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L'intégration des MiTIC
Quelques réflexions pour poser le débat
IUFE didactique de la physique et de la biologie
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L’évolution des technologies 1 Historique des MiTIC 2 Comment aborder l’iTIC ? 3 Diversité des usages des TIC en
classe 4 Le projet…
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3 générations d'ordinateurs. Le Calcul Electronique
-> math, physique
Qui ?
4 kHz
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3 générations d'ordinateurs. La PAO
Révolution 80’ Macintosh Pagemaker Postscript
Bureautique -> Cours d’info’ -> Production de
documents.
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3 générations d'ordinateurs. Les TIC
Réseaux sociaux,communicationmutualisation
ENT :Espaces
Numériques de Travail.
« Plateforme »
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Des Technologies éducatives ?
Les technologies éduquent-elles ?
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…et dans 2ans… et en 2050 Comment intégrer ?
Comment ne pas intégrer ?
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Le fantasme de certains L’ordinateur ne
remplace pas le prof
N’évince pas le prof
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…et rejet viscéral
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Entre adhésion bavante … Ludique
Chocolate-covered Brocoli (Ainsworth) Motivation
Certains vérités simples pas confirmées (Viau 200x)
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L'informatique éducative (UDO, UPO, EAO, TICE,...) 3 niveaux d’intégration
Informatique Calcul - bureautique. Obsolescence rapide Transfert difficile.
Intégration didactique Lié à la discipline Paradigme actuellement au centre
Outil cognitif Infobésité Autonomiser les élèves Citoyen
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L'informatique éducative ? Le tourne-page (Toolbook, VisualBasic)
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L'informatique éducative L'enseignement programmé (Hot Potatoes,
etc) Présenter - faire un quiz-
Les systèmes auteurs (Authorware, Flash...) interactivité? Fonctionelle Intentionelle Ex. Le Louvres
-> Intégrer
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L'informatique éducative Les simulations / Animations.
Génériques ; Stella, Matlab, etc. Disciplinaires :
Phénomènes dangereux, inaccessibles, éthique
Répéter l’expérience
-> Modélisation Faire évoluer les modèles
mentaux des élèves
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L'informatique éducative TIC Le WEB.
Construit sur un modèle académique de mutualisation, solidarité gratuité
Démocratisation de la publication Le site du prof ou des élèves ?
Commercialisation
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L'informatique éducative TIC Le WEB : L'école remise en question ?
L’école n’est plus la référence unique du savoir. Comment apprendre à gérer ? Productions
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Communication… Apprendre c’est une forme de communication
Divers modèles π… Les ENT : wiki, blog
Cartable numérique Des usages génériques des ENT
Wiki FAQ : les ENT (Espaces Numériques de
Travail), les portails, les WIKI
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Blogs, Facebook Blog d’ado… qui ? Blogs en question @E-media Mario tout de go Blog de M. Asselin Blog et enseignement Facebook :
Registre privé « Extimité » (Tisseron, 2001)
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Les savoirs internet et l’école La prescription de plus en plus difficile
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Les élèves ont intégré ces TIC … Certains…
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Scolarisation des MiTIC La calculatrice …
Interdite, puis obligatoire L’iPad … bientôt prescrit ? Durant votre carrière ?
Inéluctable scolarisation des Technologies !
-> Quels usages des TIC plus riches
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L’école défend d’autres valeurs Relationelles
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Comment aborder l’iTIC iTIC : intégration des Technologies à
l’enseignement et l’apprentissage
≠ Technologies
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Tetraèdre des TIC Un nouvel acteur entre en classe …
…Si nous le voulons ?
Discussion
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Etat des lieux Karsenti (2004) et Larose (2002), TECFA,
etc Représentations sur les usages des techno sur les technologies déterminent les usages en classe
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En termes de médiation Derrière l’écran il y a toujours quelqu’un
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Partir de l’usage pas de l’artefact Postulat :
L’activité (cognitive) de l’élève détermine ses apprentissages.
1. People learn what they process. 2 The skills most likely to be learned are the minimal ones necessary to accomplish the
range of tasks presented Bereiter, C. (2002). Education and Mind in the Knowledge Age (Second ed.): Lawrence
Erlbaum Associates. p. 274
Le rôle assumé détermine les activités cognitives (Lombard 2012)
-> Créer des situations qui permettent ces activités
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Des technologies pour apprendre ou pour enseigner ? « Comment intégrez vous les
technologies ou comment justifiez-vous de ne pas les intégrer ? »Jacques Tardif 2004
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Catégories d’usages Présenter (ok mais …) Diffuser (ok mais…) 1° Illustrer : animations - vidéo et images 2 ° Accès à du (+) Authentique 3 ° Simulation, « expérimentation» 4 ° Outil cognitif
Investigation; Projet, etc, Les élèves construisent, écrivent , … pour
apprendre -> publier
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The End…or beginning
Un processus iTIC L’enseignement
évolue ! S’adapte à une société
de la connaissance
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Refs
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Biology, National Research Council Authoring Organizations: National Academies Press. Huberman, M. (1986). Répertoires, recettes et vie de classe : comment les enseignants utilisent les informations. In M. Crahay & L. D. (Eds.),
L’art et la science de l’enseignement. (Vol. 2, pp. 151- 185). Bruxelles: De Boeck. Jonassen, D. H. (1996). Computers in the classroom: mindtools for critical thinking: Prentice-Hall, Inc. Upper Saddle River, NJ, USA. Kobbe, L. (2006). Framework on multiple goal dimensions for computer-supported scripts: Knowledge Media Research Center (KRMC). pp 9-
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39(4), 213-223. Scardamalia, M., & Bereiter, C. (1993). Computer Support for Knowledge-Building Communities. The Journal of the Learning Sciences, 3(3),
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