INSTITUCION EDUCATIVA SAMUEL BARRIENTOS RESTREPOGUÍA DE APRENDIZAJE

2020

1. Información General de la guía

Área/asignatura/Dimensión:

Matemáticas Grado: 2 # de Guía: 1

Eje temático: Análisis de datos o probabilidades

Periodo: 1 Semanas: 9

Docente: MARTA SOFIA MARTINEEZ SANCHEZ

2. Referentes

2.1. Competencias:

Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas. E1 DBA 10

2.2. Metas de aprendizaje:COGNITIVO

Reconocer las tablas como herramientas para organizar datos PROCEDIMENTAL Construir información de datos en pictogramas y gráficas de barras.ACTITUDINAL

Mostrar interés en clase realizando las actividades asignadas

3. Orientación: Se retoman los saberes de tablas y gráficos de barras Se miran las imágenes y se resuelven las preguntas a partir de los datos

4. Desarrollo temático:Retomemos ¿para que nos sirven las tablas en las matemáticas?Las tablas nos permiten organizar y clasificar datos, también para relacionar una cosa con otra observar elsiguiente video disponible https://www.youtube.com/watch?v=yophsV1TlaU

Con la gráfica de barras también podemos comparar situaciones entre sí, ver el siguiente video disponible en : https://www.youtube.com/watch?v=cBvF68GcZYE

5. Recurso de la Web

Ver el video de tabla de datos disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=yophsV1TlaU Ver video de grafica de barras disponible en : https://www.youtube.com/watch?v=cBvF68GcZYE

6. Actividades (taller):

En una encuesta Hugo le pregunta a los estudiantes de segundo grado, por su clase preferida enel colegio y organiza los datos en los siguientes gráficos. Los dos representan la mismainformación.

Observa las imágenes

Responde detrás de la hoja

1.¿Qué muestran las gráficas?

2.¿Cuál es la clase preferida por los estudiantes de 2º?

3. ¿ Cuántos estudiantes prefieren la clase de lenguaje?

4 ¿Cuál es la clase menos preferida para los niños de 2º?

5. ¿Cuántos estudiantes hay en 2º?

6 ¿Cuántos niños más prefieren matemáticas que ciencias?

7 ¿Cuántos niños menos prefieren deportes que lenguaje?

7. Bibliografía:

Colombiaprende. com .co matemáticas segundo grado

video de tabla de datos disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=yophsV1TlaU

video de grafica de barras disponible en : https://www.youtube.com/watch?v=cBvF68GcZYE

INSTITUCION EDUCATIVA SAMUEL BARRIENTOS RESTREPOGUÍA DE APRENDIZAJE

2020

1. Información General de la guía

Área/asignatura/Dimensión:

Matemáticas Grado: 1 # de Guía: 2

Eje temático: Relaciones de orden. Periodo: 1 Semanas: 10

Docente: MARTA SOFIA MARTINEEZ SANCHEZ

2. Referentes

2.1. Competencias:

Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numérico, geométrico, musical, entre otros). E1 - DBA8

2.2. Metas de aprendizaje:COGNITIVOInterpretar patrones que se repiten haciendo análisis de información PROCEDIMENTAL Representar datos relativos a su entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras ACTITUDINALMostrar capacidad de aplicación de los conceptos vistos en clase a situaciones de su entorno.

3. Orientación:Ver videos de series o patrones geométricos, también se verá el video de mayor, menor o igual y se realiza en compañía de tus padres el taller correspondiente.

4. Desarrollo temático:un patrón está formado con figuras o números que forman una parte que se repiteEstá imagen pertenece al (contexto geométrico) donde se va repitiendo una serie. Ejemplo

los números pueden ordenarse de menor a mayor utilizando los siguientes símbolos (contextonumérico). Ejemplo.

5. Recurso de la Web

Ver el video de tabla de Seriaciones , Patrones y Secuencias con Figuras-Matemáticas Ejercicios

disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=4b2co-MSxCg

Ver el video mayor menor o igual disponible en : https://www.youtube.com/watch?v=YveICGbSVCQ

6. Actividades (taller):

En compañía de tus padres realiza el siguiente taller

Observemos

Si comparamos los años que viven los animales

1.¿Qué animal vive más?__________________

2.¿qué animal vive menos?________________

3.Busca la relación utilizando los signos mayor que, menor que, igual que.

La tortuga es ______ el gato

El conejo es _______ el gato

El gato es _____ que la tortuga

La tortuga es _____que el conejo

4.Ahora realizaremos los siguientes ejercicios determinando si el primer número en relación alsegundo es menor , mayor o igual que

5. continúa la serie de figuras como corresponde

7. Para reforzar el trabajo que hemos venido desarrollando durante el periodo vamos arealizar las siguientes sumas

7. Para reforzar el trabajo que hemos venido desarrollando durante el periodo vamos a realizarlas siguientes restas

8. Bibliografía:Seriaciones , Patrones y Secuencias con Figuras-Matemáticas Ejercicios

Tomado de : https://www.youtube.com/watch?v=4b2co-MSxCg

Mayor menor o igual disponible tomado de : https://www.youtube.com/watch?v=YveICGbSVCQ