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INFORME CUENTA PÚBLICA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
I. Identificación del Establecimiento
Nombre del Establecimiento
LICEO BICENTENARIO MARÍTIMO DE VALPARAÍSO
RBD 1520-2
Nombre Director/Directora
CAROLINA ANDREA CONCHA PALOMINO
Correo contacto [email protected]
II. Introducción
El Liceo Bicentenario Marítimo de Valparaíso, es un liceo mixto que atiende estudiantes de séptimo básico a cuarto año medio. Destacado entre los liceos públicos de Valparaíso por estar siempre sobre la media en los resultados SIMCE y PTU, inclusivo, es decir, sin selección de alumnos, con un proyecto de integración que atiende no sólo a niños con necesidades educativas si no que a todo un curso, articulando con los docentes para buscar estrategias diversificadas que permitan un aprendizaje real y significativo para todas y todos nuestros estudiantes. Trabajamos de manera unida con nuestros padres y apoderados, queremos que nuestro liceo sea un lugar de encuentro familiar, de buen trato y respeto entre todos, reconocemos el valor de la formación integral, valórica y siendo parte de una sociedad, con pensamiento crítico pero responsable. Hoy en esta nueva cuenta Pública 2021, están presentes el representante del Servicio Local de Educación Señora Claudia Rojas Benavides, de los docentes Señora Yasna Díaz, de los asistentes de la Educación Señora Rosa Maturana, de los padres y apoderados Señora Carmen Barros, de nuestros queridos estudiantes Agatha Sepulveda, como Secretaria la Señora Pamela Fornerod. La cuenta pública cuenta de la siguiente información:
1. Organización administrativa del Liceo 2. Infraestructura del liceo.
3. Eficiencia interna del liceo. 4. Plan de estudio vigente. 5. Calendario escolar 2020 6. Avances del plan de mejora 2020. 7. Financiamiento 2020 8. Conclusiones
III. Organización administrativa
1. Personal del Establecimiento:
Equipo Directivo No Horas
Carolina Concha Palomino 44
Waleska Romo Torres 44
Claudia Severino Guajardo 44
Mariela Saldaña Manríquez 44
Pamela Fornerod Veloso 44
Equipo Docente No Horas
Sebastián Araya Contreras 41
Constanza Espinoza Fernández 40
Cristopher Maraboli Reyes 39
Yasna Díaz Vega 43
Analía Torres Noranbuena 44
Lisette Ugarte Rojas 44
Stephanie Vásquez Lobos 39
Nelda Vidal Jara 31
Pamela Rojas Ibañez 39
Marcela Morales Morales 30
Ayleen Espinoza Saavedra 41
Adriana Parraguez Aranda 44
Valeria Gutiérrez Orellana 16
Paulina Sánchez Córdova 22
Camila Merino León 36
Leonardo Gatica Ojeda 44
Andrea Hernández Ibaceta 30
Karen Garrido Olguin 35
Juana Carvajal Arriagada 43
Juan Pablo Bugueño Gonzalez 36
Docente de filosofía 44
Cristian Carrera Cabrera 42
Miriam Pérez Atenas 31
Cristian Vallejos Muñoz 40
Gloria Pérez Sáez 25
Priscila Rosende Castañeda 44
Regina Garcés Cubillos 34
Paula Ortiz Pérez 42
Alejandra Mayoral Villena 42
Rossana Cruz de la Barra 44
Docente de lenguaje 33
Yalipsi Viñales Retamal 27
Javiera Navarro Olivares 22
Mauricio Inda Rivera 44
Margarita Flores Muñoz 35
Equipo SEP No Horas
Ximena Díaz Riquelme 44
Ángela Henríquez Tapia 44
Adolfo Precht Mendoza 30
Camila Vásquez Herrera 44
Daniela Toro García 44
Sebastián Olave Gaete 44
Tamar Rubina Santibáñez 44
Cesar Valdebenito Cordovés 8
Equipo PIE No Horas
Carla Cabezas Palma 44
Priscila Cuevas Cuevas 44
Andrea Eguren Bermúdez 40
Michelle Gahona Fernández 41
Marcela Gauber Orellana 44
Lissette Marchant Devia 42
Andrea Méndez Plaza 40
Catalina Morgado Vásquez 40
Tatiana Vargas Tobar 44
Pamela Vera Hortal 40
Asistentes de la Educación No Horas
Daniela Aguilera Lazcano 44
Pamela Gacitúa Campos 44
Brígida Garcés Reinoso 44
Pascual Castro González 44
María Guerra González 44
Araceli Contreras Muñoz 44
Erna Cordero Astudillo 44
2. Infraestructura disponible del establecimiento:
Dependencias Cantidad
Oficina Dirección 1
Oficina Jefatura UTP 3
Sala de Profesores 1
Salas de clases 21
Centro de Recursos del Aprendizaje 1
Centro de Recursos del Aprendizaje PIE 1
Sala de Computación 1
Laboratorio Escolar de Energías Renovables
1
Bodega 4
Baño Dirección 0
Baño Damas Profesores 1
Baño Varones Profesores 2
Baño Alumnas 2
Baño Alumnos 1
Baño Pre Básica 0
Comedor 2
Patio 2
Gimnasio 1
Salón de actos 1
Oficina de inspectoría 1
Oficinas de convivencia 1
Sala atención de apoderados 1 1
Enfermería 1
Sala de centro de estudiantes 1
Rene Hidalgo Quintanilla 45
José Linsay Letelier 45
Rosa Maturana Venegas 44
Lissetet Olivares Olivares 44
Ronald Peñafiel Hubner 45
Felipe Zamora Pozo 44
Auxiliar(es) No Horas
Cristian Arancibia Gallardo 44
Adriana Contreras Alarcón 44
Susana Barriga Román 44
Heriberto Morales Ramírez 44
Sala de artes 1
Sala de música 1
3. Infraestructura NO utilizada:
Dependencias Motivo(s) del desuso
Cuarto piso pabellón A sector Errazuriz
Daños de humedad, pisos, electricidad, sin uso desde 2017
4. Eficiencia interna:
Curso N° Matricula Asistencia final
Aprobados Reprobados Retirados
7°a 16 14 14 0 2
7°b 15 15 15 0 0
8°a 28 28 28 0 0
8°b 28 29 27 2 1
8°c 30 28 28 0 2
1°a 30 29 29 0 1
1°b 30 30 29 1 0
1°c 30 30 30 0 0
1°d 32 31 30 1 1
2°a 30 30 30 0 0
2°b 28 26 26 0 2
2°c 29 28 26 2 1
2°d 29 28 28 0 1
3°a 29 28 28 0 1
3°b 29 27 26 1 3
3°c 31 31 31 0 0
3°d 29 28 28 3 1
4°a 30 30 30 0 0
4°b 31 31 31 0 0
4°c 30 30 30 0 0
4°d 30 28 28 0 2
Totales 594 579 574 10 18
5. Plan de estudio vigente (MINEDUC):
El establecimiento está adscrito a los planes y programas del MINEDUC.
Se imparte Educación básica: Niveles de Séptimo y Octavo y
Educación media científico humanista: Niveles de Primero a Cuarto Medio
Las asignaturas se distribuyen de la siguiente manera cumpliendo con la normativa
vigente:
1) enseñanza básica: 38 horas semanales
Plan de Estudio de 7° a 8° Educación Básica
D Nº1265 de 2016 Horas
Lenguaje y Literatura 8
Matemáticas 8
Hist. Geo Y Cs S. 4
Artes visuales y música 3
Educación Física y salud 2
Orientación 1
Tecnología 2
Inglés 4
Ciencias Naturales 4
Sub Total T. Mín. 36
Taller JEC: Técnicas de estudio
2
Total T. Mínimo 38
2) Enseñanza media: 42 horas semanales
Plan de Estudio de 1° y 2° Educación Media
Decreto N° 1264 de 2016 MINEDUC (Con
JECD)
Horas
Lengua y Literatura 8
Matemáticas 9
Hist. Geo y Cs. S. 4
Artes vis o música 2
Educación Física y salud 2
Orientación 1
Tecnología 2
Religión 0
Inglés 4
Ciencias Naturales Eje: Biología, Física y Química.
3FÍSICA 3 BIOLOGÍA 2QUÍMICA
Sub Total T. Mínimo 40
Libre Disposición, habilidades sociales
2
Total 42
Plan de Estudio de 4to Medio
Decreto N° 102 de 2002 MINEDUC (Con JECD)
Horas
Lenguaje 5
Matemáticas 5
Hist. Geo y Cs. S. 4
Artes 2
Educación Física 3
Consejo de Curso 2
Idioma Extranjero: Inglés 3
Biología 4
Química
Física
Filosofía 3
Sub Total T. Mínimo F. General
31
Total T. Mínimo F. Diferenciada
9
Libre disposición 2
Total Tiempo Mínimo 42
En relación al ajuste curricular para tercero y cuarto año medio propuesto por el
ministerio de educación como marcha blanca para el 2020, en nuestro establecimiento
se implementó en el nivel de Tercero Medio tal como se había programado el año 2019
cumpliendo todas las orientaciones entregadas por MINEDUC.
Se definió la oferta de diferenciados en trabajo sistemático, consensuado y socializado
con equipo directivo y docentes durante el segundo semestre del 2019. Iniciándose el
proceso formalmente para nuestros alumnos/as de segundo medio en el mes de
noviembre con la presentación del nuevo plan y la oferta de asignaturas de
profundización. Proceso llevado a cabo de forma sistemática, informado y avalado por
sus padres y/o apoderados. Esto nos permitió poder asumir el desafío de su
implementación durante el 2020 aún en contexto de pandemia, teniendo clases
sincrónicas y asincrónicas de todo el plan durante la mayor parte del primer semestre y
todo el segundo semestre e implementar este 2021 el ajuste en cuarto medio.
Plan de estudio tercero Medio 2020 : 42 horas
Plan de Estudio Tercero Medio 2020 D Nº 876 de 2019
Horas Plan Liceo
Matemática 3
Lengua y Literatura 3
Educación Ciudadana 2
Filosofía 2 Inglés 2
Ciencias para la ciudadanía 2 Libre disposición
Historia y geografía 2 Educación física y salud 2
Orientación 2
Matemática 1 Inglés 1
Plan Común Electivo Arte/Música/Religión 2
Total 24
Optativos de Profundización Horas
1. HUMANISTA –CIENTÍFICO • Participación y Argumentación Democrática 6 • Filosofía Política 6 • Probabilidades y Estadística descriptiva e inferencial 6 Total plan estudio diferenciado 18
2. CIENTÍFICO-HUMANISTA • Filosofía política 6 • Probabilidades y estadística descriptiva e inferencial 6 • Química 6 Total plan estudio diferenciado 18
3. INTEGRAL • Participación y Argumentación Democrática 6 • Probabilidades y Estadística descriptiva e inferencial 6 • Artes visuales, audiovisuales y multimediales. 6 Total plan estudio diferenciado 18
4. Artístico-Humanista • Artes visuales, audiovisuales y multimediales. 6 • Promoción de Estilos de vida activos saludables 6
• Geografía, Territorio y Desafíos socioambientales 6 Total plan estudio diferenciado 18
Total plan de estudio
42 24
+18
6. Calendario escolar:
Todas las acciones que se realizaron para el cumplimiento del calendario escolar, y metas propuestas, se debieron a las siguientes estrategias y acciones implementadas: Acompañamiento de aprendizajes, fortalecimiento del foco primordial que fue y seguirá siendo, el desarrollo de aprendizaje del alumnado, creación de espacios para reflexión y organización docente, fortalecimiento de departamentos, comunicación fluida con padres y apoderados, acompañamiento emocional, visualización de casos sociales y riesgo de vulnerabilidad de derechos, y toma de decisiones consensuadas con docentes, equipo directivo, Equipo técnico, y comunidad escolar. Estas acciones o estrategias implementadas se ven reflejadas en los indicadores de eficiencia interna. DIFICULTADES Y LOGROS Todas las dificultades que se presentaron, tuvieron directa relación en un principio con la emocionalidad por la pandemia y la conectividad de parte del estudiantado, en la medida que los equipos fueron subsanando estas dificultades, se pudo obtener logros, los cuales se reflejan en los indicadores de eficiencia interna. Muy baja reprobación (2%) y bajo retiro de alumnado (3%)
ACCIONES PARA APOYAR APRENDIZAJES ESTUDIANTES CON ACCESO A INTERNET Equipo técnico encargado seguimiento Aprendizajes Reuniones con equipo directivo todas las semanas Catastro de alumnos con conectividad Conexión constante con Profesores Jefes Uso de plataforma institucional SISTEMCOL Docentes conectados diariamente por diversos canales Uso de plataforma para subida de material Retroalimentación a través de plataforma y otros canales Horario establecido de cada docente para retroalimentación de guías subidas y espacios de consultas con el alumnado.
Apoyo de Equipo de convivencia para respaldar, motivar o búsqueda de solución a situaciones emergentes, que interfieren en proceso de acompañamiento en el proceso del aprendizaje. Visitas a hogares Dupla psicosocial Guía de seguimiento de acompañamiento de aprendizajes (síntesis de acompañamiento, Abril a Junio). Consejos de cursos con acompañamientos de Sicóloga Catastro de alumnos con problemas sociales Implementación de banco solidario (Equipo de Convivencia) ACCIONES PARA APOYAR APRENDIZAJES ESTUDIANTES SIN ACCESO A INTERNET Alumnos sin internet se les entrega dossier de actividades de cada asignatura, impresas (Miércoles de 9 a 13 Horas) Correos a apoderados en que se visualiza un estancamiento de uso de redes o desinterés por aprendizajes Monitoreo constante de que el material llegue al alumno Acompañamiento de Profesores jefes, vía teléfono. Creación de Equipo de Apoyo de aprendizajes para alumnos asincrónicos. Creación de mesa multidisciplinaria. (Convivencia, Equipo de apoyo de aprendizajes, PIE, Equipo Técnico, Dupla sicosocial) En el segundo semestre se entregan en comodato computadores a alumnos que no tienen implementación tecnológica, ship para acceso de internet y para los que vivían en zonas sin acceso de internet, entrega de material en pendrive. ACCIONES PARA APOYAR APRENDIZAJES ESTUDIANTES DE CADA CURSO Cada curso realizaba su hora de jefatura, u orientación, una vez a la semana. Las dudas o problemáticas que se suscitaban en las diferentes áreas o asignaturas, eran planteadas en el Consejo de profesores, por su profesor jefe, en donde se revisaban y se llegaban a cuerdos para ser solucionados. ACCIONES PARA FUNCIONAMIENTO DE PIE Cada alumno PIE tiene una educadora que acompaña su proceso Educadora, tiene horario definido de tres horas para acompañar al alumnado. Equipo PIE está conectado todo el día para responder a necesidades de su alumnado. Equipo PIE está al tanto de todos los lineamientos establecidos. Cada educadora tiene una comunicación estrecha vía correo con el apoderado. En caso de falta de conectividad, la educadora entrega vía correo o personal a apoderado, material con ajustes, para su aplicación. Equipo PIE, integrado a reuniones de departamentos, para toma de lineamientos pedagógicos, en común.
ACCIONES Y PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR LOS APRENDIZAJES El establecimiento posee plataforma institucional SISTEMCOL. Esta permite: Subida de material para todos los alumnos. Retroalimentar guías Monitorear descarga de material. Retroalimentación de docente Monitorear horario establecido de retroalimentación de los docentes Acompañamiento efectivo de aprendizajes A través de página WEB y SISTEMCOL se mantiene comunicada a la comunidad escolar, de todos los lineamientos e información que facilite el proceso educativo y acompañamiento en esta etapa de Pandemia. Guía de seguimiento de acompañamiento de aprendizajes, de síntesis de OA, habilidades y retroalimentaciones, revisadas entre los meses de Abril – Junio. OTRA INFORMACIÓN RELEVANTE La comunicación con padres y apoderados en forma presencial, se realizó a través de reuniones programadas una vez al mes, vía zoom. Los docentes utilizan otros formatos complementarios para comunicarse con su alumnado o hacer retroalimentaciones. (W.App de curso…) Las intervenciones de Instagram, Classroom, Correos personales, Zoom, se suben de igual modo a plataforma institucional. Mejoramiento constante de plataforma institucional, SISTEMCOL, para subida de material complementario (videos, links, Cápsulas educativas, tutoriales, audios de ppt, chat interactivo, ) Videos promocionales para toma de decisión de electividad de tercero y cuarto medio. Los alumnos de Cuarto Medio fueron acompañados por Orientadora y todos los equipos que permitieran terminar su proceso de Enseñanza media y continuidad en estudios superiores con el apoyo de programas de admisión especial a universidad y gratuidad. (FUAS)
IV. Avances Plan de Mejora
a. Dimensión Gestión Pedagógica
Objetivos propuestos Acciones ejecutadas Resultados logrados Proyecciones
1.Consolidar el modelo pedagógico institucional contextualizado en el foco de integración e inclusión, para lo cual se propicia la cultura del trabajo colaborativo y el aprendizaje pedagógico oportuno para todas y todos los estudiantes.
1.Reunión de articulación y seguimiento de espacios reflexivos que intervienen en lo pedagógico
Logrado en un 100% Objetivar y priorizar las reuniones, para que los tiempos de trabajo administrativo disminuyan y nos centremos en las acciones no logradas en su 100%.
2.Acompañamiento, apoyo y retroalimentación de herramientas curriculares y estrategias diversificadas en el aula
Logrado en un 80% considerando que el contexto abrupto de la pandemia, nos permitió avanzar en esta acción pero de manera tardía, ya que la prioridad de los primeros meses fue llegar al estudiante a través de conectividad y procesos formativos pedagógicos.
El equipo técnico logre desde inicios de año el acompañamiento y apoyo al 100% de los docentes.
3.Reforzamiento y acompañamiento a los procesos educativos de los estudiantes
Logrado en un 80% considerando que el contexto abrupto de la pandemia, nos permitió avanzar en esta acción pero de manera tardía, ya que la prioridad de
El equipo técnico logre desde inicios de año el acompañamiento y apoyo al 100% de los docentes.
los primeros meses fue llegar al estudiante a través de conectividad y procesos formativos pedagógicos.
4.Retroalimentación de las prácticas docentes observadas, con foco en diversificación e interacción pedagógica en aula
Logrado en un 80% considerando que el contexto abrupto de la pandemia, nos permitió avanzar en esta acción pero de manera tardía, ya que la prioridad de los primeros meses fue llegar al estudiante a través de conectividad y procesos formativos pedagógicos.
El equipo técnico logre desde inicios de año el acompañamiento y apoyo al 100% de los docentes.
b. Dimensión Liderazgo
Objetivos propuestos Acciones ejecutadas Resultados logrados Proyecciones
1.Desarrollar y consolidar prácticas que fomenten una cultura e identidad institucional, que propicie un ambiente colaborativo que atienda a la diversidad y buen trato entre los distintos estamentos de la comunidad.
1.1.Fortalecimiento de la articulación entre el profesor jefe, orientación y encargada de convivencia
Logrado en un 100% Mantener y fortalecer esta acción por sus beneficios en relación al estudiantado y rol docente.
1.2. Generar instancias de reflexión institucional
Logrado en un 80% debido a que no se pudo llegar a la totalidad de la comunidad, con los docentes en un 100% pero no con el resto de los estamentos.
Realizar actividades que estén destinadas a todos los estamentos de nuestra comunidad, específicamente apoderados y alumnos.
1.3.Conformación de equipos de trabajo, para desarrollar la identidad y formación integral de la comunidad educativa, como parte de nuestros sellos
Logrado en un 100% en base a la contingencia del año 2020 se armaron grupos de trabajo para abordar la identidad del proyecto, como por ejemplo el equipo de gestión, mesa multidisciplinaria, el equipo de apoyo estudiantil.
Mantener los grupos de trabajo conformados durante el año 2020 y fortalecerlos.
c. Dimensión Convivencia Escolar
Objetivos propuestos Acciones ejecutadas Resultados logrados Proyecciones
1.Promover instancias participativas que contribuyan a una convivencia sana, inclusiva, participativa y de buen trato, dentro y fuera de la comunidad liceana.
1.1Conformación del Equipo Convivencia Escolar
Logrado en 100% Mantener en la dotación al equipo completo con las horas necesarias para dar cumplimiento a las necesidades socio emocionales de nuestra comunidad
1.2 Ejecución del plan de convivencia escolar
Logrado en un 100%, pero con la dificultad de llevar acciones a la totalidad de los estudiantes sólo a través de los profesores jefes y no en acciones directas, como lo propone el plan de convivencia.
Lograr nuevamente el 100% de las acciones planteadas en un contexto hibrido, y dando énfasis a la contención socio emocional requerida en el contexto de pandemia.
2.Desarrollar competencias en los funcionarios de nuestra comunidad educativa para implementar el apoyo preventivo y formativo del desarrollo integral de nuestros y nuestras estudiantes.
2.1Capacitación y acompañamiento a la comunidad educativa
Logrado en un 100% Continuar con la acción propuesta centrada en capacitación, contención y manejo de situaciones en crisis, así como acciones asociadas al autocuidado.
2.2 Fomentar el bienestar y el desarrollo integral de los alumnos
Logrado en un 100%, pero con la dificultad de llevar acciones a la totalidad de los estudiantes sólo a través de los profesores jefes y no en acciones directas, como lo propone el
Para este año potenciar las acciones levantadas durante el año 2020, entre ellas mesa multidisciplinaria, trabajo en socio educación con apoderados y
plan de convivencia. Además se incorpora para lograr el objetivo la creación de otra acción como por ejemplo mesa multidisciplinaria para atender de manera integral al alumnado.
desarrollo integral de los alumnos.
d. Dimensión Gestión de Recursos
Objetivos propuestos Acciones ejecutadas Resultados logrados Proyecciones
Disponer de los
recursos humanos y
materiales necesarios
para llevar a cabo de
manera eficiente y
efectiva de plan de
mejoramiento
escolar, acorde a las
necesidades
detectadas en las
jornadas
participativas por la
comunidad Liceana,
en función del PEI,
objetivos y metas
planteadas por la
misma comunidad
escolar
Gestión, monitoreo,
implementación y
evaluación del plan
de mejora
Logrado en un 100% Mantenerlo y que la
gestión con el nuevo
empleador sea
mucho más directa.
Gestionar un plan de
necesidades del
personal y espacios
pedagógicos
Se logró en un 100%
bajo el contexto de
pandemia.
Adecuación de los
recursos solicitados.
Mantener la acción
en contexto de
pandemia y de
manera eficiente.
Adecuación y
mantención
Se logró en un 100%
la solicitud de los
Mantener la acción y
que este año los
de espacios
educativos
sanitariamente
saludables
recursos pero en un
0% la ejecución de
esta ya que la
corporación no envía
los recursos.
recursos si lleguen al
establecimiento,
asegurando el
retorno seguro de
nuestro personal y
estudiantado.
2. Financiamiento
Dimensión Acción Financiamiento Total
Gestión Pedagógica
1. Reunión de articulación y seguimiento de espacios reflexivos que intervienen en lo pedagógico
$ 3.000.000
2. Acompañamiento, apoyo y retroalimentación de herramientas curriculares y estrategias diversificadas en el aula
$ 20.000.000
3. Reforzamiento y acompañamiento a los procesos educativos de los estudiantes
$ 40.500.000
Retroalimentación de las prácticas docentes observadas, con foco en diversificación e interacción pedagógica en aula
$ 1.000.000
Financiamiento solicitado $ 64.500.000
Gasto total efectuado $ 25.717.777
Liderazgo
1. Fortalecimiento de la articulación entre el profesor jefe, orientación y encargada de convivencia
$ 16.500.000
2. Generar instancias de reflexión institucional
$ 4.000.000
3. Conformación de equipos de trabajo, para desarrollar la identidad y formación integral de la comunidad educativa, como parte de nuestros sellos.
$ 24.100.000
Financiamiento solicitado $ 44.600.000
Gasto total efectuado $ 8.172.300
Convivencia Escolar
1. Conformación del Equipo Convivencia Escolar
$ 33.000.000
2. Ejecución del plan de convivencia escolar
$ 12.000.000
3. Capacitación y acompañamiento a la comunidad educativa
$ 5.000.000
Fomentar el bienestar y el desarrollo integral de los alumnos
$ 3.000.000
Financiamiento solicitado $ 53.000.000
Gasto total efectuado $ 4.759.506
Gestión de Recursos
1. Gestión, monitoreo, implementación y evaluación del plan de mejora
$ 8.000.000
2. Gestionar un plan de necesidades del personal y espacios pedagógicos.
$ 3.000.000
3. Adecuación y mantención de espacios educativos sanitariamente saludables.
$ 8.000.000
Gestión y administración los espacios educativos
$ 10.000.000
Financiamiento solicitado
$ 29.000.000
Gasto total efectuado $ 12.186.812
Gasto total efectuado Compras $ 50.836.395
3. Conclusiones
El año 2020 representó un desafío tanto en el espacio pedagógico como convivencial. En este sentido uno de los primeros y más importantes hitos corresponde a mantener a nuestro alumnado conectado con el espacio pedagógico y aún más potenciar el vínculo entre docentes y nuestro estudiando, fortaleciendo la mirada de la escuela como espacio protector. Un segundo hito o momento de importancia, se encuentra representado por la conformación de un equipo que tenía como principal función, detectar y dotar de conectividad a nuestro alumnado, entregando insumos y materiales necesarios para mantener el 100% de conectividad en nuestros alumnos y alumnas. Finalmente, el desgaste propio de la pandemia afecto fuertemente la motivación de muchos de nuestros estudiantes, lo que significó levantar estrategias destinadas a retener a nuestros alumnos abordando ampliamente su trayectoria escolar. Todo lo
anterior significó un enorme desafío que conllevó ciertamente dificultades que debimos subsanar en la mesura del tiempo, un ejemplo claro de esta situación, fue la presión que recibimos por parte de apoderados cuando nos llevaban a procesos comparativos con otras escuelas, que aplicaban otras plataformas o avances curriculares, puesto que nuestra postura siempre fue la de seguir permanentemente los lineamientos ministeriales. En este punto resultó imperativo abrir los espacios comunicacionales, escucharnos y comprometer cambios para este año en curso. Esos compromisos adquiridos, han sido cumplidos prácticamente en su totalidad manteniendo siempre la gran problemática de la conectividad y muchas veces no contar a tiempo con los insumos requeridos para avanzar en nuestro principal ideario, traducido únicamente en disminuir la brecha existente entre escuelas públicas y privadas.