U N A H E R R A M I E N TA E N E L T R A B A J O C O N LO S N I Ñ O S Y N I Ñ A S E N E D U C A C I Ó N PA R V U L A R I A .

A N G É L I C A F I G U E R OA A R R I A G A D A .E D U C A D O R A D E PÁ R V U LO S .

mapas conceptualesVisión Integral.

¿Para que sirve un mapa conceptual?

Produce aprendizajes Significativos.Fomenta la creatividad en niños y niñas.Permite intercambiar puntos de vistas.Ordenar ideas .Útiles como GuíaGenerador de discusión de un tema.Jerarquizar conocimientos de lo general a lo

particular.Aclarar ideas equivocadasPotencia el papel protagónico de los alumnos.Clima de respeto mutuo

Favorecen y apoyan a la educadora/or

Permite optimizar la planificación.Rescata intereses y necesidades de los alumnos.Facilitador de aprendizajes.Seleccionar aprendizajes significativos.Permiten ser presentados visualmente a los

alumnos de acuerdo a la edad de los niños y niñas.Se pueden utilizar imágenes que de apoyo u oRevelan la organización cognitiva de los alumnos.Fomentan el metaconocimiento del alumno.

Apoyan el quehacer educativo

Permite dialogar, intercambiar y compartirFomentan el aprendizaje colaborativo.Posibilita diseñar instrumentos de evaluación

donde los alumnos muestran competencias para analizar, sintetizar y relacionar.

Puede utilizarse para trabajar no tan solo matemáticas sino aplicables a otras temáticas.

Constituyen un procedimiento facilitador.

Mi opinión Personal.

Llevando ya 17 años de trabajo con niños y niñas queda claro que la experiencia es una base ,pero no absoluta, ya que siempre es posible hacerlo mejor, a través del perfeccionamiento, puedo decir que muchas veces cree mapas conceptuales para aclarar mi panorama respecto a lo que pretendía entregarla los alumnos ,pero realmente este recurso permite desarrollar muchas ,mejores y variadas experiencias , donde niños y educador se ven enriquecidos con aprendizajes interesantes ,relevantes y significativos donde se interacciona el saber del profesor con el interés del alumno, los saberes previos de los alumnos con el punto real de partida del aprendizaje de niños y niñas y la mediación del adulto. Los mapas conceptuales son una herramienta facilitadora y actualizada para no tan solo el aprendizaje sino también para la evaluación.