Instrumen Pk Guru (2)

8/17/2019 Instrumen Pk Guru (2)

1/32


2/32


3/32

I. IDENTITAS GURU DAN PENILAI

A. IDENTITAS GURU YANG DINILAI

1. Nama dan Gelar :

2. Status PNS :

3. NIP :

4. Pangkat/golongan ruang/TMT :

5. Jabatan Fungsional :

6. NUPTK :

8. Mata Pelajaran yang diamu :

9. Periode enilaian :

B. IDENTITAS SEKOLAH

1. Nama Sek!a" :2. NSS#NISN :

3. S$a$%& :

4. A!ama$ Sek!a"

a! Jalan :

b! "esa/Kelura#an :

$! Ke$amatan :

d! Kabuaten/Kota :

e! Pro%insi :

&! Kode Pos :

g! Teleon :

#! Faks! :

i! e'mail :

j! (ebsite :

'. DATA PENILAIAN

1. (ak$% Pe!ak&a)aa)

a. Tgl! Pengamatan :

*. Rentang Pemantauan :

2. Pe$%+a& Pe),!a,a! Nama dan Gelar :

b! Status PNS :

$! NIP :

d! Pangkat/golongan ruang/TMT :

e! Jabatan Fungsional :

&! NUPTK :

g! Mata Pelajaran yang diamu :


4/32


5/32

II. LANDASAN

A. Landasan Teoritis

B. Lan asan Yur s

1 Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2 Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

3

4 Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 200 tentang Guru

5

!

7

"

Guru adalah pendidik profesional yang mempunyai tugas utama dan kewmeren"anakan pemelajaran# mendidik# mengajar# memiming# mengarmenilai dan menge$aluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jformal# pendidikan dasar# dan pendidikan menengah serta tugas tamahdengan fungsi sekolah%madrasah &'ermenneg 'AN dan () No# *+ Tahun ,melaksanakan tugas dan kewajiannya terseut# guru yang profesionalpenguasaan terhadap sejumlah kompetensi yaitu pedagogik# profesionalkepriadian &'eraturan 0enteri 'endidikan Nasional Nomor *+ Tahun ,-itu# mekanisme penilaian kinerja guru diperlukan untuk menge$aluasi unterhadap pelaksanaan tugas dan kewajiannya yang diakiatkan oleh kekompetensi pedagogik# sosial# kepriadian dan profesional. Dengan demiprofesional diharapkan mampu erpartisipasi dalam pemangunan nasiomewujudkan insan Indonesia yang ertakwa kepada Tuhan Y03# unggul

pengetahuan dan teknologi# memiliki jiwa estetis# etis# erudi pekerti lerkepriadian.

Peraturan #enteri Pendidikan Nasional Nomor 1! Tahun 2007 tentang Standardan $om'etensi Guru

Peraturan #enteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 200 tentang Standardan $om'etensi $onselor

Peraturan #enteri Negara Penda(agunaan &'aratur Negara dan Re)ormasi *ir Tahun 200" tentang +a,atan -ungsional Guru dan &ngka $reditn(a

Peraturan #enteri Pendidikan Nasional Nomor 2 Tahun 2010 tentang Penuga$e'ala Sekolah.#adrasah

03..P*.2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunuk Pelaksanaan +a,atadan &ngka $reditn(a

Peraturan Negara Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunu-ungsional Guru dan &ngka $reditn(a


6/32

ajian!ahkan# melatih#lur pendidikann yang rele$an--/. Agar dapatarus memilikisosial dan1/. 2leh karenauk kerja guruemilikankian# guru yangnal untukalam ilmu

hur# dan

$uali%kasi &kademik

$uali%kasi &kademik

krasi Nomor 1!

an Guru se,agai

n -ungsional Guru

k Teknis +a,atan


7/32

III. TA4A'AN '3NILAIAN 5IN3(6A

' 3 0 ) 3 ( I A N N IL A I

N I LA I

' 3 L A ' 2 ( A N

& ' 3 N G 7 S 7 L A N ' A 5 /

' 3 ( S I A ' A N

' 3 L A 5 S A N A A N

' 3 N I L A I A N

0 3 D 3 ( A T 2 (

S 3 5 2 L A 4 D A N % A T A 7

D IN A S ' 3N D ID I5A N

T i d a k

Y a


8/32

G7(7


9/32

I8. '3NG3NDALIAN '3NILAIAN 5IN3(


10/32

A G7(7


11/32

8. 5ISI95ISI '3NILAIAN 5IN3(6A G7(7

NO DI-ENSI TUGAS UTA-A # INDIKATOR KINERA GURU

I PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1.

2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, l!"s, #nte#stual $an muta#h"r

%. Guru merencana#an #e!"atan &embelajaran yan! e'e#t"'

(. Guru mem"l"h sumber belajar) me$"a &embelajaran sesua" $en!an mater" $an strate

II PELA*+ANAAN *EGIAAN PEMBELAJARAN -ANG A*I /AN EE*I

A. *e!"atan Pen$ahuluan

0. Guru memula" &embelajaran $en!an e'e#t"'

B. *e!"atan Int"

. Guru men!uasa" mater" &elajaran.

. Guru meneraan &en$e#atan)strate!" &embelajaran yan! e'e#t"'

3. Guru meman'aatan sumber belajar)me$"a $alam &embelajaran.

4. Guru mem"cu $an)atau memel"hara #eterl"batan s"s5a $alam &embelajaran

16. Guru men!!una#an bahasa yan! benar $an te&at $alam &embelajaran

C. *e!"atan Penutu&

11. Guru men!a#h"r" &embelajaran $en!an e'e#t"'

III PENILAIAN PEMBELAJARAN

12. Guru merancan! alat e7aluas" untu# men!u#ur #emajuan $an #eberhas"lan belajar

1%.

1(.

Guru mem'rmulas"#an tujuan &embelajaran $alam RPP sesua" $en!an #ur"#ulum)#ara#ter"st"# &eserta $"$"#.

Guru men!!una#an berba!a" strate!" $an met$e &en"la"an untu# memantau #emaj$alam menca&a" #m&etens" tertentu seba!a"mana yan! tertul"s $alam RPP

Guru meman'at#an berba!a" has"l &en"la"an untu# member"#an um&an bal"# ba!" &

belajarnya $an bahan &enyusunan rancan!an &embelajaran selanjutnya.


12/32

ATA '3LA6A(AN

" &embelajaran

eserta $"$"#

"labus $an mem&erhat"#an

uan $an has"l belajar &eserta $"$"#

serta $"$"# tentan! #emajuan


13/32

No. DI-ENSI TUGAS UTA-A # INDIKATOR KINERA GURU

520'3T3NSI

'3DAG2GI5 S2SIAL 53'(I)ADIAN

I PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1.

2.

%. Guru merencana#an #e!"atan &embelajaran yan! e'e#t"'

(.

II PELA*+ANAAN*EGIAAN PEMBELAJARAN -ANG A*I /AN EE*I

A. *e!"atan Pen$ahuluan

0. Guru memula" &embelajaran $en!an e'e#t"'

B. *e!"atan Int"

. Guru men!uasa" mater" &elajaran.

. Guru meneraan &en$e#atan)strate!" &embelajaran yan! e'e#t"' Trans)er lmu Trans)er lmu #otiasi

3. Guru meman'aatan sumber belajar)me$"a $alam &embelajaran. Trans)er lmu #otiasi

4. Trans)er lmu

16.

C. *e!"atan Penutu&

11. Guru men!a#h"r" &embelajaran $en!an e'e#t"'

III PENILAIAN PEMBELAJARAN

12.

1%.

1(.

8I. '3TA T7GAS 7TA0A# 520'3T3NSI DAN 5IN3(6A G7(7 )3((7)(I5 '3NILAIAN 5IN3(6A

Guru mem'rmulas"#an tujuan &embelajaran $alam RPP sesua"$en!an #ur"#ulum)s"labus $an mem&erhat"#an #ara#ter"st"# &eserta$"$"#.

Trans)erlmu.#otiasi

Guru menyusun bahan ajar secara runut, l!"s, #nte#stual $anmuta#h"r

Trans)erlmu.#otiasi

Trans)erlmu.#otiasi.6asil *elaar

Guru mem"l"h sumber belajar)me$"a &embelajaran sesua" $en!anmater" $an strate!" &embelajaran

Trans)er lmu.6asil*elaar

Trans)erlmu.#otiasi.6asil

*elaar

Trans)erlmu.#otiasi

Guru mem"cu $an)atau memel"hara #eterl"batan s"s5a $alam&embelajaran

Trans)erlmu.#otiasi

Trans)erlmu.#otiasi

Guru men!!una#an bahasa yan! benar $an te&at $alam&embelajaran

Trans)erlmu.#otiasi

Trans)erlmu.#otiasi

Guru merancan! alat e7aluas" untu# men!u#ur #emajuan $an#eberhas"lan belajar &eserta $"$"#


Guru men!!una#an berba!a" strate!" $an met$e &en"la"an untu#memantau #emajuan $an has"l belajar &eserta $"$"# $alam menca&a"#m&etens" tertentu seba!a"mana yan! tertul"s $alam RPP

Trans)er lmu.6asil*elaar.#otiasi

Guru meman'at#an berba!a" has"l &en"la"an untu# member"#an

um&an bal"# ba!" &eserta $"$"# tentan! #emajuan belajarnya $anbahan &enyusunan rancan!an &embelajaran selanjutnya.

Trans)er lmu.6asil

*elaar

#otiasi.6asil

*elaar


14/32

'(2:3SI2NAL

Trans)er lmu

Trans)er lmu

Trans)er lmu

Trans)er lmu

Trans)er lmu

Trans)er lmu

Trans)er lmu

Trans)er lmu

ASA(5AN

Trans)erlmu.Penggunaan

/aktu e)ekti)

Trans)erlmu.Penggunaan

/aktu e)ekti)



15/32

8II. INST(703N '3NILAIAN 5IN3(6A G7(7

N2 )7TI( '3NILAIAN INDI5AT2( 5IN3(6A G7(7

I '3(3N;ANAAN '30)3LA6A(AN

*. Se,elum 'engamatan a

Selama 'engamatan ,

Setelah 'engamatan 8

6umlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja

,. Se,elum 'engamatan a

Selama 'engamatan

,

Setelah 'engamatan

8

d


3 Se,elum 'engamatan a

Selama 'engamatan

,

Setelah 'engamatan

8

d



Selama 'engamatan ,



T7GAS 7TA0A % INDI5AT2( 5IN3(6AG7(7

4ASIL ANALISIS 5A6IAN ATA753SI0'7LAN DA(I DATA%)75TI9

)75TI%D25703N DAN%ATA7;ATATAN 4ASIL '3NGA0ATAN

Guru mem)ormulasikan tuuan'em,elaaran dalam RPP sesuai dengankurikulum.sila,us dan mem'erhatikankarakteristik 'eserta didik

Tuuan 'em,elaaran dirumuskan dandikem,angkan ,erdasarkan S$.$D (ang akandi8a'ai

Tuuan 'em,elaaran memuat gam,aran 'roshasil ,elaar (ang da'at di8a'ai oleh 'eserta dsesuai dengan ke,utuhan ,elaarn(a

Tuuan 'em,elaaran disesuaikan dengan ke,u,elaar 'eserta didik

Nilai indikator kinerja guru < =&total pernyataan YA/%&total indikator penilaiakinerja/> ? *--@! &-B?C,@/


16/32

N2 )7TI( '3NILAIAN INDI5AT2( 5IN3(6A G7T7GAS 7TA0A % INDI5AT2( 5IN3(6A

G7(7



II '3LA5SANAAN 53GIATAN '30)3LA6A(AN YANG A5TI: DAN 3:35TI:

A. 5egiatan 'endahuluan

1 Se,elum 'engamatan a #elakukan a'erse'si

Selama 'engamatan ,

Setelah 'engamatan


). 5egiatan Inti

2 Guru menguasai materi 'elaaran Se,elum 'engamatan a

Selama 'engamatan,

Setelah 'engamatan

8

d



, #elaksanakan 'em,elaaran se8ara runtut

Selama 'engamatan 8 #enguasai kelas

d

Setelah 'engamatan e

)



Selama 'engamatan , #enghasilkan 'esan (ang menarik



Guru memulai 'em,elaaran dengan

e)ekti)

#en(am'aikan kom'etensi (ang akan di8a'dalam ren8ana kegiatan

Nilai indikator kinerja guru < =&total pernyataan YA/%&total indikator penilakinerja/> ? *--@! &-B?C,@/ ? *--@! &-B?C,@/


17/32

N2 )7TI( '3NILAIAN INDI5AT2( 5IN3(6A G7(T7GAS 7TA0A % INDI5AT2( 5IN3(6A

G7(7




Selama 'engamatan

, #eres'on 'ositi) 'artisi'asi sis/a

8 #enunukkan sika' ter,uka terhada' res'on

Setelah 'engamatand #enunukkan hu,ungan antar 'ri,adi (ang k

e


! Se,elum 'engamatan a #enggunakan ,ahasa lisan se8ara elas dan

Selama 'engamatan , #enggunakan ,ahasa tulis (ang ,aik dan ,e

Setelah 'engamatan 8 #en(am'aikan 'esan dengan ga(a (ang ses


;. 5egiatan 'enutup


Selama 'engamatan

Setelah 'engamatan ,


III '3NILAIAN '30)3LA6A(AN


Selama 'engamatan

,

8

Setelah 'engamatan d



Selama 'engamatan

,

8


Guru memi8u dan.atau memeliharaketerli,atan sis/a dalam 'em,elaaran

#enum,uhkan 'artisi'asi akti) sis/a melaluinteraksi guru9 sis/a9 sum,er ,elaar

#enum,uhkan ke8eriaan dan antusisme sis/dalam ,elaar

Nilai indikator kinerja guru < =&total pernyataan YA/%&total indikator penilakinerja/> ? *--@! &-B?C,@/ ? *--@! &-B?C,@/ ? *--@! &-B?C,@/


18/32

N2 )7TI( '3NILAIAN INDI5AT2( 5IN3(6A G7T7GAS 7TA0A % INDI5AT2( 5IN3(6A

G7(7




Selama 'engamatan ,

8



Total Nilai 5inerja Guru

5ategori Nilai 5inerja Guru

Guru meman)atkan ,er,agai hasil'enilaian untuk mem,erikan um'an,alik ,agi 'eserta didik tentangkemauan ,elaarn(a dan ,ahan

'en(usunan ran8angan 'em,elaaranselanutn(a

#enggunakan hasil analisis 'enilaian untukmengidenti%kasi to'ik.kom'etensi dasar (anmudah9 sedang dan sulit sehingga diketahuikekuatan dan kelemahan masingmasing 'e

didik untuk ke'erluan remedial dan 'enga(a

#enggunakan hasil 'enilaian untukmen(em'urnakan ran8angan dan.atau 'elak'em,elaaran

#ela'orkan kemauan dan hasil ,elaar 'eseke'ada orang tua9 teman guru dan ,agi 'esedidik se,agai re=eksi ,elaarn(a

#eman)aatkan hasil 'enilaian se8ara e)ekti)mengidenti%kasi kekuatan9 kelemahan9 tantadan masalah 'otensial untuk 'eningkatanke'ro)esian dalam menunang 'roses 'em,e

Nilai indikator kinerja guru < =&total pernyataan YA/%&total indikator penilakinerja/> ? *--@! &-B?C,@/


19/32

4ASIL '3NILAIAN

YA TIDA5

0

*

0

*

0

*

0

*


20/32

4ASIL '3NILAIAN

YA TIDA5

0

*

0

*

0

*

0

*


21/32

4ASIL '3NILAIAN

YA TIDA5

0

*

0

*

0

*

0

*

0

*


22/32

4ASIL '3NILAIAN

YA TIDA5

0

*

14

25

57(ANG


23/32


24/32


25/32


26/32


27/32

8III.(7)(I5

'3NILAIAN5IN3(6AG7(7

'3T7N675 *. 5umpulkan dokumen perangkat pemelajaran dari guru seelum pengamatanpemelajaran# "a"atan hasil pengamatan selama dan sesudah pemelajaran# serta"a"atankemajuandanhasilelajarpesertadidik.

,. )a"a dengan "ermat item penilaian kinerja dan rurik penilaian dan selanjutnyaandingkan hasil analisis dokumen seelum pengamatan pemelajaran# "a"atan hasilpengamatanselamadansesudah pemelajaran#serta"a"atankemajuandanhasilelajarpesertadidik#untukmenetapkanitempeniliankinerjaterpenuhiatautidak.

E. 6ika masing9masingitem dalamrurikpenilaian terpenuhi se"arautuh# maka nyatakandenganYAdenganmemeri tanda&H/danjikamasing9masingitempernyataanterseuthanyaseagianatautidakutuhterpenuhimakanyatakandenganTIDA5denganmemeritanda&H/.

I. '3(3N;ANAAN'30)3LA6A(AN

*. Indikator5inerja*.* Guru mem)ormulasikan tu1uan 'em,ela1aran dalam RPP sesuaidengankurikulum.sila,us dan mem'erhatikan karakteristik 'esertadidik7

DokumenyangDiperlukanPerangkat Pem,ela1aran >engka' :misal2 Sila,us9 Ren8ana Pelaksanaan Pem,ela1aran:RPP;9 *ahan &1ar9 #edia Pem,ela1aran9 Porto)olio Tugas Tertruktur Peserta Didik9

+urnal $elas9 Da)tar 6adir Sis/a9 dan lain5lain;

IT30'3NILAIAN5IN3(6A (7)(I5'3NILAIAN

a7

Tu1uan 'em,ela1aran dirumuskandan dikem,angkan ,erdasarkan

S$.$D(angakandi8a'ai7

a7

Tu1uan 'em,ela1aran (angdirumuskan di RPP telah men8aku'

semua indikator keter8a'aian hasil,ela1ar7

,7

Tu1uan 'em,ela1aran memuat

gam,aran 'roses dan hasil ,ela1ar

(ang da'at di8a'ai oleh 'esertadidik sesuai dengan ke,utuhan

,ela1arn(a

,7

Tu1uan 'em,ela1aran dalam RPP

dirumuskan dengan kata ker1a (ang

1elas :tidak menim,ulkan 'ena)siranganda;9 da'at diker1akan :'eserta

didik da'at melakukann(a; danterukur :da'at dinilai hasiln(a ,aik

se8ara tertulis9 lisan mau'un ,entukhasil ker1a 'esertadidiklainn(a

87

Tu1uan 'em,ela1aran disesuaikan

dengan ke,utuhan ,ela1ar 'esertadidik

87

Tu1uan 'em,ela1aran di RPP

di1en1angkan sesuai dengan tingkatan kelas


28/32

pengamatanlajaran# serta

n selanjutnya"a"atan hasilnhasil elajar

aka nyatakantaanterseutnganmemeri

am RPP sesuai

Pem,ela1aranPeserta Didik9

N

n (angmen8aku'

a'aian hasil

dalam RPP

ker1a (ang

'ena)siranan :'eserta

nn(a; danasiln(a ,aik

'un ,entuknn(a

di RPP

gan tingkat


29/32

IJ. 4ASIL '3NILAIAN 5IN3(6

N2 T7GAS 7TA0A % INDI5AT2( 5I3(6A G7(7

I. '3(3N;ANAAN '30)3LA6A(AN

1

2 Guru men(usun ,ahan aar se8ara runut9 logis9 kontekstual dan mutakhir

3 Guru meren8anakan kegiatan 'em,elaaran (ang e)ekti)

4

Su Total Nilai 5inerja 'eren"anaan 'emelajaran

II. '3LA5SANAAN 53GIATAN '30)3LA6A(AN YANG A5TI: DAN 3:35TI:

A. 5egiatan pendahuluan

5 Guru memulai 'em,elaaran dengan e)ekti)

). 5egiatan inti

! Guru menguasai materi 'elaaran

7 Guru menera'kan 'endekatan.strategi 'em,elaaran (ang e)ekti)

Guru meman)aatan sum,er ,elaar.media dalam 'em,elaaran

" Guru memi8u dan.atau memelihara keterli,atan sis/a dalam 'em,elaaran

10 Guru menggunakan ,ahasa (ang ,enar dan te'at dalam 'em,elaaran

;. 5egiatan penutup

11 Guru mengakhiri 'em,elaaran dengan e)ekti)

Su Total Nilai 5inerja 'elaksanaan 5egiatan 'emelajaran yang Aktif dan

III. '3NILAIAN '30)3LA6A(AN

12

13

14

Su Total Nilai 5inerja 'enilaian 'emelajaran

T2TAL NILAI 5IN3(6A G7(7

Guru mem)ormulasikan tuuan 'em,elaaran dalam RPP sesuai dengankurikulum.sila,us dan mem'erhatikan karakteristik 'eserta didik

Guru memilih sum,er ,elaar. media 'em,elaaran sesuai dengan materi danstrategi 'em,elaaran

Guru meran8ang alat ealuasi untuk mengukur kemauan dan ke,erhasilan ,elaar

'eserta didikGuru menggunakan ,er,agai strategi dan metode 'enilaian untuk memantaukemauan dan hasil ,elaar 'eserta didik dalam men8a'ai kom'etensi tertentuse,agaimana (ang tertulis dalam RPP

Guru meman)atkan ,er,agai hasil 'enilaian untuk mem,erikan um'an ,alik ,agi'eserta didik tentang kemauan ,elaarn(a dan ,ahan 'en(usunan ran8angan'em,elaaran selanutn(a

52N83(SI T2TAL NILAI 5IN3(6A G7(7 53 S5ALA *-- &'3(03NN3G 'AN (AN ()N2 *+ TA47N ,--# 'ASAL */


30/32

5AT3G2(I NILAI 5IN3(6A G7(7

'rosentase angka kredit &N5/ yang duperoleh dari penilaian kinerja


31/32

A

NILAI 5IN3(6A

1

1

1

1

F

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

E

*F,.--


32/32

57(ANG

50

7

0

24

,F

,@

,.+

IT '3NILAIANA47N

AN dan () No. *+ Tahun

&7ntuk

mengajar ,F 9 E- jam jam tatap muka pern# maka 60 merupakan

ng menjadi tugas guru.

Documents

Instrumen Pk Guru (2)