IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TITULOS OFICIALES · CEI2 - Conocimientos de los fundamentos y aplicaciones de la electrónica digital y microprocesadores CTG1 - Capacidad

Identificador : 2502493

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IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TITULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGO CENTRO

Universidad Pública de Navarra Escuela Técnica Superior de IngenierosIndustriales y Telecomunicación

31007768

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Grado Ingeniería en Tecnologías Industriales

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Graduado o Graduada en Ingeniería en Tecnologías Industriales por la Universidad Pública de Navarra

RAMA DE CONOCIMIENTO

Ingeniería y Arquitectura

CONJUNTO CONVENIO

No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONES REGULADAS NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

Ignacion Raúl Matías Maestro Director de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales yde Telecomunicación

Tipo Documento Número Documento

NIF 50070157P

REPRESENTANTE LEGAL


Jesús María Pintor Borobia Vicerrector de Enseñanzas


NIF 15972915J

RESPONSABLE DEL TÍTULO


Ignacion Raúl Matías Maestro Director de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales yde Telecomunicación


NIF 50070157P

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure en el

presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Vicerrectorado de Enseñanzas, Campus de Arrosadía 31006 Pamplona/Iruña 648271382

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Navarra 948169004

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este impreso

son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde al Consejo de

Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso, rectificación y cancelación a los

que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por medios

telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento

Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Navarra, AM 14 de febrero de 2012

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Grado Graduado o Graduada en Ingeniería en TecnologíasIndustriales por la Universidad Pública de Navarra

No Ver anexos.

Apartado 1.

LISTADO DE MENCIONES

Mención en Mecánica

Mención en Electricidad

Mención en Electrónica Industrial

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ingeniería y Arquitectura Mecánica y metalurgia Electricidad y energía

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA)

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad Pública de Navarra

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

035 Universidad Pública de Navarra

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

240 60 0

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

60 108 12


MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS

Mención en Mecánica 60.0

Mención en Electricidad 60.0

Mención en Electrónica Industrial 60.0

1.3. Universidad Pública de Navarra1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

31007768 Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y Telecomunicación

1.3.2. Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y Telecomunicación1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

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PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Si No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN

150 150 150

CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO

150 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 60.0 60.0

RESTO DE AÑOS 60.0 60.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 30.0 30.0

RESTO DE AÑOS 30.0 30.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www1.unavarra.es/digitalAssets/123/123488_permanenciagrado.pdf

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Si No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer anexos, apartado 2.

3. COMPETENCIAS

3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educaciónsecundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos queimplican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias quesuelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) paraemitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con unalto grado de autonomía

GENERALES

CG1 - Capacidad para la redacción y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial, que tengan por objeto la construcción,reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos,instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricación yautomatización

CG2 - Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en el epígrafe anterior

CG3 - Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote deversatilidad para adaptarse a nuevas situaciones

CG4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitirconocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial

CG5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes delabores y otros trabajos análogos

CG6 - Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento

CG7 - Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas

CG8 - Capacidad para aplicar los principios y métodos de la calidad

CG9 - Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones

CG10 - Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar

CG11 - Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ámbito de la Ingeniería Industrial

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

No existen datos

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CFB1 - Poseer capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar losconocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadasparciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización

CFB2 - Comprender y dominar los conceptos básicos sobre las leyes generales de mecánica, termodinámica, campos y ondas yelectromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería

CFB3 - Poseer conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programasinformáticos con aplicación en ingeniería

CFB4 - Poseer los conocimientos y saber aplicar los principios básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y susaplicaciones en la ingeniería

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CFB5 - Tener capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales degeometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador

CFB6 - Poseer los conocimientos adecuados del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestiónde empresas

CC1 - Poseer los conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de calor. Principios básicos y su aplicación a la resolución deproblemas de ingeniería

CC2 - Poseer conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y saber aplicarlos a la resolución de problemas en el campode la ingeniería. Cálculo de tuberías, canales y sistemas de fluidos

CC3 - Conocer los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales. Comprender la relación entre la microestructura, la síntesiso procesado y las propiedades de los materiales

CC4 - Poseer conocimientos y comprender los principios de la teoría de circuitos y máquinas eléctricas

CC5 - Poseer conocimientos de los fundamentos de la electrónica

CC6 - Poseer conocimientos sobre los fundamentos de los automatismos y métodos de control

CC7 - Poseer conocimientos de los principios de teoría de máquinas y mecanismos

CC8 - Conocer y saber utilizar los principios de la resistencia de materiales

CC9 - Poseer conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación

CC10 - Poseer conocimientos básicos de tecnologías medioambientales y sostenibilidad y saber aplicarlos

CC11 - Poseer conocimientos aplicados de organización de empresas

CC12 - Poseer conocimientos y capacidades para organizar y gestionar proyectos. Conocer la estructura organizativa y las funciones de unaoficina técnica

CM1 - Poseer los conocimientos y las capacidades para el cálculo, diseño y ensayo de máquinas

CM2 - Poseer conocimientos aplicados de ingeniería térmica

CM5 - Poseer los conocimientos y las capacidades adecuadas para la aplicación de la ingeniería de materiales

CE1 - Conocimientos sobre el control de máquinas y accionamientos eléctricos y sus aplicaciones

CE4 - Conocimientos sobre sistemas eléctricos de potencia y sus aplicaciones

CEI2 - Conocimientos de los fundamentos y aplicaciones de la electrónica digital y microprocesadores

CTG1 - Capacidad para realizar individualmente un proyecto en el ámbito de la Ingeniería Industrial, de naturaleza profesional en el que sesinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas

CTG2 - Capacidad para presentar y defender los resultados obtenidos, ante un tribunal universitario

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIOVer anexos. Apartado 3.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

AccesoPodrán solicitar el acceso y posterior admisión a los estudios de Grado que imparta la Universidad Pública de Navarra, los estudiantes que cumplan los requisitos establecidosen el Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre (BOE 24/11/2008), por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado ylos procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas. El acceso a esta titulación no requiere de la superación de pruebas de acceso específicas especiales, nicontempla criterios o condiciones especiales.En particular, podrán acceder a la Universidad Pública de Navarra quienes se encuentren en alguna de las siguientes situaciones:A. Estudiantes que, estando en posesión del título de Bachiller, hayan superado la prueba de acceso a la Universidad.B. Estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales a esterespecto que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.C. Estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación del título de origen al título español de Bachiller.D. Estudiantes que estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, deEducación.E. Estudiantes que se encuentren en posesión de los títulos de Técnico Superior correspondientes a las enseñanzas de Formación Profesional.F. Personas en posesión de un título universitario oficial de Grado o título equivalente.G. Personas en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes ala anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.H. Estudiantes con estudios universitarios oficiales españoles parciales que deseen ser admitidos en la Universidad Pública de Navarra provenientes de otras universidades o quedeseen cambiar de estudios universitarios oficiales españoles.

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I. Estudiantes que hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudiosen una universidad española.J. Personas que superen la prueba de acceso para mayores de veinticinco años.K. Personas mayores de cuarenta años que acrediten cierta experiencia laboral o profesional.L. Personas que superen la prueba de acceso para mayores de cuarenta y cinco años.Como se ha mencionado en el apartado 1, se ofertarán 60 plazas de nuevo ingreso en los cuatro primeros años de vigencia del Grado. No obstante, el número final de plazas denuevo ingreso ofertadas se establecerá de acuerdo con el Vicerrectorado de Enseñanzas y teniendo en cuenta las indicaciones del Departamento de Educación del Gobierno deNavarra.AdmisiónEl presente Grado no tiene criterios específicos de admisión. El proceso de admisión se lleva a cabo bajo los mismos cauces que el resto de Grados de la Universidad, esto es, bajola dirección y supervisión del Vicerrectorado de Enseñanzas.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

Los sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes matriculados se ofrecen desde:• Oficina de Información al Estudiante.• ETSIIT.• Plan Tutor.• Atención a estudiantes con necesidades educativas especiales.Oficina de Información al EstudiantePunto informativo de referencia para nuestros estudiantes, dependiente del Servicio de Estudiantes y Apoyo Académico, se encarga de gestionar un amplio abanico informativo entorno a los siguientes temas:• Información universitaria (oferta de estudios, procedimientos de acceso, normativa universitaria, Oficina de Alojamiento, becas, tramitaciones administrativas, cursos de verano,cursos de otoño, prácticas, servicios y actividades universitarias, etc.).• Información de interés para los jóvenes (cursos, becas, certámenes, viajes, albergues, idiomas, turismo, voluntariado, campos de trabajo, ofertas de empleo público, etc.).ETSIITLa Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación se ocupa de complementar a la Oficina de Información al Estudiante a la hora de informarsobre aspectos académicos ligados directamente a las distintas titulaciones que imparte. En concreto, se han venido encargando de esta labor los subdirectores encargados de lacoordinación de cada una de las carreras impartidas en la Escuela. Asimismo, el Personal de Administración y Servicios adscrito a la Secretaría de la Escuela informa puntualmenteacerca de todos los trámites administrativos ligados a las titulaciones impartidas.Plan TutorLa Universidad puso en marcha durante el curso 2008/2009 un Plan de Tutoría Universitaria (PTU). En la ETSIIT se aplicó dicho plan a la titulación de Ingeniería deTelecomunicación y se extendió al resto de las titulaciones de la Escuela en el curso 2009/2010. Entre estas titulaciones se encuentran las relacionadas con la Ingeniería Industrial.A partir del curso 2010-2011, la Universidad aplica el Plan Tutor en todos los Grados impartidos. Se trata de una tutoría personal de apoyo y seguimiento en que el profesoradotutor asume una figura de referencia y orientación para un grupo reducido de estudiantes que tiene a su cargo y que no tienen por qué ser necesariamente de sus asignaturas. Se tratade una actividad de carácter formativo que se ocupa del desarrollo académico y la orientación profesional del alumnado.La tutoría de apoyo y seguimiento en la UPNa tiene como objetivos básicos:- Mejorar la calidad de la titulación.- Favorecer el proceso de transición, acogida e integración del alumnado de nuevo ingreso.- Ofrecer información sobre los servicios, ayudas y recursos de los centros y de la Universidad.- Facilitar el progreso académico del alumnado tutelado mediante el seguimiento individualizado.- Ayudar al alumnado a diseñar su plan curricular en función de sus intereses y posibilidades.- Identificar las dificultades que encuentran en sus estudios y analizar las posibles soluciones.- Orientar en la inserción laboral y salidas profesionales.Estudiantes con necesidades educativas especialesLa Universidad cuenta con la Unidad de Acción Social que se encarga de todo lo relativo a las exigencias que prevé la legislación sobre integración de alumnado discapacitado enla universidad (Ley 13/1982, de 7 de abril, de integración social de minusválidos, Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidaduniversal de las personas con discapacidad y en el ámbito universitario el Real Decreto 1393/2007, en sus artículos 3.5 y 14.2).El Programa de Atención a la Discapacidad que desarrolla la Unidad de Acción Social tiene por finalidad garantizar el acceso e integración en los estudios universitarios encondiciones de igualdad y se articula en torno al plan personalizado de atención.Desde dicha Unidad se pretende estar presente en tres momentos clave del recorrido académico del estudiante discapacitado y, para ello, se desarrollan diversas acciones:A) Acciones previas a la incorporación a la Universidad (durante la enseñanza secundaria y en las pruebas de acceso):• Se mantienen relaciones de coordinación con servicios de orientación de la Enseñanza Secundaria y con el Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra (CREENA)para conocer el alumnado con discapacidad que se incorporará a la Universidad y planificar los apoyos necesarios con suficiente antelación.B) Programa de Atención a la Discapacidad: Acciones a desarrollar desde que el estudiante se matricula en la Universidad y durante su estancia en la misma:• Acogida e información al alumnado con necesidades educativas especiales. Se envía una carta individualizada invitándoles a una entrevista en la Unidad de Acción Social.• Estudio de la situación y valoración de necesidades: entrevistas individualizadas para conocer y valorar con la persona las necesidades que presenta: ayudas técnicas y mediospedagógicos adaptados, apoyos para participar en la vida universitaria (actividades culturales, deportivas, cafeterías, biblioteca....), satisfacción de necesidades básicas (alojamiento,desplazamientos...).• Definición de los apoyos y las intervenciones a realizar en función de lo recogido en las entrevistas individuales y el informe del CREENA. Estas pueden ser: intervenciones conel profesorado, prestación de ayudas técnicas, necesidades básicas, apoyos desde el voluntariado, etc.• Acompañamiento y/o seguimiento a lo largo de su estancia en la UniversidadC) Programa de Atención a la Discapacidad: Acciones encaminadas a la inserción laboral:• Facilitar información sobre los servicios de orientación y fomento del empleo de la Universidad y trabajo coordinado con los mismos.Asimismo, la Unidad de Acción Social se encarga de la coordinación entre el alumnado con discapacidad y los centros y el profesorado que atenderá al estudiante.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

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Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

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Adjuntar Título PropioVer anexos. Apartado 4.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

0 36

El sistema de Reconocimiento y Transferencia de Créditos se regula por lo dispuesto en dos acuerdos delConsejo de Gobierno de la Universidad Pública de Navarra, el primero con fecha 24 de octubre de 2008y el segundo con fecha de 11 de noviembre de 2010.En el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la Universidad Pública de Navarra de fecha 24 de octubre de2008, publicado en el Boletín Oficial de Navarra de 14 de noviembre de 2008, se regula la “Normativade Reconocimiento y Transferencia de créditos de la Universidad Pública de Navarra”. Este Acuerdo,conforme a lo previsto en el artículo 6 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, establece elsistema a seguir por la UPNa para la transferencia y reconocimiento de créditos en sus titulaciones deGrado y Máster incluidas en la oferta educativa dentro del EEES.La publicación en el Boletín Oficial del Estado del 3 de julio de 2010 del Real Decreto 861/2010 porel que se modifica el Real Decreto 1393/2007, anteriormente mencionado, hace necesaria a su vez lamodificación de la normativa aprobada en 2008 y el Consejo de Gobierno de la Universidad Pública deNavarra, en su sesión del 11 de noviembre de 2010, adopta la modificación de dicha normativa.El sistema de Reconocimiento y Transferencia de créditos surge con el fin de fomentar la movilidad delos estudiantes dentro o fuera de Europa, entre distintas universidades españolas o dentro de la propiaUniversidad. En esta normativa se definen las competencias y plazos del procedimiento así como lametodología concreta a aplicar en las siguientes situaciones:

¿ Reconocimiento de créditos de formación básica en enseñanzas de Grado.¿ Reconocimiento de créditos en materias obligatorias, optativas y de prácticas externas.¿ Transferencia de créditos.¿ Situaciones de movilidad de los estudiantes.¿ Reconocimiento de créditos de una titulación actual a un Grado o Máster que no sea una adaptación del mismo.

El sistema aprobado se basa en la aceptación por parte de la Universidad de los créditos que, habiendosido obtenidos en unas enseñanzas oficiales en la misma u otra universidad son computados en otrasenseñanzas distintas cursadas en nuestra Universidad a efectos de la obtención de un título oficial.Asimismo, podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras enseñanzas superioresoficiales o en enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros títulos, a los que se refiereel artículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. La experienciaprofesional o laboral acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos que computarána efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionada con lascompetencias inherentes a dicho título. A partir de ese reconocimiento, el número de créditos que restenpor superar en la titulación de destino deberá disminuir en la misma cantidad que el número de créditosreconocidos.

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Su otro eje es la transferencia de créditos, que significa que en los documentos oficiales acreditativosde las enseñanzas seguidas por cada estudiante (explícitamente en el expediente del estudiante) seconsignarán la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, enla UPNa o en otras universidades del EEES, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.Con relación al reconocimiento de créditos, los criterios adoptados son, en resumen, los siguientes:

¿ Siempre que el título de destino pertenezca a la misma rama de conocimiento, serán objeto de reconocimiento al menos 36 créditos correspondientes a materias deformación básica de dicha rama. En el caso de las que no correspondan a la rama, será la Comisión Docente del Centro (en nuestro caso la ETSIIT) la encargada de evaluarlas competencias adquiridas en cada caso.

¿ Los créditos de materias obligatorias, optativas y de prácticas externas se reconocen en función de las competencias adquiridas con los créditos aportados y su posiblecorrespondencia con materias del título de Grado aquí propuesto, sin que se puedan realizar reconocimientos parciales de asignaturas, e indicando en la Resolución deReconocimiento los créditos reconocidos y los que, en su caso, debe cursar cuando no sean suficientes para superar los previstos en el plan de estudios.

¿ En cumplimiento del artículo 46.2.i) de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, se reconocerá con un máximo de 6 créditos ECTS la participaciónen actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación.

¿ En el caso de enseñanzas superiores no adaptadas al EEES y de experiencia profesional o laboral acreditada, el reconocimiento de créditos se llevará a cabo de la siguienteforma:

¿ Enseñanzas universitarias oficiales no adaptadas al EEES¿ En el caso de los créditos obtenidos en enseñanzas universitarias oficiales no adaptadas al EEES: diplomaturas licenciaturas, ingenierías técnicas, ingenierías, arquitectura

técnica o arquitectura, serán las comisiones docentes de los centros las que evalúen las competencias adquiridas con los créditos aportados y su posible correspondenciacon materias de la titulación de destino.

¿ En este caso se podrá realizar una conversión de los créditos aportados a créditos ECTS sin que tenga que coincidir la cantidad de créditos ECTS reconocidos con loscréditos aportados.

¿ Enseñanzas superiores oficiales no universitarias¿ Podrán ser objeto de reconocimiento créditos cursados en otras enseñanzas superiores oficiales no universitarias¿ Las comisiones docentes de los centros evaluarán las competencias adquiridas con los créditos aportados y su posible correspondencia con materias de la titulación de

destino.¿ En este caso se podrá realizar una conversión de los créditos aportados a créditos ECTS sin que tengan por que coincidir la cantidad de créditos ECTS reconocidos con los

créditos aportados.¿ La Universidad Pública de Navarra elaborará un reglamento para regular el proceso de reconocimiento de créditos en enseñanzas superiores oficiales no universitarias.¿ Enseñanzas universitarias no oficiales¿ Podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en enseñanzas universitarias no oficiales conducentes a la obtención de otros títulos, a los que se refiere el

artículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.¿ Las comisiones docentes de los centros evaluarán las competencias adquiridas con los créditos aportados en dichas enseñanzas universitarias no oficiales y su posible

correspondencia con materias de la titulación de destino.¿ En este caso se podrá realizará una conversión de los créditos aportados a créditos ECTS no teniendo que coincidir la cantidad de créditos ECTS reconocidos con los

créditos aportados.¿ Experiencia profesional o laboral¿ La experiencia profesional o laboral acreditada podrá ser reconocida en forma de créditos que computarán a efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha

experiencia esté relacionada con las competencias inherentes a dicho título.¿ Las comisiones docentes de los centros evaluarán las competencias adquiridas con la experiencia profesional o laboral acreditada y estimarán el número de créditos ECTS

que pueden ser reconocidos con la experiencia aportada.

Estudiadas las competencias adquiridas con los créditos reconocidos, la Comisión Docente del Centroresponsable de la titulación de grado de destino propondrá a la Dirección del Centro el conjunto deasignaturas de formación básica, obligatoria u optativa que, en su caso, deberán ser cursadas, o no,por el estudiante. Cuando, como consecuencia del reconocimiento de créditos de formación básica uobligatorios, los créditos que el estudiante pueda cursar no sean suficientes para superar los previstos enel plan de estudios, se le indicarán las asignaturas o actividades docentes que deberá cursar.El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de otras enseñanzas superioresoficiales no universitarias, experiencia profesional o laboral y de enseñanzas universitarias no oficialesno podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de créditos que constituyen el plan deestudios. El reconocimiento de los créditos en enseñanzas superiores oficiales no universitarias, enenseñanzas universitarias no oficiales o por experiencia profesional o laboral no incorporará calificaciónde los mismos, por lo que no computarán a efectos de baremación del expediente.En cuanto a la transferencia de créditos, se establece que deberán constar en el expediente académicotodos los créditos superados por el estudiante en enseñanzas universitarias, tanto las que hayan

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conducido a la obtención de un título oficial como aquellos otros créditos superados por el estudianteque no tienen repercusión en la obtención del mismo. Además estos créditos deberán ser reflejados enel Suplemento Europeo al Título. En definitiva, en la certificación del título oficial que se expida a losestudiantes del Grado propuesto habrán de consignarse tales datos, además de los restantes exigidos porla normativa.

4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS

El Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales no cuenta con curso puente o de adaptación al mismo.

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOSVer anexos. Apartado 5.

5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Clases expositivas/participativas

Prácticas

Actividades de aprendizaje cooperativo

Realización de proyectos en grupo

Estudio y trabajo autónomo del estudiante

Tutorías y pruebas de evaluación

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Método expositivo

Resolución de ejercicios y problemas

Evaluación de competencias

Orientación

Aprendizaje orientado a proyectos

Aprendizaje cooperativo en pequeños grupos

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Pruebas de duración corta para la evaluación continua

Pruebas de respuesta larga

Pruebas tipo test

Presentaciones orales

Trabajos e informes

Pruebas e informes de trabajo experimental

5.5 NIVEL 1: Módulo de Formación Básica

5.5.1 Datos Básicos del Módulo

NIVEL 2: Matemáticas

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER RAMA MATERIA

BÁSICA Ingeniería y Arquitectura Matemáticas

ECTS MATERIA 18

DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

12 6

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Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Matemáticas I

5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3

CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL

BÁSICA 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Matemáticas II



BÁSICA 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6



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Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Estadística



BÁSICA 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Conocer y aplicar los conceptos de espacios vectoriales, sistemas lineales, matrices y determinantes, diagonalización de matrices, producto escalar.• Conocer la geometría analítica y diferencial.• Conocer los conceptos de número real, funciones reales de una variable real, límite, derivación. Saber representar gráficamente funciones reales de una variable.• Manejar los conceptos básicos del cálculo diferencial en varias variables reales: Gradiente, Divergencia, Rotacional, Teorema de Stokes.• Conocer los conceptos básicos del Cálculo Integral en una y varias variables reales. Determinar longitudes de curvas, áreas de superficies, volúmenes de cuerpos, etc., mediantetécnicas de Cálculo Integral. Conocer técnicas de derivación e integración numérica.• Saber aplicar el Cálculo a ejemplos propios de la Ingeniería.• Manejar el concepto de ecuación diferencial. Saber resolver los tipos básicos de ecuaciones diferenciales ordinarias.• Aplicar ecuaciones en derivadas parciales: ecuación de ondas y ecuación del Calor.• Efectuar análisis estadísticos descriptivos de conjuntos de datos.• Aplicar los tratamientos estadísticos adecuados según la naturaleza de las variables estadísticas que conforman una base de datos.• Manejar un paquete estadístico para el tratamiento estadístico de bases de datos y de resultados de simulaciones de fenómenos aleatorios.• Reconocer las principales distribuciones de probabilidad, tanto discretas como continuas, junto con métodos generales del cálculo de probabilidades.• Utilizar herramientas estadísticas para estimar de modo adecuado los parámetros desconocidos de los modelos estadísticos planteados en la ingeniería mediante los métodos deestimación puntual y por intervalos.• Aprender técnicas estadísticas que faciliten el proceso de toma de decisiones en ambiente de incertidumbre.

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Espacios vectoriales. Matrices y determinantes. Sistemas de ecuaciones lineales. Diagonalización de matrices.

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


13 / 196

• Geometría analítica y diferencial. Ecuaciones en geometría euclídea. Superficies. Cónicas y cuádricas.• Funciones reales de una variable real. Concepto de límite. Introducción al Cálculo Diferencial de funciones reales de una variable real. Derivación. Aplicaciones del CálculoDiferencial• Funciones vectoriales de una y varias variables.• Técnicas de integración. Introducción a los conceptos básicos de Cálculo Integral en una y varias variables reales.• Aplicaciones del Cálculo Integral.• Ecuaciones diferenciales ordinarias y en derivadas parciales. Métodos de resolución.• Estadística descriptiva. Probabilidad. Inferencia estadística.

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES



5.5.1.5.2 TRANSVERSALES

Seleccione un valor

5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS



5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Clases expositivas/participativas 135 100

Prácticas 45 100

Estudio y trabajo autónomo del estudiante 225 0

Tutorías y pruebas de evaluación 45 100

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

Método expositivo


Orientación


5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Pruebas de respuesta larga 60.0 60.0

Trabajos e informes 30.0 30.0

Pruebas e informes de trabajo experimental 10.0 10.0

NIVEL 2: Física



BÁSICA Ingeniería y Arquitectura Física

ECTS MATERIA 12



csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


14 / 196

6 6






Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Fundamentos de Física



BÁSICA 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Ampliación de Física



BÁSICA 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6


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756

2333

6436

4231

0303

5458


15 / 196





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Entender y utilizar los principios físicos fundamentales de la Mecánica, Termodinámica, Campos y Ondas y Electromagnetismo en el análisis y estudio de los conceptos y en laresolución de los problemas asociados a las asignaturas de cursos superiores.• Identificar y evaluar los aspectos físicos relativos a la Mecánica, Termodinámica, Campos y Ondas y Electromagnetismo presentes en los problemas y situaciones propias de laingeniería.• Utilizar y relacionar las diferentes unidades de medida de las principales magnitudes físicas relativas a la Mecánica, Termodinámica, Campos y Ondas y Electromagnetismo.• Utilizar los instrumentos de medida adecuados para la determinación de los parámetros físicos más relevantes en los ámbitos de la Mecánica, Termodinámica, Campos y Ondas yElectromagnetismo.• Adquirir destrezas experimentales para la comprobación de leyes físicas y la determinación de parámetros físicos.• Saber documentar un proceso de medida en lo que concierne a su fundamento, a la instrumentación que requiere y a las condiciones en la que es válido.• Saber explicar y razonar cualitativa y cuantitativamente los principios fundamentales de la Mecánica, Termodinámica, Campos y Ondas y Electromagnetismo a personas sinconocimientos específicos de estas materias y a profesionales de la Ingeniería.• Saber transmitir información, ideas y conclusiones.• Trabajar en equipo.

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Cinemática de la partícula. Dinámica de la partícula.• Sistemas de partículas y sólido rígido.• Cinemática y dinámica del sólido rígido.• Principios de termodinámica.• Introducción a campos eléctricos y magnéticos.• Campos escalares y vectoriales.• Campo eléctrico. Corriente eléctrica.• Campo magnético. Inducción magnética. Ecuaciones de Maxwell.• Movimiento ondulatorio. Introducción a las ondas electromagnéticas.








No existen datos






csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


16 / 196

Prácticas 30 100

Actividades de aprendizaje cooperativo 15 100

Realización de proyectos en grupo 15 30




Método expositivo



Orientación







NIVEL 2: Expresión gráfica



BÁSICA Ingeniería y Arquitectura Expresión Gráfica

ECTS MATERIA 12



6 6






Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Expresión Gráfica



BÁSICA 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


17 / 196


6






Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Dibujo Industrial



BÁSICA 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Resolver problemas espaciales, y concebir formas técnicas, propias de las actividades creativas de proyecto y diseño industrial.• Concebir el funcionamiento y las operaciones de montaje y desmontaje de conjuntos mecánicos.• Aplicar herramientas de CAD, en el proceso de Proyecto y de Diseño Industrial.• Aplicar las Normas de Dibujo Técnico y la simbología propias de los elementos, sistemas y esquemas técnicos, de las estructuras y las instalaciones industriales.• Aplicar técnicas de expresión gráfica al abordar materias comunes o de especialidad de su plan de estudios.• Expresar y comunicar ideas y formas técnicas, propias o ajenas, mediante croquis a mano alzada, planos técnicos y modelos elaborados con instrumentos de dibujo y programasde CAD.• Conocer los conceptos de Topografía y Dibujo Topográfico.• Elaborar documentación técnica gráfica con sentido profesional, en el contexto de las actividades técnicas de proyecto y diseño industriales.• Elaborar documentación técnica gráfica con sentido profesional, en el contexto de las actividades técnicas de proyecto y diseño constructivo y representación topográfica delterreno.

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


18 / 196

• Dominar una herramienta básica de CAD.

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Dibujo geométrico.• Geometría proyectiva.• Geometría descriptiva.• Dibujo técnico.• Conjuntos mecánicos.• Dibujo arquitectónico y Dibujo eléctrico.• Topografía y Dibujo topográfico.• Diseño asistido por ordenador.







No existen datos


CFB5 - Tener capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales degeometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador




Prácticas 60 100





Método expositivo



Orientación





NIVEL 2: Informática



BÁSICA Ingeniería y Arquitectura Informática

ECTS MATERIA 6



6

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


19 / 196






Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Informática



BÁSICA 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Identificar los distintos componentes del sistema físico y lógico del ordenador• Comprender la función de un sistema operativo como gestor del sistema físico del ordenador• Manejar los sistemas operativos más comunes• Utilizar herramientas de edición, compilación y ejecución para desarrollar programas.• Utilizar las diferentes estructuras de control para desarrollar programas• Utilizar las diferentes estructuras de datos para desarrollar programas• Realizar pruebas para validar los programas desarrollados• Diseñar una base de datos sencilla• Realizar consultas sobre una base de datos• Utilizar una hoja de cálculo• Conocer herramientas informáticas para planificar proyectos de ingeniería• Comprender el paradigma de la WWW

5.5.1.3 CONTENIDOS

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


20 / 196

• Introducción: estructura física y lógica de un ordenador.• Sistemas operativos.• Introducción a la programación: tipos de datos, estructuras de control y modularización.• Programas de aplicación: hoja de cálculo, bases de datos, usos básicos de Internet.• Aplicaciones reales y Paquetes Informáticos de Optimización.







No existen datos






Prácticas 30 100





Método expositivo



Orientación







NIVEL 2: Empresa



BÁSICA Ingeniería y Arquitectura Empresa

ECTS MATERIA 6



6


csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


21 / 196





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Empresa



BÁSICA 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Organizar y planificar en el ámbito de la empresa.• Aplicar los principios y métodos de calidad.• Resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de laingeniería de la empresa.• Adquirir los conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación.• Adquirir conocimientos aplicados de organización de la producción• Adquirir conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que capacitan para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y dotan de versatilidad para adaptarse a nuevassituaciones.• Adquirir conocimientos sobre especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.• Adquirir conocimiento sobre la influencia de las decisiones empresariales en el impacto ambiental.

5.5.1.3 CONTENIDOS

• La empresa: Constitución, tipo, propiedad, dirección y gobierno• Análisis económico de la empresa• Tipos de Organizaciones y entorno• La evolución de la empresa

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


22 / 196

• Los objetivos, planificación , el control y evolución• Funciones integradas en la empresa: Producción, financiera, marketing, ingeniería.












No existen datos


CFB6 - Poseer los conocimientos adecuados del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestiónde empresas




Prácticas 15 100

Actividades de aprendizaje cooperativo 7.5 100


Estudio y trabajo autónomo del estudiante 52.5 0



Método expositivo



Orientación






Pruebas de duración corta para la evaluacióncontinua

15.0 15.0

NIVEL 2: Química


csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


23 / 196


BÁSICA Ingeniería y Arquitectura Química

ECTS MATERIA 6



6






Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Química



BÁSICA 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Emplear correctamente la nomenclatura y el lenguaje químicos.• Comprender los principios básicos sobre la constitución de la materia, enlace, estructura.• Conocer la relación entre estructura y propiedades físicas y químicas de los compuestos orgánicos e inorgánicos.

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


24 / 196

• Resolver problemas relacionados con la reactividad química, con la interacción de los productos químicos con el medio y con la estabilidad de los distintos tipos de materiales.• Saber realizar cálculos basados en la estequiometría, interpretar datos y resultados relevantes.• Conocer de manera teórico-práctica las operaciones básicas propias de un laboratorio químico.• Conocer y aplicar los fundamentos químicos de la Ingeniería.• Saber transmitir información, ideas y conclusiones.• Trabajar en equipo.

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Estructura de la materia: Composición de la materia, clasificación periódica de los elementos, enlace químico, estados de agregación.• Balance de materia en las reacciones químicas.• Cinética y termodinámica química.• Reacciones químicas.• Introducción a la química orgánica.








No existen datos


CFB4 - Poseer los conocimientos y saber aplicar los principios básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y susaplicaciones en la ingeniería




Prácticas 15 100


Realización de proyectos en grupo 7.5 30




Método expositivo



Orientación







5.5 NIVEL 1: Módulo de Formación Común Industrial


csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


25 / 196

NIVEL 2: Termodinámica y Mecánica de Fluidos



ECTS MATERIA 12



12






Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Termodinámica



OBLIGATORIA 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Ingeniería de Fluidos


csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


26 / 196



DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Plantear sistemas y realizar proyectos sobre instalaciones energéticas de fluidos básicas.• Plantear y realizar ensayos de comprobación de los principios y fenómenos propios de la termodinámica y de la mecánica de fluidos• Adquirir conocimiento en materias energéticas y de fluidos, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevassituaciones.• Expresar y comunicar ideas y sistemas relacionados con la energía y los fluidos.• Entender y elaborar documentación técnica profesional, en el contexto de las actividades relacionadas con termodinámica y fluidos.• Dominar los cálculos de instalaciones de fluidos y sistemas termodinámicos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Energía y el primer principio de la termodinámica.• Comportamiento de las sustancias puras.• Segundo principio de la termodinámica.• Entropía.• Análisis energético de sistemas abiertos.• Análisis exergético, aplicación a ciclos termodinámicos.• Ciclos de vapor, gas y combinados.• Propiedades físicas de los fluidos.• Cinemática de fluidos.• Fuerzas macroscópicas sobre los fluidos. Fluidoestática y tensión superficial.• Relaciones integrales para un volumen de control.• Ecuaciones fundamentales de un flujo: continuidad. Cantidad de movimiento. Momento cinético y energía.• Análisis dimensional y semejanza.• Turbulencia.• Flujo turbulento.• Flujo viscoso en conductos.• Flujo compresible.• Flujo en canales abiertos






csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


27 / 196





No existen datos



CC2 - Poseer conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y saber aplicarlos a la resolución de problemas en el campode la ingeniería. Cálculo de tuberías, canales y sistemas de fluidos




Prácticas 30 100





Método expositivo



Orientación







NIVEL 2: Ingeniería Mecánica



ECTS MATERIA 24



6


12 6



csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


28 / 196



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Mecánica




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Elasticidad y Resistencia de Materiales




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


29 / 196

Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Fundamentos de Fabricación




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Ciencia de Materiales




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Si No No


csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


30 / 196

No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Plantear sistemas y realizar proyectos sobre instalaciones mecánicas, estructuras y sistemas de fabricación.• Adquirir conocimiento en materias mecánicas, estructuras, sistemas de fabricación, y materiales que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y le dote deversatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.• Expresar y comunicar ideas y sistemas relacionados con elementos mecánicos de máquinas, solicitaciones en estructuras y piezas, sistemas de fabricación, y materiales.• Entender y elaborar documentación técnica profesional, en el contexto de las actividades relacionadas con elementos mecánicos de máquinas, solicitaciones en estructuras ypiezas, sistemas de fabricación, y materiales.• Dominar los cálculos de elementos mecánicos de máquinas, y solicitaciones en estructuras y piezas.• Interpretar los resultados obtenidos.• Dominar los procesos de fabricación básicos empleados en Ingeniería.• Dominar los conceptos básicos de los materiales y su relación con los aspectos relacionados de la Ingeniería.

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Vector. Operaciones vectoriales. Derivación de vectores. 3-tuplas: Cambio de base, derivación. Velocidad angular y matriz de cambio de base. Vectores posición, velocidad yaceleración. Concepto de Referencia.• Composición de movimientos, caso del Solido Rígido.• Acotación. Ecuaciones geométricas y cinemáticas de enlace. Holonomía, Grados de libertad y coordenadas independientes.• Dinámica de Sistemas de Partículas. Dinámica de Sistemas de Sólidos Rígidos: Teoremas Vectoriales y Torsor de Inercia de D'Alembert. El Principio de Las Potencias Virtuales.Otras formulaciones dinámicas: Principio de las Potencias Virtuales Sistematizado, caso del sólido rígido. Ecuaciones de Lagrange, caso del sólido Rígido. El Teorema de laEnergía.• Introducción a la Teoría de la Elasticidad Lineal. Introducción a la mecánica del sólido deformable. Ecuaciones Básicas de la Elasticidad Lineal. Cinemática del sólidodeformable. Análisis de deformaciones. Dinámica del sólido deformable. Análisis de tensiones. El problema elástico lineal. Formulación diferencial. Otras formas de resolución.Otros Aspectos de la Elasticidad Lineal.• Elasticidad plana. Criterios de plastificación. Métodos experimentales en elasticidad.• Introducción a la resistencia de materiales. Tipologías estructurales.• Ecuaciones de Equilibrio. Cálculo de Tensiones.• Ecuaciones de equilibrio en el elemento barra. Diagramas de esfuerzos.• Esfuerzo torsor en barras rectas.• Esfuerzo axil y momento flector en barras rectas. Pandeo. Esfuerzo cortante en barras rectas. Cálculo de Desplazamientos. Hiperestaticidad.• Cálculo de desplazamientos.• Estructuras hiperestáticas. Métodos de resolución. Estructuras Laminares.• Placas y láminas. Recipientes a presión.• Procesos de fundición y moldeo. Procesos de deformación plástica. Procesos de eliminación de material. Programación de máquinas-herramienta con control numérico. Procesosde soldadura.• Los materiales y la ciencia de materiales.• El estado sólido. Aleaciones.• Polímeros orgánicos. Materiales cerámicos. Materiales electrónicos y magnéticos.










No existen datos

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


31 / 196


CC3 - Conocer los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales. Comprender la relación entre la microestructura, la síntesiso procesado y las propiedades de los materiales


CC8 - Conocer y saber utilizar los principios de la resistencia de materiales

CC9 - Poseer conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación




Prácticas 120 100






Método expositivo



Orientación







NIVEL 2: Ingeniería Eléctrica



ECTS MATERIA 12



6


6





Si No No


No No No

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


32 / 196


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Circuitos Eléctricos




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Máquinas Eléctricas




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Si No No


No No No


No No No

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


33 / 196

ITALIANO OTRAS

No No


Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Conocer los principales elementos que forman parte de los circuitos eléctricos, y en particular sus modelos matemáticos, características constructivas y comportamiento físico.• Adquirir y entender los principios básicos que rigen el comportamiento de los circuitos eléctricos, los teoremas fundamentales y métodos de resolución.• Entender los conceptos de energía y potencia instantánea, activa, reactiva y aparente, así como de factor de potencia y su corrección, en sistemas eléctricos y su importancia en lasinstalaciones eléctricas industriales.• Entender y saber trabajar con sistemas monofásicos y trifásicos.• Conocer y saber utilizar los principales instrumentos para medición de las principales magnitudes eléctricas (tensión, corriente, potencia activa y reactiva, factor de potencia).• Conocer los fundamentos generales de las máquinas eléctricas.• Entender el principio de funcionamiento de los transformadores.• Entender la creación de campo magnético en el entrehierro y fuerzas electromotrices inducidas en las máquinas eléctricas rotativas en régimen permanente.• Manejar los circuitos equivalentes del régimen permanente de las máquinas eléctricas rotativas de corriente alterna.• Entender el funcionamiento de las máquinas rotativas como motor y generador.• Conocer las principales características de cada tipo de máquina eléctrica en sus distintas aplicaciones.• Resolver problemas prácticos relacionados con las principales máquinas eléctricas (transformadores, electroimanes, motores de inducción, motores síncronos, alternadores, etc.).• Conocer la aparamenta básica ligada a las máquinas eléctricas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Introducción a los circuitos eléctricos.• Elementos de los circuitos eléctricos. Asociación de elementos.• Formas de onda.• Potencia y energía.• Fundamentos de electrometría aplicada.• Análisis de circuitos. Teoremas fundamentales.• Circuitos en corriente alterna en régimen senoidal.• Sistemas trifásicos.• Resonancia y filtros.• Régimen transitorio en circuitos de primer orden.• Introducción a las máquinas eléctricas.• Principios básicos de electromagnetismo.• Materiales magnéticos.• Transformadores monofásicos y trifásicos• Principios básicos de las máquinas eléctricas rotativas.• Máquina asíncrona: circuito equivalente y funcionamiento en régimen permanente• Máquina síncrona: circuito equivalente y funcionamiento en régimen permanente• Aparamenta eléctrica asociada a las máquinas eléctricas.• Prácticas de laboratorio








No existen datos






Prácticas 30 100




csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


34 / 196


Método expositivo



Orientación







NIVEL 2: Electrónica y Automática



ECTS MATERIA 12




12





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Fundamentos de Electrónica




DESPLIEGUE TEMPORAL



6



csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


35 / 196



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Control Automático




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Describir y explicar los principios básicos de operación de los dispositivos electrónicos fundamentales.• Extraer los principales parámetros de operación de los dispositivos electrónicos a partir de sus hojas de características comerciales.• Diseñar aplicaciones con diodos, transistores, Amplificadores operacionales y otros CI analógicos.• Conocer los fundamentos de la codificación en binario.• Conocer las puertas lógicas.• Entender los convertidores inversores de medio puente y los rectificadores de diodos.• Entender y conocer las cualidades y limitaciones básicas de los circuitos analógicos, digitales y de potencia.• Desglosar un problema en bloques funcionales de fácil implementación con circuitos electrónicos.• Manejar un programa de simulación de circuitos electrónicos para apoyo al diseño y verificación previa del comportamiento de los mismos.• Describir los elementos de un sistema de control y su función.• Modelizar y analizar el comportamiento de sistemas lineales y caracterizar el régimen transitorio y el permanente.• Modelizar el comportamiento de sistemas complejos a partir de sus elementos constituyentes.• Establecer los objetivos del sistema de control a partir de las especificaciones de comportamiento, tanto para seguimiento de la referencia como para rechazo de perturbaciones.• Diseñar un controlador usando métodos empíricos para que el sistema regulado por éste cumpla unas especificaciones dadas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Introducción a la relevancia social y económica de la electrónica.• Dispositivos fundamentales.• Análisis y diseño de circuitos de señal analógicos• Introducción a la electrónica digital.• Puertas lógicas

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


36 / 196

• Introducción a la electrónica de potencia.• Convertidores inversores de medio puente y rectificadores de diodos.• Aplicaciones industriales• Representación externa de Sistemas Dinámicos Lineales.• Análisis en el dominio del tiempo.• Análisis en el dominio de la frecuencia.• Diseño usando métodos empíricos.













No existen datos







Prácticas 30 100





Método expositivo



Orientación




csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


37 / 196




NIVEL 2: Gestión de Empresas, Medio Ambiente y Proyectos



ECTS MATERIA 12





12




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Oficina Técnica




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


38 / 196

No No

NIVEL 3: Organización de la Producción




DESPLIEGUE TEMPORAL




3




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Tecnología del Medio Ambiente




DESPLIEGUE TEMPORAL




3




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


39 / 196

• Redactar informes y preparar anteproyectos.• Estructurar formalmente un proyecto.• Conocer las fases y ciclo de vida de un proyecto con definición de objetivos y planificación.• Aplicar la legislación técnica y administrativa para la ejecución de proyectos.• Conocer los conceptos de Ingeniería de proyectos y Dirección de proyectos.• Conocer la función de cada uno de los agentes que intervienen en el proyecto.• Conocer la necesidad de definir los costes y riesgos del proyecto, su planificación y control.• Conocer la organización del trabajo de la empresa, los métodos de trabajo, la planificación del trabajo y la estimación de tiempos y la organización de la producción.• Aplicar los principios y métodos de calidad.• Conocer los conceptos básicos de tecnología medioambiental y sostenibilidad.• Comprender los principios básicos de los sistemas de tratamientos de efluentes y su influencia en el desarrollo sostenible.• Conocer los métodos de prevención de la contaminación y gestión medioambiental.

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Informes, anteproyectos, proyectos y atribuciones profesionales.• Normativa técnica y administrativa.• Morfología del proyecto, redacción, y tramitación.• Ingeniería de proyectos.• Dirección de proyectos, dirección de obra, y seguridad en los proyectos.• Gestión de proyectos: ciclo de vida, planificación, gestión económica y de calidad y control del proyecto.• Costos plazos y riesgo.• Dirección de producción: funciones y estrategia.• Organización del trabajo.• Introducción a las tecnologías medioambientales.• Desarrollo sostenible.• Balances de la propiedad extensiva, fenómenos de transporte y operaciones para los procesos químicos y sus efluentes. • Prevención de la contaminación



















Seleccione un valor


csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


40 / 196


CC11 - Poseer conocimientos aplicados de organización de empresas

CC12 - Poseer conocimientos y capacidades para organizar y gestionar proyectos. Conocer la estructura organizativa y las funciones de unaoficina técnica




Prácticas 60 100






Método expositivo



Orientación







Presentaciones orales 10.0 10.0

NIVEL 2: Matemáticas Aplicadas a la Ingeniería



ECTS MATERIA 6



6






Si No No


No No No


No No No

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


41 / 196

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Matemáticas III




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Resolver problemas de ingeniería utilizando de transformadas de Laplace.• Descomponer y analizar señales mediante el empleo de series de Fourier y FFT.

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Transformadas de Laplace. Propiedades. Cálculo de Transformadas. Transformada inversa de Laplace. Propiedades y métodos de cálculo.• Aplicaciones a las ecuaciones diferenciales e integrales. Aplicaciones en ingeniería.• Series e integrales de Fourier. Forma compleja.• Transformadas de Fourier. Propiedades. Cálculo de Transformadas. Transformada inversa de Fourier. Fórmulas de inversión.• Aplicaciones a los problemas de contorno. Aplicaciones en ingeniería.• Transformada Discreta de Fourier. Transformada Rápida (FFT).






No existen datos






csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


42 / 196





Prácticas 15 100




Método expositivo



Orientación






5.5 NIVEL 1: Módulo de Científico-Tecnológico Transversal


NIVEL 2: Ampliación de Matemáticas y Física



ECTS MATERIA 6




3 3





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Métodos numéricos



csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


43 / 196


DESPLIEGUE TEMPORAL



3





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Física Avanzada




DESPLIEGUE TEMPORAL



3





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Conocer y aplicar los conceptos de los métodos numéricos aplicados a la resolución de problemas en ingeniería.• Plantear, programar y resolver problemas por varios métodos numéricos, así como conocer las limitaciones que plantean cada uno de ellos.• Programar y obtener soluciones con métodos numéricos.• Manejar un programa comercial de carácter matemático e ingenieril (MATLAB) a efectos de programación, adquisición y tratamiento de datos, simulación, etc.• Comprender los fenómenos asociados al magnetismo en la materia.• Calcular la fuerza de tensión magnética.• Conocer y calcular sistemas con Imanes permanentes.

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


44 / 196

• Conocer los principios de la propagación de ondas en modo TEM en líneas de transmisión.• Conocer los fundamentos de los campos radiados.

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Métodos de resolución numérica de sistemas lineales: métodos directos y métodos iterativos.• Métodos numéricos para sistemas no lineales.• Métodos numéricos para ecuaciones diferenciales.• Métodos numéricos para ecuaciones en derivadas parciales: Diferencias Finitas y Elementos Finitos.• Magnetismo en la materia. Ciclo de histéresis y saturación magnética.• Imanes permanentes.• Fuerza de tensión magnética.• Líneas de transmisión. Propagación de ondas en modo TEM.• Ondas electromagnéticas.









No existen datos








Prácticas 15 100





Método expositivo



Orientación



csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


45 / 196





NIVEL 2: Ingeniería Térmica, Mecánica y de Materiales



ECTS MATERIA 12




9 3





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Transmisión de Calor




DESPLIEGUE TEMPORAL



3





Si No No


No No No


No No No

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


46 / 196

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Teoría de Máquinas




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Tecnología de Materiales




DESPLIEGUE TEMPORAL



3





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


47 / 196


Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Plantear sistemas y realizar simulaciones y proyectos reales relacionados con teoría de máquinas mecánicas, incluyendo selección de materiales y procesos e ingeniería de diseñoy cálculo.• Adquirir y analizar nuevo conocimiento y desarrollo técnico científico relacionado con teoría de máquinas mecánicas, incluyendo selección de materiales y procesos e ingenieríade diseño y cálculo, que le capacite para el aprendizaje de nuevas teorías descubrimientos y campos de aplicación, y le dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.• Comprender y dominar los fenómenos de transmisión de calor.• Expresar y comunicar con rigor científico ideas y sistemas de teoría de máquinas mecánicas, materiales y transmisión del calor• Plantear y resolver las transferencias de energía debidas a diferencias de temperaturas.• Comprender y aplicar en sus campos o en problemas teóricamente semejantes los conocimientos sobre teoría de máquinas mecánicas, materiales y transmisión del calor

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Principios de la transmisión de calor.• Conducción estacionaria y transitoria.• Transmisión de calor por convección. Teoría de los números adimensionales.• Radiación térmica.• Introducción a la Teoría de Máquinas. Análisis y Síntesis Estructural. Conceptos. Análisis Cinemático de Mecanismos Planos. Análisis Dinámico de Mecanismos. Mecanismos decontacto directo. Levas.• Mecanismos de contacto directo: Engranajes. Trenes de Engranajes.• Cargas Estáticas. Cargas Variables (Fatiga). Vibraciones en máquinas.• Elementos de máquinas.• Mecánica experimental, extensometría y elementos finitos.• Los materiales metálicos.• Aleaciones.• Polímeros orgánicos. Materiales cerámicos.• Materiales electrónicos y magnéticos.












No existen datos








Prácticas 30 100

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


48 / 196





Método expositivo



Orientación





10.0 10.0





NIVEL 2: Tecnología Eléctrica y Electrónica



ECTS MATERIA 12




12





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Electrónica Industrial




DESPLIEGUE TEMPORAL

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


49 / 196



6





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Tecnología Eléctrica




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Conocer los sistemas de numeración y codificación.• Conocer qué es y cómo se diseña un circuito combinacional.• Diseñar y simular pequeños circuitos combinacionales.• Conocer la estructura interna de microprocesadores y microcontroladores y entender su funcionamiento.• Programar un microprocesador en un lenguaje de alto nivel.• Desarrollar aplicaciones con microprocesadores o microcontroladores• Comprender el funcionamiento del sistema eléctrico de potencia.• Comprender los conceptos esenciales relativos a la generación, transformación, transporte y consumo de la energía eléctrica.• Conocer los aspectos básicos de sostenibilidad aplicados al sistema eléctrico.• Reconocer los distintos elementos de una instalación eléctrica.• Entender el concepto de puesta a tierra.

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


50 / 196

• Conocer los aspectos constructivos de la máquina asíncrona.• Conocer el campo de aplicación de los accionamientos eléctricos.• Conocer los elementos que integran un accionamiento eléctrico.• Conocer las distintas técnicas de variación de velocidad empleadas en la máquina asíncrona.• Comprender el funcionamiento de los variadores de frecuencia.

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Circuitos combinacionales.• Introducción a los microprocesadores y microcontroladores.• Estudio de la estructura de los microprocesadores y microcontroladores.• Programación de los microprocesadores y microcontroladores.• Las E/S y dispositivos periféricos• Introducción al sistema eléctrico de potencia.• Principios básicos de la generación de energía eléctrica.• Principios básicos sobre transporte y distribución de la energía eléctrica.• Elementos de una instalación eléctrica industrial.• Utilización sostenible de la energía eléctrica.• Introducción a los accionamientos eléctricos.• Modelo y aspectos constructivos de la máquina asíncrona• Variación de velocidad de la máquina asíncrona por variación de tensión.• Variación de velocidad de la máquina asíncrona con resistencias rotóricas.• Variador de frecuencia.• Prácticas de laboratorio.








No existen datos









Prácticas 30 100





Método expositivo



Orientación



csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


51 / 196







5.5 NIVEL 1: Módulo de Tecnología Específica Mecánica


NIVEL 2: Ingeniería Térmica y de Fluidos



ECTS MATERIA 9





9




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Ingeniería Térmica



OPTATIVA 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL




6



csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


52 / 196


Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Máquinas Fluidomecánicas




DESPLIEGUE TEMPORAL




3




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Plantear y resolver sistemas complejos de transmisión de calor y aplicarlos al cálculo y diseño de intercambiadores de calor.• Adquirir conocimiento en materias ligadas a la termotecnia, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y le dote de versatilidad para adaptarse a nuevassituaciones.• Expresar y comunicar ideas y sistemas relacionados con la transmisión de energía térmica, sistemas de refrigeración y máquinas térmicas.• Adquirir conocimientos y destrezas para el cálculo de instalaciones térmicas y de fluidos.• Entender y elaborar documentación técnica profesional sobre temas de intercambiadores de calor y refrigeración• Dominar los cálculos y procedimientos de estimación y diseño en temas térmicos y de fluidos

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Transmisión de Calor por conducción y convección combinada• Resolución iterativa de problemas complejos de transmisión de calor• Descripción y clasificación de intercambiadores de calor• Método de la diferencia media de temperatura• Método de la eficiencia y número de unidades de transmisión• Cálculo y diseño de intercambiadores de calor

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


53 / 196

• Sistemas de producción de frío.• Máquinas frigoríficas de compresión de vapor• Máquinas y motores térmicos• Ciclos de potencia• Cálculo de pérdidas de presión en instalaciones de fluidos• Turbinas hidráulicas• Bombas hidráulicas• Ventiladores.


Competencias adicionales adquiridas en esta materia:CM4-A: Poseer conocimiento aplicado de los fundamentos de los sistemas y máquinas fluidomecánicas.












No existen datos





Clases expositivas/participativas 67.5 100

Prácticas 22.5 100



Tutorías y pruebas de evaluación 22.5 100


Método expositivo



Orientación

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


54 / 196








NIVEL 2: Arquitectura Industrial



ECTS MATERIA 9




6


3




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Amplicación de Resistencia de Materiales




DESPLIEGUE TEMPORAL



6




csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


55 / 196


Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Teoría de Estructuras




DESPLIEGUE TEMPORAL




3




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




5.5.1.3 CONTENIDOS

• Ampliación del análisis de las deformaciones en medio continuo.• Relaciones entre tensiones y deformaciones.• Elasticidad bidimensional en coordenadas cartesianas.• Planteamiento general del problema elástico.• Extensometría y fotoelasticidad.• Métodos energéticos.• Criterios de plastificación.• Tracción y compresión. Depósitos. Celosías.• Cortadura, torsión y flexión.• Sistemas hiperestáticos.• Introducción al cálculo matricial.• Introducción al cálculo plástico.• Fatiga.• Acciones en estructuras. CTE.

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


56 / 196

• Celosías y estructuras funiculares.• Estructuras de nudos rígidos.• Tipología y estabilidad de estructuras industriales.• Estructuras singulares. grandes luces.• Líneas de influencia. cargas móviles.• Ampliación de cálculo matricial.• Método de los elementos finitos.• Pandeo global de estructuras.• Análisis no lineal. teorías de segundo orden.• Introducción al cálculo dinámico.• Vigas en fundación elástica.• Placas y láminas.


Competencias adicionales adquiridas en esta materia:CM3-A: Poseer los conocimientos y las capacidades necesarias para aplicar los fundamentos de la elasticidad y resistencia de materiales al comportamiento de sólidos reales y alcálculo y diseño de estructuras.















No existen datos


Seleccione un valor




Prácticas 22.5 100

Estudio y trabajo autónomo del estudiante 112.5 0


csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


57 / 196


Método expositivo



Orientación






NIVEL 2: Ingeniería Mecánica y de Materiales



ECTS MATERIA 24




18


6




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Cálculo, Diseño y Ensayo de Máquinas




DESPLIEGUE TEMPORAL



6


csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


58 / 196




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Metalurgia y Metalotecnia




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Ingeniería de Fabricación




DESPLIEGUE TEMPORAL



csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


59 / 196


6




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Diseño Industrial




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Plantear sistemas y realizar proyectos complejos sobre elementos y máquinas mecánicas, incluyendo selección de materiales, diseño tridimensional y la ingeniería necesaria parala fabricación.• Adquirir conocimiento en diseño mecánico, sistemas CAD 3D, ingeniería de fabricación e ingeniería de materiales que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos yteorías, y le dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.• Expresar y comunicar ideas y sistemas relacionados con elementos mecánicos de máquinas y su diseño, sistemas y procesos de fabricación, materiales y procedimientos de CAD3D.• Entender y elaborar documentación técnica profesional, apoyado en sistemas de diseño 3D, en el contexto de las actividades relacionadas con elementos mecánicos de máquinas,sistemas y procesos de fabricación y materiales.

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


60 / 196

• Dominar los cálculos resistentes de elementos mecánicos de máquinas, incluyendo fenómenos de fatiga y obtención de cargas.• Dominar los procesos y sistemas de fabricación, incluyendo metrología y sistemas de evaluación de la calidad empleados en Ingeniería.• Dominar los conceptos de los materiales con sus diversos tratamientos y su relación e influencia con los aspectos relacionados de la Ingeniería.• Dominar los procedimientos y sistemas de CAD3D, su relación con otros requerimientos ingenieriles (documentación, fabricación,) y la acotación avanzada de piezas másempleados en Ingeniería.

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Teoría de fallo por cargas estáticas.• Teoría de fallo por cargas variables (fatiga).• Cálculo de elementos de máquinas• Cálculo por el método de elementos finitos.• Diseño de máquinas.• Ensayo de máquinas.• Estructura de los materiales; átomos, enlaces y estructura cristalina.• Aleaciones, solubilidad sólida y diagramas de equilibrio.• Difusión sólida.• Cinética de las transformaciones de fase: solidificación y transformaciones en fase sólida.• Defectos cristalinos y propiedades mecánicas.• Metalurgia extractiva y clasificación de las aleaciones tecnológicas.• Aleaciones férreas. Aleaciones ligeras. Otros sistemas de aleación.• Trabajo en frío y recristalización. Temple martensítico. Temple de precipitación.• Comportamiento en servicio: fractura, desgaste, oxidación y corrosión.• Tratamientos superficiales.• Tendencias actuales en la investigación metalúrgica.• Metrología industrial. Calidad en fabricación. Sistemas de fabricación.• Aplicaciones industriales de los procesos de fabricación.• Procesos de conformado de materiales plásticos.• Diseño avanzado de sólidos y ensamblajes.• Simulación del comportamiento mecánico. Estado tensional y deformaciones.• Detección de colisiones e interferencias en conjuntos.• Normalización en diseño y fabricación. Representación.• Acotación funcional. Tolerancias dimensionales y geométricas.• Transmisión del movimiento.Representación y acotación.• Sistemas de unión. Representación y acotación.


Competencias adicionales adquiridas en esta materia:CM6-A: Poseer conocimiento aplicado de sistemas y procesos de fabricación, metrología y control de calidad.












csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


61 / 196



No existen datos







Prácticas 60 100





Método expositivo



Orientación






10.0 10.0


Pruebas tipo test 10.0 10.0




5.5 NIVEL 1: Módulo de Tecnología Específica Eléctrica


NIVEL 2: Redes Eléctricas



ECTS MATERIA 12




6


6

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


62 / 196




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Sistemas eléctrocos de potencia




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Redes eléctricas industriales




DESPLIEGUE TEMPORAL



csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


63 / 196


6




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Identificar los aspectos a considerar en el estudio de líneas y redes de energía eléctrica.• Modelar, diseñar y calcular los parámetros fundamentales de los sistemas de transporte y redes de distribución así como analizar los resultados.• Manejar y conocer la reglamentación electrotécnica.• Comprender los conceptos esenciales relativos a la estructura y operación de un sistema eléctrico de potencia.• Conocer las técnicas analíticas que existen para la resolución en los diferentes regímenes de funcionamiento.• Conocer y saber utilizar el reglamento electrotécnico de baja tensión.• Conocer y saber diseñar los distintos elementos de una instalación eléctrica de distribución.• Conocer, analizar y diseñar centros de transformación.• Conocer, analizar y saber diseñar instalaciones eléctricas de interior.• Entender el concepto de puesta a tierra y saber diseñar las instalaciones correspondientes.• Entender el concepto de calidad de la red eléctrica y de compatibilidad electromagnética• Entender los modos de acoplamiento de las perturbaciones.• Identificar y analizar los principales tipos de perturbaciones de las redes eléctricas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Operación del sistema: control de frecuencia y tensiones• El sistema eléctrico en régimen permanente: Flujo de carga• Operación del mercado eléctrico.• Líneas de transporte de energía eléctrica.• Redes de distribución de energía eléctrica.• Análisis de cortocircuitos.• Centros de transformación.• Instalaciones eléctricas en baja tensión.• Regímenes de neutro.• Instalaciones de puesta a tierra.• Calidad de la red eléctrica.• Compatibilidad electromagnética.• Armónicos de corriente.• Sobretensiones.• Prácticas de laboratorio.


Competencias adicionales adquiridas en esta materia:CE2-A: Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de baja y media tensión.CE3-A: Capacidad para el cálculo y diseño de líneas eléctricas y transporte de energía eléctrica




csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


64 / 196












No existen datos






Prácticas 30 100





Método expositivo



Orientación








NIVEL 2: Aplicaciones Industriales



csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


65 / 196

ECTS MATERIA 15




12


3




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Instrumentación




DESPLIEGUE TEMPORAL



3





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Automatización industrial

csv:

756

2333

6436

4231

0303

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66 / 196




DESPLIEGUE TEMPORAL



3





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Convertidores electrónicos de potencia




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


67 / 196


NIVEL 3: Accionamientos eléctricos




DESPLIEGUE TEMPORAL




3




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Conocer las distintas tecnologías de sensores y transductores utilizados en aplicaciones de automatización industrial.• Conocer los circuitos utilizados para acondicionar las variables medidas en las aplicaciones de automatización industrial.• Conocer los fundamentos del funcionamiento y problemas relacionados con las tarjetas de adquisición de datos.• Diseñar las estructuras de control más utilizadas en ingeniería eléctrica.• Conocer los fundamentos de control digital.• Conocer el controlador PID, sus diferentes implementaciones y saber ajustar sus parámetros para cumplir unas especificaciones.• Diseñar e implementar un controlador PID en un sistema de control real.• Entender el principio de funcionamiento de los convertidores estáticos• Entender el principio de funcionamiento de los semiconductores de potencia.• Conocer las reglas que rigen el diseño de los convertidores estáticos.• Conocer el principio de funcionamiento de las principales topologías de conversión utilizadas actualmente.• Entender las técnicas de control utilizadas en los convertidores estáticos.• Conocer las principales aplicaciones industriales de los convertidores estáticos• Conocer los elementos que integran un accionamiento eléctrico.• Comprender la dinámica de los accionamientos eléctricos e interiorizar la relación entre par y velocidad.• Entender el principio de funcionamiento de la máquina de corriente continua.• Comprender los aspectos constructivos de la máquina de corriente continua.• Comprender el funcionamiento de un accionamiento de continua y aprender a diseñar los lazos de control de par, velocidad y posición.• Comprender el funcionamiento de un accionamiento brushless.• Elegir el accionamiento correcto en función de la aplicación.

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Sensores y actuadores.• Circuitos acondicionadores de las variables sensadas.• Tarjetas de adquisición de datos.• Estructuras de control.• Fundamentos de control digital.• Controlador PID.• Visión general de la electrónica de potencia.• Conceptos básicos de la electrónica de potencia.• Semiconductores de potencia.• La conversión DC-DC.

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


68 / 196

• Inversores.• Rectificadores.• La conversión AC-AC.• Introducción a la regulación de las máquinas eléctricas rotativas.• Sensores de corriente, par, velocidad y posición.• Principio de funcionamiento de la máquina de CC.• Aspectos constructivos de la máquina de CC.• Regulación de par, velocidad y posición de la máquina de CC.• Regulación de par, velocidad y posición de la máquina síncrona.• Prácticas de laboratorio.


Competencias adicionales adquiridas en esta materia:CE5-A: Conocimiento aplicado de electrónica de potencia.CE6-A: Conocimiento de los principios de la regulación automática y su aplicación a la automatización industrial.











No existen datos






Prácticas 37.5 100





Método expositivo



Orientación


csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


69 / 196







NIVEL 2: Generación Eléctrica



ECTS MATERIA 15




6


9




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Energías renovables




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


70 / 196

Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Generación eléctrica




DESPLIEGUE TEMPORAL




3




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Sistemas eólicos y fotovoltaicos




DESPLIEGUE TEMPORAL




6


csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


71 / 196



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Conocer los diferentes tipos de centrales eléctricas en función de la fuente de energía primaria utilizada.• Conocer los aspectos constructivos, relacionados principalmente con la refrigeración y el aislamiento, del generador síncrono de gran potencia.• Entender el comportamiento de los generadores una red de potencia infinita.• Diseñar las estrategias de control de las potencias activa y reactiva.• Entender la forma de obtener regulación primaria y secundaria.• Conocer los servicios auxiliares de las centrales.• Conocer las instalaciones de mando y control de las centrales.• Conocer los elementos de protección de los sistemas eléctricos.• Conocer la Normativa y reglamentación vigente.• Entender sobre las diferentes fuentes de energía de carácter renovable.• Entender los fundamentos de la energía hidráulica.• Entender los fundamentos de la energía eólica.• Entender los fundamentos de la energía solar fotovoltáica y termoeléctrica.• Entender el principio de funcionamiento de los sistemas de generación de energía eléctrica aislados.• Entender la problemática de la integración de las energías renovables en la red eléctrica.• Conocer las diferentes arquitecturas y topologías de conversión utilizadas en los sistemas fotovoltaicos.• Entender el funcionamiento de las principales estructuras de conversión y control utilizadas en los sistemas fotovoltaicos.• Conocer el principio de funcionamiento de los generadores eólicos con máquina síncrona y máquina doblemente alimentada.• Conocer las topologías de conversión utilizadas en la minieólica.• Comprender la diferencia entre generación centralizada y distribuida.

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Tipos de centrales eléctricas.• Aspectos constructivos del generador síncrono de gran potencia.• Conexión a red de un generador síncrono.• Estrategias de control de las potencias activa y reactiva.• Instalaciones de mando, protección y control de las centrales.• Aspectos socioeconómicos de las energías renovables• Centrales hidráulicas y minihidráulicas.• Generación eólica.• Centrales termosolares.• Generación fotovoltaica.• Sistemas aislados.• Integración en la red eléctrica de fuentes de energía renovable.• Arquitecturas y topologías de conversión utilizadas en los sistemas fotovoltaicos.• Estrategias y lazos de control utilizados en los sistemas fotovoltaicos.• Generador eólico con máquina asíncrona doblemente alimentada.• Generador eólico multipolo de ataque directo.• Etapas de conversión utilizadas en minieólica.• Prácticas de laboratorio.


Competencias adicionales adquiridas en esta materia:CE7-A: Capacidad para el diseño de centrales eléctricas.CE8-A: Conocimiento aplicado sobre energías renovables.5.5.1.5 COMPETENCIAS


csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


72 / 196
















No existen datos


Seleccione un valor




Prácticas 37.5 100






Método expositivo



Orientación



csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


73 / 196







5.5 NIVEL 1: Módulo de Tecnología Específica Electrónica Industrial


NIVEL 2: Aplicaciones de Electrónica Industrial



ECTS MATERIA 30




18


12




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Electrónica de potencia




DESPLIEGUE TEMPORAL



6



csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


74 / 196



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Sistemas digitales




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Comunicaciones e instalaciones industriales




DESPLIEGUE TEMPORAL




6

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756

2333

6436

4231

0303

5458


75 / 196




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Instrumentación




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Fundamentos de las enrgías renovables




DESPLIEGUE TEMPORAL



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756

2333

6436

4231

0303

5458


76 / 196


3




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Sistemas electrónicos analógicos




DESPLIEGUE TEMPORAL




3




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Conocer los dispositivos de potencia, cómo se usan, cómo se eligen según las aplicaciones.• Conocer los fundamentos del diseño de los convertidores de energía.• Manejar herramientas para el diseño, análisis y simulación de los convertidores de energía.• Aplicar los convertidores de energía en la industria y en la conversión de la energía, principalmente en aplicaciones de energías renovables.• Conocer las diferentes fuentes de energía de carácter renovable.• Entender los sistemas de generación eléctrica con energía hidráulica.• Entender los sistemas de la generación eléctrica con energía eólica.• Entender los sistemas de la generación eléctrica con energía fotovoltaica y termoeléctrica.

csv:

756

2333

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4231

0303

5458


77 / 196

• Entender el funcionamiento de los sistemas de generación de energía eléctrica aislados.• Entender la problemática de la integración de las energías renovables en la red eléctrica.• Desarrollar aplicaciones en lenguaje de bajo nivel.• Saber utilizar las herramientas para cada fase del desarrollo de programas: edición, ensamblaje o compilación, montaje, ejecución y depuración.• Resolver problemas de hardware y software con microprocesadores o microcontroladores.• Conocer las partes básicas de un sistema de comunicaciones• Seleccionar el medio de transmisión adecuado a un entorno industrial• Diseñar un sistema de red industrial, conociendo sus componentes.• Configurar una red industrial.• Diseñar un sistema de instrumentación con sus distintos componentes: sensores y actuadores, circuito de interfaz, y adquisición, almacenamiento y monitorización de datos.• Resolver problemas existentes en un sistema de instrumentación o actualizar un sistema de instrumentación para dotarlo de más capacidades.• Realizar mediciones y cálculos con un sistema de instrumentación.• Diseñar sistemas analógicos complejos a partir de CI comerciales.• Evaluar la influencia del ruido introducido por los componentes al diseñar un sistema analógico.• Determinar la influencia de las no idealidades en la respuesta de los componentes• Conocer los fenómenos de alta frecuencia que afectan a la calidad en la transmisión de señales analógicas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Electrónica de potencia: concepto, usos, evolución y futuro.• Dispositivos electrónicos de potencia.• Convertidores continua-continua: análisis y aplicaciones.• Convertidores continua-alterna: análisis y aplicaciones.• Convertidores alterna-continua y alterna-alterna.• Refrigeración y protección de los convertidores de energía.• Aspectos socioeconómicos de las energías renovables• Generación eléctrica en centrales hidráulicas y minihidráulicas.• Generación eléctrica en sistemas eólicos.• Generación eléctrica en centrales termosolares.• Generación eléctrica en sistemas fotovoltaicos.• Sistemas aislados.• Integración en la red eléctrica de fuentes de energía renovable.• Aplicaciones de la electrónica de potencia a las energías renovables: eólica y fotovoltaica.• Circuitos secuenciales síncronos.• Estudio de la estructura de un microprocesador o microcontrolador concreto.• Programación de bajo nivel de un microprocesador o microcontrolador concreto.• Memorias.• Interrupciones, E/S y dispositivos periféricos.• Aspectos generales de las comunicaciones: conceptos básicos en las comunicaciones, señales analógicas y digitales, modulación, multiplexación, compresión, conmutación ygestión de errores.• Medios de transmisión en comunicaciones industriales: medios de comunicación guiados y no guiados.• Redes industriales y buses de campo.• Conceptos básicos sobre el sistema OSI enfocado a redes de área local: arquitectura de redes y estándares de redes de área local.• Protocolos estándar de comunicaciones industriales.• Ejemplos de aplicación de comunicaciones industriales.• Sistemas de medida, definiciones.• Caracterización de sistemas de medida. Terminología.• Transductores resistivos, capacitivos, inductivos y otros.• Acondicionamiento primario de la señal. Puente de Wheatstone.• Acondicionamiento secundario: Amplificador de instrumentación y aislamiento.• Acondicionamiento dinámico: filtros y reguladores.• Conversión A/D y D/A.• Efectos no deseados en instrumentación (no linealidad, ruido, interferencias).• Extensometría.• Ejemplos de medición de magnitudes mecánicas y eléctricas.• CI analógicos comunes• Limitaciones y no idealidades de CI analógicos• Ruido e interferencias.• Transmisión de señales en sistemas analógicos• Alimentación de tarjetas y CI analógicos


Competencias adicionales adquiridas en esta materia:CE8-A: Conocimiento aplicado sobre energías renovables.CEI1-A: Conocimiento de los fundamentos y aplicaciones de la electrónica analógica.CEI3-A: Conocimiento aplicado de la electrónica de potencia.CEI4-A: Conocimiento aplicado de instrumentación electrónica.CEI5-A: Capacidad para diseñar sistemas electrónicos analógicos, digitales y de potencia.CEI8-A: Conocimiento aplicado de informática industrial y comunicaciones.

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


78 / 196











No existen datos






Prácticas 75 100





Método expositivo



Orientación








NIVEL 2: Automática Industrial



ECTS MATERIA 12


csv:

756

2333

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79 / 196



6


6




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Control automático II




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Robótica industrial



csv:

756

2333

6436

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0303

5458


80 / 196


DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Conocer las ventajas e inconvenientes del control digital frente al analógico.• Conocer los fundamentos de control digital.• Analizar sistemas lineales muestreados estudiando su estabilidad y su comportamiento tanto en régimen transitorio como permanente.• Utilizar las técnicas básicas de diseño de controladores lineales analógicos, tanto con técnicas temporales como frecuenciales.• Utilizar las técnicas básicas de diseño de controladores lineales digitales, tanto con técnicas temporales como frecuenciales.• Conocer los principales elementos constituyentes, mecánicos, eléctricos y del sistema de control de un robot y las herramientas más usuales.• Conocer las topologías de robots industriales más típicas y sus características.• Conocer la problemática del posicionamiento del robot y la relación entre los espacios articular y cartesiano.• Conocer los sistemas de control articulado más sencillos para la mejora de la precisión y rapidez.• Programar un robot industrial.

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Introducción al control por computador.• Estabilidad y respuesta temporal, transitoria y permanente, de sistemas controlados por computador.• Diseño de controladores analógicos en el dominio del tiempo.• Diseño de controladores digitales en el dominio del tiempo.• Diseño de controladores analógicos en el dominio de la frecuencia.• Diseño de controladores digitales en el dominio de la frecuencia.• Implementación de controladores en un sistema de control real.• Descripción de los elementos constituyentes de un robot industrial.• Descripción y características de las topologías típicas de los principales robots industriales.• Obtención del modelo cinemático directo de un robot mediante el método de Denavit-Hartenberg.• Obtención del modelo cinemático inverso de los principales robots industriales.• Control monoarticular de un robot industrial con reductores en las transmisiones.• Programación mediante un lenguaje textual de alto nivel.


Competencias adicionales adquiridas en esta materia:CEI6-A: Conocimientos de regulación automática y técnicas de control y su aplicación a laautomatización industrial.CEI7-A: Conocimientos de principios y aplicaciones de los sistemas robotizados.CEI9-A: Capacidad para diseñar sistemas de control y automatización industrial.


csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


81 / 196












No existen datos


Seleccione un valor




Prácticas 30 100






Método expositivo



Orientación






10.0 10.0


csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


82 / 196




5.5 NIVEL 1: Módulo Optativo de Tecnología Específica Mecánica


NIVEL 2: Formación Optativa de Mecánica



ECTS MATERIA 36





36




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Frío industrial




DESPLIEGUE TEMPORAL




3




Si No No


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2333

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0303

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83 / 196

No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Plantas de generación con energías eólica y solar




DESPLIEGUE TEMPORAL




3




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Máquinas térmicas y fluidos




DESPLIEGUE TEMPORAL




3




csv:

756

2333

6436

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0303

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84 / 196

Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Elementos de máquinas y vibraciones mecánicas




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Ingeniería de automoción




DESPLIEGUE TEMPORAL




3


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2333

6436

4231

0303

5458


85 / 196



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Estructuras metálicas y de hormigón




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Fabricación asistida por ordenador




DESPLIEGUE TEMPORAL




3

csv:

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2333

6436

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0303

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86 / 196




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Técnicas no convencionales de unión, corte y mecanizado




DESPLIEGUE TEMPORAL




3




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Simulación de sistemas de fabricación




DESPLIEGUE TEMPORAL



csv:

756

2333

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0303

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87 / 196


3




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Materiales poliméricos y cerámicos




DESPLIEGUE TEMPORAL




3




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Plantear sistemas de energía, convencional y renovables, así como de realizar los proyectos relativos a plantas productoras de energía.• Plantear sistemas y realizar proyectos complejos sobre tecnologías aplicadas de maquinaria, estructuras y vehículos.• Plantear sistemas y realizar proyectos complejos sobre tecnologías aplicadas de materiales, producción y fabricación.• Dominar los cálculos sobre temas energéticos, de materiales, máquinas, estructuras y fabricación• Adquirir conocimiento en materias ligadas a la producción de energía, tanto convencional como renovable que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y ledote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.• Adquirir conocimiento en maquinaria, estructuras, vehículos, materiales y fabricación, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y le dote de versatilidadpara adaptarse a nuevas situaciones.

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


88 / 196

• Expresar y comunicar ideas y sistemas relacionados con la energía térmica, sistemas de refrigeración, máquinas y mecanismos, vehículos, materiales y procesos de fabricación• Entender y elaborar documentación técnica profesional sobre temas tecnológicos de energía maquinaria, estructuras, materiales y fabricación• Dominar los cálculos y procedimientos de estimación y diseño en asuntos de producción de calor y frío, energía, fluidos, sistemas mecánicos, estructuras, materiales y defabricación

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Simulación térmica y de fluidos.• Aire húmedo y diagrama psicométrico.• Métodos y sistemas de refrigeración• Cálculo de cargas térmicas• Producción de frío por compresión de vapor simple, múltiple directa e indirecta.• Producción de frío mediante absorción• Sistemas e instalaciones de climatización.• Compresores y ventiladores• Turbinas hidráulicas de acción y reacción• Análisis dimensional y semejanza en turbomáquinas.• Turbinas de vapor• Turbinas de gas• Motores de combustión interna• Turbinas eólicas, principios y componentes del aerogenerador.• Instalaciones de energía solar térmica de baja y media temperatura• Plantas de energía solar termoeléctrica• Componentes de una planta hidráulica de generación eléctrica.• Mecanismos de contacto directo, fricción y rodadura.• Transmisiones.• Síntesis y dinámica de máquinas y mecanismos.• El vehículo automóvil. Estructura y componentes. Requerimientos. Sistemas de referencia. Definiciones básicas. Bastidor y carrocería.• Neumáticos, tracción, dirección, suspensiones y frenos.• Estructuras metálicas.• Hormigón armado. Componentes y métodos de cálculo.• Vigas, pilares, muros y losas.• Cimentaciones superficiales. Cimentaciones profundas.• Elementos de contención. Muros y pantallas.• Introducción a las vibraciones mecánicas.• Sistemas de varios grados de libertad.• Vibraciones en sistemas amortiguados. Análisis modal teórico.• Análisis experimental de vibraciones.• Sistemas de fabricación asistida por ordenador (CAM).• Simulación de procesos de mecanizado.• Tipos de configuraciones en sistemas de fabricación y sus aplicaciones industriales• Simulación de líneas de producción.• Cerámicas avanzadas. Procesado de materiales cerámicos.• Conceptos y propiedades sobre polímeros. Técnicas de polimerización. Morfología y estados de agregación.• Superconductores de alta temperatura.


Competencias adicionales adquiridas en esta materia:CM3-A: Poseer los conocimientos y las capacidades necesarias para aplicar los fundamentos de laelasticidad y resistencia de materiales al comportamiento de sólidos reales y al cálculo y diseño deestructuras.CM4-A: Poseer conocimiento aplicado de los fundamentos de los sistemas y máquinas fluidomecánicas.CM6-A: Poseer conocimiento aplicado de sistemas y procesos de fabricación, metrología y control decalidad.5.5.1.5 COMPETENCIAS





csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


89 / 196















No existen datos








Prácticas 180 100






Método expositivo



Orientación




csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


90 / 196



10.0 10.0





5.5 NIVEL 1: Módulo Optativo de Tecnología Específica Eléctrica


NIVEL 2: Formación Optativa de Electricidad



ECTS MATERIA 18





18




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Ampliación de accionamientos eléctricos




DESPLIEGUE TEMPORAL




6


csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


91 / 196



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Sistemas alternativos de energías renovables




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Generación distribuida y cogeneración




DESPLIEGUE TEMPORAL




6

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


92 / 196




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Entender los contenidos tecnológicos de las distintas asignaturas que conforman este módulo de carácter científico-tecnológico.• Plantear y resolver cuestiones planteadas en las distintas asignaturas.• Plantear sistemas y realizar simulaciones y proyectos reales relacionados con las distintas materias.

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Modelo dinámico de la máquina síncrona.• Control vectorial de par, velocidad y posición de la máquina síncrona.• Modelo dinámico de la máquina asíncrona.• Control vectorial de par, velocidad y posición de la máquina síncrona.• Control vectorial sin sensor de velocidad.• Aplicaciones industriales de los accionamientos eléctricos.• Energía solar termoeléctrica.• Energía geotérmica.• Biomasa.• Energía marina• Definición de generación distribuida y centralizada.• Elementos que configuran un sistema de generación distribuida• Gestión de la energía eléctrica en generación distribuida• Impacto en la operación de la red eléctrica• Almacenamiento de energía en generación distribuida• Microrredes eléctricas.• Introducción a los sistemas de cogeneración.• Elementos que forman un sistema de cogeneración.• Puesta en marcha y gestión de un sistema de cogeneración.• Prácticas de laboratorio.


Competencias adicionales adquiridas en esta materia:CE8-A: Conocimiento aplicado sobre energías renovables.







csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


93 / 196








No existen datos







Prácticas 45 100






Método expositivo



Orientación








5.5 NIVEL 1: Módulo Optativo de Tecnología Específica Electrónica Industrial


NIVEL 2: Formación Optativa de Electrónica Industrial



ECTS MATERIA 18


csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


94 / 196




18




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Fabricación y ensayo de equipos electrónicos




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Sistemas industriales y domótica



csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


95 / 196


DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Ingeniería de control




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


96 / 196

• Saber diseñar equipos electrónicos.• Proponer un diseño global de un sistema electrónico mediante bloques funcionales• Saber organizar y planificar la fabricación de equipos electrónicos.• Conocer cómo se diseña un procedimiento de ensayo.• Conocer sistemas estandarizados domóticos• Saber programar instalaciones domóticas• Conocer redes de control para edificios y/o sistemas industriales.• Realizar propuestas de proyecto para la implantación de instalaciones domóticas• Conocer los problemas y limitaciones de un controlador clásico PID, las soluciones de mejora existentes y métodos de sintonía alternativos al Ziegler-Nichols.• Conocer esquemas de control que permitan diseñar de forma independiente especificaciones de rechazo a las perturbaciones y el seguimiento de la señal de referencia.• Conocer los aspectos prácticos del control en tiempo real con un ordenador y una tarjeta de adquisición.• Conocer las técnicas básicas de diseño de controladores borrosos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Diseño de circuitos impresos (PCBs)• Procesos de fabricación de equipos electrónicos.• Ensayo de equipos: pruebas de aceptación, ensayos de homologación y certificación, ensayos climáticos, ensayos de choque y vibración, envejecimiento acelerado y duración devida, fiabilidad, compatibilidad electromagnética.• Introducción a la domótica. Sistemas domóticos comerciales.• Puesta a punto, cableado y programación de un sistema domótico en el laboratorio de domótica.• Realización de un proyecto de domótica utilizando las distintas herramientas hardware y software existentes.• Efectos de la saturación en el integrador (windup) y de la derivación en un PID clásico y sus mejoras.• Efecto de las perturbaciones en un sistema y esquemas de control de los grados de libertad.• Control anticipativo (feedforward), control por realimentación de estados.• Aspectos básicos del control en tiempo real.• Razonamiento basado en reglas borrosas.• Modelos básicos de controladores borrosos.


Competencias adicionales adquiridas en esta materia:CEI4-A: Conocimiento aplicado de instrumentación electrónica.CEI5-A: Capacidad para diseñar sistemas electrónicos analógicos, digitales y de potencia.CEI6-A: Conocimientos de regulación automática y técnicas de control y su aplicación a laautomatización industrial.CEI7-A: Conocimientos de principios y aplicaciones de los sistemas robotizados.CEI8-A: Conocimiento aplicado de informática industrial y comunicaciones.CEI9-A: Capacidad para diseñar sistemas de control y automatización industrial.










No existen datos


csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


97 / 196





Prácticas 45 100





Método expositivo



Orientación









5.5 NIVEL 1: Módulo Optativo de Organización Industrial


NIVEL 2: Formación Optativa de Organización Industrial



ECTS MATERIA 24





24




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


98 / 196

No No





NIVEL 3: Gestión de la calidad




DESPLIEGUE TEMPORAL




3




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





NIVEL 3: Gestión de resursos humanos




DESPLIEGUE TEMPORAL




3




csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


99 / 196

Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





NIVEL 3: Creación de empresas




DESPLIEGUE TEMPORAL




3




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





NIVEL 3: Fiabilidad de componentes y sistemas




DESPLIEGUE TEMPORAL



csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


100 / 196


3




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





NIVEL 3: Control estadístico de la calidad




DESPLIEGUE TEMPORAL




3




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





NIVEL 3: Gestión de la cadena de suministro

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


101 / 196




DESPLIEGUE TEMPORAL




3




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





NIVEL 3: Investigación operativa




DESPLIEGUE TEMPORAL




3




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


102 / 196

No No





NIVEL 3: Gestión del mantenimiento y seguirdad




DESPLIEGUE TEMPORAL




3




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No






Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Conocer los aspectos fundamentales de gestión propios de la organización industrial: calidad, logística, fiabilidad, recursos humanos y mantenimiento.• Crear y aplicar indicadores de actividad y de mejora.• Analizar las implicaciones económicas y sociales de las alternativas posibles ante un problema determinado.• Reconocer, plantear y resolver problemas de optimización.• Trabajar y conseguir consensos en su grupo de trabajo.

5.5.1.3 CONTENIDOS

• Conceptos sobre gestión de calidad. Sistemas de gestión de calidad. Modelos de excelencia. Herramientas para la mejora de la calidad.• La función de recursos humanos. Políticas de recursos humanos. Comportamiento organizativo.• Creatividad, innovación y carácter emprendedor. Proceso de creación de empresas. Plan de empresa.• Modelos no paramétricos y paramétricos en fiabilidad. Test de vida acelerados. Fiabilidad de sistemas.• Muestreo. Control estadístico de procesos. Diseño de experimentos.• Aprovisionamiento y compras. Planificación y control de producción. Gestión de almacenes y stocks. Transporte y distribución.• Optimización lineal. Simulación de sistemas. Introducción a la optimización con simulación.• Gestión de mantenimiento. Tipos de mantenimiento. Prevención de riesgos laborales. Gestión de repuestos. Normas de seguridad y medidas de protección.



csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


103 / 196















No existen datos


Seleccione un valor




Prácticas 120 100






Método expositivo



Orientación






10.0 10.0

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


104 / 196


Pruebas tipo test 5.0 5.0



5.5 NIVEL 1: Módulo Optativo de Prácticas en Empresa


NIVEL 2: Prácticas en Empresa



ECTS MATERIA 18





18




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3


Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Describir y valorar el funcionamiento de la organización en la que se introduce.• Integrarse en la organización, colaborar y realizar las labores que le son asignadas.• Buscar los datos, la información y la colaboración necesaria para el proyecto que se le ha encomendado.• Analizar las implicaciones económicas, sociales y medioambientales de las alternativas posibles ante un problema determinado.• Argumentar y defender sus opiniones, y acepta las soluciones a las que haya llegado el equipo de trabajo en el que se encuentra.• Desarrollar la solución adoptada para el proyecto, en el marco de su equipo de trabajo.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Prácticas en Empresa5.5.1.4 OBSERVACIONES



csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


105 / 196













No existen datos


Seleccione un valor










Orientación







5.5 NIVEL 1: Trabajo Fin de Grado


NIVEL 2: Trabajo Fin de Grado



ECTS MATERIA 12

csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


106 / 196





12




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3


Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:• Describir y valorar el funcionamiento de la organización en la que se introduce.• Elaborar, presentar y defender de manera individual un trabajo original de carácter profesional en el ámbito de la Ingeniería Industrial.• Realizar una presentación oral, opcionalmente en inglés, y responder correctamente a las preguntas de un tribunal especializado.• Comunicarse de forma oral y escrita sobre temas complejos.• Aplicar las competencias adquiridas durante sus estudios, para la realización de una tarea concreta.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Trabajo Fin de Grado5.5.1.4 OBSERVACIONES











csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


107 / 196










No existen datos


CTG1 - Capacidad para realizar individualmente un proyecto en el ámbito de la Ingeniería Industrial, de naturaleza profesional en el que sesinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas

CTG2 - Capacidad para presentar y defender los resultados obtenidos, ante un tribunal universitario







Orientación






csv:

756

2333

6436

4231

0303

5458


108 / 196

6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad Pública de Navarra Catedrático deUniversidad

8.3 100.0 10.3

Universidad Pública de Navarra Profesor Titular 31.9 95.0 40.7

Universidad Pública de Navarra ProfesorContratado Doctor

5.1 100.0 6.4

Universidad Pública de Navarra Ayudante Doctor 6.4 100.0 6.1

Universidad Pública de Navarra Ayudante 4.6 0.0 0.0

Universidad Pública de Navarra Profesor Asociado(incluye profesor

43.7 18.0 36.6

asociado de C.C.:de Salud)

PERSONAL ACADÉMICO

Ver anexos. Apartado 6.

6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS

Ver anexos. Apartado 6.2

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver anexos, apartado 7.

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO %

60 20

TASA DE EFICIENCIA %

90

TASA VALOR %

Rendimiento 80

8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

La Universidad Pública de Navarra tiene definido un procedimiento general para valorar el progreso ylos resultados del aprendizaje de los estudios de Grado, que se contiene en el denominado “Sistema deGarantía de Calidad del Título”, aprobado en Consejo de Gobierno celebrado el 24 de octubre de 2008. La responsabilidad de velar por ese progreso corresponde a la Comisión de Garantía de Calidad de laEscuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación, de la que forman parte,entre otros, el Director, el Coordinador de Calidad del Centro y los Responsables de Calidad de lasTitulaciones del mismo (RCT), incluido el del Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales, aquídescrito. La ETSIIT está en contacto periódico con la Fundación Universidad-Sociedad. Ésta, a su vez, visitaempresas, de forma continuada, para acercar la Universidad a las mismas. En estas visitas realizaun seguimiento de las prácticas de estudiantes y de las de los titulados, entre otras cuestiones comopromover proyectos de colaboración en innovación, o cursos especializados.

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Así, la Fundación comunica a la ETSIIT el número y tipo de prácticas realizadas, y la satisfacción,tanto del estudiante como de la empresa, una vez finalizadas las mismas, poniendo de manifiesto lasdificultades que hayan podido presentarse. Por otra parte, se hace eco de las ofertas que no se han podidocubrir y las causas. Este seguimiento, así como el correspondiente a los procedimientos de inserción laboral y la satisfacciónde los egresados con la formación recibida (ver apartado 9.4) constituye una fuente de informacióninestimable para valorar los resultados de aprendizaje. No obstante, la evaluación del progreso y aprendizaje del alumnado debe ser un proceso continuo, a lolargo de todo el recorrido formativo del estudiante, y no acumularse en la etapa final. Para valorar el aprendizaje del estudiante se han planificado suficientes y diversos tipos de actividadesde evaluación a lo largo de la impartición de cada asignatura o materia, como queda reflejado en elapartado 5 de esta Memoria. La programación de dichas actividades es un documento útil, tanto parael alumnado como para el profesorado. Todas las actividades de evaluación son coherentes con losobjetivos y/o competencias programadas por el plan de estudios, en cada asignatura o materia. Elconjunto de tareas y/o actividades que realiza el estudiante configura su aprendizaje y le permite laobtención de la calificación final de cada asignatura o materia. Cada curso académico el equipo de profesores responsable de la planificación e impartición de ladocencia de las materias del semestre enviará para su aprobación por la Comisión de Garantía deCalidad de la ETSIIT, la Guía Docente correspondiente a las enseñanzas de este Grado. En ella seespecificarán los objetivos a alcanzar por la materia o asignatura en relación a las competencias(conocimientos, habilidades y actitudes), así como los indicadores para su medida y los procedimientosde evaluación previstos. También se incluirán las orientaciones didácticas y las Guías didácticas para los estudiantes. La Comisión de Garantía de Calidad de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y deTelecomunicación, se reunirá periódicamente y analizará todos los datos e indicadores. Anualmente seelaborará un informe en el que se valore la consecución de los objetivos de calidad y se propongan lasacciones de mejora que haya estimado convenientes.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www1.unavarra.es/serviciocalidadyorganizacion/calidad-de-los-titulos

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2010

Ver anexos, apartado 10.

10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

10.2 Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de los estudiosexistentes al nuevo plan de estudios

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La adaptación de los estudiantes que estén cursando los actuales planes en extinción al nuevo plande estudios de grado, se regirá por el capítulo undécimo de las Normas Reguladoras de los Estudiosde Grado en la Universidad Pública de Navarra, que se describe a continuación. Tal capítulo es deaplicación exclusiva a los estudiantes de la Universidad Pública de Navarra que continúan cursandoestudios en un plan en proceso de extinción como consecuencia de la implantación de una titulación degrado, y a aquellos otros que habiendo iniciado estudios en un plan en proceso de extinción, han optadopor adaptar sus estudios a la nueva titulación de grado. Quedan, por tanto, excluidos los estudiantes queacceden a un Título de Grado y tienen estudios iniciados en planes de estudio totalmente extinguidos oen planes de estudio no vinculados directamente con el nuevo Título de Grado. Estudiantes que, no incumpliendo permanencia, solicitan adaptarse a los nuevos estudios de Gradovinculados con los anteriores de primer y segundo ciclo 1. Los estudiantes que hayan iniciado enseñanzas en planes de estudio en proceso de extinción comoconsecuencia de la implantación de un Título de Grado, podrán solicitar la admisión en el Título deGrado mediante instancia dirigida al Rector de la Universidad en el periodo habilitado para realizar lamatricula. 2. Los estudiantes que soliciten la adaptación de sus estudios, se regirán por el “Acuerdo del Consejo deGobierno de la Universidad Pública de Navarra por el que se aprueba el Reglamento de Adaptación” de2 de junio de 2009. Estudiantes que continúan cursando los estudios de primer y segundo ciclo 1. En la Universidad Pública de Navarra, la extinción de los planes de estudio de primer y segundo ciclose realizará en función de la implantación gradual de los nuevos estudios de grado, como se muestra enel cronograma anterior. 2. Una vez extinguido un curso del plan de estudios, como se ha indicado en el cronograma, semantendrán cuatro convocatorias de examen en los dos cursos académicos siguientes, a razón de dos poraño, para aquellas asignaturas pertenecientes al curso que se extingue. 3. El derecho a estas convocatorias de examen se entenderá sin perjuicio de las normas previstas en elReglamento de Permanencia de la Universidad. 4. Si trascurridos los dos cursos académicos posteriores a la extinción, el estudiante no consigue superartodas las asignaturas extinguidas, deberá abandonar los estudios o solicitar la adaptación a los estudiosde grado correspondientes, conforme a lo establecido en el artículo 64 de las Normas Reguladoras de losEstudios de Grado en la Universidad Pública de Navarra. Estudiantes pendientes de superar el Proyecto Fin de Carrera en los planes en extinción

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1. Los estudiantes pendientes de superar el Proyecto Fin de Carrera en los planes en extinción dispondránde un máximo de cuatro años a partir de la extinción del último curso de la titulación para su defensa yaprobación. 2. La matrícula del mismo dará derecho a dos convocatorias en cada curso académico. Estudiantes de planes de primer y segundo ciclo que incumplen permanencia Los estudiantes que incumplan permanencia deberán solicitar su admisión por el procedimiento generalde acceso. Estudiantes con estudios iniciados y no finalizados en planes de estudio ya extinguidosLos estudiantes que tengan estudios iniciados y no finalizados en planes de estudio totalmenteextinguidos y quieran acceder a un Título de Grado, deberán solicitar la admisión por el procedimientogeneral de admisión en los estudios universitarios.Tablas de adaptación de titulaciones Las asignaturas superadas en un plan de estudios en la Universidad Pública de Navarra que se extinguegradualmente como consecuencia de la implantación del correspondiente título oficial adaptado al EEES,se adaptarán conforme a las tablas que se exponen a continuación. Los criterios que han guiado la confección de esta tabla son:

¿ Adaptación directa para aquellas asignaturas cuyas competencias se consideran altamente coincidentes o equivalentes a las recogidas en alguna materia del nuevo Grado.En muchos casos una materia del nuevo Grado requiere varias asignaturas del plan vigente.

¿ Por cada una de las asignaturas del plan vigente, para los que no haya una materia que recoja sus contenidos en el nuevo Grado, se conceden 6 ECTS de créditos optativos,teniendo en cuenta la normativa de reconocimiento y transferencia de créditos de la Universidad Pública de Navarra.

¿ Por haber cursado asignaturas de Libre Elección o por representación estudiantil en los estudios vigentes, se concederá hasta un máximo de 6 ECTS del nuevo Grado encumplimiento del arti#culo 46.2.i) del RD 1393/200

Tabla 10.2. Adaptación de la actual titulación de Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Mecánica,Campus de Arrosadía (Pamplona)

Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Mecánica Grado en Ingeniería en TecnologíasIndustriales

Código Asignatura Crédi-tos LOU Crédi-tos ECTS Materia o CréditosECTS de Materia

33101 Expresión Gráficay Diseño Asistidopor Ordenador

12 12 M13 DibujoIndustrial

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33102 Fundamentosde Ciencia deMateriales

6 6 6 ECTS de laM22 IngenieríaMecánica

33103 Fundamentos deInformática

9 6 M14 Informática

33104 FundamentosFísicos de laIngeniería

12 12 12 ECTS de la M12Física y Química

33105 Matemáticas I 7,5 6 6 ECTS de la M11Matemáticas

33106 Mecánica I 6 6 6 ECTS de laM22 IngenieríaMecánica

33107 Ampliación deCálculo y Álgebra

6 6 6 ECTS de la M11Matemáticas

33108 Fundamentos deQuímica Industrial


33109 Procesos Básicosde Fabricación


32201 Mecánica II 6 6 6 ECTS de la M32Ingeniería térmica,mecánica y demateriales

33203 Elasticidad yResistencia deMateriales


33204 Ingeniería Térmica 9 6 6 ECTS de la M21Termodinámicay Mecánica deFluidos

33205 MétodosEstadísticos en laIngeniería

7,5 6 6 ECTS de la M11Matemáticas

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33206 Fundamentosde TecnologíaEléctrica

6 6 6 ECTS de la M23Ingeniería Eléctrica

33207 IngenieríaFluidomecánica

7,5 6 6 ECTS de la M21Termodinámicay Mecánica deFluidos

33301 Administraciónde Empresas y

6 6 M15 Empresa

Organización de laProducción

33302 Diseño deMáquinas

6 6 6 ECTS de laM43 IngenieríaMecánica y deMateriales

33303 Oficina Técnica 6 6 6 ECTS de laM25 Gestiónde Empresas yProyectos

33304 Teoría deEstructuras y

6 6 M42 ArquitecturaIndustrial

ConstruccionesIndustriales

33305 TecnologíaMecánica


33306 Máquinas Térmicas 6 6 6 ECTS de laM71 Formación

y y Optativa deMecánica

33214 4,5MáquinasHidráulicas y deFluidos

33210 Fundamentosde ElectrónicaIndustrial

6 6 6 ECTS de laM24 Electrónica yAutomática

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33211 Metalotecnia 6 6 6 ECTS de laM43 IngenieríaMecánica y deMateriales

33217 Diseño Mecánicoy Fabricación

6 6 6 ECTS de laM43 Ingeniería

Asistida porOrdenador

Mecánica y deMateriales

33307 Gestión de laProducción y de losRecursos Humanos

6 6 6 ECTS de laM25 Gestión

de Empresas yProyectos

33311 Automoción 6 3 3 ECTS de laM71 FormaciónOptativa deMecánica

33312 Ampliaciónal Diseño deMáquinas



33317 Tecnologías delMedio Ambiente

4,5 3 3 ECTS de laM25 Gestiónde Empresas yProyectos

Tabla 10.3. Adaptación de la actual titulación de Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Mecánica eintensificación en Diseño Industrial (Campus de Tudela)

Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Mecánica eintensificación en Diseño Industrial (Campus Tudela)

Grado en Ingeniería en TecnologíasIndustriales



12 12 M13 DibujoIndustrial

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55106 Mecánica I 6 6 6 ECTS de laM22 IngenieríaMecánica





55109 Procesos Básicosde Fabricación


55201 Mecánica II 6 6 6 ECTS de la M32Ingeniería térmica,mecánica y demateriales



55204 Ingeniería Térmica 9 6 6 ECTS de la M21Termodinámicay Mecánica deFluidos



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2333

6436

4231

0303

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55206 Fundamentosde TecnologíaEléctrica


55207 IngenieríaFluidomecánica



6 6 M15 Empresa


55302 Diseño deMáquinas


55303 Oficina Técnica 6 6 6 ECTS de laM25 Gestiónde Empresas,Medio Ambiente yProyectos


6 6 6 ECTS de M42ArquitecturaIndustrial




55218 Diseño Asistido porOrdenador

9 6 6 ECTS de la M43Diseño y Cálculode Producto

55222 MaterialesPoliméricos y

6 3 3 ECTS de laM71 Formación

Cerámicos para elDiseño Industrial

Optativa deMecánica

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Tabla 10.4. Adaptación de la actual titulación de Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Electricidad,Campus de Arrosadía (Pamplona)

Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Electricidad Grado en Ingeniería en TecnologíasIndustriales



6 6 6 ECTS de la M13Dibujo Industrial






34105 Circuitos 9 6 6 ECTS de la M23Ingeniería Eléctrica





34202 ElectrónicaIndustrial




34204 RegulaciónAutomática


34206 Teoría demecanismos yestructuras


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6 6 M15 Empresa


34302 Oficina Técnica 6 6 6 ECTS de laM25 Gestiónde Empresas yProyectos

34304 Máquinas eléctricasII


34306 InstalacionesEléctricas

9 6 6 ECTS de la M51Redes Eléctricas

y y34213 6Electrónica de

Potencia

34214 Electrónica Digital 6 6 6 ECTS de laM33 Tecnología

y y eléctrica yelectrónica

34314 4,5Laboratorio deElectrónica Digital

34309 Tecnologías delMedio Ambiente

4,5 3 3 ECTS de laM25 Gestiónde Empresas,Medio Ambiente yProyectos

34310 Gestión de laProducción y de losRecursos Humanos

6 3 3 ECTS de laM25 Gestiónde Empresas,Medio Ambiente yProyectos

Tabla 10.5. Adaptación de la actual titulación de Ingeniería Industrial, Campus de Arrosadía (Pamplona)

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Ingeniería Industrial Grado en Ingeniería en TecnologíasIndustriales


35101 Expresión Gráfica 12 12 M13 DibujoIndustrial

35102 FundamentosQuímicos de laIngeniería




35104 FundamentosMatemáticos I






35107 Álgebra 6 6 6 ECTS de la M11Matemáticas

35201 FundamentosMatemáticos II

4,5 6 6 ECTS de laM26 Matemáticas

y yaplicadas a laingeniería

35207 7,5Ampliación deMatemáticas

35202 Teoría de circuitosy sistemas




35203 TermodinámicaFundamental yTécnica

7,5 6 6 ECTS de la M21Termodinámica

y Mecánica deFluidos

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35205 Mecánica deFluidos


35208 Mecánica 9 6 6 ECTS de laM22 IngenieríaMecánica

35301 EconomíaIndustrial

6 3 3 ECTS de laM101 FormaciónOptativa deOrganizaciónIndustrial



35303 Teoría de Máquinas 6 6 6 ECTS de laM32 IngenieríaMecánica y deMateriales

35304 ControlAutomático


35305 Fundamentos deElectrónica




35307 MáquinasEléctricas


35308 Campos y OndasElectromagnéticas

9 3 3 ECTS de la M31Ampliación deMatemáticas yFísica

35309 Transmisión deCalor

4,5 3 3 ECTS de la M32Ingeniería térmica,

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mecánica y demateriales

35401 OrganizaciónIndustrial y

6 6 M15 Empresa

Administración deEmpresas I

35402 OrganizaciónIndustrial y


Administración deEmpresas II


35404 MétodosNuméricos

4,5 3 3 ECTS de la M31Ampliación deMatemáticas yFísica

35405 Control Digital 4,5 6 6 ECTS de laM62 AutomáticaIndustrial

35407 Ingeniería Térmicay de Fluidos

6 6 6 ECTS de la M41Ingeniería Térmicay de Fluidos


6 3 3 ECTS de laM42 ArquitecturaIndustrial


35501 Tecnología deFabricación y


Tecnología deMáquinas


35502 Ciencia yTecnología delMedio Ambiente



35504 Proyectos 6 6 6 ECTS de laM25 Gestiónde Empresas yProyectos

35507 Tecnología deMateriales

4,5 3 3 ECTS de laM43 Ingeniería

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35311 Diseño Asistido porOrdenador


35315 Elementos deMáquinas yVibraciones

9 6 6 ECTS de laM71 Formación

Optativa deMecánica

35412 ElectrónicaDigital yMicroprocesadores

9 6 6 ECTS de laM33 Tecnología

Eléctrica yElectrónica

35422 Gestión de laProducción


35509 Electrónica dePotencia

9 6 6 ECTS de laM52 AplicacionesIndustrialesó6 ECTS de laM61 Aplicacionesde electrónicaindustrial

35510 Instrumentación 6 3

3 ECTS de laM52 AplicacionesIndustriales

ó

66 ECTS de laM61 Aplicacionesde electrónicaindustrial

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35513 Control yProgramación deRobots

4,5 6 6 ECTS de laM62 Automáticaindustrial

35515 Laboratorio deAnálisis Industrial

4,5 3 3 ECTS de laM101 FormaciónOptativa de

y del MedioAmbiente Organización

Industrial

35517 Ingeniería deAutomoción

4,5 3 3 ECTS de laM71 FormaciónOptativa deMecánica

35518 Metalurgia yMetalotecnia


35520 Diseño y Cálculode Máquinas


35524 Financiación eInversión


35525 Estrategia yPolítica de laEmpresa


10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

1009000-31007768 Ingeniero Industrial-Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y Telecomunicación

5098000-31007768 Ingeniero Técnico Industrial, Especialidad en Electricidad-Escuela Técnica Superior deIngenieros Industriales y Telecomunicación

5095000-31009133 Ingeniero Técnico Industrial, Especialidad en Mecánica-Escuela Técnica Superior de IngenierosIndustriales y Telecomunicación. Extensión Tudela

5095000-31007768 Ingeniero Técnico Industrial, Especialidad en Mecánica-Escuela Técnica Superior de IngenierosIndustriales y Telecomunicación

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD

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11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

50070157P Ignacion Raúl Matías Maestro

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

E.T.S. de Ingenieros Industrialesy de Telecomunicación, Campusde Arrosadía

31006 Navarra Pamplona/Iruña

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 948169330 948169281 Director de la EscuelaTécnica Superior deIngenieros Industriales y deTelecomunicación

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


15972915J Jesús María Pintor Borobia


Vicerrectorado de Enseñanzas,Campus de Arrosadía



[email protected] 948169004 Vicerrector de Enseñanzas

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título es también el solicitante


50070157P Ignacion Raúl Matías Maestro


E.T.S. de Ingenieros Industrialesy de Telecomunicación, Campusde Arrosadía



[email protected] 948169330 948169281 Director de la EscuelaTécnica Superior deIngenieros Industriales y deTelecomunicación

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ANEXOS : APARTADO 2Nombre : 2.pdf

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2. JUSTIFICACIÓN

2.0 Repuesta a las propuestas de informes provisionales realizadas

por ANECA 2.0.1 Explicación de cómo se han abordado los aspectos a modificar

señalados en la propuesta de informe provisional realizada por ANECA con fecha 30/05/2012

Tras solicitar la modificación de la Memoria correspondiente al presente Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales, se recibió con fecha 28/03/2012, la propuesta de informe provisional de ANECA con diversos aspectos a modificar. Presentada en ANECA las modificaciones correspondientes, se recibió con fecha 30/05/2012 un nuevo informe provisional de ANECA. A continuación se describe cómo se han abordado dichos aspectos de este segundo informe y cuáles han sido las consiguientes modificaciones realizadas sobre la última versión de la Memoria. Criterio 1. Descripción del Título

De acuerdo con las indicaciones del informe de ANECA se ha procedido a corregir a 60 ECTS el número de créditos a cursar por año para un estudiante a tiempo completo. Criterio 3. Competencias Tal y como indica el informe de ANECA, la nueva versión de la Memoria solo incluye en este apartado las competencias que todo estudiante adquiere, independientemente de la mención, es decir, las competencias asociadas a módulos obligatorios. El resto de competencias se indican en el subapartado 5.1 “Planificación de las enseñanzas” y en las correspondientes fichas de las materias del apartado 5. Criterio 5. Planificación de las enseñanzas

Los dos primeros cursos del Grado modificado son idénticos a los dos primeros cursos que se están impartiendo. El informe de ANECA indica que, por el contrario, 6 ECTS del Módulo de Ampliación Científico-Tecnológica previstos para el 2º curso han sido sustituidos por 6 ECTS del Módulo Común a la Rama Industrial. Sin embargo, dicho cambio ya se había realizado previamente en el curso 2010-2011, antes de que ningún estudiante hubiera cursado el 2º curso, si bien es cierto que, por error, no se indicó expresamente en la primera solicitud de modificación del Grado. En definitiva, todo estudiante del Grado ha cursado los dos primeros años de la titulación con la planificación docente indicada en esta Memoria (es decir, incluyendo el intercambio de los mencionados 6 ECTS de los Módulos de Ampliación Científico-Tecnológica y Común a la Rama Industrial), que se mantiene intacta tras las modificaciones propuestas, y por tanto, ningún estudiante se ve afectado por los cambios. Por último, el informe de ANECA hace mención a la Materia M42, Arquitectura Industrial. En esta materia, que es optativa desde el punto de vista del Grado, pero obligatoria para la mención Mecánica, se adquiere la competencia específica mecánica

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CM3-A. Las competencias mecánicas CM1, CM2 y CM5 son adquiridas por todos los estudiantes del Grado, independientemente de la mención que cursen, en el Módulo de Ampliación Científico-Tecnológica. Por ello, un estudiante que curse la mención Mecánica, adquirirá, como todo estudiante, las competencias CM1, CM2 y CM5, y además las competencias CM3-A, CM4-A y CM6-A, en las materias M42, M41 y M43, respectivamente, del Módulo de Tecnología Específica Mecánica, que es obligatorio para los estudiantes que cursen dicha Mención. 2.0.2 Explicación de cómo se han abordado los aspectos a modificar

señalados en la propuesta de informe provisional realizada por ANECA con fecha 28/03/2012

Tras solicitar la modificación de la Memoria correspondiente al presente Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales, se recibió con fecha 28/03/2012, la propuesta de informe provisional de ANECA con diversos aspectos a modificar. A continuación se describe cómo se han abordado dichos aspectos y cuáles han sido las consiguientes modificaciones realizadas en la Memoria. Criterio 1. Descripción del Título La Universidad Pública de Navarra ha establecido para todos sus grados una estructura de carácter semestral. Los estudiantes deben formalizar una matrícula de carácter independiente para cada uno de esos semestres. El estudiante a Tiempo Completo debe matricular en cada semestre un mínimo de 30 ECTS y un máximo de 42 ECTS. El estudiante a Tiempo Parcial un mínimo de 15 ECTS y un máximo de 24 ECTS. Por lo tanto la matrícula que deben formalizar teniendo como referencia un curso académico completo es la siguiente:

- Estudiante a Tiempo Completo: mínimo de 60 ECTS y máximo de 84 ECTS. - Estudiante a Tiempo Parcial: mínimo de 30 ECTS y máximo de 48 ECTS.

En consecuencia, La descripción del título incluye ahora el límite máximo de ECTS que el estudiante puede matricular cada año, en vez de cada semestre. Este límite es de 84 ECTS, superior a los 60 ECTS necesarios para que el estudiante termine en los años previstos. Criterio 3. Competencias El informe de ANECA señala que en el Capítulo 3 deben indicarse solo las competencias que son adquiridas por todos los estudiantes, mientras que las competencias tecnológicas que no son adquiridas de forma obligatoria por los estudiantes deben incluirse en el Capítulo 5, asociadas a los correspondientes módulos tecnológicos de las tres menciones. De las competencias tecnológicas mecánicas, eléctricas y electrónicas, solo algunas son adquiridas obligatoriamente por todos los estudiantes, y son las presentes en el Módulo Científico-Tecnológico Transversal, de carácter obligatorio. Dado que la aplicación informática VERIFICA no permite crear listas automatizadas de competencias en el apartado 5 (a diferencia del apartado 3), y a su vez en las fichas de las materias, las competencias únicamente se pueden seleccionar de dichas listas automatizadas, el procedimiento para realizar esta modificación requerida en el informe de ANECA ha sido el siguiente: i) las competencias que no deben figurar en el apartado 3 (las que no son adquiridas por todos los estudiantes independientemente de su mención) se han listado en este apartado pero al final de la lista e incluyendo la

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letra “A” a continuación de la abreviatura de la competencia; ii) a continuación, para cada ficha de materia, en el apartado correspondiente a sus competencias, se han seleccionado dichas competencias de las listas automatizadas y manteniendo por tanto la distinción entre aquellas competencias que son adquiridas por todos los estudiantes (y por tanto no llevan la letra “A”) y las que solo son adquiridas por los estudiantes de la correspondiente mención (y sí llevan dicha “A”). Por ejemplo, CM3-A es una competencia tecnológica mecánica que solo se adquiere si se cursa la mención Mecánica, pero CM1 es una competencia tecnológica mecánica que la adquieren todos los estudiantes al estar incluida en el Módulo Científico-Tecnológico A su vez, en el Capítulo 5, en el apartado 5.1, se ha explicado con detalle todo esto, listando de nuevo todas las competencias tecnológicas con indicación de las que se adquieren de forma obligatoria por parte de todos los estudiantes y las que solo se adquieren al cursar la mención correspondiente. Criterio 5. Planificación de las enseñanzas

Con objeto de corregir la planificación de las enseñanzas en lo que respecta a las competencias CC10 y CC11, se han llevado a cabo diversas modificaciones en varias de las materias del plan de estudios. Hay que tener presente que en la Universidad Pública de Navarra, la normativa relativa a las enseñanzas de Grado impide expresamente las asignaturas de 4,5 ECTS, permitiendo únicamente las asignaturas de 3 ó 6 ECTS. Esta limitación, que tiene indudablemente consecuencias positivas sobre la planificación docente de los centros universitarios, requiere en algunos casos reforzar competencias a través de su impartición en varias asignaturas. Es el caso, en concreto, de la competencia CC10, en la que deben adquirirse conocimientos básicos y su aplicación, de tecnologías medioambientales y sostenibilidad. Las modificaciones relativas a esta competencia han ido en tres direcciones. En primer lugar, se incluyen en la materia M25 los temas de prevención de la contaminación y desarrollo sostenible, así como los estudios de balances de la propiedad extensiva, fenómenos de transporte y operaciones para los procesos químicos y sus efluentes; pero no el tema de reactores químicos y biológicos aplicados al tratamiento de efluentes industriales y su diseño, puesto que no se considera un conocimiento básico de esta materia. A su vez, se ha incluido en los contenidos un punto introductorio a las tecnologías medioambientales, dando de esta forma más entidad a los temas de prevención de la contaminación y desarrollo sostenible, de acuerdo con la competencia. Por todo ello, en el desglose de la materia se ha cambiado el nombre de la asignatura relacionada por “Tecnología del medio ambiente”. Finalmente, con objeto de reforzar la competencia, se ha modificado la materia M33, con la inclusión de la mencionada competencia, y modificando los contenidos para añadir un punto sobre “Utilización sostenible de la energía eléctrica” y otro en resultados de aprendizaje denominado “Conocer los aspectos básicos de sostenibilidad aplicados al sistema eléctrico”. En el caso de la competencia CC11, en la que deben adquirirse conocimientos aplicados de organización de empresas, se estudia ahora la dirección de la producción, sus funciones y la estrategia y la organización del trabajo, pero se elimina del temario el tema relacionado con el factor humano en la organización de empresas. A su vez, hay que señalar que no toda la competencia se imparte en la asignatura de “Organización de la producción”, ya que lo relativo a la planificación y gestión económica y de calidad de proyectos se imparten en la asignatura de “Oficina técnica”.

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En cuanto a las competencias específicas mecánicas (CM1 a CM6), éstas se adquieren en su totalidad en el Módulo de Tecnología Específica Mecánica, obligatorio para los estudiantes que cursen la mención Mecánica. Las tres materias de este módulo (M41, M42 y M43), que engloban 42 ECTS, incluyen las seis competencias. En el módulo optativo de tecnología mecánica se refuerzan dichas competencias, en función de las optativas que el estudiante elija, profundizando en los conocimientos ya adquiridos en las materias obligatorias para la Mención mecánica. En lo que respecta a los estudiantes que ya están cursando el Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales desde el curso 2010-2011 o desde el curso 2011-2012, no existe transición como tal, puesto que los cuatro primeros semestres del Grado inicial y del Grado modificado son idénticos. Así, el apartado 5.1 incluye ahora una indicación expresa de que la modificación del título no afecta, en cuanto al Plan de Estudios, a los estudiantes que estaban cursando el título antes de la modificación, ya que, como se ha indicado, los semestres 1 a 4 no se ven modificados de ningún modo. Criterio 6. Personal académico De acuerdo con lo indicado por ANECA, se ha corregido la errata de la Tabla 6.2, relativa a los trienios de los Profesores Catedráticos, que debe ser 6,4. A su vez, se ha modificado la Tabla 6.1 para incluir el número de profesores para cada ámbito de conocimiento, entendido éste como las unidades departamentales que participan en la impartición del Grado. Criterio 10. Calendario de implantación

A pesar de las modificaciones implantadas en el presente Grado, los cuatro primeros semestres del mismo se han mantenido inalterados. Estos cuatro semestres son los únicos que se encuentran activos en el curso 2011-2012 (momento en que se realiza la modificación de la presente memoria) y por lo tanto la implantación de la reforma no altera en nada el calendario propuesto en la memoria del Grado inicial. Es decir, las modificaciones no comienzan hasta el semestre 5, cuyo momento de implantación, como se indica en el Capítulo 10, ya estaba prevista, en la memoria inicial del Grado, para el curso 2012-2013. Para aclarar este aspecto, en la introducción del Capítulo 10 se incluye una referencia expresa a que la implantación de las modificaciones del Grado no afecta a los estudiantes actuales del Grado. 2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés

académico, científico o profesional del mismo Creación de la UPNa e implantación de títulos del ámbito de la ingeniería industrial El gran desarrollo industrial de Navarra, la ubicación en la misma de grandes empresas (especialmente del sector del automóvil y de las energías renovables), la posibilidad de contar con ingenieros muy cualificados como profesores y, a su vez, la

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necesidad social y empresarial de técnicos competentes, han hecho posible que las titulaciones relacionadas con la ingeniería industrial hayan recibido un gran apoyo por parte de la sociedad y que la Universidad Pública de Navarra (UPNa) haya considerado oportuno dotar a las mismas de medios, tanto humanos como materiales, para que su desarrollo se haya producido en las mejores condiciones. El Parlamento Foral al decidir poner en marcha la UPNa, tuvo muy en cuenta lo anterior. Por ello, las titulaciones de la familia de ingeniería industrial aparecían de forma destacada en la memoria de creación, en la cual se buscaba una integración armónica de los títulos propuestos en una oferta territorial más amplia que la de la propia Comunidad, así como la preferencia por titulaciones en áreas técnicas y científico-técnicas. La UPNa nació oficialmente el 21 de Abril de 1987 a través de una Ley Foral (8/87) de Creación, convirtiéndose en la primera fundada por una Comunidad Autónoma y a la vez en la primera erigida después de la promulgación de la Ley de Reforma Universitaria en cuyos principios y directrices (autonomía, libertad de cátedra, participación democrática en su gestión) se basa desde sus inicios. Se cierra así un largo periodo caracterizado por la constante demanda de un Centro de Educación Superior propio que permitiera el desarrollo de toda la sociedad navarra, en condiciones de igualdad, extendiendo su presencia activa en la vida de toda la Comunidad y convirtiéndose no sólo en un foco emisor de propuestas intelectuales sino también en un factor dinamizador y promotor de actividades en su tarea de extensión universitaria. Experiencias anteriores de la Universidad en la implantación de títulos de características similares La Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación (ETSIIT) fue fundada a la vez que la Universidad con la Ley Foral 8/87 de Creación y en seguida comenzaron, por parte del Parlamento y del Gobierno, las gestiones para su puesta en marcha, entre las que se incluía el rápido comienzo de las actividades docentes de varias de las titulaciones previstas en la memoria de creación, encontrándose entre ellas la de Ingeniero Técnico Industrial, especialidad Mecánica (ITI-M), Ingeniero Técnico Industrial, especialidad Electricidad (ITI-E), e Ingeniería Industrial (II), con sus tres intensificaciones de Mecánica, Organización de Empresa y Automática y Electrónica Industrial. Las tres titulaciones citadas comenzaron a impartirse en la UPNa el curso académico 1989-1990, año en el que la Universidad comenzó su actividad docente. Sin embargo, las titulaciones ITI-M e ITI-E llevaban impartiéndose casi dos décadas con el patrocinio del Gobierno de Navarra y la gestión de la Universidad de Navarra. Por tanto, se trata de una titulación que cuenta con una larga trayectoria, y que ha ido adaptándose con el tiempo sin perder su personalidad y esencia. Los cambios que se han ido produciendo han estado en general provocados por la aparición de legislación sobre atribuciones profesionales, directrices de titulación, organización de enseñanzas, etc., y se han aprovechado para ir adaptando los contenidos al contexto industrial y tecnológico del momento.

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En el año 1999 la titulación de Ingeniería Industrial se sometió voluntariamente al Plan Nacional de evaluación de titulaciones universitarias, cuyo resultado fue considerado satisfactorio, y que ocasionó la adopción de las correspondientes medidas de mejora. En el año 2004 se sometió al Programa Piloto de Acreditación de Titulaciones, también con resultado satisfactorio. En el año 2002 las titulaciones de ITI-M e ITI-E se sometieron voluntariamente al Plan Nacional de evaluación de titulaciones universitarias, cuyo resultado fue considerado satisfactorio y que ocasionó la adopción de las correspondientes medidas de mejora. Aparte de lo comentado, la formación en el ámbito de la Ingeniería Industrial en la UPNa, se complementa con las titulaciones oficiales de posgrado:

a) Máster en Ingeniería de Materiales y Fabricación. b) Máster en Ingeniería Mecánica, Aplicada y Computacional. c) Máster en Energías renovables: Generación eléctrica. d) Máster en Ingeniería Biomédica. e) Máster en Dirección de Proyectos.

En las cinco titulaciones de posgrado se ofertan estudios de doctorado, que persiguen la formación del estudiante en aquellas tareas de investigación que le permitan elaborar y presentar una tesis doctoral de calidad, dentro de alguna de las líneas de investigación tratadas en los másteres. Precedentes en el tiempo son los programas de doctorado relacionados con la Ingeniería Industrial: a) Instrumentación y control. b) Sistemas energéticos conectados a la red. c) Ingeniería de materiales y fabricación. d) Ingeniería mecánica aplicada y computacional. e) Dirección de proyectos. f) Sistemas aislados de Generación Energía Eléctrica conectados a la Red Por tanto, basándose en estos antecedentes se puede constatar que la UPNa cuenta con una dilatada experiencia en la formación académica en Ingeniería Industrial que avala la viabilidad de esta propuesta. Como muestra de la importancia de las titulaciones del ámbito de la ingeniería industrial, los estudiantes que en el curso 2009-2010, último con todos los cursos de las titulaciones antiguas aún en vigor, se encontraban matriculados fueron los siguientes:

- Ingeniería Industrial: 674 - Ingeniería Técnica Industrial (incluyendo las especialidades de Electricidad y

Mecánica): 988. A su vez, es reseñable que la demanda de estudiantes que solicitaban matricularse en las titulaciones relacionadas con la ingeniería industrial, siempre superaron las plazas ofertadas por la Universidad: 100 en II, 115 en ITI-M, 65 en ITI-E. En lo que respecta a la inserción laboral, los estudios sobre la situación laboral de los egresados de la titulación de II, realizados por la Universidad en los años 2002

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(egresados 1998-1999), 2005 (egresados 2001-2002) y 2008 (egresados 2004-2005), han permitido conocer que el 74, 81 y 75% respectivamente, de los egresados en esos años, se encuentran trabajando en actividades directamente relacionadas con su titulación. Los mismos estudios para los egresados de la titulación de ITI-M realizados por la Universidad en los años 2002 (egresados 1998-99), 2005 (egresados 2001-02) y 2008 (egresados 2004-05), dieron como resultado que el 80, 86 y 84% respectivamente, de los egresados en esos años se encontraban trabajando en actividades directamente relacionadas con su titulación. Finalmente, los estudios sobre la situación laboral de los egresados de la titulación de ITI-E en los años 2002 (egresados 1998-99), 2005 (egresados 2001-02) y 2008 (egresados 2004-05), indicaron que el 80, 86 y 77 % respectivamente, de los egresados estaban trabajando en puestos directamente relacionadas con su formación académica. El nuevo Grado actualiza los estudios, buscando reforzar aquellos aspectos que la sociedad demanda y el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) establece para las nuevas titulaciones: trabajo colaborativo, experiencia práctica, conocimientos aplicados, conocimiento del entorno empresarial, eje fundamental del progreso económico de Navarra para los próximos años según el plan MODERNA (Plan Estratégico para definir un nuevo Modelo de Desarrollo Económico para Navarra) que posteriormente será comentado, etc. Todo ello sin descuidar la excelencia en la docencia que sin duda ha marcado las titulaciones impartidas hasta ahora en esta temática. Para ello, se propone consolidar el objetivo de una formación transversal y generalista en las tecnologías básicas comenzando por una base sólida en Matemáticas, Física, Química, Dibujo, seguida de materias de vital importancia en la Ingeniería Industrial como la Termodinámica, los Materiales, la Fabricación o la Teoría de Máquinas, las Máquinas Eléctricas, los Circuitos Eléctricos y la Electrónica. El nuevo Grado está diseñado para que el egresado pueda acceder al Máster de Ingeniería Industrial, proporcionando este Grado –según la Conferencia de Directores de Escuelas de Ingeniería Industrial y la Conferencia de Decanos de los Colegios Profesionales de Ingenieros Industriales- un acceso idóneo al Máster de Ingeniero Industrial. Se presenta, por tanto, un grado moderno, actualizado y adaptado a las necesidades del entorno de Navarra, que proporciona profesionales con un alto grado de capacidad de aprendizaje y de resolución de problemas, así como una base sólida en conocimiento que le permita desarrollar al máximo su capacidad de trabajo.

Datos y estudios acerca de la demanda potencial del título, interés para la sociedad y contexto socioeconómico

Actualmente se desarrolla el plan MODERNA, liderado por el Gobierno de Navarra, con la participación de responsables del desarrollo de las distintas políticas, empresarios, sindicatos y universidades. Se trata de un proceso de reflexión estratégica sobre las potencialidades de Navarra, centrado en las personas. Su finalidad es aportar una visión de cómo debería ser la Navarra del futuro para afrontar los desafíos de la economía global en una sociedad basada en el conocimiento. Este nuevo Modelo de

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Desarrollo Económico de Navarra comenzó en mayo de 2008 con el reto de acometer una nueva transformación de la Comunidad Foral hacia el conocimiento, manteniendo el peso de su industria y garantizando la generación de riqueza sostenible. En el contexto de dicho plan se publicó en diciembre de 2008 el diagnóstico actual y se trazaron las actuaciones futuras de un nuevo modelo de desarrollo económico. El principal objetivo era definir las líneas maestras de actuación para conseguir que Navarra siga siendo una región pionera en cotas de desarrollo y económicamente estable durante los próximos 20 años. En dicho diagnóstico se señala, como una fortaleza, al sector industrial competitivo navarro, con un cluster de automoción con un gran peso en la economía y un desarrollo significativo del sector de energías renovables, apoyándose en los clusters de fabricación avanzada. En dicho plan también se destaca la calidad de la formación superior en Navarra, donde la oferta educativa cubre precisamente esas necesidades en ingeniería de automoción y energías renovables. Otro documento que revela la demanda social de este tipo de titulaciones es el de las conclusiones del Foro de Reflexión sobre el Modelo Educativo de la UPNa en el Espacio Europeo de Educación Superior, realizado por la Universidad Pública de Navarra a finales de 2008 con la colaboración de la consultora Price Waterhouse Coopers. Dicho trabajo ha contado con la participación de más de 130 agentes representativos de la iniciativa económica privada, la educación, la Administración Pública y la comunidad universitaria de Navarra. El objetivo del Foro era generar recomendaciones y propuestas que sirvieran de apoyo en la redefinición de la oferta académica, sobre la base de determinar los rasgos más importantes que han de definir dicha oferta y que han de formar parte del sello que identifique los estudios de la Universidad Pública de Navarra. En dichas conclusiones se analizan los niveles de oferta y demanda de la sociedad respecto a las titulaciones ofertadas por la UPNa. En este sentido, los miembros del Foro analizaron la evolución prevista para la demanda de plazas futura (frontera 2020), de forma que, para cada uno de los ámbitos formativos planteados, se presentó la demanda futura de la sociedad navarra, teniendo en cuenta la valoración de desarrollo de la Economía de la Comunidad Foral de Navarra realizada en la primera jornada del Foro. En este análisis, las titulaciones relacionadas con la Ingeniería Industrial resaltan por el equilibrio entre la demanda prevista y la oferta de la UPNa. Como resultado de todo lo anterior, el Foro destaca que son tres las grandes áreas de formación más valoradas como necesarias para ayudar al desarrollo económico previsto en la Comunidad Foral de Navarra. Una de ellas es el área de ingeniería, donde se incluye explícitamente la Ingeniería Industrial. Dicho Foro también analizó los niveles de ocupación de los egresados siendo todos ellos muy satisfactorios. Cabe mencionar también en este apartado las conclusiones de la Jornada sobre Ingeniería Industrial celebrada en la UPNa en marzo de 2009, organizada por la ETSIIT en colaboración con los Colegios Oficiales de Ingenieros Industriales e Ingenieros Técnicos Industriales. Dicha Jornada sobre Ingeniería Industrial y centrada en Formación en Innovación ante la Crisis, fue presentada por el Vicerrector de Enseñanzas y en ella participaron profesores de la Escuela y profesionales de destacadas industrias (Acciona, Gamesa e Iturralde y Sagüés), además de la Fundación Navarra para la Calidad. Dicha jornada culminó con una mesa redonda en la que se discutió el futuro de las titulaciones relacionadas con la Ingeniería Industrial

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y las competencias que debieran tener los titulados de esta rama, concluyéndose la necesidad de mantener la calidad de los egresados en las titulaciones de ingeniería de la rama industrial y mantener, actualizando, las titulaciones impartidas por la UPNa en esta rama del conocimiento. Especial mención recibieron los titulados actuales de Ingeniería Industrial, por su rápida adaptación a las empresas y su versatilidad.

Referentes externos que avalan la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas

El Espacio Europeo de Educación Superior ofrece el camino a la convergencia de la diversidad cultural que caracteriza a Europa facilitando el reconocimiento internacional de títulos y la eliminación de barreras en la movilidad. Uno de los objetivos de este título es plantear estudios reconocibles en la Unión Europea que permitan la movilidad de los estudiantes y titulados. Los principales referentes externos que avalan la adecuación de esta propuesta de título son los siguientes: 1. Libros blancos

Los títulos de Grado en el ámbito de la ingeniería industrial se han analizado en dos Libros Blancos, ambos promovidos por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad: uno confeccionado por profesores de las Escuelas que imparten Ingeniería Técnica Industrial y el otro por profesores de las Escuelas Técnicas Superiores de Ingenieros Industriales. Es importante destacar que miembros de ETSIIT de la UPNa han formado parte de los equipos de elaboración de ambos Libros Blancos. En el libro blanco propuesto por las Escuelas Técnicas Superiores de Ingenieros Industriales se justifica la propuesta del título de Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales, al considerar, en su punto 1.2.1., esencial la existencia de un programa integrado (Grado y Posgrado), que reproduzca la formación académica del actual ingeniero industrial. Dicha formación, citando de nuevo el libro blanco, estaría constituida por un título de Grado “Ingeniero en Tecnologías Industriales”, con vocación de continuidad hacia un Máster “Ingeniero Industrial”. Se considera que esta secuencia de aprendizaje ha sido una de las razones fundamentales del éxito de esta titulación en España. Citando de nuevo el libro blanco, en el capítulo 2.3. de conclusiones, se añade que “no es novedosa la propuesta de integrar el Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales y el Máster en Ingeniería Industrial, pues las principales instituciones reservan esta opción para los títulos de más alto nivel”. 2. Acuerdos de las Conferencias de Directores de las Escuelas de Ingeniería Industrial En la elaboración del Grado se han respetado los acuerdos adoptados por la Conferencia de Directores de las Escuelas de Ingeniería Industrial, en cuanto a contenidos mínimos por especialidad, de las titulaciones de Grado de la familia de la Ingeniería Industrial. Con ello, se garantiza que la propuesta se rige por criterios similares a los que han seguido el resto de escuelas de las universidades españolas.

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3. Universidades españolas y europeas de referencia Tomando como referencia el libro blanco elaborado por las Escuelas de Ingeniería Industrial, la propuesta que se presenta se asemeja a títulos de Grado existentes en algunas de las instituciones más representativas y con más prestigio del entorno europeo. Algunas de estas instituciones internacionales tomadas como referencia son: L’ École Polithécnique de la Université Libre de Bruselles, Imperial College de Londres o el Politécnico de Milán. Los contenidos de esta propuesta son comparables y reconocibles en el resto de Europa. Se han tomado como referencia para diseñar una profunda formación básica que permita posteriormente profundizar en las materias tecnológicas recogidas en la presente memoria de grado y relacionadas con las ingenierías impartidas en las citadas instituciones Además se han tomado como referencia, para definir el contenido y la organización del grado de Ingeniería en Tecnologías Industriales, a instituciones muy valoradas en nuestro país como la Universidad Politécnica de Madrid, la Universidad Politécnica de Cataluña, la Universidad Politécnica de Valencia, la Universidad de Sevilla y la Universidad de Zaragoza. Los estudios de estas universidades, y en menor medida de otros centros, han sido consultados en detalle para definir el contenido de la presente propuesta. Adecuación de la propuesta de Grado al título que habilita para el acceso al Máster de Ingeniería Industrial El título de Grado en Ingeniería en Tecnologías Industrialesque aquí se presenta desarrolla un plan de estudios que permite acceder al Máster de Ingeniería Industrial de acuerdo con la orden CIN/311/2009. En el apartado 4.2.2 de la citada orden se establece como condiciones de acceso al Máster, el haber cursado el módulo de formación básica y el módulo común a la rama Industrial, así como 48 ECTS de los exigidos en el conjunto de bloques de tecnologías específicas de la orden CIN/351/2009, donde se describen las condiciones que deben cumplir los Grados que habilitan para la profesión de Ingeniero Técnico Industrial. Como se podrá comprobar en apartados posteriores, el presente Grado cumple los mencionados requisitos de la Orden Ministerial, ya que:

-La denominación del título es inequívoca. -Se trata de una enseñanza oficial de grado y el plan tiene una duración de 240 ECTS. -Garantiza la obtención de las competencias básicas y comunes de la rama industrial, así como 48 ECTS ofertados del conjunto de especialidades, condiciones que habilitan para poder acceder al Máster de Ingeniería Industrial.

Justificación de la inclusión de las Menciones en el presente Grado El presente Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales recoge, como se ha indicado, la filosofía de la antigua Ingeniería Industrial, en cuanto a ofrecer una formación sólida en contenidos científicos y transversal en contenidos fundamentales de las diferentes tecnologías que configuran la ingeniería industrial. A partir de ahí, el grado permite alcanzar contenidos más avanzados de alguna de dichas tecnologías,

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en particular Mecánica, Electricidad y Electrónica, del mismo modo que las antiguas titulaciones de la ingeniería industrial. Según la tecnología elegida, se adquiere la mención correspondiente. El plan de estudios se configura, tal y como se describe posteriormente a lo largo de la presente memoria, con un cierto grado de optatividad para dar lugar a las menciones. Los bloques específicos de cada mención están integrados por 42 ECTS, que deben cursarse de forma obligatoria para la mención correspondiente. Aparte, hay otros 18 ECTS adicionales en los que pueden cursarse más asignaturas de la mención u otras asignaturas genéricas del ámbito de la organización industrial, o incluso prácticas en empresa. Todo ello se detalla en el capítulo relativo a la planificación docente del Grado. 2.2. Descripción de los procedimientos de consulta internos y

externos utilizados para la elaboración del plan de estudios

Desde 1998, la Universidad Pública de Navarra viene trabajando en su adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior. La difusión, por el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales, de los contenidos de la Declaración de Bolonia, así como del proyecto “TUNING” (Tuning Educational Structures in Europe), son actividades que inician la toma de conciencia de la UPNa por los cambios metodológicos y estructurales que supone la adecuación al EEES. A partir del año 2005, se intensifica la actuación conjunta del Vicerrectorado de Relaciones Exteriores, que pasa a denominarse adicionalmente de Convergencia Europea, y del Vicerrectorado de Enseñanzas, para informar y formar al profesorado. Fruto de ello son los Planes Piloto de Renovación Docente, el Plan de Movilidad Docente en el EEES para profesores y los Programas de Formación del Profesorado, como un primer intento de establecer un espacio formativo atendiendo las recomendaciones del Consejo de Coordinación Universitaria en sus “Propuestas para la renovación de las metodologías educativas en la Universidad”. El plan piloto de Renovación Docente 2005-2006, tenía como objetivo propiciar una primera implicación activa de renovación, esencialmente metodológica, del profesorado. Consistía en una Convocatoria de Ayudas para subvencionar y apoyar proyectos de profesores (o de grupos de profesores) para adaptar sus asignaturas al EEES. Este plan piloto tuvo continuidad durante el siguiente 2006-2007.

Tras estas iniciativas, el Consejo de Gobierno estableció, mediante acuerdo de 23 de junio de 2008, las “Directrices Generales para el diseño, elaboración e implantación de las enseñanzas de grado en la Universidad Pública de Navarra”, por las que se establecieron las características de las Comisiones de Rama de Conocimiento y de Grupos de Trabajo de las Titulaciones que, en última instancia, deben diseñar y proponer las nuevas titulaciones. La composición y funciones de las citadas comisiones está regulada en el documento “Proceso de implantación del EEES en la Universidad Pública de Navarra”. Para la realización de la presente propuesta de Grado, se constituyó un Grupo de Trabajo para la definición de los títulos de Grado en ingeniería relacionados con la Ingeniería Industrial compuesto por: - Director de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de

Telecomunicación. - Dos Subdirectores de Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de

Telecomunicación.

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- Cuatro profesores que imparten docencia en las titulaciones actuales relacionadas con la Ingeniería Industrial.

- Cuatro ingenieros industriales profesionales como externos a la Universidad. - Dos egresados con experiencia laboral como externos de la Universidad. - Dos estudiantes de las actuales titulaciones. - Decano del Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Navarra (COIINA). - Decano del Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Industriales de Navarra (COITI

Navarra). - Una persona perteneciente al Personal de Administración y Servicios. Dicha composición es consecuencia del interés de la Universidad por abrir la participación, habitualmente académica e interna, al ámbito profesional. Ello ha permitido que el Grupo de Trabajo haya funcionado como un grupo de consulta, externo e interno, de modo permanente. Los criterios considerados para la designación de los miembros fueron: - Para el profesorado universitario: experiencia en la titulación y diversidad en áreas

de conocimiento (que se complementaban con las áreas a las que se adscriben los miembros del equipo directivo de la Escuela).

- Para los estudiantes: representatividad como delegados. - Para los egresados y profesionales externos: experiencia profesional y

conocimiento de la realidad empresarial de Navarra. - Para los decanos de los dos colegios profesionales: que complementaran el perfil

profesional de los egresados y profesionales externos mediante su conocimiento desde el ámbito colegial.

Las competencias fundamentales de este Grupo de Trabajo fueron: - Definir el Plan de Estudios y, por extensión, el Programa Formativo de la Titulación

a partir de las directrices establecidas para el diseño, elaboración e implantación de las enseñanzas de Grado de la Universidad Pública de Navarra en el Espacio Europeo de Educación Superior, cumpliendo con las directrices indicadas en la Orden Ministerial CIN/351/2009, de 9 de febrero de 2009.

- Colaborar y coordinarse con la Comisión de la Rama de Conocimiento de Ingeniería y Arquitectura para incorporar al nuevo Título las competencias de carácter general de los Títulos asociados a esa Rama, así como para incluir en el Plan de Estudios los créditos de formación básica, de forma coordinada con las otras titulaciones de Ingeniería.

- Trabajar de forma coordinada con los distintos Grupos de Trabajo de Titulación que se establecieron dentro de la misma Rama de Conocimiento.

- Asegurar una óptima utilización de los recursos humanos y materiales en el diseño de este nuevo Título, procurando incorporar materias o asignaturas comunes y compartidas por estudiantes de distintas titulaciones.

La experiencia de esta composición fue altamente positiva, dado que se manejaron en la elaboración del Plan de Estudios criterios académicos y profesionales, considerando distintas perspectivas del espectro laboral relacionado con las titulaciones de Ingeniería Industrial. Desde la primera reunión, el Grupo de Trabajo entendió que la participación de los profesionales externos era muy importante y que la definición del contenido del nuevo Grado debía basarse en las necesidades sociales y empresariales de la sociedad. El Grupo de Trabajo definió una estrategia y un plan de actuación para la definición del nuevo Grado. Dicho plan contempla un alto Grado de interacción con la

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comunidad académica de la Universidad a través de consultas a los departamentos implicados en la docencia de las actuales titulaciones. El Grupo de Trabajo mantuvo reuniones semanales, en las que se discutió, analizó y, finalmente, elaboró la presente propuesta. El resumen de las actuaciones realizadas es el siguiente: - Reuniones periódicas del Grupo de Trabajo de la titulación de Grado con

empresarios en el ámbito de la Ingeniería Industrial y organizadas por la Fundación Universidad Sociedad de la Universidad Pública de Navarra.

- Primera propuesta de la estructura del plan con definición de materias y competencias.

- Consulta a los Departamentos implicados en la docencia. - Elaboración de la propuesta de Grado, incluyendo el desglose por bloques

asignando competencias y resultados de aprendizaje según las conclusiones extraídas de la primera propuesta enriquecida con los comentarios, enmiendas y sugerencias recibidas de los departamentos.

- Consulta a los Departamentos implicados en la docencia - Revisión de comentarios, alegaciones y sugerencias. - Aprobación por el Grupo de Trabajo. - Aprobación por la Comisión de Rama. - Aprobación por la Comisión de coordinación del EEES de la UPNa. - Aprobación por la Junta de Escuela. - Elevación al Consejo de Gobierno para su remisión al Consejo de Universidades

para su verificación. En todo este proceso cabe resaltar el peso dado a la opinión externa de la Universidad a través de los egresados, de los profesionales externos independientes, del Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Industriales y Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Navarra. Las reuniones preliminares del Grupo de Trabajo orientadas al análisis de los actuales titulados, sus carencias, posibles puntos de mejora, puntos fuertes y ventajas, fueron un punto de partida vital para la definición de objetivos y la planificación del trabajo hasta concluir con la presente propuesta de Grado. 2.3. Diferenciación de títulos dentro de la misma universidad El presente Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales se diferencia del resto de la oferta de Grados relacionados con la Ingeniería Industrial en varios aspectos. En primer lugar, este Grado no cumple las competencias necesarias, especificadas en la Orden Ministerial CIN/351/2009, de 9 de febrero de 2009, para obtener las atribuciones profesionales de la Ingeniería Técnica Industrial; siendo así el único Grado de este ámbito ofertado por la Universidad Pública de Navarra que no lo cumple. Esta circunstancia se da debido a que el Grado desarrollado en esta memoria abarca varias de las tecnologías específicas contempladas en la Orden Ministerial mencionada, sin profundizar lo suficiente en una de ellas para obtener las competencias necesarias para cumplirla. En segundo lugar, al contrario que el resto de la oferta de Grados del ámbito Industrial de la Ingeniería, este Grado no está dirigido a ninguna tecnología específica y abarca materias de tres tecnologías diferentes: mecánica, eléctrica y electrónica.

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Por último, las materias relacionadas con la Formación Básica que se estudian en el Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales se refuerzan con más créditos que se han implementado en un Módulo denominado de Ampliación Científica y Tecnológica.

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4.1 Sistemas de información previa a la matriculación Perfil de ingreso recomendado De entre las distintas vías de acceso a los estudios, el perfil de ingreso recomendado se corresponde con estudiantes procedentes de bachillerato, en su modalidad de “Ciencia y Tecnología”, y estudiantes de Ciclos Formativos de Grado Superior en las áreas de: “Edificación y Obra Civil”, “Fabricación y Mecánica”, “Instalación y Mantenimiento”, “Transporte y Mantenimiento de Vehículos”, “Energía y Agua” y “Electricidad y Electrónica”. En cuanto a las características personales de los estudiantes, es muy conveniente que tengan una buena formación en matemáticas y física, además de capacidades de análisis y razonamiento, capacidad de concentración y de organización, de abstracción, curiosidad, imaginación y creatividad. Por otra parte, la Universidad también oferta los llamados “Cursos Cero” que sirven para facilitar la adaptación a las carreras universitarias y son recomendables para suplir posibles carencias en el perfil de acceso. Se trata de cursos de introducción a algunas de las titulaciones que se van a cursar en la Universidad Pública de Navarra. Se han diseñado con el propósito de que a los estudiantes que acceden a la Universidad por primera vez se les dote de una formación complementaria, a través de un doble enfoque: de una parte, actualizar, afianzar y completar algunos conceptos básicos ya estudiados en la Formación Profesional y en el Bachillerato, y de otra, proporcionar bases metodológicas que faciliten su tarea durante la carrera. Canales de difusión de información sobre la titulación y sobre el proceso de matrícula La Universidad Pública de Navarra cuenta con dos servicios para abordar esta cuestión: el Servicio de Estudiantes y Apoyo Académico (incluye la Oficina de Información al Estudiante) y el Servicio de Comunicación. A estos servicios pueden acceder los estudiantes también desde la página Web de la Universidad. El Vicerrectorado de Estudiantes y Relaciones Internacionales, a través de los mencionados servicios, programa y realiza anualmente, en colaboración con los centros universitarios, una serie de acciones de información previa para todas las personas que deseen acceder a la Universidad, así como para la promoción de los estudios que se imparten en la misma. La finalidad que se persigue es que el futuro alumnado reciba una información adecuada y actualizada de la oferta educativa de la UPNa que le permita realizar una elección correcta en función de sus capacidades, intereses y expectativas. Los centros, en nuestro caso la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación (ETSIIT), colaboran activamente en el desarrollo de cuantas tareas se programan, entre ellas las siguientes:

- Oferta académica: la Universidad publica anualmente la Oferta Académica en la que se presentan y describen los estudios que se imparten.

- Información sobre la oferta académica en la Web de la Universidad y de la Escuela.

- Jornada de puertas abiertas: en la primavera se realiza una jornada de puertas abiertas, de información general de la Universidad y de las distintas titulaciones de la Escuela.

- Visitas de estudiantes de centros de secundaria y formación profesional a la Escuela en la que se les presenta la oferta académica y se les enseñan

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laboratorios, docentes y de investigación, así como recursos relacionados con la titulación. También se dan charlas en aquellos centros de secundaria y formación profesional que lo solicitan.

- Reuniones de trabajo con directores y orientadores de centros de secundaria.

Además de estas actividades programadas, la Universidad también fomenta el conocimiento de la labor realizada en la Escuela en múltiples conferencias de divulgación científica y tecnológica, congresos, etc. Además, también se participa en salones y ferias de enseñanza. Procedimientos de orientación de estudiantes de nuevo ingreso La ETSIIT, como todos los centros de la Universidad Pública de Navarra, realiza en el primer día del curso una sesión de acogida para el nuevo alumnado. En esta sesión se informa sobre la Escuela y sobre la titulación que han escogido y se orienta al estudiante, para facilitar su incorporación a la Universidad. En las sesiones de acogida participan los miembros de la Escuela responsables de la titulación, así como responsables del Servicio de Comunicación y de la Oficina de Información al Estudiante. Los objetivos que se persiguen en estas sesiones son los siguientes: - Dar la bienvenida a los estudiantes de nuevo ingreso. - Entregar la agenda universitaria, la normativa básica académica y de

permanencia. - Facilitar información de diferentes aspectos: información concreta sobre el

conjunto de la titulación, como la organización y desarrollo del primer semestre; información general acerca del uso y buen aprovechamiento de los diferentes servicios universitarios, como la biblioteca, el comedor, el Servicio de Deportes, el Centro Superior de Idiomas, el Centro de Atención Médica o el Centro de Atención Social, entre otros; información sobre el Plan Tutor; información acerca de la organización de la Escuela y de la representación estudiantil e información sobre los apartados interesantes que se pueden consultar en las páginas Web de la Universidad y de la Escuela.

Además de las sesiones de acogida, se realizan otras sesiones durante el curso, con objetivos concretos, como las sesiones para la elección de delegados y delegadas, sesiones por parte de la Fundación Universidad-Sociedad sobre el plan de prácticas en empresa y el resto de servicios ofrecidos, sesión de orientación a final de curso para informar sobre las posibilidades de matriculación para el siguiente curso, etc.

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5.1. Descripción general del plan de estudios Los documentos que se han considerado en la planificación de las enseñanzas de este título son los siguientes: - Resolución 15 de enero de 2009 (B.O.E. 29 de enero de 2009), de la Secretaría de

Estado de Universidades, por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Ministros, por el que se establecen las condiciones a las que deberán adecuarse los planes de estudios conducentes a la obtención de títulos que habiliten para el ejercicio de las distintas profesiones reguladas de Ingeniero Técnico.

- Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero (B.O.E. 20 de febrero de 2009), por la que

se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial.

- Orden CIN/311/2009 de 9 de febrero por la que se establecen los requisitos para

la verificación de los títulos oficiales que habiliten para la profesión de Ingeniero industrial.

- Los acuerdos de la Conferencia de Directores de las Escuelas de Ingeniería

Industrial e Ingeniería Técnica Industrial sobre nuevas titulaciones adaptadas al EEES (06/09/2007), que establecen unas recomendaciones en relación con la asignación de ECTS a los distintos módulos y materias de los Planes de Estudio relacionados con estas titulaciones.

- El documento de “Directrices para el diseño, elaboración e implantación de las

enseñanzas de Grado en la Universidad Pública de Navarra”, que fue aprobado por el Consejo de Gobierno de la Universidad Pública de Navarra, mediante acuerdo de 23 de junio de 2008.

La presente Memoria incluye diversas modificaciones en el Grado realizadas a lo largo del curso 2011-2012, y que entrarán en vigor en el curso 2012-2013. Las modificaciones no afectan, en cuanto al Plan de Estudios, a los estudiantes que estaban cursando el título antes de la modificación. Dichos estudiantes, que están cursando el Grado desde el curso 2010-2011, se encuentran en el curso 2011-2012 en los semestres 1 a 4, semestres que no se ven modificados. A) Descripción general del plan de estudios Estructura general del plan de estudios. Módulos y materias La estructura de las enseñanzas del Grado es semestral, según Acuerdo del Consejo de Gobierno de la Universidad de 23 de junio de 2008, sobre Directrices generales para el diseño, elaboración e implantación de las Enseñanzas de Grado de la UPNa en el Espacio Europeo de Educación Superior. En consecuencia, el recorrido formativo del nuevo Grado se organiza por semestres, concretamente ocho, previéndose 18-20 semanas por cada semestre. Cada uno de ellos vendrá conformado por 30 créditos ECTS que equivalen a 750 horas de trabajo del estudiante, a razón de 25 horas de trabajo por crédito, lo que viene a suponer 40 horas de trabajo semanales del estudiante.

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El plan de estudios se estructura en módulos, considerándose éstos como el nivel de agrupación básico desde el punto de vista académico, siguiendo las indicaciones de la Orden Ministerial. Por módulo se entiende la unidad académica que incluye varias materias que se integran para conseguir que el estudiante adquiera unas competencias determinadas. Por materia se entiende la unidad académica que incluye una o varias asignaturas que pueden concebirse de manera integrada.

En la definición de este título de Grado se persigue un plan de estudios que proporcione una formación que faculte a los titulados para poder ser admitidos en el Máster de Ingeniería Industrial según está definido en la orden CIN/311/2009, de 9 de febrero: ”se permitirá el acceso al Máster, cuando el título de Grado del interesado, acredite haber cursado el módulo de formación básica (60 ECTS mínimo), el módulo de formación común (60 ECTS mínimo) y 48 ECTS del conjunto de los ofertados en los bloques tecnológicos de la orden CIN/311/2009, donde se definen las características de un plan que habilite para ejercer la profesión de Ingeniero Técnico Industrial”. Para cumplir los requisitos de la orden ministerial se ha configurado un plan de estudios que consta de los siguientes módulos: - Módulo de Formación Básica (60 ECTS) - Módulo de Formación Común Industrial (78 ECTS) - Módulo de Científico-Tecnológico Transversal (30 ECTS) - Módulo de Tecnología Específica Mecánica (42 ECTS) - Módulo de Tecnología Específica Eléctrica (42 ECTS) - Módulo de Tecnología Específica Electrónica Industrial (42 ECTS) - Módulo Optativo de Tecnología Específica Mecánica (18 ECTS) - Módulo Optativo de Tecnología Específica Eléctrica (18 ECTS) - Módulo Optativo de Tecnología Específica Electrónica Industrial (18 ECTS) - Módulo Optativo de Organización Industrial (18 ECTS) - Trabajo fin de grado (6 ECTS) En la tabla 5.1 se presenta una vista global del Grado con los módulos e incluyendo el carácter de los mismos y su contenido en créditos ECTS.

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Tabla 5.1. Resumen de las materias y distribución en créditos ECTS

MÓDULO DENOMINACIÓN TIPO ECTS

MFB Módulo de Formación Básica Obligatorio 60

MFC Módulo de Formación Común Industrial

Obligatorio 78

MTT Módulo Científico-Tecnológico Transversal

Obligatorio 30

MTEM Módulo de Tecnología Específica Mecánica

Obligatorio para los que cursen la mención en Mecánica

42 MTEE Módulo de Tecnología Específica Eléctrica

Obligatorio para los que cursen la mención en Electricidad

MTEEI Módulo de Tecnología Específica Electrónica Industrial

Obligatorio para los que cursen la mención en Electrónica Industrial

MOTM Módulo Optativo de Tecnología Específica Mecánica

Optativo para los que cursen la mención en Mecánica

18

MOTE Módulo Optativo de Tecnología Específica Eléctrica

Optativo para los que cursen la mención en Electricidad

MOTEI Módulo Optativo de Tecnología Específica Electrónica Industrial

Optativo para los que cursen la mención en Electrónica Industrial

MOOI Módulo Optativo de Organización Industrial

Optativo para cualquier mención

MOP Módulo Optativo de Prácticas en Empresa

Optativo para cualquier mención

TFG Trabajo Fin de Grado Obligatorio 12

TOTAL 240

A continuación se definen los módulos de los que consta el plan de estudios, indicando los contenidos de los mismos. Módulo de Formación Básica (obligatorio) El módulo de formación básica consta de 60 ECTS con las materias indicadas en la tabla 5.2 Está compuesto por materias que se cursan en los cuatro primeros semestres de la titulación. En cumplimiento de los requisitos fijados en el R.D. 1393/2007, están vinculados a materias que figuran en el Anexo II de dicho Real Decreto para la rama de conocimiento de Ingeniería y Arquitectura en la que se ubica este Grado. Se trata de las materias: Matemáticas, Física, Química, Dibujo,

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Informática y Empresa. Estas materias se concretarán en asignaturas con un mínimo de 6 ECTS cada una. Los contenidos de este módulo se adaptan a los definidos en la Orden CIN/351/2009 por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial.

Tabla 5.2. Módulo de formación básica: distribución en créditos

Módulo de formación básica (MFB) - obligatorio

MATERIA CRÉDITOS Correspondencia con las Materias básicas de la Rama de Ingeniería y

Arquitectura del RD 1393/2007

M11.- Matemáticas 18 ECTS Matemáticas

M12.- Física 12 ECTS Física

M13.- Expresión Gráfica 12 ECTS Expresión Gráfica

M14.- Informática 6 ECTS Informática

M15.- Empresa 6 ECTS Empresa

M16.- Química 6 ECTS Química

CREDITOS TOTALES 60 ECTS

Módulo de Formación Común Industrial (obligatorio) Este módulo consta de 60 créditos que se distribuyen en las materias mostradas en la Tabla 5.3. Estas materias garantizan la adquisición de todas las competencias del módulo común a la rama industrial definido en la Orden CIN/351/2009.

Tabla 5.3. Módulo de Formación Común Industrial: distribución en créditos

Módulo de formación común industrial (MFC) - obligatorio

MATERIA CRÉDITOS

M21.- Termodinámica y Mecánica de Fluidos 12 ECTS

M22.- Ingeniería Mecánica 24 ECTS

M23.- Ingeniería Eléctrica 12 ECTS

M24.- Electrónica y Automática 12 ECTS

M25.- Gestión de Empresas, Medio ambiente y Proyectos

12 ECTS

M26.- Matemáticas aplicadas a la ingeniería 6 ECTS


Módulo científico-tecnológico transversal (Obligatorio) Este módulo consta de 30 ECTS, de los cuales 6 corresponden a una materia de científica y 24 a dos materias tecnológicas. Estas dos materias, junto con el

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correspondiente Módulo Tecnológico Específico, de 42 ECTS, que debe cursar el estudiante, permiten alcanzar 60 ECTS de competencias de los bloques de tecnologías indicados en la Orden CIN/351/2009, y que por tanto, de acuerdo con la Orden CIN/311/2009, permiten acceder al Máster que habilita para la profesión de Ingeniería Industrial. El módulo, junto con sus materias, se muestra en la Tabla 5.4.

Tabla 5.4. Módulo científico-tecnológico transversal: distribución en créditos

Módulo Científico Tecnológico Transversal (MTT) - obligatorio

MATERIA CRÉDITOS

M31.- Ampliación de matemáticas y física 6 ECTS

M32.- Ingeniería térmica, mecánica y de materiales

12 ECTS

M33.- Tecnología eléctrica y electrónica 12 ECTS


Módulos de Tecnología Específica El estudiante, tal y como se ha indicado, debe cursar obligatoriamente uno de los tres Módulos de Tecnología Específica, obteniendo así la mención correspondiente. A continuación se presentan los tres módulos tecnológicos específicos. Los módulos tecnológicos, correspondientes a las distintas menciones, están asociados a las denominadas competencias tecnológicas. Estas competencias son parte de las competencias establecidas en el apartado 5 del Anexo de la Orden Ministerial CIN/351/2009 para los bloques tecnológicos de Mecánica, Electricidad y Electrónica Industrial, y por ello se agrupan en tres bloques con sus correspondientes denominaciones (CM para Mecánica, CE para Electricidad y CEI para Electrónica Industrial). Estas competencias se adquieren de la siguiente manera:

- En determinadas materias pertenecientes al Módulo Científico-Tecnológico Transversal que cuentan con 24 ECTS. Este módulo es obligatorio para todos los estudiantes.

- En los 42 ECTS del correspondiente Módulo Tecnológico Específico (de Mecánica, Electricidad o Electrónica Industrial) que cada estudiante debe elegir y que resulta, por tanto, obligatorio una vez hecha la elección.

En definitiva, la adquisición de estas competencias se realiza en 66 ECTS, que supera los 48 ECTS requeridos en la Orden Ministerial CIN/311/2009 de 9 de febrero, en la que se establecen los requisitos y condiciones de acceso al Máster que habilita para ejercer la profesión de Ingeniero Industrial. Siguiendo las indicaciones de ANECA, las competencias tecnológicas de Mecánica, Electricidad y Electrónica Industrial que se adquieren de forma obligatoria por todos los estudiantes en el Módulo Científico-Tecnológico fueron incluidas se incluyen en el Capítulo 3 de la presente Memoria. A continuación, en los distintos módulos tecnológicos, se indican las restantes competencias que son adquiridas únicamente si se cursa dicha mención. incluyendo asimismo las ya mencionadas en dicho capítulo,

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con objeto de disponer de forma sencilla del listado completo de competencias tecnológicas asociadas a cada mención. Para éstas aquellas competencias tecnológicas que solo son adquiridas si se cursa la correspondiente mención, la notación utilizada incluye una “A” añadida a la abreviatura de la competencia (por ejemplo, CM3-A es una competencia tecnológica mecánica que solo se adquiere si se cursa la mención Mecánica, pero CM1 es una competencia tecnológica mecánica que la adquieren todos los estudiantes al estar incluida en el Módulo Científico-Tecnológico). Módulo de Tecnología Específica Mecánica (MTEM, obligatorio para la mención en Mecánica) Este módulo, que deben cursar de forma íntegra aquellos estudiantes que elijan la mención en Mecánica, se muestra en la Tabla 5.5.

Tabla 5.5 Módulo de Tecnología Específica Mecánica: distribución en créditos

Módulo de Tecnología Específica Mecánica (MTEM)

MATERIA CRÉDITOS

M41.- Ingeniería Térmica y de Fluidos 9 ECTS

M42.- Arquitectura Industrial 9 ECTS

M43.- Ingeniería Mecánica y de Materiales 24 ECTS


Las competencias tecnológicas adquiridas en este módulo son las siguientes: Competencias Tecnológicas de Mecánica (CM) CM1: Poseer los conocimientos y las capacidades para el cálculo, diseño y ensayo de máquinas. CM2: Poseer conocimientos aplicados de ingeniería térmica. CM3-A: Poseer los conocimientos y las capacidades necesarias para aplicar los fundamentos de la elasticidad y resistencia de materiales al comportamiento de sólidos reales y al cálculo y diseño de estructuras. CM4-A: Poseer conocimiento aplicado de los fundamentos de los sistemas y máquinas fluidomecánicas. CM5: Poseer los conocimientos y las capacidades adecuadas para la aplicación de la ingeniería de materiales. CM6-A: Poseer conocimiento aplicado de sistemas y procesos de fabricación, metrología y control de calidad.

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Módulo de Tecnología Específica Electricidad (MTEE, obligatorio para la mención en Electricidad) Este módulo deben cursarlo aquellos estudiantes que elijan la mención en Electricidad. El módulo se presenta en la Tabla 5.6.

Tabla 5.6. Módulo de Tecnología Específica Electricidad: distribución en créditos

Módulo de Tecnología Específica Electricidad (MTEE)

MATERIA CRÉDITOS

M51.- Redes eléctricas 12 ECTS

M52.- Aplicaciones industriales 15 ECTS

M53.- Generación eléctrica 15 ECTS


Las competencias tecnológicas adquiridas en este módulo son las siguientes: Competencias Tecnológicas de Electricidad (CE) CE1: Conocimientos sobre el control de máquinas y accionamientos eléctricos y sus aplicaciones. CE2-A: Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de baja y media tensión. CE3-A: Capacidad para el cálculo y diseño de líneas eléctricas y transporte de energía eléctrica CE4: Conocimientos sobre sistemas eléctricos de potencia y sus aplicaciones. CE5-A: Conocimiento aplicado de electrónica de potencia. CE6-A: Conocimiento de los principios de la regulación automática y su aplicación a la automatización industrial. CE7-A: Capacidad para el diseño de centrales eléctricas. CE8-A: Conocimiento aplicado sobre energías renovables.

Módulo de Tecnología Específica Electrónica Industrial (MTEEI, obligatorio para la mención en Electrónica Industrial) Finalmente, los estudiantes que elijan la mención en Electrónica Industrial, deben cursar el módulo que se presenta en la Tabla 5.7.

Tabla 5.7. Módulo de Tecnología Específica Electrónica Industrial: distribución en créditos

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Módulo de Tecnología Específica Electrónica Industrial

(MTEEI)

MATERIA CRÉDITOS

M61.- Aplicaciones de electrónica industrial 30 ECTS

M62.- Automática industrial 12 ECTS


Las competencias tecnológicas adquiridas en este módulo son las siguientes: Competencias Tecnológicas de Electrónica Industrial (CEI) CEI1-A: Conocimiento de los fundamentos y aplicaciones de la electrónica analógica. CEI2: Conocimientos de los fundamentos y aplicaciones de la electrónica digital y microprocesadores. CEI3-A: Conocimiento aplicado de la electrónica de potencia. CEI4-A: Conocimiento aplicado de instrumentación electrónica. CEI5-A: Capacidad para diseñar sistemas electrónicos analógicos, digitales y de potencia. CEI6-A: Conocimientos de regulación automática y técnicas de control y su aplicación a la automatización industrial. CEI7-A: Conocimientos de principios y aplicaciones de los sistemas robotizados. CEI8-A: Conocimiento aplicado de informática industrial y comunicaciones. CEI9-A: Capacidad para diseñar sistemas de control y automatización industrial.

Módulos de Optatividad Los estudiantes deben cursar 18 ECTS a elegir entre:

- Asignaturas del módulo optativo tecnológico correspondiente a su mención - Asignaturas del módulo optativo de Organización Industrial, transversal a las

tres menciones. - Prácticas en empresa

En las dos primeras opciones, el estudiante puede elegir asignaturas tanto del módulo de organización industrial como de su módulo optativo tecnológico. Sin embargo, en el caso de que elija las prácticas en empresa, tendrá que cursar el correspondiente módulo completo.

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A su vez, el estudiante podrá acogerse al RD 1393/2007 para conseguir el reconocimiento de 6 ECTS, por actividades de representación estudiantil, artísticas, deportivas, humanitarias y sociales, que le serán descontados de los 12 ECTS de optatividad y se incorporarán en el último semestre de los estudios. Con los créditos optativos ofertados, se pretende ampliar la formación del estudiante en materias relacionadas con la mención elegida o con temas relacionados con el mundo de la empresa. Los módulos optativos se presentan a continuación. Módulos Optativos de Tecnología Específica Los módulos optativos desarrollan, complementándolas, parte de las competencias de la tecnología específica correspondiente. Cada estudiante solo puede elegir asignaturas del módulo de su mención. Los módulos se presentan en las Tablas 5.8, 5.9y 5.10.

Tabla 5.8. Módulo Optativo de Tecnología Específica Mecánica

Módulo Optativo de Tecnología Específica Mecánica (MOTM, optativo para la mención en Mecánica)

Materia ECTS

M71.- Formación Optativa de Mecánica

36

Tabla 5.9. Módulo Optativo de Tecnología Específica Electricidad

Módulo Optativo de Tecnología Específica Eléctrica (MOTE, optativo para la mención en Electricidad)

Materia ECTS

M81.- Formación Optativa de Electricidad

18

Tabla 5.10. Módulo Optativo de Tecnología Específica Electrónica Industrial

Módulo Optativo de Tecnología Específica Electrónica Industrial (MOTEI, optativo para la mención en Electrónica Industrial)

Materia ECTS

M91.- Formación Optativa de Electrónica Industrial

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Módulo Optativo de Organización Industrial (MOOI)

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Este módulo optativo es transversal a las tres menciones, se presenta en la Tabla 5.11.

Tabla 5.11. Módulo Optativo de Organización Industrial

Módulo Optativo de Organización Industrial (MOOI)

Materia ECTS

M101.- Formación Optativa de Organización Industrial

24

C) Módulo Optativo de Prácticas en Empresa (MOP) Finalmente, el módulo optativo relativo a la realización de prácticas en empresa se muestra en la Tabla 5.12.

Tabla 5.12. Módulo Optativo de Prácticas en Empresa

Módulo Optativo de Prácticas en Empresa (MOP)

Materia ECTS

M111.- Prácticas en Empresa 12

Trabajo Fin de Grado, TFG (12 ECTS) Para la obtención del título será necesario realizar un Trabajo de Fin de Grado con una extensión de 12 ECTS. Este trabajo se podrá desarrollar tanto en la Universidad como en otras instituciones de educación superior, de investigación o empresas, organismos o instituciones nacionales o extranjeras. Este trabajo debe ser original, realizado individualmente y presentado y defendido ante un tribunal universitario. “Consiste en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas”. (Orden CIN/351/2009) Distribución temporal de módulos y materias La planificación temporal de los distintos módulos se muestra en la Tabla 5.13.

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Tabla 5.13. Distribución temporal de los módulos

Organización de la docencia y número mínimo de créditos ECTS de matrícula por estudiante y período lectivo Con carácter general, la enseñanza será de carácter presencial, pudiendo cursarse determinados contenidos “a distancia” dentro del Campus Virtual Compartido del Grupo G-9 de Universidades o bien dentro de programas de movilidad virtual con universidades europeas. La organización del plan de estudios es semestral, y el estudiante por tanto se matricula de cada semestre. Un semestre equivale a 18-20 semanas. Un crédito ECTS computará como 25 horas de trabajo del estudiante. Se espera que la organización semestral de las enseñanzas en los Grados a impartir en la Universidad Pública de Navarra facilite la movilidad de los estudiantes. Los cuatro primeros semestres se impartirán tanto en otoño como en primavera, facilitando al estudiante el avance temporal en la consecución del título de Grado. En los cuatro primeros semestres de la titulación, el estudiante, en primer lugar, deberá matricularse en las asignaturas no superadas o no matriculadas, empezando

Módulo de Formación Básica (MFB): 30 ECTS

Módulo de Formación Básica (MFB): 30 ECTS

Módulo de Formación Común Industrial (MFC): 30 ECTS

Módulos de Tecnologías Específicas (MTEM, MTEE y MTEEI): 24 ECTS

MFC 12 ECTS

Módulos optativos: 18 ECTS TFG: 12 ECTS

SEMESTRE

1º

2º

3º

4º

5º

6º

7º

8º

Módulo Científico-Tecnológico Transversal (MTT): 30 ECTS

Mód. de Tecn. Específ. (MTEM, MTEE y MTEEI): 18 ECTS

Módulo de Formación Común Industrial (MFC): 30 ECTS

MTT: 6 ECTS

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por los semestres más bajos antes de matricularse en asignaturas nuevas de los semestres superiores. La Universidad Pública de Navarra contempla tres tipos de estudiante:

Estudiante a tiempo completo: matrícula mínima de 30 ECTS y máxima de 42 ECTS por semestre.

Estudiante a tiempo parcial: matrícula mínima de 15 ECTS y máxima de 24 ECTS por semestre.

Estudiante a tiempo reducido: matrícula mínima de 6 ECTS y máxima de 12 ECTS por semestre.

Además de las modalidades anteriores se prevé la posible existencia de estudiantes con necesidades educativas especiales, cuya consideración precisará de un análisis individualizado. Finalmente, hay que señalar que las normas de permanencia a aplicar al Grado propuesto son las mismas que se aplican a todos los títulos de Grado de la Universidad Pública de Navarra, y que han sido descritas en un apartado anterior de la presente Memoria. B) Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida Normativa de la Universidad Pública de Navarra para la planificación de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida La globalización de la sociedad y la sociedad del conocimiento exigen a las universidades dotarse de estrategias de internacionalización de sus campus. La UPNA asume entre sus señas de identidad la internacionalización y apuesta de forma decidida por una estrategia constante y progresiva de cooperación internacional. De este modo, la universidad participa activamente en los principales programas y redes de cooperación interuniversitaria en España, Europa, Latinoamérica, América del Norte, Africa y Asia. Las normas reguladoras vigentes de los programas internacionales de movilidad de estudiantes de la Universidad Pública de Navarra fueron aprobadas por acuerdo de la Junta de Gobierno el 3 de julio de 2001, y modificadas por las resoluciones 211/2003, de 28 de febrero (Acuerdo del Consejo de Gobierno provisional de 27 de febrero de 2003), 1501/2003 (Acuerdo de Consejo de Gobierno de 22 de diciembre de 2003) y 1477/2004 de 9 de diciembre (Acuerdo de Consejo de Gobierno de 2 de diciembre de 2004). Las Resoluciones fueron publicadas en el Boletín Oficial de Navarra (BON), con fechas: BON nº 113 (17 de septiembre de 2001) y modificaciones: BON nº 59 (12 de mayo de 2003), BON nº 17 (9 de febrero de 2004) y BON nº 1 (3 de enero de 2005). Estas normas regulan los procedimientos para la participación de la Universidad Pública de Navarra en programas de movilidad de estudiantes con universidades extranjeras, garantizando la eficiencia académica y el reconocimiento de los estudios realizados. El Vicerrectorado de Relaciones Internacionales de la Universidad Pública de Navarra se encarga de la planificación y desarrollo de los diversos programas de movilidad internacional y de cooperación universitaria existentes. Para ello, la Universidad

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cuenta con una Oficina de Relaciones Exteriores que centraliza, coordina y gestiona las actividades de movilidad y cooperación en los ámbitos nacional e internacional. Las principales funciones de esta Oficina son:

- Informar y asesorar a la Comunidad Universitaria sobre las diferentes actividades de cooperación en el ámbito internacional.

- Gestionar los programas nacionales e internacionales de movilidad dirigidos a la comunidad universitaria.

- Informar, promover y gestionar las distintas actividades de cooperación internacional al desarrollo llevadas a cabo desde la Universidad.

Se espera que la estructura de las enseñanzas del Grado, organizada en semestres, facilite la movilidad del estudiante. Principales programas de movilidad en los que la Universidad participa La UPNa participa en diversos programas de movilidad internacional. Los principales son los siguientes: A. Movilidad Internacional

1. Erasmus 2. Virrey Palafox 3. ISEP USA 4. ISEP Internacional 5. ANUEIS-CRUE 6. Convenios Bilaterales 7. Formación Solidaria 8. Erasmus prácticas

B. Otros programas de cooperación interuniversitaria 1. Acción Jean Monet 2. Programa Alfa 3. Programa Alban 4. Programa Tempos 5. AUNP 6. Asia-Link 7. UE-USA 8. UE-Canadá 9. UE-China 10. Erasmus-Mundus 11. Programa Meda

C. Ayudas para realizar acciones internacionales Anualmente, la oficina de Relaciones Internacionales realiza convocatorias para dichos programas, y las publica en su página Web. A su vez, las principales acciones de movilidad nacional en las que participa la UPNa se enmarcan en el programa SiCUE-Séneca.

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La movilidad de estudiantes en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación La ETSIIT ha mostrado como rasgo característico una decidida vocación de apertura y proyección internacional, que se materializa en diversos convenios y acuerdos de colaboración con universidades e instituciones de diferentes países, principalmente europeos y americanos. Mediante estos acuerdos se posibilita que un elevado número de estudiantes de la ETSIIT pueda realizar una estancia en un centro extranjero, bien para realizar un semestre o curso académico o bien para realizar el proyecto final de carrera, en las titulaciones actuales, o Trabajo Fin de Grado en las nuevas titulaciones de grado adaptadas al EEES. La mayoría de esos intercambios tienen lugar dentro del programa de educación de la Unión Europea conocido popularmente como Erasmus. Asimismo, se participa de forma activa en las acciones de movilidad internacional ofertadas por la Universidad. Son objetivos estratégicos de la Escuela el establecer acuerdos y convenios con universidades punteras en nuestro ámbito, así como dotar de suficientes plazas de intercambio como para que la práctica totalidad de los estudiantes que deseen hacer una estancia en el extranjero puedan realizarla. La lista de universidades con las que se ha mantenido un constante intercambio dentro del programa Erasmus, en las titulaciones de Ingeniería Industrial e Ingeniería Técnica Industrial, y con las que prioritariamente se está trabajando para trasladar dichos intercambios a los nuevos grados, es la siguiente: Alemania

Technische Universität Darmstadt. Fachhochschule Niederrhein. Technische Universität Braunschweig. Universität Stuttgart. Hochschule Osnabrück.

Bélgica Erasmus Hogeschool Brussel.

Bulgaria

Technical University of Sofía. Francia

Institut National Polytechnique de Toulouse. Italia

Politecnico di Bari. Universitá degli Studi di Trento. Universitá degli Studi di Padova.

Reino Unido Glyndwr University (antiguo North East Wales Institute of Higher Education).

Suecia

University of Gävlen. Högskolan Dalarna (Campus Borlänge).

Aparte de estos destinos, se ofertan un total de 6 plazas dentro del convenio ISEP Internacional y otras 4 en el programa Erasmus-Prácticas.

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Respecto a intercambios con universidades americanas, los principales mecanismos empleados son los programas ISEP USA, con un total de 4 plazas ofertadas, Formación Solidaria, con 3 plazas, y Virrey Palafox. Dentro de este último programa se mantiene intercambio con las siguientes universidades: México

Tecnológico de Monterrey. Universidad Nacional Autónoma de México.

Chile

Pontífica Universidad Católica de Chile. También se ha establecido movilidad mediante convenios bilaterales con las siguientes universidades: Australia

University of Technology Sydney. Canadá

University of Windsor. Carleton University.

Corea

Yonsei University. Acogida y orientación de estudiantes extranjeros y de otras comunidades autónomas Los estudiantes provenientes de los diferentes programas de intercambio internacionales y nacionales (SiCUE-Séneca) reciben la adecuada orientación y asesoramiento a través de diferentes acciones organizadas por la Universidad y la Escuela. En este sentido, la Universidad organiza una reunión informativa específica para estos estudiantes y se elabora documentación específica para facilitar su integración. Por otro lado, en la Escuela se dispone de distintos profesores que de forma voluntaria actúan como responsables de movilidad y como tutores y orientadores académicos de los estudiantes de intercambio. Generalmente se dispone de un responsable de movilidad por universidad extranjera o al menos por país, siendo normalmente tal responsable un profesor que ha realizado estancias docentes o de investigación en esa universidad o país y que, por tanto, conoce la realidad social y académica del mismo. Por otro lado, la orientación académica de los estudiantes de intercambio nacional dentro del programa SiCUE-Séneca recae generalmente en el coordinador de la titulación correspondiente dentro del equipo directivo de la Escuela, quien le asesora acerca del plan de estudios de la titulación, trámites administrativos, etc. Orientación a estudiantes de Ingeniería Industrial e Ingeniería Técnica Industrial de la ETSIIT participantes en programas de movilidad La orientación académica e información a los estudiantes de intercambio de las titulaciones de la rama de Ingeniería Industrial tiene lugar en dos ámbitos:

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- Universidad: a través de la Oficina de Relaciones Exteriores, los estudiantes reciben información puntual y personalizada acerca de la oferta académica anual de intercambio para cada titulación, trámites administrativos, etc.

- ETSIIT: el asesoramiento se realiza a través de responsables de movilidad

específicos para cada universidad o país de destino, coordinados por el responsable de movilidad de la titulación, y en última instancia por el coordinador de la titulación correspondiente.

Toda la información relativa a los programas de intercambio (trámites administrativos, impresos, oferta de plazas por año académico, normativa, requisitos, etc.) está a disposición de los estudiantes en el portal Web de la Universidad Pública de Navarra. Este mismo sistema de orientación se mantendrá con los estudiantes del presente Grado. La secuencia de acciones que tienen lugar en el proceso de intercambio se describe brevemente a continuación: 1.- Convocatoria y resolución de plazas

Anualmente el Rector, a instancias del Vicerrector con competencia en la materia, aprueba las plazas de intercambio ofertadas para la movilidad. El número de plazas así como las bases y las características del proceso (convocatoria o convocatorias anuales) son publicados en los tablones y en la página Web de la Oficina de Relaciones Exteriores. A su vez, se realizan sendas reuniones informativas dirigidas a estudiantes previas y durante el plazo de presentación de solicitudes por parte de la Oficina de Relaciones Exteriores junto con los responsables de movilidad internacional de la ETSIIT. Los estudiantes interesados deben presentar las correspondientes solicitudes. La resolución se publica en una lista de preselección, señalando los plazos de reclamaciones y la resolución definitiva. En su caso, se hace una prueba de idioma. Se publican unas listas provisionales, según orden de nota media y asignación de centros que debe contar con el visto bueno del responsable de movilidad internacional de la titulación. Tras el período de resolución de las reclamaciones se publica la lista definitiva y se celebra una reunión en la sección de Relaciones Exteriores con los estudiantes seleccionados para entregarles la documentación y explicarles los trámites a realizar. 2.- Compromiso de estudios

El estudiante firma el documento de aceptación/renuncia de plaza concedida y de las ayudas económicas asignadas. El documento es presentado en plazo en la Oficina de Relaciones Exteriores. Se procede, seguidamente, a la firma del Compromiso de Estudios y se entra en contacto con las universidades socias para comunicar los nombres de los seleccionados y con los estudiantes a los que se les envía la documentación referida a la institución de destino. 3.- Estancia en la Universidad de destino

El comienzo de la estancia coincide con el inicio de los períodos académicos (primer o segundo semestre) de la Universidad de destino. Hay que presentar el Compromiso de Estudios en la Universidad de destino y matricularse en las asignaturas pertinentes. A su vez, se debe notificar al responsable de movilidad de cualquier

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modificación del Compromiso de Estudios para su autorización y tramitación. Durante el transcurso de la estancia están tutelados por el responsable de movilidad para la universidad de destino, así como por el responsable de movilidad correspondiente de la Escuela. Ambos velarán por la correcta integración del estudiante y la consecución del compromiso de estudios pactado. El fin de la estancia tiene lugar coincidiendo con el final de los períodos académicos de la universidad de destino. 4.- Reconocimiento de estudios

Todo estudiante de la UPNa que participe en programas de movilidad o intercambio gozará del reconocimiento académico correspondiente, siempre que los programas se acomoden a los requisitos establecidos en la normativa de programas de movilidad. Para ello, la universidad de acogida remite a la Oficina de Relaciones Internacionales el certificado oficial de calificaciones. Esta oficina traslada al responsable de movilidad dicho documento. Basado en el Compromiso de Estudios y el certificado oficial remitido, el responsable de movilidad trasforma las notas a nuestro sistema, formalizando el documento de Reconocimiento de Estudios. El responsable de movilidad de la titulación certifica dicho documento, remitiéndolo a la Oficina de Relaciones Exteriores. El estudiante deberá cumplimentar y entregar en esta Oficina (en el plazo asignado), el justificante de realización del periodo de estudios en el extranjero y el Informe Final del Estudiante. Por último, la Sección de Ordenación Académica incorporará al expediente académico del estudiante las asignaturas superadas. Sistema de reconocimiento y transferencia de créditos ECTS La Normativa de Reconocimiento y Transferencia de Créditos de la Universidad Pública de Navarra contempla el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos ECTS a aplicar en programas de movilidad, tanto para los estudiantes propios como para los de acogida. En particular, todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursadas en cualquier universidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título, regulado en el Real Decreto 1044/2003, de 1 de agosto, por el que se establece el procedimiento para la expedición por las universidades del Suplemento Europeo al Título. Con objeto de facilitar la movilidad entre universidades del EEES, en las certificaciones de títulos oficiales que se expidan a los estudiantes deberán incluirse los siguientes datos: rama a la que se adscribe el título; en el caso de profesiones reguladas, referencia al acuerdo y orden en la que se establecen las condiciones del plan de estudios y requisitos de verificación; materias básicas a las que se vinculan las correspondientes asignaturas y traducción al inglés de materias y asignaturas. C) Procedimientos de coordinación docente horizontal y vertical del plan de estudios Para llevar a cabo las labores de coordinación docente del título se contará con una estructura organizativa similar a la representada en la Figura 5.1.

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En la base de la estructura están los Profesores Responsables de Asignatura. En principio, sería alguno de los profesores con docencia en la asignatura; aunque, para asignaturas impartidas solamente por parte de Profesores Asociados, podría tratarse de otro profesor, preferiblemente de los Cuerpos Docentes Universitarios o Contratados Doctores, que se hiciera responsable del seguimiento de los contenidos aunque no estuviera directamente involucrado. En un segundo nivel están los Responsables de Coordinación de Área Temática, que también podrán ser llamados Responsables de Materia. Estos coordinadores serían los responsables de mantener el conocimiento sobre los programas de las distintas asignaturas de una determinada área temática o materia con una continuidad en el tiempo, independientemente de los profesores directamente implicados cada curso. Además, estos responsables de coordinación, a partir de la información proveniente de los profesores responsables de asignatura, velarán por la adecuación de los contenidos formativos en su área temática a la adquisición de las competencias correspondientes en el plan de estudios. En caso de detectarse disfunciones, las comunicarán al Coordinador de Titulación para aplicar las acciones correctoras oportunas. Finalmente, los Responsables de Coordinación de Área Temática y el Coordinador de Titulación constituirían la Comisión de Seguimiento del Plan de Estudios.

Coordinador titulación 1

Responsable coordinación

Área B

Profesor Responsable

asignatura


asignatura


asignatura


asignatura


asignatura


asignatura


asignatura


Área C


asignatura


asignatura


asignatura


asignatura


asignatura


asignatura


asignatura


Área D


asignatura


asignatura


asignatura


asignatura


asignatura


asignatura


Área A


asignatura


asignatura


asignatura


asignatura


asignatura


asignatura


asignatura

Comisión de estudios

Figura 5.1. Posible estructura organizativa para coordinación entre Profesores, Áreas

Temáticas o materias, Departamentos y Escuela. El sistema de coordinación docente expuesto se engloba dentro del sistema de garantía de calidad del Plan de Estudios, que se describe en detalle en el apartado 9. En concreto, la figura del Coordinador de Titulación mencionado en esta estructura coincide con el Responsable de Calidad de la Titulación (RCT) cuyas funciones y responsabilidades están detalladas en dicho apartado. En particular, sus funciones incluyen asegurar la correcta ejecución de los diferentes procesos identificados en el Sistema de Garantía de Calidad y de recibir los resultados de los mismos, analizarlos y difundirlos a la Comisión de Garantía de Calidad del Centro (CGCC), especialmente en caso de que se detecten ineficiencias y disfunciones.

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6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1. Personal académico disponible Esta titulación se considera heredera de la titulación de Ingeniería Industrial, que lleva impartiéndose en el Campus de Arrosadia (Pamplona) desde el mismo año que la Universidad comenzó su actividad docente, en 1989, por lo que gran parte del profesorado es estable y lleva varios años impartiendo docencia en esas titulaciones. Existe también un volumen considerable de profesorado asociado, que ejerce su actividad profesional fundamentalmente en la industria. La UPNa dispone, por tanto, de un profesorado adecuado en preparación y número, para poner en marcha el Grado propuesto en la presente memoria. Aunque el diseño de la titulación ha cambiado, salvo desajustes muy puntuales, el profesorado actual es considerado suficiente para satisfacer las necesidades docentes. Además de las mencionadas titulaciones de primer y segundo ciclo, el profesorado adscrito a la Escuela imparte docencia en los siguientes Títulos Oficiales de Master Universitario: - Master Universitario en Comunicaciones. - Master Universitario en Dirección de proyectos (interuniversitario). - Master Universitario en Energías Renovables: Generación Eléctrica. - Master Universitario en Ingeniería Biomédica. - Master Universitario en Ingeniería de Materiales y Fabricación. - Master Universitario en Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional (IMAC). - Master Universitario en Iniciación a la Investigación en Matemáticas

(interuniversitario). - Master Universitario en Modelización Matemática, Estadística y Computación

(interuniversitario). - Master Universitario en Química Sintética e Industrial (interuniversitario). - Master Universitario en Química Sostenible (interuniversitario). - Master Universitario en Tecnologías Informáticas. El profesorado, en su gran mayoría, se encuentra adscrito a uno de los siguientes grupos de investigación, catalogados por la Universidad: - Control inteligente. - Procesado de la señal, microelectrónica e instrumentación. - Hidrología, riegos y análisis estructural. - Grupo de antenas. - Control, energía y espacio. - Ingeniería térmica y de fluidos. - Comunicaciones ópticas y aplicaciones electrónicas. - Ingeniería de materiales y fabricación. - Grupo de redes, sistemas y servicios telemáticos. - Ingeniería eléctrica, electrónica de potencia y energías renovables (INGEPER). - Diseño industrial. - Ingeniería mecánica aplicada y computacional (IMAC). - Comunicación, señales y microondas. - Acústica.

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- Inteligencia artificial y razonamiento aproximado. - Teoría de grupos. - Estadística espacial. - Reactores químicos: catalíticos y de polimeración. - Sistemas distribuidos. - Química inorgánica. - Tecnologías y aplicaciones medioambientales (TAMA). - Matemáticas del orden. - Adquisición de conocimiento y minería de datos, funciones especiales y métodos numéricos avanzados. - Física y tecnología de materiales. - Datos, estadística, calidad y logística (DECYL). - Diseño, síntesis, evaluación y optimización de nuevas sustancias de interés. - Problemas diferenciales y aproximación de superficies. - Nanociencia y nanotecnología. - Propiedades físicas y aplicaciones de materiales. - Gráficos, algoritmos, multimedia y educación en la WEB 2.0. - Óptica. - Economía de la empresa. - Organización de empresas. - Grupo marketing. Se presenta a continuación en la Tabla 6.1 un resumen con los principales datos del profesorado de todos los departamentos involucrados en la titulación. En esta tabla se detalla la distribución (calculada en función de las horas impartidas) del personal académico de cada departamento en términos de perfiles académicos. En la tabla se especifica además el peso que cada departamento tiene en el grado, entendido como el número de horas que tiene asignadas sobre el total de la titulación. Este dato permite calcular la distribución del profesorado agregada para el conjunto de todo el profesorado vinculado con el grado.

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Tabla 6.1. Profesorado de los departamentos que intervienen en la titulación

Departamen-tos

Nº de profeso-

res

Peso en el grado

Distribución del personal del departamento

Catedráticos Titulares Cont. doctores

Ay. doctores

Asociados

Ingeniería Eléctrica y Electrónica

93 26,1% 14,8% 35,1% 12,1% 10,1% 27,8%

Automática y Computación 42 7,1% 9,7% 48,6% 3,2% 0,0% 38,5%

Ingeniería Mecánica,

Energética y de Materiales

67 29,4% 2,1% 32,1% 2,1% 4,8% 58,8%

Proyectos e Ingeniería

Rural 47 8,2% 2,7% 59,1% 2,7% 2,0% 33,6%

Matemáticas 29 4,4% 12,8% 55,6% 4,3% 3,2% 24,1%

Ingeniería Matemática e Informática

49 6,2% 13,2% 34,4% 10,6% 2,0% 39,7%

Física 23 7,0% 9,5% 66,7% 4,8% 7,1% 11,9%

Química Aplicada 17 4,0% 41,4% 41,4% 6,9% 10,3% 0,0%

Gestión de Empresas 90 4,1% 9,6% 39,9% 11,0% 5,2% 34,4%

Estadística e Investigación

Operativa 34 3,5% 21,4% 35,7% 7,1% 13,4% 22,3%

Total grado 491 100% 10,3% 40,7% 6,4% 6,1% 36,6%

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A continuación, en la Tabla 6.2 se detalla, para cada perfil académico, la siguiente información:

- Su vinculación con la universidad - El ratio de doctores - La media de trienios por profesor - Y la media de sexenios por profesor

Tabla 6.2. Trienios y sexenios del profesorado

Perfil académico Peso en la titulación

Vinculación Ratio

doctores

Media trienios por

profesor

Media sexenios por prof.

Profesor Catedráticos 10,3% Completa 100% 4,6 6,4 3,0

Profesor titular 40,7% Completa 96% 3,5 1,2

Contratados doctores 6,4% Completa 100% 1,3 0,7

Ayudantes doctor 6,1% Completa 100% 0 0

Asociados 36,6% Parcial 16% 0 0 En términos generales puede afirmarse que:

- Al menos un tercio de los profesores tiene una experiencia docente de más de 10 años.

- Al menos otro tercio de los profesores tiene una experiencia docente de más de 5 años.

- Aproximadamente un tercio del profesorado tiene una experiencia profesional de al menos 5 años en la industria o en ingenierías.

- Al menos el 40% del profesorado es doctor. Por tanto, se considera que se dispone de profesorado suficiente para impartir con garantías de calidad la titulación propuesta. En cualquier caso, la Universidad Pública de Navarra está realizando planes de promoción y estabilización de profesorado, con el objetivo de ajustarse a la estructura de plantilla prevista en la normativa vigente.

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6.2. Otros recursos humanos disponibles Personal de administración y servicios La Universidad Pública de Navarra es una Universidad departamental, en la que los servicios de gestión están centralizados, no pudiendo contabilizar los recursos personales de Administración y Gestión a ninguna Facultad o Escuela en particular. De todas formas, la ETSIIT tiene asignados específicamente dos oficiales administrativos para su gestión. A nivel de personal de administración y servicios que dan soporte a la Escuela, éste se organiza en distintos departamentos y categorías. Aunque, sin duda, con la nueva estructura de Grados aumentará la complejidad de la gestión, el número de personas a las que el personal de apoyo dará soporte será similar y se considera suficiente. Este personal se distingue fundamentalmente en tres perfiles diferentes: - Técnicos de laboratorio. Son personas con formación técnica dedicadas al mantenimiento de los laboratorios con los que cuenta la Universidad, y que además hacen labores de apoyo en la preparación de prácticas o de material a disposición de estudiantes de Proyecto Fin de Carrera, o del Trabajo Fin de Grado cuando éste se ponga en marcha. Este personal está actualmente desarrollando el trabajo que deberá seguir desarrollando en los estudios de Grado. Su capacitación para estos menesteres está plenamente contrastada por sus años de experiencia profesional y el buen hacer en sus labores dentro de la Universidad Pública de Navarra. Por tanto, su cualificación profesional y su experiencia son las adecuadas para el trabajo que deben desempeñar como ayuda a la docencia, consiguiendo que las máquinas, aparatos e instalaciones se encuentren en perfecto estado para poder ser utilizados por los estudiantes en las prácticas docentes de las materias que integran el Grado. Además de los anteriores, cada Departamento dispone, en función del número de profesores y laboratorios, de personal adscrito del Servicio Informático, proporcionando apoyo en el mantenimiento y soporte del hardware y software necesario. - Responsables y auxiliares administrativos. En la secretaría de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación se atiende al público entre las 8.00 y las 21.00 horas ininterrumpidamente. En todos los departamentos vinculados a la titulación trabaja personal administrativo cuyo número depende del número de profesores, y que como mínimo atiende al público de 8.00 a 15.00 horas. Así mismo, todos los servicios de la Universidad cuentan con personal administrativo. Este personal tiene la formación y capacitación adecuada, como se ha venido constatando en las tareas similares, que ahora realizan como apoyo a las titulaciones actualmente en vigor y que han de ser reemplazadas por el presente Grado. - Gestores. Los servicios fundamentales de la Universidad cuentan con personal cualificado para su gestión. Dichos servicios están centralizados, por lo que el personal es común para todas las titulaciones de la Universidad. El personal de apoyo disponible, clasificado según su categoría profesional y adscripción a departamentos, es el que se relaciona en la Tabla 6.3.

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Tabla 6.3. Personal de apoyo disponible

Categoría Departamento Adecuación a los

ámbitos de conocimiento

- 2 Oficial servicios laboratorio

- 1 Aux. Advo. P.B.

- 1 Responsable Administrativo

Automática y Computación SI

- 1 Aux. Advo. P.B. Estadística e Invest. Operativa SI


- 1 Aux. Advo. P.B.

Física SI


- 3 Aux. Advo. P.B.

Gestión de Empresas SI


- 3 Aux. Advo. P.B.


- 1 Gestor

Ing. Eléctrica y Electrónica SI

- 1 Aux. Advo. P.B. Ing. Matemática e Informática SI

- 1 Jefe taller


- 1 Responsable Administrativo.

- 1 Aux. Advo. P.B.

Ing. Mecánica, Energética y de Materiales

SI

- 1 Aux. Advo. P.B. Matemáticas SI


- 1 Aux. Advo. P.B.


Proyectos e Ingeniería Rural SI


- 1 Aux. Advo. P.B.

Química Aplicada SI

El Personal de Administración y Servicios tiene gran experiencia profesional y la mayor parte está vinculada a la Universidad desde hace varios años.

6.3. Mecanismos para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad En este sentido, el Vicerrectorado de Proyección Social y Cultural de la Universidad Pública de Navarra, a través de la Unidad de Acción Social Universitaria, gestiona un servicio universitario de atención, apoyo y asesoramiento a la comunidad universitaria desde el que se promueven y organizan actuaciones solidarias y sociales en la Universidad y hacia la sociedad. Dicho Vicerrectorado ha desarrollado también tres planes de Acción para la Igualdad de Género, I, II y III, elaborados por la Comisión Permanente para la Igualdad de Género en la Universidad Pública de Navarra, con el apoyo de diversos profesionales, colectivos y organismos. El I Plan de Acción para la Igualdad de Género en la Universidad Pública de Navarra, diseñado para el período 2008-2009, constituyó el inicio de un trabajo que, con vistas al futuro, buscaba conseguir los siguientes objetivos generales: • Garantizar la igualdad de oportunidades y de trato entre hombres y mujeres en

la Universidad Pública de Navarra.

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• Favorecer la convivencia de hombres y mujeres en la comunidad universitaria, haciendo extensivos los logros a la vida fuera de ella.

• Constituir un ejemplo de buenas prácticas en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, por su compromiso con la igualdad de género.

El III Plan de Acción para la Igualdad de Género en la Universidad Pública de Navarra, diseñado para el periodo 2010-2011, pretende seguir siendo un hilo conductor respecto a los dos planes de acción anteriores, continuando el trabajo iniciado desde el I plan de acción 2008-2009, en base a los mismos objetivos generales. Concretando, este III Plan de Acción pretende, como objetivos específicos: • Consolidar la perspectiva de género en la política de comunicación institucional. • Promover la incorporación de la variable sexo en la información estadística que

produce la Universidad Pública de Navarra a fin de poder evaluar las desigualdades de género en todos los ámbitos.

• Contribuir a la remoción de los obstáculos que dificultan la carrera académica y/o administrativa de las mujeres de la Upna, tanto docentes e investigadoras como de administración y servicios.

• Contribuir al desarrollo de las medidas de conciliación de la vida personal, familiar y profesional, en el marco del Acuerdo del Consejo de Gobierno de 24 de abril de 2008 (BON de 26 de mayo de 2008).

• Implementar un programa de prevención sobre todo tipo de discriminación, acoso, abuso sexual y violencia de género que pueda detectarse en el contexto universitario como consecuencia de la persistente desigualdad entre mujeres y hombres.

• Promover la transversalidad de la perspectiva de género en el diseño, ejecución y evaluación de las nuevas titulaciones de grado en el marco Europeo de Educación Superior.

• Afianzar la Unidad de Igualdad. Posibilitar que la Comunidad Universitaria tome conciencia de la desigualdad existente entre hombres y mujeres a través de programas y de medidas de sensibilización que promuevan una igualdad real y efectiva de oportunidades entre mujeres y hombres. Los objetivos recogidos en el mismo quedan supeditados a los recursos económicos disponibles.

De estos objetivos se han derivado las siguientes acciones:

• Planificación con el Servicio de Comunicación y Secretaría General de una

estrategia para la implantación de un lenguaje inclusivo que promueva la visibilidad igualitaria de mujeres y hombres en el ámbito universitario.

• Sensibilización al personal de diferentes servicios (Comunicación, Actividades Culturales, Oficina de Atención al Estudiante, Deportes, Recursos Humanos y Servicios Jurídicos) sobre la importancia del uso no sexista del lenguaje.

• Elaboración de materiales de apoyo así como de plantillas -con un uso no sexista del lenguaje- de los principales impresos y documentos utilizados por el personal del PAS y PDI, tales como formularios de matrícula, guías detitulación, convocatoria a oposiciones y/o listas, certificados, etc.

• Concreción con la Unidad de Calidad, de los datos que deberían ser desagregados por sexo y que actualmente no lo están en la Universidad Pública de Navarra.

• Elaboración de una estrategia, en coordinación con la Unidad de Calidad, para hacer extensiva la recomendación de la desagregación de datos, según documento elaborado por la Comisión de Mujer y Ciencia del Ministerio de Ciencia e Innovación.

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• Creación de un espacio de reflexión y debate con mujeres profesoras e investigadoras en el que se analicen los datos del Estudio sobre las desigualdades del PDI de la Upna y se propongan estrategias de mejora.

• Convocatoria de una sesión de trabajo de feedback con las personas que participaron en el Estudio sobre las desigualdades del PDI de la Upna, en la que además se aporten soluciones al mismo.

• Creación de un espacio de reflexión y análisis sobre los elementos que inciden negativamente en la carrera administrativa de las mujeres de administración y servicios.

• Promoción el enfoque de género en las actividades que se realizan en la ludoteca.

• Difusión de los derechos y obligaciones que corresponden a la comunidad universitaria en materia de conciliación de la vida personal, familiar y profesional.

• Incorporación de las figuras de Acoso por Razón de Sexo y Acoso Sexual en los protocolos de actuación universitarios sobre Acoso.

• Promoción de una declaración institucional de rechazo a la violencia de género, la discriminación, el acoso y el abuso sexual.

• Reserva de un espacio en la Web para temas de prevención de la violencia de género.

• Sensibilización entre la comunidad universitaria de las diferentes manifestaciones de la violencia machista, así como de los recursos de que dispone la Universidad, Pamplona y Navarra en materia de prevención y asistencia a víctimas de la violencia machista.

• Elaboración de un estudio, en coordinación con el Departamento de Trabajo Social de la Universidad, sobre la incorporación de la perspectiva de género tanto en el grado de Trabajo Social como en el resto de grados y posgrados que se ofertan desde la Universidad en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior.

• Diseño de un programa de formación para el profesorado a través de conferencias sobre la introducción de la perspectiva de género en la labor docente.

• Diseño de pautas para la inclusión de una orientación sin género en el programa que la Oficina de Información al Estudiante ofrece a los servicios de orientación de los institutos.

• Difusión del servicio que presta la Unidad de Igualdad entre toda la comunidad universitaria a través de revistas, correos electrónicos, panel de la Unidad y el espacio web propio, así como del Plan de Igualdad y de las acciones realizadas.

• Recopilación y difusión de datos referidos a la matriculación de mujeres y hombres en toda la formación académica que oferta la Universidad.

• Promoción de espacios para la reflexión, la formación y la toma de conciencia crítica en torno a la igualdad de oportunidades.

• Realización de actos institucionales con motivo del 8 de marzo, Día internacional de las mujeres trabajadoras, y del 25 de Noviembre, Día internacional contra la violencia de género.

Por otro lado, la Unidad de Acción Social desarrolla un Programa de atención a personas con discapacidad en la Universidad. De esta forma, presta apoyo a personas con discapacidad garantizando la igualdad de oportunidades en el acceso e integración en los estudios universitarios y proporcionándoles, mediante planes personalizados de atención, las ayudas técnicas materiales y humanas necesarias para posibilitar su integración y plena autonomía. Asimismo realiza acciones de sensibilización de la Comunidad Universitaria hacia las personas con discapacidad y trabaja en la eliminación de barreras arquitectónicas, técnicas y de accesibilidad a la comunicación e información, para conseguir que la Universidad se convierta en un espacio de accesibilidad universal y diseño para todas las personas.

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Con relación a la selección de profesorado, cabe indicar que la contratación se realiza atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminación de personas con discapacidad. Desde la Universidad y, en concreto, desde el Vicerrectorado de Profesorado se recomienda que las Comisiones de Contratación y de acceso se conformen y se constituyan respetando los principios generales recogidos en el artículo 3.5 del Real Decreto 1393/2007, de 22 de marzo, sobre derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, según la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, sobre Derechos Humanos y principios de accesibilidad universal, valores propios de una cultura de `paz y valores democráticos’. Todo ello no ha de alterar los principios constitucionales de mérito y capacidad.

En esta línea se ha introducido en la nueva normativa interna de contratación de profesorado una mención específica a que “La composición de la Comisión deberá ajustarse a los principios de imparcialidad y profesionalidad de sus miembros, procurando una composición equilibrada entre hombres y mujeres, salvo que no sea posible por razones fundadas y objetivas debidamente motivadas” (art.23.6 Reglamento de contratación del personal docente e investigador de la Universidad Pública de Navarra).

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7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles

En la Universidad Pública de Navarra, los espacios y servicios se gestionan de forma centralizada y son de uso común para la Comunidad Universitaria. Existe un edificio de Administración y Gestión que centraliza los procesos administrativos (matrícula, actas, certificaciones, admisión, etc.), un edificio Aulario con tres módulos, edificios de Departamentos y Laboratorios, etc. Por ello, las Secretarías de los Centros son reducidas. La Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación de la Universidad Pública de Navarra cuenta para su sede con: despacho para el Director o Directora, Secretaría dotada con un responsable administrativo de mañana y otro de tarde, y despachos para el Secretario de la Escuela y los correspondientes Subdirectores (un total de 5 despachos), un despacho para técnicos informáticos y becarios de la Escuela, una Sala de Juntas con capacidad para unas 30 personas, una Sala de Reuniones completamente equipada con material informático, incluso para videoconferencia, con capacidad para unas 100 personas, una sala de Edición con fotocopiadora, escáner e impresoras, y finalmente un pequeño almacén. Los estudiantes de las distintas titulaciones vinculadas con la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación representan un 32% del total de estudiantes de la Universidad Pública de Navarra. Se describe, en primer lugar de manera global, los medios materiales y servicios disponibles en la Universidad para, posteriormente, centrarse en los particulares del Grado propuesto, cuando éstos sean relevantes. Para dar soporte a los estudios, a la docencia y a la investigación, la Biblioteca de la UPNa dispone de una dotación importante de recursos documentales, materiales y de personal especializado. Tiene unos fondos bibliográficos que superan los 350.000 ejemplares, más de 12.500 monografías y, aproximadamente, unas 8.400 publicaciones electrónicas. Se puede decir que está bien dotada de libros y revistas relativas al ámbito de las ingenierías. La biblioteca permanece abierta de 9 a 21 horas y, en horario de mañana, los sábados y los domingos. Los estudiantes tienen a su disposición las publicaciones de mayor interés y actualidad seleccionadas por áreas para consulta. Ofrece además un servicio de préstamo de libros, que incluye el servicio de préstamo interuniversitario. La biblioteca dispone de espacios habilitados para el estudio individual y para la elaboración de trabajos en grupo. Hay zonas habilitadas con ordenadores fijos y conexión Internet, además de cobertura wi-fi en todo el recinto. Los recursos de uso común disponibles en la Biblioteca de la Universidad Pública de Navarra se describen en la Tabla 7.1 para el curso 09-10. Se incluyen los disponibles en los dos campus actuales de Pamplona: Arrosadia, donde están la mayoría de titulaciones y CC de la Salud, en la zona hospitalaria, que alberga la titulación de Enfermería.

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Tabla 7.1. Recursos de uso común en la Biblioteca

Curso 2009/2010 Arrosadia CC Salud Descripción de la Biblioteca y salas de lectura

Puestos de lectura 1.431 152 Puestos en salas trabajo en grupo 32 12 Superficie (en m2) 10.812 468 Puntos de consulta de catálogo 42 2

Puntos de consulta de bases de información

54 16

Fondos bibliográficos Nº total de ejemplares Monografías 390.849 5.559

Revistas (papel -vivas y muertas- y electr) 13.428 7.711

Publicaciones electrónicas (libros, revistas y BD)

9.826 9.826

Bases de Datos 91 91 Nuevas adquisiciones (en 2008) Monografías 7.025 164 Total subscripciones vivas Publicaciones electrónicas 9.826 9.826 Revistas (papel y electr) 9.007 7.711 Bases de Datos 91 91

Las inversiones que la UPNa ha realizado en fondos bibliográficos en los últimos años pueden verse en la Tabla 7.2.

Tabla 7.2. Inversiones en fondos bibliográficos

UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA

PRESUPUESTO DE GASTOS 2006 2007 2008

INVERSIÓN FONDOS BIBLIOGRÁFICOS (Euros)

1.758.155 1.907.760 1.939.994

Además, la UPNa cuenta con recursos informáticos comunes para todos los estudiantes de los diferentes Campus de la misma. Como se puede apreciar en la Tabla 7.3, el número de aulas de docencia informática en el Campus de Arrosadía es de 21 con 663 equipos en total, lo que hace una media de casi 32 equipos por aula. Estas aulas disponen siempre de personal cualificado, proveniente del Servicio Informático de la UPNa, para atender cualquier problema de los estudiantes. Además, se dispone de 2 aulas de libre acceso, con 50 equipos informáticos en cada una. Por último, destacar que la UPNa posee una red wi-fi de acceso para todos los estudiantes, distribuida en todos los campus, que dispone de multitud de

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puntos de acceso para garantizar la cobertura necesaria en cada momento.

Tabla 7.3. Características de los recursos informáticos para los estudiantes Curso 2009/2010 Arrosadia CC de la Salud Aulas de docencia informática 21 1 Equipos en aulas de docencia 663 35 Aulas de libre acceso 2 1 Equipos en aulas de libre acceso 99 16 Puntos Wifi 88 12 Posibilidad de nº de usuarios (50 por punto) 4.400 600

En el Campus de Arrosadía se localiza un Aulario, que es donde se imparten las clases de todas las titulaciones de Grado y de Máster. En la actualidad, y como se muestra en la Tabla 7.4, cuenta con 88 aulas de docencia, con una media de 103 m2 de espacio para las mismas y con una media de 95 puestos de trabajo. Además, la mayor parte de estas aulas están equipadas con megafonía y con herramientas multimedia. También se dispone de unos carritos equipados con cañón y un ordenador portátil en cada planta del Edificio, a disposición de las aulas y de los profesores.

Tabla 7.4. Características de las aulas disponibles Curso 2009/2010 Arrosadia CC de la Salud Aulas de docencia 88 14 Estimación media m2 en aulas docencia 103 120 Capacidad media en aulas docencia (puestos)

95 89

Aulas de uso común 3 1 Estimación media m2 en aulas uso común 288 300 Capacidad media en aulas uso común (puestos)

196 300

Dentro de la UPNa existen actualmente tres títulos oficiales relacionados con el que se presenta en esta Memoria: el Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Mecánica, el Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Electricidad y el Ingeniero Industrial en el campus de Arrosadía (Pamplona). Estas titulaciones han supuesto que los laboratorios estén completamente equipados para impartir la docencia prevista. Es por ello que el Grado que aquí se presenta hará uso de los laboratorios ya equipados por la UPNa durante los últimos años. Centrándose en los Departamentos de la UPNa que imparten docencia en las titulaciones mencionadas anteriormente, la Tabla 7.5 describe los m2 de laboratorios disponibles en cada uno, y que se utilizarán en el Grado que aquí se describe, así como en los Grados en Ingeniería Mecánica y en Ingeniería Eléctrica y Electrónica, que se implantarán en la universidad en el curso 2012-2013. Dicha

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tabla incluye los m2 de cada laboratorio y el porcentaje de utilización en cada Grado.

Tabla 7.5. Superficie disponible en los laboratorios de los departamentos

Sup. m2

Porcentaje de dedicación.

G. Eléctrico

y Electron

G. Mecánico

G. Tecnologías Industriales

Automática y Computación 1.591,58 60 20 20 Física 727,40 35 35 30 Ingeniería Eléctrica y Electrónica 3.348,88 60 20 20 Ingeniería Mecánica, Energética y de Materiales

2.300,00

25 50 25

Estadística e Investigación Operativa 420,00 35 35 30 Gestión de Empresas 272,00 40 40 20 Ingeniería Matemática e Informática 309,00 35 35 30 Matemáticas 157,00 35 35 30 Química Aplicada 437,00 30 45 25 Proyectos e Ingeniería Rural 1763,72 30 50 20 A continuación se describen con mayor detalle los laboratorios más significativos, que está previsto utilizar en las prácticas de las Materias del Grado aquí propuesto. Laboratorios de Ingeniería Térmica

Cámaras climáticas homologadas de 20 m3 y 1.5 m3 Equipos de termometría - Cámara termográfica Agema 570 PRO Termoflujómetro AMR 3280-8M Calorímetro diferencial analógico, para medición de conductividades térmicas y capacidades caloríficas Horno para calibración de termopares Una amplia gama de instrumentación para el desarrollo de prototipos y análisis de equipos termoeléctricos Calorímetro PARR 1261 y analizador de azufre PARR 1760 para la medición de los poderes caloríficos de los combustibles Analizador de humos para calderas MADUR GA-60 Medidor de presión en el interior del cilindro de un motor de explosión Equipos para la calibración de presión Estación meteorológica automática

Laboratorios de Ingeniería Mecánica, Estructuras y Transportes

Registrador digital SONY PC208Ax (8 canales) Vibrometro laser POLITEC Transductores de desplazamiento LVDT Acelerómetros ENDEVCO (piezoeléctricos, capacitivos, uniaxiales y triaxiales). Células de carga KISTLER Bancada y actuadores hidráulicos para la realización de ensayos de integridad estructural Estroboscopio DRELLOSCOP 3009 Analizadores Dinámicos de Señal: HP 35670A (2 canales) y OR25 (4 canales) Excitadores electrodinámicos TIRAVib (20N y 200N) y martillo instrumentado DYTRAN

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Equipo de extensometria para la medida de deformaciones y tensiones sobre piezas: puente de Extensometría portátil P-3500. Unidad de equilibrado y conmutación SB-10. Galgas y material específico para mediciones técnicas especializadas Máquina de equilibrado dinámico Hofmann (modelo HL-14.1) Balanzas de equillibrado de precisión tipo GS y NG para equilibrado estático Máquina TM610 de GUNT para el cálculo de coeficientes de fricción entre superficies

Laboratorios de Materiales y Fabricación

Equipo de microscopía óptica Olympus PME 3-13 UN. En asociación a un programa de análisis de imagen Buehler Omnimet 3 compatible, para llevar a cabo el estudio cuantitativo de la microestructura de los materiales Máquinas universales para la realización de ensayos mecánicos (tracción, compresión, flexión), instrumentalizadas - Máquina universal de ensayos Moh-Federhaff (400kN) Máquina universal de ensayos electromecánica Suzpecar (40kN) Máquina universal para ensayos de fatiga de 100 kN Máquina de ensayos de fatiga a flexión rotativa. MetroCom - Durómetros Wolpert-Instron Testor 930/250, Mohr-Federhaff AG y Centaur RB2 para escalas Rockwell, Brinell, Vickers y Knoop. Microdurómetro modelo Micromet 1 de Buehler (Vickers y Knoop) Máquina de ensayos de impacto instrumentada Instron-Wolpert (300J) Prensas empastilladoras Metalograf Mod. 20-6050 Horno Thermoline Type 6000, para tratamientos térmicos Hornos de sales Chesa Modelos 100/110 y 200/230 Dilatómetro informatizado hasta 1000oC Chesa DM 1000 para la determinación de puntos críticos de aceros Cámara de niebla salina para ensayos de corrosión. Cámara Kesternich para ensayos de corrosión acelerada en atmósfera de SO2. Cámara de ensayos ambientales térmico-climáticos CCI Equipos de conformado por deformación plástica (curvadora de tubos, torsionadora de barras, laminador, banco de trefilar, prensa de excéntrica, plegadora de chapa, curvadora de chapa) Metrología dimensional: instrumentos para medidas directas, indirectas y por comparación, máquina medidora por coordenadas Mitutoyo, rugosímetro Mitutoyo, proyector de perfiles Isoma Máquinas-herramienta convencionales: tornos paralelo Pinacho, fresadoras Kondia, rectificadora, talladora de engranajes, limadora Sistema para la captación, medición y análisis de esfuerzos (6 canales) en procesos de mecanizado por eliminación de material Máquinas-herramienta con CNC: centro de mecanizado Anayak, Torno CNC Danobat, centro de mecanizado por penetración Ona D-2030 Mejora de cualidades y adecuación de arenas: equipo de compactabilidad tipo Pvg, cabina de secado, 1 equipo para ensayo de resistencia, tamizador tipo PSA, secador de rayos infrarrojos, permeámetro tipo PDU, etc. Laboratorio de ensayos: colorímetro, medidor de espesores, equipos para inspección por partículas magnéticas, brillómetro, equipo de control para inspección por corrientes inducidas, equipo de ultrasonidos, ensayo kesternich Procesos de unión por soldadura: soldadura eléctrica con electrodo consumible, soldadura por puntos, soldadura Gtaw (TIG), soldaduras Gmaw (MIG/MAG), soldadura oxiacetilénica, soldadura por plasma, corte por plasma y oxicorte

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Laboratorio de Fotónica 2 Analizadores de Espectros Ópticos con resolución de hasta 10 pm 3 Analizadores de Espectros Eléctricos de 1.7, 3 y 30 GHz de ancho de banda 1 Analizador vectorial de redes con interfaz óptica hasta 3 GHz Osciloscopios de hasta 3 GHz de ancho de banda Analizador de comunicaciones (osciloscopio de muestreo) de 20 GHz de ancho de banda Generador de secuencias digitales pseudo-aleatorias hasta 3.3 Gbit/s Generadores RF hasta 20 GHz Láser sintonizable con 1pm de resolución 2 Láser sintonizables con 10 pm de resolución Medidor de longitud de onda con 1pm de resolución Instrumentación para la caracterización de dispositivos de óptica integrada Cámara de IR

Laboratorio de Máquinas Eléctricas:

Máquinas eléctricas rotativas síncronas, asíncronas y de continua Transformadores monofásicos y trifásicos Equipos electrónicos Instrumental de medida de distintos niveles de precisión, incluyendo vatímetros analógicos y digitales, multímetros, medidores de par y velocidad, etc.

Laboratorio de Energías Renovables Bancadas para emulación de sistemas eólicos Inversores fotovoltaicos Sistema de almacenamiento de energía (banco de baterías) Medios necesarios para el estudio, análisis y diseño de convertidores electrónicos de potencia para sistemas de energías renovables Equipos informáticos para análisis por ordenador de sistemas de energías renovables Software necesario para la simulación y análisis de sistemas de energías renovables, y en particular de la interacción entre los distintos subsistemas de que constan (convertidor electrónico, máquina eléctrica, estructuras de control, etc.)

Laboratorio de Diseño e Instrumentación Área de instrumentación. 16 puestos, cada uno equipado con:

Osciloscopio digital TDS 1012, 100 MHz, 1GS/s Generador de onda arbitraria HP33120A Contador universal HP 53131A Fuente de alimentación Tek CPS250 Tarjeta interfaz GPIB Software diverso especializado: Labview, Matlab, Cadence PSD, L-Edit, etc. Área de diseño. 18 puestos, cada uno equipado con: Hardware Ordenador Personal Osciloscopio Analógico-Digital PM 3335, 60 MHz, 20 MS/s

Laboratorios del Dpto. de Física:

Laboratorio de Acústica Laboratorio de Circuitos y Medios de Transmisión Laboratorio de Espectroscopía y Láser Laboratorio de Magnetismo Laboratorio de Materiales Laboratorio de Óptica I

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Laboratorio de Óptica II Laboratorio de Preparación de Muestras y Rayos X Laboratorio de Electromagnetismo Laboratorio de Espectroscopía y Láser Laboratorio de Instrumentación Básica Laboratorio de Electroacústica Laboratorio de Física General I Laboratorio de Física General II

Laboratorios del Dpto. de Proyectos e Ingeniería Rural Laboratorio de Cad 1 Laboratorio de Cad 2 Sala de Estaciones Laboratorio de Hidráulica, Riegos e Hidrología Laboratorio de Topografía, Fotogrametría, Teledetección y Planificación Laboratorio de Electrificación Rural y Energías Alternativas Laboratorio de mecánica de suelos

Cabe destacar que la inversión que la UPNa ha venido realizando en equipamiento docente para los estudiantes es importante. Cuantificando estas afirmaciones, indicar que la inversión en equipamiento docente de los departamentos involucrados en la docencia de este Grado en el último curso académico es la mostrada en la Tabla 7.6:

Tabla 7.6. Inversión en equipamiento docente por departamentos

DEPARTAMENTOS Inversión en Equipamiento

Docente (€) 2009

Automática y Computación 47.974,32 Estadística e Investigación Operativa 8.044,87 Física 24.073,87 Gestión de Empresas 17.118,0 Ingeniería Eléctrica y Electrónica 104.872,64 Ingeniería Mecánica, Energética y de Materiales 88.489,15 Matemáticas 5.947,38 Ingeniería Matemática e Informática 10.299,28 Química Aplicada 17.387,85 Proyectos e Ingeniería Rural 70.752,84

TOTAL 394.960,20 Además de todo lo comentado existen otras infraestructuras universitarias en la UPNa que dan un apoyo completo a los estudiantes del Grado. Entre ellas indicamos las siguientes: CENTRO SUPERIOR DE IDIOMAS Es un servicio que se oferta al alumnado y a toda la Comunidad Universitaria,. Imparte enseñanza en los siguientes idiomas: francés, chino, inglés, lengua vasca y

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español como lengua extranjera. El idioma con mayor número de matrículas es inglés. El personal con el que cuenta es de quince profesionales docentes. El equipo consta de instalaciones suficientes para acoger a los 1.793 estudiantes que, por ejemplo, estuvieron matriculados en el pasado curso 2008-2009. Además de las aulas para grupos reducidos, cuenta con un Aula de Recursos con 30 ordenadores, que sirve para el trabajo autónomo de los estudiantes. Dispone, además, del Aula Virtual de Español del Instituto Cervantes. Imparte dos tipos de programas: - Clases presenciales en grupos reducidos. - Programas personalizados, preferentemente en los cursos superiores, que

incluyen tutorías individualizadas, clases de conversación y material para el auto-aprendizaje a través de los aularios virtuales basados en Web CT y Sakai.

Otra de las labores del Centro Superior de Idiomas es la realización de pruebas de capacitación lingüística: - Pruebas dirigidas a colectivos dentro de la propia Universidad, como Erasmus,

prácticas de movilidad, becarios, exámenes a técnicos, etc. - Pruebas oficiales para la obtención de los siguientes títulos: TOEFL (Inglés),

DELE (Diploma de Español como Lengua Extranjera), DELF y DALF (Francés). SECCIÓN DE DEPORTES La Sección de Deportes cuenta con personal e instalaciones para facilitar y promocionar la práctica de actividades físico-deportivas. Dichas actividades sirven como complemento de la actividad académica y como medio para obtener créditos de libre configuración. El servicio de deportes consta de las siguientes instalaciones: - Pabellón Polideportivo - Rocódromo - Piscina cubierta - 2 salas multiusos - Frontón cubierto - Pista polideportiva cubierta - Pista polideportiva descubierta - 2 pistas de tenis cubiertas - 2 pistas de tenis descubiertas - Sala de musculación - Campo de fútbol de hierba artificial - Campo de fútbol de hierba natural - Campo de rugby de hierba natural - Cancha de prácticas de golf y puttin-green La oferta de la actividad deportiva al estudiante incluye: Escuelas Deportivas: actividades que buscan el aprendizaje de modalidades deportivas, como spinning, triatlón, voleibol, water polo, pilates, taekwondo, bailes latinos, danza del vientre, iniciación a las acrobacias y malabares, actividades en la naturaleza, aerobic, baloncesto, balonmano, escalada, jockey hierba, rugby, etc.

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Cursos: se trata de las actividades impartidas por especialistas, entre las que se encuentran fitness, golf, spinning, entrenamiento deportivo, tenis, defensa personal, natación, taichi, etc. Aula de deporte y salud: orientada a una universidad saludable, es un aula de formación que imparte temas relacionados con la salud y la actividad físico-deportiva. Competición reglada: se organizan actividades con distinto nivel de compromiso y exigencia, en variadas modalidades deportivas. Por ejemplo: - Torneo de la Universidad. - Campeonatos de España Universitarios (individuales y colectivos). Campeonatos

organizados por el CSD. - Competiciones federadas, masculinas y femeninas, de ámbito autonómico,

interautonómico o nacional. - Programas de ayudas al deporte de alto nivel, para facilitar la carrera deportiva

y académica del alumnado. Práctica deportiva libre: El alumnado puede acceder a las instalaciones deportivas universitarias y practicar cualquier actividad deportiva. OFICINA DE INFORMACIÓN AL ESTUDIANTE La finalidad de la Oficina de Información al Estudiante es facilitar a los estudiantes presentes y futuros, además de al público en general, el acceso a información y orientación universitaria. Figura como el primer eslabón en la información de la Universidad. Las funciones que realiza son: - Información y orientación personalizada. Anualmente se atienden más de

16.000 consultas presenciales, telefónicas y por correo electrónico. - Impulso de una red integrada de Información y Orientación en la Universidad: - Proyecto APOYO en colaboración con Asistencia Social y Sanitaria. - Colaboración con los Centros mediante el Plan de Tutoría. - Colaboraciones con la Fundación Universidad-Sociedad. - Detección de necesidades. - Colaboración en la campaña de información y promoción de la UPNa. - Publicaciones Institucionales: edición de publicaciones informativas impresas

para el estudiante, como la oferta educativa, normativa, agenda universitaria, guía de matrícula y guía de libre elección.

- Página Web de la Universidad: - Miembro del Comité Web UPNa. - Gestión del apartado Web de Estudiantes. - Gestión de anuncios del servicio de estudiantes en la Agenda Web. - Gestión de la página Web de notas. - Mantenimiento de repertorio de enlaces Web de interés para los estudiantes. - Carné universitario: gestión del carné universitario para los estudiantes de la

UPNa. - Centralita.

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- Relaciones externas: - Miembro de la red de información joven del Gobierno de Navarra. - Miembro del grupo de trabajo SIOU (RUNAE). - Otras actividades: - Bolsa de alojamiento. - Gestión de vitrinas del aulario. - Formación interna. - Registro de actividad y estadística mensual/anual. UNIDAD DE ACCIÓN SOCIAL

Es un servicio universitario de atención, apoyo y asesoramiento de la comunidad universitaria desde el que se promueven y organizan actuaciones solidarias y sociales en la Universidad y hacia la sociedad. Lleva a cabo los siguientes programas:

1. programa de orientación y atención social a la Comunidad Universitaria 2. Programa de atención a personas con discapacidad en la Universidad 3. Programa de Universidad Saludable 4. Programa de Voluntariado Universitario “Gradúate en Ciudadanía” 5. Programa de Igualdad de Género

Adicionalmente desarrolla distintas medidas con el objetivo de lograr la igualdad de oportunidades y de Accesibilidad Universal del alumnado con discapacidad, mediante:

1. Actividades para la dotación de ayudas técnicas específicas: son ayudas técnicas aplicadas a la discapacidad que incrementan las capacidades funcionales y ofrecen un apoyo en el desarrollo de las necesidades educativas de las personas con alguna capacidad: interprete de lengua de signos, traducción al braille de los textos.

2. Actividades para la eliminación de barreras físicas: la Universidad Pública de Navarra tiene en vigor un convenio con el IMSERSO y la Fundación ONCE para la realización de Proyectos de obras de accesibilidad. Por medio de este convenio se garantiza la aportación económica de las tres entidades para la eliminación sistemática de barreras y la supervisión de la calidad de las medidas de accesibilidad.

Accesibilidad Universal

Adicionalmente, la Unidad de Acción Social desarrolla distintas medidas con el objetivo de lograr la igualdad de oportunidades y de Accesibilidad Universal del alumnado con discapacidad:

– Actividades para la dotación de ayudas técnicas específicas. Las ayudas técnicas aplicadas a la discapacidad son aquellas que incrementan las capacidades funcionales y ofrecen un apoyo en el desarrollo de las necesidades educativas de las personas con alguna discapacidad. Interprete de lengua de signos, traducción al braille de los textos.

– Actividades para la eliminación de barreras físicas. La Universidad Pública tiene en vigor un convenio con el IMSERSO y la Fundación ONCE para la realización de Proyectos de obras de accesibilidad. Por medio de este convenio se garantiza la aportación económica de las tres entidades para la eliminación sistemática de barreras y la supervisión de la calidad de las medidas de accesibilidad. A modo de ejemplo: puertas de apertura automática, rampas para acceder a tarimas. Adaptación de mostradores, elaboración de planos táctiles y en relieve, adaptación

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de itinerarios dentro del campus para hacerlos accesibles a personas invidentes, señalización de altorrelieve y braille de placas indicativas de Aulas y otros servicios. UNIDAD DE ATENCIÓN SANITARIA La unidad de atención sanitaria es un servicio de atención, cuidado y promoción de la salud, que se ofrece a los miembros de la comunidad universitaria. El personal de que dispone este servicio es un médico, una enfermera y una psicóloga. El servicio que ofrece es el siguiente: atención de urgencia, consulta médica, de enfermería y de apoyo psicológico. Incluye también campañas de vacunación, así como punto de información y puesta en práctica de programas de promoción de estilos de vida saludables. CENTRO SUPERIOR DE INNOVACIÓN EDUCATIVA El Centro Superior de Innovación Educativa desempeña los siguientes servicios: 1. Gestión, apoyo, y atención al usuario del Aulario Virtual de la Universidad

Pública de Navarra. El Aulario Virtual proporciona un complemento virtual a todas las asignaturas de la oferta académica y una solución web para el trabajo en colaboración de grupos de investigación y servicios universitarios de la UPNA, y está abierto a toda la comunidad universitaria (estudiantes, PDI y PAS). Puesto en marcha el curso 2004/2005, en la actualidad el 80% de las asignaturas de la oferta académica hace uso habitual del Aulario Virtual. Desde el curso 2008/2009, este servicio se viene utilizando para el apoyo de los distintos planes desarrollados por la UPNA en relación a la mejora de la docencia (plan piloto de tutoría, planes de calidad, grupos de coordinación docente, ….). 2. Plan de formación al PDI de la UPNA, sobre metodologías docentes, e

innovación educativa y tecnológica. El CSIE organiza cursos de formación presenciales destinados al PDI sobre técnicas docentes apoyadas por las TICs y el uso del Aulario Virtual para el apoyo web de la docencia,, así como colabora con los distintos centros de la UPNA en la organización de talleres y seminarios para la renovación de las metodologías docentes y la mejora de la capacitación lingüística del PDI. 3. Servicios Audiovisuales: Apoyo a la realización de sesiones de video conferencia, congresos, cursos, seminarios y eventos realizados en las aulas multimedia de la UPNA. Grabación y realización de productos audiovisuales de carácter docente y de extensión universitaria, gracias a la gestión y mantenimiento del estudio de TV de la Universidad. Servicio de producción y difusión de contenidos audiovisuales propios, a través de la gestión del nuevo portal audiovisual denominado UPNAtv. Estudio de nuevos espacios y contenidos docentes apoyadas por el uso intensivo de las TICs. 4. Coordinación y apoyo del Campus Virtual Compartido del G9 en la Universidad

Pública de Navarra. 5. Coordinación y Gestión de Proyectos de Innovación Educativa.

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CAFETERÍAS Y COMEDORES Además del edificio de cafetería situado junto al Aulario, los edificios de Ciencias de la Salud y El Sario, cuentan con cafeterías propias, en las que también se sirven comidas. Los comedores universitarios están situados en un edificio propio del Campus de Arrosadía y cuentan con dos comedores con una capacidad para 360 comensales. Además de otro servicio de cafetería. Sirven comidas los días lectivos. RESIDENCIA UNIVERSITARIA Situada en el Campus de Arrosadía e inaugurada en 2007, la residencia universitaria dispone de 250 plazas en total, repartidas en habitaciones individuales con cocina, habitaciones individuales con cocina compartida y habitaciones dobles tipo suite para estancias diarias. Dispone asimismo de zonas comunes tales como salas de estudio, salas de TV y DVD, sala de informática, sala de maquetas, gimnasio, sala de juegos, lavandería, servicio vending y parking. ACTIVIDADES CULTURALES Proporciona cursos, talleres y actividades que conducen a la formación integral del estudiante de la UPNa.

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Justificación de las estimaciones realizadas

El referente más cercano al presente Grado son las tasas de la titulación actual más próxima, la Ingeniería Industrial. Dichos valores han sido los siguientes en los últimos años: - Tasa de graduación: - Entre los estudiantes admitidos en 2001/2002 (117), el 20,51% - Entre los estudiantes admitidos en 2002/2003 (99), el 29,29% - Entre los estudiantes admitidos en 2003/2004 (100), el 9,00% - Tasa de abandono: - Entre los estudiantes admitidos en 2001/2002 (117), el 43,59% - Entre los estudiantes admitidos en 2002/2003 (99), el 28,28% - Entre los estudiantes admitidos en 2003/2004 (100), el 32,00% - Tasa de eficiencia: - Entre los estudiantes admitidos en 2001/2002 (117), el 92,96% - Entre los estudiantes admitidos en 2002/2003 (99), el 88,62% - Entre los estudiantes admitidos en 2003/2004 (100), el 91,06% No existen valores de la tasa de rendimiento de la titulación relacionada con el grado que aquí se propone, por lo que no se tienen estimaciones previas en las que basar el cálculo de este valor. La previsión de esta tasa se ha calculado estimando los resultados que se prevén en el futuro Grado. Se considera el presente Grado en Ingeniería en Tecnologías Industrialescomo una titulación idónea para acceder al Máster de Ingeniería Industrial que habilita para la profesión de Ingeniero Industrial y, por tanto, son válidas las estadísticas históricas de esta titulación a efectos de proyección futura de aquélla. Llama la atención la baja tasa de graduación. La explicación hay que buscarla en el efecto distorsionador que el Proyecto Fin de Carrera tiene en las titulaciones actuales, así como la bonanza del mercado de trabajo en los años que se exponen en los datos. Algunos estudiantes realizan su Proyecto Fin de Carrera en grupos de investigación de la Universidad. Se trata de trabajos específicos, dentro de un amplio proyecto de investigación, cuya duración media está en torno a los 9 meses. La amplia oferta de prácticas en empresa, que en los años especificados en las tasas superaba la demanda, ha ocasionado que un alto número de estudiantes, a los que les quedaba alguna asignatura residual y el Proyecto Fin de Carrera, fueran a hacer prácticas a las empresas. En algunas ocasiones, las prácticas se renovaban y, en aproximadamente la mitad de los casos, esas prácticas suponían la vía de inserción laboral de los estudiantes, que enlazaban contratos profesionales sin terminar sus estudios. No es fácil hacer una estimación de resultados ni prever nuevos indicadores, ya que las circunstancias de las nuevas titulaciones van a ser muy distintas. Es presumible que el nuevo Grado logre unos resultados muy superiores a los históricos de las titulaciones más afines, por las siguientes razones: - En las Normas Reguladoras de los Estudios de Grado de la UPNa, artículo 30, se

prevén diferentes tipos de dedicación: estudiante a tiempo completo, a tiempo parcial y a tiempo reducido. Entendemos que las estimaciones previstas deben

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tomar como colectivos de referencia a los distintos tipos de dedicación, y no unificar los resultados de estudiantes a tiempo completo y parcial.

- El diseño de las nuevas materias se ha realizado, como no puede ser de otra manera, según el tiempo real disponible por los estudiantes. Esta cuestión, que parece obvia, no ha sido tradicionalmente muy tenida en cuenta. El Responsable de Calidad de la Titulación será el encargado de velar por que se cumpla ese requisito, con especial atención al Trabajo Fin de Grado.

- De la misma manera, la duración de las prácticas, que en este Grado forman parte de la optatividad, será la prevista, 18 ECTS, y no serán renovadas. Si a un estudiante le ofrecen, una vez terminadas, un contrato laboral sin haber terminado su titulación, ese estudiante será considerado automáticamente como estudiante a tiempo parcial, o a tiempo reducido.

- Se prevé que el empleo de metodologías docentes más activas hará que los estudiantes estén más motivados.

- Una evaluación que tenga en cuenta la actitud y el trabajo continuo del estudiante, y que no se centre únicamente en la prueba final escrita, será más justa y cercana a su progresión real.

- El Plan Tutor, que se está implantando actualmente en la Universidad, va a permitir realizar un seguimiento personalizado de cada estudiante. La detección por parte del profesorado de problemas o dificultades a las que se enfrente el estudiante, y la puesta en marcha de medidas correctoras permitirá disminuir el fracaso académico.

- Así mismo, se ha revisado el procedimiento de coordinación entre las materias, para detectar lo antes posible redundancia de contenidos o falta de ellos, incumplimientos de programa, etc., y mejorar la comunicación entre los profesores, facilitando la labor del Responsable de Calidad de la Titulación.

- En las Normas Reguladoras de los Estudios de Grado de la UPNa, artículo 36, se prevé que, en los cuatro primeros semestres del plan de estudios, el estudiante, en primer lugar, deberá matricular las asignaturas no superadas o no matriculadas, empezando por los semestres más bajos, antes de matricular asignaturas nuevas de los semestres superiores. Además, se ha fijado el número máximo de créditos a los que se puede matricular un estudiante. Se considera que esta norma mejorará la tasa de eficiencia, y con ello la tasa de graduación.

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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1 Cronograma de implantación de la titulación La titulación comienza a impartirse en el curso académico 2010-2011, y se implanta progresivamente, semestre a semestre, año a año, como se puede apreciar a continuación. Además de los estudiantes de nuevo ingreso, hay estudiantes de titulaciones a extinguir que pueden solicitar continuar sus estudios en el nuevo Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales Los estudiantes pueden provenir de Ingeniería Industrial, y del resto de las titulaciones de la familia industrial que se imparten en la Universidad Pública de Navarra: Ingeniería Técnica Industrial especialidad Mecánica, Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Electricidad (Campus de Pamplona) e Ingeniería Técnica industrial en Diseño industrial (Campus de Tudela). Por ello, se tienen en cuenta las cuatro titulaciones anteriores en el cronograma de extinción de titulaciones y en los procedimientos de adaptación de estudiantes. A su vez, hay que señalar que, como se ha indicado en el Capítulo 5 de la presente Memoria, en el curso 2011-2012 se han realizado diversas modificaciones al presente Grado. Dichas modificaciones no afectan a los semestres 1 a 4, por lo que, ningún estudiante que se encuentra cursando el grado en el momento de realizar la modificación (curso 2011-2012) se ve afectado, ya que en el mencionado curso todos los estudiantes se encuentran cursando asignaturas de los cuatro primeros semestres.

Curso de inicio de la titulación: 2010-2011 El título se implanta según el siguiente calendario: - Curso 2010/2011: se implanta el primer curso - Curso 2011/2012: se implanta el segundo curso - Curso 2012/2013: se implanta el tercer curso - Curso 2013/2014: se implanta el cuarto curso Por lo tanto, en 2014 saldrán los primeros egresados, Graduados en Ingeniería en Tecnologías Industriales por la Universidad Pública de Navarra Modo de implantación: Progresiva, semestre a semestre, año a año. Extinción de titulaciones: A partir de 2010-2011, progresivamente. Una vez extinguido un curso de los planes de estudio actuales, se mantendrán cuatro convocatorias de examen en los dos cursos académicos siguientes, a razón de dos por año, para aquellas asignaturas pertenecientes al curso que se extingue.

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En la Tabla 10.1 se muestra el calendario de extinción de las actuales titulaciones e implantación de la nueva.

Tabla 10.1. Calendario de implantación y extinción de titulaciones

Curso académico

Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales por la Universidad Pública de Navarra

Ingeniero Técnico Industrial: - especialidad Mecánica - especialidad Mecánica e

intensificación en Diseño Industrial

- especialidad Electricidad S1-S2 S3-S4 S5-S6 S7-S8 Curso 1º Curso 2º Curso 3º

2010-2011 Docencia Sin docencia Docencia Docencia 2011-2012 Docencia Docencia Sin docencia Sin docencia Docencia 2012-2013 Docencia Docencia Docencia Extinguido Sin docencia Sin docencia 2013-2014 Docencia Docencia Docencia Docencia Extinguido Sin docencia 2014-2015 Docencia Docencia Docencia Docencia Extinguido

Curso aca-démi-co

Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales por la Universidad Pública de Navarra

Ingeniero Industrial

S1-S2 S3-S4 S5-S6 S7-S8 Curso 1º Curso 2º Curso 3º Curso 4º Curso 5º 2010-2011

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2011-2012

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2012-2013

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2013-2014

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2015-2016

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Martes, 16 de agosto de 2011 Número 161 - Página 12085

2.º Disponer la notificación al interesado en la presente Resolución, mediante su publicación en el Boletín Oficial de Navarra, emplazando a las personas a cuyo favor hubieran derivado o derivasen derechos de la resolución impugnada y a quienes tuvieren interés directo en el mante-nimiento de la misma para que puedan personarse como demandados en los citados autos, ante el referido Juzgado, en el plazo de nueve días siguientes a la notificación.

3.º Trasladar la presente Resolución al interesado, al Servicio de Asesoría Jurídica del Departamento de Presidencia, Interior y Justicia, al Servicio de Régimen Jurídico del Servicio Navarro de Salud-Osasunbidea y a la Secretaría General Técnica del Departamento de Salud, a los efectos oportunos.

Pamplona, 22 de julio de 2011.–El Director Gerente del Servicio Na-varro de Salud-Osasunbidea, Ángel Sanz Barea.

F1112972

RESOLUCIÓN 1138/2011, de 22 de julio, del Rector de la Universidad Pública de Navarra por la que se aprueba la estructura general del equipo rectoral y se determinan sus funciones.

Por Decreto Foral 50/2011, de 16 de mayo de 2011 (Boletín Oficial de Navarra número 100, de 25 de mayo de 2011), ha sido nombrado Rector de la Universidad don Julio Lafuente López, tras su elección por sufragio universal entre los miembros de la comunidad universitaria.

Los Estatutos de la Universidad Pública de Navarra definen al Rector, Vicerrectores, Secretario General y Gerente de la Universidad como ór-ganos unipersonales de gobierno de ámbito general, conformando lo que se ha venido en denominar equipo rectoral. La norma estatutaria realiza un desglose de las atribuciones que corresponden al Secretario General y al Gerente de la Universidad, afirma respecto a los Vicerrectores que tienen la función de auxiliar al Rector en el gobierno de la Universidad, coordinando y dirigiendo las actividades que les asigne, y ostentando la representación del Rector cuando les sea delegada, y contempla la figura de otros posibles colaboradores tanto del propio Rector como de los Vicerrectores y Secretario General.

Procede, en consecuencia, aprobar la estructura general del equipo rectoral de la Universidad, desarrollando la atribución competencial de los distintos miembros que lo integran y definiendo a aquellos cargos que dan apoyo a estos miembros.

La Ley 30/1992 de Régimen Jurídico y del Procedimiento Administrativo Común regula, en sus artículos 12 y 13, la figura de la delegación del ejercicio de las competencias atribuidas a los órganos administrativos en otros, cuando existan circunstancias que lo hagan aconsejable. Por lo que, para la consecución de una mayor agilidad en la organización universitaria, procede articular el régimen de delegación de competencias del Rector de la Universidad en Vicerrectores y Gerente. Al mismo tiempo, resulta procedente determinar el régimen de suplencias del Rector, en caso de ausencia o enfermedad.

En ejercicio de las competencias que tengo atribuidas por los artícu-los 20 y siguientes de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades y 40 de los Estatutos de la Universidad,

HE RESUELTO:Primero.–El Rector de la Universidad Pública de Navarra es asistido

en el ejercicio de sus funciones por los Vicerrectores, el Secretario General y el Gerente y, en su caso, por los Adjuntos al Rector, que configuran el equipo rectoral.

Segundo.1. Se consideran áreas básicas de actuación, en torno a las cuales

se articula la estructura del Consejo de Dirección de la Universidad, las siguientes:

–Investigación.–Economía, Planificación y Calidad.

–Proyección Social y Cultural.–Estudiantes.–Profesorado.–Enseñanzas.–Relaciones Internacionales y Cooperación.–Campus de Tudela.2. Un Vicerrector estará al frente de cada una de las áreas básicas

de actuación citadas. No obstante, en cualquier momento el Rector podrá modificar dichas áreas, para cuya dirección podrá nombrar a los corres-pondientes Vicerrectores.

El Rector de la Universidad podrá nombrar Adjuntos al Rector para ámbitos de actuación concretos y determinados, no incluidos en las áreas de actuación anteriores.

3. Los Vicerrectores, el Secretario General y el Gerente podrán solicitar la designación de Directores de área. Asimismo, propondrán la designación, en su caso, de los Responsables o Directores de otras estructuras que se puedan crear de acuerdo con las necesidades que la organización universitaria requiera.

Tercero.–El vicerrectorado de Investigación comprende el siguiente ámbito de actuación:

–Programación, promoción y fomento de la investigación y de la transferencia del conocimiento.

–Relaciones con instituciones y organismos públicos y privados de I+D.

–Comisión de Investigación.–Comisión de Doctorado.–Comité de ética, experimentación animal y bioseguridad.–Consejo editorial.–Infraestructura y equipamiento investigador. Servicio de apoyo a la

investigación.–Becas predoctorales y posdoctorales.–Institutos y centros de investigación.–Estudios de doctorado.–Contratos según el artículo 83 de la LOU.–Política de acceso a la información científica y Biblioteca.

–Difusión y divulgación científica.

–Formación y movilidad del personal investigador.–Spin Offs de la Universidad Pública de Navarra.–Patentes y valorización.–Fundaciones cuyo objeto prioritario sea la investigación.Cuarto.–El vicerrectorado de Economía, Planificación y Calidad

comprende:–Convenio de financiación con Gobierno de Navarra.

–Otras fuentes de financiación.

–Diseño y distribución del presupuesto de la Universidad en colabo-ración con Gerencia.

–Asuntos económicos y presupuestarios de la Fundación Universi-dad-Sociedad en colaboración con Gerencia.

–Relaciones económicas con instituciones y organismos.–Planificación y desarrollo del campus e infraestructuras de la Uni-

versidad en colaboración con Gerencia.–Programación económica plurianual.–Prospectiva del mapa de titulaciones.–Planificación estratégica de la Universidad.

–Plan de calidad.–Evaluación institucional.Quinto.–El vicerrectorado de Proyección Social y Cultural compren-

de:–Responsabilidad social universitaria.–Presencia pública de la Universidad en el ámbito sociocultural.–Programación, seguimiento y control de las actividades culturales y

de extensión universitaria.–Patrimonio artístico.–Acción social universitaria.–Cátedras y fundaciones vinculadas a la proyección social y cultu-

ral.–Amigos de la Universidad y Antiguos Estudiantes.–Plan de Universidad saludable.–Voluntariado universitario.–Sostenibilidad y estrategia medioambiental en los campus.Sexto.–El vicerrectorado de Estudiantes comprende:–Procedimientos de acceso, admisión y matrícula.–Acogida, información, asesoramiento y orientación a estudiantes.–Régimen de estudios y de permanencia. Disciplina académica.–Consejo de Estudiantes. Relaciones con asociaciones estudianti-

les.–Becas y ayudas al estudio.–Política deportiva.–Políticas de orientación profesional.–Programas de movilidad estatal.Séptimo.–El vicerrectorado de Profesorado comprende:–Plantilla del personal docente e investigador.–Régimen del personal docente e investigador: plazas de profesorado

funcionario y contratado, selección, situación administrativa, incompatibi-lidades y obligaciones.

–Licencias, permisos y movilidad del personal docente e investiga-dor.

–Calidad y régimen disciplinario del profesorado.–Seguimiento, evaluación y control de la función docente.–Relaciones con los órganos de representación del Personal docente

e investigador.Octavo.–El vicerrectorado de Enseñanzas comprende:–Diseño, verificación, implantación, seguimiento y acreditación de

titulaciones oficiales de Grado y Máster.

–Extinción de las titulaciones oficiales de 1.er y 2.º ciclo.

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Página 12086 - Número 161 Martes, 16 de agosto de 2011

–Formación continua y enseñanzas propias.–Planificación, organización, seguimiento y control de la docencia

universitaria.–Coordinación de la docencia en centros y departamentos.–Innovación Educativa.–Calidad de las enseñanzas.–Aulario virtual.–Formación permanente del personal docente e investigador.–Planificación lingüística.

–Relaciones con organismos públicos y privados que trabajen en el ámbito del euskera.

Noveno.–El vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Coope-ración comprende:

–Coordinación de la política de internacionalización de la Universi-dad.

–Relaciones internacionales con universidades, instituciones y otros organismos. Foros internacionales.

–Programas internacionales de movilidad.–Cooperación universitaria al desarrollo.Décimo.–El vicerrectorado del Campus de Tudela comprende:–Supervisión de la implantación de los recursos docentes y de in-

vestigación.–Infraestructuras y servicios.–Relaciones institucionales.Undécimo.–De acuerdo con las directrices del Rector de la Universidad,

los Vicerrectores proponen la política universitaria, los planes anuales y las programaciones plurianuales de la Universidad; todo ello dentro de su área de actuación y en coordinación con los otros Vicerrectores y demás miembros del equipo rectoral.

Decimosegundo.–El Secretario General dirige la Secretaría General de la Universidad y desempeñará todas aquellas funciones que tiene atribuidas en el artículo 42 de los Estatutos, y en todo caso las siguientes:

–Confección y custodia de las actas de los órganos de gobierno de la Universidad que legalmente le correspondan.

–Expedición de documentos y certificaciones de cuantos actos o hechos consten en la documentación oficial de la Universidad.

–Recepción y custodia de las actas de calificaciones de exámenes.

–Custodia de acuerdos y convenios, Archivo General, sello oficial, Libro de Oro de la Universidad y del doctorado "Honoris Causa".

–Actos solemnes y protocolo.–Publicación, en su caso, de acuerdos del Consejo de Gobierno y de

las resoluciones del Rector.–Expedición de títulos oficiales.

–Dirección del Servicio Jurídico, Archivo General, Registro General de Títulos y Registro General de la Universidad.

–Elaboración de la memoria anual de las actividades de la Univer-sidad.

–Comunicación e información interna y externa.Podrá asistir al Secretario en el desempeño de sus funciones el Vi-

cesecretario General de la Universidad.Decimotercero.–El Gerente de la Universidad dirige la administración

de la Universidad y desempeñará todas aquellas funciones que tiene atribuidas en el artículo 43 de los Estatutos de la Universidad, y en todo caso las siguientes:

–Gestión de los Servicios administrativos de la Universidad.–Plan de calidad de los servicios.–Administración y gestión del patrimonio y del presupuesto de la

Universidad.–Inventario del patrimonio de la Universidad.–Dirección del personal de administración y servicios de la Univer-

sidad.–Servicio de Recursos Humanos.–Servicio Informático.–Obras, mantenimiento y servicios generales.–Residencia Universitaria.Decimocuarto.–Delegación de competencias.1. Con carácter general, se delega en los Vicerrectores y el Ge-

rente:–Las competencias en materia de autorización y adjudicación de gasto,

en los términos que anualmente se establezcan en la regulación específica contenida en la normativa presupuestaria de cada ejercicio económico.

–La formalización de convenios con otras Universidades e Institu-ciones públicas o privadas en el ámbito de sus competencias salvo los expresamente exceptuados por el Rector de la Universidad.

–La resolución de las reclamaciones relativas a los procesos de su ámbito de actuación o, en su caso, elevación a los órganos competentes de la propuesta de resolución correspondiente.

2. Se delega en el Vicerrector de Investigación el ejercicio de todas las atribuciones que correspondan al Rector de la Universidad de las siguientes materias, dentro del área de Investigación:

–La resolución del proceso de matriculación de los estudiantes de doctorado en la Universidad.

–La resolución de los traslados de expedientes de los estudiantes de doctorado.

–La presidencia de la Comisión de Doctorado, de la Comisión de Investigación, del Comité de ética, experimentación animal y bioseguridad, y del Consejo Editorial.

–Contratos celebrados al amparo del artículo 83 de la LOU salvo los expresamente exceptuados por el Rector de la Universidad.

3. Se delega en la Vicerrectora de Estudiantes, el ejercicio de todas las atribuciones que correspondan al Rector de la Universidad en relación con las siguientes materias, dentro del área respectiva:

–La resolución del proceso de admisión de los estudiantes de nuevo ingreso en la Universidad.

–La resolución del proceso de matriculación de los estudiantes de la Universidad.

–La resolución de los traslados de expedientes y accesos a segundos ciclos.

–La resolución de los procedimientos de intercambio de estudiantes en el marco de los convenios y programas nacionales.

4. Se delega en la Vicerrectora de Profesorado el ejercicio de todas las atribuciones que correspondan al Rector de la Universidad de las siguientes materias, dentro del área de Profesorado:

–La formalización de los documentos administrativos que afectan a la vida administrativa del personal docente e investigador, a excepción de aquellos relativos a su contratación, nombramiento y cese.

5. Se delega en el Vicerrector de Enseñanzas el ejercicio de todas las atribuciones que correspondan al Rector de la Universidad de las siguientes materias, dentro del área de Enseñanzas:

–La resolución de los procesos de diseño, verificación, implantación, seguimiento y acreditación de titulaciones oficiales de Grado y Máster.

–La organización de cursos y programas de formación del personal docente e investigador.

–La resolución del calendario académico, del calendario de proce-dimientos administrativos y de los criterios reguladores de la admisión y matriculación de los estudiantes de enseñanzas propias y másteres universitarios en la Universidad.

–Los procedimientos para la elaboración de la propuesta de progra-mación docente de la Universidad y la tramitación de sus ajustes.

–La Presidencia de la Comisión de Estudios de Posgrado.6. Se delega en el Vicerrector de Relaciones Internacionales el ejerci-

cio de todas las atribuciones que correspondan al Rector de la Universidad de las siguientes materias, dentro de la respectiva área:

–La resolución de los procedimientos de intercambio de estudiantes en el marco de los convenios y programas internacionales.

7. Se delega en el Gerente de la Universidad el ejercicio de todas las atribuciones que correspondan al Rector de la Universidad de las siguientes materias dentro del área de Gerencia y Administración Universitaria:

–La dirección orgánica y funcional, cuando así proceda, del personal de administración y servicios de la Universidad.

–La organización del funcionamiento y determinación de los métodos de trabajo de la administración universitaria.

–La presidencia del Comité de Salud Laboral, y las facultades de decisión y negociación en dicho ámbito.

–La formalización de los documentos administrativos que afectan a la vida administrativa del personal de administración y servicios, funcio-nario o contratado, a excepción de aquellos relativos a su nombramiento, contratación y cese.

–Aquellas competencias que expresamente se le asignen en las Bases de Ejecución Presupuestaria.

Decimoquinto.–Régimen de Delegación.El régimen de la delegación de competencias se ajustará a lo esta-

blecido en la Ley 30/1992 de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.

Las resoluciones administrativas que se adopten en ejercicio de la delegación de competencias indicarán expresamente esta circunstancia, haciendo referencia expresa a la presente Resolución.

Los Vicerrectores y el Gerente informarán al Rector de los actos admi-nistrativos y resoluciones que se dicten en virtud de esta delegación.

Las resoluciones y actos administrativos que se adopten en ejercicio de la delegación de competencias a que se refiere el artículo anterior tendrán los mismos efectos jurídicos que si hubieran sido dictados por el órgano delegante, por lo que pondrán fin a la vía administrativa y, en consecuencia, serán impugnables en vía administrativa mediante la interposición del recurso potestativo de reposición ante el Rector, o bien directamente ante la jurisdicción contencioso-administrativa, mediante la interposición del correspondiente recurso contencioso.

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Decimosexto.–Avocación.El Rector en cualquier momento podrá avocar para sí el conocimiento

de un asunto cuya resolución haya sido objeto de delegación, cuando circunstancias de índole técnica, social, o jurídica lo hagan conveniente.

Decimoséptimo.–Suplencia.Con carácter general, en caso de vacante, ausencia o enfermedad

del Rector de la Universidad Pública de Navarra así como en los casos previstos en el artículo 36.3 de los Estatutos de la Universidad, el Rector será sustituido por el Vicerrector por él designado, y, en su defecto, por el Vicerrector de mayor antigüedad como Profesor de la Universidad Pública de Navarra, que reúnan la condición de Catedráticos de Universidad.

En el supuesto de que el Vicerrector al que correspondiese dicha suplencia también se encontrara ausente, le corresponderá asumir la misma al Vicerrector que le suceda al anterior en antigüedad como profesor de los cuerpos docentes universitarios, y así sucesivamente.

En ausencia del Secretario General asumirá temporalmente sus funciones el Vicesecretario General de la Universidad.

DISPOSICIÓN FINAL

La presente Resolución entrará en vigor el día de su publicación en el Boletín Oficial de Navarra.

Pamplona, 22 de julio de 2011.–El Rector, Julio Lafuente López.F1112730

DEPARTAMENTO DE SALUD. Servicio Navarro de Salud-Osasunbidea. Edicto.

Ante la convocatoria para la provisión, mediante concurso oposición de los puestos de trabajo de Fisioterapeuta para el Servicio Navarro de Salud-Osasunbidea. Anuncio:

Se han interpuesto por parte de doña Olaia Pérez Blasco, doña Tania Pérez Blasco y doña Amaia Cortes Urruchi, recursos de alzada contra el resultado definitivo de la fase concurso de la convocatoria para la provisión mediante concurso-oposición de la citada convocatoria para el Servicio Navarro de Salud-Osasunbidea, lo que de conformidad con lo dispuesto en los artículos 112 y 59 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, se comunica a todos los interesados para que en el

plazo máximo de diez días hábiles a partir del día siguiente a la publicación del presente anuncio puedan presentar alegaciones.

La copia de los recursos interpuestos se encuentra a disposición de los interesados en el Servicio Navarro de Salud-Osasunbidea, Servicio de Régimen Jurídico, sito en la calle Irunlarrea, 39, primera de Pamplona.

Las alegaciones se podrán presentar en la forma prevista en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.

Pamplona, 27 de julio de 2011.–El Director Gerente del Servicio Na-varro de Salud-Osasunbidea, Ángel Sanz Barea.

F1112875

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO RURAL, INDUSTRIA, EMPLEO Y MEDIO AMBIENTE. Evaluación de impacto ambiental.

En cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 51 del Decreto Foral 93/2006, de 28 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento de desarrollo de la Ley Foral 4/2005, de 22 de marzo, de intervención para la protección ambiental, se hace público que, por espacio de treinta días hábiles, contados a partir del siguiente al de la publicación de este anuncio en el Boletín Oficial de Navarra, quedará expuesto al público en las oficinas del Departamento de Desarrollo Rural, Industria, Empleo y Medio Ambiente (Calle González Tablas, 9 de Pamplona) y en el Ayuntamiento de Yerri, en horas de atención al público, el expediente que se indica a continuación, a fin de que cualquier interesado por la actividad pueda consultarlo y, en su caso, formular en dicho plazo las alegaciones, sugerencias u observaciones que estime convenientes.

Proyecto: Proyecto básico y estudio de impacto ambiental de la con-centración parcelaria y de la zona de Alloz-Montalbán.

Promotor: Dirección General de Desarrollo Rural. Departamento de Desarrollo Rural, Industria, Empleo y Medio Ambiente. Gobierno de Navarra.

Emplazamiento: Terrenos de Alloz, Montalbán y Facería 44, con límite norte los concejos de Arizala y Ugar; límite sur: concejos de Murillo de Yerri, Lacar y Lorca; límite este: término municipal de Guesálaz y Cirauqui; y límite oeste: concejos de Zabal y Zuricuáin.

Ayuntamiento: Yerri.Pamplona, 29 de julio de 2011.–El Director del Servicio de Calidad

Ambiental, Pedro Zuazo Onagoitia.F1113063

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IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TITULOS OFICIALES · CEI2 - Conocimientos de los fundamentos y aplicaciones de la electrónica digital y microprocesadores CTG1 - Capacidad