Inaugural Spkq Para Imprimir

7/26/2019 Inaugural Spkq Para Imprimir

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SEMIOPATOLOGÍA

KINÉSICA QUIRÚRGICA

Dr. José Antonio PiñiroDr. José R!"# M!r$"%

Dr. &"'o Mont#onnLi(. L!"r! L)sLi(. A#i(i! Miriño

Li(. *i+i!n! Ar,##!



A(ti-i!s

• T/ri(os0 ,iér(o#s ) -irns 10234s

• Pr5(ti(os0 Gr"6os is("si/n7 t!##rs. E8r(i(ios S,iot(ni! S!#!s intrn!(i/n.

Cons"#torios

Mono'r!9:!s ) otr!s !(ti-i!s &or!rios ! tr,in!r.



REGULARI;ACION

• Asistir ) !6ro+!r # <=> #os Tr!+!8os Pr5(ti(os. ?t!##r7 in9or,s7,ono'r!9:!s7 otr!s. Son r("6r!+#sin,i!t!,nt.

• A6ro+!r # <=> #os 6!r(i!#s.• Mono'r!9:!.• E@. in!# t/ri(o ) 6r5(ti(o.



SEMIOPATOLOGIA KINESICAQUIRURGICA

SEMIOLOGIA

PATOLOGIA QUIRURGICA

A(tit"s 45+itos -!#ors



SEMIOLOGIA

Est"i! #os signos y síntomas $"6rsnt!n #os 6!(ints7 (on #! Bn!#i! !n!#i%!r#os intr6rt!r#os. Es "n

6ro(so7 "n! in-sti'!(i/n intn(ion!#7orn!!7 ,t/i(!7 o(",nt!!7 $" sr!#i%! (on #! Bn!#i! ##'!r !#diagnóstico #! o#n(i! # 6!(int.

S "ti#i%!n 6ro(i,intos7 ,!nio+r!s7t(.7 r'#!!s ) !(6t!!s 6or # (onsnso(int:B(o.



PATOLOGIA

• DBni(i/n• Etio#o':!•

P!to'ni!• An!to,:! P!to#/'i(! ? E-o#"ti-! • Si'nos•

S:nto,!s• S:nro,s



ENERMEDAD

• 6ro(so ) # status (ons("nt !9((i/n "n sr -i-o7(!r!(tri%!o 6or "n! !#tr!(i/n s" st!o onto#/'i(o s!#".? IKIPEDIA

• Tr!storno ,or+oso Bnio7 6rsnt!

si'nos ) s:nto,!s (!r!(tr:sti(os.? Di((. ,. L!+

http://es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivo

http://es.wikipedia.org/wiki/Ontolog%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Salud

http://es.wikipedia.org/wiki/Salud

http://es.wikipedia.org/wiki/Ontolog%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivo



DICCIONARIO

• L! ontología s o("6! #!Bni(i/n # sr ) st!+#(r #!s(!t'or:!s 9"n!,nt!#s o ,oos'nr!#s sr #!s (os!s ! 6!rtir# st"io s"s 6ro6i!s7str"(t"r!s ) sist,!s .

http://es.wikipedia.org/wiki/Definici%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Definici%C3%B3n



ENERMEDAD

• C"!ro (#:ni(o.• Di!'n/sti(o ) i!'n/sti(o i9rn(i!#•

Tr!t!,into• Pron/sti(o• Co,6#i(!(ions•

S("#!s



SINDROME

• s "n ("!ro (#:ni(o o (on8"ntosinto,5ti(o (on (irto si'niB(!o ) $"6or s"s (!r!(tr:sti(!s 6os (irt!

inti! s (ir7 "n 'r"6o si'niB(!ti-o s:nto,!s ) si'nos $" (on("rrn nti,6o ) 9or,!7 ) (on -!ri!!s (!"s!s.?Fii6i!

• Sri si'n. ) sinto,. $" s ,!ni9.si,"#t o s"(si-!,. ) (!r!(tri%!n "ntr,in!o st!o 6!to#/'i(o ?Di((. M.L!+.

http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADntoma

http://es.wikipedia.org/wiki/Signo_cl%C3%ADnico

http://es.wikipedia.org/wiki/Signo_cl%C3%ADnico

http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADntoma



DEINIR LOS O*JETIHOS



SEMIOPATOLOGIA KINESICAQUIRURGICA

SEMIOLOGIA

PATOLOGIA QUIRURGICA

A(tit"s 45+itos -!#ors



O*JETIHOS

• A QUE HIENE EL ALUMNO

• A QUE HIENE EL DOCENTE



O*JETIHOS

A APRENDER A ENSEAR.



QUE ES QUE COSAS

• A APRENDER. ADQUIRIR LAS COMPETENCIASNECESARIAS PARA EL EJERCIOPROESIONAL.

• A ENSEÑAR GUIARCONDUCIR EL APRENDI;AJE.



CONTENIDOS



Contnios

• Dis(i6#in!rs

• No Dis(i6#in!rs o Tr!ns-rs!#s

• Co'nos(iti-os.• Pro(i,nt!#s.• A(tit"in!#s



Contnios E8. A6ni(itisA6ni((to,:!

• Esn(i!#

• N(s!rio

• D A,6#i!(i/n

• &!(.

• M"str! (/,o 4!(r.

• Di( (/,o 4!(r.

• Q" 4!(r.



Contnios E8. Ri'i% Arti("#!r.Mo-i#i%!(i/n

• Esn(i!#

•

N(s!rio

• D A,6#i!(i/n

• &!(.

• M"str! (/,o 4!(r.

• Di( (/,o 4!(r.

• Q" 4!(r.



CONTENIDOS NODISCIPLINARES

• aprender a aprender: búsqueda,selección y jerarquización deconocimientos, comprensión en

profundidad, ejercitar las funcionescognitivas superiores, reexión,creatividad.

• Solucionar problemas, resolver situaciones

inditas.• !ropender a la formación continua" .



Instr",nt!#s

• C!6!(i! !n5#isis ) s:ntsis• C!6!(i! or'!ni%!(i/n ) 6#!niB(!(i/n• Cono(i,intos in9or,5ti(! r#!ti-os !#

5,+ito st"io• C!6!(i! 'sti/n #! in9or,!(i/n• Rso#"(i/n 6ro+#,!s



Intr6rson!#s

• Tr!+!8o n "n $"i6o intris(i6#in!r• Tr!+!8o n "n (ontto intrn!(ion!#• &!+i#i!s n #!s r#!(ions

intr6rson!#s• R(ono(i,into ! #! i-rsi! ) #!

,"#ti("#t"r!#i!• R!%on!,into (r:ti(o• Co,6ro,iso éti(o



Sisté,i(!s

• A6rni%!8 !"t/no,o• A!6t!(i/n ! n"-!s sit"!(ions•

Cr!ti-i!• Lir!%'o• Ini(i!ti-! ) s6:rit" ,6rnor•

Snsi+i#i! 4!(i! t,!s,io!,+int!#s



APRENDI;AJE

COMO SE APRENDE



COMO SE APRENDE

A6rni%!8 M(5ni(o

A6rni%!8 si'niB(!ti-o



A6rni%!8 M(5ni(o

E# !6rni%!8 ,(5ni(o0 #! n"-!in9or,!(i/n s !#,!(n!! sinintr!(t"!r (on (ono(i,intos6r-ios7 s # #! r6ro"((i/n #(ono(i,into7 on ,")

i9:(i#,nt7 s 6" 6ro-o(!r!6rni%!8 r#-!nt.



#prendizaje Signi$cativo

Un !6rni%!8 s si'niB(!ti-o("!no #os (ontnios sonr#!(ion!os ,oo s"st!n(i!# (on

#o $" # !#",no )! s!+7 #!s i!ss r#!(ion!n (on !#'n !s6(tor#-!nt #! str"(t"r!

(o'nos(iti-! # !#",no.AUSU*EL 12



#prendizajes relevantes

E# !6rni%!8 relevante s !$"é# $"s in(or6or! ! #!s rs s,5nti(!s #! 6rson! ,!nr! tnr "n#"'!r ) "n sntio n !#'n #"'!r s" +!'!8 (ono(i,intos.



A6rni%!8 R#-!nt

# (ono(i,into !$"irio tin -!#or "so

Tin -!#or "so ("!no7 no so#o

s r(ono( #! "ti#i! $" tin #(ono(i,into 6!r! rso#-r 6ro+#,!s?!6#i(!(i/n7 ,oiB(!r #! r!#i!7,8or!r#! 6!r! # +inst!r (o,n. sino

("!no 6!n #! ,nt7 -i- "n 6ro(so6r,!nnt +s$"! )s("+ri,into.

Pér% G/,%7



• LA SIMPLE REPETICION MECANICADE LA INORMACION ESCONOCIMIENTO SIGNIICATIHO ORELEHANTE

• SIRHE PARA RESOLHER PRO*LEMAS



NO V

• ES SOLAMENTE REPRODUCIONMEMORISTICA. ?Ani,!#s

• Por:! sr "s!! (o,o !6#i(!(i/n7(on srio ris'o rror.?6!(int

• Ants to,!r (isions. L!in9or,!(i/n + sr0 (o,6rni!7

r#!(ion!!7 (ontr!st!!7 so,ti! ! 8"i(io #/'i(o ) (r:ti(o.



PENSAMIENTO

Pro(so (o'nos(iti-o iri'io ! #!

+s$"! #!s r#!(ions sn(i!#s #os o+8tos ) 9n/,nos7 ) $" (onstit")# rW8o ,i!to ) 'nr!#i%!o #!r!#i!.



PENSAMIENTO

• Concreto: !s # s!rro##o # 6ro(so(o'niti-o # 6ns!,into7 on # niños !n in(!6!% (o,6rnr

'nr!#i%!(ions o (o,6ort!,intos!+str!(tos

• Abstracto: E# $" s"r' n # st!ioBn!# # s!rro##o #os 6ro(sos(o'niti-os # niño ) $" s (!r!(tri%!6or #! Wi+i#i! ) 6or # ,6#o (on(6tos ) 'nr!#i%!(ions.



PENSAMIENTO

Lógico: or,! # 6ns!,into on #!so#"(i/n #!s t!r!s no st5 n # 6#!no -isi+# #os o+8tos o s"s r6rsnt!(ions7 sino n#! "ti#i%!(i/n s:,+o#os ) (on(6tos $"s"stit")n ! #os o+8tos n "n 6#!nostri(t!,nt i!#.

Crítico: !,in! #! str"(t"r! #osr!%on!,intos so+r ("stions #! -i! i!ri!7) tin "n! o+# -rtint !n!#:ti(! ) -!#"!ti-!.Intnt! s"6r!r ! #! #/'i(!. S s9"r%! 6or tnr(onsistn(i! n #os (ono(i,intos $" !(6t! )ntr # (ono(i,into ) #! !((i/n.



!ensamiento %ivergente

L!tr!#7 Cr!ti-o. Inno-!(i/n7

n"-!s 9or,!s -r )rso#-r 6ro+#,!s



PENSAMIENTO LENGUAJE

• E# 6ns!,into 6r(is! # #n'"!8.• E# 6ns!,into s (onsr-! ) s B8!

! tr!-és # #n'"!8.• E# #n'"!8 6r,it #! r!#i%!(i/n #

6ns!,into !+str!(to.• E# #n'"!8 tr!ns,it #os (on(6tos7 8"i(ios ) r!(io(inios # 6ns!,into.



LENGUAJE

Un sist,! (o,"ni(!(i/n ,5ss6(i!#i%!o $" #os otr!ss6(is !ni,!#s7 ! #! -%

Bsio#/'i(o ) 6s:$"i(o7 $" 6rtn(t!nto !# o,inio ini-i"!# (o,o !#so(i!# ) $" nos (!6!(it! 6!r!!+str!r7 (on(6t"!#i%!r ) (o,"ni(!r

ii6i!

http://es.wikipedia.org/wiki/Abstraer

http://es.wikipedia.org/wiki/Concepto

http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Concepto

http://es.wikipedia.org/wiki/Abstraer



• E# 6ns!,into 6rs"6on ##n'"!8 ) # #n'"!8 6rs"6on #6ns!,into. Xno s 6osi+# 6ns!r

sin #n'"!8.• Hi'otsi0 &"el pensamiento no se

expresa en la palabra sino que se perfecciona en ella. 'l lenguaje es lacondición necesaria para que surja el

pensamiento"



O*JETIHOS



O*JETIHOS

• R(ono(r7 (o,6rnr ) r#!(ion!r(on(6tos ) #,ntos s,io#o':!) 6!to#o':! $"irr'i(!s.

• Cono(r ) n"n(i!r #os tr!t!,intos$"irr'i(os !6#i(!+#s ! #!s6!to#o':!s st"i!!s.

•

Uti#i%!r (on so#-n(i! ) 6rtinn(i! #-o(!+"#!rio té(ni(o (int:B(o.



O*JETIHOS

• E8("t!r (orr(t!,nt ) (on !(tit"éti(! #!s ,!nio+r!s ) 6ro(i,intoss,io#/'i(os.

• An!#i%!r7 intr6rt!r7 s#((ion!r7(orr#!(ion!r !tos s,io#/'i(os

6!r! ##'!r !# i!'n/sti(o #6!(int



O*JETIHOS

• In!'!r7 !n!#i%!r7 intr6rt!r7s#((ion!r7 8r!r$"i%!r(orr(t!,nt7 +i+#io'r!9:! (int:B(!) ("!#$"ir otr! 9"nt in9or,!(i/n



O*JETIHOS

Demostrar• En 5,+itos tr!+!8o 'r"6!#7 "n!

!(tit" (r:ti(! ) rWi-!7 intr!((i/n ) tr!+!8o (oo6r!ti-o.

• C!6!(i! !"to'sti/n )6r9((ion!,into (ontin"o.

• C!6!(i! !"to-!#"!(i/n



O*JETIHO

UTILI;ACION CORRECTA DEL LENGUAJEPROPIO DEL LENGUAJE TECNICO

CIENTIICO.



O*JETIHOS

D,ostr!r "n! !(tit" 6r,!nnt (o,6ro,iso7 9rnt ! #os 6ro6ios6ro(sos 9or,!ti-os ) !# biencomún



los currículos universitarios

serán elaborados no solo entérminos de dominio cognitivode las disciplinas, sino tambiénde habilidades y competencias,

de análisis y de pensamientoindependiente



*as +niversidades deben asegurar :

el fortalecimiento de las competenciascognitivas para el aprendizaje permanente de los individuos”.

Pér% Lino7 A. Uni-rsi!7 (ono(i,into )r(onstr"((i/n n!(ion!#. Eitori!# *i+#os. Y332.



!or ello los graduados que lasociedad del conocimiento requiere,deben adaptarse al cambio, alaprendizaje continuo yautónomo”

UNESCO



ESTRATEGIAS DIDZCTICAS




E!"osición dialogada

#r$"o de disc$sión0 6$"ño7 in9or,!(i/n

6r-i!. !-or( #! (o,6rnsi/n7 # !n5#isis (r:ti(o ) #!

rWi/n. L! (oo6r!(i/n n #! +s$"! #!-r!. Es("(4!r7 rs6t!r

%onogra&ía: in!'!r7 !n!#i%!r7 intr6rt!r7s#((ion!r ) 8r!r$"i%!r +i+#io'r!9:!7 sti,"#!no#! !"to'sti/n ) # 6r9((ion!,into (ontin"os.




• Demostración con modelovivo

• Pr'ctico de Semiotecnia

• Pr'ctico con "acientesinternados y en cons$ltorios

• Est$dio de casos y Resol$ción

de "roblemas



EHALUACI[N

• Pr$ebas ob(etivas estr$ct$radas

•

Colo)$io: (ono(i,intos7 -o(!+"#!riois(i6#in!r7 (onstr"((i/n or!# #6ns!,into ) r!%on!,into7 !n5#isis) s:ntsis7 (!6!(i! 6!r! tr!+!8!r

(oo6r!ti-!,nt n 'r"6o7 (!6!(i!6!r! (o,"ni(!r7 is("tir7 (o,6!rtir(on (ritrio #/'i(o7 r!%on!+#7 (riti(o )rWi-o. C!6!(i! !"to(r:ti(! )!"to-!#"!(i/n



EHALUACI[N

• *bservación sistem'tica deldesem"e+o0 4!+i#i!s str%!s) !(tit"s.

• %onogra&ías: in-sti'!(i/n )!n5#isis +i+#io'r5B(o7 or'!ni%!(i/n )s#((i/n (ontnios7 6ro"((i/n

) 6rsi/n s(rit!.



O*JETIHOS AN&ELOS

“ la búsueda y procesamiento de lain!ormación" distinguir entre loesencial y lo super#uo" !uncionar con!acilidad en di!erentes culturas"

adaptarse al cambio en una variedadde escenarios" !omentar lacreatividad y la ética" trabajar en proyectos con euiposmultidisciplinarios" y resolver

problemas.”

Hss"ri7 &.7 L! 6rtinn(i! #! Ensñ!n%!

s"6rior n "n ,"no n ,"t!(i/n. UNESCO. R-ist!6rs6(ti-!s N\ 3<. P!r:s. Sti,+r 1.



O*JETIHOS AN&ELOS

aprender a aprender, búsqueda,selección y jerarquización deconocimientos, comprensión en

profundidad, ejercitar las funcionescognitivas superiores, reexión,creatividad. Solucionar problemas,

resolver situaciones inditas, propender a la formación continua," .



AN&ELOS

que a pesar de nuestras fuertesra-ces positivistas, dogmticas yautoritarias, nuestros ambientes

educativos se impregnen de estacorriente participativa y cr-tica, confeedbac/ permanente, para poder

modi$car y mejorar permanentemente nuestra calidadeducativa, la calidad de los saberes,

para 012S34+54 +2# '%+0#0562]



QUE TENGAMOS UN AORUCTIERO VVV

• 8+' *# 0+*3+4# %'* !*#0'421 #91+' *# ;1*+23#% %'

#!4'2%'4 " j.a.p.



*I*LIOGRAIADISCIPLINAR

• del Sel, <os =anuel y col. 1rtopedia y 3raumatolog-a.*ópez libreros editores, >s. #s., sexta edición ?@@A.

• del Sel, <os =anuel y col. 1rtopedia y 3raumatolog-a,0ompacto del siglo BB5, 'diciones *a >alsa, >s. #s.

CDD?• 0otran,4. S., Eumar ;.,4obbins, S. *. !atolog-a'structural y 7uncional '. 5nter americana,=adrid.?@@D.

• 0ossio, Semiolog-a• 5nsall, <o)n =. y col. 0irug-a de la rodilla, 'ditorial

mdica !anamericana, >s. #s. ?@FG• 7erraine H 1ria 0irug-a de =ic)ans I #teneo CDD? H GJ'dición

• =ic)ans, <. 4. !atolog-a 8uirúrgica



*I*LIOGRAIADISCIPLINAR

• 0osentino, 4odolfo. Semiolog-a en 1rtopedia y3raumatolog-a, 'ditorial !latense, >s. #s., ?@KL

• *elievre, j !atolog-a del pie, 'ditorial 3oray =asson

>arcelona ?@KG• !iMeiro, <os #ntonio, 0ompendio de Semiopatolog-a

Einsica 8uirúrgica, !ublicación 5nterna, 0orrientesCDDL

• 4amos ;rtiz, #. <. 0ompendio de traumatolog-a y1rtopedia, 'ditorial #tlante, >s .#s. CDDL

•

Surós >atlló,<.,y #., Semiolog-a =dica y tcnicaexploratoria,KN edic. Salva ?@@D,• >arcelona.



*I*LIOGRAIA• 0astro 0laudia, alli #manda, 0urso de evaluación educacional,

#7#05='4#, CDDC• M!tr. *i+#io'r. C"rso intro"(( ! #! o(n(i! "ni-rsit!ri! UNNE• Piñiro 8.A. GRUPO DE DISCUSI[N0 Un! Té(ni(! A6rni%!8X.

U.*.A. <<•

Piñiro J. A. Ano ,!r(o t/ri(o 6#!niB(!(i/n C5tr! SPKQ• Piñiro J. A. RELE@IONES PARA EL DE*ATE EDUC. CURRICULAR .

Y33=• Piñiro José Antonio ) Otros LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

LA EDUCACI[N UNIHERSITARIA PARA EL UTURO. Año Y332.•

Piñiro J.A LA EHALUACI[N0 (o,o Int'r!or! # Pro(so Ensñ. A6rn. Y33^.

• ARC&IHO ANE@O ARTICULOS



Pr/i,! !(ti-i!

• Dis("tir n 'r"6os 6$"ños (on "no(nt7 #os i9rnts !s6(tos #os(ontnios no is(i6#in!rs. Pr-i!s#((i/n #os t,!s. ?Por sorto

• R!(t!r "n in9or, so+r #!s(on(#"sions ,5s i,6ort!nts7 ! #!s $"!rri+/.

• En"n(i!r "n !s6(to (onWi(ti-o $"r$"ir! in-sti'!(i/n (o,6#,nt!ri!.

• Prsnt!(i/n (r:ti(! # 6ro"(to nt/ri(o



TAREA INDIHIDUAL

• IntiB(!r = (o,6tn(i!s nois(i6#in!rs. Jr!r$"i%!r#!s. "n!,nt!r.

• A 6!rtir $"é t!6! -"str!9or,!(i/n 6ro9sion!# s +r:! ini(i!r #

!6rni%!8 6ro'r!,!o (o,6tn(i!str!ns-rs!#s. Por$"é• Q" si'niB(!o tin #! intr!((i/n ) $"é

-!#or # !tri+").•

Q" o6ini/n # ,r( # !+or!8 'r"6!# #os (ontnios "n!,nt s"s!Br,!(ions

No Dis(i6#in!rs



No Dis(i6#in!rs Tr!ns-rs!#s

Gnéri(os

• ,nstr$mentales: 6r,itn "ti#i%!r #(ono(i,into (o,o "n instr",nto7 sir-n (o,o4rr!,int! 6!r! (ons'"ir !#'o.

• -,nter"ersonales: 9!-or(n #! r#!(i/n (on #os,5s ?intr!((i/n so(i!# ) (oo6r!(i/n.ini-i"!#s ) so(i!#s.

• Sist.micas: r$"irn #! (!6!(i! -isi/n7

int'r!(i/n ) r#!(i/n #!s i-rs!s 6!rts "n sist,!.

Cons##ri! _E,6rs!7 Uni-rsit!t i Ci`n(i! #! Gnr!#it!t H!#n(i!n!.



#prendizaje 0ontinuo O

#utónomo

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