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“...with honors...”
byCraig Andrew Fitzpatrick
(ASCAP)
Complete Band Instrumentation
TRN Music Publisher, Inc.P.O. Box 197 • Alto, NM 88312 • USA
www.trnmusic.com
1 - Full Score7 - Flute 1, 22 - Oboe3 - Clarinet in Bb 14 - Clarinet in Bb 24 - Clarinet in Bb 32 - Bb Bass Clarinet2 - Bassoon2 - Alto Saxophone 12 - Alto Saxophone 22 - Bb Tenor Saxophone
1 - Eb Baritone Saxophone2 - Horns in F 1, 22 - Horns in F 3, 46 - Trumpet in Bb 1, 23 - Trumpet in Bb 32 - Trombone 12 - Trombone 22 - Trombone 3 / Bass Trombone2 - Euphonium B.C.2 - Euphonium T.C.4 - Tuba
2 - Percussion 1Crotales, Chimes, Xylophone1 - Percussion 2Vibraphone1 - Percussion 3Marimba2 - Percussion 4Snare Drum, Bass Drum2 - Percussion 5Crash Cymbals, Suspended Cymbal1 - Timpani
For the Morton High School (IL)Symphonic Winds, Jeff Neavor, Director
In Memory of Frederick Fennell
Program Notes - - -
In June of 2004, master conductor and musical pioneer Frederick Fennell stood before a group of music educators doing what he had done all hislife, making music. He had come to the Bands of America Summer Symposium to share his knowledge and love of music with hundreds of teachersfrom across the globe. During his visit, he gave an emotional master class on Lincolnshire Posy by Percy Aldridge Grainger. It was quite clear that“Posy” was more than a mere piece of music to Fennell. It held a special place in his life and his heart. He would often bring his hands softly ontohis heart when he sighed her name, “Posy,” as if speaking the name of long lost love. Days before his 90th birthday, Fennell conducted the SummerSymposium Director’s Band. While the octogenarian’s walk to the podium was slow and his climb to the top of the podium was labored, when heraised his baton, he came alive with the music. With the fire and humor that burned brightly throughout his life Fennell instructed the group to payclose attention, as he would give them his best “Eastman with Honors downbeat.” None of us knew that this would be one of our last encounters withFrederick Fennell. He passed away six months later on December 7, 2004. His contributions to the world of wind music will never be forgotten.
It is from this event that composer Craig Andrew Fitzpatrick paints his musical tribute to Frederick Fennell, “.with Honors.” Drawing from motifsof Fennell’s dear Lincolnshire Posy, Fitzpatrick has created a work that is not only a reflection of that day, but also of the life of Frederick Fennell.Its beautifully soft and subtle beginning comes alive with the motifs of Posy and continues to build to a dramatic conclusion, full of vibrancy andenergy until the very last note.
Notes to the Conductor - - -
The shifts of timbral color throughout this piece are as important as the melodies in this work. Close attention should be paid to each and everycrescendo and decrescendo throughout the piece. Remember to hold all notes for their full value on decrescendos to ensure the proper fade from colorto color. It may be helpful to double the marimba part for a better blend with larger ensembles. The horn and euphonium solos in the first 29 measuresshould be clearly heard with careful attention to pitch in the euphonium. The stopped horn effect in measures 9-10 should continue to swell until beat3 of measure 10 before fading away. The saxophone parts in 11-13 are rhythmically independent and should be played with confidence. Make noteof the change of the rhythmic notation for the “Harkstow Grange” motif beginning in measure 31 with the oboe and measure 41in the alto saxophone.The bass line beginning in measure 46 should be played with control and accuracy to prevent the rushing of the upbeats. The presentation of thewoodwind melody beginning in 52 should be kept light and true to the written articulations. The style should be consistent from section to section ofthe woodwinds. The minor seconds first presented in the horns and trombones in measure 61 should be carefully balanced within the chords. Alsoreleases in the brass should be accurately subdivided throughout this section. The introduction of the trombone 2/euphonium line in measure 88should be soft and staccato, but be clearly heard. The entrances of the alto saxophones, trombone 1, and bass trombone in the measures following 91should also be clearly heard, and the bass trombone legato should contrast the other staccato lines. The entrance of the horns in 107 should be broughtout, with each entrance building in crescendo until measure 118. The following build into measure 129 should be supported until a release on beat1, leaving a sudden change in color and volume with the soft tremolo of the mallets ringing on. The crotales will help solidify the meter change atmeasure 142 and should be steady. The crotales will also be essential to the accelerando from measure 171 to 175. The bass line should begin pianoat measure 182 and gradually grow with the half note entrances beginning in the horns clearly stated and building until the fortissimo in measure 197.Accentuate the forte piano and use all the counts from measure 200-204 to build back up to the fortissimo volume. Horns should soar above theensemble from measure 204 to 208. An ensemble release on beat 4 of measure 204 can help solidify the final three bars, which should be accuratelyarticulated to the final long accented note.
In 2001, Craig won the Creative Division of the Bradley University Research and Creative Achievement Exhibitionwith Subliminal Designs, a composition designed using music notation through alternative visual representations. Craigwas also a finalist in the ASCAP Foundation Morton Gould Young Composer Awards in 2001 and 2003. In 2005, he waschosen as a participant in the National Band Association’s Young Composer Mentor Project sponsored by Bands ofAmerica.
About the Composer - - -
Craig Fitzpatrick holds a Bachelor of Music degree in composition from Bradley University in Peoria, Illinois, wherehe studied composition with Stephen Heinemann. He obtained his Masters in Music Composition in 2003 from theUniversity of Illinois in Champaign. While there, he studied composition under Stephen Taylor and Rick Taube and alsoserved as a teaching assistant, instructing undergraduate theory and ear-training courses.
Craig has been commissioned to write concert band literature for various jr. high, high school, and community professional bands. His composi-tions for orchestra, choir, soloists, and small ensembles have been performed across the Midwest. Additionally, Craig composes original music,arranges, and writes drill for competitive marching bands.
Craig marched with the Cavaliers Drum and Bugle Corps baritone line in 1998. He also maintains an extensive private brass studio, teachingtrumpet, French horn, trombone, baritone, and tuba lessons to students of all ages. Craig is the brass instructor and arranger for the class 2a statechampion Morton High School marching band He is also an affiliate instructor of music theory and ear-training at Bradley University in Peoria,Illinois.
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Flute 1, 2
Oboe
Clarinet in Bb 1
Clarinet in Bb 2
Clarinet in Bb 3
Bass Clarinet
Bassoon
Alto Sax. 1
Alto Sax. 2
Tenor Sax.
Baritone Sax.
Horn in F 1,2
Horn in F 3,4
Trumpet in Bb 1, 2
Trumpet in Bb 3
Trombone 1
Trombone 2
Trombone 3 /Bass Trombone
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Tuba
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Percussion 4 Snare Drum Bass Drum
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double marimba part (optional)
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"...with honors..."Craig Andrew Fitzpatrick
(ASCAP)
In Memory of Frederick Fennell
For the Morton High School (IL)Symphonic Winds, Jeff Neavor, Director
GRADE 4.5TRN2008-FI1
Copyright © MMVIII by TRN MUSIC PUBLISHER, INC.All Rights Reserved. Printed in U. S. A. International Copyright Secured.
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Perc. 1
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Sus. Cym. Hi Hat
Percussion 6 Timp.
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Perc. 1
Perc. 2
Perc. 3
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Percussion 5 Crash Cym.
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Percussion 6 Timp.
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Percussion 6 Timp.
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Percussion 6 Timp.
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Percussion 6 Timp.
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intensify slightly through crescendos
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Fl. 1, 2
Ob.
Bb Cl. 1
Bb Cl. 2
Bb Cl. 3
B. Cl.
Bsn.
A. Sx. 1
A. Sx. 2
T. Sx.
B. Sx.
Hn. 1,2
Hn. 3,4
Bb Tpt. 1, 2
Bb Tpt. 3
Tbn. 1
Tbn. 2
Tbn. 3/B. Tbn.
Euph.
Tuba
Perc. 1
Perc. 2
Perc. 3
Perc. 4 S.Dr. B.Dr.
Percussion 5 Crash Cym.
Sus. Cym. Hi Hat
Percussion 6 Timp.
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