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INVESTIGACION SOBRE LA RELACIÓN ENTRE LA RELIGIÓN QUE SE
PRACTICA Y EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE DE
SECUNDARIA DE SAN ANTONIO MARIA CLARET.
SERLY PATRICIA GONZALEZ TORO.
JUAN DAVID RIVERA ORTEGA.
DELKIN YASITH PASTRANA DUQUE.
JHOAN ANDRÉS ALMEIDA VELANDIA.
INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO MARÍA CLARET
ESCUELA VIVA
COMUNICACIÓN 10°
MONTELÍBANO
2010
INVESTIGACIÒN SOBRE LA RELACIÓN ENTRE LA RELIGIÓN QUE SE
PRACTICA Y EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE DE
SECUNDARIA DE SAN ANTONIO MARIA CLARET.
SERLY PATRICIA GONZALEZ TORO.
JUAN DAVID RIVERA ORTEGA.
DELKIN YASITH PASTRANA DUQUE.
JHOAN ANDRÉS ALMEIDA VELANDIA.
CARLOS ENRRIQUE ARIAS VILLEGAS
Lic. Español y Literatura
Asesor del proyecto
INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO MARIA CLARET
PROGRAMA ESCUELA VIVIA
COMUNICACIÓN 10ª
Montelibano
2010
DEDICATORIAS
Primeramente dedicarle este proyecto al Dios todopoderoso que me dio la sabiduría y
el conocimiento para hacer cada uno de los pequeños, pero significativos aportes a mi
equipo de trabajo. En segundo lugar este proyecto se lo dedico a mi familia que me
apoyó al momento de realizarlo; de igual manera al docente y supervisor de nuestro
trabajo Carlos Arias Villegas que estuvo allí presente para corregir nuestros
desaciertos y para explicarnos de que manera debíamos aplicar y llevar a cabo cada
una de las cosas que no entendíamos o que no estaban a nuestro alcance.
JUAN DAVID RIVERA ORTEGA.
Principalmente le dedico este proyecto de investigación a DIOS, le agradezco a Él
por todo. A mis compañeros de grupo por ser persistentes, al profesor Carlos Arias
Villegas por ayudarnos en la elaboración de esa investigación y a mi familia por
ayudarme en todo lo que necesité.
DELKIN YASITH PASTRANA DUQUE.
Este proyecto es dedicado a mi DIOS él es fiel y justo, nunca falla, a mi familia
en especial a mi mamá, gracias por todo, eres especial en mi vida , a mi profesor
Carlos Arias Villegas, siempre estuvo allí colaborándonos en la elaboración de la
indagación preocupado para que todo estuviera bien, gracias a mi grupo de trabajo
son valiosos y con un gran potencial .
SERLY PATRICIA GONZÁLEZ TORO.
Este proyecto investigativo va dedicado en primicia a Dios que es el ser supremo que
permitió que lleváramos a cabo este proyecto y lo finalizáramos, después de este a mi
familia que fue de apoyo crucial para la elaboración, también se le agradece al
profesor Carlos Arias Villegas por enseñarnos como se elaborar un proyecto de
investigación de este manera, lo que me ayudo a mejorar mis cualidades estudiantiles.
JHOAN ALMEIDA VELANDIA
AGRADECIMIENTOS
Le agradecemos principalmente a Dios, el cual fue un pilar fundamental en la
elaboración y finalización de este proyecto de investigación, también le agradecemos
al docente Carlos Arias Villegas por su colaboración, dedicación y empeño en que
todo se llevara a cabo correctamente; a la vez a nuestra familia quien nos colaboró en
el desarrollo de nuestro proyecto, los estudiantes que generosamente nos
suministraron cierta información que fue de gran ayuda en la investigación y
desarrollo del proyecto, a nuestro grupo de trabajo, quienes en un mismo sentir
lucharon para que todo quedara correctamente y general a todos le agradecemos.
TABLA DE CONTENIDO
Dedicatoria
Agradecimiento
Introducción PAG.
Resumen
Planteamiento del problema 1
Justificación 2
Objetivo general 3
Objetivos específicos 3
Marco referencial 4
Marco conceptual 5
Marco legal 9
Marco teórico 10
Metodología 12
Hipótesis tentativas 16
Población 18
Muestra 18
Instrumentos de investigación 18
Cronograma 19
Presupuesto 19
Análisis e interpretación de tablas 20
Conclusiones 120
Recomendaciones 125
Propuesta mejoradora 129
Bibliografías 130
Biografías 131
INDICE DE LA TABLA
pág.
TABLA N°1 Región practica grado 6 20
TABLAN°2 22
TABLAN°3 24
TABLA N°4 26
TABLA N°5 28
TABLAN°6 30
TABLAN°7 32
TABLAN°8 34
TABLAN°9 36
TABLAN°10 37
TABLAN°11 39
TABLAN°12 40
TABLAN°13 42
TABLAN°14 44
TABLAN°15 45
TABLAN°16 47
TABLAN°17 49
TABLAN°18 50
TABLAN°19 52
TABLAN°20 54
TABLAN°21 56
TABLAN°22 57
TABLAN°23 59
TABLAN°24 60
TABLAN°25 62
TABLAN°26 63
TABLAN°27 65
TABLAN°28 66
TABLAN°29 67
INDICE DE GRAFICAS
Pág.
Grafica N°1 Religión Practica Grado 6 21
Grafica N°2 23
Grafica N°3 25
Grafica N°4 27
Grafican°5 29
Grafican°6 31
Grafican°7 33
Grafican°8 25
Grafican°9 26
Grafican°10 38
Grafican°11 40
Grafican°12 41
Grafican°13 43
Grafican°14 44
Grafican°15 46
Grafican°16 48
Garfican°17 49
Grafican°18 51
Grafican°19 53
Grafican°20 55
Grafican°21 57
Grafican°22 58
Grafican°23 59
Grafican°24 61
Grafican°25 63
Grafican°26 64
Grafica N°27 65
Grafica N°28 67
Grafica N°29 6
INTRODUCCION
La investigación siempre ha sido la mejor herramienta para las personas desarrollar
un alto nivel de competencia, llevándolo cada día a la excelencia, como personas
Queremos cada día mostrar lo mejor que tenemos para dar, de igual manera es lo
que queremos como grupo mostrar todo este contenido se basa en general sobre la
RELACIÓN ENTRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO Y LA RELIGON ,
mostrando cuales son los viables pensamientos que tenemos acerca de un Dios y la
participación de este , en nuestro intelecto personal en el vivir diario de nuestro vida .
Básicamente se mostrara las posibles religiones que hay en nuestro medio y los usos
de estas por parte de los estudiantes de la I.E SAN ANTONIO MARIA CLARET
mostrar que todos pensamos de manera diferente; pero también que en mínima parte
o en mucha, la relación con Dios siempre nos ayuda ser mejor personas.
RESUMEN
Este proyecto se ha realizado con el propósito de resolver o dar respuesta a la
incógnita, acerca de la relación que se presenta entre la religión que se practica y el
rendimiento académico del estudiante de secundaria de San Antonio María Claret.
A través del modelo descriptivo-explicativo, buscamos hallar el resultado a nuestra
pregunta problematizadora en la cual nos enfocamos en cómo o de qué manera se
relaciona la religión practicada con el rendimiento a nivel académico. Con base a esto
encontramos que en la Institución Educativa I.E.SAMAC se practican varias
religiones y que sin importar las creencias de estas hay que respetarlas y darles la
importancia que se merecen. Además cabe resaltar que dentro de estas religiones la
que más se destaca es la católica, seguida de la cristiana evangélica, la pentecostal, la
testigo de Jehová y la adventista. Entre estas las que más demuestra buenos resultados
en lo académico, es decir, que ocupa el primer lugar es la evangélica en la que los
practicantes de esta presentan un buen desempeño en todas las asignaturas que se
dictan al interior de la institución.
ABSTRACT
This project has been carried out in order to resolve or respond to the unknown, about
the relationship that occurs between religion that is practiced and the academic
performance of high school student from San Antonio Maria Claret.
Through the descriptive-explanatory model, we find the result to our problem-
question in which we focus on how or how they relate to the religion practiced in
academic performance. Based on this we find that the educational institution
I.E.SAMAC practiced various religions and beliefs regardless of these must be
respected and given the importance they deserve. Also worth noting that within these
religions the most outstanding is the Catholic Church, followed by the Christian
evangelical, Pentecostal, Jehovah's Witness and Adventist. Among these the most
shows good results in academics, that is, it occupies the first place is the Gospel in
which the practitioners of this show good performance in all subjects are taught
within the institution.
2
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Se entiende por religión al conjunto de dogmas humanos, compuestos por creencias y
practicas acerca de lo considerado como divino o sagrado, tanto personal como
colectivas-existenciales-móviles y espirituales.
En las diferentes instituciones públicas de Montelibano se ha observado que
concurren alumnos de diferentes denominaciones religiosas, se ha visto un gran
rendimiento académico en aquellos alumnos que practican una religión protestante,
pero esto no le quita que aquellos que practican la religión católica muestren también
buenos resultados .Al igual hay evidencias de personas que sin necesidad de practicar
una religión como tal presentan buen rendimiento académico.
Por lo anterior, el grupo investigador se propone indagar acerca de la siguiente
pregunta problematizadora:
¿Qué relación hay entre la religión que se practica en la familia y el rendimiento
académico que se presenta en los estudiantes de secundaria de SAN ANTONIO
MARIA CLARET?
3
2. JUSTIFICACION:
Es importante llevar a cabo esta investigación porque con ella se puede comprobar
que tan cierto es el hecho de que una persona practique una religión y rinda
académicamente, además se hace un aporte a las nuevas generaciones que vayan a
investigar sobre este tema. Por otra parte se le deja un legado a la institución y al
municipio.
Los aportes que se hacen a la ciencia es una información real y certera con datos
verídicos e indudables de cómo influye la religión ante el buen desempeño académico
que muestran los estudiantes de la secundaria de la institución educativa
I.E.SAMAC.
En la parte de la cultura, la investigación haría un aporte influyendo en el
comportamiento de los estudiantes de secundaria de I.E.SAMAC influyendo en sus
costumbres, creando en estos un buen desempeño académico, a la vez crean estos una
inquietud y un deseo de asistir a la iglesia, de participar en ella si se da oportunidad o
el fervor por parte de los estudiantes de seguir a Jesucristo.
Las ventajas o beneficios que este proyecto trae para el equipo investigativo, es que
nos permite desarrollar competencias investigativas, para identificar, interpretar e
intervenir en los problemas que se presentan en su contexto.
4
3. OBJETIVOS:
3.1 GENERAL: realizar una investigación de tipo descriptivo –explicativo sobre la
relación entre la religión que se practica y el desempeño académico de los
estudiantes de secundaria de la institución educativa SAN ANTONIO MARÍA
CLARET de Montelibano, durante el año lectivo 2010.
3.2 ESPECÍFICOS:
i. Identificar los tipos de religión que se practica en la I.E I.E.SAMAC y la
relación entre estos y el comportamiento de los integrantes de esta
investigación.
ii. Determinar cuál es la religión más influyente y transformadora en la vida de
los jóvenes de I.E I.E.SAMAC
iii. Analizar la influencia de la familia en la adopción y practica de la religión, en
la vida de los estudiantes de la I.E I.E.SAMAC
iv. Socializar con la comunidad educativa de Montelibano los resultados de la
investigación.
v. Presentar un informe escrito debidamente empastado en medio físico y
magnético al tutor del área.
vi. Publicar la investigación en internet y otros medios de difusión
vii. Obtener reconocimiento público y académico.
5
4. MARCO REFERENCIAL:
4.1 antecedentes:
Investigaciones realizadas en distintas partes del mundo han demostrado que las
personas más devotas tienden a tener un mejor rendimiento académico a vivir
durante más tiempo y en general, hacer más felices, asegura MCCULLOUGH.
Ahora, la revisión por parte del investigador y de su colaborador, BRIAN
WILLOUGHBY, de estudios realizados en las últimas ocho décadas ha permitido
concluir que la fe religiosa y la devoción fomentan, además el autocontrol.
Según escriben los científicos en un artículo publicado en el psychology bulletin de
la american psychological asociation (APA) los resultados obtenidos señalan que la
gente religiosa, en general es más persistente y capaz de alcanzar aquellos objetivos
a largo plazo importante para ellos y para sus grupos religiosos.
Este hecho podría ayudar a explicar por qué las personas religiosas tienden a
presentar tasas más bajas de abuso de sustancias, mejor rendimiento académico,
nivel más bajos de delincuencia, mejores hábitos de salud, menos depresión y una
mayor esperanza de vida.
Las personas religiosas tienen mayor capacidad de autocontrol que las no religiosas
, señalan los resultados de la revisión de la investigación realizadas a este respecto
en los últimos ochenta años .
Así, se ha descubierto, por ejemplo, que en ciertos rituales, como la oración o la
meditación – afectan a parte de la corteza del cerebro humano que resultan claves en
La autorregulación y el autocontrol. http://www.tendencias21.net/La-religion-es-un-
eficaz-regulador-del-comportamiento-humano_a2874.htm
6
4.2 MARCO CONCEPTUAL:
RENDIMIENTO ACADEMICO: el rendimiento académico refleja el resultado de
los diferentes y complejas etapas del proceso educativo y al mismo tiempo , una de
las metas hacia las que convergen todos los esfuerzos y todas las iniciativas de las
autoridades educacionales ,maestros ,padres de familia y alumnos.
http://definicion.de/rendimiento-academico/.
EXCELENCIA ACADEMICA: la excelencia académica es una calidad superior
que hacen a las personas - estudiantes y profesores –dignos de un singular aprecio o
estimación. Es la calidad de ideas, de principios y actuaciones que se sitúan por
encima del simple cumplimiento formal y rutinario de su deber (de enseñar o
aprender) y se compromete con algo de valor.
https://www.ufm.edu/uploads/excelencia.pdf.
DEFICIENCIA ACADEMICA: cuando hablamos de deficiencia nos referimos a
un defecto o una imperfección o carencia de alguna cualidad propia.
https://www.ufm.edu/uploads/excelencia.pdf.
RELIGION: la religión es un sistema de la actividad humana compuesta por
creencias y prácticas acerca de lo considerado como divino o sagrado, tanto personal
como colectivo, de tipo existencial, moral y espiritual.
http://es.wikipedia.org/wiki/Religi%C3%B3n ↑ Véase el Diccionario de la lengua
española, de la Real Academia Española («religión»).
7
BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO: el bajo rendimiento académico es lo
contrario que ocurre con el rendimiento académico y es cuando los jóvenes tienen
deficiencia en algún ámbito.
EL CRISTIANISMO: es una religión monoteísta de orígenes semíticos que se basa
en el reconocimiento de Jesús de Nazaret como su fundador y figura central. Sus
seguidores creen que Jesús es el hijo de Dios, así como el Mesías (o Cristo)
profetizado en el Antiguo Testamento, muriendo en redención de los pecados del
género humano, y resucitando después de su muerte.
http://es.wikipedia.org/wiki/Cristianismo ASIMOV, Isaac, Guía de la Biblia: Nuevo
Testamento. ISBN 978-84-01-45083-9 y Guía de la Biblia: Antiguo Testamento.
ISBN 978-84-01-45082-2. Ambas por Plaza & Janes Editores, S.A.
LAS IGLESIAS EVANGÉLICAS O MOVIMIENTO EVANGÉLICO: son diversas
congregaciones cristianas que se hallan difundidas por todo el mundo y presentan
distintos grados de diferenciación entre sí, que normalmente son leves. Son iglesias
de tendencias protestantes, caracterizadas por un énfasis en la evangelización, una
experiencia personal de conversión, con una fe bíblicamente orientada y una creencia
en la relevancia de la fe cristiana en temas culturales. Desde fines del siglo XX y
durante principios del siglo XXI, a las personas, iglesias y movimientos sociales
protestantes comúnmente se les llama evangélicos en contraste al protestantismo
liberal y aquellos que son cambiados a través de la Palabra de Dios.
http://es.wikipedia.org/wiki/Iglesias_evang%C3%A9licas Babington, David.
Evangelicalism in Modern Britain: A History from the 1730s to the 1980s. Unwin
Hyman (London), 1989.
8
ADVENTISTA: se refiere a todo miembro de iglesia perteneciente a una
denominación cristiana que cree en el pronto regreso de Cristo (segunda venida).
Aunque son varias las denominaciones cristianas que pueden considerarse
"adventistas", habitualmente el nombre se utiliza para referirse a los adventistas del
Séptimo Día o a los adventistas del Séptimo Día Movimiento de Reforma.
http://es.wikipedia.org/wiki/Adventista
http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Doctrinas_de_la_Iglesia_Adventista_Adventista_
del_S%C3%A9ptimo_D%C3%ADa
TESTIGOS DE JEHOVÁ: es el nombre coloquial con que se conoce a los
adherentes a una organización religiosa internacional, la Watchtower Bible & Tract
Society Incorporated (Watchtower/Atalaya, Biblias y Tratados, Sociedad Anonima)
que promueve y practica una religión entendida por sus adeptos como una
restauración del modo de vida e ideas originales de los primeros cristianos del siglo I
http://es.wikipedia.org/wiki/Testigos_de_Jehov%C3%A1 Creencias y
prácticas de los Testigos de Jehová.
EL PENTECOSTALISMO: es un movimiento cristiano mundial que hace un gran
énfasis al Bautismo en el Espíritu Santo sobre sus miembros; también es el nombre
que se les da al conjunto de organizaciones religiosas de fe pentecostés, aunque no
posee una organización que dirija a todas las iglesias en el mundo. Promueven el
evangelismo, las misiones, la salvación y la santidad en la vida de sus creyentes, así
como doctrina bíblica y una gran gama de manifestaciones espirituales que puede
variar según la corriente pentecostal. Algunos cristianos creen que es un falso
movimiento, influenciado por la nueva era.
http://es.wikipedia.org/wiki/Pentecostalismo ↑ El Movimiento Pentecostal, Lección
5, pág. 17 “El Día de Pentecostés”. Editorial Cristiana de las Asambleas de Dios
(1999)
9
ESTUDIANTE: Un estudiante es aquella persona dedicada a la lectura, puesta en
práctica y aprehensión de conocimientos sobre alguna materia o arte.http://es.el
mundoestudiantil.com.es
LA METODOLOGÍA: (del griego meta "más allá", odós "camino" y logos
"estudio"), hace referencia al conjunto de procedimientos basados en principios
lógicos, utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en una
investigación científica o en una exposición doctrinal.
http://es.wikipedia.org/wiki/Metodologia.
EL APRENDIZAJE: el aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar,
comprender y, finalmente, aplicar una información que nos ha sido «enseñada», es
decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos
demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la conducta
del individuo.
http://es.monografia/Aprendizaje
10
4.3 MARCO LEGAL:
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA 1991
TITULO II
DE LOS DERECHOS, LAS GARANTIAS Y LOS DEBERES
CAPITULO 1
DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES
Articulo 18. Se garantiza la libertad de conciencia. Nadie será molestado por razón
de sus convicciones o creencias ni compelido a revelarlas ni obligado a actuar contra
su conciencia.
Artículo 19: se garantiza la libertad de culto. Toda persona tiene derecho a profesar
libremente su religión y a difundir en forma individual o colectiva todas las
confesiones religiosas e iglesias son igualmente libres ante la ley.
Artículo 13: todas las personas nacen libres e iguales ante la ley. Recibirán las
mismas protecciones y trato de las autoridades y gozaran de los mismos derechos,
libertad y oportunidades sin ninguna discriminación por razón de sexo, raza, origen
nacional o familiar, lengua, religión, opiniones políticas o filosóficas
CAPITULO2
DE LOS DERECHOS SOCIALES, ECONOMICOS Y CULTURAL
Artículo 42: los matrimonios religiosos tendrán efecto civiles en los términos que
establezca la ley .los efectos civiles de todo matrimonio cesaran por divorcio con
arreglos a la ley civil. También tendrán efectos civiles las sentencias de nulidad de
los matrimonios religiosos dictadas por las autoridades de la respectiva religión, en
los términos que establezca la ley.
11
4.4 MARCO TEORICO:
“El temor de Jehová es el principio de la sabiduría y el conocimiento del
santísimo es la inteligencia”. La Biblia Reina Valera. Proverbio 9:10.
Los supuestos de la religión tienen un impacto positivo, negativo y neutral sobre las
personas, es por lo tanto importante generalizar la religión y el rendimiento
académico desde una visión sociológica positiva en lo cual el destino de los seres
humanos es regida por la religión, trae consigo que los alumnos tengan un buen
desempeño académico en sus estudios que resulta de expresar lo que se está
aprendiendo a lo largo del proceso formativo; desde un punto de vista antropológico
la religión viene dada por elementos como las tradiciones , las culturas ancestrales , la
fe, los credos y la oración , esto es algo positivo por que repercute en la formación
académica de las nuevas generaciones pero también es necesario mirar la religión
desde un punto de vista negativo y todo lo que esto implica.
Puesto a que las personas tienden a cambiar la verdad volviéndose fanáticos hasta tal
punto que a cualquier suceso o hechos ocurridos le atribuyen características divinas,
por otra parte se presenta o se da un fenómeno de religiosidad extrema , por lo que las
personas ven todo lo ocurrido como algo sagrado también la religiosidad se presenta
en muchos casos neutral, es decir , que no se ven desde un punto de vista positivo ni
negativo, por lo que se basan en la creencia de un ser supremo pero que en su
accionar no lo miran como algo bueno o malo.
Desde el punto de vista psicológico se pretende analizar el fenómeno religioso desde
la peculiaridad de la misma la psicología de la religión quiere analizar las
correlaciones entre biología y religiosidad, entre modelos de personalidad y
religiosidad, entre procesos de maduración y religiosidad… preguntándose por la
motivaciones que impulsa algunas personas hacia la adhesión religiosa.
12
Por otra parte la psicología en la religión viéndolas desde los valores éticos y morales
en una motivación y de ánimo para las personas; puesto a que estos vienen dados
desde muy niño a la vez en la vida de una persona a medida que se va inculcando y
creciendo en un hogar cristiano va aprendiendo mas y mas, llegando a la excelencia
como persona y como individuo en la sociedad.
La religión es un factor determinante en el rendimiento académico de los estudiantes,
puesto a que esta permite que aquellas personas practicantes de una religión como tal
presenten buenos resultados y calificaciones en diferentes asignaturas, sin el ánimo de
menoscabar a aquellos que no practican nada en especifico; pero si cabe recalcar que
los que hacen parte de un grupo religioso muestran mayores puntajes en su gran
mayoría que el resto de estudiantes.
13
5. METODOLOGÍA:
5.1 tipo de investigación:
Esta investigación es de tipo descriptivo-explicativo. Descriptiva porque vamos
explicar la relación que existe entre la religión y el bajo rendimiento de los
estudiantes de secundaria de I.E.SAMAC.
Explicativa porque vamos a demostrar la influencia de la religión en el desempeño
académico de los estudiantes de secundaria de I.E.SAMAC; pero esta vez con hechos,
datos y encuestas verídicas sobre este suceso.
5.2 CATEGORIAS A INVESTIGAR:
RELIGIÓN Y RENDIMIENTO ACADÉMICO:
Un estudio analiza los factores en el rendimiento educativo y concluye que las
familias muy religiosas tienen hijos muy sociables, con un buen rendimiento en los
estudios. Se demuestra que los hijos de familia religiosas tienen mejores costumbres
que se ven reflejada en su formación (liderazgo, honestidad, responsabilidad y
cumplimientos.
RELIGIÓN Y COMPROMISO CON EL PROCESO FORMATIVO:
Se considera que los alumnos de los diferentes niveles en rendimiento académico han
tenido que pasar o conviven con familias de costumbres religiosas que han influido
en su proceso formativo, demostrando así que la disciplina que se enseña repercute en
la parte académica, las familias cristianas tienden a ser personas responsables y
honestas y esta ideología es trasmitida a sus hijos en el desempeño académico.
RELIGIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS LECTORAS
Cuando se habla de competencia es necesario comprenderlo desde dos ámbitos , el
formativo y el intelectual ; los alumnos tienden a pertenecer a una competencia
formativa donde influye la religión y las costumbres de la familia , y el intelectual
14
donde está el desarrollo del pensamiento en este están las personas analíticas
comprensivas con un coeficiente intelectual alto , de lectura y escritura.
En cuanto al estudio de la Biblia permite desarrollar una serie de competencias
lectoras en aquel en quien las practica, por lo que a la hora de estudiar la Biblia se
necesita la comprensión de cada uno de los textos leídos, esto gracias al exegesis de
estos textos los cuales un estudiante que lee la Biblia desarrolla una serie de
competencias que van desde la interpretación, la inferencia y el análisis de
documentos, textos, lecturas, entre otros.
VALORES RELIGIOSOS:
Los valores religiosos son:
Santidad: La Santidad pertenece a lo que ha sido elegido o apartado por Dios. Se
ajusta las leyes de Dios.
"La santidad consiste en una disposición del corazón que nos hace humildes y
pequeños en los brazos de Dios, y confiados -aun con nuestro cuerpo- en su bondad
paternal"
http://www.corazones.org/diccionario/santidad.htm.
Autorrealización: La Autorrealización consiste en desarrollar todo nuestro
potencial para convertirnos en todo lo que somos. Es llegar a ser uno mismo en
plenitud.
La Autorrealización es un camino de Autodescubrimiento experiencia en el cual
contactamos con el Yo real, y vivimos desde esa verdadera identidad. Sólo así
sentimos íntegramente nuestra vida y la vivimos con gozo y creatividad.
La Auto-realización o realización de sí mismo tiene que ver con la autenticidad,
con ser lo que se es, y no con lo que se ha aprendido o con lo que uno pretende ser
—alejado de su verdad o realidad interior.
http://www.sermasyo.es/articulos/autorrealizacion/que-es-autorrealizacion/
15
Valores morales: son aquellos valores que perfeccionan al hombre en lo más
íntimamente humano, haciéndolo más humano, con mayor calidad como
persona.
Los valores morales surgen primordialmente en el individuo por influjo y en el
seno de la familia, y son valores como el respeto, la tolerancia, la honestidad, la
lealtad, el trabajo, la responsabilidad, etc.
http://www.monografias.com/trabajos15/valores-humanos/valores-
humanos.shtml
Bondad: La bondad es uno de los Frutos del Espíritu Santo. Es la inclinación que
lleva a ocuparse de los demás y a que participen de lo que uno tiene. Atención
hacia los que están en necesidad. Se demuestra en la forma de hablar, en la
generosidad de la conducta en el perdón de las
injurias. http://www.corazones.org/diccionario/bondad.htm
Felicidad: La bondad es la disposición permanente a hacer el bien, de manera
amable, generosa y firme.
Las personas bondadosas sienten un gran respeto por sus semejantes, y se
preocupan por su bienestar.
Si alguien no está en buena situación y necesita ayuda, el bondadoso no duda en
ofrecérsela, y lo hace sin ofender, amorosamente y poniendo un gran interés en
ello. http://www.leonismoargentino.com.ar/INST267.htm
Gozo de armonía: Es la alegría y comunión que se logra con las demás personas.
La plenitud del gozo no se obtiene a medio camino, en la estación de la
comodidad. Cuando se llega a la comodidad, al agradable sentimiento de
bienestar, es preciso continuar avanzando, pues de lo contrario el gozo se esfuma
rápidamente. http://serjudio.com/rap1751_1800/rap1794.htm
16
Verdad: El significado de la palabra verdad abarca desde la honestidad, la buena
fe y la sinceridad humana en general, hasta el acuerdo de los conceptos con las
cosas, los hechos o la realidad en particular.
http://es.wikipedia.org/wiki/Verdad.
Lo que está de acuerdo con los hechos y observaciones; respuestas lógicas que
resultan de examinar todos los hechos y datos; una conclusión que se basa en
evidencia no influida por deseos, autoridades o prejuicios; un hecho inevitable
(que no se puede evadir) sin importar cómo se llega el.
wrvpolitica.wordpress.com/definiciones/
Sabiduría: La sabiduría es una habilidad que se desarrolla con la aplicación de
la inteligencia en la experiencia, obteniendo conclusiones que nos dan un mayor
entendimiento, que a su vez nos capacitan para reflexionar, sacando conclusiones
que nos dan discernimiento de la verdad, lo bueno y lo malo.
http://es.wikipedia.org/wiki/Sabidur%C3%ADa
Rezos: El rezo no es una recitación ritual de palabras; es un desahogo del
corazón. Antes que nada, el rezo es una expresión de nuestra relación con Dios.
¿Qué tipo de relación es esta? Dios es
nuestro Padre y nosotros somos Sus hijos. Como tal, dependemos de Él. Por lo
tanto, es una relación de dependencia.
http://www.aishlatino.com/e/r/48419652.html
Salmos: Los Salmos enseñan, en forma poética, los valores celestiales y la
relación de Dios con el hombre. Son expresiones que los autores escribieron bajo
la inspiración de divina. Fueron escritos por varios autores en diferentes épocas,
incluso en tiempos de cautividad. Sus temas son variados. Existen Salmos de
17
oración, de confianza, de alabanza, históricos, de justicia, de revelación,
mesiánicos, de arrepentimiento, de profecía, imprecatorios (Los salmos
imprecatorios piden venganza contra los enemigos de Dios), y otros.
http://www.institutoalma.org/CorazonYVida/Sal-idx.html
Himnos: son adoraciones o exaltaciones hechas a Dios propia de los creyentes, por lo
general son partes escritas de la biblia con musicalidad para enseñar y de la misma
manera gozarse.
Cánticos: estos al igual que lo himnos expresan situaciones por las que se pasan y
hechos ya escritos (los salmos) son canticos graduales algunos suelen ser cantados
Oración: es una comunión entre Dios y tu, en la cual le puedes hablar todo lo que
sientes, lo que anhelas es un compartir con esa persona en cual tenemos fe y
esperanza; la mayoría de las personas utilizan la oración para comunicarse con su
dios y es una forma de devoción constante . Libera el cuerpo cuando hablamos con
Dios tenemos menor carga de la que como seres humanos llevamos, nos guía por ese
camino que creemos no alcanzar las verdadera oración fortalece el cuerpo y llena
nuestro espíritu.
5.3 HIPÓTESIS TENTATIVAS:
H1. Un 84% de los estudiantes que practican una religión con devoción de manera
permanente tienden a tener un buen rendimiento académico.
H0. Un 84% porcentaje de los estudiantes que practican una religión con devoción de
manera permanente tienden a no tener un buen rendimiento académico.
18
H2. El 95% de las personas religiosas tiene mayor capacidad de autocontrol que las
no religiosas.
H0. El 95%de las personas religiosas no tienen mayor capacidad de autocontrol que
las no religiosas.
H3. El 75% de los alumnos con mayor rendimiento académico siempre hace parte
una familia religiosa
H0.El 75% de los alumnos con mayor rendimiento académico no siempre hacen parte
de una familia religiosa.
H4. Un 85%de las personas religiosas tienen un nivel bajo de delincuencia, mejor
rendimiento académico y mejores hábitos de salud.
H0. Un 85% de las personas religiosas no tienen un nivel bajo de delincuencia, mejor
rendimiento académico y mejores hábitos de salud.
H5. El 70% de las personas religiosas tienden a ser persistentes capaces de alcanzar
aquellos objetivos a largo plazo importante para ellos y su grupo religioso.
H0. El 70% de las personas religiosas tienden a no ser persistentes capaces de
alcanzar aquellos objetivos a largo plazo importante para ellos y su grupo religioso.
H6. Un 90% de los jóvenes y adolecentes practican la religión evangélica
H0. Un 90% de los jóvenes y adolecentes no practican la religión evangélica.
19
5.4 POBLACION
Esta investigación se realizará en una población promedio de 140 alumnos de 6° a
11° en las edades de 12 a 21 años, de ambos sexo y de estratos 1-2-3 de la Institución
Educativa San Antonio María Claret. En la ciudad de Montelibano- Córdoba.
5.5 MUESTRA
Se realizará con una muestra de 60 estudiantes en total y del cual se tomaran 15
estudiantes de cada grado del bachillerato, de la Institución Educativa San Antonio
María Claret.
5.6 INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
En la presente investigación se a utilizado encuestas y diarios de campo para
recolectar la información sobre la relación entre el rendimiento académico y la
religión de los estudiantes de I.E SAMAC. Ver información en anexos.
20
6. CRONOGRAMA:
Actividades Fecha Responsables Recursos
Elaboración del
proyecto
10/02/2010 Grado 10°
Profesor Carlos
Arias
Internet
Aplicación de
instrumentos
15/02/2010 Grado 10° Papel, computador,
diario de campo
Análisis de datos 12/04/2010 Grado 10° Diario de campo
Elaboración del
informe final
29/04/2010 Grado 10° Computadora,
papel.
7. PRESUPUESTO
Objeto Costo total durante todo el año
Cuadernos $8100
Internet $800000
Lapiceros, corrector, lápiz, saca punta, borrador $240000
Transporte $82000
Refrigerio $360000
Tiempo invertido $480000
Total $1970100
21
8. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE TABLAS
8.1 Grado 6º
TABLA NO: 1 PARTICIPACIÓN RELIGIOSA DEL GRADO 6
1. Practican una religión
Sexo Si No Si% No%
Hombres 5 1 83% 17%
Mujeres 9 2 82% 18%
Total 14 3 82% 18%
Se puede observar en la tabla No: 1 que los estudiantes de sexto grado de la
institución educativa I.E.SAMAC dan como respuesta a la pregunta ¿practicas una
religión? En su mayoría se muestra una diferencia muy pequeña entre las mujeres de
un 82% y los hombres de un 83% que dijeron que si practican una religión y lo
mismo ocurre en la respuesta de no, las mujeres con un 18% y hombres con un 17%.
En el total se observa que la mayoría de los alumnos de dicho grado practican una
religión con un 82%, es decir que equilibrando los porcentajes en minoría existen
quienes la practican pero de igual manera está equilibrado el porcentaje de quienes
no practica.
22
Grafico No: 1 Participación religiosa grado 6
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
si no
hombres
mujeres
total
Se puede observar en la grafica No 1: que los estudiantes de sexto grado de la
I.E.SAMAC en su gran mayoría tanto hombres como mujeres practican una religión
como tal. En este caso este resultado puede darse por diversos factores, en primer
lugar en este grado contamos con niños no mayores de 15 años y por lo tanto suelen
ser guiados por los padres en cuanto a su creencia religiosa y por su edad se
interesan más por las cuestiones religiosas que los jóvenes que están en edades
promedias entre los 15 a 17 años de edad.
23
TABLA NO: 2 VALORACIÓN RELACIÓN RELIGIÓN- RENDIMIENTO
ACADÉMICO GRADO 6°.
2. Relación entre lo académico y lo espiritual
Sexo Si No Si % No %
Hombres 4 1 80% 20%
Mujeres 5 7 42% 58%
Total 9 8 53% 47%
Se muestra en la tabla N°2 que los hombres en una mayoría de un 80% consideran
que hay una relación entre lo académico con lo espiritual frente a una minoría en las
mujeres de un 42%. En este caso se puede mostrar que para los hombres de este
grado existen, proporciones iguales en los dos campos para rendir académicamente,
es decir, que influye la intimidad o el buscar de Dios. Mientras que las mujeres con
un 58% dicen no haber ninguna relación entre lo académico y lo espiritual ,es decir
que no le atribuyen a Dios el hecho de rendir o no en el colegio; de igual modo se
observa que el número de hombres que dicen no haber ninguna relación es mínimo en
comparación con el de las mujeres lo que muestra que hay más hombres quienes
creen esto que mujeres que lo crean , si observamos la grafica N° 2 se muestra en su
totalidad quienes si dicen creerlo con el porcentaje de quienes no lo creen.
24
GRAFICO NO: 2 VALORACIÓN RELACIÓN RELIGIÓN- RENDIMIENTO
ACADÉMICO GRADO 6°.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
si no
hombres
mujeres
total
Se puede observar en la grafica No 2 que los estudiantes de sexto grado en su
mayoría consideran que si hay una relación entre el buen desempeño académico y la
religion que se practica; puesto que debido a experiencias vividas o vistas por parte
de los estudiantes los lleva a considerar la relación antes mencionada. También cabe
resaltar que además de las experiencias vividas, los estudiantes consideran que para
poder rendir académicamente es necesario tener una buena comunión con Dios. De
igual forma al ellos practicar una religion los lleva a pensar que su éxito académico es
resultado de la relación con Dios.
25
TABLA NO: 3 RELIGIONES PRACTICADAS EN EL GRADO 6°.
3. Religión estudiantes 6°
Sexo C
ató
lica
Eva
ngé
lic
a
Ad
ve
ntista
Pe
nte
co
st
al
Testigo
Cató
lica
%
Eva
ngé
lic
a%
A
dve
ntista
%
Pe
nte
co
st
al%
T
estigo
%
Homb
res
0 5 0 0 0 0% 100
%
0% 0% 0%
Mujer
es
8 2 1 0 1 67% 17
%
8% 0% 8%
Total 8 7 1 0 1 67% 17
%
8% 0% 8%
Se ve claramente en la tabla N° 3 que todo los hombres encuestado en su mayoría son
Evangélicos, es decir, que un 100% son practicantes de la religión evangélica
mientras que en las mujeres se nota tan solo un 17% fieles, en cambio se muestra
que en la religión católica las mujeres son mas dispensas a practicar una religión que
los hombres con un 67% y los hombres con un 0% lo que nos lleva a deducir que en
este grado los hombres se tienden por la religión evangélica mientras que las mujeres
por la religión católica, además se observa que las mujeres pertenecen además de la
religión católica y evangélica a la adventista y testigos ambos con un 8% de fieles.
26
GRAFICO NO: 3 RELIGIONES PRACTICADAS EN EL GRADO 6°
0%
20%
40%
60%
80%
100%
católica evangelicos Adventista pentecostal testigo
hombres
mujeres
total
Podemos ver en el grafico No 3 que la religión dominante en los hombres del grado
6 de SAMAC es la religión evangélica, mientras que en las mujeres la religión
dominante es la católica y aparte de esto hay una minoría bastante considerable en las
religiones adventista y testigos de Jehová las cuales son conformadas por mujeres del
grado 6; también cabe resaltar que no se presenta ningún seguidor de la religión
pentecostal por parte de los estudiantes de este grado. Esto se puede dar como
consecuencia de que en la mayoría de los hogares se practica la religión evangélica y
católica, y como los estudiantes de este grado son menores de 15 años por esto
tienden a seguir la religión que sus familiares practican. Para la religión pentecostal la
falta de practicantes se debe a que este tiene poco sitios de congregación y por lo que
las posibilidades de que alguien practique esta religión es menor que la de las demás.
27
TABLA NO: 4 CANTIDAD DE PRACTICANTES EN LAS FAMILIAS DEL
GRADO 6°
4. Tu familia practica tu misma religión
Sexo Todos Algunos Nadie Todos % Algunos
%
Nadie %
Hombres 4 1 0 80% 20% 0%
Mujeres 5 6 1 42% 50% 8%
Total 9 7 1 53% 41% 6%
Se puede observar que los miembros de una misma familia suelen practicar todos la
misma religión en los hombres se muestra que un 80% de ellos están de acuerdos
como familia en la religión que practican, pero al contrario se muestra que las
mujeres como familia un 42% están de acuerdos lo que nos lleva concluir que entre
mujeres y hombres un 53% de su familiares practican su misma religión. Además
existe un 41% entre ambos sexos que dicen que algunos de sus familiares practican
su misma religión contra un 6% que dicen que nadie de su familia lo hacen.
28
GRAFICO NO: 4 CANTIDAD DE PRACTICANTES EN LAS FAMILIAS DEL
GRADO 6°
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
todos algunos nadie
hombres
mujeres
total
Observamos en la grafica No 4 que la mayoría de los familiares de los estudiantes del
grado 6 de SAMAC practican todos la misma religión; un promedio considerable nos
dice que algunos familiares practican la misma religión y la variante nadie presenta
un porcentaje muy pequeño de familiares que no practican la misma religión. Esto se
da por lo que como los estudiantes son menores de 15 años practican la misma
religión de sus familiares, es decir, son dados a seguir a sus mayores. Además se
puede deducir que son influenciados por sus padres, debido a que como están sumisos
a la autoridad de ellos tienden a acatar sus decisiones. Los que no siguen la religión
entre sus familiares, puede ser por lo que no comparten las mismas ideas o creencias
de su familia o por lo que como ya están grandes toman sus propias decisiones.
29
TABLA NO: 5 CON QUE FRECUENCIA ASISTEN A LA IGLESIA LOS DEL
GRADO 6°.
5. Tiempo en los se congregan
Sexo 2Dias Semanal Mes Nunca 2Dias
%
Semanal
%
Mes
%
Nunca
%
Hombres 3 1 1 0 60% 20% 20% 0%
Mujeres 1 6 3 2 8% 50% 25% 17%
Total 4 7 4 2 24% 41% 24% 11%
La mayoría de las personas gastan su tiempo en diferentes ocupaciones, las cuales
ponen por encima del buscar de Dios en la tabla N°5 se puede evidenciar los
tiempos más propensos en los cuales los adolecentes de SAMAC se congregan, los
hombres dicen congregarse cada dos días con un 60% y las mujeres con un 8%
pero al contrario de esto los hombres dicen que se reúnen semanalmente con un 20%
y las mujeres con un 50% lo que quiere decir que los hombres tienen mayor tiempo
para asistir a la iglesia que las mujeres esto puede darse por las diferentes
ocupaciones que estas tiene en las casas lo que las obliga asistir semanalmente , pero
en los hombres se muestra que tienen mayor tiempo de tal manara que asisten cada
dos días . Por otro lado no existe ninguna variable que muestre que nunca asisten a la
congregación los adolecentes en pequeñas minorías pero asisten.
30
GRAFICO NO: 5 CON QUÉ FRECUENCIA ASISTEN A LA IGLESIA
GRADO 6°.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
2 dias semana mes nunca
hombres
mujeres
total
En la grafica No 5 el nivel de asistencia a un templo o iglesia como tal de los
estudiantes del grado 6 de SAMAC es bastante considerable o en otras palabras es
bueno, por lo que la mayoría hace la forma por reunirse en una iglesia. Los hombres
son los que con mayor frecuencia se congregan con relación a las mujeres que lo
hacen más que todo es semanalmente; lo que quiere decir que los hombres tienen
mayor tiempo para asistir a la iglesia que las mujeres; esto puede darse por las
diferentes ocupaciones que estas tienen en las casas lo que las obliga asistir
semanalmente. También hay que tener presente que los hombres en este grado son
mas dados a buscar de Dios más seguido que las mujeres, que también le buscan pero
con una frecuencia más pequeña. Con relación a los que no asisten es muy poco el
porcentaje de los jóvenes que no lo hacen y las mas dadas a no asistir son las mujeres,
tal vez por el poco interés a las cosas de Dios o por lo que no comparten el acudir a
un templo como tal.
31
TABLA NO: 6 ACUDES A DIOS A LA HORA DE REALIZAR LOS
TRABAJOS GRADO 6°.
6. Invocas a Dios en tus trabajos
Sexo Siempre Casi
siempre
nunca Siempre
%
Casi
siempre
%
Nunca
%
Hombres 4 1 0 80% 20% 0%
Mujeres 8 1 3 67% 8% 25%
Total 12 2 3 70% 12% 18%
En la tabla N°6 es evidente que tanto hombres y mujeres invocan a Dios al hacer las
tareas, los hombres con un 80% y las mujeres con un 67% guiándonos con esta
información y viendo la que nos suministran la tabla N°2 se observa una relación
entre ambas variables considerando que si invocas a tu Dios entonces debes tener
una religión y además si lo invocas deja dicho que crees que existe esa relación entre
Dios –académico.
32
GRAFICO NO: 6 ACUDES A DIOS A LA HORA DE REALIZAR LOS
TRABAJOS GRADO 6°
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
siempre casi siempre nunca
hombres
mujeres
total
Podemos observar en el grafico No 6 que la mayoría de los estudiantes del grado 6 de
SAMAC siempre acude a Dios al realizar sus tareas o exámenes, un porcentaje
pequeño nos dice que casi siempre lo hacen y un porcentaje un poco significativo nos
dice que nunca lo hacen. Esto se debe a que los estudiantes en su mayoría hombres
tienden a tener esa comunión con Dios y confían en Él, es decir, de una u otra manera
aceptan el poderío y la grandeza de Dios, así como también lo hacen las mujeres que
de igual manera confían y esperan en Dios pero en menor número. Con base a los que
nunca lo hacen las mujeres son las más dadas a esto y esto puede ser por lo que
confían en ellas y no creen que necesiten de la ayuda de Dios.
33
TABLA NO: 7 GLORIFICAS A DIOS POR TU DESEMPEÑO ACADÉMICO
GRADO 6°.
7. Agradecen a Dios
Sexo Si No Si % No %
Hombres 5 0 100% 0%
Mujeres 11 1 92% 8%
Total 16 1 84% 6%
Es común que las personas demos gracias a Dios por las cosas que nos ocurren en
nuestra vida en la tabla N°7 se muestra que se cumple lo dicho en este caso los
hombres con un 100% dicen si darles gracias a Dios y las mujeres con un 92%
encontrándose la diferencia de un 8% en las mujeres.
34
GRAFICO NO: 7 GLORIFICAS A DIOS POR TU DESEMPEÑO
ACADÉMICO GRADO 6°
0%
20%
40%
60%
80%
100%
si no
hombres
mujeres
total
Se
puede ver claramente en el grafico No 7 que todos los hombres le dan gracias a Dios
por su rendimiento académico, al igual que las mujeres que con un porcentaje
bastante alto también le agradecen a Dios por su desempeño. Con base a esto se
puede ver claramente que la mayoría de los estudiantes del grado 6 de SAMAC le
agradecen a Dios por su rendimiento académico, frente a un porcentaje muy pequeño
de aquellos que no lo hacen, que hace referencia a las mujeres. Esto se presenta,
debido a que la mayoría de los jóvenes reconocen la supremacía de Dios y el poderío
de él en sus vidas y en su estudios académicos; sin importar los resultados que se
obtengan le agradecen a Dios por que tienen temor de él y porque saben en quien
confían.
35
TABLA NO: 8 CONSIDERAS A DIOS EL CAUSANTE DE LO QUE TE
SUCEDE GRADO 6°.
8. Le atribuyes a Dios todo en tu vida
Sexo Si No Si % No %
Hombres 4 1 80% 20%
Mujeres 11 1 92% 8%
Total 15 2 88% 12%
Podemos ver en la tabla N°8 que un 80% de los hombres aseguró si atribuirle a Dios
lo que les sucede y un 20% dicen no atribuirle esto a Dios. En cuanto a las mujeres
un 92% dijo que si le atribuye a Dios lo que les sucede y un 8% que no. En el total se
presenta una diferencia amplia de un 88% de los que si le atribuyen a Dios lo que les
pasa y un 12% que no.
36
GRAFICO NO: 8 CONSIDERAS A DIOS EL CAUSANTE DE LO QUE TE
SUCEDE GRADO 6°.
0%
20%
40%
60%
80%
100%
si no
hombres
mujeres
total
Podemos ver claramente en el grafico No 8 que la mayoría de los estudiantes del
grado 6 de SAMAC le atribuye a Dios lo que le sucede y un porcentaje pequeño de
estos estudiantes que no lo hace. Esto se presenta por lo que como los muchachos en
su mayoría practican su religión como tal y por ende presentan sus dogmas o
creencias lo que les conlleva a pensar que Dios es el culpable de lo que les sucede.
Además ellos piensan que todos los sucesos que ocurren en su vida vienen de parte de
Dios y muchas veces no piensan que también es resultado de sus decisiones y de
igual forma pueden provenir por parte de Satanás. Aquellos que no le atribuyen a
Dios lo que les acontece son por lo que muchas veces no creen en él o tal vez no le
consideran culpable.
37
TABLA NO: 9 CONSIDERAS QUE LA RELIGION MEJORA TU
RENDIMIENTO ACADÉMICO GRADO 6°.
9. La religión mejoraría tu rendimiento académico
Sexo Si No Si % No %
Hombres 4 1 80% 20%
Mujeres 7 5 58% 42%
Total 11 6 65% 35%
Se observa en la tabla N°9 que los hombres en un 80% aseguraron que si piensan
que practicando una religión mejorarían su rendimiento académico y un 20% que no.
Por parte de las mujeres un 58% si piensa que practicando una religión como tal
mejorarían su rendimiento académico y un 42% que no. Por ende en el total se
presenta una diferencia significativa de 65% de los que sí y 35% de los que no.
GRAFICO NO: 9CONSIDERAS QUE LA RELIGIÓN MEJORA TU
RENDIMIENTO ACADÉMICO GRADO 6°.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
si no
hombres
mujeres
total
38
Se puede ver claramente en el grafico No 9 que la mayoría de los estudiantes del
grado 6 de SAMAC si considera que practicando una religión como tal mejoraría su
rendimiento académico. Esto se da por lo que los estudiantes además de tener
experiencias vividas, de igual forma ven a otros jóvenes que practican una religión
como tal y rinden académicamente y por esto ellos se ven motivados a practicar una
religión. Pero así como hay algunos que consideran esto de igual forma hay otros en
un porcentaje un poco significativo que no comparten el tema de la religión, por lo
que son jóvenes y creen que no necesitan de Dios, piensan que eso es para viejos o
que tal vez no están de acuerdo con las prácticas religiosas.
TABLA NO: 10 CREES QUE HACIENDO PARTE DE UNA RELIGION
SERIAS BUENO EN LO ACADÉMICO GRADO 6°.
10. perteneciendo a un grupo religioso tendrías un buen rendimiento
académico
Sexo Si No Si % No %
Hombres 2 3 40% 60%
Mujeres 6 6 50% 50%
Total 8 9 47% 53%
Es notable ver en la tabla N°10 que en un 40% los hombres dicen que si consideran
que perteneciendo a un grupo religioso no tendrían problemas en lo académico y un
60% que no. En cuanto a las mujeres un 50% aseguró que si considera que haciendo
parte de un grupo religioso no tendrían problemas en lo académico, de igual manera
un 50% aseguró que no. Por esto en el total un 47% se inclinó por el sí y un 53% por
el no.
39
GRAFICO NO: 10 CREES QUE HACIENDO PARTE DE UNA RELIGIÓN
SERIAS BUENO EN LO ACADÉMICO GRADO 6°.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
si no
hombres
mujeres
total
Se puede ver claramente en este grafico No 10 que los estudiantes del grado 6 de
SAMAC la mayoría consideraron que para tener un buen rendimiento académico
necesariamente no había que hacer parte de un grupo religioso como tal y un
porcentaje significativo aseguró que si era necesario. Esto se debe a que los
estudiantes se han dado cuenta de que aquellos que no hacen parte de ningún grupo
religioso de igual forma presentan un buen desempeño académico y aquellos que
dijeron que si es por lo que de igual manera han notado que todos aquellos que siguen
y confían en Dios, presentan un buen rendimiento académico en todas las asignaturas.
40
8.2 Grado 7ª
TABLA N°:11 PARTICIPACIÓN RELIGIOSA GRADO 7°.
En esta tabla podemos ver que en el grado 7 los hombres en un 60% dijeron que si
practican una religión y un 40% que no practican con una diferencia significativa de
20%. En cuanto a las mujeres un 91% aseguró si practicar una religión como tal y un
9% que no.
1. Practicas una religión
Sexo si no Si % No %
Hombres 6 4 60% 40%
Mujeres 10 1 91% 9%
Total 16 5 76% 24%
41
No: 11 PARTICIPACIÓN RELIGIOSA GRADO 7°.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
si no
hombres
mujeres
total
Se puede ver claramente en el grafico No 11 que los estudiantes del grado 7 de la I.E
SAMAC en su gran mayoría practican una religión y en un porcentaje significativo
no lo hace. En su gran mayoría las mujeres son las que más practican una religión
como tal y los hombres ocupan un segundo lugar con un porcentaje considerable.
Esto se debe a que las mujeres son más creyentes en este grado que los propios
hombres. Además por lo que las mujeres tienden a ser más dadas a las cosas de Dios
y más comprometidas con esto, que los mismos hombres.
TABLA NO: 12 VALORACIÓN RELACIÓN RELIGIÓN- RENDIMIENTO
ACADÉMICO GRADO 7°.
1. Relación entre lo académico y lo espiritual
Sexo Si No Si % No %
Hombres 5 5 50% 50%
Mujeres 7 4 42% 58%
Total 12 9 57% 43%
42
Se observa algo curioso en esta tabla y es que los hombres demostraron coincidir en
el porcentaje de los que dicen que si consideran que hay una relación entre lo
académico con lo espiritual y los que no en una proporción de 50% tanto para el sí
como para el no. En cuanto a las mujeres en un 42% aseguró que si considera la
relación y un 58% que no. En el total se presenta una diferencia pequeña de un 57%
para los que sí y un 43% para los que no.
GRAFICO NO: 12 VALORACIÓN RELACIÓN RELIGIÓN- RENDIMIENTO
ACADÉMICO GRADO 7°.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
si no
hombres
mujeres
Norte
En la grafica No 12 los estudiantes del grado 6 de SAMAC en su mayoría consideran
que si se presenta una relación entre lo académico con lo espiritual, aunque los que no
lo consideran no se quedan muy atrás en cuanto al porcentaje. Los hombres
aseguraron en una igualdad que si consideraban esto y otros que no lo hacían; por
parte de las mujeres la mayoría dijo que si y otras dijeron que no. Esto se debe a que
como las mujeres en esta edad son mas dadas a las cosas de Dios que los propios
hombres que como están jóvenes creen que no necesitan de Dios y a la vez se
43
consideran fuertes, vigorosos, activos y piensan que todo lo pueden lograr ellos
mismos. De igual forma hay jóvenes que si le dan la importancia a Dios en sus vidas
y reconocen que Él está presente en las cosas que ellos realizan.
TABLA NO: 13 RELIGIONES PRACTICADAS EN EL GRADO 7°.
2. Religión estudiantes 7°
Sexo Cat
ólic
a
Evan
gélica
Adve
ntista
Pente
costal
Tes
tigo
Cat
ólic
a
%
Evang
élica%
Adve
ntista
%
Pentec
ostal%
Tes
tigo
%
Hom
bres
6 4 0 0 0 60% 40% 0% 0% 0%
Muj
eres
7 2 0 2 0 64% 18% 0% 18% 0%
Tota
l
13 6 0 2 0 62% 29% 0% 9% 0%
Para hombres, mujeres y el total se tiene una cantidad entre 60% y 70% que practican
el catolicismo y es la mayoría, de secundario queda el evangelismo con 40% de
hombres, 18% de mujeres y un total de 29% de practicantes del evangelismo en 8°
grado, y para los pentecostales solo hay un 18% de practicantes y son mujeres.
44
GRAFICO NO: 13 RELIGIONES PRACTICADAS EN EL GRADO 7°.
0
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
católico evangélico adventista pentecostal testigo dejehova
hombres
mujeres
total
Podemos ver en este grafico No 13 que la religión dominante es la católica, seguida
de la evangélica que ocupa un segundo lugar. En las mujeres la religión predominante
es la católica. En cuanto a los hombres la religión predominante es la religión
evangélica. De igual forma se presenta una minoría en la religión pentecostal en la
que sus practicantes son mujeres; además cabe resaltar que no se presenta ningún
seguidor de la religión adventista, ni testigo de Jehová en este grado 7. Esto se puede
dar por lo que en la mayoría de los hogares se practican más que todo es la religión
católica y la evangélica y como todavía son jóvenes que en su gran mayoría no tienen
los 16 años de edad por esto tienden a seguir la religión que sus familiares practican.
Además esto se presenta más que todo por lo que como los muchachos van creciendo
algunos siguen las reglas de la casa, con dificultades y todo pero aun así las siguen,
en cambio otros no y como no comparten lo de la religión por esto no se meten en
esto.
45
TABLA NO: 14 CANTIDAD DE PRACTICANTES EN LAS FAMILIAS DEL
GRADO 7°.
3. Tu familia practica tu misma religión
Sexo Todos Algunos Nadie Todos % Algunos
%
Nadie %
Hombres 7 0 3 70% 0% 30%
Mujeres 8 2 1 73% 18% 9%
Total 15 2 4 71% 10% 19%
En la tabla se muestra que la mayoría de las familias del grado 7° practican todos la
misma religión, en hombres 70%, mujeres 73% y un total 71%, en los hombres y el
total la segunda mayor cantidad es que nadie practique su misma religión en su
familia, para la respuesta algunos es la minoría en hombres y total pero para las
mujeres es la segunda mayor cantidad con 18%.
GRAFICO NO: 14 CANTIDAD DE PRACTICANTES EN LAS FAMILIAS
DEL GRADO 7°.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
todos algunos nadie
hombres
mujeres
total
46
Podemos ver en este grafico No 14 que los estudiantes del grado 7 de SAMAC en su
gran mayoría todos sus familiares practican la misma religión, en la variable algunos
se da un porcentaje muy pequeño y en la variable todos se presenta un porcentaje un
poco significativo. Esto se puede dar por el hecho de que los estudiantes como aun
son menores en su gran mayoría de 16 años de edad, por esto de una u otra forma
todavía están sometidos a las reglas del hogar. Además porque estos al estar en un
hogar con principios cristianos se empieza a encaminar en esto. A aquellos que no lo
siguen es por lo que son jóvenes que ya están grandes y no comparten este tema de la
religión o no les gusta involucrarse en esto, sino que quieren disfrutar su juventud sin
limitación alguna.
TABLA NO: 15 CON QUE FRECUENCIA ASISTEN A LA IGLESIA LOS
DEL GRADO 7°.
4. Tiempo en los se congregan
Sexo 2Dias Semana Mes Nunca 2Dias
%
Semana
%
Mes
%
Nunca
%
Hombres 3 2 1 4 30% 20% 10% 40%
Mujeres 1 7 1 2 9% 64% 9% 18%
Total 4 9 2 6 19% 43% 9% 29%
Ante la pregunta ¿Cada cuanto te congregas? Se dio una mayoría en hombres de 40%
que nunca se congrega como segunda mayor elección de 30% queda cada 2 días
como tercero cada semana y una minoría de10% cada mes, para las mujeres es todo
lo contrario a los hombres por lo que se congregan mas, la mayoría de 64% es que
cada semana se congregan, de segundo con 18% son las que nunca se congregan un
22% menor a la de los hombres y con igual porcentaje de 9% en cada 2 días y cada
47
mes quedan como la minoría de porcentajes, para el total la mayoría del grupo es
cada semana con 64%, la segunda de 29% nunca, el tercero de 19% cada 2días y
como ultimo cada mes con 9%.
GRAFICO NO: 15 CON QUE FRECUENCIA ASISTEN A LA IGLESIA LOS
DEL GRADO 7°.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
2 dias semana mes nunca
hombres
mujeres
total
Se puede observar en esta grafica que los estudiantes del grado 7 de SAMAC asisten
de una manera considerable a la iglesia. En cuanto a los hombres son más dados a
asistir cada 2 días y las mujeres más que todo es cada semana. En cuanto a cada mes
se presenta una igualdad en la asistencia y en la variable nunca los hombres presentan
un porcentaje mayor. Esto se da por lo que son pocos los hombres que asisten con
frecuencia a una iglesia como tal, en cambio las mujeres lo hacen semanalmente pero
con un mayor compromiso con las cosas de Dios que los propios hombres.
48
TABLA NO: 16 ACUDES A DIOS A LA HORA DE REALIZAR LOS
TRABAJOS GRADO 7°.
5. Invocas a Dios en tus trabajos
Sexo Siempre Casi
siempre
nunca Siempre
%
Casi
siempre
%
Nunca
%
Hombres 3 5 2 27% 46% 27%
Mujeres 3 8 0 27% 73% 0%
Total 6 13 2 28% 62% 10%
Ante la pregunta que se les hizo a 7° sobre si invocan a Dios o se encomiendan a
Dios se ve que la mayoría respondieron que algunas veces se encomienden a Dios
tanto hombres como mujeres y el total, la segunda mayor cantidad es que siempre se
encomienden a Dios y la minoría para esta pregunta es que nunca lo invocan, lo que
quiere decir que este es un grupo muy creyente ante la idea de invocar a dios para
algún trabajo difícil y creer que si lo hacemos nos va mejor.
49
GRAFICO NO: 16 ACUDES A DIOS A LA HORA DE REALIZAR LOS
TRABAJOS GRADO 7°.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
siempre casi
siempre
nunca
hombres
mujeres
total
Podemos ver en este grafico No 16 que tanto hombres como mujeres presentan una
igualdad a la hora de invocar a Dios siempre; en cuanto a casi siempre las mujeres
tienden a hacerlo un poco más que los hombres y en la variable nunca los hombres
ocupan todo el porcentaje. Esto se da por lo que tanto los hombres como mujeres en
este grado reconocen el poderío de Dios; además por lo que las mujeres son un poco
más dadas a las cosas de Dios que los mismos hombres. También por lo que las
mujeres son un poco más creyentes que los jóvenes.
50
TABLA NO: 17 GLORIFICAS A DIOS POR TU DESEMPEÑO
ACADÉMICO GRADO 7°.
6. Agradecen a Dios
Sexo Si No Si % No %
Hombres 7 3 70% 30%
Mujeres 9 2 82% 18%
Total 16 5 76% 24%
En esta tabla la mayoría de los hombres, ósea el 70% respondieron que si le dan
gracias a Dios por tu desempeño académico y el otro 30% respondieron no, en
cambio en las mujeres un 82% dijo que si y el otro 18% dijo no a la pregunta. En el
total de la tabla nos muestra claramente que el 76% respondió que sí y el otro
24%dijo no a la pregunta formulada.
GRAFICO NO: 17 GLORIFICAS A DIOS POR TU DESEMPEÑO
ACADÉMICO GRADO7.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
si no
hombres
mujeres
total
Se puede observar en este grafico No 17 que la mayoría de los estudiantes del grado
7° le dan gracias a Dios por su desempeño académico, frente a un pequeño
51
porcentaje de aquellos q no lo hacen. En esto cabe resaltar que las mujeres son más
dadas a agradecerle a Dios que los propios hombres. Esto se presenta por lo que como
las mujeres son mas creyentes por esto tienden a ser las primeras en darle las gracias
a Dios; además como los hombres se creen tan fuertes e inteligentes en su propia
opinión por esto muchas veces no lo hacen.
TABLA NO: 18 CONSIDERAS A DIOS EL CAUSANTE DE LO QUE TE
SUCEDE GRADO 7°.
7. Le atribuyes a Dios todo en tu vida
Sexo Si No Si % No %
Hombres 5 5 50% 50%
Mujeres 8 3 73% 27%
Total 13 8 62% 38%
Observamos claramente que a la pregunta le atribuyen a Dios lo que les sucede, los
hombres el 50% dijeron que si y el otro 50% dijeron que no; en las mujeres el
73%respondiron si y el otro 27% respondieron no. Por ende en el total nos muestra
que el 62% dijo si y el otro 38% dijo que no le atribuye a Dios.
52
GRAFICO NO: 18 CONSIDERAS A DIOS EL CAUSANTE DE LO QUE TE
SUCEDE GRADO 7°.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
si no
hombres
mujeres
total
En este grafico No 18 los hombres del grado 7° de SAMAC presentaron una igualdad
entre los que dijeron que si le atribuían a Dios lo que les sucedía y los que no lo
hacían. Las mujeres en su mayoría si le atribuían a Dios lo que les pasaba. Por ende la
mayoría aseguró que consideraba a Dios como el causante de lo que les pasaba. Esto
se presenta, debido a que los jóvenes de hoy día después de que les va mal en algo
enseguida corren a echarle la culpa a Dios como dicen por ahí, cuando en realidad el
verdadero culpable es el por las decisiones que tomo. También existe un enemigo que
esta muchas veces detrás de lo que nos pasa.
53
TABLA NO: 19 CONSIDERAS QUE LA RELIGION MEJORA TU
RENDIMIENTO ACADÉMICO GRADO7°
8. La religión mejoraría tu rendimiento académico
Sexo Si No Si % No %
Hombres 6 4 60% 40%
Mujeres 9 2 82% 18%
Total 15 6 71% 29%
Para la siguiente tabla se hace notorio que la mayoría a la pregunta ¿Piensas que
practicando una religión mejorarías tu rendimiento académico? Es un sí rotundo los
hombres con 60%, las mujeres con 82% por lo que creen más que practicando una
religión mejoraría su rendimiento académico y 71% total del curso que tiene esta
creencias.
54
GRAFICO NO: 19 CONSIDERAS QUE LA RELIGION MEJORA TU
RENDIMIENTO ACADÉMICO GRADO 7°.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
si no
hombres
mujeres
total
Podemos observar en este grafico No 19 que la mayoría de los estudiantes del grado 7
de SAMAC si considera que la religión mejora el rendimiento académico y un
porcentaje significativo dentro de este grupo asegura que no lo considera. Esto se
debe a que las formas de pensar de todos no es la misma; además cabe resaltar que
aquellos que dijeron que si consideran que la religión mejora su rendimiento
académico es porque han vivido experiencias o porque han visto a otros jóvenes
seguidores de una religión como tal que presentan buen desempeño académico.
55
TABLA NO: 20 CREES QUE HACIENDO PARTE DE UNA RELIGION
SERIAS BUENO EN LO ACADÉMICO GRADO 7°.
9. perteneciendo a un grupo religioso tendrías un buen rendimiento
académico
Sexo Si No Si % No %
Hombres 5 5 50% 50%
Mujeres 7 4 64% 36%
Total 12 9 57% 43%
En esta tabla hay una igualdad de porcentajes para las mujeres de 50% por lo que no
se puede decir que consideran que sí o no perteneciendo a un grupo religioso
cambiaria su nivel académico, para los hombres se puede decir que si consideran que
hay una influencia ya que hay un 64% de los hombres de grado7° que lo aceptan,
aparte de esto el total del grupo también acepta esta posibilidad con un 57% en la
opción si y un 43% en la opción no.
56
GRAFICO NO: 20 CREES QUE HACIENDO PARTE DE UNA RELIGION
SERIAS BUENO EN LO ACADÉMICO GRADO 7°.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
si no
hombres
mujeres
total
Podemos ver en esta grafica No 20 que los estudiantes del grado 7 de la I.E SAMAC
e su mayoría si consideran que haciendo parte de una religión como tal mejorarían su
rendimiento académico, aunque los que dijeron que no tampoco se quedan muy atrás
en cuanto al porcentaje. Esto se presenta debido a que hay jóvenes que se han dado
cuenta de que seguir a Dios marca la diferencia y sobre cambia la vida de una
persona. También cabe resaltar que muchos jóvenes piensan que seguir a Cristo es
para viejos y por esto ellos dicen que la juventud hay que disfrutarla al máximo.
Otros porque no se quieren hacer compromisos y quieren llevar una vida relajada,
disfrutándola todo lo posible. Además porque muchos no comparten el tema de la
religión y prefieren mantenerse aislado de esto.
57
8.3 GRADO 8°
TABLA NO: 21 PARTICIPACIÓN RELIGIOSA GRADO 8°
En esta tabla podemos ver que en el grado 8 los hombres en un 60% dijeron que si
practican una religión y un 40% que no practican con una diferencia significativa de
20%. En cuanto a las mujeres un 91% aseguró si practicar una religión como tal y un
9% que no. por ende en el total se ve claramente una diferencia amplia entre los que
dijeron que si y los que no en una proporción de 76% contra una de 24% de los
últimos.
1. ¿practicas una religión?
Sexo si no Si % No %
Hombres 6 4 60% 40%
Mujeres 10 1 91% 9%
Total 16 5 76% 24%
58
GRAFICO NO: 21 PARTICIPACIÓN RELIGIOSA GRADO 8|°
0%
20%
40%
60%
80%
100%
si no
hombres
mujeres
total
Se puede observar y mostrar en el grafico n° 21 que las mujeres tiene un alto nivel
de de practicar una región a diferencia de los hombre, esto suele presentarse porque
en este grado la mayoría de las mujeres viven o son hijas de padres cristianos y por lo
tanto practican una religión como ellos, pero en cambio los hombre se muestra que
no son muy participes en practicar una religión suele darse por que en esta etapa en la
que se encuentra son más libres por parte de algunos padres que no tienen obstáculos
en que estos salgan se diviertan y no asistas a la iglesia.
TABLA NO: 22 VALORACIÓN RELACIÓN RELIGIÓN- RENDIMIENTO
ACADÉMICO GRADO 8°
2. Relación entre lo académico y lo espiritual
Sexo Si No Si % No %
Hombres 5 5 50% 50%
Mujeres 7 4 42% 58%
Total 12 9 57% 43%
59
Se observa algo curioso en esta tabla y es que los hombres demostraron coincidir en
el porcentaje de los que dicen que si consideran que hay una relación entre lo
académico con lo espiritual y los que no en una proporción de 50% tanto para el si
como para el no. En cuanto a las mujeres en un 42% aseguró que si considera la
relación y un 58% que no. En el total se presenta una diferencia pequeña de un 57%
para los que si y un 43% para los que no.
GRAFICO NO: 22 VALORACIÓN RELACIÓN RELIGIÓN- RENDIMIENTO
ACADÉMICO GRADO 8°
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
si no
hombres
mujeres
total
Se infiere en la grafica n° 22 que los hombres a pesar de no participar en una religión
creen más que las mujeres de que hay una estrecha relación entre lo académico y lo
espiritual la variable que explica este resultado es el rendimiento académico que
presentan algunos adolecentes de este grado que a pesar de no practicar como sus
padres les va muy bien en la parte académica de lo que se deduce que ellos creen que
el hacho de que sus padres tiene una relación con dios permanente debe afectar su
rendimiento.
60
TABLA NO: 23 RELIGIONES PRACTICADAS EN EL GRADO 8°
3. Religión estudiantes 8°
Sexo Cat
ólic
a
Evan
gélica
Adve
ntista
Pente
costal
Tes
tigo
Cat
ólic
a
%
Evang
élica%
Adve
ntista
%
Pentec
ostal%
Tes
tigo
%
Hom
bres
6 4 0 0 0 60% 40% 0% 0% 0%
Muj
eres
7 2 0 2 0 64% 18% 0% 18% 0%
Tota
l
13 6 0 2 0 62% 29% 0% 9% 0%
Para hombres, mujeres y el total se tiene una cantidad entre 60% y 70% que practican
el catolicismo y es la mayoría, de secundario queda el evangelismo con 40% de
hombres, 18% de mujeres y un total de 29% de practicantes del evangelismo en 8°
grado, y para los pentecostales solo hay un 18% de practicantes y son mujeres
Grafico No: 23 religiones practicadas en el grado8°
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
católico evangelico adventista pentecostal testigo de
jehova
Este
Oeste
Norte
De la grafica n°23 se asume que las tres religiones que practican los adolecentes del
grado 8° sin duda son la católica, evangélica y pentecostal mostrándose un al alto
61
nivel en la religión católica en cuanto a las mujeres en este caso se muestra que son
mas practicantes las mujeres que los hombres de la religión católica, mientras en la
religión evangélica los hombres se muestran más apasionados por esta religión que
las mujeres la mayoría de las personas no practican la religión evangélica por que
demandan mayores reglas para los seguidores y esta es una de las principales causas
se que la religión predomínate sea la católica en la mayoría de los grados de samac.
TABLA NO: 24 CANTIDAD DE PRACTICANTES EN LAS FAMILIAS DEL
GRADO 8°
4. Tu familia practica tu misma religión
Sexo Todos Algunos Nadie Todos % Algunos
%
Nadie %
Hombres 7 0 3 70% 0% 30%
Mujeres 8 2 1 73% 18% 9%
Total 15 2 4 71% 10% 19%
En la tabla se muestra que la mayoría de las familias del grado 7° practican todos la
misma religión, en hombres 70%, mujeres 73% y un total 71%, en los hombres y el
total la segunda mayor cantidad es que nadie practique su misma religión en su
familia, para la respuesta algunos es la minoría en hombres y total pero para las
mujeres es la segunda mayor cantidad con 18%.
62
GRAFICO NO: 24 CANTIDAD DE PRACTICANTES EN LAS FAMILIAS
DEL GRADO 8°
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
todos algunos nadie
hombres
mujeres
total
Se deduce en la grafica N° 24 que los jóvenes y adolecentes hace participe en su
religión con sus padres de igual forma y que la totalidad de las familias en este grado
todos sus miembros practican la misma religión lo que deja dicho que por cada
familia que conforma este grado ya sea católica o evangélica todos sus miembros
son de sus misma religión y de no ser así tan solo es una minoría los que no hacen
parte de esta , de lo anterior se infiere que por practicar los padres tal religión se la
han fundido a sus hijos y es sin duda la misma de sus hijos .
63
TABLA NO: 25 TIEMPO EN EL CUAL ASISTEN A LA IGLESIA LOS
ESTUDIANTES DEL GRADO 8°
5. Tiempo en los se congregan
Sexo 2Dias Semana Mes Nunca 2Dias
%
Semana
%
Mes % Nunca
%
Hombres 3 2 1 4 30% 20% 10% 40%
Mujeres 1 7 1 2 9% 64% 9% 18%
Total 4 9 2 6 19% 43% 9% 29%
Ante la pregunta ¿Cada cuanto te congregas? Se dio una mayoría en hombres de 40%
que nunca se congrega como segunda mayor elección de 30% queda cada 2 días
como tercero cada semana y una minoría de10% cada mes, para las mujeres es todo
lo contrario a los hombres por lo que se congregan mas, la mayoría de 64% es que
cada semana se congregan, de segundo con 18% son las que nunca se congregan un
22% menor a la de los hombres y con igual porcentaje de 9% en cada 2 días y cada
mes quedan como la minoría de porcentajes, para el total la mayoría del grupo es
cada semana con 64%, la segunda de 29% nunca, el tercero de 19% cada 2días y
como ultimo cada mes con 9%.
64
GRAFICO NO: 25 TIEMPO EN EL CUAL ASISTEN A LA IGLESIA LOS
ESTUDIANTES DEL GRADO 8°
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
2 dias semana mes nunca
hombres
mujeres
total
Se considera en la grafica N° 25 que los adolecentes del grado octavo asisten a la
iglesia semanalmente, una variable que imposibilita la asistencia cada dos días es las
ocupaciones de estos en horarios como la noche en la cual se congregan la mayoría de
las iglesias y en las mañanas se encuentran estudiando y solo les quedan los fines de
semana para asistir a los cultos y demás eventos. Pero en estos tiempos se notan que
existe mayor asistencia por parte de las mujeres que de los hombres.
TABLA NO: 26 INVOCACIÓN DE DIOS POR PARTE DE LOS
ESTUDIANTES DEL GRADO 8°
6. Invocas a Dios en tus trabajos
Sexo Siempre Casi
siempre
nunca Siempre
%
Casi
siempre
%
Nunca
%
Hombres 3 5 2 27% 46% 27%
Mujeres 3 8 0 27% 73% 0%
Total 6 13 2 28% 62% 10%
65
Ante la pregunta que se les hizo a 8° sobre si invocan a Dios o se encomiendan a
Dios se ve que la mayoría es que algunas veces se encomienden a Dios tanto hombres
como mujeres y el total, la segunda mayor cantidad es que siempre se encomienden a
Dios y la minoría para esta pregunta es que nunca lo invoquen, por lo que quiere decir
que este es un grupo que es muy creyente ante la idea de invocarse para algún trabajo
difícil
GRAFICA |N° 26 INVOCACIÓN DE DIOS POR PARTE DE LOS
ESTUDIANTES DEL GRADO 8°
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
siempre casi siempre nadie
hombres
mujeres
total
Es normal que la mayoría de los estudiantes al reunirse o estar solo realizando
trabajos de tipo estudiantiles la mayoría de veces no tienen en cuenta el invocar a dios
para que este les guie aunque se muestra en la grafica N°26 que casi siempre lo
hacen pero ese poco o más o menos siempre está dado por parte de las mujeres y si
observamos gráficos atrás son estas mismas la que sobresalen casi en todo, esto se
da por que las mujeres son más atraídas por las diferentes cosas que existen que los
hombres.
66
TABLA NO: 27 RETRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES ANTES HACIA
DIOS
7. Agradecen a Dios
Sexo Si No Si % No %
Hombres 7 3 70% 30%
Mujeres 9 2 82% 18%
Total 16 5 76% 24%
En esta tabla la mayoría de los hombres, ósea el 70% respondieron que si le dan
gracias a Dios por tu desempeño académico y el otro 30% respondieron no, en
cambio en las mujeres un 82% dijo que si y el otro 18% dijo no a la pregunta. En el
total de la tabla nos muestra claramente que el 76% respondió que sí y el otro
24%dijo no a la pregunta formulada.
GRAFICO NO: 27 RETRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES HACIA DIOS
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
si no
hombres
mujeres
total
67
Es normal que las personas le agradezcamos a Dios por todos los favores que él nos
ha hecho en nuestra vida se puede observar en la grafica N° 27 que los adolecentes
de samac si le agradecen a Dios el hecho de rendir académicamente pero también es
reiterado que las mujeres sin duda son las que llevan el mando en las diferentes
índoles de esta investigación.
TABLA NO: 28 NIVEL DE ATRIBUCIÓN QUE TIENE LOS ESTUDIANTES
HACIA DIOS.
8. Le atribuyes a Dios todo en tu vida
Sexo Si No Si % No %
Hombres 5 5 50% 50%
Mujeres 8 3 73% 27%
Total 13 8 62% 38%
Observamos claramente que a la pregunta le atribuyen a Dios lo que les sucede, los
hombres el50% dijo que si y el otro 50% dijo que no; en las mujeres el 73%respondio
si y el otro 27% respondió no. Por ende en el total nos muestra que el 62% dijo si y el
otro 38% dijo que no le atribuye a Dios.
68
GRAFICO NO: 28 NIVEL DE ATRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
HACIA DIOS.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
si no
hombres
mujeres
total
Se puede observar en la grafica N° 28 que los estudiantes de grado octavo le
atribuyen a dios todos los logros obtenidos y en especial las mujeres donde un si deja
ver que tan verdadero es que le atribuyen a dios sus sucesos pero se nota de igual
manera la equivalencia que existe donde un no en los hombres muestra que no
atribuyen a dios sus sucesos. Pero a que se deberá el hecho de que las mujeres sean
siempre mas dadas a creer, una variable es que las mujeres son mas devotas a creer
por su condición de mujer más sencillas y por miles calidades quizás por la crianza
que les han dado.
TABLA NO: 29 INFLUENCIAS DE LA RELIGIÓN EN EL
DESENVOLVIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE 8°
9. La religión mejoraría tu rendimiento académico
Sexo Si No Si % No %
Hombres 6 4 60% 40%
Mujeres 9 2 82% 18%
Total 15 6 71% 29%
69
Para la siguiente tabla se hace notorio que la mayoría a la pregunta ¿Piensas que
practicando una religión mejorarías tu rendimiento académico? Es un sí rotundo los
hombres con 60%, las mujeres con 82% por lo que creen más que practicando una
religión mejoraría su rendimiento académico y 71% total del curso que tiene esta
creencia.
GRAFICO NO: 29 INFLUENCIA DE LA RELIGIÓN EN EL
DESENVOLVIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE 8°
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
si no
hombres
mujeres
total
Se analiza que en la grafica N°29 que los adolecentes de octavo grado consideran
que perteneciendo a una religión mejoraría su calidad académica el hecho que los
lleva a pensar de esa manera es que observan que los estudiantes que pertenecen a un
religión es su curso rinden más que los que no pertenecen a esta por lo tanto la
mayoría de ellos en especial las mujeres dicen que haciendo parte de x religión
cambarín su desempeño académico.
70
TABLA NO: 30 DOMINIO RELIGIÓN –RENDIMIENTO ACADÉMICO EN
LA VIDA DE LOS ESTUDIANTES DE 8°
10. perteneciendo a un grupo religioso tendrías un buen rendimiento
académico
Sexo Si No Si % No %
Hombres 5 5 50% 50%
Mujeres 7 4 64% 36%
Total 12 9 57% 43%
En esta tabla hay una igualdad de porcentajes para las mujeres de 50% por lo que no
se puede decir que consideran que sí o no perteneciendo a un grupo religioso
cambiaria su nivel académico, para los hombres se puede decir que si consideran que
hay una influencia ya que hay un 64% de los hombres de grado7° que lo aceptan,
aparte de esto el total del grupo también acepta esta posibilidad con un 57% en la
opción si y un 43% en la opción no.
71
GRAFICO NO: 30 INFLUENCIA RELIGIÓN –RENDIMIENTO
ACADÉMICO EN LA VIDA DE LOS ESTUDIANTES DE 8°.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
si no
hombres
mujeres
total
Se analiza que las mujeres si creen tener un buen rendimiento académico
perteneciendo un grupo religioso y se sigue mostrando las desigualdad que existe por
parte de las hombres, en cambio las mujeres en ambos casos siguen firmes en su
decisiones mientras los hombres en un si decrecen ellas crecen y en un no los
hombres crecen y ellas decrecen
72
8.4 GRADO 9
Tabla No: 31 PARTICIPACION RELIGIOSA GRADO 9|°
En esta tabla los hombres a la respuesta de si practican una religión o no un 64%
aseguró que si practica y un 36% que no. En cuanto a las mujeres un 58% si practica
una religión y un 42% no. Por ende en el total podemos ver claramente una diferencia
poco significativa de un 6% de los que si practican y igualmente un 6% para los que
no practican una religión como tal.
Grafico N°31 PARTICIPACION RELIGIOSA GRADO 9°
En el grafico No 31 podemos observar que la mayoría de los hombres del grado 9ª si
practican una religión, al igual que en las mujeres también la mayoría de ellas
practican una religión; mientras que en los hombres y las mujeres hay diferentes
porcentaje, que no practican ninguna religión; por lo cual el total de los estudiantes
1. relación entre el rendimiento y la religión.
Sexo si no Si % No %
Hombres 7 4 64% 36%
Mujeres 7 5 58% 42%
Total 14 9 61% 39%
0%
20%
40%
60%
80%
si no
hombres
mujeres
73
del grado 9º, la mayoría si practica una religión mientras que un otra pequeña parte
no practica alguna religión.
Tabla No: 32 VALORACIÓN RELACIÓN RELIGIÓN- RENDIMIENTO
ACADÉMICO GRADO 9°
2. Relación entre lo académico y lo espiritual
Sexo Si No Si % No %
Hombres 8 5 62% 38%
Mujeres 7 0 100% 0%
Total 15 5 75% 25%
En el grado 9 la tabla No 32 se muestra el total acertamiento a la idea de que hay una
relación entre el desempeño académico y lo espiritual, en los hombres hay un 62% y
para las mujeres un 100% que representan a todas las mujeres que pertenecen en este
grado, y para la variante no con una minoría de 38% de los hombres y un 0% para las
mujeres.
Grafico No: 322 VALORACIÓN RELACIÓN RELIGIÓN- RENDIMIENTO
ACADÉMICO GRADO 9°
En la grafica No 32 del grado 9º de SAMAC se presencia como la mayoría de los
hombres afirman que si hay una relación entre lo académico con la religión y un
74
pequeño grupo dice que no, en cambio las mujeres todas afirman que si existe esta
relación; ya en el total una grade parte dice que si mientras que una pequeña parte que
sobra dice que no. Estas respuestas se pueden dar por experiencias vividas o vistas
por los mismos estudiantes.
Tabla No: 33 RELIGIONES PRACTICADAS EN EL GRADO 9°
3. Religión estudiantes 9°
Sexo Católic
a
Evangélic
a
Adventist
a
Pentecost
al
Testig
o
Católic
a
%
Evangélica
%
Adventist
a
%
Pentecostal
%
Testig
o
%
Hombre
s
8 4 0 1 0 62
%
31% 0% 7% 0%
Mujeres 6 1 0 0 0 86
%
14% 0% 0% 0%
Total 14 5 0 1 0 70
%
25% 0% 5% 0%
En esta tabla a la respuesta de que religión practicas los hombres en la católica
presentan un 62%, en la evangélica un 31%, en la adventista un 0%, en la pentecostal
un 7%y en los testigos un 0% en cambio las mujeres presentan que un 86%, en la
evangélica 14% y en las otras tres religiones un 0%. En el total un 70% practican la
religión católica, un 25% la evangélica, un 0% la adventista, un 5% la pentecostal y
un 0% la testigo.
75
Grafico No: 33 RELIGIONES PRACICADAS POR LOS ESTUDIANTES DE
GRADO 9°
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
católico adventista testigo de jehova
hombres
mujeres
total
En el grafico No 33 se nota que la mayoría de los estudiantes del grado 9º son o
practican la religión católica, seguido por un pequeño grupo que practican la religión
evangélica, después lo sigue un diminutivo porcentaje de estudiantes que practican la
religión pentecostés mientras que las otras dos religiones no son practicadas en este
grado. Esto descrito se da por que, primero la influencia de los padres en el tema de
la religión y el otro es porque aquí en Montelibano la religión católica y la evangélica
tienen más sitios o templos donde reunirse, por lo cual son mas practicadas.
76
Tabla No: 34 CANTIDAD DE PRACTICANTES EN LAS FAMILIAS
4. Tu familia practica tu misma religión
Sexo Todos Algunos Nadie Todos % Algunos
%
Nadie %
Hombres 5 6 2 38% 46% 16%
Mujeres 0 6 1 0% 86% 14%
Total 5 12 3 25% 60% 15%
Podemos observar que a la respuesta de quienes en tu familia practican tu misma
religión los hombres respondieron así: un 38% todos, un 46% algunos y el otro 16%
nadie; en cambio las mujeres respondieron así: un 0% todos, un 86% algunos y un
15% nadie. En el total se observa que un 25% respondieron todos, un 60% algunos y
el otro 15% respondieron nadie.
Grafico No: 34 CANTIDAD DE PRACTICANTES EN LAS FAMILIAS
En el grafico No 34 podemos observar que en los estudiantes del grado 9º de
SAMAC un porcentaje pequeño respondieron que todos los de su familia practican
una misma religión, mientras que una mayoría dicen que algunos de los de su familia
77
practican su misma religión y un muy pequeño grupo dijo que nadie de su familia
practica su misma religión. Lo afirmado anteriormente se puede dar debido a que
Tabla No: 35 MOMENTOS EN LOS QUE SE REUNEN LOS ESTUDIANTES
DE GRADO 9°
5. Tiempo en los se congregan
Sexo 2Dias Semana Mes Nunca 2Dias
%
Semana
%
Mes % Nunca
%
Hombres 0 4 7 2 0% 31% 54% 15%
Mujeres 2 3 1 1 29% 43% 14% 14%
Total 2 7 8 3 10% 35% 40% 15%
En esta tabla los hombres respondieron de la siguiente forma; un 0% ósea ninguno se
congrega cada dos días, un 31% cada semana, un 54% cada mes y el otro 15% nunca
se congrega; en cambio las mujeres un 29% se congrega cada dos días, un 43% cada
semana, un 14% cada mes y otro 14% nunca se congregan. Por ende en el total un
10% se congregan cada dos días, un 35% cada semana, un 40% cada mes y el otro
15% nunca se congregan.
78
Grafico No: 35 MOMENTOS EN LOS QUE SE REUNEN LOS ESTUDIANTES
DEL GRADO 9°
En la grafica No 35 se puede observar claramente en los porcentajes que por mayoría
las mujeres se congregan mas de seguido que los hombres y ya en el total la mayoría
de todos estos estudiantes se congregan cada mes, otro porcentaje significativo es un
grupo que se congrega cada semana, seguido de otro pequeño grupo que no se
congrega y ya otro pequeño porcentaje se congrega cada dos días. Esto se puede dar
por la influencia de la familia de modo que los padres en muchos casos.
79
Tabla No: 36 ACUDES A DIOS A LA HORA DE REALIZAR TUS TRABAJOS
6. Invocas a Dios en tus trabajos
Sexo Siempre Casi
siempre
Nunca Siempre
%
Casi
siempre
%
Nunca
%
Hombres 4 1 8 31% 7% 62%
Mujeres 4 2 1 57% 28% 15%
Total 8 3 9 40% 15% 45%
Observamos claramente en esta tabla que a la pregunta ―¿invocas a tu Dios al hacer
las tareas y exámenes?‖ los hombres respondieron que un 31% siempre, un 28% casi
siempre y el otro 62% nunca, en los resultados de las mujeres son muy diferentes
debido a que un 57% respondió siempre, un 28%casi siempre y el otro 15% dijo
nunca; por lo que en el total de la tabla un 40% respondieron siempre, un 15% dijo
casi siempre y el resto dijo nunca.
80
Grafico No: 36 ACUDEA A DIOS A LA HORA DE REALIZAR TUS
TRABAJOS
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
siempre casi siempre nunca
hombres
mujeres
total
Tabla No: 37 GLORIFICAS A DIOS POR TU DESEMPEÑO ACADEMICO
7. Agradecen a Dios
Sexo Si No Si % No %
Hombres 10 3 77% 23%
Mujeres 7 0 100% 0%
Total 17 3 85% 15%
Podemos observar que los hombres un 77% si le da gracias a Dios por su desempeño
académico y el porcentaje restante no da gracias a Dios, en la situación de las mujeres
es muy distinta debido a que él 100% si le dan gracias a Dos por su desempeño
académico lo que demuestra que todas le dan gracias; en el total un 85% si le dan
gracia a Dios por su desempeño académico y el otro 15% no le da gracia a Dios.
81
Grafico No: 37 GLORIFICAS A DIOS POR TU DESEMPEÑO ACADEMICO
0%
20%
40%
60%
80%
100%
si no
hombres
mujeres
total
se puede observar en la grafica n°37 que en su totalidad las mujeres afirman con un
sí que están de acuerdo que si invocan a dios antes de comenzar sus trabajos y con un
cien por ciento en las mujeres se puede demostrar dicho cuestionamiento de igual
manera se observa un gran minoría por parte de los hombres que no están de acuerdo
que no se debe invocar a dios.
Tabla No: 38 LE ATRIBUYES A DIOS TODO EN TU VIDA
8. Le atribuyes a Dios todo en tu vida
Sexo Si No Si % No %
Hombres 8 5 61% 39%
Mujeres 6 1 85% 15%
Total 14 6 70% 30%
en la mayoría de los casos los adolecentes que han seguido una religión y van
creciendo en ella por lo general le atribuyen a Dios todo cuanto les ocurre y las
situaciones por las que pasan, en este caso el 61% de los hombres del grado 9° de
SAMAC afirmaron atribuirle a dios todo lo que les acontece, y el 85% de las mujeres
82
estuvieron en igual acuerdo con los hombres aunque el 39% de estos dijeron que no
les atribuían nada a Dios pero si analizamos las tablas pasadas se muestra que la
minoría que dice no atribuirle esto a dios es igual la que afirma no pertenecer a
ninguna religión y por lo tanto esta de mas que crea que dios tiene influencias en su
rendimiento escolar.
Grafico No: 38 LE ATRIBUYES TODO EN TU VIDA A DIOS
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
si no
hombres
mujeres
total
Tabla No: 39 CREES QUE LA RELIGION MEJORARIA TU DESEMPEÑO
ACADEMICO COMO ESTUDIANTE
9. La religión mejoraría tu rendimiento académico
Sexo Si No Si % No %
Hombres 7 6 54% 46%
Mujeres 6 1 85% 15%
Total 13 7 65% 35%
83
En esta tabla a la respuesta de si piensas que practicando una religión mejorarías tu
rendimiento académico un 54% aseguró que si y un 46% dijo que no. En cuanto a las
mujeres un 85% aseguró que si piensa que practicando una religión como tal
mejorarían su rendimiento académico y un 15% dijo que no. Por lo tanto en el total se
puede ver claramente una diferencia significativa entre los que se inclinaron por el sí
y los que se inclinaron por el no; en la que los primeros tienen un porcentaje de 65%
y estos últimos de 35%.
.
Grafica N° 39 CREES QUE TU RELIGION MEJORARIA TU DESEMPEÑO
COMO ESTUDIANTE.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
si no
hombres
mujeres
total
Considerando que cuando pertenecemos a una religión de verdad y cumplimos las
normas de estas adquirimos mayor nivel de responsabilidad que se puede ver
reflejado en la grafica n° 39 donde las mujeres están de acuerdo que perteneciendo a
una religión la calidad académica mejoraría incluso se observa que dentro de los que
no están de acuerdo, ni los hombres ni las mujeres sobrepasan el nivel de si de los
hombres que están de acuerdo.
84
Tabla No: 40 HACER PARTE D UN GRUPO RELIGIOSO TE CAMBIA
En esta tabla podemos ver que un 38% de los hombres dijeron que si consideran que
perteneciendo a un grupo religioso no tendrían problemas en lo académico y un 62%
aseguró que no. En cuanto a las mujeres un 43% si considera esto y el otro 57% que
no lo considera. Por ende en el total un 40% dijo que si lo considera y un 60% que no
lo considera, haciendo que se presente una diferencia de un 20%
Grafico No: 40 HACER PARTE DE UN GRUPO RELIGIOSO TE CAMBIA
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
si no
hombres
mujeres
total
En el grafico No 40 se puede observar que los estudiantes del grado 10° la mayoría
no practican una religión mientras que otra pequeña parte si practican una religión,
aunque hay más mujeres de este grado que si practican una religión que los hombres
por un porcentaje significante. Esto se puede dar porque como son unos jóvenes que
10. perteneciendo a un grupo religioso tendrías un buen rendimiento
académico
Sexo Si No Si % No %
Hombres 5 8 38% 62%
Mujeres 3 4 43% 57%
Total 8 12 40% 60%
85
en su gran mayoría tienen 16 años de edad y por lo cual ellos piensan que hay que
disfrutar la juventud al máximo sin limitación alguna, además piensan que estos tema
son para adultos.
GRADO 10°
Tabla N° 41 PARTICIPAS EN UNA RELIGION
Se observa claramente que en el grado décimo (10º), el 54% de los hombres practican
una religión y el otro 46% no practican una religión; en cambio las mujeres el 87% si
practican una religión y el otro 13% no practican una religión, por lo que las mujeres
del grado 10º de la institución educativa de I.E.SAMAC es mas dispensa a practicar
una religión. En el total el 68% si practican una religión y el otro 32% no practican
una religión.
1. practican una religión
Sexo Si no Si % No %
Hombres 6 5 54% 46%
Mujeres 7 1 87% 13%
Total 13 6 68% 32%
86
Grafico No: 41 PARTICIPAS EN UNA RELIGION
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
si no
hombres
mujeres
total
En el grafico No 41podemos notar que los estudiantes del grado 10° una gran
mayoría si practica una religión mientras que un pequeño porcentaje no practica una
religión; pero cabe resaltar que son más las mujeres que practican una religión que los
hombres. Esto se da por una posible influencia o mandato de los padres sobre sus
hijos, aunque nos damos de cuenta que las mujeres son mas entregada a una religión.
Tabla No: 42 VALORACIÓN RELACIÓN RELIGIÓN- RENDIMIENTO
ACADÉMICO GRADO 10°
2. Relación entre lo académico y lo espiritual
Sexo Si No Si % No %
Hombres 8 3 73% 27%
Mujeres 9 3 75% 25%
Total 17 6 74% 26%
87
Se ha mostrado tanto en las tablas como en las graficas que la mayoría del
estudiantado de SAMAC está de acuerdo con el hecho de que existe una relación
entre lo académico y lo espiritual una prueba de esto es el hecho que el 73% de
hombres y el 75% de mujeres dijeron que si existe en comparación con el 27% y 25%
que no estuvieron de acuerdo en el hecho de creer que exista y se pueda dar esta
condición entre religión-rendimiento.
Grafico No: 42 VALORACIÓN RELACIÓN RELIGIÓN- RENDIMIENTO
ACADÉMICO GRADO 10°.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
si no
hombres
mujeres
total
En el grafico No 42 del grado 10° de SAMAC observamos que una gran mayoría de
los hombres y otra mayoría de las mujeres afirman que si existe una relación entre lo
académico y lo religioso, mientras que un bajo porcentaje de los hombres y otro de
las mujeres dicen que no; por lo cual en el total los estudiantes una muy grande
mayoría dice que si existe esta relación y otra pequeña parte dice que no. Esto se da
por que los mismos estudiantes han vivido experiencia o las han vistos por lo cual la
mayoría opta por decir que si existe esta relación.
88
Tabla No: 43 RELIGIONES PRACTICAS GRADO 10°
3. Religión estudiantes 10°
Sexo Católic
a
Evangélic
a
Adventist
a
Pentecosta
l
Testig
o
Católica
%
Evangélica
%
Adventist
a
%
Pentecostal
%
Testig
o
%
Hombre
s
6 5 0 0 0 55
%
45% 0% 0% 0%
Mujeres 6 6 0 0 0 50
%
50% 0% 0% 0%
Total 12 11 0 0 0 52
%
48% 0% 0% 0%
Podemos observar en esta tabla que los hombres encuestados el 55% son católicos y
el otro 45% son evangélicos; en cambio en el caso de las mujeres el 50% son
católicas y el otro 50% son evangélicos. En el total el 52% son católicos y el otro
48% son evangélicos, lo cual nos muestra que estas dos religiones son las únicas
practicadas dejando a un lado las otras tres religiones propuestas en la encuesta.
89
Grafico No: 43 RELIGIONES PRÁCTICADAS EN EL GRADO 10°
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
catolico evangelico adventista pentecostal testigo de
jehova
hombres
mujeres
total
En la grafica No 43 nos podemos dar de cuenta como la religión católica y la
evangélica son las dos únicas practicadas por todos los estudiantes de 10° de SAMAC
mientras que las otras tres religiones expuestas en las encuestas no son practicadas
por nadie en este salón. Esto se da por que la religión católica y evangélica son las
más abundantes en el municipio de Montelibano y por lo cual existen menos centros
de asistencia para las otras religiones
Tabla No: 44 CANTIDAD DE MIEMBROS QUE PRACTICAN LA MISMA
RELIGION.
4. Tu familia practica tu misma religión
Sexo Todos Algunos Nadie Todos % Algunos
%
Nadie %
Hombres 7 4 0 64% 36% 0%
Mujeres 6 6 0 50% 50% 0%
Total 13 10 0 57% 43% 0%
Se observa en esta tabla que el 64% de los hombres y el 50% de las mujeres
respondieron a la opción de Todos, el otro 36% de los hombres y 50% de las mujeres
90
respondieron a la opción de Algunos mientras que la otra opción de respuesta no
obtuvo voto. En el total se observa que el 57% de los alumnos encuestados
respondieron a la opción de Todos y el resto (el 43%) respondieron a la opción de
Algunos repitiéndose la misma situación en la opción de Nadie, lo dicho
anteriormente.
Grafico No: 44CANTIDAD DE MIEMBROS QUE PRACTICAN LA MISMA
RELIGION.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
todos algunos nadie
hombres
mujeres
total
En el grafico No 44se nota que la mayoría de los estudiantes cuentan con que todas
los de sus familias practican su misma religión seguida de un grupo significante que
dicen que algunos de los de su familia practican su misma religión y por lo cual
ninguno dijo que nadie de los de su familia practica su misma religión. Esto puede
darse por que los padres o la mayoría de ellos tienen todavía suficiente potestad sobre
sus hijos y hacen lo que les ordenes mientras que en algunos ya los hijos se creen
mayores y toman sus propias decisiones.
91
Tabla No: 45 HORARIOS EN LOS QUE SE REUNEN LOS ESTUDIANTES
DE GRADO 10°
5. Tiempo en los que se congregan
Sexo 2Dias Semana Mes Nunca 2Dias
%
Semana
%
Mes % Nunca
%
Hombres 1 6 3 1 9% 55% 27% 9%
Mujeres 5 4 1 2 42% 33% 8% 17%
Total 6 10 4 3 26% 44% 17% 13%
Se observa claramente y se puede deducir que en el grado décimo (10º) que las
mujeres se congregan mas de seguido que los hombres esto se ve por la diferencia
que existe en el porcentaje de la opción 2Dias elegida por las mujeres en un
porcentaje de 42% frente a un bajo porcentaje de 9% de los hombres, en las opciones
de Semana y Mes los hombres fueron los que más tomaron esta opción en cambio en
la opción Nunca se observa que las mujeres el 17% eligió esta y en los hombres solo
fue el 9%. En el total se observa que los alumnos en su mayoría si se congregan pero
más que todo cada mes y también se observa que solo el 13% no se congregan.
92
GRAFICO NO: 45HORARIOS EN LOS QUE SE REUNE LOS ESUDIANTES
DE GRADO 10°.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
2 dias semana mes nunca
hombres
mujeres
total
Podemos ver en este grafico No 45 que el grado 10 de la I.E SAMAC en su mayoría
se congrega en un templo como tal. Las mujeres de este grado se congregan con más
frecuencia que los mismos hombres, que lo hacen más que todo semanalmente,
donde
Tabla No: 46 ACUDEA A DIOS A LA HORA DE REALIZAR TUS
TRABAJOS
6. Invocas a Dios en tus trabajos
Sexo Siempre Casi
siempre
Nunca Siempre
%
Casi
siempre
%
Nunca
%
Hombres 5 6 0 45% 55% 0%
Mujeres 4 5 3 33% 42% 25%
Total 9 11 3 39% 48% 13%
Podemos ver que la totalidad de los hombres, es decir todo el 100% si invocan a
Dios; un 45% lo invocan siempre y el otro 55% lo invocan casi siempre en cambio las
93
mujeres solo el 75% si invocan a Dios al hacer sus tareas y exámenes; un 33% lo
invocan siempre, un 42% lo invocan casi siempre y el otro 25% nunca lo invocan.
Observamos en el total de la tabla que un 39% siempre invocan a Dios al hacer sus
tareas y exámenes, el 48% casi siempre lo invocan y el 13% ósea el resto nunca
invocan a Dios.
Grafico No: 46 ACUDES A DIOS A LA HORA DE EALIAR TUS TRABAJOS
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
siempre casi siempre nunca
hombres
mujeres
total
En la grafica No 46 se observa que los estudiantes del grado10° de SAMAC la
mayoría invoca a Dios casi siempre al hacer sus tareas seguido de un porcentaje
significante que afirma que siempre invoca a Dios y ya un porcentaje pequeño afirma
que nunca; pero se nota que todos los hombres invocan a Dios ya sea siempre o casi
siempre, mientras que las mujeres no todas lo invocan al hacer sus tareas. Esto se
puede dar por que en este salón se demuestra que los hombres son mas entregado a
este tema que las mujeres.
94
Tabla No: 47 DAS GRACIAS A DIOS POR LO QUE TE OCURRE EN LA
VIDA
7. Agradecen a Dios
Sexo Si No Si % No %
Hombres 10 1 91% 9%
Mujeres 12 0 100% 0%
Total 22 1 96% 4%
En esta tabla nos muestra que en el grado décimo le agradecen mas a Dios, las
mujeres que los hombres por una diferencia pequeña pero significativa; el 91% de los
hombres si agradecen a Dios y el otro 9%no le agradecen en cambio las mujeres todas
las encuestadas si agradecen a Dios, es decir el 100%; en el total el 96% de los
estudiantes si le agradecen a Dios por su desempeño académico y el otro 4% no le
agradecen a Dios.
95
Grafico No: 47 DAS GRACIAS A DIOS POR LO QUE TE OCURRE EN LA
VIDA.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
si no
hombres
mujeres
total
En la grafica No 47 se puede concluir que todas las mujeres de este grado si le
agradecen a Dios, mientras que los hombres una gran mayoría le agradecen a Dios y
el otro pequeño resto no le agradece; por lo que en el total una gran mayoría de los
estudiantes de este grado afirmaron que si le agradecen y el otro resto dijo que no.
Esto se da por que existen personas que si creen que todo lo que hacemos es gracia a
Dios y por lo que se ve las mujeres son mas agradecida con Dios.
96
Tabla No: 48 ATRIBUYES A DIOS TODO EN TU VIDA
8. Le atribuyes a Dios todo en tu vida
Sexo Si No Si % No %
Hombres 8 3 73% 27%
Mujeres 9 3 75% 25%
Total 17 6 74% 26%
En cuanto a esta tabla observamos que el 73% de los hombres si le atribuyen a Dios
lo que les sucede y el porcentaje restante no se lo atribuye; en las mujeres el 75% si le
atribuyen a Dios lo que les sucede y la otra parte dicen que no. En el total de la tabla
el 74% de los aprendices si le atribuyen y el otro 26% no le atribuyen a Dios lo que
les sucede.
Grafico No: 48 LE ATRIBUYES A DIOS TODO EN TU VIDA
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
si no
hombres
mujeres
total
En la grafica n° 48 se muestra que casi en su mayoría los estudiantes le atribuyen a
dios todo lo qe les ocurre pero se nota de igual manera que el porcentaje de mujeres
97
es mayor que el de los hombres de los que afirman si creer pero al contrario de los
hombres el porcentaje es mayor en los que dicen no que el de las mujeres.
Tabla No: 49 MEJORARIA TU CALIDAD ACADEMICA PRACTICANDO
UNA RELIGION.
9. La religión mejoraría tu rendimiento académico
Sexo Si No Si % No %
Hombres 7 4 64% 36%
Mujeres 7 5 58% 42%
Total 14 9 61% 39%
Observamos claramente que en los hombres el 64% si piensan que practicando una
religión mejorarían su rendimiento académico y el otro 36% no piensan lo mismo; las
mujeres, el 58% respondieron que si y el otro 42% dicen que no a la pregunta
formulada. Una de la variables que arroja este resultado es que las niñas de este grado
su nivel académico es básico y dicen no practicar ninguna religión mientras que los
hombres se alcanza a ver un nivel mayor de razonamiento ante este campo.
98
Grafico No: 49MEJORARIA TU CALIDAD ACADEMICA PRACTICANDO
UNA RELIGION.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
si no
hombres
mujeres
total
Se puede observar en la grafica n°49 que los estudiantes en su mayoría tanto de grado
9° como los demás cursos coinciden en que si pertenecen a una religión mejoraría su
calidad académica donde en esta grafica los hombres dejan relucir la afirmación a la
cual se hace énfasis en los demás cursos y de igual forma las mujeres pero en este
caso estas no llevan el mando con si , sino mas bien con un no.
99
Tabla No: 50 CREES QUE HACIENDO PARTE DE UN GRUPO RELIGIOSO
CAMBIARIA TU RENDIMEINTOACADEMICO.
10. perteneciendo a un grupo religioso tendrías un buen rendimiento
académico
Sexo Si No Si % No %
Hombres 4 7 36% 64%
Mujeres 2 10 17% 83%
Total 6 17 26% 74%
Esta tabla nos muestra que en los hombres un 36% si considera que perteneciendo a
un grupo religioso no tendrían problemas académicos y un 64% dijo que no considera
esto. En cuanto a las mujeres un 17% si considera esto y un 83% que no. Por lo tanto
en el total se presenta una diferencia amplia entre los que dijeron que si y los que no,
en la cual los primeros presentan una proporción de 26% frente a un 74% de estos
últimos.
100
Grafico No: 50 CREES QUE PERTENECIENDO A UN GRUPO RELIGIOSO
CAMBIARIA TU DESEMPEÑO ACADEMICO.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
si no
hombres
mujeres
total
Para los estudiantes de grado 9° el hecho de participar o no en un grupo religioso no
deja dicho que te tiene que ir mal en tus estudios en la grafica n°50 se muestra que la
mayoría de hombres y mujeres dijeron un no como respuesta lo que nos lleva deducir
que la mayoría de ellos no tiene muy presente o no practican una religión en toda las
extensión de la palabra pero en graficas atrás se muestra que tampoco llevan un bajo
rendimiento.
101
8.6 GRADO 11°
Tabla No: 51 PARTICIPACION EN UNA RELIGION
Es notorio en esta tabla que el porcentaje de mujeres que practican una religión en el
grado 11º es superior a la de los varones por un 12% lo que quiere decir que las
mujeres son más propensas a practicar una religión, en total en el grado11ºla mayoría
practican una religión y la minoría no practica una o se han entregado a una
especifica.
En esta tabla de valores se puede observar que en los hombres consideran que si hay
una relación entre lo académico y el espiritual con un 13% más que en las mujeres
que hay una de igualdad cantidades porcentuales 50% y 50%, aún así en el total hay
una mayoría que si considera que hay una relación de lo académico con lo espiritual.
1. Asisten a una religión
Sexo Si No Si % No %
Hombres 8 3 73% 27%
Mujeres 4 4 50% 50%
Total 12 7 63% 37%
102
Grafico N° 51 PARTICIPACION EN UNA RELIGION
En el grafico No 51 se da a conocer que la mayoría de estudiantes del grado 11 de I.E
SAMAC tiene una religión la cual practica y en la que deposita su fe, hay una minoría
que es de tomar en cuenta ya que es un numero considerablemente alto el cual
representa la cantidad de estudiantes que no practica una religión. Este porcentaje de
no creyentes puede hacer deducir que al ser mayores de edad en comparación de los
otros grados inferiores hace que los estudiantes del grado 11 tengan una actitud
crítica y interpretativa que es adquirida en sus años de estudios lo cual los hace
independiente de elegir una religión que para ellos sea correcta o no. Y al tener una
edad mayor sus padres les dan algo de libertad.
103
Tabla No: 52 VALORACION RELACION RELIGION RENDIMENTO
ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO 11°
2. Relación entre lo académico y lo espiritual
sexo Si No Si% No%
Hombres 11 0 100% 0%
Mujeres 6 2 75% 25%
Total 17 2 89% 11%
En la tabla y grafica anterior se puede ver una tendencia del grado 11° de SAMAC
que cree en la relación de la religión y el buen desempeño académico, los hombres
con un 100% a favor tienen más creencia que las mujeres con un 75% a favor y un
25% en contra, pero en conclusión el 89% del grupo la mayoría tienden a creer que si
hay una relación y el 11% del salón no está a favor.
Grafico No: 52 VALORACION RELACION RELIGION-RENDIMIENTO DE
LOS ESTUDIANTES DE GRADO 11°
0%
20%
40%
60%
80%
100%
si no
hombres
mujeres
total
104
Podemos observar en el grafico No 52 que la mayoría tanto en hombres como
mujeres del grado 11 de SAMAC apoyan la idea que haya una relación entre la
religión y el buen desempeño académico, pero aun así cabe mencionar que hay una
poco cantidad que no cree en la posibilidad de que pueda haber una relación. Este
resultado obtenido en el grado 11 debe ser en consecuencia de las experiencias
estudiantiles que han tenido en sus salones u otros lugares, pero también puede ser a
causa de las actitudes analíticas del grupo que llevan a esa conclusión.
Tabla No: 53 RELIGION PRACTICADA EN GRADO 11°
3. Religión estudiantes 11°
Sexo Católi
ca
Evangéli
ca
Adventi
sta
Pentecos
tal
Testi
go
Católi
ca
%
Evangélic
a%
Adventi
sta
%
Pentecosta
l%
Testi
go
%
Hombr
es
9 1 1 0 0 82% 9% 9% 0% 0%
Mujere
s
4 3 0 0 1 50% 37% 0% 0% 13
%
Total 13 4 1 0 1 68% 22% 5% 0% 5%
En esta tabla en la cual se le pregunta a los estudiantes de grado 11º¿cual es la
religión que practican? se muestra que la mayoría en tanto en hombres como mujeres
es la práctica del Catolicismo, queda como segunda religión mas practicada en este
grado el evangelismo y en terceros puestos para los Testigos de Jehová y Adventistas.
105
Grafico No: 53 RELIGION PRACTICADA EN EL GRADO 11°
Para la grafica No 53 podemos observar que la religión con mayor cantidad de
creyentes en el grado 11 es la religión católica, para segundo lugar en cantidad de
creyentes se encuentra la religión evangélica y con menores cantidades se encuentran
los adventistas y testigos de Jehová, por ultimo sin ningún seguidor la religión
pentecostal. Podemos deducir que estos resultados provienen de las religiones que se
practican en las familias de los estudiantes de grado 11 y otro variante seria la
cantidad de sitios de congregación que tiene cada religión porque dependiendo de
estas así será las pasibilidades de que alguien practique cualquiera de estas religiones.
106
Tabla No: 54 CANTIDAD DE MIEMBROS QUE PRACTICAN LA MISMA
RELIGION.
4. Tu familia practica tu misma religión
Sexo Todos Algunos Nadie Todos % Algunos
%
Nadie %
Hombres 7 1 3 63% 9% 28%
Mujeres 3 5 0 37% 63% 0%
Total 10 6 3 53% 31% 16%
La mayoría porcentual en el caso de los hombres tienen un 63% en todos practican su
misma religión en su familia, para las mujeres la mayoría de también un 63% en que
algunos de sus familiares practiquen su misma religión; para la minoría de los
hombres con un 9% en algunos practican y las mujeres un 0% en nadie practica, y
como intermedia para los hombres con 28% nadie practica su misma religión para las
mujeres con 37% todos; pero en si la mayoría del curso todos sus familiares practican
su misma religión.
107
Grafico No: 54 CANTIDAD DE MIEMBROS QUE PRACTICAN LA MISMA
RELIGION EN EL GRADO 11°
Como respuesta a la pregunta si cuantos de tus familiares practican tu misma religión
en el grafico No 54 sobre el grado 11 predomino la variante que todos pertenecen a la
misma religión, en la variante algunos para el total fue la segunda mayor cantidad
pero para las mujeres fue la más elegida y con menor cantidad queda la variante nadie
practica mi religión. Para esta grafica se demuestra que la religión en mayoría se
practica por todos o algunos de la familia así que lleva a concluir que la religión de
los estudiantes de grado 11 proviene mayormente de la congregación en
acompañamiento con sus familiares y por enseñanza la inducción a ella.
108
Tabla No: 55 TIEMPO QUE LOS ESTUDIANTES DEDICAN A DIOS
5. Tiempo en los se congregan
Sexo 2Dias Semana Mes Nunca 2Dias
%
Semana
%
Mes % Nunca
%
Hombres 0 4 3 4 0% 36% 28% 36%
Mujeres 3 4 1 0 37% 50% 13% 0%
Total 3 8 4 4 16% 42% 21% 21%
Como respuesta a la pregunta ¿cada cuanto te congregas? los hombres tuvieron igual
cantidad en cada semana y nunca con un 36% y con un 0% en cada 2dias se
congregaban, para las mujeres como respuesta a la incógnita el 50% cada semana se
congrega como mayor cantidad, el 21% en cada mes y 16% como cada 2 días
quedaron como segundos y para la menor cantidad con 0% nunca. Pero acumulando
estas cantidades la mayoría del curso se congrega.
Grafico No: 55 TIEMPO QUE LOS ESTUDIANTES DEDICAN A DIOS
109
En la grafica No 55 se demuestra que los estudiantes del grado 11 de la I.ESAMAC
la mayoría asisten o se congregan cada semana a su iglesia, pero hay que sobresaltar
que las mujeres asisten mayor cantidad de veces a la iglesia ya que van cada 2 días y
en los hombres hay una mayor cantidad que nunca se congrega. Podemos afirmar a
partir de los resultados de las graficas que la mayoría del grupo que asiste a la iglesia
posiblemente dependiendo a la religión que practica será las veces que se congregara
y como la mayoría del grado 11 de SAMAC es católica y evangélica son los fines de
semana sus días de congregación por lo que la variante más elegida es en este caso
que se congreguen cada semana, pero aun así hay que añadir que la escuela puede ser
también una interferencia en la participación entre semanas a la iglesia para los
estudiantes.
Tabla No: 56 CLAMAS A DIOS A LA HORA DE HACER TUS TRABAJOS
6. Invocas a Dios en tus trabajos
Sexo Siempre Casi
siempre
nunca Siempre
%
Casi
siempre
%
Nunca
%
Hombres 4 7 0 36% 64% 0%
Mujeres 2 6 0 25% 75% 0%
Total 6 13 0 32% 68% 0%
En esta pregunta se puede mostrar una cualidad del grado 11º y es el alto nivel
religioso ya que todos ellos invocan a su Dios aunque no siempre reiteradamente, ya
que la opción más elegida es casi siempre con un 68% total del curso y una parte
grande del grupo de 38% siempre lo hace antes de una tarea o examen.
110
Grafico No: 56 CLAMAS A TU DIOS A LA HORA DE HACER TUS
TRABAJOS
Podemos ver en la grafica No 56 que todo el grupo que cursa 11 invoca a dios para
sus trabajos, aunque en este curso la mayoría escogió la variante casi siempre, y
ningún estudiante eligió la variante nunca. Con respecto al grafico No 56 esto puede
ser el resultado de la alta credibilidad del curso en una religión y un Dios, y que se
muestra en la graficas No 51, 52, 53, 54 y 55 y igualmente en las tablas No 51, 52,
53, 54 y 55. En las que se ven el gran numero de pertenecientes a una religión, que se
congregan, que invocan a su Dios y que creen en la posibilidad de que su Dios
influya en sus estudios y su vida
Tabla No: 57 RETRIBUYES A DIOS LO QUE TE PASA
7. Agradecen a Dios
Sexo Si No Si % No %
Hombres 11 0 100% 0%
Mujeres 6 2 75% 25%
Total 17 2 89% 11%
111
Claramente en los valores se puede ver un 100% de hombres que le dan gracias a
Dios por su desempeño académico con un 25% mayor que las mujeres, pero en total
la mayoría un 89% del curso da gracias a Dios y una minoría lo ignora o no da
gracias por esto. Lo que demuestra el los hombres y la mayoría del curso son mas
religiosos y encomendados a Dios.
Grafico No: 57 RETRIBUYES A DIOS LO QUE TE PASA
La grafica No 57 muestra que el grado 11 de SAMAC en su mayoría agradece a Dios
por las cosas que le suceden en su vida y solo hay una minoría que esta solo
conformada por mujeres que no agradece a Dios. Es necesario resaltar que la causa de
esta actitud religiosa de agradecer viene principalmente de educación adquirida por la
familia, el colegio que en este caso es SAMAC y la iglesia a la que se asiste, y es
necesario mencionar que por lo general si practicas una religión oras y si oras hablas
con Dios y le agradeces así que está ligado a la religión.
Tabla No: 58 ATRIBUYES A DIOS TODO EN TU VIDA
8. Le atribuyes a Dios todo en tu vida
Sexo Si No Si % No %
Hombres 6 5 54% 46%
Mujeres 7 1 87% 13%
Total 13 6 68% 32%
112
Para esta pregunta realizada al grado 11º nos dio una mayoría en tanto hombres como
mujeres de si atribución a Dios por lo que les sucede donde un 54% de hombres y un
87% de mujeres y un total del grupo de 68% si atribuye a Dios lo que le sucede. Pero
si hay que destacar que hay un 33% de mujeres más que los hombres que atribuyen a
Dios.
Grafico No: 58 LE ATRIBUYES A DIOS TODO EN TU VIDA
Para esta grafica No 58 se observa que el grado 11 de la I.E SAMAC la mayoría del
curso agradece lo que le sucede en su vida a Dios y minoría no agradece a Dios por lo
que le sucede en su vida. Esta actitud de agradecimiento asía Dios por parte del grado
11 se debe a que en su vida religiosa tal vez han tenido la plenitud de vivir en Dios y
recibir la bendición de Dios por lo que por esta razón puede haber ese resultado
mostrado en la grafica.
113
Tabla No: 59 CREES QUE LA RELIGION MEJORARIA TU CALIDAD
ACADEMICA
9. La religión mejoraría tu rendimiento académico
Sexo Si No Si % No %
Hombres 4 7 36% 64%
Mujeres 7 1 87% 13%
Total 11 8 58% 42%
Como bien muestran los valores los hombres con 64% creen que una religión no
mejoraría su nivel académico, pero las mujeres del curso 11 con 87% aceptan que
podría haber un cambio en sus capacidades o el nivel académico de forma positiva
por este cambio religioso. Para el total del grupo, 58% la mayoría si cree que causaría
un cambio en sus actitudes estudiantiles y una minoría de 42% no lo creería.
Grafico No: 59CREES QUE LA RELIGION MEJORA TU CALIDAD
ACADEMICA
Para la grafica No 59 se muestran dos decisiones diferentes por parte de hombres y
mujeres del grado 11 en los hombres la mayoría afirma que no depende la religión
para el buen desempeño académico y en las mujeres todo lo contrario con un mayor
porcentaje por la variante sí, pero en si para el total la mayoría es para la variante sí.
114
Con respecto al grafico anterior se puede afirmar que el resultado es consecuencia del
nivel de religiosidad del grupo, pero especialmente de las mujeres y la falta de fe por
parte de los hombres del grado 11.
Tabla No: 60 PERTENECIENDO A UNA RELIGION MEJORARIA LA
PARTE ACADEMICA.
10. perteneciendo a un grupo religioso tendrías un buen rendimiento
académico
Sexo Si No Si % No %
Hombres 2 9 18% 82%
Mujeres 5 3 62% 38%
Total 7 12 37% 63%
Para esta pregunta los datos muestran que las mujeres tienen una tendencia a creer
mas en que un grupo religioso le cambiaria sus problemas académicos con 62% de
aceptación, mientras los hombres tienen una actitud contraria a la pregunta con 82%
de no aceptación a que un grupo religioso cambiaria sus problemas académicos, en
total el grupo desconsidera esta posibilidad con un 63% y solo la acepta un 37%.
115
Grafico No: 60 PERTENECIENDO A UNA RELIGION MEJORARIA LA
PARTE ACADEMICA.
Para la grafica No 60 podemos ver que las decisiones elegidas entre hombres y mujeres son
contrarias, los hombres la mayoría escogió que no es necesario pertenecer a un grupo
religioso para tener un buen desempeño académico mientras que las mujeres la mayoría si
apoyo esa idea y para el total la mayoría es si. Así que nos lleva esta grafica a tener
como variantes de la consecuencia de estos resultados al conocimiento y lógica de los
estudiantes del grado 11 ya que no es necesario pertenecer a un grupo estudiantil para
poder tener un buen desempeño académico si no a las cualidades del alumno como la
responsabilidad, aplicabilidad, seriedad y otras características inducidas en la escuela
y la casa.
116
GRÁFICOS DE 6° A 11°
1. ¿PRACTICAS UNA RELIGIÓN?
En esta gráfica se muestra que los adolecentes y jóvenes de una o de otra manera
practican una religión y se nota que en los grados inferiores como 6° , 7° y 8º los
adolecentes suelen interesarse por la parte espiritual entre un 80% , 82% y un 76% en
esta etapa los adolecentes tienen de 12 hasta 15 años , etapa en la cual son muy
influyentes los padres algunos de ellos son hijos de padres muy devotos a la parte
religiosa y como tal ellos han sido visionados en cuanto a lo religioso y han
inculcado valores que se ven representados en las calificaciones y el buen
comportamiento de estos adolecentes , algunos suelen ser los mejores en un aula de
clase pues conservan el respeto y la responsabilidad y es esto lo que los hace
mostrar lo que son ,emocionados por difundir su religión y es un 18% los que no
practican una religión , en cambio de lo que ocurre en los grados superiores pues
cambia esa secuencia y se nota un debajo en los grados 9ª,10ªy 11ª de un 65% y
62% para los jóvenes de 9º y 10º se observa que en estos grados los jóvenes se
interesan más por las fiestas, la música, los amigos y no practican una religión si no
que asistes casualmente o cuando les toca ir por motivos obligatorios se nota que en
los grados 10º es donde hay mayor número de personas que no practican una religión.
En esta etapa más que buscar lo religioso optan por conocer el mundo lo que este les
117
ofrece y dejan de lado algunos principios familiares, pero en cambio en el grado 11º
se muestra que estos jóvenes toman un poco más conciencia de lo que son y sube
nuevamente un nivel de los que practican una religión entre un 68% y decrece
nuevamente el nivel de los que no practican.
2. ¿CONSIDERAS QUE HAY UNA RELACIÓN ENTRE LO ACADÉMICO
CON LO ESPIRITUAL.
53%
80%
57%
75% 74%
63%
43%
20%
43%
25% 26%
37%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
6º 7º 8º 9º 10º 11º
si no
En esta gráfica se observa claramente que los jóvenes en general suelen afirmar y
creer que si existe una relación entre lo académico y lo espiritual prueba de esto es
que desde un 50% en adelante los jóvenes afirman que existe tal relación lo que
afirma que hay mas quienes estén de acuerdo que los que no lo están, además con los
datos adquiridos se mostró que los adolecentes y jóvenes que rinden académicamente
y tiene buena conducta casi siempre pertenecen a familias evangélicas, aunque la
mayoría de los jóvenes y adolecentes pertenecen a la religión católica quien en este
caso es la que más predomina pero no existe una proporción igual , es decir cantidad
y proporción en ambas partes en cuanto a cantidad es mayor pero en rendimiento
otras religiones son más influyente.
Se observa que en el grado 7º es donde hay mayor número de personas que creen
que si existe la relación, es decir, un 80% y a la vez es también el grado donde hay
118
menor número de los que dicen no tener una relación, es de notar que en este grado
el rendimiento académico esta en un constante crecimiento una causa principal, es
que los alumnos de estos grados se interesan por la parte espiritual y se ve reflejada
en su rendimiento.
3. ¿QUÉ RELIGIÓN PRACTICAS?
Se muestra y analiza que la religión católica es la más predominante e influyente
de hecho los alumnos en su mayoría respondieron que si practicaban una religión y al
comprobar cual era la su religión se demostró que era la católica con 68% para los
alumnos de sexto, un 85% para los alumnos de séptimo, un 62% para los de octavo ,
un 70% para los alumnos de noveno , un 52% para los de décimo y un 67% para los
alumnos de undécimo grado; lo cual muestra que esta religión tiene gran influencia
en los alumnos, se nota que todos los grados pasan de 50% en adelante , pero esto
en cuanto a la cantidad de seguidores que dicen pertenecer; pero en cuanto a la parte
académica religiones como la evangélica y la testigo de Jehová ,que no poseen gran
cantidad de personas perteneciente a ellas, muestra que los alumnos tiene un mayor
desempeño académico, es decir , que les va mejor en cuanto a su rendimiento, una
119
razón que justifica que estos alumnos puedan alcanzar en las diferentes áreas un
gran porcentaje es que son mas analíticos , críticos y se interesan por la lectura,
actividades que hacen cuando leen e interpretan la Biblia.
También hay alumnos que suelen ir bien solo en dos o tres áreas como lo son
matemática y sociales en especial y casi siempre pertenecen a los testigos de Jehová
si observamos estas personas tienen un mayor número de responsabilidad en todo
cuanto tiene que ver con la parte académica y religiosa pero a qué se debe el hecho de
que los alumnos católicos le vaya mejor en filosofía y movimiento mientras que en
los evangélicos les va bien en comunicación y los testigos de Jehová en matemáticas
y convivencia la respuesta está en que los testigos de Jehová son más sagaces para
los negocios lo que deja dicho que por lo tanto les irá mejor en las matemáticas un
adolecente que hace parte de una familia testigo por lo general los padres depositan
en él un grado de responsabilidad mucho mayor para los negocios que un evangélico
que a diferencia de un testigo de Jehová no les va muy bien el campo de las
matemáticas, pero en cambio les resulta fácil la comunicación esto se puede presentar
porque son adolecentes que su potencial es la literatura leen mucho la biblia y además
son muy cumplidos cuando se trata de reglas sus parámetros son mayores en ese
campo por otro lado están los católicos que a pesar de no manejar muy bien las
matemáticas sobresalen en la filosofía es notable que la mayoría de adolecentes
católicos les gusta mucho indagar sobre la biblia conciliar diferentes posturas de la
biblia.
120
4. ¿EN TU FAMILIA QUIENES PRACTICAN TU MISMA RELIGIÓN?
Es evidente que una familia que practica una religión ya sea católica, evangélica o
testigo de Jehová, que son las más influyentes, no todos los miembros de esta
practicaran la misma, se puede notar en esta gráfica que al igual que existen un
número elevado de personas que señalan ― todos‖ en la práctica familiar de la
religión, también existen aquellos que solo la mitad de su familia practica la misma
religión, esto se debe a que las personas no todas tiene el mismo sentir y ese mismo
acuerdo en cuanto a lo religioso, pero en esta gráfica se nota que en la casa de los
diferentes estudiantes la familia tienden a practicar todos la misma religión.
El grado 9º es uno donde se nota la disminución de un 25%, aquellos que dicen que
ninguno o nadie la práctica se debe a que comparten gustos diferentes pero al igual
es una minoría en comparación con las que si hacen parte es decir que 6% ,5% 19%
15% y un 16% son minorías al compararlo con 53% ,55%,71%, 57% , que son los
porcentajes más elevados. Lo que quiere decir que en los hogares de los estudiantes
de I.E.SAMAC evaluando la gráfica la mayoría practican la misma religión.
121
5. ¿CADA CUANTO TE CONGREGAS?
La mayoría de las personas tiende a asistir a la iglesia cada semana, y se puede
confirmar a partir de la gráfica donde se muestra que en todos los grados de la
Institución Educativa I.E.SAMAC la gran mayoría de los estudiantes tienen una
prioridad en congregarse cada semana. En cuanto a cada 2 días el nivel de asistencia
también es bueno resaltarlo pero no alcanza a superar a cada semana. Respecto a cada
mes se presenta un mayor índice de asistencia por parte del grado noveno en un 40%.
Por parte de la variable nunca se presenta mayor índice de porcentaje por parte del
grado8%.
En conclusión el índice de asistencia según las encuestas en la Institución Educativa
I.E.SAMAC va en un orden donde el primer lugar lo ocupa cada semana, en segundo
lugar cada 2 días, el tercer puesto lo ocupa cada mes y en último lugar la variable
nunca.
122
9. CONCLUSIONES:
Después de haber analizado e interpretado la información recogida se llegó a las
siguientes conclusiones, partiendo de la evaluación de cada hipótesis formulada.
H1. Un 84% porcentaje de los estudiantes que practican una religión con
devoción de manera permanente tienden a tener un buen rendimiento
académico.
Esta hipótesis si se cumple, basándonos en el análisis e interpretación de las tablas y
graficas y en información suministrada del rendimiento del estudiantado de SAMAC,
es decir, los adolecentes y jóvenes que tiene una relación permanente con Dios en su
mayoría tienen o presentan un buen rendimiento en el colegio; además existen
factores que favorecen su alto nivel de interpretación textual que muchos tienen
considerando que ejecutan mucho la lectura bíblica y tienen de tener mejores
resultados competitivos e intelectuales.
H0. Un 84% de los estudiantes que practican una religión con devoción de manera
permanente tienden a no tener un buen rendimiento académico. Esta hipótesis no se
cumplió ya que si observamos en algunas tablas la relación que los estudiantes le
dieron a lo espiritual –académico no tenía ninguna relación lo uno con lo otro y en
gran parte estos estudiantes tiene un bajo rendimiento en algunas asignaturas, y
quienes tienen buenos resultados no creen que tenga nada que ver si tienen o no una
devoción con Dios más bien esto se da según ellos por el intelecto que cada persona
tienen. No influye si tienes una relación íntima con Dios porque según lo dicho por
ellos los filósofos y grandes pensadores algunos no creían en la existencia de una
divinidad y no por eso dejaban de pensar y de ser buenos.
123
H2. El 95% de las personas religiosas tiene mayor capacidad de autocontrol
que las no religiosas.
Esta hipótesis si se cumple porque observando las listas de calificaciones y a los
jóvenes , los estudiantes que no rinden académicamente tienen en su mayoría
problemas de disciplina por contiendas entre compañeros, peleas entre otras
cosas lo que deja dicho que además de no tener un buen rendimiento académico
tampoco tiene autocontrol de sus acciones. A diferencia de los adolecentes que
practican una religión y que son personas con mayor autocontrol considerando
que la mayoría han crecido en hogares netamente cristianos ya sean evangélicos
o católicos y los valores infundidos no les permiten comportarse de manera
ajena a como les manda la biblia.
H0. El 95%de las personas religiosas no tienen mayor capacidad de autocontrol
que las no religiosas.
Considerando que las personas religiosas siempre se están guiando por lo que
dice la Biblia, esta hipótesis no se cumple porque de lo contrario estarían
contradiciéndose a sí mismas y si observamos en las tablas los adolecentes que
inciden en pleitos en la institución no pertenecen o no asisten a una iglesia y no
hacen parte de una religión.
H3. El 75% de los alumnos con mayor rendimiento académico siempre hace parte
una familia religiosa
Observando las graficas generales se muestra que los diferentes grados de SAMAC
practican la religión católica y que gran parte de ellos tienen un buen rendimiento
académico y es mayoritaria en cuanto a seguidores pero de igual manera en lo
académico los estudiantes que practican la religión evangélica y testigo de Jehová
tiene un mayor desempeño académico, es decir, que les va mejor en cuanto a su
rendimiento, una razón que justifica que estos alumnos puedan alcanzar en las
diferentes áreas un gran porcentaje es que son mas analíticos , críticos y se
interesan por la lectura y casi siempre pertenecen a hogares cristianos y por
deducción esta hipótesis si se cumple
124
H0.El 75% de los alumnos con mayor rendimiento académico no siempre hacen parte
de una familia religiosa.
Esta hipótesis no se cumple por que la mayoría de los estudiantes que rinden
académicamente pertenecen ahogares cristianos que los han criados con valores
como la responsabilidad, el respeto y el cumplimiento por lo tanto serán excelentes
estudiantes.
H4. Un 85%de las personas religiosas tienen un nivel bajo de delincuencia, mejor
rendimiento académico y mejores hábitos de salud.
Los adolecentes y jóvenes que viven y hacen partes de hogares cristianos son en la
mayoría personas aplomadas y muy de su casa lo que quiere decir que sus padres les
han fundido valores muy importantes y por lo tanto tendrán mayor respeto por las
personas y menos niveles de delincuencia para la sociedad y por consiguiente
personas que han sido criados bajo buenos principios que los relucen el buen
desempeño académico lo que muestra que la hipótesis si se cumple.
H0. Un 85% de las personas religiosas no tienen un nivel bajo de delincuencia, mejor
rendimiento académico y mejores hábitos de salud.
Esta hipótesis no se cumple por que la mayoría de los adolecentes que hacen parte de
nuestro plantel son hijos pertenecientes a hogares cristianos y por consiguiente tienen
pensamientos completamente diferentes en lo delincuencial en lo académico y el la
salud de lo contrario no estarían de acuerdo en atribuirle a dios todo lo que les
ocurren.
H5. El 70% de las personas religiosas tienden a ser persistentes capaces de
alcanzar aquellos objetivos a largo plazo importante para ellos y su grupo
religioso.
En SAMAC se muestra que la mayoría de los adolecentes y jóvenes son persistentes
y se interesan por alcanza sus logros y sobre todo se observamos en aquellos
estudiantes que pertenecen a grupos religiosos como los evangélicos, testigos y
católicos porque son ideologías que les han enseñado en los hogares como resultado
se observa que la hipótesis se cumple.
125
H0. El 70% de las personas religiosas tienden a no ser persistentes capaces de
alcanzar aquellos objetivos a largo plazo importante para ellos y su grupo religioso.
Esta hipótesis no se cumple por que los adolecentes de nuestra época se caracterizan
por cumplir sus metas y sus sueños además los estudiantes de SAMAC les gusta ser
persistentes y capaces de lograr lo que se proponen.
H6. Un 90% de los jóvenes y adolecentes practican la religión evangélica.
Se observa en la tabla general que la religión mas predomínate es la católica aunque
en cuanto a rendimiento académico la evangélica tiene nivel más elevado de
competencias, es decir que grados como 10° tiene un 45% de seguidores de los
cuales la mayoría llevan un buen desempeño pero sin embargo no se cumple la
hipótesis por que no existe ese nivel pertenecientes a esa religión pero si en cuanto a
rendimiento
H0. Un 90% de los jóvenes y adolecentes no practican la religión evangélica.
Esta hipótesis si se cumple por que la mayoría de los estudiantes de SAMAC son
católicos y de toda la población, un 47% son seguidores de este credo.
Frente a estas hipótesis el grupo investigador llega a concluir que si existe la relación
entre la religión y lo académico y que gran parte de los adolecentes y jóvenes
practican la religión católica como predominante con un porcentaje de 65% entre
hombres y mujeres y la religión evangélica con un porcentaje de un 30%esta ultima
como una de las más influyentes en los estudiantes a pesar que predomina la católica.
y religión como la testigo de Jehová con un porcentaje del 20% en una escala
minoritaria y la pentecostal con un porcentaje del 12% con lo cual se puede establecer
las diferencias .
126
Ahora responderemos a la pregunta de investigación; ¿Qué relación hay entre la
religión que se practica en la familia y el rendimiento académico que se presenta
en los estudiantes de secundaria de SAN ANTONIO MARIA CLARET?
Luego de haber hecho las investigaciones correspondientes se ha concluido que la
relación que existe entre religión –rendimiento académico es que los adolecentes y
jóvenes aplican lo que practican en sus casas, en la iglesia y en la escuela conforme
a lo que se les enseña en estos lugar de reunión; es esto mismo lo que los lleva a
que sean más cumplidos, más responsables y sobresalgan en las diferentes
asignaturas por las enseñanzas del hogar en cuanto a su religión.
127
10. RECOMENDACIONES:
RECOMENDACIONES AL LECTOR.
Como grupo queremos que sepan que es nuestra primera investigación y es evidente
que tendremos errores que serán innegables pero pedimos se nos comprenda y que al
criticar porque es normal sean productivas y que puedan de igual manera ayudar a
futuras investigaciones hechas por nuevos grupos.
RECOMENDACIONES A INVESTIGACIONES ACERCA DEL MISMO
TEMA
Si se llegara a presentar otra investigación de la (relación entre la religión que
practicas y el rendimiento académico) le sugerimos al grupo investigador que
profundice más a fondo este tema y que es lo que nos motiva a cumplir con todo
esto además hasta donde es conveniente que se de esa relación y hasta donde no es
conveniente.
128
11. PROPUESTA MEJORADORA
¿Se presenta o no se presenta relación alguna entre la religión
y el rendimiento académico?
¡Unidos en un mismo espíritu!
Objetivo general
Este proyecto se realizó con el objetivo de tener un pie de apoyo ante la pregunta si
hay una relación entre la religión que se practica y el rendimiento académico, con el
fin de realizar una conclusión valida respaldada con información verídica que pueda
comprobar cualquiera de las dos variantes ya sea que si hay relación o no se presenta
relación alguna entre lo académico con lo espiritual.
Objetivos específicos
Tener una conclusión que muestre una solución certera a la pregunta
propuesta en el proyecto.
Que la conclusión arrojada por las investigaciones hechas por el
grupo, demuestre la relación que tiene para muchos la religión con sus
estudios.
Hallar una posible causa que pueda explicar el por qué un joven
puede tener un desempeño escolar alto, ya sea en una o todas las
materias vistas.
Si se muestra que si hay relación académico-espiritual, se debe
mostrar que cosas realizadas por los estudiantes en estas religiones
son las que ayudan o desfavorecen en el rendimiento académico.
Plan de trabajo
Actividad Recursos Fecha Responsable Indicador de
evaluación
Una
congregación de
Sala de
presentaciones,
7/2/2011 F Que haya una
participación casi
129
los
representantes de
cada religión que
los alumnos de
SAMAC
practican para
exponer los
resultados
arrojados por el
proyecto.
silletería, cartas
de petición para
que asistan a la
congregación
los
representantes
de las diferentes
iglesias.
total de los
invitados a esta
congregación.
Después de exponer
ante los representantes
las conclusiones
arrojadas por la
investigación se les
realizara una encuesta
con el fin de saber qué
es lo que practican los
alumnos de SAMAC en
su iglesia que trae como
consecuencia un buen
desempeño académico.
Encuestas, y
bolígrafos.
7/2/2011 Se produzca una
gran cantidad de
información que
pueda ser
analizada como
ayuda para dar
solución a las
causas del buen
desempeño
académico.
A partir del
análisis de las
encuestas
realizadas en la
primera
congregación, se
realizara una
segunda con el fin
de mostrar al
mismo público y
en general, como
las interacciones
realizadas en la
iglesia producen
un buen
desempeño
académico.
Sala de
presentaciones,
silletería, cartas
de petición para
que asistan a la
congregación
los
representantes
de las diferentes
iglesias y parte
de la comunidad
Montelíbanense.
14/2/2011 Un buen
acompañamiento
del público
llamado a
participar;
reflexión para la
gente que
constituye a
Montelibano para
que aplique
algunas de estas
prácticas en sus
iglesias para que
así sus hijos
puedan practicar
la religión que les
guste y ganen los
mismos
130
beneficios.
Ver los
resultados de esta
investigación en
las iglesias y las
escuelas de
Montelibano.
Medio de
transporte,
sabanas de
calefacciones de
las escuelas de
cada periodo y
el total final.
28/11/2011 Se debe adoptar
actividades en las
iglesias que
mejore las
cualidades de sus
creyentes, debe
haber un cambio
positivo en
comparación al
año escolar
pasado.
Recursos
Los recursos que se necesitan para efectuar esto serian de tipo económicos y de
compromiso, además necesitamos la participación de las iglesias y la colaboración de
las denominaciones respectivamente es decir que si las denominaciones a las que
pertenecen cada iglesia nos colaboran con delegados y administradores de la
congregación y sus respectivos cargos.
131
12. BIBLIOGRAFÍA
LEOMAR PEREZ, Rogona. El rendimiento: unidad didáctica en educación primaría.
Zaragoza: Gobierno de Aragón. 2002. [publicación en línea]. Disponible desde
Internet en:
<http://portal.aragon.es/portal/page/portal/IAM/ENSEÑANZAS/MATCOEDUCA/P
RIMARÍA.PDF (con acceso el 5 septiembre de 2010)
VICTOR RUIZ, Vitola.la religión.com.BOGOTA 2009. (Publicación en
línea).disponible desde internet en: <http:// lareligion001/vidanueva.com
CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA 1991/Derechos y deberes (edición
del 2001).
REINA VALERA nueva versión internacional
SANTA BIBLIA CATOLICA versión principal
132
ANEXOS
133
13: BIOGRAFÍAS
SERLY PATRICIA GONZALEZ TORO:
hija de Jorge González y Gloria Toro, nació el
4 de marzo del 1991 en Buenavista (Córdoba)
curso grado primero en la escuela evangélica
la Esperanza, donde hizo hasta cuarto de
primaria e ingresa a la Institución Educativa
San Bernardo en el 2005 donde comenzó a desempeñarse en la innovación
pedagógica Escuela Viva, hoy San Antonio María Claret, la cual asimilo muy rápido
y en la que aún permanece cursando grado 11, desde niña siempre le ha gustado jugar
futbol y en el 2005 concurso en un campeonato intercolegiales de futbol donde sufrió
una lesión en su pierna que la dejo inhabilitada para seguir jugando futbol, ese
mismo año recibió una medalla por quedar su equipo de campeón, ha participado en
diversas investigaciones como estudios de caso, elaboración del diccionario del San
Jorge y en proyectos como historia viva de mi pueblo de la mano del licenciado
Lacidez Márquez y la colombianidad; hace parte de un grupo de alabanza de la
iglesia evangélica y participo en la elaboración de este proyecto de investigación
―relación entre el rendimiento académico y el hecho de practicar una religión
en los estudiantes de SAMAC”.
134
DELKIN YASITH PASTRANA DUQUE:
Nació en Montelibano el 16 de enero de 1995, a
las 6 pm de la tarde en el hospital local de
Montelibano. Hijo de Adolfo Pastrana Mendoza y
Emilse Duque Luna; en el 2000 ingreso a la
Institución Educativa San Bernardo con 5 años de
edad para comenzar a cursar grado 0º, el que
termino ese mismo año así entrando a la primaria.
Termino su primaria en el año 2005 para así
comenzar su bachillerato en el 2006 en el mismo
colegio.
En el año 2009 fue integrante del grupo creador del
Diccionario Bilingüe de palabras expresiones
comunes del San Jorge el cual fue un trabajo
dirigido por el docente Carlos Arias Villegas en el
grado 9° y en el mismo año creo al lado de otros tres compañeros un estudio de caso
llamado ―Adolescente Incomprendida‖ el cual expuso con una integrante de su grupo,
la compañera Dayana Ramírez en un foro que se realizo en Sintracerromatoso, el
mismo año.
A principios del año 2010 entrando a cursar 10° (decimo), la sede en la que estaba se
independizo del colegio San Bernardo por lo cual entro entonces a estudiar en otro
colegio en este caso San Antonio María Claret (el que se independizo).
Hizo parte o concurso en la Maratón de Montelibano en el año 2010 representando
con otros compañeros a la Institución Educativa San Antonio María Claret.
135
JUAN DAVID RIVERA ORTEGA:
Nacido en Montelibano- Córdoba el 28 de
Noviembre de 1994, en el hospital local de
Montelibano. Hijo de Álvaro Miguel Rivera Escobar
y María Isabel Ortega Díaz, de Sahagún- Córdoba y
Montelibano-Córdoba respectivamente. Empezó sus
estudios de primaria en el municipio de Sahagún-
Córdoba en el año 1999, donde cursó hasta segundo
grado (2º) en la Institución Educativa El Carmen; por
razones familiares tuvo que venirse del municipio de
Sahagún para Montelibano, donde se encuentra
viviendo actualmente. Continuó sus estudios de
primaria en el colegio la Urbana, donde realizó tercer
grado de primaria (3º), al siguiente año pasó a la Institución educativa san Bernardo,
donde cursó el grado cuarto (4º). Desde 5º grado hasta grado 11º lo realizó en el
programa Escuela Viva, que en el año 2010 pasó de ser una sección de la Institución
Educativa San Bernardo, para convertirse en una Institución independiente, llamada
hoy día Institución Educativa San Antonio María Claret.
En el año 2009 realizó su primera investigación, al llevar a cabo el Diccionario
Bilingüe del San Jorge junto con varios compañeros más, el cual se basó en las
palabras y expresiones más comunes de la gente peculiar del San Jorge; este trabajo
fue dirigido y supervisado por el docente Carlos Arias Villegas. En el mismo año
realizó un estudio de caso junto con otros compañeros, titulado ―Cartas locas‖, el cual
se trató de una señora adicta al juego de las cartas y todo lo que esto afectaba sus
relaciones familiares y personales. Esta investigación fue llevada al foro que tuvo
lugar en Sintracerromatoso el mismo año y lo expuso junto con su compañera
Adriana Navarro Peñate.
Investigación sobre relación entre rendimiento académico y religión que se practica, en estudiantes de la I.E. SAMAC, Montelíbano.
Serly González Toro, Johan Almeida Velandia, Juan Rivera Ortega y Delkin Pastrana Duque
136
Jhoan Andrés Almeida Velandia
El 21 de mayo del 1993 en el hospital local de
Montelibano a las 2:00am aproximadamente Diana
Marcela Almeida Velandia dio a luz a Jhoan Andrés
Almeida Velandia, desde el momento que nació siempre
ha vivido con sus tíos Betty Romero y Nicolás Vázquez
quienes acogieron a Diana Marcela en su morada junto a
Jhoan.
En el momento en que Diana iba a vivir independiente en otro hogar gracias al trabajo
que en ese momento tenia, Jhoan dudaba en con quién quedarse con su madre o sus
tíos ya que tenia gran cariño hacia ellos así que Diana decidió dejarlo con sus tíos ya
que no iba a vivir lejos y tenia gran confianza en los tíos de Jhoan. Empezó sus
estudios en el colegio Piolín aunque un poco atrasado debido a que era muy
enfermizo por lo que decidieron que durara un año fuera del colegio mientras subía
sus defensas; pero al entrar demostró que tenia mas conocimiento que los demás
alumnos de su salón así que fue directamente pasado a un grado superior y después
paso al colegio la Urbana donde termino su primaria, de donde fue escogido para
participar del programa Escuela Viva por su buen desempeño académico en el cual
actualmente cursa el grado 11ª.
