Instituto Tecnológico Superior de Loretoitsloreto.edu.mx/principal/wp-content/uploads/2019/... · El Instituto Tecnológico Superior de Loreto, precursor de la Educación Superior

Instituto Tecnológico

Superior de Loreto

INFORME DE RENDICIÓN

DE CUENTAS

2012-2018

2

Instituto Tecnológico Superior de Loreto

INFORME DE RENDICIÓN DE CUENTAS 2012-2018 Carr. Tierra Blanca – Loreto km. 22 Loreto, Zacatecas C.P. 98800 Tel. (496) 962-5151

Queda prohibida la reproducción parcial o total por cualquier medio, del contenido de

la presente obra, sin contar previamente con la autorización expresa por escrito del

Instituto Tecnológico Superior de Loreto.

ENERO/ 2019

3

Directorio del Instituto

DIRECCIÓN GENERAL

M.E. Patricia Del Carmen Bernal Larralde

DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN, VINCULACIÓN Y

ADMINISTRACIÓN

M.A. Aarón Eduardo Montiel Gaytán

DIRECCIÓN ACADÉMICA

Ing. Luis Ángel Torres

Hernández

SUBDIRECCIÓN DE PLANEACIÓN

Ing. Fabián Ruiz Cruz

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

Ing. Artemio Rincón Gómez

SUBDIRECCIÓN DE VINCULACIÓN

Lic. Martha Elva Velázquez Fraire

SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

M.I.S. Alberto Romo Moreno

SUBDIRECCIÓN ADMINISTRATIVA

Ing. Ignacio Domínguez Santos

JEFE DE DIVISIÓN DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

Ing. Julio Cesar Bernal Larralde

TITULAR DE LA UNIDAD DE ENLACE PARA LA

LEY DE TRANSPARENCIA Y ACCESO A LA

INFORMACIÓN PÚBLICA

Ing. Gregorio Ignacio Letechipía Chávez

JEFE DE DIVISIÓN DE INGENIERÍA EN SISTEMAS

COMPUTACIONALES

Ing. Francisco Javier Rivera Magallanes

JEFA DE DIVISIÓN DE INGENIERÍA EN GESTIÓN

EMPRESARIAL

Lic. Victoria Gómez Báez

JEFE DE DIVISIÓN DE INGENIERÍA EN

MECATRÓNICA

Lic. Gerardo López Zúñiga

4

Continuación directorio:

DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN Y

PROGRAMACIÓN

Lic. Estefanía Martínez Villalobos

DEPARTAMENTO DE PERSONAL

Lic. Ma. De la Luz Jiménez Montoya

DEPARTAMENTO DE CONTROL ESCOLAR

Ing. José Alejandro Ibarra Ríos

DEPARTAMENTO DE RECURSOS

FINANCIEROS

L.C. Reynalda Rodríguez García

DEPARTAMENTO DE ESTADÍSTICA,

EVALUACIÓN Y CALIDAD

Lic. Ma. Guadalupe Chavarría Juárez

DEPARTAMENTO DE RECURSOS FEDERALES,

COMPRAS E INVENTARIOS

Ing. Miriam González Castillo

DEPARTAMENTO DE VINCULACIÓN

Lic. Ma. Guadalupe Rodríguez Reynoso

DEPARTEMENTO DE SERVICIOS GENERALES

Ing. Jorge Adrían Ojeda Navarro

DEPARTAMENTO DE DIFUSIÓN Y

CONCERTACIÓN

Lic. Janin Said Díaz Dávila

DEPARTAMENTO DE POSGRADO E

INVESTIGACIÓN

M.C. Pedro Hernández Rodríguez

DEPARTAMENTO DE RESIDENCIAS

PROFESIONALES, SERVICIO SOCIAL E

INNOVACIÓN

Ing. Juan Jesús Mares Herrera

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO

ACADÉMICO Y CIENCIAS BÁSICAS

Lic. Pedro Medina Vidales

5

Índice General

I Mensaje Institucional. 6

II Introducción. 8

III Marco Normativo. 10

IV Calidad de los Servicios Educativos. 13

V Cobertura, inclusión y equidad educativa. 17

VI Formación integral de los estudiantes. 20

VII Ciencia, tecnología e innovación. 22

VIII Vinculación con los sectores público, social y privado. 25

IX Gestión institucional, transparencia y rendición de cuentas. 30

X Logros. 36

XI Indicadores. 38

XII Retos institucionales 49

XIII Conclusiones 52

6

I.- Mensaje Institucional.

7

La educación superior tecnológica en los últimos años se ha fortalecido y consolidado en el

sureste zacatecano, ya que gracias a las gestiones y al apoyo del gobierno federal a través del

Tecnológico Nacional de México y al Gobierno del Estado de Zacatecas a través de la Secretaria

de Educación, hemos sido testigos del crecimiento y la formación de los jóvenes de esta

importante región.

El presente documento recopila la información de cada una de las metas y estrategias plasmadas

en el Programa Institucional de Innovación y Desarrollo del Instituto Tecnológico Superior de

Loreto, alineado a el Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2013-2018 del

Tecnológico Nacional de México.

Estos resultados no tendrían fruto sin el compromiso, la dedicación y la pasión por servir del

personal docente, administrativo y de apoyo que labora en la Institución en beneficio de la

Comunidad Tecnológica y el desarrollo del sureste zacatecano.

Los retos fueron buenos, se lograron importantes resultados, pero sabemos que aún falta mucho

por hacer, pero tenemos la convicción de que vamos por buen camino y que se han sentado las

bases para que el Instituto Tecnológico Superior de Loreto logre una Educación Superior de

Excelencia.

M.E. Patricia Del Carmen Bernal Larralde Directora General

8

II.- Introducción.

9

El Informe de Rendición de Cuentas es el resultado del trabajo colaborativo de toda la

Comunidad Tecnológica que desarrolló año con año sus funciones sustantivas en el Instituto

Tecnológico Superior De Loreto.

El Instituto Tecnológico Superior de Loreto, precursor de la Educación Superior Tecnológica en el

sureste zacatecano, basa sus acciones en una educación que impulsa el desarrollo digno de la

persona, que le permita desarrollarse, reconocer y defender sus derechos, así como cumplir con

sus obligaciones, en un marco de referencia plasmado en el Programa de Innovación y Desarrollo

Institucional.

Lo anterior se alinea a los mismos objetivos del Tecnológico Nacional de México descritos en su

propio Programa de Innovación y Desarrollo Institucional 2013-2018. Estos objetivos son: 1.

Fortalecer la calidad de los servicios educativos. 2. Incrementar la cobertura, promover la

inclusión y la equidad educativa. 3. Promover la formación integral de los estudiantes. 4.

Impulsar la ciencia, la tecnología y la innovación. 5. Consolidar la vinculación con los sectores

público, social y privado. 6. Modernizar la gestión institucional con transparencia y rendición de

cuentas.

Cumplir con los objetivos planeados en los documentos rectores han sido la base para la

consolidación de una educación de calidad y lograr que esta Institución sea la mejor oferta

educativa a nivel superior en el sureste zacatecano y área de influencia.

10

III.- Marco Normativo.

11

Marco normativo de actuación:

Constitución

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (DOF 5-02-1917) y reformas

posteriores.

Leyes

Ley General de Educación. (DOF 13-06-1993) y reformas posteriores.

Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres. (DOF 02-08-2006) y

reformas posteriores.

Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia. (DOF 01-02-

2007) y reformas posteriores.

Ley General de Contabilidad Gubernamental. (DOF 31-12-2008) y reformas

posteriores.

Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad. (DOF 30-05-2011)

y reformas posteriores.

Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública. (DOF 09-05-2016)

y reforma posterior.

Ley de Transparencia y acceso a la Información Pública del Estado de Zacatecas.

Ley de disciplina Financiera de las Entidades Federativas y los Municipios.

Ley Orgánica de la Administración Pública del Estado de Zacatecas.

Decretos

Decreto Gubernativo del Instituto Tecnológico Superior de Loreto.

Estatutos

Estatuto orgánico del Instituto Tecnológico Superior de Loreto.

Planes

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018.

Plan Estatal de Desarrollo 2017 – 2021. Gobierno del Estado de Zacatecas.

Programas

Programa Sectorial de Educación 2013-2018.

12

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2013 – 2018. Tecnológico

Nacional de México.

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2013 - 2018 del Instituto

Tecnológico Superior de Loreto.

Lineamientos

Lineamientos Generales para Propiciar la Integridad de los Servidores Públicos y

para Implementar Acciones Permanentes que Favorezcan su Comportamiento

Ético, a través de los Comités de Ética y de Prevención de Conflictos de Interés.

Códigos

Código de Ética de los Servidores Públicos de la Administración Pública del

Gobierno del Estado.

Manuales

Manual de Lineamientos Académico-Administrativos del TecNM.

Manual de organización del Instituto Tecnológico Superior de Loreto.

Manual de Normas y Políticas del Ejercicio del Presupuesto de Egresos.

Convenios

Convenio de Coordinación para la asignación de recursos financieros para la

operación del Instituto Tecnológico Superior de Loreto.

13

IV.- Calidad de los servicios educativos.

14

Objetivo 1. Fortalecer la calidad de los servicios educativos

Para fortalecer la calidad de la educación superior tecnológica que se imparte en el Instituto

Tecnológico Superior de Loreto, este objetivo se enfoca a asegurar la pertinencia de la oferta

educativa, mejorar la habilitación del profesorado, su formación y actualización permanente;

impulsar su desarrollo profesional; el reconocimiento al desempeño de la función docente y de

investigación, así como a fortalecer los indicadores de capacidad y competitividad académicas y

su repercusión en la calidad de los programas educativos.

Programas acreditados.

La estrategia para fortalecer la calidad y pertinencia de los programas educativos del Instituto se

cuenta con la acreditación, el cual consiste en un reconocimiento público que otorga un

organismo acreditador ajeno a la Institución. El programa educativo de Ingeniería en Sistemas

Computacionales está reconocido por su calidad por el Consejo Nacional de Acreditación de

Informática y Computación (CONAIC), con una vigencia hasta el 2021.

Gráfica 1.- Programas acreditados.

ELEMENTO CARACTERÍSTICAS

INDICADOR

1.1 Porcentaje de estudiantes de

licenciatura inscritos en programas

acreditados o reconocidos por su

calidad.

FUENTE Subdirección Académica

FICHA DEL INDICADOR Línea Base

2012Meta 2018 2013 20182017201620152014

75%0% 16.80%17.43%17.51%0%0%0%

Tabla 1.- Porcentaje de estudiantes de licenciatura inscritos en programas reconocidos por su calidad.

15

Porcentaje de profesores de tiempo completo con posgrado.

La formación de los docentes en sus áreas del conocimiento, así como las asignaciones de los tiempos

completos permitió en gran medida fortalecer la calidad de la educación. Dando estabilidad a los

docentes y certeza en cada una de sus actividades.


INDICADOR 1.2 Porcentaje de profesores de

tiempo completo con posgrado.

FUENTEDepartamento de Desarrollo

Académico

FICHA DEL INDICADOR Línea Base

2012Meta 2018 2013 20182017201620152014

70%9.37% 68.19%80%50%57.15%33.34%9.37%

Tabla 2.- Porcentaje de profesores de tiempo completo con posgrado.

Profesores en capacitación docente

La capacitación docente fue permanente en este periodo, se tuvo una participación activa en

cada ciclo escolar, los docentes mejoraron sus prácticas de enseñanza con diplomados y

certificaciones, por mencionar algunas:

Formación docente

Curso de Certificación en el estándar EC0772: Evaluación del aprendizaje con enfoque en

competencias profesionales.

Revisión sistemática para investigaciones.

Taller de publicaciones y herramientas digitales para la docencia e investigación superior.

Curso de capacitación para tutores.

Entre otras.

Actualización profesional

Certificación en Social Business.

Diplomado en administración y dirección.

Control estadístico de proceso.

Gestión estratégica de proyectos.

Centro de Manufactura Integrado por Computadora.

Certificación en desarrollo de aplicaciones empresariales sobre Plataforma Android.

Entre otras.

16

Coordinación de Lenguas Extranjeras (CLE) La Coordinación de Lenguas Extranjeras (CLE) logró su número de registro TexNM-SEV-DECyaD-

PCLE-04/16-ITSLOR-17. Dicho programa se oferta de manera opcional para los estudiantes de las

cuatro carreras, y contribuye a la titulación integral de los alumnos.


INDICADOR

3.3 Porcentaje de estudiantes

inscritos en algún curso o programa

de enseñanza de lenguas

extranjeras

FUENTE Coordinación de Inglés

573533 787 533 533 612 685 821

2016 2017 2018FICHA DEL INDICADOR Línea Base

2012Meta 2018 2013 2014 2015

Tabla 3.- Porcentaje de estudiantes inscritos en algún curso o programa de enseñanza de lenguas extranjeras.

17

V.- Cobertura, inclusión y equidad educativa.

18

Objetivo 2. Incrementar la cobertura, promover la inclusión y la equidad educativa. Incrementar la cobertura El incremento de la cobertura en el Instituto ha sido significativo a lo largo de estos años,

mostrándose en el aumento de la población estudiantil, la visita a más centros educativos del

área de influencia y la convicción de los alumnos para elegirnos como su primera opción. Y es

que no está por dé demás mencionarlo que en el ciclo escolar 2010-2011 la matrícula total no

rebasaba los 300 alumnos y en ciclo escolar 2018-2019 se tiene una matrícula histórica de 1167

alumnos de nivel licenciatura. Poco a poco la institución fue posicionándose en la región. Esto se

debió a la confianza de los alumnos y de los padres de familia, así como el mejoramiento de los

procesos de admisión, los programas de difusión y promoción en cada ciclo escolar.

Gráfica 2.- Matrícula total por ciclo escolar.


INDICADOR 2.1 Matrícula de nivel Licenciatura

FUENTE Departamento de Servicios

Escolares

1167566 1314 752 896 976 1034 1119


2012Meta 2018 2013 2014 2015

Tabla 4.- Matrícula de nivel Licenciatura.

19

Egreso de estudiantes. El egreso de los alumnos fue mejorando año con año, por encima de la línea base del 2012, con

el apoyo de las tutorías y asesorías que contribuyeron a disminuir la deserción y los estudiantes

pudieran concluir con su plan de estudios satisfactoriamente. Es importante reconocer que aún

falta mejorar la eficiencia terminal.


INDICADOR 1.4 Eficiencia terminal

FUENTE Departamento de Servicios

Escolares

44.98%30% 60% 30% 31.71% 59.57% 57.58% 55.89%


2012Meta 2018 2013 2014 2015

Tabla 5.- Eficiencia terminal

Igualdad de oportunidades e inclusión de grupos vulnerables

En el Instituto Tecnológico Superior de Loreto estamos comprometidos con brindar el mismo

derecho en materia de igualdad de oportunidades a los jóvenes que conforman la Comunidad

Estudiantil desde su admisión, su proceso de formación y su egreso y seguimiento, esta política

de igualdad se consolida día a día en todos los servicios que se ofrecen. Un tema muy importante

para la comunidad estudiantil es el tema de becas.

Además, el Instituto cuenta con apoyos internos para los alumnos que consisten en descuentos

del 30 %, 50 % y excelencia, estos descuentos son por conservar un buen promedio y por

ingresar con alto promedio del nivel medio superior. Así también el apoyo de condonación a los

hijos de ejidatarios de la región y descuento por hermanos en cada periodo escolar.

20

VI.- Formación integral de estudiantes.

21

OBJETIVO 3: Promover la formación integral de los estudiantes La formación integral en la educación se puede entender como el desarrollo pleno de todas las

potencialidades del ser humano y no solo el académico. En este sentido las actividades

deportivas, culturales y cívicas que se realizan en el Instituto permite al alumno fortalecer su

sentido de pertenencia, de amor a su alma mater y representar en cada evento su identidad, que

a su vez le permite tener una cultura competitiva, de inclusión, salud, multiculturalidad y valores

que contribuyen al bienestar social.

A continuación, se muestran los resultados de los estudiantes que participan en actividades

deportivas. Algunas de ellas consideradas en actividades complementarias.


INDICADOR 3.2 Porcentaje de estudiantes que

participan en actividades deportivas

FUENTECoordinación de Actividades

extraescolares

43.36%25% 45% 25% 35.24% 30.73% 21.47% 23.32%


2012Meta 2018 2013 2014 2015

Tabla 6.- Porcentaje de estudiantes que participan en actividades deportivas


INDICADOR

3.1 Porcentaje de estudiantes que

participan en actividades de

extensión artística, culturales y

cívicas.

FUENTECoordinación de Actividades

extraescolares

56.13%5% 15% 5.12% 19.28% 27.40% 65.09% 53.93%


2012Meta 2018 2013 2014 2015

Tabla 7.- Porcentaje de estudiantes que participan en actividades de extensión artística, culturales y cívicas.

22

VII.- Ciencia, Tecnología e Innovación.

23

OBJETIVO 4: Impulsar la ciencia, la tecnología y la innovación.

Proyectos de investigación, desarrollo tecnológico e innovación.

En materia de investigación se tiene que reconocer que aún falta mucho camino por avanzar, las

condiciones que tuvo la institución sentó las bases para comenzar con esta actividad, se instituyo

un comité de investigación, se impartieron cursos para fortalecer la actividad docente en materia

de investigación y empezaron a desarrollarse los primeros proyectos de investigación liderados

por los docentes de tiempo completo.


INDICADOR 4.2 Proyectos de investigación,

desarrollo tecnológico e innovación.

FUENTE Comité Institucional de Investigación


2012Meta 2018 2013 2014 2015

100 3 0 0 0 12 9

Tabla 8.-Proyectos de investigación.

Estudiantes de licenciatura que participan en proyectos de investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación. La participación de los estudiantes en los proyectos de investigación, desarrollo tecnológico e

innovación se incrementó considerablemente, ya que eventos como el Evento Nacional

Estudiantil de Innovación Tecnológica (ENEIT), Jóvenes investigadores y feria de proyectos

fomentaron la participación de los estudiantes.


INDICADOR

4.3 Estudiantes de licenciatura que

participan en proyectos de

investigación científica, desarrollo

tecnológico e innovación.

FUENTE Comité Institucional de Investigación


2012Meta 2018 2013 2014 2015

1740 15 0 0 56 232 86

Tabla 9.-Estudiantes de licenciatura que participan en proyectos de investigación, desarrollo tecnológico e innovación.

24

El indicador de profesores de tiempo completo adscritos en el Sistema Nacional de Investigación,

aun no se completa, pero se considera el avance como favorable y en el próximo periodo

podamos dar ya resultados en esta meta.

25

VIII.- Vinculación con los sectores público, social y privado.

26

OBJETIVO 5: Fortalecer los esquemas de vinculación institucionales.

El Instituto fomenta y fortalece la vinculación con los diferentes sectores de la región con el

propósito de coadyuvar a la transformación de una sociedad de conocimiento y desarrollo.

Además de permitir a los estudiantes una formación integral que fortalece el proceso educativo.

En el periodo reportado se incrementaron y consolidaron los vínculos con el entorno tanto

regional como nacional, mediante el logro de firma de convenios con diversos sectores, se

presentan a continuación un listado de convenios que tienen mayor presencia en las actividades

de los estudiantes:

No. ORGANISMOS CON CONVENIO

1 COMPAÑÍA CERVECERA DE ZACATECAS

2 INSTITUTO NACIONAL DE ESTADISTICA Y GEOGRAFIA

3 FANUC ROBOTICS MEXICO S.A. DE C.V.

4 SECRETARÍA DE ECONOMÍA

5 RIKEN MEXICO S.A. DE C.V.

6 DELPHI CABLEADOS S. DE R.L. DE C.V.

7 SISTEMA DE ARNESES K&S MEXICANA S.A DE C.V

8 GEMINIS FOOD

9 FTMEX (FUJIKIKO TACHI-S MEXICO) S.A. DE C.V.

10 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO E INDUSTRIAL CBTIS #215

Tabla 10.-Principales convenios del ITSL con los sectores público y privado.

Con lo que respecta al Registro de la propiedad intelectual se han ingresado dos trámites, uno de

ellos ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI), y el otro ante el Instituto de

Derechos de Autor (INDAUTOR), estos dos tramites se encuentran en proceso evaluación.

27


INDICADOR 5.1 Registro de la propiedad

intelectual

FUENTE Departamento de Vinculación


2012Meta 2018 2013 2014 2015

2 Trámites0 15 0 0 0 0 1 Trámite

Tabla 11.-Registro de propiedad intelectual.

Egresados incorporados al mercado laboral

El Seguimiento de Egresados es una estrategia evaluativa que permite conocer la calidad de la

educación ofrecida, el desempeño y desarrollo profesional de los egresados, además de que

posibilita el análisis del grado de adecuación existente entre la formación recibida y la realidad

del mundo del trabajo.

En este sentido los estudiantes egresados del Instituto han obtenido buenos resultados, ya que

un alto porcentaje logra ubicarse en organizaciones de su ámbito profesional. Como se muestra a

continuación:


INDICADOR 5.2 Porcentaje de egresados

incorporados al mercado laboral



2012Meta 2018 2013 2014 2015

84.03%68% 78% 68% 78.78% 76.39% 78.97% 83.40%

Tabla 12.- Porcentaje de egresados incorporados al mercado laboral.

Proyectos vinculados con los sectores público, social y privado

Los proyectos vinculados con los sectores fortalecen la educación de los estudiantes a través del

modelo dual, en el periodo se consolidaron cinco proyectos con el sector privado en particular

con la empresa Geminis Food, teniendo una participación activa de docentes, alumnos y personal

de la empresa.

28


INDICADOR 5.3 Proyectos vinculados con los

sectores público, social y privado



2012Meta 2018 2013 2014 2015

50 15 0 0 0 0 0

Tabla 13.- Proyectos vinculados con los sectores público, social y privado.


INDICADOR

5.4 Estudiantes que participan en

proyectos vinculados con los

sectores público, social y privado



2012Meta 2018 2013 2014 2015

430 75 0 0 0 0 0

Tabla 14.- Estudiantes que participan en proyectos vinculados con los sectores público, social y privado

Empresas incubadas a través del modelo institucional de incubación empresarial

El Instituto Tecnológico Superior de Loreto en este objetivo tuvo un proceso de cambio, porque

contaba con una Agencia de Gestión Empresarial de Loreto A.C. la cual atendía proyectos de los

productores locales y regionales. Esta agencia estuvo en operación hasta el año 2016 cuando el

Gobierno Estado de Zacatecas cambió sus políticas públicas y dejo de apoyar a la agencia, no

obstante, es cuando la Dirección General del ITSL reorganiza e inicia el proceso de

implementación del Centro de Incubación e Innovación Empresarial (CIIE), atendiendo y

alineando a lo dispuesto por el Tecnológico Nacional de México.


INDICADOR

5.6 Alumnos con participación

activa dentro de empresas del

sector privado a través de AGELAC

FUENTEAgencia de Gestión Empresarial de

Loreto


2012Meta 2018 2013 2014 2015

N/A67% 80% 67% 67% 67% 67% N/A

Tabla 15.- Alumnos con participación activa dentro de empresas del sector privado a través de AGELAC.

29


INDICADOR

5.7 Incremento en la participación

de la sociedad en los programas de

gobierno a través de AGELAC en la

región de Loreto

FUENTEAgencia de Gestión Empresarial de

Loreto


2012Meta 2018 2013 2014 2015

N/A36% 56% 36% 36% 36% 36% N/A

Tabla 16.- Incremento en la participación de la sociedad en los programas de gobierno a través de AGELAC en la región de Loreto.

Con respecto a la incubación de empresas por medio del Centro de Incubación e Innovación

Empresarial (CIIE), aún están en proceso de implementación del mismo modelo, así como la

recepción de solicitudes a proyectos de la región.

El Modelo Talento Emprendedor

La participación de los estudiantes en el Modelo Talento emprendedor les ha permitido

fomentar una actitud emprendedora e innovadora en los proyectos académicos que presentan.

La participación de estos estudiantes se muestra en la siguiente tabla:


INDICADOR 5.8 Estudiantes que participan en el

Modelo Talento Emprendedor



2012Meta 2018 2013 2014 2015

520 85 0 0 0 0 2

Tabla 17.- Estudiantes que participan en el Modelo Talento Emprendedor.

30

IX.- Gestión institucional, transparencia y rendición de cuentas.

31

OBJETIVO 6: Transparencia y rendición de cuentas.

La transparencia y la rendición de cuentas hoy en día se han vuelto una cultura del que hacer

institucional, ya que el personal sujeto obligado trimestre con trimestre integra su información y

pública en los portales oficiales del Sistema Nacional de Transparencia y del Instituto Zacatecano

de Transparencia, acceso a la Información y Protección de Datos Personales, por el hecho de

administrar los recursos públicos del gobierno federal y del gobierno estatal se vuelven

sustantivos estos dos principios, con la finalidad de coadyuvar a mantener informada a la

población del crecimiento de esta Institución.

Adecuar la estructura organizacional. En el año 2017 y de acuerdo con el crecimiento vertiginoso que el Instituto Tecnológico Superior

de Loreto ha tenido, le fue aprobada la estructura organizacional tipo C, lo que le permitió a

partir de ello, una reorganización estructural y funcional para el mejoramiento de los procesos y

por consecuencia la mejora de sus servicios educativos en todos los ámbitos.

Infraestructura y equipamiento En infraestructura se concluyó la construcción de la Unidad académica tipo II, con una inversión

del gobierno federal de $15, 000, 000.00. Lo que significó un alivio a la problemática tan marcada

de espacios para mejorar la calidad educativa de los alumnos, ya que con este edificio de

habilitaron las aulas, talleres y oficinas administrativas en beneficio de 1167 alumnos. El recurso

para la construcción del edificio se obtuvo del Programa de Expansión en la Oferta Educativa de

los Institutos Tecnológicos (PROEXOES).

Fotografía 1.- Unidad académica Tipo II.

32

En equipamiento se obtuvo también una inversión de $2,395,749.00 por la parte federal.

Por último, se participó en el programa de Escuelas al CIEN, donde se obtuvo una asignación por

$15, 000, 000.00, para ser utilizado en equipamiento.

Parte de estos equipamientos se describen a continuación:

Durómetro.

CIM De manufactura integrada por computadora.

Tablero neumático.

Servidores de cómputo.

Equipo de cómputo.

Consola de control.

Pizarrones inteligentes de 102”.

Mobiliario: mesas, sillas, escritorios, gabinetes.

Impresora 3D.

Licencias de software.

Proyector para auditorio.

Sillones para sala audiovisual.

Entre otros.

El equipamiento adquirido dará respuesta a las necesidades de las prácticas de las cuatro

carreras de licenciatura que se ofertan en el Instituto, pero con mayor utilidad a las carreras de

Ingeniería Industrial e Ingeniería Mecatrónica.

33

Certificación de procesos

El Instituto Tecnológico Superior de Loreto desde sus inicios se ha comprometido con la mejora

de sus procesos educativos que va desde la promoción la oferta educativa hasta el seguimiento

de sus egresados, incluyendo el educativo. Cabe mencionar que han pasado varios años desde la

primera certificación en la norma ISO 9001 que fue en el año 2008, y que ha mantenido esta

certificación de manera permanente a lo largo de estos años. Lo que ha generado una cultura de

calidad y de evaluación constante en toda la Comunidad Tecnológica. El Instituto pertenece al

Grupo 1 AB de multisitios de la Dirección de Institutos Tecnológicos Descentralizados, donde se

definió un Sistema de Gestión Integral basado en tres normas: ISO 9001, ISO 14001 e ISO 18001,

y la cual se obtuvo la certificación en el 2018.


INDICADOR 6.2 Sistemas de Gestión

Calidad= 1 Calidad= 1 1 1 1 1 1

Ambiental= 1 Ambiental= 1 1 1 1 1 1

Salud y Seguridad

en el Trabajo= 0

Salud y Seguridad

en el Trabajo= 10 0 0 0 0

Equidad de Género=

1

Equidad de Género=

11 1 1 1 1 1

Reconocimiento a la

Responsabilidad= 0

Reconocimiento a la

Responsabilidad= 10 0 0 1 1 0

FUENTE Comité de Innovación y Calidad

1


2012Meta 2018 2013 2014 2015

Sistema de Gestión

Certificados:

Sistema de Gestión

Certificados: Sistema de Gestión Certificados:

Tabla 18.- Sistemas de Gestión Certificados.

El Instituto obtuvo el distintivo de su Sistema de Equidad de Género por la Secretaria de las

Mujeres en el año 2012, este sistema se mantuvo vigente hasta el año 2015 cuando se publica la

norma NMX-R-025-SCFI-2015, que trata sobre un Sistema de Igualdad Laboral y no

discriminación, que consiste en la certificación voluntaria que reconoce a los centros de trabajo

que cuentan con prácticas de igualdad laboral y no discriminación. Siendo el año 2018 donde

obtiene la certificación en el grupo multisitios del TecNM.

En materia de responsabilidad social se estuvo trabajando dos años activamente con el Sistema

Nacional de Gestión de Residuos de Envases y Medicamentos A.C. (Singrem), para el manejo de

medicamentos caducados.

34

Personal directivo y no docente capacitado

La capacitación del personal directivo y no docente se ha realizado de tal manera que se cubran

las necesidades detectadas por la Jefatura de Personal y de los directivos de las diferentes áreas

que conforman la estructura organizacional del Instituto. Este indicador se superó ampliamente y

se lograron solucionar las necesidades del personal que lo necesitaba, con la finalidad de mejorar

las condiciones del servicio en lo administrativo.


INDICADOR 6.1 Personal directivo y no docente

capacitadoPersonal Directivo: 3 Personal Directivo: 8 3 3 3 20 23 23

FUENTEDepartamento de Recursos

Humanos

Personal no

Docente: 3

Personal no

Docente: 103 3 3 39 44 43


2012Meta 2018 2013 2014 2015

Tabla 19.- Personal directivo y no docente capacitado.

Comité de Ética y de Prevención de Conflictos de Interés

El Instituto integró su Comité de Ética y de Prevención de Conflictos de Interés tomando en

cuenta la normativa aplicable. Que tiene como objetivo propiciar la integridad de los servidores

públicos y para implementar acciones permanentes que favorezcan su comportamiento ético. En

el programa de trabajo del año 2018 se tuvieron capacitaciones a todo el personal del Instituto

en materia de Código de Ética, Código de conducta y de transparencia.

Presupuesto basado en Resultados

En los últimos años se ha trabajado con la Metodología de la Matriz de Indicadores para

Resultados (MIR), con la participación activa de todos los responsables de procesos y alineados al

Programa de Innovación y Desarrollo Institucional (PIID 2013-2018), se ha coordinado de manera

eficiente y eficaz los trabajos para establecer las metas anuales y su seguimiento trimestral a

través de la plataforma denominada SIPLAN de la Coordinación Estatal de Planeación del

Gobierno del Estado de Zacatecas.

35

Presupuesto Institucional

En los últimos años el presupuesto institucional se ha incrementado por parte del Gobierno

Federal a través de la Dirección de Institutos Tecnológicos Descentralizados del Tecnológico

Nacional de México, y este incremento ha contribuido al logro de las metas plasmadas en el

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo (PIID 2012-2018). Además, el Gobierno del

Estado de Zacatecas en la administración actual ha mostrado su interés para que se complete y

respete el Convenio para la asignación de recursos financieros para la operación del Instituto

Tecnológico Superior de Loreto.

La tabla que se muestra a continuación describe las asignaciones tanto federal como estatal

desde el periodo 2012 al 2018.

AÑO SUBSIDIO FEDERAL SUBSIDIO ESTATAL RECURSO EJERCIDO

2012 $9,234,173.17 $5,553,753.44 $14,787,926.61

2013 $10,273,929.00 $5,821,326.00 $16,095,255.00

2014 $12,045,246.00 $7,035,779.00 $19,081,025.00

2015 $13,246,453.00 $4,882,128.00 $18,128,581.00

2016 $14,738,699.00 $11,053,002.00 $25,791,701.00

2017 $16,656,380.00 $13,957,861.00 $30,614,241.00

2018 $17,502,411.00 $17,063,610.38 $34,566,021.38

Tabla 20.- Recurso ejercido federal y estatal.

36

X.- Logros

37

Principales logros del 2012 al 2018.

Matrícula histórica de 1167 alumnos en el ciclo escolar 2018-2019.

Construcción de la Unidad Académica Tipo II.

Acreditación del programa de estudios de Ingeniería en Sistemas Computacionales por el

Consejo Nacional de Acreditación en Informática y Computación (CONAIC).

Certificación del Sistema de Gestión Integral que incluye las normas ISO 9001, ISO 14001

e ISO 18001.

Equipamiento de laboratorios del programa de Escuelas al CIEN.

Cambio de estructura organizacional al tipo C.

Donación y remodelación de las instalaciones de la extensión de Villa García.

Registro de la coordinación de Lenguas Extranjeras.

Coordinación de la Subcomisión de Planeación y Evaluación de la Comisión Estatal Para la

Planeación del Educación Superior en el Estado de Zacatecas (COEPES).

38

XI.- Indicadores.

39

FICHA DEL INDICADOR

Elemento Características

Indicador 1.1 Porcentaje de estudiantes de licenciatura inscritos en

programas acreditados o reconocidos por su calidad.

Objetivo 1 Fortalecer la calidad en la educación superior

Descripción

General

Porcentaje de estudiantes de licenciatura que realizan sus

estudios en programas acreditados o reconocidos por su

calidad.

Observaciones

(Número de estudiantes de licenciatura que realizan sus

estudios en programas acreditados o reconocidos por su

calidad/ Total de estudiantes de licenciatura que realizan

sus estudios en programas evaluables)*100.

Periodicidad Anual por ciclo escolar.

Fuente Subdirección Académica

Resultado en 2018 Meta 2018

16.8 % 75%

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 1.2 Porcentaje de profesores de tiempo completo con

posgrado.

Objetivo 1 Fortalecer la calidad en la educación superior.

Descripción

General

Mide la proporción de profesores de tiempo completo con

posgrado respecto al total de profesores de tiempo

completo.

Observaciones (Profesores de tiempo completo con posgrado / Total de

profesores de tiempo completo) *100.


Fuente Departamento de Desarrollo Académico


68.19 % 70%

40

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 1.3 Porcentaje de profesores de tiempo completo con

reconocimiento del perfil deseable.

Objetivo 1 Fortalecer la calidad en la educación superior.

Descripción

General

Proporción de profesores de tiempo completo con

reconocimiento del perfil deseable, respecto del total de

profesores de tiempo completo con posgrado.

Observaciones

(Número de profesores de tiempo completo con

reconocimiento del perfil deseable / Total de profesores

de tiempo completo con posgrado) * 100.

Periodicidad Anual por ciclo escolar

Fuente Departamento de Desarrollo Académico


0% 14%

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 1.4 Eficiencia terminal.

Objetivo 1 Fortalecer la calidad de los servicios educativos.

Descripción

General

Porcentaje de estudiantes que se titulan de la

licenciatura en el ciclo escolar n respecto al número de

estudiantes que ingresaron en ese mismo nivel seis años

antes.

Observaciones (Número de titulados de licenciatura en el ciclo escolar

n/la matrícula de nuevo ingreso n-6)*100


Fuente Departamento de Servicios Escolares


44.98% 60%

41

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 2.1 Matrícula de nivel Licenciatura

Objetivo 1 Incrementar la cobertura, promover la inclusión y la

equidad educativa.

Descripción

General

Número de estudiantes inscritos en programas de

licenciatura en las modalidades escolarizada, no

escolarizada –a distancia- y mixta.

Observaciones Total de estudiantes inscritos en programas de

licenciatura.


Fuente Departamento de Servicios Escolares


1167 1314


Indicador

3.1 Porcentaje de estudiantes que participan en

actividades de extensión: artísticas, culturales y

cívicas.

Objetivo 3 Promover la formación integral de los estudiantes en

espacios adecuados para su desarrollo.

Descripción

General

Proporción de estudiantes que participan en actividades

cívicas, artísticas y culturales promovidas y organizadas

por los institutos y centros respecto de la matrícula

total.

Observaciones

Observaciones (Número de estudiantes que participan en

actividades de extensión: artísticas, culturales y

cívica, promovidas y organizadas por los institutos y

centros / Matrícula total) * 100

Periodicidad Por Semestre

Fuente Coordinación de Actividades Extraescolares


56.13 % 15%

42

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 3.2 Porcentaje de estudiantes que participan en

actividades deportivas y recreativas.



Descripción

General

Proporción de estudiantes que participan en actividades

deportivas y recreativas, promovidas y organizadas por los

institutos y centros, respecto de la matrícula total.

Observaciones (Número de estudiantes que participan en actividades deportivas

y recreativas, promovidas y organizadas por los institutos y

centros / Matrícula total de estudiantes)*100.

Periodicidad Por Semestre

Fuente Coordinación de Actividades Extraescolares


43.36 % 45%

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 3.3 Porcentaje de estudiantes inscritos en algún curso o

programa de enseñanza de lenguas extranjeras.



Descripción

General

Proporción de estudiantes que se encuentran inscritos en algún

curso o programa de enseñanza de lenguas extranjeras, respecto

de la matrícula total.

Observaciones (Número de estudiantes inscritos en algún curso o programa de

enseñanza de lenguas extranjeras / Matrícula total de

Estudiantes)*100.


Fuente Coordinación de Ingles


573 787

43

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 4.1 Profesores de tiempo completo adscritos al Sistema

Nacional de Investigadores.

Objetivo 4 Impulsar la ciencia, la tecnología y la innovación.

Descripción

General

Número de profesores de tiempo completo adscritos al

Sistema Nacional de Investigadores.

Observaciones Total de Profesores adscritos al Sistema Nacional de

Investigadores.


Fuente Comité Institucional de Investigación


0 1

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 4.2 Proyectos de investigación, desarrollo tecnológico e

innovación.

Objetivo 4 Impulsar la ciencia, la tecnología e innovación.

Descripción

General

Cantidad de proyectos de investigación científica,

desarrollo tecnológico e innovación.

Observaciones Total de proyectos de investigación, desarrollo

tecnológico e innovación realizados por el ITSL.


Fuente Comité Institucional de Investigación.


10 3

44

FICHA DEL INDICADOR


Indicador

4.3 Estudiantes de licenciatura que participan en

proyectos de investigación científica, desarrollo

tecnológico e innovación.

Objetivo 4 Impulsar la ciencia, la tecnología e innovación.

Descripción

General

Número de estudiantes que participan en proyectos de

investigación científica, desarrollo tecnológico e

innovación.

Observaciones

Total estudiantes que participan en proyectos de

investigación científica, desarrollo tecnológico e

innovación.


Fuente Comité Institucional de Investigación.


174 15

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 5.1 Registros de propiedad intelectual.

Objetivo 5 Consolidar la vinculación con los sectores público,

social y privado.

Descripción

General

Número de registros de propiedad intelectual obtenidos

por los institutos, unidades y centros.

Observaciones Total de registros de propiedad intelectual obtenidos por

el Instituto.

Periodicidad Anual acumulado al ciclo escolar.

Fuente Departamento de Vinculación


2 Tramites 15

45

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 5.2 Porcentaje de egresados incorporados al mercado

laboral.

Objetivo 5 Fortalecer la vinculación con los sectores público,

social y privado.

Descripción

General

Porcentaje de egresados incorporados o ubicados en el

mercado laboral en áreas acordes con su perfil

profesional dentro de los primeros doce meses posteriores

a su egreso, respecto del total de egresados por

generación.

Observaciones

(Número de egresados empleados o ubicados en el mercado

laboral en áreas acordes con su perfil profesional dentro

de los primeros doce meses posteriores a su egreso /

Número de egresados en esa generación) * 100.




84.03 % 78%

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 5.3. Proyectos vinculados con los sectores público,

social y privado.


social y privado.

Descripción

General

Número de proyectos vinculados con los sectores público,

social y privado que a través de convenios o acuerdos de

colaboración.

Observaciones Total de proyectos vinculados con los sectores público,

social y privado.




5 15

46

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 5.4 Estudiantes que participan en proyectos vinculados

con los sectores público, social y privado.


social y privado.

Descripción

General

Número de estudiantes que participan en proyectos

vinculados con el sector público, social y privado, a

través de convenios o acuerdos de colaboración.

Observaciones

Total de estudiantes que participan en proyectos

vinculados con los sectores público, social y privado a

través de convenios o acuerdos de colaboración.




43 75

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 5.5 Empresas incubadas a través del modelo institucional

de incubación empresarial.


social y privado.

Descripción

General

Mide la cantidad de empresas incubadas a través del

modelo institucional de incubación empresarial.

Observaciones Mide la cantidad de empresas incubadas a través del

modelo institucional de incubación empresarial.




0 7

47

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 5.8 Estudiantes que participan en el Modelo Talento

Emprendedor.


social y privado.

Descripción

General

Número de estudiantes que participan en el Modelo Talento

Emprendedor.

Observaciones Total de estudiantes que participan en el Modelo Talento

Emprendedor.




52 85

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 6.1 Personal directivo y no docente capacitado.

Objetivo 6 Objetivo 6. Modernizar la gestión institucional con

transparencia y rendición de cuentas

Descripción

General

Número de directivos y de personal no docente que

recibieron capacitación.

Observaciones Total de personal directivo capacitado. Total de personal

no docente capacitado


Fuente Departamento de Recursos Humanos


Personal directivo:23

Personal no docente: 43

Personal directivo:8

Personal no docente:10

48

FICHA DEL INDICADOR


Indicador 6.2 Sistemas de Gestión

Objetivo 6 Objetivo 6. Modernizar la gestión institucional con

transparencia y rendición de cuentas

Descripción

General Sistemas de Gestión implementados

Observaciones Total de Sistemas de Gestión Certificados


Fuente Comité de Innovación y Calidad


Sistemas de Gestión Certificados:

Calidad=1

Ambiental=1

Igualdad laboral y no discriminación=1

Salud y Seguridad en el Trabajo=1

Reconocimiento a la Responsabilidad=0

Sistemas de Gestión Certificados:

Calidad=1

Ambiental=1

Equidad de Género=1

Salud y Seguridad en el Trabajo=1

Reconocimiento a la Responsabilidad

Social=1

49

XII.-Retos institucionales.

50

Calidad de los Servicios Educativos

Incrementar número de programas educativos reconocidos por su calidad, a través de la

acreditación.

Fomentar el ingreso al Programa para el Desarrollo Profesional Docente mediante el apoyo

real al Programa de Mejoramiento del Profesorado.

Incrementar la conformación de Cuerpos Académicos.

Fortalecer el dominio de Lenguas Extranjeras en nuestros estudiantes.

Cobertura, Inclusión y Equidad Educativa

Incrementar la matrícula.

Incrementar el programa de becas.

Incrementar los índices de eficiencia terminal.

Formación integral de los estudiantes

Incrementar la participación de los estudiantes y maestros de todos los programas

educativos en proyectos de innovación, emprendedores y ciencias básicas.

Incrementar la participación de los estudiantes en actividades artísticas, cívicas, culturales,

deportivas y recreativas.

Ciencia, Tecnología e innovación

Ampliar las capacidades de infraestructura y equipamiento para la realización de proyectos

de investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.

Impulsar la investigación aplicada, el desarrollo tecnológico y la innovación.

Lograr el ingreso del personal docente al SNI.

51

Vinculación con los Sectores Público, Social y Privado

Fortalecer la vinculación entre institutos, unidades y centros en todas las áreas del quehacer

institucional.

Fortalecer los modelos de transferencia de conocimiento y desarrollo tecnológico, de

incubación de empresas, creación de empresas de base tecnológica y alta tecnología, y de

desarrollo del talento emprendedor.

Fomentar la vinculación con el sector laboral a través del Modelo de Educación Dual, que

mejore la incursión al ámbito laboral y desempeño de los estudiantes y docentes.

Continuar impulsando los mecanismos institucionales orientados a la inserción de los

egresados al mercado laboral.

Gestión Institucional, Transparencia y Rendición de Cuentas

Mantener la Certificación del Sistema de Gestión Integral.

Gestionar los recursos necesarios para incrementar y mejorar la infraestructura de

laboratorios, talleres y edificios.

Incrementar la cobertura de conectividad a Internet.

Continuar con la cultura de transparencia y rendición de cuentas.

Certificar, actualizar y capacitar al personal administrativo y directivo.

52

XII.- Conclusiones.

53

El Instituto Tecnológico Superior de Loreto se ha consolidado como la mejor opción de la oferta

de Educación Superior en el sureste zacatecano, y esto lo ha logrado en el periodo que concluye

2012-2018, pero se afianzo más en la segunda mitad del periodo mencionado, en los años 2016,

2017 y 2018, esto gracias al incansable esfuerzo del personal directivo, docente y administrativo

que día a día entregan lo mejor de sí para lograr las metas planteadas.

Hoy se dejan bases sólidas para seguir creciendo e iniciar un nuevo periodo del Gobierno Federal,

así como la elaboración de un nuevo ejercicio de planeación estratégica plasmado en el

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo del Instituto Tecnológico Superior de Loreto,

que estamos seguros que traerá retos interesantes y nuevas propuestas. Y sobre todo que

cumplirán con la razón y el objeto de cada Institución de Educación Superior que pertenecemos

al Tecnológico Nacional de México.

54

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Instituto Tecnológico Superior de Loreto

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