INSTRUMEN

LITERASI MEMBACA

UJIAN PRA

TAHUN

3

1. Membaca huruf yang ditunjukkan oleh guru.

a) Membaca huruf vokal.

1. 2. 3. 4. 5.

o e u i a

b) Membaca huruf konsonan.

1. b 2. h 3. k

4. f 5. j 6. l 7. n

8. p 9. y 10. s

Nota guru Konstruk 1: Keupayaan membaca dan menulis huruf vokal dan konsonan.

2

2. Membaca suku kata yang ditunjukkan oleh guru.

1. 2. 3.

ga cu ni

4. 5.

le ho

Catatan:

1. Jawapan sama ada dengan sebutan ’e’ taling atau ’e’ pepet hendaklah diterima.

2. Guru perlu membimbing murid menyebut dengan betul.

Nota guru Konstruk 2: Keupayaan membaca dan menulis suku kata terbuka.

3

3. Membaca perkataan yang ditunjukkan oleh guru.

1. 2.

dahi nota

3.

sagu bebola

5.

kerani

Catatan:

1. Jawapan sama ada dengan sebutan ’e’ taling atau ’e’ pepet hendaklah diterima.

2. Guru perlu membimbing murid menyebut dengan betul.

Nota guru Konstruk 3: Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata terbuka. 4

4. Membaca suku kata yang ditunjukkan oleh guru.

1.

kok

2.

gar

3.

bul

4.

nih

5.

sem

Catatan:

1. Jawapan sama ada dengan sebutan ’e’ taling atau ’e’ pepet hendaklah diterima.

2. Guru perlu membimbing murid menyebut dengan betul.

Nota guru Konstruk 4: Keupayaan membaca dan menulis suku kata tertutup.

5

5. Membaca perkataan yang ditunjukkan oleh guru.

1.

otak

2.

pulih

3.

sahut

4.

timba

5.

rendam

6.

keropok

Catatan:

1. Jawapan sama ada dengan sebutan ’e’ taling atau ’e’ pepet hendaklah diterima.

2. Guru perlu membimbing murid menyebut dengan betul.

Nota guru Konstruk 5: Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata tertutup.

6

6. Membaca perkataan yang ditunjukkan oleh guru.

1.

senang

2.

untung

3.

pengsan

4.

banding

5.

terowong

Catatan:

1. Jawapan sama ada dengan sebutan ’e’ taling atau ’e’ pepet hendaklah diterima.

2. Guru perlu membimbing murid menyebut dengan betul.

Nota guru Konstruk 6: Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup ’ng’.

7

7. Membaca perkataan yang ditunjukkan oleh guru.

1.

tunai

2.

peroi

3.

taufan

4.

selesai

5.

saujana

Catatan:

1. Jawapan sama ada dengan sebutan ’e’ taling atau ’e’ pepet hendaklah diterima.

2. Guru perlu membimbing murid menyebut dengan betul.

Nota guru Konstruk 7: Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi diftong.

8

8. Membaca perkataan yang ditunjukkan oleh guru.

1.

cuit

2

kais

3.

liat

4

muara

5.

dunia

Catatan:

Guru perlu membimbing murid menyebut dengan betul.

Nota guru: Konstruk 8: Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi vokal berganding.

9

9. Membaca perkataan yang ditunjukkan oleh guru.

1. dingin

2. khasiat

3. nyenyak

4. temasya

5. semangat

Catatan:

1. Jawapan sama ada dengan sebutan ’e’ taling atau ’e’ pepet hendaklah diterima.

2. Guru perlu membimbing murid menyebut dengan betul.

Nota guru: Konstruk 9: Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan bergabung.

10

10. Membaca perkataan yang ditunjukkan oleh guru.

1.

bertepuk tangan

2. tersusun rapi

3. kain jemuran

4. tiupan angin

5. membimbit beg

Catatan:

1. Jawapan sama ada dengan sebutan ’e’ taling atau ’e’ pepet hendaklah diterima.

2. Guru perlu membimbing murid menyebut dengan betul.

Nota guru: Konstruk 10: Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang berimbuhan awalan dan akhiran.

11

11. Membaca ayat yang ditunjukkan oleh guru.

1. Adik memanjat pokok rambutan.

2. Ulat beluncas makan daun.

3. Ikan kaloi berenang di dalam

kolam.

4. Nyonya berehat sambil menonton

televisyen.

Catatan:

1. Jawapan sama ada dengan sebutan ’e’ taling atau ’e’ pepet hendaklah diterima.

2. Guru perlu membimbing murid menyebut dengan betul.

Nota guru Konstruk 11: Keupayaan membaca dan menulis ayat mudah.

12

12. Baca dan fahami petikan. Jawab soalan yang dikemukakan oleh

guru.

Pada hujung minggu, saya dan

keluarga pergi berkelah di tepi

pantai. Kami pergi dengan menaiki

kereta.

Ibu dan kakak menghidangkan

makanan dan minuman. Saya dan

abang mandi-manda. Adik leka

bermain pasir.

Catatan:

1. Jawapan sama ada dengan sebutan ’e’ taling atau ’e’ pepet hendaklah diterima.

2. Guru perlu membimbing murid menyebut dengan betul.

Nota guru Konstruk 12: Keupayaan membaca, memahami dan menulis ayat berdasarkan bahan rangsangan.

13