Osztályunk 2012. március 26-30-ig ’témahét’ keretében dolgozta fel az aktuálisan

elsajátításra kijelölt tananyagot. Ez azt jelenti, hogy egész héten a természet tavaszi

újjászületése köré szerveztük az ismeretszerzést, mégpedig oly módon, hogy a

fókuszban a közvetlen tapasztalatszerzés és az élményszerű tanulás állt.

A program a TÁMOP 3.1.4 – 08/2 – 2010-0142 számú fenntarthatósági pályázat keretében valósult meg.

A hét legemlékezetesebb pillanatai:

Hétfőn a tavaszi virágokkal foglalkoztunk, s tanultunk meg róluk sok hasznosat.

Csoportmunkában ismerkedtünk meg a Tavasztündér meséjével, tavaszi

dalokkal, és a matematikai feladatok szereplői is a virágok voltak.

…diagramot készítettünk.

Magvakat ültettünk virágcserepekbe, melyeket előtte vidám virág-motívumokkal

díszítettünk.

…festettük,

….nyomdáztuk,

…és ilyen szép lett!

Kiszámoltuk a cserép űrtartalmát,

… búzát ültettünk.

Megismerkedtünk a talaj-típusokkal

és a növények életében,

növekedésében betöltött

szerepükkel.

A délutáni foglalkozáson színes papírokból krókuszt készítettünk.

A keddi nap két fő témája a naptár és az időjárás volt. Ehhez felhasználtuk az előző

héten elkészített időjárás-megfigyelési táblázatot.

Kivágtuk,

….ragasztottuk,

majd rendszereztük.

A kész tablókat felhelyeztük.

Az időjárás-megfigyelés tapasztalatainkat oszlopdiagramon rögzítettük,

s ezek segítségével összehasonlításokat,

megállapításokat végeztünk.

A naptárral kapcsolatos ismereteinket projekt-munka keretén belül rendszereztük,

és

egészítettük ki

névnapjaink dátumaival.

Délután csoportmunkában

szorzótáblás

társasjátékot készítettünk,

… melyet rögtön ki is próbáltunk.

A szerdai nap a kertészkedés jegyében telt. Elméletben . . . . . . . . .

…. és gyakorlatban.

Délelőtt fát ültettünk az iskola udvarán. / A kocsányos tölgyet Kuslics Ferenc

erdésztől kaptuk./

A kiásott gödörbe tápanyagban gazdag földet hozott egy segítő apuka.

Belehelyeztük

a kis facsemetét,

és lapátoltunk, …

…és lapátoltunk,…

…és lapátoltunk,…

…és lapátoltunk,…

…gereblyéztünk,

…pihentünk,

…tömörítettünk,

… „öntöztünk”.

A végén rögzítettük.

Délután pedig látogatást tettünk egy kiskertben, ahol tevékenyen végigkísérhettük a

komposztálás folyamatát.

Összegyűjtöttük a tavaszi metszés ágacskáit,

…felaprítottuk egy ügyes géppel,

… a fanyesedéket a komposztálóba

öntöttük.

Megtapasztalhattuk az anyag körforgását.

A fáradt „dolgozóknak” a kislányok finom és egészséges uzsonnát készítettek.

Volt korpás zsemle,

…paprika,

… paradicsom,

…uborka, saláta, retek

… minden, ami egészséges.

Csütörtökön húsvétoztunk.

A nagyhét vallásos eseményeit a másodikos korosztály életkori sajátosságainak

megfelelő formában, módszerekkel dolgoztuk fel (mondák, dalok, képzőművészet,

ismeretterjesztő szöveg).

A nap fénypontja a süteménysütés és tojásberzselés volt.

A sütés során sok hasznos ismeretet alkalmaztunk a gyakorlatban pl: a szorzást,

amikor a recept alapján kétszeres mennyiséget készítettük el, illetve a tömeg és

űrmértékeket a hozzávalók kimérése során.

+

A tojásberzseléshez szükséges növényeket a Határjárás, Zöldágjárás népszokással való

ismerkedés közben gyűjtöttük. Megtapasztalhattuk, hogy a természetes anyagok

felhasználásával is lehet igazán dekoratív mintájú és színű tojásokat festeni.

Pénteken egy vidám és tartalmas kiránduláson vettünk részt, ahol a téli álmából

ébredező természettel találkoztunk.

A korábbi ismereteinkre szükség volt a játékos feladatok megoldásakor. Sok izgalmas

és érdekes dolgot tudtunk meg az erdő és lakóinak életéről.

Maradandó élményt nyújtott a nyomolvasási gyakorlat, az erdei játékok, futóverseny,

óriástársas.

Minden nap zárásaként a gyerekek

egy mondatban megfogalmazták,

hogy számukra mi volt a nap

legmeghatározóbb élménye,

ismerete.

Befejezésül idézetek, a gyermekek által megfogalmazott gondolatokból:

Mit tanultam ma?

„mejik virág hogynézki a gyöngyvirág mérgező”

„tesin népi játékokat tanultam”

„az évszakok sorrnedjét”

„én a szolasokról és a gözmondásokról tanultam egy fecske nem csinál nyarar”

„mi a külömbség az , a b, c, termőföldek közzött”

„megtanultam:fát ültetni, hogy

finomabb a korpás zsemle, aki nem

dolgozik ne is eggyék, hogy jó dolgozni,

„A buza ültetés tetszett A, B, C halmazok

voltak megfigyeljük mejk a neki valofold.

„azt tanultam, hogy a trágya jó a fának

halegalább egy éves!”

„Azt hagy kell papírkrókuszt készíteni és

még, azt hogy egy bolond százat csinál”

„tojás perzselés részeit! ki kell fujni a

tojást”

„hogyankel cinalni a kofuszt és a

dioskekszessüteményt”

„állatokrol a szarvas bogár nöstény 3

honapig él”

„Tanultam az erdei jelzésekről”

„azt tanultam ma hogy ha kiváglyuk a fákat ujat kel ültetni”

„a madarakról tanultam, és a bogarakról például a solyom a lggyorsabb repülő állat.”

„az erdei vadak nyomairól"

A tanító nénik és a gyerekek.

/Holper Péterné Horváth Judit 2. c osztály/