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Escuela Profesional de Enfermería
INSTRUCTIVO CLINICO
ENFERMERIA EN SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA I
CICLO: II
PROFESORA RESPONSABLE:Dra. CARMEN CABRERA PAREDES
Lima - Perú
2015
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
INSTRUCTIVO CLINICO
ASIGNATURA : ENFERMERIA EN SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA - I
CICLO : II
PROFESORA RESPONSABLE DE ASIGNATURA:
Dra. Carmen Cabrera Paredes
PROFESORAS JEFES DE PRÁCTICA DE LIMA: SEDES:
Lic. Hilda Vargas Cortez C.S. José Boterin
Lic. Belinda Castro Medina C.S. Fortaleza
Mg. Janet Guevara Casas C.S. San Sebastián
PROGRAMA DE INSTRUCCION CLINICA
I. INTRODUCCION.
El programa de instrucción clínica del curso de Enfermería en Salud Familiar y Comunitaria I, nos permitirá unificar criterios para la ejecución sincronizado de las prácticas en las sedes, teniendo como base el silabo.
Cuya finalidad es brindar al futuro profesional conocimientos sobre cuidados de enfermería en el primer nivel de atención en forma integral a la persona, familia y comunidad teniendo en cuenta el Modelo de Abordaje y Determinantes de la Salud, según el marco del sistema nacional de salud vigente, utilizando el PAE y teorías. Enfatizando el auto cuidado a través de las actividades preventivas promocionales, y ejes temáticos en los diferentes escenarios con la finalidad de mejorar los estilos de vida, tendientes a la conformación de entornos saludables teniendo en cuenta los principios científicos y éticos.
La participación de la familia aparentemente sana en las actividades de mejoramiento de los niveles de salud, es de vital importancia, implica trabajar conjuntamente con ellos, desde el diagnóstico hasta la evaluación, de allí la importancia que el alumno aprenda con habilidad y destreza las técnicas educativas con la finalidad de mejorar los estilos de vida de la población, teniendo en cuenta la diversidad cultural de las familias proponiendo alternativa de cambio.
II. GENERALIDADES.
Asignatura : Enfermería en Salud Familiar y Comunitaria I
Ciclo : II
Semestre Académico : 2015 - II
Sedes de Prática Clínica :
LIMA
PROFESORAS JEFES DE PRÁCTICA DE LIMA: SEDES:
Lic. Hilda Vargas Cortez C.S. José Boterin
Lic. Belinda Castro Medina C.S. Fortaleza
Mg. Janet Guevara Casas C.S. San Sebastián
GRUPOS DE PRÁCTICA : 03
PERIODO DE PRÁCTICA : Del 06 de Agosto al 20 de Noviembre del 2015
HORARIO LIMA : Turno Mañana: Jueves y Viernes de 8.00 am. a 12.00m
Docente: Hilda Vargas Cortez
Docente: Janet Guevara Casas
CODIGO ALUMNOS
2015146586 HUANUCO CHULLUNCUY, LUZ MILAGROS
2015115103 IELPO GONZALES, FLORENCIA ANABELLA
2015146596 IPARRAGUIRRE GUERRERO, GRECIA CRISTEL
2015146605 LANGUASCO CACEDA, JESSICA JANNETTE
2015108483 LETTONA DELGADO, LINDA ALLISON
2013210582 LOPEZ IBARRA, FRANKLIN
2014213963 MATTUS SORIA, ESTHEFANNY ANA PAULA
Docente: Belinda Castro Medina
CODIGO ALUMNOS
2015134201 MELENDEZ FLORES, GERALDINE KARYME
CODIGO ALUMNOS
2015115084 ALBITRES ORTIZ, GABRIELA MERCEDES
2015134141 BARREDA LEON, LUCERO ALEXANDRA
2015134158 CARDENAS CASTILLO, CLAUDIA GABRIELA
2015115091 CHUQUIN DELTA, LUCERO DEL PILAR
2013212792 COLCHADO BUSTAMANTE, JUDITH ELENA
2015134167 DIAZ RABANAL, FILIDA GUADALUPE
2015134181 GALINDO HUAMAN, DANIELYS ANYELI
CODIGO ALUMNOS
2015115084 ALBITRES ORTIZ, GABRIELA MERCEDES
2015134141 BARREDA LEON, LUCERO ALEXANDRA
2015134158 CARDENAS CASTILLO, CLAUDIA GABRIELA
2015115091 CHUQUIN DELTA, LUCERO DEL PILAR
2013212792 COLCHADO BUSTAMANTE, JUDITH ELENA
2015134167 DIAZ RABANAL, FILIDA GUADALUPE
2015134181 GALINDO HUAMAN, DANIELYS ANYELI
CODIGO ALUMNOS
2015115084 ALBITRES ORTIZ, GABRIELA MERCEDES
2015134141 BARREDA LEON, LUCERO ALEXANDRA
2015134158 CARDENAS CASTILLO, CLAUDIA GABRIELA
2015115091 CHUQUIN DELTA, LUCERO DEL PILAR
2013212792 COLCHADO BUSTAMANTE, JUDITH ELENA
2015134167 DIAZ RABANAL, FILIDA GUADALUPE
2015134181 GALINDO HUAMAN, DANIELYS ANYELI
CODIGO ALUMNOS
2015115084 ALBITRES ORTIZ, GABRIELA MERCEDES
2015134141 BARREDA LEON, LUCERO ALEXANDRA
2015134158 CARDENAS CASTILLO, CLAUDIA GABRIELA
2015115091 CHUQUIN DELTA, LUCERO DEL PILAR
2013212792 COLCHADO BUSTAMANTE, JUDITH ELENA
2015134167 DIAZ RABANAL, FILIDA GUADALUPE
2015134181 GALINDO HUAMAN, DANIELYS ANYELI
2015134214 PINEDA CHUMACERO, DAGGIANA STEPHANY
2015115129 RODRIGUEZ SOTO, KAREN PATRICIA
2015118738 ROMERO YABAR, IVONNE YENIFER
2009219925 SILVA AGUIRRE, MARIA MAGDALENA
2015142796 VEGA VALDEZ, OLGA BEATRIZ
2015134237 YACTAYO SANCHEZ, JOSE MANUEL
2015142804 ZEGARRA AMPUERO, LIVINIA JHOANA
III. CAPACIDAD GENERAL
Al finalizar la práctica el alumno será capaz de:
1. Brindar cuidado integral a la persona, familia y comunidad en el primer nivel de atención enfatizando el auto cuidado a través de las actividades preventivas promocionales, teniendo en cuenta el Modelo de Abordaje y determinantes de la salud con la finalidad de mejorar los estilos de vida de las familias, tendientes a la conformación de entornos saludables.
CAPACIDADES INTERMEDIAS
1. Analiza la Situación actual del País, dentro de la Salud Pública y Comunitaria.de acuerdo a la normatividad vigente
2. Aplica los ejes temáticos del Modelo de Abordaje de la Promoción de la Salud en el cuidado a la familia y comunidad considerando la diversidad cultural
3. Aplica el proceso de atención de enfermería en el cuidado a la familia con énfasis en la promoción de la salud y prevención de enfermedades utilizando el PAE
4. Aplica cuidados de enfermería a la familia sana utilizando las teorías, según determinantes de la salud en el primer nivel de atención
ACTITUDES
1. Promueve los valores sociales, la comunicación asertiva y el respeto a la diversidad cultural en la comunidad y familia
2. Fomenta el trabajo en equipo para mejorar los estilos de vida y entorno saludables en la familia.
3. Proyecta las actividades preventivas promocionales a la familia para la construcción de una sociedad moderna, justa y equitativa
IV. METODOLOGÍA.
La metodología a usar es la técnica participativa donde la profesora de práctica realizará demostraciones; organizará y dirigirá los laboratorios de los procedimientos a ejecutar, propiciando la participación individual y colectiva de los alumnos realizando las redemostraciones.
Se asignará a los estudiantes, en forma rotativa los servicios del Centro de Salud para la aplicación de las guías de observación y reconocimiento de los servicios, estrategias nacionales de salud y componentes de atención tales como: ESNI,
CRED, TBC, Nutrición, Salud bucal y otros.
Desarrollará un estudio de familia siguiendo las pautas del Proceso de Atención de Enfermería (PAE) en la que se enfatizarán los aspectos de la valoración de datos.
EVALUACION.
La evaluación será continua y basada en criterios establecidos en instrumentos tales como:
- Registro de asistencia y control interno- Record anecdotario que contiene las observaciones de la profesora sobre el
desempeño del estudiante durante la práctica en la que se refiere a las actitudes y valores que permitirá emitir una aplicación cualitativa.
- Registro de evaluación por competencias relacionada con el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes de la asignatura.
- Examen intermedio y final de la práctica siguiendo las pautas de aplicación de los métodos de enseñanza.
V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE POR DIAS FECHAS
1º Semana.
1ER DIA
Orientación general de la práctica sobre la presentación personal, uniformes, materiales, etc.
2DO DIA Formación de grupos para designación de trabajos, forma de evaluación ,
recomendaciones sobre presentación de certificados de salud, vacunas, prueba de ppd, etc.
06/08/15
07/08/15
2º Semana.
1ER DIA Orientación a la práctica, presentación de las alumnas a todo el personal
del C.S. Elaboración del mapa de ubicación (Jurisdicción), estructura física del Centro de salud
2DO DIA Reconocimiento de los servicios y estrategias sanitarias nacionales:
Alimentación y Nutrición Saludable, ESNI, TBC. Salud bucalGuía N°1ª - GuiaN°1DGuía N°2ª –Guía N°2E
Realiza la evaluación, análisis e informe del reconocimiento de las actividades que se realizan en los servicios y estrategias.
13/08/15
14/08/15
3º Semana.
1ER DIA. Confecciona el organigrama estructural del MINSA como órgano rector.
Identifica los niveles de atención en salud. priorizando la atención primaría
2DO DIA Reconoce la Micro red del C.S. asignado e interpreta la estructura
funcional Guía. N° 3 Describe e interpreta lo observado en la Micro- red.
20/08/15
21/08/15
4º Semana.
1ER DIA. Reconocimiento de los tipos de comunidad. haciendo uso de las técnicas
e instrumentos de recolección de datos: Comunidad Urbana, Guía N°4 Comunidad Urbana Marginal, Guía N°4 A Comunidad Rural. Guía N°4B Organizaciones de base en la comunidad aplicando la técnica de
observación y entrevista Guía N° 5
2DO DIA Líder de la comunidad, GuiaN°5A Comedor Popular Guía N°5B Vaso de leche. Guía N°5C.cunamas Identifica los problemas en la comunidad y familia.
27/08/15
28/08/15
5º Semana.
1ER DIA Identifica a la Población sujeta de Intervención niño. Guía Nº6. Ejecuta una Jornada de promoción y prevención de salud – escenario
centro educativo primaria. 2DO DIA
Aplica sesiones educativas sobre ejes temáticos: alimentación y nutrición – higiene y saneamiento a través de medios audiovisuales. Sociodrama.
Evaluación de las medidas promocionales, proponiendo alternativa de cambio.
03/09/15
04/09/15
6º Semana.
1ER DIA. Identifica a la Población sujeta de Intervención adolescente. Guía Nº7. Ejecuta Jornada de promoción de la salud y prevención de la enfermedad en
salud sexual y reproductiva – escenario colegio secundaria.
2DO DIA Aplica sesiones educativas de los ejes temáticos: actividad física – salud
sexual y reproductiva a través de medios audiovisuales, equipo multimedia.
Evaluación de las medidas promocionales, proponiendo alternativa de cambio.
10/09/15
11/09/15
7º Semana.
1ER DIA. Identifica a la Población sujeta de Intervención escolar. Guía Nº8. Ejecuta una Jornada de promoción de salud sobre habilidades para la vida –
escenario colegio secundaria.
17/09/15
2DO DIA Aplica sesiones educativas de los ejes temáticos: habilidades para la vida
– a través de medios audiovisuales, equipo multimedio.
Evaluación de las medidas promocionales, proponiendo alternativa de cambio.18/09/15
8º Semana.
1ER DIA. Identifica a la población sujeta de intervención adulto. Guía N 9. Ejecuta una jornada de promoción de salud sobre buen trato y cultura de paz-
escenario centro laboral, comedor popular.
2DO DIA Aplica sesiones educativas de los ejes temáticos: Promoción de la salud mental,
buen trato y cultura de paz a través de medios audiovisuales. Evaluación de las medidas preventivas promocionales proponiendo alternativas
de cambio.
24/09/15
25/09/15
9º Semana.I EXAMEN PARCIAL CANCELATORIO
10º Semana
1ER DIA. Identifica los materiales y equipo que contiene el maletín para la visita
domiciliaria. Valora a la familia a través de la visita domiciliaria Guía N. 10 Identifica problemas en la familia seleccionada.
2DO DIA Elabora estudio de caso de la familia sana de acuerdo a la problemática
encontrada.
Planifica la intervención en la familia seleccionada.
Evaluación de la visita domiciliaria proponiendo alternativas de cambio
08/10/15
09/10/15
11º Semana
1ER DIA. Aplica la encuesta a la familia aparentemente sana para identificar problemas
sobre estilos de vida, alimentación y nutrición y problemas de saneamiento ambiental. Guía N°11
Analiza la encuesta para identificar los problemas prioritarios relacionados alimentación y nutrición, saneamiento ambiental.
2DO DIA Aplica medidas preventivas promocionales a la familia, utilizando medios
audiovisuales. Evaluación de medidas preventivas promocionales proponiendo alternativas de
cambio.
15/10/15
16/10/15
12º Semana
1ER DIA. Elabora el programa educativo a la familia de acuerdo a problemas
encontrados. Guía N. 12
2DO DIA Aplica las medidas preventivas promocionales en la familia en estudio utilizando
el programa educativo y medios audiovisuales. Evaluación de las medidas preventivas promocionales, proponiendo alternativas
22/10/15
23/10/15
de cambio.13º Semana.
1ER DIA. Planifica la intervención de las sesiones educativas y consejería a la familia
seleccionada. Guía N°13 Aplica la sesión educativa y consejería a la familia seleccionada haciendo uso de
las sesiones educativas y medios audiovisuales
2DO DIA Analiza y evalúa los cuidados aplicados, proponiendo alternativas de cambio.
29/10/15
30/10/15
14º Semana.
1ER DIA. Elabora familiograma a la familia seleccionada Valora a la Familia utilizando una teoría de familia.
2DO DIA Realiza la visita a la Atarjea. Guía N. 14 (calidad del água).
Realiza la evaluación y presentación de informe, proponiendo alternativas de cambio.
05/11/15
06/11/15
15º Semana.
1ER DIA. Identifica el flujograma de atención integral a la familia y realiza propuesta para
mejoramiento e implementación.
2DO DIA Realiza la visita domiciliaria para identificar a la familia saludable a través de
número de atenciones recibidas según etapas de vida. Guía N.15.
Realiza la evaluación de los cuidados brindados
12/11/15
13/11/15
16º Semana.
1ER DIA. Identifica los determinantes de la salud: medioambiente, estilos de vida, actividad
física en la familia sana en todas las etapas de vida y acceso a los servicios de salud Guía N°16.
Aplica actividades preventivas promocionales utilizando medios audiovisuales.
2DO DIA Realiza la evaluación de los cuidados brindados
Despedida del centro de salud y evaluación final del alumno
19/11/15
20/11/15
EXAMEN FINAL
VI. RELACION DE TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS.
1. Técnica de la Observación:
- Guía aplicada a la infraestructura del establecimiento. Guía Nº 1A
- Guía aplicada al fluxograma de los pacientes a un servicio. Guía Nº 1B
- Guía aplicada al ámbito geográfico de la jurisdicción del CS. Guía Nº 1C
-Guía aplicada al ámbito geográfico de la comunidad. Guía Nº 1D
- Guía aplicada a la estrategia sanitaria de alimentación y nutrición saludable. Guía Nº 2A.
- Guía aplicada a la estrategia sanitaria de inmunizaciones. Guía Nº 2B.
- Guía aplicada a la estrategia sanitaria de tuberculosis (PCT). Guía Nº 2C.
- Guía aplicada al componente de crecimiento y desarrollo. Guía Nº 2D.
- Guía aplicada a la estrategia sanitaria de salud bucal. Guía Nº 2E.
- Guía aplicada a la Microrred del C.S. - estructura funcional Guía Nº 3
- Guía aplicada a la Comunidad Urbana. Guia Nº 4
- Guía aplicada a la Comunidad Urbana Marginal. Guia Nº 4A
- Guía aplicada a la Comunidad Rural. Guia Nº 4B
2. Técnica de la Entrevista:
-Guía aplicada al líder de la organización de la Comunidad. Guia Nº 5
-Guía aplicada al líder de la organización del Comedor Popular. Guia Nº 5A
-Guía aplicada al líder de la organización del Vaso de Leche. Guia Nº 5B
-Guía aplicada al líder de la organización del Cunamas. Guia Nº 5C
-Guia aplicada a la población sujeta de intervenciòn Niño en la vivienda. Guia Nº 6 Ejes
temáticos (Alimentación y nutrición – Higiene y Saneamiento en el entorno saludable
vivienda).
-Guia aplicada a la población sujeta de intervención Adolescente. Guia Nº 7 Ejes temáticos
(Actividad Física Salud Sexual y Reproductiva).
-Guia aplicada a la población sujeta de intervención Escolar. Guia Nº 8 Ejes temáticos
(Habilidades para La vida – Seguridad vial y cultura de tránsito).
-Guia de encuesta aplicada a la población sujeta de intervención Adolescente, Jóven y
Adulto. Guia Nº 9. Ejes temáticos (Promociòn de La salud mental, buen trato y cultura
de paz).
3.Elaboración de Medios Audiovisuales de los diferentes Ejes Temáticos:
Trípticos
Láminas
Franelógrafo
Paneles
Rotafolio: relacionados a su comunidad
Otros
4.Aplicación de Guías de Trabajo a la Familia aparentemente sana.
-Guía de visita domiciliaria a la familia aparentemente sana. Guía N.10
-Guía de encuesta aplicada a la familia aparentemente sana para identificar problemas
sobre estilos de vida (alimentación, nutrición y saneamiento ambiental). Guía Nº 11.
5.Técnica de la Visita Domiciliaria:
- Guía de procedimiento elabora Programa Educativo de la familia aparentemente sana
(identificar problemas encontrados). Guía Nº12
- Guía de sesiones educativas y consejería a la familia seleccionada. Guía N° 13.
- Guía de visita a la Atarjea. Calidad del Agua Guía Nº 14.
- Guía de visita domiciliaria para identificar a la familia saludable a través del número de
atenciones recibidas por etapas de vida. Guía Nº 15
- Guía de entrevista aplicada a la familia aparentemente sana para identificar problemas
de estilos de vida: actividad física, medio ambiente y acceso a los servicios de salud. Guía
Nº 16.
VIII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Nº 1
Asignatura: Enfermería en Salud Familiar y Comunitaria I
Semestre: 2015-II Ciclo: II
Profesora: Sede:
Unidad I: Enfermería en Salud Familiar y Comunitaria ICompetencia general de la asignatura: Aplica Cuidados de enfermería en promoción de la salud a la persona, familia y comunidad en el primer nivel de atención, utilizando el Marco del Sistema Nacional de Salud Vigente, proceso de atención de enfermería y teorías.
Capacidad de la unidad: Analiza la Situación actual del País, dentro de la Salud Familiar y Comunitaria de acuerdo a la normatividad vigente.
Semana/TemaCompetencias
Alumnos
II Semana
-Salud Pública: Definición, Objetivos
-Proceso Salud Enfermedad
- La Salud como un derecho.
CONCEPTUALConoce los principios básicos de la salud pública.
Reconoce la importancia del proceso salud – enfermedad y la salud como un derecho
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Elabora un mapa de la jurisdicción
Analiza el Proceso Salud Enfermedad en el entorno de la comunidad.Aplica las Guía N°1ª-GuiaN°1D y Guía N°2ª –Guía N°2E reconocimiento de los servicios y estrategias sanitarias nacionales: Alimentación y Nutrición Saludable, ESNI, TBC. Salud bucal.Realiza la evaluación y análisis del reconocimiento de la intervención en relación a las estrategias y componentes.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA PROCEDIMENTAL
NOTA PROMEDIO FINAL
Semana/Tema Competencias IndicadoresAlumnos
III Semana
-Sector Salud MINSA: Niveles de Atención en Salud.
-Atención primaria de Salud
CONCEPTUAL Conoce los niveles de atención de salud.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Confecciona el organigrama estructural del MINSA como órgano rector. Identifica los niveles de atención en salud priorizando la atención primaria.Aplica la técnica de la observación y reconoce la Micro red del centro de salud asignado e interpreta la estructura funcional. Guía N° 3.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA PROCEDIMENTAL
NOTA PROMEDIO FINAL
Semana/Tema Competencias IndicadoresAlumnos
IV Semana
-Comunidad. Concepto, tipos e instrumentos de recolección de datos: Observación, Entrevista y Encuesta.
CONCEPTUAL
Conoce los tipos y características de la comunidad, haciendo uso de las técnicas e instrumentos de recolección de datos.Conoce la importancia de la observación, entrevista y encuesta para el trabajo comunitario.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Aplica guía de observación a la comunidad. C. Urbana, Guía N°4, Urbana Marginal, Guía N°4A C. Rural. Guía N°4B. Aplica guía de observación y entrevista en organizaciones de base. Guía N° 5, Líder de la comunidad, GuiaN°5A.Comedor Popular. Guía N°5B vaso de leche. Guía N°5C.Cunamas .para identificar problemas de salud
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA PROCEDIMENTAL
NOTA PROMEDIO FINAL
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Nº 2
Unidad: II – Modelo de abordaje de Promoción de la SaludCompetencia general de la asignatura: Aplica Cuidados de enfermería en promoción de la salud a la persona, familia y comunidad en el primer nivel de atención, utilizando el Marco del Sistema Nacional de Salud Vigente, proceso de atención de enfermería y teorías.
Capacidad de la Unidad: Aplica los ejes temáticos del Modelo de Abordaje de la Promoción de la Salud en el cuidado a la familia y comunidad considerando la diversidad cultural
Semana/Tema Competencias IndicadoresAlumnos
V Semana
Modelo de abordaje de la Promoción de la salud Ejes temáticos:
Alimentación y Nutrición
Higiene y Saneamiento
CONCEPTUALConoce el Modelo de Abordaje de la Promoción de la Salud Ejes temáticos de: Alimentación - Nutrición e Higiene y Saneamiento.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Identifica la población sujeta de intervención niño en el entorno saludable vivienda. Guía N°6.Ejecuta una Jornada de Promoción y Prevención de Escenario C.E. PrimarioAplica sesiones educativas sobre ejes temáticos: Alimentación y Nutrición - Higiene y Saneamiento a través de medios audiovisuales - sociodrama.
Evaluación de las medidas promocionales, proponiendo alternativa de cambio.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA PROCEDIMENTAL
NOTA PROMEDIO FINAL
Semana/Tema Competencias Indicadores
Alumnos
VI Semana
Modelo de abordaje de la Promoción de la salud: Ejes Temáticos: -Actividad Física- Salud Sexual y Reproductiva
CONCEPTUALConoce el Modelo de abordaje de la Promoción de la salud: Ejes Temáticos: Actividad Física – Salud Sexual y Reproductiva
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Identifica a la Población sujeta de Intervención adolescente, Guía Nº7.
Ejecuta una Jornada de Promoción de la salud y Prevención de la enfermedad en Salud Sexual y Reproductiva – C.E. Secundaria.
Aplica sesiones educativas de los ejes temáticos: Actividad Física – Salud Sexual y Reproductiva a través de medios audiovisuales, equipo multimedia.Evaluación de las medidas promocionales, proponiendo alternativa de cambio.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA PROCEDIMENTAL
NOTA PROMEDIO FINAL
Semana/Tema Competencias IndicadoresAlumnos
VII SemanaModelo de abordaje de la Promoción de la salud Ejes Temáticos:
-Habilidades para la Vida
-Seguridad Vial y Cultura de Tránsito
CONCEPTUAL
Conoce el Modelo de Abordaje de la Promoción de la salud Ejes Temáticos: Habilidades para la Vida -Seguridad Vial y Cultura de Tránsito.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Identifica a la Población sujeta de Intervención escolar, Guía Nº8.
Ejecuta una Jornada de Promoción de salud sobre Habilidades para la vida-Escenario C.E. Secundaria.
Aplica sesiones educativas de los ejes temáticos: Habilidades para la Vida - Seguridad Vial y Cultura de Tránsito a través de medios audiovisuales, equipo multimedia.Evalúa las medidas promocionales, proponiendo alternativa de cambio.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA PROCEDIMENTAL
NOTA PROMEDIO FINAL
Semana/Tema Competencias Indicadores
Alumnos
VIII Semana
Modelo de abordaje de la Promoción de la salud: Promoción de la Salud Mental, Buen trato y Cultura de Paz
CONCEPTUALConoce el Modelo de Abordaje de la Promoción de la salud: Promoción de la Salud Mental, Buen trato y Cultura de Paz
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Identifica a la Población sujeta de Intervención adolescente y adulto, Guía Nº9.
Ejecuta una Jornada de Promoción de salud sobre Buen trato y Cultura de Paz – Escenario Centro Laboral – Comedor Popular.
Aplica sesiones educativas de los ejes temáticos: Promoción de la Salud Mental, Buen trato y Cultura de Paz a través de medios audiovisuales.Evaluación de las medidas promocionales, proponiendo alternativa de cambio.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA PROCEDIMENTAL
NOTA PROMEDIO FINAL
IX Semana EXAMEN PARCIAL
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Nº 3
Unidad: III – Proceso de Atención de Enfermería aplicado a la Familia
Competencia general de la asignatura: Aplica Cuidados de enfermería en promoción de la salud a la persona, familia y comunidad en el primer nivel de atención, utilizando el Marco del Sistema Nacional de Salud Vigente, proceso de atención de enfermería y Teorías.
Capacidad de la Unidad: Aplica el proceso de atención de enfermería en el cuidado de la familia sana con énfasis en la promoción de la salud y prevención de las enfermedades. Utilizando el PAE.
Semana/Tema Competencias IndicadoresAlumnos
X Semana
Visita Domiciliaria: Definición Objetivos, Principios, etapas.
Uso del maletín
CONCEPTUAL Conoce la visita domiciliaria su importancia – Uso del maletín
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Identifica los materiales y equipo que contiene el maletín para la visita domiciliaria.
Valora a la familia a través de la visita domiciliaria Guía N°10
Identifica problemas en la familia seleccionada.
Elabora estudio de caso de la familia sana de acuerdo a la problemática encontrada.
Planifica la intervención en la familia seleccionada.
Evaluación de la visita domiciliaría proponiendo alternativas de cambio.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA PROCEDIMENTALNOTA PROMEDIO FINAL
Semana/Tema Competencias IndicadoresAlumnos
CONCEPTUAL Conoce el proceso de atención de enfermería PAE – Valoración - Encuesta.
XI SemanaProceso de Atención de Enfermería en la Familia:
Valoración EncuestaDiagnóstico básico de salud de la Familia.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Aplica la encuesta a la familia aparentemente sana para identificar problemas sobre estilos de vida, alimentación y nutrición y problemas de saneamiento ambiental. Guía N°11.
Analiza la encuesta para identificar los problemas prioritarios relacionados alimentación y nutrición Saneamiento ambiental.
Aplica medidas preventivas –promocionales a la familia, utilizando medios audiovisuales.
Evaluación de medidas preventivas promocionales proponiendo alternativas de cambio.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA PROCEDIMENTAL
NOTA PROMEDIO FINAL
Semana/Tema Competencias IndicadoresAlumnos
XII Semana
Planeamiento / Intervención (Programa educativo)
CONCEPTUAL Conoce el Planeamiento de Intervención Programa Educativo.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Elabora el programa educativo a la familia de acuerdo a problemas encontrados. Guía N°12
Aplica las medidas preventivas promocionales en la familia en estudio utilizando el programa educativo y medios audiovisualesEvaluación de medidas preventivas promocionales proponiendo alternativas de cambio.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA PROCEDIMENTALNOTA PROMEDIO FINAL
Semana/Tema Competencias Indicadores Alumnos
XIII Semana
Visita Domiciliaria: Sesión educativaConsejería
CONCEPTUALConoce las Sesión educativa y brinda consejería durante las visitas domiciliarias
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Planifica la intervención de las sesiones educativas y consejería a la familia seleccionada. Guía N°13
Aplica la sesión educativa y consejería a la familia seleccionada haciendo uso de las sesiones educativas y medios audiovisuales
Evalúa los cuidados aplicados, proponiendo alternativas de cambio.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA PROCEDIMENTALNOTA PROMEDIO FINAL
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Nº 4
Unidad: IV – Cuidado de la Salud Familiar -Determinantes
III EXAMEN PARCIAL
Competencia general de la asignatura: Aplica Cuidados de enfermería en promoción de la salud a la persona, familia y comunidad en el primer nivel de atención, utilizando el Marco del Sistema Nacional de Salud Vigente, proceso de atención de enfermería y Teorías.
Capacidad de la Unidad: Aplica cuidados de enfermería a la familia sana utilizando las teorías, según MAIS y determinantes de la salud en el primer nivel de atención.
Semana/Tema Competencias IndicadoresAlumnos
XIV Semana
Familia: concepto, ciclo familiar, tipos de familiaFamiliograma. Teorías
CONCEPTUAL
Conoce conceptos de familia, etapas del ciclo familiar.
Conoce el diseño del familiograma.
Conoce aspectos de la dinámica familiar y teorías Enfermería.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Elabora familiograma de la familia seleccionada
Valora a la familia utilizando una Teoría de familia.
Visita a la atarjea. Guía 14 ( calidad de agua)
Realiza evaluación y presentación de informe, proponiendo alternativas de cambio.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA PROCEDIMENTAL
NOTA PROMEDIO FINAL
Semana/Tema Competencias IndicadoresAlumnos
XV Semana
Familia: Concepto, según Modelo de Atención Integral de Salud Familiar y Comunitaria.
CONCEPTUAL Conoce los Determinantes de la Salud del Medio ambiente
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Identifica el Flujograma de atención integral a la familia y realiza propuesta para mejoramiento e implementación.
Visita domiciliaria para identificar a la familia saludable a través del número de atenciones recibidas según etapas. Guía 15
Realiza la evaluación de los cuidados brindados.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA PROCEDIMENTAL
NOTA PROMEDIO FINAL
Semana/Tema Competencias IndicadoresAlumnos
XVI Semana
Determinantes de la Salud: Medio Ambiente, Estilos de vida. Actividad Física-Acceso a los servicios de salud
CONCEPTUAL
Conoce los determinantes de la salud: Estilos de vida (actividad física en todas las etapas de la vida).
Conoce los determinantes de la salud: Acceso a los servicios de salud.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Identifica los determinantes de la salud: medioambiente, estilos de vida, actividad física en la familia sana en todas las etapas de vida y acceso a los servicios de salud. Guía N°16.
Aplica actividades preventivas promocionales utilizando medios audiovisuales.
Realiza la evaluación de los cuidados brindados
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA PROCEDIMENTALNOTA PROMEDIO FINAL
XVII Semana
EXAMEN FINAL
LISTA DE CHEQUEO GUIAS Nº 1A, 1B, 1C, 1D, 3, 4, 4A, 4B: OBSERVACIÓN
DEFINICIÓN:Es una técnica de recolección de datos que utiliza la enfermera(o) con un objetivo previsto; utiliza los sentidos para la obtención de información. Obtendremos datos objetivos y subjetivos del C.S. asignado
OBJETIVO Reconocer la técnica de observación como instrumento para la recolección de datos.
MATERIALES Y EQUIPOS Libreta Lapicero Termómetro
ACTIVIDAD
ALUMNOS
Saluda con respeto y amabilidad al personal y pacientes del centro de salud asignado.
Observa en forma estructurada la infraestructura del C.S. asignado
Valora la importancia de lo observado
La observación que ha realizado tiene datos exactos (ver, palpar, oler, probar)
Utiliza los sentidos para la obtención de la información
Identifica los datos objetivos y subjetivos
Trae sus materiales y equipo necesario para la realización de actividades (neceser completo)
Realiza interpretaciones o conclusiones personales
Observa hechos significativos
Evalúa toda la información y hace sugerencias.
FIRMAS DE ALUMNOS
LeyendaMUY BUENO 20 - 18 BUENO 17 - 15REGULAR 14 - 12DEFICIENTE < 11
……………………………………… Docente
Cinta métrica Tensiómetro
LISTA DE CHEQUEO GUIAS Nº 2A – 2E: OBSERVACIÓN
DEFINICIÓN:Es una técnica de recolección de datos que utiliza la enfermera(o) con un objetivo previsto; utiliza los sentidos para la obtención de información. Obtendremos datos objetivos y subjetivos de las Estrategias Sanitarias.
OBJETIVO Reconocer la técnica de observación como instrumento para la recolección de datos.
MATERIALES Y EQUIPOS Libreta Lapicero Termómetro
ACTIVIDAD
ALUMNOS
Saluda con respeto y amabilidad al personal y pacientes del centro de salud asignado.
Tiene conocimientos previos acerca de la guía
Observa en forma estructurada las Estrategias Sanitarias y las diferencia.
Utiliza los sentidos para la obtención de la información
Valora la utilización de medidas de bioseguridad en las Estrategias Sanitarias.
Identifica a la población a quién está dirigida las Estrategias Sanitarias
Identifica necesidades de educación en las diferentes Estrategias sanitarias
Identifica las actividades que realiza el personal encargado de las Estrategias Sanitarias
Trae sus materiales y equipo necesario para la realización de actividades (neceser completo)
Evalúa toda la información y hace sugerencias.
FIRMAS DE ALUMNOS
LeyendaMUY BUENO 20 - 18 BUENO 17 - 15REGULAR 14 - 12DEFICIENTE < 11
……………………………………… Docente
Cinta métrica Tensiómetro
LISTA DE CHEQUEOS GUIAS Nº 06, 07,08,09,10 : ENCUESTA
DEFINICION:La Encuesta es un instrumento de recolección de datos, mediante el cual se obtienen información de una realidad determinada
OBJETIVO: Conocer las dimensiones y magnitud de un problema con el fin de tratarlo y/o prevenirlo
MATERIAL Y EQUIPO: Lapicero La encuesta ( Instrumento estructurado)
ACTIVIDADALUMNOS
1. Selecciona el lugar donde se aplicara la encuesta.
2. Presentación física del estudiante
3. Saluda con respeto y amabilidad a la persona a quien se va a encuestar.
4. Informa a la persona del objetivo de la encuesta
5. Acepta cordialmente si existiera la negación de la persona encuestada.
6. Realiza las preguntas con vos clara y precisa.
7. Tiene dominio de la estructura de la encuesta.
8. Demuestra seguridad al hablar y responder al encuestado.
9. Se despide con amabilidad del encuestado
10. Escribe en forma clara las respuestas del encuestado.
11. Presenta el informe final: conclusiones y recomendaciones del producto de la encuesta.
FIRMAS DE ALUMNOS
LeyendaMUY BUENO 20 - 18 BUENO 17 - 15REGULAR 14 - 12DEFICIENTE < 11
……………………………………… Docente
LISTA DE CHEQUEOS GUIAS Nº 05 – 5A – B – C - 15 - 16: ENTREVISTA
DEFINICION:La Entrevista, es una técnica de recolección de datos, cuyo objetivo es tener información de la necesidad y/o problemas de las personas, las familias a fin de poder resolverlas.
OBJETIVO: Obtener información, asumiendo simultáneamente una actitud terapéutica, acerca de la situación problemática de la salud. Caracterizar los problemas de salud de manera individual. Brindar educación sanitaria en aspectos de salud.
MATERIAL Y EQUIPO: Lapicero Instrumento estructurado (guías).
ACTIVIDADALUMNOS
1. Presentación física del estudiante
2. Saluda con respeto y amabilidad a la persona a quien se va a entrevistar.
3. Informa a la persona del objetivo de la entrevista
4. Acepta cordialmente si existiera la negación de la persona entrevista.
5. Usa tono de vos agradable.
6. Oye con atención al interlocutor.
7. Mira con atención al entrevistado.
8. Propicia que el entrevistado pregunte.
9. Aprovecha el momento oportuno para hacer labor educativa y entrega material visual.
10. Toma en consideración el tiempo de la entrevista.
11. Agradece y se despide con amabilidad.
12. Presenta el informe de la entrevista.
FIRMAS DE ALUMNOS
LeyendaMUY BUENO 20 - 18 BUENO 17 - 15REGULAR 14 - 12DEFICIENTE < 11
……………………………………… Docente
LISTA DE CHEQUEOS – GUÍAS Nº 11: PROGRAMA EDUCATIVO
DEFINICIÓN Es el conjunto de actividades de enseñanza y aprendizaje planeadas, siguiendo una secuencia en integración que responden a objetivos de aprendizaje.
OBJETIVOS:Lograr cambios en el comportamiento de las personas que participan en este proceso.
COMPONENTES DEL PROGRAMA EDUCATIVO:Están dados por el conjunto de elementos relacionados entre sí, con el fin de producir modificaciones en el comportamiento de las personas. Destacan:
Las personas comprometidas en el aprendizaje. El ambiente en el que se desarrolla el proceso educativo y que lo condiciona.
MATERIALES: Recursos didácticos. Métodos didácticos.
ACTIVIDADALUMNOS
1. Identifica las características y necesidades de aprendizaje de la comunidad o grupo.
2. Determina las necesidades de aprendizaje más importantes.
3. Formula los objetivos educacionales.
4. Elabora el Programa Educativo.
5. Ejecuta el Programa Educativo.
6. Evalúa el Programa Educativo.
FIRMAS DE ALUMNOS LeyendaMUY BUENO 20 - 18 BUENO 17 - 15REGULAR 14 - 12DEFICIENTE < 11
……………………………………… Docente
LISTA DE CHEQUEOS – GUÍAS Nº 12: SESIÓN EDUCATIVA
DEFINICIÓN Es un medio o instrumento de educación sanitaria donde el auditórium tiene participación activa.
OBJETIVO: Impartir conocimientos relativos al cuidado de salud. Intercambiar conocimientos sobre salud.
MATERIAL Y EQUIPO: El tema preparado. Escenario equipado con mesas y sillas. Ayudas audiovisuales. Pizarra acrílica y trípode
ACTIVIDADALUMNOS
1. Selecciona el tema a tratar (Lugar, Objetivos, Tiempo de duración (no más de 15 minutos), Fecha, Hora.
2. Identifica Aspectos de la Sesión Educativa: Motivación Contenido Recopilación síntesis o resumen. Verificación del aprendizaje.(Descripción del método que usará para comprobar el aprendizaje, si es interrogatorio, señalar las preguntas que se formularán al auditorio.
3. Saludo y presentación
4. Declaración del tema
5. Desarrollo de los diferentes aspectos del tema.
6. Despedida.
FIRMAS DE ALUMNOS
LeyendaMUY BUENO 20 - 18 BUENO 17 - 15REGULAR 14 - 12DEFICIENTE < 11
……………………………………… Docente
LISTA DE CHEQUEOS – GUÍAS Nº 13: VISITA DOMICILIARIA
DEFINICIÓN Es una acción de enfermería mediante la cual se proyecta la atención de salud hacia el hogar, representa la prolongación de los servicios de enfermería hacia los hogares.
OBJETIVOS:1. Relacionar la institución de salud con la familia.2. Conocer los problemas de salud de la familia y en lo posible tratar de ayudar a solucionar sus problemas.3. Detectar factores de riesgo.4. Proporcionar educación sanitaria en forma individual y colectiva dentro del grupo familiar.5. Ejecutar procedimientos especiales de enfermería.
MATERIALES:1. Maletín de Visita Domiciliaria equipado.2. Formato con el planeamiento de la visita.
3. Libreta de apuntes.4. Lapicero.
ACTIVIDADALUMNOS
1. Recolección de datos: Extraer ficha familiar, datos de filiación, dirección, grupo familiar, tipo de familia, datos de acuerdo al estudio (enfermedad, evolución, tratamiento, etc.)
2. Determinar objetivo de la visita domiciliaria.
3. Elaboración del plan preliminar de visita domiciliaria, planificación de acciones.
4. Preparación en libretas de notas.
5. Preparación del maletín de visitas domiciliarias según objetivo.
6. Saluda con respeto y amabilidad.
7. Expone los objetivos 8. Aplica la técnica de la observación, para determinar grupo familiar, condiciones de
vivienda , situación socioeconómica y relaciones familiares.
9. Uso del maletín según técnica.
10. Demostración de la técnica según objetivos de la visita domiciliaria.11. Proporciona educación utilizando medios audiovisuales en relación a problemas
encontrados.
12. Reforzar el progreso alcanzado, planeando con la familia la próxima cita.
13. Se despide y agradece.
14. Presenta informe de la visita realizada.
FIRMAS DE ALUMNOS
……………………………………… Docente
LeyendaMUY BUENO 20 - 18 BUENO 17 - 15REGULAR 14 - 12DEFICIENTE < 11
EVALUACION DEL ASPECTO ACTITUDINAL:
COMPETENCIA: PLANIFICACION LOCAL DE SALUD.
INDICADORESNOTA
PROMEDIO
Saluda a los Integrantes de la familia con respeto y amabilidad.Asume con interés y responsabilidad el rol asignado.Respeta las creencias y cultura de la familia y comunidad.Se comunica asertivamente con la familia, comunidad, equipo de salud, organizaciones y compañeros.Informa y solicita el consentimiento de la familia y comunidad frente a las intervenciones.Brinda atención integral a la familia y comunidad.Cumple con las normas institucionales de presentación personal.Asiste puntualmente a la práctica programada.
NOTA PROMEDIO COMPETENCIA ACTITUDINAL
EVALUACION POR COMPETENCIAS CALIFICACION FINAL ALUMNOS
A) Unidad I Salud Pública y Comunitaria
B) Unidad II Modelo de abordaje de Promoción de la SaludC) Unidad III Proceso de Atención de Enfermería aplicada a la familia
D) Unidad IV Cuidado de la Salud Familiar - Determinantes
E) Aspecto Actitudinal
PROMEDIO FINAL
FIRMAS DE ALUMNOS
……………………………………….. Firma Profesor
RECORD DE PROCEDIMIENTOS DE LAS PRACTICAS CLINICAS – SEMESTRE 2015-IIAsignatura: Enfermería en Salud Familiar y Comunitaria INombre del Alumno:_______________________________________________________________Nombre del Docente:______________________________________________________________
PROCEDIMIENTOSFECHA Y
FIRMA DEL DOCENTE
FECHA Y FIRMA DEL DOCENTE
FECHA Y FIRMA DEL DOCENTE
FECHA Y FIRMA DEL DOCENTE
FECHA Y FIRMA DEL DOCENTE
TECNICAS DE LA OBSERVACIONInfraestructura del EstablecimientoFluxograma de los pacientes a los serviciosÁmbito geográfica de la Comunidad: urbana, marginal y ruralEstrategias Sanitarias nacionales: Alimentación y nutrición, ESNI, TBC, Salud Bucal. Al componente Crecimiento y DesarrolloMicrored de su jurisdicción.TECNICAS DE LA ENTREVISTALíder de la comunidad.Líder de la organización del comedor popularLíder del Vaso de lecheLíder de Cunamas.(wawawuasi)TECNICA DE ENCUESTAPoblación de Intervención NiñoPoblación Intervención EscolarPoblación Intervención del AdolescentePoblación Intervención al Adulto y Adulto MayorTECNICA DE ELABORACION DE MED.AU.TrípticosLaminasFranelógrafosPanelesRota folio y otrosTRABAJO A LA FAMILIA SANAPrograma Educativo:Sesiones Edu.Fam. sana :Con problemas priorizadosTECNICAS DE VISITAS DOMICILIARAA la familiaIdentificación de Factores determinantes de Saneamiento BásicoIdentificación de Factores determinantes de estilo de VidaA la Atarjea
FIRMA DEL ALUMNO:
VII. GUIAS DE LA PRÁCTICA CLINICA
GUÍA Nº 1A
Alumno : ………………………………………………………………………..............Ciclo : ……………Fecha : ..…………. Hora : ………………………...
OBSERVACIÓN A LA INFRAESTRUCTURA DEL CENTRO DE SALUD ASIGNADO
OBJETIVO:
1) Reconocimiento del Centro de Salud.
2) Conocer la infraestructura física, ambiente, equipamiento y saneamiento del Centro de
Salud.
DATOS GENERALES:
1. Nombre del Centro de Salud: ……………………………………………………….
2. Distrito: ………………………………………………………………………………...
3. Limitaciones:
Este
Oeste
Norte
Sur
4. Número de consultorio: 1er. Piso …………………………………………………..
5. Número de consultorio: 2do. Piso : …………………………………………………
6. Número de oficinas administrativas: ……………………………………………….
7. Nombre del Director: ………………………………………………………………….
8. Nombre de la jefa de enfermeras:…………………………………………………...
SERVICIOS:
1. Servicio de rayos x: ………………………………………………………………….....
2. Servicio de dental: ..…………………………………………………………………....
3. Servicio de ginecología y obstetricia: ………………………………………………..
4. Servicio de farmacia: ……………………………………………………………………..
5. Servicio de psicología: …………………………………………………………………...
6. Servicio de nutrición: ………………………………………………………………..…..
7. Servicio de la Asistenta Social: ………………………………………………………….
8. Servicio del laboratorio: ……………………………………………………………..…..
9. Servicio de archivo: ………………………………………………………………….…..
10. Triaje: ……………………………………………………………………………….…..
11. Servicios de enfermería: …………………………………………………………………
a. Componente sanitario de IRA- EDA…………………….…………………….………
b. Componente sanitario de CRED: …………………………………………………….
c. Estrategia sanitaria de inmunizaciones: ………………………………………………
d. Estrategia sanitaria de TBC:…………………………………………………….……..
SANEAMIENTO E INFRAESTRUCTURA BASICA
1. Agua en red ( ) compartido ( ) compra ( ) pozo ( )
2. Desagüe ( ) letrina o silo ( )
3. Alumbrado en red ( ) lámpara ( ) vela ( )
4. Basura recojo diario ( ) irregular ( ) uso de tachos de bioseguridad ( )
5. Piso asfaltado ( ) de madera ( ) de tierra ( )
6. Limpieza limpio ( ) muy sucio ( ) no muy limpio ( )
7. Transporte ambulancia ( ) no tiene ambulancia ( ) otros ( )
8. Pared material noble ( ) quincha ( ) ambos ( )
9. Techo calamina ( ) eternit ( ) madera ( ) material noble ( )
10. Pintura pintado ( ) no pintado ( )
11. Señalización ( ) salidas ( ) entradas ( ) consultorios ( )
12. Seguridad vigilante de día ( ) vigilante de noche ( )
_______________________________ _______________________________ Firma del Profesor Firma del Alumno
GUÍA Nº 1B
GUIA DE OBSERVACIÓN DEL FLUXOGRAMAY CALIDAD EN EL SERVICIO DE SALUD
Alumno : ………………………………………………………………………..............
Ciclo : …………… Fecha: ..…………. Hora : ………………………...
OBJETIVO:1) Conoce los pasos que sigue el paciente para recibir una atención.
2) Determina tiempo reales en la atención.
3) Conoce la calidad brindada en un servicio de salud
OBSERVAR:
Nombre del servicio : ………………………………………….
HORA INGRESO AL CENTRO DE SALUD
LUGARES Y/OSERVICIO
TIEMPODE ESPERA
CADA LUGAR
HORA DESALIDA
- ¿Existe sistema de citas? Si ( ) No ( )
- ¿La historia llega con demora? Si ( ) No ( )
- ¿En la sala de espera se brinda educación sanitaria? Si ( ) No ( )
-El tiempo de espera entre cita y cita se acopla a su disponibilidad y necesidad de tratamiento
Si ( ) No ( )
-El trato que le brinda el personal de salud es considerado y amable
Si ( ) No ( )
-La privacidad manejada por el personal que lo atendió durante su consulta lo considera
adecuada Si ( ) No ( )
-Los tratamientos realizados cumplen con sus expectativas y necesidades
Si ( ) No ( )
_________________ ___________________________
Firma del Profesor Firma del Alumno
GUÍA Nº 1C
Alumno : ………………………………………………………………………................Sede : ……………. Turno : ………………………...
GUÍA DE OBSERVACIÓN AL AMBITO GEOGRAFICO DE LA JURISDICCION DEL CENTRO DE SALUD AL QUE
PERTENECE
OBJETIVOS:
1) Reconocimiento del ámbito geográfico de la jurisdicción.2) Conocer la infraestructura física de la Jurisdicción del Centro de Salud 3) Conocer la ubicación de los recursos de la jurisdicción del Centro de Salud
DATOS GENERALES:
Nombre del establecimiento:
a) Distrito : ___________________________________________________b) Zona : ___________________________________________________c) Tienen : calles ( ) manzanas ( ) urbanización ( )d) Número de habitantes
EQUIPAMIENTOS URBANOS
La población cuenta con:
1. Farmacias ( ) boticas ( ) botiquines ( ) no tienen ( )
2. Centros Educativos: Superior ( ) Secundaria ( ) Primaria ( ) Inicial ( ) Wawahuasi ( )
3. Mercados Formales ( ) paraditas ( ) informal ( ) no existen ( )
4. Establecimiento de Salud: hospital ( ) C.S. ( ) P.S. ( ) No existen ( )
5. Puesto Policial: en el sector ( ) recibe servicio ( ) servicio insuficiente ( ) no se conoce ( )
6. Servicio Religioso: permanente ( ) ser semanal ( ) ser eventual ( ) no cuenta ( )
7. Parques: suficiente ( ) insuficiente ( ) escasos ( ) no eventual ( )
8. Losas Deportivas: completa ( ) incompleta ( ) no tienen ( )
9. Comisarias: Si ( ) No ( )
10. Existen Centros Recreativospredominante ( ) alguno ( ) uno ( ) ninguno ( )
11. Local Comunal:varios ( ) poços ( ) uno ( ) ninguno ( )
12. Bancos: varios ( ) pocos ( ) uno ( ) ninguno ( )
13. Instituciones:Bombero ( ) Demuna ( ) Municipio ( )
14. Pistas:Asfaltadas ( ) asentadas ( ) tierra ( ) otros ( )
15. ¿Qué recomendaciones dará para mejorar?____________________________________________________________________________________________________________________________
16. ¿Qué problemática ha encontrado usted en esta comunidad?
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________ _______________________________ Firma del Profesor Firma del Alumno
GUÍA Nº 1D
Alumno : ………………………………………………………………………................Sede : ……………. Turno : ………………………...
GUÍA DE OBSERVACIÓN AL AMBITO GEOGRAFICO DE LA COMUNIDAD QUE PERTENECE AL CENTRO DE SALUD
ASIGNADO
OBJETIVOS:
1. Reconocimiento del ámbito geográfico de la comunidad.2. Conocer la infraestructura física de la comunidad.3. Conocer la ubicación de los recursos de la comunidad.
DATOS GENERALES:
Nombre del establecimiento:
a) Distrito : ___________________________________________________b) Zona : ___________________________________________________c) Tienen : calles ( ) manzanas ( ) urbanización ( )d) Número de habitantes
EQUIPAMIENTOS URBANOS
La población cuenta con:
1. Farmacias ( ) boticas ( ) botiquines ( ) no tienen ( )
2. Centros Educativos: 3. Superior ( ) Secundaria ( ) Primaria ( ) Inicial ( ) Wawahuasi ( )
4. Mercados Formales ( ) paraditas ( ) informal ( ) no existen ( )
5. Establecimiento de Salud: hospital ( ) C.S. ( ) P.S. ( ) No existen ( )
6. Puesto Policial: en el sector ( ) recibe servicio ( ) servicio insuficiente ( ) no se conoce ( )
7. Servicio Religioso: permanente ( ) ser semanal ( ) ser eventual ( ) 8. no cuenta ( )
9. Parques: suficiente ( ) insuficiente ( ) escasos ( ) no eventual ( )
10. Losas Deportivas: completa ( ) incompleta ( ) no tienen ( )
11. Comisarias: Si ( ) No ( )
12. Existen Centros Recreativos13. predominante ( ) alguno ( ) uno ( ) ninguno ( )
14. Local Comunal:15. varios ( ) poços ( ) uno ( ) ninguno ( )
16. Bancos: 17. varios ( ) pocos ( ) uno ( ) ninguno ( )
18. Instituciones:19. Bombero ( ) Demuna ( ) Municipio ( )
20. Pistas:21. Asfaltadas ( ) asentadas ( ) tierra ( ) otros ( )
22. ¿Qué recomendaciones dará para mejorar?23. ______________________________________________________________24. ______________________________________________________________
25. ¿Qué problemática ha encontrado usted en esta comunidad?
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________ _______________________________ Firma del Profesor Firma del Alumno
GUÍA Nº 2ª
Alumno : ………………………………………………………………………................Sede : ……………. Turno : ………………………...
GUÍA DE OBSERVACIÓN APLICADA A LA ESTRATEGIA SANITARIA DE ALIMENTACION Y
NUTRICION SALUDABLEOBJETIVOS:
1. Conocer la infraestructura del establecimiento. 2. Reconocer la estrategia sanitaria de alimentación y nutrición y su distribución física.
DATOS GENERALES:
Nombre del establecimiento:1. Ubicación : ___________________________________________________
2. Características físicas:
a) Material de construcción : ___________________________________
b) Color : ___________________________________
c) Número de ambientes : ___________________________________
d) Tamaño : ___________________________________
3. Saneamiento ambiental y servicios.agua ( ) desagüe ( ) luz ( ) depósito de basura ( )teléfono ( ) baño público ( ) baño para personal ( )
4. Cuenta con la estrategia sanitaria de alimentación y nutrición: Si ( ) No ( )El horario de atención es de: _______________________________________
5. Recibe algún tipo de apoyo alimentario de otra entidad. Si ( ) No ( )Especifique:_________________________________________________
6. ¿Con qué inmobiliario cuenta la estrategia sanitaria nacional de alimentación y nutrición?Especifique: ____________________________________________________
7. ¿Qué personal esta a cargo de la estrategia sanitaria de alimentación y nutrición?Especifique: ____________________________________________________
8. ¿A qué población esta dirigida?____________________________________________________________________________________________________________________________
9. Observa limpio el área del servicio de la estrategia sanitaria de alimentación y nutrición______________________________________________________________
______________________________________________________________
10. Realiza seguimiento: Si ( ) No ( )¿Quién? _______________________________________________________
11. El personal de salud aplica las medidas de Bioseguridad en la atención al paciente en la estrategia sanitaria de alimentación y nutrición
SI ( ) No ( )
12 Realiza sesiones demostrativas sobre alimentación a la población . si ( ) no ( ) Especifique:_________________________________________________________
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________ _______________________________ Firma del Profesor Firma del Alumno
GUÍA Nº 2 B
Alumno : ………………………………………………………………………................Sede : ……………. Turno : ………………………...
GUÍA DE OBSERVACIÓN APLICADA A LA ESTRATEGIA SANITARIA DE INMUNIZACIONES (ESNI)
OBJETIVOS:
1. Conocer la infraestructura del establecimiento. 2. Reconocer la ESNI y su distribución física.
DATOS GENERALES:
Nombre del establecimiento:1. Ubicación : ____________________________________________________
2. Características físicas: _______________________________________________
a) Material de construcción : ________________________________________
b) Color : ___________________________________
c) Número de ambientes : ___________________________________
d) Tamaño : ___________________________________
3. Saneamiento ambiental y servicios.agua ( ) desagüe ( ) luz ( ) depósito de basura ( )teléfono ( ) baño público ( ) baño para personal ( ) Aplica medidas de bioseguridad: ____________________________________
4. Cuenta con el programa de ESNI: Si ( ) No ( )El horario de atención es de: _______________________________________
5. ¿Con qué inmobiliario cuenta la estrategia sanitaria nacional inmunizaciones?Especifíque: __________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Qué personal esta a cargo de la ESNI?Específíque: __________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿A qué población esta dirigida?____________________________________________________________________________________________________________________________
8. Observa limpio el área del servicio del ESNI____________________________________________________________________________________________________________________________
9. Cuenta con el Calendario de Vacunas Actualizado Si ( ) No ( )
10. Cuenta con el Laminario de ESAVI Si ( ) No ( )_________________________________________________________
11. Realiza seguimiento de vacunación: Si ( ) No ( )¿Quién? _______________________________________________________
12. El personal de salud aplica las medidas de Bioseguridad en la atención al paciente en la ESNI SI ( ) No ( )
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________ _______________________________ Firma del Profesor Firma del Alumno
GUÍA Nº 2C
Alumno : ………………………………………………………………………................Sede : …………..…. Turno : ………………………...
GUÍA DE OBSERVACIÓN APLICADA A LA ESTRATEGIA SANITARIA DE CONTROL DE TUBERCULOSIS
OBJETIVOS:
1) Conocer la infraestructura del establecimiento. 2) Reconocer el programa de PCT y su distribución física.
DATOS GENERALES:
Nombre del establecimiento:1. Ubicación : ____________________________________________________
2. Características físicas:
a) Material de construcción : _________________________________________
b) Color : ___________________________________
c) Número de ambientes : ___________________________________
d) Tamaño : ___________________________________
3. Saneamiento ambiental y servicios.agua ( ) desagüe ( ) luz ( ) depósito de basura ( )teléfono ( ) baño público ( ) baño para personal ( ) Aplica medidas de bioseguridad: ____________________________________
4. Cuenta con el programa de PCT: Si ( ) No ( )El horario de atención es de: _______________________________________
5. ¿Con qué inmobiliario cuenta el programa?Especifique: __________________________________________________________________________________________________________________
. ¿Qué personal esta a cargo del programa?Especifique: __________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿A qué población esta dirigida?____________________________________________________________________________________________________________________________
8. Observa limpio el área del programa de PCT____________________________________________________________________________________________________________________________
9. Realiza seguimiento al paciente de TB: Si ( ) No ( )¿Quién? _______________________________________________________
10. Realiza búsqueda del sintomático respiratorio Si ( ) No ( )
11. El personal de salud aplica las medidas de Bioseguridad en la atención de un paciente con Tuberculosis SI ( ) No ( )
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________ ___________________________ Firma del Profesor Firma del Alumno
GUÍA Nº 2D
Alumno : ……………………………………………………………..………................Sede : ……………. Turno : ……………………...
GUÍA DE OBSERVACIÓN APLICADA AL AREA NIÑO- COMPONENTE CONTROL DE CRECIMIENTO Y
DESARROLLO DEL NIÑO Y LA NIÑAOBJETIVOS:
1) Conocer la infraestructura del establecimiento. 2) Reconocer el servicio de CRED y su distribución física.
DATOS GENERALES:
Nombre del establecimiento:
1. Ubicación : ___________________________________________________
2. Características físicas:
a) Material de construcción : ___________________________________
b) Color : ___________________________________
c) Número de ambientes : ___________________________________
d) Tamaño : ___________________________________
3. Saneamiento ambiental y servicios.Agua ( ) desagüe ( ) luz ( ) depósito de basura ( )Teléfono ( ) baño público ( ) baño para personal ( )
4. Cuenta con el programa de CRED: Si ( ) No ( )El horario de atención es de: _______________________________________
5. ¿Con qué inmobiliario cuenta la estrategia sanitaria de CRED?Especifique: __________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Qué personal esta a cargo de la estrategia sanitaria de CRED?Especifique: __________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿A qué población esta dirigida?______________________________________________________________
______________________________________________________________
8. Observa limpio la estrategia sanitaria de CRED____________________________________________________________________________________________________________________________
9. El personal de salud aplica las medidas de Bioseguridad en la atención del usuario en la estrategia sanitaria de CRED SI ( ) No ( )
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________ _______________________________ Firma del Profesor Firma del Alumno
GUÍA Nº 2E
Alumno : ………………………………………………………………………................Sede : ……………. Turno : ………………………...
GUÍA DE OBSERVACIÓN APLICADA A LA ESTRATEGIA SANITARIA DE SALUD BUCAL
OBJETIVOS:
1) Identificar y reconocer la estrategia sanitaria de salud bucal.
2) Identificar a que grupo étareo abarca y los planes de tratamiento a seguir.
DATOS GENERALES:
Nombre del establecimiento:1. Ubicación : _____________________________________________________
2. Características físicas:
a) Material de construcción : _________________________________________
b) Color : ___________________________________
c) Número de ambientes : ___________________________________
d) Tamaño : ___________________________________
3. Saneamiento ambiental y servicios.Agua ( ) desagüe ( ) luz ( ) depósito de basura ( )Teléfono ( ) baño público ( ) baño para personal ( )
4. Cuenta con la estrategia sanitaria de salud bucal: Si ( ) No ( )El horario de atención es de: _______________________________________
5. ¿Con qué inmobiliario cuenta la estrategia sanitaria de salud bucal?Especifique: __________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Qué personal esta a cargo de la estrategia sanitaria de salud bucal?Especifique: __________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿A qué población esta dirigida?______________________________________________________________
______________________________________________________________
8. Observa limpio la estrategia sanitaria de salud bucal____________________________________________________________________________________________________________________________
9. El personal de salud aplica las medidas de Bioseguridad en la atención del usuario en la estrategia sanitaria de salud bucal.
SI ( ) No ( )
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________ _______________________________ Firma del Profesor Firma del Alumno
GUÍA Nº 3
Alumno : ………………………………………………………………………..............Ciclo : ……………Fecha : ..…………. Hora : ………………………...
OBSERVACIÓN DE LA ESTRUCTURA FUNCIONAL DE LA
MICRO RED
OBJETIVO:
1. Reconocimiento de la Micro red a la que pertenece su Centro de Salud.
2. Conocer la infraestructura física del Micro red, servicios y personal responsable.
DATOS GENERALES:
1. Nombre de la Micro red a la que pertenece su Establecimiento de salud:
………………………………………………………………………………………………….
2. Distrito: ………………………………………………………………………………...
3. Límites de la Micro red:
Este
Oeste
Norte
Sur
4. Nombre del Jefe de la Micro Red:……………………………………………….
ESTABLECIMIENTOS DE SALUD QUE PERTENECE LA MICRO RED
ESTABLECIMIENTO DE SALUD
DE LA MICRO REDDIRECCION
La Microred de Salud: Supervisa, controla y evalúa a los establecimientos de salud a su cargo
en términos de resultados y rendimiento, adoptando, si el caso lo amerita, las medidas
correctivas pertinentes.
OBSERVACIONES: Mencione e identifique que otras actividades ejecuta la Micro red ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________ _______________________________ Firma del Profesor Firma del Alumno
GUÍA Nº 4
Alumno : ………………………………………………………………………................Sede : ……………. Turno : ………………………...
GUÍA DE OBSERVACIÓN APLICADA A LA COMUNIDAD – URBANA
OBJETIVOS:
1) Reconocimiento de una comunidad urbana.2) Conocer la infraestructura física de la comunidad urbana, en saneamiento básico.
DATOS GENERALES:
Nombre del establecimiento:
a) Distrito : ___________________________________________________b) Zona : ___________________________________________________c) Tienen : calles ( ) manzanas ( ) urbanización ( )d) Número de habitantes
EQUIPAMIENTOS URBANOS
La población cuenta con:
1. Farmacias ( ) boticas ( ) botiquines ( ) no tienen ( )
2. Centros Educativos: Superior ( ) Secundaria ( ) Primaria ( ) Inicial ( ) Wawahuasi ( )
3. Mercados Formales ( ) paraditas ( ) informal ( ) no existen ( )
4. Establecimiento de Salud: hospital ( ) C.S. ( ) P.S. ( ) No existen ( )
5. Puesto Policial: en el sector ( ) recibe servicio ( ) servicio insuficiente ( ) no se conoce ( )
6. Servicio Religioso: permanente ( ) ser semanal ( ) ser eventual ( ) no cuenta ( )
7. Parques: suficiente ( ) insuficiente ( ) escasos ( ) no eventual ( )
8. Losas Deportivas: completa ( ) incompleta ( ) no tienen ( )
9. Comisarias: Si ( ) No ( )
10. Existen Centros Recreativospredominante ( ) alguno ( ) uno ( ) ninguno ( )
11. Local Comunal:varios ( ) pocos ( ) uno ( ) ninguno ( )
12. Bancos: varios ( ) pocos ( ) uno ( ) ninguno ( )
13. Instituciones:Bombero ( ) Demuna ( ) Municipio ( )
15. Cuenta con servicios de transporte colectivo o publicoSi ( ) No ( )
14. Pistas:Asfaltadas ( ) asentadas ( ) tierra ( ) otros ( )
16, ¿Qué recomendaciones dará para mejorar?____________________________________________________________________________________________________________________________
16. ¿Qué problemática a encontrado usted en esta comunidad?
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________ _______________________________ Firma del Profesor Firma del Alumno
GUÍA Nº 4A
Alumno : ………………………………………………………………………................Sede : …………….…..…. Turno : ………………………...
GUÍA DE OBSERVACIÓN APLICADA A LA COMUNIDAD – URBANA MARGINAL
OBJETIVOS:
1) Reconocimiento de una comunidad urbana marginal.2) Conocer la infraestructura física de la comunidad urbana marginal, en saneamiento
básico.
DATOS GENERALES:
Nombre del establecimiento:
a) Distrito : ___________________________________________________b) Zona : ___________________________________________________c) Tienen : calles ( ) avenidas ( ) manzanas ( ) d) Número de habitantese) Que tiempo le toma a usted. Llegar a dicha comunidad -------------------------------------------------
La Comunidad cuenta con:
1. Farmacias ( ) boticas ( ) botiquines ( ) no tienen ( )
2. Centros Educativos:Superior ( ) Secundaria ( ) Primaria ( ) Inicial ( ) Wawahuasi ( )
3. Mercados ( ) paraditas ( ) no existen ( )
4. Establecimiento de Salud : Hospital ( ) C.S ( ) P.S ( ) No existen ( )
5. Puesto Policial: recibe servicio ( ) servicio insuficiente ( ) no cuenta ( )
6. Ser vicio Religioso: Permanente ( ) semanal ( ) eventual ( ) no cuenta ( )
7. Parques: suficiente ( ) insuficiente ( ) escasos ( ) no cuenta ( )
8. Losas Deportivas : completa ( ) incompleta ( ) no tienen ( )
9. Comisarías: Si ( ) No ( )
10. Existen Centros RecreativosPredominante ( ) alguno ( ) uno ( ) ninguno ( )
11. Local Comunal: Varios ( ) pocos ( ) uno ( ) ninguno ( )
12. BancosVarios ( ) pocos ( ) uno ( ) ninguno ( )
13. Instituciones:Bombero ( ) Demuna ( ) Municipio ( )
14. PistasAsfaltadas ( ) asentadas ( ) tierra ( ) otros ( )
15. TransporteTaxis ( ) combis ( ) mototaxis ( ) camiones ( )
16. ¿Qué recomendaciones dará para mejorar ?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
17. ¿Que problemática ha encontrado usted en esta comunidad?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________ __________________________ Firma del Profesor Firma del Alumno
GUÍA Nº 4B
Alumno : ………………………………………………………………………................Sede : ………………. Turno : ………………………...
GUÍA DE OBSERVACION APLICADA A LA COMUNIDAD – RURAL
OBJETIVOS:
1) Reconocimiento de una comunidad rural.2) Conocer la infraestructura física de la comunidad urbana marginal, en saneamiento
básico.
DATOS GENERALES:
Nombre del establecimiento:
a) Distrito : ___________________________________________________b) Zona : ___________________________________________________c) Tienen : calles ( ) avenidas ( ) manzanas ( ) d) Número de habitantese) Que tiempo le toma a usted llegar a dicha comunidad -------------------------------------------------
La Comunidad cuenta con:
1. boticas ( ) botiquines ( ) no tienen ( )
2. Mercados ( ) paraditas ( ) no existen ( )
3. Centros de salud ( ) Puestos de salud ( ) No existen ( )
4. Puesto Policial: si ( ) no ( )
5. Parroquia ( ) capilla ( ) otros ________________
6. Áreas verdes si ( ) no ( )
7. taxis ( ) combis ( ) mototaxis ( ) camiones ( )
8. Local Comunal: si ( ) no ( )
9. Pistas: asfaltado ( ) tierra ( )
10. Se observa presencia de cerros, arenal, riachuelos o acequias en los alrededores?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
11. ¿Que problemática Ud. pudo identificar en la Comunidad?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________ _____________________________ Firma del Profesor Firma del Alumno
GUÍA Nº 5
Alumno : ………………………………………………………………………................Sede : ………………. Turno : ………………………...
GUÍA DE OBSERVACION Y ENTREVISTA AL LIDERDE LA COMUNIDAD
OBJETIVOS:
1) Conocer la organización de la comunidad y su funcionamiento.2) Estimular a todos los integrantes de la organización a participar activamente en el
cuidado de su propia salud.
A) IDENTIFICACIÓN CON SU COMUNIDAD
1. Sabe usted como se forma su comunidad____________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es la problemática de su comunidad?____________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Conoce usted las organizaciones de base que funcionan en su comunidad?____________________________________________________________________________________________________________________________
4. Usted participa como beneficiario en una de las Organizaciones de BaseVaso de Leche ( ) Comedor Popular ( ) Uro Comunal ( ) No Conoce ( )
Especifique _______________________________
B) ORGANIZACIONES DE LA COMUNIDAD Y SU FUNCIONAMIENTO
Tipo deOrganización
Identificación Infraestructura Participación
Domicilio Rent Buena Insufc Mala Buena Parcial Pobre
Vaso de Leche
Comedor Popular
Uro Comunal
5. ¿Conoce usted la directiva de su organización y trabaja conjuntamente con ésta?
Si ( ) No ( )
6. Que actividad de salud desearía que se desarrollen en su Organización?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________ ___________________________ Firma del Profesor Firma del Alumno
GUÍA Nº 5 A
Alumno : ……………………………………………………………………................Sede : ……………. Turno : ……..……………...
GUÍA DE OBSERVACION Y ENTREVISTA DIRIGIDA AL PRESIDENTE DEL COMEDOR POPULAR
OBJETIVOS:
1) Conocer las organizaciones de base de su comunidad y su funcionamiento.2) Estimular a todos los integrantes de la organización de base a participar
activamente en el cuidado de su propia salud.
A) DATOS GENERALES1. Características físicas del Comedor Popular:
a) Material de construcción : _________________________________________
b) Número de ambientes: _____________________________________________
c) Tamaño: ________________________________________________________
d) Numero de Ventanas:______________________________________________
2. Saneamiento ambiental y servicios que cuenta su comedor.
Agua ( ) desagüe ( ) luz ( ) depósito de basura ( )Teléfono ( ) baño público ( ) baño para personal ( )
B) IDENTIFICACIÓN DEL COMEDOR CON SU COMUNIDAD
1. ¿Por qué gestionaron el comedor popular? _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Como se formó su comedor__________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es la problemática de su comunidad?__________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué problemas identifican en su comedor?____________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿La condición del Comedor Popular es?Alquilado ( ) Propio ( ) Propio de la Comunidad ( ) Prestado ( ) Otros ( )
6. ¿A qué Estrato Económico Apoya?Alto ( ) Medio ( ) Bajo ( ) Extrema ( )
7. ¿Apoya casos sociales? Si ( ) No ( )
8. La Percepción de los utensilios y menajes se encuentranAceptables ( ) Poco Aceptables ( ) Nada Aceptables ( )
9. ¿Quiénes son sus beneficiarios?____________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Recibe apoyo alimentario de otra institución?
11. ¿Conoce usted otras organizaciones de base que funcionan en su comunidad?____________________________________________________________________________________________________________________________
12. Usted participa como beneficiario en una de las organizaciones de baseVaso de Leche ( ) Uro Comunal ( ) No Conoce ( )
Especifique ____________________________
13. Cuenta con el apoyo del PRONAA si ( ) no ( )
14. Su comedor popular esta conformado solo por usted si ( ) no ( ) Cuenta con directiva su organización si ( ) no ( )
15. ¿Que actividad de salud desearía que se desarrollen en su Organización de base?
______________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________ ___________________________ Firma del Profesor Firma del Alumno
GUÍA Nº 5 B
Alumno : ……………………………………………………………………................Sede : ……………. Turno : ……..……………...
GUÍA DE OBSERVACION Y ENTREVISTA DIRIGIDA A LA COORDINADORA DEL VASO DE LECHE
OBJETIVOS:
1) Conocer las organizaciones de base de su comunidad y su funcionamiento.2) Estimular a todos los integrantes de la organización de base a participar activamente
en el cuidado de su propia salud.
A) IDENTIFICACIÓN CON SU COMUNIDAD
1. ¿Sabe usted como se forma su comunidad?__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es la problemática de su comunidad?__________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Conoce usted otras organizaciones de base que funcionan en su comunidad?________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Quiénes son sus beneficiarios del vaso de leche?__________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Porque se crea en su comunidad el vaso de leche?____________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Conoce usted la historia del Vaso de Leche?____________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Usted participa como beneficiario en una de las organizaciones de base Comedor Popular ( ) Uro Comunal ( ) No Conoce ( )
Especifique _______________________________
B) ORGANIZACIONES DE LA COMUNIDAD Y SU FUNCIONAMIENTO
Tipo de Organización
Identificación Infraestructura Participación Domicilio Rent Buena Insufc Mala Buena Parcial Pobre
Vaso de Leche
Comedor Popular
Uro Comunal
8. ¿Conoce usted la directiva de su organización de base y trabaja conjuntamente con esta?
Si ( ) No ( )
9. ¿Que actividad de salud desearía que se desarrollen en su Organización de base?
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________ ___________________________
Firma del Profesor Firma del Alumno
GUÍA Nº 5 C
Alumno : ………………………………………………………………………................Sede : ..……………. Turno : ……..………………...
GUÍA DE OBSERVACION Y ENTREVISTA DIRIGIDA AL ENCARGADO DEL CUNAMAS
OBJETIVOS:
1) Conocer las organizaciones de base de su comunidad y su funcionamiento.2) Estimular a todos los integrantes de la organización de base a participar activamente
en el cuidado de su propia salud.
A) IDENTIFICACIÓN CON SU COMUNIDAD
1. ¿Sabe usted como se forma su comunidad?____________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es la problemática de su comunidad?____________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Conoce usted las organizaciones de base que funcionan en su comunidad?____________________________________________________________________________________________________________________
4. Usted participa como beneficiario en una de las organizaciones de baseVaso de Leche ( ) Comedor Popular ( ) Uro Comunal ( ) No Conoce ( )
Especifique _______________________________
B) ORGANIZACIONES DE LA COMUNIDAD Y SU FUNCIONAMIENTO
Tipo de Organización
Identificación Infraestructura Participación Domicilio Rent Buena Insufc Mala Buena Parcial Pobre
Vaso de Leche
Comedor Popular
Uro Comunal
Cunamas
5. ¿Conoce usted la historia de los Cunamas (Wawa wasi)?____________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Que actividad de salud desearía que se desarrollen en su Organización?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________ ________________________ Firma del Profesor Firma del Alumno
GUÍA Nº 5 D
Alumno : ………………………………………………………………………................Sede : ..……………. Turno : ……..………………...
GUÍA DE OBSERVACION Y ENTREVISTA DIRIGIDA A LA FAMILIA Y FUNCIONALIDAD - APGAR FAMILIAR
OBJETIVOS:
1) Conocer la Funcionalidad de la Familia utilizando el Apgar Familiar.2) Conocer la funcionalidad, estructura familiar3) Evaluar las condiciones de la vivienda
FUNCION NUNCA CASI NUNCA
ALGUNAS VECES
CASI SIEMPRE
SIEMPRE
Me satisface la ayuda que recibo de mi familia cuando tengo algún problema y/o necesidad.Me satisface la participación que mi familia me brinda y permite.Me satisface como mi familia acepta y apoya mis deseos de emprender nuevas actividades.Me satisface como mi familia expresa afectos y responde a mis emociones como rabia, tristeza, amor.Me satisface como compartimos en familia: a) El tiempo para estar juntos, b) Los espacios en casa, c) El dinero.-Al sumar los cinco parámetros el puntaje fluctúa entre 0 y 20, lo que indica una baja, mediana o alta satisfacción en el funcionamiento de la familia.-Debe tenerse en cuenta que este cuestionario no tiene una precisión absoluta, aun cuando constituye un instrumento que le proporciona al profesional que atiende a la familia, una idea global sobre el grado de funcionalidad de la familia. Por ello una recomendación importante es no considerar los grados de disfuncionalidad mostrados sino considerar preferentemente los resultados como una baja, mediana o alta satisfacción en el funcionamiento de la familia. -Reevaluar cuando la situación cambie o se sospeche disfunción familiar.
Escala de Evaluación:FUNCION Puntaje
Buena función familiar 18 – 20Disfunción familiar leve 14 – 17Disfunción familiar moderada 10 – 13
Disfunción familiar severa 9 ó menos
FICHA FAMILIAR N °I.DATOS GENERALES FAMILIA:
IGSS/DIRESA/GERESA MR de Salud
N°
Inte
gran
tes
de la
fa
milia
Niñas y Niños Adolescentes Jóvenes Adultos Adultos
mayores TOTAL
RED E.E.S.S.
II. LOCALIZACIÓN DE LA VIVIENDA Y DATOS SOCIODEMOGRÁFICOS III.VISITA DE SALUD FAMILIARProvincia: Tiempo que demora en llegar al E.E.S.S: Fecha Responsable de la visita Resultado de la
visitaPróxima
visitaLocalidad: Medio de transporte de mayor uso:
Distrito: Tiempo de residencia en el domicilio actual:
Sector: Residencias anteriores:
Área de residencia: Disponibilidad para prox.visitas:
Teléfono o celular: Correo electrónico:Dirección de la Vivienda:
APELLIDOS Y NOMBRES DE LA(S) O LOS(S) INFORMANTE(S):IV. CARACTERÍSTICAS DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA
Etnia / Raza: Idioma predominante de la familia: Religión:
N ° NOMBRE(S) APELLIDO(S)
EDAD Y SEXO
D.N.I./ Carnet de extranjería
FECHANACIMIENTO (a
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(b)
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segu
ro
123456789
(a) PARENTESCO: Padre (P), Madre (M), Hija/o (H), Hija/o Adoptiva/o (HA), Abuela/o (A), Tía/o (T), Nieta/o (N), Padrastro (PA), Madrastra (MA), Sobrina/o (S), Prima/o (PR), Bis-abuela/o (BA), Amiga/o (AMG), Hermana/o (HM), Yerno (Y), Nuera (N). (b) ESTADO CIVIL: Soltera/o (S), Conviviente (CO), Casada/o (C), Separada/a (SP), Divorciada/o (D), Viuda/o (V), Otros (O). (c) GRADO DE INSTRUCCIÓN: Sin Instrucción (SI), Inicial (I), Primaria Completa (PC), Primaria Incompleta (PI), Secundaria Completa (SC), Secundaria Incompleta (SI) y Superior Completo (SUC), Superior Incompleto (SUI). (d) CONDICION DE LA OCUPACION: Trabajador/a Estable (S), Eventual (V), Sin ocupación (SO) Jubilada/o (J), Estudiante (E).
V.INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FAMILIAR
CICLO VITAL FAMILIAR ECOMAPA FAMILIOGRAMA (estructural y de relaciones familiares)
Familia en formaciónFECHA(S) DE
ELABORACIÓN
Familia en expansión
Con nacimiento del primer hijo/a
Con hija/o en edad pre - escolar REALIZADO POR
Con hija/o en edad escolar
Con hija/o adolescente
Con hija/o en edad adulta
Familia en dispersiónTIPO DE FAMILIA
Nuclear Monoparental
Familia en contracciónExtendida Reconstituida
Ampliada Equivalente familiar
HOMBRE MUJER GESTANTE
VI. RIESGOS A IDENTIFICAR DE ACUERDO A LA ETAPA DE VIDA Y COMO FAMILIAETAPA NIÑO (0 – 11 años) ETAPA ADOLESCENTE (12 a 17 años) ETAPA JOVEN (18 a 29 años) ETAPA ADULTO (30 a 59 años) ETAPA ADULTO MAYOR (> de 60 años)
RIESGOS Colocar N° RIESGOS Colocar N° RIESGOS Colocar N° RIESGOS Colocar N° RIESGOS Colocar N°
Niña/o nacido prematuro. Sin evaluación nutricional. Sin evaluación nutricional. Sin evaluación nutricional. Sin evaluación nutricional.
Recién nacida/o (< 28 días). Sin evaluación de riesgo cardiovascular.
Joven con vacunas incompletas.
Adulto con vacunas incompletas. Sin evaluación mental.
Sin identificación de problemas visuales y auditivos.
Sin evaluación del desarrollo psicosocial.
Sin evaluación del desarrollo psicosocial.
Sin identificación de factores de riesgo de enfermedades no transmisibles.
Sin identificación de factores de riesgo de enfermedades no transmisibles.
Recién nacida/o sin documento nacional de identidad.
Sin evaluación de la agudeza visual y auditiva.
Sin identificación de factores de riesgo de enfermedades no transmisibles.
Sin identificación de factores de riesgo de enfermedades transmisibles.
Sin identificación de factores de riesgo de enfermedades transmisibles.
Niña/o con vacunas incompletas. Sin evaluación del desarrollo
sexual.
Sin identificación de factores de riesgo de enfermedades transmisibles.
Sin identificación de factores de riesgo de enfermedades ocupacionales.
Mujer sexualmente activa sin papanicolaou anual (hasta los 65 años).
MATRIMONIO
SEPARACION
DIVORCIO
MUERTE
ABORTO
PAUTAS DE RELACION
MUY ESTRECHA
ESTRECHA
INTERRUMPIDA
DISTANTE
CONFLICTIVA
ESTRECHA Y CONFLICTIVA
Niña/o < 6 meses sin lactancia materna exclusiva. Sin evaluación funcional.
Sin evaluación de la cavidad bucal.
Sin evaluación de la cavidad bucal.
Sin evaluación de la cavidad bucal.
Sin evaluación de la cavidad bucal.
Sin evaluación de la cavidad bucal.
Sin sesiones de estimulación temprana.
Sin evaluación física postural.
Sin identificación de problemas renales.
Mujer sexualmente activa sin papanicolaou anual. Déficit visual y/o auditivo.
Niña/o sin exámenes: Parásitos, RPR, Hb, GyF, TSH.
Adolescente con vacunas incompletas.
Sin evaluación de riesgo cardiovascular
Adulto con conducta sexual de riesgo.
Adulto mayor con vacunas incompletas.
Niña/o ≤ de 36 meses sin suplemento de multimicronutrientes y hierro.
Participación en pandillas/delincuencia.
Mujer sexualmente activa sin papanicolaou anual.
Mujer ≥ 45 /Hombre ≥ 35 sin examen de colesterol.
Mujer sin mamografía bianual (hasta los 69 años).
Problemas de conducta y/o alimentación.
Mujer/Hombre en edad reproductiva sin planificación familiar.
Mujer/Hombre en edad reproductiva sin planificación familiar.
Mujer/Hombre sin examen de colesterol.Niña/o sin control de
crecimiento y desarrollo.Deserción escolar/bajo rendimiento escolar.
Deserción escolar/bajo rendimiento escolar.
Participación en pandillas/delincuencia.
Mamografía bianual a partir de los 50 años.
Mujer/Hombre sin prueba sangre oculta en heces.
Recién nacida/o de parto domiciliario.
Adolescente con conducta sexual de riesgo.
Joven con conducta sexual de riesgo.
Hombre >50 sin evaluación de próstata.
Hombre sin evaluación de próstata.
OBSERVACIONES:
DISCAPACIDAD GESTANTE Colocar N° FAMILIAEn sus actividades diarias tiene limitaciones de forma permanente para...
Colocar N°Sin plan de parto RIESGOS SI NO RIESGOS SI NO
Vacunas incompletas ¿Ud. y su pareja han recibido información sobre cómo educar a sus hijos/as?
¿Las costumbres, relaciones, normas pueden modificarse ante determinadas situaciones?Sin psicoprofilaxis
Moverse o caminar, para usar brazos o piernas
Sin vigilancia nutricional ¿Su hijo/a le hace preguntas o pide ayuda cuando lo necesita?
¿Se acostumbra en la familia que los varones ayuden en las labores de la casa?Sin / Incompleto CPN
Entender o aprender Sin evaluación de la cavidad bucal En los últimos 12 meses ¿Ud. o algún miembro de su familia comió menos o dejo de comer porque no había suficiente dinero para la comida?
Alguna vez a Ud. o algún miembros de su familia le han hecho sentir como quien no encaja por causa de su vestido, lengua, etnicidad o cultura?
Ver, aun usando anteojos Sin administración de suplemento (hierro, ácido fólico)Oír, aun usando audífonos
Hablar, o comunicarse, aun usando el lenguaje de señas u otros
PUERPERA Colocar N° ¿Ud. y su pareja han recibido consejería de suplementación con multimicronutrientes y hierro?
¿En su familia se promueve la disciplina y el cumplimiento de las tareas asignadas? Sangrado vaginal abundante
Relacionarse con los demás x sus pensamientos, sentimientos o conductas
Sangrado vaginal con mal olor ¿Su hijo/a tiene metas, objetivos claros y sabe cómo lograrlos? ¿Su familia cuenta con espacios en la vivienda que
garanticen la privacidad y la intimidad en las expresiones sexuales?
Fiebre, escalofríos ¿Cuál es el origen de esta(s) limitación(es)?
Colocar N°Molestias para orinar Los intereses y necesidades de cada miembro son
respetados por la familiaDolor y calor en mamasEnfermedad laboral OTROS RIESGOS Colocar N° En su familia, ¿Se promueve la transmisión de
experiencias y conocimientos en forma clara y directa?¿En su familia se resuelven los conflictos con participación de sus miembros?Genético / congénito / de nacimiento Riesgo de exposición solar
Enfermedad crónica Riesgos en el trabajo En su familia ¿Se hace difícil demostrar cariño los uno a los otros?
¿Algún miembro de su familia ha sido víctima de violencia (física, psicológica, de género)?Accidente laboral Riesgo de consumo de tabaco
Accidente de tránsito Tos y flema más de 14 días ¿En su familia se promueve la unión entre sus miembros? ¿Algún miembro de su familia ha intentado suicidarse?Violencia familiar o política Riesgo de sedentarismo Ante situaciones difíciles su familia busca ayuda en otras
personas o instituciones.En su familia, el padre o la madre hablan libremente de la sexualidad con los hijos(as)?Accidente común en el o fuera del hogar Alergia a medicamentos:
OBSERVACIONES:
VII. CARACTERÍSITICAS DE LA FAMILIA Y LA VIVIENDAINGRESO FAMILIAR MATERIAL DEL
PISOMarcar con X
MATERIAL DE LAS PAREDES
Marcar con X MATERIAL DE TECHO Marca
con XELIMINACIÓN DE EXCRETAS
Marcar con X
DISPOSICIÓN DE BASURA
Marcar con X
SERVICIOS EN EL DOMICILIO
Marcar con X
S/.(mensual)
Madera Madera, estera Calamina Aire libre Carro recolector¿Frecuencia?
TeléfonoParquet Adobe o tapia Madera, tejas Acequia, canal InternetLosetas Cemento/ladrillo Noble Red pública (*) A campo abierto Cable
AGUA DE CONSUMO
Marcar con X
Cemento/ladrillo Quincha (caña con barro), piedra con barro Eternit o fibra de cemento Letrina Al río ElectricidadTierra Se entierra, quema
Agua con tratamiento (*)
Otros Otros Paja, hojas Pozo séptico En un pozo Agua, desagüe
COMBUSTIBLE PARA COCINAR
Marcar con X
CONSERVACIÓN DE ALIMENTOS
Marcar con X
Caña o esteras con barro Otros Otros Otros
Agua sin tratamiento (*)
VIVIENDA CON INFRAESTRUCTURA EN RIESGO
SI DESCRIBIR: VIII. RIESGO DEL ENTORNO Marcar
con XNOABASTECIMIENTO
DE AGUAMarcar con X
Leña A temperatura ambientePRESENCIA DE VECTORES EN LA VIVIENDA
SI DESCRIBIR Lluvias, inundacionesCarbón Refrigeradora
NOBasural junto a la vivienda.
Red pública dentro de la vivienda
Bosta En recipiente sin tapa Inservibles junto a la vivienda.Gas, electricidad En recipiente con tapa TENENCIA DE ANIMALES Humos o vapores de productos químicos
de fábricas, industrias o minería.Nº DE PERS X HABITACIÓN
Marcar con X
DISPONIBILIDAD DE TRANSPORTE PROPIO
Marcar con X TIPO DE ANIMAL Marcar
con X VACUNASRed pública fuera de la vivienda (*)
Riesgo de derrumbes, huaycosDe 1 a 3 miembros
Automóvil Mascota: perro, gato SI NO Pandillaje, delincuencia.Bicicleta De importancia económica: cabras, carneros,
cerdos, vaca, aves de corral SI NOAlcoholismo, drogadicción.
Pozo, cisterna De 4 miembros a mas
Motocicleta Sin alumbrado público.Rio, acequia Otro Convive con los animales dentro de la vivienda SI NO Pistas no asfaltadas.Familia cuenta con mochila de emergencia SI NO Su vivienda ¿cuenta con espacios destinados al almacenamiento, conservación, manipulación y consumo de alimentos? SI NO Vectores (mosquitos, zancudo roedores,
etc).Familia cuenta con botiquín de emergencia SI NO Su cocina ¿cuenta con sistema de eliminación del humo de cocina o ventilación? SI NO
GUIA Nº 6
Alumno: ...........................................................................................................................Sede : .............................. Turno : ...............................Fecha : .............................. Hora : ...............................
GUIA DE ENCUESTA A LA POBLACIÓN DE INTERVENCIÓN NIÑO
(ALIMENTACIÓN, NUTRICIÓN, HIGIENE Y SANEAMIENTO EN EL ENTORNO SALUDABLE VIVIENDA)
OBJETIVOS:Identificar y reconocer la infraestructura física de la población sujeta a intervención – niño
DATOS GENERALES:
Dirección : ______________________________________________________________
Referencia: ______________________________________________________________
1. Alimentación y Nutricióna. ¿Dónde consume Ud. sus alimentos?
Casa ( ) Comedor Popular ( ) Ambulante ( ) Especifique ________________________________________________________
b. ¿Cuántas veces al día ingiere alimentos?Especifique ________________________________________________________
c. ¿Qué tipos de alimentos consume?Especifique ________________________________________________________
d. ¿Realiza una dieta específica?Especifique ________________________________________________________
e. ¿Consume líquidos durante el día y qué cantidad?Especifique ________________________________________________________
f. ¿Conoce sobre lo que es una dieta balanceada?Especifique ________________________________________________________
g. Mencione que alimentos son ricos enProteínas ____________________________________________Carbohidratos _________________________________________Minerales ____________________________________________
Vitaminas ____________________________________________
2. Saneamiento Ambiental Agua:a) Conectada a red pública dentro de la vivienda b) Pozo c) Conectada a la red pública fuera de la viviendad) Cilindro tanque de cemento
Desagüe SI ( ) NO ( )
¿Dónde elimina el agua que ha utilizado?Por el desagüe ( ) En la calle ( ) En el botadero ( )
¿Cómo conserva Ud. sus alimentos cocidos?Refrigeradora ( ) Depósitos tapados ( )¿Qué depósitos utiliza?_____________________________________________________________
¿Cómo lava las verduras y las frutas?a) Con agua del caño b) Con agua estancada c) Con agua hervidad) Con agua clorada
Antes de consumir el agua usted?Hacer hervir ( ) Utiliza gotitas de lejía ( ) Usa pastillas ( ) Ninguno ( )
Eliminación de excretas a) Baño propio b) Baño común c) Letrina d) Campo abierto
¿Hay presencia de basura en la calle? SI ( ) NO ( ) Especifique: ___________________________________________________
¿Hay presencia de animales domésticos? SI ( ) NO ( )¿Cuáles? ______________________________________________________
¿Hay presencia de insectos y roedores? SI ( ) NO ( )
¿Cómo elimina Ud. los insectos y roedores?Veneno ( ) Insecticidas ( )Trampa ( ) Otros ( )
OBSERVACIONES:______________________________________________________________________________________________________________________________
__________________ _________________________Firma del Profesor Firma del Alumno
GUÍA Nº 7
Alumno: ...........................................................................................................................Sede : .............................. Turno : ...............................Fecha : .............................. Hora : ...............................
GUIA DE ENCUESTA APLICADA A LA POBLACIÓN SUJETA DE INTERVENCIÓN ADOLESCENTE
(ACTIVIDAD FÍSICA – SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA)
OBJETIVOS:
Identificar problemas de salud sexual y reproductiva en los adolescentes y la familia. Estimular a los integrantes de la familia a participar activamente en el cuidado de su
propia salud sexual y reproductiva.
1. Actividad Física ¿Cree Ud. que las actividades deportivas son importantes
dentro de las actividades diarias?____________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Realiza Ud. algún tipo de actividad física? Cual: ______________________________________________________________
¿En qué actividades recreativas participa?Algún deporte ______________________________________________________¿Pertenece a algún club? ______________________________________________
¿Cuándo Ud. ó alguien de su familia se encuentra estresado o con problemas conoce alguna técnica de relajación? Cual: ______________________________________________________________
2. Saluda sexual y reproductiva ¿Qué es paternidad responsable?
___________________________________________________________________
¿Qué es planificación familiar?____________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Conoce Ud. los beneficios de la planificación familiar?____________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Qué es salud sexual responsable?____________________________________________________________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________ ___________________________ Firma del Alumno Firma del Profesor
GUÍA Nº 8
Alumno: ...........................................................................................................................Sede : .............................. Turno : ...............................Fecha : .............................. Hora : ...............................
GUIA DE ENCUESTA APLICADA A LA POBLACIÓN DE INTERVENCIÓN ESCOLAR
(HABILIDADES PARA LA VIDA – SEGURIDAD VIAL Y CULTURA DE TRANSITO)
OBJETIVOS: Desarrollar en el ciudadano (escolar) una actitud inteligente y razonable; que
comprenda y respete las leyes, normas vigentes de transito y transporte para que así contribuya a prevenir y evitar accidentes viales.
1. Habilidades para la vida ¿Conoce Ud. que son habilidades para la vida?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Cree Ud. que estas habilidades permiten a la persona adquirir competencias necesarias para enfrentar nuevos retos? SI ( ) NO ( )De que manera _____________________________________________________
¿Considera Ud. que estas habilidades favorecen comportamientos favorables para el ser humano? SI ( ) NO ( )Como por ejemplo _________________________________________________
Cómo estudiantes considera que los programas educativos son efectivos para: Promover conductas como la socialización SI ( ) NO ( )Mejora la comunicación SI ( ) NO ( )Toma efectiva de decisiones SI ( ) NO ( )La solución de conflictos y prevención de conductas SI ( ) NO ( )negativas como alcohol, tabaco, drogas, sexo inseguro,violencia
¿Cree Ud. que es importante tener la disposición para adoptar o cambiar un determinado comportamiento? SI ( ) NO ( )Por qué ___________________________________________________________
2. Seguridad Vial y cultura de transito ¿Qué entiende Ud. por seguridad vial?
__________________________________________________________________ ¿Cree Ud. que la prevención se logra promoviendo una cultura
social?__________________________________________________________________
¿En el colegio recibe Ud. información acerca de estos temas? SI ( ) NO ( )
¿Ha escuchado Ud. información por otros medios? SI ( ) NO ( )Que medios de comunicación ________________________________________
¿Cree Ud. que en el país aún es deficiente la cultura de transito y seguridad vial? SI ( ) NO ( )Por qué ___________________________________________________________
¿Considera de que para tener una adecuada seguridad vial y cultura de tránsito es necesario la adopción de normas, valores y actitudes positivas, así como el respeto a la legislación vigente? SI ( ) NO ( )Por qué ___________________________________________________________
¿Considera de que la seguridad vial es tarea de todos y que tienen que intervenir instituciones de gobierno, instituciones académicas, y de la sociedad civil para de esta manera favorecer comportamientos y entornos saludables? SI ( ) NO ( )Qué opinión le merece __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Ud. como estudiante como contribuiría a que su institución maneje de manera adecuada este tema? Ponga un ejemplo: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________ __________________________ Firma del Profesor Firma del Alumno
GUÍA Nº 9
Alumno: ...........................................................................................................................Sede : .............................. Turno : ...............................Fecha : .............................. Hora : ...............................
GUIA DE ENCUESTA APLICADA A LA POBLACIÓN SUJETA DE INTERVENCIÓN ADOLESCENTE, JOVEN Y ADULTO (PROMOCIÓN DE LA SALUD MENTAL, BUEN TRATO Y CULTURA DE PAZ)
OBJETIVOS: Remarcar el rol de los diversos actores sociales para la disminución de la violencia. Enfatizar la importancia de estar unidos en la construcción de una cultura de paz ya sea
en la familia como en la comunidad.
1. Promoción de la salud mental ¿Qué entiende Ud. por salud mental?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Qué actividades practica para llevar a cabo una adecuada salud mental? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
a) Actividades Artísticas
¿Ha hecho algún tipo de trabajo manual con fines artísticos o creativos (costura, cerámica y artesanía)? SI ( ) NO ( )Qué tipo de trabajo _________________________________________________
¿Ha bailado o participado en alguna coreografía o espectáculo de expresión corporal? SI ( ) NO ( )Con qué frecuencia _________________________________________________
¿Cuál es el medio que Ud. utiliza principalmente para mantenerse informado y/o escuchar música de su agrado? Radio Amigos y/o familiares Televisión Publicidad en espacios públicos Prensa escrita
¿Con qué frecuencia acostumbra a ver películas en el cine y/o VHS o DVD? Dos o tres veces a la semana Una vez a la semana Casi nunca
Nunca
Con excepción de los libros de texto o manuales de estudio ¿ha leído Ud. algún libro en los últimos 12 meses? SI ( ) NO ( )Por qué no ________________________________________________________
¿Ud. acostumbra a leer diarios? SI ( ) NO ( )Con qué frecuencia ________________________________________________
b) Uso del tiempo libre
Ud. considera que dispone de:Mucho tiempo libre Poco tiempo libre Suficiente tiempo libre No tiene tiempo
Durante los últimos doce meses ha participado o asistido a:Festividades religiosas Aniversarios locales o comunales Actividades callejeras y Muestras o encuentros gastronómicos carnavalescas
¿Durante los últimos doce meses ha realizado algunas de estas actividades? Viajar dentro del país Visitar a sitios patrimoniales Ir al estadio a ver futbol Ir a los parques de diversiones Ir al zoológico
c) ¿Considera Ud. que tener una buena salud mental contribuye a lograr una mejor calidad de vida? SI ( ) NO ( )
Por que ______________________________________________________________
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________ __________________________ Firma del Profesor Firma del Alumno
GUÍA Nº 10
Alumno: ...........................................................................................................................Sede : .............................. Turno : ...............................Fecha : .............................. Hora : ...............................
VISITA DOMICILIARIA (HOJA DE ENFERMERIA)
1.- DATOS:
Nombre : ______________________________________________________________Dirección: _____________________________________________________________Fecha de nacimiento: _____________________________________________________Fecha de Vd.: __________________________________________________________Motivo de Vd.: __________________________________________________________
2.- OBJETIVOS_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.- OBSERVACIÓN_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.- ENTREVISTA_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.- ACCIONES DE ENFERMERIA PLANEADAS
A. __________________________________________________________________________________________________________________________________
B. __________________________________________________________________________________________________________________________________
C. __________________________________________________________________________________________________________________________________
D. __________________________________________________________________________________________________________________________________
6.- ACCIONES DE ENFERMERIA REALIZADAS
A. __________________________________________________________________________________________________________________________________
B. __________________________________________________________________________________________________________________________________
C. __________________________________________________________________________________________________________________________________
D. _________________________________________________________________
7.- ACCIONES DE ENFERMERIA FUTURAS
A. __________________________________________________________________________________________________________________________________
B. __________________________________________________________________________________________________________________________________
C. __________________________________________________________________________________________________________________________________
D. _________________________________________________________________
8.- PROBLEMAS DEL ALUMNO (DIFICULTADES)
A. __________________________________________________________________________________________________________________________________
B. __________________________________________________________________________________________________________________________________
C. __________________________________________________________________________________________________________________________________
D. _________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________ ____________________________ Firma del Profesor Firma del Alumno
GUÍA Nº 11
Alumno: ...........................................................................................................................Sede : .............................. Turno : ...............................Fecha : .............................. Hora : ...............................
GUIA DE ENCUESTA APLICADA A LA FAMILIA APARENTEMENTE SANA PARA IDENTIFICAR
PROBLEMAS SOBRE ESTILOS DE VIDA (ALIMENTACIÓN, NUTRICIÓN Y SANEAMIENTO AMBIENTAL)
OBJETIVOS: Identificar estilos de vida saludables en cuanto a alimentación, nutrición. Identificar y reconocer la infraestructura física del domicilio de la familia y el
saneamiento básico de esta.
DATOS GENERALES
Ubicación : (dirección, calle, jirón, etc.) _______________________________ Características Físicas
a) Material de construcción: ________________ b) Color: ____________c) Nro. de ambientes: _________________ d) Tamaño: ____________
1.- Estilos de Vida ¿Qué entiende Ud. por calidad de vida?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Se siente Ud. satisfecho con las actividades diarias que realiza? SI( ) NO( )Por qué __________________________________________________________
¿Cómo se encuentra Ud. de salud? Bien ( ) Mal ( ) Regular ( )
¿Qué relaciones sociales mantiene Ud. con su familia y comunidad? __________________________________________________________________
¿Considera que la vivienda que ocupa es más adecuada o como la preferiría?____________________________________________________________________________________________________________________________________
¿La relación que tiene en el ámbito laboral con sus compañeros de trabajo y empleadores es la adecuada? SI( ) NO( )_________________________________________________________________
¿Cree Ud. que los estilos de vida dignifican a la persona humana, en la sociedad a través de mejores condiciones de vida y de bienestar? SI( ) NO( )Por qué _________________________________________________________
¿Qué entiende Ud. por estilos de vida saludables? __________________________________________________________________
2.- Alimentación y Nutrición ¿Dónde consume Ud. sus alimentos?
Casa ( ) Comedor popular ( ) Ambulante ( ) Otros ( )
¿Cuántas veces al día ingiere alimentos, especifique? ______________________________________________________________________________________________________________________________
¿Qué tipos de alimentos consume? ______________________________________________________________________________________________________________________________
¿Considera que es importante consumir líquidos? __________________
¿Qué cantidad de líquidos debe consumir diariamente? ______________________________________________________________________________________________________________________________
¿Consume una dieta balanceada diariamente? _______________________________________________________________
3.- Saneamiento ambiental Agua:a) Conectada a red pública dentro de la vivienda b) Pozo c) Conectada a la red pública fuera de la viviendad) Cilindro tanque de cemento
Desagüe SI ( ) NO ( )
¿Dónde elimina el agua que ha utilizado?Por el desagüe ( ) En la calle ( ) En el botadero ( )
¿Cómo conserva Ud. sus alimentos cocidos?Refrigeradora ( ) Depósitos tapados ( ) ¿Qué depósitos utiliza? _________________________________________________________________________
¿Cómo lava las verduras y las frutas?
a) Con agua del caño b)Con agua estancada c) Con agua hervidab) Con agua clorada
Antes de consumir el agua usted?Hacer hervir ( ) Utiliza gotitas de lejía ( ) Usa pastillas ( ) Ninguno ( )
Eliminación de excretas a) Baño propio b) Baño común c) Letrina d) Campo abierto
Eliminación de basura a) Camión recolector b) Triciclo c) En tierra d) Campo abierto
¿Hay presencia de insectos y roedores? SI ( ) NO ( )
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
__________________________ __________________________ Firma del Profesor Firma del Alumno
GUÍA Nº 12
Alumno: ...........................................................................................................................Sede : .............................. Turno : ...............................Fecha : .............................. Hora : ...............................
PROGRAMA EDUCATIVO DE LA FAMILIA APARENTEMENTE SANA (PARA IDENTIFICAR PROBLEMAS ENCONTRADOS)
1. Esquema del Plana) Identificar y priorizar problemas
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Definir los problemas__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c) Seleccionar los temas__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
d) Identificar sus intereses_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
e) Selección de ponentes_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
f) Propósitos__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
g) Objetivos__________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________
h) Preparación y tipo de material_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
i) Cronograma de Actividades
Fecha Hora Actividad Responsable Metodología
j) Presupuesto_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________ ____________________________
Firma del Profesor Firma del Alumno
GUIA Nº 13
Alumno: ...........................................................................................................................Sede : .............................. Turno : ...............................Fecha : .............................. Hora : ...............................
SESIÓN EDUCATIVA
Tema: ______________________________________________________________
Dado por : __________________________________________________________
Dirigido a : __________________________________________________________
Día: ________________________________________________________________
Hora: ______________________________________________________________
Lugar: _____________________________________________________________
Objetivo General: ___________________________________________________
OBJETIVOS CONTRIBUTORIOS
CONTENIDO DEL TEMA ACTIVIDADES
Ejecución : __________________________________________________________ Evaluación : _________________________________________________________ Consejería : _________________________________________________________ Informe : ___________________________________________________________
OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________ ___________________________ Firma del Alumno Firma del Profesor
GUIA Nº 14
Alumno: ...........................................................................................................................Sede : .............................. Turno : ...............................Fecha : .............................. Hora : ...............................
VISITA A LA ATARJEA (Calidad de Agua)
OBJETIVOS
Definir la importancia del agua como recurso natural y por consiguiente
promover su ahorro.
Reforzar y cumplir con los objetivos del curso para su formación académica.
Incentivar el cambio de hábito de las alumnas en base al conocimiento adquirido
en esta visita sobre el procesamiento del agua potable, a través del recorrido
guiado en la planta de la Atarjea.
1. ¿Qué conocimiento tiene usted acerca de la Planta de la Atarjea?
2. ¿Qué agua es para consumo humano y cuál es para la agricultura?
Describa
3. SEDAPAL tiene 02 plantas de tratamiento de agua residuales en Lima – Perú.
Mencione cuales son: ________________________________________________
4. Mencione ¿Cuál es el sistema de funcionamiento de esta planta?
5. ¿Qué tipo de tratamiento recibe el agua en esta planta? ¿Cuál es el tiempo de duración?
6. Conclusiones y sugerencias.
OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________ ___________________________ Firma del Alumno Firma del Profesor
GUIA Nº 15
Alumno: ...........................................................................................................................Sede : .............................. Turno : ...............................Fecha : .............................. Hora : ...............................
VISITA DOMICILIARIA PARA IDENTIFICAR A LA FAMILIA SALUDABLE A TRAVÉS DEL NÚMERO DE ATENCIONES
RECIBIDAS POR ETAPAS DE VIDA OBJETIVOS
Lograr que la familia conozca el número y la importancia de las atenciones por etapas de vida.
Identificar cuantas atenciones esta recibiendo por etapa de vida .
DATOS GENERALES
Ubicación : (dirección, calle, jirón, etc.) _______________________________ Identificación por etapas de vida:
a) Niño: ________________ b) Adolescente: _______________c) Adulto: ________________ d) Joven: ____________________e) Adulto mayor: ____________.
Niño: 0 a 11 años
¿Recibió sus cinco atenciones? SI ( ) NO ( )¿Por qué? ____________________________________________________________ ___________________________________________________________________
Adolescente: 12 años a 17años
¿Recibió sus cinco atenciones? SI ( ) NO ( ) ¿Por qué? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________________
Joven: 18 años a 29 años
¿Recibió sus cinco atenciones? SI ( ) NO ( ) ¿Por qué? ____________________________________________________________
____________________________________________________________________
Adulto: 30 años a 59 años
4. ¿Recibió sus cuatro atenciones? SI ( ) NO ( ) ¿Por qué? ___________________________________________________________ ____________________________________________________________________
Adulto Mayor: 60 años a más
5. ¿Recibió sus cuatro atenciones? SI ( ) NO ( ) ¿Por qué? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
______________________________ _______________________________ Firma del Profesor Firma del Alumno
GUIA Nº 16
Alumno : ………………………………………………………………………................Sede : ………………. Turno : ………………………...
GUIA DE ENTREVISTA APLICADA A LA FAMILIA APARENTEMENTE SANA PARA IDENTIFICAR
PROBLEMAS DE ESTILOS DE VIDA (ACTIVIDAD FISICA, MEDIO AMBIENTE Y ACCESO A LOS SERVICIOS DE
SALUD)
OBJETIVOS:1. Identificar si hace uso del establecimiento de salud en la
jurisdicción donde vive.2. Determinar la importancia de contar con un seguro de salud.
DATOS GENERALES
Ubicación : (dirección, calle, jirón, etc.) _______________________________ Características Físicas
a) Material de construcción: ________________ b) Color: ____________c) Nro. de ambientes: ________________ d) Tamaño: ____________
Acceso a los Servicios de Salud1. ¿Conoce Ud. su Centro de Salud? SI ( ) NO ( )
2. ¿Se ha atendido en el Centro de Salud? SI ( ) NO ( ) ¿Por qué? ___________________________________________________________
3. ¿Qué tan cerca está el Centro de Salud de su casa?________________________________________________________________
4. ¿Utiliza movilidad para llegar a su Centro de Salud?__________________________________________________________________
5. ¿Le han comentado sus vecinos, como es la atención en su establecimiento de salud?
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
6. ¿Cuenta Ud. con algún tipo de Seguro de salud? SI ( ) NO ( ) ¿Por qué? ___________________________________________________________
7. ¿Cuenta con todos los servicios de atención en su Establecimiento de Salud?____________________________________________________________________
8. El horario de atención de su establecimiento de salud es de:
06 oras( ) 12 horas ( ) 24 horas ( )
9. En la comunidad donde usted vive existe contaminación ambiental Si ( ) No ( )
10. Las personas responsables de la contaminación ambiental son las autoridades municipales
Si ( ) No ( )
11. Usted cree que una empresa cuando contamina el medio ambiente debe pagar una multa por dicha acción Si ( ) No ( )
12. Cree que es importante la actividad física ¿Por qué?
13. Realiza algún tipo de deporte ¿Especifique?
14. ¿Cuál es el principal motivo por el que usted practica actividad física y/o deporte?____________________________________________________________________________
OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________ _______________________________
Firma del Profesor Firma del Alumno
FECHAS DE REUNIONES MENSUALES LIMA
Martes 14 de Julio del 2,015 Hora: 4:30
Viernes 28 de Agosto 2015 Hora: 4.30pm
Viernes 25 de Septiembre 2015 Hora: 4.30pm
Viernes 30 Octubre 2015 Hora: 4.30pm
Viernes 13 de Noviembre 2015 Hora: 4.30pm
DOCENTES LUGAR DE TRABAJOTELEFONO
CASATELEFONO CELULAR
E MAIL.
Lic. Hilda Vargas Cortez C.S. José Boterin7240585 940108480
Lic. Belinda Castro Medina C.S. Fortaleza 4714824 [email protected]
Mg. Janet Guevara Casas C.S. San Sebastián 6595371 991737881 [email protected] DE PROFESORES