Qu y para qu se va a evaluar?
PROGRAMA DE MEDIANO PLAZO PARA LA EVALUACIN DEL SERVICIO
PROFESIONAL DOCENTE 2015-2020
SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACINSECCIN 51
PUEBLA
(Art. 7 fraccin II de la LGSPD)
COORDINACINDefinir las bases jurdicas, conceptuales y
metodolgicas Rutas de trabajo operativo para llevar a cabo los
procesos de evaluacin Finalidad Objetivos Lneas de accinEl
calendario de las actividades Las metas Procesos de evaluacin Con
base en los lineamientos correspondientes que el Instituto
emitir
Fundamento legal Funcin
Evaluar los componentes procesos y resultados del Sistema
Educativo Nacional Herramienta para la mejora de los elementos,
procesos y resultados educativos. Carcter formativo de la evaluacin
sin perder de vista que el hacer educativo est inserto en
condiciones de operacin muy diversas. LGSPDLINEE marco jurdico
3Principios de la evaluacin Mejora educativa Equidad Evaluacin
debe ser justa Respetando en todo momento los derechos de las
personas Evaluaciones tendrn que ser imparciales, objetivas,
transparentes y pertinentes a las caractersticas o atributos que se
busquen evaluar Reconocer, valorar y atender la diversidad
Participacin Principios de evaluacin
4Seleccin, capacitacin y certificacin de recursos humanos para
la evaluacin
Emitir criterios para la seleccin y capacitacin estrategia de
formacin y certificacin de los especialistas en evaluacin
construida a partir de esquemas de reconocimiento, evaluacin,
acreditacin y registro de competencias profesionales en la materi
Transparencia e imparcialidad en la realizacin de los procesos de
evaluacin y publicacin de resultados Informar con claridad a los
docentes Caractersticas, objetivos, bases, requerimientos, tiempos,
lugares, etapas y publicacin de resultados de los procesos de
evaluacin Generacin de reglas claras para el acceso a las plazas,
promociones y reconocimientos Ambiente de certidumbre y
legalidad
5Informacin y comunicacin Debe fluir
SEPEorganismos descentralizados. Bases conceptuales sobre la
evaluacin docente Competencias docentes Los conocimientos de fines
y propsitos de la educacin, de sus fundamentos filosficos. El
conocimiento de sus alumnos y del contexto y comunidad en los que
trabaja. Los conocimientos de las didcticas especficas y su puesta
en prctica, especialmente las de los campos disciplinarios que le
corresponde ensear. Los conocimientos pedaggicos generales y su
incorporacin en la prctica docente, que se refieren
fundamentalmente al grado en que el docente domina el conocimiento
del desarrollo del nio y/o del adolescente; de cmo aprenden los
alumnos; de las estrategias para la enseanza y de gestin y
organizacin en el aula. Los conocimientos disciplinares.
Obtener evidencias que den cuenta de su actuacin en el saln de
clase y en otros espacios escolares. Se busca Resultados de la
evaluacin Contribuyan a la comprensin y anlisis de factores que
intervienen en los procesos de enseanza y de aprendizaje La puesta
en prctica Disciplinares Competencias Pedaggicas Establecer el uso
adecuado de recursos didcticos, identificar y evaluar las
dificultades y los progresos en la construccin y apropiacin de
conocimientos por parte de los estudiantes. Planear sus clases
Desarrollar estrategias y situaciones de aprendizaje que faciliten
la comprensin y manejo del contenidoLograr un ambiente agradable y
respetuoso que propicie procesos de comunicacin y de aprendizaje
significativosLa evaluacin de desempeo
Obtener informacin CondicionesInformacin vlidaconfiablepara
construir juicios fundados en el marco de un proceso sistemtico
fsicasmaterialesejerce la docencia la manera en que se vincula con
distintas variables contextuales
Plan de clase Intencionalidades, estrategias, actividades,
recursos, medios, procedimientos metodolgicos, programacin de
tiempos y formas de evaluacin Combinar varios instrumentos o
herramientas a la vez. Portafolio de evidenciasPruebas
escritasEntrevistasObservacin y registro del comportamiento de los
docentes y de sus intervenciones en la claseEjercicios de
autoevaluacin
Otorgar los apoyos a los docentes y tcnico docentes de nuevo
ingreso para que alcancen un nivel suficiente de desempeo.
Objetivos especficos Garantizar idoneidad de los conocimientos y
las capacidades necesarias Garantizar que la evaluacin del desempeo
que los docentes y tcnico docentes de nuevo ingreso favorescan en
la prctica el aprendizaje de los alumnos y cumplan con las
exigencias propias de su funcin.
Establecer las bases conceptuales, organizacionales programticas
correcta implementacin EVALUACINEstablecidos en la LGSPD procesos
de ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia. Objetivos,
lneas de accin y metas Generarimagen detallada tareas tcnicas,
operativas y de supervisinExige la implementacin del SPDorientacin
a sus diferentes actores sociedad en general reconocer y dar
seguimiento a las metas trazadas.
Qu y para qu se va a evaluar? Procesos clave:IngresoPromocin
ReconocimientoPermanenciaartculo 4 fraccin XIV (LGSPD) Garanticen
la idoneidad de los conocimientos y las capacidades necesarias
artculo 21 al 25 (LGSPD) Promocin como el acceso a una categora o
nivel docente superior al que se tiene.Que cuenta con un saber y un
saber hacer que le ha permitido mejorar su prctica, que ha
demostrado profesionalidad en el desempeo artculo 4 fraccin XXIX
(LGSPD)Distinciones, apoyos y opciones de desarrollo profesional
que se otorgan al personal que destaque en el desempeo de sus
funcionesLa Ley prev el otorgamiento de incentivos, apoyos y
experiencias de desarrollo profesional.Es la continuidad en el
servicio educativo, con pleno respeto a los derechos
constitucionalesArtculo 4 fraccin XXII (LGSPD)artculo 4 fraccin de
XXVIII (LGSPD)
ProcesosQu es?ObjetivosMediante qu se hace?1. Ingreso al
Servicio Profesional Docente Acceso formal al Servicio Profesional
Docente (Artculo 4, fraccin XIV de la LGSPa) Garantizar la
idoneidad de los conocimientos y las capacidades necesarias de
quienes ingresen al Servicio Profesional Docente en la Educacin
Bsica y Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos
Descentralizados. Concursos de oposicin3,4 1.1. Evaluaciones a los
Docentes de Nuevo Ingreso (1 y 2) Accin que se realiza para
determinar si en la prctica favorece el aprendizaje de los alumnos
y, en general, si cumple con las exigencias propias de la funcin
docente (Artculo 22 de la LGSPD)a) Garantizar que los docentes y
tcnico docentes de nuevo ingreso en la Educacin Bsica y Media
Superior que imparta el Estado y sus Organismos Descentralizados
favorecen en la prctica el aprendizaje de los alumnos y cumplen con
las exigencias propias de su funcin. Evaluacin del desempeo2.
Promocin Acceso a una categora o nivel docente superior al que se
tiene, sin que ello implique necesariamente cambio de funciones, o
ascenso a un puesto o funcin de mayor responsabilidad y nivel de
ingresos (Artculo 4, fraccin XXVIII de la LGSPD). Segn la modalidad
y fines que persiga puede hacerse mediante: a) concurso de
oposicin, b) evaluaciones adicionales y c) evaluacin del
desempeo
2.1. Promocin a Cargos con Funciones de Direccin y de Supervisin
Acceso a cargos de direccin o supervisin en la Educacin Bsica y
Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos
Descentralizados (Artculo 26 de la LGSPD). a) Garantizar la
idoneidad de los conocimientos y las capacidades necesarias de
quienes habiendo ejercido como docentes un mnimo de dos aos,
realizarn las funciones de Direccin y Supervisin en la Educacin
Bsica y Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos
DescentralizadosConcursos de oposicin5 2.2. Promocin en la Funcin
con incentivosAcceso a los apoyos en dinero o en cualquier otra
modalidad por el que se otorga o reconoce al personal del Servicio
Profesional Docente para elevar la calidad educativa y/o reconocer
los mritos (Artculo 4, fraccin XII de la LGSPa) Fomentar y motivar
el desarrollo profesional, el mejoramiento en el desempeo y la
idoneidad de conocimientos, capacidades y aptitudes del Personal
Docente, Tcnico Docente, con Funciones de Direccin, Supervisin y
Asesora Tcnica Pedaggica de Educacin Bsica y Media Superior que
imparta el Estado y sus Organismos Descentralizadosvaluaciones
adicionales a las evaluaciones del desempeo6
3.1. De otras Promociones en el Servicio: Funciones de Asesora
Tcnica Pedaggica Acceso a un nombramiento como Personal Docente con
Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica (Artculo 41 de la LGSPD) a)
Garantizar la idoneidad de los conocimientos y las capacidades
necesarias de quienes realizarn las tareas de Asesora Tcnica
Pedaggica en la Educacin Bsica y Media Superior que imparta el
Estado y sus Organismos Descentralizados. Concursos de oposicin
3.2. De otras Promociones en el Servicio: Promocin por incremento
de horas Acceso a horas adicionales (Artculo 42 de la LGS) Impulsar
el desarrollo de los docentes y tcnico docentes, en el desempeo de
su funcin, mediante el incremento de horas, en atencin a las
necesidades educativas y de conformidad con las estructuras
ocupacionales de los centros de trabajo, en la Educacin Bsica y
Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos
DescentralizadosEvaluacin del desempeo7
4. Reconocimiento en el Servicio: ATP y TutoraAcceso a
distinciones, apoyos y opciones de desarrollo profesional del
personal docente, tcnico docente y con funciones de direccin y
supervisin que destaquen en el desempeo de sus funciones (Artculo
4, fraccin XXIX de la LGSPD)a) Fomentar el desarrollo de docentes,
tcnico docentes y personal con funciones de direccin y supervisin
en distintas funciones segn sus intereses, capacidades o en atencin
a las necesidades del Sistema. Seleccin mediante procesos de
evaluacin y establecimiento de requisitos que conforme a los
lineamientos expida el 5. Permanencia en el Servicio Continuidad en
el servicio educativo, con pleno respeto a los derechos
constitucionales (Artculo 4, fraccin XXVII de la LGSPD).Medir la
calidad y resultados de la funcin docente, tcnico docente,
directiva, de supervisin, de Asesora Tcnico Pedaggica o cualquier
otra de naturaleza acadmica.Evaluacin del desempeo
Organizacin de los procesos de evaluacinDe manera parsimoniosa y
progresiva hasta cubrir a la poblacin total, a lo largo de un
periodo de tiempo no mayor al contemplado en la Ley. El Instituto
determinar su periodicidad considerando por lo menos una evaluacin
cada cuatro aos. Direccin y supervisinDesempeo docente2016 se
continuar con la evaluacin del desempeo docente con fines de
permanencia en el servicio2016 se continuar con la evaluacin que se
juzguen pertinentes correspondientes a la promocin en la funcin e
incremento de horas en educacin bsica y media superior, y promocin
con cambio de categora en educacin media superior.2016 , se
continuar con la evaluacin de desempeo al grupo de personal que
corresponda de educacin bsica y media superior que ejerza funciones
de direccin y supervisin.
2017 se realizarn las evaluaciones de desempeo para los grupos
de docentes, directores y supervisores restantes2018 se habrn
completado todas y cada una de las evaluaciones previstas en la
LGSPD de manera regular2019 se habrn institucionalizado todas las
evaluaciones y sus mecanismos de gestin y operacin,
Consideraciones tcnicas de los procesos de evaluacin Para
alcanzar los propsitos , deben desarrollarse perfiles, parmetros e
indicadores que sirvan como referente para la buena prctica
profesional (LGSPD artculo 14))Planeacin, el dominio de los
contenidos, el ambiente en el aula, las prcticas didcticas, la
evaluacin de los alumnos, el logro de aprendizaje de los alumnos,
la colaboracin en la escuela y el dilogo con los padres de familia
o tutores; (Prrafo II, Artculo 14). Identificar caractersticas
bsicas de desempeo del Personal del Servicio Profesional Docente en
contextos sociales y culturales diversos, para lograr resultados
adecuados de aprendizaje y desarrollo de todos en un marco de
inclusin (Prrafo III, Artculo 14)Establecer niveles de competencia
para cada una de las categoras que definan la labor de quienes
realizan las funciones de docencia, direccin y supervisin, a efecto
de que dicho personal, las escuelas, las zonas escolares y, en
general, los distintos responsables de la educacin en el sistema
educativo, cuenten con referentes para la mejora continua y el
logro de los Perfiles, parmetros e indicadores idneos. (Prrafo V,
Artculo 14)
Las evaluaciones debern cumplir con los criterios tcnicos que ha
definido el Instituto, los cuales sern actualizados peridicamente.
Asimismo, debern basarse en los perfiles elaborados por la SEP, as
como en los parmetros e indicadores validados y aprobados por el
instituto.El Instituto elaborar y har pblicos criterios tcnicos
sobre la forma en que se debern atender estos aspectos y
requerimientos. Debern basarse en los perfiles elaborados por la
SEP, as como en los parmetros e indicadores validados y aprobados
por el instituto. Para ello se considerar un esquema de evaluacin
no compensatorio, el cual establece el requisito de demostrar
suficiencia en todos los aspectos que demanda la funcin docente, as
como la de supervisin, direccin y asesora tcnica pedaggica.
Evaluacin del desempeo docentePartir de un marco de referencia
de la buena enseanza o de la enseanza eficaz que incluya los
perfiles, parmetros e indicadores de desempeo; y que haga explcitos
los fundamentos tericos y se aporten evidencias de su validez,
pertinencia y viabilidad, para los propsitos que persigue la LGSPD.
Para cada perfil, se debern hacer explcitas las dimensiones del
desempeo de los profesores que se debern evaluar, as como cada uno
de los componentes: parmetros e indicadores. Describir cada uno de
los niveles de competencia, para poder ubicar a los profesores en
un continuo de capacidades que distinguen a los profesores noveles
de los expertos. Precisar los instrumentos y mecanismos necesarios
para recolectar la informacin del desempeo docente: observacin de
clase, portafolios, encuestas y pruebas objetivas, entre otros.
Definir de manera precisa, cmo se va a calificar el desempeo de los
docentes, as como los pesos que tendrn las distintas dimensiones en
la puntuacin final, con la cual se determinar su nivel alcanzado.
Aportar evidencias de que en las distintas etapas del diseo del
proceso de evaluacin del desempeo y de su instrumentacin
participaron diversos grupos de especialistas con los perfiles que
los califican para el desarrollo de las tareas encomendadas.
Aportar evidencias de que los instrumentos y mecanismos de la
evaluacin del desempeo, se probaron antes de su implementacin
definitiva. Aportar diferentes evidencias de la validez del proceso
y de los instrumentos que lo conforman: de constructo, de criterio,
de contenido, de ausencia de sesgo y de los niveles de
desempeo.
La evaluacin de desempeo de las funciones de supervisin,
direccin y asesora tcnica, se deber tener un esquema equivalente al
de la evaluacin del desempeo docente antes descrita. Para hacer
efectivo el enfoque formativo de la evaluacin del desempeo, las
autoridades educativas debern desarrollar y fortalecer la oferta de
formacin y actualizacin de profesores que responda a las
necesidades detectadas en las evaluaciones y que les brinde mejores
condiciones para enfrentar con xito los procesos de evaluacin de su
desempeo con fines de permanencia, reconocimiento y promocin que le
ofrece la LGSPD. Para una adecuada interpretacin y uso de los
resultados de las evaluaciones que se realicen, se tendrn que
realizar levantamientos de informacin del contexto en el que
docentes y otras figuras del sistema educativo desempean sus
funciones. La informacin deber proporcionar datos personales
relativos a la historia profesional, familiar y de formacin de los
sustentantes; condiciones escolares de infraestructura, organizacin
y gestin de la escuela; sus condiciones de trabajo, y los elementos
socioeconmicos y culturales del entorno en el que se ubica la
escuela y la zona escolar8. Personal capacitado para el diseo y
desarrollo de instrumentos y de otras tareas para evaluar el
desempeo y que se desarrolle la logstica para llevar a cabo el
reclutamiento, la capacitacin, la certificacin y la contratacin de
los evaluadores para la evaluacin del desempeo.Debern de proveerse
las herramientas tecnolgicas pertinentes y suficientes para los
procesos de aplicacin, calificacin y tratamiento de datos.
De otras Promociones en el Servicio Garantizar mediante
Concursos de oposicin11 la idoneidad de los conocimientos y las
capacidades necesarias de quienes realizarn las tareas de Asesora
Tcnica Pedaggica en la Educacin Bsica y Media Superior que imparta
el Estado y sus Organismos Descentralizados. Impulsar la formacin y
la experiencia profesionales del personal docente y tcnico docente
de la Educacin Bsica y Media Superior que imparta el Estado y sus
Organismos Descentralizados con base en los resultados de las
Evaluaciones del desempeo.
Propiciar el reconocimiento, a travs de procesos de evaluacin, a
personal docente, tcnico docente y con funciones de direccin y
supervisin que destaquen en su desempeo y en el cumplimiento de su
responsabilidad, a efecto de que puedan desarrollarse en distintas
funciones segn sus intereses, capacidades o en atencin a las
necesidades del Sistema en la Educacin Bsica y Media Superior que
imparta el Estado y sus Organismos Descentralizados. Reconocimiento
en el ServicioPermanencia en el ServicioMedir mediante la evaluacin
del desempeo, la calidad y resultados de la funcin docente, tcnico
docente, directiva, de supervisin, de Asesora Tcnico Pedaggica o
cualquier otra de naturaleza acadmica en la Educacin Bsica y Media
Superior que imparta el Estado y sus Organismos
Descentralizados
Lneas de Accin Emisin de lineamientos y criterios
tcnicosPlaneacin y desarrollo tcnico de los instrumentos de
evaluacinGestin y operacin de los procesos de evaluacin lneas
principalesSupervisin y observacin de los procesos de evaluacin
Emisin de lineamientos y criterios tcnicosCada ciclo escolar y a
los concursos extraordinarios que se determinen cada ao. Regulacin
mediante lineamentos todos los subprocesosc) aplicacin de
instrumentos de evaluacin d) conformacin de listas de p relacin y
e) evento pblico de asignacin de plazas. a) pre-registro y
registrob) sedes (acceso, condiciones de las aulas, mobiliario y
equipo, herramientas digitales, servicios y equipo de
emergencia)
Planeacin y desarrollo tcnico de los instrumentos de
evaluacinCriterios de precisin y estabilidad de la medicin, as como
la equidad de la evaluacinAspectos cualitativosMejorar los
controles de calidad en la administracin de los instrumentos. INEE
deber asesorar y en su caso, supervisar su diseo y aplicacin.
Pertinencia y confiablidad Comits de Validacin verifiquen que los
instrumentosAnlisis psicomtrico del instrumento para poder tener
resultados confiables y acordes con el objetivo de la evaluacin.
Protocolos, algoritmos y reglas de calificacin as como la manera
correcta de interpretar los resultados. Se elaborarn informes
tcnicos de los instrumentos de evaluacin cada una de las fases del
proceso de desarrollo del instrumento de evaluacin. Adems deber
contener recomendaciones para mejorar la calidad tcnica del
instrumento de evaluacin. Evitar interpretaciones y usos
inapropiados de los resultados.
Gestin y operacin de los procesos de evaluacinEl Instituto, de
manera coordinada con la CNSPD, deber de generar los mecanismos que
permitan validar los procedimientos, manuales, guas y cualquier
otro material de apoyo a las evaluaciones de ingreso, promocin,
reconocimiento y permanencia. En particular ser indispensable
revisar y validar manuales de operacin del pre-registro y registro
de aspirantes; manuales de operacin de los procesos en la fase de
aplicacin; y los manuales de operacin de los procesos en la fase de
conformacin de listas de prelacin y asignacin de plazas. Deber
garantizarse que la informacin que se proporcione a las personas
evaluadas sea oportuna, clara y suficiente, en especial en temas
como los siguientes: a) caractersticas y contenido del instrumento;
b) uso que se dar a los resultados; c) lugar, hora y duracin de la
aplicacin del instrumento; d) materiales de apoyo para resolver el
instrumento y e) requisitos. En el caso de evaluaciones en lnea,
debern de asegurarse las condiciones adecuadas de infraestructura,
equipamiento y recursos tecnolgicos especiales (computadoras, MP3,
CD, etc.).
En todas las evaluaciones que se realicen se definirn
estrategias y procedimientos de supervisin que permitan garantizar
su adecuado desarrollo, actuar con oportunidad ante situaciones
crticas y documentar el cumplimiento de la normatividad aplicable.
Supervisin y observacin de los procesos de evaluacin Evento pblico
de asignacin de plazas. verificacin normativa pre-registro y
registrosedes (acceso, condiciones de las aulas, mobiliario y
equipo, herramientas digitales, servicios y equipo de
emergenciaAplicacin de instrumentos de evaluacin (disponibilidad y
resguardo de materiales, inicio y trmino del examen,
responsabilidades del coordinador de la sede de aplicacin,
responsabilidades de los coordinadores de aplicacin en sede,
responsabilidades de los aplicadoresconformacin de listas de
prelacin
Metas anuales 2015-2020Ingreso al Servicio Profesional
DocenteRealizacin de anlisis, estudios o consultas que apoyen la
planeacin, congruencia y pertinencia del diseo, implementacin y
seguimiento del Concurso de OposicinPublicacin del calendario anual
de actividadesPublicacin de los Lineamientos y Criterios tcnicos
correspondientes para llevar a cabo la evaluacin del
IngresoEjecucin del calendario anual y de los Lineamientos y
criterios tcnicos publicadosRealizacin del Concurso de
OposicinAsignacin con estricto apego a las listas de
prelacinprimera Evaluacin del desempeo Asignacin e implementacin de
apoyos y programas pertinentesMetas 2015
Metas anuales 2015-2020Ingreso al Servicio Profesional
DocenteRealizacin de anlisis, estudios o consultas que apoyen la
planeacin, congruencia y pertinencia del diseo, implementacin y
seguimiento del Concurso de OposicinPublicacin del calendario anual
de actividadesPublicacin de los Lineamientos y Criterios tcnicos
correspondientes para llevar a cabo la evaluacin del
IngresoEjecucin del calendario anual y de los Lineamientos y
criterios tcnicos publicadosRealizacin del Concurso de
OposicinAsignacin con estricto apego a las listas de
prelacinprimera Evaluacin del desempeo Asignacin e implementacin de
apoyos y programas pertinentesMetas 2016Realizacin de la segunda
EvaluacinExpedicin de nombramientos definitivos por permanencia con
base en los resultados de la segunda evaluacin
Metas anuales 2015-2020Ingreso al Servicio Profesional
DocenteRealizacin de anlisis, estudios o consultas que apoyen la
planeacin, congruencia y pertinencia del diseo, implementacin y
seguimiento del Concurso de OposicinPublicacin del calendario anual
de actividadesPublicacin de los Lineamientos y Criterios tcnicos
correspondientes para llevar a cabo la evaluacin del
IngresoEjecucin del calendario anual y de los Lineamientos y
criterios tcnicos publicadosRealizacin del Concurso de
OposicinAsignacin con estricto apego a las listas de
prelacinAsignacin e implementacin de apoyos y programas
pertinentesMetas 2018Realizacin de la segunda EvaluacinExpedicin de
nombramientos definitivos por permanencia con base en los
resultados de la segunda evaluacin
Metas anuales 2015-2020Ingreso al Servicio Profesional
DocenteRealizacin de anlisis, estudios o consultas que apoyen la
planeacin, congruencia y pertinencia del diseo, implementacin y
seguimiento del Concurso de OposicinPublicacin del calendario anual
de actividadesPublicacin de los Lineamientos y Criterios tcnicos
correspondientes para llevar a cabo la evaluacin del
IngresoEjecucin del calendario anual y de los Lineamientos y
criterios tcnicos publicadosRealizacin del Concurso de
OposicinAsignacin con estricto apego a las listas de
prelacinAsignacin e implementacin de apoyos y programas
pertinentesMetas 2016Realizacin de la segunda Evaluacin 2015-2016
Expedicin de nombramientos definitivos por permanencia con base en
los resultados de la segunda evaluacin Realizacin de la primera
Evaluacin del Personal Docente y Tcnico Docente 2016-2017
Metas anuales 2015-2020Ingreso al Servicio Profesional
DocenteRealizacin de anlisis, estudios o consultas que apoyen la
planeacin, congruencia y pertinencia del diseo, implementacin y
seguimiento del Concurso de OposicinPublicacin del calendario anual
de actividadesPublicacin de los Lineamientos y Criterios tcnicos
correspondientes para llevar a cabo la evaluacin del
IngresoEjecucin del calendario anual y de los Lineamientos y
criterios tcnicos publicadosRealizacin del Concurso de
OposicinAsignacin con estricto apego a las listas de
prelacinAsignacin e implementacin de apoyos y programas
pertinentesMetas 2019Realizacin de la segunda Evaluacin 2017-2018
Expedicin de nombramientos definitivos por permanencia con base en
los resultados de la segunda evaluacin Realizacin de la primera
Evaluacin del Personal Docente y Tcnico Docente 2018-2019
Metas anuales 2015-2020Ingreso al Servicio Profesional
DocenteRealizacin de anlisis, estudios o consultas que apoyen la
planeacin, congruencia y pertinencia del diseo, implementacin y
seguimiento del Concurso de OposicinPublicacin del calendario anual
de actividadesPublicacin de los Lineamientos y Criterios tcnicos
correspondientes para llevar a cabo la evaluacin del
IngresoEjecucin del calendario anual y de los Lineamientos y
criterios tcnicos publicadosRealizacin del Concurso de
OposicinAsignacin con estricto apego a las listas de
prelacinAsignacin e implementacin de apoyos y programas
pertinentesMetas 2019Realizacin de la segunda Evaluacin 2017-2018
Expedicin de nombramientos definitivos por permanencia con base en
los resultados de la segunda evaluacin Realizacin de la primera
Evaluacin del Personal Docente y Tcnico Docente 2018-2019
Metas anuales 2015-2020Ingreso al Servicio Profesional
DocenteRealizacin de anlisis, estudios o consultas que apoyen la
planeacin, congruencia y pertinencia del diseo, implementacin y
seguimiento del Concurso de OposicinPublicacin del calendario anual
de actividadesPublicacin de los Lineamientos y Criterios tcnicos
correspondientes para llevar a cabo la evaluacin del
IngresoEjecucin del calendario anual y de los Lineamientos y
criterios tcnicos publicadosRealizacin del Concurso de
OposicinAsignacin con estricto apego a las listas de
prelacinAsignacin e implementacin de apoyos y programas
pertinentesMetas 2020Realizacin de la segunda Evaluacin
2017-2018Expedicin de nombramientos definitivos por permanencia con
base en los resultados de la segunda evaluacin Realizacin de la
primera Evaluacin del Personal Docente y Tcnico Docente
2019-2020
Metas anuales 2015-2020Promocin a Cargos con Funciones de
Direccin y de Supervisin PromocinPromocin en la Funcin De otras
Promociones en el Servicioa) Concurso de oposicin para la Promocin
a Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica b) Procesos de Promocin por
incremento de horasc) Procesos de Promocin en la funcin con cambio
de categora (EMS)
Reconocimiento en el Servicio Procesos de Reconocimiento a
Docentes, Tcnico Docentes y Personal con Funciones de Direccin que
se desempearn como Asesores Tcnico Pedaggicos con carcter temporal
Procesos de Reconocimiento a Docentes y Tcnico Docentes frente a
grupo que realizarn la tutora al personal sujeto a evaluacin en
Educacin Bsica y Media Superior
Metas anuales 2015-2020Realizacin de anlisis, estudios o
consultas que apoyen la planeacin, congruencia y pertinencia del
diseo, implementacin y seguimiento del Concurso de
OposicinPublicacin del calendario anual de actividadesPublicacin de
los Lineamientos y Criterios tcnicos correspondientes para llevar a
cabo la evaluacinEjecucin del calendario anual y de los
Lineamientos y criterios tcnicos publicadosEvaluacin de desempeo
como primera oportunidad para la Permanencia al primer grupo de
Docentes, Tcnico docentes en servicio y quienes ejerzan funciones
de direccin o de supervisin en la Educacin Bsica y Media
SuperiorMetas 2015Permanencia en el ServicioPublicacin de los
dictmenes de permanencia, con base en los resultados de la
Evaluacin del Desempeo como primera oportunidad para la
Permanencia.Organizacin y asignacin de apoyos de tutora y formacin
continua, a Docentes, Tcnico docentes en servicio y quienes ejerzan
funciones de direccin o de supervisin en la Educacin Bsica y Media
Superior, que obtuvieron resultados insuficientes en la evaluacin
del desempeo como primera oportunidad para la permanencia.
Metas anuales 2015-2020Realizacin de anlisis, estudios o
consultas que apoyen la planeacin, congruencia y pertinencia del
diseo, implementacin y seguimiento del Concurso de
OposicinPublicacin del calendario anual de actividadesPublicacin de
los Lineamientos y Criterios tcnicos correspondientes para llevar a
cabo la evaluacinEjecucin del calendario anual y de los
Lineamientos y criterios tcnicos publicadosEvaluacin de desempeo
como primera oportunidad para la Permanencia al segundo grupo de
Docentes, Tcnico docentes en servicio y quienes ejerzan funciones
de direccin o de supervisin en la Educacin Bsica y Media
SuperiorMetas 2016Permanencia en el ServicioPublicacin de los
dictmenes de permanencia, con base en los resultados de la
Evaluacin del Desempeo como primera oportunidad para la
Permanencia.Organizacin y asignacin de apoyos de tutora y formacin
continua, a Docentes, Tcnico docentes en servicio y quienes ejerzan
funciones de direccin o de supervisin en la Educacin Bsica y Media
Superior, que obtuvieron resultados insuficientes en la evaluacin
del desempeo como primera oportunidad para la permanencia.
Realizacin de la Evaluacin del Desempeo como segunda oportunidad
para la Permanencia al primer grupo de Docentes, Tcnico docentes en
servicio y quienes ejerzan funciones de direccin o de supervisin en
la Educacin Bsica y Media SuperiorPublicacin de los dictmenes de
permanencia, con base en los resultados de la Evaluacin del
Desempeo como segunda oportunidad para la Permanencia. Organizacin
y asignacin de apoyos de tutora y formacin continua, a Docentes,
Tcnico docentes en servicio y quienes ejerzan funciones de direccin
o de supervisin en la Educacin Bsica y Media Superior, que
obtuvieron resultados insuficientes en la evaluacin del desempeo
como segunda oportunidad para la permanencia.
Metas anuales 2015-2020Realizacin de anlisis, estudios o
consultas que apoyen la planeacin, congruencia y pertinencia del
diseo, implementacin y seguimiento del Concurso de
OposicinPublicacin del calendario anual de actividadesPublicacin de
los Lineamientos y Criterios tcnicos correspondientes para llevar a
cabo la evaluacinEjecucin del calendario anual y de los
Lineamientos y criterios tcnicos publicadosEvaluacin de desempeo
como primera oportunidad para la Permanencia al tercer grupo de
Docentes, Tcnico docentes en servicio y quienes ejerzan funciones
de direccin o de supervisin en la Educacin Bsica y Media
SuperiorMetas 2017Permanencia en el ServicioPublicacin de los
dictmenes de permanencia, con base en los resultados de la
Evaluacin del Desempeo como primera oportunidad para la
Permanencia.Organizacin y asignacin de apoyos de tutora y formacin
continua, a Docentes, Tcnico docentes en servicio y quienes ejerzan
funciones de direccin o de supervisin en la Educacin Bsica y Media
Superior, que obtuvieron resultados insuficientes en la evaluacin
del desempeo como primera oportunidad para la permanencia.
Realizacin de la Evaluacin del Desempeo como tercera oportunidad
para la Permanencia al primer grupo de Docentes, Tcnico docentes en
servicio y quienes ejerzan funciones de direccin o de supervisin en
la Educacin Bsica y Media Superior. Publicacin de los dictmenes de
permanencia, con base en los resultados de la Evaluacin del
Desempeo como tercera oportunidad para la Permanencia. Organizacin
y asignacin de apoyos de tutora y formacin continua, a Docentes,
Tcnico docentes en servicio y quienes ejerzan funciones de direccin
o de supervisin en la Educacin Bsica y Media Superior, que
obtuvieron resultados insuficientes en la evaluacin del desempeo
como segunda oportunidad para la permanencia. Publicacin de los
dictmenes de permanencia, con base en los resultados de la
Evaluacin del Desempeo como segunda oportunidad para la
Permanencia.Realizacin de la Evaluacin del Desempeo como segunda
oportunidad para la Permanencia al segundo grupo de Docentes,
Tcnico docentes en servicio y quienes ejerzan funciones de direccin
o de supervisin en la Educacin Bsica y Media Superior
Metas anuales 2015-2020Realizacin de anlisis, estudios o
consultas que apoyen la planeacin, congruencia y pertinencia del
diseo, implementacin y seguimiento del Concurso de
OposicinPublicacin del calendario anual de actividadesPublicacin de
los Lineamientos y Criterios tcnicos correspondientes para llevar a
cabo la evaluacinEjecucin del calendario anual y de los
Lineamientos y criterios tcnicos publicadosEvaluacin de desempeo
como segunda oportunidad para la Permanencia al tercer grupo de
Docentes, Tcnico docentes en servicio y quienes ejerzan funciones
de direccin o de supervisin en la Educacin Bsica y Media
SuperiorMetas 2018Permanencia en el ServicioPublicacin de los
dictmenes de permanencia, con base en los resultados de la
Evaluacin del Desempeo como segunda oportunidad para la
Permanencia.Organizacin y asignacin de apoyos de tutora y formacin
continua, a Docentes, Tcnico docentes en servicio y quienes ejerzan
funciones de direccin o de supervisin en la Educacin Bsica y Media
Superior, que obtuvieron resultados insuficientes en la evaluacin
del desempeo como segunda oportunidad para la permanencia.
Realizacin de la Evaluacin del Desempeo como tercera oportunidad
para la Permanencia al segundo grupo de Docentes, Tcnico docentes
en servicio y quienes ejerzan funciones de direccin o de supervisin
en la Educacin Bsica y Media SuperiorPublicacin de los dictmenes de
permanencia, con base en los resultados de la Evaluacin del
Desempeo como tercera oportunidad para la Permanencia.
Metas anuales 2015-2020Realizacin de anlisis, estudios o
consultas que apoyen la planeacin, congruencia y pertinencia del
diseo, implementacin y seguimiento del Concurso de
OposicinPublicacin del calendario anual de actividadesPublicacin de
los Lineamientos y Criterios tcnicos correspondientes para llevar a
cabo la evaluacinEjecucin del calendario anual y de los
Lineamientos y criterios tcnicos publicadosEvaluacin de desempeo
como tercer oportunidad para la Permanencia al tercer grupo de
Docentes, Tcnico docentes en servicio y quienes ejerzan funciones
de direccin o de supervisin en la Educacin Bsica y Media
SuperiorMetas 2019Permanencia en el ServicioPublicacin de los
dictmenes de permanencia, con base en los resultados de la
Evaluacin del Desempeo como segunda oportunidad para la
Permanencia.Organizacin y asignacin de apoyos de tutora y formacin
continua, a Docentes, Tcnico docentes en servicio y quienes ejerzan
funciones de direccin o de supervisin en la Educacin Bsica y Media
Superior, que obtuvieron resultados insuficientes en la evaluacin
del desempeo como segunda oportunidad para la permanencia.
Publicacin de los dictmenes de permanencia, con base en los
resultados de la Evaluacin del Desempeo como tercera oportunidad
para la Permanencia.Realizacin de la Evaluacin del Desempeo para la
Permanencia al grupo de Docentes, Tcnico docentes en servicio y
quienes ejerzan funciones de direccin o de supervisin en la
Educacin Bsica y Media Superior, que obtuvieron resultados
satisfactorios en la evaluacin de desempeo 2015.
Metas anuales 2015-2020Realizacin de anlisis, estudios o
consultas que apoyen la planeacin, congruencia y pertinencia del
diseo, implementacin y seguimiento del Concurso de
OposicinPublicacin del calendario anual de actividadesPublicacin de
los Lineamientos y Criterios tcnicos correspondientes para llevar a
cabo la evaluacinEjecucin del calendario anual y de los
Lineamientos y criterios tcnicos publicadosMetas 2020Permanencia en
el ServicioPublicacin de los dictmenes de permanencia, con base en
los resultados de la Evaluacin del Desempeo como tercera
oportunidad para la Permanencia.Organizacin y asignacin de apoyos
de tutora y formacin continua, a Docentes, Tcnico docentes en
servicio y quienes ejerzan funciones de direccin o de supervisin en
la Educacin Bsica y Media Superior, que obtuvieron resultados
insuficientes en la evaluacin del desempeo como tercera oportunidad
para la permanencia. Realizacin de la Evaluacin del Desempeo para
la Permanencia al grupo de Docentes, Tcnico docentes en servicio y
quienes ejerzan funciones de direccin o de supervisin en la
Educacin Bsica y Media Superior, que obtuvieron resultados
satisfactorios en la evaluacin de desempeo 2016. Publicacin de los
dictmenes de permanencia, con base en los resultados de la
Evaluacin del Desempeo como tercera oportunidad para la
Permanencia. Realizacin de la Evaluacin del Desempeo para la
Permanencia al grupo de Docentes, Tcnico docentes en servicio y
quienes ejerzan funciones de direccin o de supervisin en la
Educacin Bsica y Media Superior, que obtuvieron resultados no
satisfactorios en la evaluacin de desempeo 2019.
ANEXOS
