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IMPRESA FORMATIVA SIMULATA

UNA MODALITA’ DI ATTUAZIONE DELL’ALTERNANZA SCUOLA LAVORO

Impresa Formativa Simulata nel Terzo settore

Francesca Benedetti – Milano 9 aprile 2018

Che cosa è l’Impresa Formativa Simulata?

AULA

TERRITORIO IMPRESA/AZIE

NDA

TUTOR

AZIENDA/LABORATORIO IFS

PROMUOVE L’ACQUISIZIONE DI COMPETENZE IN CONTESTI OPERATIVI STRUTTURATI

E’ un’azienda virtuale, animata dagli alunni, costituita nel rispetto della normativa vigente in Italia, che svolge un’attività di mercato in rete Ha come riferimento a un’azienda reale e la emula in ogni fase

Francesca Benedetti - Milano 9 aprile 2018

IFS nel profit e nel non-profit

L’IFS è una modalità di ASL • promuove lo spirito d’iniziativa degli studenti attraverso

l’utilizzazione di strumenti di tipo economico e finanziario in tutti gli indirizzi di studi

• consente allo studente di conoscere e sperimentare il processo che porta alla costituzione di una azienda

• sostiene una cultura del lavoro fondata sull’esperienza diretta

L’IFS può essere validamente utilizzata anche in indirizzi non economici, liceali e tecnologici e per realizzare percorsi No-Profit

Connettere esperienze di ASL di tipo tradizionale a percorsi di IFS potenzia le competenze imprenditive dello studente e lo orienta verso la individuazione delle proprie vocazioni individuali nell’area del Profit e del no-Profit


Quali competenze consente di sviluppare?

• Competenze tecnico-professionali, attraverso laboratori e relazioni con il territorio e l’Impresa Tutor

Ma anche

• Competenze trasversali e Soft Skills

• Competenze chiave di cittadinanza


Competenze trasversali/soft skills Le Competenze Trasversali e Soft Skills, molto richieste dalle imprese, sono relative all’area socioculturale, organizzativa e operativa, fanno acquisire all’allievo le capacità di: • lavorare in gruppo (teamworking), • lavorare per progetti • leadership, • assumere responsabilità, • rispettare i tempi di consegna, • iniziativa, • delegare studiando meccanismi di controllo, • razionalizzare il lavoro, in modo da formarne una “personalità lavorativa”, pronta per l’inserimento in ambiente lavorativo.


Quali competenze consente di sviluppare?

Competenze chiave di cittadinanza


Il Percorso nella Guida operativa:Area sensibilizzazione e Orientamento

Prima fase

• sensibilizzare a orientare lo studente, nel contesto della cittadinanza attiva, fornendogli strumenti per ‘perlustrare’ il territorio e analizzarne le risorse e i bisogni

Seconda fase

• sensibilizzare il giovane ad una visione sistemica della società civile attraverso la cultura d'impresa, in modo da sviluppare senso etico dell’interagire con l’ambiente

Terza fase

• mette il giovane "in situazione" consentendogli di utilizzare gli apprendimenti teorici acquisiti in contesti formali, di dare spazio alla propria creatività scegliendo un modello di riferimento sul territorio e definendo la propria idea imprenditoriale (Business Idea), supportandola dalla necessaria analisi di fattibilità.


Il percorso nella Guida operativa: Costituzione e gestione IFS

Quarta fase

• consente di diversificare ed approfondire la conoscenza del sistema economico territoriale nell'interazione con i soggetti, con l’elaborazione del Business Plan, (documento di programmazione) inteso come documento strutturato secondo uno schema preciso che sintetizza i contenuti e le caratteristiche del progetto.

Quinta fase

• costituzione dell’impresa simulata nel rispetto della normativa vigente.

Sesta fase

• gestione operativa dell'impresa formativa simulata, con particolare attenzione alla gestione produttiva e commerciale


Il codice del Terzo settore

Entrato in vigore il 3 agosto 2017, riordina tutta la normativa del Terzo Settore sollecitando anche le amministrazioni pubbliche a promuovere la cultura del volontariato, in particolare tra i giovani, anche attraverso apposite iniziative da svolgere nell’ambito delle strutture e delle attività scolastiche, universitarie ed extrauniversitarie, valorizzando le diverse esperienze ed espressioni di volontariato, con il coinvolgimento delle organizzazioni di volontariato e di altri enti del Terzo settore nelle attività di sensibilizzazione e promozione.


Sviluppare aree di lavoro per le IFS operanti nel portale che non si limitano a rappresentare solo imprese dell’area strettamente profit/commerciale

La necessità di offrire scenari di simulazione sempre più ampi e variegati per gli studenti Forte domanda da parte di Licei ed altri indirizzi di studi di forme aziendali più adatte alla simulazione nell’ambito di servizi alla persona, a valenza culturale e sociale

Nuovi Bisogni


Quale risposta?

• Il percorso IFS, pensato e strutturato per l’area profit, è stato arricchito con il percorso parallelo dedicato all’area no- profit

• Il percorso No profit è stato realizzato in collaborazione tra Confao e CSVnet


Lavoro comune su: - Documentazione di percorso; - Verifica della normativa di settore e variazioni al processo di creazione e gestione - Ampliamento delle forme societarie - Supporto dei CSV locali per conoscenza del Terzo settore e ricerca di Associazioni tutor

L’INTEGRAZIONE DI EXPERTISE


I vantaggi della cooperazione Confao CSVnet

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• Diffusione della cultura del volontariato e approfondimento delle opportunità di lavoro che offre il Terzo settore

Pro

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kill • Promozione

di competenze trasversali (soft skills) utili nei diversi contesti di studio, di lavoro e di vista sociale

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• Promozione di un approccio reale che usa strumenti di base di tipo economico, finanziario e giuridico nello studio, costituzione e gestione di una associazione


Fase Sensibilizzazione e Orientamento

Problema/Soluzione

Dall’analisi del territorio

•Emerge un problema •Definiamo il problema •Perché è importante per le persone •Quante persone hanno questo problema •Dimostra che è davvero un problema rilevante



Problema/Soluzione

Soluzione

•Cosa offriamo •Come risolviamo il problema •Perché la nostra soluzione è migliore



Modello di organizzazione

• Proposta di valore e quali le attività chiave

• Come creare impatto positivo

• Come raggiungere i beneficiari

• Come implementare la proposta

• Quali le risorse umane, tecniche, finanziarie…


Fase di Sensibilizzazione e Orientamento

Leggere il territorio

• Area delimitata in cui si agirà – Comune, parrocchia, …

• Elementi demografici, socio-economico – CSV locale e fonti (vedi Confao)

• Analizzare i possibili campi di azione – Attività di interesse generale (vedi Confao)

• Descrivere il problema di cui ci si vuole occupare

• Dare motivazione delle scelte


Esempio attività Fase 1 Attività svolte dagli alunni

Raccomandazioni: Consegna chiara, identificazione dei tempi, ecc…

• Osservazione diretta del territorio, visite, ecc.. • Raccolta di dati a seguito di incontro di esperti di CSVNet e

banche dati, …. • Selezione e rielaborazione dei dati in informazioni • Raccogliere informazioni sulle opportunità di lavoro nel

terzo settore • Analisi dell’Impresa sociale • Redazione di report, o…. • Presentazione dei risultati con strumenti adatti • Condivisione con la classe o con altri soggetti


Prodotto finito e Valutazione

• Prodotto finito:

• Report - relazione - presentazione – mostra…

• Valutazione del lavoro di gruppo

• Valutazione delle competenze di cittadinanza


Esempio - Valutazione dei processi e prodotti secondo le performance agganciate alle competenze

Valutazione lavoro di gruppo

Rispetta gli orari e i tempi assegnati garantendo il livello di qualità richiesto

Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento

Valutazione del prodotto

Utilizza una terminologia appropriata e funzionale nello scambio di informazioni

Padroneggiare pienamente la lingua italiana


Esempio attività Fase 2 Sensibilizzazione e orientamento

Incontro con associazione Tutor

Report testimonianza

Visita all’associazione madrina

Report Visita

Definizione Idea di associazione (lavoro di gruppo) e condivisione con Associazione Tutor


Esempio attività Fase 3 Attività preparatorie alle stesura Documento

programmatico

• Definizione delle attività da svolgere per raggiungere l’oggetto dell’associazione

• Motivazione della scelta della forma giuridica

• Identificazione e descrizione dei prodotti/servizi offerti

• Definizione degli aspetti organizzativi

• Individuazione delle risorse umane e materiali necessari


Il supporto della piattaforma Confao per i percorsi IFS non-profit

Costruzione di apposita sezione NO Profit per le attività di sensibilizzazione, orientamento, costituzione, gestione e funzionamento della rete

Al fine di fornire documenti utili per la formazione dei docenti con riferimento a tutte le fasi del percorso :dalla progettazione alla gestione, mettendo in evidenza le specificità del No Profit


Il percorso Area Terzo Settore

EVIDENZIATE IN ROSSO SI POSSONO IDENTIFICARE LE PAROLE-CHIAVE ED I CONCETTI CHE SI MODIFICANO


La piattaforma Confao e il percorso IFS nel Terzo settore – Area di sensibilizzazione e

Orientamento


La piattaforma Confao e il percorso IFS nel Terzo settore – Area di sensibilizzazione e

Orientamento

•Offre analoghi strumenti di approfondimento del Profit sostengono il docente nella preparazione dell'intero percorso e sono presenti nelle tre fasi dell'Area di Sensibilizzazione e Orientamento •Il docente lavorando con gli alunni può utilizzare gli strumenti conoscitivi nel Profit e Non- profit per confrontare situazioni e problematicità


Gli step attuativi

MAPPA PERCORSO IFS AREA PROFIT/COMMERCIALE

MAPPA PERCORSO IFS AREA TERZO SETTORE

D

O

C

U

M

E

N

T

A

Z

I

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N

E


La Piattaforma Confao e il percorso IFS nel terzo settore – Area Costituzione e Gestione


Riassume le motivazioni e quale attività si propone al territorio e esplicita: •I principi e i valori condivisi per cui ci mobilitiamo •L’analisi del territorio, supportata anche da dati socio- economici •La tematica scelta: motivazioni, vision, mission •I cambiamenti che ci proponiamo di ottenere •Le attività che pensiamo di mettere in campo •Gli Step operativi per realizzare le attività (dalla costituzione alle realizzazione del servizio…) •Le risorse necessarie e come ci proponiamo di ottenerle •La forma giuridica che scegliamo

Documento programmatico


Forme giuridiche previste

Associazione di volontariato

Organizzazioni di volontariato

scopo solidarietà rivolta a

soggetti non soci

Associazione di promozione sociale

associazioni di promozione

sociale che ha come scopo lo promozione sociale svolta a favore di soci e non soci





Impresa sociale

Esercitano in via stabile e principale un'attività d'impresa di interesse generale, senza scopo di lucro e per finalità civiche, solidaristiche e di utilità sociale, adottando modalità di gestione responsabili e trasparenti e favorendo il più ampio coinvolgimento dei lavoratori, degli utenti e di altri soggetti interessati alle loro attività.


IMPRESA FORMATIVA SIMULATA NEL TERZO SETTORE

UNA MODALITA’ DI ATTUAZIONE DELL’ALTERNANZA SCUOLA LAVORO

GRAZIE DELL’ATTENZIONE


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