Educacin Parvularia
Educacin Parvularia
Informe al Hogar 2 Nivel Transicin
2012Nombre Establecimiento: .Nombre Alumno (a): ..Fecha de
Nacimiento: ..Nombre Educadora: ..Primer Perodo
Edad del nio (a) a la fecha de entrega del informe: Fecha de
entrega informe primer perodo:
Segundo Perodo
Edad del nio (a) a la fecha de entrega del informe: Fecha de
entrega informe segundo perodo: Criterios de Logro
L: Logrado. Indica que el nio o nia posee la conducta
esperada
M/L: Medianamente logrado: Indica que el nio o nia evoluciona
positivamente hacia el logro de la conducta.
N/L: No Logrado: Indica que el nio no posee la conducta
esperada, se encuentra en un nivel inicial. Requiere apoyo
permanente.Ambito de Experiencia: Formacin Personal y social1 S2
S
Ncleos de Aprendizaje Autonoma:
Eje de Aprendizaje Motricidad:
Corre y salta con un implemento liviano, alternando velocidad,
direccin y posicin.
Describe caractersticas de algunas partes de su cuerpo,
referidas a forma, tamao y color.
Demuestra su coordinacin motriz fina al recortar y coser en
forma precisa una figura de lneas mixtas, sin pincharse ni
cortarse.
Eje de Aprendizaje Cuidado de si mismo
Se viste o desviste por iniciativa propia.
Explica de qu manera algunas acciones contribuyen a cuidar a las
personas y el medio ambiente.
Eje de Aprendizaje Independencia
Finaliza sus trabajos y comenta el modo en que solucion los
problemas que se le presentaron, cuando se le pregunta.
Sugiere actividades a otros nios y nias y da ideas para
organizarlos.
Ncleo de Aprendizaje: Identidad
Eje de Aprendizaje: Reconocimiento y aprecio de si mismo
Realiza comentarios positivos sobre las caractersticas que
comparte con sus compaeros(as).
Menciona semejanzas y diferencias entre las caractersticas
corporales de hombres y mujeres, comentando que ambos pueden
realizar los mismos trabajos y tareas cotidianas, cuando se le
pregunta.
Muestra sus trabajos frente a otros, haciendo comentarios
positivos sobre sus logros.
Eje de Aprendizaje: Reconocimiento y expresin de
sentimientos
Acepta cambiar de actividad aunque est entretenido, respetando
los turnos de sus compaeros.
Ayuda a un(a) compaero(a) que tiene un problema, apoyndolo con
palabras o gestos de cario.
Realiza acciones para provocar alegra en otras personas.
Ncleo de Aprendizaje: Convivencia
Eje de Aprendizaje: Interaccin social
Sigue las reglas acordadas en juegos y competencias de
equipos.
Conversa con personas que trabajan en la escuela, que no le son
familiares.
Nombra algunas semejanzas y diferencias entre celebraciones,
costumbres o entretenciones de su familia y comunidad.
Eje de Aprendizaje: Formacin valrica
Comenta por qu una norma es importante para la convivencia del
grupo.
Realiza comentarios positivos en relacin a otras formas de vida
y costumbres que conoce.
Ambito de Experiencia: Comunicacin
Ncleo de Aprendizaje Lenguaje Verbal
Eje de Aprendizaje: Comunicacin oral
Se expresa oralmente con frases completas, incorporando palabras
nuevas.
Responde a preguntas haciendo inferencias sencillas a partir de
un relato.
Explica por qu le gust o no una narracin, cuando se le
pregunta.
Eje de Aprendizaje Iniciacin a la lectura
Frente a palabras escritas, seala si son largas, cortas o
iguales, de acuerdo a su nmero de slabas, e indica aquellas que
tienen la misma slaba inicial.
Indica y menciona al menos seis palabras escritas que son
propias de su entorno.
Nombra algunas letras maysculas y minsculas de un texto
significativo simple.
Infiere el final de un cuento.
Eje de Aprendizaje Iniciacin a la escritura
Juega a escribir en forma manuscrita, trazando guirnaldas sin
levantar el lpiz.
Escribe una carta o invitacin, incluyendo letras o palabras que
conoce y respetando la direccionalidad y distancia.
Ncleo de Aprendizaje: Lenguajes Artsticos1 S2 S
Eje de Aprendizaje: Expresin creativa
Reproduce corporalmente un relato o cancin a travs de la mmica
y/o la dramatizacin.
Percute el ritmo al entonar canciones infantiles.
Dibuja o modela figuras humanas o animales, incorporando
detalles fsicos.
Canta inventando una nueva letra o texto simple a una meloda
conocida.
Eje de Aprendizaje: Apreciacin esttica
Describe sus preferencias en relacin al colorido, tamao, formas
o diseo de algunas pinturas, esculturas y/o fotografas.
Elige entre dos piezas de baile aquella que ms le agrada,
considerando algunos criterios como ritmo, soportes utilizados
(maquillaje, vestuario, escenografa), desplazamiento o carcter
(alegre/triste).
Escoge entre dos o ms ejemplos auditivos el que ms le agrada,
explicando el porqu de su opinin.
Ambito de Experiencia: Relacin con el Medio Natural y
Cultural
Ncleo de Aprendizaje: Seres vivos y su entorno
Eje de Aprendizaje: Descubrimiento del mundo natural
Nombra y/o dibuja los principales cambios que ocurren en el
ciclo vital de personas, animales y plantas.
Realiza experimentos, los registra (dibujos o signos), compara
resultados y comenta las explicaciones que ha formulado.
Describe algunas ideas para cuidar el medio ambiente.
Explica cules son las posibles causas frente a algunos cambios
fsicos de personas, animales o plantas.
Ncleo de Aprendizaje: Grupos humanos, sus formas de vida y
acontec relevantes
Eje de Aprendizaje: Conocimiento del entorno social
Describe algunos lugares que son representativos y
significativos para su comunidad u otras.
Nombra algunas semejanzas y diferencias entre objetos
tecnolgicos que cumplen una misma funcin.
Menciona algunas semejanzas y diferencias entre formas de vida
urbanas y rurales, como tipos de trabajos, juegos, medios de
transporte.
Explica por qu se celebran determinados hechos y personajes
relevantes para el pas y el mundo.
Ncleo de Aprendizaje: Relaciones lgico matemticas y
cuantificacin
Eje de Aprendizaje: Razonamiento lgico matemtico
Muestra su mano izquierda y derecha, segn solicitud.
Agrupa elementos con 3 caractersticas comunes y ordena al menos
5 elementos sin ensayo y error.
Contina un patrn formado por un objeto, que cambia en ms de una
de sus caractersticas.
Menciona los conceptos de semana, mes y ao de acuerdo a la
temporalidad de las situaciones y seala qu periodo es ms largo o
corto.
Resuelve un problema prctico, mencionando con anticipacin una
alternativa de solucin
Eje de Aprendizaje: Cuantificacin
Utiliza los nmeros para comparar cantidades de hasta 20
elementos.
Suma y resta hasta 10 utilizando elementos concretos para
resolver problemas simples
Escribe los nmeros del 1 al 20, dibujando la cantidad de
elementos correspondiente a cada uno de ellos.
PADRES
Se compromete con el Proyecto Educativo del Liceo
Cumple con los compromisos adquiridos
Asiste a reuniones y citaciones
Se preocupa de la asistencia y puntualidad del alumno
Provee de los materiales necesarios a su pupilo
Apoya el trabajo de la Educadora de Prvulos
Reconoce las falencias de su hijo
Evita emitir juicios no fundamentados
Se preocupa de la presentacin personal de su hijo (a)
Respeta los diferentes estamentos y sigue el conducto
regular
Primer Perodo de Evaluacin
Observaciones:
Sugerencias:
_______________________
______________________
Educadora
Apoderado(a)Segundo Perodo de Evaluacin
Observaciones:
Sugerencias:
_______________________
_______________________ Educadora
Apoderado(a)CORPORACIN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL DE
TIL-TIL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
LICEO HUERTOS FAMILIARES
UTP
Avenida 1 Sur N 300, Huertos Familiares. e-mail HYPERLINK
"mailto:[email protected]"
[email protected] Fono fax: 28466346
