PROJEKT4. razred4. razred

Tema: ŠumeNaslov: Zeleni svijet

Cilj i trajanje projekta

CILJStvaranje pozitivnog stava djece mlañe školske dobi prema prirodi, osobito prema školske dobi prema prirodi, osobito prema

šumskom svijetu.TRAJANJE

2 tjedna

4. razredObrazovna postignu ća:

- razlikovati listopadnu, zimzelenu i mješovitu šumu

- upoznati najčešće šumske životinje- uočiti meñusobnu ovisnost biljaka i životinja - uočiti meñusobnu ovisnost biljaka i životinja

šume- uočiti razloge ugroženosti životne zajednice i

navesti načine zaštite- znati da je nestručno ubiranje gljiva i šumskih

plodova opasno za život

Odgojni i socijalizirajući ciljevi:

� Različitim primjerima iz svakodnevnog života pokazati pravilan odnos u očuvanju šuma šuma

� Osvijestiti važnost odgovornog ponašanja u očuvanju šuma

ZELENI

Šumske životinje

Šumski pokrivač

Rad na projektu je organiziran u četiri skupine:

ZELENI SVIJET

Šumski plodovi

Zaštita šuma

KorelacijaHJ

- tekst “Eko-alarm”- pismeni sastavci- usmeno izlaganje

LK- dizajn: plakati

i kućica za ptice

PID

Napomena: moguće su korelacije i s ostalim predmetima, ali u ovom projektu nisu obuhvaćene.

TZK- osnovni

oblici kretanja

1. tjedan(3 aktivnosti)

1. aktivnost: odlazak u šumu i prikupljanje materijala (lišća, plodova); razgovor sa šumarom (D.L.)Studentica: Čime se bavi šumar?

Šumar: Šumar se brine o zaštiti i njezi šume, o gospodarenju šumom, o krañi.. On vrši doznaku stabala i vodi sječu stabala, te nadgleda uzgoj šume.

Studentica: Koliko se stabala može sjeći?

Šumar: Postoji postotak drvne mase koji se siječe, npr. za mješovitu šumu hrasta kitnjaka, bukve i graba postoji postotak koliko se siječe pojedine vrste. Taj postotak varira od odjela do odjela. Sijeku se slaba i bolesna stabla, te gusto izrasla stabla.

Studentica: Koje su najraširenije šume u Slavoniji?

Šumar: Šume hrasta lužnjaka i mješovite šume hrasta, bukve i graba, te čiste bukove šume.

Studentica: Kako znate koliko stablo ima godina, a da ga ne rušite?

Šumar: Po mjerenju promjera debla na prsnoj visini, dakle 1,30 m. Svaka vrsta ima svoj promjer i zna se koliko raste u jednoj godini.

Dolazak pred šumu.

GRAB

JAGLAC

Šumsko tlo prekriveno bršljanom

U šumi

Suho granje

Mlada biljka

Veliki hrast

Hrast kitnjak

Vidjeli smo i ovo:

Video - zapis koji smo snimili u šumi

2. aktivnost: razgovor o posjetu šumi; pisanje sastavka na temu “Što sam vidio/vidjela u šumi?”

Neki dan sam bila u obilasku šume. Razgledavala sam kakvih vrsta ima u šumi te po čemu se razlikuju. U šumi ima velikih i malih stabala, širokih i uskih, visokih i niskih. Svako stablo je na svoj način jedinstveno kao i mi ljudi. Naučila sam da kod nas u Slavoniji prevladavaju listopadne šume, dok u Gorskom kotaru vazdazelene.

Promatrali smo hrastove, grabove, bukve, a na putu u šumu vidjeli smo i vrbe, jablane. Prisjetili smo se kako šuma izgleda u ostalim godišnjim dobima, te smo govorili o izgledu šume u proljeće. Moje mišljenje je da je šuma u svakom godišnjem dobu prelijepa! (S.P.)

Na izletu u šumu sam puno naučila o šumi, stablima i vrstama šuma. Sve je bilo lijepo dok nismo našli tri hrpe smeća koje je netko bacio u šumu. To me rastužilo. U šumi su se čule ptice i žabe, a bilo je svakakvoga cvijeća i trava. Vidjeli smo mnogo grabova te jedan veliki hrast i dva manja. (J.T.)

3. aktivnost: podjela u 4 skupine; istraživanje teme tijekom prvoga tjedna

1. skupina: Šumski pokrivač 2. skupina: Šumske životinje3. skupina: Šumski plodovi3. skupina: Šumski plodovi4. skupina: Zaštita šuma

2. tjedan

(10 aktivnosti)

Ponedjeljak

1. aktivnost: pregledavanje materijala prikupljenih materijala prikupljenih istraživanjem u skupinama; početak izrade plakata na zadane teme

Utorak

1. aktivnost: dovršavanje plakataplakata2. aktivnost: izlaganje skupina Šumski pokrivač, Šumskeživotinje i Šumski plodovi

Srijeda1. aktivnost: čitanje i interpretacija teksta

“Eko-alarm” Ivana Goleša

- tekst govori o dolasku drvosječa u borovu šumu kod Novalje na Pagu

- šuma i njeni - šuma i njeni stanovnici su se uzbunili jer drvosječe sijeku sve pred sobom kako bi očistili teren za gradnju nogometnog igrališta

- priča nema sretan završetak

2. aktivnosti: izlaganje četvrte skupine o zaštiti šuma

Prisje ćamo se što je šumar rekao:

“Šumsko drveće napadaju štetočine kao što “Šumsko drveće napadaju štetočine kao što su hrastov potkornjak, strizibuba, lisne uši i gusjenice grbice, te bolest pepelnica i nametnik imela. U drugu kategoriju uništavača šuma spada sam čovjek.”

3. aktivnost: pisanje poruke drvosječi (iz teksta)

Drvosječo, zaštiti šume jer one su dio nas. U jednom kratkom trenutku, uništit ćeš ono što su naši pretci godinama njegovali. što su naši pretci godinama njegovali. Uništit ćeš stanište mnogim životinjama, nećemo više tražiti mir i hladovinu unutar šume, neće više biti hladnog i svježeg povjetarca iz šume. (J.M.)

Četvrtak

1. aktivnostaktivnost: razgovor o zaštiti šuma - ponavljanje

2. aktivnostaktivnost: razgovorKako učenici mogu pomoći životinjama?- izrada kućice za ptice

Petak

1. aktivnostaktivnost: odlazak u školsko dvorište i postavljanje kućice za dvorište i postavljanje kućice za ptice

2. aktivnost: osvrt

� Što smo naučili?� Što trebamo promijeniti?� Kako nam se svidio ovakav način rada?� Kako nam se svidio ovakav način rada?

� Koliko sam sudjelovao/la i pridonio/la radu skupine?

I JOŠ…

U dodatne aktivnosti treba uključiti mjesečnik Hrvatske šume koji je besplatan i za koji bi se

svaki učitelj trebao pobrinuti da ga njegov razred ima. Osim ovoga, učitelj bi mogao u sklopu ima. Osim ovoga, učitelj bi mogao u sklopu

izleta u Zagreb, koji se organizira u 4. razredu, uvrstiti i posjet Šumarskom fakultetu u

Svetošimunskoj 25. Na taj način, djecu bi upoznali sa radom profesionalnih šumara i njihovom brigom za okoliš, te životinjskim svijetom koji obitava u šumskom području.

(M.Z.)

Studenti:

Blaženka TrepšićJelena TrepšićJanja Vranjić

Kristina MilašinAndreja MatijevićJosip MijatovićJanja Vranjić

Maja ZorićIvana PerićSandra Pajković

Josip MijatovićMagdalena ŠtefanacAndrea Blajda