ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE“ANTONIO ZANELLI”

Sezione Tecnica Agraria(Produzioni e trasformazioni - Gestione ambiente e territorio- Viticoltura ed enologia)

Sezione Tecnica Chimica, materiali e biotecnologie sanitarieSezione Professionale Servizi per l’agricoltura

Sezione Liceo Scientifico (Scienze applicate - Informatico ingegneristica - Quadriennale)

Via F.lli Rosselli 41/1 - 42123 Reggio Emilia - Tel. 0522 280340 - Fax 0522 281515E-mail: itazanelli@itazanelli.it - E-mail Pec: zanelli@pec.it

URL http://www.zanelli.edu.it - Codice fiscale 80012570356

Documento del Consiglio di Classe

Classe V Sezione

a.s. 2018– 2019

PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO

Nato nel 1876 come Regia scuola di zootecnia e caseificio, l'Istituto "A. Zanelli" ha nel

tempo adeguato le sue caratteristiche alle esigenze della realtà territoriale nella quale si

trova inserito. Ad un Istituto Tecnico Agrario di tipo tradizionale, nell'a.s. 1988-89 è stato

affiancato l’indirizzo sperimentale CERERE 90, che nell’a.s. 1996-97 è stato sostituito dal

CERERE unitario con aree modulari e aree di progetto. A seguito della Riforma scolastica

Gelmini, dall’a.s. 2010-11 i corsi del Tecnico Agrario si sono riuniti nell’attuale Tecnico

Agrario ad indirizzo Agraria Agroalimentare e Agroindustria, con un biennio comune e un

triennio con le tre articolazioni “Produzioni e Trasformazioni”, “Gestione dell’ambiente e del

territorio” e “Viticoltura ed Enologia”. Nell’a.s. 2000-01, su richiesta dell’Istituto Tecnico

Agrario “A. Zanelli”, è stato assegnato alla nostra scuola, dall’Amministrazione provinciale

competente, il corso liceale “Liceo scientifico sperimentale Biologico Brocca”, che era

attivo presso un altro Istituto superiore di Reggio Emilia, l’Istituto Tecnico “Città del

Tricolore”. Tale assegnazione ha permesso alla nostra scuola di mantenere l’autonomia

diventando un Istituto di Istruzione Superiore e non più solamente un Istituto Tecnico

Agrario. La motivazione che ha portato l’allora Dirigenza dello “Zanelli” alla richiesta del

curricolo liceale risiedeva nella tipologia scientifica del nostro curricolo preesistente, nella

presenza consolidata di laboratori scientifici, che successivamente sono stati anche

potenziati e nell’avere delle professionalità interne, sia a livello di docenti, sia di tecnici di

laboratorio, adeguate e funzionali a sostenere l’indirizzo liceale richiesto. Con la Riforma

Gelmini il Liceo Biologico Brocca è stato sostituito dal Liceo scientifico ad opzione Scienze

applicate, con inizialmente una sola curvatura “Chimico–biologica” e dall’a.s. 2018-19

anche una curvatura “Ingegneristico–informatica” e un Percorso sperimentale

quadriennale. Per andare incontro alla crescente richiesta di figure tecniche specializzate,

dall’a.s. 2012-13 l’Istituto ha ulteriormente ampliato la sua offerta formativa in campo

tecnico attivando una sezione Tecnica ad indirizzo Chimica, Materiali e Biotecnologie, ad

articolazione Biotecnologie sanitarie.

A partire dall’a.s. 2009-10, con l’accorpamento di diversi Istituti della provincia, il nostro

Istituto ha acquisito dall’Istituto “A. Motti” anche una sezione Professionale Agrario ad

indirizzo "Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale” con opzione “Valorizzazione e

commercializzazione dei prodotti agricoli del territorio” che, con la revisione dei percorsi

dell’istruzione professionale (D.Lgs. 13 aprile 2017, n. 61), verrà via via sostituito a partire

dalle classi prime dell’a.s. 2018-19 dall’indirizzo “Agricoltura, sviluppo rurale,

valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane”.

ISTITUTO PROFESSIONALE AGRARIO

indirizzo SERVIZI PER L’AGRICOLTURA E LO SVILUPPO RURALE opzione VALORIZZAZIONE E COMMERCIALIZZAZIONE DEI PRODOTTI

AGRICOLI DEL TERRITORIOIl riordino dell’istruzione secondaria superiore, messo in atto dalla normativa nazionale,

prevede che gli istituti professionali possano rilasciare esclusivamente diplomi d’istruzione

secondaria superiore al termine di un percorso di cinque anni. Dall’anno scolastico 2011-

2012 il nostro Istituto eroga la qualifica professionale triennale di Operatore agricolo,

riconosciuta a livello nazionale ed europeo, in quanto Istituto Professionale accreditato

dalla Regione all’interno del sistema di IeFP.

Con il conseguimento di questa qualifica professionale, che assolve l’obbligo d’istruzione e

di formazione, l’allievo può entrare preparato nel mondo del lavoro o proseguire gli studi

per raggiungere livelli di preparazione più elevati. L’Operatore agricolo interviene, a livello

esecutivo, nel processo lavorativo con autonomia e responsabilità limitate a ciò che

prevedono le procedure e le metodiche della sua operatività. Collabora nella gestione

dell’azienda e svolge attività relative all’allevamento di animali domestici, alle coltivazioni

arboree, alle coltivazioni erbacee.

Al termine invece del percorso quinquennale il Diplomato agrotecnico possiede competenze relative alla valorizzazione, produzione e commercializzazione dei prodotti agrari ed agroindustriali e deve essere in grado di: - agire per il controllo di qualità nei diversi processi, prevedendo modalità per la gestione

della trasparenza, rintracciabilità, tracciabilità e sicurezza nelle diverse filiere produttive;

- assumere responsabilità nell’individuare soluzioni tecniche di produzione e

trasformazione, idonee a conferire ai prodotti i caratteri di qualità previsti dalle

normative;

- utilizzare tecniche di analisi costi/benefici e costi/opportunità relative ai progetti di

sviluppo e ai processi di produzione e trasformazione;

- assistere singoli produttori e strutture associative nell’elaborazione di piani e progetti

concernenti lo sviluppo rurale;

- organizzare attività di valorizzazione e commercializzazione delle produzioni mediante

le diverse forme di marketing;

- collaborare con gli enti locali che operano nel settore, con gli uffici del territorio, con le

organizzazioni dei produttori, per attivare progetti di sviluppo rurale, di riordino fondiario,

di miglioramenti ambientale, di protezione idrogeologica e di valorizzazione delle risorse

paesaggistiche e naturalistiche, prevedendo interventi di miglioramento e di difesa nelle

situazioni di rischio;

- prevedere realizzazioni di strutture di verde urbano, di miglioramento delle condizioni

delle aree protette, di parchi e giardini;

- documentare il proprio lavoro e redigere relazioni tecniche.

In particolare i diplomati dell’Istituto professionale agrario con opzione Valorizzazione e commercializzazione dei prodotti agricoli del territorio devono raggiungere i seguenti obiettivi di apprendimento:- definire le caratteristiche territoriali, ambientali ed agroproduttive di una zona attraverso

l'utilizzazione di carte tematiche;

- assistere le entità produttive e trasformative proponendo i risultati delle tecnologie

innovative e le modalità della loro adozione;

- interpretare gli aspetti della multifunzionalità individuati dalle politiche comunitarie ed

articolare le provvidenze previste per i processi adattativi e migliorativi;

- favorire attività integrative delle aziende agrarie anche mediante realizzazioni di

agriturismi, ecoturismi, turismo culturale e folkloristico;

- proporre soluzioni tecniche di produzione e trasformazione idonee a conferire ai prodotti

i caratteri di qualità e sicurezza coerenti con le normative nazionali e comunitarie;

- valutare ipotesi diverse di valorizzazione dei prodotti attraverso tecniche di

comparazione;

- promuovere azioni conformi alla normativa nazionale e comunitaria per la

commercializzazione dei prodotti.

POSSIBILITA' DI IMPIEGO PER GLI AGROTECNICI DIPLOMATI NEL SETTOREDELLA VALORIZZAZIONE E COMMERCIALIZZAZIONE DEI PRODOTTI AGRICOLI

DEL TERRITORIO Agrotecnico in grado di assistere le aziende nei processi di trasformazione e

commercializzazione dei prodotti agricoli.

Agrotecnico in grado di gestire i piani di assistenza tecnica nei processi agricoli e gli

interventi per la difesa dell’ambiente nei territori rurali.

Agrotecnico in grado di gestire un’azienda agricola o una cooperativa agricola che si

occupano della produzione, commercializzazione e vendita di prodotti agricoli e

zootecnici.

Agrotecnico impiegato nella gestione delle attività di promozione e marketing dei

prodotti agrari ed agroindustriali.

Agrotecnico impiegato nella gestione della prevenzione del degrado ambientale e nella

realizzazione di strutture a difesa delle zone a rischio.

Agrotecnico impiegato nella gestione di progetti per la valorizzazione del turismo locale

e lo sviluppo dell’agriturismo, anche attraverso il recupero degli aspetti culturali delle

tradizioni locali e dei prodotti tipici.

Agrotecnico impiegato nella gestione di interventi per la conservazione e il

potenziamento di parchi, aree protette e ricreative.

QUADRO ORARIO

ISTITUTO PROFESSIONALE AGRARIO AD INDIRIZZO AGRICOLTURA E SVILUPPO RURALE

OPZIONE VALORIZZAZIONE E COMMERCIALIZZAZIONE DEI PRODOTTI AGRICOLI DEL TERRITORIO

DISCIPLINA I II III IV V

Lingua e letteratura italiana 4 4 3 3 4

Lingua inglese 3 3 2 2 3

Storia, Cittadinanza e Costituzione 2 2 2 2 2

Matematica 4 3 3 3 3

Diritto ed economia 2 2 - - -

Scienze integrate (Scienze della Terra e

Biologia) 2 3 - - -

Geografia 1 - - - -

Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2

Religione o AA 1 1 1 1 1

Scienze integrate (Fisica) 2 1 - - -

Scienze integrate (Chimica) 2 2 - - -

Tecnologie dell’informazione e delle

comunicazioni2 2 - - -

Ecologia e pedologia 3 4 - - -

Laboratori tecnologici ed esercitazioni 3 3 - - -

Biologia applicata - - 3 2 -

Chimica applicata e processi di trasformazione - - 4 2 -

Tecniche di allevamento vegetale ed animale - - 4 4 4

Agronomia territoriale ed ecosistemi forestali - - 4 2 2

Economia agraria e dello sviluppo territoriale - - 2 4 3

Economia dei mercati e marketing

agroalimentare - - - 2 2

Valorizzazione delle attività produttive e - - 2 3 4

legislazione comunitaria

Sociologia rurale e storia dell’agricoltura - - - - 2

TOTALI 33 32 32 32 32

INSEGNAMENTI CLIL

Specificare discipline coinvolte, n° ore, programma svolto, metodologia, verifica…….

PRESENTAZIONE DELLA CLASSE V

COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE

DOCENTE DISCIPLINAOre di lezione

settimanaliContinuità didattica

3° 4° 5°

Lingua e letteratura

italiana 4

Lingua inglese 3

Storia, Cittadinanza

e Costituzione 2

Matematica 3

Scienze motorie e

sportive2

Religione o AA 1

Tecniche di

allevamento

vegetale ed animale

4

Agronomia

territoriale ed

ecosistemi forestali

2

Economia agraria e

dello sviluppo

territoriale

3

Economia dei

mercati e marketing

agroalimentare

2

Valorizzazione delle

attività produttive e

legislazione

comunitaria

4

Sociologia rurale e

storia dell’agricoltura2

I.T.P. specificare

disciplina

I.T.P. specificare

disciplina

I.T.P. specificare

disciplina

Sostegno

Sostegno

ELENCO DEI CANDIDATI

RELAZIONE

Presentazione della classe…..

OBIETTIVI REALIZZATI

DISCIPLINAOBIETTIVI

Conoscenze, Competenze, Capacità

Lingua e letteratura

italiana

Lingua inglese

Storia, Cittadinanza

e Costituzione

Matematica

Scienze motorie e

sportive

Religione o AA

Tecniche di

allevamento vegetale

ed animale

Agronomia

territoriale ed

ecosistemi forestali

Economia agraria e

dello sviluppo

territoriale

Economia dei

mercati e marketing

agroalimentare

Valorizzazione delle

attività produttive e

legislazione

comunitaria

Sociologia rurale e

storia dell’agricoltura

METODI E STRUMENTI UTILIZZATI PER FAVORIRE L’APPRENDIMENTO

DISCIPLINA METODI (1) STRUMENTI (2)

Lingua e letteratura

italiana

Lingua inglese

Storia, Cittadinanza e

Costituzione

Matematica

Scienze motorie e sportive

Religione o AA

Tecniche di allevamento

vegetale ed animale

Agronomia territoriale ed

ecosistemi forestali

Economia agraria e dello

sviluppo territoriale

Economia dei mercati e

marketing agroalimentare

Valorizzazione delle

attività produttive e

legislazione comunitaria

Sociologia rurale e storia

dell’agricoltura

(1) METODI: per ogni disciplina specificare le metodologie utilizzate

Es. Lezioni frontali orali/con sussidi, Lezioni dialogate/dibattito in classe, Esercitazioni

individuali/di gruppo, Problem solving, Ricerche, Attività pratiche, ………………

(2) STRUMENTI: per ogni disciplina specificare gli strumenti utilizzati

Es. Libri di testo, Appunti, Power Point, Materiale multimediale, Dispense condivise

online, Laboratorio …………..

METODI E STRUMENTI UTILIZZATI PER LA VERIFICA

DISCIPLINAInterrogazioni orali

Prove scritte (3)

Prove pratiche

Prove di laboratorio

RelazioniAltro

specificare

Lingua e letteratura

italiana

Lingua inglese

Storia,

Cittadinanza e

Costituzione

Matematica

Scienze motorie e

sportive

Religione o AA

Tecniche di

allevamento

vegetale ed

animale

Agronomia

territoriale ed

ecosistemi forestali

Economia agraria e

dello sviluppo

territoriale

Economia dei

mercati e

marketing

agroalimentare

Valorizzazione

delle attività

produttive e

legislazione

comunitaria

Sociologia rurale e

storia

dell’agricoltura

(3)PROVE SCRITTE: per ogni disciplina specificare eventualmente la tipologia

Es. Quesiti a risposta aperta, risposta chiusa, V/F, problemi, esercizi, test …………..

INTERVENTI DI RECUPERO SVOLTI IN CORSO D’ANNOIn tutte le discipline sono stati proposti momenti di recupero in itinere e, come previsto dal

POF dell’Istituto e deliberato dal Collegio Docenti, al termine del trimestre sono stati

attivati corsi di recupero in orario scolastico sull’intera classe, con interruzione dello

svolgimento del programma in tutte le materie per una settimana dal 28 gennaio al 02

febbraio 2019.

Elencare eventuali altre attività di recupero effettuate sulla classe, specificando le discipline, il

monteore, le modalità…..

PERCORSI FORMATIVI PLURIDISCIPLINARI

Descrivere brevemente temi trattati, tempi, docenti e discipline coinvolte…….

ATTIVITA’ INTEGRATIVE E PROGETTI

Elencare attività, visite guidate, visita d’istruzione, progetti…… Specificare date di svolgimento,

durata, docenti, discipline coinvolte…….

CITTADINANZA E COSTITUZIONE

Descrivere brevemente i percorsi o le attività svolte, le discipline coinvolte…….

SIMULAZIONI PROVE D’ESAME1° simulazione prima prova: data

2° simulazione prima prova: data

1° simulazione seconda prova: discipline, data

2° simulazione seconda prova: discipline, data

Simulazione del colloquio: discipline, data

Inserire eventualmente: declinazione delle griglie ministeriali, commenti sulle prove e sugli esiti….

PROVE INVALSI

Prova di italiano: data

Prova di matematica: data

Prova di lingua inglese: data

CRITERI DI VALUTAZIONE

La valutazione dello studente nell’Istituto “A. Zanelli”

consiste in un processo che parte da una accertata situazione iniziale e indica

l'avvicinamento progressivo agli obiettivi programmati per ciascuna classe e, per quanto

possibile, per ciascuno alunno o gruppi di alunni, da raggiungersi attraverso percorsi

sempre più individualizzati che tengano conto dei ritmi e delle condizioni soggettive

dell'apprendimento;

non riguarda soltanto i progressi compiuti dall'alunno nell'area cognitiva, ma considera

anche il processo di maturazione personale del ragazzo;

rileva e promuove attitudini ed interessi utili ai fini dell'impostazione di un progetto di sé

che costituisca la base per le future scelte scolastiche e/o professionali;

non si limita solo al censimento di lacune ed errori, ma piuttosto evidenzia le mete,

anche minime, già raggiunte, valorizza le risorse dello studente, gli indica le modalità

per sviluppare le sue potenzialità e lo aiuta a motivarsi;

tiene conto, per gli alunni con percorsi personalizzati, di quanto specificato nei singoli

PEI o PDP.

CRITERI DI VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTOI criteri di valutazione del comportamento nel nostro Istituto adottano standard valutativi

condivisi e comprendono come parte integrante l’acquisizione delle Competenze di

cittadinanza e costituzione e, nel triennio, la valutazione dei Percorsi per le competenze

trasversali e per l’orientamento (attività di Alternanza scuola - lavoro).

Si riporta la griglia comune di valutazione della condotta approvata dal Collegio dei

Docenti.

VOTO DESCRITTORI

10 Scrupoloso rispetto del regolamento scolastico;

comportamento maturo per responsabilità e collaborazione;

puntualità e frequenza regolare alle lezioni;

grande interesse e partecipazione costruttiva all’attività scolastica;

serio e scrupoloso svolgimento delle consegne scolastiche;

ruolo propositivo all’interno della classe.

9 Scrupoloso rispetto del regolamento scolastico;

comportamento maturo per responsabilità e collaborazione;

puntualità e frequenza regolare alle lezioni;

costante interesse e partecipazione attiva all’attività scolastica;

regolare svolgimento delle consegne scolastiche.

8 Rispetto del regolamento scolastico;

comportamento soddisfacente per responsabilità e collaborazione;

puntualità e frequenza abbastanza regolare alle lezioni;

interesse e partecipazione costanti all’attività scolastica;

svolgimento abbastanza regolare delle consegne scolastiche.

7 Rispetto del regolamento scolastico;

comportamento accettabile per responsabilità e collaborazione;

frequenza abbastanza regolare alle lezioni;

interesse non costante e partecipazione non costante o passiva all’attività

scolastica;

svolgimento non regolare delle consegne scolastiche.

6 Inosservanza del regolamento scolastico tale da comportare rapporti disciplinari

scritti (individuali o collettivi) con o senza sospensione dalle lezioni (nel caso di

sospensione dalle lezioni fino a 15 giorni anche cumulabili);

comportamento non sempre accettabile per responsabilità e collaborazione con

disturbo del regolare svolgimento delle lezioni;

frequenza irregolare alle lezioni;

scarso interesse e partecipazione discontinua all’attività scolastica;

svolgimento discontinuo delle consegne scolastiche;

comportamento non adeguato durante viaggi e visite di istruzione.

5 Grave inosservanza del regolamento scolastico tale da comportare rapporti

disciplinari scritti (individuali o collettivi) con sospensione dalle lezioni per un

periodo superiore a 15 giorni anche cumulabili;

comportamento non accettabile per responsabilità e collaborazione con costante

disturbo del regolare svolgimento delle lezioni;

frequenza saltuaria alle lezioni;

disinteresse per l’attività scolastica e partecipazione inadeguata alle lezioni;

mancato svolgimento delle consegne scolastiche;

rifiuto di una o più discipline;

comportamento irresponsabile durante viaggi e visite di istruzione.

CRITERI DI VALUTAZIONE DISCIPLINARINel nostro Istituto è stato deliberato di valutare gli studenti con un voto unico già dal primo

trimestre in quasi tutte le discipline, voto unico che può risultare da varie tipologie di prove

(orali, scritte, strutturate, grafiche e pratiche di laboratorio) e si possano utilizzare modalità

di verifica scritta anche per le discipline a voto solo orale. Permangono, come da delibera

del Collegio Docenti, i voti distinti in scritto e orale solo nella disciplina di Lettere al biennio

del Liceo.

Si riporta la griglia dei criteri di valutazione disciplinare comuni a tutto l’Istituto, approvata

dal Collegio dei Docenti.

VOTO LIVELLO INDICATORI

1 – 2 Rifiuto della materia

Preparazione inesistente

Rifiuto dell’interrogazione, scena muta

Compito in bianco, risposte assolutamente

errate

3 Numerose e gravissime

carenze

Mancata conoscenza dei contenuti

fondamentali, incoerenza e non pertinenza

delle argomentazioni

4 Carenze gravi

Conoscenze frammentarie, diffuse lacune e

gravi errori

5 Carenze diffuse ma non gravi

Presenza di errori o lacune non gravi,

insicurezza espositiva o esecutiva

6 Preparazione essenziale

Conoscenza elementare dell’argomento,

sufficiente chiarezza espositiva,

acquisizione accettabile delle abilità

principali

7 Preparazione soddisfacente

Conoscenza dei tratti fondamentali

dell’argomento richiesto, correttezza

espositiva, soddisfacente raggiungimento

delle abilità

8 Preparazione ampia ed

Buona conoscenza della materia, capacità

di collegamento tra gli argomenti,

articolata esposizione adeguata con terminologia

pertinente

9 Preparazione completa ed

approfondita

Buona conoscenza della materia, capacità

di rielaborazione dei contenuti, capacità di

collegamento e di sintesi

10 Preparazione molto

approfondita ed autonoma

Ottima conoscenza ed esposizione,

capacità di sintesi e di collegamenti

interdisciplinari autonomi, presentazione

ineccepibile degli elaborati, approfondimenti

personali ed apporti originali

CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEI CREDITI SCOLASTICIIl credito scolastico attribuito a ciascun candidato deriva dalla somma:

- dei crediti attribuiti il terzo e quarto anno e aggiornati mediante la tabella di

riconversione ministeriale;

- del credito del quinto anno ottenuto dalla media dei voti dello scrutinio finale e

assegnato attraverso le bande definite dalla nuova griglia ministeriale.

Come previsto dalla normativa ministeriale il credito scolastico può essere integrato con i

crediti formativi, attribuiti a seguito di attività extrascolastiche svolte in differenti ambiti,

ferma restando la banda definita dalla media dei voti.

Il Collegio Docenti dell’Istituto ha individuato e approvato i seguenti criteri comuni per

l’eventuale attribuzione del credito formativo:

i crediti formativi per le classi del triennio vengono attribuiti agli alunni promossi a

giugno e a settembre senza aiuti (nessuna assegnazione di voti di Consiglio);

vengono riconosciute le seguenti tipologia di crediti:

a) soggiorno all’estero certificato (durata di almeno due settimane);

b) certificato esame FCE, PET;

c) attività sportiva o musicale di durata almeno semestrale;

d) attività di volontariato esterno semestrale, interno all’Istituto annuale;

e) partecipazione alle lezioni di potenziamento organizzate dalla scuola con frequenza

pari almeno ai 2/3 del corso;

f) partecipazione ai laboratori pomeridiani di orientamento per gli indirizzi tecnico e

professionale agrario.

PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO (ASL)

ATTIVITA’ SVOLTE NELL’AMBITO DELL’ALTERNANZA SCUOLA - LAVORO

ALUNNO CLASSE 3 CLASSE 4 CLASSE 5

Attività/

Azienda

Ore Attività/

Azienda

Ore Attività/

Azienda

Ore

Elencare eventuali altre attività riconosciute come ASL per l’intera classe (es. Visite d’istruzione,

Progetti, Conferenze………)

CRITERI DI VALUTAZIONE DELL’ASLLa valutazione disciplinare nel triennio è stata integrata dalla certificazione delle

competenze sviluppate attraverso la metodologia dell’Alternanza scuola lavoro. Per

delibera del Collegio Docenti nel nostro Istituto il voto dell’Alternanza nel professionale è

stato valutato in tutte le discipline d'indirizzo inserendolo nel conteggio della media delle

prove di verifica della materia.

Anche la valutazione del comportamento nel triennio è stato integrato con le valutazioni

del tutor aziendale convertite in un voto espresso in decimi che è stato considerato nella

valutazione della condotta facendo la media aritmetica tra il voto proposto dal Consiglio di

Classe (x1) e il voto dell'Alternanza (x2) secondo la formula: (x1+x2)/2.

CONTENUTI DISCIPLINARI

DISCIPLINA

DOCENTE PROF. ……

Testo adottato: autore, titolo, casa editrice

Relazione di presentazione Breve presentazione della classe da parte di ciascun docente…..

AREE TEMATICHE TRATTATE TEMPI

PROF…………………………………………..

ALLEGATI

All. 1: Copia verbale scrutinio trimestre

All. 2: Copia verbale scrutinio finale

All. 3: Copia PDP o fare riferimento a quanto depositato in segreteria

All. 4: Copia PEI o fare riferimento a quanto depositato in segreteria

…………

COGNOME E NOME DISCIPLINA FIRMA

Lingua e letteratura

italiana

Lingua inglese

Storia, Cittadinanza e

Costituzione

Matematica

Scienze motorie e sportive

Religione o AA

Tecniche di allevamento

vegetale ed animale

Agronomia territoriale ed

ecosistemi forestali

Economia agraria e dello

sviluppo territoriale

Economia dei mercati e

marketing agroalimentare

Valorizzazione delle

attività produttive e

legislazione comunitaria

Sociologia e storia

dell’agricoltura

I.T.P.

I.T.P.

Sostegno

Sostegno