INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA CLÍNICA.docx

8/13/2019 INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA CLNICA.docx

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UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJALaUniversidadCatlica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE PSICOLOGA

Introduccin a laPsicologa Clnica

4 CREDITOS

1. Datos informativos

CICLO UTPL - ECTSAUTOR: PSICOLOGA

Ps. Cl. Daniela Luca Aguirre Celi

lilil 11

Reciba asesora virtual en:www.utpl.edu.ee
http://www.utpl.edu.ee/http://www.utpl.edu.ee/http://www.utpl.edu.ee/


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INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA CLNICAGua didctica

Daniela Luca Aguirre Celi

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA @

Ecuador 3.0 By NC ND

Diagramacin, diseo e impresin:

EDILOJA Ca. Ltda.

Telefax: 593 - 7 - 2611418 San Cayetano Alto s/n

[email protected]

Primera edicin Segunda reimpresin

ISBN-978-9942-08-055-4

k)(D

Esta versin impresa, ha sido licenciada bajo las licencias Creative Commons Ecuador 3.0 de Reconocimiento -No comercial- Sin obras derivadas;

la cual permite copiar, distribuir y comunicar pblicamente la obra, mientras se reconozca la autora original, no se utilice con fines comerciales

ni se realicen obras derivadas.http://www.creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/ec/

Octubre, 2012

3. INTRODUCCIN........................................................................................................ 54. BIBLIOGRAFA........................................................................................................... 6

3.1 Bsica ......................................................................................................................................................... 63.2 Complementaria......................................................................................................................................... 6

5 ORIENTACIONES GENERALES PARA EL ESTUDIO ................................................ 76 PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE PARA EL LOGRO DE COMPETENCIA 9

PRIMER BIMESTRE

6.1 Competencias genricas ........................ ................................................................................................... 96.2 Planificacin para el trabajo del alumno ................................................................................................. 106.3 Sistema de evaluacin de la asignatura (primero y segundo bimestre) ...... ............................................ 126.4 Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencia ............................................................. 13

UNIDAD 1: HISTORIA E INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA CLNICA

1.1 Qu es la psicologa clnica? .................................................................................................................. 131.2 Las races y el inicio de la psicologa clnica ................................................. ........................................... 131.3 Fundamentos de la ciencia y la medicina contemporneas ................................................................... 141.4 Qu hacen los psiclogos clnicos? ........................................................................................................ 161.5 La psicologa clnica contempornea ....................................................................................................... 161.6 Aspectos cruciales en la psicologa clnica ............................................................................................... 171.7 Tendencias futuras .................................................................................................................................. 18AUTO EVALUACIN 1 ............................................................................................ 19

ACTIVIDADES RECOMENDADAS ......................................................................... 19

UNIDAD 2: PROBLEMAS BIOLGICOS EN LA PRCTICA CLNICA

2.1 La evolucin de la conciencia .................................................................................................................. 20
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2.2 El cerebro ............................................................................................................................................. .. 202.3 Mtodos de investigacin y de diagnstico de las neurociencias ........................................................... 272.4 Alteracin de la regulacin biolgica y psicopatolgica ......................................................................... 272.5 Psicologa de la salud y medicina conductual ...................................................................................... ... 28AUTOEVALUACIN 2 ............................................................................................. 29ACTIVIDADES RECOMENDADAS .......................................................................... 29

UNIDAD 3: PSICOFARMACOLOGA PARA PSICLOGOS CLNICOS

3.1 Neurolpticos ................................................................................................................................................... 303.2 Ansiolticos ...................................................................................................................................................... 333.3 Hipnticos ........................................................................................................................................................ 343.4 Estabilizadores del estado de animo/anti manacos ........................................................................................ 353.5 Antidepresivos .................................................................................................................................................. 363.6 Psicoestimulantes ............................................................................................................................................ 38

AUTOEVALUACIN 3.............................................................................................. 40ACTIVIDADES RECOMENDADAS .......................................................................... 40

SEGUNDO BIMESTRE

6.5 Competencia genricas .................................................................................................................................... 416.6 Planificacin para el trabajo del alumno .......................................................................................................... 426.7 Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencia ...................................................................... 44UNIDAD 4: ENFOQUES PSICOLGICOS AL TRATAMIENTO

4.1 Qu es la psicoterapia? .................................................................................................................. ................ 444.2 Historia de la psicoterapia ................................................................................................................................ 454.3 El contexto cultural de la psicoterapia ............................................................................................................. 464.4 Revisin a los principales sistemas de psicoterapia ........................................... .............................................. 464.5 Investigacin en psicoterapia ........................................................................................................................... 494.6 Tendencias futuras en psicoterapia .................................................................................................................. 51

AUTOEVALUACIN 4.............................................................................................. 54ACTIVIDADES RECOMENDADAS .......................................................................... 55

UNIDAD 5: PROBLEMAS SOCIALES Y CULTURALES

5.1. Psicologa comunitaria .......................................................................................................................................... 55

5.1.1 Metas de la psicologa comunitaria ..................................................................................................... 555.1.2 La importancia del cambio social ........................................................................................................ 565.1.3 Los mentalmente trastornados en nuestra comunidades ................................................................... 575.1.4 Medicin del xito de la vida comunitaria para los trastornados mentalmente ................................. 585.1.5 Las realidades de la vida comunitaria para los trastornados mentalmente ........................................ 585.1.6 Intervenciones comunitarias con los trastornados mentalmente ....................................................... 595.1.7 Programas especiales para el futuro de las comunidades: los nios ................................................... 59AUTOEVALUACIN 5.............................................................................................. 61ACTIVIDADES RECOMENDADAS ..............................................................................

La psicologa transcultural y la prestacin de servicios clnicos en psicologa 625.2.1 La cultura en los servicios clnicos ....................................................................................................... 62


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5.2.2 El estado actual del conocimiento ....................................................................................................... 635.2.3 Asuntos y conceptos centrales ................................ ............................................................................ 665.2.4 Actividades culturales y clnicas del psiclogo ..................................................................................... 665.2.5 Intervencin ............................................................... ......................................................................... 68AUTOEVALUACIN 6.............................................................................................. 70ACTIVIDADES RECOMENDADAS .......................................................................... 70

SOLUCIONARIO 71


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UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Univerilal Catlica le Loja 5


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Gua didctica: Introduccin a la Psicologa Clnica PRELIMINARES

6 UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA LaUniversidad, Catlica de Leja

c

0"Nunca consideres el estudio como una

obligacin, sino como una oportunidad para

penetrar en el bello y maravilloso mundo del

saber".

Albert Einstein.

E

Estimados estudiantes, es muy agradable el darles la bienvenida a este nuevo espacio de aprendizaje

dinmico. Mi nombre es Daniela Aguirre Celi y, acompaar, como docente en este interesante proceso de

aprender. Sepan ustedes que estoy totalmente presta a discutir, analizar, responder los cuestionamientos que

vayan surgiendo a medida que revisamos los contenidos.

En especfico, la materia que aqu nos concierne cuenta con cuatro crditos y es la de Introduccin a laPsicologa Clnica, la cual pertenece alquinto ciclo de la carrera de Psicologa y forma parte del bloque de las

asignaturas troncales, dentro rea clnica.

La psicologa clnica nos introduce en el fascinante y diverso universo del comportamiento del Ser Humano:

dirige una constante bsqueda de conocimiento y entendimiento de los individuos. Buscamos explorar el

acaecer psquico, lo que involucra nuestro inters por desenredar la estructura del sufrimiento psquico que se

evidencia en el ser humano, como nuestro sistema psquico trabaja en pos de un cierto equilibrio que tiene que

ver con la necesidad de encontrar el poder vivir en bienestar emocional.

Para poder alcanzar este tipo de aprendizaje necesitamos revisar la construccin de esta ciencia, su

entramado terico, sus cuestionamientos, variaciones, discusiones, avances, de esta manera podrn irmovilizando todos estos contenidos e irlos aplicando su vida como profesionales en formacin. Los contenidos

de esta materia se encuentran divididos en cinco unidades. Para el primer bimestre revisaremos: Historia e

introduccin a la psicologa clnica en donde examinaremos las races y fundamentos. Problemas biolgicos en

la prctica clnica: que incluir el explorar los fundamentos biolgicos que respaldan la conformacin de la

psicologa clnica. Psicofarmacologa para psiclogos clnicos: es de vital importancia informarnos de los

distintos tratamientos mdicos que surgirn en el ejercicio de nuestra profesin. En el segundo bimestre:

exploraremos Los diferentes enfoques psicolgicos que teorizarony organizaron sus prcticas teraputicas.

Para finalizar es importante analizar lo que se ha estudiado sobre los problemas sociales y culturales.

Es prioritario recordarles que la educacin a distancia exige mucha disciplina y organizacin, es por eso que

cuentan con el apoyo bibliogrfico pertinente: la presente gua les permitir viajar e ir integrando los diferentescontenidos que han sido elegidos cuidadosamente para cumplir con el propsito acadmico, y que luego nos

servir en nuestra vida profesional.

Erasmo de Rotterdam nos recuerda que "En el estudio no existe la saciedad", as que adelante queridos

estudiantes.

Muchos xitos!


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7 UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA LaUniversidad, Catlica de Leja

4.Bibliografa4.1. Bsica

- Cullari, Salvatore (2001): Fundamentos de psicologa clnica, Mxico, Pearson Educacin.Este libro nos provee un enfoque integral de lo que la psicologa clnica es. Explora el pasado de la psicologa

clnica, de dnde proviene, las distintas maneras en que ha sido practicada. Examina los fundamentos

biolgicos, los liga con los emocionales, estudia el individuo y por ende a las diferentes culturas y el desarrollo

de la psicologa clnica en ellas.

La lectura de este libro permite la comprensin y el conocimiento slido del entramado terico y prctico de la

psicologa clnica. Son las concepciones centrales las que revisaremos en este libro y las que nos proveern

de una estructura slida de los conocimientos que como profesionales en formacin irn incluyendo en su

bagaje terico.

- Aguirre, Daniela (2011): Gua Didctica de Introduccin a la Psicologa clnica.Loja - Ecuador. Edit.UTPL.

La gua didctica le proporcionar orientacin para el estudio autnomo e independiente. Le recomiendo ir

revisando y resolviendo todas las actividades planteadas para lograr un aprendizaje significativo.

4.2. Complementaria- Trull, Timothy y Phares Jerry (2003): Psicologa clnica: conceptos, mtodos y aspectos prcticos de

la profesin, Mxico, International Thomson Editores, S.A., 5ta edicin.

Este libro nos permitir tener un abordaje complementario sobre los fundamentos de la psicologa clnica.Incluye una revisin ms extensa de las diferentes intervenciones clnicas y pone a consideracin las diversasespecialidades que se desarrollan en el estudio de la psicologa clnica.

- Coon, Deniss (2005): Fundamentos de psicologa Mxico, International Thomson Editores, S.A., 10maedicin.

Lo interesante a explorar en este libro son los diversos mtodos de investigacin con los que la Psicologa

Clnica cuenta y que nos servirn de sobremanera en nuestra vida como profesionales.

Profundiza diversas corrientes tericas lo cual sirve a nuestro inters y decisin de cmo desarrollaremosposteriormente nuestra vida profesional.


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PRELIMINARES Gua didctica: Introduccin ala Psicologa Clnica

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universilal Catlica le Loja8

5. Orientaciones generales para el estudioYa conocemos que tanto la gua didctica y el texto bsico sern nuestros acompaantes constantes en la

exploracin de la psicologa clnica.

Debemos recordar que la disciplina y los buenos mtodos de estudio son primordiales para el aprendizaje enla educacin a distancia, es por esto que pondremos nuestra mejor disposicin para que nuestro trabajo sea

valedero a un futuro.

Los recursos tecnolgicos y el uso adecuado de ellos nos facilitarn y favorecern el proceso de enseanza

aprendizaje, entre ellos encontramos:

1. Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).- Una herramienta de trabajo que le permite interactuar con suscompaeros y el docente.

2. Video Conferencias.- Nuestra universidad dispone de un canal de Videos en Youtube, del cual puededescargar las videoconferencias de las materias que en este momento est cursando. Lo puede hacer

a travs dewww.utpl.edu.ec/videoconferencias.

3. Tutoras Telefnicas.- Un espacio destinado para asesoras directas con su profesor tutor, estdestinado este espacio para despejar todas las inquietudes que tenga con respecto a su materia. Los

profesores disponemos de un horario especfico de tutoras, le pido lo consulte en su entorno virtual.

4. Biblioteca Virtual.- Encontraremos informacin en formato digital (pdf, doc, etc.) accesible por mediode la web.

5. Herramientas de Comunicacin Electrnica.- En educacin a distancia disponemos de herramientasWEB 2.0 como: Chat, video llamadas, MSN y SKYPE.

Las sugerencias que presentar aqu servirn a todos en el camino de ser profesionales futuros:

S La organizacin del tiempo permite desarrollar de una manera adecuada y secuencial cada captulo

propuesto para la asignatura, de esta manera evitaremos acumularnos de trabajo.

S La lectura comprensiva es primordial, pues provee del entendimiento necesario al profesional en

formacin.

S Las actividades y autoevaluaciones son propuestas para que el conocimiento sea dinmico y se vaya

integrando a nuestro bagaje, por eso es importante su constante desarrollo.

S Los cuadros sinpticos, resmenes, esquemas, cuestionarios, sntesis son herramientas muy

importantes para el trabajo del estudiante.

S Participe activamente del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), ah podr interactuar con su profesor y

sus compaeros, lo cual enriquecer su aprendizaje.S Utilice los recursos web disponibles: videos, chats, biblioteca virtual, correo electrnico, etc.

S Resuelva las evaluaciones a distancia diseadas para cada bimestre, las cuales son de carcter

obligatorio y le ayudarn a reforzar los conocimientos adquiridos y a prepararse para sus pruebas
http://www.utpl.edu.ec/videoconferenciashttp://www.utpl.edu.ec/videoconferenciashttp://www.utpl.edu.ec/videoconferenciashttp://www.utpl.edu.ec/videoconferencias


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PRIMER BIMESTRE Gua didctica: Introduccin a la Psicologa Clnica


presenciales.

Usted no se encuentra solo en este proceso, cuenta con la gua de su tutor-profesor al cual tiene que remitirse

en pos de aclarar todos sus cuestionamientos.

El trabajo como docente invita l@s estudiantes a lograr un aprendizaje significativo, el material presentado aqu

ha sido elaborado cuidadosamente para servir a este fin, ahora depende de usted el aprovechar al mximo.

6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias

PRIMER BIMESTRE

6.1 Competencias genricas Habilidad para trabajar de forma autnoma. Capacidad de abstraccin. Anlisis y sntesis. Capacidad de investigacin. Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas. Capacidad para aplicar los conocimientos. Capacidad crtica y autocrtica. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Habilidades interpersonales. Valoracin y respeto por la diversidad y multiculturalidad. Compromiso tico. Motivacin del logro.


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IQ UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA CtOlic le Lj

6.2 Planificacin para el trabajo del alumnoCOMPETENCIA INDICADORES CONTEN DOS ACTIVIDADES DE CFONOGRAMESPEC FICAS DE

APRENDIZAJEUnidades/Temas APRENDIZAJE A

ORIENTATIVOTempii

Estimado

Dominar los Comprende la UNIDAD 1: Historia a 1. Leer completa yfu r Jmenlos conformacin Introduccin a la comprensivamentehistricos. histrica y el psicologa clnica el captulo 1 delbiolgicos y desarrollo de 1.1 Qu es la testo bsicosociales do la la 'jeorizaci n psicolog a clinica? 2. DesarrollarPslccogia para de la 1.2 Las races yel actividades Suriana 1

cimentar el psicologa inicio de la recomendadas y 4 horas dsejercicio el frica. psicologa clinica autoe valuacin. Utoeitudi profesional. 1.3 Fundamentos de 3. Irteraccin en el 4 hras de

InteraccinIrtnoduce al la ciencia y la EVA.entendimiento medicina 4. Reflexionar ode la prctica contem pora reas. interiorizar losprofesional do 1.4 Qu hacen los objetivos de lala psicologa psiclogos unidad.

el frica. clnicos? - Conocer1.5 La psicologia histricamente do Semana Iclnica la formacin terica 4 hras decontern pora rea de la Psicologa a tito estudio

1.6Aspccrjos cruciales clnica. 4 horas deen la psicologia - Definir las tareas interaccinclnica del psiclogo ysus

1.7 Tendencias diversas reas dofuturas intervencin.

- Plantear lasprincipales

problemticas.- Investigar lasdistintas tendencias que

se van desarrollando y

proyectando.5. Revisar ycompletar los cuadrossolicitados a lo largo do

los capitulos.6. Investigar sobre elema de la unidad en

pos de profundizar el

conocimiento que se va

adquiriendo.

UNIDAD i: 1. Loor completa yAnaliza los Problemas comprensivamentefundamentos biolgicos en la el captulo 11 del

biolgicos que prctica clnica texjo bsico fPgs.sirven a la 2.1 La evolucin de la 272*304). Saman) 3psicolog a conciencia 2. Desarrollar 4 horas declnica. 2.2 El cerebro acJvidades uu t^tudi

2.3 Mtodos de recomendadas y jl ridinvestigacin y de autoevaluacin. r i mji aj Lie

Interaccindiagnstico de las 3. Interaccin en elneu rocen das EVA.

2.4 Alteracin de la 4. Reflexionar oregulacin interiorizar losbiolgica y objetivos de lapsicopatolgica unidad.

2.5 Psicologa de la - Entender la Semana 4salud y medicina relacin entro 4 horas deconductual nuestra biologa y el

desarrollo do las

emociones.

a tito estudio 4

horas de

interaccin


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PRELIMINARES Gua didctica: Introduccin a la Psicologa Clnica


Explorar el

furcionarniento

conjunto de la psique y

el soma.- Aprender las diversas

alteraciones mentales,

estudiar el origen de la

patologa.5. Revisar, ycompletar los cuadros

solicitados a lo largo de

los captulos.6. Investigar sobre eltema de la unidad en

pos do profundizar el


adquiriendo.

Comprerde el

servicio que

brinda lafarmacologa a lapsicologi el frica.

UNIDAD 3:Psicofarmacologia

para psiclogosclnicos

3.1 Ncunolpticos3.2Ansiolticos3.3 HipnticosEstabilizadores del estado

de nimo/anti marac os.

3.5Antidepresivos3.6 Psicocstimulantes

1. Leer completa ycomprensivamente el

capitulo 12 del testobsico (Pgs. 305-33Q).

2. Desarrollaractividades

recomendadas y autoe

valuacin.3. Interaccin en elEVA.

4. Reflexionar ointeriorizar los objetivos

de la unidad.

-Estudiar la Psicofamna

colega: el complementodo la psicologa clnica.5. Revisar ycompletar los cuadrossolicitados a lo largo do

los captulos.6. Investigar sobre eltena de la unidad enpos de profundizar el


adquiriendo.

Semana 5 4 horasde a uto estudio 4horas de

Interaccin

Semana 6 4 horasde a uto estudio 4horas deInteraccin

REPASO GENERAL DE LA

MATERIA PREVIO ARENDIR LA EVALUACINPRESENCIAL,

1.Releer y estudiar lasunidades exploradas.2. Entregar de lasevaluaciones a

distancia.3.Preparacin paraexamcr presencial.4. Elaborar un sumarioque contenga las

distintas temticasrevisadas en el

bimestre.

Semana 7 y 3 4

horas de

autoestudio 4

horas de

interaccin (parada iemana]


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Gua didctica: Introduccin a la Psicologa Clnica [ primer bimestre

12 UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja

6.3 Sistema de evaluacin de la asignatura (Primero y segundo bimestre)

Seor estudiante:

Tenga presente que la finalidad de la valoracin cualitativa es principalmente formativa.

Formas de Evaluacin

Competencia: Criterio

1Aou

2. Heteroevaluacin

3Co

u

Evaluacin a Distancia** EvaluacinPresencial

PeObev

Ped

E Ineae

eE

Pu Obevyd

E

Actitudes

Comportamiento tico X x x x x XCumplimiento, puntualidad y responsabilidad X x x

Esfuerzo e inters en los trabajos X x x x x XRespeto a las personas y a las normas decomunicacin

X X x X

Habilidades

Creatividad e iniciativa x x X

Contribucin en el trabajo colaborativo y de equipo X x XPresentacin, orden y ortografa x x x XEmite juicios de valor argumentadamente x x X

Conocimientos

Dominio del contenido X x x x x XInvestigacin (cita fuentes de consulta) xAporta con criterios y soluciones x x X

Anlisis y profundidad en el desarrollo de los temas x x X

PORCENTAJE

Estrategiade

Aprendizaje

10% 20% 30%

Mximo1punto

(Completala

evaluacina

distancia)

70%

ActividadesPresencialesyenel

eva

Puntaje 2 4 6 14

TOTAL 20 Puntos

Para aprobar la asignatura se requiere obtener un puntaje mnimo de 28/40 puntos, que equivale al 70 .* Son estrategias de aprendizaje, no tienen calificacin; pero debe responderlas con el fin de autocomprobar su proceso de aprendizaje.

** Recuerde: que la evaluacin a distancia del primer bimestre y segundo bimestre consta de dos partes: una objetiva y otra de ensayo, debe desarrollarla y

entregarla en su respectivo Centro Universitario.


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PRIMER BIMESTRE Gua didctica: Introduccin a la Psicologa Clnica cjjj

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja13

D

c E

Psicologaclnica

Iniciaremos con el Captulo 1.

Estamos sedientos por aprender!

11 Qu es la psicologa clnica?

Necesitamos iniciar con las ideas bsicas de lo que la psicologa clnica es, apreciad@ estudiante, este es elcomienzo de un gran viaje, remitmonos a la pgina 1 del texto bsico para poder ampliar y nutrir nuestros

conocimientos.

Campo, disciplina, ciencia y profesin que cubre en rango y totalidad a la conducta humana.La clinica integra ciencia, teoria y prctica para entender, predecir y aliviar el desequilibrio, la Invalidez, la incomodidad.

Promueve la adaptacin humana, el ajuste y eldesarrollo personal.

Elaborado: La autora

Fuente: En base a los contenidos de: Cullari, Salvatore (2001):

Fundamentos de psicologa clnica, Mxico, Pearson Educacin.

La psicologa clnica est enfocada en diversos aspectos que funcionan a travs de la existencia en las

diferentes culturas y en todos los niveles socioeconmicos:

Intelectuales Emocionales Biolgicos Psicolgicos Sociales Comportamiento humano

1.2 Las races y el inicio de la psicologa clnicaEstimado alumno, revise el siguiente cuadro que sintetiza diversos momentos histricos del desarrollo de la

psicologa, lo que le ayudar a concretar su conocimiento con respecto a la evolucin de la materia que nos

compete.

LA 6.4 Orientaciones especficas para el aprendizaje por competenciasV

UNIDAD 1: HISTORIA E INTRODUCCI N

Apreciado estudiante, sea bienvenido a explorar

las teorizaciones que nos adentraran al

entendimiento y aprendizaje de nuestra materia.

Para esto debemos tener siempre con nosotros el

texto bsico.


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Gua didctica: Introduccin a la Psicologa Clnica PRIMER BIMESTRE

14 UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La UniveriU Catlica de Loja

Las personas primitivas

desarrollaron conceptos mticos

para explicar el

comportamiento humano y

rituales mgicos para aliviar elsufrimiento..

Los griegos reemplazaron las

antiguas prcticas mdicas

mstico-mgicascon un

razonado enfoque emprico a la

enfermedad y la curacin.

La medicina griega mantuvo

su influjo a travs del

surgimiento del Imperio

Romano, pero estos sevolvieron adeptos a la ciruga

durante sus batallas debido a

que prepararon clnicas

ambulantes.

La medicina primitiva utilizaba

desde extravagantes entierros

hasta simples remedios para

restaurar la salud.

La cada de Roma y el periodo

de oscurantismo casi privaron

de adelantos cientficos y de la

medicina.

El clero se encarg del

tratamiento de la histeria y

de ciertos padecimientos

mentales: curacin iba desdeel rociar agua bendita,

exorcismo y hasta la muerte

La primera prctica de

psicoterapia fue por los

hechicerosy aquellos conocidos

en la comunidad como

sacerdotes y curanderos:.

El oscurantismo asumi que las

enfermedades eran trabajo del

diablo y seguidores y que se

personificaban a travs de

arrebatos convulsivos,

desvarios del enfermo mental;

estas creenciascontinuaron en

el Renacimiento pero poco a

poco la revolucin cientfica

hizo su efectoy la medicina

volvi su atencin a una

realidad fsica cuando Descartessepar mente del cuerpo.


Fuente: En base a los contenidos de: CuUari, Salvatore (2001):


1.3 Fundamentos de la ciencia y la medicina contemporneasYa que conocemos un poco ms de los primeros pasos de la psicologa ahora nos remitiremos a conocercomo la psicologa se va a fomentar como ciencia y las implicacin contemporneas que han surgido de ella.

La comprensin cientfica del funcionamiento del cuerpo humano y de la composicin de la conciencia surgi a

partir del siglo XIX. La revolucin francesa permiti prestar atencin al enfermo mental.

Recordemos algunos de los momentos culminantes en la historia de la psicologa clnica, repasemos las

pginas 8-11 del texto bsico y completemos el siguiente cuadro:

1773 Primera institucin pblica para las enfermedades mentales, Willamsburg, VA.

1793

1848

1860

1873

1879

1885

1887


15/75



189G

1892 La APA es fundada por G. Stanley Hall.

1893

1895

1896

1905

19G7

19G8

19G9

191G

1913 Kraepelin describe y clasifica los estados psicopatolgicos.

1916

1917

1918

1919

192G

1921

1924

193G's

1935

1936 Primer texto clnico, Lowitt publica Clinical Psychology.

1937

1939

194G

1942

1943

1945

1947

1949

1952

1953

1954

196G's Medicamentos psicotrpicos son desarrollados para la esquizofrenia.

1968

1969

197G's

1973


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1.4 Qu hacen los psiclogos clnicos?

Apreciados estudiantes, se han decido por una profesin fascinante, y es por eso que ahora es importante irdefiniendo y comprendiendo las tareas que se plantean para nuestro trabajo. Esta informacin es importante

porque nos explica las opciones que tenemos para ejercer nuestra vida profesional.

Los psiclogos que iban gradundose con capacitacin clnica empezaron a tomar puestos docentes o en

instituciones de veteranos de guerra, al ir floreciendo la prctica se abrieron ms campos de aplicacin y para

que los psiclogos efecten un trabajo independiente.

Los psiclogos clnicos y profesiones dedicadas a la salud mental ti enen mucho que hacer en innumerables

jurisdicciones en dnde se puede trabajar:

1.5 La psicologa clnica contemporneaLos psiclogos clnicos estn comprometidos en carreras a travs del espectro de la ciencia y la prctica,

proveen servicios a las diversas poblaciones en casi cada situacin concebible.

En la psicologa clnica se han desarrollado talentos y habilidades nicas para la comprensin y el tratamiento de

los problemas cotidianos de la gente.

Los psiclogos clnicos deben estar capacitados en:

1975

1979

1980

1981

1987

1988

1990

1990's

1992

1994 Se publica el DSM-IV

Psicoterapia.

Evaluacin y diagnstico.

Consultora o supervisin clnica.

Educacin y administracin.

Investigacin.

Psicologa forense.

Psicologa de la salud.

Neuropsicologa.

Especialidades para nios, adolescentes, adultos, ancianos


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Psicologa Mtodo General Cientfico

i

Psicologa:

- Cognoscitiva- Del desarrollo- Experimental

- De personalidad- Fisiolgica- Social

V _________ __ __________ JElaborado: La autora Fuente: En base a los contenidos de: Cullari, Salvatore (2001):


Los Psiclogos clnicos han estado enfocados y capacitados en:

Cmo entender, evaluar y tratar la conducta "anormal", Psicopatologa. Han desarrollado pruebas de inteligencia y evaluacin del funcionamiento orgnico y neurolgico.

Usan y desarrollan pruebas proyectivas. La principal actividad del psiclogo es la PSICOTERAPIA.

1.6 Aspectos cruciales en la psicologa clnicaEl texto bsico nos ha enseado a enmarcar la historia y la definicin de funciones, es por eso que ahora

pasaremos a ver cules son los aspectos primordiales a cumplirse.

Meta crucial: desarrollo y aplicacin del conocimiento.

En la psicologa clnicaha existido el descuido

en cuanto a usar

mtodos tradicionales

que pudieran no

representar el estado

actual de la prctica

clnica.C o n t i n u a m o s

dependiendo de la

intuicin clnica cuando la

prediccin estadstica

podra servirnos mejor.

Hemos adoptado una

"enfermedad" y modelode diagnstico que

puede distorcionar

nuestra comprensin

sobre el comportamiento

y el cambio de conducta.


Fuente: En base a los contenidos de: Cullari, Salvatore (2001): Fundamentos de psicologa clnica, Mxico, Pearson Educacin.


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Gua didctica: introduccin a la Psicologa Clnica PRIMER BIMESTRE

18 UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad, Catlica, de Leja

1.7 Tendencias futurasEl mundo est en constante en movimiento, y es por eso que tambin nuestros conocimientos deben procurar

seguir desarrollndose en bienestar de nuestros pacientes, por eso es importante conocer que es lo que va

ocurriendo, que es lo que tenemos a ofrecer al futuro.

La psicologa clnica se ha levantado en respuesta a las presiones del mercado; su crecimiento y desarrollo nosiempre ha seguido una trayectoria cuidadosamente planeada, ms bien se ha ido adaptando en base a lo que

ha ido surgiendo.

Las tendencias futuras son difciles de predecir, ms an en un rea tan voltil cmo lo es con la psicologa.

En s hablamos de que la tendencia va en orden de la capacitacin de la evaluacin y examinacin psicolgica

pues esta se constituye como el principal sostn de la psicologa forense.

Se espera que el crecimiento mayoritario sea en beneficio de la salud fsica: el tratamiento psicolgico puede

mejorar el funcionamiento a travs de un espectro de enfermedades, padecimientos y problemas de salud a

travs de actividades como retroalimentacin biolgica, condicionamiento, conformidad, relajacin y reduccinde la tensin.


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ACTIVIDADES RECOMENDADAS

1. Elabore un cuadro sinptico que exprese cronolgicamente el nacimiento de lapsicologa clnica.

2. Busque material bibliogrfico diferente al presentado aqu, sobre la historia de lapsicologa y lea analticamente la informacin para una mejor comprensin. Puede remitirse a la biblioteca orealizar una bsqueda en Google books que presenta libros para ser revisados on-line.

3. Revise los cuadros que ha realizado en la unidad y compltelos con nuevas ideas.Las actividades recomendadas deben ubicarse en el tema que correspondan o antes de la autoevaluacin.

Felicitaciones querid@s estudiantes! Hemos finalizado con xito la primera unidad y es importante comprobar

cuanto vamos aprendiendo, as que gustosos responderemos las siguientes preguntas, para as saber que nuestro

conocimiento se va integrando.

Autoevaluacin 1

RESPONDA CON V SI ES VERDADERO Y F SI ES FALSO, LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS.

1. La psicologa clnica est enfocada en los aspectos intelectuales, emocionales, biolgicos, psicolgicos, socialesy del comportamiento humano. ( )

2. En Babilonia tenan un cdigo de tica mdica y tambin una manera especfica de tratar las dolencias. ( )3. La primera prctica de psicoterapia fue realizada por los filsofos de la antigua Grecia.

( )

4. La revolucin industrial permiti prestas atencin al enfermo mental. ( )5. Wilhem Wundt fund la primera instalacin para la investigacin en psicologa. ( )6. Cattell es el primero que acua el trmino Prueba Mental. ( )7. En 1892 es fundada la APA por G. Stanley Hall. ( )8. En 1900 Rogers formul tericamente el psicoanlisis. ( )9. Los psiclogos clnicos han sido totalmente prolijos al usar medios tradicionales no actualizados. ( )10. La pregunta que debe ser constantemente reexaminada por los psiclogos es: Cul debe ser la actividad o

actividades centrales para promover el bienestar humano? ( )


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2.1 La evolucin de la concienciaEl siguiente cuadro intenta introducirnos al estudio de la conciencia, apreciado estudiante, es importante que usted

lea con mucha atencin y vaya generando sus propias ideas de lo ledo, pues as generar un aprendizaje

significativo de la materia.

Vayamos al texto bsico en la pgina 272, desde ah iniciaremos el recorrido que nos cuenta cmo llegamos a

generar un aparato psquico tan sofisticado.

(; ^ En la actualidad, sentado en la cspide del reino animal est el ms evolucionado de todos los organismos, los vertebrados

animales con espina doral y muchos tejidos especializados, que incluyen elaborados sistemas sensorial y neuromotor.

"Homo Sapiens", hombre sabio, que posee el cerebro ms complejo de todos

los animales existentes. Su cerebro es lo suficientemente grande como para

conocerse a s mismo e intentar entender su origen y propsito, un rgano que

ha estado evolucionando a partir de la expansin csmica, y es tal vez la forma

en que el universo se ha llegado a conocer y comienza a entenderse a s

mismo

V _________________________________ J

Elaborado: La autora Fuente: En base a los contenidos de: Cullari, Salvatore (2001):


2.2 El cerebroEvolucin del cerebro humano: Soporte bsico de la vida

La funcin del cerebro es iniciar, integrar y coordinar los incontables procesos biolgicos que mantienen la vida del

organismo. Hace esto por medio de una red elaborada de tejidos que envan seales que alcanzan diversas metas a

lo largo de s mismos y del cuerpo, y comunica mensajes especficos por medio de transmisores qumicos.

- Tal vez los ancestros de clulas nerviosas fueron receptores sensoriales externos que desarrollaronsensibilidad a la estimulacin qumica, mecnica, trmica o electromagntica. Eventualmente estas clulas

pudieron haber formado conexiones con otras clulas internas que respondan a las sustancias qumicas

liberadas por las clulas sensoriales secretando sus propias sustancias qumicas. Por esto p uede que

evolutivamente estos procesos deben haber contribuido con algunas ventajas de supervivencia y con los

aos el sistema de clulas secretorias intercomunicadas se hizo ms complejo, localizado y rpido

generando la evolucin de los tejidos nerviosos.

- El incremento en el tamao y especializacin de los rganos sensoriales, esto conducira al desarrollo delprimer cerebro verdadero.

- El primer cerebro real que guarda ms que una semejanza con nuestro propio cerebro probablemente


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apareci en los primerospeces, que anunciaron el advenimiento de los vertebrados. Lo ms importante del

desarrollo neuronal que emergi con estos organismos fue la evolucin de una funda aislante alrededor de

los nervios, lo que permiti que se incrementara dramticamente la velocidad de las seales.1

Evolucin del cerebro humano: Los albores de las emociones

Con el advenimiento de los anfibios y los reptiles el cerebro experiment una mayor expansin y desarroll

estructuras y funciones que hicieron posible la supervivencia sobre la tierra.

Se desarroll el cerebro reptiliano que se cree que pudo haber sido el responsable de las primeras emociones.

Se cree que muchos dinosaurios cuidaban a sus cras y de este modo pudieron haber tenido poderosas emociones e

impulsos biolgicos que surgieron de dicha conducta social compleja, es por esto que se cree que despus de los

dinosaurios la evolucin ha mejorado esta arquitectura neural en la parte de nuestro cerebro llamada sistema lmbico.

Evolucin del cerebro humano: El surgimiento de la cognicin

Con el surgimiento de los mamferos se evidenci el desarrollo de un cerebro recubierto alrededor del centro

reptiliano, una capa llamada corteza.

Al poseer la corteza cerebral es probable que los primeros mamferos fueran capaces de "pensar", aprender y

resolver problemas de supervivencia. La caracterstica desarrollada trasciende el soporte bsico de la vida, el

impulso biolgico y las funciones emotivas: la cognicin.

El desarrollo del uso de herramientas (en inicio en los monos) pudo haber catalizado otro paso hacia adelante en el

desarrollo del cerebro.

Hace aproximadamente 5 millones de aos surge otro tipo de mamfero con corteza cerebral: el ser humano. Desde

ese entonces hemos continuado evolucionando y esparcindonos a lo largo de gran parte del planeta, pero

estructural y funcionalmente hemos permanecido ms o menos sin cambios.2

Nuestros cerebros son en realidad tres cerebros en uno:

Es importante organizar lo que vamos aprendiendo, es por esto que el siguiente cuadro le servir para conocer de

manera clara que es lo que compone a nuestra estructura cerebral.

1 Resumen obtenido de los contenidos presentados en el captulo 11 de: Cullari, Salvatore (2001): Fundamentos de psicologa

clnica, Mxico, Pearson Educacin.2 Resumen obtenido de los contenidos presentados en el captulo 11 de: Cullari, Salvatore (2001): Fundamentos de psicologaclnica, Mxico, Pearson Educacin.


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Tallo cerebral: regula el mecanismo bsico del soporte para la vida, los procesos no conscientes o llamados

autnomos como son la respiracin, digestin y circulacin. (Sistema nervioso heredado de los antiguos

El sistema lmbico es un grupo de estructuras profundas interrelacionadas dentro del cerebro

que parecen mediar impulsos biolgicos y estados emocionales. (Este es el legado de los

reptilesLa corteza cerebral: circunvolucionada capa exterior que da surgimiento a los fenmenos

conscientes, sensoriales y perceptivos; permite percibirnos a nosotros

mismos y al mundo a travs de los sentidos.



Microestructura del cerebro humano: neuronas y trasmisin neural

Estimado estudiante, ahora revisaremos trminos bsicos de los elementos que forman nuestra estructura cerebral,por favor remitmonos a las pginas 281-285 y completemos el siguiente cuadro:

Neurona

Soma

Neurogla

Neurotransmisor

Sinapsis

Axn y terminal

Dendritas

Receptores

Polarizacin


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UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Unlvewldad Catlica de Leja 23


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Los siguientes grficos nos servirn para comprender de mejor manera el funcionamiento neuronal, sin

embargo es muy importante la lectura concienzuda de las pginas 282-285.

PPE

PPI

UE

3


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3 Estructura de la neurona. (S.F.) Recuperado el 12 de mayo del 2011, dehttp://www.carampangue.cl/ Biocarampangue/3-Estructura_neurona.jpg
http://www.carampangue.cl/http://www.carampangue.cl/http://www.carampangue.cl/http://www.carampangue.cl/


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5


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Neuropptidos: beta

endorfina,

sustancias P.

L

Neurotransmisores

El comprender la evolucin del cerebro nos permite conocer que la unidad bsica del sistema nervioso es la

neurona, la cual es especializada en diversas funciones y depende de los neurotransmisores para lograr la

comunicacin entre neuronas. Estimado estudiante, permtase entender cmo surgen los neurotransmisores,

cules son sus funciones, la siguiente informacin le permitir adquirir conocimientos importantes, y recuerde

revisar concienzudamente el texto bsico en su captulo 11.

Una sustancia para ser clasificada como neurotransmisor debe cumplir con ciertos criterios:

1. Debe ser sintetizada y empacada en el cuerpo celular.2. Ser transportada y almacenada en vesculas en las terminales del axn.

3. Ser liberada por medio de exocitosis en el espacio sinptico por una despolarizacin.4. Ligarse a receptores moleculares especficos donde produce un efecto fisiolgico.

5. Estar asociado con un proceso para su desactivacin: degradacin enzimtica o recaptura.Aminocidos: GABA, glicina, glutamato,aspartato.

Amibas

biognicas:

Serotonina,

norepinefrina

, epinefrina,

dopamina,

acetilcolina e

histamina

Los principales tipos de

neurotransmisores de

acuerdo a su

composicin qumica o

estructura molecuales

son: los transmisores de

pequeas molculas

Elaborado: La autora Fuente: En base a los

contenidos de: Cullari, Salvatore (2001): Fundamentos de

psicologa clnica, Mxico, Pearson Educacin.

Desarrollo del cerebro humano en el tero: neurognesis y neuromigracin.3

Dentro de las tres primeras semanas de desarrollo el SNC se muestra como una tira de tejido lo que es laplaca neural que recorrer a lo largo de la espalda del embrin. Al dcimo octavo da de gestacin esta placa

se plegar sobre s misma y as formar un surco neural que se cierra al final del primer mes para formar el

tubo neural.

3 Resumen obtenido de los contenidos presentados en el captulo 11 de: Cullari, Salvatore (2001): Fundamentos de

psicologa clnica, Mxico, Pearson Educacin.


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El cerebro es un intrincado ensamblado de docenas de diferentes tejidos neurales, cada tipo de clula cerebral

tiene una ubicacin gentica predeterminada a la que deber emigrar para que el producto final funcione bien.

Desarrollo Posnatal del cerebro humano: proliferacin de dendritas y plasticidad.

En los primeros aos de vida ocurren los procesos de neuromaduracin de la proliferacin de dendritas,

reduccin neural y plasticidad funcional.

El cerebro produce cantidad enorme de neuronas extras debido a que las clulas gastadas o daadas no son

reemplazadas, la experiencia es la que decide que neuronas se mantienen y de cuales se puede prescindir. El

bombardeo constante de estmulos que el medio ambiente nos da inicia un proceso conocido como proliferacin

dendrtica que es la ramificacin que formara vastos bosques de conexiones con otras neuronas lo que tendr

ms intrincadamente interconectado al cerebro y sus distintas reas especializadas.

Cuando las interconexiones entre las neuronas son estimuladas con frecuencia forman redes estables y rutas

de comunicacin que nos servirn toda la vida.

Estructura y funcionamiento del encfalo humano adulto.

7 http://www.vLd/foro/topic/1071-apuntes-de-biologia-y-quimica/page _____ st _ 220
http://www.vld/foro/topic/1071-apuntes-de-biologia-y-quimica/pagehttp://www.vld/foro/topic/1071-apuntes-de-biologia-y-quimica/pagehttp://www.vld/foro/topic/1071-apuntes-de-biologia-y-quimica/page


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Corteza cerebral: donde est asentada nuestra conciencia, habilidades intelectuales y comportamiento9

Es importante

remitirnos al texto

bsico en las pginas

289-293, en dnde

tenemos un resumen

muy importante de las

funciones de cada una

de las estructuras del

encfalo.

2.3 Mtodos de investigacin y de diagnstico de las neurocienciasExiste diversidad de mtodos y procedimientos que permiten visualizar el cerebro humano:

S Electroencefalografa.

S Tomografa computarizada.

S Resonancia magntica.

S Tomografa por emisin de positrones.

S IRM funcional.

S Anlisis de metabolitos de neurotransmisores del lquido cefalorraqudeo.

S Evaluacin neuropsicolgica.

Apreciado estudiante, estos mtodos colaboran para un entendimiento fisiolgico de lo que estudiamos en

psicologa clnica, es por eso que es importante remitirse al texto bsico en las pginas 293-296 para poder

adquirir un mayor entendimiento de cada uno de ellos.

2.4 Alteracin de la regulacin biolgica y psicopatolgica

La psicologa clnica busca desenredar y entender los orgenes de la patologa mental, es por eso que debemosentender:

8 http://www.psicoactiva.com/atlas/limbic.htm 9 http://www.proyectosalonhogar.com/cuerpohumano/Cerebro/Corteza_cerebral.htm
http://www.psicoactiva.com/atlas/limbic.htmhttp://www.psicoactiva.com/atlas/limbic.htmhttp://www.proyectosalonhogar.com/cuerpohumano/Cerebro/Corteza_cerebral.htmhttp://www.proyectosalonhogar.com/cuerpohumano/Cerebro/Corteza_cerebral.htmhttp://www.proyectosalonhogar.com/cuerpohumano/Cerebro/Corteza_cerebral.htmhttp://www.psicoactiva.com/atlas/limbic.htm


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1. Busque en la Web, videos y documentales sobre el funcionamiento neuronal y lasdiferentes reas del cerebro que tienen que ver con nuestra conducta, y elabore un esquemadestacando las ideas principales.

2. Revise los cuadros que ha realizado en la unidad y compltelos con nuevas ideas.

Es tiempo de seguir probando nuestros conocimientos, le invito a que realice las siguientes preguntas, de las

cuales usted seguramente tiene una comprensin significativa, pues se ha comprometido en este viaje de

aprendizaje.

Autoevaluacin 2


1. El cerebro reptiliano es el ms evolucionado. ( )2. Los albores de las emociones representan el tercer paso de la

evolucin del cerebro humano. ( )

3. La neurona es un mensajero qumico que lleva informacin en la sinapsis. ( )4. La sinapsis es la unin entre neuronas transmisoras y membranas receptoras. ( )5. El desarrollo del cerebro humano en el tero contempla la neurognesis

y neuromigracin. ( )

6. El cerebro no reemplaza las clulas gastadas o daadas. ( )7. El cerebelo hace posible que nos pongamos de pie, caminemos y

realicemos movimientos altamente coordinados. ( )

8. La tomografa computarizada es un mtodo de investigacin ydiagnstico en las neurociencias. ( )

9. La IRM funcional utiliza electrodos colocados en el cuero cabelludo paramedir la actividad elctrica. ( )

10. El trastorno de pnico es una alteracin de la regulacin biolgicay psicopatolgica. ( )


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UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de toja 331

Sirven para el tratamiento de la psicosis aguda y

crnica y en la profilaxis de la esquizofrenia.

Tambin sirven al transtorno bipolar,

sndrome de Tourette y el sndrome

agresivo orgnico

La preocupacin principal en el uso de estos son

los sntomas extrapiramidales (SEP) y los

sntomas parkinsonianos.

Mecanismo de accin: habilidad para bloquear

los receptores de dopamina.


Fuente: En base a los contenidos de: Cullari, Salvatore (2001):Fundamentos de psicologa clnica,

Mxico, PearsonEducacin.

> Efectos colaterales: la proporcin riesgo-beneficio siempre deber ser considerada.o Regulacin de la temperatura.

o Hip

o Ca

o Efectos endocrinos.

o Gastrointestinales.

o Anticolinrgicos.

o Del sistema nervioso central.

o Cognoscitivos y neurolgicos.

o Colaterales en la sexualidad.

o Cardiovasculares.

o La reaccin de hipersensibilidad del sndrome neurolptico maligno se caracteriza por un latido

rpido del corazn, hipertermia, conciencia alterada y rigidez muscular.

o El desarrollo de discinesia tarda consiste en movimientos involuntarios de cara, extremidades ytronco.

o Sndrome pseudoparkinsoniano

o Con el atpico clozapina es preocupante la incidencia de agranulocitosis que es una disminucin en

la cantidad de glbulos blancos en la sangre.


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PRIMER BIMESTREGua didctica: Introduccin a la Psicologa Clnica Tipos de frmacos

neurolpticos

La siguiente informacin es importante, pues muchas veces escucharemos los nombres de estos frmacosdurante nuestra prctica profesional y debemos saber a qu se refieren, que trastornos tratan y las diferentes

implicaciones.

TIPO NOMBRE DEL F RMACO

Fenotiazinas

Alifticas Thorazine

Piperidina Serentil

Mellaril

Piperazinas Prolixina

Trilafon

Stelazine

Tioxanteno Navane

Butirofenonas Haldol

Dihidroindolona Moban

Dibenzoxazepina Loxitane

Dibenzodiazepina ClozarilBenzisoxazola Risperdal

Zyprexa


Fuente: En base a los contenidos de: Cullari, Salvatore (2001):


Antipsicticos:

NOMBRE GEN RICO NOMBRE COMERCIAL

Antipsicticos convencionales

Clopromazina Thorazine

Tioridazina Mellaril

Mezoridazina Serentil

Flufenazina Prolixin

Trifluperazina Trilafon

Tiotixena Stelazine

Haloperidol Navane

Loxapina Haldol

Molidona Loxitane

Antipsicticos atpicomobans

Clozapna Clozaril

Risperidona Risperdal

Olanzapina Zyprexa

Antipsicticos experimentales

Sertindola Serlect

Quetiapina Seroquel




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Se debe hacer nfasis y aclarar que los neurolpticos no causan adiccin ni sntomas indeseables al dejar de

tomarlos, no son mortales en sobredosis.

El uso de neurolpticos implica el cuidado psiquitrico constante.

3.2 AnsiolticosY Qu son los ansiolticos? Revisemos las pginas 309-312 para complementar con la informacin que es

presentada a continuacin:



Barbitricos y carbamatos son anticuados y ya no se utilizan. Los agentes noradrenrgicos estn representados por la clonidina (bloqueador de los canales de calci o):

que ha dejado de usarse como ansioltico y se emplea como agente complementario en el trastorno por

dficit de atencin y el trastorno por dficit de atencin con hiperactividad. El propranolol (bloqueador

beta) lo utilizan mdicos no cardilogos para tratar la ansiedad que resulta al desempear cierta actividad.

Los antihistamnicos se usan en raras ocasiones en psiquiatra biolgica. Benzodiacepinas: relacionados con sistema inhibitorio de neurotransmisores conocido cono cido

aminobutrico (GABA). La principal preocupacin relacionada con el uso de estos agentes es la

habituacin y la adiccin.

o Triazol-BZ alprazolam (Xanax): panicoltico, tiene potencial adictivo aunque los mdicos ahora en su

lugar estn utilizando antidepresivos que tienen eficacia ansioltica simultnea.

o Pueden dividirse como de accin corta, corta a intermedia y prolongada.

Una nueva clase de ansiliticos es conocida como azaprionas, que acta ms como antidepresivo en sulatencia de inicio de accin y toma de dos a cuatro semanas lograr el efecto teraputico completo. No es

efectivo para la ansiedad que requiere un efecto inmediato, no evita la abstinencia de las BZ y es indicado

como medicamento panicoltico.

El clonazepan anticonvulsivo tambin ha sido utilizado como medicamento antipnico.Otra vez es importante recordarles que es importante conocer esta terminologa, pues nos har

entender de mejor manera al paciente psiquitrico que requiera de nuestra consulta psicolgica.

Forma ms comn: Barbitricos, carbam a tos, agentes

noradrenrgicos y a n ti hi stam in i cos

Agentes contra I


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UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Leja 37

Ya sabemos por qu es importante conocer los diversos compuestos que encontramos en el mercado, as que a

aprender la siguiente informacin:

Al tratar las alteraciones del sueo se debe hacer uso de todas las estrategias no farmacolgicas antes de usar

los agentes que tengan propiedades depresoras del SNC o de habituacin.

El uso de hipnticos BZ cambia el patrn de la arquitectura del sueo: Disminucin en actividad alfa. Reduccin en la latencia del sueo. Decae la etapa 1 del sueo. La duracin de la etapa 2 tiende a aumentar. Etapas 3 y4 son reducidas. Etapa 4 frecuentemente es acompaada por una reduccin de las pesadillas. Se acorta el sueo MOR con el efecto resultante de un incremento general en el tiempo de sueo.

Los pacientes que han estado bajo el efecto de hipnticos BZ durante largo tiempo deben ser informados de quediscontinen su uso: se debeir eliminando muy lentamente.

3.4 Estabilizadores del estado de nimo/antimanacos.Se han descrito varios trastornos del nimo, y as mismo se han desarrollado diversos frmacos que intentan

lograr estabilizar nuestra fisiologa y lograr tambin un beneficioemocional. Revisemos lo que las pginas 314-

315 nos explican sobre estos frmacos.

Trastorno Bipolar de tipo I: episodios de mana y depresin.

^ Trastorno Bipolar de tipo II: episodios de hipomana entremezclados con V episodiosclsicos de depresin mayor.

^ Trastorno Bipolar de tipo III: personalidad ciclotmica o ciclotimia.

Trastorno Bipolar de tipo IV: hipomana o mana iatrognica (precipitada por los

medicamentos)

NOMBRE GEN RICO NOMBRE COMERCIAL

Benzodiazepinas

Estazolam ProSom

Flurazepam Dalmane

Quazepam Doral

Temazepan Restoril

Triazolam Halcin

No Benzodiazepina

Zoldipem Ambien


Fuente: En base a los contenidos de: Cullari, Salvatore (2001): Fundamentos de psicologa clnica, Mxico, PearsonEducacin.


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UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Leja

c

Entre los efectos colaterales del litio encontramos:

- Efectos neurolgicos.- Hipotiroidismo.- Diarrea.- Efectos renales.

El efecto colateral de la carbamazepina es el trastorno sanguneo.

TD

Los estabilizadores del nimo no son adictivos.

Una clave para cumplir a cabalidad con la administracin de estos es la educacin que se les d a los pacientes antes de

iniciar la terapia farmacolgica.

B

Elaborado: La autora Fuente: En base a los contenidos de: Cullari, Salvatore (2001):Fundamentos de psicologa clnica, Mxico, Pearson Educacin.

3.5 AntidepresivosLa depresin actualmente es uno de los trastornos que ms afecta a la poblacin mundial, es por eso que el

entendimiento a gran escala de los diversos mtodos de tratamiento es vital para desempear un mejor papel

como psiclogos clnicos, en esta gua se presentan los aspectos ms importantes que pueden ser

profundizados por la informacin de las pginas 315-323.

La indicacin principal para el uso de estos agentes son los episodios de depresin mayor de moderados a

severos. Es muy comn que estos agentes se usen en conjunto con las terapias interpersonal, cognoscitiva,

cognoscitiva-conductual: para crear un efecto sinrgico para el paciente.


Fuente: En base a los contenidos de: Cullari, Salvatore (2001): Fundamentosde psicologa clnica, Mxico, Pearson Educacin.


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- Los antidepresivos no son adictivos ni formadores de hbito.- Cada uno tiene la misma eficacia tanto intra como interclase.- Tienen una latencia igual o inicio de accin de aproximadamente tres a seis semanas.- Para la prescripcin de antidepresivos se debe tomar en cuenta que se debe iniciar con una dosis lo

suficientemente baja de forma que no se afecte mucho a la persona con efectos colaterales, luego se

subir a niveles teraputicos para que pueda funcionar el tratamiento.


Fuente: En base a los contenidos de: Cullari, Salvatore (2001): Fundamentos de psicologa clnica, Mxico, PearsonEducacin.


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Estos 3 agentes tratan sntomas

cognoscitivos y conductuales como:

Falta de atencin, dificultad de

concentracin, funcionamiento

cognoscitivo general, irritabilidad y

la impulsividad.

Es muy importante dar una revisin a otros antidepresivos que han ido surgiendo en la psiquiatra, para lo cual

iremos a las pginas 319-323 y llenaremos el siguiente cuadro que nos servir para tener un mayor

entendimiento de estos:

3.6 Psicoestimulantes

Son psicoestimulantes debido a que tienden a incrementar la actividad del Sistema Nervioso Central en algunas

regiones del cerebro.

- Agentes que sirven para el tratamiento de la hiperactividad.- Los tres agentes que estn aprobados para el tratamiento de la

hiperactividad en nios y adolescentes son:

o Dextroanfeteamina (Dexedrina, Adderall). o Pemolina de magnesio (Cylert).o Metilfenidato (Ritalin).

INHIBIDORES SELECTIVOS DE LA RECAPTURA DE SEROTONINA (ISRS)

ANTIDEPRESIVOS AT PICOS

Bupropion Venlafaxina

Mirtazapina Inhibidores de la monoaminooxidasa (IMAO)

Nefazodona


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UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja 41

Metilfenidato es probablemente el ms usado a nivel mundial.

La dextroanfetamina tiene implicaciones con la adiccin/dependencia.

Un uso menos comn de los psicoestimulantes es en el episodio de depresin mayorrefractario/resistente al tratamiento

Los efectos colaterales incluyen:

-Sndrome de activacin: nerviosismo e insomnio.

-Dolores de cabeza.-Molestias estomacales.

-Prdida del apetitoEfectos menos comunes pero ms graves son: -Aumento de presin sangunea.

Pesadillas.

Salpullido.

Taquicardia.

-Funcionamiento alterado de hgado.



Debemos entender que como psiclogos clnicos no nos es permitido recetar, pues para esto es necesario seguir

una carrera mdica. Nuestra profesin explora la vida psquica del paciente, el acaecer emocional, y pues el

conocimiento de psicofarmacologa es primordial apoyo, pues nos provee de una mejor comprensin de lo que

est ocurriendo con el paciente a un nivel fisiolgico lo que nos ayudar a analizar los componentes que afectan

la vida emocional del mismo.

Excelente! Hemos concluido exitosamente el estudio de nuestro primer bimestre, le felicito por su esfuerzo y dedicacin, le

aseguro que si fue desarrollando las actividades propuestas en esta gua, su desempeo en la prueba bimestral ser exitosa.

Antes de culminar con el presente captulo lo invito a desarrollar las siguientes

actividades y nuestra ltima autoevaluacin.


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& Gua didctica: Introduccin a la Psicologa Clnica [ "primer bimestre

42 UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad, Cat lica deLoja


Querido estudiante, es importante seguir integrando nuestros nuevos conocimientos, es por

eso que recomiendo realizar las siguientes actividades.

1. Elabore un listado en dnde se expresen las principales ideas sobre los frmacos utilizados para lasdistintas patologas mentales.

2. Investigue en la web videos y documentales que muestren cual es el funcionamiento de los frmacosen el cerebro humano.

3. Revise los cuadros que ha realizado en la unidad y compltelos con nuevas ideas.

lAutoevaluacin 3


1. La farmacocintica describe lo que el organismo hace a un frmaco. ( )2. La frmacodinmica describe lo que el frmaco causa al organismo. ( )3. Los neurolpticos son los frmacos que sirven de tratamiento antipsictico. ( )4. Los sntomas extrapiramidales es un efecto secundario de los neurolpticos. ( )5. Los ansiliticos principales son estabilizadores del nimo. ( )6. Los hipnticos se recetan por largos periodos y no presentan riesgos de dependencia orgnica. ( )7. La forma ms comn de los ansiolticos incluye a los barbitricos. ( )8. El antidepresivo ms comn es el haldol. ( )9. Los Psicoestimulantes han sido estudiados para el tratamiento de la hiperactividad. ( )10. El effexor es un antidepresivo atpico. ( )


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SEGUNDO BIMESTRE Gua didctica: Introduccin a la Psicologa Clnica cjjj


SEGUNDO BIMESTRE

Competencias genricas Habilidad para trabajar de forma autnoma. Capacidad de abstraccin. Anlisis y sntesis. Capacidad de investigacin.

Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedentede fuentes diversas. Capacidad para aplicar los conocimientos. Capacidad crtica y autocrtica Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Habilidades interpersonales. Habilidades en el uso de tecnologas TIC'S. Valoracin y respeto por la diversidad y multiculturalidad. Compromiso tico. Motivacin del logro.


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& Gua didctica: Introduccin a la Psicologa Clnica SEGUNDO BIMESTRE

30 UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA Catlica le Lja

CONTEN DOSLnidadesJTemas

Semana 11

4 horas de

autoestudio

4 horas de

interaccin

Semana 12

4 horas de

6.6. Planificacin para el trabajo del alumno

PLANIFICACIN PARA EL TRABAJO DEL ALUMNO SEGUNDOBIMESTRE

COMPETENCIAESPECFICAS

INDICADORES

DE

APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

CRONOCRAMA

ORIENTATIVO

Tiempo a&limado

Ser capaz de

identificardiferencias,problemas ynecesidades anivel individual,grupal,intergrupal ysocial(organizacioneseinterorganizaciones)

Saber analizar

el contexto

donde sedesarrollan las

conduces

individuales, les

procesos

grupales y

organizacionalcs

Explora las

diferentesteorizaciones y

sus

aplicaciones a

nivel individual

y/o gnjpal.

UNIDAD 4

Enfoques

psicolgicos

al tratamiento

4.1Qu es lapsicoterapi

a?

4.2Historia delapsicoterapi

a4.3El contextocultural delapsicoterapia

4.4Revisin a losprincipalessistemas

de psicoterapia

4.5Investigacin enpsicoterapia

4.6Tendencias futurasen psicoterapia

1. Leer completa ycomprensivamente elcaptulo del textobsico (Pgs. 138-163)2. 'Desarrollarac'Jvidadesrecomendadas y autoevaluacin.3.Interaccin en elEVA.4. Reflexionar einteriorizar losobjetivos de la unidad.- Revisar laconformacin histrica

y la prctica

cotidiana de lapsicoterapia. -Explorar lasdiversastendencias tericasde la psicoterapia.5. Revisar, ycompletar loscuadros solicitodosa lo largo de loscaptulos.6. Investigar sobreel tema de launidad en pos deprofundizar elconocimiento quese va adquiriendo.

Semana 9 4 horasde autoestudio 4

horas de infraccin

Semana

10 4 horasdeautoestudio 4 horasdeinfraccin

Analiza laproblemticaculturaldentro de lafuncincomunitariaen lasociedad.UNIDAD 5:

Problemassociales,culturales ylegales

5.1Psicologacomunitaria

5.1.1 Metesde la

psicologacomunitaria

5.1.2 Laimporta

ncia

delcambio

social

5.1.3 Losmental

mente

trastorn

adosen

nuestra

comuni

dades

Medicin del xito de la

vida comunitaria para

lostrastornadosmentalmente

1. Leer completa ycomprensivamente elcaptulo 14 del texto

bsico (Pgs. 348-374)2. 'Desarrollarac'Jvidadesrecomendadas y autoevaluacin.3.Interaccin en elEVA.4. Reflexionar einteriorizar los objetivosde la unidad.- Entender laimportancia de laPsicologa comunitaria.- Explorar lapregunta Qu ocurrecon el trastornadomental en las

comunidades?- Revisar lasdistintaspropuestas deintervencin.


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UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA LaUniversidad Catlica de Loja45

autoestudio

4 horas do

infraccin

5.1.4 Las realidadesde la vidacomunitariapara

los trastornadosmentalmente

5.1.5 Intervencionescomunitarias

con los trastornadosmentalmente

5.1.6 Programasespeciales para

el futuro de las comunidades: los nios5. Revisar, ycompletar loscuadros solidadosa lo largo de loscaptulos.6. Investigar sobreel tema de launidad en pos de

profundizar elconocimiento quese va adquiriendo.

Diferencia el

trabajo clnicoen las distintas

sociedades.

UNIDAD 5:Probanassociales,culturales ylegales

5.2Lapsicologatranscultur

al y laprestacinde

servicios el

ir icos en

psicologa5.2.1 La

cultura

en los

servicio

s

clnicos5.2.2 El

estado ac'jual

del

conocimiento

5.2.3 Asuntos yconceptos

centrales

5.2.4 Actividadesculturales y

clnicas delpsiclogo

5.2.5 Intervencin1. Leer completa ycomprensivamente elcaptulo 15 del textobsico (Pgs. 175-402)2. Desarrollaractividadesrecomendadas y autoevaluacin.3.Interaccin en elEVA.4. Reflexionar einteriorizar los objetivos

de la unidad.

Explorar las

implicaciones

transcuIturalcs del

Psiclogo Clnico:

los servicios que

brinda, lasdiferencias entreculturas, laintervencin.5. Revisar, ycompletar loscuadres solidadosa lo largo de loscaptulos.6. Investigar sobreel tema de launidad en pos deprofundizar elconocimiento quese va adquiriendo.

Semana 13 4

horas de

autoestudi

o 4 horas

do

interaccin

Semana

14 4 horas

de

autoestudi

o 4 horas

doinfraccin

REPASO GENERALDE LA MATERIAPREVIO A RENDIR LAEVALUACINPRESENCIAL,

1. Releer y Semana 15 y 16estudiar las 4 horas dounidades autoestudioexploradas. 4 horas do2. Entregarlas interacci nevaluaciones a (por semana)distancia.3. Prepararinformacin paraexamenpresencial.

4. Elaborar ursumario quecontenga lasdistintas temticasrevisadas en elbimestre.


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Gua didctica: Introduccin a la PsicologaClnica 1 segundo bimestre

46 UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La UniversidadCatlica de Leja.

"La psicoterapia es una tcnica no definida aplicada a problemas no especficos con un resultado

impredecible...". Apreciado estudiante, es importante que se remita a la pgina 138 del texto bsico para que

sepa quin nos da esta definicin inicial y ascomenzar a descubrir este nuevo captulo.

La psicoterapia no puede definirse con exactitud porque no hay una sola empresa, disciplina o actividad a la

que se asocie el trmino, podramos identificar ms de 400 escuelas de psicoterapia y es por eso que un

grupo de estudiantes en una conferencia pudieron destacar nueve amplios tipos de psicoterapia:

1. Psicodinmicas2. Humanstica/existencial.3. Conductual.4. Cognitiva.5. Filosfica.6. Sistmica/familiar.7. De grupo.8. Hipnoterapia.9. Eclctica/integrativa.

El siguiente esquema intenta esclarecer de manera adecuada lo que la psicoterapia es, en qu marco es

definida y de qu sirve:

PsicoterapiaHa sido definida

como una relacin

interpersonal que

contiene una teoraabierta o implcita

de malestar

psicolgico y de las

condiciones que son

necesarias para que

ocurra el cambio

psicolgico.

La relacin y las

interaccionesinterpersonales que

marcan esa relacin

estn estructuradas

de tal manera que se

optimicen las

condiciones para el

cambio psicolgico.

El terapeuta tiene

como tarea la provisinde experiencias que

promuevan un cambio.

El paciente participa

con s mejor capacidad

para mejorar.


Fuente: En base a los contenidos de: CuUari, Salvatore (2001): Fundamentos de psicologa clnica, Mxico, Pearson Educacin.

Cada sistema de psicoterapia se construye a partir de una amplia definicin que incluye una teora de la

psicopatologa, una teora del cambio psicolgico, una teora de la tcnica y de la influencia interpersonal que

promueve el cambio de la mejor manera.

1.3. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencia

4.1Ques la psicoterapia?


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48 UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica le Loja

esperanza en los que sufren psicolgicamente. Apreciado estudiante, sera muy interesante que busque en el texto

gua las diversas figuras, de las diferentes sociedades

que toman popularmente el papel del psicoterapeuta para aliviar el sufrimiento: __________________________ ,

___________ , _____________ , ____________ , ____________ , _____________ , ___________ . En la clase

media el psicoterapeuta hasta cierto punto ha sustituido a: ,

La enajenacin inherente a una sociedad industrial y materialista ha conducido a una prdida de los lazos comunitarios

y de las relaciones de salud naturales que existieron en la familia y en la sociedad rural. A medida que la gente lleva

una vida cada vez ms aislada y autnoma es mucho ms fcil que experimente desesperacin, desaliento y

desmoralizacin; el aislamiento que generaesto tambin evita que la gente recurra a las relaciones que en el pasado

eran psicoteraputicas "por naturaleza".

De ah surge la necesidad de la psicoterapia, una profesin que satisface la necesidad de dichas experiencias

interpersonales curativas

4.4 Revisin a los principales sistemas de psicoterapiaModelos psicodinmicos de psicoterapia

Es la forma de terapia que incluye el concepto de motivacin Inconsciente introducido por Freud y que considere que

la psicopatologia es causada por factores intrapsquicos.

> El psicoanlisis ms antiguo y clsico involucra sesiones mltiples por semana, puede durar aos y se basaen versiones vigentes del enfoque biolgico de Freud de la psicopatologa.

> El psicoanlisis relativo se basa en una teora modificada de la psicodinmica que incluye el reconocimientode factores ambientales en el sufrimiento emocional.

> La psicoterapia psicodinmica, en oposicin al psicoanlisis, se refiere a cualquier terapia que se basa enconceptos y mtodos psicodinmicos que operan dentro de parmetros ms limitados de tiempo y frecuencia.

El siguiente cuadro explica de manera sinttica las primordiales teorizaciones en psicoterapia:


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La psicoterapia humanista y vivencia!

Para entender mejor lo que esta terapia representa he desarrollado el siguiente cuadro:


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Ahora trabajemos un poco nosotros, vayamos a las pginas 148-151 y llenemos con la informacin de ms

importancia el siguiente cuadro:

Elaborado: La autora Fuente: En base a los contenidos de: Cullari, Salvatore (2001): Fundamentos de psicologa clnica, Mxico,Pearson Educacin.


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r ^

Terapiacognoscitiva

Elaborado: La

autora

Fuente: En base a los

contenidos de: Cullari,

Salvatore (2001):

Fundamentos de

psicologa clnica, Mxico,

Pearson Educacin.


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4.5 Investigacin en psicoterapiaApreciados estudiantes, la investigacin es lo que promueve y permite el desarrollo de las ciencias, comprendamos

de mejor manera como es que la investigacin asiste a la psicologa clnica.

Los resultados de la investigacin se han centrado en dos preguntas relacionadas:


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Gua didctica: Introduccin a la Psicologa Clnica SEGUNDO BIMESTRE


4.6 Tendencias futuras en psicoterapiaLa psicoterapia mediante manuales:

- Desarrollo de guas tcnicas y prescriptivas para la prctica y la investigacin en psicoterapia- Produccin de mtodos repetitivos, confiables y consensuales con los cuales la organizacin psicolgica

de un paciente pueda ser evaluada para as poder ser el centro de un conjunto de intervenciones que

puedan ser evaluadas

Las psicoterapias psicodinmicas de corto plazo:

Una de las psicoterapias ampliamente utilizadas es la de corto plazo, apreciado estudiante, esta es una opcin

muy vlida para la prctica clnica, para entender los matices de sus detalles he elaborado el siguiente resumen:

Estas terapias nuevas demuestran mayor preocupacin por la precisin y por los resultados demostrables.

Se sugiere un movimiento hacia las metas e ideologas de las terapias orientadas al resultado.Las terapias dinmicas de corto plazo se basan en la formulacin rpida y confiable de un aspecto o conflicto

psicodinmico central organizado:

1. Se busca y se estudia esta formulacin en el funcionamiento Intrapsquico del paciente, en sus:relaciones interpersonales actuales o pasadas y en la interaccin con el terapeuta.

2. Se prescribe gran actividad para el terapeuta: es importante la interpretacin temprana y exacta de latransferencia como factor crtico en la produccin de un resultado positivo.

Avances en la terapia cognoscitiva-conductual:

Los terapeutas con esta vertiente terica han empezado a centrar su atencin en:

S Trastornos de la personalidad.

S Procesos de desarrollo.

S Estructura de la personalidad.

S Esquemas y procesos cognoscitivos inconscientes.

Avances en la psicoterapia humanista:

El trabajo en esta rea se ha centrado en hacer una terapia ms estrictamente enfocada, y de manera ms

especfica: hecha a la medida de las necesidades de los pacientes individuales y de sus problemas nicos.

Integracin de la psicoterapia:

Es un conjunto de teoras y un grupo de procedimientos tcnicos, de innovaciones y de bsquedas acadmicas.


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SEGUNDO BIMESTRE Gua didctica: Introduccin a la Psicologa Clnica

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La UniveriUd Catlica de Loja55

Apreciad@ estudiante, revisemos en las pginas 156 y 157 del testo gua y completemos el siguiente cuadro

Tres formasdeintegracin

Identificacin de ingredienteseficaces especficos de

cualquier grupo de terapias

para explorar las

intervenciones quedeterminan las interacciones

psicoteraputicas quepromueven y contienen esos

ingredientes.

EI objetivo es maximizar laexposicin del paciente a la

combinacin nica de los

factores teraputicos que

resolvern de la mejor

manera su problema


Fuente: En base a los contenidos de: Cullari, Salvatore (2001): Fundamentos de psicologa clnica,Mxico, Pearson Educacin.

Variables que han impulsado el crecimiento de las terapias integrativas

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Tcnicas e

intervenciones queprovienen de dos o

ms sistemas seaplican de manera

sistemtica y

secuencial.

1 Sntesis de los conceptos

del funcionamiento de lapersonalidad, la

psicopatologia y el cambiopsicolgico, a partir de dos

o ms sistemas

1 tradicionales.


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SEGUNDO BIMESTRE Gua didctica: Introduccin a la Psicologa Clnica

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La UniveriUd Catlica de Loja56

Ahora repasemos cules son los principales sistemas de integracin psicoteraputica, para esto debemos

remitirnos a las pginas 158-160 del texto bsico: Este cuadro servir para integrar nuestros conocimientos de

la materia, pues aqu se ha presentado la informacin bsica y se pide complementar la informacin para que

ustedes estudiantes

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INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA CLÍNICA.docx