Inovasi RPH (Latest!).pdf

SEKOLAH PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN SOSIAL

HT17 PENDIDIKAN DENGAN SAINS SOSIAL

TH30603 KAEDAH PENGAJARAN SEJARAH LANJUTAN

INOVASI RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENSYARAH: DR ROSY TALIN

NAMA AHLI KUMPULAN NOMBOR MATRIK

CONSTANCE DAVID ELLIH BT11110029

JOSEPHINE JELEMBAI ANAK MANCHA BT11110071

NORETY BINTI SITAN BT11110120

ZILA ANAK MARAWI BT11110183

Mata Pelajaran Sejarah

Tarikh 22 April 2014 (Selasa)

Masa 10.50 am - 11.50 am (1 jam)

Kelas Tingkatan 4 UTM

Bilangan Pelajar 26 orang ( 21 HADIR 5 TIDAK HADIR)

Topik Tamadun Awal Asia Tenggara

Sub Topik Bentuk-Bentuk Kerajaan Awal

Hasil Pembelajaran Di akhir pembelajaran pelajar dapat:

Menyenaraikan 4 daripada 6 ciri-ciri kerajaan Agraria dan kerajaan

Maritim selepas melakukan aktiviti Memory Tree.

Menyatakan 3 daripada 4 aspek saling bergantung antara kerajaan

Agraria dan kerajaan Maritim selepas melakukan aktiviti 5W1H

Match.

Penerapan Nilai/

Patriotisme

Berbangga dan menghargai aset dalam sesebuah negara.

Kemahiran Berfikiran

Sejarah

Interpretasi

Pengetahuan Sedia

Ada

Pelajar sudah mengetahui asas mengenai kerajaan Agraria dan

kerajaan Maritim semasa belajar di Tingkatan 1.

Langkah Perkembangan/Isi

Pelajaran

Strategi Pengajaran Catatan Aktiviti Guru Aktiviti Pelajar

Set Induksi (5 minit) Pizza Puzzle Di akhir pembelajaran pelajar dapat:

Menyenaraikan 4 daripada 6 ciri-ciri kerajaan agraria dan kerajaan maritim.

Menyatakan 3 daripada 4 aspek saling bergantung antara kerajaan agraria dan kerajaan maritim.

1. Menerangkan aktiviti Pizza Puzzle.

2. Mengaitkan aktiviti dengan tajuk pembelajaran.

(rujuk Lampiran 1) 3. Menyatakan objektif

pembelajaran.

1. Melaksanakan aktiviti tersebut.

2. Memberi perhatian kepada penerangan guru.

(rujuk Lampiran 1)

3. Mendengar objektif

pembelajaran yang perlu dicapai pada hari ini.

BBM

Kepingan gambar

Langkah 1 (10 Minit) Menyenaraikan 4 daripada 6 ciri-ciri kerajaan agraria dan kerajaan Maritim.

Lokasi Kegiatan Ekonomi Contoh Kerajaan Aktiviti Masyarakat Peranan

Kemahiran (rujuk Lampiran 2)

1. Bersoal jawab tentang kerajaan agraria dan kerajaan maritim.

2. Menerangkan ciri-ciri kerajaan agraria dan kerajaan maritim.

3. Sesi Digestion (rujuk Lampiran 3).

1. Memberi maklum balas kepada guru.

2. Mendengar dan

mencatat penerangan guru.


BBM o Lembaran Kerja o Model

Penilaian 4. Pembahagian pelajar kepada

5 kumpulan untuk pelaksanaan aktiviti Memory Tree.

5. Mengarahkan pelajar untuk membuat hasil pembentangan kumpulan.

Penilaian 4. Pelajar membentuk

kumpulan dan melaksanakan aktiviti Memory Tree.

5. Pembentangan hasil

aktiviti Memory Tree.

Langkah 2 (35 Minit) Meyatakan 3 daripada 4 aspek saling bergantung antara kerajaan agraria dan kerajaan maritim. Agraria

Membekalkan hasil pertanian dan sumber bahan mentah.

Membekalkan tenaga buruh untuk kerja-kerja pembinaan.

Membekalkan sumber makanan.

Membekalkan kayu untuk pembinaan kapal.

1. Menerangkan aspek-aspek saling bergantung antara kerajaan agraria dan kerajaan maritim.


3. Menerapkan nilai berbangga

dan menghargai aset sesebuah dalam sesebuah negara dalam kalangan pelajar.

Penilaian 4. Penerangan mengenai

aktiviti 5W1H Match.

1. Mendengar penerangan guru.

2. Sesi Digestion (rujuk

Lampiran 4).

3. Pelajar memberi maklum balas.

Penilaian 4. Pelaksanaan aktiviti

5W1H Match.

Nilai o Berbangga dan

menghargai aset dalam sesebuah negara.

BBM o Lembaran kertas

kerja. o

Maritim

Menyediakan pelabuhan entrepot.

Membawa barangan mewah.

Membekalkan sumber protein.

Menjaga keselamatan perairan.

Pengukuhan 5. Pembahagian dan

penerangan kepada 2 kumpulan pelajar untuk aktiviti Mission Impposibble(Betomen+Treasure Hunt) (rujuk Lampiran 5).

6. Meminta pelajar membuat interpretasi mengenai aktiviti yang dilaksanakan.

Pengukuhan 5. Melaksanakan aktiviti

Mission Impossible (rujuk Lampiran 5).

6. Membuat interpretasi

(rujuk Lampiran 6).

BBM o Sampul surat

KPS o Membuat

Interpretasi

Rumusan (5 Minit) 1. Meminta pelajar untuk membuat rumusan melalui pemahaman tentang pelajaran pada hari berkenaan.

(rujuk Lampiran 7)

2. Merumuskan hasil pelajaran.

1. Membuat rumusan. (rujuk Lampiran 7) 2. Mendengar hasil

rumusan yang diberikan oleh guru.

BBM o Model

LAMPIRAN 1 (Pelaksanaan Aktiviti Set Induksi Pizza Puzzle)

1. Mengarahkan pelajar untuk mencari kepingan gambar yang tersembunyi di sekitar kelas dan

mencantumkan di tempat yang sesuai untuk membentuk satu bulatan gambar yang

lengkap.

2. Gambar tersebut adalah gambaran ciri-ciri kerajaan agraria dan kerajaan maritim.

3. Apakah yang kamu lihat di gambar ini? Mengadakan soal jawab mengenai gambar tersebut

dan menerangkan topik pembelajaran yang akan diajar.

LAMPIRAN 2 (Isi Pelajaran Langkah 1)

Ciri-ciri kerajaan agraria:

Lokasi di lembah sungai dan pedalaman

Kegiatan ekonomi berasaskan pertanian, penternakan, dan pemungutan hasil hutan.

Contoh kerajaan: Angkor, Sailendra dan Sukhotai

Aktiviti masyarakat: menanam padi

Peranan: membekalkan hasil pertanian untuk kerajaan maritim beras, hasil hutan

Kemahiran: membina sistem pengairan untuk mengairi kawasan pertanian

Ciri-ciri kerajaan maritim:

Lokasi berhampiran kawasan pesisiran pantai, lembah sungai dan kepulauan

Kegiatan ekonomi berasaskan perdagangan & kelautan

Contoh kerajaan: Srivijaya dan Kedah Tua

Aktiviti masyarakat: perdagangan

Peranan: menjadi pelabuhan enterpot untuk persinggahan kapal

Kemahiran: membina kapal untuk tujuan perdagangan jarak dekat dan jarak jauh

LAMPIRAN 3 (Sesi Digestion Langkah 1)

1. Apakah ciri-ciri kerajaan agraria?

2. Apakah ciri-ciri kerajaan maritim?

LAMPIRAN 4 (Sesi Digestion Langkah 2 dan Nilai)

1. Berapakah aspek kebergantungan kedua-dua kerajaan yang cikgu telah terangkan sebentar

tadi?

2. Nyatakan aspek-aspek saling bergantung antara kerajaan agraria dan kerajaan maritim

tersebut?

3. Bagaimanakah cara anda berbangga dan menghargai aset dalam sesebuah negara?

LAMPIRAN 5 (Pelaksanaan Aktiviti Pengukuhan Langkah 2)

Aktiviti 1: Treasure Hunt

1. Arahan: Pelajar-pelajar akan dibahagikan kepada 2 kumpulan yang mewakili kerajaan

Maritim dan Kerajaan Agraria.

Agraria Hijau

Maritim Biru

2. Melalui dua sampul yang telah dicabut, pelajar perlu mencari 6 lagi sampul surat yang

mempunyai warna yang sama dan sampul surat tersebut mengandungi ciri-ciri kerajaan

Agraria dan Kerajaan Maritim.

3. Setelah selesai, setiap kumpulan perlu menyenaraikan ciri-ciri yang terkandung dalam

sampul surat berkenaan dan kemudiannya setiap kumpulan perlu membentangkan kepada

rakan-rakan sekelas.

Aktiviti 2 : Betomen

1. Arahan: Melalui ciri-ciri yang telah ditemui dan dibentangkan, setiap kumpulan perlu

membuat satu lakonan bisu (Betomen) dan akan diteka oleh kumpulan lain.

2. Contohnya:

Kumpulan Agraria akan meneka lakonan yang dilakonkan oleh kumpulan Maritim

3. Setiap kumpulan perlu meneka sekurang-kurangnya 4 daripada 6 ciri yang telah dinyatakan

4. Sekiranya gagal, kumpulan yang kalah perlu berjumpa fasilitator dan akan diberikan soalan

bonus dan perlu dijawab dengan betul.

Aktiviti 3: Pertukaran

1. Setelah selesai aktiviti yang kedua, pelajar perlu memilih kawasan untuk dijadikan kerajaan

Agraria dan kerajaan Maritim

2. Setelah kedua-dua kerajaan selesai (Kibaran bahan), satu pertukaran bahan perlu dilakukan

di antara kerajaan agraria dan maritim.

LAMPIRAN 6 (KPS)

1. Hasil daripada semua aktiviti yang telah kita laksanakan, cikgu mahu kamu membuat

interpretasi saling kaitan di antara kedua-dua kerajaan?

LAMPIRAN 7 (Rumusan)

1. Senaraikan 4 daripada 6 ciri-ciri kerajaan agraria dan kerajaan maritim?

2. Nyatakan 3 daripada 4 aspek saling bergantung antara kerajaan agraria dan kerajaan

maritim?

3. Sila rumuskan apa yang telah kamu pelajari hari ini?

Documents

Inovasi RPH (Latest!).pdf