Istituto Tecnico Santa Caterina

conoscenzaopportunità

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piùVia Smaldone, snc - 84129 SalernoTel. 089 338580 - Fax 089 338584www.itas-santacaterina.org

ISTITUTO TECNICO STATALEECONOMICO-TECNOLOGICO

Assumendo come prospettiva le linee guida della Comunità Europea, che indi-vidua nella conoscenza e nell’innovazio-ne le leve strategiche per il superamento della crisi, il nostro Istituto si caratte-rizza per l’offerta di indirizzi di studio volti all’acquisizione delle competenze necessarie per padroneggiare i processi tecnologici e gestirne la complessità.Raccogliendo la sfida di questo tempo, trasformiamo i nostri percorsi formativi da itinerari di apprendistato, basati su una logica comportamentista, in espe-rienze di apprendimento cooperativo, ispirate al paradigma della complessi-tà, attraverso le quali acquisire saperi e abilità, ma soprattutto competenze

linguistiche, matematiche, scientifiche e storico-sociali.Al centro dell’offerta formativa ci sono i nostri studenti con diversi stili cogniti-vi, con diverse motivazioni, con diversi livelli di apprendimento, con diverse lin-gue e identità personali. Per queste ragioni intendiamo offrire proposte interessanti e attraenti, che sappiano rispondere a domande di senso e sostenere la costruzione di progetti per-sonali di vita e di lavoro, valorizzando la dimensione relazionale e l’orientamento al risultato.

Il Dirigente ScolasticoElisabetta Barone

Gli Istituti Tecnici:Scuole dell’Innovazione

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L’Istituto Tecnico Statale “Santa Caterina da Siena” di Salerno nasce nell’anno 1960 come Istituto Tecni-co Femminile. Negli anni ’80 ade-risce alla sperimentazione di rifor-ma della scuola media superiore e così accanto all’Indirizzo Generale vengono istituiti i corsi maxispe-rimentali dell’Indirizzo Linguisti-co aziendale Erika e dell’Indirizzo Biologico.

Dal 2007-08 il triennio dell’Indirizzo Generale è stato ulteriormente spe-cificato negli indirizzi di Dirigente di Comunità e Economo-Dietista. Dal 2010-11, l’Istituto accoglie due nuovi indirizzi: Chimica Materiali e Biotecnologie con l’articolazione Biotecnologie Sanitarie e Ammini-strazione Finanza e Marketing con l’articolazione Relazioni Internazio-nali per il Marketing.

L’istituto aderisce al Progetto Qua-lità facendo proprie le indicazioni dell’USR Campania. Il progetto in-tende promuovere l’eccellenza del-le scuole e sostenere l’innovazione per il miglioramento continuo della qualità dell’offerta formativa, at-traverso l’attenzione allo studente e ai suoi bisogni.

ChI SIamo

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Il percorso didattico è costituito da un biennio comune a tutti gli istituti superiori ed un triennio specialistico:

Strutturadel perCorSo dIdattICo

prImo bIennIodedicato all’acquisizione dei saperi e delle competenze previsti per l’assolvimento dell’obbligo di istruzione e di apprendimenti che introducono progressivamente agli indirizzi in funzione orientativa.

SeCondo bIennIoquInto annocostituiscono un complessivo triennio in cui gli indirizzi possono articolarsi nelle opzioni richieste dal mondo del lavoro e delle professioni, utilizzando una quota percentuale del monte ore annuale.

quInto annosi conclude con l’esame di Stato ed orienta o all’inserimento nel mondo del lavoro o alla prosecuzione dell’esperienza formativa nei percorsi di IFTS e universitari.

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i tuoi obiettiviraggiungi

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IndIrIzzI dI StudIonuovo ordinamento

bIennIo trIennIo

AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING

Il diplomato ha competenze generali nel campo dei macrofe-nomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi e processi aziendali (organizzazio-ne, pianificazione, programmazione, amministrazione, finanza e controllo), degli strumenti di marketing, dei prodotti assicurati-vo-finanziari e dell’economia sociale.Integra le competenze dell’ambito professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistema infor-mativo dell’azienda e contribuire sia all’innovazione sia al mi-glioramento organizzativo e tecnologico dell’impresa inserita nel contesto internazionale.

Il profilo si caratterizza per il riferimento sia all’ambito della comunicazione aziendale (quattro lingue straniere e strumenti tecnologici) sia alla collaborazione nella gestione dei rapporti aziendali nazionali e internazionali riguardanti differenti realtà geo-politiche e vari contesti lavorativi.

DISCIPLINE

Lingua e Letteratura ItalianaLingua IngleseStoria, Cittadinanza e CostituzioneMatematicaDiritto ed EconomiaScienze Integrate (Scienza della Terra e Biologia)Scienze Motorie e SportiveReligione Cattolica o attività alternative

Scienze Integrate (fisica)Scienze Integrate (chimica)GeografiaInformaticaSeconda Lingua comunitariaTerza Lingua stranieraEconomia AziendaleDirittoEconomia Aziendale e Geo-politicaRelazioni InternazionaliTecnologia delle Comunicazioni

Settore eConomICo

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IndIrIzzI dI StudIonuovo ordinamento

bIennIo trIennIo

CHIMICA MATERIALI E BIOTECNOLOGIE BIOTECNOLOGIE SANITARIE

Il diplomato ha competenze specifiche nel campo dei materiali, delle analisi strumentali chimico-biologiche, nei processi di pro-duzione, in relazione alle esigenze delle realtà territoriali, negli ambiti chimico, merceologico, biologico, farmaceutico, tintorio e conciario; ha competenze nel settore della prevenzione e della gestione di situazioni a rischio ambientale e sanitario.

Nell’articolazione vengono identificate, acquisite e approfondite le competenze relative alle metodiche per la caratterizzazione dei sistemi biochimici, biologici, microbiologici e anatomici e all’uso delle principali tecnologie sanitarie nel campo biomedicale, far-maceutico e alimentare, al fine di identificare i fattori di rischio e causali di patologie e applicare studi epidemiologici, contri-buendo alla promozione della salute personale e collettiva.

DISCIPLINE

Lingua e Letteratura ItalianaLingua IngleseStoria, Cittadinanza e CostituzioneMatematicaDiritto ed EconomiaScienze Integrate (Scienze della Terra e Biologia)Scienze Motorie e SportiveReligione Cattolica o attività alternative

Scienze Integrate (Fisica)Scienze Integrate (Chimica)Tecnologie InformaticheTecnologie e Tecniche di Rappresentazione GraficaScienze e Tecnologie ApplicateComplementi di MatematicaChimica Analitica e StrumentaleChimica Organica - BiochimicaBiologia, Microbiologia e Tecnologie di Controllo SanitarioIgiene, Anatomia, Fisiologia, PatologiaLegislazione Sanitaria

Settore teCnoloGICo

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Per ampliare ulteriormente l’offerta formativa, l’Istituto S. Caterina offre ai propri studenti un’articolazione flessibile del curricolo di base, utiliz-zando una quota pari a circa il 20% del monte ore annuale per interventi didattici innovativi. Tali interventi si articolano in tre tipologie:1. lezioni orarie in moduli di 50’ in attività di compresenza tra discipli-ne diverse 2. moduli tematici e/o disciplinari realizzati in forma di laboratorio 3.partecipazione ad eventi, manife-stazioni, concorsi, gare di eccellen-za, visite guidate, viaggi di istru-zione, stage e percorsi di alternanza scuola-lavoro.

Di seguito una selezione di alcuni progetti:Work in progress: destinato agli allievi con disabilità. Sviluppato dall’USP di Salerno, d’intesa con il GLIP nell’am-bito del piano-programma dell’Uffi-cio Integrazione scolastica, il progetto intende favorire l’integrazione degli studenti con disabilità nel mondo del lavoro attraverso la realizzazione di stage in alternanza scuola-lavoro presso aziende convenzionate. diana 5 (Mangio ergo sum seconda annualità): il progetto nasce dalla collaborazione con l’associazione “Angela Serra” per la ricerca sul cancro. Si propone di coinvolgere i giovani in percorsi formativi volti

alla prevenzione delle patologie on-cologiche in un confronto sinergico tra operatori delle diverse agenzie del territorio nazionale.Sono pre-viste 4 borse di studio del valore di € 3.000,00 l’una, finanziate dalla scuola e dalla fondazione, per la partecipazione ad attività di stage presso l’Istituto di Tumori di Mila-no.Centro sportivo scolastico: il per-corso è teso al raggiungimento del benessere psico – fisico, alla crea-zione di un centro di aggregazione al di fuori dell’orario scolastico che consenta di consolidare le abitudini sportive come stile di vita, di far co-noscere le diverse discipline spor-

l’amplIamento dell’offerta formatIva

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tive quali pallavolo, calcio a 5 ma-schile e femminile, baseball e vela. Gli allievi che aderiscono a questo progetto partecipano a tornei inter-ni, interscolastici e ai G.S.S. Cooperativa di transizione scuola-lavoro: “La scuola va al lavoro” de-stinato agli alunni delle classi IV e V e ai neo diplomati. Il progetto mira alla costituzione di una cooperativa di transizio-ne scuola-lavoro avente come soci alunni diplomandi maggiorenni e docenti dell’istituto. Rientrano in questo maxiprogetto:a. il cuoio tra moda e tecnica desti-nato agli allievi delle classi seconde dell’indirizzo generale;

b. ceramica arredo destinato agli allievi del biennio dell’indirizzo Ge-nerale e dell’indirizzo Amministra-zione Finanza e Marketing. percorsi musicali nel melodramma (seconda annualità): destinato a 20-25 alunni delle classi IV e V. Il proget-to prevede un seminario di incontro con musicisti, strumentisti e respon-sabili organizzativi del Teatro G. Verdi di Salerno in orario curriculare la set-timana precedente la prova generale delle opere liriche in calendario, la partecipazione degli allievi alla prova generale dalle 19,30 alle 23,00 circa. Segue, in orario curriculare, un ap-profondimento critico delle tematiche relative all’opera rappresentata.

Certificazioni lingue stranierele français facile: il progetto che si avvale di un insegnante di ma-drelingua francese è finalizzato alla certificazione delf.do you want speak english?: il progetto che si avvale di un inse-gnante di madrelingua inglese è finalizzato alla certificazione del brItISh InStItuteS.fit in deutsch: il progetto che si avvale di un insegnante di madre-lingua tedesca è finalizzato alla cer-tificazione Goethe.los amigos: il progetto che si avva-le di un insegnante di madrelingua spagnola è finalizzato alla certifica-zione CervanteS.


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l’haCCp nel percorso di certifi-cazione delle aziende di qualità: consente di conseguire il diploma di certificatore HACCP con stage di 100 ore presso la Centrale del latte di Salerno e di 20 ore su nave da cro-ciera Grimaldi.Guidare e organizzare comunità di servizi: il progetto prevede uno stage di 120 ore su nave da crociera MSC.Comenius - I materiali lapidei e il loro degrado: finalizzato alla costituzione di un museo virtuale, prevede attività di ricerca sul ter-ritorio, interventi di manutenzione su materiali lapidei, studio delle condizioni ambientali aria-acqua-

habitat naturale, analisi qualitative e quantitative dei fattori inquinan-ti. Il progetto si svolge in collabora-zione con scuole spagnole, greche, francesi e italiane.www.comenius10.tk.


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DIRETTORI DI DIPARTIMENTO Asse Matematico

Asse dei Linguaggi Asse Storico-Sociale

Asse Scientifico-Tecnologico

FUNZIONI STRUMENTALI Area 1 - P.O.F.

Area 2 - Sostegno ai docentiArea 3 - Sostegno agli studenti

Area 4 - Rapporti con il territorio

ASSISTENTI AMMINISTRATIVICoordinamento generale e funzione vicaria

DSGA - Ufficio Gestione Contabilità e BilancioUfficio Gestione Personale, Area Sindacale e Giuridica - Ufficio Gestione Affari GeneraliUfficio Gestione Alunni - Ufficio Gestione

Magazzino e Patrimonio

ASSISTENTI TECNICI

COLLABORATORI SCOLASTICI

COORDINATORI DI CLASSERESPONSABILI DI LABORATORIO

COMMISSIONI ORGANIZZATIVE

funzIonIGramma

dIrIGente SColaStICo ConSIGlIo d’IStItuto

COLLEGIO DOCENTI DSGA COLLABORATORI DEL DSArea della Comunicazione

Area QualitàArea Organizzazione

e Gestione della Didattica

COMITATO TECNICO-SCIENTIFICO

UFFICIO TECNICO

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Articolazioni funzionali del collegio dei docenti per un aggiornamento costante dei percorsidi studio, soprattutto nelle aree di indirizzo

Con composizione paritetica di docenti ed esperti, finalizzato a rafforzare il raccordo sinergico tra gli obiettivi educativi della scuola, le innovazioni della ricerca scientifica e tecnologica, le

esigenze del territorio e i fabbisogni professionali espressi dal mondo produttivo

Per migliorare l’organizzazione e la funzionalità dei laboratori e la loro sicurezzaper le persone e per l’ambiente

Articolazioni funzionali del collegio dei docenti, finalizzate all’organizzazione ed alla gestione di settori specifici quali: orientamento, viaggi, disabilità, sicurezza e qualità

modello orGanIzzatIvo-GeStIonale

dIpartImentI

ComItato teCnICo - SCIentIfICo

uffICIo teCnICo

CommISSIonI orGanIzzatIve

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L’edificio, ubicato in via Smaldone, è vicinissimo alla fermata dei mezzi pubblici provenienti sia dalla dire-zione Vietri sul Mare che dalla dire-zione Giffoni - Pontecagnano. L’Istituto, modernamente struttu-

rato, è cablato e colle-gato ad Internet da

tutte le postazio-

ni. I laboratori costituiscono il pa-trimonio della scuola: sono per la maggior parte informatizzati con personal computer multimedia-li, collegati in rete locale e in rete telematica. In laboratorio la classe svolge l’attività didattica legata all’esigenza del “saper fare”. L’Isti-tuto è all’avanguardia nell’offerta

di servizi e, in particola-re, dall’anno scolastico 2005/06 è Centro Risorse contro la Dispersione

Scolastica e la Frammentazione So-ciale.Nell’Istituto sono attivi i sotto elen-cati laboratori:Laboratorio Multimediale, Labora-torio Linguistico Tandberg, Labo-ratorio di Chimica 1 e 2, Laboratorio di Scienze Naturali, Microbiologia, Morfofisiologia ed Ecologia, Labo-ratorio di Arti Grafiche e Visive, La-boratorio di Arti Minori Handycraft, Laboratorio di Ceramica, Laborato-rio di Trasformazione e Conserva-

la Struttura

LABORATORIO LINGUISTICO LABORATORIO DI CERAMICA LABORATORIO DI MUSICA LABORATORIO DI CHIMICA

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zione degli Alimenti, Laboratorio di Fisica-Chimica, Laboratorio di Musica Elettronica, Laboratorio di Attività elementari nel settore pri-mario (Serra), Laboratorio tecnolo-gico polifunzionale di Orientamen-to, Laboratorio delle idee per allievi diversamente abili in particolare autistici, Laboratorio di psicomo-tricità, Palestra coperta e scoperta, attrezzata con pista di pattinaggio e campo di pallacanestro.Ogni laboratorio, in base alla sua

peculiare funzione, è gestito da un responsabile attraverso un apposito regolamento.La Biblioteca di Istituto rappresen-ta una risorsa preziosa per l’attività didattica. Nella Sala di Lettura, che funge anche da Emeroteca, ci sono attualmente due personal compu-ter multimediali dotati di periferi-che per la stampa e l’acquisizione di immagini e testi, per mezzo dei quali alunni e docenti possono ac-cedere al catalogo informatizzato,

nel quale è inserita la maggior parte (4500) dei volumi disponibili (circa 5800). È presente una videoteca con titoli a carattere tecnico-scientifico e storico-letterario.

PALESTRA COPERTALABORATORIO DI MICROBIOLOGIA CAMPO DI PALLACANESTRO SERRA

Finito di stampare dicembre 2010© Studio Stratego

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