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Índice de técnicas de estudio
1. Esquema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2. Mind map . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3. Tabla-resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
4. Tarjetas de aprendizaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
5. Test de preguntas cerradas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
6. Línea del tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
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1. Cómo elaborar... un esquema
PREHISTORIAPREHISTORIA
PALEOLÍTICOPALEOLÍTICO
– 2500000 a.C.-8000 a.C.
– Depredadores
– Nómadas
– Descubrimiento del fuego
– Primeros utensilios: cuchillos, hachas, lanzas, arpones…
– 2500000 a.C.-8000 a.C.
– Depredadores
– Nómadas
– Descubrimiento del fuego
– Primeros utensilios: cuchillos, hachas, lanzas, arpones…
NEOLÍTICONEOLÍTICO
– 8000 a.C.-5000 a.C.
– Agricultores y ganaderos
– Sedentarios. Primeros poblados
– Nuevos utensilios: azada, hoz, molino…
– Nuevas técnicas: cestos, tejidos, cerámica…
– 8000 a.C.-5000 a.C.
– Agricultores y ganaderos
– Sedentarios. Primeros poblados
– Nuevos utensilios: azada, hoz, molino…
– Nuevas técnicas: cestos, tejidos, cerámica…
EDAD DE LOS METALESEDAD DE LOS METALES
– 5000 a.C.-3000 a.C.
– Fabricación de objetos y herramientas de metal
– Poblados amurallados
– Construcción de megalitos
– Nuevas actividades: artesanía, transportes, comercio…
– 5000 a.C.-3000 a.C.
– Fabricación de objetos y herramientas de metal
– Poblados amurallados
– Construcción de megalitos
– Nuevas actividades: artesanía, transportes, comercio…
PALEOLÍTICO
PREHISTORIA
EDAD DE LOS METALESNEOLÍTICO
– 2500000 a.C.-8000 a.C.
– Depredadores
– Nómadas
– Descubrimiento del fuego
– Primeros utensilios: cuchillos,hachas, lanzas, arpones…
– 8000 a.C.-5000 a.C.
– Agricultores y ganaderos
– Sedentarios. Primeros poblados
– Nuevos utensilios: azada, hoz,molino…
– Nuevas técnicas: cestos, tejidos,cerámica…
– 5000 a.C.-3000 a.C.
– Fabricación de objetos yherramientas de metal
– Poblados amurallados
– Construcción de megalitos
– Nuevas actividades: artesanía,transportes, comercio…
Descripción De la técnica
Un esquema es un resumen sintético que muestra la estructura del tema, así como sus elementos, características y relaciones facilitando su comprensión, memorización y análisis.
Es una forma de expresar y organizar ideas, conceptos, textos, etc., de forma visual mostrando la estructura lógica de la información.
tipos De esquemas
Esquema de llaves
Esquema en árbol
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diO Mapa conceptual
Esquema índice
TEMA 6. LAS ACTIVIDADES DEL SECTOR PRIMARIO
1. EL SECTOR PRIMARIO 1.1. La agricultura a) Prácticas agrícolas • Según el aprovechamiento del agua – Agricultura de regadío – Agricultura de secano • Según la variedad de especies – Monocultivo – Policultivo • Según el aprovechamiento del suelo – Agricultura intensiva – Agricultura extensiva b) Paisajes agrícolas • Agricultura de subsistencia – Técnicas de barbecho – Baja productividad • Agricultura de mercado – Técnicas modernas – Elevada productividad 1.2. La ganadería a) … b) …
2. EL SECTOR PRIMARIO 2.1 …
Período de tiempo
PALEOLÍTICO3500 a.C.
y la apariciónde la escritura
descubrimientode la agricultura
hace2 500 000
años
descubrimientoy uso de los metales
herramientas
huesos
piedrapulida
herramientas
huesos
palos
piedrastalladas
creenciasreligiosas
uso delfuego
ceremoniasfunerarias y
megalitos
Edad delCobre
Edad delHierro
Edad delBroncetejido
cerámica
sedentario
agricultura
nómada
hombre
modode vida
modode vida
recolección
caza
pesca
ganaderíapoblados
primerascivilizaciones
NEOLÍTICO
EDAD DE LOS METALES
PREHISTORIAes un
entredividido en
características
características características inicioinicio
etapas
actividades
actividades
materiales
materiales
consecuenciasorigen
origen
comotipo
tipo
inicio
1. Cómo elaborar... un esquema
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1. Cómo elaborar... un esquema
pasos a seguir
Procedimientos previos
• Leer el texto e identificar las ideas principales.
• Jerarquizar y organizar las ideas secundarias.
• Clasificar y sintetizar las características más importantes de cada idea, y las relaciones entre todos los conceptos.
Desarrollo en papel
• Esquema de llaves
– Situar el papel de forma horizontal y escribir en el margen izquierdo la idea principal o título del tema.
– Abrir una llave que incluya y relacione los subtemas o ideas secundarias.
– Escribir las ideas secundarias y abrir pequeñas llaves a partir de estas.
– Completar el esquema con la síntesis de características de cada subtema.
• Esquema en árbol
– Situar el papel de forma vertical y escribir, en la parte central superior, la idea principal o título del tema en un recuadro.
– Situar en el nivel inmediatamente inferior las ideas secundarias, en recuadros, y relacionarlas con el tema principal mediante conectores (líneas, flechas, conceptos…).
– Completar el esquema con informaciones más precisas a medida que se descienden niveles.
• Mapa conceptual
– Situar el papel de forma apaisada y escribir en la parte central superior el tema o idea principal en un recuadro.
– Situar jerárquicamente las ideas secundarias en niveles inferiores y enlazarlas con la principal mediante conectores, especificando el tipo de relación que se establece entre estas ideas.
– Escribir, de forma sintética, las características de los diferentes conceptos.
• Esquema índice
– Situar el papel de forma vertical y escribir en la parte superior el título del tema.
– Jerarquizar la información en temas y subtemas, usando números, letras y guiones según el nivel jerárquico al que correspondan.
Técnica digital
• Descripción
– Hacer un esbozo de las ideas que se han extraído del texto y de la estructura del esquema.
– Abrir la aplicación o programa en la tableta u ordenador y dibujar el esquema de llaves, el esquema en árbol, el mapa conceptual o el índice a partir del esbozo anterior, siguiendo el mismo desarrollo que en papel.
• Herramientas
– Apps: Ideament PureFlow
– Software: Microsoft Word
OpenOffice
Conzilla
– Online: Gliffy.com
XMind
Ed Graph Editor
Visual Understanding Environment (VUE)
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2. Cómo elaborar... un mind map
Descripción De la técnica
El mind map es una técnica gráfica que se utiliza para ordenar, organizar, jerarquizar y categorizar la información a partir de un tema principal, ilustrado con una etiqueta o una imagen desde la que parten nuevas ideas o subapartados que se relacionan con el núcleo utilizando ramas o conectores.
pasos a seguir
Procedimientos previos
• Leer el texto y subrayar las ideas principales.
• Jerarquizar las ideas principales y asociarlas con distintos colores.
• Desarrollar las ideas secundarias y establecer su relación con los conceptos principales.
Desarrollo en papel
• Situar el papel de forma apaisada y escribir en el centro la idea principal o título del tema. Se puede acompañar de un dibujo o imagen que se relacione con el contenido.
• Dibujar, con distintos colores, líneas (conectores) que enlacen el tema principal con las ideas que se relacionan con este.
• Escribir las ideas de segundo nivel que estén relacionadas con el tema principal.
• Dibujar más líneas o conectores que partan de las ideas anteriores, hasta representar la totalidad de la información del tema.
CLIMAS DE EUROPA
POLAR DE MONTAÑA
inviernos muy fríos
veranos fríos
precipitaciones escasas
inviernos fríos
veranos frescos
precipitaciones abundantes
MEDITERRÁNEO
CONTINENTAL
inviernos suaves
veranos calurosos
precipitaciones escasasinviernos fríos
veranos calurosos
precipitaciones moderadas
OCEÁNICO
inviernos muy fríos
veranos fríos
precipitaciones escasas
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2. Cómo elaborar... un mind map
Técnica digital
• Descripción
– Llevar a cabo una síntesis de las ideas principales que se han extraído del texto y elaborar un esbozo del mapa mental.
– Abrir la aplicación o programa en la tableta u ordenador y, siguiendo sus instrucciones, crear el mapa mental a partir del esbozo anterior.
– Aplicar diferentes formas, colores, tipos de fuente, etc., a cada idea, y acompañar el mapa mental con imágenes, enlaces web, vídeos, etc., relacionados.
• Herramientas
– Apps: iMind Map
MindMeister
– Software: Cmap Tools
Mindomo
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3. Cómo elaborar... una tabla-resumen
Descripción De la técnica
La tabla-resumen es un recurso que sintetiza la información de forma lógica, organizando los conceptos de manera sencilla y condensada en filas y columnas, y que proporciona una coherencia global al tema.
El principal objetivo de este recurso es contrastar las características de diversas variables.
ELEMENTOS Y FACTORES DEL CLIMA
Elementos Definición Factores que influyen Instrumentos Unidad de medida
TEMPERATURA
Grado de calentamiento del aire debido a la radiación solar.
Latitud: según la latitud, la Tierra recibe mayor cantidad de energía procedente de los rayos del Sol (insolación).
Altitud: a medida que se asciende a una montaña, la temperatura disminuye unos 0,6 oC cada 100 m.
Distancia respecto al mar: el mar suaviza las temperaturas.
TermómetroGrados centígrados (oC)
HUMEDAD
Cantidad de vapor de agua que se encuentra en el aire.
Temperatura del aire: el aire caliente admite más vapor de agua que el aire frío.
Higrómetro En porcentaje (%)
PRECIPITACIONES
Agua, procedente de la atmósfera, que cae sobre la superficie terrestre.
Latitud: a menor latitud, mayor es la precipitación.
Distancia al mar: más precipitaciones en la costa que en el interior.
Altitud: a medida que ascendemos, aumentan las precipitaciones.
Pluviómetro Milímetros (mm)
PRESIÓN ATMOSFÉRICA
Es el peso o la fuerza que ejerce el aire sobre la superficie terrestre.
Altitud: cuanto mayor altura, menor presión.
Temperatura del aire: el aire cálido da lugar a bajas presiones y el aire frío a altas presiones.
Corrientes de aire descendente: originan las altas presiones de los trópicos y explican la existencia de extensos desiertos.
Barómetro Milibares (mb)
VIENTOMasa de aire en movimiento.
Presión atmosférica: el aire siempre sopla desde las zonas de altas presiones hacia las zonas de bajas presiones.
Veleta y anemómetro
Kilómetros/hora
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diO pasos a seguir
Procedimientos previos
• Leer el texto e identificar las principales variables que se deben contrastar.
• Extraer la información contrastable y organizarla en filas y columnas.
Desarrollo en papel
• Situar el papel de forma vertical u horizontal y escribir en su parte superior el título del tema.
• Construir una tabla con las filas y columnas necesarias.
• Distribuir en filas y columnas las distintas variables.
• Rellenar la tabla con la información sintética y condensada, que servirá para analizar y comparar las diversas variables.
Técnica digital
• Descripción
– Realizar un esbozo de la estructura de la tabla, con la cantidad de filas y columnas que sea preciso ejecutar.
– Abrir el programa en la tableta u ordenador, y dibujar la tabla a partir del esbozo anterior siguiendo el mismo desarrollo que en el papel.
• Herramientas
– Software: Microsoft Word
Microsoft PowerPoint
OpenOffice
3. Cómo elaborar... una tabla-resumen
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4. Cómo elaborar... tarjetas de aprendizaje
Descripción De la técnica
Las tarjetas de aprendizaje son un recurso que permite memorizar y aprender rápidamente el tema-rio a través de una serie de tarjetas en las que se relacionan imágenes evocadoras y preguntas cortas y concisas en una cara y sus respuestas en la otra.
Permite trabajar la memoria fotográfica, filtrar las tarjetas que se hayan aprendido de las que no, para reforzar los puntos débiles y ganar autoconfianza.
pasos a seguir
Procedimientos previos
• Leer el texto y seleccionar los ítems más importantes del tema.
• Hacer una lista con preguntas cortas y concisas relacionadas con los ítems escogidos.
• Seleccionar las imágenes que acompañan las preguntas.
¿Qué es la cartografía?La cartografía es la ciencia que se encarga de elaborar los mapas.
¿Qué es un mapa?Un mapa es la representacíón total o parcial de la supercie terrestre.
¿Qué es un plano?Un plano es la representación detallada de un territorio de dimensiones pequeñas.
¿Qué es la escala?
La escala es la reducción para representar una supercie real en un mapa.Indica cuántas veces se ha reducidouna supercie real para poder dibujarlaen un mapa o en un plano.
¿Qué es la cartografía?La cartografía es la ciencia que se encarga de elaborar los mapas.
¿Qué es un mapa?Un mapa es la representacíón total o parcial de la supercie terrestre.
¿Qué es un plano?Un plano es la representación detallada de un territorio de dimensiones pequeñas.
¿Qué es la escala?
La escala es la reducción para representar una supercie real en un mapa.Indica cuántas veces se ha reducidouna supercie real para poder dibujarlaen un mapa o en un plano.
¿Qué es la cartografía?La cartografía es la ciencia que se encarga de elaborar los mapas.La cartografía es la ciencia que se encarga de elaborar los mapas.
¿Qué es un mapa?Un mapa es la representacíón total o parcial de la supercie terrestre.Un mapa es la representacíón total o parcial de la supercie terrestre.
¿Qué es un plano?Un plano es la representación detallada de un territorio de dimensiones pequeñas.Un plano es la representación detallada de un territorio de dimensiones pequeñas.
¿Qué es la escala?¿Qué es la escala?
La escala es la reducción para representar una supercie real en un mapa.Indica cuántas veces se ha reducidouna supercie real para poder dibujarlaen un mapa o en un plano.
La escala es la reducción para representar una supercie real en un mapa.Indica cuántas veces se ha reducidouna supercie real para poder dibujarlaen un mapa o en un plano.
0 250 500 km0 250 500 km0 250 500 km
Museo Marítimodel Cantábrico/
Acuario
G
Vic
Museo Marítimodel Cantábrico/
Acuario
¿
G
VVVViiiicccc
Museo MarítimoMuseo MarMuseo MMuseo MMuseo Mdel Cantábrico/d
Acuario
© I.C.L.
A B C D E F G
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4. Cómo elaborar... tarjetas de aprendizaje
Desarrollo en papel
• Dividir el papel DINA-4 en cuatro partes y construir tantas tarjetas como preguntas sobre el temario se hayan elaborado.
• Clasificarlas según el aspecto del tema que traten.
• Escribir las preguntas en una cara, donde se puede añadir una imagen, y las respuestas en la otra.
Técnica digital
• Descripción
– Buscar imágenes que sinteticen la información de cada pregunta preparada en los procedimien-tos previos.
– Abrir el programa en la tableta u ordenador, redactar las preguntas, adjuntar la imagen selecciona-da y escribir las respuestas en su lugar correspondiente.
• Herramientas
– Apps: Flashcards Deluxe
AnkiDroid
Flashcards
StudyBlue
Cram.com Flashcards
Memorizar
Flashcard machine
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5. Cómo elaborar... un test de preguntas cerradas
Descripción De la técnica
El test de preguntas cerradas es un recurso de autoevaluación que permite al estudiante saber los conocimientos que ha adquirido del tema.
Le permite ganar confianza, ahorrar tiempo y ejercitar la memoria, ya que puede saber cuáles son los puntos fuertes de su estudio y repasar aquellos en los que tiene más dificultades.
pasos a seguir
Procedimientos previos
• Leer el tema e identificar los puntos más importantes.
• Realizar una batería de posibles preguntas para el examen.
• Establecer las posibles respuestas, de carácter cerrado (opción múltiple).
Desarrollo en papel
• Escribir las posibles preguntas con las respuestas a continuación.
• Responder todas las preguntas.
• Comparar las respuestas con el texto del temario.
• Intercambiar el test, si se desea, con otros compañeros.
La capa más externa de la Tierra se llama… PUNTOS: 1
Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:
Núcleo
Manto
Corteza SIGUIENTE
ANTERIOR
La fuerza de atracción de la Tierra es… PUNTOS: 1
Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:
La gravedad
El peso
El sustento SIGUIENTE
PUNTOS: 1
Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:
Hidrosfera
Biosfera
Geosfera
Atmósfera
El elemento terrestre formado por distintos gases se llama…
SIGUIENTE ANTERIOR
PUNTOS: 1
Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:
Los paralelos
Los trópicos
Los polos
Los meridianos
Los círculos que dividen el globo terráqueo son…
SIGUIENTE ANTERIOR
Mer
idia
no d
e G
reen
wic
h
Trópico de Cáncer
Trópico de Capricornio
Ecuador
Santiagode Chile
L
L
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5. Cómo elaborar... un test de preguntas cerradas
Técnica digital
• Descripción
– Escribir las posibles preguntas con diversas opciones de respuesta.
– Abrir el programa en la tableta u ordenador y programar las anteriores cuestiones con sus respuestas, indicando la opción correcta.
• Herramientas
– Apps: The Mnemosyne Project
App Inventor (Android)
– Software: Examtime
Quiz Press
– Online: Daypo.com
Creartest.com
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diO Descripción De la técnica
La línea del tiempo o eje cronológico es un recurso que sirve para ordenar etapas, acontecimientos, descubrimientos, etc., en el tiempo. Consiste en colocar los distintos hechos en una línea que representa el tiempo absoluto.
La línea del tiempo ayuda a asimilar los principales acontecimientos estudiados y a ordenarlos mentalmente en una sucesión cronológica.
pasos a seguir
Procedimientos previos
• Definir la línea del tiempo con un título que aluda al tema o periodo histórico representado.
• Determinar la primera y última fechas de la línea del tiempo y decidir las unidades de medida (años, decenios, siglos…).
• Establecer las etapas y los acontecimientos que pretendamos representar.
• Buscar información e imágenes que ilustren los acontecimientos.
Desarrollo en papel
• Dibujar dos líneas rectas verticales u horizontales y dividirlas en función de la unidad de medida elegida previamente.
• Dividir el eje según las etapas representadas, y colocar las fechas y los acontecimientos en su lugar correspondiente.
• Diferenciar con distintos colores las etapas del eje.
6. Cómo elaborar... una línea del tiempo
• 1911
• 1888Línea de tranvíaeléctricoVirginia (EE UU)
FonógrafoEdison
CinematógrafoLumière
Telegrafía sin hilosMarconi
Refrigeradordoméstico
General Electric
Máquinade escribir
Sholes yGlidden
• 1877
• 1897
• 1872 • 1879
Bombillaeléctricacon filamentoEdison
• 1885
Vehículocon motor de gasolinaDaimler-Benz L
• 1895
• 1871TeléfonoMeucci, patentadopor Bell en 1876
• 1882
PlanchaeléctricaSeely
8000 a.C.Agricultura
2300000 a.C.Homo habilis(primeros útiles)
150000 a.C.Homo neanderthalensis
(primeros enterramientos)
120000 a.C.Homo sapiens
(primeras muestras de arte)
EDAD DELOS METALES
HISTORIANEOLÍTICOPALEOLÍTICO
7000 a.C.Cerámica y tejidos
3500 a.C.Origen de la escritura
1900000 a.C.Homo erectus (fuego)
1000 a.C.2000 a.C.3000 a.C.4000 a.C.5000 a.C.6000 a.C.7000 a.C.8000 a.C. J.C.
Difusión hacia Europa
700000 a.C. 5000 a.C. 30000 a.C. 1000 a0 a.C.
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6. Cómo elaborar... una línea del tiempo
Técnica digital
• Descripción
– Representar un esbozo de la línea del tiempo que se va a digitalizar.
– Abrir la aplicación o el programa y seguir las instrucciones para elaborar el eje o friso cronológico.
– En función de la aplicación o programa utilizado, incluir enlaces, imágenes y vídeos para explicar cada acontecimiento representado.
• Herramientas
– Apps: Tiki Toki
MyHistro
TimelineBuilder
RWT Timeline
Timeline
– Online: Dipity.com
Timeline.knightlab.com
Timerime.com/es
Preceden.com
Timetoast.com