INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA BICENTENARIO...INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA BICENTENARIO “Promoción de la cultura hacia un cambio social desde un proceso educativo técnico integral”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA BICENTENARIO “Promoción de la cultura hacia un cambio social

desde un proceso educativo técnico integral”

Carrera 64 Calle 27 Barrio Mirador de Ambalá Teléfono: 2752851 correo electrónico: [email protected] F 12- 2014

EL ARTE DE VIVIR ES

APRENDER A CONVIVIR,

CONSTRUYAMOS

JUNTOS CON ARMONÍA

LOS HÁBITOS PARA

NUESTRA VIDA.

El proyecto de transición pretende formar en los niños y

niñas hábitos, valores, normas de convivencia y pautas de

vida, que favorezcan la relación entre familias (tiempo de

calidad, compromiso y diálogo) fortaleciendo las pautas de

crianza, la práctica de valores como la paz y el respeto

cultivados desde casa, contribuyendo así en la armonía y

convivencia entre familias, escuela y comunidad por medio de

actividades lúdicas y pedagógicas.

mailto:[email protected]




PIIC:

Andrea Paola Ruiz [email protected]

Magerlly Beltrán Acosta [email protected]

Claudia Faxuly Hernández [email protected]

Gloria Ávila, Ingles [email protected]

Daniel Vázquez, Educación física [email protected]

Ruth Gómez, Religión [email protected] hotmail.com

PIIC y CCRP

Andrea Paola Ruiz [email protected]

Magerlly Beltrán Acosta [email protected]

Claudia Faxuly Hernández [email protected]









Preguntas generadoras

Científico Tecnológico

-Matemáticas

-Biología

Interpreto a través de representaciones gráficas

la cantidad de objetos que conforman una

colección al establecer relaciones de

correspondencia y acciones de juntar y

separar, proponiendo alternativas de solución

a problemas cotidianos. De esta forma,

identifica los seres vivos y no vivos, asume una

actitud de autocuidado desde la casa y la

escuela aceptando sus diferencias y

semejanzas.

¿Qué hábitos

saludables puedo

aprender y practicar en

mi casa?

¿Cómo podemos

construimos hábitos de

vida para la paz y la

convivencia en casa,

ahora que no podemos

salir?

Comunicación y

sociedad

-Sociales

-Ética

-Español

-Educación en la fe

-Ingles

Interpreto a través de la representación de

dibujos y gráficas, formas de relacionar y

asignar cantidades a objetos, los ordeno

ascendente y descendente, señalo semejanzas

de más, menos o igual cantidad de elementos

entre grupos o colecciones de objetos, agregar

o quitar para completar, desarrollando con ello

mi capacidad para explorar, indagar, investigar

y cuestionar libremente al mundo al que

pertenezco haciendo uso de diversos lenguajes.

Expresarte

-Artística

-Educación Física

: Identifico las partes de mi cuerpo y las ejercito

mediante el juego y la interacción con mis

pares, fortaleciendo la expresión de

emociones, pensamientos y sentimientos,

promoviendo pautas de cuidado y





autocuidado.

Recordemos: En la guía anterior sembramos una semilla de frijol, entonando la canción

“Semillas de tu corazón” registrando por medio de un cuadro el proceso de

crecimiento de la semilla.

1. Continuaremos observando y registrando en el cuadro el proceso de

avance de la semilla:

SEMILLA DIBUJO

DIA 16

DIA 19





DIA 22

DIA 25

DIA 28

DIA 31

A cuidar nuestra planta! 2. Las plantas son seres vivos que necesitan de nuestros cuidados para poder crecer y vivir,

cántale la siguiente rima a tu planta de frijol





3. A partir de haber entonado la rima, responde dibujando en tu cuaderno:

¿Que debe recibir la planta todos los días?

Para mantenerla fresca, ¿qué le debes agregar?

¿Y si queremos que crezca, que rayos la deben abrazar?

Si la quieres tanto ¿con que la vas a cuidar?

4. Ya sabes cómo debes cuidar tu planta, ahora te invito para que nutras tu pensamiento

matemático, jugando y aprendiendo a contar

Materiales:

10 Fichas en forma de hoja medianas en cualquier material

tijeras

Marcadores

Dibujo

Dibujo

Dibujo

Dibujo





frijoles reales

Elaboración:

En cada ficha de hoja pega consecutivamente un frijol. Ejemplo:

Pensado y Jugando, voy contando!

Teniendo en cuenta las fichas en forma de hoja, ilustradas cada una de ellas con diferentes

cantidades. En compañía de un adulto responsable, vamos a jugar y a contar con unos dados de

la siguiente forma:

a. Observo los dos dados y cuento los punticos de cada uno.

b. Cada niño y niña lanzará los dos dados sobre una superficie

segura

c. observa y cuenta la cantidad de punticos del dado que

te salieron

d. Busca las fichas en forma de hoja que tengan la misma

cantidad que te salió en los dados lanzados( se repite tres

veces)

e. Registra en tu agenda o recurso de trabajo el producto de

cada vez que lances los dados.

Ejemplo:

Dibuja la cantidad de punticos que te salió

en el dado

pon las hojitas que tengan la misma cantidad





CAPACIDADES Se me dificulta Estoy

avanzando

Lo he logrado

Registra en una tabla la

germinación de la planta de frijol y

conoce su proceso.

Expresa sus ideas y emociones en la

preservación y cuidado de los seres

vivos.

Practica de forma divertida juegos

de conteo que le ayudan en su vida

cotidiana





En este recorrido aprenderemos que es una sociedad y con base a nuestro proyecto

reconoceremos los valores, costumbres y normas que debemos tener para hacer parte de una

sociedad.

1. Ahora que ya conoces que es una sociedad, dibuja en tu cuaderno tu familia que es parte

principal de la sociedad.

2. Con ayuda de un adulto, investiga:

- ¿Qué es una costumbre?

Es un grupo de personas organizadas que tienen

características comunes, compartiendo las mismas

costumbres, ideas, gustos o estilos de vida. Cada

sociedad posee normas y valores (términos vistos en la

guía N°1) que se deben seguir para ser aceptados en el

lugar donde se habita. Todas las personas que hacen

parte de la sociedad deben cooperar entre si, para un

bien común.

Ejemplo: El doctor cura a las personas, el profesor

enseña a los niños, las personas que barren o limpian

nuestras calles, el zapatero que arreglan nuestros

zapatos. etc





- ¿Qué costumbres tienes en casa?

- ¿Qué costumbres tienen en tu ciudad?

3. Recorta y pega una imagen que evidencie la costumbre de tu casa y la costumbre de la ciudad:

4. Escribe en tu cuaderno acciones que realices en tu casa, evidenciando bien común

Ejemplo:

-Limpiar mi cuarto

Como mencionábamos

anteriormente, todas las

personas que integran la

sociedad realizan actividades

que ayudan a otras personas.

Es decir realizan un bien

común.





MY FAMILY

Los invito a ver el siguiente vídeo con el tema de la family

https://www.youtube.com/watch?v=Dy0msYQYzbs

Activity.1

Draw your family in your notebook- Dibuja tu familia en tu cuaderno de comunicación y sociedad.

Activity 2

Draw your family tree - Dibuja tu árbol genealogic.

Let´s go to play!! Ahora vamos a jugar, nuestro juego se llama “FAMILY¨S GAME”

Instrucciones

1. Recorta la siguiente imagen la cual debe quedar en forma de

dado y reúnete en familia a jugar

2. Lanza el dado y el miembro de la familia que salga debe contar

una experiencia positiva como miembro de la familia…ejemplo:

sale mother ella debe decir algo positivo de ser mama y hacer

parte de esta familia…y así sucesivamente…

3. La idea es que los miembros de la familia también participen diciendo los miembros de la

familia en inglés.


https://www.youtube.com/watch?v=Dy0msYQYzbs




4. Enjoy¡!!! ¡¡¡Diviértete!!

Con ayuda de tus papitos lee el siguiente cuento

Un día, una niña llamada

Alicia pensó: “Quisiera conocer a Dios. ¿Dónde lo podré encontrar?”.

Dios escuchó su pregunta y a la mañana siguiente le regaló un bello amanecer. Pero Alicia no le dio

importancia. En el colegio, le preguntó a la profesora de religión y ella le

respondió:

– Dedica todos los días unos minutos a estar en silencio y sentirás a Dios.

Alicia lo intentó, pero no lo consiguió, pues le gustaba mucho hablar.

Dios deseaba que Alicia lo encontrara así que siguió enviándole señales de su

presencia. Una tarde, unos pajaritos se posaron en su ventana y comenzaron

a piar una bella melodía, pero Alicia estaba tan distraída jugando que no los oyó.

Salió a pasear al parque y entró en una iglesia. Pero allí sólo vio imágenes inmóviles que no

hablaban, y se marchó de allí.

Cuando llegó a su casa, su madre se acercó y le dio un beso. Alicia no se dio cuenta; estaba muy

ensimismada pensando en cómo podía encontrar a Dios.

Esa misma noche se acostó muy triste porque le parecía que era imposible encontrarse con Dios.

Pero mientras dormía, Dios le dijo en sueños:

Ahora vamos a conocer sobre otro grupo que hace parte de la

sociedad.





Con mi Familia,

Me comunico

Dios.

– Alicia, hoy te he enviado muchas señales: el bello amanecer, los pajaritos, la iglesia y el beso de tu

mamá. Todos son regalos para que te puedas encontrar conmigo.

Al día siguiente, Alicia sintió un cambio muy importante en su interior. Al fin

lo había encontrado. Sintió que Dios estaba en su corazón, en las personas

cercanas y en la naturaleza.

Representa por medio de un dibujo cómo te imaginas la historia de Alicia

Invita a tu familia a reunirse para hablar con Dios, den gracias por todas

las bendiciones recibidas y pueden con tus papitos expresar todo lo que

deseen pedir por la unidad, por la paz, la protección, ... Y cuenta tu

experiencia lo puedes hacer por medio de una cartelera o un pequeño

vídeo.

CAPACIDADES Se me dificulta Estoy avanzando Lo he logrado

Reconoce que hace

parte de una sociedad

Realiza acciones en la

casa que generen

bien común

Identifica las

costumbres de la casa

y la ciudad





Cuida tu cuerpo por dentro y por fuera ¡Cuidado y

Autocuidado!

Es imposible olvidar la importante tarea del ajuste

postural para la prevención, detección y derivación de

alumnos con problemas posturales. En clase, a través de

juegos, se pueden crear situaciones para ayudar a

corregir, en la medida de lo posible, las posturas. En

estos Juegos el equilibrio será el protagonista.

Colocar a lo Indicar a continuación las siguientes posiciones:

DESCRIPCIÓN ILUSTRACIÓN

De puntillas, subir y bajar como yo lo hago

Colocar un pie delante del otro y oscilar

adelante y atrás

De pie, descansar el cuerpo sobre cada uno

de los pies alternativamente, levantando la

pierna contraria flexionada por la rodilla

SABIAS QUE ¿?….

El centro del equilibrio

está en nuestro oído

RETO

NO CAERSE





Balancear el cuerpo mediante un

movimiento pendular sobre un solo pie.

Después intentarlo con el otro pie.

Balancear una pierna con apoyo en la otra

Colocar los pies y las manos en el suelo, y con

las piernas estiradas todo lo que se pueda,

levantar: • la mano derecha; • la mano

izquierda; • la pierna derecha • la pierna

izquierda.

– Ahora de rodillas y con las manos

apoyadas en el suelo, levantar los pies.

Sentados en el suelo y apoyando las manos

en el mismo por detrás de la espalda,

levantar todo el cuerpo, manteniéndolo con

pies y manos; después, levantar una mano,

sosteniendo el cuerpo con ambos pies y la

otra mano.

Sentados en el suelo, con las manos

apoyadas sobre el mismo y los pies en la

pared, levantar el cuerpo y separar un pie

de la pared sosteniéndonos sobre los brazos.

A continuación, repetir todo el ejercicio pero

separando el otro pie.

Respondiendoendo!!

1. ¿Escribe qué valores se relacionan con el cuidado y autocuidado del cuerpo?

2. ¿El cuidado y autocuidado como ayuda a tener una armonía en nuestro hogar?





Luego de haber realizado nuestros ejercicios vamos a continuar con nuestra rumba folclórica.

!!!!Vamos a deleitarnos con el folclorito¡¡¡¡ 1. Invita a tus padres de familia o acudiente acompañante a realizar un baile tradicional de nuestra

ciudad. Recuerda envía un video en donde te sientas orgulloso/a de pertenecer a esta tierra, toda

tu familia te debe acompañar


RECUERDA QUE ES UNA COSTUMBRE! Sabías que una costumbre de nuestra ciudad es

celebrar las fiestas del folclor Tolimense, donde

rescatamos los valores culturales y artesanales de las

tradiciones autóctonas de nuestro departamento.





Realizo con agrado los

ejercicios

Me divierto

expresando mis

emociones por medio

de mi cuerpo

Diferencio la danza y

la actividad física


CCRP

Asumo mi responsabilidad en la promoción de

entornos de entornos físicos saludables, que

repercuten en mi bienestar integral.

¿Qué hábitos

saludables puedo


mi casa?

¿Cómo podemos





salir?

ACR Respeto, valoro y hago propias las normas, los

pactos y los acuerdos de convivencia

construidos colectivamente en mi familia,





comunidad o barrio y escuela.





EL PRECIO DE LA GRANDEZA ES LA RESPONSABILIDAD

1.Encierra en un circulo las imágenes que representen RESPONSABILIDAD y tacha con una X las que

no representan RESPONSABILIDAD

Recordemos que es:

RESPONSABILIDAD





Lo has hecho muy bien, manos a la obra!!

2. Comencemos a hacer la mochila de RESPONSABILIDADES:

- Recuerda en la guía 1 las acciones responsables que dibujaste,

incluyendo el cuidado de la planta de frijol.

- Escribe esas acciones en una tira de cartulina, dividiendo una por

cada día de la semana

- Decora la mochila que estará a continuación

- Luego de ya haber decorado la mochila con toda tu creatividad,

recórtala.

- Introduce la tirita en la mitad de la mochila (Observa las

indicaciones)

- Excelente!! Ahora debes realizar lo que escribiste, cambiando la

tirita según el día.









MOCHILIANDO ANDO:

3.Escribe cada dia como te has sentido reaalizando las actividades que escribiste en la mochila de

responsabilidades

Terminando nuestra mochiliada

4. En tu mochila, una de las responsabilidades que escribiste fue cuidar tu plantica, escribe en tu

cuaderno que acciones de rutina realizas para cuidarla.

Martes 23 Miercoles 24 Jueves 25

Viernes 26 Martes 30 Miercoles 01

Jueves 02 Viernes 03





5. En familia o con las personas acompañantes, crea un dramatizado evidenciando que aprendiste

con la mochila de responsabilidades

COMPROMISO PARA LA PROXIMA CLASE:

Obsera y reflexiona la siguiente imagen:





Continuamos aprendiendo de las normas que debemos tener para prevenir el virus, fortaleciendo

nuestra responsabilidad para continuar cuidandonos en familia generando un bien comun.

1. Invita a tu familia a que te acompañe a leer este increíble cuento, eligiendo un espacio

agradable en tu casa “El escudo protector contra el rey virus”





Observemos

Asómate a la ventana de tu casa por un tiempo de 15 minutos y observa las personas

que caminan en la calle

Observa cuántos de ellos salen de sus casas y llevan elementos como tapabocas y

guantes.

Da tu opinión con respecto a lo que observas y escribe dentro de la ventana

2. De acuerdo al

cuento, realiza tu

propio escudo

protector con

materiales que

tengas en casa






Español

Interpreta la gramática en su nivel fonético y

fonológico, a través de representaciones

simbólicas, empleando su creatividad para la

producción de escritos (frases y oraciones

sencillas) que permitan desarrollar su

capacidad comunicativa privilegiando el

diálogo directo, honesto, apropiado, firme y no

violento.

¿Qué hábitos

saludables puedo


mi casa?

¿Cómo podemos





salir?

Matemáticas Explico mediante actividades concretas que

involucran el juego físico y digital, cuál es mi

Recuerda: Una

norma recoge lo

que se puede o no

hacer en tu casa. ¡¡A payasear se dijo!!

Con la participación de los

integrantes de tu familia puedes

realizar una canción, una rima, un

dramatizado, una cartelera o un

cuento, donde compartas las

normas de prevención desde casa

frente a esta pandemia que se

está viviendo.

Escribe o dibuja lo que aprendiste

con la actividad en tu cuaderno…





ubicación espacial, la de otras personas u

objetos (arriba, abajo, derecha, izquierda,

delante, atrás) y temporal (ayer, hoy)

explorando con ello el mundo físico al que

pertenezco

1. En familia lee el siguiente cuento:

Recordamos la importancia de cultivar buenas costumbres

en casa como la lectura, desarrollando lazos afectivos y

aprendizajes que generen ambientes de armonía en

tiempos de cuarentena.









2. De acuerdo al cuento completa la oración:

El no se cepilla los___________________________________

El no se suena la _______________________________

Los no se _____________________________





Los no se lavan la ______________________

Los no dicen _________________ ni __________________________

Los no se van en la noche a ________________________

Y tu?_____________________________________

2. Completa la palabra

d__ ____ n ___ C___b___ll___ n____r____z





c___r____ d____rm____r m_____n_____s

3. Escribe el sonido que hacen los animales que aparecen en el cuento y envía un audio por

whatsapp imitándolos.

Elefante_________________

León ____________________

Búho ____________________

Gato __miaaaaauuuu____

Cerdo___________________

Cocodrilo_______________

3. Escoge un animal de la historia e invéntale un cuento y dibújalo en tu cuaderno


Escribo palabras y

frases

Comprendo los

cuentos leídos y

comunico lo que

entiendo

Realizo lecturas de

Inicio Desarrollo Final





imágenes sencillas

Es hora de seguir explorando en el maravilloso mundo de las

matemáticas, realizando en familia o en compañía de un adulto

responsable, un divertido juego en el que aprenderé a contar,

compartir, y escuchar de forma activa y significativa

1. ¡Juntos buscaremos los siguientes elementos!

a. Una caja pequeña de zapatos o cualquier caja

b. Cinco tapas de color azul; cuatro de color rojo; tres de color amarillo; dos de color verde y

una de color negro.

c. Pinturas

d. Marcador

HORA DE ELABORAR EL JUEGO!

Teniendo la caja de zapatos o cualquier otra caja se sella y se pinta con el vinilo que se prefiera;

después de estar seca, se hacen 5 ranuras, y cada una de ellas se va a pintar con el color

correspondiente a cada tapa por ejemplo:

Una ranura de color amarillo,

Ranura de color azul

Ranura de color verde

Ranura de color rojo

Ranura de color negro

Al lado de cada ranura u orificio se escribe con marcador los números del uno hasta el cinco.





Luego de tener el juego listo, se le pasa las tapas de colores a los niños, y se les va indicando

de la siguiente manera:

1. Cuenta las tapas una a una y escribe cuantas hay en total

2. Cuenta cuatro tapas de color rojo, introdúcelas en la ranura del mismo color y numero

según la cantidad de tapas.

3. Escoge cinco tapas de color verde introdúcelas en la ranura del mismo color y numero

según la cantidad de tapas.

4. Cuneta tres tapitas de color negro y ubícalas en la ranura del mismo color y numero

según la cantidad de tapas


Clasifica elementos

según su forma,

tamaño y color

Disfruta jugando y

aprendiendo a contar.


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