Imagination is more important than knowledge.For knowledge is limited, whereas imagination

embraces the entire world, stimulating progress,giving birth to evolution

(Albert Einstein)

"high brow" education fosters technological innovation and “low brow” education fosters technological imitation (and potentially other

growth enhancing externalities most relevant to developing countries). Innovation

makes intensive use of highly educated workers while imitation relies more on

combining physical capital with less educated labor.

(Aghion, Boustan, Hoxby, and Vandenbussche)

•  Mediocre(teacher(tells(•  Good(teacher(explains(•  Superior(teacher(demonstrates(•  Great(teacher(inspires(

(William(Arthur(Ward)(

PENINGKATAN IKLIM AKADEMIS MELALUI KARYA ILMIAH BERKUALITAS

hari wahyono

IKLIM AKADEMIK

8

Gambar 1. Proses Transformasi-Produktif di Perguruan Tinggi(Sumber : Buku Pedoman Evaluasi-Diri Program Studi – BAN

PT, 2002)

akademik merupakan komponen evaluasi diri yang harus

selalu diperbaiki dan ditingkatkan secara sistematis,

berkelanjutan serta dipergunakan sebagai salah satu

komponen penjamin mutu.

Suasana akademik memang bukan sebuah komponen fisik

yang memiliki dimensi yang bisa diukur dengan suatu tolok

ukur yang jelas, namun suasana akademik yang berkualitas

PROSESTata Pamong (Governance)Pengelolaan ProgramProses PembelajaranSUASANA AKADEMIKPenelitian & Tesis

Pengabdian/Pelayanan Kepada Masyarakat

Dosen dan Tenaga PendukungSarana dan Prasarana

Kurikulum, Biaya dan Sumber Dana

Masukan Instrumental

Visi dan Misi Sasaran dan Tujuan

Masukan Lingkungan

Masukan(Mahasiswa)

Keluaran(Lulusan, dll)

Sistem Informasi & Kendali Mutu

9

akan mampu dikenali dan dirasakan. Identifikasi serta daya

upaya untuk melakukan perubahan dan perbaikan dari

komponen pendukung terbentuknya suasana akademik yang

kondusif akan menghasilkan proses pembelajaran

(transformasi-produktif) yang berkualitas.

Gambar 2. Obyek dan Komponen Evaluasi Diri

(Sumber : Buku Pedoman Evaluasi-Diri BAN PT, 2002)

Suasana akademik atau sering juga disebut sebagai

academic atmosphere merupakan kondisi yang harus mampudiciptakan untuk membuat proses pembelajaran di Perguruan

Tinggi (PT) berjalan sesuai dengan visi, misi, dan tujuannya.

Suasana akademik menciptakan iklim yang kondusif bagi

sdm

Pustaka

Fasilitas FisikLab

Organisasi

Sumber Daya

Kurikulum

Belajar-Mengajar

Suasana Akademik

ObjekEvaluasi Diri

Mahasiswa

Masukan Proses Keluaran

Tujuan

Persyaratan Minimal(Minimum Requirement)

Lulusan(Alumni)

Efektivitas

Suasana akademik atau sering juga disebut sebagai academic atmosphere merupakan kondisi yang harus mampu diciptakan untuk membuat proses pembelajaran di Perguruan Tinggi (PT) berjalan sesuai dengan visi, misi, dan tujuannya.

Suasana akademik menciptakan iklim yang kondusif bagi Suasana Akademik kegiatan akademik, interaksi antara dosen dan mahasiswa, antara sesama mahasiswa, maupun antara sesama dosen untuk mengoptimalkan proses pembelajaran

Seberapa jauh suasana akademik sudah berhasil mencapai tingkat

kualitas yang diidealkan, maka hal tersebut bisa diukur dengan

diwujudkannya budaya akademik yang mengedepankan nilai-nilai dan etika

akademik dari seluruh sivitas akademika Perguruan Tinggi.

Dalam rangka menumbuhkembangkan suasana akademik, PT harus memfasilitasi pembentukan

kepribadian ilmiah sivitas akademika secara berkelanjutan. Kepribadian ilmiah akan terwujud,

apabila sivitas akademika dalam melaksanakan aktivitas akademik berpijak pada etika akademik dan budaya akademik. Kepribadian ilmiah akan muncul dari mereka yang memiliki perilaku dan

kepribadian dalam koridor komunitas intelektual yang santun, jujur, memiliki budi pekerti, bermoral/

akhlak mulia dan mampu bertindak profesional.

38

Gambar 5. Mekanisme Standar Keterkaitan Tri Dharma

Perguruan Tinggi Terintegrasi dengan Perwujudan Suasana

Akademik Kondusif

Contoh praktek baik untuk keterlibatan mahasiswa atau dosen

muda dalam berbagai kegiatan akademik, mulai dari

asistensi/responsi mata kuliah sampai menjadi “grader”

(membantu dosen untuk memberikan penilaian terhadap

tugas-tugas yang diberikan dosen kepada mahasiswa),

dilakukan melalui pendampingan oleh dosen senior. Selain

itu mahasiswa senior, dapat juga dilibatkan sebagai asisten

laboratorium dan/atau membantu melakukan kegiatan

penelitian, mulai sebagai surveyor, pengumpul dan pengolah

data, sampai dengan membuat analisis. Dalam

Pendidikan/Pengajaranx Wawasan,/knowledgex Buku Ajar/Hand-Outx Studi Kasus Nyata

Penelitianx Publikasi Ilmiahx Patentx Kompetensi Kepakaran

Pengabdian/Pelayananpada Masyarakat

x Jasa Produk, Informasix Nilai-Nilai Baru

Studi Kasus NyataJasa Konsultasi,Pelatihan, dll

Problem Solving(Aplikasi)

Permasalahan

Teori/Metodologi

Wawasan BaruKnowledgeInformation

45

Gambar 7. Langkah Perbaikan Berkelanjutan Menuju

Suasana Akademik Berkualitas

x Banyaknya keluhan dari sivitas akademika (dosen/mhs)x Jumlah karya ilmiah mahasiswax Jumlah PPM dosenx Jumlah penelitian, penulisan buku dan jurnal dosenx Jumlah seminar oleh dosen dan mahasiswax Jumlah rasio dosen S1, S2 dan S3x Banyaknya sanksi akademik yang diberikanx Kondisi sarana dan prasarana akademikx Indeks Prestasi Dosen (IPD)x Prosentase kehadiran dosen/mahasiswax Jumlah buku teks, referensi, jurnal, CD-Rom, dan lain-lain

x Sarana & Prasaranax Interaksi Kegiatanx Rancangan

Pengembanganx Keterlibatan Sivitas

Akademikax Kepribadian Ilmiah

Continuous Improvement(Kaizen) FokusPerbaikan

PetaPerm

asalahanPeta

Permasalahan

Karya ilmiah (scientific paper) adalah laporan tertulis dan dipublikasikan

yang memaparkan hasil penelitian atau pengkajian yang telah dilakukan oleh

seseorang atau sebuah tim dengan memenuhi kaidah dan etika keilmuan

yang dikukuhkan dan ditaati oleh masyarakat keilmuan

Sebagai wahana melatih mengungkapkan pemikiran atau hasil penelitiannya dalam bentuk tulisan ilmiah yang sistematis dan metodologis.

Menumbuhkan etos ilmiah di kalangan masyarakat ilmiah, sehingga tidak hanya menjadi konsumen ilmu pengetahuan, tetapi juga mampu menjadi penghasil (produsen) pemikiran dan karya tulis dalam bidang ilmu pengetahuan.

Karya ilmiah yang telah ditulis itu diharapkan menjadi wahana transformasi pengetahuan antara kalangan masyarakat ilmiah dengan masyarakat umum, atau orang-orang yang berminat membacanya.

Membuktikan potensi dan wawasan ilmiah yang dimiliki masyarakat ilmiah dalam menghadapi dan menyelesaikan masalah dalam bentuk karya ilmiah.

Melatih keterampilan dasar untuk melakukan penelitian.

Suatu karya ilmiah, apakah itu berbentuk laporan penelitian, makalah, buku, maupun terjemahan, baru dapat disebut ilmiah apabila memenuhi tiga syarat, yakni :

Isi kajiannya berada pada lingkup pengetahuan ilmiah.

Menggunakan metode ilmiah atau cara berpikir ilmiah.

Sosok penampilannya sesuai dan telah memenuhi persyaratan sebagai suatu tulisan keilmuan.

The$Wheel$of$Science$indu

c/on

$ decuc/on$

Theories$

Hypothesis$

Observa/ons$

Empirical$Generaliza/ons$

Metode Ilmiah (logiko-hipotetiko-verifikatif)

Merumuskan masalah: mengajukan pertanyaan- pertanyaan problematik untuk dicari jawabannya. Sumber: teori atau fakta empirik (hasil berpikir deduktif atau induktif ).

Mengajukan hipotesis sebagai jawaban sementara, yang didasarkan pada kajian teoretik (melalui penalaran deduktif ).

Verifikasi data secara empirik: mengumpulkan, mengolah, dan menganalisis data untuk menguji kebenaran hipotesis.

Menarik kesimpulan: menentukan jawaban definitif terhadap masalah-masalah yang diajukan berdasarkan pembuktian atau pengujian empirik setiap hipotesis.

Components)of)Scien.fic)Theory)

Earth)(ground)of)empirical)

support))

“Rivets”)(concepts))

“Girders”)(proposi.ons))

Karya Ilmiah yang BaikAsli, BUKAN merupakan plagiat, jiplakan, atau disusun dengan niat dan prosedur yang tidak jujur.

Perlu, permasalahan bukan hal yang mengada-ada, atau memasalahkan sesuatu yang tidak perlu

Ilmiah, penelitian atau gagasan inovatif harus berbentuk, berisi, dan dilakukan sesuai dengan kaidah-kaidah kebenaran ilmiah.

Konsisten, penelitian atau gagasan inovatif harus disusun sesuai dengan kemampuan penyusunnya.

(suhardjono)

Delta Sumbangan terhadap perkembangan ilmu, teknologi, seni atau inovasi.

Originalitas isi atau ide bukan hasil jiplakan.

Kebenaran temuan/ide, termasuk Validitas dan Reliabilitas Metode.

Terbebas dari fabrikasi, falsifikasi, dan plagiasi.

Penulisan memenuhi kaidah penulisan artikel ilmiah yang baku.

(Mukadis)

Etika Penulisan Karya IlmiahFabrikasi: mengarang data (pentingnya logbook)

Falsifikasi: memalsu data atau informasi

Plagiarisme: menjiplak

Parafrasa untuk mengungkapkan rangkuman dari berbagai acuan dengan kata-kata sendiri (tidak mengutip tetapi mengacu)

Tidak Menghargai hak kepengarangan dan HKI

Tidak Menuliskan sumber acuan untuk gagasan atau hasil orang lain (tidak mengutip kutipan orang lain)

Plagiarisme adalah tindakan mencuri gagasan atau hasil pemikiran dan tulisan orang lain yang digunakan

dalam tulisan seakan-akan gagasan atau tulisan orang lain tersebut ialah

gagasan atau tulisan sendiri, sehingga merugikan orang lain.

Mengutip secara langsung, melakukan parafrase atau penulisan gagasan orang lain tanpa mencantumkan sumbernya. Menggunakan kata-kata seorang penulis tanpa menyatakan bahwa tulisan merupakan kutipan/rujukan . Menyampaikan versi sendiri tanpa menyatakan sumbernya.

Menggunakan karya sendiri yang telah dipublikasi, tanpa menyatakan sumbernya, disebut autoplagiarisme. Memakai gambar, diagram, atau karya seni dari sumber lain tanpa disebutkan sumbernya. Membayar orang lain untuk menulis karya ilmiah dan mengakuinya sebagai karya sendiri.

Mencegah Plagiarisme

Mengarsipkan sumber acuan

Memahami benar maksud yang tertulis dalam acuan

Mahir membuat parafrasa untuk mengungkapkan rangkuman dari berbagai acuan dengan kata-kata sendiri (tidak mengutip tetapi mengacu)

Menghargai hak kepengarangan dan HKI

Menuliskan sumber acuan untuk gagasan atau hasil orang lain (tidak mengutip kutipan orang lain)

Surat dirjen dikti Nomor 152/E/T/2012 tanggal 27 Januari 2012 menyatakan bahwa mulai Agustus 2012 salah satu persyaratan lulus yang harus dipenuhi oleh:

mahasiswa S1 adalah menulis artikel yang (diterima untuk) diterbitkan di jurnal nasional tidak terakreditasi;

mahasiswa S2 adalah menulis artikel yang (diterima untuk) diterbitkan di jurnal nasional terakreditasi;

mahasiswa S3 adalah menulis artikel yang (diterima untuk) diterbitkan di jurnal internasional.

Untuk itu setiap mahasiswa, peneliti dan dosen harus akrab dengan artikel, dalam arti:

memahami jurnal-jurnal apa saja di bidangnya yang merupakan jurnal-jurnal berkualitas.

dapat memahami isi artikel jurnal di bidangnya.

mampu melakukan penelitian dan menulis artikel hasil penelitian yang layak dimuat dalam jurnal.

Judul Abstrak Kata kunci Masalah Pendahuluan Metode Interpretasi Bahasan Simpulan Saran Rujukan utama Daftar Rujukan

Judul

Abstrak

Kata kunci

Masalah

Teori rujukan

Pendahuluan

Pembahasan

Penutup

Rujukan utama

Daftar Rujukan

Laporan Penelitian Ulasan/ReviewFormat Artikel

Originalitas isi artikel (penelitian/konseptual).

Pernahkah dimuat di media lain. Kesesuaian isi dengan cakupan dan anatomi jurnal.

Keruntutan dan kesesuaian pembahasan dengan masalah yang diangkat. Kemutakhiran teori dan pustaka yang dirujuk.

Kemutakhiran dan kesesuaian pendekatan dan metode penelitian. Ketepatan interpretasi dan pembahasan hasil penelitian.

Ketepatan dan kesesuaian simpulan dan saran. Kompilasi dan tampilan tata tulis

Substansi Artikel

TELAAH SUBSTANSI ARTIKEL HASIL PENELITIAN Judul artikel Abstrak dan kata kunci

Pendahuluan Metode penelitian Hasil dan pembahasan Kesimpulan dan saran Material tambahan Pernyataan terima kasih Daftar rujukan Catatan tambahan pada proof

Pemilihan/penerjemahan kata/istilah Penggunaan ejaan dan tanda baca Penggunaan lambang/simbol Pengalimatan (menambah/mengurangi) Pengalineaan(memecah/mengintegrasikan) Penulisan kutipan (langsung/tidak langsung) Penulisan perujukan (sesuai selingkung) Penulisan daftar rujukan (sesuai selingkung) Penyesuaian rujukan dan daftar rujukan Penyajian tabel dan gambar Judul, abstrak, identitas penulis

Kebahasaan Artikel