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Una mirada sistémia a la violencia escolar
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t 01(55) 5554 9992 w visionsistemica.com e [email protected]
Inclusión para la Convivencia Una mirada sistémica a la Violencia Escolar
Cuando miramos un sistema escolar donde hay violencia,
muchas veces sólo vemos a los chicos que la ejercen
Cuando miramos un sistema escolar donde hay violencia,
muchas veces sólo vemos a los chicos que la ejercen
Pero esta es una mirada muy corta… Si incorporamos una
visión sistémica de la situación podremos ver que…
Es muy probable que ellos hayan visto, vivido,
experimentado esta violencia en sus propios
sistemas familiares
Es muy probable que ellos hayan visto, vivido,
experimentado esta violencia en sus propios
sistemas familiares
Por ejemplo… con sus padres… sea entre ellos o
hacia los hijos
Es muy probable que ellos hayan visto, vivido,
experimentado esta violencia en sus propios
sistemas familiares
Por ejemplo… con sus padres… sea entre ellos o
hacia los hijos
En sus familias de origen… incluso por generaciones
Pero también en la escuela puede haber violencia
Pero también en la escuela puede haber violencia
Muchos profesores la ejercen con los mismos
alumnos…
Pero también en la escuela puede haber violencia
Muchos profesores la ejercen con los mismos
alumnos…
Otros la ejercen entre ellos mismos… en una competencia no
colaborativa
Pero también en la escuela puede haber violencia
Muchos profesores la ejercen con los mismos
alumnos…
Otros la ejercen entre ellos mismos… en una competencia no
colaborativa
Incluso, los directores ejercen violencia hacia los
maestros y la fomentan
Y eso se da en medio, y a veces al cobijo, de una
sociedad que también ejerce la violencia
Trabajar con nuestros Directores de Escuela
en una visión de conjunto, de inclusión,
de co-creación
Trabajar con nuestros Directores de Escuela
en una visión de conjunto, de inclusión,
de co-creación
Trabajar con nuestros maestros
en una actitud colaborativa e incluyente, de
respeto
Trabajar con nuestros Directores de Escuela
en una visión de conjunto, de inclusión,
de co-creación
Trabajar con nuestros maestros
en una actitud colaborativa e incluyente, de
respeto
Reconocer en los sistemas familiares la fuerza de la vida, tal
cual son
Trabajar con nuestros Directores de Escuela
en una visión de conjunto, de inclusión,
de co-creación
Trabajar con nuestros maestros
en una actitud colaborativa e incluyente, de
respeto
Reconocer en los sistemas familiares la fuerza de la vida, tal
cual son
Mirar a los padres con respeto y
acompañarlos en la toma de conciencia
conjunta
Trabajar con nuestros Directores de Escuela
en una visión de conjunto, de inclusión,
de co-creación
Trabajar con nuestros maestros
en una actitud colaborativa e incluyente, de
respeto
Reconocer en los sistemas familiares la fuerza de la vida, tal
cual son
Mirar a los padres con respeto y
acompañarlos en la toma de conciencia
conjunta
Trabajar con los chicos en una educación incluyente, de
respeto a la diferencia, empezando por ellos
mismos y sus sistemas de origen
Ellos sólo expresan lo que el sistema no habla
Ellos sólo quieren integrar lo que el sistema excluye
Ellos sólo expresan lo que el sistema no habla
Ellos sólo quieren integrar lo que el sistema excluye
Ellos sólo expresan lo que el sistema no habla
Ellos sólo están haciendo el trabajo de nosotros los padres, los maestros, los directores, la
sociedad
Y sería lindo que no se nos olvidara, que sólo lo hacen por el
más puro y profundo AMOR
Ellos tienen derecho a jugar
Ellos tienen derecho a aprender
Ellos tienen derecho a jugar
Ellos tienen derecho a ser apoyados
Ellos tienen derecho a aprender
Ellos tienen derecho a jugar
Ellos tienen derecho a ser respetados
Ellos tienen derecho a aprender
Ellos tienen derecho a jugar Ellos tienen derecho
a ser apoyados
Tú y yo, tenemos la responsabilidad de hacer nuestra parte
De darles el espacio para crecer
Tú y yo, tenemos la responsabilidad de hacer nuestra parte
De darles el espacio para crecer
Tú y yo, tenemos la responsabilidad de hacer nuestra parte
De mirar y reconocer nuestra
historia
De darles el espacio para crecer
Tú y yo, tenemos la responsabilidad de hacer nuestra parte
De contribuir a tener una familia, una escuela, una
sociedad MEJOR
De mirar y reconocer nuestra
historia
