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FACULTADDEECONOMÍAINFORMEDEGESTIÓN2011
HernánJaramilloSalazarBogotá,Mayo2012
INTRODUCCIÓN
El presente informe sobre las actividades desarrolladas, los avances, logros y resultados
obtenidos por la Facultad de Economía en el 2011, está orientado por los lineamientos
del PID 2004-2019 de la Universidad, teniendo en cuenta los ejes, programas y sub-
programas. Así mismo se incorporan los lineamientos orientados por el Señor Rector para
la elaboración del Informe.
En este contexto, y ante las necesidades e interpretaciones que imponen los cambios y
choques exógenos de nuestros tiempos expresados en cambios en los paradigmas y la
frontera del conocimiento, cambios en la percepción y en la responsabilidad del papel de
la academia en la construcción de la sociedad y en la concepción de integración esencial
de la investigación, la docencia y la extensión, cambios en el mundo y en el entorno que
nos rodean, la Facultad de Economía ha venido profundizando el proceso iniciado hace
ya varios años en su currículo, en sus áreas de trabajo, investigación, formación,
extensión, internacionalización, así como en su organización y en su concepción.
Igualmente la Facultad de Economía ha venido incorporando los desarrollos, políticas y
estrategias definidas por la Universidad en la profundización del PID y del PEI. La
articulación de la Facultad de Economía, en sus diversos programas con el PID de la
Universidad tiene su manifestación en la gestión curricular [contenidos e innovación
pedagógica], gestión de la calidad, en el desarrollo docente, en la gestión de la
internacionalización de estudiantes, docentes-investigadores, visibilidad e impacto
resultado del trabajo de docencia e investigación y en la gestión de los temas esenciales
1
relacionados con nuestros estudiantes, eje central del proceso de formación.
EJE I: FORTALECIMIENTO ACADÉMICO
El fortalecimiento académico está conformado por nueve temas fundamentales: (1)
renovación pedagógica y curricular; (2) población estudiantil; (3) crecimiento y
ampliación de las fronteras académicas; (4) aseguramiento de la calidad; (5)
consolidación del cuerpo profesoral; (6) desarrollo y consolidación de la investigación;
(7) fortalecimiento del sistema de biblioteca; (8) rediseño de las políticas y acciones de
extensión y (9) integración efectiva entre sus niveles de educación.
Dado que el tema de aseguramiento de la calidad es transversal a los otros temas, este se
incorporará en el análisis de cada uno de los temas-programas de este Eje de
Fortalecimiento Académico. La calidad es la razón y sentido de todos y cada uno de
ellos y es el propósito fundamental que guía cada una de las actividades, avances, logros
y resultados de la Facultad de Economía.
Renovación Pedagógica y Curricular
Para proporcionar los conceptos esenciales y las herramientas analísticas que les
permitan a los estudiantes de la Facultad de Economía interpretar, analizar y comprender
la naturaleza y la dinámica de los procesos económicos, financieros y del comercio, el
currículo de los programas debe estar en continua revisión. En el Anexo A1, A2 y A3 se
presentan los cambios estructurales al currículo desde el 2001 al 2011, tanto para los
pregrados de finanzas y comercio internacional y de economía, como para el programa de
la maestría en economía. Los ajustes realizados comprenden aspectos relacionados con el
contenido de las materias de los programas, con la reorganización de las áreas “core” de
los programas, siempre monitoreando las tendencias mundiales de las disciplinas
centrales de la Facultad, con la innovación pedagógica requerida, con la coordinación de
áreas de los programas para estandarizar contenidos y evaluaciones y finalmente, el
2
ajuste de créditos entre obligatorias y electivas. Hoy en día se están implementando las
reformas iniciadas en el 2010.
Dado el incremento observado en el número de grupos para las asignaturas obligatorias,
se han continuado las dos estrategias para asegurar la homogeneidad en los temas
dictados en clase y el cumplimiento de los sílabos establecidos por la Facultad: (a)
programar reuniones mensuales durante cada semestre entre los coordinadores de área y
los docentes encargados de los diferentes grupos, (b) realizar exámenes finales conjuntos
para asignaturas que tuvieran más de un grupo abierto.
Población Estudiantil
La Facultad ha tenido en general un crecimiento relativo sostenido en el número de
estudiantes de los dos Programas de pregrado [Anexo, Tablas A4 y A5]. En la medida
que los estudiantes avanzan en sus programas académicos respectivos, aplican a la
realización de doble programa, como se muestra en el Anexo, Tablas A6 y A7. Al revisar
estas Tablas, se encuentra que el mayor porcentaje de doble programa proviene de
estudiantes del programa de finanzas y comercio internacional que comparten sus
estudios con el programa de economía para su doble titulación. Por su parte hay que
destacar que se ha mantenido en su dimensión tradicional los estudiantes que ingresan al
programa de la maestría Anexo, Tabla 8], debiéndose de hacer un esfuerzo mayor por
ampliación de cobertura a este nivel. El ingreso al doctorado es estable y está dentro de
los parámetros definidos y evaluados como posibles para poder atender debidamente en
la dedicación de los docentes y tutores [Anexo, Tabla A9]. En el 2011 se llevó a cabo la
primera defensa de tesis doctoral, con su respectiva aprobación por parte del jurado.
Con relación a los programas de pregrado es de destacar que cada vez los estudiantes
entran a la Facultad con mayores puntajes del ICFES como exigencia de ingreso,
particularmente en los resultados de matemáticas, que son determinantes para el buen
desempeño académico de los estudiantes.
3
Hay que destacar que en el programa de la maestría los estudiantes provienen de diversas
universidades del país y están relacionados con pertenecer al programa de jóvenes
investigadores. Los estudiantes de doctorado básicamente y solo a excepción de un
estudiante, profesor de la Universidad, provienen de dos universidades, la de Antioquia y
la de la Nacional, sedes de Bogotá y Medellín.
.
Dado el número de estudiantes de pregrado a atender, principalmente en los primeros
semestres de las carreras, es cada vez mayor la tendencia de tener varios grupos por
asignatura, lo que genera retos importantes para garantizar que se cubra por parte de los
docentes el contenido de los cursos programados. La Facultad ya de tiempo atrás, y
continuada esta práctica durante el 2011, realiza reuniones de coordinación entre los
docentes de los diferentes cursos de una misma asignatura para garantizar la calidad y la
excelencia de la docencia y contenidos impartidos. Además de las reuniones de
coordinación se ha establecido para la realización de un solo examen final para todos los
estudiantes.
Un tema importante que se ha venido discutiendo en la Facultad es con relación al tema
de las tutorías, dado que el alto número de estudiantes necesariamente lleva a plantear
modelos diferentes de atención a los que se tenía y podía atender desde el punto de vista
académico cuando la Facultad era pequeña. Un tema que se reforzó en el 2010 y se ha
continuado durante el 2011, de acuerdo a las directrices de la Universidad y que viene
como tendencia en la Facultad es el de los monitores académicos, responsables de talleres
en las materias básicas de los programas. Así mismo y como se indicara anteriormente se
cuenta con el Programa de Semilleros de Investigación que integra aspectos académicos
de los estudiantes y sus cursos y avanza en el dominio de programas de software y
realización de investigación.
Dado que el tema de la deserción escolar en los primeros dos años es significativo y que
se observa que esta tendencia tiende a disminuir de manera importante en los semestres
siguientes, la Facultad de manera adicional a los estudios que ha realizado en años
4
anteriores, está participando conjuntamente con Bienestar Universitario en la realización
de un estudio a profundidad en el tema de deserción con el seguimiento a cohortes
específicas durante un largo tiempo. Este estudio ya se ha iniciado. Así mismo la
Facultad se ha incorporado a la política definida por la Universidad iniciada en el 2010
sobre el programa de directores de cohorte.
Actividades extracurriculares y de impacto sobre la calidad y valor agregado de
nuestros estudiantes.
Con la realización de diversas actividades paralelas al cumplimiento del currículo, se les
brinda a los estudiantes importantes oportunidades para su mejoramiento continuo
mediante mecanismos tales como: (a) monitorias académicas; (b) el semillero de
investigación; (c) el apoyo a la realización del Foro de Estudiantes de Economía y
Finanzas y Comercio Internacional; (c) la participación de nuestros estudiantes en los
distintos foros de la disciplinas que se realizan en otros espacios académicos; (d) la sala
de estudio que se inauguró para la atención de estudiantes por el propio Consejo
Estudiantil y que ha contado con el apoyo de la Facultad.
Igualmente dentro del proceso pedagógico el Consejo Estudiantil, con la participación y
apoyo de la Universidad y de la Facultad realizó el Tercer Concurso Nacional de
Estudiantes de Economía y Finanzas y Comercio Internacional. Este evento contó
también con el apoyo del Banco de la República. Participaron 19 universidades del país,
y el resultado final fue: primer puesto para los estudiantes de la Facultad de Economía de
la Universidad del Rosario, el segundo puesto fue para los estudiantes de economía de la
Universidad de Antioquia y el tercer puesto para los estudiantes de economía, de la
Universidad Nacional de Bogotá. Hay que destacar que el ejercicio del CANE centra sus
preguntas en las áreas de microeconomía, macroeconomía, econometría y estadística e
historia económica, que eran a su vez loe ejes de los Exámenes de Estado, pruebas Saber
Pro hasta el año 2010, dado que a partir de ese año solamente el examen cubre temas
genéricos no asociados a la disciplina. Como enseñanza derivada de la experiencia del
concurso se destaca que es (a) interesante encontrar que la formulación de preguntas es
5
un tema importante en la evaluación de resultados de la enseñanza en nuestras
universidades, y lleva a ser más cuidadosos, en los primeros semestres en la formulación
de preguntas muy precisas tanto en la formulación como en sus respuestas. Este aspecto
le da relevancia al tema del sentido de la innovación pedagógica, y (b) el ejercicio del
CANE es una buena demostración de la articulación de las competencias generales a
través de los saberes y contenidos de las disciplinas.
Una de las actividades a destacar de los estudiantes y que cuenta con el total apoyo y
vinculación de la Facultad y sus docentes es el Foro de Estudiantes de Economía y
Finanzas y Comercio Internacional. Es de destacar la participación de estudiantes de
diversos programas relacionados con economía, finanzas y comercio internacional de
diferentes universidades del país. En el Anexo, Tabla A10 se encuentra los resultados de
los Foros realizados a partir del 2008 hasta el 2011, en sus dos categorías. El Foro cuenta
con la participación de las principales universidades del país.
Los Apóstoles del Buen Gusto - Semillero de investigación
Los objetivos del Semillero de Investigación de la Facultad de Economía fueron
definidos desde el 2010, año en el cual este grupo sufrió una restructuración que impulsó
la participación estudiantil. Estos son: (a) crear permanentemente un grupo semilla de
investigación entre los estudiantes de pregrado que acerque aún más a los estudiantes
interesados al mundo académico y los motive para que continúen allí; (b) complementar
la formación académica de los estudiantes de pregrado mediante el aprendizaje de nuevas
herramientas de índole práctico (como formulación de proyectos, manejo de software) y
académico con la evaluación y discusión de artículos y (c) crear un espacio de discusión
que permita la consecución de trabajos de investigación que culmine en la elaboración de
una línea de publicación de estudiantes de pregrado que permita retroalimentar los
conocimientos asimilados en los cursos lectivos.
6
En el 2011 el Semillero estuvo dirigido por Julieth Santamaría, joven investigadora de la
Facultad y antiguo miembro del semillero; actualmente este grupo es dirigido por Andrea
Atencio. En su organización participan todos los jóvenes investigadores de la facultad.
El semillero se reúne semanalmente y estas son las reuniones que constituyen el eje
central de su funcionamiento. En ellas se llevan a cabo diversas actividades:
Presentación de un trabajo de investigación
Tutorial de un software determinado
Debate de un tema de coyuntura nacional
Tutorial de un software determinado
Además se llevan a cabo actividades extracurriculares en grupos de estudio y escritura
específicos que también se reúnen semanalmente.
En el Anexo, Tabla A11, se presentan las principales actividades realizadas por el
Semillero de Investigación.
Crecimiento y Ampliación de las Fronteras Académicas e integración de los niveles
educativos de formación
En la reunión de Paipa del 2007 se realizó por parte de la Facultad la presentación:
“Reflexiones sobre las Tendencias de la Disciplina de la Economía, las Finanzas y el
Comercio Internacional. Perspectivas de Futuro desde la “Corriente Principal”. En esta
presentación se destaca el ejercicio permanente que se realiza en la Facultad sobre el
seguimiento internacional de la disciplinas base de los programas académicos, tanto
desde la visión de la “corriente principal”, como desde la perspectiva de otras visiones
fundamentadas que abordan nuevos problemas y nuevas tendencias disciplinares,
7
interdisciplinares y multidisciplinares. Este ejercicio es permanente y continuó durante el
2011. Resultado de ello es la preparación de la maestría en finanzas cuantitativas, la
realización del documento y su discusión con la oficina de Planeación para ser presentada
en el 2011 a aprobación y el inicio de la estructuración del programa de maestría de la
economía de las políticas públicas. Estas dos maestrías son el resultado de la articulación
de requerimientos de nuestros estudiantes, del mercado de trabajo, de la consolidación de
nuestras líneas de investigación y del avance hacia maestrías intermedias entre
profesionales y de investigación que permitan transitar directamente hacia el mercado
laboral o hacia la continuación del doctorado de economía en las líneas de investigación
relacionadas con esta temática.
.
Consolidación del Cuerpo Profesoral
Durante el 2011 se continuó el fortalecimiento del cuerpo profesoral. En el Anexo, Tabla
A12 se muestra el grado importante de consolidación del nivel académico del
profesorado de la Facultad, en carrera académica. En el 2004 del total de los docentes de
carrera de la Facultad el 40% tenía doctorado, En el 2011 el 81% de los 27 profesores de
carrera cuenta con doctorado. Por otra parte, en el Anexo A 13 se muestra que de los 27
docentes de la Facultad, 18 están en el nivel de profesor principal dentro del estatuto
docente, 1 se encuentra en la categoría de asociado y 8 en la categoría de profesores
titulares. Hay que destacar que los 17 docentes de la categoría de profesores principales,
cuentan con su grado de doctorado, requisito para acceder a las convocatorias de
profesores de la Facultad. En las gráficas 1 y 2, se puede observar a través del tiempo la
evolución del comportamiento de los docentes tanto por su nivel de formación, como por
la evolución dentro de las categorías del estatuto docente.
Gráfica 1
Gráfica 2
8
Por otra parte hay que indicar que en el 2011 se vincularon dos nuevos docentes
extranjeros, mediante convocatoria internacional, con el fin de fortalecer los temas de
economía de la salud y organización industrial Estos dos nuevo docentes proviene de la
universidad Carolos III de España, graduados con honores a nivel de su doctorado.
Un elemento a incorporar es el de la dedicación y planeamiento del Plan de Trabajo de
los docentes, que es supervisado y aprobado con anotaciones y comentarios por la
decanatura. Ene el Anexo Tabla A14 se muestra la dedicación dentro del plan de trabajo
a la docencia, la extensión y la investigación. Es de destacar que el 84% del tiempo de los
docentes se reparte de manera igual entre docencia e investigación. La docencia abarca
los ámbitos del pregrado, de la maestría y la atención tutorial de estudiantes de
doctorado.
Desarrollo y Consolidación de la Investigación
La Facultad de Economía en el 2011 continuó consolidando el grupo de investigación,
que mantiene la clasificación en Colciencias como grupo A1, con Índice ScientiCol de
10.0. Durante el año se iniciaron nuevos proyectos de investigación con financiamiento
nacional e internacional. La dedicación de la investigación de los docentes tiene como
resultado la continua y estable en el tiempo producción de conocimiento. En el Anexo
A15, se presenta la producción científica en sus diferentes modalidades, habiéndose
realizado 63 publicaciones dentro de las diversas categorías que conforman este universo.
Hay que destacar que durante el 2011 se lograron 12 artículos en revistas internacionales
indexadas. El grupo de investigación mantuvo su participación histórica en diversas redes
internacionales y siguió la tradición de contar con financiamiento internacional y a la vez
con participación en proyectos con otros grupos internacionales de investigación a nivel
9
internacional. Tal es el caso del Proyecto Eval-Health financiado por el Programa Marco
de la Unión Europea.
En el Anexo Tabla A16 se muestra la evolución del financiamiento de las actividades de
investigación/consultoría realizadas por la Facultad y su grupo de investigación.
Durante el 2011 se continuó el seminario de investigación en que cada semana se
presentan avances de los trabajos de investigación de la Facultad y se invitan a
investigadores externos a realizar sus presentaciones. En este espacio participan los
profesores, los jóvenes investigadores y los estudiantes de la maestría y el doctorado. El
seminario es abierto y en él han participado funcionarios e investigadores de otras
instituciones.
Fortalecimiento en bibliografía, bases de datos, software y hardware
Durante el 2011 se continuó fortaleciendo, con base en los requerimientos y nuevas
necesidades, la bibliografía tanto para atender la demanda de los estudiantes de pre-
grado, como de la maestría, el doctorado y la investigación. Continuando con la tradición
de la Facultad este fortalecimiento se da por dos vías (a) el apoyo de la Universidad y los
recursos asignados internamente y (b) la incorporación, regla del juego del grupo de
investigación en cada uno de los proyectos, de rubros en estos campos.
El Comité de Biblioteca de la Facultad realiza un seguimiento permanente a los
requerimientos en cuanto a: (a) compra de libros y volúmenes; (b) renovaciones y nuevas
suscripciones a revistas científicas y (c) bases de datos.
De igual manera la Facultad mantiene una actualización permanente del software y del
hardware requerido para el desarrollo de las actividades de los docentes.
10
Políticas y Acciones de Extensión
Como se indicara en la introducción, las políticas y acciones de extensión en sus diversas
manifestaciones y programas están integradas por esencia y concepción a la producción
de conocimiento y al quehacer académico de la Facultad. Es la base fundamental de la
coherencia que debe existir entre la docencia, la investigación y la extensión. La
extensión en síntesis es la circulación del conocimiento entre la Facultad y los diversos
espacios institucionales de la sociedad. La distribución del tiempo de los docentes, como
se explica en la conclusión hace parte del balance de eficiencia en la naturaleza, visión,
misión y orientación definidas por la Facultad.
Durante el 2011 se realizaron actividades de asesoría y consultoría como parte de
convenios y compromisos adquiridos con anterioridad por la Facultad: (a) Convenio
marco con el Departamento Nacional de Planeación - DNP, cuyo objeto es articular
esfuerzos conjuntos para el desarrollo de estudios e investigaciones sobre la economía
colombiana. Tres docentes-investigadores de la Facultad asesoran los modelos
econométricos y los modelos macroeconómicos; (b) Asesoría permanente al DANE,
mediante convenio suscrito por las dos entidades en la encuesta de hogares, la encuesta
industrial, la encuesta de calidad de vida, temas de empleo y aspectos metodológicos de
las encuestas; (c) participación en el Consejo Científico del Observatorio Colombiano de
Ciencia y Tecnología.
EJE II: CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA COMUNIDAD
ROSARISTA
Identidad Rosarista, Formación Integral, Medio Universitario
La Facultad en el contexto de la Universidad ha venido divulgando entre los estudiantes
su participación en las actividades desarrolladas por el Medio Universitario. Mediante el
correo electrónico se invita a todos los estudiantes a las actividades generales de la
11
Universidad. A través del currículo, así como en las diversas actividades que realiza la
Universidad y le Medio Universitario se promueve la participan de los estudiantes como
parte de su proceso de formación integral.
Reconocimiento de la Cultura Organizacional y Comunidad Rosarista
La Facultad ha desarrollado de manera coherente y articulada con el contexto de la
Universidad, una cultura organizacional muy particular que le da sentido a la
contribución de la cultura organizacional de la Universidad. La integración académica, de
investigación, de extensión y administrativa son las reglas permanentes en la relación
estudiantes-docentes y administrativos y con la Universidad en general, con sus normas,
sus reglamentos, sus tradiciones.
La Facultad participa en los espacios que la Universidad genera para el avance de la
cultura organizacional en cuanto a reglamentos, aseguramiento de la calidad,
autorregulación, Comisión Rectora de pasantías tutorías, comité curricular, comité de
acreditación, entre otros.
EJE III: INTERNACIONALIZACIÓN
La internacionalización de la Facultad contempla varios espacios, niveles, formas y
modalidades y se expresa a través de: (a) el seguimiento internacional a las corrientes de
las disciplinas tanto en el área de la economía, como de las finanzas y el comercio
internacional. Es la forma de mantener actualizado el currículo tanto en contenido de los
cursos como en la bibliografía seleccionada [este aspecto se explicó ampliamente en
numerales anteriores]; (b) el intercambio de nuestros estudiantes mediante la realización
de pasantías en el exterior; (c) los convenios de doble titulación y la participación activa
de nuestros estudiantes en ellos; (d) el intercambio de profesores, tanto la participación
de nuestro profesores como docentes-investigadores en universidades del exterior, como
la visita de profesores extranjeros en nuestro cursos de verano; (e) la participación
internacional en redes de conocimiento y en el financiamiento internacional de nuestra
investigación; (f) en la co-autoría con profesores internacionales de artículos científicos;
12
(g) en la participación de las principales conferencias internacionales, presentando
trabajos y artículos realizados y (h) la vinculación de profesores extranjeros a la Facultad
mediante el mecanismo de convocatorias concursos divulgadas internacionalmente.
El logro del nivel de reconocimiento y visibilidad internacional de la Facultad reside en
su esencia, la investigación y la circulación de su conocimiento.
Intercambio de profesores
Hay que destacar que en el 2011 varios de nuestros profesores fueron invitados como
profesores-investigadores visitantes en Universidades del Exterior. En el Anexo Tabla
A17 se detalla la información correspondiente.
Por otra parte y como un aspecto importante de la internacionalización se destaca la
participación de profesores de universidades del exterior invitados a la facultad para
realizar diferentes actividades académicas y de investigación. En el Anexo Tabla A18 se
presenta esta información a nivel de profesor visitante, institución de origen y actividad
desarrollada en la Facultad.
Participación de las principales conferencias internacionales, presentando trabajos y
artículos realizados
Un tema muy importante relacionado con la internacionalización es la participación, con
trabajos aceptados para presentación, en las principales conferencias internacionales
relacionadas con la disciplina de la economía, las finanzas y el comercio internacional,
así como conferencias relacionadas con las líneas de investigación de la Facultad.
En el 2011 se presentaron 35 ponencias en los principales congresos y simposios
internacionales de la disciplina amplia de la economía. Esta actividad le ha seguido
dando a la Facultad una gran visibilidad a nivel internacional y le genera nuevas
relaciones académicas con el exterior que se convierten, como hasta ahora lo ha sido, en
consolidación y sostenibilidad del intercambio y movilidad de los docentes-
13
investigadores de la Facultad y de la co-autoría internacional de artículos científicos.
Intercambio de estudiantes
Durante el 2011, 6 estudiantes iniciaron sus estudios de doble titulación con la Universidad
de Toulouse en Francia [Anexo Tabla A19] y 11 estudiantes realizaron intercambio
internacional en sus estudios.
14
ANEXOS
15
Tabla A1
CURRICULARES PROGRAMA DE FINANZAS Y COMERCIO INTERNACIONAL: 2002-2011Periodo Plan Curricular Resumen
2001‐2 a 2005‐1 Creación del Programa [Plan antiguo]: FC01.
El programa se crea desde una visión de la frontera del conocimiento de las finanzas y el comercio, ofreciendo un programa con énfasis económico, matemático, y estadístico. Se estudian las finanzas de mercado y los modelos y políticas comerciales desde la teoría económica.
Plan de estudios Créditos Participación
Indispensables 118 0,6
Complementaria 60 0,3
Electiva 15 0,1
Electiva HEM 6 0,03
Total créditos 199 1
2005‐2 a 2007‐1 Modificación curricular [Plan nuevo]: FC02.
El currículo del pregrado se modificó debido a las
adecuaciones que realizó el Ministerio de Educación
Nacional, en 2003, en cuanto al sistema de créditos de los
programas de formación universitarios. El currículo de 2005
incluye asignaturas de tipo obligatoria, electiva y electiva
HEM.
Plan de estudios Créditos Participación
Obligatoria 132 0,78
Electiva 31 0,18
Electiva HEM 6 0,04
Total 169 1,00
2007‐2 a 2009‐1Adecuación al plan 2005‐2: 2007‐2 a 2009‐1
En 2007‐2 se introdujo como obligatorio el curso de Macroeconomía III, con el fin de brindar los temas de macroeconomía dinámica. De esta manera el programa pasa de tener 132 créditos obligatorios a 136.
Con el fin de suplir las deficiencias matemáticas de los estudiantes, el Comité Curricular aprobó abrir dos cursos de cálculo: cálculo diferencial y cálculo integral, los cuales cubrirán temas adicionales a los ya tratados en la asignatura Cálculo Diferencial e Integral.
De la misma manera, se aprobó la unión de los cursos Probabilidad y Estadística, dado que los temas se traslapaban en el curso de Econometría. Y dar crédito a la separación de los cálculos.
Cabe destacar que estas reformas no afectan el número de
créditos que el estudiante cursa dentro del programa.
Plan de estudios Créditos Participación
Obligatoria 136 0,80
Electiva 27 0,16
Electiva HEM 6 0,04
Total 169 1,00
16
2009‐2 a 2011‐2Adecuación al plan 2005‐2: 2009‐2 A 2011‐1
Dado que la unión de las asignaturas Probabilidad y Estadística generó inconvenientes en cuanto a la cantidad de temas a cubrir, se propuso dividir las asignaturas nuevamente, para abarcar temas tales como las funciones de densidad, y poder revisar indicadores estadísticos.
De esta manera se ofrecen dos asignaturas de 4
créditos en el área de estadística. Para dar paso a esos 4 créditos nuevos, se deja de ofrecer la asignatura Economía Internacional a partir de 2009‐2. Se ofrece como electiva si hay demanda.
Plan de estudios Créditos Participación
Obligatoria 136 0,80
Electiva 27 0,16
Electiva HEM 6 0,04
Total 169 1,00
Tabla A2
CAMBIOS CURRICULARES PROGRAMA DE ECONOMÍA: 2002-2011Periodo Plan Curricular Resumen
2001‐2 a 2005‐1 Creación del Programa (Plan antiguo): EC01.
El programa se crea desde una visión de la frontera del conocimiento de la economía, ofreciendo un programa con énfasis en microeconomía, matemáticas, y estadística.
Plan de estudios Créditos Participación
Indispensables 117 0,61
Complementaria 52 0,27
Electiva 17 0,09
Electiva HEM 6 0,03
Total créditos 192 1
2005‐2 a 2007‐1 Modificación curricular (Plan nuevo): EC02.
El currículo del pregrado se modificó debido a las
adecuaciones que realizó el Ministerio de Educación
Nacional, en 2003, en cuanto al sistema de créditos de los
programas de formación universitarios. El currículo de 2005
incluye asignaturas de tipo obligatoria, electiva y electiva
HEM.
Plan de estudios Créditos Participación
Obligatoria 122 0,72
Electiva 42 0,25
Electiva HEM 6 0,05
Total 170 1,00
17
2007‐2 a 2009‐1Adecuación al plan 2005‐2: 2007‐2 a 2009‐1
En 2007‐2 se introdujo como obligatorio el curso de Macroeconomía III, con el fin de brindar los temas de macroeconomía dinámica. De esta manera el programa pasa de tener 122 créditos obligatorios a 126.
Con el fin de suplir las deficiencias matemáticas de los estudiantes, el Comité Curricular aprobó abrir dos cursos de cálculo: cálculo diferencial y cálculo integral, los cuales cubrirán temas adicionales a los ya tratados en la asignatura Cálculo Diferencial e Integral.
De la misma manera, se aprobó la unión de los cursos Probabilidad y Estadística, dado que los temas se traslapaban en el curso de Econometría. Y dar crédito a la separación de los cálculos.
Cabe destacar que estas reformas no afectan el número de créditos que el estudiante cursa dentro del programa
Plan de estudios Créditos Participación
Obligatoria 126 0,74
Electiva 38 0,22
Electiva HEM 6 0,04
Total 170 1,00
18
2009‐2 a 2011‐2Adecuación al plan 2005‐2: 2009‐2 A 2011‐1
Dado que la unión de las asignaturas Probabilidad y Estadística generó inconvenientes en cuanto a la cantidad de temas a cubrir, se propuso dividir las asignaturas nuevamente, para abarcar temas tales como las funciones de densidad, y poder revisar indicadores estadísticos.
De esta manera se ofrecen dos asignaturas de 4 créditos en el área de estadística. Para dar paso a esos 4 créditos nuevos, se deja de ofrecer la asignatura Análisis Económico del Derecho a partir de 2009‐2. Se ofrece como electiva si hay demanda.
El plan de estudios de Economía cuenta con Historia Económica Colombiana como materia de historia. Se decide que no es necesario obligar a los estudiantes ver más materias de historia por lo que se decide sacar de las asignaturas obligatorias Historia de Colombia: Siglo XX de 2 créditos.
De la misma manera se decide sacar del plan de estudios la asignatura Teoría de las Finanzas I de 3 créditos. Esta asignatura siendo obligatoria para el otro pregrado de la Facultad, se sigue ofreciendo y sirve como electiva en el pregrado de Economía.
Cabe destacar que estas reformas no afectan el número de créditos que el estudiante cursa dentro del programa
Plan de estudios Créditos Participación
Obligatoria 121 0,71
Electiva 43 0,25
Electiva HEM 6 0,04
Total 170 1,00
Fuente: Coordinación de programa
TABLA A3
CAMBIOS CURRICULARES PROGRAMA DE MAESTRÍA EN ECONOMÍAPeriodo Plan Curricular Resumen
19
2001‐1 a 2010‐2 Creación del Programa [Plan Antiguo]: 147A.
El programa se crea con un enfoque especializado en áreas de Microeconomía Aplicada, que responde a la necesidad de fortalecer el estudio de nuevas líneas de investigación económica para el país, ofreciendo una fortaleza histórica al programa.
Igualmente, hace un esfuerzo adicional en el área de Macroeconomía, estando más acorde con las tendencias de la academia internacional y las necesidades de análisis económicos actuales.
Plan de estudios Créditos Participación
Indispensables 32 66.6%
Complementaria 8 16.7 %
Electiva 8 16.7%
Total créditos 48 1.00
2011‐1 ‐ Actual Modificación curricular [Plan nuevo]: 147I.
Luego de una revisión del Plan de estudios de la Maestría,
realizada por el Comité Doctoral de la Facultad de
Economía, y con el fin de flexibilizar aún más el plan de
estudios del programa, sin afectar el total de créditos del
programa
La figura de los créditos complementarios desaparece.
El número de créditos electivos pasa a tener una
mayor participación dentro del total de créditos del
plan de estudios.
Plan de estudios Créditos Participación
Obligatoria 32 66.6%
Electiva 16 33.3%
Total 48 1,00
Fuente: Coordinación de Programa
20
TABLA A4
HISTÓRICO ESTUDIANTES PREGRADO FINANZAS Y COMERCIO INTERNACIONALAÑOS SEMESTRE Total
Estudiantes1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Estudiantes
2001‐2 57 57
2002‐1 107 35 142
2002‐1 56 92 28 176
2003‐1 143 44 72 19 15 293
2003‐2 71 115 39 52 33 10 1 321
2004‐1 147 48 75 44 58 30 10 2 414
2004‐2 82 112 43 70 55 50 12 11 2 437
2005‐1 116 61 76 57 78 53 34 15 12 2 504
2005‐2 64 92 49 62 79 82 42 30 13 13 526
2006‐1 139 44 84 48 80 77 69 44 29 15 629
2006‐2 76 116 34 65 61 72 60 68 48 42 642
2007‐1 186 65 108 42 58 77 62 61 67 53 779
2007‐2 113 132 75 97 35 59 66 61 69 79 786
2008‐1 157 83 133 67 86 29 41 61 72 84 813
2008‐2 86 121 82 118 71 59 28 43 63 95 766
2009‐1 125 73 111 69 122 50 49 27 55 76 757
2009‐2 55 99 66 112 78 71 45 37 31 58 652
2010‐1 117 47 96 86 108 93 74 46 29 41 737
2010‐2 60 85 54 97 73 95 97 53 63 41 718
2011‐1 150 56 82 49 76 61 80 78 65 83 780
2011‐2 65 119 55 70 47 63 54 62 90 88 713
Fuente: Secretaría Académica, Universitas XXI
21
TABLA A5
HISTÓRICO ESTUDIANTES PREGRADO ECONOMÍA
AÑOS SEMESTRE total Estudiantes
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2000‐1 21 17 22 9 24 17 26 18 37 24 215
2000‐2 10 15 12 18 9 24 16 27 18 34 183
2001‐1 22 5 10 11 15 9 22 17 25 13 149
2001‐2 10 20 6 12 12 6 8 22 14 9 119
2002‐1 27 9 19 7 9 8 10 9 14 7 119
2002‐2 17 20 5 21 7 8 9 11 5 3 106
2003‐1 29 16 15 8 14 5 10 9 9 1 116
2003‐2 22 16 16 20 8 12 7 8 9 0 118
2004‐1 23 16 18 21 14 5 11 5 10 0 123
2004‐2 15 20 15 20 24 7 7 11 6 0 125
2005‐1 15 12 23 13 23 13 13 8 11 0 131
2005‐2 15 9 18 22 15 20 16 8 10 0 133
2006‐1 41 12 14 16 23 19 21 11 14 0 171
2006‐2 33 33 8 18 20 24 16 20 19 0 191
2007‐1 51 26 29 14 17 12 23 17 25 0 214
2007‐2 46 38 34 31 11 21 14 17 25 0 237
2008‐1 58 31 43 38 37 15 15 20 30 0 287
2008‐2 42 50 31 49 41 20 14 18 27 0 292
2009‐1 58 32 46 38 47 32 20 19 22 0 314
2009‐2 35 59 29 63 50 35 31 15 24 0 341
2010‐1 51 27 45 30 68 43 31 27 25 10 357
2010‐2 27 34 25 46 40 55 32 32 37 19 347
2011‐1 121 26 30 21 41 28 39 25 37 38 406
2011‐2 56 94 18 28 18 34 28 36 29 44 385
Fuente: Secretaría Académica, Universitas XXI
22
TABLA A6
ESTUDIANTES ECONOMÍA EN DOBLE PROGRAMA
ADMIN DE EMPRESAS
ADMIN DE NEGOCIOS
INTERNACIONAL
ADMIN EN LOGÍSTICA Y PROD
ANTROPOLOGÍA
CIENCIA POLITICA
Y GOBIERN
O
FINANZAS Y COMERCIO
INTERNACIONAL
HISTORIAGESTIÓN Y
DESARROLLO URBANOS
JURISPRUDENCIA
RELACIONES INTERNACIONALE
S
2005‐1 0 0 0 0 1 2 0 0 0 0
2005‐2 0 0 0 0 1 8 0 0 0 0
2006‐1 0 2 0 0 1 14 0 0 0 0
2006‐2 1 1 0 0 0 10 0 0 0 0
2007‐1 1 1 1 0 0 15 1 0 0 0
2007‐2 1 0 0 0 0 16 0 0 2 0
2008‐1 2 1 0 0 0 17 0 0 3 1
2008‐2 2 2 1 0 1 21 0 0 3 1
2009‐1 2 4 1 0 1 26 1 0 3 0
2009‐2 2 6 0 0 1 24 1 1 3 0
2010‐1 2 5 1 0 2 25 0 2 4 0
2010‐2 2 4 0 0 2 24 0 2 5 0
2011‐1 1 4 1 0 2 25 0 2 3 0
2011‐2 1 4 0 0 2 17 0 2 3 0
FUENTE: DATA WAREHOUSE – DWH
23
TABLA A7
ESTUDIANTES FINANZAS Y COMERCIO INTERNACIONAL EN DOBLE PROGRAMAADMINISTRACION DE EMPRESAS
ADMINISTRACION DE NEGOCIOS
INTERNACIONALES
ADMIN EN LOGÍSTICA Y PRODUCCION
ANTROPOLOGÍA CIENCIA POLÍTICA
Y GOBIERN
O
ECONOMÍA HISTORIA GESTIÓN Y DESARROLLO URBANOS
JURISPRUDENCIA
RELAINTERN
S GOBIERNO
2005‐1 1 0 0 0 0 26 0 0 1
2005‐2 1 2 0 0 0 33 0 0 2
2006‐1 7 4 0 0 1 38 0 0 1
2006‐2 12 7 0 0 0 48 0 0 3
2007‐1 13 9 5 0 0 41 0 0 3
2007‐2 13 7 4 0 1 49 0 0 2
2008‐1 12 11 4 0 1 69 0 0 3
2008‐2 7 26 4 1 0 73 0 0 4
2009‐1 10 21 4 1 1 91 0 0 4
2009‐2 9 35 2 0 0 91 0 0 6
2010‐1 7 42 4 0 0 87 0 1 5
2010‐2 6 36 2 0 0 86 0 1 4
2011‐1 6 34 2 0 0 58 0 0 3
2011‐2 5 37 2 0 0 40 0 1 2
FUENTE: DATA WAREHOUSE ‐ DWH
TABLA A8
HISTÓRICO ESTUDIANTES MAESTRÍA
PERIODO 1 2 3 4 TOTAL
2002‐1 5 0 12 0 17
2002‐2 2 3 9 12 26
2003‐1 2 1 3 9 15
2003‐2 0 0 3 4 7
2004‐1 5 3 5 3 16
2004‐2 0 4 4 5 13
2005‐1 5 0 4 0 9
2005‐2 0 7 5 2 14
2006‐1 1 2 3 0 6
2006‐2 0 1 3 8 12
2007‐1 3 1 3 6 13
2007‐2 0 3 2 3 8
2008‐1 2 2 2 6 12
2008‐2 6 3 1 0 10
2009‐1 1 3 3 3 10
2009‐2 8 3 2 3 16
2010‐1 3 11 8 6 28
2010‐2 6 3 8 8 25
2011‐1 0 3 8 11 22
2011‐2 4 6 3 4 17
Fuente: Secretaría Académica
24
TABLA A9
ESTUDIANTES DE DOCTORADOINGRESO ESTUDIANTE FINANCIACIÓN PREGRADO MAESTRÍA ESTADO ACADÉMI
2008‐2 Luis Fernando Gamboa Beca Colciencias 2009 Universidad del RosarioUniversidad Nacional (Bogotá) ‐Universidad Carlos III de Madrid
Proceso de Grado, TeAprobada
2008‐2 Wilman Arturo Gómez Beca Colciencias 2009 Universidad de Antioquia Universidad de Antioquia Disertación Doctoral
2008‐2 John Fernando Lopera Beca U Rosario 2008 Universidad de Antioquia Universidad de Antioquia Disertación doctoral
2008‐2 Óscar Javier López Beca Colciencias 2008 Universidad Nacional Universidad NacionalPropuesta DisertacióDoctoral
2009‐2 Bernardo Zapata Beca U Rosario 2009Universidad Nacional (Sede Medellín)
Universidad Nacional (Sede Medellín)
Propuesta DisertacióDoctoral
2009‐2 Dora Elena Jiménez Beca U Rosario 2009Universidad Nacional (Sede Medellín)
Universidad Nacional (Sede Medellín)
Propuesta DisertacióDoctoral
2010‐1 Héctor Mauricio Posada Beca Conalpe 2010 Universidad de Antioquia Universidad de AntioquiaPropuesta DisertacióDoctoral
2010‐1 Alejandro Torres García Beca Colciencias 2010 Universidad de Antioquia Universidad de AntioquiaPropuesta DisertacióDoctoral
2010‐2 Iader Giraldo Salazar Beca Colciencias 2010Universidad Nacional (Sede Medellín)
Universidad de Antioquia Cursando Asignatura
2011‐2 Nini Johana Marín Beca Colciencias 2011 Universidad de Antioquia Universidad de Antioquia Cursando Asignatura
2012‐1 Carlos Felipe Garcés Recursos propios Universidad Nacional NA Cursando Asignatura
FUENTE: Secretaría Académica
25
TABLA A10
FORO DE ESTUDIANTES DE ECONOMÍA Y FINANZAS Y COMERCIO INTERNACIONALESTUDIANTE UNIVERSIDAD PUESTO CATEGORÍA
GANADORES VI FORO DE ESTUDIANTES DE ECONOMÍA Y FINANZAS Y COMERCIO INTERNACIONAL – 2008
JORGE EDUARDO PEREZ PEREZ Universidad del Rosario Primer I
LAURA LILIANA MORENO HERRERA Universidad del Rosario Primer I
JAIME ANDRES SARMIENTO MONROY Universidad del Rosario Segundo I
MARGARITA ORTIZ ALMEIDA Universidad del Rosario Segundo I
ANDRES EDUARDO SALAMANCA LUGO Universidad Nacional de Colombia Tercero I
VIVIANA DEL PILAR MONROY MEJIA Universidad Nacional de Colombia Tercero I
JULIETH ANDREA SANTAMARIA BONILLA Universidad del Rosario Primero II
ANA MARIA TORO ROJAS Universidad del Rosario Primero II
SEBASTIANAPARICIO RINCON Universidad de Antioquia Segundo II
GANADORES VII FORO DE ESTUDIANTES DE ECONOMÍA Y FINANZAS Y COMERCIO INTERNACIONAL – 2009
JAVIER MEJIA CUBILLOS Universidad Nacional de Colombia Primero I
ALEJANDRO SILVA OSORIO Universidad del Valle Primero II
ANA MILENA SIERRA RIOS Universidad de Antioquia Segundo II
OSMAR LEANDRO LOAIZA QUINTERO Universidad de Antioquia Segundo II
GANADORES VIII FORO DE ESTUDIANTES DE ECONOMÍA Y FINANZAS Y COMERCIO INTERNACIONAL ‐ 2010
JULIANA JARAMILLO ECHEVERRI Universidad de Antioquia Primero I
AUGUSTO ANDRES ALEAN ROMERO Universidad del Rosario Primero II
CRISTIAN CAMILO JIMENEZ PEDRAZA Universidad del Rosario Segundo II
MATEO CEBALLOS GONZALEZ Universidad de Antioquia Tercero II
JULIANA MACHADO ORTIZ EAFIT Cuarto II
GANADORES IX FORO DE ESTUDIANTES DE ECONOMÍA Y FINANZAS Y COMERCIO INTERNACIONAL ‐ 2011
JHON JAIR GONZALEZ PULGARIN Universidad de Antioquia Primero I
CAMILA LONDOÑO LONDOÑO Universidad del Rosario Segundo I
JHORLAND GARCIA AYALA Universidad Tecnológica de Bolívar Primero II
SEBASTIAN RAMIREZ RAMÍREZ Universidad de Antioquia Segundo II
FUENTE: Secretaría Académica
26
TABLA A11
ActividadesProgramaSemillerodeInvestigación2011Actividad ����� �������
Tutorial de SoftwareHerramientas computacionales como paquetes estadísticos y econométricos, paquetes de escritura y presentaciones empleados en el mundo académico.
11/03/2011
Tutorial de Latex
Tutorial de Software1
Tutorial de SoftwareHerramientas computacionales como 26/03/201
1Tutorial de LatexHerramientas computacionales como
paquetes estadísticos y econométricos, paquetes de escritura y presentaciones
1
paquetes de escritura y presentaciones empleados en el mundo académico.
09/03/2012
Tutorial de Stataempleados en el mundo académico. 2
16/03/2012
Tutorial de Stata2
30/03/2012
Tutorial de Stata2
DebateDiscusiones ordenadas en torno a temas de coyuntura económica para mejorar la capacidad argumentativa de los estudiantes.
01/04/2011
Estado del Sistema Pensional Colombiano Discusiones ordenadas en torno a temas de coyuntura económica para mejorar la capacidad argumentativa
1
mejorar la capacidad argumentativa de los estudiantes. 20/04/201
2Incidencias de la Reforma a la Ley de Regalías
sobre la Ciencia y Tecnología
Presentación de InvestigaciónPresentación de proyectos de investigación por parte de los estudiantes y los jóvenes investigadores de la facultad para obtener retroalimentación y generar inquietudes investigativas en los asistentes.
30/09/2011
Efecto de las pirámides financieras en el crimen: Evidencia del caso Colombiano. Expositor:
Julieth SantamaríaPresentación de InvestigaciónPresentación de proyectos de investigación por parte de los estudiantes y los jóvenes investigadores de la facultad para investigadores de la facultad para obtener retroalimentación y generar inquietudes investigativas en los asistentes.
14/10/2011
A crisis of free markets and democracy? Lack of property rights and shadow financial markets.
Expositor: Pablo Duarteasistentes.
28/10/2011
Los salarios reales a lo largo del ciclo económico en Colombia. Expositor: Nataly Obando
04/05/2012
Efecto diferenciado del crimen urbano sobre el bienestar y la percepción de vida, evidencia del
caso Bogotá. Expositor: Darío Romero
27
TABLA A12
CUADRO HISTÓRICO DOCENTES DE CARRERA POR FORMACIÓN ACADÉMICA (2004 –2011/2)
FACULTAD DE ECONOMÍAFORMACIÓN 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011‐1 2011‐2
Pregrado 1 1 1 0 1 0 0 0 0
Maestría 8 10 10 11 12 10 7 7 5
Doctorado 6 9 11 12 14 17 18 19 22
TOTAL CARRERA ACTIVA 15 20 22 23 27 27 25 26 27
TABLA A13
CUADRO HISTÓRICO DOCENTES DE CARRERA POR ESCALAFÓN (2004 - 2011-2)
FACULTAD DE ECONOMÍACARGO 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011‐1 2011‐2
Auxiliar 3 2 3 1 3 3 2 2 0
Asistente 1 2 2 2 2 2 1 1 0
Principal 6 11 12 13 13 12 13 14 18
Asociado 1 1 1 3 5 5 3 3 1
Titular 4 4 4 4 4 5 6 6 8
TOTAL CARRERA ACTIVA 15 20 22 23 27 27 25 26 27
28
Tabla A14
CUADRO PARTICIPACIÓN PROMEDIO PLAN DE TRABAJO
FACULTAD DE ECONOMÍA
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
Docencia 21% 22% 30% 25% 26% 28% 39% 42%
Extensión 3% 2% 4% 4% 4% 4% 3% 2%
Formación y Capacitación 4% 3% 4% 3% 2% 1% 1% 4%
Gestión Académica 12% 9% 11% 13% 17% 14% 15% 10%
Investigación 59% 64% 51% 55% 51% 53% 42% 42%
Total Horas 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Fuente: Plan de Trabajo, cálculos propios, eliminando situaciones especiales [valores extremos] de los profesores que están realizando sus doctorados en el exterior, o de los profesores que están realizando doctorado en el país. En este último caso se aisló el tiempo del doctorado y se re-calcularon las horas de docencia e investigación de manera porcentual, sobre el total de horas no incluyendo el tiempo de dedicación al doctorado.
Tabla A15
PUBLICACIONES FACULTAD DE ECONOMÍA
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
Artículos en Revistas Internacionales Indexadas 8 5 9 13 15 13 12Artículos en Revistas Nacionales Indexadas Internacionalmente
6 7 7 7 9 5 2
Artículos en Revistas no indexadas /Divulgación científica 5 4 8 5 6 3 1
Publicaciones Electrónicas Internacionales 1 0 5 1 0 0 0
Libro en Editorial Internacional 0 0 0 0 2 0 0
Libros Editorial Nacional 2 1 0 3 2 2 1
Capítulos en Libros Editorial Internacional 4 3 7 0 2 1 0
Capítulos en Libros Editorial Nacional 5 2 7 0 4 0 5
Publicaciones Seriadas Internacionalmente 6 1 4 4 3 3 8
Borradores de Investigación de la Facultad 26 5 3 3 0 0 0
Borradores de Investigación CEODD 4 4 0 1 1 0 0
Serie Documentos de Trabajo de la Facultad 0 9 20 26 22 12 22
Borradores de Estudiantes - Semilleros de Investigación 0 0 0 2 0 0 4
Pre-publicaciones académicas seriadas nacionales 2 2 2 0 0 0 0
Pre-publicaciones académicas seriadas internacionales 6 1 4 4 3 3 8
Total Publicaciones 75 44 76 69 69 42 63FUENTE: Dirección Administrativa y Financiera
29
Anexo A16
VALOR CONTRATACIÓN – INEVSTIGACION / CONSULTORIA
AÑOS VALORES
1999 128.490.000
2000 312.490.360
2001 649.680.625
2002 550.713.300
2003 349.300.822
2004 1.069.961.818
2005 659.548.335
2006 485.744.085
2007 1.005.761.743
2008 852.978.193
2009 648.087.205
2010 322.978.976
2011 1.081.918.298
FUENTE: Dirección Administrativa y Financiera
30
Tabla A17
PROFESORES DE CARRERA INVITADOS A UNIVERSIDADES Y GRUPOS DE
INVESTIGACIÓN EXTRANJEROS ‐ 2011PROFESOR UNIVERSIDAD PAÍS DESTINO DETALLE
Argüello Luis Ricardo
Universidad de Illinois (Urbana-Champaigh) y Florida International University.
Estados Unidos
Profesor Visitante en Regional Economics Applications (Laboratory (REAL) Universidad de Illinois en Urbana-Champaign y como Courtesy Visiting Professor en Florida International University 2-2011 - 2012
Bardey David Universidad de Toulouse I. Francia
Investigador asociado a la Toulouse School of Economics (TSE), 'Profesor invitado en ENSAE y ENSAI, 'Profesor Asistente de la Université de Toulouse 1, 2011
Blanco Mariana
Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Económicas, Cenrto de Investigaciones en Teoria Económica y del Desarrollo (CITED).
ArgentinaProfesora invitada para trabajo de investigación conjunta en Economia Experimental. Junio 2011
Castro Carlos Alberto
Federal Reserve Bank. Estados UnidosProfesor visitante en el Departamento de Investigación Económica del Federal Reserve Bank of Saint Louis (MO), 2011
Cortes Darwin Universidad de Barcelona IEB. España Profesor invitado para investigación conjunta, 2011
Jaramillo Fernando
Universidad París Est Marné la Vallée. FranciaTrabajo en un artículo sobre crecimiento, distribución del ingreso y medio ambiente, con el profesor Alain Desdoigts para envío publicación Junio - Julio 2011
Maldonado Darío Universidad de Toulouse I. FranciaProfesor visitante para trabajo de investigación conjunta 2011
Maldonado Darío Universidad de Indiana, Bloomington. Estados UnidosProfesor visitante en año sabático en la Universidad de Indiana, Bloomington, Estados Unidos, 2011-2012
Otero JesúsUniversidad de las Naciones Unidas Helsinki.
Finlandia Visiting Scholar (June 1 - August 31, 2011)
Ratanov Nikita Universidad Urales del Sur. RusiaProfesor invitado trabajo de investigación, World Institute for Development Economics Research, 2011
Vargas Juan Fernando
Universidad Católica de Lovaina, Bélgica. Oslo y Universidad de Londres.
Bélgica, Noruega e Inglaterra
Profesor invitado trabajo de investigación, United Nations University, 2011
Vargas Juan Fernando
Norwegian University of Science and Technology, Trondheim, Noruega.
NoruegaProfesor invitado trabajo investigación, Katajanokanlaituri 6 B, 2011
Villaveces JuanitaProfesora invitada al GIGA German Institute of Global and Area Studies.
AlemaniaProfesora invitada para trabajo de investigación, Hamburgo Alemania (2011)
FUENTE: Dirección Administrativa y Financiera
31
Tabla A18
PROFESORES EXTRANJEROS VISITANTES QUE HAN DICTADO CURSOS EN LA FACULTAD DE
PERIODO NOMBRE INSTITUCIÓN DE ORIGEN PAÍS
2012-1 Harvey AndrewProfesor de Econometría, Universidad de Cambridge, U.K
Reino UnidoCURSO INTERNACIOFinance
2011-2 Baltagi Badi Profesor Universidad de Syracuse USA Estados UnidosCURSO INTERNACIOData"
2011-2 Drago Francesco University of Napoli Parthenope ItaliaCURSO INTERNACIO
2010-1 Juselios Katarina Universidad de Copenhagen DinamarcaCURSO INTERNACIOMethodology and Appli
2010-1 Johansen Soren Universidad de Copenhagen DinamarcaCURSO INTERNACIOMethodology and Appli
2009-1 Graham Elliot Universidad de California (San Diego) Estados UnidosCURSO INTERNACIO
2009-2 Braüer Junger Augusta State University Estados UnidosCURSO INTERNACIOAspects of Conflict, Wa
2009-1 Lozachmeur Jean Marie Professor, Université de Marne-La-Vallée FranciaCURSO INTERNACIO
2008-1 Polanco XavierLaboratoire d’Informatique de Paris 6, Université Pierre et Marie Curie
Francia
CURSO CEIBA UNIANal análisis de la informa
2008-1 Carvajal Andrés Profesor Facultad de Economía de la Universidad de Warwick
InglaterraCURSO INTERNACIOGeneral
2008-2 Winkelmann Rainer Profesor de Economía Universidad de Zurich SuizaCURSO INTERNACIO
2008-2 Cremer Helmuth Profesor de la Universidad de Zurich SuizaCURSO INTERNACIO
2008-2 Weeks Melvin University of Cambridge Reino UnidoCURSO INTERNACIOOrganization
FUENTE: Dirección Administrativa y Financiera
32
Tabla A19
ESTUDIANTES FACULTAD DE ECONOMÍA EN DOBLE TITULACIÓN CON LA UNIVERSIDAD DE TOULOUSE
2006‐2 2007‐2 2008‐2 2009‐2 2010‐2 2011‐2
Programa de Economía 3 1 0 0 2 3
Programa de Finanzas y Comercio Internacional 0 4 4 1 4 3
Total Facultad 3 5 4 1 6 6
Fuente: Cálculos Secretaría Académica con información de la Cancillería
33