Instrumente Utilizate in Evaluarea Preșcolarilor

8/15/2019 Instrumente Utilizate in Evaluarea Preșcolarilor

1/20

EVALUAREAEVALUAREA

Instrumente utilizate în evaluareapreșcolarilor

2013 - 2014

GRĂDINIȚA ALTINAGRĂDINIȚA ALTINASTR. ROZELOR NR. 665 BIS – 667STR. ROZELOR NR. 665 BIS – 667

Tel. 0744959627, wwww.!"#$%#&.'%Tel. 0744959627, wwww.!"#$%#&.'%


2/20

EVALUAREVALUAREAEA

constituie

O ACTIVITATE DE COLECTARE, ORGANIZARE SI INTERPRETARE

A DATELOR OBTINUTE PRIN INTERMEDIUL INSTRUMENTELOR

DE EVALUARE

in scopul

EMITERII UNEI JUDECATI DE VALOARE ASUPRA REZULTATELOR MASURARII ADOPTARII UNEI DECIZII EDUCATIONALE, FUNDAMENTALE PE CONCLUZIILE

DESPRINSE DIN INTERPRETAREA SI APRECIEREA REZULTATELOR

Deci, evaluarea inseana!

MasurareP"oce#ee speci$ice

Inst"uente #e asu"a

Interpretare si aprecierea

rezutate!r

C"ite"ii unita"e si o%iecti&e

A"!ptarea "ecizieiJu#ecata e'pe"ta


3/20

AAEVALUAEVALUA ......

( Toti ele&ii

( Un anuit )"up #e &a"sta( Ele&ii luati in#i&i#ual

( De cate&a o"i pe an

( La #ate $i'e( Continuu

( P"o%e sc"ise*o"ale*p"actice

( O%se"&atia #i"ecta in clasa( Te+nici autoe&aluati&e( Re$e"ate*p"oiecte( Po"to$olii

( Ele&i

( Pa"inti( P"o$eso"i( Facto"i #e #eciie( Institutii*pe"soane ca"e &o"

an)a-a &iito"ii a%sol&enti

PE CINE .

### o%iecti&e cu""icula"e * #e e&alua"e

IN $UNCTIE DE CE %

CAND .

CU CE . PENTRU CINE .


4/20


5/20

(ROIE)TAREA(ROIE)TAREAEVALUAREVALUARIIII

PASUL II

PASUL III

Fo"ula"ea capacitatilo" si asu%capacitatilo" pe ca"e le #o"i

sa le e&alua, con$o" o%iecti&elo"

ca#"u si #e "e$e"inta

Ela%o"a"ea #esc"ipto"ilo"

#e pe"$o"anta

Aplica"ea p"o%elo" #e e&alua"e

si nota"ea copiilo" in conco"#anta cu

#esc"ipto"ii #e pe"$o"anta

PASUL I


6/20


7/20

Se e$ectueaa la inceputul anului scola", o#ata cu inte)"a"ea

copilului in )"upa "especti&a4

E&alua"ea initiala "ealieaa cele t"ei $unctii )ene"ale!

Functia #e constata"e, pe"itan# cunoaste"ea sta"ii #e p"ii"e a

copilului /ni&el #e #e&olta"e co)niti&a, inte"ese, cunostinte ante"ioa"e,

#ep"in#e"i intelectuale06

Functia #e p"e#ictie 7 su)e"eaa st"ate)ii a#ec&ate ca"e sa pe"itacopilului o%tine"ea pe"$o"antei6

Functia #e "e)la"e si pe"$ectiona"e continua a eto#olo)iei inst"ui"ii pe

%aa in$o"atiilo" o%tinute #in e'plica"ea $acto"ilo" ca"e au con#us la

aceste "eultate4

E*l+'e "#"!"lE*l+'e "#"!"l


8/20

( Practica demonstreaza faptul ca nici o etapa a activitatiididactice nu exclude evaluarea; ea are loc pe intregparcursul desfasurarii ofertei pedagogice

( !e evidentiaza permanenta evaluarii" indiferent daca pe

continuumul programului vizat distingem sau nu" etapainitiala" etapa #nala si evaluarile aferente

( $emporal evaluarea incepe din prima zi" ca apreciere apotentialului copiilor si a rezultatelor o%tinute anterior sicontinua pana in ultima zi a anului scolar" asupra

produselor si a activitatilor copiilor" toate generate deprogramul scolar

( &sadar evaluarea ' activitate continua pentru a spri(inireglarea si e#cientizarea predarii)invatarii de calitate

* +'e* + e '-+'++ +/e+''"" '%&'1+l+"/e+''"" '%&'1+l+"

/e "#!'+"'e/e "#!'+"'e


9/20

E*l+'e %'1!"* E*l+'e %'1!"* -%#!"#+-%#!"#+

P"esupune e&alua"ea tutu"o" copiilo" p"i&in#

toate continutu"ile esentiale4 Pent"u ca insoteste

pe"anent acti&itatea #e p"e#a"e 7 in&ata"e,

pe"ite cunoaste"ea #i$icultatilo", a#opta"ea uno"

solutii enite sa aelio"ee "eultatele si p"ocesulce con#uce la aceste "eultate4

Sunt ast$el &alo"i$icate, in p"iul "an#,

$unctiile #e #ia)nostica"e si #e p"e#ictie4 In )ene"al

e&alua"ea continua u"eaa $ieca"ei sec&ente

#e inst"ui"e seni$icati&a4

Aceasta $o"a #e e&alua"e se "apo"teaa la

o%iecti&ele pe#a)o)ice #e$inite4


10/20

E*l+'eE*l+'e

-+1+l!"*+1!"*-+1+l!"*+1!"*Trasaturi speci&ice'

(Nu a"e loc ie#iat, ci #upa un nua" ai a"e /&a"ia%il0 #e lectii in ca"e s8

a p"e#at sau s8a p"e#at si s8a e&aluat continuu6 ea se #es$asoa"a la

inc+eie"ea unei actiuni pe#a)o)ice si #o%an#este ca"acte"

"et"ospecti& /A4 Stoica06

(Pe"ite &e"i$ica"ea, cont"olul, la inte"&ale a"i #e tip /&a"ia%ile0, asi)u"an#

pe"io#icitate co"espunatoa"e /ai a"e06

(Vieaa in e)ala asu"a copiii in o# in#i&i#ual, cat si )"upu"ile #e copii caint"e)6

(Fa&o"ieaa #ia)nostica"ea acti&itatilo" pe#a)o)ice p"ecu si a &alo"ii

"eultatelo" #o%an#ite #e copii in unitati ai a"i #e continut4


11/20

E*l+'e 3#l /eE*l+'e 3#l /e

"l#!"l#!

Vieaa acti&itatile speci$ice plasate la s$a"situl

anului scola", "especti& al unui ciclu * ni&el scola"4

CARACTERISTICI!

( Este "et"ospecti&a 9n "apo"t cu p"o)"aul #e $o"a"e6

( Este sintetica, )lo%ala6

( Este o e&alua"e p"in son#a- /copilul nu poate $i e&aluat #inint"e)ul continut ci #oa" #int"8o pa"te06

( Este o e&alua"e #e 2ie"a"+ia"e3 * selectie a ele&ilo"4


12/20

MASURARE'

PREDICTIE

DIAGNOZA

Ce a in&atat

copilul.

Este copilul su$icient #e

p"e)atit pent"u sta#iul u"ato".

Desc"ie"ea sta"ii #e $apt si

I#enti$ica"ea aspectelo" ca"e

pe"tu"%a #e&olta"ea copilului

/puncte ta"i, puncte sla%e0


13/20

OBIE)TIVELEOBIE)TIVELEEVALUAREVALUARIIII SA VERIFICE REALIZAREA PRINCIPALELOR O1IECTIVE CURRICULARE6

SA REALIZEZE RECAPITULAREA, SISTEMATIZAREA SI CONSOLIDAREA

CAPACITATILOR SI A SU1CAPACITATILOR

SA AMELIOREZE REZULTATELE INVATARII

SA FACA DIA5NOZA PROCESULUI DE INVATARE

SA STA1ILEASCA PRO5RAME DE DEZVOLTARE PENTRU COPIII CU

REZULTATE 1UNE

SA STA1ILEASCA PRO5RAME DE RECUPERARE PENTRU COPIII CU

REZULTATE SLA1E


14/20

)ALITATILEINSTRUENTELORINSTRUENTELOR

(ROBELOR DE EVALUARE(ROBELOR DE EVALUAREVALIDITATEACALITATEA UNEI PRO1E DE EVALUARE DE A MASURA E:ACT

CEEA CE ESTE DESTINATA SA MASOARE

FIDELITATEA

CALITATEA UNEI PRO1E DE EVALUARE DE A DA REZULTATE

CONSTANTE IN CURSUL APLICARII EI SUCCESIVE

O1IECTIVITATEA

5RADUL DE CONCORDANTA INTRE APRECIERILE FACUTE

DE EVALUATORI INDEPENDENTI, IN CEEA CE PRIVESTE UNRASPUNS 21UN3 PENTRU FIECARE DINTRE ITEMII UNEI PRO1E

APLICA1ILITATEA

CALITATEA UNEI PRO1E DE EVALUARE DE A FI ADMINISTRATA

SI INTERPRETATA CU USURINTA


15/20

ETODE SI TE8NI)I DEETODE SI TE8NI)I DEEVALUAREEVALUAREo"ice inst"uent #e e&alua"e p"oiectat, a#inist"at si co"ectat #e cat"e e#ucato"

INSTRUMENTE

DE EVALUARE

TRADITIONALE(P"o%e sc"ise*$ise cu sa"cini(P"o%e o"ale(P"o%e p"actice

ALTERNATIVE

/MODERNE0

(Luc"a"ile p"actice

(Po"to$oliile cu p"o#usele copiilo" ( Ap"ecie"ile &e"%ale( Autoe&alua"ea(Joc #i#actic*Joc #e "ol*Se"%a"i(O%se"&a"ea #i"ecta*sisteatica a copilului

in tipul acti&itatii si in"e)ist"a"ea

(Discutiile in#i&i#uale cu copiii(P"oiectul #e ce"ceta"e( A$isa"ea luc"a"ilo"( Ap"ecie"ea "eultatelo" p"in p"eii, lau#e,

incu"a-a"i, ecusoane /$lo"i, iepu"asi, u"suleti0(Consena"ea )"a$ica/cu puncte si

p"ocenta-e0 a "eultatelo" pe #oenii4


16/20

O$e"a p"o$eso"ului8e&aluato" o

ia)ine la i asup"a

pe"$o"antelo" ele&ilo", #a" si

o ia)ine e'+austi&a asup"a

p"o$ilului )ene"al alcunostintelo" ele&ilo"

O$e"a ele&ului posi%ilitatea #e a a"ata ceea

ce stie int"8o &a"ietate #e conte'te si situatii,

pe"it p"o$eso"ului8e&aluato" sa o%tina

puncte #e "epe" ci sa a#une in$o"atii

asup"a #e"ula"ii acti&itatii ele&ului si iplicita sa6 pe %aa acesto" in$o"atii, p"o$eso"ul

isi $un#aenteaa -u#ecata #e &alua"e int"8o

ap"ecie"e o%iecti&a a ac+iitiilo" ele&ilo" si a

p"o)"eselo" in"e)ist"ate

Asi)u"a o "ealia"e "ealia"einte"acti&a a actului #e p"e#a"e8

in&ata"e, a#ap#ata ne&oilo" #e

in#i&i#ualia"e a sa"cinilo" #e luc"u

pent"u $ieca"e ele& in pa"te,

&alo"i$ican# si stiulan# potentialul

c"eati& si o"i)inalitatea acestuia

E'e"seaa a%ilitatile p"atic8

aplicati&e ale ele&ilo", asi)u"an# o

ai %una cla"i$ica"e conceptuala si

inte)"a"e in sisteul national a

cunostintelo" asiilate, ca"e ast$el

#e&in ope"ationale


17/20

(ROBE ORALE(ROBE ORALERep"einta cea ai utiliata eto#a #e e&alua"e la )"a#inita

( Inte"actiunea #i"ecta e#ucatoa"e8copil6( Fle'i%ilitatea o#ului #e e&alua"e! posi%ilitatea #e a alte"na int"e%a"ile in $unctie

#e calitatea "aspunsu"ilo"6( Fo"ula"ea, #e cat"e copil, a uno" "aspunsu"i li%e"e, $a"a a le st"uctu"a6

( Justi$ica"ea "aspunsu"ilo"6( E&alua"ea coponentei a$ecti&8atitu#inale4

(Vali#itatea si $i#elitatea scaute6(E&alua"e in#i&i#uala6

(In$luenta uno" $acto"i suplienta"i! eotie, $"ica, ne"&oitate, tii#itate, etc4(Costul e'cesi& /tip si %ani0 can# nua"ul #e copii*can#i#ati este a"e4


18/20

8 o lista cu copo"taentele asteptate

/#upa Fisa #e e&alua"e a copilului

p"escola"*MECTS06

Ce cuprin"e% 8 o%se"&atii asup"a e&olutiei copilului6 8 luc"a"i #e8ale copilului6

8 poe cu sa"cini*acti&itati pe ca"e acesta

le8a #us la %un s$a"sit pe pa"cu"sul anului

scola" s4a46

LISTA CU COMPORTAMENTE 8 e un inst"uent #e e&alua"e ca"e

ne pune la #ispoitie "epe"ele ipo"tante #upa ca"e pute $ace

u"a"i"ea p"o)"esului scola"4 Inclu#e in#eose%i copo"taente

ca"e pot $i o%se"&ate in conte'te ultiple4

(ORTOOLIUL(ORTOOLIULEste un inst"uent cople' #e ina)aina"e a #atelo"

#esp"e p"o)"esul copilului4

OBSERVAREA DIRE)TASISTEATI)AOBSERVAREA DIRE)TASISTEATI)A


19/20

*aracteristicile

ce pot #

evaluate prin

o%servare

( Concepte * capacitati * pe"$o"ante

( Atitu#inea copiilo" $ata #e sa"cina

( Counica"ea

O%se"&a"ea si in"e)ist"a"ea sunt #oua o#alitati #e u"a"i"e si asu"a"e a

p"o)"esului $acut #e copil sau #e pune"e in e&i#enta a uno" anuite inta"ie"i in

e&olutia copilului4 O%se"&atiile culese ne pot a-uta sa plani$ica acti&itatile ca"e

u"eaa in &e#e"ea ani$esta"ii copo"taentelo" asteptate4

In"e)ist"a"ea este un p"oces #estul #e #i$icil in caul )"upu"ilo" nue"oase

sau cu un p"ocent "i#icat #e copii ca"e solicita ai ulta atentie /+ipe"acti&i, cu CES,

sup"a#otati etc04 In acest ca o su)estie a" $i sa "ecu")e la %iletele cu a#ei&,

utilia"ea co#u"ilo" pent"u $ieca"e cate)o"ie #e acti&itate si utilia"ea unui ta%el in ca"e

in p"eala%il a t"ecut nuele copiilo" si copo"taentele asteptate4

OBSERVAREA DIRE)TASISTEATI)AOBSERVAREA DIRE)TASISTEATI)AA )O(ILULUI IN TI(UL A)TIVITATII SIA )O(ILULUI IN TI(UL A)TIVITATII SI

INREGISTRAREAINREGISTRAREA


20/20

B"l"%&'3eB"l"%&'3e5la&a A#ina6 5la&a, Catalin 7 Introducere in pedagogia

prescolara, E#4 Dacia E#ucational, Clu-8Napoca, ;>> Curriculum pentru Invatamantul prescolar, D4P4?4,

1ucu"esti, ;> +ttp!**@@@4#i#actic4"o

Documents

Instrumente Utilizate in Evaluarea Preșcolarilor