Il Piano Nazionale per la Scuola Digitale (PNSD) è l'impegno

programmatico del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della

Ricerca per lo sviluppo di una strategia complessiva di innovazione della

scuola italiana e per un nuovo posizionamento del suo sistema educativo

nell’era digitale.

Il PNSD, fra l'altro, introduce nella scuola italiana nuove figure di sistema:

l’ ANIMATORE DIGITALE e il TEAM DELL’ INNOVAZIONE DIGITALE

Queste nuove figure hanno la funzione di supportare e accompagnare

l'innovazione didattica nelle istituzioni.

PREMESSA

L'innovazione digitale si colloca all'interno del più generale piano per

l'innovazione metodologica, proiettata lungo tre direttrici principali

intese come linee di sviluppo progressivo:

- inclusività;

- ruolo attivo dello studente;

- flessibilità dei tempi e dei luoghi dell'apprendimento.

All'interno della predetta innovazione l'ambiente digitale opera come

“didattica aumentata”, rispetto ad almeno due dimensioni:

a) la dimensione quantitativa, attraverso la moltiplicazione delle sorgenti

presso cui reperire contenuti (editoria digitale, wikipedia, youtube, siti

dedicati etc);

b) la dimensione qualitativa, mediante la possibilità di elaborazione

dell'informazione digitale: taglia/copia/incolla, archiviazione,

condivisione, proiezione etc.

ACCESSO

Azione #1 - Fibra per banda ultra-larga alla porta di ogni scuola

Azione #2 - Cablaggio interno di tutti gli spazi delle scuole (LAN/W-Lan)

Azione #3 - Canone di connettività: il diritto a Internet parte a/dalla scuola

Ogni idea di innovazione didattica attraverso le tecnologie

digitali e ogni desiderio di gestione efficiente della vita

scolastica diventa impraticabile, o comunque estremamente

faticoso se non sussistono le condizioni indispensabili: serve

connettività all’ interno della scuola.

Il potenziamento della connettività nell' Istituto Omnicomprensivo Orte

passa attraverso il PON FSE per la realizzazione e l’ampliamento o

l’adeguamento delle infrastrutture di rete LAN/WLAN comprendente il

potenziamento della connessione WIRELESS nei locali dei plessi:

Primaria Orte e Orte Scalo, Secondaria di 1° grado di Orte e Orte Scalo e

Secondaria di 2° grado; attivazione di una ulteriore connessione su cavo

per gli uffici di segreteria.

SPAZI ED AMBIENTI PER L’ APPRENDIMENTO

Azione #4 - Ambienti per la didattica digitale integrata

Azione #5 - Challenge Prize per la scuola digitale (Ideas’ Box)

Azione #6 - Linee guida per politiche attive di BYOD (Bring Your Own Device)

Azione #7 - Piano per l’apprendimento pratico

Potenziare l’infrastrutture digitale della scuola con soluzioni

sostenibili e inclusive. Trasformare i laboratori scolastici in

luoghi per l’incontro tra sapere e saper fare. Passare da

didattica unicamente “trasmissiva” a didattica attiva,

promuovendo ambienti digitali flessibili. Ripensare la scuola

come interfaccia educativa aperta al territorio, all’interno e

oltre gli edifici scolastici

PON FESR finanziamento per sviluppo di ambienti digitali e dotazioni di

strumentazioni.

Incontro tra l’ AD, i docenti del Team e i referenti NNTT di ogni

plesso/sede (all.1) nel mese di settembre 2016 per avanzare proposte

sulle nuove dotazioni digitali da acquistare; ricognizione e mappatura

dotazioni strumentazioni digitali

ACQUISTI PER POTENZIARE LE INFRASTRUTTURE e LE ATTIVITA’

LABORATORIALI (all.2): aule, laboratori, aule dedicate multifunzionali

IDENTITA’ DIGITALE

Azione #8 - Sistema di Autenticazione unica (Single-Sign-On)

Azione #9 - Un profilo digitale per ogni studente

Azione #10 - Un profilo digitale per ogni docente

Associare un profilo digitale ad ogni persona nella scuola, in

coerenza con sistema pubblico integrato per la gestione

dell’identità digitale SPID. Associare il profilo digitale di docenti

e studenti a servizi e applicazioni semplici ed efficaci per il

miglioramento dei servizi digitali al cittadino. Ridurre la

complessità nell’accesso ai servizi digitali MIUR.

E’ stato elaborato un documento GUIDA utile ai docenti per la richiesta dello

SPID e per generare i buoni con la Carta del docente (all.3)

Per gli studenti è stata realizzata una presentazione “ SERVIZI PER GLI

STUDENTI” con indicazioni sul bonus cultura (all. 4).

E’ in progettazione la creazione del portfolio del docente.

AMMINISTRAZIONE DIGITALE

Azione #11 - Digitalizzazione amministrativa della scuola

Azione #12 - Registro elettronico

Azione #13 - Strategia “Dati della scuola”

Completare la digitalizzazione dell’amministrazione

scolastica e della didattica e diminuire i processi che

utilizzano solo carta. Potenziare i servizi digitali scuola-

famiglia-studente (REGISTRO ELETTRONICO).

Aprire i dati e servizi della scuola a cittadini e imprese.

A seguito dell’ accorpamento dell’ Istituto Comprensivo e dell’ Istituto d’

Istruzione Superiore “Fabio Besta” è stato necessario implementare un

NUOVO SITO SCOLASTICO www.scuoleorte.gov.it e procedere alla

chiusura degli altri due.

Potenziamento dei servizi amministrativi sulla piattaforma ARGO .

Dematerializzazione della modulistica amministrativa e didattica.

Potenziamento dei servizi a favore degli insegnanti sulla piattaforma

ARGO

Per l’ anno scolastico 2016/2017 sono in uso due registri elettronici: per

la primaria e la secondaria di 1° grado NUVOLA (Prof.ssa Maria Teresa

Aristei referente); per la secondaria di 2°grado ARGO (Sig. Mario Pace e

prof.ssa Francesca De Santis referenti). Per il prossimo anno scolastico –

2017/2018 – si opzionerà l’ uso del registro elettronico ARGO per tutti gli

ordini di scuola.

Iscrizione degli studenti alla piattaforma ALMADIPLOMA.

COMPETENZE DEGLI STUDENTI

Azione #14 - Un framework comune per le competenze digitali degli studenti

Azione #15 - Scenari innovativi per lo sviluppo di competenze digitali applicate

Azione #16 - Una research unit per le Competenze del 21mo secolo

Azione #17 - Portare il pensiero computazionale a tutta la scuola primaria

Azione #18 - Aggiornare il curricolo di “Tecnologia” alla scuola secondaria di primo grado

Definire una matrice comune di competenze digitali che ogni studente deve sviluppare; sostenere i docenti nel ruolo di facilitatori di percorsi didattici innovativi, definendo con loro strategie didattiche per potenziare le competenze chiave. Coinvolgere gli studenti attraverso format didattici innovativi e a “obiettivo”.

Innovare i curricoli scolastici

Aggiornare il “curricolo verticale” mediante le competenze digitali

presenti nel “Syllabus di Elementi di Informatica per la scuola dell’

obbligo” del MIUR:

- SCUOLA DI INFANZIA: Affinare il coordinamento oculo - manuale con l’utilizzo del mouse e della tastiera; disegnare e colorare utilizzando il programma Paint e riconoscere lettere e numeri attraverso Word. Attraverso l’ uso di giochi educativi interattivi rilevare aspetti topologici (aperto-chiuso, dentro-fuori, sopra-sotto, davanti-dietro, destra-sinistra) ordinare, seriare e percepire gli eventi nel tempo; discriminare ed associare colori e forme.

- SCUOLA PRIMARIA: alfabetizzazione informatica e uso del pacchetto Office anche come strumento compensativo o di “rinforzo” in particolari situazioni sviluppo del pensiero computazionale: ORA DEL CODICE; attività CLASSROOM; certificazioni Eipass Junior - SCUOLA sec. di 1° grado: aggiornamento del curricolo di “Tecnologia” introduzione di elementi di informatica secondo il Syllabus del MIUR; certificazioni ECDL

- SCUOLA sec. di 2° grado: tutte le classi del biennio vengono formati all’ uso del TIC certificazioni ECDL. Le classi del triennio svolgeranno approfondimenti: CAD, uso strumentazione 3D, costruzione Siti e tecniche per la ricerca online,. Vengono utilizzati applicativi specifici di indirizzo quali ulteriori risorse educative: Geogebra, Cabrì e Maple18. Inoltre, a seguito dell’ arricchimento di strumentazioni, è stato determinato un maggior spazio alle attività laboratoriali per le discipline scientifiche sia per lavori di ricerca che di approfondimento. La presenza di smart TV all’ interno delle classi permettono di adottare percorsi didattici innovativi attraverso la visione di video e di tutorial, anche l’ uso di applicativi come il Padlet, Prezi e/o Popplet risultano essere validi strumenti per la didattica e soprattutto per la creazione di mappe concettuali. L’ Istituto Omnicomprensivo Orte attualmenente usa almeno quattro piattaforme: Etwinning, Edmodo, Google Suite-Drive e Moodle per la condivisione di materiale didattico tra docenti e tra docenti /alunni, per partecipare a seminari online e per la creazione di classi virtuali.

DIGITALE ED IMPRENDITORIALITA’ E LAVORO

Azione #19 - Un curricolo per l’imprenditorialità (digitale)

Azione #20 - Girls in Tech & Science

Azione #21 - Piano Carriere Digitali Sinergie - Alternanza Scuola-Lavoro per l’impresa digitale

Promuovere la creatività, l’imprenditorialità e il protagonismo

degli studenti nel quadro della valorizzazione delle competenze

chiave e per la vita all’interno dei curricola scolastici

Promuovere carriere in ambito “STEAM” (Science, Technology,

Engineering, Arts & Maths)

Valorizzare il rapporto tra scuola e lavoro

Coinvolgere gli studenti come leva di digitalizzazione delle imprese e come traino per le vocazioni dei territori

Adesione al programma di educazione imprenditoriale simulata “IMPRESA IN AZIONE” JA: le classi partecipanti (terze e quarte classi della secondaria di 2° grado) costituiscono delle mini-imprese a scopo formativo e ne curano la gestione, dal concept di un’idea al suo lancio sul mercato. Questo processo offre un’esperienza professionalizzante a stretto contatto con le aziende e la realtà esterna. Per la sua praticità e vicinanza alla realtà, agevola lo sviluppo di competenze tecniche e trasversali, fondamentali per tutti i giovani, indipendentemente dai loro interessi lavorativi futuri. La metodologia di apprendimento, che segue logiche esperienziali di learning-by-doing, è in grado di appassionare e coinvolgere attivamente tutti i partecipanti.

Nell’ anno scolastico 2016/2017 gli alunni delle classi III A e IV A indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing hanno curato la costituzione delle società Share Book (scambio di libri e testi scolastici online) e Tusciop (vendita di coupons di esercenti commerciali aderenti).

Il collegamento tra istituzioni scolastiche, mondo del lavoro, società

civile territorio per una sistematica formazione in aula e l’esperienza

pratica: percorsi di “apprendimento in situazione lavorativa” presso enti

pubblici o privati, imprese, associazioni di rappresentanza, camere di

commercio, industria, artigianato e agricoltura (digitalizzazione atti del

catasto, project work brochure dedicata all’accoglienza alunni stranieri

per il Comune di Orte; rilevazioni topografiche in tre agglomerati del

Comune di Gallese commissionati dal sindaco.

Incontri con esperti per sviluppare le attività laboratoriali e organizzare esperienze semplici nel laboratorio di fisica, chimica e scienze naturali. Anche per l’indirizzo Costruzione Ambiente e territorio sono stati attivati percorsi formazione in aula e esperienza pratica: al Parco delle Energie Rinnovabili per analizzare concretamente applicazioni di efficientamento energetico e l’impiego di energie rinnovabili in fase di progettazione di un modulo abitativo completamente autosufficiente dal punto di vista energetico. Creazione di una redazione per le comunicazioni allo scopo di valorizzare il rapporto tra scuola ed il territorio e tra scuola e lavoro; comunicazioni nelle news sul sito istituzionale, creazioni di forum/blog per stimolare la discussione, uso consapevole ai fini della visibilità dei social network – facebook, twitter, instagram e you tube.

CONTENUTI DIGITALI

Azione #22 - Standard minimi e interoperabilità degli ambienti on line per la didattica

Azione#23 - Promozione delle Risorse Educative Aperte (OER) e linee guida su autoproduzione

dei contenuti didattici

Azione #24 - Biblioteche Scolastiche come ambienti di alfabetizzazione all’uso delle risorse

informative digitali

Incentivare l’utilizzo di contenuti digitali di qualità, in tutte le loro forme, (Libri Digitali) Promuovere innovazione, diversità e condivisione di contenuti didattici e opere digitali Biblioteche Scolastiche come ambienti di alfabetizzazione all’'uso delle risorse informative digitali

Classe 2.0: presentazione e utilizzo del libro digitale e dei contenuti interattivi nella scuola primaria; Nel mese di Luglio 2016 la scuola ha partecipato al Bando del MIUR - finanziamenti per la creazione/sviluppo della biblioteca scolastica digitale innovativa.

FORMAZIONE DEL PERSONALE

Azione #25 - Formazione in servizio per l’innovazione didattica e organizzativa

Azione #26 - Rafforzare la formazione iniziale sull’innovazione didattica

Azione #27 - Assistenza tecnica per le scuole del primo ciclo

Sinergie - La nuova formazione per i neoassunti

Rafforzare la preparazione del personale in materia di competenze digitali, raggiungendo tutti gli attori della comunità scolastica Sviluppare standard efficaci, sostenibili e continui nel tempo per la formazione all’innovazione didattica Rafforzare la formazione all’innovazione didattica a tutti i livelli (iniziale, in ingresso, in servizio)

INDAGINI attraverso un breve questionario sull’uso delle strumentazioni digitali: i laboratori di informatica, i portatili e smart TV in classe, le LIM, proiettori interattivi ecc. e sulla necessità di disporre di applicativi specifici. FORMAZIONE DOCENTI: AUTOFORMAZIONE dei docenti attraverso : - Uso della piattaforma MOODLE CORSI DI FORMAZIONE (all. 5), organizzati dalla scuola con esperti e da reti di scuole su: uso della LIM e proiettore portatile, Google Drive e Classroom, uso di strumentazione 3D (stampante e scanner), Didattica per competenze. - Corsi degli snodi formativi territoriali su: e Innovazione, Inclusione, Alternanza Scuola Lavoro e Flipped classroom. FORMAZIONE PERSONALE ATA AUTOFORMAZIONE del personale tecnico e amministrativo per

dematerializzazione dell’ attività di gestione scuola.

CORSI DI FORMAZIONE (nota Miur 1443 / 22-12-2016) nell’ambito

territoriale per gli AA, gli AT e i collaboratori scolastici.

ACCOMPAGNARE LA SCUOLA NELLA SFIDA DELL’

INNOVAZIONE

Azione #28 - Un animatore digitale in ogni scuola

Azione #29 - Accordi territoriali

Azione #30 - Stakeholders’ Club per la scuola digitale

Azione #31 - Un galleria per la raccolta di pratiche

Azione #32 - Dare alle reti innovative un ascolto permanente

Azione #33 - Osservatorio per la Scuola Digitale

Azione #34 - Un comitato Scientifico che allinei il Piano alle pratiche internazionali Azione #35 - Il monitoraggio dell’intero Piano (Sinergie - Piano Triennale per l’Offerta Formativa)

Propagare l’innovazione all’interno di ogni scuola e definire

una dimensione territoriale al Piano Nazionale Scuola Digitale.

Monitorare, a livello quantitativo e qualitativo, l’intero Piano e

la sua attuazione

TEAM DELL’ INNOVAZIONE:

- DIRIGENTE SCOLASTICO: Dott.ssa Fiorella Crocoli

- DSGA Sig.ra Giovanna Barillà

- ANIMATORE DIGITALE: Fiorella Ralli (docente)

- ARISTEI Maria Teresa, FARINACCI Rossella e GENTILI Lia(docenti)

- BURLA Serenella e PACE Mario (ass. Amministrativi)

- RISPOLI Fabio (tecnico di laboratorio)

10 docenti che andranno ad ampliare il Team per l’ innovazione:

Mangerini Maria Grazia Mechilli Maria Enrichetta Bartolini Rita Costabile Filomena Gentili Silvia Mattei Maria Rita Mazzoli Maurizio De Santis Francesca Nuzzo Carmen Paganelli Manuela

OBIETTIVI FORMAZIONE INTERNA PER ANNUALITA’

2016/2017

•Pubblicizzazione e socializzazione delle finalità del PNSD •Individuazione dell’ Animatore Digitale e Team ID- formazione•Creazione di un nucleo per la realizzazione del PNSD: il DS, il DSGA,il tecnico informatico e l’AD per procedere ad un adeguamento delle strutture digitali presenti nei vari plessi• Creazione di uno gruppo di lavoro di docenti dei vari plessi, coordinato dall’ AD, per svolgere un’analisi dei bisogni formativi e delle risorse –dotazioni multimediali ed infrastrutture presenti nelle sedi• Creazione il nuovo sito istituzionale/spazio youtube/ google for education• RILEVAZIONE DEI BISOGNI FORMATIVI: richieste e suggerimenti dei docenti

Costituzione di un gruppo di docenti-formatori per realizzare un piano di formazione base per l’ uso degli strumenti tecnologici presenti a scuola• Formazione all’ uso della piattaforma MOODLE• Formazione all’ uso di Google apps for education (Condivisione dei documenti) – creazione di account gmail•Formazione sulla LIM e sull’ applicazione specifica per il kit delle lingue straniere•REGOLAMENTARE L’ USO DELLE ATTREZZATURE, DEI LAB •Guida all’ uso del registro elettronico•Partecipazioni a bandi nazionali, europei ed internazionali

Istituto Omnicomprensivo ORTE 18

Stimolare la formazione interna alla scuola sui temi del PSDN, sia attraversol'organizzazione di laboratori formativi sia favorendo la partecipazione di tuttala comunità scolastica alle attività formative

OBIETTIVI prima annualità 2016-2017FORMAZIONE INTERNA

1

2017/2018

•Formazione avanzata per l’ uso degli strumenti tecnologici in dotazione ai vari plessi per il maggior numero dei docenti• creazioni classi virtuali con classroom•Formazione produzione video tutorial per lezioni attive• Creare gruppi per ambiti disciplinari che valutano l’ uso e il caricamento di specifiche apps. RICERCA-AZIONE e SPERIMENTAZIONE• Formazione didattica innovativa digitale per le lingue straniere •Formazione uso strumentazioni stampante e scanner 3D, tablet e piattaforma “SCUOLA KIT 3D”• Creazione di una redazione studenti/docenti/genitori per la comunicazione esterna• Sperimentare attività di recupero online – HANGOUT- SKYPE – messenger-whatsApp•UNIFICAZIONE REGISTRO ELETTRONICO: autoformazione per l’ uso•Formazione con esperti esterni di coding•Sperimentare nuovi metodi di comunicazione •PRODUZIONE DI PERCORSI DIDATTICI PER GLI ALUNNI CON BES •Formazione per docenti di nuova nomina•Formazione per il personale ATA•Partecipazioni a bandi nazionali, europei ed internazionali

Istituto Omnicomprensivo ORTE 19

OBIETTIVI seconda annualità 2017-2018

FORMAZIONE INTERNA

1

2018/2019

•Formazione per docenti e studenti per la realizzazione di video, utili alla didattica e alla documentazione di eventi/progetti di Istituto•Introduzione dell’ uso dei device mobili e di dispositivi individuali a scuola BYOD: stabilire norme per l’ utilizzo di dispositivi elettronici personali durante le attività didattiche•Workshop per docenti: utilizzo dei testi digitali, strumenti e metodologie per l’ inclusione degli studenti con BES, per l’ inclusione di studenti di origine straniera•Workshop per studenti: sviluppo di ambienti di apprendimento online e progettazione di percorsi di e-learning per favorire l’ apprendimento

Istituto Omnicomprensivo ORTE 20

OBIETTIVI terza annualità 2018-2019

FORMAZIONE INTERNA

1

•Partecipazioni a bandi nazionali, europei ed internazionali

COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITÀ SCOLASTICA

•Workshop aperti al territorio/genitori: Cyberbullismo e sicurezza, uso consapevole dei social/netiquette alfabetizzazione informatica ad opera degli studenti•Workshop per docenti, genitori e per il territorio: cittadinanza digitale, identità digitale e sua protezione, legalità online.•Apertura di laboratori territoriali permanenti come spazio tecnologico per una didattica-gioco per contrastare la dispersione•Promuovere l’ istituzione di laboratori video-lab, radio-lab, ceram-art lab, musico lab per stimolare la creatività aperti in orario extrascolastico•Realizzare biblioteca scolastica innovativa digitale – Digital lending•Implementazione dei progetti eTwinning, ERASMUS •Sviluppo dell’ uso della tecnologia CLIL

Istituto Omnicomprensivo ORTE 21

OBIETTIVI Favorire la partecipazione e stimolare il protagonismo degli studentinell'organizzazione di workshop ed altre attività, anche strutturate, sui temi delPSDN, anche attraverso momenti formativi aperti alle famiglie e alla comunitàterritoriale, per la realizzazione di una cultura digitale condivisa

COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITÀ

SCOLASTICA

2

CREAZIONE SOLUZIONI INNOVATIVE

• Selezione, presentazione e catalogazione di SITI DEDICATI, di APPS, SOFTWARE per la didattica•Sviluppare il pensiero computazionale – coding•Condivisione dei materiali/lezioni/video-tutorial/buone pratiche attraverso la piattaforma MOODLE e/o Drive di Google•- Creazione spazi didattici peer to peer•CREARE UNO SPAZIO APERTO FAB LAB •Laboratorio di tecnologia strumentazione 3D

Istituto Omnicomprensivo ORTE 22

Individuare soluzioni metodologiche e tecnologiche sostenibilicoerenti con l'analisi dei fabbisogni della scuola; uso diparticolari strumenti per la didattica di cui la scuola si è dotata;informazione su innovazioni esistenti in altre scuole; unlaboratorio di coding per gli studenti

CREAZIONE SOLUZIONI

INNOVATIVE

3

Si allega:

- Incontri tra l’ AD, i docenti del Team e i referenti NNTT di ogni plesso (all.1):

Condividere i nuovi acquisti di strumentazioni digitali

Condividere la ridefinizione e collocazione dei laboratori

Condividere le scelte per la formazione dei docenti

- Acquisti per potenziare le infrastrutture e le attivita’ laboratoriali (all.2)

- documento GUIDA utile ai docenti per la richiesta dello SPID e per generare i buoni con la Carta del docente (all.3)

- presentazione “ SERVIZI PER GLI STUDENTI” con indicazioni sul bonus cultura (all. 4)

- istituzione corso di formazione per docenti:

CORSO LIM (all. 5)

CORSO GOOGLE DRIVE E CLASS ROOM (all. 5bis)

- Mappatura strumentazioni digitali dei vari plessi scolastici e relative necessità (all. 6)