28
Konstantinos G. KARRAS Charl C. WOLHUTER EDIΤORS International Handbook of Teacher Education Training and Re-training Systems in Modern World

International Handbook of Teacher Education, Training …eprints.um.edu.my/14227/1/International_handbook_contents... · International Handbook of Teacher Education Training and Re-training

Embed Size (px)

Citation preview

Konstantinos G. KARRAS

Charl C. WOLHUTER

EDIΤORS

International Handbook of

Teacher Education Training and Re-training Systems in Modern World

International Handbook of Teacher Education,

Training and Re-training Systems in Modern World

Konstantinos G. Karras

Charl C. Wolhuter

ISBN 978-9963-2093-4-7

Copyright by

Studies and Publishing, Nicosia, Cyprus, 2014

International Handbook of Teacher Education

Training and Re-training

Systems in Modern World

Preface

Robert Cowen

Konstantinos G. Karras

Charl C. Wolhuter

(Editors)

Table of Contents

Preface

Robert COWEN ........................................................................................................... 8

1. ALGERIA

Teacher In-Service Training and Re-training: The Case of Algeria.

Sassia GHEDJGHOUDJ ........................................................................................................ 12

2. AUSTRIA In-service teacher training in Austria Irina ANDREITZ - Florian H. MÜLLER ......................................................................... 27

3. BELGIUM

Continuing professional development in French speaking Belgium: a complex

organization to the benefit of the education system

Christiane BLONDIN - Florent CHENU .......................................................................... 44

.....................................................................................................................................1 4. BURUNDI

In-service teacher training in Burundi

Hermenegilde RWANTABAGU ......................................................................................... 56

cro ............................................................................................................................... 1

5. CROATIA

Professional and in-service teacher training in the Republic of Croatia ................................ 69 Petra PEJIĆ PAPAK - Dunja ANĐIĆ

6. DENMARK

Teacher In-Service Training and Re-training. The Case of Denmark

Dot REINAU ........................................................................................................................ 92

..................................................................................................................................... 1 7. ENGLAND Teacher in-service training in England: The move towards the centralisation and

control of teachers’ professional development, changing the emphasis from individual

needs to a strategic approach

Gillian L. S. HILTON ......................................................................................................... 98

8. FINLAND Meeting the challenge of continuing professional development for teachers in Finland

Irene PSIFIDOU - Sara FRONTINI ............................................................................... 124

..................................................................................................................................... 1 9. GREECE Teachers In-service Training and Re-training Systems in Greece

Konstantinos KARRAS - Vasilios ΟΙΚONOMIDES ..................................................... 147

10. HONG KONG

Teachers’ continuing professional development in Hong Kong: Policy, practice and issues

Sylvia Yee Fan TANG .............................................................................................. 184

11. HUNGARY

In-Service Teacher Training and Re-Training in Hungary

László BREZSNYÁNSZKY - Ildikó HOLIK - Tamás TUKACS .................................. 202

....................................................................................................................................... 12. INDIA

Continuous Professional Development of Teachers: Policy and Practise in India

Saroj PANDEY .................................................................................................................... 240

..................................................................................................................................... 1

13. INDONESIA

Teacher In-Service Training and Re-training in Indonesia

Bambang SUMINTONO - Nanang Bagus SUBEKTI .................................................... 255

..................................................................................................................................... 1 14. JAPAN

Reform Tendencies on In-Service Teacher Training and Re-training in Japan

Masashi Urabe SHERLYNE Almonte-ACOSTA ............................................................ 273

..................................................................................................................................... 1 15. LATVIA

Teachers’ in-service training and its problems in Latvia

Vladimirs KINCĀNS, Sandra KALNIŅA, Iveta ĶESTERE .......................................... 283

..................................................................................................................................... 1 16. LEBANON

In-service education in Lebanon: Current Status, Challenges, and Future Prospects

Saouma BOUJAOUDE - Abir JAMMOUL ..................................................................... 307

..................................................................................................................................... 1 17. LESOTHO

In-service teacher education in Lesotho: Prospects and Challenges

Retšelisitsoe MATHEOLANE - ‘Malimpho SEOTSANYANA .................................... 327

..................................................................................................................................... 1 18. LITHUANIA

In-Service teachers training and re-training in Lithuania

Rimantas ZELVYS .............................................................................................................. 343

..................................................................................................................................... 1 19. MALAWI

In-Service Training and Re-training of Teachers: The Malawi Experience Joseph CHIMOMBO .......................................................................................................... 354

..................................................................................................................................... 1 20. ΜΕΧΙCO

Teachers training and retraining in Mexico

Marco Aurelio NAVARRO-LEAL - Zaira NAVARRETE-CAZALES ........................... 391

..................................................................................................................................... 1 21. PAKISTAN

In-service Teacher Training in Pakistan: Issues, efforts and policy recommendations

Mah-E-Rukh AHMED ........................................................................................................ 412

413 22. PALESTINE

In-service teacher training in Palestine

Petra ENGELBRECHT- Viv WILSON-Abdallah BSHARAT-Tony MAHON ............ 432

..................................................................................................................................... 1 23. PORTUGAL

The in-service teacher training in Portugal: Organization, Contexts and Experiences

João RUIVO – Helena MESQUITA ............................................................................... 451

..................................................................................................................................... 1 24. RWANDA

In-service teachers training in Rwanda

Wenceslas NZABALIRWA - Claudien NZITABAKUZE ................................................ 485

..................................................................................................................................... 1 25. SAUDI ARABIA

Teacher Professional Development In Saudi Arabia: A future ahead

Nidhal ALAHMAD - Najla Al DURAIHIM ..................................................................... 506

..................................................................................................................................... 1 26. SOUTH AFRICA

South African In-Service Teacher Training and Re-training: A system emerging

from a troubled past into a professional integrated framework that can make a

difference to the lives of teachers and learners

J.M. DREYER ...................................................................................................................... 538

..................................................................................................................................... 1

27. SPAIN

In-Service Teacher Training and Re-training in Spain

Inmaculada EGIDO ........................................................................................................... 563

....................................................................................................................................... 28. THAILAND

In-Service Teacher Training and Re-Training In Thailand

Sumlee THONGTHEW ............................................................................................ 584

29. ZAMBIA

In-service teachers training in Zambia

P.C. MANCHISHI - Dennis BANDA ..................................................................................... 605

Authors’ biographies ............................................................................................ 633

Preface

Prof. Robert COWEN

At almost any given moment in the history of any educational system, teachers are a

problem. The question, of course, is: a problem to whom? Socrates was a problem to

some of the citizens of Athens in his time, including probably his wife. By us, he is

normally seen to be a hero. Teachers in the early Soviet Union and in Mao’s China

in the mid-1960s were a problem – they were of the wrong social class and therefore

had incorrect forms of revolutionary consciousness and so they clearly were not fit

to be in charge of children. Indeed in the immediate aftermath of the Soviet Revolu-

tion and at the time of the Cultural Revolution in China (and in Nazi Germany, and

in the Cambodia of Pol Pot, in North Korea, in Ho Chi Minh’s Vietnam, in Cuba

after the revolution, in Argentina after the take-over by the military at the time of

Galtieri) working teachers were dealt with harshly, often to the point of being killed,

tortured, or ‘disappeared’. Or they were forced into exile. Teachers are dangerous,

and are in danger, at moments of regime change. Fortunately, this kind of thing

never happens in democratic societies…. At least, let us hope it does not, without

clear signals from political movements or military cadres that democracy is about to

be destroyed (in order to save it, of course).

However, in ‘democratic societies’ – societies characterised by the rule of law and

with a strong civil society tradition, politically independent trades union movements,

elected local and national governments that preferably contradict each other from

time to time – what does happen is a de facto selection of teachers in terms of politi-

cal belief system, in terms of gender stereotyping, in terms of social class, and in

some societies (even ‘democratic’ ones) selection by race and religion. I was privi-

leged to train as a teacher in Trinity College in Dublin and - after the secularism of

the London School of Economics and Political Science - I was mildly startled by my

daily exposure to what was Catholic in Ireland and what was Protestant in Ireland (at

that time). Patterns of racism in the USA before 1954 and Brown versus Topeka

were reflected geographically in teacher education institutions, and in teacher career

lines. The teaching force in the ‘secondary modern school’ in which I worked in the

East End of London was, generally, of a different social class, nationality, and race

background from the group of teachers who had taught me in my ‘grammar school’

(an academically selective school) in the north of England in which I had been a

9 Robert COWEN

Preface

pupil. Those patterns were obvious, so what – apart from grumbling about inequali-

ties – needs to be said?

What ‘needs to be said’ is to repeat: those patterns of inequality in English education

in the 1960s were invidious educationally. The patterns of teacher selection and

teacher education - for the sake of the children in both kinds of schools - needed

redress; as did some of the educational assumptions prevalent in a Dublin marked

strongly by the fracturing of religion, and in the USA of the 1950s and 1960s, frac-

tured (in part and in parts) by race.

With that said, what now may be added, analytically, is that teachers both reflect the

fractures of the past and anticipate and help to construct a less fractured future.

Teachers are important: they are not merely competent (or incompetent) transmitters

of measurable skills. Yes, they reflect the past in the Durkheimian sense: they act as

agents of generational transmission – and often in their embodiment of that past

reflect the religious, racial, class, gender, and frequently the political assumptions of

that historical moment. Hence those moments of ‘liberation’ when a child is intro-

duced to a teacher whose voice does not repeat the voices of the past or transmit the

political assumptions of the moment. At the same time, even in ‘conservative’ edu-

cational institutions and social contexts, teachers anticipate and build for the future –

sometimes by preparing their children for the wrong future (a perennial problem in

universities where there is a tension between the injunction to be original and the

reality that the most brilliant of the students may be being asked to be a disciple of

their professor). Paradoxically, for university students and for many high school

students, thoughtful and articulate rejection of what has been transmitted by formal

pedagogy becomes the liberating educational act.

In revolutionary educational institutions and in revolutionary social contexts, the

same ironies reoccur. The point about ‘learning from the workers and soldiers and

peasants’ included the realities of old farmers in Mao jackets and Mao caps super-

vising young children planting rice for long hours in humid conditions, with the

‘lesson’ ending when the field was planted. The future which Mao was struggling to

define was simultaneously a rejection of a recent past – in his view a past marked by

the gradual embourgeoisement of China as a consequence of the exact copying of

Soviet educational practices – and an older past captured by the word ‘Confucian-

ism’. The future would be defined by the complex psychological, sociological and

pedagogic compression of creativity into the concept of ‘red and expert’. Manifestly,

China’s current creativities have been defined by all sorts of patterns of exile and

return and State sponsored privileges for a new academic elite and powerful old

10 K. G. KARRAS - C.C. WOLHUTER

International Handbook of Teacher Education, Training and Re-training Systems in Modern World

cultural assumptions about discipline and admiration for ‘teachers’. However, what

the last few decades have seen both at institutional and autobiographical level is the

rejection of what was transmitted as a revolutionary pedagogy. It was the rejection

which became the liberating educational act.

Currently we have the charming additional irony that many senior British politicians

who have some responsibility for education are holding up China, and PISA scores

in Shanghai, as ‘a lesson to be learned’. Let us hope that the ‘lessons learned’ by

young people are not those dreamt of by politicians.

And the teachers dreamt of by those politicians?

Suddenly the whole thing gets serious again. ‘Training’ teachers to be competent in

the schools was a nineteenth and early twentieth century model, whether in a mass

system of instruction - making older pupils into ‘multipliers’ in the transmission of

information to large groups of younger pupils; or in the American ‘cult of efficien-

cy’ in the 1920s and 1930s. A more (but not much more) contemporary model is to

create ‘teacher-proof’ curricula, in which curricula are created by experts and all that

teachers have to do is to transmit the curriculum competently, armed with new

teaching and learning theories devised by experts. The increased separation of

teacher education from the universities (as in England) is of course, in management-

speak, a ‘way forward’. Or backwards, depending on how you define the word ‘edu-

cation’ and the phrase ‘teacher education’.

Teachers and their education thus – oddly – become the litmus paper of an educa-

tional system: they tell you much about a society, such as its political style, its hopes

for the young, the intended future for the complete society or maybe just some parts

of it. Teachers are dangerous – even if they do nothing much except teach – as indi-

cators of what you really really want: complex societies in a reductio ad absurdum

become into knowledge economies and, by extension, a definition of a ‘good teach-

er’ follows. God gets compressed into specific religions and the teacher into a

transmitter of one of those religions. Healthy bodies become fetishistic and teachers

transmit muscular Christianity or ‘socialist health’ is reduced to gender stereotyping

and future Olympic medals. High PISA scores begin, in an act of cultural barbarism,

to define a good education system and to tell you what a good teacher is.

The intersection of the ebb and flow of political struggle, the grand narratives of

religion, the memories of national identity, and the convictions of the latest and most

fashionable forms of education-science (eugenics, IQ tests, PISA scores) confront

teacher education systems with history and – always - there are practical problems.

11 Robert COWEN

Preface

These problems must seem to politicians interminable (even, once upon a time for

Finland too): the kinds of institutions in which teachers should be trained; how to

finance teacher educational systems; how to recruit enough young people to be

teachers; what kinds of degrees teachers need; teacher unions and ‘professionalism’;

what should be the balance of the ‘academic’ and ‘educational’ studies; how to as-

sure teacher quality; how to provide in-service training. The practical policy ques-

tions never go away, but they are probably the second set of questions to concentrate

on.

Always, within this powerful mixture of history with the practical, there is a prior

question which can act as a powerful compass for us as people and for us as educa-

tors: what kind of teacher do I want to teach my own child? And when I know that I

can start – above the noise of policy babble – to think about whether the teacher

education system of my own country is any good.

Personally? Personally, I would have been happy for my children and grandchildren

to be taught by Paulo Freire, Socrates, and Bertrand Russell. I take for granted they

would have asked my children about their existing forms of understanding and

would have led them on to ask what it is to be human. I would settle for my children

and grandchildren being taught by ‘Cosh’ Graham, the man who taught me econom-

ics in my secondary school, by Martin Wight who taught me international politics at

LSE, and by Joseph Lauwerys who introduced me to comparative education. They

made me curious, they would not accept the answers I gave them to their questions,

and they left me the space to think for myself – having showed me a number of

ways to think. These thankful memories – and memories of brilliant individual

teachers I have seen in classrooms in China and England, in the USA and the USSR

– are however small consolation.

It may be that we have lost our way, in the last thirty years, in how we think about

‘education’. We may have narrowed the concept too much; we may have measured

it too much; we may have taken the magic out of it. And so what exactly, now, do

we want our teachers to do – put the magic back in? If so, in an excess of techno-

cratic reason, we have become unreasonable. It will take a while to rescue them (and

ourselves) from the banalities of competence which have been offered to them by

politicians and experts in so many places for so long.

The present volume is going to enrich the above field, including education and in-

ternational educational worldwide.

R.C.

�����������

�������������

����������� !""!" ��#�����$%&��'�"�(�)*���+'����!",&��-!'����+!"!" ��+&��"����.�+�"�/�

��+�!"�/�!'���.('+���&�+��������!".�0�".�"����+"�!"�����0��-!�(&���+&�/��"�

123456789:;5<:=8<6>?:4196@5>7A12B:C986D1@:7=E8@6596:21F1>8E=196:79:6825?G<:

H".�"�&!+"��.('+�!�"�&)&����!&������"+'���"���#�����I�+'����J+/�%KL$MMN�/�!'��

+!�&����+..��&&�����O(+P!�)��#��.('+�!�"�!"�H".�"�&!+�����( ����#���!" �����O(+P!�)�

�#���+'���&Q�I�!&�J+/�'P�+�P)�&�+��&���+����+'�!" �!&�+�0��#�&&!�"�+".������#���*�

��+'���&�/������������0��#�&&!�"+P�O(+P!#!'+�!�"&�&�!0(P+��.��)�����J+/�+����"�!�P�.�

���+�0��#�&&!�"+P�+PP�/+"'��#��������H".�"�&!+"� �-��"��"�Q��I�+'���&�/���#+!P����

���������O(+P!#!'+�!�"&�+�����O(!��.����(".���+R��#(��������+!"!" �����.('+�!�"�+&�

&�!0(P+��.��)�����J+/Q�

ST�U�V��WX�Y�Z���[��X��YW��W\W]�_W����X������WZ���W��������a���b

ZW�\��W�������c�����Wb������c��X��W�YW�Z�

dedefghijhklmnonhiokipqnrmjhomhorskotjujhmnuovkwmjio

H".�"�&!+�!&�+�"�/�'�("��)�!"�����x�(���+&��y&!+"��� !�"��+-!" � +!"�.�

!".�0�".�"'��!"�%zKNQ�I����!&���)��#�H".�"�&!+�'+"����.!-!.�.�!"���������0��!�.&*�

����{P.�{�.���(".�������P�+.��&�!0��#�x��R+�"��|%zKN,%z}N~*�������/�{�.���/��"�

x���+����/+&�����0��&!.�"��|%z}},%zz�~�+".�������#������+�|#����%zz�����0��&�"�~Q�

I�+'����H",x��-!'��I�+!"!" �+".���,��+!"!" �!"�H".�"�&!+��

�_V�c������������

� ��c��c�Z����������

��lrwnqro

���������������������������������� ������¡����� ���������¢�������¡�������¢����

£������������¤��¥¤�¦�£����������§��������¢�� ����¡�������¢��������������������

�������������������� �������� �����§�� ��§�������������¢���������������������

¥¤����� ������¦�������©����������¤������������������������������¢����¢�����

���������ª������¢���������¦��������¤�������ª���������§���������� �¤��¢��¢¦��

����� ����������������� ������������������������������� ����!"�����#!�����$��������%��������������%�&'��('����)������ �����

*+,-+./0120/2+-3245.23-67,8/29-:6452;-/42<-<:7-:/2=-:+46>2?@AB2;0770-+2<.-<7.20+2

�"��CDED�!��'#'F������"���"�������%�'����(�!��!&$�G"�'��H��H���'H�����������������

���%#�%�$�IJKJLJMNOPQORLSJMT��(��� ���� ��(�� �)���&F��)�'��������'����H��H���

����)#'��('�TUUVF��#���"����������'����"�������%���'$�'#!"��'��"��'������&�TWVF$�

���"���!�'(�TXVF$�����#�'(�TCVF$�Y#��"�'(�TEVF�������"��'�TEVF���"��(�Z����&�

� �������'����H��H�����[�����\�[��T]VF�G"�����"���������G��(�Z�����"��!�%��#H'_�

�"��\�[���'��T�[���D�(�������H��H��F�G"����[��(����&������������������'��\�[�$�����

�"��#�����'��T(�����"���D�(������F�G"����[����� �'��\�[��TY��&�a��"�(�'$�EbbUF��

�����������&$��"����������'��(�����"���WUD���"�����"��!�%��#H'�G"��'H������!���

���%#�%�'������c"���������[��'�����%��� �!#��#��'���"��(�(���'�� ��"�'��%��#H'�

���%�� ��(�'�[�����"#�����'����(������'��

*+,-+./0120/245.23-67,8/2716d./4216=50<.71d-230452;-6.2451+2ef$WDD��'����'�����%��%�

�G��!��������'$��'��������#'���������"��%��%��H"�!�����!������� �������'����'�����"��

�g#������c������%� ��(��"�������������"��h�!� �!��!���$�G��"������%�"�� �W$EED�

����(����'�TX$bb�(���'F���"�������������� �������'����'������&�C�(�������'g#����

����(����'$�� �G"�!"�UEV��'�'��������"����'�����������"�'�����[��'��%��%��H"&$�

���%��%� ��(�'G�(H$����H�!�������� ���'�$����"�%"�(�#��������H'�!�[�����G��"��!���

i����"��H#�H�'�'�� ���(���'�������$�������'����'���[����������XX�H��[��!�'�����(����

�"���DD���'���!�'���"��������(�����"��� � �&�(�������'�#����'� ��(�H��(��&�'!"�������

#��[��'��&���"��������(�����"���C��(�������H��(��&�����'�!�����&�'!"�������!"��'�

� �G"�(�CWV�����H��[����'!"�������!"��'�T��(�����H�����$�CDDUF��

i��(���'!"�����%����������'���'�����������"��j#�!"�!��������H����������"��EUDD'�G��"�

��!�(H��!���������'�%��%�������#!������'&'��(� �����!���H��H���TklSmnoSF$���'�����

����%���'�������'!������'�� ��#��H���'�!�����������&��"��!��������%�[���(����

T���$�EbbWp�Y������'���$�CDDDF���"����G�!���#�&�(����������G���[���H(����G"���

���EbDE��"��q��"������'�%�[���(����'��������(H��(�����%������"�!���H���!&�

TRrKSLsKRMkQtSrSRuF�G"�!"�����!#���������'��'��� ���'H��'������&�����(H��[���"��'�!����

�����!���(�!�'��#������� ��"��(��%�����v�������%���#'�H�H#�������T[�������w�#�$�

Eb]bF��h#���!�'!"���'�����"�'�����H��[�����%����g#����&���#!������ #��&�'#HH�������&�

�"��!��������%�[���(���$�G"����(�'��klSmnoS�!�#������&�!�����������"����&����

[����%��H��(��&�'!"���'� #�����(����&��&�����[��H���!�'�TY��&�a��"�(�'$�EbbUF�����

�"��"�%"�����[���(�'��� ��"�����!"��'�G����j#�!"���������'�����'���!������"��'��#��

�"���#(����� �klSmnoS�'�#����'�G�'���G����"�����"���'�#����'�TjZ�Z������%���$�����F��

�"��"�%"���(���� ������!"��'�����"�'���(�$��'H�!����&� ���'!"���'� ���klSmnoSM

!�(H�������"��%�[���(�������!�����������!"���'!"��������"��'�!�����&���[���!������

G��"�xQloJJtMLsKQQt�����yzRRuLsKQQtM�"���H���#!������!"��'� ����"��H#���!�'!"����

� ����������� �������������������� ������

������������������������������ ���������!�����

�"� ���#$!����%�&� '�(�)*+,-.����&��/��0121345461�#7�����!8�$�9�/�-����

���������"���#����/�����!���:� �!-����� ��� �����!&� ����������!!/� !���99/"�

�������� !� �����!&����!!/��� &!�%�#;��(�)**<-.�=//� ������������� ����!�9/� ���

9�����"������ �!����� ����� ����������!!/�8!��8!���"����.����������/��� ���

�8!��� �!���!� ����������� ����������� �����!8� ������������� �������.�����

! �/�9!9�/� �!��� �������� �!��"� ����"�)*>,�&����!��� ���?���//�!�� ��� ��

#*@A�9�����"����!!/�� ��� �-����>?,,,� ��������#*<A�� � ���9�����"����!!/�/���/-�

#$!����%�&� '�(�)*+,-.��

B���� ���C�9�����!���9� �!�#)*>?�)*><-(� ���B� �������� �������� �!�

�"� ���&�����!/������ !�������!99!� �� "� !�DE5FG25H9�!9/�(�&�!(�C�9��

��/�����(�&!�/����99!� � ��������� ���$���8���I��.� �!�� ��/"(��!�9����� !� ���

9����!��������� �� ���� ��//"��J�/�����DE5FG25KH���!!/���!/�� ��� � ���9�����"�

������!���"�/���/����������� �!���! ����8��� /"�#��!����L����������(�

)*M?-.�������� �� �!����������88���/ ������������!8� ���/��%�!8� �������(���� ���B� ���

��������&������9���!���!��8/��� ����!� �".���������!8� ���(�9�����"����!!/�

�������������/"�����������!���"����!!/� �������(����� ��� ��� �9�����"�

���!!/��&���� ��� ��"�9�!9/��&�!��!�/��!/"���������&�� �(������ ���/����8 �

#$!����%�&� '�(�)*+,-.��

NOPOQRSTUVWXUVYXTYUZY[U

��)+�=��� �)*><��\]_abcda\_e_\_f_dgbdeh]fibaj_\kdlmndmnaidopqpdnr_d

� �!����� !�8�� ��9!������//"����� � ���B� ���&�!�� ����� !�����!/!�:�� ���

���� ���/���� �!��� ���&!�/�.��� ���)*><�s!� � � �!� ���!�/��!8� ���

�� ��/����� �!8����9��� ���!�����&������ ���/� ��(���!�&�����&���� �� �

����"�9���!�����!�������������� !�����������!!������� �!���� �� � ���

��!�����!����� �������!�/�� �!� !�9�!��������!�9�/�!�"������������ �!� !�

�����!�����9�!9/�.��

� �� ��8�!��)*<,(� ����&�� �!����� !�8�����������//����&���� ��� �

��!//�� ���!����� �!!����//".�=��!���� !���!�����������������#)*M?-(�

��!//�� ��� � ����/��� ��"�/���/���������<���//�!�� ��� ����)*<)(���)<,A�

����������!� ��"��������/���t���)*M,� ������������!���@���//�!.�������J9���!�

�!�9�//��� ����� ��/�!����� � !����� ��������"���!� ��!������ !�9�!�����

��������&� �� ���u��/�8��� �!���u��/� !�),�"��������!!/�.��!��//�� �� �� ���

9�!�/��(���)*<)�!8� ���@,� �!�����9�����"����!!/� �������(�!/"�v@A��� � ����

��� ���!�#$!����%�&� '�(�)*+,-.��

����� ����������� � ������������������������������� ��!����"#�����$"�����%��������&��������������&��'(��)(����*������������

+,-./0,1234567893-10:-21;<3=���)��&��"'�"�$�(��$������#�����#������&�#'���)���!�

�������&� �$�(��!���>$�������"�����'��"#�������"#��(�?�(�������$"�������#������'�

@ABC(���������"#������(�D������"���)�"�(������(�"��;,-E3FGH::IFJK3LM32H13NO-F23E1,-<3

�#�����"#��(�#�������������"��((�(���"��������"����(�"��(������#����P��"�)���%������#��

��Q��'�����#�'����$���������#����("#����!������"#��&������#�(�(�"����'���%�?#����

���"#��&%��#�'���&$����'���"��D����������&�)�������(�?��������'���$"�������QP���(�����

?����($P��D�(����'��QP�����"������"#��(�����#����&����RS����� �?��T�%�@AUCV���$"#�

�"��D����(�?�����#��������(���Q�)P��(��!����"#������(��D�"���������&���������������&����

������(��������"��D����(�?����!$���������)���&����'��#��"�������&�D���)��������

��D��D���)�����#��������#�$(�������"#��(��"��((��#��"�$���'�?��#��#���������&�

P��D������'�(���������"#��(��

W1FO;1F3O/0-:XOMY321,GH1-FZ3[.,IONOG,2O:MF<3OM32H1356\]F32H13OMOF2-E3:N3_;.G,2O:M3

��(��"���$"�������(��D�"���������&�P��&��)(�!������"#��(�"�������#�������������

"�$�(�(�R*����'%�@Aabc����$)P���%�@AadV����#�"�$�(�(�P��D������������&���?����

"����!�"������!������"#��&�!���T$�����(�"�����'�R��V�����(������(�"�����'�R���V�

���"#��(��*����'�R@Aabe�P��@dfV���("����(��#��"�$�(�(e�

ghijklmjnopqrijshtuhjqivqiriwxrjxsojyizqrjo{jrxp|yj}iyow|jxhij

riwtoqjht~hjruhoo�jzw|jtwu�p|irjtwrxqpuxtowjtwjvqo{irrtowz�j

i|puzxtow�j�zw~pz~ir�jrutiwuijzw|j�zxhi�zxtur�jroutz�jrxp|tir�j

iuowo�turjzw|jxhij{twijzqxrjiwqo��i|j���jrxp|iwxrjtwj����jtwj

uiwxiqrjrtxpzxi|jtwj�zqtoprj�ouzxtowrjxhqop~hopxjmw|owirtz�j

�vvqo�t�zxi�yj�����jrxp|iwxrjsiqijiwqo��i|jtwjxhijklmjnopqrijtwj

�����jghijklmmjnopqrijuo�vqtrirjxsojyizqrjo{jsoq�j}iyow|jxhijklmj

nopqrijzw|jtwu�p|irjtwrxqpuxtowjtwjvqo{irrtowz�ji|puzxtow�jhtrxoqy�j

~io~qzvhy�j�zxhi�zxtur�jvhyrtuz�ji|puzxtowjzw|juhi�trxqy�jghiqij

siqijwojrxp|iwxrjiwqo��i|jtwjxhijklmmjnopqrirjtwj�����jhosi�iq�j

zvvqo�t�zxi�yjxsojhpw|qi|jrxp|iwxrjsiqijiwqo��i|jtwjxhtrjuopqrijtwj

�����jj

�#�(�(#�?(��#������(��D�"���������&���������������"�$�(�(�?����($�T�"��!�"$(���

P��&��)(�$��� ���#��P��)��'�("#�������"#���P��&��)%�����?����(P��(���������

�P�������"�������'���#����#�����!!����"��?�(��#����#��"�$�(�(�?��������&�D����'�

���"#��(��$���'���"�$���(�!��)���&#�����(���$��(��!����"#����������&�R�iq~pqpzwj

gtw~~tj�iw|t|t�zwj�pqpV�R���$)P���%�@AadV���#�)�(������$��"#)���R@AabV�(������

�#����#�(���?��"�$�(�(�?����$(����'�P��)��'�("#�������"#��(����$P&������#����P�(���&�

���#�&#�����D���("#���(��

� ������������ �����������������������

������������������������������������������ �����

�����!!���"����!����������������#������$ ������� ����#�������������%

&'()'*&+,+*,+-./0-(12+*3/,*4+5)'+,-6*+78)54(/0*507*4,5(0(09*507*4'+*.,/:(0)(52*

9/:+,0;+04*&'()'*;5059+7*4'+*,+-4*<4+5)'+,-6*-525,=>*4+5)'(09*;54+,(52->*-)'//2*

��������������?@AB ����C�#��$�DEFGH@?I������"�D���%���� ��"J"������� �

# �C#�""������������!!�����J�� ������������������ !����# �������D

��J����""%�����J�����%��� ""���"?���J� ������" ���������#����"#�%�

����"��!�������""%� ��JJ �������� "�D#���� �"������ "J�����J�"�� ��"%

�� ���� ��!�/;*.5,+04-*3/,*;5(04+050)+*507*4+5)'+,-6*522/&50)+-*<K++>*LMMNOP

I���Q�����""���! �������#���� �D��� ����� ��%AEFRS@D#�����

��J���"��%� J� ������T�� C���������������! ��������������� ����

� ��������������?����������%�������������#������! ���� ������ J� ����

������� ��18(27(09*.,/9,5;*4',/89'*1//U*.812()54(/0P*V���W�J������� !

������� ���"�������������� !����� C�X!� ����W����� " ���"J��� �Y���

��������J����������� ��� �������J� ����� � !��T�� C����J����

Z07/0+-(5*&'()'*&/827*(0-4(22*5*'+524'=*054(/052(-;*(0*(4-*)(4([+0-\*<]//,+=>*LM_*

EaF@?I������"����%��� ������������ ��Q�����TJ�������#�������T�� C�

! �J� !���� ��"������� ��������"�D�������"%�""�����������J��A�� ���bHH@����

��������T�� C�#���J��������� ��?���������������! ���������������������

���4,5(0(09*/3*4+5)'+,-*7+.+07+7*/0*4'+*;(0(-4,=6-*,+-/8,)+-P**

cdedfghijgkjlgmnojngpnqg

�����#���������������� ��������EFGr#������J���� !����� �"� ��

����!�����"%?W���������� ��!���%���J"��D���������� ������� ���#�"��

�����A!� ��JaR?R��""� �� �JraR��""� �@� ��� ��Fs !���� ��"�����

)/;.5,+7*4/*tPuv*(0*4'+*.,+:(/8-*+,5P*w-*x++1=*<LMyMO*0/4+->*V4'+*(;.,/:+;+04*(0*

���!������� !���������� �W�J�������#������� �����������������������

4'+*.,()+*/3*/(2P\*z'(-*-(4854(/0*.,/:(7+7*4'+*)+04,52*9/:+,0;+04*&(4'*4'+*/../,480(4=*

� ��J"�������������� �������� !�����"����� ����� "������%��""��

AW�!" DSHHr@D��������� ����������� �������#����������� ����%���������

%����A�������{������ � DSHEH@D�����J"��������������������������

J� ������ ������ ����%A� ���$��� ���"?DEF|H}�����{�������DSHHa@?��

�� ��D������#������%���� !�TJ���� ��������� ������������� ��%����?

������� ����� � !���#�������"����EFGb���������������J ���! �

����"������������������J� ���������!!��������!�����"%!� ����J���� �����?

� ���$��� ���"?DAEF|H@�����������EFGR�" ��� ������FHDHHHJ�����%��� "

��������#����J�����#���������#��C# �C�� J����� �������#��T�� C�?���

����� ����������� � ������������������������������� ��!����"#�����$"�����%��������&��������������&��'(��)(����*������������

+�� (#�,(�+�����$���'�-.%///�(,�"����(�(��������&�(��!!����-./�,��0��"����)������

���)(�($,,������+��#�!�$��+#�������0��0��(�����(,�����&��$���0�($������(�����

1223435678918:1;5<8=62=1>5<8?1@8A==6818@B@4=:85C8<12358A<512D1@48A=1:=28458EFF7FFF8

���"#��(���� �������G�0�������������)�����$�����(�����,��0��"�(�!�$����)�(���+�� %�

HF8:36I4=@81821BJ8KL5=23;1<458=481MN78EOPFQ8RN8OFSN8T?=@=81D43>343=@83M�$(�������#��

U5>=<6:=64V@8=CC5<4@8148CIMC3MM36U84?=841<U=48C5<84?=8R<5U<1:8458<=1D?8=>=684=1D?=<@8368

��)������!!�"$�������""�((�����(%�+#��#�����0����������0��0��������'��������&��$���&�

�#����'���(��!�(��0�"����

W���(�"�����'�("#�������"#��(%����(��0�"���������&�+�(�"���$"����������"#���

��$"������"����&�(�X(�)���������#��Y����"�$�(�(����,��0��$(�('(��)Z%�������(���'���

��+��,,���"#������+���(���$����(�"���������(��0�"�����"#���[��!�((������

\�0���,)���� �����(�X]_ab]cdecfgdedb]cdhihijdbk lb���[[[�Z�����-mnm%�

�+���!��#����+�"�����(�+����������'�����,�������%�����#���!�0��+�������"��(��$"�����

������&#����#��(�+��������&�,�������X�����o�����������%�-mp/Z���#�(����+�"�����(�

+����,$�,�(��'���"�����+��#��#�����"#�����$"������"����&�(�������������$����q���#����

(��!!����,��0�����������&%�������"#�"������"�0�������(,�"�!�"�($�o�"�������X�#����r�

����&$(�%�.//sZ%�($"#��(�("���"����$"���������Y���$�&%����&$�&����$"���������

G� ����%�����)��#�)���"(���$"���������t�&'� ���������"#��(�+�$����������(�u�+�� (�

���(��0�"���������&�����#��"������+#�"#�"�$���"�����!���-v/��������(������"#����"#w���

�������!�-p%///����"#��(�'����'�"�$���o����+#�������[[�(�+����������'�����,��������

X�����o�����������%�-mp/Z��

���#���!$�"������!�[[[�(�+�(����#��,�"��������&������,��!�((��������0���,)����

,��&��)(�Xxyib]cdhihijdbk lzY[�Z����"#�Y[��+�(���"����������,��0��"����

"�,����%�+��#����������!�-{�Y[�(�������'�����,�����������-mpm�+#��������#���-s�+����

$�����"��(��$"���������#�����)��X�#����r�����&$(�%�.//sZ������ ���#��[[[�(%��#��

Y[�(�,��0�������&�������0�����'��!��������&�������0��0������"#��(�!��)�������0��(��!�

("#�����&��Y��#�[[[�(�����Y[�(���� ����"#��(��$���!��#����("#���(�!����#�������

(��0�"���������&%�+#�"#�"��������#������))��!����#��("#����,���"�,��(��!�#�0��&����

��"����+#��#������($,R5<484?=84=1D?=<@V8=@@=6431M8R<5C=@@3561M82=>=M5R:=648@36D=84?=8

(�$����(�+�$��������!������#��"��((���)�+��#�$���#�)�X�#����r�����&$(�%�.//sZ��#��

,�����)�+�(��u�"�����������($�o�"������(�+#�������"#���(,�"����(��|$���!�"�����(�

+����,����(�%�($"#��(�("���"������)��#�)���"(���$"�����%�(��"��)��'����"#��(�+#��

+����)�(�����������!�,��!�((��������0���,)������$&#�����(�0�����("#���(�XY���'%�

-mnmZ��

����#������'�-mp/(%�����&�"#��&���""$�����������"#������(��0�"���������&�����

���������&����������(�����$,,�������'���)$����)�������������������!��)��#��������

� ����������� �������������������� ������

������������������������������ ���������!�����

��"#�� �������$%&'�(� ���������)�!*�+,� ������������ !���(�!����� ��� �������

������� �������!���*!����-��! ���.�!���/�� !�� ��01#�$%',2���0���#�$%%341����!*�

������!����� �!��(��� �� � �������*�3�5�(��"������������ �����(������0����

6789:;<9:=<>?@:ABBCD@:E>@:F9:GH<:IE>;J:EK:8:L<M8>GN<9G:EK:O;PQ8GFE9:EKKFQF8R:ST9�

J<>7FQ<:<;PQ8GFE9:M><J<9G8GFE9J:H8;:EKG<9:U<<9:F>><R<789G:GE:G<8QH<>VJ:9<<;W:

.�!���/�� !�� ��01#�$%',X�%$41�Y!���� ���#��������������� �!#����!���� !�������

89;:Z><8?PJG:6[\\C]:[\CD@:FG:I8J:KEP9;:GH8G@:SF9:JMFG<:EK:GH<:KEQPJ:E9:M>8QGFQ8R:

0��!�� !�)��� ��� ������ ������!����#� �����/!�� )�!*����!!0�0��!�� !�������������

�����PGFRFJ<;_W:ZHFJ:I8J:U<Q8PJ<:GH<:G>8;FGFE98R:8MM>E8QH:EK:8:Q8JQ8;<V:NE;<R:

(����� ��������(�!������!� 0� ������������� ����� �������!00�������� �����

���!�����! ����00)�(!�"1������(�� �!����0��� !����(����� �!����!����(� ��

������!��������� ����1�� �(������!���� �!�(����� ��������! �!0)��!� 0� ���

������ �aaab��!���ab�#��� �(�����0�!����������0!!"����* ����)��!���

�-�������� ���������� ��������!!0�1��

������/!����!���!*��c!��������� ����#����!���� !�����������.$%%5X�$%4�

I8J:SGE:QH89?<:GH<:QR8JJ>EEN:R<8>9F9?:K>EN:M8JJF7<:RFJG<9F����(�� �� !��� ����

<dM<>FN<9GF9?:89;:GHF9eF9?_W:ZH<:M>E?>8N:I8J:Q8RR<;:fghijkilijmngopimqrorm

.a�b4�.� �� ���� ���(!�"�!*� �������4����!��� ���*�!�� ���$%',�� !� ������0)�

ABB\J:8J:SGH<:JF9?R<:R8>?<JG:G<8QH<>:M>EK<JJFE98R:;<7<REMN<9G:M>E?>8N:F9: ���

IE>R;sUt:89t:N<8JP><@:GH<:uvw:M>Ex<QG:I8J:89:<dG><N<Rt:8NUFGFEPJ:P9;<>G8eF9?@:

�� ��0��������- ������� (!�"�!*� ������� ����������!����!��� ���0!�� ���0�

!�� ��0������!��� ���(� ��!��� ����������0!���!� �)� �� �����!��!������00)�

���QPRGP>8RRt:;F7<>J<W:6ZH8F>:y:Z><8?PJG@:[\\C]:[\[D_:ZH<:M>Ex<QG:JG8>G<;:IFGH:

���������$%',#���)����0� ���(� ���� ���� ���#� ���� �(����- ����� !��0������

$%'z#����������!�������$%''�����!���)���$%%,�.������{������� #�

$%%&41������00�� �� ��� ������ ����!*� ����!��������� !��� �!��� ���|��0� )�!*�

���(�!0���)� ��1�

����a�b��!����� �� ���(� �� �����0�� �!�!*�!� � ���� ��������!��� �����

������!�����(�!�(���� ��� ������ !����!��������������� ��� !��1����� �����

GE:Q><8G<:N8JG<>:G<8QH<>JV:KE>:JQF<9Q<:<;PQ8GFE9:I8J:H<R;:F9:GH<:}<?FE98R:~<9G><:KE>:

������������ ���� ��������� �!�.������4���a��#���0�)���#�*!�� �����

�! ���.������{������� #�3,,541����� ��������(�����!������(� �� �������

���/�� ��! � #�0��!�� !�)�(!�"#��0����!!���� �!�!0!)#���� ������� �����

�� �!�!0!)2� ��)� ������� ������!!0��������0��������� ��0��� !���� �*)�

�0��� �� �� ��!�0������� 0��� �������!������0����!!������0��!�� !����1�

���� ��)��� ����#�!��!*� ��������� ��"��(��� !��������� ����!*������!*�

����� ����������� � ������������������������������� ��!����"#�����$"�����%��������&��������������&��'(��)(����*������������

���"#��(�+#��#���+�� ���" &��$��(�����,�������������'��-.�����"����#����#��

('(��)�+�(��(�����(#��%�����+����"#��!���(��$"���(�+�(�(���"�������(�$�'�����#��

*�(������&������/�������#���������$(�������0�#����1�����&$(�%�23345���#���-�"��

�$)�����!����"#��(�������������#�(�6���('(��)��(�$��/�������%��$������(��������#���

�#����+�������������!�7%333���(��$"���(������������(�(.������/�������.��/��"�(�+��#�82�

"�).�����&���*�(������&��������/��(��(�$��/��(����(��(��!�9::;�0�#����1�����&$(�%�

9::7<�23345��

������$�������#����#�)���+�(��#����(��$"���(�.��.�����+�� (#���(���(�������#��

�-�(���&���-���� (��#���!����+����#��('�����������#�����������"$���"$�������("���"��

=>?@ABCDEFGHBI=GJDKLMI==BGJAMGMCNOPQGBDGB=A@IGBI=GB=RBSDDLG@DE@=OBMGBIKD?TIGA@BCU=G

�-.���)����������'�(�$����(%�#�.��&��#�������&��#��+�'��#�'�+�$���.�" �$.�.��"�((�

MLCPPMVGWUAEG>=EGX=KTFGYZZ[\GYZ]G_I=GYGJ==LG@Q@P=GDaGBI=GbcdGOKDTKANGW_IACKGeG

����&$(�%�9:::5�(�����������#��!��(���+��+�� (��!��#��(�)�(���%�+#����#����(��$"���(�

����������#������"#��(�0fghijklfmj5�#�+����$(���#��+�� (#��������&(����+��#��#��

�""�(������#��.�!��)��#��($�n�"��)������"��($���������"���������#��.��/��"����

@AOCBAPMFGBI=GB=A@I=KMGHBIDKD?TIPQGOPAEE=>FGSQGAG@DEB=EBGAEAPQMCMGDaG=A@IGBDOC@FGAGBKCAPG

�!�.��"��"����"��/��C=MGAE>GBI=GK=UCMCDEGDaGMB?>=EBGJDKLMI==BMGaDKG=RO=KCN=EBMVGW_IACKG

1�����&$(�%�9::7o�p8p5���#�����"#��(��#������$���������#����("#���(������'��$���#��

.�������+�� (#���(������"��/����(�����#����"��((���)�!����#����-��(�-�+�� (�0qgh

ijklfmj5%������#����(��$"���(��#�)(��/�(����/�����������(��/���#�����������&����"#��(����

�#����"��((���)(<���"#�+�� ��#�'�)�����&$����'������("$((��#�������"#��&��-.�����"�(��

!����(�-�+�� (%��#�'�)����&����!����+��+�� (�0���(��/�"�5����)���(�)�(���������'�

�$���#��+�� (#���(��#����#�'�+�$���$(��!�������#���(�-�+�� (�&$������'��#��

��(��$"���(���

r�"�$(���!��#���-.��(�/�����$����!��#��6���.��&��)%��#��&�/���)������"��������

�(�����(#�����)�����/��(����"������+��#�stguutkvwjxtgytztgv{jk|tv}~k~v0�6��5����

�#����(���"����/���0/�������r��&%�9::45��"��((��#��"�$���'%���"���(��&����233��6��(�

���9:87�0�#����1�����&$(�%�23345���#���6���.��&��)�+�(������'� �'����"#��(�

0u~k~vfgyf]GJIDGIA>G�TKA>?AB=>�GaKDNGBI=GbcdGOKDTKANG�EPCL=GBI=GbcdGBIABGIA>GAG

@DNOP=B=G@Q@P=GJCBIGAEG�CE�DE�GMQMB=NFGBI=G�bcdGIA>�)���)��������(��'%����'��&����

������M=KUC@=G@Q@P=GaDPPDJ=>GJCBIGAGB=A@I=KM�GN==BCETGW_IACKGeG_K=AT?MBFG���[]�

�#����&�"'��!��#��6���.��&��)�����#����$"������('(��)�+�(��#��(�&��!�"�����).�"��

�!���(����+�� ��!����"#��(�!��)��#��"�������&�/���)������+������#����(���"������

��&�������#��.$�.�(���!��#��6���.��&��)�+�(�����)����'��#���������&��!����"#��(����

$(���#��+�� (#���(%��$����(�������((�)��������!��)������!��)��#����.���)�����!�

��$"������������(�.��/��"�����!!�"�(�����9::4%�+#����#��&�/���)����+�(�$���������

� ����������� �������������������� ������

������������������������������ ���������!�����

!� ������ ��� �!�"�"!�� !���##!� � ���$�%�#�!���&�� ������ ���� '!�(� !�

!���)�� �������� !���� ����"��"*�!����!"� ��*���������� ���+,-./0.12+,3452

6737�899:;<=;>?@AB?=CD;E<=FGHI;I=<JKL;M<=;K=GN@=O;CAB<<P;>?@AB?=CQ;A<HCGC>GHI;<M;

���R�� ��� �������"����!!�� ��������!�#�&���� ���S7TU5V535W267372S5X52

Y,-54535Z�8[:[\Q;CJ]?A>;>?@AB?=CD;A<HCJP>@>G_?;I=<JKL;M<=;C?A<H@=O;CAB<<P;P?_?P;

�������a��! �� �����%�����%�$��!� � � ��� ���#!� �#�!R�� ���� �����"� *�#�����

�����#!��� !� ���"��(�!b�b����c������d������� &�effgha�

������ ��� *�!b� �����%�����%�$��!��� ���!b���'��("*� ���������� ���� ���

���!!"a�������� ��'���! � !��������� ���'!�(���� �&��� ��!�"����"����

iGCAJCCG<H;@]<J>;>?C>;G>?NCQ;CJ]?A>;N@>>?=;><;]?;>@JIB>Q;@H;<>B?=;K=<]P?���b�������

CAB<<PC;@H;AP@CC=<<NCj;8_@H;?H;k?=IQ;lmmno;plLq;r?G>B?=;>B?;99:;H<=;[:[\;

�!��� ����*������������� ��� *�"�(�� ���$�%��� ��� ���a�������!����������� ��� *�

'���"��� ��� !���������!�!� !#������������*� ��� ���������� ����!�#���� ���

c������d������� &�effgha�

s���� �������&� �����!�����#��"���� �����������'������ �!��*� ����� &�t�'�

euvwxwa�����"�'&���!�! ���� ���&�� �#�"� ��� �� � ����������"���"��!b� �������

����� �!���� ��� '!�*����#!� ����!���*���#"!���cs���h�b!��#�����*����!!"� ��������

��� ��������"!��������b!�����!���*����!!"� �������a������ ���#�!����'���! �

�y�� "*���#�����������#�!����b!��#�����*����!!"� �������&�� �'�����""���'� ��s����

z?{JG_@P?HAOD;@H;A@H;]?;=?I@=?;@C;@;=?� �����#�!���a����"���ceffg|�gw}h�

E=G>?C;>B@>Q;i>BGC;GC;<H?;<M;>B?;N<C>;@N]G>G<JC;{J@PG>O;?HB@HA?N?H>;K=<I=@NC;?_?=;

N<JH>?;@HOEB?=?jQ;]?A@JC?;N<=?;>B@H;~��Q���;>?@AB?=C;GH;>B?;COC>?N;H???;><;]?;

�#������ !�s���a�����*���"*�� �(��'�����!� ��f&fff&�'�������"b�!b� ��� ��������

'������##!� ����*���!����� ����!"�����#����� ���������� ��� ������������ �!�

�!""���&�'��"�� ������ ����� !�#�*����!��� � �� �!�b��� !���!""��� �����!�����

�#�� ������ *����� ����#����"���� ����"������!���c���"��&�effgha����"*�

�������� �!b� ����#�!�����*����"���ceffgh&�b!��� �� � ����������"������

"������� ����"��'������� �"*�#��#������*�'�� ����'� �!� ��y#���������#�����*�

���!!"� ������'�����������!��� �y �!!(������"��� �b!�������� �#�����*�

���!!"� �������a�������������!b� ����#�!����'����"�!����� �!��"�&����!���� !�

���� �� �����&�'� ����!���gff&fff�#��� ���� ���������!�#"� �� ���s������#"!���

����� �!���eff}&�'�������!� �� !�b�'��� �����"b�!b� ��� ��� ��� ��������c���b &�

effxha�

����vwwf����'��! ������ ��"�!����� ��� �� ����b!�������������� �����

#�!����b!��#�����*����!!"� ����������""��� ���$���$�c#�����*������ �!����"� *�

��#�!���� �#�!R�� ha���������" ��!b� ���vwx}����� �*�� ��*�!b�#�����*����!!"�

����� ����������� � ������������������������������� ��!����"#�����$"�����%��������&��������������&��'(��)(����*������������

+,-./,01234,05607-8.,39,0,31/6.:;8<=3-13>68?@3AB34,0.,8+3�!��������)�(�)C����!�

�D����������E(�"�����'�("#�������"#����������&F����"#��(�"�$���C�((��#��("���"����(��

<;G,83+63+/,340;7-0@31./66?3.674?,+,01H3IJ;,?1,8=3KLLMN3MOMPQ3R83SOOL3+/,3

&�T���)�����( ���!���($CC����!��)��#��������U�� ��������������#��D�V�D������#�(�

C��&��)��#��*���(��'���(��$"�����#�������C��)��'�("#���(������&���W��������"�$(���(%�

X��#���"#�"�$(����"�)C��(��&��!�����"����("#����YZ[\]_abcdbe�����(�f�����������#���

("#���(�Y"������Z[\]_abgh_Zei��������"#��(�X������&���W��������X�� ��&�&��$C(�����

�'��fC�����"������"#��(�Y"�������$���e������"����("#����YT����������!�������%�jkkke��

�#��)���������T��������!��#�(�C��l�"��X�(��#���������&��!��$���(�����($�l�"��)������

(C�"����(�(i��#�'�����$��%�X�$���������"��((���)����"#��(����bgh_Za("#���(�Y���'C�"���

m.-1.-n,237,+/6nPQ3o8,3653+/,37-;83-.+;G;+;,13;83+/,3pqrRp39-13+,-./,03

n,G,?647,8+N3>,-./3.60,31./66?3/-n3-3+,-./,03-.+;G;+@3.,8+,039/,0,31,7;8-01=3

�������&��"��T����(%�����X�� (#�C(���� �C��"����#��"������X�(���(���s$�CC���X��#�

�$���T�($������(%���$"��������)�������(%�������������'�����)C���������l�"��T���!��#��

.?t1+,039-13+63,8.6t0-<,3+/,3960:3<06t413+631t4460+34065,11;68-?3n,G,?647,8+H3IT���

�������!�������%�jkkku�vvk�vvwe���#��!�"$(��!��#���������&�X�(����C��T������X�

(�����&��(�!������"#��&��#��!�$��($�l�"�(��!�U�#�(��������(��%�)��#�)���"(%�("���"��

����(�"����(�$���(����������!�xxk�("#���(�C����"�C��������(�f�C��T��"�(�!��)���(�����

X�(��������(���X��#���"#�C��T��"��#�T��&����$��������"�$(���(�Y���$���yj�("#���(�

C���C��T��"�e��

��)����C���(�����"������#����#��D�V�D�C��&��)����������"#��T��X#���X�(����������

YT����������!�������%�jkkki�z���(��%�jkkve��{�����(���"�%��#���������&�)����T��'��������

;74-.+3683+,-./;8<3-8n3?,-08;8<3-.+;G;+;,1=3|,.-t1,=3>+/,3+0-;8;8<39-13?-0<,?@3

�#������"�������X�(����&��'�&�T�������#�������������T����'��������(�X#��#����������������

C��)��'�"��((���)��fC�����"��������������������fC�����"���!�)���������"#��&�

7,+/6n1H3IpqrRp=3SOOO3;83J;,?1,8=3KLLMPQ3}3~t-8+;+-+;G,31+tn@3|@3G-83n,03�,053,+3

����Yjkkke�!�$����#���&�������'��#����X�(��631;<8;5;.-8+3n;55,0,8.,3|,+9,,831+tn,8+123

-./;,G,7,8+3;83pqrRp2131./66?13.674-0,n3+630,<t?-031./66?13,�.,4+3;831.;,8.,3;83

����C��T��"�����)��������C��T��$(���(���"#%�T����������!��������Yjkkku�v�ve�

.68.?tn,n3+/-+3>+#����)(��!��#���������&�)�'�#�T�������$������(��"�"��(������&��#��

-.+t-?340-.+;.,3;83761+3.?-1106671QH�

��������������������

����#���!��)����%�!��)�w����$C�����#��C��(���%����"#�����$"������������������������

(��T�"���������&���������������&�(�����"�����$�(��#��C��T��$(�C��"��"�(�����#��!��)��!�

�#����������*�*D�C��&��)(������T��'���(���"���"��((��#��"�$���'���������#��

� ����������� �������������������� ������

������������������������������ ���������!�����

�"�� ����!#����!!"�������!��$������� ��� �%&��! ����'�����'�(������!��!�

)��� ���*�+!,����� ����������!������#��� �����"!)�� �� �� ������"��,�

�))�!�����*�

����)����!����� � � �!��,�����)�!���������������� �����#!�� �������&� ���((('��

����('�&������� ��"�-�����!������! ��� �""���"!� !� ����� ��"�!����� �

$����� ������� �.�!#������ �!����/�" ���%*���!���,� ���"�� ".���##��� �

����&� ����� ���� �!�"�#�� �!������� ����0����������� �����#!�� ��������

)"������������ ����.� ����� ��"�!����� *����

������#��� �����"!)�� �!#���!����� ���������� ���� �!��� �!�!#� �����������

1�,���2334�$1�,�5672334%��.� ���)��"���� �,��������!�-��� �����������

)�!#����!*�����1�,&���!�! ���� ���&�� �)�"� ��� �� � ������������ �"��� ���

��������� �����������8��"�#��� �!�!���!�)"� ����#!���.����������� .������ �!�

)�!�������,�""����)���� ������ �#��� �!�)�!����� �� ���������� �����#!���

�!�)� �����&����".�)���!���"&�)�!#����!�"&�)���!�"�����!���"�$9�"�"�� ��"*&�

233:%*��#� ��.�)���� ������ �#��� �!��������� &� ��.�,�""�����������)�!#����!�"�

�""!,���� �� �����8��"� !� �������������"��.������!����� ���)"!.��;��������� �� &�

��.��"�!�� �#�� �!�"��""!,�����!#���!���<3=�!#� �����������"��.�$���# &�233>%*�

�#� ���2*?���""�!� ��������$24=�!#� ����!�)��"�������� �%&�!".�<4=�#�"#�""���

@ABCDEEFCGBHIABJCKHLMNCJBOPQJBRBS@NCTUJCIBJ@QTQIH@QUSCVHNBWCUSC@ABQJCHIHWBRQIC

8��"�#��� �!��$9�"�"�� ��"*&�233:%*�����!����� �)����� ��� �� �� �,!�"�� �X�� ��

.����� !��)����� ���8��"�#��� �!��!#������� � ������������)�!���������"��� !� ���

Y�����8����"��.�)�!����!#� ���)����!������*���������� ���� ���"�,����)�!��������

!))!� �� .� !��!��"�� �������!��&�#�!��233?� ��������������� ������� ��������

�!""�����"!��� !� ������!����"�� !�!� ��� �����8������8��"�#��� �!��$Z�����[��!"�&�

233>%*�

�� ���#��� ��� ���!#� ������ �#��� �!�)�!������!��� ����� �������"��!#�233?&��!���

���233&333������� � ��������,������!"����$�������)���&�233>%*�����

��!����#!�� ������ �#��� �!�)�!�������� ���)!� #!"�!��� �!�&���,����� ��������

���!� �� �� �������������� �������!�)"����� ������� ������������$9�"�"�� ��"*&�

233:%*����!#� ������ ������� ���)!� #!"�!��� �!�� �� ��� ��!!��)!� ��#!�� ���

���������� �������!"���� ���)�!#����!�"�����"!)�� ��� ��� ���&�,�������"����

���������� ����&���� ����&���������������!#������� �����*���������!#�

���&���.������ �!�"��� � � �!�&�#�!��������� ���&� ���������!""��&� !�)���� ��

�!""����!##����������������!� � ������!������#!������� !����""�!������!����&�

!�#�"#�""� �������������#�!�� ��� �������*����� ���������� �#��� �!�)�!�����������

@BHIABJNMCHLHJBSBNNCUTC@ABQJCSBBWC@UCVBCQS\U]������ �������)�!#����!�"�����"!)�� �

����� ����������������� ������������������������������� ����!"�����#!�����$��������%��������������%�&'��('����)������ �����

�!��*����'�+"�!"��"�&�!���,�����&��"�('��*�'$�+��"�#��"�*��%����+���� ������

��*�������� ��(��"����'#,������� �!��'�-��#!��������'���!�����,��*��!����� �!�.��"���

+�'�#'#���&���(���������#�,����!������-��(�����,�����$�/001.��

����"���� �!��� ��"��!���� �!������,��!�''����'!"���'��'��"����'#����%�!������������

�(,��(���������� ����"�#'���������%��!��*����'� ����"�������!"��'���"�'��!������"����

��(�"�� ���&������+��������"��'!"���$�+��"���*������2,���'� ��(����!"�����#!�����

!����%�'$�� �!��'�� ���#!��������� �!�'����,��*������'���#����'���"���2,���'����!�������

����'�%�*������'�����!���#!��'"�����������%�'�''���'����#����+�(��"��'�� ����!"��%'$�

��#!��������(#���(����$�����*���,��*����(���*�������������%�-��'�'�"$�/03/$�

,��'�����!�((#��!�����.�����

����"��'�(����(�$�,��*����%���#!���������������%�,�� �''������&� ������!"��'�"�'���'��

4567859:7:;<=>9?@94?A96?B?5CD95C:56?=<<E9F?BG9BG59A7H5>@85@BIC9>5J;?>585@B9BG=B9

!�(,��&������#'���''��������'�#���������!��,������'�!������',��'������&��!��*����'��

��#!�������� �#�������'�����,��*������#!�������#'���''�'�"�*��������'�����'"������

!"�������"����(��������� ����"����'��*�!�'�����"����#!��������'�!�����)�'���!��*����'�

!��'�'��� �'!"���'�"����%�'�� � ��(��"�� �#�������������#!��������'��*�!��!�(,��&����

!���#!��'!"�����(,��*�(����,��%��('��������!"����������%���������&�'���!����

'!"���'���"�'�"�'������&��,�����#,��#'���''��,,���#�����'��"���+����,��*��#'�&�

��(��������&�,#���!���'���#����'�'#!"��'�KKK�'�����LK�'���"�� �#�������'�����

��#!�������#'���''�'��������'��,��"���M��"�&���'��"�������#���������'�������!"���

!�� ����!�'������%�!����'�+��"�(��&�,����!�,���'$�+"�����"�&�!���� ���#��N#��

�������%�(��#'�����������(����(��#'� ������!"��'�����'!"���'��"�����������#'#���&�

,��*������&���������������'���#����'�-O"��(�$�/033$�,��'�����!�((#��!�����.��

������'�������!"��'�����"���� ��(�����������'�� ��������2,��''��"�('��*�'�����!������

�"�����+������,����������!"�����%���P�����'$��'�"�'��!!#������!��''��"��!�#���&��

����� ��"��(�����!��*����'�� �'#!"����!"�����%���P�����'��'����!���#!����%#�������

'��*�!���������%� ������!"��'������'�!�((�����+��"������!"��'���%���P���"�����+��

B>=?@?@A94E9=CQ?@A9C;::7>B9=@R96788?B85@B9B79S;@R9=9FG7<59E5=>IC9=6B?H?B?5C9B79459

"�������'!"���'���������"���,#���!�,��!�'��TG?C95SS7>B9>=?C5C9BG59B5=6G5>CI9=F=>5@5CC9

�"����"�&�!�������,�������&�,���������(,��(�����"����,�� �''��������*���,(�����&�

��,,��%��*����������'�#�!�'��

�"���������������'�!����(�������'��,��&�����(,������������������!"���,�� �''������

��*���,(���������*��#��'$�%��#,'������%���P�����'�#'���"�'�#��N#���#'����!�����!�

������!��������"��,���!"���"����"��#%"���%������������%�����!"��'�#'���"���������������

���&���'�����"��!�#���&��#����'��+��"��*��'��'�,������'�+"��!���"��,��"�(������"����

'�#����'��(,��*���"����'����'��������+���%���"��#%"���'���!���������%���"��)���'��&�

� ����������� �������������������� ������

������������������������������ ���������!�����

����!����!�"��������"�!����� ����������#��$��� ��� ���%��� ����!� ������ ���

�������� �����&������'���&&� �����(������������!��)*�#��+�%�,-./%�"���!�&�

�!������ �!01�

�23456786659:�

������� !����&�����&!"�� �!$� ����������������� ����������� �������

��!������$ ������"�������;���� �������#��#����� ���1����������$�������(���

���&&���� �� ��������"����&��� �!1��� ���$��� �$�$ #�#����%� ����� ��&�!����� �

��!��� ������� �#�!$������ �!�����������# �����&� ��� !� ���"&��%�

$���������"&��� � �!�!$� ������� �����"�!����1��� �� ����� ���"!�� �!�!$�

��������<�����"��� �������� ���� !� ���"!&��#%�����! ����� !���� ���������� ���

�� ��&�+���!����� ������ ���"���!���!$� ����&�������������<�������)������

=������� %�,--/01�� �<���!&#��� �����$!�������).>>?�!<���0� �� ���#� ��������

����� !����!������"��� ������ !!�!������ �'��!<�����"�!$� �����

"�!$����!�&�����&!"�� ��� ��� ���1�

������� ������� ��<�!��!��� ��� ����� ��� ���%��� ������&�����������!��

��������<�!������� �������� �!�&����'�!����)� �&��� � ��#��������!!&�0�<����

��&����!� !� ���������� �"�����#����!!&� ��������<�!��!� &#�����!&#���;�#�����

���!!&��!��&���1�� �� ��$�!�� ������!$� ���.>@-�%� ���!����� ��� ��&������

������� ������� ����&�'�� ���AAAB������AB�%� !�"�!��������������� ��������

���CDEFGFGHIJKDICLEMNLDOIFGIPEGQIRDKHDEPOIOSMNIEOICNLITMEOMEULVIRDKHDEPIKDIWXYZI

[!<����%��� �����$!������%������� �!� !�!����� ��� �%�! ���� ������� ��

�&�!�"&�#������!&�%����!������������������ ���"���� ����� !�����"�!�������#�

'����!$� ����������������� !��������� !� ��������!$� �������1������� �!�����

�! � �"�!�������#� ������� ��<�����!�� ������!����!"��� ��� ��������""!� ���

<� �� ���&� �� � ���!&!#��!�"����� !� ����������������&&#�"�!�������#��AB�����

AAAB��)!<�'!<����A\���01����� ������%�<�!�<�����!� &#��;� �������%���<�

�����&�������"�!$����!�&�%��� ���&#���!&��� �����&��������#���������

�����"�!������!��� ����#��&� ��"���� �����!!&��!������� ���� �����

!�������1�

]���� ����&�������%� ��� �����<����!��� �������������#��� �%�<� �� ���

�� ����&������� !����"��"���������& ��!��&#�<� �� ���������)�!!��#%�.>,01�����

����&���&� #�!$�$������ �����<��������� � � �!��&�'��AAAB������AB������ � �� �

����� ����&�<���"��"��������������$!�� ��� �����<��'��!����%�$!���� ���_� ��#�

�&�!���""!� ������"�!������� ����&��$!�� ������ ���<��'�A�B�"�!���%�

MKEaKDECFGHIbFCNIFGOCDSMCKDOIEGUITPEOCLDICLEMNLDOVIcdEGIULGIeLDHfIghhijIkNEFDIlI

����� ����������� � ������������������������������� ��!����"#�����$"�����%��������&��������������&��'(��)(����*������������

����&$(�%�+,,-.���#��)�������(�/����)�(��'������������(0�"�!�"�($�1�"������(�

2)��#�)���"(%�("���"�%����&$�&�(%�(�"����("���"�(�����3�"��������($�1�"�(.%����$��

/#�"#�)��'���"$)��������"#��(�/�������#������� ��/���&���������$&#�����

"�)0�����'��&������%�����������"#��&�)��#�����&'������#���!��)����%��������&�

)�������(�������$�������$������#���3���������'��!�0��3����0��3����(�������!��)������

��"#����&'4��#�����"#��(�����("#���(�"����3�����5$�(����(0�"�!�"��������)�����������&�

0��&��)���(�������#��������(��(���&���(�0����"�0�����%��6"�0��!����#����5$�����

�������&�!������"#��(����$0&������#������$"��������5$���!�"�����(�2($"#��(��#�����

�������&�"�$�(������#�����������%��#��7����0��&��)�����#��8�/������������#��!�$��

'���(�0�(��(�"�����'���$"����������#���!��)����.%�������#������(��3�"���������&�!���

���"#��(��(�����"�)0$�(��'����/�3��%����)�(��"�(�(%�!���"$��$���������$���$"����"�

���(��(%�������(�������"#��(��&�������0����"�0�����!��#�'�������3��������1�����#��

�������&�23�������9��&%�:;;-4��#����<�����&$(�%�+,,-.��

���&������%��#���)0�"���!��#�����(��3�"���������&�0��&��)����������(������$"������

=>?@ABCDEFGHDIFBDJGGBDGKLGMB?BAFIHNDO?HGEDFIDBPFDQ?JF>HDAIBGRI?BAFI?@DHB>EGIBHSD

�"#��3�)������(�(%���*�������T��%�������(����(�$����(�#�3��0�����"#��3�)�����

�#����"��(�"$��3����*���(�$���(����:;;;%�+,,-�����+,,U�(#�/����#����#��

0��!��)��"���!�������(������&#�#�&�����(�$����(����)��#�)���"(�����("���"���(�

�����'�0����2V�����������%�+,,;.���T���(�$�'����+,,W���3�������#���:X�'��������

YIEFIGHA?IDHB>EGIBHSDHMFRGHD?RGD@FPGRDBZ?IDBZGDAIBGRI?BAFI?@DJGEA?IDHMFRGDAIDHMAGIMG[D

������&�����)��#�)���"(��V�����������%�2+,,;.���&$����#����#��0�����"#��3�)���(����

���#�����������������(�(������������"������!��#��0����5$����'��!����"#��(��(�0��3��$(�'�

JGIBAFIGE[DBZGD\]_DAIAHBRCDHB>ECDQF>IEDBZGDLRAJ?RCDHMZFF@DBG?MZGRHSDHMFRGHDLFFRaD

�""�����&����V�����������%�($�3�'(��!��#����(������'���(��'��#��*���(��'��!���$"������

��3�������#��0����0��!��)��"���!����"#���5$����'�������)(��!��#��($�1�"�����"#��&�

0��!��)��"����(�(�20��)��'�����(�"�����'���3��.���

�#�(����($��(�#�3����������#��5$�(������!�/#'�0�������"#���0��!��)��"��(�����0��3���(�

���(0�����!��!!���(�($"#��(����(��3�"���������&���������������&%��#��$0&R?EGDFQDBG?MZGRHSD

5$���!�"�����(%������#��&������������"#��&������#�����"#��&�!��"���b��(��'%��""�����&�

������&�����8�/)���2+,,:c�dW.%�0��&��)(�($"#��(����HGReAMGDBR?AIAIfDZ?eGDgIFBD

($�(��������'��)0��3������"#��&%���"�$(���������������00���"#�(�3������� �'�

LRAIMAL@GHDQFRDBG?MZGRD@G?RIAIfNhDiZGDjGCDLRAIMAL@GHDIFBDQF@@FPGED?RG[DQFRDGK?JL@G[D

BG?MZGRHDLRGHGIBDJ?BGRA?@HDBZ?BD?RGDIFBDRG@Ge?IBDBFDBZGARDHB>EGIBHSD@G?RIAIf[D?IED

"�$�(�(�#�3�����0��3�(����!���!����/�$0�����!�����" %�($"#��(��#���#����/�� �

"�$�(�(�����#��:;U,(���#��T��������T���0��&��)(����:;d,(�($""���������

AJLRFeAIfDBG?MZGRHSDBG?MZAIfDHjA@@H[Dk>BDBZGRGDP?HDHBA@@DIFDAJL?MBDFIDHB>EGIBHSD

� ����������� �������������������� ������

������������������������������ ���������!�����

"#$%&$'()*#+,'&-./0,1#*(2-#,.#(*3#$-,4),-*3&&/-,5#$#,62)7#$,"$#--2$#,.&,3(8#,

� ��� ��9��:!���;�<<��� ���� �!�<��=���� �!�� �� ���>�����:�� ��<�����<<����

$&2.4)#,*(/*2/(.4&)-?,@A3(4$,B,A$#(C2-.+,DEEFG,DEHIJ,K-,(,$#-2/.+,.#(*3#$-,5#).,1(*L,

.&,(""/04)C,.3#,M*3(/L,()7,.(/LN,'#.3&7,534*3,5(-,'&$#,(""$&"$4(.#,.&,3#/",.3#4$,

� ��� ��9���� ����=���O������9�!���� �� ��!�����!:� ������<��� �� �!���� ���

9���������:������P� ��� ��������<��� !���!�� ���9!<��P���9<��� � �!� �� �����

! ��������� ����� ��<������!:����������� ����O�

���!�<PQ���������;���RSTTUV���9����W��� �� � !�����������:�<� ��������

��!�<�������4)%/2#)*#,&8#$,.3#,.$(4)4)CN-,-21-.()*#,()7,"$&*#--J,X4)*#,.3#,8#$0,

��������������� ������������������� !9��!;������� ��<�� �������Q�

()7,.3#,-4.2(.4&),&)/0,1#C(),*3()C4)C,4),.3#,DEEE-J,,K""/04)C,.3#,M&)#,-4Y#,%4.-,(//N,

�� �!�� !� ������<P���������� �!�<��� �� �!�����< ����� �����������!���

M(/4#)(.#7N,4),.3#4$,5&$L"/(*#,()7,.3#,'#.3&7,)&.,1#4)C,(7(".(1/#,.&,.3#,5&$L"/(*#,

�!�� �!�O�Z!���� ���Q��������������� �!� ���<!�� �!�!:�����<����!!<��;���! �

�[��� !����!� ��� ���9�!��� �!�!:� ����� ����<��;�����;������� � !�������:�<�

:!�� ���� ��� ��R���������Q�U\\]VO� � �������� ���Q� ���!����� �����! �<�[�

�����9�!:����!�<�����<!9�� ��� ��� ����;� �� ���:�����<���� ���� �� �� ������

�����9�!���� �������!�9� �)*4#-,5&2/7,1#,"($.,&%,.#(*3#$-N,*($##$,7#8#/&"'#).,

R������_������� Q�STT]VO�

�� <PQ����<���RSTT]V������� �� ������ ����!���� !����Q� ���abcdebfceghfi

ebgjkchgechelimgegd�;�������9����W�����!!����� ���<� PQ��!; ������::�����P�����

�� �����!�����9�� �!� �������� �!���� !�O���!����������� !�����<!9� ���

������� ������:��� ��� ����R��������nnno�Q��no�Q�������!:� �������� �OV����!���

����!� �P��� ���<� ��U\pT�����U\qT�Q��� �>�� � � ������������� �;��� �������

P9��!:���������� ��!�� ��)7,$#"&$.#7J,X4)*#,6.3#,12$#(2*$(*0,3(-,.#)7#7,.&,

$#-&$.,.&,MC&(/,74-"/(*#'#).NG,-21-.4.2.4)C,C&(/-,.3(.,*(),1#,$#(*3#7,%&$,.3&-#,.3(.,

*())&.?,@"J,rEFI+,.3&2-()7,&%,.#(*3#$-,"($.4*4"(.#7,4),4)��������� ��������

��������!:� �!������!:� ��������� ������9������!�������� ����� ��<P� �����

;����!:�9!!��>��<� PO�

���<���RSTT]V�9!� ���!� � �� Q����������<!9���!� �P��������<9Q���!�����

�<�!���<����!��= ���<��!��������������� ��� �!�<�<!���:�!���!!���������<�[��

���s!�<����[Q� �������t���<!9�� ���[������<� ���<��!!��O�����n�o�����

n�u�n�������=��9<���!:�9�!����������������!� !�����P� ������= ���<�

��������< �!����=��� ����P� ����� ��<�!����� �����������PO�����

��� �����<� P�!:�9�!v�� ������<�!�����!��<P��::�� ���;���:�����<���99!� ����!�

<!�������<��<�O��� ��������!:� ���n�o�:!���=��9<�Q� ����>����<� �9�!������<<���

����� ����������������� ������������������������������� ����!"�����#!�����$��������%��������������%�&'��('����)������ �����

�"��*���+�'�����'#,,������������"��*�������"�����(�����'#!!�''�������('�

-./012-3456789:70;<56789:-345;=->>;5?@:8-05A5@0784B;6C5DEEFGH5I27358J67056:75/0�K�!��

73L7L5M6:7075N8;537270585O90-6-98>5.8;;<51J5:-4:>P5608-37L583L5-3J>B736-8>5QRS5

-3;60B9610;5105O.8;67056789:70;<5N-L7>P57;68T>-;:7L56:01B4:1B656:75;P;67.5N:1591B>L5

/012-L75;BJJ-9-7365-3J>B7397UV5?/H5DEWGH5X65;:1N;56:86507>-839751357Y67038>5JB3L-345

����#���"�'������� �,��%��(�"�'���'#��������#��Z,�!�����#�!�(�'��

[\]_ab\]�

�"�'�����!���"�'���(��'��������"����"��������'����%�c���(����"�'�!�����#�#'�&�

+������"��������(,��c���"��d#����&�� ���#!�������"��#%"���c���,��%���c��'��

,��%��('�������%#������'� ������!"��'���"���c���������&�� �d#����&����!"��'��'���

c�"�!�������!"��c��%�d#����&������������#!�������'�(���������&��"��efgh�

���'���#�������"�����!�(����� ��"�����!"�����+�i��eg�j�kllh����('�����(,��(����

�"����#!������'�!������ ��"��efhg����'���#�����+"�!"�,��!�'�����"��������'����

%�c���(�����"����',��'������&� ���,��c����%�d#����&���#!�������!��''��"����������

�"�����!"�����+�"�'�!���� �����"������'�� ����!"��'������"����',��'������&�� ��"��

������'����%�c���(������+���'����!"��'������� ��"���(,����������(���'�� ��"��

���!"�����+��'��"�� ��(���'����(�����&��"��������'����%�c���(�����"������!"��%��'�

��,�� �''������"��� ���$����!"��'�+"��(�����"��d#��� �!�����'��'���%#�������&��"��

��+�����������������,�� �''����������+��!�'�+"�����"�'��+"���������(�����"��

d#��� �!�����'�������d#��������#��������� #��"����������%������#!��������#!!�'' #��

�(,��(���������� ��"�����!"�����+���d#���'��"���!��c��,����!�,������� �,���!&�

(����'$�'!"����,��!��������'$�����'����"�����'������c���,��%�,���!&�������!"���

��c���,(�����,,��,������ ����"��������'����!����Z��+"�!"��'��"����&�����!"��c��%�

�"��,��c�'����� �d#����&���#!�������"��#%"��"���c���������&�� �d#����&����!"��'���

mnonpn]na�

qr s���&$�������tefufv��wxxyxxzy{|}~�}�{�~{yx��{}�����|�~{�� �����%���$�i�+����������

��#�!��� �����#!���������'���!"������Z �������c��'��&�*��''��

qr s������'���$�s�$�tklllv���K���"�*��K#��%�����(��'�'+������s��#�&�������$�

i�&���$��#��+��$�s��s������'��������)�'����t��'v����z�{x�x���}��{��}��z���}

�yz�����{}t,,��kk�gev���%&����������&�'���*������������(��'�'+��

qr s��&$�)����"�(�'$���)��t��'�v��teff�v����{�{��{�}~�}�����|�~{}�{}�{�~{yx����)������

�������%����%$��'������c���,(����s����������(,�����c����#!�������'���!"�

��������"�����c��'��&�� ����%����%��

qr �K�K������%���$������t�������v����~z}����|y����}|~}�{��y�x�|��}y����|�~{��}�y�y�~�zy{|}

�{}|�y}�y|�y���{�x}�{��yx��s#���������� ��"��i��"������'�����i��"������'������'���#�!���

� ��"����'���#���� �*�!� �!��������'��

� ����������� �������������������� ������

������������������������������ ���������!�����

"# $�%&!'��(�)*++,-(����������������%%�� ��!%������ �!�&��./���!0���������%�!����

&�������!!&��!� ��� �!�/�!��������!����(�12345678298:;<;72=>;5?8@A252>BAC�D,'�

EFG�EHD(�

"# I����'�J(�K��!&�'��(�)*++L-(�����%� ����!%����!!&������!����(�12345678298

M5?;456?B25678N22=;46?B258B58@O3A6?B25'�EE)E-'�DE�L,(�

"# P�&�&'�I('������'��('�Q��'��(�Q('�� ����!'��('���� R'�S(��('�K������'��(�$(�

)*++H-(�T;6AU;48N;4?B9BA6?B25V8W8X?46?;YZ89248T;6AU;48[367B?Z8M>=42<;>;5?(�P�\�� �0�

�������� �]�!%��� �!�&������ �!��������!�&����\(�

"# ��'��(��(������_��'�I(���)*++E-(����&������!!&���/��� ]� ��!���/�!%����!�&�

����&!/�� 0��!��/ ��&������/�����&��!������ �!(�TU;8M5?;456?B2567812345678298

@O3A6?B25678656Y;>;5?(�Ea�)*-�//�LF�HG(�

"# ���% '��(�P(�)*++L-(��������!%�b��&� ]0�c�����������������������������!����(�

/��&������/�/���� ���� !������S������� �Q!%�����(����� !�&����\(�

d!]�\�� �'���!����(�

"# e��'��(�J(�)EHHa-(�@O3A6?B25865O8f27B?BAC8B58M5O25;CB68ghijkghlj(����&��e��/��0�

������ ]�!%���&�]��c����(�

"# �!!�]'�I(��(�)EHF*-(��!���J��&�� ��!%� ���$���&!/�� �!%����!���]������������

����� �!�����!����'�EHa+�EHFE(�f;6m2OZ812345678298@O3A6?B25'�,+�)G-'�EGD�E,E(�

"# ���&��'�J(�$(�)*++G-(���%!���� !�������������� �!�����!����0��!����!�������

�� ��n����(��(���������/�)��(-'�N2>=646?B<;8@O3A6?B258o;6O;4�)//(�GHE�,E+-(���_�

d!�\0��!� &����I�&���(�

"# c!����\�_� p�'��(�)EHD+-(�f;5OBOBq658:676>8W76>8M5O25;CB68 ;4O;q6(�P�\�� �0�

r���S�(�

"# c��_���'�S('�K���&p!� �!p!'�J(�)*+++-(������ �!�����!����0�Q!/��_� ��

Q��&&������ �����������&&����(�12345678298X23?U;6C?8WCB658@O3A6?B25�E)E-'�DH�

E+*(�

"# �������������� !!'��(�)*+E+-(�������������� �!�����!����0�$���&!/�� ����������

���Q��&&���(���������'��(�r(���� !&�� ��'�Q(Q(�)���������� !�-(�M5?;456?B25678

s65Om22q8298T;6AU;4C8@O3A6?B258t247OuBO;V8T46B5B5Yv8MCC3;C865O8NU677;5Y;C89248

T;6AU;4C8f429;CCB25(�S ���0�S ��/�!����� �!(�

"# �����/�� '�P(�c(�)EHFG-(�������_���������!���������� �!(�N2>=646?B<;8@O3A6?B258

o;<B;u'�D)E-'�FF�DG(�

"# �!���p�� !'�e(�('����]���'�S('��������'�$('�c�����'�I('���]!'�S(I('�

���!� �!'��('���!���'��(�('�)EHL+-(���!����(��0�c!� &� �_�� �'��(�('���!���'��(�(�

)���(-'�XAU227B5Y8B58?U;8WX@Ww8o;YB25(��.%!��0�c����!�c����'��

"# ��!���'��(��('�K����������'� (�)EHF*-(���!������&��� ��]������ �!0��_!�

$�������!%�Q���(�TU;8@7;>;5?64Z8XAU22781234567'�FG�)E-'�F�E,(�

"# �����'��('�K������� '�$(�I(�)EHHD-(�S������_�!%���������$���&!/�� ���%!������

��!��������!���]�������0������%%�� �������!%�c��� ���&� !�\�����!&!](�

o;C;64AU8B58XAB;5A;8@O3A6?B25'�*D�),-'�aLE�aHD(�

����� ����������� � ������������������������������� ��!����"#�����$"�����%��������&��������������&��'(��)(����*������������

+, �#���%�*�%�-�����&$(�%�.��/��012223�����"#����������&��!��)(����������(����

��"�����'��"���"�4��#���)5�����"���!�6��"��"������ ����6#'(�"(��789:;<=>8?>@ABA<:CD>

E;>FCEA;CA>GA<CDE;H>IJ�0I3%�IKLMIL1��

+, �#���%�*�%�-�����&$(�%�.��/��0NOOI3�������!�#�(���'��!���("���"�����"#���5��!�((������

��P���5)������������P�����������(��������#���)5��"�����(�!���"�������(������"#���

��P���5)�����Q;RA:;<RE8;<=>789:;<=>8?>ST9C<RE8;<=>UAVA=8WXA;R%�NI%�NO1MN1I��

+, ������%������0122N3��Y<;<ZAXA;>[A;TETE\<;>]<BE8;<=>\<ZE<;>WA;TETE\<;>X<B<>TAW<;�

0)���&��&������������$"�����%���(�$�'��!�!$�$�����$"�����3��_���$�&4��)���

�(�� ��'���

+, ��)�����5���������(��(�$)������!� �(���$�$��0NOOa3����5�����*��������&�����

�P��$�(��0*�b�c3������!� �(���$�$�����)�d�������*����$��6����!�����NOOJ�NOOa��

d� ����4�.�����6������ ������&&����*���(��'��!�b����������$"��������

+, P�������_��&%���%�0122I3���$��e$��������(����5��&��)�!�����(��P�"����$"�������FCEA;CA>

ST9C<RE8;>Q;RA:;<RE8;<=�f�013%�12MNN��

+, P�����������!%�d��*��012KL3����$"���������������(����GDA>[DE>UA=R<>g<WW<;%�I20I3%�1fL�

1K1��

+, P�������c�$�%�6�����012J23��ST9C<RE8;><;T>F8CE<=>hD<;HA>E;>h8=8;E<=>Q;T8;ABE<�0�3��

�#��(%��#��4��#������P��(��'� ������!�������������������$���(%���$�#��(��(���6���

&��)��

+, P����������!%���%� ���)��(%�_�%�d��&%�����%�-����P��%����0NOOO3���P��$�������!��"#����

�)5��P�)�����#��$&#������$"���������!!�"��P���((�*����4��#�� �(���!�������(��i(�

6�j�6�6���"���h8XW<:<REVA>ST9C<RE8;>@AVEAk%�ff0I3%�IN2�IKK��