ATENEO CIENCIAS SOCIALES “LOS TRABAJOS”

Progresión desde inicial hasta primer ciclo escuela primaria

Profesoras: María Laura Lozano- Patricia Molins

Destinatarios: alumnos del profesorado María Auxiliadora (nivel inicial y primario)

Nivel Inicial CONTENIDOS del Área de la “Indagación del ambiente Social y Natural” con referencia al Trabajo Artesanal

PROPÓSITO:

-Favorecer la indagación del ambiente social en dónde los niños puedan enriquecer,

profundizar, complejizar y organizar sus conocimientos acerca de él.

CONTENIDOS:

-Establecimiento de relaciones entre las características de los materiales y los usos de los

objetos que se construyen con ellos.

-Comparación de las características de objetos construidos con diferentes materiales en

relación con el color, la textura, la forma, el tamaño.

-Reconocimiento de objetos que cumplen la misma función y que están construidos con

diferentes materiales.

-Establecimiento de relaciones de semejanzas y diferencias entre distintos trabajos.

-Comparación de distintos objetos que se utilizan para satisfacer necesidades e intereses

semejantes en distintas comunidades.

Reconocimiento de cambios y permanencias en un mismo tipo de objeto a través del tiempo en

relación con: los materiales con los que está hecho, la forma del objeto, los modos de uso, el

tamaño, etc.

-Reconocimiento de los objetos como producto de distintos trabajos.

-Exploración activa y sistemática.

-Comunicación de los resultados de sus exploraciones.

-Valoración y cuidado de los objetos.

-Valoración y respeto por formas de vida diferentes a las propias.

ACTIVIDADES

“Las actividades deben favorecer la organización, la reflexión y la sistematización de los

conocimientos puestos en juego. Se trata de un proceso que se construye paulatinamente y

que cobra peso en las salas más grandes del Jardín” (Diseño Curricular del Nivel Inicial, 2000)

Para promover la construcción de nuevos aprendizajes es fundamental que las actividades

incluyan instancias en las cuales favorecer la sistematización de la información relevada, el

análisis de los resultados obtenidos, la reflexión sobre los interrogantes iniciales, la

confrontación entre las primeras ideas y los nuevos datos.

Se podrán plantear actividades de exploración, de observación, con libros, revistas,

enciclopedias, videos, etc.

SECUENCIA POSIBLE

1° Act: Intercambio de saberes previos

2° Act: Reproducción del Video “Mujeres tejedoras”https://youtu.be/AJdKAYc4rFI

3° Act: Registro de la información extraída de lo que comenten los niños en relación a los

saberes previos en comparación con el video

4° Act. Teñido de hilo/lana con tinturas naturales (extraída de vegetales)

5° Act. Armado de un telar

*Se acompañan links de videos y de música que podrán acompañar las propuestas.

Videos

Mujeres Tobas / Telares

https://youtu.be/AJdKAYc4rFI

El telar

https://youtu.be/DUSyrYuoew4?t=201

Música

https://youtu.be/7tb1RFnAhhE (Graciela Mendoza)

https://youtu.be/BRB1oqI9D6M?list=RD7tb1RFnAhhE (Magdalena Fleitas)

https://youtu.be/RWUUsFOYaJA?list=RD7tb1RFnAhhE (Cantos de tierra sin mal – Tonolec)

https://youtu.be/6mXxlZ1uuuk?list=RD7tb1RFnAhhE (Kalule – Akun)

https://youtu.be/A9YBPKKMN1g?list=RD7tb1RFnAhhE (Tu tuteshcote . Canción de cuna)

https://youtu.be/gb2WFhiCtMk?list=RD7tb1RFnAhhE (Beatriz Pichi Malen)

Nivel Primario

CONTENIDOS: TRABAJO ARTESANAL-TRABAJO INDUSTRIAL

GRADO: 2DO.

PROPÓSITOS:

Explicar cómo se transforma un bien a partir de un proceso industrial o artesanal.

Describir diferencias entre la producción de un bien en forma industrial y artesanal.

Valorar los aportes de la tecnología en relación a los avances en el proceso industrial.

SECUENCIA DIDÁCTICA

A continuación se detallan contenidos y posibles situaciones de enseñanza para trabajar con

los alumnos. Las mismas se verán enriquecidas por los aportes de cada docente, partiendo de

los conocimientos previos de su grupo de alumnos.

POSIBLES SALIDAS EDUCATIVAS VINCULADAS A LA TEMÁTICA:

Visita a un establecimiento industrial para trabajar de manera directa la observación de

la mecanización e informatización del proceso industrial. Máquinas y herramientas. Rol

del hombre

Visita a taller de artesanos. Máquinas y herramientas. Rol del hombre

Se sugiere aprovechar los recursos tecnológicos que nos brindan videos a cerca de los dos tipos de trabajo, de modo de ver las características de cada uno y poder así trabajar comparaciones entre ambos tipos. (Pastas, alfajores, golosinas, tejidos, zapatos o carteras, dulces, quesos, juguetes, etc.) En el ateneo se trabajó con escenas de TOY STORY en relación a la reparación de Woody (muñeco construido de forma artesanal) y de BUZZLIGHYEAR, muñeco construido de forma industrial.