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Índice
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El cuento tradicional ................10
Las características del cuento tradicional. La es-tructura narrativa. La comunicación. El circuito de la comunicación. La comunicación verbal y no verbal. La palabra y la sílaba. La separación en sílabas. El uso de la mayúscula.
Tiempo de leer. “Las tres hilanderas”, versión de los hermanos Grimm ......................12El estudio de los textos. El cuento tradicional .... 14 Las partes del cuento ................................ 15Tiempo de leer. “Domingo siete”, cuento tradicional colombiano ..................................16El estudio de la lengua. La comunicación ........18 El circuito de la comunicación ...................18 Comunicación verbal y no verbal ...............19La palabra y la sílaba ......................................20¿Cuándo usamos la mayúscula? ......................21Tiempo de repaso ..........................................22Actividades de integración ............................22Red conceptual ..............................................23
La fábula ...................................... 24
Las características de la fábula. Las narraciones con finalidad didáctica. La moraleja. Los perso-najes. El registro formal e informal. El texto, el párrafo y la oración. La familia de palabras. Las reglas generales de acentuación.
Tiempo de leer. “La liebre y la tortuga”, de Esopo ........................................................26El estudio de los textos. La fábula ....................28 La moraleja ..............................................28 Los personajes de la fábula .........................29Tiempo de leer. “La vizcacha y el pejerrey”, de Godofredo Daireaux .................................30El estudio de la lengua. ¿Qué es un texto? ......32 El párrafo y la oración ...............................32Distintas maneras de comunicarnos ..............33 El registro formal y el informal ...................33La familia de palabras ...................................34La acentuación de las palabras ......................35 Las reglas de tildación ...............................35Tiempo de repaso ..........................................36Actividades de integración ............................36Red conceptual ..............................................37
El cuento tradicional
Las características del cuento tradicional. La esLas características del cuento tradicional. La estructura narrativa. La comunicación. El circuito tructura narrativa. La comunicación. El circuito
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La fábula
Las características de la fábula. Las narraciones Las características de la fábula. Las narraciones
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Los capítulos de este libro responden al diseño curricular vigente.
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El circuito de la comunicación ...................18Comunicación verbal y no verbal ...............19
La palabra y la sílaba ......................................20¿Cuándo usamos la mayúscula? ......................21Tiempo de repaso ..........................................22Actividades de integración ............................22Red conceptual ..............................................23
El registro formal y el informal ...................33La familia de palabras ...................................34La acentuación de las palabras ......................35
Las reglas de tildación ...............................35Tiempo de repaso ..........................................36Actividades de integración ............................36Red conceptual ..............................................37
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La noticia .......................................38
La definición de noticia. La estructura de la no-ticia. Las preguntas básicas del periodismo. El sustantivo: clasificación semántica y morfológica. Las palabras compuestas. El diptongo y el hiato.
Tiempo de leer. “El mal tiempo no impidió la inauguración del mástil”. ...........................40El estudio de los textos. ¿Qué es una noticia? ....42 Las preguntas básicas del periodismo ........42 Las partes de la noticia ..............................43Tiempo de leer. “Paleontólogos argentinos hallan el fósil de ballena más antiguo del mundo”. ..................................................44El estudio de la lengua. ¿Qué nombran los sustantivos? ...................................................46 Diferentes clases de sustantivos .................46 ¿Cómo varía el sustantivo? ........................47Las palabras compuestas ................................48¿Cuándo hay diptongo? ..................................49Ciudadanía. Los medios .................................49Tiempo de repaso ..........................................50Actividades de integración ..............................50Red conceptual ...............................................51
La noticia
La definición de La definición de
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la inauguración del mástil”. ...........................El estudio de los textos. ¿Qué es una noticia?
Las preguntas básicas del periodismo Las partes de la noticia ..............................
Tiempo de leer. “Paleontólogos argentinos hallan el fósil de ballena más antiguo del mundo”. ..................................................El estudio de la lengua. ¿Qué nombran los sustantivos? ...................................................
Diferentes clases de sustantivos .................¿Cómo varía el sustantivo? ........................
Las palabras compuestas ................................¿Cuándo hay diptongo? ..................................Ciudadanía. Los medios .................................Tiempo de repaso ..........................................Actividades de integración ..............................Red conceptual ...............................................
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La poesía ........................................52
La poesía. Definición, características y estructura del género poético. Los recursos estilísticos. El rit-mo y la rima. La poesía de tradición popular y la poesía de autor. La copla y la canción. El adjetivo: clasificación semántica y morfológica. Los prefijos y los sufijos. El uso de la coma y los dos puntos.
Tiempo de leer. “Sé de un pintor atrevido”, de José Martí; “Pobre caballito”, de Javier Villafañe. ...54Coplas. .........................................................55El estudio de los textos. La poesía ..................56 Las coplas ..................................................56 La canción .................................................57 Los recursos de la poesía ...........................57Tiempo de leer. “Canción del jardinero”, de María Elena Walsh; “A la mancha”, de Fernán Silva Valdéz. ..................................58“Rana bailarina”, de Marcela Silvestro ...........59El estudio de la lengua. ¿Qué es un adjetivo? ...60 Distintos tipos de adjetivos .......................60 Los adjetivos tienen variación ....................61¿Cómo se forman las palabras? .......................62 Los prefijos y los sufijos ............................62El uso de la coma ...........................................63El uso de los dos puntos .................................63Tiempo de repaso ..........................................64Actividades de integración ..............................64Red conceptual ..............................................65
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El texto expositivo ................84
El texto expositivo: definición. La organización de la información. Algunos recursos textuales: la cro-nología, la clasificación, la descripción, el ejemplo. Los paratextos. La oración bimembre y la oración unimembre. Los sinónimos. El uso de b y v.
Tiempo de leer. “La ruta de las especias”. .......86El estudio de los textos. Textos que explican ....88 La ciencia tiene sus propias palabras ..........88 Una exposición comprensible ....................89 Elementos que acompañan al texto ...........89Tiempo de leer. “Los ambientes terrestres”. ....90El estudio de la lengua. La oración ..................92 La oración bimembre .................................92 La oración unimembre ..............................93Palabras que significan lo mismo .....................94¿Cuándo usamos b o v? ..................................95Ciudadanía. La publicidad ..............................95Tiempo de repaso ..........................................96Actividades de integración ..............................96Red conceptual ..............................................97
5 El texto expositivo
El texto expositivo: definición. La organización de El texto expositivo: definición. La organización de
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La leyenda .....................................66
Las características de la leyenda. Los personajes, el tiempo y el espacio. El verbo. La morfología verbal. Los modos y los tiempos verbales. El paradigma verbal. El campo semántico. Los usos de c, s y z.
Tiempo de leer. “El Atuel aún llora”, versión de Fabián Sevilla ............................................68El estudio de los textos. La leyenda .................72 El tiempo y el espacio en la leyenda ............73 Los personajes legendarios ........................73Tiempo de leer. “De cómo el algarrobo protegió al pueblo comechingón”, versión de Lautaro Parodi ..............................74El estudio de la lengua. ¿Para qué usamos el verbo? ........................................................76 Los cambios que sufre el verbo ..................76 Los tiempos verbales .................................77El paradigma verbal .......................................78El campo semántico .......................................80¿Qué palabras se escriben con c, s y z? .............81Tiempo de repaso ..........................................82Actividades de integración ..............................82Red conceptual ..............................................83
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7 El teatro ....................................114
El texto teatral. La representación teatral. Las clases de oración según la intención del hablante. Los hip-erónimos y los hipónimos. Los usos de la h.
Tiempo de leer. “El vendedor de ilusiones”, de Marta Giménez Pastor ............................116El estudio de los textos. El teatro ..................122 Las partes del texto teatral ......................123 La representación ....................................123El estudio de la lengua. Las oraciones según cada intención ..............................................124Los usos de la h ...........................................125Ciudadanía. Las instituciones .......................125Tiempo de repaso ........................................126Actividades de integración ............................126Red conceptual ............................................127
El teatro
El texto teatral. La representación teatral. Las clases El texto teatral. La representación teatral. Las clases
8 El cuento de humor ................98
El cuento de humor: definición. Las características del cuento de humor. Los recursos humorísticos. El narrador. Los tipos de narrador. Los modifi-cadores del sustantivo: el modificador directo, la aposición y el modificador indirecto. Los antóni-mos. Los usos de g y j.
Tiempo de leer. “La maldición”, de Ricardo Mariño ......................................100El estudio de los textos. Cuentos que dan risa .................................................104 Los recursos para el humor .....................104 El narrador ..............................................105Tiempo de leer. “Lupertius se enoja los jueves”, de Ema Wolf .............................106El estudio de la lengua. Los modificadores del sujeto ...............................108 El modificador directo ............................ 108 La aposición ...........................................109 El modificador indirecto ..........................109Palabras que se oponen ................................110¿Cuándo usamos g o j? .................................111Tiempo de repaso ........................................112Actividades de integración ............................112 Red conceptual ............................................113
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Incluye lecturas de:Godofredo DaireauxTomás de IriarteEsopoMarta Giménez PastorLos hermanos GrimmRicardo MariñoJosé MartíLautaro ParodiCecilia Pisos Fabián SevillaFernán Silva ValdézMarcela SilvestroJavier VillafañeMaría Elena WalshEma Wolf
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