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Gestión del trabajo del proyecto comunicativo "Hablemos Claro" durante el año 2012
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Bogotá, Noviembre 26 de 2012
Licenciada LUZ MIRELLA JIMENEZ TORRES Rectora COLEGIO CIUDAD DE MONTREAL I.E.D Bogotá Apreciada rectora: Las maestras LUCY DEL CARMEN MOSQUERA IBARGUEN, SILVIA YANIRA ANGULO PINEDA Y LUZ ANDREA SALAMANCA ESPINOSA que integramos y ejecutamos durante este año lectivo, el proyecto comunicativo Hablemos Claro. Presentamos y hacemos entrega a usted y a la institución educativa, el, el informe final del proyecto y productos del trabajo realizado este año. Se anexa informe técnico, cuadro de resultados, reseña de los resultados obtenidos y los productos realizados, los cuales se presentan de manera impresa y en medio magnético, estos productos se detallan en la sinopsis y cuadro de resultados obtenidos dentro del informe. Se agradece la oportunidad brindada por la institución educativa, para pertenecer y ejecutar el proyecto comunicativo, a pesar de una serie de inconvenientes generados por la falta de espacios, tiempos y equipos. Los cuales esperamos sean tenidos en cuenta y superados por la institución y permitan el desarrollo pleno de este proyecto en años venideros. Agradecemos la atención y colaboración brindada. Atentamente, LUCY MOSQUERA I. SILVIA ANGULO P. ANDREA SALAMANCA E. Anexos: Informe técnico impreso y 5 Cds de los productos y evidencias.
PROYECTO COMUNICATIVO HABLEMOS CLARO PRENSA, RADIO Y VIDEO ESCOLAR
COLEGIO CIUDAD DE MONTREAL I.E.D
INFORME FINAL DEL PROYECTO AÑO 2012
I. CONTENIDO DEL INFORME TÉCNICO
1. TÍTULO DEL PROYECTO: PROYECTO COMUNICATIVO HABLEMOS CLARO 2. NOMBRE DE LAS MAESTRAS LIDERES :
LUCY DEL CARMEN MOSQUERA IBARGUEN SILVIA YANIRA ANGULO PINEDA LUZ ANDREA SALAMANCA ESPINOSA.
3. FECHA DE ENTREGA DEL INFORME : Noviembre 26 de 2012.
4. SINOPSIS DIVULGATIVA: El proyecto comunicativo hablemos claro ,conformo
inicialmente el grupo de medios de comunicación del colegio Ciudad de Montreal, el
cual cuenta con tres componentes esenciales como son prensa, radio y video escolar, cada uno con una maestra líder. Lucy Mosquera líder de prensa, Andrea Salamanca Líder de radio y Silvia Angulo Líder
de video cada grupo conformado inicialmente por diez estudiantes, integrando así el grupo de medios de comunicación del colegio aproximadamente por treinta
estudiantes de la jornada tarde, con quienes se trabajaron talleres teóricos y prácticos de marzo a noviembre, los días miércoles en contra jornada y los sábados en la mañana cada quince días. Se trabajo inicialmente con un grupo de estudiantes
especifico para la formación en cada componente, posteriormente se trabajo conjuntamente logrando que cada uno de los integrantes del grupo pueda
desempeñarse en cualquier medio de comunicación como son prensa , radio y video.
Se realizaron talleres en formación y practica del uso de los medios de comunicación
escolar apoyados por entidades externas como la fundación Chasquis en convenio con la SED y la universidad Santo Tomas, con Practicantes de la Facultad de medios de comunicación sexto semestre. Contactos establecidos y ganados por la intervención de
Lucy Mosquera para El convenio de Fundación Chasquis y Blanca Forero en la Universidad Santo Tomas.
Mencionando que son contactos y apoyo de entidades externas que se ganaron debido al trabajo demostrado por el proyecto y por el proceso llevado a cabo en la institución, por las docentes lideres y la disponibilidad, buen desempeño y logros del
grupo de medios de comunicación del colegio, demostrado ante esas instituciones.
5. RESUMEN TÉCNICO
Inicialmente se presento la estructura y objetivos del proyecto se conformo el grupo de medios de comunicación, se establecieron y ejecutaron contactos de apoyo externo para la formación, como la Fundación Chasquis y Universidad Santo Tomas a los que
se les demostró un alto desempeño y se deja el nombre de la institución en alto. los cuales se detallaran a continuación.
se establecieron contactos para formación de los estudiantes en el campo comunicativo, se crearon y establecieron medios de divulgación con el uso de las TICS, Se trabajaron y desarrollaron talleres con productos finales y en su ejecución el
grupo de medios de comunicación obtuvo logros y alcances significativos para la comunidad educativa , los cuales se evidencian en los productos obtenidos como son:
Conformación del grupo de medios de comunicación. Blog escolar Hablemos claro http://pchablemosclaro.blogspot.com/
Periódico mural segundo piso. Noticias informativas de la comunidad
educativa. Periódico mural primer piso. Noticias culturales y lúdicas.
Prensa escolar. Diseñado y desarrollado por el grupo. Impresión Emisora escolar .Parrilla de programación y estructuración del proceso de
grabación, edición y emisión radial
Emisora escolar: programas radiales en vivo durante los descansos jornada tarde, desempeño técnico en izadas de bandera, eventos culturales o
formaciones informativas. Programas radiales: Cabezotes de los programas, Magazines complisex,
magazín la hora del café, Noticiero déjese hablar, Crónicas de vida, Programa deportivo juegos olímpicos, programa Bulling y violencia, Magazín de amor y amistad, radionovela de halloween.
Página de facebook. Emisora ciudad de Montreal. http://www.facebook.com/emisoracdm
Canal on line de Ustream. Correo electrónico [email protected]
Video escolar: corto la violencia, video El trompo, video Colegio Ciudad de
Montreal. Participación en el concurso local Ojo al sancocho.
Concurso de canto institucional Atrévete a cantar. Segunda versión. Día del idioma ,Representación de libros y autores.
Revista interactiva VOCES POLIFONICAS, Trabajo con practicantes U:santo
Tomas. Pagina WEB www.vocespolifonicas.com
Vinculación RED SINAPSIS emisoras escolares del sur.
6. CUADRO DE RESULTADOS OBTENIDOS: De acuerdo a los objetivos y resultados esperados planteados en el proyecto aprobado, relacionamos los resultados obtenidos durante la realización del proyecto, los cuales están
soportados por sus respectivos indicadores verificables: publicaciones, registros, memorias, formación de recurso humano, capacitación, organización y/o participación en
eventos, estos se encuentran detallados en el cuadro anexo de resultados. 7. DESCRIPCIÓN DEL IMPACTO ACTUAL O POTENCIAL DE LOS
RESULTADOS: Se evidencia con el uso de los medios de comunicación escolar una generación del uso
apropiado de la expresión oral, escrita y gestual, la cual ha logrado avances significativos
gracias a la práctica realizada en los talleres de radio, prensa y video realizados durante
este año escolar. Los estudiantes integrantes del grupo comunicativo han demostrado
mejorar las expresiones con sus pares y con los maestros, influyendo en relaciones de
cordialidad y uso adecuado de las expresiones. Enriquecimiento de la formación personal
de cada uno de los integrantes del grupo, incluyendo maestros y estudiantes, debido al
fortalecimiento de trabajo en equipo, reconocimiento y valoración de las cualidades del
otro y aportes al trabajo por iniciativa personal.
Se establecieron otros canales de comunicación e información, con la comunidad
educativa jornada tarde, realizando emisiones en las que se hacían participes con
mensajes informativos, musicales o culturales. Se planteara la posibilidad de realizar
emisiones a las 12m para cubrir las dos jornadas escolares.
La realización de todos los productos obtenidos como son videos, programas radiales y
periódico escolar relaciona un proceso especifico de planeación, coordinación y asignación
de funciones, búsqueda de datos o información, redacción, entrevistas, diagramación,
edición, emisión mencionando en estos los aspectos más relevantes, logra fortalecer el
proyecto siguiendo la adecuada estructura para tales fines.
Con el trabajo realizado se vinculo y posiciono la institución educativa ciudad de Montreal ,
en la red sinapsis de emisoras escolares contando así con el espacio en una página web
donde se muestra algunos productos realizados con el grupo. SE muestra el trabajo en
las paginas creadas de facebook y You tube. (se gestiono la autorización de los padres
para el uso de imagen y audio de los estudiantes).
Otro logro alcanzado este año fue el trabajo realizado con el convenio de la fundación
chasquis y la SED, dejando al colegio con excelentes referencias de trabajo e inscrito en la
base de datos de proyecto en comunicación de la SED.
8. REQUERIMEINTOS PARA EL AÑO 2013
Adecuación y reestructuración del espacio actual de la emisora para convertirlo en la sala de medios de comunicación.
En este espacio se trabajarían los tres medios de comunicación, radio, prensa y video, pero se requieren de elementos y la adecuación del espacio con la cual no contamos en el
2012, para incentivar el trabajo realizado y lograr mejores productos. Siendo lo ideal contar con:
1. Una Mesa ovalada para realizar grabación y emisión de programas radiales, mínimo para seis personas. (similar a la de rectoría PARA LOS LOCUTORES)
2. Diez sillas de oficina con rodachines.
3. Una mesa de trabajo para ubicar el computador de escritorio, la consola de sonido y el amplificador. (MASTER)
4. Mesa de trabajo para cinco o seis personas para la redacción, diagramación y realización del periódico escolar.
5. Debe existir una división de vidrio entre la mesa de grabación y diagramación y el máster para evitar la filtración de audio en las grabaciones y emisiones.
6. Establecer la normatividad para el uso de la sala y los equipos, recomendamos un
solo responsable para tener la llave y la copia siempre debe permanecer en rectoría. 7. También solicitamos que los equipos y espacio físico de comunicación sea
utilizado solo para tales fines: PRENSA; RADIO Y VIDEO.
8. Se presento formato para compra de equipos en beneficio de los estudiantes en los que se requiere con prioridad para continuar el trabajo: computador portátil, cámara fotográfica, cámara filmadora, grabadora de periodista, impresora y
accesorios de audio como audífonos, cables, plugs, cargador de pilas, entre otros. Esperamos contar con el apoyo por parte de los directivos y solución a la mayoría de
estos requerimientos de acuerdo a la gestión de la institución.
. CUADROS DE RESULTADOS
CUADRO NO. 1: RESULTADOS DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO
OBJETIVO
(del proyecto aprobado)
RESULTADO
ESPERADO
(según proyecto
aprobado)
RESULTADO OBTENIDO
INDICADOR
VERIFICABLE DEL
RESULTADO
No. DE
ANEXO
SOPORTE
OBSERVACIONES
1. Consolidar un equipo
de gestores
comunicativos conformad
o por docentes y
estudiantes.
Conformacion
del grupo por
treinta
estudiantes
Se consolido
el grupo que
se denomino
grupo de
medios de
comunicación,
capacitados
en radio,
prensa y
video.
Listas de asistencia.
Fotografias
Videos
Textos escritos
Productos obtenidos
por cada estudiante
o equipo de
trabajo: Periódico,
Blog, programas
radiales, entrevistas
en audio, videos.
Diligenciamiento de
formatos.
Entrega de carnets.
Anexo 1
Anexo 2
Anexo 3
Anexo 4
Anexo 5
Todos los
estudiantes no
culminaron el
proyecto, pero
cuando
pertenecieron
demostraron su
trabajo y
compromiso.
2. Crer nuevos
espacios que fomenten
el desarrollo de las
habilidades
comunicativas y que apoyen los
procesos comunicat
ivos interinstitucionales
como: prensa, radio y
video.
Establecimient
o de apoyo
extra
institucional
con el
convenio de la
fundación
Chasquis y la
SED y la
Universidad
Santo tomas ,
para la
asesoría y
formación en
prensa, radio
y video.
Se realizaron
aproximadam
ente treinta
talleres con
asesoría del
convenio de la
SED y U.
Santo Tomas.
Conformando
tres grupos de
trabajo para
componente
(prensa, radio
y video).
Espacio
utilizado sala
de
informática,
sala de
maestros y
espacio de la
emisora
escolar.
Horarios:
Miércoles en
contra
jornada
7:00am a
11:00 am y
sábados de
8:00 a 12:00
m
Listas de asistencia.
Fotografías
Videos
Textos escritos
Productos obtenidos
por cada estudiante
o equipo de
trabajo: Periódico,
Blog, programas
radiales, entrevistas
en audio, videos.
Videos de la
violencia y el
Trompo.
Participación en el
concurso de video
“Ojo al sancocho”
de la localidad
Ciudad Bolívar.
Anexo 1
Anexo 2
Anexo 3
Anexo 4
Anexo 5
Talleres de
formación y
etapa de
producción con
fundación
Chasquis de
marzo a agosto
del año 2012.
Talleres de
formación y
etapa de
producción con
practicantes de
la universidad
santo tomas de
agosto a
noviembre de
2012. Las
docentes líderes
de prensa, radio
y video
aportaron de su
tiempo personal
para el desarrollo
de cada uno de
los talleres,
coordinando
cada grupo de
trabajo y los
productos a
realizar.
Los videos y
grabaciones de
audio se
realizaron
equipos externos
o propiedad de
las docentes
lideres.
3. Fortalecer el uso de
la emisora escolar
como instrumento efectivo
de informació
n e interacción
Estructuración
y organización
de la emisora
escolar.
Realización de
programas
radiales,
informativos,
culturales,
deportivos y
musicales.
Realización de
emisiones en
vivo, durante
los descansos.
La docente
líder
estructuro y
organizo la
metodología
de trabajo
para la
emisora
escolar.
Se
establecieron
grupos de
trabajo para
la grabación,
edición y
emisión de los
programas.
Asignación de
funciones y
horarios para
las emisiones
de los
estudiantes .
Parilla de
programación: en la
que se indica el
grupo de trabajo, la
temática y el
programa a emitir.
Página Facebook
Pagina en youtube
Productos
obtenidos,
programas,
grabaciones audio,
emisiones al aire.
Fotografías
Formatos de
redacción: para el
uso de los
programas a grabar
y editados.
Trabajo técnico en
izadas de bandera y
eventos culturales.
Anexo 1
Anexo 3
Anexo 4
Anexo 5
La organización y
formatos y
páginas de
internet de la
emisora fueron
creados por la
docente líder,
posteriormente
con interacción y
trabajo del grupo
comunicativo.
La edición de los
programas se
realizo por la
docente líder y
los talleristas
externos.
Para la grabación
y edición de
todos los
programas
radiales, se
usaron equipos,
grabadoras,
acceso a internet
y portátiles
propiedad de la
docente líder y
en su gran
mayoría se
editaron en
horario extra
laboral
4. Promover la
interacción de la
comunidad educativa
a través del uso del
blog del proyecto.
Estructuración
y organización
del blog
escolar.
Realización de
espacios en el
blog,
informativos,
culturales,
deportivos
académicos y
musicales.
Promoción e
interacción de
estudiantes
de la IED para
visitar y
comentar el
blog.
Capacitación al grupo de
medios de comunicación
en prensa, para la realización y
ejecución de blogs.
Se realzan
espacios del blog
comunicativo y
creaciones de
manera
individual.
Se promociono
el blog , los
estudiantes lo
visitaron y se
evidencia en los
comentarios
dejados en el
blog.
Listas de asistencia.
Fotografías
Videos
Textos escritos
Productos obtenidos
por cada estudiante
o equipo de
trabajo: Blog
Comentarios de los
estudiantes que
visitar la pagina del
blog
Anexo 1
Anexo 3
La organización y
páginas de
internet para el
blog del proyecto
fueron creados
por la docente
líder.
posteriormente
con interacción y
trabajo del grupo
comunicativo.
Para la realización
y diagramación
del blog del
proyecto, se
usaron equipos,
acceso a internet
y portátiles
propiedad de la
docente líder y en
su gran mayoría
se realizaron en
horario extra
laboral
5. Consolidar la
utilización del
periódico mural por parte de
toda la comunida
d educativa.
Estructuración
y organización
del grupo
para la
realización del
periódico
mural cada
periodo
escolar.
Promoción e
interacción de
estudiantes
de la IED para
que lean y se
interesen por
el periódico
mural
Se realizaron
periódicos
murales en
cada periodo
escolar.
Se realizo un
periódico
mural tema
Halloween,
para lectura
de todos los
estudiantes.
Fotografías
Productos obtenidos
por cada estudiante
o equipo de
trabajo: periódicos
murales
Anexo 3. El periódico
mural llama la
atención de los
estudiantes,
generando la
intencionalidad
de leer los temas
relacionados allí.
Se encuentran
ubicados en el
pasillo de los
salones del
segundo piso y
en el primer piso
al lado del salón
de preescolar 1.
CUADRO NO. 2: ESTUDIANTES DEL GRUPO MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
No. NOMBRE DEL ESTUDIANTE CURSO DATOS DE CONTACTO
1.
LUIS FERNANDO PEÑUELA 403
2. YANNINE HERNANDEZ SOTO 403
3.
ADRIANA LUCIA MAFLA LANDAZURY 403
4.
DIANA CAROLINA PULIDO DUARTE 403
5.
KAREN NICOL REY OTAYA 501
6.
GILDARD PINZON ABELLO 501
7.
MALENA NATALY RODRIGUEZ GUZMAN 702
8.
RICHARD ALEJANDRO DUCUARA RAMIREZ 702
9.
LAURA VALENTINA JARAMILLO RONDON 702
10.
LAURA YOLANDA ALVAREZ CORTES 702
11.
GLORIA KATHERINE LEON REY 702
12.
DIANA GALINDO TEJEDOR 702
13.
MARLON YESID PLAZA VARON 601
14.
EDWIN COTAMO MOLINA 801
15.
EDSON RODAS RODAS 801
16.
JOSE SEBASTIAN CASTRO MURILLO 801
17. VIVIANA TRUJILLO 702 18. NICOLAS RIAÑO 801 19.
ANGIE CATERINE PERDOMO PALACIO 502
20.
CARLOS MARTINES TORRES 501
21.
MARLON MARTINEZ TORRES 403
22.
PETER JEFERSON VALLEJO PEÑA 701
23. DIANA MOLINA 702 24.
YONY MENESES ALVIRA 403
25.
YISETH MENESES ALVIRA 403
26.
HEYDY DANIELA RODRIGUEZ CESPEDES 501
27. JORDAN SANTIAGO CUERVO 601 28. VANESSA VASQUEZ MILLAN 602 29.
MARLON MARTINEZ TORRES 403
30.
CARLOS MARTINEZ TORRES 501
III. ANEXOS PRESENTADOS
Anexo 1. Cd USO DE LAS TICS. Con muestra y link de la página del blog Proyecto comunicativo, pagina de red social Facebook Emisora Ciudad de Montreal, canal de
ustream Colegio Montreal, pagina web red sinapsis de emisoras Voces polifónicas y canal en YouTube
Anexo 2. Cd PRENSA ESCOLAR. Con el periódico escolar de manera digital.
Anexo 3. Cd PROGRAMAS, VIDEOS Y GALERIA. Con programas radiales editados, videos escolares y galería de fotos. Se incluyen formatos y registros escritos de la emisora.
Anexo 4. Cuadro de estudiantes grupo de medios de comunicación.
Anexo 5. Cd VOCES POLIFONICAS. Con revista interactiva de comunicación social para la Paz.
www.hermes.unal.edu.co/.../formato_informe_final.doc Se debe indicar el objetivo planteado de acuerdo con el proyecto aprobado. 1 Se debe especificar el resultado esperado comprometido, correspondiente al objetivo planteado
1 Elaborar una breve reseña del resultado obtenido
1 Especificar el indicador de producto con el cual se puede verificar el logro de los resultados (artículo
o libro publicado, manuscrito de artículo o libro sometido para publicación, nombre de patente presentada u homologada, norma establecida, software registrado, prototipo desarrollado, formación de recurso humano, capacitación, organización de eventos científicos, participación en eventos científicos, etc.). 1 Relacionar el número del anexo que soporta o contiene el indicador del producto obtenido (copia de
la publicación, memorias, patente, registro, norma, constancias, etc. o de la fuente de certificación o verificación respectiva). 1 Incluir aquella información adicional que el investigador considere importante, con relación al
cumplimiento de los compromisos adquiridos en el proyecto.
