ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE INFORMTICA Y ELECTRNICA

REDISEO CURRICULARINGENIERA DE SOFTWARE

2014Tabla de contenidos

DATOS INSTITUCIONALES4Datos personales del rector o rectora:4Datos de la Institucin4DATOS GENERALES DE LA CARRERA4Resolucin por parte del rgano Colegiado Acadmico Superior5Organizacin Institucional donde se impartir la carrera5Convenios5De alianza con otra IES o Instituciones, obligatorio para la modalidad Dual5De prcticas pre-profesionales, obligatorio para las modalidades En lnea y a Distancia6Informe de la Unidad Asistencial Docente de Salud -UADS-, aplica solo para carreras en el campo de la salud y bienestar6DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA6Objetivos6Objetivo general6Objetivo especficos6Perfil de ingreso6Requisitos de ingreso7Requisitos de graduacin7Trabajo de titulacin7Polticas de permanencia y promocin7PERTINENCIA7PLANIFICACIN CURRICULAR8Objeto de estudio8Enfoque de gnero e interculturalidad9Campos de estudios9Perfil de egreso10Modelo de investigacin10Modelo de prcticas pre profesionales11Metodologa y ambientes de aprendizajes12Componente de Vinculacin con la sociedad13Descripcin Micro curricular14INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO14Equipamiento por sedes o extensiones donde se impartir la carrera14Bibliotecas especficas por sedes o extensiones donde se impartir la carrera15Aulas por sedes o extensiones donde se impartir la carrera15Infoestructura, obligatorio para las modalidades En lnea y a Distancia15PERSONAL ACADMICO Y ADMINISTRATIVO16Estructura del equipo coordinador y acadmico16Personal acadmico para el primer ao de la carrera, aplica solo cuando es rediseo.16Perfiles del Personal Acadmico a partir del segundo ao de la carrera, aplica slo en caso de rediseo.17Perfiles del Personal Acadmico a partir del primer ao de la carrera, aplica solo cuando es nuevo.17Informacin Financiera18Presupuesto total que garantice la culminacin de la primera cohorte19ANEXOS20Convenios.20Resolucin de aprobacin por parte del rgano Colegiado Acadmico Superior.20Malla Acadmica.20Otros.20

DATOS INSTITUCIONALESDatos personales del rector o rectora:

Nmero de identificacin0601177223

ApellidosPinos Neira

NombresRosa Elena

Emailrpinos@espoch.edu.ec

Nmero de telfonos de contactos fijo y celularfijo: 032 317001celular: 0984510079

Datos de la Institucin

Nombre completoESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO

SiglasESPOCH

MisinFormar profesionales e investigadores competentes, que contribuyan al desarrollo sustentable del pas y a la construccin de la sociedad del buen vivir.

VisinSer una institucin lder de docencia con investigacin, que garantice la formacin profesional y de investigadores, la generacin de ciencias y tecnologas para el desarrollo humano integral, con reconocimiento nacional e internacional.

DATOS GENERALES DE LA CARRERA

Nombre completo de la carreraINGENIERA DE SOFTWARE

Tipo de trmiteREDISEO

Tipo de formacinINGENIERIAS

Campo amplioTECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN (TIC)

Campo especficoTECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN (TIC)

Campo detalladoDESARROLLO Y ANLISIS DE SOFTWARE Y APLICACIONES

Ttulo que otorgaINGENIERO/A DE SOFTWARE

Modalidad de aprendizajePRESENCIAL

Nmero de horas por perodo acadmico800 horas

Nmero de semanas por perodo acadmico16 semanas

Total de horas por la carrera8000 horas

Nmero de perodos10

Nmero de paralelos1 (De acuerdo a asignacin de cupos institucional en coordinacin con las Facultades)

Nmero mximo de estudiantes por paralelos35

Proyeccin de la matricula por aos de duracin de la carrera318

AOSPERODOS

P-IP-II

14080

2116150

3182212

4240266

5292318

Es necesario anotar que para estos clculos se ha considerado una tasa de aprobacin del 70%.Resolucin por parte del rgano Colegiado Acadmico Superior Luego de la construccin del diseo/rediseo curricular de la carrera, se proceder a una revisin del mismo en la DDA, para posteriormente pasar a la aprobacin en Consejo Politcnico y consignar los datos de aprobacin y adjuntar las resoluciones respectivas.

Fecha de aprobacinaaaa-mm-dd

Nmero de resolucin de aprobacinRCP--2014

Anexar la resolucin de aprobacin(Anexar en formato fsico y PDF)

Organizacin Institucional donde se impartir la carrera

Sede:Matriz Lizarzaburu

CampusRiobamba

Direccin Panamericana Sur Km. 1

Director de CarreraJulio Roberto Santilln Castillo

ConveniosDe alianza con otra IES o Instituciones, obligatorio para la modalidad Dual

Convenios institucionales 2011 2012

CONVENIOOBJETONo. de Resolucin

CONVENIO MARCO DE COOPERACIN INTERNACIONAL CON LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATAOrganizar y desarrollar proyectos y actividades de inters para ambas instituciones en el mbito acadmico, en actividades de soporte cientfico y tecnolgico y de colaboracin en temas especficos20

del CONVENIO MARCO DE COOPERACIN INTERNACIONAL CON LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA,organizar y desarrollar proyectos y actividades de inters para ambas instituciones en el mbito acadmico, en actividades de soporte cientfico y tecnolgico y de colaboracin en temas especficos54

CONVENIO INTERISNTITUCIONAL ENTRE LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO Y LA SECRETARIA NACIONAL DE TRANSPARENCIA DE GESTIN,garantizar la coordinacin acadmica e institucional mediante la aplicacin de estrategias de prevencin; por lo que se autoriza al seor Rector su suscripcin143

CONVENIO ESPECFICO DE COOPERACIN INTERINSTITUCIONAL ENTRE EL INSTITUTO TECNLOGICO SUPERIOR ISABEL DE GODIN Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO,compartir conocimientos acadmicos y de gestin administrativa necesarios para el desarrollo de las dos instituciones196

CONVENIO DE COOPERACIN ENTRE LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO Y EL GOBIERNO AUTNOMO DESCENTRALIZADO MUNICIPAL DEL CANTN SALCEDO;impulsar programas de investigacin, capacitacin y extensin en las reas de influencia de las dos instituciones, con el propsito de generar propuestas de desarrollo sostenible que contribuyan a la gestin equilibrada del patrimonio natural y cultural y al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones locales, mediante la participacin de docentes y estudiantes de pregrado287

CONVENIO ENTRE LA FUNDACIN ANDREW W MELLON Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO,crear una herramienta auto-sostenible, a la cual tengan acceso los estudiantes y cientficos a travs de la web291

CONVENIO DE COOPERACIN INTERINSTITUCIONAL ENTRE EL INSTITUTO ECUATORIANO DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO;establecer un Centro de Apoyo para la Tecnologa y la Innovacin (CATI) perifrico en la ESPOCH, la cual formar parte de la red nacional de CATIS perifricos, que ser coordinada por el IEPI, en el marco del convenio celebrado con la Organizacin Mundial de la Propiedad Intelectual OMPI299

CONVENIO MARCO DE COOPERACIN INTERINSTITUCIONAL ENTRE EL GOBIERNO AUTNOMO DESCENTRALIZADO DE CHIMBORAZO Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO,establecer una alianza estratgica, en la perspectiva de trabajar conjuntamente por el desarrollo econmico territorial de la Provincia de Chimborazo, compartiendo responsabilidades, en las diferentes actividades para su ejecucin301

CONVENIO DE COLABORACIN ACADMICA Y CIENTFICA ENTRE LA UNIVERSIT DE LA CALABRIA (UNICAL, ITALIA) Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO,la colaboracin mutua que conlleve a la superacin acadmica, a la formacin y capacitacin profesional, as como el desarrollo cientfico y tcnico de aquellas reas cuyas finalidades e intereses coinciden en ambas instituciones313

ACUERDO DE COOPERACIN INTERINSTITUCIONAL ENTRE LA DIRECCIN PROVINCIAL DE LA SECRETARIA NACIONAL DE GESTIN DE RIESGOS DE CHIMBORAZO Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO,compartir informacin temtica espacial generada por la Direccin Provincial de Chimborazo de la Secretara Nacional de Gestin de Riesgos y mantener una cooperacin interinstitucional gil y oportuna para difundir los distintos servicios existentes e informacin geogrfica disponible que pueden ser de utilidad para la comunidad en general a travs del Geoportal314

CONVENIO GENERAL DE COOPERACIN TCNICA CIENTFICA ENTRE LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO Y EL COLEGIO NACIONAL TCNICO AUTACHI,desarrollar programas de cooperacin interinstitucional entre los diferentes niveles educativos para alcanzar el objetivo comn de brindar igualdad de oportunidades a sus educandos321

CONVENIO DE COOPERACIN ENTRE LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO Y LA EMPRESA PLANHOFA:Cooperar mutuamente a fin de llevar adelante las actividades necesarias para el impulso del cumplimiento del objeto social de cada parte as como su desarrollo institucional y cumplimiento de objetivos propios con asesora profesional y tcnica mutua, participacin conjunta en el desarrollo de proyectos a travs de sus respectivas especialidades377

CONVENIO DE COOPERACIN INTERINSTITUCIONAL ENTRE LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO Y EL GOBIERNO AUTNOMO DESCENTRALIZADO DE LA PARROQUIA CACHA, LA FEDERACIN DE PUEBLOS INDGENAS DE LA NACIN PURUH Y LA EMPRESA CACHAMSI S.A.organizar y desarrollar proyectos y actividades de inters comn, para las instituciones participantes en la suscripcin de este convenio, dentro del mbito de soporte cientfico, tecnolgico y de coparticipacin en reas especficamente relacionadas con el mejoramiento integral de la Comunidad de Cacha; por lo que, se autoriza al seor Rector suscribir el presente convenio94

CONVENIO DE COOPERACIN INTERINSTITUCIONAL ENTRE EL GOBIERNO AUTNOMO PROVINCIAL DE MORONA SANTIAGO Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO,la cooperacin institucional para facilitar e incentivar la cooperacin, el intercambio tcnico y de experiencias, la formacin acadmica y la realizacin de proyectos de investigacin en aquellas reas que se consideren de inters comn; por lo que, se autoriza al seor Rector suscribir el presente convenio104

CONVENIO DE COOPERACIN INTERINSTITUCIONAL ENTRE EL COLEGIO NACIONAL TCNICO DR. CAMILO GALLEGOS TOLEDO Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO,desarrollar programas de cooperacin interinstitucional para el desarrollo de reas de gestin en los diferentes niveles educativos para alcanzar el objetivo comn de brindar igualdad de oportunidades a sus educandos107

CONVENIO DE COOPERACIN ENTRE LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO y La universidad nacional de Colombia, sede MEDELLN,desarrollar y fortalecer un lazo acadmico, cientfico y de investigacin entre las dos instituciones, constituyendo un intercambio de informacin, programas y material de apoyo para el inters comn; por lo que, se autoriza al seor Rector suscribir el presente convenio108

CONVENIO DE COOPERACIN ENTRE LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO y EL GOBIERNO AUTNOMO DESCENTRALIZADO DE LA PARROQUIA ULBA, PROVINCIA DE TUNGURAHUA,establecer la normativa y lineamientos que regirn la capacitacin del recurso humano local mediante: pasantas, seminarios, cursos de graduacin y post graduacin, programas de capacitacin y proyectos que realicen los docentes y estudiantes de las diferentes Unidades Acadmicas de la ESPOCH, en el mbito del Gobierno Autnomo Descentralizado de la Parroquia Ulba, para elevar el nivel socio econmico de la regin; por lo que, se autoriza al seor Rector suscribir el presente convenio109

CONVENIO DE COOPERACIN ENTRE LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO y LA UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA,la cooperacin acadmica, cientfica y de investigacin entre las dos universidades; por lo que, se autoriza al seor Rector suscribir el presente convenio111

CONVENIO MARCO DE COOPERACIN INTERINSTITUCIONAL ENTRE LA UNIVERSIDAD DE LA HABANA CUBA Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO,promover el desarrollo y difusin de la cultura y en particular, el desarrollo de la enseanza superior y la investigacin cientfica y tecnolgica; por lo que, se autoriza al seor Rector suscribir el presente convenio115

CONVENIO DE COOPERACIN INTERINSTITUCIONAL, ACADMICO CIENTFICO Y CULTURAL ENTRE LA CASA UNIVERSITARIA FRANCO MEXICANA, UNIVERSIDAD DE TOULOUSE Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO, LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO Y LA UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL ECUADOR,la colaboracin a largo plazo en los campos de la investigacin y la docencia que son compatibles con la orientacin de cada institucin y que son relevantes a las necesidades e intereses, cientficos, industriales, sociales y culturales de los pases donde las universidades e instituciones se encuentren ubicadas; por lo que, se autoriza al seor Rector suscribir el presente convenio119

CONVENIO DE COOPERACIN INTERINSTITUCIONAL ENTRE LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO Y EL COLEGIO NACIONAL AMAZONAS,impulsar programas conjuntos de investigacin, capacitacin y vinculacin en las areas de influencia de las dos instituciones, con el propsito de generar propuestas de desarrollo sostenible que contribuyan a la gestin equilibrada del patrimonio natural y cultural y al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones locales180

CONVENIO DE COOPERACIN TCNICA INTERINSTIRUCIONAL PARA EL DESARROLLO DE UN SUBSISTEMA DE INFORMACION DE LA CTEA ARTICULADO AL SIN ENTRE EL INSTITUTO PARA EL ECODESARROLLO REGIONAL AMAZNICO Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZOContribuir al fomento del desarrollo humano sustentable de la circunscripcin Territorial especial Amaznica CTA a travs del desarrollo tecnolgico y la promocin de las transferencias e innovaciones tecnolgicas para el desarrollo socioecmico y cultural de regin Amaznica2012

CONVENIO ESPECFICO DE COOPERACIN INTERINSTITUCIONAL ENTRE EL GOBIERNO AUTNOMO DESCENTRALIZADO DE LA PROVINCIA DE CHIMBORAZO Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO,determinar el estado actual de la infraestructura y organizacin productiva en la provincia de Chimborazo, con el propsito de estructurar lneas de accin que permitan su optimizacin y mejoramiento e impulsar sistemas de produccin sostenible y procesos asociativos en cadenas productivas y de valor que favorezca la produccin e industrializacin agrcola, pecuaria y artesanal218

CONVENIO DE COOPERACIN INTERINSTITUCIONAL ENTRE LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO Y EL GOBIERNO AUTNOMO DESCENTRALIZADO MUNICIPAL DEL CANTN GONZALO PIZARRO,establecer una relacin de Cooperacin Interinstitucional, que ayude a instaurar acuerdos especficos, para llevar a cabo la organizacin y desarrollo de acciones de apoyo mutuo en el campo tcnico-cientfico, investigativo y capacitacin, que contribuyan al desarrollo y los fines de cada institucin286

del CONVENIO MARCO DE COOPERACIN INTERNACIONAL ENTRE LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO DE RIOBAMBA, ECUADOR Y LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA ESPAA,organizar y desarrollar proyectos y actividades de inters para ambas instituciones en el mbito acadmico, en actividades de soporte cientfico y tecnolgico y de colaboracin en temas especficos299

CONVENIO DE USO DEL SISTEMA DE GESTIN DOCUMENTAL QUIPUX ENTRE LA SUBSECRETARIA DE TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN DE LA SECRETARIA NACIONAL DE LA ADMINISTRACIN PBLICA Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO,establecer y delinear los mecanismos que permitan a las partes realizar actividades y desarrollar esfuerzos conjuntos de cooperacin interinstitucional, mediante el aprovechamiento de sus recursos humanos, materiales y tecnolgicos, para incrementar la productividad, mejorar la calidad del proceso de gestin documental de la ESPOCH, a travs de la habilitacin del servicio y capacitacin a funcionarios en el uso del Sistema de Gestin Documental QUIPUX a ser brindado por la STI320

CONVENIO MARCO DE COOPERACIN ENTRE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO,Aunar esfuerzos para adelantar acciones conjuntas en temas de inters recproco para cada una de la partes, en las reas de formacin, investigacin, extensin, asistencia tcnica, administrativa y acadmica y en todas las dems formas de accin universitaria418

CONVENIO DE COOPERACIN INTERINSTITUCIONAL ENTRE LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO Y LA UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLVAR,Abrir un espacio de cooperacin acadmica que permita a las dos instituciones complementarse en la planificacin y concrecin de proyectos, programas y actividades indispensables de las funciones universitarias de docencia, investigacin y vinculacin con la comunidad, respectando mutuamente su espacio jurisdiccional o interactuando en el comn acuerdo y de manera formalizada para a futuro suscribir convenios de cooperacin especficos, en sus reas de accin538

CONVENIO DE COOPERACIN INTERINSTITUCIONAL ENTRE EL GOBIERNO AUTNOMO DESCENTRALIZADO PARROQUIAL RURAL DE SAN ISIDRO DE PATULU Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO,Fomentar el desarrollo de las comunidades pertenecientes al Gobierno Autnomo Descentralizado Parroquial Rural de San Isidro de Patulu, en base a la participacin de estudiantes de niveles terminales de las distintas facultades de la ESPOCH, para la realizacin de sus prcticas pre-profesionales y/o tesis de grado, a travs de la investigacin y vinculacin con las comunidades del sector539

Convenios institucionales 2013

CONVENIOOBJETONo. de Resolucin

del Convenio Marco de Cooperacin Acadmica y Cientfica entre la Escuela Superior Politcnica de Chimborazo y el Instituto Superior Politcnico Jos Antonio Echeverra ISPJAE,

La planificacin e implementacin de proyectos de investigacin, de actividades educativas de grado y postgrado y de programas de certificacin de profesionales y acreditacin de establecimientos.- El intercambio de profesores, investigadores y tcnicos para el desarrollo de actividades de investigacin y capacitacin.- El intercambio cientfico de publicaciones y material de apoyo docente.- El intercambio de estudiantes para capacitacin en reas de inters comn.7

CONVENIO DE COOPERACIN INTERINSTITUCIONAL ENTRE EL MINISTERIO DE RELACIONES LABORALES Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO PARA EL FOMENTO DEL EMPLEO, AUTO EMPLEO Y EMPRENDIMIENTO A TRAVS DE LOS SERVICIOS OFRECIDOS POR LA RED SOCIO EMPLEO,() aunar esfuerzos que permitan brindar informacin oportuna y confiable sobre el mercado laboral ecuatoriano y sus necesidades de talento humano, de forma tal que los estudiantes politcnicos puedan acceder a informacin adecuada en su proceso de bsqueda de oportunidades laborales.302

CONVENIO MARCO DE COOPERACIN INTERINSTITUCIONAL ENTRE LA UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO,promover las actividades de: Visitas de profesores e investigadores; Visitas de estudiantes de pre y postgrado; Actividades de investigacin y de publicacin conjuntas; Proyectos de desarrollo curricular; Participacin en seminarios y reuniones acadmicas; Intercambio de material acadmico y otras informaciones; y, Programas acadmicos de corta duracin (incluyendo pasantas y otras modalidades acordadas por ambas partes)341

CONVENIO MARCO DE COOPERACIN INTERINSTITUCIONAL ENTRE LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO - ESPOCH Y LA UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA - UTPL,Impulsar la cooperacin y el intercambio en el campo de la investigacin y enseanza, as como la visita de docentes, cientficos, tcnicos y estudiantes de las unidades, departamentos y reas de las dos Universidades, siempre y cuando no interfieran sus actividades acadmicas342

Convenios institucionales 2014

CONVENIOOBJETONo. de Resolucin

CARRILLO&VILLACRES C&V INGENIERA CIA. LTDA. Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO

Realizar un apoyo y cooperacin interinstitucional mutua, con miras al fortalecimiento y actualizacin de las partes en lo referente a la Materia de Mantenimiento, con el software SisMAC, como elemento de aplicacin prctica, automatizacin de la gestin de mantenimiento de las instalaciones de la ESPOCH75.CP.2014

De prcticas pre-profesionales, obligatorio para las modalidades En lnea y a Distancia

CONVENIOOBJETONo. de Resolucin

CONVENIO DE PASANTAS ESTUDIANTILES ENTRE LA ESPOCH Y LA COMPAA WEATHERFORD SOUTH AMRICA INC permitir a los estudiantes realizar actividades acadmicas y pasantas en las instalaciones de la compaa, ya sea en a la ciudad de Quito o en francisco de Orellana 100

CONVENIO DE COOPERACIN ENTRE LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO Y LA FUNDACIN BOLIVARIANA PARA EL DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL DE AMRICA LATINA Y DEL CARIBE FUNBDESA,establecer el marco general de cooperacin interinstitucional cientfico tcnico, principalmente en el rea de energas renovables y estudios del cambio climtico, formacin, capacitacin y transferencia tecnolgica, desarrollo econmico y social, pasantas estudiantiles, participacin en ferias internacionales, promocin y captacin de fondos internacionales con todas las reas en las que la Universidad realiza sus actividades, mediante alianzas estratgicas; por lo que, se autoriza al seor Rector suscribir el presente convenio103

CONVENIO DE PASANTAS ENTRE EL SERVICIO DE RENTAS INTERNAS Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO, Que las dos instituciones han convenido que los alumnos y alumnas realicen prcticas pre-profesionales en los diferentes departamentos y reas del SRI, bajo la modalidad de pasanta de acuerdo con la especialidad, conforme lo establece la Ley Orgnica de Educacin Superior, lo cual servir para el fortalecimiento de sus conocimientos y formacin profesional sobre la base de requerimientos del SRI; por lo que, se autoriza al seor Rector suscribir el presente convenio106

CONVENIO ESPECFICO DE COLABORACIN ENTRE LA FACULTAD DE INGENIERA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO,realizar proyectos de investigacin en conjunto, Visitas de profesores e investigadores por estancias menores a dos meses a fin de dictar cursos de postgrado y/o realizar tareas de investigacin en proyectos conjuntos, Intercambio de estudiantes por estancias cortas menores a dos meses a fin de realizar pasantas acadmicas y/o trabajos de investigacin de Pregrado. Organizacin del dictado de cursos especficos de inters para ambas instituciones196

CONVENIO DE COOPERACIN INTERINSTITUCIONAL ENTRE EL GOBIERNO AUTNOMO DESCENTRALIZADO PARROQUIAL RURAL DE SANTIAGO DE CALPI Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO, Fomentar el desarrollo de las comunidades pertenecientes al Gobierno Autnomo Descentralizado Parroquial Rural de Santiago de Calpi, en base a la participacin de estudiantes de niveles terminales de las distintas facultades de la ESPOCH, para la realizacin de sus prcticas pre-profesionales y/o tesis de grado, a travs de la investigacin y vinculacin con las comunidades del sector540

CONVENIO PARA PASANTAS LABORALES ENTRE LA COMPAA CONSTRUCTORA DE VAS (FOPECA S.A) Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO , conceder a los estudiantes matriculados en el segundo ao o en aos superiores de las diferentes carreras que ofrece LA ESPOCH, la posibilidad de realizar las pasantas en sus dependencias, cuya seleccin y contratos respectivos debern cumplir con los requisitos que seala la Ley de Pasantas en el Sector Empresarial513

CONVENIO DE PASANTAS ENTRE LA UNIN CEMENTERA NACIONAL UCEM.CEM.- PLANTA CHIMBORAZO Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO regular la relacin entre la ESPOCH y la Empresa Unin Cementera Nacional UCEM.CEM, para brindar a los futuros profesionales las condiciones necesarias para que adquieran la prctica y experiencia requeridas para un eficiente ejercicio profesional 74.CP.2014

CONVENIO DE PASANTAS ENTRE EL SERVICIO DE RENTAS INTERNAS Y LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZOEl presente convenio tiene por objeto implementar un sistema de pasantas dentro de los trminos establecidos en la Norma Tcnica No. MRL-2012-0191 publicada en el Registro Oficial No. 841 de 29 de noviembre de 2012, relacionadas con la educacin y formacin, de acuerdo con la especializacin que reciben, bajo la organizacin y control de la facultad a la que pertenece el alumno, durante un lapso determinado187.CP.2014

DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA (1.- Ing. Romane Peafiel.)ObjetivosObjetivo generalFormar profesionales en Ingeniera de Software, que apliquen los fundamentos cientficos-metodolgicos inherentes al proceso de desarrollo de software; que demuestren capacidades para gestionar proyectos y proponer soluciones en varios dominios de aplicacin, promoviendo el trabajo en equipo, el liderazgo y la comunicacin para la solucin de conflictos, la tica profesional y la investigacin de modelos, tcnicas y tecnologas emergentes para producir software de calidad, en concordancia con los objetivos del Plan Nacional para el Buen Vivir.Objetivo especficos

Aplicar los fundamentos cientficos metodolgicos de las ciencias bsicas (fsica y matemticas), programacin y manejo de la informacin para dar solucin a los problemas relacionados a la Ingeniera de Software. Proponer integralmente soluciones de software para resolver las necesidades sociales, del sector productivo y del Estado en la zona de influencia. Aplicar habilidades, metodologas y herramientas tecnolgicas para el desarrollo de software alineados al modelo educativo institucional que sea inclusivo e intercultural con programas de apoyo a estudiantes con capacidades y necesidades diversas. Respetar y promover el trabajo en equipo, el liderazgo y la comunicacin efectiva, intercultural, sin distincin de gnero y etnias, en el marco de la tica profesional, para la solucin de conflictos sociales econmicos en el campo de la Ingeniera de Software. Aportar al cambio de la matriz productiva y el desarrollo de la industria del software de nuestro pas con la produccin de software exportable.

Perfil de ingreso

1. Adems, de los requisitos establecidos por el Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin (SNNA), el estudiante de Ingeniera de Software debe cumplir con el siguiente perfil de ingreso:1. Contar con un nivel bsico de conocimientos en: Fsica, Matemtica e Ingls, y con un dominio complementario en Manejo de TICs.

Practicar los valores de honestidad, tica, perseverancia, disciplina e identidad nacional ; y, poseer un alto grado de motivacin y autoestima.

Aptitud para el trabajo en equipo con grupos multidisciplinarios, y capacidad para obtener informacin respecto a su entorno y compartirla, a travs de sus relaciones intra e interpersonales, interculturales, sin distincin de gnero y etnias. Requisitos de ingreso

Los estudiantes nacionales que deseen ingresar a la carrera de Ingeniera de Software, deben cumplir con los requisitos establecidos en los artculos 38 y 42 del Reglamento del Rgimen Acadmico de Grado de la ESPOCH 2014[footnoteRef:1]: [1: Art. 38 Reglamento de Rgimen Acadmico de Grado 2014]

a. Fotocopia de la cdula de ciudadanab. Fotocopia del certificado de votacin, si le corresponde;c. Fotocopia del ttulo de bachiller debidamente refrendado o acta de grado certificada o certificacin de haber aprobado el tercer ao de bachillerato.d. Certificado de aprobacin del curso de nivelacin otorgado por la UNAE o certificado de exoneracin del SNNA en el rea de conocimiento compatible con la carrera (en caso de los(as) estudiantes que ingresan por el SNNA).e. Fotocopia del ttulo profesional (de poseerlo); y,f. Pago de tasas correspondientes a travs de Tesorera de la ESPOCH.

En el caso de los estudiantes extranjeros, los requisitos a cumplir sern[footnoteRef:2]: [2: Art. 42 Reglamento de Rgimen Acadmico de Grado 2014]

a. Visa de estudios actualizadab. Ttulo de bachiller reconocido y refrendado por los Ministerios de Educacin y Relaciones Exteriores del Ecuador;c. Para el caso de convenios institucionales nacionales e internacionales, se proceder segn lo establecido en el respectivo convenio;d. Cumplir con lo prescrito en los artculos 38 y 39 del presente reglamento;e. Los(as) estudiantes que soliciten cambio de universidades, escuelas politcnicas, debern sujetarse a lo establecido respecto a reconocimiento u homologacin de estudios y cambios de unidad acadmica en el Reglamento acadmico de grado; y,f. Pago de las tasas vigentes.Requisitos de graduacin

Los (as) estudiantes de la carrera de Ingeniera de Software, previo a la titulacin, debern cumplir en su totalidad los siguientes requisitos, de acuerdo a lo establecido en el Art. 88 del Reglamento de Rgimen Acadmico de Grado[footnoteRef:3]: [3: Art. 88. Reglamento de Rgimen Acadmico de Grado 2014]

a. Haber aprobado el plan de estudiosb. Haber realizado las prcticas pre-profesionales establecidas por la carrera;c. Haber matriculado y defendido exitosamente su trabajo de titulacin, e;d. Informe favorable de la Secretara Acadmica Institucional.Trabajo de titulacin

Para la titulacin en la carrera de Ingeniera de Software, y en concordancia con lo establecido en el Art. 29 del Reglamento de Rgimen Acadmico de Grado, que faculta a cada unidad acadmica considerar al menos dos (2) opciones de titulacin, los estudiantes debern realizar uno de los siguientes tipos de trabajos de titulacin[footnoteRef:4]: [4: Art. 29 Reglamento de Rgimen Acadmico de Grado 2014]

Examen de grado o fin de carrera; Proyectos integradores Proyectos tcnicos.Polticas de permanencia y promocin

La Institucin en uso de sus atribuciones estatutarias y observando las polticas acadmicas vigentes ha desarrollado las polticas de ingreso, permanencia y promocin del personal acadmico e investigativo que se anotan:

Del ingreso:

1. La seleccin del personal acadmico ocasional para la ESPOCH se efectuar previo concurso de mritos, dando prioridad a aquellos(as) candidatos(as) con ttulo mnimo de maestra afn al rea de desempeo y de preferencia doctorado o su equivalente. 2. El ingreso de personal acadmico titular ser mediante concurso de mritos y oposicin dando prioridad a los(as) candidatos(as) con grado acadmico de doctor/a o su equivalente que posean publicaciones en revistas indexadas y/o libros revisados por pares y/o obras de relevancia. Esta poltica se aplicar en el caso de empate en el respectivo concurso. 3. En el ingreso de personal titular u ocasional se aplicarn polticas de accin afirmativa relacionadas con el gnero, etnia, condicin social, orientacin sexual garantizando la igualdad de oportunidades de grupos tradicionalmente discriminados. 4. Se promover la incorporacin de los(as) mejores estudiantes de los ltimos niveles de formacin como ayudantes de ctedra como estmulo para su posterior carrera docente y formacin de cuarto nivel. 5. Se promocionar el ingreso como tcnico docente a los mejores graduados en consideracin a sus mritos acadmicos para su posterior ingreso a la carrera docente. 6. Las convocatorias a concursos de mritos y oposicin se efectuarn para las categoras de auxiliar 1, agregado 1 y principal 1 en concordancia a lo dispuesto en el Reglamento de Carrera y Escalafn del Profesor e Investigador del Sistema de Educacin Superior y en el Reglamento de Carrera y Escalafn del Profesor e Investigador de la ESPOCH. 7. La distribucin de cupos para los concursos de mritos y oposicin para cada una de las Unidades Acadmicas se lo realizar de acuerdo a: a. Pertinencia de la carrerab. Relacin de estudiantes de grado / docentes titulares a TCc. Asignacin de estudiantes para nivelacin (SNNA)

De la permanencia y promocin:

Acorde con las polticas vigentes en la ESPOCH, y que fueran aprobadas por el Consejo Politcnico, en lo referente al personal acadmico de las distintas unidades, la permanencia y promocin de los docentes se basa en los siguientes criterios:

1. El personal acadmico titular u ocasional que ingrese a la ESPOCH deber comprometerse con la Institucin a producir al menos un artculo cientfico y/o libro revisado por pares en el plazo de un ao, lo cual ser considerado en la evaluacin del desempeo docente por parte del directivo. 2. Garantizar un salario digno para el personal acadmico enmarcado en la ley y propiciar ambientes de trabajo adecuados para su desempeo. 3. Promover el estmulo logstico y econmico para produccin cientfica relacionada con investigacin, publicacin de artculos cientficos en revistas indexadas, libros revisados por pares. 4. En cumplimiento al Reglamento de Carrera y Escalafn del Profesor e Investigador del Sistema de Educacin Superior, la planta docente titular deber cubrir al menos el 60% de las horas/clase en el ao 2015 y el 80% en el ao 2016. 5. El(la) docente que cumpla con los requisitos establecidos en el Reglamento de Carrera y Escalafn del Profesor e Investigador del Sistema de Educacin Superior podr solicitar la ubicacin y promocin segn la categora que le corresponda para lo que la Institucin en forma diligente atender su requerimiento. 6. Se instaurar la Comisin Institucional de promocin del personal acadmico de la ESPOCH[footnoteRef:5]. [5: Polticas aprobadas por Consejo Politcnico mediante resolucin 239.CP.2014 del 18 de julio 2014. Anexo No.]

PERTINENCIA Cules son los problemas y necesidades de los contextos y objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir -PNBV- que abordar la profesin?

( 2.- Ing. Renato Herrera )

5. Planificamos el futuro

5.1.2. Tecnologa, innovacin y conocimiento En el marco de la estrategia de acumulacin, distribucin y redistribucin, el desarrollo de las fuerzas productivas se centra en la formacin de talento humano y en la generacin de conocimiento, innovacin, nuevas tecnologas, buenas prcticas y nuevas herramientas de produccin, con nfasis en el bioconocimiento y en su aplicacin a la produccin de bienes y servicios ecolgicamente sustentables. Estos procesos se orientan en funcin de la satisfaccin de las necesidades del pas y, por ello, conllevan el fomento de los sectores productivos priorizados para la transformacin de la matriz productiva a mediano y largo plazo.

Objetivo 1: Consolidar el Estado democrtico y la construccin del poder popular establece las polticas y lneas estratgicas necesarias para radicalizar el proceso de informacin del Estado y fortalecer el poder popular y ciudadano.

1.2 Garantizar la prestacin de servicios pblicos de calidad con calidez

f. Mejorar continuamente los procesos, la gestin estratgica y la aplicacin de tecnologas de informacin y comunicacin, para optimizar los servicios prestados por el Estado.

1.5 Afianzar una gestin pblica inclusiva, oportuna, eficiente, eficaz y de excelencia

a. Agilizar y simplificar los procesos y procedimientos administrativos, con el uso y el desarrollo de tecnologas de informacin y comunicacin.

Objetivo 9: Garantizar el trabajo digno en todas sus formas.

9.2. Promover el trabajo juvenil en condiciones dignas y emancipadoras que potencie sus capacidades y conocimientos

e. Priorizar el desarrollo de iniciativas econmicas vinculadas al desarrollo de las TIC, aprovechando las capacidades desarrolladas en software y de los recursos de la biodiversidad, creando espacios e infraestructura pertinente, que sustenten su productividad.

Objetivo 10. Impulsar la transformacin de la matriz productivaLos desafos actuales deben orientar la conformacin de nuevas industrias y la promocin de nuevos sectores104 con alta productividad, competitivos, sostenibles, sustentables y diversos, con visin territorial y de inclusin econmica en los encadenamientos que generen.

10.4 Se definen dentro de las propuesta 1: nuevas formas de producir y convivir, el consolidar la transformacin productiva de productos de los catorce sectores prioritarios: turismo; alimentos frescos y procesados; energas renovables; productos farmacuticos y qumicos; biotecnologa: bioqumicos y biomedicina; servicios ambientales; metalmecnica; tecnologa: hardware y software; plsticos y caucho sintticos; confecciones, ropa y calzado; vehculos, automotores, carroceras y partes; transporte y logstica; construccin; y cadena forestal sustentable y productos madereros procesados (Movimiento Alianza PAIS, 2012: 54-55).

Objetivo 11: Asegurar la soberana y eficiencia de los sectores estratgicos para la transformacin industrial y tecnolgica.

11.3. Democratizar la prestacin de servicios pblicos de telecomunicaciones y de tecnologas de informacin y comunicacin (TIC), incluyendo radiodifusin, televisin y espectro radioelctrico, y profundizar su uso acceso universal

c) Impulsar la calidad, la seguridad y la cobertura en la prestacin de servicios pblicos, a travs del uso de las telecomunicaciones y de las TIC; especialmente para promover el acceso a servicios financieros, asistencia tcnica para la produccin, educacin y salud.

Objetivo 12. Garantizar la soberana y la paz, profundizar la insercin estratgica en el mundo y la integracin latinoamericana.

12.3. Profundizar una poltica comercial estratgica y soberana, articulada al desarrollo econmico y social del pas

f) Promocionar a nivel internacional la oferta de servicios ecuatorianos dando nfasis a los sectores priorizados como el turismo, transporte y logstica, servicios ambientales y software.

i) Impulsar el gobierno electrnico transaccional y participativo para que la ciudadana acceda en lnea a datos, informacin, trmites y dems servicios.

Cules son los horizontes epistemolgicos que estn presentes en la profesin?

(3.- Ing. Santiago Cazar )

Desde el punto de vista epistemolgico, los ingenieros valoran los principios determinsticos que permiten alcanzar el conocimiento y Metodolgicamente hablando, el ingeniero construye el conocimiento como una interaccin entre los principios del modelado analtico y de la razn de suficiencia, que rigen a los cientficos.A ms de 40 aos de haberse propuesto como disciplina y como rea de conocimiento, la definicin oficial, de la Ingeniera de Software, sigue siendo esencialmente la misma con dos acepciones: la aplicacin de un enfoque sistemtico, disciplinado y cuantificable al desarrollo, operacin y mantenimiento de software; eso es, la aplicacin de la ingeniera al software [footnoteRef:6]. [6: Abran, Bourque, Dupuis, Moore, & Tripp, 2004, p. 1-1.]

Por lo que se puede decir que la Ingeniera de software es la aplicacin prctica del conocimiento cientfico al diseo y construccin de programas de computadora y a la documentacin asociada requerida para desarrollar, operar y mantenerlos; de lo anteriormente mencionado implica aplicacin de la ingeniera al software, ya que integra matemticas, ciencias de la computacin y mtodos cuyos orgenes se encuentran en la ingeniera.

Finalmente, no se puede olvidar la dimensin tica enmarcada en el desarrollo de valores que permitan un comportamiento basado en el bien comn, pero que a su vez sea sustentada en una tica cientficaEl desarrollo de software toma en cuenta teoras y metodologas propias y de otras ciencias, entre las cuales estn:

Lgica matemtica. Teora de algoritmos. Teora de la codificacin: pseudocdigo, programacin. Teoras de bases de datos. Teora de sistemas. Metodologas y tcnicas de administracin de proyectos. Teora de la informacin.

Los mtodos comprenden, en general, las siguientes etapas: determinacin de requisitos del cliente, definicin de requerimientos del sistema, definicin de arquitectura, programacin, prueba, documentacin, mantenimiento; y la diferencia entre unos mtodos y otros est determinada por las formas de abordar tales etapas.

El desarrollo de software tiene como resultado final un objeto tecnolgico, el cual es un objeto de conocimiento validado en ambientes computacionales.

Cules son los ncleos bsicos de las disciplinas que sustentan la profesin?

(4.- Ing. Luis Santilln )

Los ncleos bsicos de formacin de la Ingeniera de Software son los conocimientos cardinales de las disciplinas que permiten la integracin de los conocimientos bsicos con los de la especializacin. Entre los conocimientos bsicos tenemos, los aspectos tericos (Matemtica, Fsica y Qumica), como los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Computacin.

Los ncleos de formacin del Ingeniero de Software apuntarn a la Transformacin de la Matriz Productiva del pas, siguiendo las perspectivas del Estado Ecuatoriano presentadas por el Ministerio de la Coordinacin de la Produccin, Empleo y Competitividad, exhibidas en su documento Estrategia Nacional de Innovacin Tecnolgica Productiva para el Desarrollo del Sector Software del Ecuador". Como son las de Oferta de productos y servicios innovadores con mayor valor agregado y ventajas competitivas dinmicas. Productos y servicios Customized y con enfoque en necesidades de usuario. Mayores niveles de productividad y competitividad nacional. Reactivacin de demanda interna. Empleos de calidad y mano de obra calificada Sinergias sectoriales e multisectoriales. Promocin del cuidado del medio ambiente y el uso racional de Recursos naturales. Para lograr esto, la estrategia a seguir ser la innovacin en el sector de Software del Ecuador mediante el desarrollo y especializacin en aplicaciones para tecnologas mviles y de computacin en la nube.

Los objetivos principales que deben cumplir los ncleos bsicos son, establecer los elementos transversales que sirven para explicar los mtodos y las prcticas en Ingeniera de Software y generar las habilidades especficas para lograrlos con eficiencia.Para la ingeniera de Software se han identificado 10 ncleos de conocimiento:

1. Fundamentos de computacin1. Fundamentos de ingeniera y matemtica1. Desarrollo profesional1. Anlisis y Modelamiento de software1. Diseo de software1. Validacin y verificacin del software1. Evolucin del software1. Procesos de software1. Calidad de software1. Administracin de softwareCon estos ncleos se proyecta cumplir con los objetivos 4 (Fortalecer las Capacidades y Potencialidades de la ciudadana) y 10 (Impulsar la Transformacin de la Matriz Productiva") del Plan Nacional del Buen Vivir, especficamente en lo que se refiere a las polticas 4.4; 4.6; 4.9 y 10.2

Cmo estn vinculadas las tecnologas de punta a los aprendizajes profesionales para garantizar la respuesta a los problemas que resolver la profesin en los sectores estratgicos y de inters pblico?

(5.- Ing. Angel Flores )

La ESPOCH enfoca en su modelo educativo el aprendizaje colaborativo que incluye la sistematizacin de prcticas de investigacin-intervencin, proyectos de integracin de saberes, construccin de modelos y prototipos, proyectos de problematizacin y resolucin de problemas o casos. Estas actividades incluirn procesos colectivos de organizacin del aprendizaje con el uso de diversas tecnologas de la informacin y la comunicacin, as como metodologas en red, tutoras in situ o en entornos virtuales[footnoteRef:7]. [7: Modelo educativo ESPOCH 2014, pg. 34]

El sector del software y servicios ha presentado una importante evolucin en los ltimos aos alcanzando en 2012 un valor de consumo de US$ 304 millones (Superintendencia de Compaas). Este monto incluye la venta de software y diversos servicios de tecnologas de la informacin. El crecimiento en el periodo 2004-2012 ha sido extraordinario, con una tasa de anual de alrededor del 22%, muy superior al promedio del resto de la economa en el mismo periodo. Esta evolucin, sumada al apoyo que est proporcionando el Estado a las nuevas tecnologas, al entorno emprendedor y al Software Libre, permitir al Ecuador alcanzar a mediano plazo otro nivel de desarrollo. Existe un conjunto de programas estatales de transformacin productiva, en la que el software es uno de los sectores prioritarios favorecidos con incentivos especficos. Entre los ejes para la transformacin de la matriz productiva se menciona la sustitucin selectiva de importaciones con bienes y servicios que ya producimos actualmente y que seramos capaces de sustituir en el corto plazo: industria farmacutica, tecnologa (software, hardware y servicios informticos) y metalmecnica[footnoteRef:8]. Dentro de este marco, Ecuador cuenta con un ecosistema emprendedor y programas de apoyo. Pero la iniciativa ms importante del Estado ecuatoriano para el sector es su apertura a travs de las compras pblicas al Software Libre y de Cdigo Abierto. [8: Secretara Nacional de Planificacin y desarrollo. Transformacin de la matriz productiva. Pg. 12]

El tamao del mercado interno ecuatoriano, aunque relativamente pequeo en comparacin con sus hermanos latinos, ofrece una oportunidad para realizar pruebas de concepto y mercado para nuevos productos de software, reduciendo los costos y riesgos que siempre acompaan la introduccin de nuevos productos al mercado. Ecuador empez a exportar software desde hace algo ms de una dcada, y el producto tiene reconocimiento en el escenario latinoamericano. De las 10 compaas ecuatorianas que producen software, el 50 por ciento atiende al sector financiero de otros pases de Amrica Latina. Mxico, Honduras, Guatemala, Repblica Dominicana, Puerto Rico, Colombia, Venezuela, Per, Chile, Argentina y Croacia solicitan el producto ecuatoriano por ser menos costoso que el procedente de Estados Unidos. Y, fundamentalmente, porque el modo de operacin bancaria es semejante al nacional[footnoteRef:9]. [9: Banco central del Ecuador. Empresas que exportan software. http://biblioteca.bce.ec/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=56425 ]

La tecnologa de punta debe ser entendida como la aplicacin de la ciencia orientada a la produccin de elementos que modifican el entorno y satisfacen las necesidades humanas, que son de desarrollo muy reciente y que suponen un adelanto respecto a los procesos ya existentes; es decir, es lo ms desarrollado, de vanguardia.

Los Sectores Estratgicos son aquellos que por su trascendencia y magnitud tienen decisiva influencia econmica, social, poltica o ambiental, y debern orientarse al pleno desarrollo de los derechos y al inters social.En el Ecuador se consideran Sectores Estratgicos la energa en todas sus formas, las telecomunicaciones, los recursos naturales no renovables y la refinacin de hidrocarburos, la biodiversidad y el patrimonio gentico, el espectro radioelctrico, el agua y los que determine la ley. La importancia del desarrollo de software se basa en su capacidad de mejorar la productividad de otros sectores a travs de la tecnologa y mejoramiento de procesos a base de la industria y una economa basada en servicios. El desarrollo del sector software y la industria TIC estn llevando a los pases emergentes como el Ecuador, a un camino de crecimiento, modernizacin, conectividad a nivel global y mejoramiento econmico.

En el mbito de las telecomunicaciones y la sociedad digital, las Polticas Sectoriales se enmarcan en:

Propiciar el desarrollo social, solidario e inclusivo en sectores rurales, urbano marginales, comunidades y grupos de atencin prioritaria, a travs del uso intensivo de TIC. Acercar la administracin del Estado y sus procesos a la ciudadana y a los sectores productivos, proveyendo servicios de calidad, accesibles, seguros, transparentes y oportunos, a travs del uso intensivo de las TIC. Convertir a las TIC en uno de los ejes de transformacin productiva y desarrollo econmico.

Que se pueden cotejar con los objetivos estratgicos de:

1. Incrementar el nmero de ciudadanos incluidos digitalmente2. Incrementar el uso de las TICs en el mbito pblico, privado y la sociedad en general3. Incrementar el uso de las TIC para la transformacin productiva y desarrollo econmico[footnoteRef:10] [10: Ministerio de Telecomunicaciones y sociedad de la informacin. http://www.telecomunicaciones.gob.ec/funciones-atribuciones-2/ ]

El alcance de estos objetivos hace necesario enmarcar el desarrollo y construccin de aplicaciones informticas a travs de la ingeniera de software, en la cual las tendencias tecnolgicas apuntan hacia:

Desarrollo de aplicaciones software que hagan uso de las tcnicas de inteligencia artificial, y que se constituyan en agentes inteligentes que aporten a la toma de decisiones en los distintos mbitos de inters pblico. Cloud computing que da la posibilidad de ofrecer servicios a travs de Internet sin depender de la disponibilidad de las capacidades suficientes para almacenar informacin y que explica las nuevas posibilidades de forma de negocio y gestin pblica actual, abordando la posibilidad de acumulacin masiva de datos y las diferentes estrategias de sistematizacin dentro de sistemas giles y no redundantes, en el mbito del software libre, propietario y brindados por organizaciones pblicas y privadas Empleo de tecnologas mviles para facilitar el acceso a la informacin, propiciando el desarrollo social y el acercamiento del estado y sectores productivos a la ciudadana, independientes de las mayores o menores capacidades de los usuarios, rompiendo las barreras de accesibilidad transformndose en una tecnologa incluyente, pensada en el usuario. Empleo de tecnologas emergentes, basados en nuevas metodologas giles, tcnicas y herramientas de programacin, orientadas a mejorar la experiencia de usuario en el acceso a los datos, el mejoramiento de la productividad en el desarrollo de aplicaciones informticas y el incremento del rendimiento de los equipos informticos en el empleo de las aplicaciones, lo que se acerca a la definicin de tecnologas limpias en referencia al empleo racional de los recursos y la disminucin de efectos secundarios derivados de su empleo. De la misma forma, aplicar software libre en la construccin de aplicaciones informticas que respeta lalibertadde los usuarios para poder usarlo, copiarlo, estudiarlo, modificarlo, y redistribuirlo libremente, en concordancia con los mandato 1014 y el art. 32 segundo prrafo de la LOES.

Todas estas tecnologas se insertan en el aprendizaje de los estudiantes de la carrera de ingeniera de software puesto que su formacin est orientada a ser profesionales con bases slidas en el mbito cientfico y tecnolgico, con competencias para crear nuevo conocimiento a travs de la tecnologa de punta, evidenciados en el dominio de conocimientos y habilidades para la solucin de problemas de ingeniera de software, con el compromiso del aprendizaje continuo de nuevos modelos, tcnicas y tecnologas que van surgiendo.

La ESPOCH durante sus aos de vida institucional ha consolidado su presencia con la formacin de profesionales competentes y para esto ha gestado, desarrollado e implementado laboratorios bsicos y especficos para el proceso educativo y de construccin del conocimiento, es as que se cuenta con los siguientes laboratorios que aportan efectivamente en el aprendizaje de los profesionales de la carrera de Ingeniera Software, con equipos que se van renovando de acuerdo a la disponibilidad institucional y avances de la tecnologa.

LaboratorioCant.reas de empleo

Programacin25ProgramacinTICs

Multimedia25ProgramacinAutomatizacin industrialElectrnicaTemticas optativas

Redes20RedesProyectos integradoresSistemas operativos

Interoperabilidad20Diseo de softwareMecatrnicaDesarrollo embebido

Desarrollo25ProgramacinAplicaciones empresariales

Informtica I30Bases de DatosIngeniera de softwareAplicaciones Web

Informtica II30Proyectos integradoresSistemas de informacin geogrfica

Realidad virtual20Ingeniera de softwareRedes e integracin

Informtica III30Base de datosInterfaces y multimediaBase de conocimientoSimulacin

Qu problemas de la realidad (actores y sectores vinculados a la profesin) integran el objeto de estudio de la profesin?

(6.- Ing. Ivan Pino )

PROBLEMAS SECTORES

Escaza participacin de la tecnologa en la cadena de produccin

Sector primario Productos Naturales Renovables Cadena agroforestal sustentable y sus productos elaborados Alimentos frescos y procesados

Desarrollo de software a medida con Reduccin de costos en las empresas

Sector industrial Industria de alta tecnologa Petroqumica productos farmacuticos y qumicos Industria metalrgica

Escaso desarrollo de aplicaciones informticas, que fortalezcan los sectores productivos.Sector terciarioTurismo Energa Renovable Servicios logsticos

Fuente: Ministerio coordinacin de la produccin, empleo y competitividad Sectores productivos SENPLADES: Transformacin de la matriz productiva . Pg. 19

De acuerdo a AESOFT, actualmente, slo se satisface el 37.5% de las necesidades de servicios en el sector; y los principales prospectos de clientes son el gobierno central, los municipios y los ministerios. Adems, la gran mayora del software desarrollado en Ecuador est destinado para el mercado interno: el 70% de las empresas ecuatorianas no exportan, y los que lo hacen no estn aprovechando la demanda global. AESOFT estima que el sector factura alrededor de US$ 31.7 millones anuales, provenientes de operaciones de empresas internacionales y US$35 millones anuales provenientes de nacionales, con una participacin en el mercado creciente al ritmo de 12% anual.

El Gobierno Nacional, a travs del programa Estrategias Productivas, en el 2009 busc poner en marcha un plan de desarrollo de software de servicio nacional, para uso en entidades pblicas, con el fin de promover el desarrollo del sector, sentar las bases para la transferencia de tecnologa, y mejorar los niveles de capacitacin. Buscando el crecimiento del sector a travs del establecimiento de nuevas empresas y la inversin extranjera para mantener el desarrollo del mismo.

En la actualidad el panorama se mantiene en constante crecimiento debido a una inversin sostenida del gobierno el cual mantiene sus programas de desarrollo, as como el crecimiento de los mercados y la llegada de empresas extranjeras o la implementacin de nuevas ramas de desarrollo de software por parte de las empresas ya establecidas en el mercado local.

El sector especficamente de software ofrece alrededor de 8.900 puestos de trabajo. Sin embargo las personas ocupadas en la actividad econmica de Informacin y Comunicacin, de acuerdo al resultado del ltimo censo poblacional, en la provincia del Guayas es de 13.979 personas, de los cuales respecto a nmero de establecimientos (4.325), podemos inferir que el 5.54% es el personal ocupado de esta actividad solo en Guayaquil. Respecto a la provincia del Pichincha tenemos 17.307 personas ocupadas en esta actividad donde se concentra 5.114 establecimientos, solo en Quito el 6.26% representa el personal ocupado de nuestro enfoque en este estudio (INEC, 2010).

El mercado de software y hardware, han generado una tasa de crecimiento anual del 5.9% entre los aos 2006-2010 en el mercado global, de los cuales el sector de software fue el que ms aport a este crecimiento a diferencia del de hardware, siendo este el 81% del total del mercado en lo que respecta a estos productos. Por su naturaleza el mercado de software en el Ecuador se presta para que se pueda desarrollar de forma mucho ms veloz que el del hardware.

Todo indica que el crecimiento proyectado oscilar entre un 4% y 5% hasta el ao 2015. Esto sirve como primer referente de lo atractivo que es el mercado ecuatoriano, un mercado que se encuentra en crecimiento, en donde los servicios son parte importante de este pas y que al pasar los aos se est estabilizando, adems de estar invirtiendo en actualizaciones de sistemas de control para el gobierno y por parte de las empresas privadas para una mejor control y presentacin de sus estados financieros bajo las normas internacionales de Informacin financiera (NIIF), las cuales han sido implementadas por el ente regulador de impuestos en Ecuador desde el 2008.

La situacin actual de Ecuador muestra una capacidad limitada de absorber tecnologa, producto de la falta de una cultura de extensin tecnolgica y de un cierto desconocimiento de las posibilidades para acceder y utilizar en su provecho las nuevas tecnologas. Estas deficiencias se reflejan en la escasa produccin de bienes con alto contenido tecnolgico o bienes intangibles, susceptibles de ser protegidos mediante derechos de propiedad intelectual, como es el caso del software.

El entorno actual en el que se desenvuelven las empresas es muy exigente y competitivo. Los desafos de la nueva economa demandan de mayor eficiencia, mayor productividad, innovacin, bsqueda de nuevos mercados, mejor relacin con el cliente ente otros.

Ante estos retos las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) proporcionan mltiples oportunidades que contribuyen a mejorar la gestin y servicios ofrecidos requiriendo de menor tiempo y recursos.(Libro Blanco Territorio Digital-2014-Ministerio de Telecomunicaciones y de la sociedad de la informacin)

FORTALECIMIENTO DE LA INSTITUCIONALIDAD DEMOCRTICA Y PARTICIPACIN CIUDADANA:

1. Aportar en los procesos de gestin y administracin pblica a travs de la utilizacin de software especfico y sistemas de soporte a decisiones. (Institucionalidad Democrtica, Justicia, Seguridad Ciudadana, Soberana e Integracin, Participacin ciudadana y poder popular.)

HBITAT SUSTENTABLE:Educacin:1. Mejorar la infraestructura educativa mediante el desarrollo de software educativo y la educacin virtual. 2. Reduccin del analfabetismo digital y aplicacin de la cobertura de las Tics en el sector rural.3. Ser aliados estratgicos para mejorar la calidad de la educacin y ayudar a los estudiantes a desenvolverse en el nuevo contexto de la Sociedad de la Informacin y las Comunicaciones.Salud:1. Aportar en la implementacin de un modelo de atencin integral de salud y la ampliacin de la calidad y cobertura de los servicios a travs de la utilizacin de software especfico para ampliar la cobertura de los servicios de salud en poblaciones dispersas y remotas.Transporte:2. Aportar en los procesos de gestin de logstica del transporte y vialidad, y su optimizacin a travs de la implementacin de sistemas de soporte a decisiones.

Arte y Cultura:1. Promover la difusin del patrimonio cultural intangible: pueblos y nacionalidades indgenas, mediante el uso y aplicacin de software multimedia y sitios web.

ECONOMA SOCIAL:Matriz Productiva:1. Promocin y gestin de productos y servicios tursticos a travs de las Tics y los servicios de internet. 2. Impulsar la investigacin cientfica y tecnolgica en los sectores productivos en cuanto a la ingeniera de Software y el uso de las Tics.

Trabajo:1. Fortalecimiento de pequeas y medianas empresas de tecnologa.

Comercio:1. Mejorar los procesos de comercializacin a travs de la utilizacin de software especficos y servicios web, para facilitar la competitividad de las exportaciones en el comercio mundial y el incremento de la productividad en la empresas.

(Referencia de la Matriz de tensiones y problemas de la Zona 3 (PNBV 2013-2017))

Cules son las tendencias de desarrollo local y regional que estn incluidas en los campos de estudio y de actuacin de la profesin?

(7.- Ing. Luis Hidalgo.)

Los profesionales de Gentica, Ingeniera Ambiental, Psicologa y Salud Mental, Ciencia de los alimentos, Ingeniera de software, Seguridad informtica, Medicina, Ingeniera informtica e Ingeniera Civil sern requeridos en todos los pases del mundo, se destaca en un artculo publicado en el sitio Ehowenespanol.com. (Noticia del Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano).

Segn el estudio realizado por CareerBuilder, compaa que posee el mayor sitio web de empleo en Estados Unidos, y que revela detalles sobre las profesiones ms solicitadas en el 2013 y las que lo sern en el 2014, entre ellos estn Desarrollo de aplicaciones y sistemas software, Administrador de Base de Datos, Analista de informacin sobre seguridad informtica.

Segn el departamento de Trabajo de los Estados Unidos, la profesin de Desarrollo de Software tendr un crecimiento del 22% entre los aos 2012 2022, constituyndose uno de los ms crecientes que la media.

De acuerdo a la cadena de rankings de Estados Unidos, U.S. News que toma en cuenta los informes de BLS EmploymentMatrix, una dependencia de la Secretara de Trabajo de Estados Unidos e informes de consultoras mundiales como IBIS World para el 2008 asegura que las tendencias del mercado laboral internacional confluyen a 10 campos profesionales exitosos entre los cuales se encuentran: Manejo de base de datos e ingeniera informtica.

IDC Analizethefuture, realiz en junio del 2013 un estudio de mercado en el que se determina el movimiento del software generado por las empresas con mayor envergadura de esta industria a nivel mundial.

Del grfico anterior se puede vislumbrar el crecimiento de este sector a nivel mundial teniendo un crecimiento del 25% desde el ao 2010 al 2012.Segn la Secretara de Planificacin y Desarrollo se puede indicar las industrias priorizadas para el Plan del Buen Vivir, manifestadas en el Cuadro 1.

Segn la planificacin zonal fundamentada en el Plan Nacional del Buen Vivir, junto con la matriz de desarrollo productiva, la zona nro. 3 conformada por cuatro provincias Tungurahua, Chimborazo, Cotopaxi y Pastaza, se caracteriza por su zona geogrfica estratgica, ya que es una conexin importante entre la Sierra y la Amazona, facilitando centrar procesos y estrategias de produccin.

Para la ingeniera de Software este es un factor importante de desarrollo, ya que su aplicacin en los diferentes sectores productivos requiere de la gestin y/o desarrollo de software para la administracin y tratamiento de la informacin.

La industria del software es transversal en todos los mbitos productivos. En el 2011 como parte del Plan Nacional para el Buen Vivir que establece las bases para fijar las polticas pblicas, se ha incluido al software y a la tecnologa como base del desarrollo, lo que ha permitido que la carrera de Ingeniera de Software se vincule en diferentes mbitos laborales como:

a. Instituciones pblicasb. Universidadesc. Colegios y Escuelasd. Sector privado.e. Industrias y Fbricasf. Banca y Finanzasg. Compaas Informticash. Microempresasi. Asesoras Privadas

La zona 3 cuenta con una poblacin actual de 1456.302 habitantes que corresponde al 10% de la poblacin nacional. La poblacin urbana equivale al 38% y la poblacin rural el 62%. Las ciudades de Ambato, Riobamba y Latacunga concentran la mayor poblacin y representan el 50% de la poblacin total zonal. La poblacin indgena corresponde al 24.76% del total de la zona. Al hablar de las principales actividades econmicas se destaca la produccin agropecuaria que capta el 37% de la Poblacin Econmicamente Activa (PEA), segn el INEC 2010. Y segn las aportaciones de las cuentas bancarias provinciales representan un 12% de aporte al PIB, la segunda actividad es el comercio al por mayor y menor con un 14 % de la PEA y la tercera es la produccin manufacturera que ocupa el 12% de la PEA con un aporte del 9% al PIB, sin duda estas actividades requieren controlar sus procesos a travs de gestin de bases de datos, creacin, administracin y manejo de software aplicable a cada una de sus reas, empleando a las TICs, como herramienta de desarrollo.

La Ingeniera de Software ayuda a facilitar estas tareas, permitiendo obtener una mayor productividad al efectivizar tiempos y ejecucin de procesos.

Adems se debe conocer las principales lneas de accin de la zona que se detallan a continuacin:

* Impulsar la generacin de valor agregado en las cadenas productivas priorizadas.* Impulsar la capacitacin y formacin investigativa.* Integracin territorial, productiva y comercial.* Crecimiento del turismo, creando una economa solidaria y popular.* Impulsar la equidad que viabilice la revolucin urbana y el Buen Vivir rural, garantizando la reduccin de brechas a travs de la desconcentracin de servicios.* Optimizar procesos de ordenamiento territorial de gobiernos autnomos descentralizados y entidades competitivas del Ejecutivo.

Fuente: Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017, http://www.buenvivir.gob.ec/agenda-zona3

Cules son los aportes que realizar el currculo a las necesidades de formacin del talento humano considerando los aspectos que se detallan en el artculo 107 de la LOES, incluyendo el anlisis de demanda ocupacional?

(8.- Ing. Juan Carlos Yungn)

El currculo de la carrera de Ingeniera de Software permitir la formacin de profesionales capaces de resolver y atender reas relacionadas con la industria, los servicios, a las tendencias del mercado ocupacional local, regional y nacional, a las tendencias demogrficas locales, provinciales y regionales: a la vinculacin con la estructura productiva actual y potencial de la provincia y la regin, y a las polticas nacionales de ciencia y tecnologa, y a la prctica de la tica en el ejercicio profesional. Dando cumplimiento a lo establecido en el Plan Nacional del Buen Vivir, sin descuidar la incorporacin en el currculo de los contenidos de las ciencias aplicadas en el proceso de desarrollo de software

Permitiendo resolver problemas prcticos con el uso correcto de la tecnologa, sin alejarse de la aplicacin de los mtodos, medios y procedimientos de las ciencias afines a la ingeniera de software dentro de los mbitos de accin, como se manifiesta en los horizontes epistemolgicos anteriormente expuestos.

La planificacin curricular contemplara aspectos importantes que involucren disear, organizar, planificar, dirigir y aplicar procesos que constituyen elementos pertinentes dentro de la formacin del ingeniero de software capaz de desempearse eficientemente y construir sistemas de software como parte de equipos multidisciplinarios, transdiscilinarios e interdisciplinarios. Procurando contribuir al cambio de la matriz productiva, atendiendo a los requerimientos de los sectores estratgicos que demanda la sociedad y estrategias nacionales y zonales del Plan Nacional del Buen Vivir.

Los profesionales de la carrera de Ingeniera de Software deben desarrollar las siguientes competencias genricas comunes para todos los estudiantes y profesionales de la ESPOCH[footnoteRef:11]: [11: Tomado del Modelo Educativo de la ESPOCH 2014 ]

a. Capacidad de anlisis, sntesis y manejo de informacin, b. Capacidad de investigacin formativa y generativa (cientfica y aplicada)c. Capacidad de comunicacin oral y escrita en ms de un idioma.d. Habilidad en el manejo de tecnologas de la informacin y comunicaciones.e. Capacidad en planificacin estratgica, gestacin y evaluacin de proyectos.f. Capacidad de emprendimiento. g. Capacidad de desarrollar el trabajo en equipo, h. Habilidades para el auto aprendizaje y autorregulacin,i. Observacin de valores ticos y morales j. Conocimiento de sus deberes y derechos ciudadanos.k. Conocimiento de la realidad socioeconmica, cultural y ecolgica del pas.

Todas las competencias procuran formar estudiantes que cuenten con una visin integral de la sociedad en la que se desempearan como profesionales, con un enfoque humanstico, interdisciplinario y de preservacin del medio ambiente.

Aproxima a los estudiantes al mundo laboral, facilita a las instituciones de educacin la interaccin continua con el sector productivo y ofrece a ste la posibilidad de acceder a un talento humano con las competencias que requiere, teniendo en cuenta el Plan del Buen Vivir, LOES, y el Rgimen Acadmico, Resumen de la demanda ocupacional de forma local.

Impulsa y consolida los avances en el fortalecimiento de los vnculos entre el sector educativo y el sector productivo, en la formacin por competencias laborales, en el desarrollo de herramientas de flexibilidad de currculos y programas y en el mejoramiento continuo de la calidad, y competitividad.

Datos estadsticos obtenidos de la realidad socio econmica de la zona 3. Anexo Encuesta.

Cules son las funciones y roles de los escenarios laborales en los que actuarn los futuros profesionales?

(9.- Dr. Edwin Guanga)

Cargos y responsabilidades profesionales PERFILESRoles y Funciones COMPETENCIAS

Analista de Sistemas Realizar la captura de requisitos del sistema a construir. Verificar la correccin y coherencia de los requisitos en procura de asegurar la calidad de los mismos Documentar y mantener la especificacin de requisitos de software. Validarlos requisitos con el usuario. Gestionar los requisitos durante el proceso de desarrollo. Definir la especificacin de la arquitectura bsica del sistema.

Diseador de interfaces de Usuario Definir las interfaces de usuario del sistema Realizar test de usabilidad.

Diseador y administrador de Bases de Datos Configurar y optimizar motores de bases de datos. Administrar ndices, vistas y restricciones Disear Bases de datos.

Desarrollador de Sistemas de Software Explorar los diferentes lenguajes, ambientes y herramientas de desarrollo disponibles para el lenguaje seleccionado. Explorar sistemas ya construidos de los cuales, el nuevo sistema ser parte Codificar y depurar el sistema de software basado en un estilo de programacin.

Integrador de sistemas de software Identificacin de subsistemas y tareas que se deben realizar y designacin de responsables del desarrollo. Definicin de interfaces entre distintos subsistemas Definicin del plan de integracin de los subsistemas del proyecto. Supervisar las actividades de cada desarrollador y adoptar medidas para minimizar el impacto en caso de fallos Escribir la documentacin tcnica

Administrador de Sistemas Mantener la infraestructura necesaria para dar soporte al proceso de desarrollo de software

Ingeniero de pruebas (tester) Construir y aplicar los planes de prueba unitarios, de mdulo, de sistema, y aceptacin parcial, mantenindolos actualizados durante el proyecto. Velar por la completitud, y exactitud de todos los documentos del proyecto. Coordinar las inspecciones Velar por la adhesin al estndar adoptado para el desarrollo. Velar por la calidad del producto final (cumplimiento de los requisitos).

Arquitecto de Software Generar el diseo arquitectnico y diseo detallado del sistema, basndose en los requisitos. Generar prototipos rpidos del sistema para verificarla completitud de los requisitos. Generar el documento de diseo arquitectnico de software, y mantenerlo actualizado durante el proyecto. Velar porque el producto final se ajuste al diseo realizado.

Administrador de Proyectos de software Estimar y planificar el desarrollo de un proyecto de software Establecer estndares de desarrollo y el modelo de ciclo de vida para el proyecto. Definir un plan y protocolo para desarrollo de reuniones. Realizar el seguimiento y control del proyecto Establecer contratos con el cliente donde se establezcan las caractersticas y condiciones en que se desarrollar el producto.

De acuerdo a los resultados obtenidos de la aplicacin de la tcnica de investigacin (encuesta), se desprende lo siguiente:

Cargos y responsabilidades profesionales PERFILESPorcentajes requerimientos

Analista de Sistemas

Diseador de interfaces de Usuario

Diseador y administrador de Bases de Datos

Desarrollador de Sistemas de Software

Integrador de sistemas de software

Administrador de Sistemas

Ingeniero de pruebas (tester)

Arquitecto de Software

Administrador de Proyectos de software

PLANIFICACIN CURRICULAR

En esta seccin: Contestar las preguntas de una forma clara y precisa. Revisar: Documento El currculo de la Educacin Superior desde la complejidad sistmica. Matrices para diseo-rediseo curricular DDA. Diseo curricular 2012 de la carrera.

Objeto de estudioRevisar el documento El currculo de la Educacin Superior desde la complejidad sistmica (documento 4).Qu se estudia o interviene en la formacin profesional?

Qu se quiere transformar con la profesin?

Con qu aplicaciones y orientaciones metodolgicas se transformarn los problemas referidos a la profesin?

Cules son las orientaciones del conocimiento y los saberes que tiene en cuenta la construccin del objeto de estudio de la profesin?

Enfoque de gnero e interculturalidadRevisar el documento El currculo de la Educacin Superior desde la complejidad sistmica (documento 3).

Cules son las metodologas pedaggicas del currculo que lograrn la incorporacin del dilogo de saberes ancestrales, cotidianos y tradicionales, de inclusin, diversidad y enfoque de gnero?

Cules son las habilidades y destrezas tericas, metodolgicas y actitudinales que contemplar el currculo para lograr la incorporacin del dilogo de saberes ancestrales, cotidianos y tradicionales, de inclusin, diversidad y enfoque de gnero?

Campos de estudiosRevisar el documento El currculo de la Educacin Superior desde la complejidad sistmica (documento 5).Reglamento de Rgimen Acadmico de Grado de la ESPOCH, artculos 32, 33 y 34

Cules son las integraciones curriculares que se realizarn entre asignaturas, cursos o sus equivalentes para la implementacin de redes de aprendizajes, proyectos de integracin de saberes, de investigacin, de prcticas, y otros?

Cules son los problemas, procesos, situaciones de la profesin que actuarn como ejes de organizacin de los contenidos tericos, metodolgicos y tcnico-instrumentales en cada uno de los niveles de organizacin curricular y perodos acadmicos?

Perfil de egresoExtractar y organizar de forma actualizada los resultados o logros de aprendizaje relacionados con conocimientos (saber), habilidades y destrezas (saber hacer) y actitudes (saber ser) en relacin con las necesidades del contexto, de acuerdo al rediseo curricular 2012.

Qu resultados o logros de los aprendizajes posibilitarn el desarrollo de las capacidades y actitudes de los futuros profesionales para consolidar sus valores referentes a la pertinencia, la bio-conciencia, la participacin responsable, la honestidad, y otros?

Qu resultados o logros de los aprendizajes relacionados con el dominio de teoras, sistemas conceptuales, mtodos y lenguajes de integracin del conocimiento, la profesin y la investigacin desarrollar el futuro profesional?

Qu resultados o logros de los aprendizajes relativos a las capacidades cognitivas y competencias genricas son necesarias para el futuro ejercicio profesional?

Qu resultados o logros de los aprendizajes que se relacionan con el manejo de modelos, protocolos, procesos y procedimientos profesionales e investigativos son necesarios para el desempeo del futuro profesional?

Modelo de investigacinEl modelo que se presenta es especfico para las diferentes carreras de la ESPOCH, por lo que se deber preparar para cada carrera el modelo de investigacin y se sugiere revisar la bibliografa de los anexos correspondientes a Investigacin para el aprendizaje y Lgica para la investigacin formativa.

Cul es el objetivo de la formacin en investigacin de los futuros profesionales en cada uno de los niveles de organizacin curricular y de los aprendizajes?

Cules son los problemas que van a ser investigados en cada uno de los niveles de organizacin de los aprendizajes curriculares?

Cul es la metodologa de investigacin y logros de aprendizajes que van a ser aplicados a lo largo de la formacin profesional?

Cules son los proyectos de investigacin y/o integracin de saberes que van a ser desarrollados en los niveles de organizacin curricular y de aprendizajes?

Qu asignaturas, cursos o sus equivalentes de otros campos de estudio realizarn la integracin curricular para el desarrollo de la formacin en investigacin?

Modelo de prcticas pre profesionalesRevisar la Gua para prcticas pre profesionales de la ESPOCH.Cul o cules son las ctedras integradoras que orientarn las prcticas?

Cul es el objetivo de la prctica en los diversos niveles de organizacin curricular y orientaciones de la misma?

Cul es la modalidad y escenario para el desarrollo de la prctica en los diversos niveles de organizacin de los aprendizajes curriculares?

Qu habilidades, competencias y desempeos profesionales se fortalecen con la formacin prctica del futuro profesional a lo largo del currculo?

Qu resultados o logros de los aprendizajes relacionados con el dominio de teoras, sistemas conceptuales, mtodos y lenguajes de integracin del conocimiento, la profesin y la investigacin desarrollar el futuro profesional?

Qu metodologas y protocolos de la profesin van a ser estudiados y aplicados en los diversos niveles de organizacin de los aprendizajes curriculares?

Metodologa y ambientes de aprendizajesQu ambientes de aprendizaje se utilizarn en funcin de los contextos educativos planificados por la carrera?

En qu ambientes y procesos se implementar el aprendizaje prctico?

Con qu TICs, plataformas y otros medios educativos contar el modelo de aprendizaje de la carrera y qu aplicaciones se realizarn en las diversas asignaturas, cursos o sus equivalentes de los campos de formacin del currculo?

Qu metodologas de aprendizaje se aplicarn para garantizar las capacidades de exploracin, construccin, conectividad del conocimiento y el desarrollo del pensamiento crtico y creativo en los estudiantes?

Qu orientaciones metodolgicas adoptar la carrera para garantizar procesos de aprendizaje interactivo, colaborativo, autnomo, participativo, conectado y contextualizado?

Componente de Vinculacin con la sociedadDescriba el componente de vinculacin con la sociedad.

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Descripcin Micro curricularBasarse en el diseo micro curricular de 2012 de la carrera.

AsignaturasResultados de AprendizajeEl estudiante al finalizar la asignatura ser capaz deDescripcin mnima de contenidosNombre de las unidades, captulos, bloques capitularesNmero de perodo lectivoPrimero, segundo dcimoCantidad de horas en el perodo lectivoUnidad de organizacin curricular(Bsica | Profesional | Titulacin)Campos de formacin(Fundamentos tericos | Praxis profesional | Epistemetodologa y metodologa de la investigacin|Integracin de saberes, contextos y cultura | Comunicacin y lenguajes)Organizacin de aprendizaje Presencial (1 a 1.5 horas)

INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

Equipamiento por sedes o extensiones donde se impartir la carreraLlenar secuencialmente los laboratorios y/o talleres existes en la Unidad Acadmica, de acuerdo a la tabla

Laboratorios y/o talleres

NombreEquipamientoMetros cuadradosPuestos de trabajos

Bibliotecas especficas por sedes o extensiones donde se impartir la carreraLlenar los datos especficos de las bibliotecas de la Facultad y la Institucional, en funcin de la informacin que debe proporcionar los encargados de las mismas.

Desglose por cantidadNmeroDescripcin general

Ttulos

Volmenes

Base de datos en lnea

Suscripciones a revistas especializadas

Aulas por sedes o extensiones donde se impartir la carreraLlenar descripcin de aulas y facilidades didcticas de la carrera

Nmero de aulasProyectoresPunto de red de datosComputadoresOtros

Infoestructura, obligatorio para las modalidades En lnea y a Distancia

Describa la plataforma tecnolgica integral de infraestructura e infoestructura?Para las carreras presenciales de poseer infoestructura ingresar caractersticas y datos.

PERSONAL ACADMICO Y ADMINISTRATIVO

Estructura del equipo coordinador y acadmicoLlenar la matriz con datos del personal del equipo coordinador y acadmico de la Facultad, Carrera y Escuela actualizado

Documento de identidadApellidos y NombresNmero de telfonoCorreo electrnicoDenominacin Titulo de tercer nivelMximo Ttulo de cuarto nivelDenominacin del mximo Ttulo de cuarto nivelCargo / FuncinHoras dedicacin a la semanaTipo de relacin de dependencia

Personal acadmico para el primer ao de la carrera, aplica solo cuando es rediseo.Llenar la matriz de acuerdo a requerimientos y disponibilidades de la carrera

Documento de identidadApellidos y NombreAsignatura

Ttulos relacionados a la asignatura a impartirAos de experienciaPublicacionesCategora del docenteNmero de horas semanalesTipo de relacin de dependencia

Denominacin Titulo de tercer nivelMximoTtulo de cuarto nivelDenominacin del mximo Ttulode cuarto nivelDocenteen el campo

Profesional en el campo

IndexadOtras

Perfiles del Personal Acadmico a partir del segundo ao de la carrera, aplica slo en caso de rediseo.

Llenar la matriz de acuerdo a requerimientos y disponibilidades de la carrera

AsignaturaTtulos relacionados a la asignatura a impartirAos de experienciaPublicaciones

Denominacin Titulo de tercer nivel

Mximo Ttulo de cuarto nivelDenominacin del mximo Ttulo de cuarto nivelDocente en el campoProfesional en el campoIndexadasOtras

Perfiles del Personal Acadmico a partir del primer ao de la carrera, aplica solo cuando es nuevo.

Llenar la matriz de acuerdo a requerimientos y disponibilidades de la carrera

AsignaturaTtulos relacionados a la asignatura a impartirAos de experienciaPublicaciones

Denominacin Titulo de tercer nivel

Mximo Ttulo de cuarto nivel

Denominacin del mximo Ttulo de cuarto nivelDocente en el campo

Profesional en el campo

IndexadasOtras

Informacin Financiera

Costo total (matricula y aranceles) pagado por el estudiante, aplica en caso de las IES autofinanciadas y cofinanciadas.No aplica

Costo total (matricula y aranceles) a pagar por el estudiante al perder la gratuidad, aplica solo en caso de las IES pblicas6 USD por crdito colegios fiscales8 USD por crdito colegios particulares

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Presupuesto total que garantice la culminacin de la primera cohorte Presupuesto total que garantice la culminacin de la primera cohorte

DesgloseProvisin de Educacin SuperiorFomento y desarrollo cientfico y tecnolgicoVinculacin con la sociedadOtrosTotal

Gastos Corrientes

Gastos en Personal Acadmico y Administrativo1.910.000.00100.000.0020.000.0020.000.002.050.000.00

Bienes y Servicios de Consumo35.000.0035.000.00

Becas y ayudas financieras15.000.0015.000.00

Otros50.000.0050.000.00

Subtotal2.150.000.00

Inversin

Infraestructura500.000.00500.000.00

Equipamiento50.000.0050.000.00

Bibliotecas50.000.0050.000.00

Subtotal600.000.00

Total2.750.000.00

ANEXOS

Convenios.

Resolucin de aprobacin por parte del rgano Colegiado Acadmico Superior.

Malla Acadmica.

Otros.

La Coordinacin