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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11.
SEDES: EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA
Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
NID 344430000218 - NIT. 839 000 144 6
NID 144430001151
INTRODUCCIÓN
Desde este Programa se pretende crear, desde la Educación Básica (Primaria y Secundaria)
y desde la Educación Media (Académica o Técnica) condiciones que favorezcan una
formación tecnológica que atienda las exigencias que el mundo moderno demanda. Se insiste
por ello en la necesidad en la atención preferente al diseño y desarrollo de una estructura
curricular pertinente para la Tecnología con el objeto no sólo de favorecer la formación de
los científicos y tecnólogos que el país necesita para su desarrollo, sino también de orientar
a las nuevas generaciones hacia la adquisición de una conciencia tecnológica que les permita
un avance interpersonal. En este sentido, el área de Tecnología surge entonces para:
Promover el desarrollo de la INICIATIVA y de la CREATIVIDAD de los estudiantes para
la elaboración de métodos, técnicos y procedimientos de producción; Que contribuyan al
fortalecimiento de la vida laboral de nuestro país.
Fomentar las COMPETENCIAS en el uso correcto de herramientas para la transformación
de materias primas aplicando los procesos de manufactura a los mismos.
Fomentar el desarrollo de actitudes y valores relacionados con la seguridad industrial, la
higiene personal, social y del medio ambiente, y con el buen uso y mejoramiento de bienes
y servicios.
Capacitar a los estudiantes en la vida y para la vida.
Mejorar los procesos integración y diversificación educativa como metodología para
atender las necesidades individuales y sociales de nuestro país.
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Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
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OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
Facilitar a la estudiante los escenarios para la construcción de conocimientos, el
desarrollo de habilidades y la formación de valores que le permitan comprender y
modificar el mundo tecnológico en el cual vive.
Capacitar a las estudiantes en la vida y para la vida, es decir, en el manejo de
principios y valoraciones inherentes a la tecnología sobre los que se basan y
fundamentan los distintos desarrollos tecnológicos como preparación para el mundo
del trabajo en procura de su desempeño social exitoso.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Preparar a las estudiantes en la comprensión, buen uso y aplicación racional de la
tecnología para la satisfacción de las necesidades individuales y sociales.
Desarrollar habilidades en la adquisición de estrategias que conduzcan a la
apropiación de la alfabetización tecnológica para utilizarlas, evaluarlas y transformar
artefactos, procesos y sistemas necesarios para la vida social y productiva del
educando.
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SEDES: EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA
Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
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JUSTIFICACIÓN
La importancia de abordar la educación en tecnología está en la formación de los ciudadanos
para interactuar crítica y productivamente con una sociedad cada vez más inmersa en la
tecnología. La alfabetización de los ciudadanos ya no se restringe solamente al desarrollo de
competencias en lectura y escritura. En el mundo actual, se señala la alfabetización científica
y tecnológica como una necesidad inaplazable, en tanto se espera que todos los individuos
estén en capacidad para acceder, utilizar, evaluar, y transformar artefactos, procesos y
sistemas tecnológicos para la vida social y productiva. Igualmente, se plantea como requisito
indispensable para lograr el desarrollo científico y tecnológico del
país, que permita su inserción en el mundo globalizado donde estos desarrollos se constituyen
en factores de competitividad, productividad e innovación. Y también se destaca su
importancia como recurso que posibilita que los estudiantes tomen de decisiones
relacionadas con el desarrollo y la utilización de productos de la tecnología en la construcción
de su proyecto de vida, participación ciudadana en decisiones.
La formación en tecnología permite reconocer la naturaleza del saber tecnológico como
solución a problemas que contribuyen a la transformación del entorno. Además del estudio
de conceptos tales como el diseño, los materiales, los sistemas tecnológicos, las fuentes de
energía y los procesos productivos, la evaluación de las transformaciones producidas por la
introducción de tecnología al entorno, son logros importantes que deben ser considerados en
la formación tecnológica.
La educación en tecnología permite a los estudiantes la vivencia de actividades relacionadas
con la naturaleza del conocimiento tecnológico así como con la generación, apropiación y
uso de tecnologías. Por tanto, se hace necesario propiciar el reconocimiento de diferentes
estrategias de aproximación a la solución de problemas con tecnología, entre las que se
encuentran el diseño, la innovación, la detección de fallas y la investigación, las cuales
permiten la identificación, estudio, comprensión y apropiación de conceptos tecnológicos
desde una dimensión práctica e interdisciplinaria.
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AREA: Tecnología e Informática___ ASIGNATURA: Tecnología e Informática___ GRADO: Primero__ DOCENTE: Ana Gonzalez Bello_________
PERIODO
ACADEMIC
O
EJES TEMATICOS ESTANDARES
BASICOS
COMPETENCIA
S
INDICADOR
ES DE
DESEMPEÑO
METODOLOGIA
(ACTIVIDADES
PROYECTOS)
CRITERIOS DE
EVALUACION
PRIMERO
Sistemas
simples
Normas de comportamiento en la sala de informática
La casa.
Objetos de la casa
Dependencias de la casa
La maquina
El computador
Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.
Reconozco
productos
tecnológicos de mi
entorno cotidiano y
los utilizo en forma
segura y apropiada.
• Conoce las dependencias de la casa.
Conoce el concepto del computador
Consu
lta bibliográfica y exposiciones por parte del Educando.
Evaluación permanente y continua de cada una de las clases.
Talleres. Prácticas en el Aula de Sistemas
Revisión
de escritos
Evaluación
escrita
Evaluación
oral
Auto
evaluación
y
coevaluaci
on
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Dibujos
SEGUNDO
El colegio
. Conocimiento del aula de clase y el colegio en general. -Manejo y cuidado de útiles escolares. - partes del computador -
Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales.
Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.
. Conoce el aula de clases y el colegio en general. - Reconoce
las partes del computador
Se
organizara
n en
grupos
para
trabajar
con los
estudiantes
.
Evaluació
n
permanent
e y
continua
de cada
clase
Talleres
dibujos
• Revisión de
escritos
• Evaluación
escrita
• Evaluación oral
• Auto
evaluación y
coevaluacion
TERCERO
El
computador y
sus amigos
Los discos compactos
El escáner
El modem
La memoria USB
Utilizo diferentes unidades de almacenamiento para hacer uso del computador
Reconozco las
diferentes unidades
de almacenamiento
que se usan hoy en
día y en el pasado
para trasladar
información de un
computador a otro.
Maneja las precauciones que se deben tener para enviar información a una unidad de almacenamiento.
•Se organizaran en
grupos para trabajar con
los estudiantes.
•Evaluación permanente
y continua de cada clase
• Relación en una hoja
de block, de los temas a
dibujar o pegar en la
cartelera o maqueta.
• Cartelera y/o maqueta
construida, con los
títulos y vistas a exponer
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• Exposición de la
cartelera
CUARTO
PAINT
-Como entrar a paint.
-Barras de herramientas
de paint.
-La barra de colores.
- Creación de dibujos
Identificar a PAINT como un programa para realizar dibujo.
Iniciar la
realización de
pequeños dibujos
utilizando el
programa Paint,
siguiendo las
instrucciones del
profesor y
aportando su
propia creatividad.
-Utiliza las
barras de
herramientas y
la paleta de
colores en la
realización de
sus dibujos.
Manifiesta
interés al
realizar dibujos
en Paint y
respeta los
realizados por
sus compañeros
Prácticas en el aula de
sistemas
Se realizaran guías para
el mejor desarrollo y
comprensión de los
temas propuestos en la
clase
• construcción de
prototipos de artefactos
trabajados
•Ejercicios prácticas en
el aula de sistemas
•Revisión de escritos
•Evaluación oral
•Auto evaluación y
coevaluación
FIRMA DEL DOCENTE Y CEDULA: ___________________________________________________________________
Soportes para la acción pedagógica (textos, talleres, material didáctico, ayudas audiovisuales, informática educativa).
OBSERVACIONES:_________________________________________________________________________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: I. ________________________ FECHA: ____________________ FIRMA DE LA RECTORA: ___________________
II. ___________________________
III. ___________________________
IV.___________________________
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AREA: Tecnología e Informática___ ASIGNATURA: Tecnología e Informática___ GRADO: SEGUNDO__ DOCENTE: Edwin Benjumea_______________
PERIODO
ACADEMICO
EJES TEMATICOS ESTANDARES
BASICOS
COMPETENCIA
S
INDICADORES
DE
DESEMPEÑO
METODOLOGIA
(ACTIVIDADES
PROYECTOS)
CRITERIOS DE
EVALUACION
PRIMERO
USO MI
COMPUTADO
R
Normas de comportamiento en la sala de informática
Hardware ----
Software ----
Botón inicio -
Abrir y
cerrar.
-programas
Worpad.
-Acciones del
ratón -
Crear
carpetas.
Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.
Identifica
claramente
los
elementos
del
computado
r que son
Hardwer.
-Expresa
coherentemente el
significado de
software y da
ejemplos claros.
-Establece
diferencias entre
el hardware y el
software.
- Utiliza el botón
inicio para entrar
a diversos
programas.
-Maneja las
diferentes
acciones del ratón
para desplazarse
por la pantalla.
-prácticas de aula en el
sistema.
-Realiza dibujos
• Ejercicios
praicos en el
sistema.
Evaluación escrita
•Evaluación oral
•Auto evaluación
y coevaluacion
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-Abre y cierra
programas
correctamente.
-Crea y da
nombre a sus
carpetas.
SEGUNDO
EL TECLADO
- El teclado
- Teclas
funcionales
- Teclas
Alfanuméricas
Identifica el teclado y sus partes.
-Reconoce la
función que realiza
el teclado en el
computador.
-Conoce la
ubicación de los
diferentes grupos de
teclas.
- Realizo
el
teclado
utilizand
o
material
reciclabl
e.
Tradición oral,
fotografías, aula de
clase, computadores,
internet, utensilios del
colegio, cartulina ,
material reciclable.
• Fotos de los
estudiantes
realizando las
actividades
Evaluación escrita
•Evaluación oral
•Auto evaluación
y coevaluacion
TERCERO
EL
ESCRITORIO
DE WINDOWS
Manejo de ventanas
La barra de tareas
El protector de
pantalla
Fondos de pantalla El
calendario
El reloj
Reconoce
algunas
herramientas de
Windows, como
el escritorio, el
botón inicio y los
íconos.
Identificar algunas
herramientas de
manejo de
Windows y
ponerlas en
práctica.
Explora los
diferentes
componentes que
tiene el escritorio
de Windows
Manipula
ventanas y
botones para abrir
y cerrar
programas
• Lista de materiales
reciclados a utilizar
• Lista de artefactos
tecnológicos a usar
• Lista de útiles
necesarios usados en la
elaboración del modelo
Exposición de algunos
artefactos vistos en
clase
Participación
activa durante el
desarrollo de la
clase.
Presentación de
apuntes y
actividades.
observación de
diferentes videos
manipulación del
algunos artefactos
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Evaluación escrita
•Evaluación oral
•Auto evaluación
y coevaluacion
CUARTO
INVENTOS
DEL HOMBRE
Y MANEJO
DEL
COMPUTADO
R
-Puentes. -Edificios. -Carreteras. -Acueducto. -Acción del ratón -Ventanas -Abrir y cerrar Ventanas -Posición del cuerpo. -Dibujar en Paint
Indago sobre el uso de algunos materiales ae inventos del hombre través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.
Pone en práctica las normas de comportamiento Dentro de la sala. Realiza operaciones utilizando el mouse. Maneja los botones de control de cualquier ventana. Conoce la ventana
de paint y realiza
dibujos sencillos.
Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.
•Materiales utilizados
en la construcción de
edificaciones
• Materiales utilizados
en la construcción de
estructuras.
• Modelo de sistema
digestivo
Participación
activa durante el
desarrollo de la
clase.
Presentación de
apuntes y
actividades.
Evaluación escrita
•Evaluación oral
•Auto evaluación
y coevaluacion
FIRMA DEL DOCENTE Y CEDULA: ___________________________________________________________________
OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________________
FIRMA DEL COORDINADOR: I. _____________________ FECHA: ___________________FIRMA DE LA RECTORA:
II. ___________________________
Soportes para la acción pedagógica (textos, talleres, material didáctico, ayudas audiovisuales, informática educativa).
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III. ___________________________
IV.___________________________
AREA: Tecnología e Informática___ ASIGNATURA: Tecnología e Informática___ GRADO: TERCERO__ DOCENTE: Edwin Benjumea_____________
PERIODO
ACADEMIC
O
EJES
TEMATICOS
ESTANDARES
BASICOS
COMPETENCIAS INDICADORES
DE
DESEMPEÑO
METODOLOGIA
(ACTIVIDADES
PROYECTOS)
CRITERIOS DE
EVALUACION
PRIMERO
Observo, analizo
y reconozco que
la tecnología es el
Valora la utilidad
que nos ofrecen
•
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SERVICIOS
PUBLICOS
Normas de comportamiento en la sala de informática
El agua.
-La luz.
-Antena Parabólica.
-Gas
-El teléfono
El celular.
-Internet.
-Uso adecuado de los
servicios públicos.
conjunto de
técnicas,
conocimientos y
procesos, que
sirven para el
diseño y
construcción de
cosas como
también para
lograr unos fines
trazados, con el
objetivo de
satisfacer
necesidades del
ser humano.
algunos servicios
públicos.
Describe los
servicios públicos
con que cuenta su
comunidad.
Usa
adecuadamente
los servicios los
servicios
públicos.
Conocer manipular
algunos recibos de
servicios públicos
Descripción de los
servicios públicos
utilizados en la casa y la
escuela
Participación activa
durante el desarrollo
de la clase.
Presentación de
apuntes y
actividades.
Observación de
videos
Dibujos
Evaluación escrita
•Evaluación oral
•Auto evaluación y
coevaluacion
SEGUNDO
La tecnología
en los
electrodomést
icos
. El Calentador -El Horno Microondas -La olla de presión. -El abanico -La lavadora.
Comparo los
tiempos
empleados al
movilizarme de
un sitio a otro,
corriendo y en
otros vehículos
Observo, manipulo,
comparo y uso de
manera segura y
apropiada los
diferentes artefactos
tecnológicos que se
encuentren en mi
casa y de uso
personal, con el fin
de beneficiarme de
ellos.
Observo y analizo
actividades que se
desarrollan en
algunos procesos
que realizo
diariamente, y
• Determino el artefacto tecnológico a instalar o a operar • Tomo y analizo el manual de instalación u operación • Analizo y determino, del manual, los pasos a seguir para la instalación u operación que quiero realice el artefacto tecnológico
A través de una
exposición, el estudiante
seguirá las actividades
secuenciales que deben
realizarse y que deben
haberse establecido con
anterioridad para instalar
y/u operar algún
artefacto tecnológico.
Participación activa
durante el desarrollo
de la clase.
Presentación de
apuntes y
actividades.
Evaluación escrita
•Evaluación oral
•Auto evaluación y
coevaluacion
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propongo nuevas
formas buscando
mejorar tiempos y
resultados.
• Analizo los resultados y veo la importancia de una secuencia lógica y apropiada en el uso de artefactos tecnológicos.
TERCERO
El
computador y
su desarrollo
. Historia y evolución de los computadores. -Generaciones -Ingresar a paint -Barra de herramientas -Barra de dibujo -Guardar dibujos -Establecer dibujo como papel tapiz
Observo, analizo
y busco crear
artefactos que
puedan servir en
la suplencia de
necesidades para
mejorar la calidad
de vida de las
personas.
. Identificar la
computadora como
herramienta
fundamental en la
información.
-comprender la
utilidad de la
computadora.
• Conocer la historia de los computadores y sus generaciones. Manejar adecuadamente el accesorio paint.
• La observación
continua de los
estudiantes frente de las
actividades concernientes
al desarrollo de la
competencia
• Actividades de tipo
relacional con sus pares
(valores, principios,
autocontrol, etc.)
• Construcciones
cognitivas a través de
desempeños
• Capacidades artísticas
para la modelación
• Cumplimiento frente a
compromisos adquiridos
Participación activa
durante el desarrollo
de la clase.
Presentación de
apuntes y
actividades.
Ejercicios prácticos
en la sala de
sistemas
Evaluación escrita
•Evaluación oral
•Auto evaluación y
coevaluacion
CUARTO
Familiarizació
n con el
teclado
-Manejo del teclado. -Posición del cuerpo. -Cuidados con el equipo. -Ejercicios
aplicando el teclado
Reconozco el teclado como dispositivo de entrada
Identifico y reconozco las partes del teclado alfanumérico y numérico.
Defino y comprendo la importancia de cada uno de los componentes del teclado.
Elaborar mini maquetas del teclado. Mostrar en forma real cada una de las partes del teclado y explica su función. Desarrolla rescritos de forma creativa dentro del procesador de textos Wordpad.
Participación activa durante el desarrollo de la clase. Presentación de apuntes y actividades.
Evaluación escrita
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a través del
Procesador de texto
Wordpad.
•Evaluación oral
•Auto evaluación y
coevaluacion
FIRMA DEL DOCENTE Y CEDULA: ___________________________________________________________________
OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: I. ________________________ FECHA: ____________________ FIRMA DE LA RECTORA: ___________________
II. ___________________________
III. ___________________________
IV.___________________________
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Soportes para la acción pedagógica (textos, talleres, material didáctico, ayudas audiovisuales, informática educativa).
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PERIODO
ACADEMICO
EJES
TEMATICOS
ESTANDARES
BASICOS
COMPETENCIAS INDICADORES
DE
DESEMPEÑO
METODOLOGIA
(ACTIVIDADES
PROYECTOS)
CRITERIOS DE
EVALUACION
PRIMERO
La revolución
industrial
Normas de comportamiento en la sala de informática.
Grandes avances
tecnológicos de la
revolución
industrial.
-Las maquinas
Elementos de una
máquina.
-Clases de
máquinas.
-Historia de las
máquinas
-El ordenador.
Reconozco
artefactos creados
por el hombre
para satisfacer
necesidades de su
entorno.
Analizo artefactos
que responden a
necesidades en
contextos sociales,
económicos y
culturales
Investigo
cronológicamente,
la invención de
los primeros
artefactos durante
la revolución
industrial
El estudiante utilizando
cartulinas, temperas,
colores, vinilos, material
reciclable construirá
carteleras donde
explicara
cronológicamente los
diferentes artefactos que
han contribuido al
desarrollo de su entorno
Participación
activa durante el
desarrollo de la
clase.
Presentación de
apuntes y
actividades.
Evaluación escrita
•Evaluación oral
•Auto evaluación
y coevaluacion
SEGUNDO
Origen e historia
de los
computadores
Qué es el
computador.
-Origen y evolución
de los
computadores.
-Generaciones.
-Hardware (partes)
-Software.
-Las memorias
-Los discos
-Encendido y
apagado
-Acciones con el
mouse.
Reconozco
características del
funcionamiento de
productos
tecnológicos de
mi entorno.
Utilizo tecnologías
de la información y
la comunicación
disponibles en mi
entorno para el
desarrollo de
diversas actividades
Identifica los
periféricos del
computador.
diferentes
unidades de
almacenamiento
del computador.
Establece
diferencia entre
software y
hardware
La exposición y
presentación de talleres o
actividades en clase.
La exploración de los
conocimientos previos
del estudiante.
La observación de
actitudes y avances de
los estudiantes.
Participación
activa durante el
desarrollo de la
clase.
Presentación de
apuntes y
actividades.
Evaluación escrita
•Evaluación oral
•Auto evaluación
y coevaluacion
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Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
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TERCERO
Generalidades d
Windows
Concepto de
Windows
Iniciar y salir de
Windows
-Partes del escritorio
de trabajo de
Windows
-Cambiar la
apariencia de la
pantalla. (papel
tapiz,).
Conocer Windows y
sus versiones
- Manipular el
escritorio de trabajo
Comprender que
es Windows como
Sistema operativo.
el
explorador de
Windows en la
organización de
archivos y
carpetas.
íconos que
conforman cada
una de las barras
de herramientas
La guía de
acompañamiento y
revisión de trabajos.
La exposición y
presentación de talleres o
actividades en clase.
La exploración de los
conocimientos previos
del estudiante.
La observación de
actitudes y avances de
los estudiantes.
Participación
activa durante el
desarrollo de la
clase.
Presentación de
apuntes y
actividades.
Ejercicios
prácticos en la sala
de sistemas
Evaluación escrita
•Evaluación oral
•Auto evaluación
y coevaluacion
CUARTO
Accesorios de
windowos
Accesorio paint. Partes de la ventana Accesorio calculadora. Operaciones
matemáticas.
Accesorio wordPad
o bloc de notas.
Partes de la ventana.
Movimiento dentro
de la hoja, selección
de texto.
Reconocer la importancia de los accesorios en la vida estudiantil
Realizo dibujos, figuras y mensajes básicos en el computador.
Identifico las herramientas que me ofrece paint para realizar dibujos.
Trabajos prácticos en el computador.
Actividades prácticas en casa.
Participación
activa durante el
desarrollo de la
clase.
Presentación de
apuntes y
actividades.
Ejercicios
practicos en la sala
de sistemas
Evaluación escrita
•Evaluación oral
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•Auto evaluación
y coevaluacion
FIRMA DEL DOCENTE Y CEDULA: ___________________________________________________________________
OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: I. ________________________ FECHA: ____________________ FIRMA DE LA RECTORA: ___________________
II. ___________________________
III. ___________________________
IV.___________________________
Soportes para la acción pedagógica (textos, talleres, material didáctico, ayudas audiovisuales, informática educativa
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AREA: Tecnología e Informática___ ASIGNATURA: Tecnología e Informática___ GRADO: QUINTO__ DOCENTE: ___________
PERIODO
ACADEMICO
EJES
TEMATICOS
ESTANDARES
BASICOS
COMPETENCIAS INDICADORES
DE
DESEMPEÑO
METODOLOGIA
(ACTIVIDADES
PROYECTOS)
CRITERIOS DE
EVALUACION
PRIMERO
Avances
tecnológicos de
la revolución
industrial
Normas de comportamiento en la sala de informática
Grandes avances
de la -
Revolución
industrial
-La imprenta
Historia de la
imprenta.
-El papel,
-Historia del
papel.
Reconozco
artefactos creados
por el hombre, los
relaciono con los
procesos de
producción y los
recursos naturales
involucrados en
el entorno.
Identificar la
Revolución
Industrial como
base de los avances
tecnológicos,
Conocer la historia
de la imprenta y el
papel.
Identifica los
avances que
produjo la
revolución
industrial.
Conoce la historia
del papel y de la
imprenta.
Industrias que
facilitan el avance
del conocimiento
Construirá carteleras
donde explicara
cronológicamente los
diferentes artefactos que
han contribuido al
desarrollo de su entorno,
tradición oral, televisión,
reproductor de DVD,
fotografías, aula de
clase, computadores,
internet.
Participación activa
durante el
desarrollo de la
clase.
Presentación de
apuntes y
actividades.
Ejercicios practicos
en la sala de
sistemas
Evaluación escrita
•Evaluación oral
•Auto evaluación y
coevaluacion
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11.
SEDES: EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA
Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
NID 344430000218 - NIT. 839 000 144 6
NID 144430001151
SEGUNDO
La tecnología en
el transporte y la
educación
. Eventos e
innovaciones en
el transporte
-Medios de
transporte y su
evolución.
-Vías de
comunicación,
concepto,
historia, tipos
-Normas de
transito
Las tics
reconozco
algunos
productos
tecnológicos de
mi entorno y los
utilizo de forma
segura
-Describo productos
tecnológicos que se
hacen parte de los
medios de
transporte y la
educación mediante
el uso de diferentes
formas de
representación tales
como esquemas,
dibujos y
diagramas, entre
otros.
-Utilizo
herramientas
manuales para
realizar de manera
segura procesos de
medición, trazado,
corte, doblado y
unión de materiales
para construir
modelos y
maquetas.
- Reconoce la
importancia de
los medios de
transporte y su
evolución.
Respeta las
normas de
tránsito
Reconoce las tics
como
herramientas
pertinentes para
facilitar el
conocimiento .
-La observación de
actitudes y avances de
los estudiantes.
-Construirá carteleras
donde explicara
cronológicamente los
diferentes artefactos que
han contribuido al
desarrollo de su entorno,
tradición oral, televisión,
reproductor de DVD,
fotografías, aula de
clase, computadores,
internet.
Participación activa
durante el
desarrollo de la
clase.
Presentación de
apuntes y
actividades.
Ejercicios practicos
en la sala de
sistemas
Evaluación escrita
•Evaluación oral
•Auto evaluación y
coevaluacion
TERCERO
Dispositivos de
almacenamiento
CD
Usb
DD
Guardar
archivos en
diferentes
dispositivos.
Identificar y
Manipular
eficientemente las
unidades de
almacenamiento
Conocer los
diferentes
dispositivos de
almacenamiento y
usarlos de acuerdo a
las necesidades
-Consulto que es
reciclar.
-Formas de
reciclar
adecuadamente
en el hogar.
-Consecución de
recipientes con
-La exposición y
presentación de talleres
o actividades en clase.
-La exploración de los
conocimientos previos
del estudiante.
-La socialización y
participación.
Participación activa
durante el
desarrollo de la
clase.
Presentación de
apuntes y
actividades.
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Utilizar el antivirus
como medida de
prevención en el pc.
los colores según
las normas de
reciclaje.
-Pasos para seguir
la construcción de
un proyecto
La puntualidad en el
desarrollo y entrega de
actividades
Ejercicios practicos
en la sala de
sistemas
Evaluación escrita
•Evaluación oral
•Auto evaluación y
coevaluacion
CUARTO
Escritura de
textos
Plantillas de
Word
Numeración y
viñetas.
Encabezado y
pié de página.
Ocultar y
visualizar barras
de herramientas
Elaborar
documentos en
Word, dando
diversas
propiedades al
texto.
Utilizar plantillas en
la elaboración de
documentos en
Word .
Elabora documentos utilizando plantillas.
numeraciones y viñetas en documentos.
procedimiento para insertar encabezado y pié de página a un documento de Word.
desactiva barras de herramientas en la ventana de Word.
-La exposición y presentación de talleres o actividades en clase. - La exploración de los conocimientos previos del estudiante. - La socialización y participación. La puntualidad en el desarrollo y entrega de actividades
Participación activa
durante el
desarrollo de la
clase.
Presentación de
apuntes y
actividades.
Ejercicios practicos
en la sala de
sistemas
Evaluación escrita
•Evaluación oral
•Auto evaluación y
coevaluacion
FIRMA DEL DOCENTE Y CEDULA: ___________________________________________________________
Soportes para la acción pedagógica (textos, talleres, material didáctico, ayudas audiovisuales, informática educativa).
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OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: I. ________________________ FECHA: ____________________ FIRMA DE LA RECTORA: ___________________
II. ___________________________
III. ___________________________
IV.___________________________
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AREA: Tecnologia eIinformatica___ ASIGNATURA: _Informatica___GRADO: _SEXTO__ DOCENTE: _Eduardo Lara_________
PERIODO
ACADEMICO
EJES
TEMATICOS
ESTANDARES
BASICOS
COMPETENCIAS INDICADORES
DE
DESEMPEÑO
METODOLOGIA
(ACTIVIDADES
PROYECTOS)
CRITERIOS DE
EVALUACION
PRIMERO
LA TECNOLOGIA
Ciencia y
tecnología
La tecnología en
la edad de
piedra
La tecnología en
la edad media y
la edad
moderna
EL
COMPUTADOR
Conceptos
Básicos de
Hardware y
Software.
Partes del
computador.
Analizo y
expongo razones
por las cuales la
evolución de
técnicas,
procesos,
herramientas y
materiales, han
contribuido a
mejorar la
fabricación de
artefactos y
sistemas
tecnológicos a lo
largo de la
historia.
Analizo las
ventajas y
desventajas de
diversos procesos
de transformación
de los recursos
Establece la importancia de la tecnología en la vida cotidiana y los beneficios o perjuicios que ha traído para el hombre a lo largo de la historia. Reconoce las partes principales del computador y hace uso responsable de la información. Reconocer los diferentes periféricos del
Prende y apaga correctamente el computador.
Establece la diferencia entre software y hardware.
Identifica los periféricos del computador.
Identifica y usa la barra de herramientas y la barra de colores de paint
Las guías de
aprendizajes, las cuales
permiten que el alumno
pueda afianzar, practicar,
profundizar y adelantar
material de estudio con el
fin de obtener
conclusiones particulares
y colectivas.
Las explicaciones y
orientaciones oportunas
para aclarar dudas cuando
el estudiante o el grupo lo
requieran.
Organización de grupos
de estudio con las
orientaciones de
estudiantes
sobresalientes.
Concursos a nivel
individual o grupal, los
Explicación sobre
los conceptos
básicos.
Observación
directa
Trabajos con
práctica en el
computador.
Evaluación y
autoevaluación de
los conceptos
teórico-prácticos.
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naturales en
productos y
sistemas
tecnológicos.
computador y su uso en la vida diaria.
cuales generan gran
motivación debido a la
confrontación y la
competencia.
Practicas en el
computador
SEGUNDO
Escritorio e Iconos de Windows Elementos del Escritorio. Concepto y Operaciones. Ventanas Elementos, operaciones.
Herramientas de Word Manejo de Barras. Búsquedas. Editar Documentos.
Utilizo las
tecnologías de la
información y la
comunicación
para apoyar mis
procesos de
aprendizaje y
actividades
personales.
Utilizo editores
de texto y
gráficos para
elaborar mis
trabajos.
Trabajo en equipo
para la
generación de
soluciones
tecnológicas.
Reconoce las partes principales del escritorio y realiza acciones en este mediante el mouse.
Identificar, diferenciar y manejar de manera adecuada Microsoft Word, aplicando sus funciones básicas.
.
Establece de organizadamente los conceptos de iconos, carpetas, archivos y otros.
Identifica y maneja acertadamente Microsoft Word, aplicando sus funciones básicas.
Identifica las diferentes unidades de almacenamiento del computador.
Las guías de
aprendizajes, las cuales
permiten que el alumno
pueda afianzar, practicar,
profundizar y adelantar
material de estudio con el
fin de obtener
conclusiones particulares
y colectivas.
Las explicaciones y
orientaciones oportunas
para aclarar dudas cuando
el estudiante o el grupo lo
requieran.
Organización de grupos
de estudio con las
orientaciones de
estudiantes
sobresalientes.
Concursos a nivel
individual o grupal, los
cuales generan gran
motivación debido a la
confrontación y la
competencia.
Explicación sobre
los conceptos
básicos.
Observación
directa
Trabajos con
práctica en el
computador.
Evaluación y
autoevaluación de
los conceptos
teórico-prácticos.
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Practicas en el
computador
TERCERO
PROCESADOR DE TEXTO Conceptos básicos del procesador de texto -INTERFAZ GRAFICA DE WORD - Barra de
herramientas
dibujo
Cuadro de texto Insertar imagen Barra de herramientas imagen Insertar y modificar Autoformas Galería de wordArt Barra de wordArt
Utilizo las
tecnologías de la
información y la
comunicación
para apoyar mis
procesos de
aprendizaje y
actividades
personales.
Utilizo editores
de texto y
gráficos para
elaborar mis
trabajos.
Trabajo en equipo
para la
generación de
soluciones
tecnológicas.
Elaborar
documentos en
Word utilizando
imágenes y tablas.
Utilizar
adecuadamente las
barras de
herramientas y sus
funciones.
Inserta imágenes
en documentos de
Word.
Modifica textos a
través de la barra
de herramientas.
Aplica los
formatos y cada
una de las
propiedades para
un archivo en
Word.
Las guías de
aprendizajes, las cuales
permiten que el alumno
pueda afianzar, practicar,
profundizar y adelantar
material de estudio con el
fin de obtener
conclusiones particulares
y colectivas.
Las explicaciones y
orientaciones oportunas
para aclarar dudas cuando
el estudiante o el grupo lo
requieran.
Organización de grupos
de estudio con las
orientaciones de
estudiantes
sobresalientes.
Concursos a nivel
individual o grupal, los
cuales generan gran
motivación debido a la
confrontación y la
competencia.
Explicación sobre
los conceptos
básicos.
Observación
directa
Trabajos con
práctica en el
computador.
Evaluación y
autoevaluación a
los conceptos
teórico – prácticos.
Retroalimentación
para reforzar
conocimientos a
dudas en el proceso
metodológico.
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Insertar tablas en Word.
CUARTO
La Internet
Conceptos
básicos.
La navegación
por la red
Componentes
para conectarse
Protocolos de la
internet
Motores de
búsqueda
Buscar trabajo
en la red
Las intranets.
Utilizo las
tecnologías de la
información y la
comunicación
para apoyar mis
procesos de
aprendizaje y
actividades
personales.
Trabajo en equipo
para la
generación de
soluciones
tecnológicas.
Buscar información en Internet por directorio y tema. Utilizar el correo
electrónico como
medio de
comunicación.
Construye y
argumenta
conceptos básicos
con cada una de
las aplicaciones y
herramientas que
nos ofrece la
internet.
Establece
similitudes y
semejanzas entre
la ventana de
Internet Explorer
y otras ventanas.
Realiza búsqueda de documentos y realiza consultas en Internet. Argumenta la
importancia e
influencia del
internet hoy
día.
Relaciona cada
una de las
ventajas y
desventajas del
internet.
Las guías de
aprendizajes, las cuales
permiten que el alumno
pueda afianzar, practicar,
profundizar y adelantar
material de estudio con el
fin de obtener
conclusiones particulares
y colectivas.
Las explicaciones y
orientaciones oportunas
para aclarar dudas cuando
el estudiante o el grupo lo
requieran.
Organización de grupos
de estudio con las
orientaciones de
estudiantes
sobresalientes.
Concursos a nivel
individual o grupal, los
cuales generan gran
motivación debido a la
confrontación y la
competencia.
Explicación sobre
los conceptos
básicos.
Observación
directa
Trabajos con
práctica en el
computador.
Evaluación y
autoevaluación a
los conceptos
teórico – prácticos.
Retroalimentación
para reforzar
conocimientos a
dudas en el proceso
metodológico.
FIRMA DEL DOCENTE Y CEDULA:
___________________________________________________________________
Soportes para la acción pedagógica (textos, talleres, material didáctico, ayudas audiovisuales, informática educativa).
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SEDES: EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA
Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
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NID 144430001151
OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________
FIRMA DEL COORDINADOR: ___________________________ FECHA: ____________________ FIRMA DE LA RECTORA:
___________________
II. ___________________________
III. ___________________________
IV.___________________________
AREA: Tecnología e Informática ASIGNATURA: Tecnología e Informática GRADO: Séptimo DOCENTE: Eduardo Lara_______
PERIODO
ACADEMIC
O
EJES
TEMATICOS
ESTANDARES
BASICOS
COMPETENCIAS INDICADORES
DE
DESEMPEÑO
METODOLOGIA
(ACTIVIDADES
PROYECTOS)
CRITERIOS DE
EVALUACION
PRIMERO
El Hardware -
Organización
física del
computador
(entrada, proceso,
salida) -
Dispositivos de
Identifico y
describo la
importancia de
algunos
artefactos en el
desarrollo de
Reconozco
productos
tecnológicos de mi
entorno cotidiano y
los utilizo en forma
segura y apropiada.
Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se Empleaban en épocas pasadas.
Se organizaran grupos
de trabajo dirigidos por
los estudiantes más
destacados.
Participación activa
durante el
desarrollo de la
clase.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11.
SEDES: EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA
Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
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entrada -
Dispositivos de
salida -
Dispositivos de
almacenamiento -
Dispositivos de
comunicación -
Dispositivos de
cómputo
(microprocesador
o cpu, memoria,
bus de datos) -
Motherboard o
tarjeta principal -
Unidades de
medidas en
computación. CONOCIENDO WINDOWS:
Iconos del escritorio, Botón inicio, Ventanas, La papelera, Personalizar el escritorio, Acceso a las unidades y ver propiedades, Organizar documentos.
actividades
cotidianas de mi
entorno.
Prende y apaga correctamente el computador. Identifica los periféricos del computador.
Se realizaran guías para
el mejor desarrollo y
comprensión de los
temas propuestos en la
clase
Presentación de las
prácticas
desarrolladas en el
computador.
Presentación de
apuntes y
actividades extra
clase.
Compromiso y
disposición para el
normal desarrollo
de las actividades.
SEGUNDO
Sistema
operativo
Windows: Historia, Características, versiones.
Identifico y
describo la
importancia de
algunos artefactos
en el desarrollo de
actividades
Reconozco
productos
tecnológicos de mi
entorno cotidiano y
los utilizo en forma
segura y apropiada.
Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y
Se organizaran grupos
de trabajo dirigidos por
los estudiantes mas
destacados.
Participación activa
durante el
desarrollo de la
clase.
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Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
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Herramientas básicas de Windows: Panel
de control, Elementos y función de cada uno de los elementos del panel, Explorador de Windows.
cotidianas de mi
entorno.
posibles tendencias. Identifico y utilizo los elementos del panel de control.
Se realizaran guías para
el mejor desarrollo y
comprensión de los
temas propuestos en la
clase
Presentación de las
prácticas
desarrolladas en el
computador.
Presentación de
apuntes y
actividades extra
clase.
Compromiso y
disposición para el
normal desarrollo
de las actividades.
TERCERO
Procesador de texto de Open Office
Uso del menú inicio, Insertar, diseño de página, vista Y diseño.
Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
Reconozco partes básicas del programa Word y sus funciones. Manejo y aplico todas las propiedades adecuadas para la excelente presentación de un trabajo escrito en Microsoft Word
Comparo
tecnologías
empleadas en el
pasado con las
del presente y
explico sus
cambios y
posibles
tendencias.
Identifico y
utilizo las
herramientas que
proporciona el
procesador de
texto Word.
Se organizaran grupos
de trabajo dirigidos por
los estudiantes mas
destacados.
Se realizaran guías para
el mejor desarrollo y
comprensión de los
temas propuestos en la
clase
Participación activa
durante el
desarrollo de la
clase.
Presentación de las
prácticas
desarrolladas en el
computador.
Presentación de
apuntes y
actividades extra
clase.
Compromiso y
disposición para el
normal desarrollo
de las actividades.
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SEDES: EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA
Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
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CUARTO
La internet
Conceptos básicos, La navegación por la red, Componentes para conectarse, Protocolos de la internet, Motores de búsqueda, Buscar información usando los motores de búsqueda, Las intranets.
Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
Reconozco la importancia de internet dentro de nuestra sociedad. Manejo de forma adecuad la información que encuentro en internet.
Identifico y
utilizo que
herramientas que
me ofrece internet
para hacer buen
uso dentro de mi
vida cotidiana.
Se organizaran grupos
de trabajo dirigidos por
los estudiantes más
destacados.
Se realizaran guías para
el mejor desarrollo y
comprensión de los
temas propuestos en la
clase
Participación activa
durante el
desarrollo de la
clase.
Presentación de las
prácticas
desarrolladas en el
computador.
Presentación de
apuntes y
actividades extra
clase.
Compromiso y
disposición para el
normal desarrollo
de las actividades.
FIRMA DEL DOCENTE Y CEDULA: ___________________________________________________________________
OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: I. ________________________ FECHA: ____________________ FIRMA DE LA RECTORA: ___________________
II. ___________________________
III. ___________________________
IV.___________________________
Soportes para la acción pedagógica (textos, talleres, material didáctico, ayudas audiovisuales, informática educativa).
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11.
SEDES: EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA
Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
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AREA: Tecnología e Informática ASIGNATURA: Tecnología e Informática GRADO: Octavo DOCENTE: Luis A. Cotua Urzola_________
PERIODO
ACADEMICO
EJES
TEMATICOS
ESTANDARES
BASICOS
COMPETENCIAS INDICADOR
ES DE
DESEMPEÑ
O
METODOLOGIA
(ACTIVIDADES
PROYECTOS)
CRITERIOS DE
EVALUACION
PRIMERO
SISTEMAS OPERATIVOS: Historia de los SO. Concepto de SO. Clasificación de los so.
Unix, Linux D.O.S, Windows, Linux, Mac, android. Presentaciones Electronicas:
Relaciono los
conocimientos
científicos y
tecnológicos
que se han empleado
en diversas culturas
y regiones del
mundo a través de la
historia para
resolver problemas
y transformar el
entorno.
Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología. Distingo los diferentes sistemas operativos y sus características.
Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas. Construir una visión clara sobre las diferentes
Se realizaran talleres
teóricos y se socializaran
los diferentes sistemas
operativos existentes.
Se realizaran guías de
estudio sobre conceptos y
el área de trabajo de Open
Office.
Participación activa
durante el desarrollo
de la clase.
Presentación de las
prácticas
desarrolladas en el
computador.
Presentación de
apuntes y actividades
extra clase.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11.
SEDES: EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA
Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
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Conceptos básicos y utilidades, Barras y menús personalización de las presentaciones
plataformas que nos ofrece la tecnología.
Compromiso y
disposición para el
normal desarrollo de
las actividades.
SEGUNDO
Plantillas y Formatos :
Creación de diapositivas, Plantillas de diseño, Aplicación de diapositivas, Formato de diapositivas. manejo de textos, tablas y gráficos en Power point:
elementos básicos de la barra de herramientas Incluir cuadros de textos y dar formatos,
Relaciono los
conocimientos
científicos y
tecnológicos
que se han empleado
en diversas culturas
y regiones del
mundo a través de la
historia para
resolver problemas
y transformar el
entorno.
Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas. Hago buen uso de las herramientas que me ofrece Power Point para la creación y diseño de presentaciones electrónicas.
Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas. Construir una visión clara sobre los diferentes programas que nos ofrece la tecnología.
Se realizaran talleres
teóricos y se socializaran
los diferentes sistemas
operativos existentes.
Se realizaran guías de
estudio sobre conceptos y
el área de trabajo de Open
Office.
Participación activa
durante el desarrollo
de la clase.
Presentación de las
prácticas
desarrolladas en el
computador.
Presentación de
apuntes y actividades
extra clase.
Compromiso y
disposición para el
normal desarrollo de
las actividades.
TERCERO
Hoja de
cálculo
Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles
Hago buen uso de las herramientas que me ofrece excel para la ejecución y solución de
Reconozco las herramientas básicas que maneja el
Se realizaran talleres
teóricos y se socializaran
Participación activa
durante el desarrollo
de la clase.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11.
SEDES: EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA
Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
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Microsoft
Excel
Conceptos básicos, Uso de las Hojas de Cálculo, multiplicación y división, otras operaciones básicas.
de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología. Realizo cálculos básicos en Excel y los oriento a la solución de problemas de la vida diaria.
problemas matemáticos básicos.
programa hoja de cálculo de Microsoft off
los diferentes sistemas
operativos existentes.
Se realizaran guías de
estudio sobre conceptos y
el área de trabajo de
Microsoft Excel.
Presentación de las
prácticas
desarrolladas en el
computador.
Presentación de
apuntes y actividades
extra clase.
Compromiso y
disposición para el
normal desarrollo de
las actividades.
CUARTO
Cálculos estadísticos y Funciones Lógicas
fórmulas, barra de fórmulas, operadores, asistente para funciones, creación de gráficos en Excel, Enfoque de un gráfico 3D..
Realizo procesos aritméticos y procesos estadísticos, usando las herramientas que ofrece el programa de hoja de cálculo Excel. Represento en gráficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones a través de proyecciones y diseños con la ayuda de herramientas informáticas.
Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.
Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas. Grafico datos estadísticos y doy solución a algunos problemas de la vida diaria.
Se realizaran talleres
teóricos y se socializaran
los diferentes sistemas
operativos existentes.
Se realizaran guías de
estudio sobre conceptos y
el área de trabajo de la
hoja de cálculo de Open
Office.
Participación activa
durante el desarrollo
de la clase.
Presentación de las
prácticas
desarrolladas en el
computador.
Presentación de
apuntes y actividades
extra clase.
Compromiso y
disposición para el
normal desarrollo de
las actividades.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11.
SEDES: EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA
Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
NID 344430000218 - NIT. 839 000 144 6
NID 144430001151
FIRMA DEL DOCENTE Y CEDULA: ___________________________________________________________________
OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: I. ________________________ FECHA: ____________________ FIRMA DE LA RECTORA: ___________________
II. ___________________________
III. _______________________
IV._______________________
AREA: Tecnología e Informática___ ASIGNATURA: Tecnología e Informática___ GRADO: Noveno__ DOCENTE: Luis A. Cotua Urzola___
PERIODO
ACADEMICO
EJES
TEMATICOS
ESTANDARES
BASICOS
COMPETENCIAS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
METODOLOGIA
(ACTIVIDADES
PROYECTOS)
CRITERIOS DE
EVALUACION
Soportes para la acción pedagógica (textos, talleres, material didáctico, ayudas audiovisuales, informática educativa).
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11.
SEDES: EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA
Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
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NID 144430001151
PRIMERO
ESTRUCTURA
LÓGICA DEL
COMPUTADOR
- evolución de la
estructura lógica
del compuador
- El software -
Sistemas
operativos
(función, tipos,
principales
componentes) -
Aplicaciones
(función, tipos,
elementos) –
PROGRAMAS
MALICIOSOS
(malware)
Prevención de
infecciones con
virus informáticos,
eliminación de
virus, recuperación
de archivos) -
Unidades de
medidas en
computación y su
conversión –
Organización de la
información
(guardar, copiar,
archivos y
carpetas) -
Relacionar principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.
Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias.
Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas Tecnológicos.
Se realizaran talleres teórico-prácticos y se socializaran los temas propuestos. Se realizaran guías prácticas para el diseño y comprensión básico de una base de datos.
Participación activa durante el desarrollo de la clase. Presentación de las prácticas desarrolladas en el computador. Presentación de apuntes y actividades extra clase. Compromiso y disposición para el
normal desarrollo
de las actividades.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11.
SEDES: EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA
Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
NID 344430000218 - NIT. 839 000 144 6
NID 144430001151
Desfragmentar
discos -
Comprobación de
errores en el disco
duro.
SEGUNDO
redes de computadores:
Conceptos básicos, Características, Clasificación De Redes, Protocolos de Comunicaciones, Clasificación de las Redes,
Construye y argumenta conceptos básicos relacionados con redes de computadores
Interpreto la tecnología y sus manifestaciones (artefactos, procesos, productos, servicios y sistemas) como elaboración cultural, que ha evolucionado a través del tiempo para cubrir necesidades, mejorar condiciones de vida y solucionar problemas.
Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
Identifico, formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de conocimiento científico y tecnológico, utilizando diferentes estrategias, y evalúo rigurosamente las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
Se realizaran guías
para su posterior
desarrollo y solución
dentro de la clase.
Participación
activa durante el
desarrollo de la
clase.
Presentación de
las prácticas
desarrolladas en
el computador.
Presentación de
apuntes y
actividades extra
clase.
Compromiso y
disposición para
el normal
desarrollo de las
actividades.
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TERCERO
Compuertas lógicas. Historia, características de las compuertas lógicas -Bases de la electronica digial -algebra de Boole y binaria
Construye y argumenta conceptos básicos relacionados con las compuertas lógicas.
Interpreto la tecnología y sus manifestaciones (artefactos, procesos, productos, servicios y sistemas) como elaboración cultural, que ha evolucionado a través del tiempo
Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas Tecnológicos.
Se realizaran talleres
teórico-prácticos y se
socializaran los temas
propuestos.
Se realizaran guías
prácticas para el
diseño de redes
Participación
activa durante el
desarrollo de la
clase.
Presentación de
las prácticas
desarrolladas en
el computador.
Presentación de
apuntes y
actividades extra
clase.
Compromiso y
disposición para
el normal
desarrollo de las
actividades.
CUARTO
Compuertas lógicas II
Aplicabilidad en áreas básicas de educación.
Principales circuitos digtales
Reducción de circuitos digitales
Construye y argumenta conceptos básicos relacionados con redes de computadores
Trabajar en equipo.
La toma de
decisiones y la
asignación de roles
en la que el
estudiante se sienta
parte de un grupo y
que posee una
responsabilidad
Diseñar circuitos
digitales por medio de
aplicaciones que
ayuden a mostrar su
funcionamiento y
comportamiento
Se realizaran talleres
teórico-prácticos y se
socializaran los temas
propuestos.
Se realizaran
exposiciones, donde
se destacar la
importancia y los
riesgos que se
Participación
activa durante el
desarrollo de la
clase.
Presentación de
las prácticas
desarrolladas en
el computador.
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SEDES: EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA
Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
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NID 144430001151
encuentran al divulgar
información
importante en las
redes sociales.
Presentación de
apuntes y
actividades extra
clase.
Compromiso y
disposición para
el normal
desarrollo de las
actividades.
FIRMA DEL DOCENTE Y CEDULA: ___________________________________________________________________
OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: I. ________________________ FECHA: ____________________ FIRMA DE LA RECTORA: ___________________
II. ___________________________
III. ___________________________
IV.___________________________
AREA: Tecnología e Informática___ ASIGNATURA: Tecnología e Informática___ GRADO: Decimo__ DOCENTE: Luis A. Cotua Urzola_______
PERIODO
ACADEMI
CO
EJES TEMATICOS ESTANDARES
BASICOS
COMPETENCIAS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
METODOLOGIA
(ACTIVIDADES
PROYECTOS)
CRITERIOS DE
EVALUACION
Soportes para la acción pedagógica (textos, talleres, material didáctico, ayudas audiovisuales, informática educativa).
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11.
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Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
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PRIMERO
ALGORITMO
-Historia del algoritmo
-Algoritmo y diagrama de
flujo (concepto de
algoritmo, diagrama de
flujo, seudocódigo)
-Tipos de datos (datos
simples, constantes y
variables)
Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
Manejar conceptos referentes a la programación de computadores así como representar a través
de algoritmos y diagramas de flujo soluciones a problemas planteados.
Maneja los conceptos
de computadora, software, programas, programación, datos, lenguajes, algoritmo, flujograma, seudocódigo, relacionados con la programación de computadores.
Se realizaran talleres
teórico-prácticos y se
socializaran los temas
propuestos.
Participación activa
durante el desarrollo de
la clase.
Presentación de las
prácticas desarrolladas en
el computador.
Presentación de apuntes
y actividades extra clase.
Compromiso y
disposición para el
normal desarrollo de las
actividades.
SEGUNDO
ALGORITMO II
-Operaciones aritméticas
(operadores, jerarquías,
reglas para resolver
expresiones aritméticas)
-Expresiones lógicas
(operadores, relacionales,
operadores lógicos)
-Estructura y diseño de
algoritmos y diagramas de
flujo.
Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
Manejar conceptos referentes a la programación de computadores así como representar a través
de algoritmos y diagramas de flujo soluciones a problemas planteados. Analizo y valoro críticamente los componentes y
Plantea y resuelve
operaciones
aritméticas y
expresiones
lógicas, teniendo en
cuenta las normas
establecidas y
construye algoritmos
y diagramas de flujo
teniendo en cuenta
secuencias lógicas
para resolver los
problemas planteados.
Se realizaran talleres
teórico-prácticos y se
socializaran los temas
propuestos.
Participación activa
durante el desarrollo de
la clase.
Presentación de las
prácticas desarrolladas en
el computador.
Presentación de apuntes
y actividades extra clase.
Compromiso y
disposición para el
normal desarrollo de las
actividades.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11.
SEDES: EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA
Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
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evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
TERCERO
LENGUAJE DE
PROGRAMACIO
N
-Historia del lenguaje
de programación
-concepto de lenguaje
de programación
- Elementos básicos del
lenguaje de programación
-Operaciones básicas en
el lenguaje de
programación
-Estructura de un
programa en el lenguaje
de programación
Trabajo en equipo
en la realización de
proyectos
tecnológicos,
involucrando
herramientas
tecnológicas de
comunicación.
Utilizar el lenguaje de
programación para
crear programas
sencillos
Crea programas
sencillos con el
lenguaje de
programación, de
acuerdo a lo que
plantea el problema a
resolver.
Aprendizaje por
descubrimiento
Exploración
Imágenes
Ejercicios Prácticos
Taller
Participación activa
durante el desarrollo de
la clase.
Presentación de las
prácticas desarrolladas en
el computador.
Presentación de apuntes
y actividades extra clase.
Compromiso y
disposición para el
normal desarrollo de las
actividades.
CUARTO
LENGUAJE DE
PROGRAMACIÓ
N (CONDICIONES
Y
REPETICIONES)
Trabajo en equipo
en la realización de
proyectos
tecnológicos,
involucrando
herramientas
Utilizar el lenguaje
de programación
para crear programas
sencillos empleando
condiciones y
repeticiones con los
- Crea programas
sencillos con el
lenguaje de
programación
utilizando condiciones
(SI) con una o dos
Se realizaran talleres
teórico-prácticos y se
socializaran los temas
propuestos.
Participación activa
durante el desarrollo de
la clase.
Presentación de las
prácticas desarrolladas en
el computador.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11.
SEDES: EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA
Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
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- Estructura de un
programa en lenguaje de
programación
- estatuto condicional SI
-estatuto condicional SI
SINO
-condicionales anidados
-estatutos repetitivos
tecnológicas de
comunicación.
que pueda resolver
problemas
aritméticos.
alternativas y
anidamientos de
acuerdo a lo que
plantea el problema a
resolver.
Presentación de apuntes
y actividades extra clase.
Compromiso y
disposición para el
normal desarrollo de las
actividades.
FIRMA DEL DOCENTE Y CEDULA: ___________________________________________________________________
OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: I. ________________________ FECHA: ____________________ FIRMA DE LA RECTORA: ___________________
II. ___________________________ III. ___________________________ IV.___________________________
AREA: Tecnología e Informática___ ASIGNATURA: Tecnología e Informática___ GRADO: Once__ DOCENTE: Luis A. Cotua Urzola_____
PERIODO
ACADEMICO
EJES TEMATICOS ESTANDAR
ES BASICOS
COMPETENCIAS INDICADORES
DE
DESEMPEÑO
METODOLOGIA
(ACTIVIDADES
PROYECTOS)
CRITERIOS DE
EVALUACION
PRIMERO
ALGORITMO
-Historia del
algoritmo
Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas
Manejar conceptos referentes a la programación de computadores así como representar a través
Maneja los conceptos de
computadora, software, programas,
Se realizaran talleres
teórico-prácticos y se
socializaran los temas
propuestos.
Participación activa
durante el desarrollo
de la clase.
Presentación de las
prácticas
Soportes para la acción pedagógica (textos, talleres, material didáctico, ayudas audiovisuales, informática educativa).
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-Algoritmo y
diagrama de flujo
(concepto de
algoritmo, diagrama
de flujo,
seudocódigo)
-Tipos de datos
(datos simples,
constantes y
variables)
tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
de algoritmos y diagramas de flujo soluciones a problemas planteados.
programación, datos, lenguajes, algoritmo, flujograma, seudocódigo, relacionados con la programación de computadores. .
desarrolladas en el
computador.
Presentación de
apuntes y actividades
extra clase.
Compromiso y
disposición para el
normal desarrollo de
las actividades.
SEGUNDO
ALGORITMO II
-Operaciones
aritméticas
(operadores,
jerarquías, reglas para
resolver expresiones
aritméticas)
-Expresiones lógicas
(operadores,
relacionales,
operadores lógicos)
-Estructura y diseño
de algoritmos y
diagramas de flujo.
Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
Manejar conceptos referentes a la programación de computadores así como representar a través
de algoritmos y diagramas de flujo soluciones a problemas planteados. Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
Plantea y resuelve
operaciones
aritméticas y
expresiones
lógicas, teniendo
en cuenta las
normas
establecidas y
construye
algoritmos y
diagramas de flujo
teniendo en cuenta
secuencias lógicas
para resolver los
problemas
planteados.
Se realizaran guías
para su posterior
desarrollo y solución
dentro de la clase.
Participación activa
durante el desarrollo
de la clase.
Presentación de las
prácticas
desarrolladas en el
computador.
Presentación de
apuntes y actividades
extra clase.
Compromiso y
disposición para el
normal desarrollo de
las actividades.
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TERCERO
LENGUAJE
DE
PROGRAMA
CION
-Historia del
lenguaje de
programación
-concepto de
lenguaje de
programación
- Elementos básicos
del lenguaje de
programación
-Operaciones
básicas en el
lenguaje de
programación
-Estructura de un
programa en el
lenguaje de
programación
Trabajo en
equipo en la
realización de
proyectos
tecnológicos,
involucrando
herramientas
tecnológicas
de
comunicación.
Utilizar el lenguaje
de programación para crear programas
sencillos
Crea programas
sencillos con el
lenguaje de programación, de
acuerdo a lo que
plantea el problema
a resolver.
Se realizaran guías
para su posterior
desarrollo y solución
dentro de la clase.
Ejercicios Prácticos
Taller
Participación activa
durante el desarrollo
de la clase.
Presentación de las
prácticas
desarrolladas en el
computador.
Presentación de
apuntes y actividades
extra clase.
Compromiso y
disposición para el
normal desarrollo de
las actividades.
CUARTO
LENGUAJE
DE
PROGRAMA
CIÓN
(CONDICION
ES Y
Trabajo en
equipo en la
realización de
proyectos
tecnológicos,
involucrando
herramientas
tecnológicas
Utilizar el lenguaje
de programación
para crear programas
sencillos empleando
condiciones y
repeticiones con los
que pueda resolver
- Crea programas
sencillos con el
lenguaje de
programación
utilizando
condiciones (SI)
con una o dos
alternativas y
Se realizaran talleres
teórico-prácticos y se
socializaran los temas
propuestos.
Ejercicios Prácticos
Taller
Participación activa
durante el desarrollo
de la clase.
Presentación de las
prácticas
desarrolladas en el
computador.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11.
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Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
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REPETICION
ES)
- Estructura de un
programa en lenguaje
de programación
- estatuto condicional
SI
-estatuto condicional
SI SINO
-condicionales
anidados
-estatutos repetitivos
de
comunicación.
problemas
aritméticos.
anidamientos de
acuerdo a lo que
plantea el
problema a
resolver.
Presentación de
apuntes y actividades
extra clase.
Compromiso y
disposición para el
normal desarrollo de
las actividades.
FIRMA DEL DOCENTE Y CEDULA: ___________________________________________________________________
OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: I. ________________________ FECHA: ____________________ FIRMA DE LA RECTORA: ___________________
II. ___________________________
III. ___________________________
IV.___________________________
Soportes para la acción pedagógica (textos, talleres, material didáctico, ayudas audiovisuales, informática educativa).
