Upload
yepa
View
64
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Ingvar Sigurgeirsson: Spjall við kennara Árskóla 15. janúar 2008 Nokkur dæmi um fjölbreytt námsmat. Mikil gróska í námsmati. Námsmatsumræðan Bandaríkin: Stöðluð próf eða óhefðbundið námsmat (gerjun og deilur) England: Stöðluð próf eða leiðsagnarmat - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Ingvar Sigurgeirsson:
Spjall við kennara Árskóla 15. janúar 2008
Nokkur dæmi um fjölbreytt námsmat
Námsmatsumræðan Bandaríkin: Stöðluð próf eða óhefðbundið námsmat (gerjun og deilur)
England: Stöðluð próf eða leiðsagnarmat
Hér á landi: Próf (samræmd próf) eða óhefðbundið námsmat, námsmöppur (ganga undir ýmsum nöfnum), óhefðbundin próf, einstaklingsmiðað námsmat, leiðsagnarmat
Mikil gróska í námsmati
Leiðsagnarmat (e. formative assessment)
• Kjarninn í leiðsagnarmati er að nemandinn fái (stöðuga) endurgjöf um nám sitt ásamt ábendingum um það hvernig hann geti bætt sig (ráðgjöf)
• Því er haldið fram að fjöldi rannsókna sýni fram á þýðingu vandaðs leiðsagnarmats til að bæta námsárangur
• Nemendur sem standa höllum fæti í námi virðast njóta sérstaklega góðs af leiðsagnarmati
• Sjálfsmat er mikilvægur þáttur í leiðsagnarmati en meginatriði er að nemendur skilji til hvers er af þeim ætlast (skilja markmiðin)
Black og Wiliam 1998: Inside the Black Box
Að hvaða atriðum
þarf ég að einbeita mér
við upprifjun?
Hvar er ég
sterkur og hverjir
eru veikleikar
mínir?
Hvernig
stend ég mig?
Hvernig veit ég
hvort vinna mín sé
góð?
Hvað fær mig
virkilega til að
hugsa?
Hver eru
markmiðin mín?
Hvað get ég
munað og hvernig fæ
ég betur skilið?
Er ég að læra eins
og mér hentar best?
Hvað þarf ég
að gera til að
bæta mig?
Hvernig fer ég að
því að ná árangri og
taka framförum?
Lykilhlutverk sjálfsmatsins
Gagnlegt kver um leiðsagnarmat:Self-assessment
Kennslufræði leiðsagnarmats
• Útskýra markmið fyrir nemendum
• Beita markvissum spurningum
• Leiðbeinandi endurgjöf
• Virkja nemendur (sjálfsmat, jafningjamat)
• Skipuleggja jafningjakennslu
(Wiliam 2007: Changing Classroom Practice )
Margir skólar hér á landi eru og hafa verið að vinna skipulega að þróun námsmats:
• Vesturbæjarskóli
• Grunnskólinn í Borgarnesi
• Laugalækjarskóli
• Ölduselsskóli
• Salaskóli
• Ingunnarskóli og Norðlingaskóli
• Hrafnagilsskóli
• Langholtsskóli
• Víkurskóli
• Vogaskóli
• ... og margir fleiri
Hvað hafa kennarar helst verið að skoða í tengslum við námsmat?
Námsmöppur (portfolio, sbr. Laugalækjarskóli og Ölduselsskóli)
– Ýmis heiti: Verkmöppur, ferilmöppur, safnmöppur, sýnismöppur, verkefnamöppur, gullakistur, námsjóður (Norðlingaskóli)
– Áríðandi er að hafa í huga að námsmöppur geta verið í ólíku formi
Hvað hafa kennarar helst verið að skoða í tengslum við námsmat?
Óhefðbundin próf: – Svindlpróf– Heimapróf / próf þar sem nemendur mega nota
hjálpargögn– Munnleg próf, dæmi– Nemendur fá að gera endurteknar tilraunir við
sama próf / sömu próf: Prófavikur (Salaskóli)– Einstaklingsmiðuð próf (Salaskóli)– Samvinnupróf (Salaskóli)
Hvað hafa kennarar helst verið að skoða í tengslum við námsmat?
Reglulegar athuganir (gátlistar, matslistar), dæmi– Hrafnagilskóli (virkni)– Ingunnarskóli (list- og verkgreinar)– Norðlingaskóli (mat á námi í smiðjum)
Sjá sýnishorn á þessari slóð:
http://starfsfolk.khi.is/ingvar/namsmat/matsbanki/Welcome.htm
Hvað hafa kennarar helst verið að skoða í tengslum við námsmat?
Nemendasamtöl, dæmi úr Norðlingaskóla
Hvað hafa kennarar helst verið að skoða í tengslum við námsmat?
Sjálfsmat – jafningjamat – foreldramat– Dæmi úr grunnskólanum á Kópaskeri (1987)– Sjálfsmat í hópvinnu (dæmi úr Hrafnagilsskóla)
Hvað hafa kennarar helst verið að skoða í tengslum við námsmat?
Vitnisburður, einkunnarform, umsagnarform – Viðmiðanir fyrir einkunnir (
dæmi úr Hrafnagilsskóla)
Helstu námsmatsaðferðir
Skipulegar athuganir
Mat á frammistöðu
Greining og mat á verkefnum / úrlausnum
Námsmöppur / sýnismöppur („Portfolio“)
Dagbækur, leiðarbækur
Sjálfstæð verkefni
Sjálfsmat nemenda
Jafningjamat
Umræður – viðtöl Viðhorfakannanir Próf og kannanir
Óhefðbundin próf
Námshátíðir, upp-skeruhátíðir (Celebration of Learning)
Heimildir um námsmat á Netinu
• Kennsluaðferðavefurinn
• Námsmatsvefur Guðrúnar Pétursdóttur
• Ástralski PEEL vefurinn:
• Best Practices
Samantekt: Áherslur í námsmati
• Einstaklingsmiðun• Matið nær til allra flokka markmiða (fjölbreytni)• Matið er stöðugt og reynt er að flétta það með eðlilegum
hætti inn í námið• Námsmatsverkefnin sjálf hafi kennslufræðilegt gildi• Matið nær jafnt til aðferða / vinnubragða og afurða
(úrlausna)• Reynt er að byggja er á fjölþættum gögnum og
sjónarhornum• Áhersla á stöðuga og uppbyggjandi endurgjöf (leiðsögn)• Áhersla á virka þátttöku nemenda, sjálfsmat, jafningjamat
Ákvæði aðalnámskrár
• Hver eru ákvæði aðalnámskrár um námsmat?
• Erum við sammála þessum ákvæðum?
• Höfum við hrint þeim í framkvæmd?
Aðalnámskrá grunnskóla 2006
• … augljóst að matsaðferðir verða að vera fjölbreytilegar• Þess er enginn kostur að meta námsgengi og framfarir
eingöngu með prófum og öðrum formlegum aðferðum. • … meta verður alla þætti námsins, framfarir, þekkingu,
skilning og leikni og láta þá vega í samræmi við áherslur í náminu.
• Námsmat þarf … að fara fram jafnt og þétt á námstímanum.
• Kennarar þurfa að hjálpa nemendum til raunhæfs sjálfsmats, gera þeim grein fyrir markmiðum náms og hvernig miðar í átt að þeim