INSTRUCTIVO PROYECTO ADMINISTRACION 2014 MS-1 -.doc

7/23/2019 INSTRUCTIVO PROYECTO ADMINISTRACION 2014 MS-1 -.doc

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Elaborador por

Colectivo DocenteMarlenis Teresa Caro BeltrnIrene Hernndez

Luz Marina MrquezSandra Suaza

Yasmn MadrizZurelkys Gonzlez

Uniersidad !olit"#ni#a Territorial del $stado %ra&ua

$'tensi(n Mara#ayCole#tio )o#ente!ro&rama *a#ional de +orma#i(n en %dministra#i(n

S$!TI$MB,$ -./-

UNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIALDEL ESTADO ARAGUAEDERICO !RITO IGUEROA"

E#TENSION $ARACA%

COORDINACI&N DEINVESTIGACI&N

ORIENTACIONES PARA ELDESARROLLO DEL

PRO%ECTO SOCIOINTEGRADORPROGRA$A NACIONAL

DE OR$ACI&N ENAD$INISTRACI&N

SEPTIEMBRE 2012


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A mis Colegas Docentes

A mis queridos Estudiantes

Una y mil cosas quisiera decir

y entre muchas lneas escribir

no me cansara de insistir

en el cambio hay que seguir

Hoy la sociedad reclama

accin y transformacin

y a la educacin aclamasu mayor dedicacin

Muchos retos y exigencias

para una nueva formacin

que despierten la conciencia

del hombre en revolucin

Y es la universidad

un actor indispensable

para impulsar la verdad

en una lucha incansable

Es con la investigacinque el cambio hoy se demanda

para que haya transformacin

del que estudia y el que manda

El docente y estudiante

ahora tienen que aprender

de una manera constante

a investigar para saber

Con una visin social

el proyecto es demandado

de la universidad a lo local

para ver un espacio transformado

Es por eso la invitacin

a estudiar constantemente

y con la investigacinayudar toda esa gente

Marlenis Teresa Caro Beltrn(Febrero, 01-2012)


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Introd'cci(n

$l 0ro#eso inesti&atio 1a2o el en3oque#urri#ular de los !ro&ramas *a#ionales de+orma#i(n4 0lantea #am1ios si&ni5#atios ensu desarrollo4 desde el redise6o del 0ro#esode ense6anza7a0rendiza2e4 8asta larealiza#i(n #on#reta de la inesti&a#i(n4#uyos resultados se re9e2an en un 0roye#to:$l 0roye#to se 0resenta #omo el e2e #entralde 3orma#i(n en los !ro&ramas *a#ionales

de +orma#i(n4 en irtud de que se 1us#a lainte&ra#i(n del #om0onente a#ad"mi#o yla1oral en el desarrollo del #om0onenteinesti&atio: $n el 0roye#to #omo 0ro#eso0ara el a0rendiza2e del estudiante4 sea1orda una realidad #on#reta en lasor&aniza#iones y #on el a0oyo en el m"todo#ient5#o a0li#ar alternatias de solu#i(n alas 0ro1lemti#as identi5#adas:

$l 0roye#to #omo es0a#io de a0rendiza2e yde in#ula#i(n so#iola1oral4 0ro0i#ia uninter#am1io 0ermanente del estudiante #onsu entorno la1oral 0ara 0oner en 0r#ti#a los#ono#imientos adquiridos en su 3orma#i(na#ad"mi#a4 que en #aso 0arti#ular del!ro&rama *a#ional de +orma#i(n en

%dministra#i(n4 res0onde a los e2es de3orma#i(n que en el mar#o de las teorasadministratias 8an sido dis0uestos a lo

lar&o de todo el 0ro#eso de 3orma#i(n 0arael desarrollo del 0roye#to:$l redimensionamiento de la isi(n del0ro#eso inesti&atio en los !*+4 0lantea la#on#e0#i(n de los 0roye#tos 0ara lainte&ra#i(n de la 3orma#i(n de losestudiantes4 ya que re0resenta un 0ro#esoque 0ermite la inte&ra#i(n de sa1eres y#ontraste entre la teora y la 0r#ti#a

in#ulada a la 0rodu##i(n de 1ienes o la0resta#i(n de seri#ios:$ste 0roye#to4 #ontem0la un 0rodu#totan&i1le o intan&i1le4 es de#ir de1e&enerarse un 0rodu#to o seri#io #on#retoen el #ual se atienda a tra"s de unasolu#i(n a una 0ro1lemti#a real en lasor&aniza#iones ;en las #omunidades


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so#io0rodu#tios de los estudiantes del !*+en %dministra#i(n4 de1e a2ustarse a losnieles de 3orma#i(n4 8a1ilidades y

#om0eten#ias adquiridas a lo lar&o del0ro&rama4 atendiendo a la realidad8ist(ri#o7#on#reta del estudiante y de lasor&aniza#iones;Comunidades


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dentro del 0roye#to4 que se a0oya en el0ro#eso de ealua#i(n 0ara medir elim0a#to de este so1re el 0ro1lema

identi5#ado: Los 0roye#tos 0ueden ser desarrollados en

or&aniza#iones 0>1li#as4 0riadas o#omunitarias;Se insiste que de1e ser en la#omunidad1li#aL*nea 5= Modelo de 0rodu##i(n y#onsumo 0ara el desarrollo end(&eno

L*nea 6= Sistemas de distri1u#i(n ya1aste#imientoL*nea 7= Modelos %dministratios:$n esta se##i(n se requiere indi#ar la lneade inesti&a#i(n a la que losinesti&adores #onsideran que se aso#iael 0roye#to y 2usti5#ar 0orque #onsideran

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que esa es la lnea que se in#ula al0roye#to y no otra:Todo en 3un#i(n al 0lande la 0atria

T;cnica2 e in2tr'4ento2 para larecolecci(n 9 proce2a4iento de lain


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0ro1lemti#as identi5#adas en laor&aniza#i(n4 las #uales se reda#tan demanera #on#reta y se re9e2an en un orden

2errqui#o l(&i#o que res0onde a las0rioridades de la or&aniza#i(n4 as #omo alos #riterios de los inesti&adores 0ara sua1orda2e:$stas situa#iones 0ro1lemti#as#om0renden el se6alamiento deinsu5#ien#ias4 de1ilidades4 #aren#ias4limita#iones o di5#ultades identi5#adasque in#iden de 3orma ne&atia en la

&esti(n or&aniza#ional: En'nciado del proble4a+ se 8a#e

ne#esario de#larar el 0ro1lema que sea1orda en el 0roye#to4 es de#ir4 enun#iarlo#on 0re#isi(n de manera que 0ermitaidenti5#ar #on #laridad #ul es el0ro1lema que se a1orda en el 0roye#toD:

De2cripci(n del proble4a+ una ez

enun#iado el 0ro1lema4 se 0ro#ede arelatar las #ara#tersti#as4 #ondi#iones4#ausas y #onse#uen#ias en las que sedesarrolla el 0roye#to:$sta se##i(n #om0rende un relato ene'tenso y detallado del 0ro1lema que se8a sele##ionado en la inesti&a#i(n4

des#ri1iendo de 3orma ri&urosa #uales sonlas situa#iones que 0ueden #onsiderarse#omo #ausas de di#8o 0ro1lema y las

#onse#uen#ias del mismo:Se su&iere adems resaltar las 3ortalezasde la or&aniza#i(n que 0odran #ontri1uira la solu#i(n del 0ro1lema:

'nda4entaci(n del proble4a+ se#orres0onde #on la de5ni#i(n de los#riterios que ar&umentan el 0ro1lemasele##ionado4 0or lo que de1e 2usti5#arseel !orqu" se a1ord( esa 0ro1lemti#aD4lo que #onllea a se6alar dentro de la3undamenta#i(n del 0ro1lema=

'nda4entaci(n pr>ctica+ Cul es lautilidad del 0roye#to en la solu#i(n del0ro1lema identi5#ado en la or&aniza#i(nD

'nda4entaci(n inve2ti0ativa+ u"a0ortes esen#iales &enera el 0roye#to enla 3orma#i(n del estudiante y en losa#tores inolu#rados en el desarrollo del

mismoD Cul es el #ono#imiento que se&eneraD I4pacto 2ocial del pro9ecto+ Cul es

el im0a#to del 0roye#to en la or&aniza#i(nestudiada4 en el &ru0o de 0roye#to4 en el!ro&rama *a#ional de +orma#i(n en%dministra#i(n4 en la institu#i(n4 en la#omunidadD

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)e i&ual manera de1e re9e'ionarse enrela#i(n al niel de #ontri1u#i(n oin#ula#i(n del 0roye#to so#iointe&rador

#on el !lan de )esarrollo $#on(mi#o ySo#ial de la *a#i(n ;!roye#to Sim(nBolar


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La 3ase de 0lani5#a#i(n durante el desarrollodel 0roye#to en este 0ro&rama de3orma#i(n4 #orres0onde enton#es al dise6o

de la 0ro0uesta:Si la e'isten#ia de un 0ro1lema se reela enla dis#re0an#ia o #ontradi##i(n entre un#om0ortamiento o situa#i(n a#tual y un#om0ortamiento o situa#i(n desea1le4 la0lani5#a#i(n 0uede ser en3o#ada #omo el0ro#eso que 0ermite 0reer anti#i0adamentelos o12etios a al#anzar se&>n las#ondi#iones dadas4 sele##ionar las as 0ara

lo&rarlos4 0ro&ramar las a##iones y tareas#orres0ondientes4 asi&nando re#ursost"#ni#os4 materiales y 8umanos: )e estemodo4 se 0roye#ta el tr>n2ito de2de la2it'aci(n act'al @a2ta la 2it'aci(nde2eada-!or tanto4 0lani5#ar re0resenta 0artir de un0unto4 de un #om0ortamiento 0resente

dia&nosti#ado #omo insatis3a#torio en lae'0lora#i(n4 y utilizar una estrate&ia #ient5#ainteli&ente y ia1le 0ara lle&ar al#om0ortamiento deseado:

$n aten#i(n a estos se6alamientos4 la0lani5#a#i(n es un 0ro#eso que #om0rende

la de5ni#i(n de o12etios4 a##iones40ro#edimientos 0roye#tados 0ara atendersitua#iones 0resentes y 3uturas en lasor&aniza#iones y de la so#iedad 0ara#ondu#ir los diersos 0ro#esos de3un#ionamiento y &esti(n4 0or lo que de1etenerse en #uenta que=La 0lani5#a#i(n tiene un car>cterpro9ectivo 9 anticipatorio4 0or #uanto se

orienta inten#ionalmente 8a#ia el lo&ro de unestado 3uturo desea1le y la #onse#u#i(n deo12etios y metas4 #on la #onsi&uientesolu#i(n de los 0ro1lemas in8erentes a unadeterminada es3era #on#reta de la realidad:$s un proce2o reeBivo 9 creativo deto4a de deci2ione2donde se identi5#an ysele##ionan4 entre m>lti0les alternatias4aquellas que 0ueden resultar 0oten#ialmenteade#uadas 0ara al#anzar los o12etios:Se 3undamenta en un en3oque deracionalidaden la sele##i(n y em0leo de losre#ursos t"#ni#os4 8umanos y materialesdis0oni1les4 #on istas a ase&urar 3a#ti1ilidad4ia1ilidad4 e5#ien#ia y e5#a#ia:

+uente= Castellanos4 B: ;/


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!arte de una vi2i(n inte0rativa 92i2t;4ica4 arti#ulando los diersos 3a#tores yelementos interinientes de 3orma #o8erente

y l(&i#a:Tiene un #ar#ter eBible 9 din>4ico4#onsiderando que las realidades #uyo #urso0retendemos or&anizar4 son siem0re#om0le2as4 multideterminadas y des1ordanlas 0roye##iones ini#iales4 lo que im0li#a lane#esidad de de2ar a1iertas las alternatias0ara re#ondu#ir los 0ro#esos:

)e a#uerdo #on la estru#tura del in3orme0ara la 0resenta#i(n y so#ializa#i(n del0roye#to4 se ela1ora este #a0tulo II4tomando en #onsidera#i(n los si&uientesas0e#tos=

1-. De2cripci(n de la prop'e2ta+se 8a#ene#esaria la des#ri0#i(n &eneral de laalternatia de solu#i(n que se 0ro0one4 0or

lo que en esta se##i(n de1en #omentarse las#ara#tersti#as esen#iales de la 0ro0uestaque se 0resenta en esta 3ase de0lani5#a#i(n: Se indi#an #omo interro&antesque 0ueden orientar en la reda##i(n de lades#ri0#i(n de la 0ro0uesta=Cul es la alternatia de solu#i(n que se

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Caro, M. (2011)

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0ro0oneDu" elementos4 #ualidades4 #ondi#iones y#ara#tersti#as esen#iales 0osee la

0ro0uestaD1-1 Ob=etivo2 de la prop'e2ta= loso12etios #om0renden el 0ro0(sito que se0ersi&ue al desarrollar la 0ro0uesta y4 lasa##iones es0e#5#as que #ontri1uyen allo&ro del 5n 0rimordial del 0roye#to:)e5nir los o12etios de la inesti&a#i(n#onsiste en de#ir de 3orma #lara y #on#isa

qu" es lo que se 0retende o1tener y qu"8a#er #on los resultados de la inesti&a#i(n:Se #ono#en dos ti0os de o12etios= los0enerale2 y los e2pec*?co24 la di3eren#iaentre ellos est en el niel de es0e#i5#a#i(ny no en la 3orma:$l o12etio es la as0ira#i(n4 el 0ro0(sito4 el0ara qu"D se desarrolla la inesti&a#i(n que0resu0one el o12etio trans3ormado4 la

situa#i(n 0ro0ia del 0ro1lema su0erado:$stos 0ro0(sitos orientarn y diri&irn la#ondu#ta inesti&atia: Los o12etios#onstituyen los 5nes que se 0ersi&uen #on lainesti&a#i(n 0lasmando el resultado 5nales0erado:Los o12etios 0ermiten=

Siren de &ua 0ara el estudio: )eterminan los lmites y la am0litud del

estudio:

@rientan so1re los resultados eentualesque se es0eran o1tener:

!ermiten determinar las eta0as del0ro#eso de estudio a realizar:

)e1en estar diri&idos a los elementos1si#os del 0ro1lema:

)e1en ser medi1les y o1sera1les: )e1en ser #laros y 0re#isos: )e1en se&uir un orden metodol(&i#o:Ob=etivo 0eneral+ e'0resa la >ltima a##i(nque #ondu#e al resultado4 de1e #ontener el0rodu#to y la trans3orma#i(n as0irada4mani3estados de 3orma #lara y 0re#isa:$l o12etio &eneral es el im0a#to dire#to quese lo&rar #omo resultado de la a0li#a#i(ndel m"todo #ient5#o en la resolu#i(n de un0ro1lema #on#reto: ,es0onde a la 0re&unta

!ara qu" 8a#er el 0roye#toD:$nmar#a los al#an#es del 0roye#to en3orma &lo1al: Tiene estre#8a rela#i(n #on el0ro1lema a resoler y su solu#i(n:Se 3ormular #on un solo er1o en in5nitioy no de1e 3altar la nominaliza#i(n delresultado:

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Ob=etivo2 e2pec*?co2+ #om0renden lasa##iones indiiduales que en sumatoria#onllean a lo&rar el o12etio &eneral de la

0ro0uesta:Los o12etios sur&en del dia&n(sti#o de lasne#esidades realizado en el anlisis de larealidad: Los o12etios en un 0roye#to#onstituyen el 0unto #entral de re3eren#ia4son los que #on3orman su naturaleza y ledan #o8eren#ia al 0lan de a##i(n: !or ello4 esmuy im0ortante que los o12etios sean= Claros= +ormulados en un len&ua2e

#om0rensi1le y 0re#iso4 3#iles deidenti5#ar:

+a#ti1les= !osi1les de al#anzar #on losre#ursos dis0oni1les4 #on la metodolo&aado0tada y dentro de los 0lazos0reistos:

!ertinentes= Tienen una rela#i(n l(&i#a#on el ti0o de 0ro1lema que se 0retende

solu#ionar:$stos o12etios enmar#an todas aquellasa##iones4 que se #onierten en los0ro0(sitos es0e#5#os que el 0roye#to de1eal#anzar y #uya sumatoria nos llea4 sinduda al&una4 a la o1ten#i(n del o12etio&eneral y 0or ende a la solu#i(n del

0ro1lema 0lanteado: ,es0onden a la0re&unta u" es lo que el 0roye#to0retende al#anzarD

$s im0ortante tener en #uenta los si&uientesas0e#tos 0ara la reda##i(n y 0lanteamientode los o12etios= Los er1os utilizados en los o12etios

de1en #orres0onderse #on tareasrealmente e2e#uta1les 0or losinesti&adores4 0or lo que de1en 0lanteara##iones #on#retas:

Si ya se a1ord( el dia&n(sti#o en el

#a0tulo anterior no tiene 0orque in#luirsetareas que #onlleen a un nueodia&n(sti#o:

Los o12etios de1en res0onder a laalternatia de solu#i(n 0lanteada:

1-3 'nda4entaci(n de la prop'e2ta=esta 3undamenta#i(n #om0rende lades#ri0#i(n de los #riterios y elementos

te(ri#o7metodol(&i#os en que se sustenta laela1ora#i(n de la 0ro0uesta: 'nda4entaci(n te(rica: La

3undamenta#i(n te(ri#a de la 0ro0uesta#om0rende la des#ri0#i(n de la teora40rin#i0ios y #ate&oras esen#iales quesustentan el resultado #ient5#o que se


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0lantea en la alternatia de solu#i(n quese dise6e: %1orda de i&ual manera elestudio te(ri#o del 0ro#eso que se

inesti&a: 'nda4entaci(n 4etodol(0ica:

Com0rende la des#ri0#i(n de loselementos metodol(&i#os que #om0rendeel dise6o del resultado #ient5#o dise6ado:

1-5 E2tr'ct'ra de la prop'e2taLa 0ro0uesta #on#e1ida en el 0roye#to de1ere0resentar un 0rodu#to #ient5#o #on#reto4

re9e2ado en la 0resenta#i(n de un 0rodu#to41ien o seri#io: Se requiere un resultado#ient5#o #on#reto4 0or lo que la estru#turade la 0ro0uesta de1e res0onder a unerdadero 0rodu#to #ient5#o4 que 0ueda seridenti5#ado #on #laridad 0or los le#tores del0roye#to y usuarios del di#8o 0rodu#to#ient5#o:$l Instituto Central de Cien#ias !eda&(&i#as

;ICC!< #on#i1e el resultado #ient5#ot"#ni#o en los si&uientes t"rminos=

Un resultado #ient5#o es el 0rodu#tode una a#tiidad en la #ual se 8anutilizado 0ro#edimientos #ient5#os4que 0ermiten o3re#er solu#i(n deal&o4 se 0lasma en re#omenda#iones4

des#ri0#iones4 0u1li#a#iones4 que#ontienen #ono#imientos #ient5#os ouna 0rodu##i(n #on#reta material4 o su#om1ina#i(n y resuelen determinadane#esidad e#on(mi#a y so#ial

$n el desarrollo del 0roye#to de los!ro&ramas *a#ionales de +orma#i(n4 #omoe2e #entral del 0ro#eso de ense6anza7a0rendiza2e #onllea al dise6o y a0li#a#i(n deun 0rodu#to o seri#io que #ontri1uya a lasolu#i(n de un 0ro1lema e'istente en larealidad de las or&aniza#iones y de la

#omunidad4 0or lo que de1e &arantizarse laela1ora#i(n de un resultado #ient5#o#on#reto que re0resenta la 0lani5#a#i(ninesti&atia y su 3orma de a0li#a#i(n oim0lementa#i(n que re0resenta la0lani5#a#i(n administratia en el 0roye#to:Un re2'ltado cient*?coes el 0rodu#todela actividad inve2ti0ativaen la #ual sea0li#an 4;todo2 procedi4iento2

9 t;cnica2de determinada #ien#ia4 que0ermite darle solu#i(n4 total o 0ar#ial4 a#ierto proble4ay4 se materializa ensistema de #ono#imientos te(rico2 opr>ctico24 medi1les en 3orma #on#reta4 quese diul&an 0or di3erentes as:

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http://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtml


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Los resultados #ient5#os 0ueden estudiarseatendiendo a la orienta#i(n de los 5nes4 se0ueden #lasi5#ar de di3erentes maneras4

siendo una de las ms usadas4 la que0ermite a&ru0arlos tomando en#onsidera#i(n el as0e#to de la realidad quea1ordan4 0or lo que 0ueden ser resultadoste(ri#os o resultados 0r#ti#os:Los re2'ltado2 te(rico2 son aquellos que0ermiten4 sistematizar4 0er3e##ionar4modi5#ar4 me2orar4 re#onstruir o sustituirla teora#ient5#a e'istente4 a0ortando

#ono#imientos nueos o en3oques di3erentesso1re el o12eto o 0ro#eso:!or otra 0arte4 los re2'ltado2pr>ctico2son los que tienen un#ar#ter in2tr'4ental0ara tran2ni#amente de laoluntad del inesti&ador4 sinodel estado0re#edente de los #ono#imientosre3eridos al o12eto:$n el 0ro#eso inesti&atio que se desarrollaen los !*+ #omo el de %dministra#i(n4 los

resultados #ient5#os se #orres0ondern #onlos e2es temti#os de5nidos 0ara #adatraye#to y in#ulados a las lneas de

inesti&a#i(n4 0or lo que de1e tenerse0resente 0ara la ela1ora#i(n del resultado#ient5#o= )e1e dise6arse un elemento #on#reto que

&enere a0ortes a la trans3orma#i(n de la&esti(n de las or&aniza#iones:

)e1e identi5#arse #on #laridad #ual esresultado #ient5#o que se dise6o4 tantoen la memoria es#rita #omo en la

so#ializa#i(n: $2= Si es una estrate&ia4 estade1e identi5#arse #on 0re#isi(n4 o unsistema4 de1e deelarse #on 0ertinen#ia:

Los resultados #ient5#os en el !roye#toSo#iointe&rador en el !*+ en%dministra#i(n4 de1en in#ularse al reade #ono#imiento y el tema &enerador=7 Tra9ecto I= tema &enerador del

!roye#to Identi?car 9 conocer lo2proce2o2 ad4ini2trativo2 endi2tinta2 or0ani/acione2J:

7 Tra9ecto II= tema &enerador del!roye#to S'pervi2i(n 9 cond'cci(nde lo2 proce2o2 ad4ini2trativo2J

Tomando en #onsidera#i(n los temas
http://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtml


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&eneradores en los dos 0rimerostraye#tos4 en los #uales la la1orinesti&atia de los estudiantes se orienta

en la 0ro3undiza#i(n en rela#i(n a loselementos y 0rin#i0ios 1si#os de la&esti(n administratia que se desarrollanen las or&aniza#iones 0>1li#as4 0riadas y#omunitarias:$n raz(n de ello4 el 0roye#to se enmar#aen #ontrastar la 3orma#i(n a#ad"mi#are#i1ida en estos dos traye#tos enrela#i(n a las teoras administratias

1si#as #on la realidad or&aniza#ional: $llo#ondu#ir a la &enera#i(n de los0roye#tos a 0artir de la identi5#a#i(n delos 0ro1lemas administratios 0resentesen la #omunidad4 as #omo el dise6o dealternatias de solu#i(n 3a#ti1les dea#uerdo a su niel de 3orma#i(n4 entre losque se su&ieren 0ara estos dos traye#tos4

la ela1ora#i(n de= Lineamientos: !ro#edimientos: !ro&ramas: !lanes: Instru#tios: Manuales:

$strate&ias: Metodolo&as: Modelos:

Aale desta#ar que la 0ertinen#ia en el dise6ode los resultados #ient5#os en #adatraye#to4 de0ende en &ran medida el nielde 3orma#i(n a#ad"mi#a y te(ri#a al#anzada0or los estudiantes en rela#i(n al 0ro#esoque inesti&an en el 0roye#to4 de1enolerse es0e#ialistas en el 0ro#esoadministratio en el que dete#taron el

0ro1lema4 0ara #ono#er #(mo 3un#iona yque as0e#tos de1en y 0ueden ser atendidosdesde el 0roye#to:$ntre los as0e#tos a tener 0resente en estase##i(n= $s en esta se##i(n de la estru#tura de la

0ro0uesta4 donde se in#luye el resultado#ient5#o dise6ado:

)e1e desarrollarse el dise6o del resultado#ient5#o #on 0re#isi(n y 0ertinen#ia 0arasu #om0rensi(n 0or 0arte de los usuariosy ealuadores:

*o 0uede desin#ularse el resultado#ient5#o del tema &enerador y de laslneas de inesti&a#i(n:


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Se su&iere la #onsulta a es0e#ialistas 0arael dise6o del resultado #ient5#o:

$n los ane'os se su&ieren al&unas

estru#turas 0ara el dise6o de estosresultados #ient5#os:

1-6$atri/ de plani?caci(nLa matriz de 0lani5#a#i(n re0resenta la8erramienta administratia #onsiderada 0orlos inesti&adores 0ara 0roye#tar la 3ormade im0lementa#i(n del resultado #ient5#odise6ado o la 0ro0uesta4 es de#ir4 es elinstrumento administratio de 0lani5#a#i(n

0ara 0oner en 0r#ti#a o a0li#ar el resultado#ient5#o dise6ado:)e a#uerdo a las #ara#tersti#as y#ondi#iones del 0roye#to4 los inesti&adores0ueden ado0tar 8erramientasadministratias #omo= Plan de acci(n= es un instrumento o una

8erramienta que nos 0ermite

or&anizarnos4 0reer4 e2e#utar4 ealuar y#orre&ir las a##iones que #omointe&rantes de una or&aniza#i(n oinstan#ia de 0arti#i0a#i(n de1emosdesarrollar 0ara dar #um0limiento a lasres0onsa1ilidades asumidas:

$atri/ de $arco L(0ico= $s una

8erramienta que 3a#ilita el 0ro#eso deCon#e0tualiza#i(n4 dise6o y e2e#u#i(n de0roye#tos: Su 0ro0(sito es el de 1rindar

estru#tura al 0ro#eso de 0lani5#a#i(n yde #omuni#ar in3orma#i(n esen#ialrelatia al 0roye#to: !uede utilizarse entodas las eta0as de 0re0ara#i(n del0roye#to= !ro&rama#i(n4 identi5#a#i(n4orienta#i(n4 anlisis4 0resenta#i(n ante los#omit"s de reisi(n4 e2e#u#i(n yealua#i(n: Sin em1ar&o4 el "'ito de un0roye#to de0ende de mu#8os 3a#tores4

#omo 0or e2em0lo la #a0a#idad deor&aniza#i(n del equi0o o de losor&anismos en#ar&ados de la e2e#u#i(n:

Matriz ODA= $l anlisis +@)% es una8erramienta que 0ermite #on3ormar un#uadro de la situa#i(n a#tual de laem0resa u or&aniza#i(n4 0ermitiendo deesta manera o1tener un dia&n(sti#o

0re#iso que 0ermita en 3un#i(n de ellotomar de#isiones a#ordes #on loso12etiosy 0olti#as3ormulados:

!lani5#a#i(nE2trat;0ica= La !lani5#a#i(n$strat"&i#a es una 0oderosa 8erramientade dia&n(sti#o4 anlisis4 re9e'i(n y tomade de#isiones #ole#tias4 en torno al
http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml#ANALIThttp://www.monografias.com/trabajos10/foda/foda.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/diagn-estrategico/diagn-estrategico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/poli/poli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml#ANALIThttp://www.monografias.com/trabajos10/foda/foda.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/diagn-estrategico/diagn-estrategico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/poli/poli.shtml


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que8a#er a#tual y al #amino que de1enre#orrer en el 3uturo las or&aniza#iones einstitu#iones4 0ara ade#uarse a los

#am1ios y a las demandas que les im0oneel entorno y lo&rar el m'imo dee5#ien#ia y #alidad de sus 0resta#iones:

Plani?caci(n #omunitaria= #om0rendelos medios de a##i(n esta1le#idos en elseno de las or&aniza#iones #omunitarias0ara desarrollar su &esti(n:

Crono0ra4a de actividade2$l #rono&rama de a#tiidades re0resenta el0lan 0ro&ramado de las a##iones aem0render 0or los inesti&adores 0ara eldesarrollo de todas y #ada una de las 3asesde la inesti&a#i(nF todo ello en3o#ado en3un#i(n del tiem0o 0ara su e2e#u#i(n4 0or loque se 0resenta a #ontinua#i(n el esquema

de tra1a2o de la inesti&a#i(n re9e2ando#ada una de las a#tiidades 0ro0ias delestudio:

CAP,TULO IIISISTE$ATI8ACI&N DE RESULTADOS

Los resultados del 0roye#to se 0resentan enesta se##i(n4 tomando en #onsidera#i(n la3ase de e2e#u#i(n de las a##iones0lani5#adas en el 0rodu#to #ient5#odise6ado y la ealua#i(n del im0a#to de laa0li#a#i(n del mismo:

!or #onsi&uiente4 en este #a0tulo 0ararese6ar los resultados de1e tenerse en#uenta=3-. La E=ec'ci(n+ la e2e#u#i(n del 0roye#to#ontem0la la 0uesta en 0r#ti#a de lasa##iones 0lani5#adas en el #a0tulo II 0ara laim0lementa#i(n de la 0ro0uesta de solu#i(ndise6ada:)e manera que se 8a#e ne#esaria la

des#ri0#i(n del 0ro#eso de e2e#u#i(n del0roye#to4 0or lo que se su&iere= Las a#tiidades 0ro&ramadas en la

0lani5#a#i(n Las a#tiidades realizadas en la 3ase

e2e#u#i(n del 0roye#to: )esia#iones 0resentadas en la e2e#u#i(n


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de las a#tiidades ;en el #aso de 8a1erlas< %2ustes realizados en el #aso de

0resentarse desia#iones

,es0onsa1les de las a#tiidadesrealizadas

,e&istros de 3e#8as y 8oras de e2e#u#i(nde a#tiidades

)es#ri1ir los 0ro#edimientos utilizados0ara el desarrollo de estas a##iones:

,ese6ar en #ada a##i(n el modo de0arti#i0a#i(n de los a#tores inolu#rados:

!resentar la des#ri0#i(n de manera#ronol(&i#a y se#uen#ial que 0ermita#om0render y analizar el se&uimiento delas a##iones a0li#adas:

$s en esta se##i(n donde se #on#reta elrelato de e'0erien#ias 0ero #entradas3undamentalmente en #(mo se a0li#aronlas a##iones 0lani5#adas 0ara solu#ionar el0ro1lema a1ordadoD: $n esen#ia de1e

mostrarse el #on2unto de a#tiidadesrealizadas 0ara dar #um0limiento a loso12etios 0lanteados en el 0roye#to:

3-1 La Eval'aci(n+ la ealua#i(n#om0rende la alora#i(n del 0ro#esoinesti&atio4 #on el 0ro0(sito de medir e

identi5#ar la in#iden#ia de las a##ionese2e#utadas en la trans3orma#i(n de larealidad estudiada: $s 0or ello que en este

0ro#eso4 los resultados al#anzados de1en0ermitir 0re#isar en as0e#tos #omo= )es#ri0#i(n de los 0rin#i0ales 8allaz&os

durante la e'0erien#ia de e2e#u#i(n de lasa#tiidades:

Aalora#i(n de los resultados esen#iales dela e'0erien#ia inesti&atia:

%l#an#es e im0a#to a#ad"mi#o73ormatioy so#ial7inesti&atio:

$l 0ro#eso de ealua#i(n de1e desarrollarsede manera simultnea a la e2e#u#i(n de lasa#tiidades4 0or lo que se su&iere= $l dise6o 0reio de los instrumentos y

t"#ni#as a ser a0li#ados en la ealua#i(ndel im0a#to del 0roye#to:

@r&anizar los medios de ealua#i(n dea#uerdo a las a#tiidades que se

e2e#uten: )iersi5#ar los instrumentos utilizados en

la ealua#i(n de a#uerdo a los a#toresinolu#rados en el 0ro#eso:

Sistematizar los resultados de laealua#i(n tomando en #onsidera#i(n losas0e#tos 0ositios y ne&atios de

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trans3orma#i(n durante la e2e#u#i(n de lasa##iones:

CONCLUSIONES= en las #on#lusiones se

rese6an los elementos esen#iales quedesta#ar del estudio realizado4 0or lo que sesu&iere #entrarse en= La 0ro1lemti#a identi5#ada: La alternatia de solu#i(n dise6ada La a0li#a#i(n de la 0ro0uesta y su

im0a#to en la trans3orma#i(n de larealidad:

RECO$ENDACIONES: Lasre#omenda#iones 0or su 0arte4 0ermitenindi#ar las su&eren#ias 0rin#i0ales ante laslimita#iones e insu5#ien#ias 0resentadasdurante la realiza#i(n del 0roye#to que no0udieron ser atendidas #on e3e#tiidad:!I!LIOGRA,A= se 8a#e ne#esario indi#arlas 3uentes #onsultadas 0ara la

3undamenta#i(n del 0roye#to 0or losinesti&adores:ANE#OS+ se in#or0oran en esta se##i(n losso0ortes de las a#tiidades desarrolladasenel 0roye#to #omo 3ormularios4 instrumentosa0li#ados4 3otos4 manuales4 et#:

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DE LA ELA!ORACION DELINOR$E DE PRO%ECTO

.: Los !roye#tos se or&anizan en tres 0artes0rin#i0ales=

Las 0&inas 0reliminares: $l #uer0o del 0roye#to que in#luye=

o Introdu##i(n:o Ca0tulo I:o Ca0tulo II:o Ca0tulo III:o Con#lusiones y ,e#omenda#iones:

%ne'os= materiales de re3eren#ia:1: La e'tensi(n de los 0roye#tos no 0uede serin3erior a K. 0&inas de te'to ni e'#eder de/-. 0&inas sin in#luir las 0&inas0reliminares y los materiales de re3eren#ias

1i1lio&r5#as y ane'os: Las e'#e0#iones deestas normas de1en ser #onsideradas ya0ro1adas 0or el #ole#tio de do#entes:3: % los 5nes de ealua#i(n del tra1a2o 5naldel 0roye#to de a0rendiza2e4 el estudiante#onsi&nar ante el Coordinador de

Inesti&a#i(n del !*+% o lnea deinesti&a#i(n4 se&>n #orres0onda=!ara o1tener el ttulo de TSU y el ttulo de

Li#en#iado ;a


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%dministra#i(n4 %0ellidos y *om1res delos ;as< %utores ;as< y )o#enteCoordinador del #urso y la 3e#8a de

entre&a del 0roye#to 5nal: !&ina de reisi(n y a0ro1a#i(n del

Cole#tio de )o#entes de la 0resenta#i(noral del Cole#tio de $studiantes ;n>merode 0&ina IIJltimos lineamientos emitidos 0or elMinisterio del !oder !o0ular 0ara la$du#a#i(n Uniersitaria 4 lo&o de la

Institu#i(n y de la MISI@* SUC,$ 4ane'ando una de#lara#i(n sen#illa dondese e'0rese que el Cole#tio de )o#ente8a en#ontrado a#e0ta1le di#8o tra1a2o en#uanto a requisitos y m"ritos se re5ere:$sta 0&ina de1e llear adems el 0rimernom1re y 0rimer a0ellido4 5rma y #"dulade identidad de #ada do#ente que inte&ra

el Cole#tio de )o#entes: Corres0onde a#ada Coordinador de !roye#to 8a#er5rmar la 0lanilla al Cole#tio de )o#ente0ara 0osteriormente ser ane'ada alin3orme 5nal del 0roye#to de a0rendiza2ey entre&ada al )e0artamento de%dministra#i(n 0ara ser ar#8iado en la

Coordina#i(n de !roye#to: Los miem1rosdel Cole#tio de )o#entes #erti5#an sueredi#to #on su 5rmaF 0ero si al&uno de

ellos emite su oto salado o dene&a#i(n4 0odr de2ar de 5rmar4 en #uyo#aso s(lo se re&istrarn los nom1res y5rmas de los miem1ros que dieron suoto de a0ro1a#i(n y se es#ri1ir lasi&uiente nota a#laratoria= Aeredi#totomado 0or mayora del Cole#tio de)o#entesJ:

!&ina de la )edi#atoria ;n>mero de

0&ina IIIJmero de0&ina IJ


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letras may>s#ulas= %G,%)$CIMI$*T@S:$sta 0&ina es o0#ional y se in#luye a

2ui#io del #ole#tio de estudiantes:

$l ,esumen ;n>mero de 0&ina Jmero de la0&ina donde #omienzares0e#tiamentemero de 0&inadonde #omienzan ;numera#i(n romanaen letras min>s#ulas #omo se 8amostrado anteriormente


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ttulo ?*)IC$ G$*$,%L se de1en in#luirtam1i"n los ttulos de la LIST% )$+IGU,%S4 +@T@G,%+?%S4 LIST% )$

T%BL%S4 LIST% )$ CU%),@S o LIST% )$G,+IC@S4 i&ualmente el n>mero de la0&ina donde #omienzan ;numera#i(nromanameros ar1i&os48asta lle&ar a la identi5#a#i(n de la 0&ina#orres0ondiente a la BIBLI@G,%+?%:)es0u"s de la 1i1lio&ra3a se #olo#a la LIST%

)$ %*$P@S4 identi5#ados #on letras % ;%7/4%7-4:::


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MARACAY, DICIEMBRE !"

$ODELO ACTA DE APRO!ACION DELPRO%ECTO CO$IT EVALUADOR


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DEL $ECANOGRAIADO%

LA I$PRESI&N

DEL $ECANOGRAIADO % LAI$PRESI&N-1. $l Cole#tio de $studiante es elres0onsa1le 0or la 0resenta#i(n #orre#ta desu !roye#to4 0or lo que de1e 0re0arar elmaterial e'a#tamente #omo se indi#a eneste Manual:2. $l 0a0el a utilizar de1e ser de ti0o 1ond1lan#o4 tama6o #arta4 1ase einte ;-.


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menor 0ero no in3erior a /. 0untos: !ara losttulos4 #ontenidos y leyendas de las 5&uras4#uadros4 ta1las y &r5#os4 as #omo de los

materiales ane'os4 se utilizarn los ti0os ytama6os de letras que ms #onen&an a#riterio del estudiante4 siem0re que sease&ure la le&i1ilidad:4. Se 8ar uso de la letra itli#a ;#ursia


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Se##i(n4 #entrado4 se es#ri1ir el ttulo enletras may>s#ulas ne&rillas:$stos en#a1ezamientos no de1en ir

numerados 0ara re0resentar su orden2errqui#o: Las mismas normas tam1i"nde1ern ser utilizadas en la 0re0ara#i(n yme#ano&ra5ado de las se##iones ysu1se##iones de los 0roye#tosF en ellos4 s(loel ttulo tentatio del !roye#to se es#ri1e #onletras may>s#ulas:9. Cuando se quieran enumerar arioselementos dentro de un 0rra3o4 se

utilizarn letras min>s#ulas y entre0ar"ntesis as= ;a


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in3orma#i(n adi#ional o re#ono#er la 3uente:$n estas notas se utilizarn letras#omenzando 0or la 0rimera del al3a1eto4 #on

una seria#i(n inde0endiente 0ara #ada#uadro4 0ero re0itiendo la letra si la nota sea0li#a a ms de un dato:14. $n &eneral4 las 5&uras4 #uadros4 ta1las y&r5#os de1en ser in#or0orados en el lu&ara0ro0iado del te'to y no al 5nal de los#a0tulos o en ane'os: Las 5&uras4 #uadros4ta1las y &r5#os 0eque6os 0ueden a0are#erentre 0rra3os4 mientras que los de mayor

dimensi(n de1en #olo#arse en 0&inasse0aradas o 0le&adas4 inmediatamentedes0u"s de la 0&ina donde se men#ionan oe'0li#an:15. $n lo 0osi1le4 se de1e restrin&ir el uso delneas en la dia&rama#i(n de los #uadros alas estri#tamente ne#esarias 0ara aumentarsu #laridad: !re3erentemente se utilizarn

s(lo lneas 8orizontales 0ara la se0ara#i(nentre el ttulo del #uadro4 los su1ttulos delas #olumnas4 el #uer0o de datos y las notasal 0ie: Sin em1ar&o4 en #uadros #om0le2os0odr 8a#erse uso de lneas erti#ales yrayados 8orizontales internos si 3a#ilitan sule#tura:

16. Cada 5&ura4 #uadro4 ta1la o &r5#ode1er tener un n>mero de identi5#a#i(n yun ttulo des#ri0tio de su #ontenido: Todos

se numerarn en series #ontinuas desde el0rin#i0io al 5n del te'to ;no 0or #a0tulos


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e'0li#ar4 0ara estos #asos utili#e adems del#olorF lneas #ontinuas4 0unteadas ote'turas 0ara que al 8a#er re3eren#ia o una

leyenda4 8a&a uso de ellas:/: $n las e'0resiones num"ri#as se utilizarla #oma 0ara se0arar las #i3ras de#imales:Se e'#e0t>an las 5&uras4 #uadros4 ta1las y&r5#os #onstruidos 0or medio de#om0utadoras4 #uando el 0ro&rama utilizados(lo 0ermita el uso del 0unto:-.: % e'#e0#i(n de las letras &rie&as4 sees#ri1en en itli#as todas las letras que

re0resenten sm1olos estadsti#os4 0ero nolos su1ndi#es y su0erndi#es: M, F, n, Sb. Siel equi0o em0leado 0ara el me#ano&ra5adono 0ermite el uso de la letra itli#a4 di#8ossm1olos se es#ri1irn su1rayados:-/: *o se a#e0tarn ta#8aduras niinser#iones: %dems del as0e#to est"ti#o4 elmedio que se utili#e 0ara 8a#er #orre##ionesde1e &arantizar su dura1ilidad:--: La im0resi(n se realizar en tinta ne&ra:Los sm1olos y mar#as que no 0ueden8a#erse en #om0utadora o a mquina sedi1u2arn #on tinta #8ina de #olor ne&ro: Sede1en eitar &r5#os #on sim1olo&a a #olorque no resulte di3eren#ia1le al 3oto#o0iado

en 1lan#o y ne&ro: $n nin&>n #aso sea#e0tarn Tra1a2os 0rodu#idos mediantemquina de es#ri1ir o im0resoras que no

ase&uren la 0er3e#ta nitidez de lare0rodu##i(n 0or 3oto#o0iadora4 ni &aranti#esu dura1ilidad:-E: La dia&rama#i(n y me#ano&ra5ado delos ttulos y el te'to de los instrumentos deinesti&a#i(n4 material instru##ional4#omuni#a#iones4 re0ortes4 do#umentosnormatios4 y dems do#umenta#i(n es#ritaque 3ormen 0arte de los ane'os4 se 8arn

si&uiendo los estilos ms a0ro0iados a #ada#aso4 a #riterio del estudiante:!re3erentemente se 0resentarn 3oto#o0iasque 0reseren el 3ormato de los materialesori&inales4 aunque di5eran entre s o #onres0e#to al me#ano&ra5ado del te'to: La0ala1ra %*$P@ y la letra o seria#i(nal3anum"ri#a utilizada 0ara su identi5#a#i(nse 0odrn #olo#ar 1ien sea arri1a y al #entrode la 0rimera 0&ina de #ada %ne'o4 o enuna 0&ina adi#ional #omo 0ortadillainterna:

1 1


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DE LA DOCU$ENTACI&NAD$INISTRATIVA DE

PRO%ECTO

PLANILLA DE INSCRIPCION DE PRO%ECTO


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1

Coordina#i(n de Inesti&a#i(n $'tensi(n Mara#ay!ro&rama *a#ional de +orma#i(n en

%dministra#i(n= Cole#tio )o#ente


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CARTA DIRIGIDA A LA ORGANIZACIN

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

UNVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO ARAGUAFEDERICO BRITO FIGUEROA

ALDEA:

Mara#ay4 de de -./Sr a-FFFFFFFFFFFFFFFFFFFCar0o!resente:7

!or medio de la 0resente 8a#emos #onstar que los Ba#8illeresXXXXXXXXXXXXXXz C.I. XXXXXXXXX, estudiantes re&ularesde esta Institu#i(n de $du#a#i(n Su0erior4 a#tualmente seen#uentra en la 3ase de ela1ora#i(n de su 0rimer ProyectoSociointegrador4 #omo 0arte de las a#tiidades a#ad"mi#as del0ensum de estudios del PNF en Administracin requisitoindis0ensa1le 0ara o0tar al Ttulo de Tcnico Suerior!ni"ersitario

$l !roye#to So#iointe&rador es #on#e1ido #omo un es0a#io en elque se 0ersi&ue la 3orma#i(n del estudiante y la trans3orma#i(nde la so#iedad y se #onstituye en el es#enario de 0arti#i0a#i(n yen#uentro de los di3erentes a#tores del 8e#8o edu#atio #on larealidad #omunal4 lo#al y re&ional: $st #entrado en la solu#i(n delos 0ro1lemas so#io7#omunitarios atendiendo a la &ran ariedadde situa#iones que 0ueden 0resentarse en este #onte'to:)e esta 3orma4 el !roye#to So#iointe&rador re0resenta la estrate&ia#entral de 3orma#i(n de todos los !ro&ramas *a#ionales de+orma#i(n di#tados en el UPTA ederico !rito i0'eroa: $ltiem0o de e2e#u#i(n del mismo es de dos a#os di"idido en seis$ases trimestralesque #oin#iden #on los 0erodos a#ad"mi#os dela institu#i(n:$n tal sentido4 le in3ormamos que a#tualmente en el 0eriodoa#ad"mi#o los estudiantes men#ionados anteriormente

estn en la 0rimera 3ase del 0roye#to y soli#itamos ante usted laautoriza#i(n 0ara que el &ru0o reali#e el 0roye#to en la institu#i(nque usted re0resenta:%&rade#idos de su #om0rensi(n y de la #oo0era#i(n que 0uedan1rindarle: ueda de Usted

Pro


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1


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INOR$ES DE AVANCES DEL PRO%ECTO


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DE LOS RESULTADOS

CIENTIICOS

LINEA$IENTOSUn linea4iento es una tendencia4 unadirecci(n o un ra20o caracter*2tico de

al&o: Un linea4iento e2 ta4bi;n 'naeBplicaci(n o 'na de#lara#i(n de0rin#i0ios- !or otra 0arte4 un lineamiento esel pro0ra4ao plande acci(n que ri&e a#ualquier institu#i(n: )e a#uerdo a estaa#e0ta#i(n4 se trata de un #on2unto demedidas4 normas y o12etios que de1enres0etarse dentro de una or0ani/aci(n: Sial&uien no res0eta estos lineamientos4estar en 3alta e in#luso 0uede sersan#ionado4 de0endiendo de la &raedad desu a##i(n:E2tr'ct'ra del Linea4iento+ Ob=etivo2= des#ri1e los 5nes esen#iales0ara los que se #on#i1en los lineamientos: 'nda4entaci(n= re5ere los #riterios yar&umentos que sustentan el dise6o y

a0li#a#i(n de los lineamientos en laem0resa: H4bito de aplicaci(n= de1e se6alarse8a#ia que reas4 unidades o de0enden#iasadministratias de la or&aniza#i(n estndiri&idos los lineamientos:
http://definicion.de/lineamiento/http://definicion.de/lineamiento/http://definicion.de/organizacionhttp://definicion.de/lineamiento/http://definicion.de/lineamiento/http://definicion.de/organizacion


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Hrea2 e2trat;0ica2= Se re5ere a las reas0rioritarias de aten#i(n en la em0resa dea#uerdo a las ne#esidades identi5#adas enel dia&nosti#o que #ondu2eron al

esta1le#imiento de lineamientos #omoalternatia de solu#i(n al 0ro1lema0lanteado: )e1en de se6alarse y des#ri1irse#ada una de estas reas4 adema de 2usti5#ar0orque es im0ortante atenderlas 0arasolu#ionar el 0ro1lema: Linea4iento2= los lineamientos son0autas &enerales que re0resentan 0rin#i0iosde a##i(n dentro de la or&aniza#i(n 0ara

llear a #a1o los diersos 0ro#esos4 0ara eldise6o de los lineamientos de1e tomarse en#uenta+o Los o12etios 0lanteados:o Las reas estrat"&i#as de5nidas:o La #laridad en los 0ro#esos que sea1ordaran en los lineamientos:o )e1en 3ormularse #omo 0rin#i0ios que

re&irn diersos 0ro#esos:o Son as0e#tos 0untuales que 0re#isanlas a##iones a se&uir 0ara el tratamientode 0ro#esos o 0ro#edimientos es0e#5#osque se in#ulan a las a#tiidadeso0eratias4 administratias y 5nan#ierasde la em0resa:

o Se 0ueden 3ormular arios lineamientos&enerales y 0or reas es0e#5#as:

Procedi4iento2 de aplicaci(n= de1enesta1le#erse los 0ro#edimientos requeridos

0ara el #um0limiento de los lineamientos3ormulados4 los #uales se de5nirn en3un#i(n de di#8os lineamientos:

PROCEDI$IENTOS$l procedi4ientoes el modo de e2e#utardeterminadas a##iones que suelen realizarsede la misma 3orma4 #on una serie #om>n de0asos #laramente de5nidos4 que 0ermitenrealizar una o#u0a#i(n4 tra1a2o4inesti&a#i(n4 o estudio4 se 0uede a0li#ar a#ualquier em0resa: Se&>n oontz= Los 0ro#edimientos son0lanes 0or medio de los #uales se esta1le#e

un m"todo 0ara el mane2o de a#tiidades3uturas: Consisten en se#uen#ias#ronol(&i#as de las a##iones requeridas:E2tr'ct'ra !>2ica de lo2Procedi4iento2


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ALCANCE= %qu se delimita el m1ito dea0li#a#i(n de las a#tiidades re#o&idas en elo12eto: A$!ITO DE APLICACI&N= Indi#a las

reas4 0ersonas o equi0os que estnim0li#ados en el 0ro#edimiento: DEINICIONES= Se de1en in#luir lasde5ni#iones de los #on#e0tos utilizados en lareda##i(n del do#umento y #uyainter0reta#i(n 0udiera indu#ir a error o que1ien no sea de uso #om>n: $n el #aso deque no se #onsidere ne#esaria la de5ni#i(nde nin&>n t"rmino de los re#o&idos en el

0ro#edimiento4 se 0odr omitir esta #lusulaeliminando este ttulo y su numeral del#on2unto del 0ro#edimiento: RESPONSA!ILIDADES= %qu se re#o&enlas res0onsa1ilidades de los distintosinterinientes en los distintos as0e#tos quese #ontem0len en el do#umento: Lasres0onsa1ilidades se asi&nan a #ar&os o3un#iones4 nun#a nominalmente: Lae'0li#a#i(n de estas res0onsa1ilidades de1eser #lara4 #on#reta y su#inta: DESARROLLO= %qu se des#ri1en4 0ororden #ronol(&i#o4 las eta0as o 0asosne#esarios 0ara realizar las a#tiidades queson o12eto del 0ro#edimiento4 in#luyendo4entre otros4 #riterios de a#e0ta#i(nNre#8azo4

medios a utilizar4 #ali5#a#i(n del 0ersonalF si0ro#ede:DIAGRA$A DE LU)O= $l 0ro0(sito de undia&rama de 9u2o es mostrar isualmente

las eta0as ;a#tiidades releantes< de undeterminado 0ro#eso y sus interrela#iones:Los dia&ramas de 9u2o nos indi#an= )(nde#omienza el 0ro#eso4 todas las a#tiidadesque se realizan4 las tomas de de#isiones quese 8a#en4 tiem0os de es0era4 #ules son losresultados y d(nde termina el 0ro#eso:

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PLANESLos !lanes son el resultado del 0ro#eso de0lanea#i(n y 0ueden de5nirse #omo dise6oso esquemas detallados de lo que 8a1r de

8a#erse en el 3uturo4 y las es0e#i5#a#ionesne#esarias 0ara realizarlos:TIPOS DE PLANES ESTRATGICOS- Son los que esta1le#en los lineamientos&enerales de la 0lanea#i(n4 siriendo de1ase a los dems 0lanes ;t#ti#o yo0eratios


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ESTRATEGIA+$l 0lan &eneral de una estrate&ia de1ere9e2ar un 0ro#eso de or&aniza#i(nque sea#o8erente4 uni5#ado4 inte&rado4 sist"mi#o4

trans3ormador y 9e'i1le: )e1e 0artir de undia&n(sti#o en el que se eiden#ie un0ro1lema a resoler4 la 0roye##i(n ye2e#u#i(n de a##iones inmediatas4intermedias y mediatas4 que de manera0ro&resia y #o8erente 0ermita al#anzar loso12etios 0ro0uestos:La e2trate0iaes un #on2unto de a##ionesse#uen#iales e interrela#ionadas4 que

0artiendo de un estado ini#ial ;dado 0or eldia&n(sti#o< 0ermiten diri&ir el 0aso a unestado ideal #onse#uen#ia de la 0lanea#i(n:;Aalle4 %: -..Q


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$ODELO+$l modelo que es su re0resenta#i(n ideal yque re9e2a la realidad de a#uerdo a lainten#i(n del inesti&ador: $l modelo te(ri#o

#ondu#e a la e'0li#a#i(n #ausal de los#ono#imientos em0ri#os se0arados delo12eto inesti&ado)e1e distin&uirse entre un 4odelo te(ricoy uno pr>ctico- $ste >ltimo es usado #onmu#8a 3re#uen#ia en la ida #otidiana #omo=ma0as4 maquetas4 et#: y que en el 0ro#esoedu#atio se materializa #omo medios deense6anza: $n #asos de e'trema

ori&inalidad se 0ueden #onsiderar a0ortes0r#ti#os de una inesti&a#i(n:$n o#asiones e'isten diersos modelos4 queen al&unos #asos son #ontradi#torios4re3eridos a un mismo o12eto en de0enden#iade las 0osi#iones te(ri#as que se asuman0ara el anlisis del o12eto de estudio:!ara que un modelo te(ri#o se 0ueda#onsiderar un a0orte del mismo nom1re4 elmismo de1e reelar desde una 0ers0e#tianoedosa4 una mani3esta#i(n 8astaenton#es des#ono#ida del o12eto4 que0ermita 0er3e##ionarlo o modi5#arlo 0araresoler el 0ro1lema 0lanteado y de 8e#8o4#um0limentar el o12etio 0reisto:

Mu#8as e#es los modelos te(ri#osela1orados se a#om0a6an de al&unae2trate0ia o 4etodolo0*a #omo 3ormas#on#retas de materializarlos en la 0r#ti#a:

$s de#ir que #asi siem0re un modelo4 #omoa0orte te(ri#o de una inesti&a#i(n4 lleaim0l#ito tam1i"n un a0orte 0r#ti#o:Se re#omienda que el modelo ten&a lasi&uiente e2tr'ct'ra


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) Eval'aci(n= Se #omentar losinstrumentos que se a0li#aran 0ara medirla e3e#tiidad del mismo al introdu#irlo enla 0r#ti#a:


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$ETODOLOG,A$l #on#e0to de metodolo&a de #onsidera una0orte te(ri#o #uando la misma a diri&ida ain#rementar el #ono#imiento o sa1er

#ient5#o so1re la esen#ia del o12eto que seinesti&a: Mientras que se trata de una0orte 0r#ti#o #uando ella 0retendetrans3ormar el 3un#ionamiento del o12eto4desde una a#e0#i(n ms &eneral4 #omo elestudio 5los(5#o de los m"todos del#ono#imiento4 0asando a un 0lanointermedio #omo aquella que in#luye losm"todos4 0ro#edimientos y t"#ni#as de

determinada #ien#ia o dis#i0lina o en un0lano ms 0arti#ular= #on2unto de m"todos40ro#edimientos y t"#ni#as que se de1ena0li#ar a determinado o12eto 0ara0er3e##ionarlo o trans3ormarlo4 ya sea en el0lano te(ri#o o en el 0r#ti#o:La metodolo&a4 #omo un a0orte en lainesti&a#i(n edu#a#ional4 0uede tener elsi&uiente 3ormato=) Ob=etivo= Indi#ar lo que se 0retendeal#anzar #on su ela1ora#i(n:)'nda4entaci(n= Se 2usti5#ar lane#esidad de su ela1ora#i(n4 susante#edentes4 entre otros as0e#tos:) E2tr'ct'ra= Se se6alarn los elementosque interienen en la misma y sus

rela#iones4 se 0re#isa #(mo se rela#ionan losas0e#tos del a0arato #o&nitio #on los delinstrumental as #omo la 3orma en que se#om1inan los m"todos4 0ro#edimientos y

t"#ni#as:)Etapa2= Se e'0li#a #(mo o0era la mismaen la 0r#ti#a y #ul es la se#uen#ia l(&i#aque se re#omienda se&uir 0ara al#anzar elo12etio 0reisto: $n este sentido seenumeraran los 0asos que de1e se&uirse0ara la a0li#a#i(n de los m"todos40ro#edimientos4 t"#ni#as y medios y sus#orres0ondientes des#ri0#iones: ,esulta

#oneniente a&ru0ar los mismos en lasdi3erentes 3ases= or&aniza#i(n4 0lani5#a#i(n4e2e#u#i(n4 #ontrol y ealua#i(n:

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SISTE$A$l sistema #omo resultado #ient5#o= es un#on2unto de co4ponente2 que estnestre#8amente inter:7rela#ionados 0or unae2tr'ct'ra donde se esta1le#enrelacione2


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&eneral4 8a#iendo a1stra##i(n de las#ualidades no esen#iales del mismo:!resu0one4 0or una 0arte4 analizar ytrans3ormar el o12eto de estudio a 0artir de

los n#ulos que se esta1le#en en "l y 0orotra4 inter0retar el moimiento que o#urreen el mismo #omo resultado de latrans3orma#i(n de di#8os n#ulos: $'istendos &randes &ru0os #om0lementarios dedise6os 0ara la inesti&a#i(n sist"mi#a= !ers0e#tias en donde los estudios se

#on#entran en la rela#i(n entre el todo ylas 0artes y se re#ono#e que la #ualidad

esen#ial de un sistema est dada 0or lainterde0enden#ia de las 0artes que lointe&ran y el orden que su1ya#e a talinterde0enden#ia:

!ers0e#tias en donde los anlisis se#on#entran en las #orrientes de entrada ysalida del sistema ;0ro#esos de 3rontera?ca del 2i2te4a- or4a2 de in2tr'4entaci(n+ #omo se

a0li#ara el sistema Eval'aci(n+ 0ro#edimientos 0ara

ealua#i(n del sistema:

ORIENTACIONES PARA LOSO!)ETIVOS

Nivel Finalidad Verbos

Perceptual

Explorar:indagar, conocer, detectar, estudiar,

reconocer, descubrir.Describir:caracterizar, tipificar, clasificar,

identificar, diagnosticar.

AprehensivoAnalizar:interpretar, criticar.Comparar:contrastar, asemejar, diferenciar.

Comprensivo

Explicar:entender, comprender.Predecir:proveer, pronosticar.Proponer:plantear, formular, configurar,

disear, crear, proyectar, invertir, programar.

Integrativo

Modificar:cambiar, ejecutar, reemplazar,

propiciar, organizar, realizar, aplicar, mejorar,

promover.Confirmar:verificar, comprobar, demostrar,

probar.Evaluar:valorar.

Fuente !urtado "ac#ueline $%&&'(. )l proyecto de Investigaci*n.

ORIENTACIONES PARA LOSO!)ETIVOS

u! "uiero saber#u! ob$e%ivo vo& a

plan%ear#

+C*mo es, +Cu-les son suscaractersticas, +C*mo vara enel tiempo

Describir:caracterizar,

tipificar, clasificar,

identificar, diagnosticar.+)n #u/ medida este evento secorresponde con ciertoscriterios, +Cu-les son losaspectos ocultos de este evento

Analizar: interpretar,

criticar.+0e manifiesta de maneradiferente este evento en dos om-s grupos o conte1tos

Comparar:contrastar,

asemejar, diferenciar.


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diferentes, +2u/ diferencia hayentre estos grupos en relaci*n aeste evento+Por #u/ ocurre este fen*meno,

+Cu-les son sus causas, +C*mo

vara este evento en presencia deotros eventos, +C*mo se puede

e1plicar

Explicar: entender,

comprender.+C*mo se presentar- este evento

en un futuro #ue re3na tales

condiciones, 4adas tales

circunstancias.. +Cu-les ser-n

las situaciones futuras

Predecir: prever,

pronosticar+Cu-les ser-n las actividades de

un aparato, diseo, propuesta,

etc., #ue permita lograr los

objetivos tales, relacionado con

este fen*meno

Proponer:plantear,

formular, configurar,

disear, crear, proyectar,

invertir, programar.+Cu-les cambios se pueden

producir en este fen*meno, al

aplicar este diseo, programa,

plan de acci*n5

Modificar: cambiar,

ejecutar, propiciar, motivar,

organizar, realizar, aplicar,

mejorar, promover.

+)1iste realmente relaci*n entre

estos dos eventos

Confirmar:verificar,

comprobar, demostrar,

probar.+!asta #u/ punto el programa,

diseo o propuesta est-

alcanzando los objetivos #ue se

propuso Evaluar:valorar, estimar.

Fuente !urtado "ac#ueline $%&&'(. )l proyecto de Investigaci*n.

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Documents

INSTRUCTIVO PROYECTO ADMINISTRACION 2014 MS-1 -.doc