Ilmub neli korda aastas Õpetajate Lehe vahel 31. august 2007 Nr 13

SEPTEMBER ON MAAILMA TOREDAIM KUU!Koolirahva jaoks leiab see õige aas-tavahetus ja uue aasta algus aset ikka septembris. Sügis pakub pidustuste-le sobivat lille- ja viljamerd, hilissu-vist soojust ning värskeid ja lustlikke inimesi. Homme siseneb klassiruu-midesse 12 882 koolidebütanti ehk koguni 652 rohkem kui mullu. Ter-vitame neid kogu südamest ja loo-dame, et neile saab osaks soe ja tur-valine vastuvõtt! Paljusid koolijütse ootab remonditud koolimaja, mis pakub hulgaliselt avastamisrõõmu ka juba aastaid koolis käinutele. Rõõm-sad värvid, nurgataguste likvideeri-mine ja vahetunni veetmist rikasta-vad võimalused peaksid muuhulgas vähendama ka koolivägivalda, mille all on aastate jooksul pidanud kan-natama kahetsusväärselt paljud õpi-lased.

Rõõmustavat on veelgi: suurene-nud on õppevahendite jaoks kasuta-tava raha hulk ning esimest sügist ei pea lapsevanemad septembris enam ise laste töövihikuid välja ostma, vaid seda teeb nende asemel riik. Loode-tavasti võimaldab see õpilastel osa saada kõige värskemast õppekirjan-dusest ning koolidest kaovad eelmi-se sajandi õpikud. Ilmselt on ka lap-sevanemate meel kätte jääva raha üle rõõmus ning üheskoos lastega kor-raldatakse üks mõnus perekeskne koolialguse päev.

Nende toredate uudiste taustal jääme ootama erakordselt meelde-jäävat esimest koolipäeva, mille mä-lestus soojendaks kõiki eesootavat 175 koolipäeva, mis lahutavad meid järgmisest suvest!

TEIE KOOLIBRI

ntpistsdssrrk

jjl

j

LUGEMISMAPP LEO LIONNI RAAMATU „VÄIKE SININE JA VÄIKE KOLLANE” JUURDE

Lugemismapp on õppematerjal, mis sisaldab rohkesti ühele kirjandusteo-sele tuginevaid ja/või sellest inspiree-ritud mitmekesiseid eri õppeaineid lõimivaid ülesandeid ja tööideid. Säärane mapp ja seda tähistav termin on eesti metoodikas sisuldasa uud-ne. See on vaste inglise ja saksa keele maades kasutatavale õppematerjalile story bag ja Literaturkartei.

Kõnealune lugemismapp on val-minud Euroopa Komisjoni fi nant-seeritava õppekasvatustöö-arendus-liku projekti Comenius 1 ühistööna 2006/2007. õppeaastal. Ülesannete au-toreiks on õpetajad Euroopa kaheksa riigi – Saksamaa, Prantsusmaa, Itaalia, Poola, Sloveenia, Portugali, Hispaania ja Eesti – üheksast koolist. Nii kätkeb mapp ka Euroopa eri paikade kultuu-ri ja aineõpetuse eripära. Osa ülesan-deid tugineb Leo Lionni lasteraama-tule „Väike Sinine ja väike Kollane” ja eeldab raamatu kasutamist, osa aga on sellest vaid inspireeritud ja täideta-vad ilma raamatut lugemata-vaatama-ta. Kõiki ülesandeid on ainetundides katsetatud ja need peaksid selle tõttu olema töökindlad. Mapp on mõeldud eeskätt 5–10-aastastele lastele ning sobib kasutamiseks lisaõppevahendi-na lasteaias ja algklassides.

Lugemismapis on rohkesti põne-vaid ülesandeid ja tööideid, mis aren-davad laste lugemis-, kirjutamis-, kuulamis-, kõne- ja käelisi oskusi ning seostuvad info- ja kommunikatsioo-nitehnoloogia kasutamisega. Üles-anded on metoodiliselt mitmekesi-sed. Kogumikust leiavad jõukohast materjali erisuguse õpieduga lapsed. Töömaterjal on loomuldasa lõimiv – mapis on ülesandeid, mida võib täita emakeele-, võõrkeele- või matemaa-tikatundides, loodus-, kunsti-, töö-, muusika-, usu- või arvutiõpetuse tun-dides. Ülesanded on jagatud kahte ossa: töölehtedele, mida saab välja re-bida ja paljundada, ja loendisse, mil-lest õpetaja saab valida sobivaid oma õpilaste eeldusi ja huvisid silmas pi-dades. Välja rebitud lehed võib koon-dada tavalisse mappi, et need oleksid hiljemgi käepärast.

See kogumik on heade ideede ja mõtete varaait, mis on sündinud õpetajate ja õpilaste meeskonnatöö-na. Mapp on Euroopa Liidu juhtlause „Ühinenud mitmekesisuses” raken-dusi, näide Euroopa kolleegide koos-tööst ja üksmeelest.

KAIDER ja MERIKE VARDJA,koostajad

Leo Lionni „Väike Sinine ja väike Kollane”Maailmas suure populaarsuse pälvi-nud sõprusest vestev raamat „Väike Sinine ja väike Kollane”, mille tege-lasteks värvilaigud-paberitükikesed, on Leo Lionni loomingu esmatut-vustus eesti keeles. Raamatu juurde on valminud ka rohkesti ülesandeid ja tööideid sisaldav lugemismapp.

Raamatu autori, tuntud maali-kunstniku, graafi ku, ajakirja kunsti-lise juhi ja lasteraamatute looja Leo Lionni (1910–1999) elutee on vahel-dusrikas ja põnev. Ta on pärit Hollan-dist jõukast ja edumeelsest juudi pe-rekonnast. Juba lapsena vaimustus ta maalikunstist ja unistas kunstnikuks saamisest: ta joonistanud muuseumi-des maha suurte meistrite töid (mh Chagalli), millele leidunud ka ostjaid.

Lapsepõlves rändas Leo Lion-ni koos perekonnaga mitmes riigis (USA-s, Prantsusmaal, Belgias, Itaa-lias ja Šveitsis) ning omandas viis keelt – peale hollandi keele prantsu-se, inglise, itaalia ja saksa keele.

Ta õppis majandusteadust Itaa-lias Genova ülikoolis ja doktoree-rus edukalt, ent tööle asus Ameerika Ühendriikidesse disainerina ja mit-me ajakirja kunstilise juhina. See töö tõi talle edu ja tunnustust.

29. septembril käesoleval aastal Saku suurhallis toimuval messil

„Laps ja pere 2007“on kõigil soovijail võimalus osa võtta näidistunnist kell 12.00,

kus Tabasalu Ühisgümnaasiumi õpetajate ja õpilaste abiga uurime lugemismappi ja lahendame üheskoos ülesandeid.

Oodatud on nii õpetajad, õpilased, lapsevanemad kui ka kõik teised asjahuvilised.

Oma osavõtust palume teatada 24. septembriks k.a e-posti aadressil koolibri@koolibri.ee või telefonil 651 5300.

vdksnasmTmetmdoblõd

Leo Lionni läbimurdeks lastekir-jandusse sai 1959. aasta, mil ilmus ta esimene pildiraamat „Väike Sinine ja väike Kollane”. Raamatu idee sündis ühel rongisõidul koos lastelaste Anni ja Pippoga. Et ohjeldada püsimatuid ja vallatuid lapsi, pidi vanaisa midagi tähelepanu köitvat välja mõtlema. Ta rebis pildiajakirjast värvilisi paberitü-kikesi, liigutas neid dokumendimapi peal siia-sinna ning jutustas selle juur-de loo sõprusest. Mõne aasta pärast jättis ta sõprade hämmastuseks oma hästitasuva töö ajakirja kunstidirektori ametikohal ning pöördus Ameerikast tagasi Itaaliasse, et täielikult pühen-duda kunstile. Leo Lionni on öelnud: „Hea lasteraamat kõnetab kõiki inime-si, kes pole kaotanud imestusvõimet ja siirast elurõõmu…” Ta on loonud üle 40 pildiraamatu: lisaks eespool nime-tatule „Tollhaaval”, „Mu rannal on palju klibu”, „Frederick” jpt. Kollaažtehnikas kujundatud raamatutes on ta kasuta-nud erisuguseid graafi lisi kujundus-võtteid, nt templitrükki ja frotaaži. Sa-geli astuvad ta raamatutes tegelastena esile hiired ja teised loomakesed. See on seotud mehe enda lapsepõlvehar-rastusega: „koduloomaaias” oli ta pi-danud hiiri, ogalikke, kilpkonni ja teisi väikesi loomi.

Leo Lionni on end nimetanud ini-meseks „mitme maailma vahel”, mida tõendavad ka ta elukäik ja looming.

MERIKE VARDJA

vene õppekeelega gümnaasiumi 10. klassile

Malle Rüütli • Ele ViilipusEesti keele õpik

VENE ÕPPEKEELEGA KOOLI UUDISEDEesti keele paremaks omandamiseks ja õpetami-seks jõuab sel sügisel vene õppekeelega koolides-se nii uus õpik ja töövihik X klassile kui ka toe-tava ja täiendava materjalina harjutustik riigikeele eksamiks valmistujatele.

Kogenud autorite Malle Rüütli ja Ele Viilipu-se õpikus on samade autorite aastast 2002 koolis kasutusel olnud keeleõpikuga võrreldes pööratud märksa suuremat tähelepanu grammatikale, hoi-dudes samas seda liigselt keeruliseks ajamast ja keskendudes teemadele, mis eesti keele õppimisel kõige rohkem raskusi valmistavad.

Õpikus on viis suuremat teemaplokki e kur-sust: I Haridus ja töö; II Kultuurilugu; III Argipäev; IV Vaba aeg; V Lähme reisima. Iga kursus on ja-gatud mitmeks alateemaks, mis omakorda on lii-gendatud vastavalt tunnitöö eesmärgile lugemis-, rääkimis-, kirjutamis-, kuulamis- ja grammatika-harjutusteks.

Harjutusvihiku „Kõnele ja kirjuta õigesti” autorite Aino Siiraku ja Annelii Juhkama sõnul tek-kis neil idee koostada grammatikakogumik riigikee-le riikliku eksami kirjalike tööde ja suuliste vastuste hindamise käigus. „Selgus, et kesktaseme tööd ja kõne ei erine märgatavalt algtaseme omast ei sõ-navara rikkuse ega ka lausekonstruktsioonide mit-mekesisuse ja keerukuse poolest,” kirjutavad autorid harjutustiku saatesõnas. „Käesolev kogumik on eel-kõige mõeldud ainekavas esitatud teemadega seos-tuva sõnavara kordamiseks ja laiendamiseks, gram-matikareeglite kinnistamiseks ja õppija emakeele mõjul tekkivate keelevigade ennetamiseks.”

UUED ÕPIKUD R A A M A T U D , M I S H A R I V A D2

2007TOP 10

Snorre EvensbergetNorra

(Silmaringi reisijuht)

1

Helle Rikberg500 Everyday

Words with Fixed Prepositions

2

Ana Bremon15 minutit hispaania keelt

(Oma silm on kuningas)

3

Cynthia MacGregorKui suureks kasvan, hakkan kirjanikuks

4

Francesca Logi15 minutit itaalia keelt(Oma silm on kuningas)

5

Pilvi KulaValmistume kooliks.

Töövihik. I osa

6

Friedrich Reinhold Kreutzwald

Eesti rahva ennemuistsed jutud

7

Birgit ZeidlerMonet. Elu ja looming

(Väike kunstiraamat)

8

Alan TillierPariis

(Silmaringi reisijuht)

9

Alan TillierItaalia

(Silmaringi reisijuht)

10

MÄNGIDA ARMASTAVAD KÕIK...Nii see tõepoolest on, sest mängides kasvavad lapsed suureks ja võtavad ellu kaasa mängule ainuomase ärk-sa seiklusvaimu ja avastamisrõõmu. Täiskasvanute mängumaailmal on küll oma eripära, kuid selle juured on tugevalt kinni lapsena kogetud män-gudes, kuid ka mängimata jätmistes.

Raamat „Teatrimäng lastega” kes-kendub mängimise kunstile teatri-mängu kaudu ning peaks huvi ja toe-tust pakkuma eelkõige neile, kellele teater on südamelähedane ja kes ta-havad ette võtta lavastamise uudse teekonna. Raamatu üheks eesmär-giks on luua terviklik pilt teatrispet-siifi kast, selle nn köögipoolest, anda

teadmisi selle kunstiliigi ainuomas-test väljendusvahenditest ja suuni-seid praktiliseks tööks nii proovisaa-lis kui ka etenduse sünniks.

Üle 10-aastane töökogemus näite-ringide juhendamisel, lavastamine ja näitlemine professionaalsetes teatri-tes on talletanud kogemuse, teadmi-sed ja loetud kirjanduse üheks ter-vikteoseks.

Mõtteliselt jaguneb raamat ka-heks. Esimene osa sisaldab metoo-dikat, kus analüüsitakse ja süstema-tiseeritakse peamised teatrialased teadmised ja oskused lavastusidee tekkest kuni etenduse väljatoomi-seni. Vaatluse all on oskused lavas-

tustöös: lavastusplaani koostamine, töö näidendiga, töö lastega proovi-perioodil, samuti etenduse korral-dusega seonduv jm. Käsitlust leiab etenduse kujunduslik külg: lavaku-jundus (dekoratsioonid, lavavalgus-tus, rekvisiidid), kostüümid (grimm) ja muusikaline kujundus.

Mäng – teatrimäng – näidend – proov – etendus: sellele telgjoonele ehitub üles metoodiline pool. Antud on ka mitmekesine harjutusvara: tä-helepanumängud, liikumismängud, rütmimängud, sõnamängud, mida lisaks näiteringi tööle saab kasutada ka lasteaia ja kooli liikumistundides, samuti muusika- ja mängutundides.

Raamatu teine osa sisaldab 18 näi-dendit, raamatu tagakaane külge on kleebitud CD lavastustes kasutatava muusikaga. Muusikapalad on num-merdatud ja näidenditekstide vas-tavas kohas märgitud. Muusikavalik lähtub etenduse sisust, rikastab seda emotsionaalselt ja loob kogu etendu-sele ka raami.

Mitmed näidendid kuuluvad muinas-jutuklassikasse, nt „Printsess hernel”.

Repertuaaris on ka viis jõulunäi-dendit. Mängimiseks leidub sobi-vat nii lasteaia- kui ka kooliealiste-le. Näidendite tegelaskujude galerii on värvikas ja mitmekülgne, pakub noortele näitlejatele põnevaid karak-terilahendusi. Mõeldud on nii suu-rearvulisele näiteseltskonnale kui ka väiksemale trupile.

ALGAJALE KIRJANIKULE NUTIKATE KEELEÜLESANDED

Rohke pildimaterjal kajastab Võ-rumaa eri paigus sündinud etendu-si ja tööd prooviperioodil, samas on nad väikeseks viiteks tegelaskujude võimalikuks kostüümilahendusteks. Mugav köide ja näidendite tekstipai-gutus teeb raamatu kasutamise hõlp-saks nii õpetajale-lavastajale kui ka näitlejatele – lastele.

Siinkohal on võimalus parandada üks viga – nimelt puudub lk 76 näi-dendi „Sammaltuka Seiklused” tege-laste loetelus õpetaja nimi.

Soovin „Teatrimäng lastega” lu-gejatele jagamisrõõmu ja mis kõige peamine – õnnestumisi lavalaudadel, sest uksevõti teatrimängu on käeula-tuses.

ZOJA MELLOV,autor

29. septembril käesoleval aastal Saku suurhallis toimuval messil

„Laps ja pere 2007“on kõigil soovijail võimalus osa võtta Zoja Mellovi loengust kell 13.00.

Oodatud on õpetajad, huvijuhid ja kõik teised asjahuvilised.

Oma osavõtust palume teatada 24. septembriks k.a e-posti aadressil koolibri@koolibri.ee või telefonil 651 5300.

„KIVIKILLUD“ JA KIRJANDUSÕPETUS6. klassi kirjandusõpik „Kivikillud” on järg möödunud aastal ilmunud „Tuu-lepesadele”. See järgib ainesisese ja ainetevahelise lõimimise põhimõtet ja sisaldab nii mitmekesist eakohast lugemisainest eesti ja maailmakirjan-dusest kui ka rohkesti tekstianalüü-si- ja tekstiloome-, lugemis-, kirjuta-mis-, kuulamis- ja kõnesuhtlusoskust süvendavaid ülesandeid, samuti ju-hendeid nii iseseisvaks kui ka paaris- ja rühmatööks. Õpiku juurde kuulub töövihik, milles on õpikut täienda-vad, õpitut kordavad ja kinnistavad funktsionaalse lugemisoskuse, teks-tiõpetuse ja loovülesanded.

Õpikus ja töövihikus on 9 peatükki: „Kangelasi läbi aegade”, „Peatu, hetk!”,

„Mängult ja päriselt”, „Laste maailm”, „Teekond tundmatusse”, „Märgist tä-henduseni”, „Fantaasialood”, „Krimi-naalne”, „Kummalised ja kuulsad”. Komplekt „Kivikillud” jätkab retke kirjanduse maailmas, kus on uudset ja põnevat, imelist ja hämmastavat, ent küllap tuttavatki. Käsitletav temaatika on lai, ulatudes laste- ja noorteprob-leemidest ajaloo ja fantaasiani. Muu hulgas tutvustatakse kuulsaid eest-lasi, samuti leiutisi, mis maailmaski tähelepanu pälvinud, tehakse põige lähiajalukku jne. Ent siinsed jutustu-sed, luuletused ja katkendid on siiski üksnes killud mitmekesises ja värvi-kas kirjandusmaailmas. Juhatagu nad õpilast ise endale lugemiseks ja mõist-

miseks sobivaid raamatuid leidma. Lugemissoovitusi leidub ka tekstide järel ja õpiku lõpus.

Õppekomplekti illustratsioonide autor on Kersti Haarde.

4.–6. klassi eesti keele ja kirjandu-se õppekomplektide juurde on valmi-mas DVD, millel leidub katkendeid fi lmidest, telesaadetest, kuuldemän-gudest jm, pakkudes mitmekesist lisa-ainestikku õpikute ja töövihikute tekstidele ja ülesannetele.

6. klassi eesti keele õppekomp-lekt kannab nime „Keelekillud” ning koosneb õpikust, kahest töövihikust ja kontrolltööde vihikust.

KAIDER ja MERIKE VARDJA,autorid

Lõpuks on kirjutatud raamat alga-jale kirjanikule! Vürtsitatuna Cynt-hia MacGregori muretu huumoriga tõestab see, et kirjutamine võib rõõ-

mu pakkuda. Autori kirg kirjutami-se vastu on nakkav ning ärgitab luge-jaid silmapilkselt pliiatseid teritama ja oma oskusi lihvima. MacGregor on kirjutanud käsiraamatu, mis ai-tab lastel teha olulisi samme kirju-tamise kunsti omandamisel. Sisalda-des hulgaliselt praktilisi näpunäiteid ja ülesandeid, pakub raamat midagi iga tüüpi kirjanikule. Teos tutvustab lastele kirjanduse erinevaid vorme alates ajakirjandusest kuni poeesiani. Kirjanikuks püüdlejaile on see hin-damatu teejuht.

Enam kui 30 raamatu autor Cynthia MacGregor on elukutseline kirjanik ja toimetaja, kes oma tööd armastab. „Maailmas ei ole ühtki inimest, kelle-ga ma oma elu ära vahetaks,” ütleb ta. See raamat põhineb loomingulise kir-jutamise kursusel, mida ta pidas oma tütre koolis. Praegu korraldab ta selli-seid kursusi täiskasvanutele.

Argine emakeeleõpetus keskendub sageli lõpueksamile ja nn keskmisele õpilasele. Andekast lapsest on oma-jagu räägitud pedagoogikakonve-rentsidel, kuid tema sisuliseks aren-damiseks on veel vähevõitu tehtud.

Väljaanne tahab selle puudujäägi eesti keele õpetuses osaliselt täita, pakkudes võimekatele õpilastele eri-palgelisi keeleülesandeid. Traditsioo-niliste korrigeerimis/redigeerimishar-jutuste või ristsõnamõistatuste kõrval on kogumikus ka vormilt erilaadseid nuputamisülesandeid, mis peaksid arendama õpilaste nutikust, kombi-neerimisosavust, leidlikkust jms – lü-hidalt nende mõtlemisoskust, mis on koolihariduse esmane ülesanne.

Kogumik ei sea ealisi piire. Kind-lasti leidub siin ülesandeid või vähe-malt nende üksikosi ja -lauseid, mis on jõukohased algklassiõpilastele või keerulised emakeeleõpetajatelegi.

Mõistagi leiavad siit ülesandeid emakeeleolümpiaadide korraldajad, aga miks mitte ka täiskasvanud kee-lehuvilised.

VARIAR A A M A T U D , M I S H A R I V A D3

Sally MorganOHUSTATUD LOOMALIIKIDE ATLAS

Tänapäeval ähvardab väljasuremine rohkem kui 15 000 taime- ja loomaliiki. Mida saaksime teha, et seda ära hoida?

Käesolev, rohkete värviillustratsioonidega at-las tutvustab loomade väljasuremise põhjuseid, alates elupaikade hävimisest kuni globaalse soo-jenemiseni.• Üle 200 foto ja värvipildi varustavad meid olu-

lise visuaalse teabega maailma erinevatest elupaikadest ja nendes elavatest ohustatud loomaliikidest.

• Maakaardid näitavad maailma kõige tundliku-mate ökosüsteemide asukohti kõrbetest kuni vihmametsadeni.

• Usaldusväärne tekst esitleb haruldasemaid lii-ke koos nende elukoha andmete, käitumise ja kaitsmisega.

Sally Morgan on ökoloogiakonsultant, kes tun-neb erilist huvi keskkonnaprobleemide vastu. Ta on diplomeeritud bioloog, töötab loodusteadla-sena ja oli üle 15 aasta Metsiku Looduse Uurimi-se Ühingu juhatuse liige. Ta on kirjutanud üle 150 raamatu loodusest, keskkonnast, geograafi ast ja tehnoloogiast. Kõige uuem tema kirjutatud laste-raamatute sari kannab pealkirja „Loomade klassi-fi katsioon ja loomade elu”.

AKTIIVÕPPELE ORIENTEERITUD ALGKLASSIDE MATEMAATIKAÕPIKUD Eestis on viimase paarikümne aasta vältel püütud juurutada konstruktivist-likku õppimisnägemust, mis rõhutab õppija aktiivsust õpetaja toel ja suu-namisel. Samas on Eesti koolimate-maatika ja eriti matemaatika õpeta-mistehnikad seni valdavalt tuginenud biheivioristlikule õppimiskäsitusele, kus õppimist mõistetakse peamiselt valmisteadmiste ja oskuste vastuvõt-mise ja säilitamisena. Selline õpeta-misstrateegia on eeldanud rohkem õpetaja aktiivsust, õppija on jäetud üsna passiivsesse rolli. Õpetajakesk-set õpetamist on soosinud ka vastava õppekirjanduse vähene esindatus.

Käesoleva õppekomplekti autori-tena püüdsime minna teist teed ning koostasime materjali, mis võimal-daks täita Eesti riiklikus õppekavas matemaatikaõpetusele püstitatud ülesannet: arendada õpilaste intuit-sioonil ja loogilisel mõtlemisel raja-nevat loovust ning varustada õpi-lasi küllaldase hulga igapäevaeluks vajalike matemaatika-alaste oskuste ja vilumustega, arvestades sotsiaal-konstruktivismist tulenevalt teiste

inimeste mõju õppimisele ning ra-kendades pragmaatiliselt erinevate õppimisteooriate meetodeid ja võt-teid. Aktiivne suhtlemine õpingu-kaaslastega annab õpilasele võimalu-se võrrelda enda ja teiste arusaamu, saada teada, mida arvavad sama teema kohta teised ning vajadusel saadud info põhjal oma seisukoh-ti korrigeerida. Konstruktivistlikust õpikäsitusest lähtuvalt on õpikusse lisatud rühma- ja uurimistöid ning laboratoorseid töid. Sellise avatud süsteemina õpetamise käigus saavad õpilased kogeda, et tulemuseni võib jõuda eri teid pidi. Õpetaja peaks innustama leidma ülesannetele eri-nevaid lahenduskäike ja nende üle tunnis arutlema. Oluline on koos te-gutsemine, sealjuures ka mänguliste elementide ja emotsionaalsete õpe-tamismeetodite kasutamine. Ka ma-temaatikat võib õpetada nii, et las-tel oleks vahva ja lõbus. Iga õpetaja teab, millist rõõmu pakub õpilasele ahhaa-elamus või enesega rahulolu tunne peale keerulise ülesande la-hendamist. Nii on võimalik õpilases

äratada huvi, luua positiivne suhtu-mine matemaatikaga tegelemisse ja tagada matemaatikas andekate õpi-laste takistamatu areng.

Algklasside õpetajast sõltub suu-rel määral, kui tugev alusmüür raja-takse matemaatikateadmiste oman-damiseks, aga ka see, missuguseks kujunevad õpilaste teadmised mate-maatikast kui teadusest. Oluline on matemaatikaõpetuse integreerimine teiste ainetega. Teistest ainevaldkon-dadest ja igapäevaelust tulenevate ülesannete rohke kasutamine ma-temaatikakursuses annab õpilaste-le ettekujutuse matemaatika raken-dusvõimalustest ja tihedast seotusest õpilasi ümbritseva maailmaga. Ses-tap on meie õppematerjalides arves-tatud üldõpetuslikku, ainetevahelise integratsiooni ja koduloolist print-siipi, mis kergendab matemaatika õpetamise sidumist teistes õppeai-netes kasutusel olevate õpikutega. Lisaks arvutamisoskuse kujundami-sele on meie õpikutes tähtsal kohal matemaatilise mõtlemise ja loovuse arendamine, probleem- ja nuputa-

misülesannete lahendamine, õpitava sidumine reaalse eluga nii, et laps ise aktiivselt tegutseks ja hangiks erine-vate meelte abil õpitavast uusi tead-misi ja oskusi. Materjalide temaatili-ne esitamine kindlate isikute (Piia ja Pärtli) tegevuse kaudu annab rohkem võimalusi ka kommunikatsiooniks – aruteludeks kõlbelistel ja sotsiaalse-tel teemadel. Komplekti juurde kuu-luvates õpetajaraamatutes antakse juhiseid rühma- ja paaristööks so-bivaist tegevustest, matemaatilistest mängudest, harjutustest, klassiväli-sest tööst jms.

Autoritena arvame, et õpikud so-bivad enim kasutamiseks õpetajale, kellele meeldib avastusõpe ning kes julgeb muuta traditsioonilist tunni ülesehitust, tahab panna õpilased te-gutsema rühmas ja paaris ning peab oluliseks esimeses kooliastmes õpe-tamist praktilise tegevuse ning ene-setunnetamise kaudu.

KAIE KUBRI, ANU PALU, MARIKA VARES,

autorid

Jinny JohnsonOOKEANIELU ENTSÜKLOPEEDIA

Meres – rannikumadalikest ookeanisügavusteni – on elu õitsenud enam kui neli miljardit aastat. Kuidas merelise eluviisiga loomad elavad, söövad ja suhtlevad? „Ookeanielu entsüklopeedias” on ulatuslikku teavet, kuidas käituvad sajad erinevad mereolendid, alates suurtest imetajatest kuni pisi-keste koorikloomadeni.• Kes on kes, aitavad selgitada rohkem kui 250

illustratsiooni.• Iga käsitletava looma juures on uurimisallikai-

le toetuv teabeboks.• Elukohasümbolid aitavad määratleda, kus üht

või teist merelooma kohata võib.• Iseloomustavad käsitlused aitavad paigutada

üht või teist looma just temale omasesse kesk-konda ja annavad teada, kes on tema lähemad sugulased.

•

Nõuanderaamatud kuuluvad samasse sarja varem ilmunud populaarse trenniraamatuga „Pilatese harjutusi”.

ILMUNUDTony Gallagher

JÕUTREENING KODUS

Kaks jõuharjutuste treeningkava selles raamatus on koostatud nii algajale kui kogenumale harras-tajale mõeldes. Harjutused aitavad lihastoonust tõsta, keha vormida ja tugevdada, see omakorda aitab kaasa ilusa rühi, tugeva tervise ja hea ene-setunde saavutamisele. Kõiki harjutusi saab teha kodus, kasutades minimaalselt lisavarustust. Aru-saadavate juhiste ja illustreerivate fotode abil saab treenida teadlikult ja ohutult.

Raamatu autor Tony Gallagher on olnud pro-fessionaalne fi tness-treener 20 aastat, tegeldes kõigi jõutreeningu valdkondadega. Lisaks treenin-gute läbiviimisele on ta tegev ka uute treenerite õpetamisel.

ILMUMASJenny Sutcliff e

TUGEVA SELJA HARJUTUSI

Harjutused leevendavad tänapäeva inimeste hulgas nii levinud seljavalu ning aitavad tugevdada selja-

lihaseid. Tänu piltidega varustatud juhistele on harjutusi kerge sooritada, iga harjutuse juures on antud ka lihtsamaid alternatiive. Peatutakse ka seljaga seotud haigustel ning soovitatakse kom-bineeritud harjutuste seeriaid haigusnähtude lee-vendamiseks.

Seljavalu on paljudele tuttav asi, tulenegu see siis istuvast eluviisist või füüsilisest ülepingutusest. Raamatus „Tugeva selja harjutusi” antakse esmalt ülevaade selgroo ja selja lihaskonna ehitusest, le-vinud rühivigadest ja seljapiirkonna haigustest, aga suurem osa raamatust on pühendatud harjutuste-le, mis aitavad seljamuresid vältida või nendest üle saada. Sirge rüht ja hea enesetunne on ihaldusväär-sed eesmärgid, milleni harjutusi järjekindalt tehes jõuda.

ILMUMASCrissie Gallagher-Mundy

PALLIHARJUTUSI

Suured võimlemispallid on väga mitmekülgsed ja pakuvad hulgaliselt võimalusi sooritada harjutusi erinevatele kehapiirkondadele. Palli abil saab suu-rendada harjutuste intensiivsust, vormida ja tugev-dada keha, parandada liigutuste koordinatsiooni. Raamat pakub hulgaliselt tugevdavaid, vormivaid ja venitavaid harjutusi, mida kirjeldatakse üksik-asjalike fotode abil. Käsiraamatu abil saab igaüks koostada endale sobiva treeningplaani.

KERGESTI JÄRGITAVAID JUHISEID ISESEISVAKS TREENINGUKS

PALL TOOLINA: Tasakaalu-palli toolina kasutamine soo-dustab nn aktiivset istumist, sest tasakaalu säilitamiseks tuleb pidevalt oma asendit kohendada. Kasutades pal-li toolina mõni tund päevas, saab parandada tasakaalu ja tõsta lihaste toonust. Mõne-de uuringute andmetel võib see parandada ka keskendu-misvõimet.

SÜNDMUS R A A M A T U D , M I S H A R I V A D4

Koolibri Uudiseid annab välja AS Koolibri. Leht ilmub neli korda aastas.Projektijuht Katrin Kliimask / Toimetaja Kadri Haljamaa / Kujundaja Tiit Tõnurist / Küljendaja Lauri Haljamaa

www.koolibri.ee / Hiiu 38, Tallinn / Telefon 6515 300 / koolibri@koolibri.ee

Koolibri müügiosakond töötab uues kohas, aadressil Linamäe 8/Põikmäe 5, Tänassilma küla, Saku vald.Samas asub ka Koolibri ladu, kus saab vaadata ja osta kõiki Koolibri õpikuid ja raamatuid.

Uued telefoninumbrid: Piret Laansalu 6081 254 Kersti Kumpas 6081 255 Reet Kerm 8802 352 Ladu 8802 350 Faks 8802 351

Koolibri Pärnu müügikonsultant Riine Latserustöötab uuel aadressilEsplanaadi 10–516Telefon 4431 161

Autorite tandem: keemikud Vilja Toots ja Aarne Tõldsepp

Seekordne autorite pidu oli kreeka stiilis, sobiva õhustiku aitasid luua

lõunamaiselt palav ilm, ansambel Zorbas ja kreekapärased toidud-joogid.

Külalised said õppida kreeka tantse, pingutada ajusid viktoriiniküsimuste lahendamisel, vahetada kogemusi ja

uudiseid ning kohtuda vanade tuttavatega.Oli südamlik ja särtsakas õhtupoolik

Nõmme mändide all. Aitäh kõigile, kes kohal olid!

Kaie Kubri, Th ea Simmerman ja Henn Käämbre ootamas viktoriini tulemusi

Õigeid vastuseid otsivad Jüri Mildeberg ja Natalia Litvinova ning Tiina Sildre

Kolm kunstnikku tantsuhoos: Natalia Litvinova, Viive Noor ja Regina Lukk-Toompere

Kreeka peo juurde kuulub kohustusliku osana sirtaki