Sintesi del Piano dell’Offerta Formativa

Anno scolastico 2014 - 2015

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

ISTITUTO PROFESSIONALE INDIRIZZI DI STUDIO:

Servizi Socio-sanitariServizi per il Commercio e la Pubblicita’

LICEO ARTISTICO PER LA GRAFICA E MULTIMEDIALE• AGRARIA, AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIA

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La sede centrale dell’Istituto, in Via Primocielo, è una moderna costruzione che si affaccia sulla cir-convallazione di Acquaviva ed è a poche decine di metri sia dalla stazione ferroviaria che dalla ferma-ta degli autobus.La sede succursale, a partire da questo anno sco-lastico, è ubi¬cata in Via A. Einstein. Qui sono di-slocati i corsi B, C e D dell’indirizzo “servizi socio-sanitari”.

TRENITALIA SITA SCOPPIO MASTROROCCO SABATO

BARI ADELFIA BITETTO CASAMASSIMA CAPURSO

BITETTO BARI CASSANO CEGLIE

GIOIA BITRITTO CASTELLANETA SAMMICHELE

GRUMO APPULA CARBONARA GIOIA TURI

MODUGNO CASSANO GRUMO APPULA

PALO LOSETO LOSETO

SANNICANDRO PALO

SANTERAMO TORITTO

VALENZANO

LA NOSTRA SCUOLA OGGI

COME RAGGIUNGERCI

Gli studenti provenienti dai paesi limitrofi possono facilmente raggiungere l’Istituto grazie sia alle Ferrovie dello Stato che ad aziende di trasporto pri-vate. All’inizio di ogni anno scolastico l’Istituto, insieme con le altre scuole superiori di Acquaviva, concorda con tali aziende gli orari delle corse per garantire un puntuale ingresso a scuola nonché un comodo rientro a casa.

Di seguito sono indicate le possibilità di collegamento tra Acquaviva e i comuni del proprio bacino di utenza.

Tutto il personale che opera nel nostro Istituto mira a perse-guire il successo formativo degli alunni operando con effica-cia in un contesto relazionale positivo. Le nostre scelte educative, fondate in gran parte sulla quali-tà delle relazioni insegnante – studente, mirano allo sviluppo della personalità del giovane, del suo senso di responsabilità, della sua autonomia, perseguendo obiettivi culturali e profes-sionali adeguati all’inserimento nella società. L’azione dei docenti, profondamente condivisa da tutti, è fina-lizzata pertanto a:• promuovere la formazione integrale della persona in tutte le sue componenti: relazionale, cognitiva e affettiva;• proporre valori quali l’amicizia, la solidarietà, la giustizia, il rispetto reciproco, l’apertura al dialogo e al confronto costruttivo;• favorire la maturazione dell’identità personale, la conquista dell’autonomia e lo sviluppo delle competenze;• valorizzare e potenziare le capacità degli alunni attraverso percorsi individualizzati;• accogliere e integrare nel gruppo classe gli alunni con difficoltà di comunicazione, di apprendimento o in situazione di svantaggio;• aumentare negli alunni la fiducia in se stessi, il desiderio di riuscire e la capacità di decidere in modo autonomo e responsabile;• superare l’individualismo e promuovere atteggiamenti di collaborazione e di assunzione di responsablità;• educare alla legalità, alla democrazia e al rispetto delle pari opportunità;• renderli consapevoli delle proprie attitudini e delle proprie conoscenze per affrontare scelte sia nel modo lavorativo che negli studi successivi.

VOGLIAMO RENDERE I NOSTRI STUDENTI CITTADINI E PERSONE

IN GRADO DI COSTRUIRE E REALIZZARE CON RESPONSABILITÀ

IL PROPRIO PROGETTO DI VITA.

LA MISSION DELLA NOSTRA COMUNITA’ SCOLASTICA

* ore 6 in compresenza con insegnante tecnico-pratico

L’indirizzo professionale per i Servizi Socio-sanitari ha lo scopo di far acquisire agli studenti e alle studentes-se che si iscrivono in questo settore, le competenze necessarie per organizzare ed attuare, in collaborazione con altre figure professionali, interventi adeguati alle esigenze socio-sanitarie di persone e comunità, per la promozione della salute e del benessere bio-psico-sociale.L’identità dell’indirizzo si caratterizza per una visione integrata dei servizi sociali e sanitari nelle aree che riguardano soprattutto i settori sanitari e del benessere nonchè la mediazione familiare, l’immigrazione, le fasce sociali più deboli, le attività di animazione socio-educative e culturali.Il nuovo profilo professionale - legato alle esigenze del mondo del lavoro - richiede che lo studente sviluppi competenze comunicative e relazionali nonché scientifiche e tecniche, correlate alla psicologia generale ed applicata, alla cultura medico-sanitaria, alla organizzazione aziendale e alla legislazione di settore. Con questo titolo di studio si potrà lavorare presso strutture comunitarie pubbliche e private quali:Strutture ospedaliere e centri di riabilitazione - Residenze sanitarie - Centri diurni e ricreativi - Case di riposo - Ludoteche - Strutture per disabili.Per svolgere le professioni socio-sanitarie gli studenti conseguiranno competenze di cultura medico sanita-ria, nonché di osservazione e comunicazione interpersonale e ludico ricreative e di gestione delle dinamiche di gruppo che verranno potenziate con i percorsi di ALTERNANZA SCUOLA LAVORO realizzate presso

strutture ospedaliere , centri fisio-terapici e riabilitativi del territorio.Con il Diploma di Tecnico dei Ser-vizi Socio – Sanitari si può acce-dere a tutte le facoltà universitarie. Particolarmente affini al profilo pro-fessionale sono i corsi triennali di diploma universitario quali:Assistenza sanitaria - Educazione professionale - Scienze infermieristi-che ed ostetriche - Logopedia - fisiote-rapia - Scienze dell’educazione e della formazione - Scienze della comunica-zione - Scienze e tecniche psicologi-che - Psicologia clinica - Scienze del Servizio Sociale - Progettazione delle Politiche di inclusione sociale - Scien-ze della formazione primaria (ciclo unico).

1° biennio 2° biennio

I II III IV V

4 4 4 4 4

2 2 2 2 2

3 3 3 3 3

4 4 3 3 3

2 2

2 2

2 2 2 2 2

1 1 1 1 1

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4* 4*

4 5 5

2*

2*

2 2 3

2 2 3 3 3

4 4 4

3 3 3

2 2

QUADRO ORARIO - settimanale DISCIPLINE

Lingua e Letteratura italiana

Storia, cittadinanza e costituzione

Lingua inglese

Matematica e Informatica

Diritto-Economia

Scienze della terra e Biologia

Scienze motorie

Religione

Fisica

Chimica

Scienze umane e sociali

Psicologia generale ed applicata

Storia dell’Arte ed espress. grafiche

Educazione musicale

Metodologie operative

Seconda lingua straniera - Francese

Igiene e Cultura medico-sanitaria

Diritto e Legislazione socio-sanitaria

Tecnica amministrativa ed Econ. sociale

PROFESSIONALE SERVIZI SOCIO-SANITARI

L’indirizzo professionale Servizi Commerciali - Promozione pubblicitaria ha lo scopo di far acquisire allo studente, a conclusione del percorso quinquennale, competenze professionali che gli consentano di sup-portare operativamente le aziende sia nella gestione dei processi amministrativi e commerciali, sia nel-l’attività di promozione delle vendite. In tali competenze rientrano anche quelle riguardanti la promozione dell’immagine aziendale attraverso l’utilizzo delle diverse tipologie di strumenti di comunicazione, compre-si quelli grafici e pubblicitari. Le competenze di settore, in termini di conoscenze e abilità, si caratterizzano anche per la progettazione di differenti tipologie di prodotti e servizi pubblicitari. A conclusione del percorso quinquennale, il diplomato consegue le seguenti competenze:

1. Individuare le tendenze dei mercati locali, nazionali e internazionali.2. Interagire nel sistema azienda e riconoscere i diversi modelli delle strutture organizzative aziendali.3. Svolgere attività connesse alle rilevazioni aziendali con l’utilizzo di tecnologie e software di settore.4. Collaborare all’amministrazione delle risorse umane.5. Interagire nell’area della logistica e della gestione del magazzino con particolare attenzione agli aspetti della contabilità6. Interagire nell’area della gestione commerciale per le attività relative al mercato e finalizzate al raggiungimento della customer satisfaction.7. Partecipare ad attività dell’area marketing e alla realizzazione di prodotti pubblicitari.8. Applicare gli strumenti dei sistemi aziendali di controllo qualità e analizzarne i risultati.9. Interagire col sistema informativo aziendale anche attraverso l’uso di strumenti informatici e telematici.Con il Diploma di Tecnico dei Servizi Commerciali si potrà avere accesso all’Accademia delle Belle Arti. Tra i percorsi consigliati: Scienze della Comunicazio-ne, Marketing e comunicazione d’azienda, Scienze dei beni culturali, Scienze dello spettacolo e produzione multimediale, Scienze dell’informazione editoriale, pubblica e sociale, Disegno Industriale (di I livello e durata triennale), Istituti superiori per le industrie arti-stiche e corsi triennali di Design, Graphic Design e Art Direction, Web Design.

PROFESSIONALE SERVIZI COMMERCIALI - PROMOZIONE PUBBLICITARIA

* ore 2 in compresenza con insegnante tecnico-pratico di laboratorio grafico**ore 2 in compresenza con insegnante tecnico-pratico di laboratorio fotografico

1°biennio 2°biennio

I II III IV V

4 4 4 4 4

2 2 2 2 2

3 3 3 3 3

4 4 3 3 3

2 2

2 2

2 2 2 2 2

1 1 1 1 1

2

2

2 2

5* 5*

2 2 2

8** 8** 8**

3 3 3

3 3 2 2 2

2 2 2

3 3 3

3 3 3 3 3

QUADRO ORARIO - settimanale DISCIPLINE

Lingua e Letteratura italiana

Storia, cittadinanza e costituzione

Lingua inglese

Matematica e Informatica

Diritto-Economia

Scienze della terra e Biologia

Scienze motorie

Religione

Fisica

Chimica

Informatica e laboratorio

Tecnica professionale servizi comm.li

Tecniche di comunicazione

COMMERCIALE PROMOZIONE PUBBLICITARIA

Tecnica professionale servizi comm.li

Economia aziendale

Seconda lingua straniera (francese)

Storia dell’arte ed elementi di grafica

COMMERCIALE

Diritto ed economia

Seconda lingua straniera (francese)

LICEO ARTISTICO

ll percorso del Liceo Artistico valorizza l’acquisizione di conoscenze e competenze trasversali e mira a svilup-pare la creatività e la progettualità dello studente portato per l’estetica e l’arte. Accanto a una serie di discipline comuni a ogni percorso liceale, l’allievo trova specifiche aree didattiche (pittoriche, plastiche e geometriche) atte a sviluppare le sue potenzialità creative.Il Piano di studi completo del Liceo Artistico prevede un percorso formativo articolato in cinque anni (I biennio comu-ne, II biennio e V anno) al termine del quale si consegue il diploma di maturità artistica nella specializzazione scelta. A partire dal terzo anno, infatti, è possibile effettuare una scelta fra i due diversi indirizzi attivi presso il nostro l’Istituto.

• Liceo artistico ad indirizzo grafico offre una formazione culturale multidisciplinare ed una preparazione spe-cialistica di base grafica e fotografica. L’indirizzo, in particolare, opera nell’ambito della grafica pubblicitaria della fotografia e del design della comunicazione. Si affrontano temi relativi ai codici dei linguaggi progettuali grafici, alle tecniche grafico-artistiche e informatiche con l’utilizzo di programmi grafici, fotografici e d’impaginazione finalizzati alla stampa editoriale e di animazione e, soprattutto, adeguati a conferire competenze mirate alla libera professio-ne grafico-pubblicitaria. Gli sbocchi lavorativi sono rivolti a studi grafici, fotografici, tipografie, serigrafie, agenzie di pubblicità, di comunicazione, di marketing e Pubbliche Relazioni.

• ll liceo artistico ad indirizzo audiovisivo e multimediale mira a sviluppare, oltre alle capacità artistiche di base, specifiche competenze nell’uso delle tecniche di rappresentazione video ed audio, e di progettazione nell’ambito scenografico, della grafica e della comunicazione visiva.La scelta di improntare il corso all’uso delle nuove tec-nologie è dovuta alle richieste, espresse dal mondo del lavoro, di conoscenze sempre più specifiche espres-se da un settore in continua evoluzione come quello dell’immagine in movimento. E’ consigliato a chi ama la grafica, il disegno, la pubblicità e la fotografia. Gli sbocchi lavorativi sono rivolti alle agenzie di comuni-cazione, web, pubblicità e studi di progettazioni web e multimediali, ecc...Al termine del corso di studi del Liceo artistico è possibile accedere all’Accademia delle belle arti a tutte le facoltà universitarie. Tra i percorsi consigliati: Scienze dei beni culturali, Scienze dello spettacolo e produzione multime-diale, Scienze dell’informazione editoriale, pubblica e so-ciale, Disegno industriale (di I livello e durata triennale), Istituti superiori per le industrie artistiche e corsi triennali di Design, Graphic design e Art directon, Web design, Video-Editing, Media Design e Arti Multimediali.

1°biennio 2°biennio

I II III IV V

4 4 4 4 4

3 3

2 2 2

3 3 3 3 3

2 2 2

3 3 2 2 2

2 2 2

2 2 2 2

3 3 3 3 3

4 4

3 3

3 3

3 3

2 2 2 2 2

1 1 1 1 1

6 6 8

6 6 6

6 6 8

6 6 6

QUADRO ORARIO - settimanale DISCIPLINE

Lingua e Letteratura italiana

Storia e geografia

Storia

Lingua e cultura straniera (inglese)

Filosofia

Matematica

Fisica

Scienze naturali - Biologia - Chimica

Storia dell’Arte

Discipline grafiche e pittoriche

Discipline geometriche

Discipline plastiche e scultoree

Laboratorio artistico

Scienze motorie e sportive

Religione catt. o attività alternativa

DISCIPLINE DI INDIRIZZO GRAFICO

Laboratorio di grafica

Discipline grafiche

DISCIPLINE DI INDIRIZZO MULTIMEDIALE

Laboratorio audiovisivo e mult.

Discipline audiovisive e multimediali

AGRARIA , AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIA

Per il settore Agrario si stanno aprendo nuovi scenari, grazie all’introduzione di tecniche, metodi d’intervento e tec-nologie innovative che lo stanno rilanciando. Questo è ancor più vero in un territorio come il nostro, che punta ormai da tempo sulla promozione dei suoi prodotti agroalimentari di qualità.In questo contesto, il Tecnico in Agraria, agroalimentare e agroindustria è un professionista polivalente, esperto nelle diverse problematiche legate ai processi di produzione, trasformazione e valorizzazione dei prodotti agricoli. Nello specifico, il tecnico agrario in “Gestione dell’ambiente e del territorio” approfondisce le tematiche della conser-vazione e tutela del patrimonio ambientale, e quelle collegate alle operazioni di estimo e genio rurale.Al termine del corso di studi, grazie alle sue competenze specifiche, può: • gestire, dirigere o operare in aziende agrarie, allevamenti, oasi protette o parchi, in un’ottica di rispetto delle nor-mative di ecosostenibilità, tutela ambientale e salvaguardia degli ecosistemi;• sviluppare analisi chimiche, stime, ricerche, indagini e valutazioni di settore; • operare nell’innovativo campo delle bioenergie (biogas, biodisel, biomasse, ecc.), sia per la scelta e produzione dei materiali che per la gestione e conduzione degli impianti;• gestire coltivazioni arboree da legno e da biomassa;• effettuare interventi fitosanitari su colture, giardini, parchi e oasi naturalistiche, con particolare attenzione a tecni-che ecocompatibili;•operare nel settore floro-vivaistico attraverso la progettazione, la realizzazione e la manutenzione di giardini ed

1°biennio 2°biennio

I II III IV V

4 4 4 4 4

3 3

3 3 3 3 3

4 4 3 3 3

2 2

2 2

2 2 2 2 2

1 1 1 1 1

3 3

3 3

3 3

3

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3 3 2

5 4 4

2 2 2

2 3 3

2 2 2

2 2

4

QUADRO ORARIO - settimanale DISCIPLINE

Lingua e Letteratura italiana

Storia

Lingua e cultura straniera (inglese)

Matematica

Diritto ed economia

Scienze integrate (scienze della terra e biologia)

Scienze motorie e sportive

Religione catt. o attività alternativa

Scienze integrate (Fisica)

Scienze integrate (Chimica)

Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica

Tecnologie informatiche

Scienze e tecnologie applicate

Complementi di matematica

Produzioni animali

Produzioni vegetali

Trasformazione dei prodotti

Economia, estimo, marketing e legislazione

Genio rurale

Biotecnologie agrarie

Gestione dell’ambiente e del territorio

aree a verde;• iscriversi all’albo dei Periti Agrari per fornire, come li-bero professionista, consulenze tecniche a tribunali e/o compagnie assicurative o per intraprendere la carriera in specifici Corpi Militari dello Stato: Corpo Forestale e Carabinieri (NAS).

Al termine del corso di studi, lo studente può iscriver-si a qualunque facoltà universitaria, a corsi di qualifi-ca professionale di secondo grado, o entrare diretta-mente nel mondo del lavoro.

(per gli studenti delle seconde e terze del settore servizi socio sanitari)

PROGETTO DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO

L’alternanza scuola-lavoro è considerata uno degli strumenti fondamentali per rafforzare i rapporti tra il sistema scolastico e il mondo del lavoro potenziando i legami del nostro istituto con il territorio: i nostri studenti acquisiscono competenze teorico-pratiche relative ai settori socio – sanitari ed hanno l’opportuni-tà di apprendere mediante esperienze didattiche in ambienti lavorativi privati, pubblici e del terzo settore. Ciò consente di collegare sistematicamente la formazione in aula con l’esperienza pratica, arricchendo le competenze professionali specifiche per favorire l’inserimento dei nostri alunni nel mondo del lavoro. Finalità ultima dell’alternanza è, infatti, la costruzione di un curriculum in cui si preveda un’organica e sistematica interazione tra fasi di apprendimento in aula e fasi di apprendimento in contesti lavorativi, per raggiungere sia l’obiettivo di un apprendimento motivante e personalizzato, sia l’obiettivo di ottenere com-petenze spendibili in campo lavorativoSono attualmente in fase di realizzazione i seguenti progetti di alternanza:► l’animatore nei servizi socio-sanitari► l’operatore del benessere nei centri residenziali► l’operatore esperto in sanità digitale► collaboratore in ambito fisioterapico e riabilitativo

Le unità orarie di insegnamento sono di 60 minutiLe classi del Professionale per i Servizi ( sia Socio-sanitari che Commerciali ) hanno un orario di 32 ore settimanali di-stribuite in 4 giornate di 5 ore (con ingresso alle ore 8.10 ed uscita alle ore 13.10) e 2 giornate (martedì e giovedì) di 6 ore (con ingresso alle ore 8.10 ed uscita alle ore 14.10).Le classi del Liceo hanno un orario di 34 ore settimanali di-stribuite in 4 giornate (lunedì, martedì, giovedì e venerdì) di 6 ore (con ingresso alle ore 8.10 ed uscita alle ore 14.10) e 2 giornate (mercoledì e sabato) di 5 ore (con ingresso alle ore

I LABORATORI

LA NOSTRA SETTIMANA SCOLASTICA

8.10 ed uscita alle ore 13.10)

LA DIDATTICA LABORATORIALEIl nostro Istituto adotta la Didattica laboratoriale

come metodo eminente e determinante nella progettazione e attuazione di tutte le attività di apprendimento e insegnamento che si svolgono all’interno dell’Istituto.

LA GESTIONE DEL RAPPORTO CON LE FAMIGLIE

Per ogni classe viene individuato un docente coordinatore che funge da tramite per tutte le comunicazioni scuola-famiglia.Le comunicazioni sono effettuate anche attraverso il protocollo informatico in uso nella scuola; il sito con-sente ai genitori di registrarsi on line per accedere alle informazioni concernenti la frequenza scolastica e le valutazioni dei propri figli; dopo cinque assenze e/o cinque ritardi mensili, la famiglia viene informata tramite sms (su numero di cellulare comunicato) o e-mail (su indirizzo di posta elettronica comunicato).Due volte l’anno, uno nel trimestre, uno nel pentamestre, si effettuano i colloqui pomeridiani che mirano all’analisi dei risultati conseguiti.Sono possibili, inoltre, incontri in orario mattutino, previa fissazione di un appuntamento ad iniziativa del genitore oppure del docente, durante l’orario di ricevimento settimanale dei docenti, affisso in Istituto e reperibile sul sito.

LA COMUNICAZIONE DEGLI ESITI

L’Istituto ha adottato una suddivisione asimmetrica dell’anno scolastico per garantire agli studenti in diffi-coltà maggiori possibilità di recupero: un trimestre iniziale, al termine del quale le famiglie riceveranno la pagella con la comunicazione degli eventuali debiti per il superamento dei quali saranno attivate tempe-stive modalità di recupero, ed un pentamestre.Le famiglie riceveranno, durante il colloquio pomeridiano di marzo, una scheda di valutazione (il pagellino) che evidenzia l’andamento dell’alunno nelle singole discipline.L’Istituto attiva, inoltre, opportune azioni per avvertire tempestivamente, dopo gli scrutini finali, le famiglie degli studenti non ammessi alla classe successiva.

Inoltre sul nostro sito (www.luxemburg.ba.it) c’è l’accesso diretto a Sissiweb, il nostro sistema on line per la comunicazione informatica con le famiglie sulle assenze e i voti.

Il Piano dell’Offerta Formativa è integrato dalle attività interdisciplinari che, arricchendo il pacchetto formativo, con-tribuiscono a far conseguire agli allievi obiettivi formativi di carattere generale e i cui contenuti non sono tutti propri di una singola disciplina. Queste attività sono di grande importanza per la formazione degli studenti, perché si collocano nel loro orizzonte vitale ed esperienziale; sono volte allo sviluppo di personalità culturalmente provvedute, equilibrate, responsabili; aiutano i giovani a concretizzare il diritto-dovere di dare un senso alla propria vita; hanno obiettivi trasversali, e si svolgono sia in orario curriculare, cioè di mattina, sia in orario extra-curriculare:

AccoglienzaIl progetto Accoglienza coinvolge le prime classi dell’Istituto. Questo progetto si pone la finalità prioritaria di far vivere nella nostra scuola il valore dell’accoglienza nei confronti degli alunni delle prime classi di entrambi i settori.

Orientamento ( in entrata e in uscita ) L’Istituto è da anni impegnato nell’attività di orientamento scolastico e professionale, mosso dalla consapevolezza che solo attraverso un processo continuo di scambi dialogici con altre istituzioni, aperture verso il mondo del lavoro, collegamento con l’utenza, valorizzazione del singolo alunno come persona consapevole e capace di operare scel-te, si può far in modo che la scuola venga fuori dall’isolamento.

Inclusione degli alunni con bisogni speciali Il nostro istituto compie da anni una costante e continua ricerca in tema di inclusione. Questo ha permesso di com-piere esperienze che non si sono fermate solo all’accoglienza degli studenti, all’integrazione nelle classi e nella scuola, ma ad intraprendere nuove esperienze in contesti extrascolastici, nel solo intento di realizzare un’inclusione ad ampio spettro.In quest’ottica si progettano e si realizzano anche percorsi formativi scuola-lavoro presso aziende del territorio (su-permarket locali, ipermercato Auchan di Casamassima).La costante realizzazione di questi progetti ha permesso, nel tempo, di sensibilizzare le aziende e il tessuto impren-ditoriale verso le diversità, e di instaurare proficui rapporti di collaborazione.Tutto questo ha consentito di ottenere un riconoscimento per il progetto lavoro anch’io realizzato negli ultimi anni dall’istituto, che si è aggiudicato il primo premio al concorso regionale Racconta il tuo PON.

Inclusione degli alunni stranieriNegli ultimi anni l’Istituto ha visto crescere le iscrizioni da parte di alunni stranieri, pertanto la nascita di nuovi biso-gni formativi ha determinato la necessità di elaborare un progetto specifico a sostegno dell’integrazione e dell’inter-cultura.

I PROGETTI DELL’ISTITUTO

Progetto PON FSE C5 - LAIO - Lavoro anch’io

Il progetto mira non solo all’inserimento di alunni stranieri, di cui vuole favorire l’acquisizione della lingua italiana, ma anche al superamento di stereotipi e di atteggiamenti pregiudizievoli, per diffondere la cultura della solidarietà e della convivenza pacifica.

Inclusione degli alunni con BESUna Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012, al fine di realizzare pienamente il diritto allo studio per tutti gli alunni in difficoltà, prevede Strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES). Estende il diritto alla personalizzazione dell’apprendimento per alunni con “ svantaggio sociale e culturale, disturbi specifici di apprendi-mento e/o evolutivi specifici, alunni appartenenti a culture diverse “. Viene prevista l’elaborazione di un Piano Annuale per l’Inclusività riferito a tutti gli alunni con BES, adeguatamente individuati sulla base di elementi oggettivi (ad es. segnalazione degli operatori dei servizi sociali) o di ben fondate considerazioni psicopedagogiche e didattiche, da redigere al termine di ogni anno scolastico da parte di un Gruppo di lavoro per l’Inclusione (GLI): saranno individuate le strategie educative e didattiche più idonee e sarà monitorata l’efficacia degli interventi, che avranno carattere transitorio e sono messi in atto unicamente per il tempo utile a re-cuperare le difficoltà registrate.

Inclusione degli alunni con DSA Gli alunni con Disturbo Specifico dell’Apprendimento, debitamente certificato, potranno contare su strumenti com-pensativi (sia didattici che tecnologici) e su misure dispensative. Con la legge 170/10 sono stati riconosciuti come DSA la dislessia, la disgrafia, la disortografia e la discalculia. Al riconoscimento ufficiale dei DSA si accompagna l’individuazione di misure di supporto all’interno di un percorso didattico personalizzato (PDP), che viene stilato in sede di Consiglio di Classe. Inoltre essendo obbligatorio individuare tra il personale docente un referente che si occupi delle problematiche relative ai disturbi dell’apprendimento, il nostro Istituto, sempre sensibile al migliora-mento della qualità del lavoro didattico, ha individuato una figura, appositamente formata, preposta a tale scopo ed ha organizzato per due anni consecutivi un corso di formazione-informazione rivolto a tutti i Docenti, chiamati ad applicare strategie didattiche, metodologiche e valutative adeguate.Pertanto per gli studenti con diagnosi DSA erogate dal Servizio SanitarioNazionale o da strutture accreditate, sono individuate le seguenti finalità:- garantire il diritto all’istruzione;- favorire il successo scolastico, promuovendo lo sviluppo delle singole potenzialità;- ridurre disagi relazionali ed emozionali

Per promuovere e favorire il processo di crescita degli studenti l’Istituto offre una serie di iniziative pro-gettuali svolte anche in collaborazione con soggetti esterni e prevalentemente in orario pomeridiano; l’adesione da parte degli alunni è libera e gratuita. Tali iniziative cambiano di anno in anno.Il Collegio Docenti ha individuato come attività prioritarie intorno a cui sviluppare i progetti adottati dal POF, le seguenti tematiche:

- giornata dell’arte - educazione ambientale - educazione alimentare

Per la valorizzazione delle eccellenze sono da considerarsi prioritarie le seguenti attività:

PROGETTI EXTRACURRICOLARI

- orientamento - primo soccorso - attività ludico-ricreative

- educazione alla legalità - educazione stradale - alternanza scuola lavoro.

- educazione imprenditoriale- progettazione di pagine web- progetti di lingua

Sempre più numerosi sono gli eventi che il nostro Istituto mette in atto ogni anno scolastico. L’evento, tuttavia, che ormai da qualche anno caratterizza l’Istituto è la “Giornata dell’arte”: per qualche giorno la scuola si apre al territorio, mostrando i lavori e le attività che con professionalità ed entusiasmo sono stati svolti nel corso dell’anno dagli studenti

Gli studenti dell’Istituto hanno partecipato a concorsi a carattere nazionale e internazionale, ottenendo numerosi riconosci-

menti.- Aprile 2014: Primo premio nella sezione “fumetto” nella VII Edizione - Film Festival della Sicurezza Stradale “ ACROSS…. Regole senza frontiere”

con l’opera fumetto intitolata “ Il pirata della strada”. Ciak si Guida è un concorso promosso dal Ministero Infrastrutture e Trasporti della Regione Lom-

bardia e si pone l’obiettivo di sensibilizzare i ragazzi sui temi della Sicurezza Stradale

- Aprile 2014: Primo premio al concorso FILA“ L’arte del sogno” per una studentessa del Liceo artistico multimediale in collaborazione con De Agostini

Scuola e l’Associazione Illustratori. L’elaborato dal titolo “ Nati ut mori” si è aggiudicato il premio con la seguente motivazione: “ha saputo rappresentare

l’inquietudine dello scorrere del tempo e la paura della morte attraverso complessità compositiva e puntuali citazioni dall’immaginario contemporaneo,

uniti a una notevole abilità tecnica”.

-Febbraio 2014: Secondo posto al 17° Festival internazionale di cortometraggi dal tema “CONFINI” Inventa un Film 2014. La giuria ha premiato la

locandina realizzata per l’originalità del linguaggio , l’alto livello qualitativo e la raffinata eleganza.

- Gennaio 2014: Primo posto nel “Pugilato letterario” organizzato dall’Istituto Marco Polo. Due studenti del nostro Istituto hanno superato la prima sele-

zione ed una di loro è risultata vincitrice nella competizione finale. La loro vocazione alla scrittura e il loro talento hanno avuto l’occasione di esprimersi

proprio tra i banchi di scuola.

- a.s. 2012: 1° premio al concorso “ Racconta il tuo PON”, organizzato dall’ ITIS - Liceo scientifico “Oreste del Prete” di Sava, Taranto con il video “LAIO

– Lavoro anch’io”, che documenta l’omonimo progetto PON ob. C Az C5 – Tirocini e stage - svolto presso il Ristorante “ Flunch” della Galleria Auchan

di Casamassima, finalizzato all’integrazione degli alunni diversamente abili;

- a.s. 2012: 1° e 2° premio al progetto “ Ation Points Network- A scuola di cittadinanza attiva con il patrocinio della Regione Puglia, della Provincia di

Bari, del Comune di Gioia del Colle e dell’Associazione A.SO.TU.DIS. di Gioia del Colle. L’attività è stata anche una preziosa occasione per sperimentare

il “fare impresa”, consentendo ai giovani di cominciare a progettare il loro futuro in un’ottica di responsabilità sociale. I progetti “ Dog S.O.S.” e Liberi

di essrer LDE “ sono state le risposte dei nostri alunni alla prevenzione del disagio giovanile messa in atto da una rete permanente di Action Points.

- a.s. 2011: 1° premio al concorso “ We Students “, realizzato dal’associazione UNISCO, Network per lo sviluppo locale, per l’organizzazione e la gestio-

ne di un sistema aziendale attraverso la comprensione dei valori e delle regole del mercato;

- a.s. 2008: 1° premio al concorso nazionale Viviti Bene, indetto dal Ministero della Pubblica Istruzione , per il cortometraggio Kallos, Eros e Cibo

- a.s. 2006: Premio speciale al concorso “Efebocortogiovani”, organizzato dal Liceo scientifico “M. Cipolla” di Castelvetrano (TP), per il cortometraggio

Ali fra le strade

- a.s. 2006: 2° premio per la sceneggiatura del concorso “Creo ergo sum”, organizzato dall‟ISS “Elena Principessa di Napoli” di Rieti, per il cortometrag-

gio Bamboline

- a.s. 2006: 3° premio nella rassegna “Cinema e scuola” organizzata dall‟Assessorato all‟Istruzione della città di Bari

RICOSCIMENTI DEI NOSTRI ALUNNI

EVENTI

Benvenuto al

Questo è il nostro atteggiamento pedagogico:

Accogliere e dare il benvenuto con gioia e prontezza all’inaspettato.

Essere pronti a costruire una pedagogia portatile in grado di affrontare la sfida delle differenze,

prendersi cura di esse, far sì che siano la ricchezza del nostro futuro.

Dirigente scolastico Prof. Francesco Scaramuzzi

Riceve il pubblico ogni giornoprevio appuntamento allo 080759251 (Segreteria didattica)

nelle ore mattutinedalle ore 8.00 alle ore 9.00

dalle ore 12.00 alle ore 13.00email: dirigente.luxemburg@gmail.com

Collaboratori del DirigenteProf.ssa Anna Iuso

Prof. Pasquale De Benedictis

Direttore dei Servizi generali e amministrativiDott. Raffaele R. Petruzzellis

Riceve il pubblico ogni giornoprevio appuntamento nelle ore mattutine

dalle ore 8.00 alle ore 9.30dalle ore 12.00 alle ore 13.00

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Segreteria Didattica

Riceve il pubblico ogni giornonelle ore mattutine

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ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

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