IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

(STUDI KASUS DI SMKN 1 GESI SMKN 2 SRAGEN

KABUPATEN SRAGEN) TAHUN PELAJARAN 2016/2017

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Magister Pendidikan Islam

Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magister Pendidikan (M.Pd)

Oleh:

YANTO NIM. O100150038

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017 M/1438 H

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Artinya : (yaitu) orang-orang yang mengingat Allah sambil berdiri, duduk

atau dalam keadaan berbaring, dan mereka memikirkan tentang penciptaan

langit dan bumi (seraya berkata), “Ya Tuhan kami, tidaklah Engkau

menciptakan semua ini sia-sia;Maha suci Engkau, lindungilah kami dari azab

neraka (Q.S Al Imran: 191)

Barang siapa yang keluar untuk mencari ilmu maka ia berada di jalan Allah

hingga ia pulang” ( H.R. Turmudzi)

“Bila kau tak tahan lelahnya belajar, maka kau harus tahan menanggung

perihnya kebodohan”.

(Imam Syafi’i)

vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini dipersembahkan kepada:

Orang tua tercinta, atas seluruh kasih sayang

dan tulusnya pengorbanan serta do'a restunya.

Istriku tercinta Ninik Wahyuni, yang selalu

motivasi dan menjadi teman perjalanan yang

menginspirasi.

Anak-anakku tercinta Fayyaza SA, Fakhri T

dan Fadya Luthfi A, sumber semangat dan

penyejuk hatiku.

Teman-teman M.Pd.I angkatan 2015, terima

kasih atas doa, motivasi, dukungan dan

saranya yang telah diberikan selama ini.

Bapak kepala seolah, bapak ibu guru dan

karyawan/karyawati serta siswa-siswi SMK

Negeri 1 Gesi, terima kasih atas doa,

dukungan, saran dan motivasinya.

Sahabat-sahabatku yang selalu memberikan

dukungan dan bantuannya.

vii

SISTEM TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Transliterasi Arab-Latin ialah penyalinan huruf Arab dengan huruf latin dan

perangkat-perangkatnya. Tesis ini menggunakan ejaan berdasarkan Surat

Keputusan Bersama (SKB) Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan RI No. 158/1987 dan No. 0543 b/U/1987 tertanggal 22 Januari 1988

:

a. Konsonan Tunggal

Huruf

Arab

Nama Huruf Latin Keterangan

Alif أtidak

dilambangkan tidak dilambangkan

- Bā' B ب

- Tā' T ت

Śā' Ś s titik di atas ث

- Jim j ج

'Hā حh

∙ h titik di bawah

- Khā' kh خ

- Dal d د

Źal ź z titik di atas ذ

- Rā' r ر

- Zai z ز

- Sīn s س

- Syīn sy ش

Şād ş s titik di bawah ص

Dād ضd

∙ d titik di bawah

viii

Tā' ţ t titik di bawah ط

'Zā ظz

∙ z titik di bawah

Ayn …‘… koma terbalik' ع

- Gayn g غ

- Fā' f ف

- Qāf q ق

- Kāf k ك

- Lām l ل

- Mīm m م

- Nūn n ن

- Waw w و

- Hā' h ه

Hamzah …’… apostrof ء

- Yā y ي

b. Konsonan rangkap karena tasydīd ditulis rangkap:

ditulis muta‘āqqidīn متعاقدین

ditulis ‘iddah عدة

c. Tā' marbūtah di akhir kata.

1. Bila dimatikan, ditulis h:

ditulis hibah ھبة

ditulis jizyah جزیة

(ketentuan ini tidak diperlukan terhadap kata-kata Arab yang sudah

terserap ke dalam bahasa Indonesia seperti zakat, shalat dan sebagainya,

kecuali dikehendaki lafal aslinya).

2. Bila dihidupkan karena berangkaian dengan kata lain, ditulis t:

ditulis ni'matullāh نعمة الله

ix

ditulis zakātul-fitri زكاة الفطر

d. Vokal pendek

__ ◌__ (fathah) ditulis a contoh ضرب ditulis daraba

____(kasrah) ditulis i contoh فھم ditulis fahima

__ ◌__(dammah) ditulis u contoh كتب ditulis kutiba

e. Vokal panjang:

1. fathah + alif, ditulis ā (garis di atas)

ditulis jāhiliyyah جاھلیة

2. fathah + alif maqşūr, ditulis ā (garis di atas)

ditulis yas'ā یسعي

3. kasrah + ya mati, ditulis ī (garis di atas)

ditulis majīd مجید

4. dammah + wau mati, ditulis ū (dengan garis di atas)

ditulis furūd فروض

f. Vokal rangkap:

1. fathah + yā mati, ditulis ai

ditulis bainakum بینكم

2. fathah + wau mati, ditulis au

ditulis qaul قول

g. Vokal-vokal pendek yang berurutan dalam satu kata, dipisahkan dengan

apostrof.

ditulis a'antum اانتم

ditulis u'iddat اعدت

ditulis la'in syakartum لئن شكرتم

x

KATA PENGANTAR

سیأت ومن شرورأنفسنا من نعوذباللہ و , ونستغفره ونستعینھ نحمده الذي الحمدللہ

الله إلا إلھ لا أن أشھد . لھ ھادي فلا یضلل ومن , لھ مضل فلا الله یھد من , لنا أعما

دا أن أشھد و , لھ شریك لا وحده على وبارك وسلم صل اللھم . لھ ورسو عبده محم

د نبینا بعد أما . والھ ومن بھ وأصحا الھ وعلى محم

Puji dan syukur alhamdulillah kehadirat Allah SWT, atas selesainya

penyusunan tesis ini, sesuai dengan harapan meskipun masih banyak kelemahan

dan kekurangan di dalamnya. Tesis dengan judul: Implementasi Kurikulum 2013

Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Kasus di SMK N 1 Gesi dan

SMK N 2 Sragen) Tahun Pelajaran 2016/2017 ditulis setelah terlebih dahulu

mengadakan observasi lapangan selama 3 bulan dan penyusunan laporan akhir

selama 2 bulan, yakni sejak bulan Oktober 2016 sampai dengan bulan Pebruari

2017. Hal ini dapat peneliti capai berkat bimbingan dan bantuan dari berbagai

pihak. Untuk itu, tidak lupa diucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor UMS Surakarta atas bantuan

fasilitas yang diberikan kepada peneliti selama menempuh studi pada Sekolah

Pascasarjana UMS Surakarta.

2. Bapak Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum, selaku Direktur Sekolah

Pascasarjana UMS Surakarta, beserta seluruh Dosen dan karyawan atas

semua layanan administrasi maupun keperluan lainnya yang dibutuhkan

selama masa perkuliahan sampai berakhirnya studi.

xi

3. Bapak Dr. Sudarno Shobron, M.Ag, selaku Ketua Program Studi Magister

Pendidikan Islam yang telah memberikan ijin dan persetujuan dalam

penulisan Tesis ini.

4. Bapak Dr. Abdullah Ali, M.Ag, selaku Dosen Pembimbing I (satu) yang

selalu memberi motivasi dan bimbingan sehingga menyemangati penulis

dalam menyelesaikan tesis.

5. Bapak Dr. Mohamad Ali, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II (dua),

walaupun sangat sibuk namun mau menyempatkan waktu untuk membimbing

penulis, terimakasih atas atas motivasi dan saran-sarannya.

6. Kepala Sekolah SMK N 1 Sragen (Drs. H. Firdaus S.U, M.Pd) beserta

seluruh staf dewan guru, karyawan, dan Guru Penddikan Agama Islam serta

siswa khususnya kelas X, yang telah memberikan informasi dan data-data

yang diperlukan.

7. Kepala Sekolah SMK N 2 Sragen ( Sugiyarso, S.Pd,M.Pd)beserta seluruh staf

dewan guru, karyawan, dan Guru Pendidikan Agama Islam serta siswa

khususnya kelas X, yang telah memberikan informasi dan data-data yang

diperlukan.

8. Bapak Pimpinan perpustakaan UMS yang telah memberikan fasilitas dalam

penyelesaian studi kepustakaan.

9. Bapak/Ibu dosen program studi M.Pd.I yang telah memberikan bantuan dan

arahan.

xii

10. Rekan-rekan senasib dan seperjuangan serta semua pihak yang terlibat

langsung maupun tidak langsung dalam penyelesaian dan penyusunan tesis

ini. Semoga Allah SWT membalas jasa dan kebaikan mereka semua. Amiin.

Akhirnya, kesempurnaan hanyalah milik Allah SWT semata. Karenanya

dalam penyusunan Tesis ini, tentu masih ditemui kelemahan dan kekurangan di

dalamnya. Mengingat keterbatasan peneliti, maka kritik dan saran yang bersifat

kontruktif akan kami terima dengan senang hati. Akhir kata diharapkan semoga

tesis ini dapat bermanfaat bagi pembaca sekalian.

Surakarta, Maret 2017 Penulis,

Yanto

NIM.O100150038

xiii

ABSTRAK

Penelitian ini memaparkan tentang implementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran PAI yang berlangsung di SMK N 1 Gesi dan SMK N 2 Sragen Kabupaten Sragen tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini memiliki tujuan utamanya untuk mendapatkan informasi yang valid tentang: 1) mengetahui perencanaan pelaksanaan kurikulum 2013 dalam pembelajaran PAI di SMK N 1 Gesi dan SMK N 2 Sragen Kabupaten Sragen, 2) mengetahui pelaksanaan kurikulum 2013 dalam pembelajaran PAI di SMK N 1 Gesi dan SMK N 2 Sragen Kabupaten Sragen. 3) mengetahui evaluasi/penilaian kurikulum 2013 dalam pembelajaran PAI di SMK N 1 Gesi dan SMK N 2 Sragen Kabupaten Sragen 4) mengetahui corak pembelajaran PAI di SMK N 1 Gesi dan SMK N 2 Sragen Kabupaten Sragen.

Metode penelitian yang digunakan bersifat deskriptif kualitatif, yakni prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dan penelitian yang diperlukan agar dapat diamati yang dilakukan dalam kehidupan yang nyata dan sebenarnya. Sedangkan pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi serta validitas data. Sumber utama dalam penelitian ini adalah kepala sekolah selaku manajer sekolah dan guru pendidikan agama Islam. Proses penyajian data dilakukan dengan menggunakan pendekatan deskriptif naturalistik, yakni memaparkan berbagai kondisi obyektif yang ditemukan dilapangan tentang berbagai hal yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama Islam di SMK.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa; 1) di SMK N 1 Gesi dan SMK N 2 Sragen sudah melaksanakan kurikulum 2013 dalam pembelajaran PAI mulai tahun pelajaran 2013/2014 namun untuk SMK N 1 Gesi hanya berlangsung 1 semester dan berlanjut mulai tahun 2016/2017 2) dalam kegiatan pembelajaran PAI guru membaginya menjadi tiga tahapan yaitu: Pertama, tahap persiapan dengan membuat prota dan promes, silabus, dan RPP. Kedua, tahap pelaksanaan sebagai tahap inti dalam proses pembelajaran. Dalam penyampaian materi inti pelajaran guru PAI SMK N 1 Gesi lebih dominan menggunakan metode ceramah. Ketiga, tahap evaluasi/penilaian yang dilakukan guru adalah sistem penilaian mengacu pada stándar penilaian dalam kurikulum 2013 yang mencakup : kognitif (pengetahun), afektif ( sikap) dan psikomotorik (keterampilan) serta pelaporan hasil ujian (tes) namun belum semua penilaian dapat kami laksanakan dengan maksimal, keempat corak pembelajan PAI di SMK N 1 Gesi lebih banyak menggunakan metode ceramah dan tanya jawab dan di SMK N 2 Sragen sudah menggunakan metode active learning.

Kata kunci: implementasi; kurikulum 2013; pembelajaran pendidikan agama

islam.

xiv

ABSTRACT

This study elaborated on the implementation of the curriculum 2013 in PAI learning that took place in SMK N 1 Gesi and SMK N 2 Sragen in the academic year 2016/2017. This study has the main goal to obtain valid information about: 1) know the planning of curriculum implementation in 2013 in PAI learning in SMK N 1 Gesi and SMK N 2 Sragen Sragen; 2) investigate the implementation of the curriculum 2013 in PAI learning of SMK N 1 Gesi and SMK N 2 Sragen Sragen; 3) determine the evaluation / assessment of curriculum 2013, PAI learning in SMK N 1 Gesi and SMK N 2 Sragen; 4) complexion in PAI learning of SMK N 1 Gesi and SMK N 2 Sragen. The method used is descriptive qualitative, the research procedure that produces descriptive data in the form of words written or oral, and research is needed so that it can be observed that done in real life and real. While collecting data using interviews, observation and documentation and validity of the data. The main source of this research are the principal as school managers and teachers of Islamic education. The process of presenting data using descriptive naturalistic approach, which presents various objective conditions found in the field on various matters related to the implementation of learning Islamic religious education in SMK.

Based on the results of this study concluded that; 1) at SMK N 1 Gesi and SMK N 2 Sragen has been implementing the curriculum in 2013 in the learning PAI start of the school year 2013/2014 but to SMK N 1 Gesi only lasted one semester and continues starting in 2016/2017 2) in the learning activities of teachers PAI divide into three stages: First, the preparation phase by making prota and promissory notes, syllabi and lesson plans. Second, the implementation phase as the core stage in the learning process. In the delivery of core content subjects PAI teacher SMK N 1 Gesi more dominant in lecture mode. Third, the stage of evaluation / assessment that teachers are grading system refers to the assessment standards in the curriculum of 2013, which include: cognitive (knowledge), affective (attitude) and psychomotor (skills) as well as the reporting of test results (the test), but not all the votes we can carry with a maximum, a fourth complexion in PAI of SMK N 1 Gesi more use lecture and question and answer and in SMK N 2 Sragen has been using active learning methods. Keywords: implementation; curriculum 2013; islamic studies learning.

xv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ................................ v

HALAMAN MOTTO ............................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................. vii

PEDOMAN TRANSLITERASI ............................................................. viii

KATA PENGANTAR ............................................................................... xi

ABSTRAK ................................................................................................. xiv

ABSTRACT (Bahasa Inggris) ................................................................... xv

DAFTAR ISI .............................................................................................. xvi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xx

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 7

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian .............................................. 8

D. Telaah Pustaka ....................................................................... 9

E. Kerangka Teoritik .................................................................. 20

F. Metode Penelitian .................................................................. 20

1. Jenis Penelitian .............................................................. 20

2. Pendekatan Penelitian .................................................... 21

3. Penentuan Subyek Penelitian .......................................... 21

4. Validitas Data ................................................................. 22

5. Teknik Pengumpulan Data ............................................. 23

6. Teknik Analisis Data ...................................................... 24

G. Sistematika Pembahasan ........................................................ 25

BAB II KURIKULUM 2013 DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN

AGAMA ISLAM (PAI)

A. Konsep Dasar Kurikulum 2013 ............................................. 28

xvi

1. Pengertian Kurikulum 2013 ............................................ 28

2. Dasar dan Prinsip Implementasi Kurikulum 2013 .......... 31

3. Kunci Sukses Kurikulum 2013 ....................................... 33

4. Landasan Pengembangan Kurikulum 2013 ................... 36

5. Karakteristik Kurikulum 2013 ………………………… 38

6. Tujuan Kurikulum 2013 ………………………………. 39

7. Struktur Pengembangan Kurikulum 2013 ...................... 40

8. Kompetensi Inti dan KD Kurikulum 2013 ..................... 42

B. Konsep Dasar Mapel PAI dalam Kurikulum 2013 ................ 45

1. Pendidikan agama Islam ................................................ 45

2. Landasan Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam ........... 47

3. Tujuan Pendidikan Agama Islam .................................... 49

4. Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam ...................... 50

C. Metode Pembelajaran……………… .................................... 51

1. Pengertian Pembelajaran……………………………… 51

2. Pengertian Metode Pembelajaran …………………… 52

3. Macam-macam Pembelajaran ………………………… 53

4. Prinsip-prinsip Pembelajaran ………………………… 55

D. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ( PAI) ..................... 58

1. Pengertian Pembelajaran PAI ............................................ 58

2. Fungsi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ............... 60

3. Manajemen Pembelajaran PAI ........................................... 64

BAB III IMPLEMENTASI KURIKULUM PAI 2013 DI SMK N 1 GESI

DAN SMK N 2 SRAGEN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ................................... 81

1. Gambaran Umum SMK Negeri 1 Gesi ........................ 81

a. Sejarah…………………………………………… 81

b. Akreditasi………………………………………… 83

c. ISO………………………………………………... 84

d. Letak Geografis…………………………………… 84

e. Visi, Misi, Tujuan dan sasaran………………… 85

xvii

f. Keadaan guru, tenaga kependidikan dan siswa… 86

g. Sarana Prasarana………………………………… 87

h. Prestasi Siswa ………………………………….. 87

2. Gambaran Umum SMK N 2 Sragen………….. 88

a. Sejarah……………………………………… 88

b. Akreditasi………………………………….. 90

c. ISO………………………………………………… 90

d. Letak Geografis…………………………………… 91

e. Visi, Misi, Tujuan dan sasaran………………… 91

f. Struktur Organisasi …………………………….. 93

g. Keadaan guru, tenaga kependidikan dan siswa….. 94

h. Sarana Prasarana…………………………………. 94

i. Prestasi siswa ………………………………… 94

B. Pembelajaran PAI Berdasarkan Kurikulum 2013…………… 95

1. Pembelajaran PAI di SMK N 1 Gesi

a. Tahap Perencanaan ……………………………………… 95

b. Tahap Pelaksanaan …………………………………… 98

c. Tahap Penialaian hasil belajar.……………... ……….. 110

2. Pembelajaran PAI di SMK N 2 Sragen

a. Tahap Perencanaan…………. ………………………... 116

b. Tahap pelaksanaan…………………………………….. 121

c. Tahap Evaluasi/ Penilaian Hasil Belajar………………… 131

3. Corak Pembelajaran PAI di SMKN 1 Gesi dan SMKN 2

Sragen…………………………………………………….. 136

BAB IV ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI SMK

NEGERI 1 GESI DAN SMK NEGERI 2 SRAGEN

A. Tahap Persiapan……………………………………………. 141

B. Tahap Pelaksanaan………………………………………….. 143

C. Tahap Penilaian (Evaluasi)…………………………………. 153

xviii

D. Analisis Corak Pembelajaran PAI di SMKN 1 Gesi dan SMKN 2

Sragen……………………………………………………………..

157

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan……………………………………………..... 158

B. Saran…………………………………………………. …. 159

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………. 162

LAMPIRAN-LAMPIRAN…………………………………………… 166

xix

LAMPIRAN - LAMPIRAN

1. Surat Penunjukan Pembimbing

2. Surat Ijin Penelitian

3. Surat telah melakukan penelitian

4. Photo-photo obyek penelitian

5. Daftar Informan

6. Daftar pertanyaan wawancara

7. Daftar Riwayat Hidup

8. Bukti Hasil Uji Turnitin dari Perpustakaan Pascasarjana UMS

9. Struktur Kurikulum SMK

10. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar mapel PAI SMK

11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP)

12. Jenjang pendidikan dan status guru dan karyawan SMKN 1 Gesi

13. Jumlah Siswa SMKN 1 Gesi

14. Prestasi Siswa SMKN 1 Gesi

15. Jenjang Pendidikan dan status guru dan karyawan SMKN 2 Sragen

16. Jumlah Siswa SMKN 2 Sragen

17. Prestasi Siawa SMKN 2 Sragen

xx

xxi