Instructivo General Año 2012educaweb.cba.gov.ar/educacion/edu_adul_instructivo.pdf · Año 2012. Instructivo Área Administrativo Organizacional ... Lengua - Inglés - Ciencias Sociales

Instructivo General

Año 2012

Instructivo Área Administrativo Organizacional – Programa de Educación a Distancia 2

ENCUADRE NORMATIVO DEL PROGRAMA: La Resolución Ministerial Nº 1584/03

regula la organización y funcionamiento de los servicios de los Institutos de Enseñanza

que imparten educación con modalidad a distancia, en los niveles Medio (Modalidad

Adultos) y Superior no Universitario. Esta Resolución, en sus considerandos establece:

“Que la modalidad de “Educación a Distancia” adoptada por Instituciones educativas

que imparten educación oficial, tienden a intensificarse, en razón de la evidente

necesidad de ampliar y diversificar las oportunidades de educación y la posibilidad

cada día mayor de ampliar a este fin los múltiples procedimientos metodológicos

innovadores”.

“Que el Sistema educativo dispone garantizar a las personas adultas la posibilidad

de cursar tanto en la modalidad presencial como en la modalidad a distancia, en

institutos educativos autorizados y reconocidos oficialmente al efecto”

“Que los Decretos 187/98 y 1070/00 reglamentan el nivel medio de adultos con sus

dos (2) ciclos: CBU O CB (EGB3) y CICLO DE ESPECIALIZACION (POLIMODAL), en

este último Decreto se establece en el Art. 6 “Autorizase al Señor Ministro de

Educación a definir y crear nuevas orientaciones en el marco de la estructura

establecida y otras ofertas de carácter semipresencial o a Distancia”.

El Ministerio de Educación, a través de la Ex Dirección de Regímenes Especiales,

asumió el compromiso de diseñar e implementar un Programa a Distancia, el cual

estructura el diseño curricular con un desarrollo modular y una adecuación del Plan

vigente para el nivel medio presencial. Para ello se elaboró la Resolución Ministerial Nº

263/2001 la cual en el marco del Pacto de Calidad Educativa de Córdoba celebrado

con asociaciones que nuclean a los docentes, resuelve crear un marco convencional

para el desarrollo de acciones educativas de: educación general básica (nivel primario

y medio), capacitación laboral, trayectos técnicos profesionales, nivel superior y/o

tecnicaturas en la modalidad presencial, semipresencial y/o distancia con entidades

sindicales, empresariales, municipios, cooperativas, etcétera, con personería gremial

con jurisdicción en la Provincia de Córdoba.

Esta Resolución estableció que “Este Ministerio, con la intervención de la ex

Dirección de Regímenes Especiales, firmaría convenios con organizaciones sindicales

de primero, segundo y tercer grado, los que establecerán los compromisos de las

partes. Asimismo podrán establecer todas las relaciones institucionales que las

garanticen. Las Organizaciones Sindicales participarán en el Diseño curricular de la


orientación a implementarse, proponiendo a este Ministerio un coordinador que reúna

los perfiles requeridos por la oferta educativa.”

En consecuencia, y teniendo en cuenta que se trata de una propuesta Pedagógica

especifica para trabajadores formalizados pertenecientes a instituciones

gubernamentales y no gubernamentales, el Programa de Educación a Distancia se

concreta a través de la firma de un Convenio entre las entidades interesadas y el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.

Al finalizar el desarrollo del Programa, el alumno obtiene el Título de Bachiller con

una orientación vinculada al mundo del trabajo, dichas Orientaciones son acordadas y

definidas con las entidades convenientes.

OBJETIVO DEL PROGRAMA: Posibilitar a través de esta oferta educativa a

distancia el acceso a la educación a adultos trabajadores, a fin de que adquieran

conocimientos y saberes significativos, para alcanzar la posibilidad de lograr un

constante mejoramiento de su formación individual e integración social

POBLACIÓN OBJETIVO: El sistema de Educación a Distancia es una modalidad

educativa que intenta responder a las necesidades de formación de jóvenes y adultos

trabajadores, permitiendo la terminalidad de sus estudios secundarios.

METODOLOGÍA: Está centrada en la utilización de materiales impresos (módulos)

permitiendo al alumno avanzar según su propio ritmo de aprendizaje sin verse en la

obligación de asistir regularmente a clase.

Los alumnos-participantes son orientados por tutores, es decir, por docentes de las

distintas Disciplinas o Áreas que están a disposición para consultas y en clases

presenciales por ellos planificadas.

Se establece un o dos encuentros presenciales por semana, al cual no es

obligatorio asistir.

Cada alumno-participante recibe previamente materiales impresos: módulos, los

cuales contienen la información y las actividades a cumplimentar para la aprobación de

las Disciplinas y Áreas.


Ante cualquier dificultad en el aprendizaje autónomo del alumno-participante, éste

puede recurrir al tutor, por varias vías: teléfono, fax, e-mail, además del encuentro

presencial antes mencionado.


ORGANIGRAMA FUNCIONAL DEL

PROGRAMA DE EDUCACION A DISTANCIA

El programa de Educación Semipresencial a distancia constituye una oferta

educativa integrada a la modalidad cuya institucionalidad forma parte del CENMA.

EQUIPO TÉCNICO

SISTEMA DIDÁCTICO

PEDAGÓGICO Y TUTORIAL

Director/Secretario

SISTEMA

ADMINISTRATIVO ORGANIZACIONAL

CENMA

Coordinador pedagógico

Coordinador Administrativo Tutores Docentes

SEDE


ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

Equipo Técnico: es el encargado del Diseño de la propuesta educativa en la

modalidad semipresencial a distancia, destinada a tender las demandas de los

servicios educativos, luego de la firma del Convenio correspondiente.

Sistema Administrativo Organizacional: conformado por profesionales que se

ocupan de la organización administrativa del Programa, ejerciendo el control del

funcionamiento administrativo y organizativo de las Sedes.

Es también el encargado del diseño de los instrumentos legales y su

correspondiente registro para el desarrollo del Programa en las diferentes Sedes y de

realizar las gestiones necesarias para procesar y mantener en funcionamiento todo el

sistema.

Sistema Didáctico Pedagógico y Tutorial: integrado por docentes expertos en

Educación de Adultos que diseñan y producen el material que integra la propuesta

modular de aprendizaje, atendiendo al Tutor Docente de manera personalizada.

En este compendio nos dedicaremos especialmente a los temas relacionados con el Subsistema Administrativo Organizacional

Son objetivos de los Sistemas:

• Elaborar pautas de organización que conduzcan a un correcto desarrollo del

Programa.

• Establecer canales de comunicación que faciliten la interacción entre los

miembros del Equipo, los Sistemas Administrativo Organizacional, Didáctico

Pedagógico y Tutorial, las Sedes y entre ellas.

• Demandar la información necesaria que permita la elaboración de bases de

datos.

• Efectuar un monitoreo permanente de las principales acciones administrativo

organizacionales.


Son funciones específicas de los Sistemas:

• Fijar y determinar requisitos de ingreso de los alumnos.

• Elaborar normativas generales y específicas para el correcto desarrollo de la

Gestión Administrativa del Programa.

• Elaborar y diseñar instrumentos administrativos.

• Sistematización de la información para obtener, registrar y/o proporcionar

información de interés acerca de la marcha del Programa y facilitar la toma de

decisiones que permitan la revisión y optimización de los recursos.

• Supervisión y control de las tareas administrativas de las diferentes sedes.

• Elaboración de informes periódicos que consignen fortalezas y debilidades del

proceso administrativo organizacional.


ESTRUCTURA MODULAR DEL PROGRAMA

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

0

MODULOS

Area Tecnológico Profesional

Lengua - Inglés - Ciencias Sociales

Matemática - Ciencias Naturales

Lengua - Inglés - Matemática Ciencias Naturales - Ciencias Sociales

Lengua - Inglés - Ciencias Sociales

Matemática - Ciencias Naturales


Area Tecnológico Profesional




Introductorio

AREAS O ASIGNATURAS

A

A

A

A

A

A

A

A

A

A

A

A

B

B

B

B

B

B

B

B

B

C

C

C

C

C

C

PLANES


IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA EN LAS DIFERENTES SEDES ROLES Y FUNCIONES.

1. El Director

El Director de un CENMA que tiene el Programa de Educación a Distancia, además

de las funciones que le son propias, se necesita que garantice:

a.- La articulación intersectorial del Programa para:

Posibilitar acuerdos que favorezcan el desarrollo del mismo en lo que hace al

seguimiento de los alumnos.

Acordar y organizar la utilización de los espacios físicos. Tanto en el CENMA

como en los que disponga la entidad conveniente.

b.- La designación de los tutores docentes respetando estrictamente la Lista de Orden de mérito (LOM) del CENMA a su cargo

c.- La organización del horario y el lugar de funcionamiento para el trabajo

simultáneo de las tutorías, considerando las posibilidades institucionales.

d.- Realizar reuniones con el equipo en la sede, para acordar:

Criterios de evaluación

Elaboración de modelos de evaluación para las distintas asignaturas y áreas

correspondientes a cada Módulo.

e.- Verificar el adecuado registro de las evaluaciones de los alumnos en los

formularios elaborados a tal efecto. f.- Apoyar y orientar a todo el personal de la sede.

g.- Invitar a todo el equipo docente a participar de las reuniones de personal que

organice en el CENMA.

h.- Verificar el cumplimiento del horario y asistencia del personal docente y

administrativo, teniendo en cuenta las excepciones autorizadas por la Coordinación

General.

i.- Responsabilizarse de la documentación pertinente al Programa una vez que el

mismo finalice en su CENMA, dado que es la institución quien debe entregar

posteriormente constancias y certificaciones de estudios.


El Director ejerce un rol fundamental en el desarrollo y crecimiento de la Institución en su totalidad.

La Institución es el marco donde se desarrolla la acción tutorial, por tal motivo las

posibilidades de implementación y de éxito de esta acción dependerán en gran medida

de los objetivos que se fijen desde la coordinación ejercida.

Por lo tanto los objetivos referidos a la implementación en su CENMA, como Sede

del Programa de Educación a Distancia serían:

Lograr canales eficientes de comunicación.

Integrar a los nuevos alumnos y a los docentes a la Institución.

Crear espacios de reflexión sobre la práctica.

Los distintos grados de responsabilidad, en la implementación del Programa de Educación a Distancia están a cargo del Equipo Central, los Supervisores, los Directores y de cada uno de los docentes del Programa, ya sea Coordinador Pedagógico, Coordinador Administrativo o Tutor Docente.

Sólo una acción conjunta y coherente permitirá concretar una organización institucional “abierta al aprendizaje” que impacte como totalidad en las formas de lograr resultados y de evaluar procesos y logros.

2. Coordinador Pedagógico Su rol es fundamental, ya que actúa como facilitador de los aprendizajes, como así

también en la elaboración de estrategias de acción para organizar la tarea de los

tutores docentes y asegurar el buen funcionamiento de la Sede.

Son sus funciones:

Mantener comunicación permanente con el Director del CENMA donde funciona

la sede del Programa.

Organizar el horario y el lugar de funcionamiento, previo acuerdo con el Director,

de los encuentros presenciales y de consultas tutoriales.


Elaborar un adecuado registro de las evaluaciones de los alumnos en los

formularios destinados a tal efecto. (Ficha de seguimiento y evaluación del alumno,

remitirse a FORMULARIOS)

Posibilitar y programar reuniones entre los tutores docentes.

Realizar el seguimiento de Tutores Docentes y alumnos.

Estimular la participación y el compromiso de estudiantes y docentes,

promoviendo la comunicación.

Detectar las distintas problemáticas que puedan surgir durante el desarrollo del

Programa.

Sugerir cursos de acción en función del proceso individual de capacitación.

Diseñar estrategias para la superación de dificultades.

Requerir a los Tutores Docentes el plan de trabajo para cada Módulo a

implementarse, a fin de poder atender las consultas de los alumnos cuando no

estuviera el tutor docente (* Ver Anexo Evaluaciones).

Atender a aspectos cognitivos, personales y contextuales de cada destinatario.

Elaborar junto a los tutores docentes actividades de evaluación alternativas,

teniendo en cuenta las dificultades que se vayan detectando tanto en las consultas que

le efectúen los alumnos, como en las dificultades que detecten los tutores docentes.

Resolver conflictos y evaluar procesos.

Acompañar en sus funciones al Coordinador Administrativo.


3. Coordinador Administrativo

La implementación del Programa de Educación a Distancia requiere de una tarea

específica de organización, registración y archivo de la información, la cual está a cargo

del Coordinador Administrativo.

Son sus funciones:

Receptar la matrícula de los alumnos, asignando a cada uno de acuerdo a los

trayectos educativos previos el Plan que corresponda.

Organizar el legajo de cada alumno.

Consultar al Secretario del CENMA si los docentes integrantes de la sede

completaron la documentación requerida para su designación.

Llevar un registro de datos personales de alumnos y docentes.

Registrar las calificaciones de los alumnos en los formularios correspondientes.

(RAC Y LIBRO MATRIZ, Remitirse a FORMULARIOS)

Llevar un archivo de notas enviadas y recibidas por la Sede.

Confeccionar las actas de las reuniones mantenidas por el Coordinador

Pedagógico con los docentes.

Elevar mensualmente un informe del avance del programa (Informe Mensual) al

Equipo Central.

Acompañar en sus funciones al Coordinador Pedagógico.

Estar en permanente comunicación con los integrantes del Subsistema

Administrativo Organizacional del Equipo Central, a fin de interiorizarse de las

novedades que pudieran surgir.

Archivar, cuando fuera necesario toda la documentación referida al alumno:

evaluaciones, certificados médicos, etc.

4. Tutor Docente

Su función está enmarcada fundamentalmente en la dimensión pedagógico –

didáctica y la finalidad promotora de su función consiste en promover y favorecer el

aprendizaje de cada uno de los estudiantes.

Promover, en este caso, es apoyar el proceso para que cada destinatario logre los

mejores resultados de aprendizaje posibles.


Para concretar la ayuda pedagógica, se debe tener en cuenta que estas afectan a

personas que aprenden, por lo que es importante contemplar dos aspectos: las

particularidades de cada destinatario y los contenidos a aprender.

El Tutor Docente es un docente que enseña a aprender

Es imprescindible que estos tutores tengan un espacio de reflexión e intercambio

entre pares y con el Coordinador Pedagógico como así también con los miembros

del Equipo Central especializados en contenidos (Subsistema Didáctico Pedagógico)

Son sus funciones:

Estas deberán centrarse en los problemas y dificultades que presenten los alumnos

respecto del material y su contenido.

Conocer en profundidad el Programa y básicamente el material impreso de

trabajo de su asignatura o área.

Planificar su tarea.

Informar al alumno sobre las características del Programa e integrarlo al mismo.

Acompañar, apoyar y orientar al estudiante en la resolución de los Módulos.

Planificar las contextualizaciones necesarias para los alumnos.

Organizar y gestionar los recursos didácticos necesarios.

Atender consultas de los alumnos y ayudarlos a interpretar las actividades.

Realizar el seguimiento personalizado de los aprendizajes de los alumnos (* Ver

Anexo Evaluaciones).

Promover, motivar y constatar la continuidad de los estudios.

Corregir los trabajos de los alumnos y efectuar la devolución de los mismos.

Registrar las calificaciones en los formularios correspondientes.

Asistir al alumno en el estudio de los contenidos del área o asignatura.

Orientar al alumno para la adquisición de hábitos de estudio.

Elaborar actividades complementarias, cuando se considere necesario.

Resolver conflictos.

Evaluar los procesos.

Propiciar la retroalimentación.

Consultar dudas e inquietudes con el contenidista de su disciplina o área.


En síntesis, con las acciones que lleven a cabo el Coordinador Pedagógico y los

tutores docentes, se espera que estas, permitan a los alumnos:

La adquisición de nuevos comportamientos sociales, frente al trabajo y al

estudio.

El desarrollo de habilidades, técnicas y estrategias de aprendizaje.

La búsqueda constante de información e investigación.


LA SEDE 1.- Cada sede se conforma de:

• 1 Coordinador Pedagógico

• 1 Coordinador Administrativo

• 6 o 7 Tutores Docentes

La Designación del Personal de la Sede está cargo del

Director respetando la Lista de Orden de Merito (LOM).

En primera instancia, el Director designa el personal

mediante la confección de un MAB (Planilla de

Movimientos, Altas y Bajas) y los eleva al Equipo Central,

quien se encarga de la presentación de los mismos en la

Gerencia de Administración del Ministerio de Educación.

Cualquier movimiento, alta o baja que se produjera con posterioridad, es el Director

el responsable de la presentación ante la mencionada Dirección. Calle Santa Rosa 751

Planta Baja Área Recursos Humanos B.

Para ser designados en los distintos cargos y horas cátedra es imprescindible contar

con titulo reglamentario, y con la totalidad de los requisitos necesarios para la

designación, la cual estará a cargo del Equipo Central y/o la Dirección del CENMA.

• Título Docente y/o habilitante registrado en Junta de Clasificaciones.

• Legajo en Junta de clasificaciones

• Fotocopia del D.N.I

• Certificado de Aptitud Psicofísica,

• Certificación de Servicios.

• Declaración Jurada de Acumulación de Cargos e incompatibilidad horaria.

• Si tuviese hijos, Planilla de Declaración Jurada para la percepción de

Asignaciones Familiares.

Muy Importante


En las designaciones de Personal se pueden plantear diferente situaciones:

Designación por nombramiento o incremento de horas. Se requiere:

• MAB de Alta.

• Declaración Jurada de Acumulación de Cargos e Incompatibilidad horaria.

2.- Carga horaria:

• Coordinador Pedagógico: 18 hs. Cátedra.

• Coordinador Administrativo: 15 hs. Cátedra

• Tutor docente: 4 o 6 hs. cátedra según corresponda.

Horario a cumplir:

• Coordinador Pedagógico: 4 hs. reloj diarias de Lunes a Viernes.

• Coordinador Administrativo: 3 hs. reloj diarias de Lunes a Viernes.

• Tutor Docente: 3 hs. reloj según la designación, concentradas en un día o

distribuidas en dos coincidentes con los días de presenciales en la sede.

OBSERVACIÓN: Cuando el Tutor Docente se desempeña también como profesor

del CENMA donde funciona la sede, se debe tener en cuenta para su designación que

no exista superposición horaria entre los días de presencial y las clases presenciales

del CENMA.


DOCUMENTACIÓN QUE DEBE PERMANECER EN LA SEDE (CENMA) UNA VEZ FINALIZADO

EL PROGRAMA

• Legajos de docentes • Legajos de alumnos • Planilla de Evaluación de Módulos • Registro Anual de Calificaciones (R.A.C) • Registro General de Calificaciones (Libro Matriz)

SERVICIO ADULTOS MODALIDAD EDUCATIVA SEMIPRESENCIAL A DISTANCIA

CÓDIGO

ASIGNATURAS

ASIGNATURAS CANT. HORAS

CÁTEDRAS

CANT. DE

DIVISIONES

TOTAL DE HORAS

CÁTEDRAS

A-59720 INGLES 4 1 4

A-59721 MATEMÁTICA 4 1 4

A-59722 C. NATURALES 4 1 4

A-59723 C. SOCIALES 4 1 4

A-59724 LENGUA 4 1 4

A-59732

TECNOLÓGICO

PROFESIONAL

6

1

6 DISTRIBUIDAS EN GRUPOS DE 2 O 3

HS.

A-59733

COORDINADOR

PEDAGÓGICO

18

1

18

A-59734

COORDINADOR

ADMINISTRATIVO

15

1

15

TOTAL 59

TOTAL HORAS CÁTEDRAS ENSEÑANZA 59


ALUMNOS - PARTICIPANTES

Requisitos de Ingreso:

• Tener cumplido los 21 años de edad.

• Ser trabajador formalizado de la población destinataria del servicio educativo.

• Ser participante de los planes o programas de empleo destinados a jóvenes

desocupados.

• Tener estudios primarios completo o secundarios incompletos.

Consideraciones para la matrícula de alumnos - participantes:

1. Verificar que la persona que se inscribe integre la población destinataria del

servicio.

2. Constatar que los Certificados de Trabajo presentados tengan membrete, firma y

sello de la autoridad laboral que lo expide.

3. A través de una autorización explícita del inspector de la Zona, por casos

especiales será posible receptar la inscripción de personas que no pertenezcan a la

población destinataria del servicio.

4. La documentación de estudios debe ser en original o copia debidamente

autenticada. Ej.: las copias del Libro Matriz para ser documentación válida deben ser

autenticadas con firma y sello del Director e Inspector. Se puede aceptar pero solo

provisoriamente firmas y sellos de Secretarios.

5. La documentación de certificación de estudios válida es:

Certificado Original de Séptimo Grado o copia autenticada.

Constancia de Documentos de la Escuela Secundaria a la que asistió, donde

conste que está archivado el Certificado de Séptimo Grado.

Analítico o Certificado del CBU O CB o CB legalizado por Inspección.

Copia del Libro Matriz y Pase debidamente legalizado.


6. NO se debe aceptar como documentación válida:

• Las fotocopias de libretas.

• Las fotocopias de certificados de estudios sin legalizar.

• Las fotocopias de Libro Matriz sin la certificación correspondiente salvo la

excepción anteriormente mencionada en el punto 4 de las Consideraciones para la

matrícula de alumnos.

7. Las copias de DNI u otra documentación cuyos originales se tengan a la vista,

Ej. Certificados de CBU O CB, deberán ser autenticada por el Coordinador

Administrativo con su firma, aclaración y sello del Programa.

8. En los Certificados de estudios de Ciclo Básico de planes anteriores, (ver

Resolución 2574 que se transcribe y cuadro de condiciones de ingreso e Ingreso

diferenciado) en los que figuren como no aprobadas las asignaturas Educación Física,

Taller, Dibujo, Caligrafía, Mecanografía u otra asignatura que no corresponda a los

planes de estudios vigentes hoy no deben ser tenidas en cuenta, considerando en

estos casos el año como completo.

9. El idioma extranjero reconocido para la inscripción en este Programa es el

Inglés. Si el alumno tuviera aprobado otro idioma distinto, podrá ser inscripto, previa

aclaración de que deberá realizar el cursado de Inglés en todo el recorrido Modular.

A continuación, se transcribe parte de la Resolución 2574 que establece el ingreso

diferenciado a cada de los distintos planes, teniendo en cuenta, los trayectos

educativos previos de los alumnos.


LA DIRECTORA DE LA DIRECCION DE EDUCACIÓN MEDIA ESPECIAL Y SUPERIOR

RESUELVE: Art. 1º.- APROBAR "Ad Referéndum de la Superioridad", el ingreso a los Programas de

Educación a Distancia Nivel Medio, el cual establece tres instancias: Plan A, Plan B y Plan C.

Art. 2º.- AUTORIZAR el ingreso diferenciado a los distintos planes de los Programas de

Educación a Distancia de acuerdo al siguiente criterio:

• Ingresan a Plan A aquellos aspirantes que acrediten estudios de Nivel Primario Completo,

o 1° y 2° años incompletos de Planes anteriores al Decreto 141/96 y Planes de Adultos 206/83

y 102/97.

• Ingresan a Plan B aquellos aspirantes que tengan aprobado 1° Año Completo de Planes de

Estudios para Adultos 206/83, 102/97, 187/98 o 2° Año Completo de Planes anteriores al

Decreto 141/96.

• Ingresan a Plan C aquellos aspirantes que tengan aprobado 2° Año de Planes de Adultos

206/83, 102/97, 1070/2000 o 3° Año completo de Planes anteriores al Decreto 141/96 o 4° y/o

5º año incompletos de Planes de estudios anteriores al Decreto 149/97.

Art.3°.- RECONOCER los trayectos educativos previos completos de la educación formal,

oficial y/o privada reconocidos por los Ministerios de Educación de las Provincias y de la

Nación, sin exigir los requerimientos de equivalencias de estudios para el ingreso a los distintos

planes.

Art. 4º.- DISPONER el cursado del idioma Inglés desde el Plan A para todos aquellos

alumnos que en sus trayectos educativos cursaron otra lengua extranjera.

Art. 5º.- Establecer para aquellos alumnos que adeuden asignaturas de planes de estudios

anteriores no contempladas en los anexos correspondientes a Estructura Académica de CBU O

CB y C.E en los Decretos 187/98 y 1070/2000 respectivamente se de por aprobado el trayecto

cursado completo.

Art. 6º.- PROTOCOLICESE, elévese al Ministerio de Educación para su ratificación,

comuníquese a los organismos competentes y archívese.

RESOLUCIÓN Nº 2574


CUADRO DE CONDICIONES DE INGRESO E

INGRESO DIFERENCIADO

MODULOSPLAN

PLAN A1 - 2 - 3 -4

5 - 6 - 78 - 9 - 10 - 11

CONDICIONES DE INGRESO

* Acreditar estudios de Nivel Primario Completo. * Acreditar 1º y 2º Año

Incompletos de Planes anteriores

al Decreto 141/96 y Planes de Adultos 206/83 y 102/977 *CBU O CB Incompleto (Dcto. 141/96)

* Tener aprobado 1º Año de Planes de Adultos 206/83, 102/97 o 187/98* Acreditar 2º Año completo de Planes anteriores al Decreto

141/96.*CBU O CB Completo (Dcto. 141/96)

PLAN B4

5 - 6 - 78 - 9 - 10 -11

* Tener aprobado 2º Año de Planes de Adultos 206/83, 102/97 o 1070/00* Acreditar 3º Año completo de Planes anteriores al Decreto

141/96. * CBU O CB Completo (Dcto. 141/96) mas 4º Año Ciclo Especialización (Dcto. 149/97). * Acreditar 4º y/o 5º Año

incompletos de Planes anteriores al Decreto 149/97

PLAN C 48 - 9 - 10 -11


REGISTROS Y FORMULARIOS

En este apartado información referida al llenado de los instrumentos necesarios para

el registro de las calificaciones obtenidas por los alumnos, identificados por la

denominación que se explicita en el cuadro siguiente, aprobados por Resolución

2578/02 de la Dirección de Educación Media Especial y Superior.

A tal efecto, se deben seguir los siguientes pasos:

REGISTRO DE TRABAJO PRACTICO INTEGRADOR

(TPI)(Form. R - TPI)

PLANILLA DE EVALUACION DE MODULOS(Form. PEM)

REGISTRO ANUAL DE CALIFICACIONES(Form. RAC - ED)

REGISTRO GENERAL DE CALIFICACIONES

LIBRO MATRIZ(Form. LM - ED)

CERTIFICADOS ANALITICOSCBU y CE

Forms. FCA - CBU - ED y FCA - CE - ED

1.- Registro De Trabajo Práctico Integrador. (Form. R – TPI) En este formulario, se deben registrar los pasos seguidos por los alumnos desde la

presentación del TPI hasta su aprobación, incluyendo los recuperatorios del mismo si

los hubiere. ES RESPONSABLE DE SU LLENADO EL TUTOR DOCENTE


A continuación brindamos indicaciones para su llenado:

Donde dice: PARA: Identificar el Destinatario según convenio SEDE: Localidad a la que pertenece la Sede PLAN: A, B, o C MODULO: 1, 2, 3, etc. según corresponda. AREA O ASIGNATURA: La que corresponda DOCENTE A CARGO: Apellido y Nombre del Docente que dicta la asignatura. Ver ejemplo de llenado en la parte del formulario destinada a calificaciones. FIRMA Y SELLO DEL TUTOR DOCENTE La calificación de cada parte se ajustará al siguiente criterio:

Trabajo Práctico Integrador • Revisar: (indica que debe rehacer el trabajo práctico integrador) • Aprobado: Bueno Muy Bueno Excelente MODELO REDUCIDO DE FORMULARIO

PROGRAMA DE EDUCACION A DISTANCIA

PARA........................................................................................................... SEDE..........................................................................

REGISTRO DE TRABAJO PRACTICO INTEGRADOR (T.P.I)

PLAN MODULO AREA O ASIGNATURA.......................................................................................... DOCENTE A CARGO...........................................................................................

Entrega TPI 1º Recuperatorio

2º Recuperatorio

3º Recuperatorio

Aprobación del TPI Apellido y Nombres

Fecha Resultado Fecha Resultado Fecha Resultado Fecha Resultado Fecha

PEREZ, Juan Alberto 12/11/02 Revisar 18/11/02 Revisar 05/12/02 MB -.- -.- 05/12/02

QUEVEDO, Arturo 10/11/02 B -.- -.- -.- -.- -.- -.- 10/11/02

Form. R - TPI


Firma y sello Tutor Docente

2.- Planilla de Evaluación de Módulos. Responsable: coordinador pedagógico CALIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE MODULOS

Aprobado: con 6 o más Aplazado: con 1, 2 o 3

Recuperan:

El Recuperatorio se aprueba con 6 (seis). La nota definitiva del Módulo, se saca después de recuperar la parte no

aprobada, promediando las calificaciones obtenidas en cada parte del módulo. Orientaciones pedagógicas en Anexo Evaluaciones.

Modulo Nº de partes

% de partes aprobadas

Nota % de partes desaprobadas Nota No Rinde

Rinde Recuperatorio

Nota de Recuperatorio

1-2-3 -5-8

5 partes

80% (4 partes)

Aprueba con 6

(Seis)(las 4 partes)

20% (1 parte) Menor de 4, 4 o 5 Rinde

6 (seis) (Se redondea

hacia arriba)

Menor de 4 o igual a 4 Rinde

6 (seis)

(Se redondea hacia arriba)

1-2-3 -5-8

5 partes

80% (4 partes)

Al menos 1 parte con 7 o

más 20% (1 parte)

Mayor o igual a 5 No rinde

4 - 11 4 partes

80% (3 partes)

Aprueba con 6 las 3

partes 20 % (1 parte) Menor de 4

o igual a 4 Rinde 6 (seis)

(Se redondea hacia arriba)



hacia arriba) 4 - 11 4 partes

80% (3 partes)


más 20% (1 parte)


7 - 10 3 partes

80% (2 partes)

Aprueba con 6 las 2 partes

20% (1 parte) Menor de 4 o igual a 4 Rinde


hacia arriba)



hacia arriba) 7 - 10 3 partes

80% (2 partes)


más 20% (1 parte)


6 - 9 2 partes Debe tener aprobadas las 2 partes con 6 o más de 6

Siempre: los que están aplazados. Cuando: los alumnos que no tienen aprobado el 80% del módulo, obtuvieron 4 o 5 de nota (ver cuadro detallado a continuación)


En esta parte de la Planilla, deben consignarse los datos personales del alumno de acuerdo a lo solicitado

PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA PARA

.................................................................................................

FICHA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL ALUMNO

DATOS PERSONALES

Apellido y Nombres:

Edad:

Doc. de Identidad: Tipo: Nº:

Dirección: Código Postal: Localidad: Teléfono: E – mail:

La parte que continúa de la Planilla se refiere a las calificaciones obtenidas: ASISTENCIA A PRESENCIALES: Porcentaje TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR: Se extrae del Registro de Trabajo Práctico

Integrador (fecha de entrega y fecha de aprobación). EVALUACION FINAL AREA O DISCIPLINA: Fecha y Resultado (La calificación que

obtenga en la primera evaluación. RECUPERATORIO AREA O DISCIPLINA: Fecha y Resultado (Solo cuando se

apruebe) CALIFICACIÓN DEFINITIVA DEL MODULO: En la Fecha debe asentarse la última

fecha de evaluación y/o recuperatorio aprobado. La Nota Final Surge de promediar las notas finales de las asignaturas o áreas de acuerdo a los criterios establecidos en la escala de calificaciones.

SEDE: CURSO O CICLO:

Form: PEM


EVALUACION DE MODULOS

PLAN A

TRABAJO PRACTICO

INTEGRADOR

EVALUACION FINAL DEL AREA

O DISCIPLINA

RECUPERATORIO AREA O DISCIPLINA

CALIFICACION

DEFINITIVA DEL MODULO

MO

DU

LO

AR

EA O

D

ISC

IPLI

NA

ASI

STEN

CIA

PR

ESEN

CIA

LES

Fecha de Entrega

Fecha de Aprobación Fecha Resultado Fecha Resultado Fecha Nota

final

1.1 - Lengua

05/12/02 05/12/02 12/12/02 7 (Siete) -.- -.-

1.2 - Inglés

09/12/02 09/12/02 12/12/02 2 (dos) 20/12/02 7 (Siete)

1.3 - Matemática

12/12/02 12/12/02 20/12/02 4 (Cuatro) 15/03/03 9 (Nueve)

1.4 - Cs. Sociales

12/12/02 12/12/02 12/03/03 6 (Seis) -.- -.-

1.5 - Cs. Naturales

15/12/02 15/12/02 15/03/03 6 (Seis) -.- -.-

15/03/03 7 (SIETE)

2.1 - Lengua

2.2 - Inglés

2.3 - Matemática

2.4 - Cs. Sociales

2.5 - Cs. Naturales

3.1 - Lengua

3.2 - Inglés

3.3 - Matemática

3.4 - Cs. Sociales

3.5 - Cs. Naturales

4.1 – Form. Et. Ciudadana

4.2 – Psicología Social

4.3 – Gestión de las Org.

4.4 – Economía y Produc.

Solo se explica para Plan A Módulo 1, pero el mismo criterio debe seguirse en los

planes B y C, para todos los Módulos.


3.- Registro Anual de Calificaciones (RAC)

Alumno......................................................................................................... DNI. Nº ............. Legajo ............... Libro Matriz Nº ................. Fº ...............

PRIMER AÑO – CBU O CB - (PLAN A)

Calificación de Módulos Modulo 1 Módulo 2 Modulo 3 Disciplinas

Nota Fecha Nota Fecha Nota Fecha

Calificación Definitiva

Lengua Ingles Matemática Geografía Historia Físico – Química Biología

Observaciones........................................................................................................................

SEGUNDO AÑO – C.E. o C.O - (PLAN B)




Lengua y Literatura Ingles Matemática Biología Física Química Historia Geografía

Observaciones......................................................................................................................

TERCER AÑO – C.E. o C. O - (PLAN C) Calificación de Módulos

Modulo 8 Módulo 9 Modulo 10 Disciplinas

Nota Fecha Nota

Fecha Nota

Fecha


Lengua y Comunicación Inglés Matemática Biología Física Química Historia Geografía Sociología

Observaciones.......................................................................................................................


AREA TECNOLÓGICO PROFESIONAL Calificación de Módulos

Modulo 4 Módulo 11 Disciplinas Nota Fecha Nota Fecha


Formación Ética Ciudadana Psicología Social Gestión de las Organizaciones Economía y Producción Asignatura según 0rientación Asignatura según 0rientación Asignatura según 0rientación Asignatura según 0rientación

Observaciones.......................................................................................................................

Responsable de su confección: coordinador administrativo

Este Registro Anual de Calificaciones, debe ser llenado en forma continua, de

acuerdo al Nº de Legajo de los alumnos, independientemente del Plan al que ingresó.

Por lo tanto, no puede existir un Registro para cada Plan.

La información que se registra en este formulario, deberá ser extraída de la Planilla

de Evaluación de Módulos. Debiendo registrarse la misma calificación para cada una

de las asignaturas de cada Módulo y la misma fecha de aprobación del Módulo.

Es decir que se deben registrar las calificaciones definitivas obtenidas por los

alumnos en las asignaturas integrantes de cada Plan, discriminadas por Módulos, de

cuyo promedio se obtendrá la Calificación Definitiva de cada una de las asignaturas del

Plan.

El Promedio (calificación definitiva) y la fecha de aprobación (corresponde a la fecha

de aprobación del último Módulo) en el caso del Plan A es la misma para todas las

asignaturas, dado que los 3 Módulos contienen las mismas disciplinas.


Ejemplo:

Alumno: HERRERA, Juan Alejandro

DNI. Nº: xxxxxxxxx Legajo xxxxx. Libro Matriz Nº ................. Fº ...............

PRIMER AÑO – CBU O CB - (PLAN A)




Lengua 7 (siete) 15/03/03 8 (ocho) 24/04/03 6 (seis) 30/06/03 7 (Siete) Ingles 7 (siete) 15/03/03 8 (ocho) 24/04/03 6 (seis) 30/06/03 7 (Siete) Matemática 7 (siete) 15/03/03 8 (ocho) 24/04/03 6 (seis) 30/06/03 7 (Siete) Geografía 7 (siete) 15/03/03 8 (ocho) 24/04/03 6 (seis) 30/06/03 7 (Siete) Historia 7 (siete) 15/03/03 8 (ocho) 24/04/03 6 (seis) 30/06/03 7 (Siete) Físico – Química 7 (siete) 15/03/03 8 (ocho) 24/04/03 6 (seis) 30/06/03 7 (Siete) Biología 7 (siete) 15/03/03 8 (ocho) 24/04/03 6 (seis) 30/06/03 7 (Siete)

Observaciones ...CURSO COMPLETO.................................................................................... En el caso de los Planes B y C el procedimiento es distinto, ya que no todos los

Módulos contienen las mismas asignaturas. El procedimiento para asentar las notas de

los Módulos es igual al Plan A pero la calificación definitiva, será el promedio entre las

mismas asignaturas integrantes de distintos Módulos, y la fecha de aprobación será la

correspondiente a la aprobación del último Módulo que contenga la misma asignatura.

Ejemplo:

El mismo ejemplo es válido para el Plan C

Los Módulos 4 y 11 se deben registrar aparte, dado que contienen asignaturas

específicas de la orientación y por ser obligatoria su aprobación cualquiera sea el nivel

de ingreso del alumno. Es decir que un alumno que haya ingresado, por ejemplo al

Plan C, deberá rendir necesariamente el Módulo 4, aunque se le aprueben por la

Resolución correspondiente las asignaturas de los Módulos de los Planes A y B (ver

más adelante) y el Módulo 11 integrante del Plan al que ingresa.

Ejemplo: AREA TECNOLÓGICO PROFESIONAL

Observaciones...CURSO COMPLETO....................................................................................

Calificación de Módulos Modulo 4 Módulo 11 Disciplinas

Nota Fecha Nota Fecha


Formación Ética Ciudadana 7 (siete) 21/05/03 7 (siete) Psicología Social 7 (siete) 21/05/03 7 (siete) Gestión de las Organizaciones 7 (siete) 21/05/03 7 (siete) Economía y Producción 7 (siete) 21/05/03 7 (siete) Asignatura s/orientación 6 (seis) 06/09/03 6 (seis) Asignatura s/orientación 6 (seis) 06/09/03 6 (seis) Asignatura s/orientación 6 (seis) 06/09/03 6 (seis) Asignatura s/orientación 6 (seis) 06/09/03 6 (seis)


Donde dice: Asignatura s/orientación: se deben consignar las asignaturas correspondientes al Módulo 11, siguiendo el orden establecido en la Resolución de Diseño Curricular para cada caso.

En caso de que un alumno esté en condiciones de acceder en su ingreso a los

Planes B o C. El Plan A o los Planes A y B serán aprobados por Resolución 2574/02,

que establece el ingreso diferenciado y sus condiciones.

A continuación brindamos indicaciones para el llenado, planteada esta situación:

PRIMER AÑO – CE. O C.O - PLAN A




Lengua Aprobada por Resolución 2574/02 de la DEMES Ingles Aprobada por Resolución 2574/02 de la DEMES Matemática Aprobada por Resolución 2574/02 de la DEMES Geografía Aprobada por Resolución 2574/02 de la DEMES Historia Aprobada por Resolución 2574/02 de la DEMES Físico – Química Aprobada por Resolución 2574/02 de la DEMES Biología Aprobada por Resolución 2574/02 de la DEMES

SEGUNDO AÑO – C.E. o C.O - (PLAN B)

Modulo 5 Módulo 6 Modulo 7 Disciplinas Nota Fecha Nota Fecha Nota Fecha


Lengua y Literatura 6 (seis) 28/07/03 8 (ocho) 20/08/03 7 (siete) Ingles 6 (seis) 28/07/03 8 (ocho) 20/08/03 7 (siete) Matemática 6 (seis) 28/07/03 7 (siete) 05/08/03 6.50 (seis/50) Biología 6 (seis) 28/07/03 7 (siete) 05/08/03 6.50 (seis/50)Física 6 (seis) 28/07/03 7 (siete) 05/08/03 6.50 (seis/50)Química 6 (seis) 28/07/03 7 (siete) 05/08/03 6.50 (seis/50)Historia 6 (seis) 28/07/03 8 (ocho) 20/08/03 7 (siete) Geografía 6 (seis) 28/07/03 8 (ocho) 20/08/03 7 (siete) Observaciones...CURSO COMPLETO....................................................................................


4. Registro General De Calificaciones – Libro Matriz (Form. LM – ED) Responsable: coordinador administrativo El Libro Matriz es considerado como el instrumento de registro más importante,

dado que el mismo permanecerá por siempre archivado en el Establecimiento a fin de

poder extender certificaciones de estudios en cualquier momento, además de los

certificados analíticos originales. Es decir, si algún alumno extraviara su certificado

original y solicitara un duplicado del mismo, la fuente de información para su confección

es el Libro Matriz.

Se debe prestar especial atención en su llenado, dado que el mismo no debe contener enmiendas ni raspaduras.

Una vez completado el llenado de cada uno de los planes en el Registro Anual de

Calificaciones se procederá a registrar dicha información en el Registro General de

Clasificaciones – Libro Matriz.

Los datos personales de los alumnos, para el llenado del encabezamiento deberán

ser obtenidos únicamente del DNI, dado que el mismo es el único documento valido

de identificación.


Modelo reducido:

PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA PARA..................................................................................................

Alumno/a..................................................................................................................................... Nacido en: ........................................Dpto.: ................. Prov.: ....................... País.: ................ El día..............de..................................del año..............D.N.I. N°: ............................................. Ingresó con Certificado de..........................................................................................................

Nombre del Establecimiento, Localidad y provincia

PRIMER AÑO

Fecha Calificación Definitiva Asignaturas Condición Establecimiento

D M A En Nº En Letras

Observaciones.................................................................................................................................

...........................

Firma del Empleado

SEGUNDO AÑO

Fecha Calificación Definitiva Asignaturas Condición Establecimiento D M A En Nº En Letras

GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CORDOBA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Serie:…………………………………… N°:…………………………………..…. Libro Matriz…………….Folio N°:… Legajo N°:……………………………. Fecha de Egreso:........./……../…….


Observaciones..............................................................................................................................

................................ Firma del Empleado

Alumno/a.....................................................................................D.N.I. N°. ..............................


D M A En Nº En Letras Observaciones...................................................................................................................................

............................. Firma del Empleado

AREA TECNOLÓGICO PROFESIONAL


D M A En Nº En Letras Observaciones...................................................................................................................................


RETIRO CERTIFICADO

Fotocopiador Serie Nº Libro Matríz Folio Legajo Nº

Fecha de Entrega

Retiró conforme

Destino............................................................................................................................................................................................... Observaciones.................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................. El/la directora/a del................................................................................................................................CERTIFICA que: ..........................................................................................................................................D.N.I. Nº……………................ ha completado los estudios correspondientes al Plan de Estudios Decreto/s Nº …………….………Resolución N° 1584/03, Resolución Nº……………………………….... Ley26206. (Validez Nacional…………………………….…….…)


.................................................. Sello y Firma del / la Secretario/a

Sello del Centro

Educativo

................................................ Firma del Director/a


A continuación explicaremos detalladamente como se debe proceder en cada uno de los pasos, para el llenado del formulario anterior, correspondiente al Libro Matriz o Registro General de Calificaciones.

GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CORDOBA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Serie:…………………………………… N°:…………………………………..…. Libro Matriz…………….Folio N°:… Legajo N°:……………………………. Fecha de Egreso:........./……../…….

PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA PARA..................................................................................................

Alumno/a..................................................................................................................................... Nacido en: ........................................Dpto.: ................. Prov.: ....................... País.: ................ El día..............de..................................del año..............D.N.I. N°: ............................................. Ingresó con Certificado de..........................................................................................................

Nombre del Establecimiento, Localidad y provincia

Donde dice Serie y numero: Según el número del papel moneda entregado por la

inspección, que corresponda

Donde dice Libro Matriz: se debe escribir el número del libro matriz en el se está asentando.

Donde dice Folio N°: se debe escribir el número de folio en el se está asentando.

Donde dice Legajo: Se debe asentar el Nº de Legajo del alumno en el

establecimiento.

Donde dice fecha de Egreso: debe figurar la fecha en que el alumno aprobó el

último módulo.

Donde dice PROGRAMA DE EDUCACION A DISTANCIA PARA, se debe

continuar llenando con la correspondiente denominación según la Resolución curricular

para cada caso.

Recordar que los datos personales del alumno, deben ser extraídos exclusivamente del D.N.I.

Donde dice Ingresó con Certificado de: Se debe completar poniendo el certificado

que acredita su ingreso al plan que corresponda. Y a continuación el Nombre del

Establecimiento que lo expidió.


A continuación se explica como se procede para registrar las calificaciones en el

Libro Matriz.

En donde dice Condición: Se debe completar con Regular (en cada una de las

asignaturas)

En donde dice Establecimiento: Se debe completar con CENMA Nº...... y si no

tuviera Nº, su identificación y la localidad.

En donde dice fecha: Se debe completar en forma numérica siguiendo el formato

dd/mm/aaaa.

La calificación definitiva debe ser asentada, siguiendo el criterio del ejemplo. Idéntico

método se deberá seguir para completar el

Para el Area Tecnológico Profesional, la última asignatura dependerá de la orientación del módulo 11 que utilice la Sede, por ejemplo con orientación en Gestión de Emprendimiento, la asignatura se denomina GESTIÓN DE EMPRENDIMIENTO, para la orientación de Metalmecánica, la asignatura se denomina LA INDUSTRIA METALMECÁNICA:

PRIMER AÑO


D M A En Nº En Letras

Lengua Regular CENMA Nº XXX 30 06 2003 7.00 Siete/00 Ingles Regular CENMA Nº XXX 30 06 2003 7.00 Siete/00 Matemática Regular CENMA Nº XXX 30 06 2003 7.00 Siete/00 Geografía Regular CENMA Nº XXX 30 06 2003 7.00 Siete/00 Historia Regular CENMA Nº XXX 30 06 2003 7.00 Siete/00 Físico – Química Regular CENMA Nº XXX 30 06 2003 7.00 Siete/00 Biología Regular CENMA Nº XXX 30 06 2003 7.00 Siete/00

Observaciones.....CUSRO COMPLETO.........................................................................................

...........................

Firma del Empleado

SEGUNDO AÑO Fecha Calificación Definitiva

Asignaturas Condición Establecimiento D M A En Nº En Letras Lengua y Literatura Regular CENMA Nº XXX 30 11 2004 7.00 Siete/00 Ingles Regular CENMA Nº XXX 30 11 2004 7.00 Siete/00 Biología Regular CENMA Nº XXX 30 11 2004 7.00 Siete/00 Física Regular CENMA Nº XXX 30 11 2004 7.00 Siete/00 Química Regular CENMA Nº XXX 30 11 2004 7.00 Siete/00 Matemática Regular CENMA Nº XXX 30 11 2004 7.00 Siete/00 Geografía Regular CENMA Nº XXX 30 11 2004 7.00 Siete/00 Historia Regular CENMA Nº XXX 30 11 2004 7.00 Siete/00


................................ Firma del Empleado


Alumno/a..........................................................................................D.N.I. N°................................


D M A En Nº En Letras Lengua Y Comunicación Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00 Ingles Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00 Biología Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00 Física Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00 Química Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00 Matemática Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00 Geografía Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00 Historia Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00 Sociología Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00



AREA TECNOLÓGICO PROFESIONAL

RETIRO CERTIFICADO

Fotocopiador Serie Nº Libro Matriz Folio Legajo Nº

Fecha de Entrega

Retiró conforme

---------------

2003 01 LM 1 01 45 26/11/2003

Firma del alumno

Destino............................................................................................................................................................................................... Observaciones.................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................. El/la directora/a del................................................................................................................................CERTIFICA que: ..........................................................................................................................................D.N.I. Nº……………................ ha completado los estudios correspondientes al Plan de Estudios Decreto/s Nº …………….………Resolución N° 1584/03, Resolución Nº……………………………….... Ley26206. (Validez Nacional…………………………….…….…)

Fecha Calificación Definitiva

Asignaturas Condición Establecimiento A En Nº En Letras

Formación Ética Ciudadana Regular CENMA Nº XXX 30 11 2003 7.00 Siete/00 Psicología Social Regular CENMA Nº XXX 30 11 2003 7.00 Siete/00 Gestión de las Organizaciones Regular CENMA Nº XXX 30 11 2003 7.00 Siete/00 Economía y Producción Regular CENMA Nº XXX 30 11 2003 7.00 Siete/00

Producción y Consumo de Bien y Serv. Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00 Relaciones laborales Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00 Gestión de Emprendimiento Regular CENMA Nº XXX 30 11 2005 7.00 Siete/00

Observaciones.......................................................................................................................................

..............................

Firma del Empleado


En RETIRO CERTIFICADO: se debe seguir el modelo del ejemplo.

Donde dice Destino: debe colocarse: si es pase, al centro educativo de destino o

ante quien corresponda.

Donde dice observaciones: Si hubiese alguna que realizar, sino no se pondrá

nada.

Donde dice: El/la Director/a del: CENMA Nº o su identificación y la localidad.

Donde dice: Certifica que: Se deben asentar los datos del alumno tal como figuran

en el DNI.

Plan de Estudios Decreto/s Nº: 187/98 – N° 1070/00 y Resolución Nº 1584/03 Donde dice: Resolución...............: Se debe colocar la Resolución correspondiente al

Diseño Curricular de cada Programa, consignando la misma Resolución tanto para

CBU O CB como para C.E.

Se adjunta MEMO N° 17/10 “AMPLIACIÓN MEMO Nº 01/10 – TÍTULOS y

ANALÍTICOS CON RESGUARDO DOCUEMENTAL” Se adjunta MEMO N° 05/10 CERTIFICACIONES, FORMULARIOS DE PASES DE

ALUMNOS Y MODELO DE ACTA COMPROMISO SEGÚN RES. Nº 01/2010”

5.- CERTIFICADOS ANALÍTICOS – CBU o CB Y CE o CO

Responsable: coordinador administrativo

Los Certificados Analíticos, representan la Certificación de los estudios cursados por

los alumnos, y son la única documentación válida que acredita los mismos.

El Certificado Analítico resulta del Marco del Sistema Federal de Títulos y Analíticos

con Resguardo Documental de extraer la información del Registro General de

Calificaciones, es decir que se puede considerar una copia textual del mismo en lo

referente a datos personales y calificaciones.

Una vez completados estos datos cuya explicación sería reiterativa, se procederá de

la siguiente manera:

.................................................. Sello y Firma del / la Secretario/a

Sello del Centro

Educativo

................................................ Firma del Director/a


Para llenar los campos:

- Usar Mayúsculas

- Acentuar todas las palabras en mayúsculas

PANTALLA “ESTABLECIMIENTO”

Norma Jurisdiccional Marco: (1)

LEYES DE EDUCACIÓN PROVINCIAL Nº 8113 Y Nº 8525

Cartera Educativa: (2)

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA

Área o Dependencia: (3)

DIRECCIÓN GENERAL DE ENSEÑANZA DE ADULTOS.

CUE : (4) (siete dígitos)

Anexo: (5) (dos dígitos) terminación 01 -02,….

Nombre del Establecimiento: (6)

Escribir la sigla separada por puntos Ej: C.E.N.M.A. Nº 295

Si Tiene nombre Impuesto va entre comillas Dobles “”.

Ej: C.E.N.M.A. “DR. RENE FAVALORO”

Si el nombre responde a un Barrio o Localidad va sin comillas. Ej: C.E.N.M.A. Nº 111 ANEXO Bº VILLA UNIÓN.

Domicilio : (7)

Se debe consignar el domicilio de la institución incluyendo, si fuera necesario, el

nombre del barrio. Se puede utilizar las siguientes abreviaturas: Avenida,(Av.)

Boulevard (Bv.), Calle Pública ( Calle Pub.), y Pasaje (Pje.)

(9)


Ciudad: (8)

Completar con el nombre de la Ciudad o Localidad sin abreviaturas a menos que

supere los 35 caracteres.

Provincia: (9)

Las Provincias están cargadas, por lo que se debe hacer click en el desplegable

(triángulo invertido) y seleccionar Córdoba.

PANTALLA “PLANES DE ESTUDIO”

Título o Certificado: (1) - Siempre deberá seleccionar (en el triángulo invertido) “TÍTULO” - Complete con mayúsculas el título que corresponde.

Ej: BACHILLER ORIENTADO EN PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS BACHILLER ORIENTADO EN PRODUCCIÓN INDUSTRIAL PERITO EN ADMINISTRACIÓN PÚBLICA…etc. Los campos se deberán completar de la siguiente manera:

Equivalencia Ley Nº 26206 (2) EDUCACIÓN SECUNDARIA

Norma Jurisdiccional de Aprobación: (3) *Para la Modalidad Presencial: DECRETOS Nº 187/98 Y Nº 1070/00 DECRETOS Nº 102/97 o Nº 206/83 * Para Educación a Distancia: DECRETOS Nº 187/98 Y Nº 1070/00 – RES. Nº 756/07-

Norma Ratificación Dictamen: (4) En el caso de la Presencialidad, dejar el campo en blanco, el sistema lo completará

con línea de puntos. Presione la tecla TAB En el caso de Educación a Distancia Consignar: DICTAMEN Nº 975/2007 CFCyE


Nº de Inscripción Otorgado por el RFIFD: (5) Sólo para formación docente.

Dejar el campo en blanco. Presione la tecla TAB , el sistema lo completará con línea de

puntos -----------------------------------------

Validez Nacional otorgada por: (6)

Para la presencialidad:

RESOLUCIÓN Nº 1442/04, (egresados año 2006)

RESOLUCIÓNES Nº 391/05 Y Nº 636/05, (egresados de año 2007)

RESOLUCIÓNES Nº 391/05 Y Nº 636/05, (egresados año 2008)

RESOLUCIÓN Nº 1276/96 Y MODIFICATORIAS, (egresados año 2009)

DECRETO Nº 144, (egresados año 2010)

DECRETO Nº 144 Y RES. Nº 1019/09, (egresados año 2011 Y 2012)

Para la emisión de Títulos anteriores al año 1996, la Validez Nacional está

contemplada por la Ley Nº 19.988

Para Educación a Distancia: En trámite

A los fines de evitar errores en la consignación de la normativa de validez, se

sugiere asentar dicha información en los libros matrices, para que al momento de

confeccionar el certificado no se generen dudas.

Diseño Curricular:

Asignaturas: (7) Deberán cargarse en mayúscula y con tilde , en el orden y

denominación dispuesta en la parrilla de los planes de estudios - Decretos Nº 187/98 y

Nº 1070/00, correspondientes.

Para cargar el diseño curricular de Educación a Distancia, se ha acordado que las

asignaturas del ÁREA TECNOLÓGICO PROFESIONAL se consignen en los

Espacios Curriculares de Tercer Año.


PANTALLA “ANALÍTICOS”


Apellido: (1) Consignar apellido/s completo, según consta en el D.N.I., en

mayúscula y con tilde.

Nombre del alumno: (2) Consignar nombre/s completo, según consta en el

D.N.I., en mayúscula y con tilde.

Lugar de nacimiento: (3) Colocar Ciudad o Localidad y entre paréntesis la

Provincia. Para el caso de persona extranjera, colocar Ciudad y entre paréntesis el país

extranjero. (Completar sin abreviaturas a menos que supere los 53 caracteres).

Fecha de Nacimiento:(4) Completar con el formato “DDMMAAAA”( Día, Mes y

Año). El sistema colocará automáticamente la barra.

Tipo y Nº de Documento:(5) Aquí se presenta otra lista de opciones por lo que

deberá hacer click en el desplegable representado por un triángulo invertido y

seleccionar el tipo de documento correspondiente. De no encontrarse en la lista, elegir -

--[NUEVO]----

Presionar el botón [AGREGAR], escribir el tipo de documento y a continuación el

botón [GUARDAR].

En el campo siguiente, el Número de Documento se escribirá con puntos. Ej:

25.074.122.

Observaciones:(6) En este espacio se podrá consignar toda la información que

no pueda volcarse en el resto del certificado y que sirva de complemento o

especificación de los datos.

Por ejemplo: El Número de Decreto, o número de actuación de equivalencia, la

Resolución que define la Orientación de los distintos Programas a Distancia, Plan

Fines, o denominación de los E.C.O.I., etc.

a) Para Plan FinEs se colocará el siguiente texto:

Las Asignaturas aprobadas por Plan FinEs que figuran en el Certificado Analítico,

poseen Validez Nacional según Resolución M.E. Nº 190/09.

b) Para alumnos con certificados de CBU O CB (Plan 141/96) que completaron la

Educación Secundaria en la modalidad adultos se colocará el siguiente texto:

Asignaturas de Primer Año APROBADAS por Equivalencia de Planes de Estudios,

Decretos Nº 141/96 y Nº 187/98.

c) Para alumnos con Necesidades Educativas Especiales SIN Asignaturas

eliminadas se colocará el siguiente texto:


Este alumno ha sido evaluado en base a su proceso de integración y en función de

adaptaciones curriculares que responden a una Modalidad de Educación Especial. Se

adjunta Informe de Competencias Adquiridas. Según Resolución Nº 635/08.

d) Para alumnos con Necesidades Educativas Especiales CON Asignaturas

eliminadas, en los casilleros correspondientes a las mismas no se les colocará Calificación (se completa con guiones) y en observaciones se colocará el siguiente

texto:

Este alumno ha sido evaluado en base a su proceso de integración y en función de

adaptaciones curriculares que responden a una Modalidad de Educación Especial. Se

adjunta informe de competencias adquiridas xxxxxxx Asignatura eliminada por

Resolución Nº 635/08.

(Donde dice xxxxxxx se coloca el nombre de la Asignatura eliminada).

e) En caso de presentarse otra situación particular se deberá consultar por vía

jerárquica a la Dirección de Jóvenes y Adultos.

Fecha de Egreso: (7) Deberá colocarse la fecha en la que el alumno aprobó su última asignatura. Completar con el formato “DDMMAAAA” (Día, Mes y Año). El

sistema colocará automáticamente la barra.

Fecha de Emisión del Analítico: (8) Deberá colocarse la fecha en la que la

Institución confecciona el Certificado Analítico. Completar con el formato

“DDMMAAAA” (Día, Mes y Año). El sistema colocará automáticamente la barra.

Copia: (9) En este campo ya se encuentran cargadas todas las opciones, por lo

que deberán hacer click en el desplegable representado con un triángulo invertido y

seleccionar la opción que corresponda.

Libro Matriz Nº: (10) Consignar el Número de Libro Matriz del Ciclo de

Especialización en el que se encuentra el alumno.

(Para ordenar la información el Centro Educativo deberá inscribir en este Libro

Matriz (C.E.), en el apartado “observaciones” que el Primer Año del alumno consta en

el Libro Matriz Nª……. Y Folio Nº………del CBU O CB)

Acta Nº: (11) Campo no utilizado, dejar el campo en blanco, éste se

completará automáticamente con líneas de puntos (presionar la tecla TAB)

Folio Nº: (12) Se colocará el Número del Folio que le corresponde al alumno en

el Libro Matriz consignado.


Carrera: (13) Este botón permitirá realizar una búsqueda y selección de los

distintos planes de estudios cargados en el sistema para el establecimiento en el que

se esté trabajando.

Hacer click en el plan seleccionado (queda resaltado) y luego en el botón Aceptar.

Una vez seleccionada una carrera o plan de estudios, automáticamente se llenará la

grilla que contendrá las asignaturas.

Calificación: (14) Calificación en número. Se debe cargar la Nota CON LOS DECIMALES. El sistema calculará automáticamente el promedio para el caso que

todas las calificaciones sean numéricas. De existir al menos una calificación alfabética

o alfanumérica en toda la grilla, en el espacio correspondiente al promedio general

aparecerán guiones (“----“), con la posibilidad de ser modificado por el operador de

forma manual. Además, el sistema traducirá automáticamente al momento de

impresión, los números a letras.

Calificación en letras. Se debe colocar la leyenda: APROBADA.

Condición: (15) Aquí se presenta otra lista de opciones por lo que deberán

hacer click en el desplegable representado con un triángulo invertido y seleccionar el

tipo de Condición correspondiente. De no encontrarse en la lista, elegir ---[NUEVO]----

Presionar el botón [AGREGAR], escribir las opciones que no figuran de forma

predeterminada en el programa, a saber:

-PREVIO REGULAR (se debe cargar como P.REG.); y

-PREVIO LIBRE (se debe cargar como P.LIB.); Y

-PLAN FINES (se debe cargar como P/FINES)

y a continuación el botón [GUARDAR], después de cada incorporación.

En los casos de asignaturas aprobadas por EQUIVALENCIAS ya sea por

Actuaciones de Inspección, Resoluciones y/o Decretos, o Plan Fines, y en las que

resulte necesario realizar aclaraciones deberá consignar:

En el campo CONDICIÓN, agregando un NUEVO concepto: *1, (sin paréntesis, ya

que el campo solo permite 10 caracteres – ver ejemplos en copia de pantalla-)


Para alumnos que ingresan con CBU O CB acreditado que cursen y aprueben en

la modalidad de adultos el segundo y tercer año, se extenderá el título haciendo

constar que: “Asignaturas de Primer Año APROBADAS por Equivalencia de Planes de Estudios, Decretos Nº 141/96 y Nº 187/98”.

Para ello se cargará la información de la misma manera que se indicó para las

equivalencias por actuaciones. La misma deberá ser incorporada en el campo

OBSERVACIONES.-

Mes: (16) Para una carga más rápida, introducir el número de mes

correspondiente con dos dígitos (01a 12) y el sistema traducirá en letras el dato

numérico en la impresión de la planilla.

Año: (17) Para una carga más rápida, introducir los dos últimos números del año

correspondiente, el sistema completará a cuatro dígitos. (Ej, al cargar 09 y cambiar al

campo siguiente, aparecerá 2009).


Establecimiento: (18)

Se ha acordado no consignar el nombre del Establecimiento en este campo,

quedando el texto predeterminado “EN ESTE ESTABLECIMIENTO”, dado que en

algunos casos los caracteres no son suficientes para abarcar el nombre completo del

Centro Educativo. Deberá modificarse si el alumno hubiese aprobado la asignatura en

otra institución, en cuyo caso deberán insertar el Nombre del Establecimiento

correspondiente de la siguiente manera:

Aquí deberán hacer click en el desplegable representado con un triangulo invertido

y seleccionar --- [NUEVO] ----

En el campo Descripción podrán colocar el nombre completo del Establecimiento

anterior con un máximo de 56 caracteres (este campo NO SALDRÁ IMPRESO, sólo se visualizará en la pantalla de CARGA)

En el campo Descripción a Imprimir se deberá colocar dicho nombre abreviado de

manera que se pueda interpretar, con un máximo de 15 caracteres. Para el caso en

que el nombre del establecimiento exceda la cantidad de caracteres, se podrá definir

las siglas para la impresión de planillas. (Ej. CENMA Nº 111 ANEXO Bº VILLA UNIÓN=

C.A.Bº.V.UNIÓN)

Promedio General: (19) Al finalizar la carga de los datos de la última materia del último año, presionar el botón Calcular Promedio.

NOTA: Si se corrige alguna nota, se deberá volver a Calcular el Promedio, ya que el

sistema no lo recalcula automáticamente.

A continuación se deberá presionar el botón [Guardar] y tildar el cuadro de

Finalizado. Seguidamente el botón [Imprimir]

En la ventana de Impresión de Analíticos, deberán colocar el Año correspondiente a la Serie en uso y el Número pre-impreso que contenga el papel a imprimir.


INFORME MENSUAL

Responsables: coordinador pedagógico y coordinador administrativo

El Informe Mensual representa el instrumento de información sistemática y

pormenorizada mediante el cual cada sede da a conocer el funcionamiento periódico

del Programa.

Esta se realiza dos veces al año vía Internet, en

http://www.cba.gov.ar/canal.jsp?idCanal=141, una en Marzo, en la cual se carga la

Matricula Inicial Del Ciclo Electivo Y La Matricula Trayectoria (es el recorrido de los

alumnos del Ciclo electivo anterior)

La otra se realiza en agosto, se carga la matricula al 30/06.


ANEXOS

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS EVALUACIONES DE SEDES DISTANCIA

En esta circular pretendemos proporcionar algunas herramientas que permitan

ajustar los instrumentos y criterios de evaluación en la modalidad. Se ha elaborado

como resultado de intercambio entre el equipo Técnico de la Dirección de Enseñanza

de Jóvenes y Adultos con coordinadores pedagógicos de sedes del Programa.

Asimismo se ha procurado armonizar con las sugerencias propuestas en el Documento

para docentes. Fines secundaria.

Tomando en cuenta las sugerencias del Documento para docentes. Fines

secundaria “así como no se puede proponer una metodología universal en el plano de

la enseñanza, tampoco es posible supeditar la evaluación a un protocolo de

procedimientos a aplicar para relevar cuánto sabe el estudiante-participante. (…)

reconociendo el trabajo del personal docente que lleva a cabo las tareas pedagógicas

frente a los alumnos, proponemos que cada profesor/tutor elabore la evaluación final

por módulo (…)”1

Cabe recordar que la evaluación no tiene por finalidad estimar la adquisición de

conocimientos sin sentido ni saberes descontextualizados para los estudiantes.

Nuestro propósito es que realicemos un proceso de reflexión e innovación para que

la evaluación realmente tenga como objetivo orientar y verificar el logro de aprendizajes

significativos. En la medida que los aprendizajes sean significativos, seguramente

también contribuirá a la retención y a la autoestima de los alumnos. Aun cuando

sabemos que el problema de la deserción es complejo y multicausal, en esta

oportunidad nos vamos a situar principalmente en la problemática de la evaluación.

Hemos observado a lo largo de los años que el desgranamiento mayor se produce

fundamentalmente en los primeros módulos, fundamentalmente de los planes A

(módulos 1, 2, 3) y B (módulos 5 y 6). Por ello las sugerencias que les presentamos es

necesario tenerlas en cuenta principalmente en esta primera etapa.

Recordemos que en el programa de Educación a Distancia el proceso de evaluación

tiene dos etapas: la primera se corresponde con el Trabajo Práctico Integrador y la

segunda la evaluación final.

1 Documento para Docentes FinEs Secundaria. Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos. Ministerio de Educación de la Nación.


1. Recuperemos el sentido de los Trabajos Prácticos Integradores (en adelante

tpi): se trata de evaluaciones parciales donde se integran conocimientos; cumplen la

función de proveer información al alumno y a los tutores docentes acerca de los logros

y las dificultades que aun deben superar. Conforme a esto, es importante recordar que

la información que provee el tpi es parte del proceso de aprendizaje, cobra mayor

relevancia en este caso por el trabajo autónomo por parte del alumno que se intenta

propiciar desde el Programa. Esto implica que tanto los logros como los errores y las

correcciones, tienen que ser objeto de devolución por parte del tutor o el coordinador,

en tanto forman parte de la tarea de enseñanza; ello da al alumno oportunidad de

aprender del error, si efectivamente puede hacerse un trabajo de análisis conjunto

sobre el mismo. Por esto es necesario realizar un trabajo pedagógico en el sentido que

oriente al alumno a comprometerse con su propio proceso de aprendizaje. En esta

instancia no proponemos cambios en el instrumento, sino sólo reforzar el sentido del

tpi.

2. Evaluación final de cada módulo: hasta ahora era imprescindible que los

alumnos tuvieran aprobados todos los tpi antes de comenzar a evaluar cada área o

asignatura del módulo. A través de esta circular sugerimos que en los módulos

correspondientes al plan A (módulos 1, 2, 3 y 5), la exigencia de presentación del tpi

sea en dos etapas.

Por ejemplo: que los alumnos puedan presentar los tpi de lengua e inglés, y una vez

aprobados, rindan los exámenes correspondientes a estas áreas. Luego podrán

presentar los tpi de matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales y realizar el

mismo proceso.


Para pensar el instrumento Sugerimos

• Atender a la gradualidad de la dificultad, con adecuación al grupo específico lo

que implicaría adaptaciones en la forma y contenido de los exámenes2. Por ejemplo:

pensar en estrategias diferenciales para grupos de diferentes edades y diversos

trayectos tanto en los tpi como en los exámenes.

• Asimismo se puede evaluar en los exámenes de manera separada aquellas

materias que tengan desdoblados los contenidos: Biología y Química en Ciencias

Naturales o Historia y Sociología en Ciencias Sociales del módulo 10.

• Propender a que los alumnos puedan relacionar los saberes sociales y laborales

con el proceso de aprendizaje y la evaluación. En tal sentido, en ciertas áreas se puede

recurrir a la producción de un trabajo específico, fundamentalmente para la acreditación

de materias del área tecnológica, en el Módulo 11.

• La acreditación de la asignatura o área de un módulo, entendiéndola como

formativa, es aconsejable que incorpore diferentes estrategias que posibiliten el

desarrollo de capacidades con relación a contenidos y procedimientos. Las

posibilidades son múltiples: construcción de mapas conceptuales, monografías,

trabajos prácticos parciales y finales, proyectos para la resolución de problemas

sociales y laborales.

• Para la construcción de instrumentos sugerimos que el estudiante pueda elegir

diferentes estrategias de resolución, evitar las actividades repetitivas, requerir una

producción escrita, la interpretación y la síntesis.

Otras orientaciones pedagógicas generales

Aconsejamos incentivar la formación de grupos de estudio entre los alumnos y con

la asistencia del/la coordinador/a pedagógico/a proporcionando, antes de rendir los

exámenes, espacios y horarios en las sedes.

Los alumnos deben tener en claro que la sede está abierta y los tutores están a su

disposición para sus consultas, aunque la asistencia a presenciales y tutorías no sean

obligatorias. 2 Aconsejamos tener en cuenta esto también en las tareas específicas de tutorías, reforzando en caso necesario las actividades complementarias a los módulos en el domicilio (por ejemplo: ejercitaciones en matemáticas, inglés, química y lengua).


Si bien siempre es conveniente que desde la Coordinación Pedagógica tenga un

cronograma organizado para las diferentes instancias pedagógicas, para el caso de las

evaluaciones se propenderá a que los alumnos se presenten cuando se sientan en

condiciones de hacerlo, al tiempo de trabajar su autoestima y sus potencialidades.

Teniendo en cuenta el objetivo de construir aprendizajes significativos, sugerimos

que complementariamente a las tareas de rutina de la sedes, sumen una o dos veces

en el ciclo lectivo alguna actividad extra curricular. Estas actividades permiten un

aprovechamiento de acervos culturales, naturales, científicos, regionales y una

instancia de integración grupal de todos los actores de la sede.


MEMO Nº 17/10

PARA INFORMACIÓN DE : INSPECCIÓN GENERAL,

INSPECTORES ZONALES, SECRETARIOS DE INSPECCIONES ZONALES Y TODOS LOS CENTROS

EDUCATIVOS DE NIVEL MEDIO PARA ADULTOS -

PRODUCIDO POR : DIRECTOR GENERAL DE

ENSEÑANZA DE ADULTOS PROF. CARLOS BRENE

ASUNTO: AMPLIACIÓN MEMO Nº 01/10 – TÍTULOS y ANALÍTICOS CON RESGUARDO DOCUEMENTAL -

DATOS DEL ALUMNO:

‐ Lugar de nacimiento : No consignar el “Departamento”

‐ Consignar ciudad, Provincia entre paréntesis y país.

Ej: LA FALDA (PCIA. CÓRDOBA)- REP. ARGENTINA

DENOMINACIÓN DE LOS ESPACIOS CURRICULARES :

‐ Se deben ingresar con la denominación y orden dispuestos en el Plan de

Estudios. No abreviar sino en caso de no ser suficiente el campo.

‐ E.C.O.I : Consignar completo “ ESPACIO CURRICULAR DE OPCIÓN INSTITUCIONAL”

A fin de optimizar los espacios del campo “Observaciones”, NO especificar la denominación de los E.C.O.I, ni las Resoluciones correspondientes.

No es imprescindible dado que los mismos no definen la Orientación.

PARA ESPACIOS CURRICULARES DE EDUC. A DISTANCIA:

ÁREA TECNOLÓGICO PROFESIONAL: Las disciplinas que conforman ésta Área -

(Módulo 11)- se consignarán de la siguiente manera:

-PRODUCCIÓN Y CONSUMO DE BIENES Y SERVICIOS

-RELACIONES LABORALES

- ………………………………..La asignatura que define la Orientación…. Por Ej: “LA INDUSTRIA METALMECÁNICA” para la Orientación en Metalmecánica.

“LA INDUSTRIA DE LA ALIMENTACIÒN” para la Orientación en Ind. De la

Alimentación, “GESTIÓN DE EMPRENDIMIENTO” para la Orientación de Gestión de

Emprendimiento, etc.


EQUIVALENCIAS

Para los casos de asignaturas aprobadas por Actuación de Equivalencias deberá

consignarse la misma en observaciones, como se ejemplifica y en los campos “MES” Y “AÑO”, registrar la fecha de dicha disposición. Condición: EQUIV(*)

(*) ASIG. APROBADAS –ACT. INSPEC. Nº 142/08.

Para los casos en los que el PRIMER AÑO resulte APROBADO por Equivalencia

de Planes de Estudios Decretos Nº 141/96 y 187/98 deberá consignarse en

observaciones, como se ejemplifica y en los campos “MES” Y “AÑO”, no registrar

datos. Condición: EQUIV.

1º AÑO APROBADO EQUIVALENCIA DE PLANES DE ESTUDIOS DECRETOS Nº141/96 Y Nº 187/98 –

Para los casos de Educación a Distancia y en los que las Asignaturas de Primer

Año y/o Segundo Año estén APROBADAS según Res. Nº 2574/02 deberá

consignarse en observaciones, como se ejemplifica y en los campos “MES” Y “AÑO”, no registrar datos. Condición: (*)

(*) ASIG. APROBADAS RES. Nº 2574/02 DEMES.

Para los casos en los que las Asignaturas de Primer Año estén APROBADAS según Res. Nº 1498/99 deberá consignarse en observaciones, como se ejemplifica y

en los campos “MES” Y “AÑO”, no registrar datos. Condición: EQUIV(*)

(*) ASIG. APROBADAS RES. Nº 1498/99 DEM.

CALIFICACIÓN:

-Cuando la nota sea número entero, colocar los decimales. (El Título debe ser

copia del Libro Matriz, y en el mismo deben consignarse los decimales para no dejar

espacios que puedan ser alterados)

En los casos en que el alumno tenga notas numéricas, y calificaciones como

“APROBADA”,no debe calcularse el promedio.

VALIDEZ NACIONAL:

Al momento de ingresar los datos de un alumno para la confección de un nuevo

Título, en el campo “CARRERA, deberá constatarse que esté cargado en el Plan de

Estudios la Validez Nacional que corresponde para el año de egreso del alumno. En


caso de no ser así, deberán minimizar la Pantalla en la que se encuentran trabajando

e ingresar a la pantalla:

GESTIÓN /CARRERAS y AGREGAR un nuevo plan de Estudio en el que el único

dato nuevo a incorporar sea la Normativa de la validez nacional.

(ATENCIÓN! Corresponde consignar DECRETO Nº 1276/96 Y NO RESOLUCIÓN como se consignó en instructivo anterior.)

Ampliando la información acerca de la VALIDEZ NACIONAL y considerando la

fecha de egreso del alumno la normativa correspondiente será:

LEY Nº 19.988 para egresados anteriores al año 1996 y hasta egresados 1998

DECRETO Nº 1276/96 para egresados del año 1999 y 2000

DECRETO Nº 1276/96 Y MODIFICATORIAS para egresados de los años 2001, 2002, 2003,2004 y 2005

RESOLUCIÓN Nº 1442/04, (egresados año 2006) RESOLUCIÓNES Nº 391/05 Y Nº 636/05, (egresados de año 2007) RESOLUCIÓNES Nº 391/05 Y Nº 636/05, (egresados año 2008) RESOLUCIÓN Nº 1276/96 Y MODIFICATORIAS, (egresados año 2009)

DECRETO Nº 144, (egresados año 2010) DECRETO Nº 144 Y RES. Nº 1019/09, (egresados año 2011 Y 2012)

DUPLICADOS

En los Títulos DUPLICADOS debe respetarse la normativa de VALIDEZ NACIONAL

correspondiente al año de egreso del alumno, no a la fecha de emisión.

SELLOS:

El sello de Duplicado, Triplicado, etc. debe colocarse arriba de número de

identificación del Título.

Las medidas deben tener 3 cm. x 2 cm. Letra mayúscula sostenida

Ver ejemplo.

DUPLICADO Del original emitido el: Serie N°:......... Analítico N°:.....................


En el Diploma se deberá colocar en el anverso encima de la Serie.

En los cupones en el anverso, a la izquierda del sello ovalado.

El sello de Anulado o Inutilizado (ver pág. 8 de anexo-Res CFE 59/08) debe

colocarse en forma oblicua de modo que en el Analítico cruce los cursos/años de a

dos, en los cupones en forma oblicua y en el Diploma, en el centro.

En todos los casos al frente y al dorso.

El tamaño del sello debe ser de 11 cm. X 4 cm. con letra mayúscula sostenida.

El sello será unificado por todos las Inspecciones y Establecimientos.

FIRMAS Y SELLOS:

El sello del Establecimiento va colocado sobre la indicación que da la Impresión en

el Diploma y en los Cupones.

En relación a las firmas, la del margen izquierdo corresponde a la del Director a su lado derecho se colocará el sello ovalado del centro educativo, la firma del

centro corresponde al Inspector de Zona (sin el sello ovalado) y la del margen derecho a la autoridad ministerial jurisdiccional.(en el centro de ambas la autoridad

interviniente colocará el sello ministerial)

La firma del Inspector va sin el sello de Inspección, solo el sello particular del

Inspector a cargo.

En los Títulos NO VA LA FIRMA DE SECRETARÍA del centro educativo.

Para los centros independientes que no poseen cargo directivo, las autoridades a

intervenir en la firma de títulos serán las siguientes: la del margen izquierdo

corresponde al Inspector de Zona, la del centro a la Inspección General y la del

margen derecho a la autoridad ministerial jurisdiccional.

Cuando el TÍTULO sea presentado a Inspección para su firma el mismo deberá

ser acompañado con copia autenticada del libro matriz (o libros matrices ). En los casos

que el alumno acreditó C.B.U en otro establecimiento deberá adjuntarse copia

autenticada del mismo.-

Sólo se aceptarán copias legibles y completas.


LOS PASES:

Los Pase que se realicen dentro de la Provincia de Córdoba se confeccionarán de

acuerdo a los modelos determinados en MEMO Nº 05/10 de DJA

Los Pases interjurisdiccionales se confeccionarán en el papel con el gramaje

implementado en los Certificados Analíticos anteriores a la vigencia de la Res. Nº

59/08, respetando el formato de los tres años de estudios.

(Se adjunta Modelo. El mismo deberá obviamente adecuarse a cada Plan de Estudios y a la modalidad, presecencial/distancia)

Se sugiere que cuando existan límites de caracteres en los campos, se abrevien

a criterio los datos o información a cargar.

No se confeccionan mas certificados parciales de CBU O CB a partir del año

2008. Si un alumno terminó 1º Año se acredita Secundario incompleto. De ninguna

manera éstos se confeccionarán en papel moneda.

Las referencias que se utilicen (*), *1, *2 etc. también deben implementarse a

criterio.

CORDOBA, 14 de junio de 2010


MEMO Nº 05/10

PARA INFORMACIÓN DE : INSPECCIONES DE ZONAS Y

CENTROS EDUCATIVOS DE CAPITAL E INTERIOR

PRODUCIDO POR : DIRECTOR DE JÓVENES Y

ADULTOS PROF. CARLOS O. BRENE

ASUNTO: CERTIFICACIONES, FORMULARIOS DE PASES DE ALUMNOS Y

MODELO DE ACTA COMPROMISO SEGÚN RES. Nº 01/2010-

La Dirección de Jóvenes y Adultos solicita a los Inspectores de Zona, difundan a

los Centros Educativos de Capital e Interior, los Modelos de Certificaciones,

Formularios de Solicitud de Pases y Acta Compromiso, a los fines de unificar los

formatos, la implementación de los mismos y según las siguientes especificaciones:

La confección de PASES de alumnos de un Centro Educativo a otro, dentro del

ámbito provincial deberá realizarse de la siguiente manera:

1.- El establecimiento de origen deberá proporcionar al alumno la CERTIFICACIÓN

(Anexo I para la presencialidad – Anexo II para Educ. a Distancia) conjuntamente

con la/s fotocopia/s del Libro/s Matriz/ces intervenido por las autoridades del centro

educativo y la legalización de la supervisión correspondiente.

2.- Para los PASES que los alumnos soliciten en el transcurso del ciclo lectivo y que

hayan obtenido calificaciones parciales, los mismos deberán confeccionarse según los

trayectos realizados por el alumno en FORMULARIO DE SOLICITUD DE PASE- (Anexo III o IV, según corresponda). Ej: Si tiene 1º año completo, está cursando el 2º año y el pase lo solicita en mes de

Junio del año en curso, deberá realizarse la Certificación según Anexo I para el 1º año

y el Formulario del Anexo III para las calificaciones parciales.-.

Córdoba, 10 de Marzo de 2010


C.E.N.M.A ………………………………..SEDE……………………………………….

CERTIFICO que la presente es copia fiel del LIBRO MATRIZ Nº…………… FOLIO Nº…..........perteneciente al alumno/a…………………………………................ D.N.I.Nº…………………, quien ha completado el/los año/s.….……………de la Educación Secundaria Obligatoria- Ley Nº 26206. Para obtener el Título de Bachiller Orientado en……………………………………….. (Res.Nº……………….) deberá cursar y aprobar las asignaturas de los módulos Nº…… …………………………………………………………………………………………… de el/los Planes de Estudios Decretos Nº 187/98 y Nº 1070/00- Modalidad: Semipresencial a Distancia - Res. Nº 1584/03 y Nº 263/01.- Ha pedido del interesado/a y a los efectos de ser presentado ante el C.E.N.M.A…….. ……………………………….SEDE……………………………………………………. Se extienden las presentes fotocopias autenticadas, en la ciudad de Córdoba, a los ……… días del mes de……………………..del año 2010. ________________ _______________ ______________ Secretario/a sello Director/a El/La Inspector/a de la Dirección General de Enseñanza de Adultos......................................... ……………………….................................Certifica la autenticidad de las firmas precedentes que dicen……………………………………........................................................................… …………………………………………………y que pertenecen al Director y Secretario del CENMA………………….respectivamente. Como así también la vigencia de los Planes de Estudios aplicados. Córdoba,…………………… __________ ________________ Sello Inspector


FORMULARIO SOLICITUD DE PASE Al Sr/a Director/a del CENMA.....................................................SEDE..........................................

El que suscribe....................................................................................................................alumno/a

del Plan..........................................de esta Sede, solicita le conceda el PASE para el

CENMA....................................................................SEDE...............................................................

donde desea continuar sus estudios.

............................................

Firma del Alumno Fecha,.............................................................. El estudiante........................................................................................es alumno/a del

Plan............... ha obtenido las siguientes clasificaciones. EVALUACIONES MODULO

N° ASIGNATURA TPI

(Aprob/ No Aprob)

FECHA CLASIFICACIÓN OBSERVACIONES

.................................................. Firma Vista la solicitud que antecede y la información producida, autorizase el pase del

estudiante........................................................................................................del Plan....................,

para el CENMA...........................................................................SEDE..................................

Se hace constar que las clasificaciones son las que se consignan en el informe que antecede y que

el alumno se retira por su propia voluntad.

........................................... ................................................. Secretario/a Director/a

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Instructivo General Año 2012educaweb.cba.gov.ar/educacion/edu_adul_instructivo.pdf · Año 2012. Instructivo Área Administrativo Organizacional ... Lengua - Inglés - Ciencias Sociales