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INFORMATION SUR LES CHOIX DE COURS POUR LES ÉLÈVES DE
3e SECONDAIRE ET LEURS PARENTS
Sophie Desgagné, conseillère
d’orientation Programme d’éducation internationale (PEI)
PLANIFICATION DE LA RENCONTRE
1) Le processus de choix de cours
2) Le système scolaire québécois 3) Les diplômes 4) Le choix d’une séquence mathématique 5) Les préalables pour le collégial 6) La grille des matières obligatoires en 4e secondaire 7) Les choix à faire 8) Questions
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3
LE PROCESSUS DE CHOIX DE COURS
1. Le 24 février: Soirée d’information pour les parents
2. Du 26 février au 11 mars: Information aux élèves et recommandations des enseignants de mathématique
3. Du 23 au 25 mars: Choix de cours en classe
4. Le 1er avril: Date limite pour rapporter le formulaire signé par les parents à l’enseignant titulaire
LE SYSTÈME SCOLAIRE QUÉBÉCOIS
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Formation professionnelle (après la 3e, 4e ou
5e secondaire)
Diplôme d’études secondaires
Collégial Collégial Pré-universitaire Technique 2 ans 3 ans
Université
Baccalauréat: 3 ou 4 ans Maîtrise: 2 ans
Doctorat: 3 ou 4 ans
Marché du
travail
LES CRITÈRES
POUR POURSUIVRE AU PEI
• Réussite des 36 unités au programme de
formation; • Compréhension et adhésion à la philosophie; • Satisfaction aux exigences de communauté et
service, attitudes et ouverture interculturelle.
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6
L’OBTENTION DU DIPLÔME D’ÉTUDES SECONDAIRES
54 unités de la 4e ou 5e secondaire dont 20 unités de la 5e secondaire incluant:
• français de la 5e secondaire ;
• anglais de la 5e secondaire ;
• éthique et culture religieuse ou éducation physique et à la santé de la 5e
secondaire ;
• mathématique de la 4e secondaire ;
• science de la 4e secondaire ;
• histoire et éducation à la citoyenneté de la 4e secondaire ;
• arts de la 4e secondaire.
L’OBTENTION DU DIPLÔME D’ÉTUDES SECONDAIRES INTERNATIONALES
(DÉSI) ET DU CERTIFICAT D’ÉTUDES INTERNATIONALES
ÉMIS PAR L’O.B.I 1) Obtenir le diplôme d’études secondaires
2) Réaliser et réussir le projet personnel en 5e secondaire
3) Avoir effectué de façon satisfaisante des services communautaires chaque année
4) Avoir réussi les cours d’enrichissement en français et en anglais
5) Avoir réussi les cours suivants: § Espagnol: niveau 4e secondaire ; § Technologie du design de 4e secondaire ; § Sciences humaines de 5e secondaire ; § Mathématique de 5e secondaire ; § Chimie ou physique de 5e secondaire ; § Arts de 5e secondaire.
7
8
Science et technologie
6 périodes
3e secondaire 4e secondaire 5e secondaire
Chimie et/ou Physique
LE PARCOURS DE SCIENCE
Design
Science et
technologie et
science et tech. de l’environnement
8 périodes
+ Design DESIGN
LE CHOIX DE SÉQUENCES MATHÉMATIQUE
§ Culture, société et technique
§ Technico-sciences § Sciences naturelles
9
10
1er cycle
1ère secondaire 2e secondaire
LES CHEMINEMENTS EN MATHÉMATIQUES
Mathématique 6 unités
Mathématique 6 unités
3e secondaire
Mathématique 6 unités
2e cycle
4e secondaire
Culture Société et technique
(CST) 4 unités
Technico- Sciences
(TS) 6 unités
Sciences naturelles (SN)
6 unités
5e secondaire
Culture Société et Technique
(CST) 4 unités
Technico-sciences (TS)
6 unités
Sciences naturelles (SN)
6 unités
DES CHEMINEMENTS DIVERSIFIÉS POUR RÉPONDRE
AUX INTÉRÊTS, AUX APTITUDES ET AUX BESOINS
DE FORMATION DES ÉLÈVES…
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CULTURE, SOCIÉTÉ ET TECHNIQUE (CST)
Culture société et technique (CST) s’adresse aux élèves :
• qui aiment apprendre de façon concrète en lien avec des situations de la
vie courante (géométrie, probabilité, statistique et fonctions de bases);
• qui s’intéressent aux réalités sociales;
• qui préfèrent se représenter sur papier les problèmes pour mieux les
comprendre;
• qui ont besoin d’avoir du temps en classe pour faire les exercices et avoir
le soutien de l’enseignant.
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Sciences naturelles (SN) s’adresse aux élèves:
• qui aiment travailler dans un monde abstrait où les variables prennent la place des
chiffres (algèbre);
• qui aiment élaborer des preuves ou des démonstrations formelles;
• qui cherchent à comprendre l’origine et le fonctionnement de certains phénomènes
pour les modéliser à partir de fonction;
• Qui sont autonomes dans leurs apprentissages et qui sont prêts à mettre 1 heure
de travail à la maison par période de cours.
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SCIENCES NATURELLES (SN)
PRÉALABLE ET BALISES
Culture société et technique *Cours de base
Préalable:
Ø Réussite du cours de mathématique de 3e secondaire Sciences naturelles (et technico-sciences)
*Cours avancés
Balises suggérées: Ø Sommaire du résultat disciplinaire se situant autour de 77% Ø Sommaire de la compétence déployer un raisonnement mathématique
(C2) se situant autour de 80%
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PORTÉES POST-SECONDAIRES
Culture, société et technique ü Sciences humaines sans math, Arts et lettres ü Le domaine de l’humain, du droit, des langues, des
arts ou des communications. Sciences naturelles (et technico-sciences) ü Sciences de la nature, Sciences humaines avec math ü Le domaine scientifique, de la santé, du génie, de
l’architecture ou de l’administration.
15
«OUVRIR DES PORTES?»
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LES COURS OBLIGATOIRES EN 4E SECONDAIRE
Français 6
Anglais (EESL) 4
Mathématique (CST ou SN) 6
Éthique et culture religieuse 2
Science et technologie 4
Science et tech. de l’environnement 4
Histoire et éduc. à la citoyenneté 4
Éducation physique et à la santé 2
Arts (arts plastiques, musique ou art dramatique) 4
Option ---
TOTAL 36
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LES CHOIX À FAIRE
1) Une séquence mathématique
- Culture société et technique (CST) - Sciences naturelles (SN)
2) Un cours obligatoire en art
- Arts plastiques - Musique (préalable 3e secondaire ou étude du dossier)
- Art dramatique (interprétation ou production)
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LES POSSIBILITÉS DE RÉCUPÉRATION
-Organiser son temps de travail (tout noter dans l’agenda).
-Temps d’étude systématique à la maison, tous les soirs.
-Récupération le midi.
-Cours d’été dans toutes les matières de base.
-Camp d’été et échange en anglais.
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LE RÔLE DES PARENTS
-Encourager un temps d’étude à la maison.
-S’assurer que les choses à faire sont inscrites dans l ’agenda (...et faites).
-Supporter, encourager et surtout valoriser le travail fait et à faire d’ici la fin de l’année (la dernière étape compte pour 60%).
-Écouter, pousser à explorer et refléter.
Espace virtuel pour les parents: www.choixavenir.ca
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POUR CONCLURE…
*Choix qui prend en compte les aptitudes, les intérêts ainsi que les aspirations professionnelles
*Importance des résultats scolaires en 4e et 5e secondaire pour l’admission au cégep
Attention:
remettre à l’enseignant titulaire le formulaire de choix signé au plus tard le 1er avril prochain.
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MERCI DE VOTRE ATTENTION! J
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