Inglés bloque 12

C.E.Per. Mare Nostrum (Almuñecar)

Curso 2012/2013

Bloque 12 - Inglés Ámbito de Comunicación

C.E.Per. Mare Nostrum (Almuñecar) Curso 2012/2013 Luis Santos Lema

Bloque 12 1

Tema 21: I need a change

Present simple Es la forma básica del verbo, el infinitivo sin la partícula to. En español equivale

al presente de indicativo.

Se utiliza fundamentalmente:

• Para hablar de acciones habituales: She gets up at eight o’clock Se levanta a las 8 en punto

• Para expresar hechos reales, afirmaciones científicas: Wood floats on water. La madera flota en el agua.

• En horarios, programas, instrucciones: The bus leaves at 7.00h. El autobús sale a las 7.00h.

• En frases condicionales o subordinadas indicando futuro (muchas veces corresponde al presente de subjuntivo en español). If they come, we’ll tell them. Si vienen, se lo diremos.

• En titulares de prensa: Earthquake rocks Nicaragua. Un terremoto sacude Nicaragua

Forma afirmativa

Forma negativa Forma

interrogativa

Singular I

live I

don’t live Do I Live…

? You You you He

lives He

doesn’t live Does he

Live…?

She She she It It it

Plural We

live We

don’t live Do we

Live…?You You you They They they


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Respuestas cortas afirmativas

Respuestas cortas negativas

Yes,

I do

No,

I don’t

you you he

does he

doesn’t she she it it

we do

we don’t you you

they they

Reglas para añadir la –s a la tercera persona

Como ya hemos visto, en la tercera persona, añadimos una –s. A la hora de añadirla hay una serie de reglas que hay que tener en cuenta:

1. Añadimos la –s a la forma base del verbo. Read: reads Feel: feels

2. Si la forma base del verbo acaba en –o, en lugar de añadir una –s, añadiremos –es.

Go: goes Do: does

3. Si la forma base del verbo acaba en consonante + y, cambiamos la “y” por una “i” y añadimos –es.

Study: studies Try: tries

Present continuous Es el equivalente en español al presente de indicativo del verbo estar + gerundio

del verbo que se conjuga.


• Para hablar de acciones que están ocurriendo en ese momento o en el presente: She is eating. Está comiendo (ahora). They are building a new library. Están construyendo una nueva biblioteca (en este momento).

• Para expresar preparativos o planes en un futuro próximo: He is leaving Berlin tomorrow.


Bloque 12 3

Se va de Berlín mañana.

• Para acciones que se repiten temporalmente: I’m working nights this month. Trabajo de noche este mes.

• Para acciones repetidas y monótonas: They’re always complaining. Siempre se están quejando.

Forma afirmativa


interrogativa

Singular

I am walking

I am not walking

am I walking?

You are You aren’t are you He

is walking He

isn’t walking is he

walking? She She she It It it

Plural

We are walking

We aren’t walking are

we walking?You You you

They They they

Present perfect Es el equivalente en español al pretérito perfecto de indicativo, aunque presenta

algunas diferencias.


• Para hablar de acciones acabadas que tienen todavía relación con el presente: Where’s my bag? Oh no! I think someone has stolen it. ¿Dónde está mi bolso? ¡Oh, no! Creo que me lo han robado.

• Para hablar de acciones del pasado que no han acabado. Este uso no es equivalente a ninguno de los usos del pretérito perfecto compuesto en español. Observa cómo en la traducción se ha utilizado otra expresión verbal u otro tiempo verbal. Laura has lived in London since 2005 Laura lleva viviendo en Londres desde 2005. (llevar + gerundio) I have had this car for ten years. Tengo este coche desde hace diez años.


Bloque 12 4

(presente del indicativo) Peter has known Jenny since they were at school. Peter conoce a Jenny desde que estaban en el colegio. (presente del indicativo)

Forma afirmativa


interrogativa

Singular

I have worked

I haven’t worked have

I worked?

You You you He

has worked He

hasn’t worked has he

worked? She She she It It it

Plural

We have worked

We haven’t worked have

we worked?You You you

They They they

OBSERVACIÓN.- La acción verbal se pone en su forma de participio. Los verbos regulares forman

su participio añadiéndoles la terminación –ED. Para los verbos irregulares, se utilizará la tercera forma de los mismos (SPEAK – SPOKE – SPOKEN).

1. Which are my skills?

Significado de can • Can significa poder en el contexto de tener capacidad de:

The birds can fly Los pajaros pueden volar

• También puede utilizarse para pedir permiso en presente (can) de manera informal: Can I help you? ¿Puedo ayudarte?

• y en condicional (could) de manera más educada: Could I help you? ¿Puedo ayudarle?


Bloque 12 5

Gramática del verbo can Can es uno de los verbos modales junto con may, must, etc. Esto significa que

usualmente estos verbos necesitan completar su significado con otro verbo:

I can speak English Yo puedo hablar inglés

Como se ve en el ejemplo, el verbo que sigue a can lo hace en infinitivo sin to.

Conjugación del verbo can

Presente Pasado Condicional

I

can

I

could

I

could

You You You He He He She She She It It It

We We We You You You They They They

La conjugación del pasado simple y del condicional coinciden, se sabe que se trata de un significado u otro por el contexto.

La negación en oraciones con can • La negación se construye con la partícula not:

I can not swim no sé nadar

• Aunque en muchas ocasiones can y not se fusionan en cannot: I cannot swim no sé nadar

Contracciones del verbo can

Sin contracción Contraído

can not / cannot can't

could not couldn't


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2. Vocabulary Jobs Artist: artista Baker: panadero Builder: albañil Businessman: hombre de negocios Butcher: carnicero Carpenter: carpintero Coach: entrenador Cook: cocinero Dentist: dentista Doctor: médico Farmer: granjero Fireman: bombero Fisherman: pescador Grocer: verdulero Hairdresser: peluquero/a Mechanic: mecánico Miner: minero

Musician: músico Nurse: enfermero/a Painter: pintor Photographer: fotógrafo Plumber: fontanero Policeman: policía Postman: cartero Priest: sacerdote Receptionist: recepcionista Reporter: reportero Scientist: científico Secretary: secretario Singer: cantante Soldier: soldado Teacher: profesor Waitress: camarera Walter: camarero

Work activities

Answer the phone: contestar el teléfono Apply: Solicitar (como Solicitar un empleo: Apply for a job) Ask for a pay rise: Pedir un aumento de sueldo Attach: adjuntar (p.ej. adjuntar un documento a una carta) Attend: asistir (p.ej. asistir a cursos de formación) Build: construir Carry: llevar, transportar Find: Encontrar (p.ej. find a job = encontrar un trabajo)

Interview: entrevistar, entrevista Pay: pagar, paga, salario Photocopying: Hacer fotocopias. Post: echar las cartas al correo. correo Record: grabar Retire: jubilarse Serve: servir Typing: Mecanografía. Del verbo To Type: Escribir a máquina.

Nouns

Advertisement: Anuncio Applicants: Solicitantes Boss: jefe Candidates: Candidatos Covering letter: Carta de solicitud. CV: Curriculum Vitae. Degree: Título (como un Título Universitario: University Degree), grado (temperatura)

Good Spelling: Buena ortografía Job: Trabajo, ocupación Promotion: Promoción (posiblidad de ascenso) References: Referencias, recomendaciones. Stamps: sellos Training: Entrenamiento, preparación, formación Vacancy: Vacante

Adjectives Unemployed: desempleado Full-time: A tiempo completo Part time: a tiempo parcial, a media jornada Available: Disponible


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PERSONALITY

Adjectives Ambitious: ambicioso clever: listo, inteligente creative: creativo efficient: eficiente Extrovert: extrovertido Funny: divertido hard working: trabajador Insensitive: insensible intelligent: inteligente

lazy: perezoso married: casado outgoing: extrovertido sensitive: sensible Serious: serio shy: tímido single: soltero versatile: versátil Well-organised: (bien) organizado

OTHER WORDS AND EXPRESSIONS

Another: Otro As you will see: Como usted verá. Be in love: estar enamorado. Buy: Comprar Child: niño/niña pequeño. Childhood: Infancia, niñez. develop: Desarrollar Everywhere: A todas partes fall in love: enamorarse. I don't worry: No me importa. No me preocupa Joke: chiste. hacer chistes

Laugh: reirse. (I am laughing at you = me estoy riendo de tí) look forward to estar deseando de (p.ej. I'm looking forward to seeing you again = estoy deseando verte de nuevo). Most of the time: La mayor parte del tiempo. need: Necesitar Only: Sólo, único/a Same: mismo (p.ej. For the same company = para la misma empresa) Think: Pensar Together: Juntos Too: Demasiado. Trust: Fiarse de, confiar en. (I don't trust you: No me fío de tí) What about you?: ¿Y tú?

Carta formal


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Tema 22: The literary magazine En este apartado vamos a conocer un poco la literatura inglesa a través de unas

escritoras muy famosas: las hermanas Brontë. Esto nos servirá como pretexto para tratar otros asuntos como el papel de la mujer intelectual en la historia, reconocer lugares y personajes de interés literario y, por último y ya desde un punto de vista más lingüístico, practicar un poco las preguntas utilizando el presente y el pasado.

Como bien recordarás, Mary Olsen ha encontrado un trabajo como editora en una revista literaria: The Literary Review. Esta revista de frecuencia mensual trata sobre autores clásicos y modernos así como de las últimas novedades publicadas. El número de este mes es una edición especial sobre la mujer en la literatura. Gracias a su formación en Historia, el director de la publicación le ha encargado a Mary que reúna información sobre mujeres significativas en la historia de la literatura.

Una vez recabada la información, el director le pide a Mary que redacte ella misma un artículo sobre uno de los ejemplos más representativos: las hermanas Brontë.

Charlotte, Emily and Anne Brontë

En la Inglaterra del siglo XIX, en una sociedad donde el papel de la mujer estaba muy delimitado, nacieron las hermanas Brontë. Charlotte, Emily y Anne se propusieron luchar contra su tiempo y dedicarse a la literatura, un campo vetado por aquel entonces a las mujeres. Las hermanas Brontë tuvieron que enfrentarse a un entorno hostil, se adelantaron a su tiempo e iniciaron una lucha que años después sería ganada.

Las Hermanas Brontë, Charlotte (1816 -1855), Emily (1818 -1848) y Anne (1820 -1849), poetisas y novelistas británicas, nacieron en el seno de una familia irlandesa anglicana. Las Brontë tenían dos hermanas más, Elizabeth y Maria, que murieron muy jóvenes, y un hermano, Patrick, con el cual escribieron una larga colección de textos en los primeros años de sus vidas. En 1820 la familia se trasladó a Haworth, lugar donde vivieron gran parte de sus vidas.

En su infancia, las Brontë fueron educadas en casa, excepto un año, 1823, en que Charlotte y Emily estudiaron en la escuela religiosa de Cowan Bridge, en Lancashire. Charlotte evocaría en Jane Eyre (1847) la historia dolorosa de esa época. En 1846, las tres hermanas publicaron conjuntamente un libro de poemas bajo los nombres de Currer, Ellis y Acton Bell, lo hicieron bajo un pseudónimo masculino para evitar los prejuicios sobre las mujeres escritoras. Sólo vendieron dos ejemplares.

Sin embargo, un año después, aparecieron tres obras que fascinaron a los lectores: Jane Eyre, de Charlotte, Agnes Grey, de Anne, y Wuthering Heights (Cumbres Borrascosas), de Emily. Atravesada por pasiones incontroladas e inserta en una atmósfera romántica y sobrecogedora, esta última se ha convertido en un clásico de la novela gótica.


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Tema 23: William Shakespeare

1. ROMEO & JULIET The action takes place in Verona where two families the Montagues and the

Capulets live. The Montagues fight the Capulets for power and the Capulets fight the Montagues for power too.

A young called Romeo Montague goes to a masquerade ball in Juliet Capulet's house. When they see each other, they fall immediately in love. After the ball, Romeo goes to Juliet's house at night to declare his love for her. While they were kissing each other, Juliet's nurse arrives and Romeo has to escape. Before he escapes, Romeo and Juliet promise to marry secretly the next day.

With the help of the Franciscan Friar Lawrence, they get married the next day. Unfortunately, during a fight between members of the enemy families, Tybalt (Juliet's cousin) kills Mercutio (Romeo's best friend). Then, Romeo gets furious and kills Tybalt. After killing Tybalt, Romeo has to leave Verona.

Juliet is very sad and asks Friar Lawrence for help. He gives her a drug that puts her into a death-like coma for forty-two hours. Juliet's family buries her in the family crypt. Friar Lawrence sends a messenger to inform Romeo about Juliet's false death but the messenger can't find Romeo.

When a servant tells Romeo that Juliet is dead, he decides to buy some poison to commit suicide. Before he drinks the poison, he returns to Verona to see Juliet in her crypt. He cries desperately to see Juliet dead and drinks his poison. Shortly after Romeo dies, Juliet wakes up. When she sees Romeo's corpse, she takes Romeo's dagger and kills herself.

Finally, the play ends with a brief elegy for the lovers:

For never was a story of more woe Than this of Juliet and her Romeo

2. Passive voice Cuándo se menciona el sujeto de la accción verbal en una oración pasiva:

Cuando mencionamos el sujeto de la acción en una oración pasiva, lo tenemos que introducir con la preposición BY:

Thousands of houses were destroyed by the earthquake Miles de casas fueron destruidas por el terremoto


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Esto lo hacemos cuando queremos destacar o resaltar el autor de la acción verbal. Por ello, esto se hace cuando el sujeto de la acción verbal se refiere a alguien o a algo concreto y específico y lo queremos resaltar. Recuerda que en inglés se usaba la voz pasiva cuando el sujeto de la acción se sobreentendía o se desconocía. En este caso NO se menciona el sujeto introducido con la preposición BY precisamente por este motivo: porque se sobreentiende o se desconoce.

A este complemento introducido por la preposición BY en inglés o POR en español se le llama COMPLEMENTO AGENTE. AGENTE significa "persona, animal o cosa que realiza la acción del verbo".


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Tema 24: Let’s go on holidays!

HOLIDAY ACTIVITIES Go fishing Go camping go on safari Go sightseeing Go on a cycling tour Sunbathe Scuba diving Sail on a cruise Hire a motor home Explore

ir de pesca ir de camping ir a un safari hacer turismo, ver monumentosHacer ciclo-turismo tomar el sol submarinismo navegar en un crucero alquilar una auto-caravana explorar

ACCOMMODATION stateroom full board half board bed & breakfast all inclusive destination book booking self-catering apartment camping site resort hotel by the beach stay

camarote pensión completo media pensión alojamiento y desayuno todo incluido destino reservar reserva apartamento equipado con cocinacámping centro vacacional o turístico hotel en la playa quedarse, alojarse

MEANS OF TRANSPORT boat voyage sail

embarcación travesía navegar


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coach taxi bus plane

autocar taxi autobús avión

ADJECTIVES OTHER WORDS

beautiful exciting cold quiet clean boring bad good cheap expensive long short

hermoso, bonito excitante, emocionante frío tranquilo, callado limpio aburrido malo bueno barato caro largo corto

brochure guide culture nature free honeymoon value travel insurance holidaymakers sunshine landscape

folleto guía, guiar cultura naturaleza gratis luna de miel valor, relación calidad-precio seguro de viaje veraneante, turista sol paisaje

1. What holiday destination do you suggest?


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2. Comparative and superlatives

Introduction Comparatives and Superlatives are special forms of adjectives. They are used to

compare two or more things. Generally, comparatives are formed using -er and superlatives are formed using -est. This page will explain the rules for forming regular comparatives and superlatives, and also show some basic ways of using them.

Forming comparatives and superlatives

How these forms are created depends on how many syllables there are in the adjective. Syllables are like “sound beats”. For instance, “sing” contains one syllable, but “singing” contains two — sing and ing. Here are the rules:

Adjective form Comparative Superlative

Only one syllable, ending in E. Examples: wide, fine, cute

Add -r: wider, finer, cuter Add -st: widest, finest, cutest


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Only one syllable, with one vowel and one consonant at the end. Examples: hot, big, fat

Double the consonant, and add -er: hotter, bigger, fatter

Double the consonant, and add -est: hottest, biggest, fattest

Only one syllable, with more than one vowel or more than one consonant at the end. Examples: light, neat, fast

Add -er: lighter, neater, faster

Add -est: lightest, neatest, fastest

Two syllables, ending in Y. Examples: happy, silly, lonely

Change y to i, then add -er: happier, sillier, lonelier

Change y to i, then add -est: happiest, silliest, loneliest

Two syllables or more, not ending in Y. Examples: modern, interesting, beautiful

Use “more” before the adjective: more modern, more interesting, more beautiful

Use “most” before the adjective: most modern, most interesting, most beautiful

How to use comparatives and superlatives

Comparatives

Comparatives are used to compare two things. You can use sentences with “than”, or you can use a conjunction like “but”.

• Jiro is taller than Yukio. • Yukio is tall, but Jiro is taller.

Superlatives

Superlatives are used to compare more than two things. Superlative sentences usually use “the”, because there is only one superlative.

• Masami is the tallest in the class. • Yukio is tall, and Jiro is taller, but Masami is the tallest.

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