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5/11/2018 Introduccion Al Aprendizaje Humano - slidepdf.com
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Javier I. Toro Torres, Ph.D.Psicólogo Clínico
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¿Qué es el aprendizaje?
Aprendizajey cognición
Aprendizajey memoria
Aprendizajey motivación
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Aprendizaje• Cambio relativamente permanente en la
conducta producto de la experiencia.
• Según APA (2010):
– Proceso de adquirir información, patrones de
conducta o habilidades nuevas yrelativamente duraderas, que se caracterizanpor la modificación como resultado de lapractica, el estudio y la experiencia.
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Aprendizaje• El aprendizaje se puede entender como un
producto o proceso, de adquirir o guardarconocimiento o información.
• El aprendizaje como un cambio persistente en elcomportamiento o en la capacidad decomportarse de cierta forma que resulta de lapractica o la experiencia.
• Teorías de aprendizaje:
– Surgen como una explicación de cómo los organismosse adaptan al medio ambiente (pág. 2, Domjan 2010)
– ¿Qué es una teoría?
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Cognición• Si el aprendizaje se puede entender como un
producto o proceso, de adquirir o guardarconocimiento o información.
• Cognición
– Toda forma de conocimiento y consciencia, como
la percepción, pensamientos, recuerdos,razonamiento, juicio, imágenes y la solución deproblemas (APA, 2010).
– El proceso de pensar o procesar mentalmente lainformación (imágenes, conceptos, palabras,reglas, símbolos).
– El control consciente de la conducta.
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Memoria• Si el aprendizaje se puede entender como un producto o
proceso, de adquirir o guardar conocimiento o
información.
• Memoria
– La capacidad para retener información o unarepresentación de la experiencia previa que se basa enlos procesos mentales de aprendizaje o codificación,retención y recuperación o reactivación de la memoria(APA, 2010).
– Información especifica o una experiencia previa que esrecordada (APA, 2010).
–
La parte hipotética del cerebro donde se almacenanlas huellas de la información y de las experienciasprevias (APA, 2010).
– Sistema mental para recibir, codificar, almacenar,organizar, modificar y recuperar información.
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Memoria• Si partimos de la definición del aprendizaje como los
cambios duraderos en la conducta de los individuos que
es resultado de las experiencias. Entonces:– esta definición implica que ocurren cambios en las
representaciones internas de las experiencias de laspersonas y que estos cambios producen los cambiosobservables en la conducta.
– por tanto, la memoria (habilidad de almacenar yrecuperar experiencias pasadas) está estrechamenterelacionada con el estudio del aprendizaje.
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Motivación• El aprendizaje como el cambio relativamente permanente en la
conducta producto de la experiencia. Y como proceso de
adquirir información, patrones de conducta o habilidades nuevasy relativamente duraderas, que se caracterizan por lamodificación como resultado de la practica, el estudio y laexperiencia.
• ¿Qué razones o motivos tienen los seres humamos para generarestos cambios, para adquirir nuevas habilidades e información?
¿qué los impulsa?
• Motivación
– El impulso que da propósito o dirección a la conductahumana o animal y que opera un nivel consiente oinconsciente (APA, 2010).
– Usualmente se reconocen a) motivos fisiológicos,primarios u orgánicos, y b) motivos personales,sociales o secundarios (APA, 2010).
– Proceso interno que inicia, sostiene y dirige una(as)
actividad(es)
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Motivación• Debe distinguirse entre las fuerzas motivacionales
internas y los factores externos, como las recompensas o
castigos, que pueden alentar o desalentar ciertasconductas.
• Motivación intrínseca– Incentivo para realizar una actividad especifica que se
deriva de la actividad en sí (p. ej., el genuino interés enuna materia estudiada), y no de algún beneficioexterno que pudiera obtener (p. ej., créditos parapasar el curso u obtener un grado).
• Motivación extrínseca–
Incentivo externo para realizar una actividadespecifica, en especial la motivación que surge de laexpectativa de castigo o recompensa (p. ej., estudiarpara no reprobar un examen o la clase).
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Teorías del aprendizaje: