A volte le parole non bastano. E allora servono

i colori , le forme, le note, e le emozioni….

Il Maggio dei Libri 2020 I.C. Chiarelli Scuola dell’Infanzia

plesso Collodi

A. Baricco

T

I bambini piccoli non sanno dare un nome a quello che provano, hanno molti più pensieri ed emozioni,che parole per poterli raccontare. Questo crea già normalmente in loro un grande disagio, immaginiamoin questo periodo di isolamento sociale dovuto all’emergenza, in cui non riescono a comprendere fino infondo la necessità di questo rocambolesco cambio di vita, che li ha completamente travolti. Fornire lorole parole per aiutarli a trasformare le sensazioni sgradevoli in qualcosa di definibile, li rassicura molto,permettendoli di recuperare più in fretta dalle situazioni di turbamento.L’ I.C. Chiarelli, scuola dell’infanzia, plesso Collodi, in occasione del MAGGIO dei LIBRI 2020, ha realizzatocon la DAD, un breve percorso di Alfabetizzazione Emotiva, per accompagnare i bambini nel viaggio delleemozioni primarie, aiutandoli, a familiarizzare con quelle più difficili e a normalizzare quel groviglio distrane sensazioni che provano in questo momento. Proprio come viene descritto in uno dei due libripresentati : I COLORI DELLE EMOZIONI di Anna Llenas .Cosa succede al mostro dei colori? È confuso, stralunato…. Ha fatto un pasticcio con le sue emozioni! Così,tutte mescolate, non funzionano bene! La soluzione è una sola: ordinarle e sistemarle, ciascuna nel suobarattolino. Così sarà più facile riconoscerle e stare molto meglio!I colori delle emozioni presenta disegni semplici, dai tratti essenziali, che catturano l’attenzione dei piccolilettori e li aiutano a identificare le proprie emozioni, a capire cosa si sente quando si prova ciascuna diesse, ed esprimerle attraverso i colori, più che con le parole: giallo per la gioia, verde per la calma, blu perla tristezza, nero per la paura, rosso per la rabbia e rosa per l’amore.SEI FOLLETTI DEL MIO CUORE di Rosalba Corallo è un altro libro che parla al cuore di grandi e piccini conla gioia, lo stupore, la paura, la tristezza, la rabbia e il disgusto dei suoi protagonisti, insegnando il valoree l’importanza di ogni singola emozione. Il tutto è stato presentato ai bambini attraverso videolezioni supiattaforma, video-storie realizzate dalle insegnanti e varie attività grafico-pittoriche in cui hannosperimentato emozioni che hanno lasciato in loro una traccia significativa.

Ti racconto un’emozione…………...

SEZ. ABAMBINI DI 3-4-5 ANNIINSS. PIZZIGALLO

VINCI

Il libro scelto per la miasezione sulle emozioni, inmerito all’iniziativa :“ Il Maggio dei libri “ è “ Seifolletti del mio cuore “ diRosalba Corallo.Un testo che racconta leavventure di Tommy, unbambino che non sopporta diessere definito dai grandi“troppo sensibile “ e dei buffifolletti che abitano nel suocuore .

Questo libro, affronta la tematicadelle emozioni e ne rivelal’importanza di una serenaaccettazione e corretta gestione.I bambini si sono divertiti adanimare i personaggi e arappresentare graficamente lediverse emozioni.

Per il Maggio dei Libri ai bambini della sezione B, sono state proposte attività, volte alriconoscimento e alle capacità di esprimere le emozioni (in particolare la gioia, la rabbia, la tristezza,la paura). Riferire i propri stati d’animo e riconoscerli sugli altri.L’intervento è stato quello di favorire il benessere dei bambini, in questo particolare momento.A tal proposito noi insegnanti abbiamo utilizzato il libro “I colori delle emozioni”, il testo “Il raccontodi Giacomino” e le “Filastrocche delle emozioni”. Questi che pubblichiamo sono i lavori dei nostripiccoli e coraggiosi bimbi.

SEZ. BBAMBINI 3-4-5 ANNIINSS. PIZZIGALLO

MICCOLIS

Stimolati dall’ascolto di filastrocche sulleemozioni, i bambini hanno disegnato gli statid’animo avvertiti.

SEZ. CBAMBINI DI 3-5 ANNIINSS. MASSIMO

COLUCCICARRIERI

L’ Allegria è contagiosa….. La Tristezza è sempre il rimpianto di qualcosa….

Anche ai bambini della nostra sezione è stato presentato un video-racconto sul libroI colori delle emozioni di Anna Llenas. Attraverso il disegno e la scelta dei colori, ibambini hanno comunicato in modo creativo le loro emozioni e sensazioni,rappresentando non solo la realtà che li circonda, ma anche la loro personalità.Senza essere consapevoli, hanno trasferito sul foglio ciò che vivono dentro e chespesso non sono capaci di esternare, come le gioie, le paure e le difficoltà.

La PAURA è vigliacca…..

La RABBIA si infiamma….La CALMA è tranquilla….

Rabbia Paura

SEZ. DBAMBINI DI 3 ANNI

INSS. SEMERARO MENNA

In occasione del Maggio dei libri 2020 inostri bambini hanno visionato e ascoltatouna video-storia, realizzata da noiinsegnanti, sul libro: I colori delle emozionidi Anna Lleans. Dopo aver presentato ilmostro confuso, lasciandosi trasportare dallafantasia, lo hanno rappresentato attraverso icolori delle emozioni e un collage dimateriali recuperati in casa (nastri, fili, carta,ecc..), degli stessi colori, realizzando così deipiccoli quadri polimaterici, che ci hannoraccontato tanto del loro mondo affettivo ecreativo in questo momento.

Ogni mostro è statopresentato facendo osser-vare ai bambini, lecaratteristiche del viso:bocca, occhi, sopraccigliae associato ad un diversocolore ed emozione.I bambini hanno, poi,colorato i mostri e messoin ordine le emozioni neibarattolini, mediante unaserie di attività grafico-pittoriche, che rappre-sentano i segni graficiillustrati nel libro.

Allegria

AUTORITRATTI EMOTIVISuccessivamente, ogni bambino ha scelto di colorare il propriomostro, del colore delle emozioni, che in quel momentorappresentava il proprio stato d’animo, completando il volto con lerelative espressioni del viso. Molti hanno scelto di rappresentare ilmostro confuso, quasi a dimostrare il loro groviglio di sentimenti, inquesto momento particolare.

EMOZIONI IN MUSICA: Da sempre la musica è un buon canale di accesso perincontrare ed esprimere il proprio mondo emozionale. Durante una video-lezionesu piattaforma, abbiamo pensato di far ascoltare ai bambini, due brani : unoallegro, Il girotondo dell’allegria e l’altro di musica classica, un po’ più triste.Durante l’ascolto, i bambini utilizzando i colori delle emozioni, hannorappresentato attraverso lo SCARABOCCHIO, vera e propria espressionecorporea, le due emozioni realizzando dei bellissimi disegni astratti.

La settimana dedicata all’iniziativa “Maggio: il mese dei libri con le emozioni” è stata introdotta ai

bambini della sezione E attraverso l’uso della piattaforma Zoom; i bambini sono stati coinvolti in un

momento di racconto con il libro “I colori delle emozioni” di Anna lleans, a seguito del racconto,

durante la video-lezione, tutti i bambini partecipanti hanno disegnato insieme alle insegnanti le

emozioni che più rappresentavano in quel momento il loro stato d’animo.

Dal lunedì al giovedì, ogni giorno, sono state raccontate dalle insegnanti quattro storie diverse sulle

emozioni attraverso una video-registrazione (ScreenCast), inviata ai bambini, che in seguito

all’ascolto del racconto hanno realizzato un elaborato grafico sull’emozione raccontata.

I testi presentati sono i seguenti:

“Intervista alla felicità” di D’agostino A. e Vagnozzi B. ed. Fatatrac, 2018

“Lacrime che volano via” di Sabine De Greef, ed. Babalibri, 2009

La Felicità

La Tristezza

SEZ. EBAMBINI DI 4 ANNI

INSS. FUMAROLA ACCETTA

La settimana si è conclusa con una

video-lezione sulla piattaforma

Zoom il venerdì , i bambini, insieme

alle insegnanti e alla collaborazione

dei genitori, hanno riempito con la

farina dei “Palloncini espressivi” , di

colori differenti e corrispondenti alle

emozioni; un incontro che si è

concluso, poi, con la canzone

animata “Se sei felice..”.

“Che Rabbia!” di Mireille d’Allancé, ed. Babalibri, 2000

“Chi ha paura del buio?” di Isabella Paglia, ed. Giunti, 2017La Paura La Rabbia

La scuola dell’Infanzia è uno dei principaliambienti in cui il bambino costruisce lapropria personalità e sperimenta le relazionicon gli altri attraverso le emozioni e i proprisentimenti. La sezione F dell’I.C.CHIARELLI,COLLODI ha partecipato con interesseall’iniziativa del progetto “EMOZIONI”.Il bambino deve dare un nome allasensazione che sta provando perciò ho fattoascoltare un audio libro “I COLORIDELL’EMOZIONI” di Anna Llenas che tratta iltema dei colori e delle emozioni il cuiprotagonista è un ”mostro di colori”, ilbambino ha saputo interpretare che ungiorno il mostro si è svegliato di umorestrano, è confuso e non riesce a capire cosale stia succedendo così ha mescolato leemozioni, ma insieme ALLEGRIA,TRISTEZZA,RABBIA, PAURA E CALMA non funzionano ..

SEZ. FBAMBINI DI 4 ANNI

INS. CASTELLANA

Ma grazie all’aiuto di una bambina il mostro è stato aiutato a rimetterle in ordine dando un nome ad ognuno per funzionare al meglio.Il progetto intende portare il bambino ad un “emozionante “ percorso dove la mente e il cuore imparano a conoscere tramite il piacere, il divertimento , la frustrazione il linguaggio delle emozioni. Finalità del percorso è che ogni piccolo viene stimolato alla voglia diconoscere se’ stesso e l’altro, per comprenderne sentimenti, desideri, sofferenze e gioie e affrontare con tranquillità la vita di ogni

giorno.

TUTTO ANDRA’ BENE!

GRAZIE BAMBINI !Un ringraziamento

speciale alle vostre famiglie!