แผนพฒนาตนเองและพฒนาวชาชพ

(Individual Development Plan-ID Plan) กลมสาระการเรยนร..............................................

โดย ........................................................

ต าแหนง คร....... กลมสาระการเรยนร..............................................

โรงเรยน ดอยเตาวทยาคม

อ าเภอ ดอยเตา จงหวด เชยงใหม

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๔

ค าน า

ตามท ก.ค.ศ.ไดก าหนดหลกเกณฑและวธการพฒนาตนเองและวชาชพคร (ว๒๒/๒๕๖๐) เมอวนท ๕

กรกฎาคม ๒๕๖๐ ขอ ๑. ขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ตองไดรบการพฒนาอยางตอเนองทกป โดยใหประเมนตนเองตามแบบ ท ก.ค.ศ. ก าหนด พรอมทงจด ท าแผนการพฒนาตนเองเปนรายป ตามแบบทสวนราชการก าหนด และเขารบการพฒนาตามแผนอยางเปนระบบ และตอเนอง ฉะนน กอนจะเลอกหลกสตรคปอง ครจะตองประเมนตนเอง จดท าแผนพฒนาตนเอง เพอใหผบรหารอนมตหลกสตร ตาม ID Plan

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ไดด าเนนการโครงการพฒนาครแบบครบวงจร ตามนโยบายกระทรวงศกษาธการในการปฏรประบบการพฒนาคร เพอตอบสนองตอการพฒนาทรพยากรบคคลอยางมระบบ และมประสทธภาพสงสด สอดคลองกบยทธศาสตรชาตระยะ ๒๐ ป (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙) ซงรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ มนโยบายพฒนาครเพอเชอมโยงกบวทยฐานะ โดยจดสรรงบประมาณใหขาราชการคร คนละ ๑๐,๐๐๐ บาท ส าหรบการอบรมพฒนาตนเองในหลกสตรทสถาบนครพฒนารบรองและสพฐ.คดเลอกหลกสตรการพฒนา ส าหรบปงบประมาณ ๒๕๖๑ น ก าหนดการเรมใหครแสดงความตองการพฒนาตนเองในหลกสตรทสอดคลองกบแผนพฒนาตนเอง (ID Plan) รอบแรกระหวางวนท ๒๕ เมษายน – ๒ พฤษภาคม ๒๕๖๑ และเรมเขารบการอบรมตงแตวนท ๓๐ มถนายน – ๑๖ กนยายน ๒๕๖๑รอบสองระหวางวนท ๕ – ๑๒ มถนายน ๒๕๖๑ และเรมเขารบการอบรมตงแตวนท ๒ สงหาคม – ๑๖ กนยายน ๒๕๖๑ ในระหวางน จะมแนวปฏบตของครผสอน ผบรหารสถานศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษา และหนวยพฒนาตามแนวทางท สพฐ.ไดจดประชมชแจงเมอวนท ๑๐ เมษายน ๒๕๖๑ ทผานมา

สารบญ

เรอง หนา สวนท ๑ ขอมลผจดท าแผนพฒนาตนเอง

งานในหนาททรบผดชอบ ๔ ผลงานทเกดจากการปฏบตหนาทในต าแหนงปจจบน ๖

ผลทเกดจากการจดการเรยนร ๖ ผลทเกดจากการพฒนาวชาการ ๗ ผลทเกดกบผเรยน ๗

ผลทเกดกบสถานศกษา ๘ ผลทเกดกบชมชน ๘

สวนท ๒ ผลการประเมนตนเอง ตอนท ๑ ผลการประเมนตนเองตามกรอบของ กคศ. ๙ ตอนท ๒ ผลการประเมนศกยภาพของผเรยนในสถานศกษาตามจดเนนของ สพฐ. ๑๐ ตอนท ๓ ผลการประเมนศาสตรการสอน ตามกรอบแนวคดของหลกสตรของสถาบนครพฒนา ๑๑

สวนท ๓ แผนการพฒนาตนเอง อนดบความส าคญ / สมรรถนะทจะพฒนา ๑๒ วธการ /รปแบบการพฒนา ๑๒ ระยะเวลาในการพฒนา ๑๓ การขอรบการสนบสนนจากหนวยงาน ๑๓ ประโยชนทคาดวาจะไดรบ ๑๓ ความเหนของผบงคบบญชา ๑๔ ประวตการเขารบการพฒนา (ในรอบ ๒ ป ทผานมา) ๑๕

สวนท ๔ ความตองการในการพฒนา (กลมสาระการเรยนร) หลกสตรใดททานตองการพฒนา ๑๖ เพราะเหตใดทานจงตองการเขารบการพฒนาในหลกสตรน ๑๖ ทานคาดหวงสงใดจากการเขารบการพฒนาในหลกสตรน ๑๖ ทานจะน าความรจากหลกสตรไปพฒนาการสอนของทานอยางไร ๑๗

๔

แผนการพฒนาตนเองส าหรบคร

( Individual Development Plan : ID Plan )

สวนท ๑ ขอมลผจดท าแผนพฒนาตนเอง ชอ ชอสกล ต าแหนง คร วทยฐานะ อายการท างาน ป เดอน ระยะเวลาด ารงต าแหนงปจจบน ป เดอน วฒการศกษา ปรญญาตร สาขาวชาเอก วชาโท .................. ปรญญาโท สาขาวชาเอก ................... เงนเดอน ........................ ขน - อตราเงนเดอน .................... บาท สถานทท างาน โรงเรยน .................................... สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๔ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ ทอยทสามารถตดตอได เลขท หม ถนน ......-....... ต าบล อ าเภอ ..................... จงหวด ....................... โทรศพทมอถอ ................................. งานในหนาททรบผดชอบ ๑. กลมสาระการเรยนรทสอน กลมสาระการเรยนร ........................................................................ โดยมรายละเอยดดงน ภาคเรยนท ๑

๑.๑ วชา .............................. รหสวชา .................................... ชนมธยมศกษาปท .... จ านวน ...... คาบ /สปดาห คดเปน .............. ชวโมง / ภาคเรยน

๑.๒ วชา ................................. รหสวชา ............... ชนมธยมศกษาปท ...... จ านวน คาบ /สปดาห คดเปน ............................ ชวโมง/ ภาคเรยน

๑.๓ วชา ................................. รหสวชา ............... ชนมธยมศกษาปท ...... จ านวน คาบ /สปดาห คดเปน ............................ ชวโมง/ ภาคเรยน

๑.๔ วชา ................................. รหสวชา ............... ชนมธยมศกษาปท ...... จ านวน คาบ /สปดาห คดเปน ............................ ชวโมง/ ภาคเรยน

๕

๑.๕ วชา ................................. รหสวชา ............... ชนมธยมศกษาปท ...... จ านวน คาบ /สปดาห คดเปน ............................ ชวโมง/ ภาคเรยน

กจกรรมพฒนาผเรยน ๑.๘ วชา ชมนม รหสวชา - ชนมธยมศกษาปท ....

จ านวน ..... คาบ /สปดาห คดเปน .......... ชวโมง/ ภาคเรยน ๑.๙ วชา ลกเสอ – เนตรนาร รหสวชา - ชนมธยมศกษาปท ....

จ านวน ..... คาบ /สปดาห คดเปน ชวโมง/ ภาคเรยน ๑.๑๐ วชา แนะแนว - จรยธรรม รหสวชา - ชนมธยมศกษาปท .....

จ านวน ...... คาบ /สปดาห คดเปน ................... ชวโมง/ ภาคเรยน รวมเปน ................................................................................................... ชวโมง /ภาคเรยน ภาคเรยนท ๒

๑.๑ วชา .............................. รหสวชา .................................... ชนมธยมศกษาปท .... จ านวน ...... คาบ /สปดาห คดเปน .............. ชวโมง / ภาคเรยน

๑.๒ วชา ................................. รหสวชา ............... ชนมธยมศกษาปท ...... จ านวน คาบ /สปดาห คดเปน ............................ ชวโมง/ ภาคเรยน

๑.๓ วชา ................................. รหสวชา ............... ชนมธยมศกษาปท ...... จ านวน คาบ /สปดาห คดเปน ............................ ชวโมง/ ภาคเรยน

๑.๔ วชา ................................. รหสวชา ............... ชนมธยมศกษาปท ...... จ านวน คาบ /สปดาห คดเปน ............................ ชวโมง/ ภาคเรยน

๑.๕ วชา ................................. รหสวชา ............... ชนมธยมศกษาปท ...... จ านวน คาบ /สปดาห คดเปน ............................ ชวโมง/ ภาคเรยน

กจกรรมพฒนาผเรยน ๑.๘ วชา ชมนม รหสวชา - ชนมธยมศกษาปท ....

จ านวน ..... คาบ /สปดาห คดเปน .......... ชวโมง/ ภาคเรยน ๑.๙ วชา ลกเสอ – เนตรนาร รหสวชา - ชนมธยมศกษาปท ....

จ านวน ..... คาบ /สปดาห คดเปน ชวโมง/ ภาคเรยน ๑.๑๐ วชา แนะแนว - จรยธรรม รหสวชา - ชนมธยมศกษาปท .....

จ านวน ...... คาบ /สปดาห คดเปน ................... ชวโมง/ ภาคเรยน

รวมเปน ................................................................................................... ชวโมง /ภาคเรยน

๖

- ชวโมงสอนตามตารางสอน................ ชวโมง / ปการศกษา - ชวโมงสนบสนนการจดการเรยนร................... ชวโมง - ชวโมงการมสวนรวมในชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) ๕๐ ชวโมง - ชวโมงงานตอบสนองนโยบายและจดเนน ๓๑ ชวโมง - ชวโมงการอบรมพฒนาตามคปอง ๒๐ ชวโมง

งานทไดรบมอบหมายเปนงานพเศษ ดงน (เชน) ๑. ครทปรกษาชนมธยมศกษาปท........ ๒. งาน..................... ๓. เวรประจ าวน............... ๔. เวรยามรกษาความปลอดภยในชวงเวลากลางคน ๕. อนๆ ผลงานทเกดจากการปฏบตหนาทในต าแหนงปจจบน (ยอนหลงไมเกน 2 ป) ๑. ผลทเกดจากการจดการเรยนร ๑.๑ รวมกบคณะครจดท าหลกสตรสถานศกษา วเคราะหหลกสตร จดท าแผนการจดการเรยนร และน าแผน การจดการเรยนรไปใชในการจดประสบการณใหกบนกเรยน ๑.๒ ครมการวางแผนการจดกจกรรมการเรยนรอยางเปนระบบมการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ โดยใชสอทหลากหลาย เนนกระบวนการคด ๑.๓ มการวดและประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรง โดยใชเครองมออยางหลากหลายและน า ผลไปใชใน การพฒนาผเรยน

ไดด าเนนการจดกจกรรมการเรยนรใหกบนกเรยน โดยรวมกบคณะครจดท าหลกสตรสถานศกษาระดบมธยมศกษาตอนตนและตอนปลาย วเคราะหหลกสตร จดท าแผนการจดการเรยนร และน าแผนการจดการเรยนรไปใช ในการจดการเรยนการสอนใหกบนกเรยนโดยเนนผเรยนเปนส าคญ ใหผเรยนไดเรยนรลงมอปฏบตจรง มการวดผลประเมนผลตามสภาพจรงโดยใชวธการทหลากหลาย โดยใชแฟมสะสมผลงาน ชนงาน แบบฝก โดยการวดผลประเมนผลดงกลาวครอบคลมทกๆดาน ไดแก ดานความร การปฏบต ทกษะกระบวนการและคณลกษณะทพงประสงค ทงนเพอสงเสรมพฒนาการของนกเรยนทง 4 ดาน ไดแก ดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา และมคณธรรม จรยธรรม ทงนเพอใหนกเรยนมพฒนาการทด มคณลกษณะทพงประสงค ตลอดจนมการบนทกหลงการจดกจกรรมการสอนอยางสม าเสมอ ทงนเพอจะไดชวยแกไขขอบกพรองใหกบนกเรยนทมปญหา

๗

๒. ผลทเกดจากการพฒนาวชาการ ๒.๑ มการจดหา พฒนา ประยกตใชสอนวตกรรมในการจดการเรยนร สามารถน าไปใชไดผลด ๒.๒ การใชความคดเชงระบบในการพฒนางานอยางครบวงจร และมประสทธภาพอยางตอเนอง ๒.๓ การน าความรดานเทคโนโลยสารสนเทศมาพฒนาระบบการจดการเรยนรได ๒.๔ การสงเสรมการคดทเนนผลคณภาพทตวผเรยน ๒.๕ การน าวธการวจยและพฒนามาแกปญหา พรอมทงพฒนางานอยางครบวงจร ๒.๖ การเรยนตอในระดบทสงขน

ผลทเกดจากการพฒนาตนเองทางดานวชาการ สงผลใหตนเองไดรบการปรบวฒการศกษาใหสงขน โดยพฒนาผเรยนดานคณธรรม จรยธรรมความมวนยในตนเอง ซงมผลงานเปนทประจกษ ตลอดจนไดรวมพฒนาบคลากรในโรงเรยน มการจดประชมเชงปฏบตการเพอขยายผลจากการเขารวมการอบรมเพอเพมพนความรในงานตางๆ ททางเขตพนทจดขนและหนวยงานตางๆ โรงเรยนมการเปลยนแปลงไปในทางทดขนโดยบคลากรในโรงเรยน และโรงเรยนเปนทยอมรบของบคคลทวไปและหนวยงานทเกยวของ โดยมการเผยแพรผลงานทางดานวชาการ นอกจากนนโรงเรยนยงสนบสนนและสงเสรมใหบคลากรไดพฒนาสอและนวตกรรม ๓. ผลทเกดกบผเรยน ๓.๑ นกเรยนมคณธรรม จรยธรรม และมคณลกษณะอนพงประสงคตามสถานศกษาก าหนด ๓.๒ นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนผานเกณฑก าหนดของโรงเรยน ๓.๓ นกเรยนไดรบการพฒนาทนตอความกาวหนาทางวชาการและการเปลยนแปลงทางดานเศรษฐกจ และสงคม

การจดกจกรรมการการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนส าคญ มการใหนกเรยนไดฝกการ ปฏบตจรง เพอใหนกเรยนไดมทกษะตางๆ ตลอดจนสอดแทรกคณธรรมจรยธรรมทดงาม ความมวนยในตนเอง สงผลใหผเรยนมคณธรรมจรยธรรม มวนยในตนเอง มสมมาคารวะมมารยาทตามวฒนธรรมไทย มความสามารถในการใชภาษาในการสอสาร และการมจนตนาการและความคดสรางสรรค ซงเปนสงทผเรยนสามารถน าความรความเขาใจและทกษะไปบรณาการและประยกตใชในชวตประจ าวนเปนการเพมพนสมรรถนะตนเองใหมากขนและสงผลใหการใชชวตภายหนา บนพนฐานคณธรรม น าความร และเศรษฐกจพอเพยง ตลอดจนการอยรวมกนในสงคมไดอยางมความสข ๔. ผลทเกดกบสถานศกษา ๔.๑ สถานศกษาไดรบการสนบสนนจากผปกครอง ชมนม หนวยงาน องคกรตางๆ ๔.๒ มบรรยากาศทงในและนอกหองเรยนทเออตอการเรยนรของครและผเรยน ๔.๓ เปนแหลงเรยนรของสถานศกษาหรอหนวยงานตางๆ ๔.๔ การนเทศตดตามผลการปฏบตงานของครท าใหการปฏบตงานมความสมบรณ และเปนไปตามเวลาทก าหนด ๔.๕ มระบบการท างานเปนทมมากขน

๔.๖ มแนวปฏบตดานเอกสาร หลกฐานทางการศกษาทถกตอง ๘

๔.๗ การพฒนางานมระบบถกตองและครบวงจร จากการทสถานศกษามการวางแผนปฏบตราชการในการพฒนา มเปาหมาย มทศทางในการด าเนนงานเพอพฒนาสถานศกษา นกเรยน โดยมการจดกจกรรม โครงการตางๆอยางเปนรปธรรม ซงนกเรยนและครมสวนรวมในการปฏบตกจกรรมท าใหโรงเรยนไดรบรางวลพระราชทานมธยมศกษาขนาดกลาง ปการศกษา ๒๕๕๙ ท าใหเปนทยอมรบของผปกครอง ชมชน ทองถน ๕. ผลทเกดกบชมชน ๕.๑ คร ผบรหาร และผปกครอง มการประชมทกภาคเรยน ๕.๒ คร และผบรหารรวมกจกรรมส าคญในชมชนอยางสม าเสมอ ๕.๓ โรงเรยนใหบรการแหลงเรยนรแกชมชนในดานตางๆ รวมทงสงเสรม สนบสนนใหชมชนมความเขมแขง ๕.๔ ชมชนใหความรวมมอและสนบสนนกจกรรมตางๆ ของโรงเรยนดวยด

สถานศกษามสวนรวมกบชมชน ในกจกรรมตางๆตลอดปการศกษา โดยเฉพาะกจกรรมทเกยวกบวฒนธรรม ประเพณ และพธกรรมทางศาสนา เชน ประเพณแหเทยนเขาพรรษา ประเพณลอยกระทง ประเพณสงกรานต การทอดผาปา ทอดกฐน เปนตน ตลอดจนกจกรรมทเปนประโยชน กจกรรมวนส าคญ ไดแก กจกรรมวนแม กจกรรมสงเสรมภมปญญาทองถน จนท าใหเกดความรวมมอ ความเขาใจทดตอกน เกดความรกและความภาคภมใจในโรงเรยนและทองถน นอกจากนโรงเรยนยงไดจดกจกรรมการประชมผปกครอง ประชมคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานในแตละภาคเรยนเพอชแจงนโยบายของโรงเรยนและเพอหาแนวทางในการรวมพฒนาโรงเรยนทงพฒนาอาคารสถานทและพฒนาทางวชาการใหเปนไปในทางทศทางเดยวกน

๙ สวนท ๒

ผลการประเมนตนเอง ตอนท ๑ ผลการประเมนตนเองตามกรอบของ กคศ. ดานท ๑ ความรความสามารถในการปฏบตงานในหนาท

รายการพจารณา

ระดบความร

มาก ปานกลาง นอย

๑. เนอหา ในรายวชา/กลมสาระการเรยนร ทสอน ๒. วธสอน ถายทอดความรเชงเนอหา กจกรรม บรบท เปาหมายการเรยนร ความรพนฐาน การปรบพนฐาน และอปสรรคการเรยนรของผเรยน

๓. หลกการสอน และกระบวนการเรยนร ๔. หลกสตร การออกแบบ วางแผนการใช ประเมน และแนวทางการเรยนรในแตละเนอหา

๕. พนฐานการศกษา หลกการศกษา ปรชญาการศกษา จตวทยาสงคม นโยบายการศกษา จดมงหมายการจดการศกษาตงแตระดบชาตจนถงระดบหลกสตร

๖. การจดการศกษาแบบรวม และการตอบสนองตอความหลากหลายของผเรยน ๗. ทฤษฎการเรยนร และจตวทยาการเรยนร ๘. การใชเทคโนโลย และสอนวตกรรมเพอการเรยนร ๙. การวดและประเมนผลการเรยนร

ดานท ๒ ทกษะการปฏบตงาน

รายการพจารณา

ระดบความร

ท าไดด ท าไดปานกลาง

ไมคอยท า

๑. การสรางและหรอพฒนาหลกสตร ๒. การออกแบบหนวยการเรยนร ๓. การจดท าแผนการจดการเรยนร ๔. กลยทธในการจดการเรยนร ๕. การสรางและการพฒนาสอ นวตกรรม เทคโนโลยทางการศกษาและแหลงเรยนร

๖. การวดและประเมนผลการเรยนร

๑๐

ดานท ๓ ความเปนคร

รายการพจารณา

ระดบความร

สงมาก ปานกลาง ปรบปรง

๑. ยดมน ผกพน ศรทธาในวชาชพ และทมเทเพอการเรยนรของผเรยน ๒. มคณธรรม จรยธรรม และปฏบตตนเปนแบบอยางทดแกผเรยน ทงกาย วาจา และจตใจ ด ารงตนใหเปนทเคารพ ศรทธา และนาเชอถอทงใน และนอกสถานศกษา

๓. ปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพคร ๔. มวนยและการรกษาวนย ๕. เปนบคคลแหงการเรยนร ปรบปรง และพฒนาตนเองอยางตอเนอง ใหมความรความช านาญในวชาชพ เพมขน

๖. ปฏบตตนโดยน าหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมาใช ๗. มทศนคตทดตอบานเมอง ตอนท ๒ ผลการประเมนศกยภาพของผเรยนในสถานศกษาตามจดเนนของ สพฐ.

รายการศกยภาพผเรยนตามจดเนน

ระดบความร

สงมาก ปานกลาง ปรบปรง

๑. ดานอานออก อานคลอง เขยนได เขยนคลอง ๒. ดานคดเลขเปน คดเลขคลอง ๓. ดานการคดขนพนฐาน ๔. ดานการคดขนสง ๕. ดานการสอสารอยางสรางสรรคตามชวงวย ๖. ดานการใชภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) ๗. ดานการใชเทคโนโลยเพอการเรยนร ๘. ดานการแสวงหาความรดวยตนเอง ๙. ดานใฝเรยนร ๑๐. ดานใฝด ๑๑. ดานทกษะชวต ๑๒. ดานอยอยางพอเพยง มงมนในการศกษาและการท างาน

๑๑ ตอนท ๓ ผลการประเมนศาสตรการสอน ตามกรอบแนวคดของหลกสตรของสถาบนครพฒนา

รายการศกยภาพผเรยนตามจดเนน

ระดบความร

สงมาก ปานกลาง ปรบปรง

๑. การสอนในศตวรรษท ๒๑ ๒. การแกปญหาผเรยน ๓. จตวทยาการแนะแนว/จตวทยาการจดการเรยนร ๔. การจดการชนเรยน ๕. การวจยพฒนาการเรยนการสอน/ชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ ๖. การพฒนาหลกสตร ๗. สะเตมศกษา(STEM Education) ๘. การใชสอและเทคโนโลยในการจดการเรยน ๙. การวดและประเมนผลการเรยนร ๑๐. การออกแบบการเรยนร สรปผลการประเมนตนเอง ตอนท ๑ ผลการประเมนตนเองตามกรอบของ กคศ. อยในระดบ................................................................. ตอนท ๒ ผลการประเมนศกยภาพของผเรยนในสถานศกษาตามจดเนนของ สพฐ. อยในระดบ....................... ตอนท ๓ ผลการประเมนศาสตรการสอน ตามกรอบแนวคดของหลกสตรของสถาบนครพฒนา อยในระดบ......

๑๒

สวนท ๓ แผนการพฒนาตนเอง

๑. อนดบความส าคญ / สมรรถนะทจะพฒนา ใหใสหมายเลขเรยงตามลาดบความส าคญของสมรรถนะทจะพฒนา

( ) การสอนในศตวรรษท 21 ( ) การแกปญหาผเรยน ( ) จตวทยาการแนะแนว/จตวทยาการจดการเรยนร ( ) การจดการชนเรยน ( ) การวจยพฒนาการเรยนการสอน/ชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ ( ) การพฒนาหลกสตร ( ) สะเตมศกษา (STEM Education) ( ) การใชสอและเทคโนโลยในการจดการเรยนร ( ) การวดและประเมนผลการเรยนร ( ) การออกแบบการเรยนร

๒. วธการ /รปแบบการพฒนา วธการท ๑ ภาควชาการ ซงจะเปนการศกษาหาความรในเนอหาทจะไดใชในหองเรยนจรงๆ โดยยดหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐานเปนหลก เปนความรใหมทเกดจากการประยกตความรเชงวชาการสการปฏบตจรงในหองเรยน ประเดนในการพฒนาครอบคลมทงเรอง หลกสตร การเรยนการสอน สอ การวดผล และการวจย เชอมโยงยทธศาสตรชาต 20 ป และเปาหมายผเรยนในศตวรรษท ๒๑ หรอแผนการศกษา พ.ศ. 2560-2579

วธการท ๒ ภาคปฏบตการ จะเนนใหไดรบการสรางความเขาใจแบบเขม การเรยนรทเกดจากการคดวเคราะห สงเคราะห คดขนสง ดวยการทบทวนความร (Review) การสะทอนคด (Reflection) และการถอดบทเรยน (AAR) ดวยกจกรรมการสรางปฏสมพนธระหวางครทเขารบการพฒนากบคณะวทยากร เปนกลมยอย มวทยากรประจากลมทกกลม ซงจะดแลผเขารบการพฒนาใหไดฝกทกษะการออกแบบเสนทางคณภาพผเรยนสอดคลองกบหลกสตร/เปาหมายศตวรรษท ๒๑ ไดออกแบบเสนทางกระบวนการเรยนรอยางไรกอนสรางนวตกรรม และแสดงถงมวธการวดผล/สะทอนผลหลงจากน าไปใชกบผเรยนเพอยอนกลบนามาปรบปรงกระบวนการจดการเรยนรทสอดคลองกบผเรยนตอไป

วธการท ๓ ภาคนทรรศการ จะเปนการศกษาจากกรณตวอยางการปฏบต/สอ-นวตกรรมทด ทผานการบรณาการทฤษฎและการปฏบตสการพฒนานกเรยนจรง มการสาธตแนวปฏบต/สอ-นวตกรรมทด และฝกนาสอ/วธปฏบต/นวตกรรมตวอยาง ไปวเคราะห สงเคราะห ถอดบทเรยน เพอประกอบการเขยนเคาโครงการพฒนากระบวนการ/สอ/นวตกรรมนนๆ ทจะแสดงใหเหนวาจะมผลส าเรจอยางย งยน

วธการท ๔ การสรางชมชนการเรยนรทางวชาชพ – ไดรวมสรางการเรยนรในระหวางการฝกอบรมดวยการเรยนรจากคพฒนา (Buddy) การแลกเปลยนเรยนร (Share and Learn) ในกลมยอย การสะทอนคด (Reflection) การถอดบทเรยน (AAR) และการ Coaching & Mentoring จาก Mentor/Expert เพอให

๑๓

สามารถสรางสรรค สรปองคความรทผสมผสานระหวางองคความรจากทฤษฎ และองคความรจากประสบการณสการปฏบตในชนเรยนได โดยทางานรวมกบคณะวทยากรหลงการอบรมผานระบบออนไลน ดวยกระบวนการชมชนการเรยนรวชาชพ (PLC) อยางตอเนอง ๓. ระยะเวลาในการพฒนา

เรมตน ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๖๑ สนสด ๓๑ มนาคม ๒๕๖๒ ๔. การขอรบการสนบสนนจากหนวยงาน

๔.๑ ขอรบการสนบสนนดานงบประมาณจากโครงการพฒนาครแบบครบวงจร ๑๐,๐๐๐ บาท ๕. ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

๕.๑ ผลลพธทคาดหวง ดานความร : เกดการเรยนร น าผลการพฒนาสการเปลยนแปลงผเรยน และน าประสบการณเขาแลกเปลยน

เรยนรแกเพอนรวมวชาชพ จนเกดองคความรทไดจากการเขารวมชมชนการเรยนรทางวชาชพไปใชในการจดการเรยนการสอน

ทกษะ : มความสามารถบรณาการความรสการปฏบต โดยมงเนนการพฒนาผเรยนไดเตมตามศกยภาพ สรางนวตกรรมจากการปฏบตทสงผลตอคณภาพของผเรยน และสรางนวตกรรมทไดจากการเขารวมในชมชนการเรยนรทางวชาชพและพฒนานวตกรรมใหเปนตนแบบการเรยนรแกเพอนรวมวชาชพ

ความเปนคร : เขารวมชมชนการเรยนรทางวชาชพ สรางเครอขายชมชนการเรยนรทางวชาชพ สรางวฒนธรรมทางการเรยนรในสถานศกษา และเปนผน าการเปลยนแปลงตอวงการวชาชพ

๕.๒ ผลการน าไปใชในการพฒนางาน คอการน าความรและทกษะทไดรบการพฒนาระหวางการฝกอบรมไปประยกตใชในการปฏบตงานจรงใน

หองเรยนของตนเอง ดงน ๕.๒.๑ น าเสนอแผนการจดกจกรรมแบบคพฒนา (Buddy) ๑ แผน จดใหเพอนคร หรอหวหนาฝาย

วชาการ หรอรองผอ านวยการโรงเรยน ใหขอเสนอแนะ (Comment) แลวน าไปปรบปรงแผนการจดกจกรรมใหม จากนนจงรายงานผานไลนกลมของหนวยพฒนา เพอใหวทยากรหลก/วทยากรพเลยง ใหการ Coaching

๕.๒.๒น าแผนการจดกจกรรมทปรบใหมแลว ไปสอนจรงในหองเรยน โดยมเพอนคร หรอหวหนาฝาย วชาการ หรอรองผอานวยการโรงเรยน ไปเยยมชนเรยน ถายภาพ หรอคลปการสอน ทเหนภาพการเยยมชนเรยน ภาพการจดกจกรรมตามขนตอนในแผนการจดกจกรรม และภาพผลงานการเรยนรของผเรยน จากนนน ามาถอดบทเรยนรวมกบผเยยมชนเรยน สงขอมลผานระบบออนไลน (Line/ facebook)

๕.๓ การสรางชมชนแหงการเรยนร PLC Online เครอขายระดบชาต หลงจากเขารบการอบรมตามหลกสตรทสถาบนครพฒนาอนมตแลว จะเขารวมปฏบตการกจกรรมการเรยนร

ทางวชาชพ (PLC) เครอขายระดบชาต ซงจะไดปฏบตกจกรรมสรางชมชนการเรยนรทางวชาชพรวมกบสมาชกจากทวประเทศ กลมละ ๘ – ๑๐ คน/ครง ในระยะเวลาละ ๓ เดอน ตามขนตอนกจกรรม PLC ๗ ขน ภายใตการก ากบดแลตลอด

๑๔

การปฏบตกจกรรมและเตมเตมความรทางวชาการไปพรอมกนของ Mentor & Expert เพอใหบรรลเปาหมายตามตวชวดการมสวนรวมในชมชนวชาชพของ ก.ค.ศ. ซงสมาชกสามารถนบเปนชวโมงการปฏบตงานโดยมรองรอยหลกฐานการปฏบตกจกรรมเพอใหหนวยพฒนาคร รบรองชวโมง PLC เพอใชเปนรองรอยในการบนทกในระบบบนทก (Logbook) ของ กคศ. ไดในอนาคต

ลงชอ........................................................................ ( )

ต าแหนงคร กลมสาระ.................. ผจดท าแผนพฒนาตนเอง

ความเหนของผบงคบบญชา ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชอ........................................................................ ( นายวทยา พฒนเมธาดา )

ผอ านวยการโรงเรยนดอยเตาวทยาคม

๑๕ ๖. ประวตการเขารบการพฒนา (ในรอบ ๒ ป ทผานมา)

ท เรองทจดอบรม หนวยงานทจดอบรม วนทจดอบรม

จ านวนชวโมง

หมายเหต

๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘

๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖

๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐

๑๖

สวนท ๔

ความตองการในการพฒนา (กลมสาระการเรยนร..............................................................................................................) ๑. หลกสตรใดททานตองการพฒนา

ล าดบท รหสหลกสตร รายละเอยด ๑. ๒. ๓.

๒. เพราะเหตใดทานจงตองการเขารบการพฒนาในหลกสตรน

กรอบยทธศาสตรชาต ๒๐ ป, แผนการศกษาชาต, นโยบายศธ. และนโยบาย สพฐ. ยทธศาสตรท ๑ ขอ ๑.๓ เสรมสรางความรความเขาใจทถกตองเกยวกบสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย

ผานหลกสตรและกระบวนการเรยนรประวตศาสตรและความเปนพลเมอง ขอ ๒.๔ สงเสรมการจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรผานกจกรรมการปฏบตจรง ขอ ๒.๕ สงเสรมใหผเรยนมทกษะการเรยนรในศตวรรษท ๒๑

ยทธศาสตรท ๓ พฒนาครและบคลากรทางการศกษาฯ ขอ ๑.๒ ชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ (PLC) ขอ ๑.๓ การเรยนรผานกจกรรมการปฏบตจรง (Active Learning) ขอ ๑.๔ การพฒนาครทงระบบทเชอมโยงกบการเลอนวทยฐานะ ๓. ทานคาดหวงสงใดจากการเขารบการพฒนาในหลกสตรน

๓.๑ การสอนแบบโครงการ เปนการจดการเรยนการสอนซงมงใหเดกแสวงหาค าตอบจากการเรยนเรองใดเรองหนงอยางลมลกเพอสรางองคความรดวยตนเอง

๓.๒ ผเขารบการพฒนาจะไดประยกตใชการสอนแบบ Active Learning เขากบสาระตางๆ ในกลมสาระ......... ๓.๓ อตลกษณรวมทางสงคม เปนคณลกษณะทใชแสดงความเปนตวตนของผ เรยน โดยเฉพาะอยางยงระดบ

มธยมศกษาตอนตนจะเปนวยทแสวงหาความเปนตวตน หรออตลกษณเฉพาะตน สวนอตลกษณรวมทางสงคม เปนคณลกษณะทแสดงความเปนตวตนในฐานะทตนเปนสวนหนงของสงคม โดยผานกระบวนการเรยนรในรายวชาเพมเตมหรอหลกสตรแบบยดเปาหมายเปนฐาน

๓.๔ ผเขารบการพฒนาจะไดจดท าแผนพฒนาตนเอง, สรางกรอบแนวคดการพฒนาผเรยน, ฝกเขยนเคาโครงและออกแบบขนตอนการพฒนาผลงานทางวชาการ, โดยการสรางความเขาใจในหลกเกณฑและวธการฯ (ว20/21/22) การถอดบทเรยนความส าเรจจากตวอยางผลงานทผานการประเมนครเชยวชาญ ภายใตการแนะน า (Coaching) จาก

๑๗

วทยากร ครเชยวชาญ และเขาชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพแลกเปลยน แบงปน (ออนไลน) ตลอดป เพอยกระดบมาตรฐานวทยฐานะ ๔. ทานจะน าความรจากหลกสตรไปพฒนาการสอนของทานอยางไร

น าความรและทกษะทไดรบการพฒนาระหวางการฝกอบรมไปประยกตใชในการปฏบตงานจรงในหองเรยนของตนเอง โดยเสนอผลปฏบตตามแผนการจดกจกรรม แบบค Buddy ผานระบบออนไลน (Line/ facebook) เพอรวมแลกเปลยนเรยนรกบเพอนรวมวชาชพในอนทจะปรบปรงการเรยนร และการปฏบตงานอยางตอเนองตอไป

บนทกขอความ สวนราชการ โรงเรยน................................. ท ................................................. วนท .............. เดอน ................................... พ.ศ. .................................. เรอง การรายงานแผนพฒนาตนเอง (Individual Development Plan : ID Plan)

เรยน ผอ านวยการโรงเรยน................................

ตามทโรงเรยนไดมอบหมายใหคณะครทกคนจดท าแผนพฒนาตนเอง ( Id plan ) เพอใหเกด การวางแผนในการปฏบตงานใหเกดประสทธภาพ ประสทธผลเกดผลดแกตนเองและราชการ และเปนไปตามนโยบายของกระทรวงศกษาธการ คอการพฒนาครทงระบบตามคปอง ดงนน ขาพเจา .............................................ไดจดท าแผนพฒนาตนเองรายบคคลประจ าปการศกษา ๒๕๖๑ เรยบรอยแลว รายละเอยดดงแนบ

ลงชอ............................................. ( )

ต าแหนง คร ความคดเหนของหวหนากลมสาระการเรยนร.................................................................................................. .........................................................................................................................................................................

ลงชอ................................................ ( ) ความคดเหนของรองผอ านวยการกลมบรหารวชาการ .........................................................................................................................................................................

ลงชอ................................................ ( ) ความคดเหนของผอ านวยการโรงเรยน .........................................................................................................................................................................

ลงชอ.............................................. ( ) ผอ านวยการโรงเรยนดอยเตาวทยาคม