Iklim Indonesia - pmpk.kemdikbud.go.id

Salju

Sungai Laut

EvapoorasiTumbuhan(Traspirasi)

Hujan

Air Tanah

Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia2018

KELASKELAS

VIIBuku SiswaSMPLB Tunarungu

Iklim IndonesiaBuku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Tema 7

Iklim IndonesiaBuku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia2018

Iklim Indonesia

Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013

Tema 7

Buku Siswa SMPLB TunarunguKelas VII

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN LAYANAN KHUSUS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

2018

Buku Siswa Kelas VII Tunarungui Tema 7

Hak Cipta pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Dilindungi Undang – Undang

MILIK NEGARA

TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa berkebutuhan khusus yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini di telaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013 untuk Satuan Pendidikan Khusus. Buku ini merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki dan diperbaharui sesuai kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Iklim Indonesia/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan-

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2018.

Vi, 142 halaman: Tema : 7 Iklim Indonesia

Tematik Terpadu Kurikulum 2013.

Untuk SMPLB Tunarungu Kelas VII

ISBN

I. Tematik Terpadu

2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Penulis Naskah : Handaya Djenudin, M.Pd Penelaah Materi : Dr. H Dudi Gunawan, M.PdIlustator : Sofian Giantara Pramadita, S.DsDiterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan

Layanan Khusus Pendidikan Dasar dan Menengah

Cetakan Ke-2, 2018Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 14 pt

iiBuku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7

KATA SAMBUTAN

Pada tahun pelajaran 2014/2015 Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan mulai memberlakukan Kurikulum 2013 Pendidikan

Khusus di seluruh SLB. Pemberlakuan kurikulum tersebut, diikuti

dengan penyiapam buku teks pelajaran sebagai salah satu sarana

pendukung dalam implementasi Kurikulum 2013. Kurikulum

pendidikan khusus dirumuskan secara terpadu meliputi kompetensi

sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh

oleh siswa. Kurikulum ini dikembangkan dengan mengakomodasi

kebutuhan siswa pada setiap ketunaan.

Pada tahun pelajaran 2018/2019 Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan melalui Direktorat Pembinaan PK dan LK

mempersiapkan buku teks pelajaran untuk SMPLB kelas VII, yang

sudah disesuaikan dengan Perdirjen Nomor 10 tahun 2017 tentang

Struktur Kurikulum, Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti dan

Pedoman Imlementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus.

Buku teks pelajaran untuk siswa Tema 7 Iklim Indonesia untuk

Tunarungu, ditulis dengan pendekatan Pembelajaran Tematik

Terpadu agar siswa tunarungu lebih mudah memahami

pengetahuan faktual. Siswa dapat mencapai kompetensi melalui

proses pembelajaran transdisipliner dengan tema-tema tertentu

yang dikaitkan dengan keterampilan dan konteks lingkungan yang

harus dipahami. Buku teks pelajaran SMPLB kelas VII dirancang

menjadi 8 tema untuk setiap ketunaan. Tema 1 s.d. 7 dikembangkan

masing-masing dalam 4 subtema dan setiap subtema dibuat dalam

3 pembelajaran. Untuk tema 8 dikembangkan dalam 3 subtema,

masing-masing subtema dibuat dalam 3 pembelajaran.

Buku teks pelajaran ini mengacu pada kurikulum berbasis

kompetensi yang memuat rencana pembelajaran yang berbasis

aktivitas dan merupakan penjabaran rerata yang bisa dinaikan

Buku Siswa Kelas VII Tunarunguiii Tema 7

atau diturunkan oleh guru sesuai dengan kemampuan siswa

berkebutuhan khusus. Buku ini merupakan salah satu sumber

belajar bagi siswa yang dapat dipadukan dengan sumber belajar

lainnya sesuai dengan kemapuan siswa berkebutuhan khusus.

Kami berharap buku ini bisa bermanfaat bagi siswa dan guru

dalam melaksanakan kegiatan belajar-mengajar di sekolah.

Salain itu, buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh Kepala Sekolah,

Pengawas, Orang tua, dan pihak-pihak yang berkepentingan

dalam rangka meningkatkan mutu dan layanan pendidikan bagi

siswa berkebutuhan khusus. Selain diperuntukkan bagi siswa yang

belajar di Sekolah Luar Biasa, buku ini juga dapat dimanfaatkan

oleh siswa berkebutuhan khusus yang belajar di sekolah inklusi.

Saran dan kritikan yang sifatnya membangun dari berbagai pihak

sangat kami harapkan.

Melalui kesempatan ini kami menyampaikan banyak terima kasih

kepada Saudara Handaya Djaenudin, M.Pd sebagai penulis, Saudara

Dr.H. Dudi Gunawan, M.Pd sebagai penelaah, dan Saudara Sofian

Giantara Pramadita, S.Ds sebagai ilustrator yang telah mencurahkan

pemikirannya untuk mempersiapkan buku ini dengan baik.

September 2018

Direktur Pembinaan PK dan LK

Poppy Dewi Puspitawati

NIP196305211988032001

ivBuku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7

KATA PENGATAR

Buku siswa pembelajaran tematik ini diperuntukan bagi

peserta didik tunarungu kelas VII SMPLB, yang isinya memuat

komptensi dasar, materi, dan kegiatan pembelajaran yang harus

dilakukan peserta didik. Kompetensi dasar yang digunakan adalah

kompetensi yang ada pada peraturan Direktur Jenderal Pendidikan

Dasar dan Menengah Nomor: 10/D/KR/2017. Adapun materi yang

disajikan merupakan penjabaran dari kompetensi yang ada pada

peraturan tersebut.

Buku ini memuat materi ajar beserta ativitas yang harus

dilakukan siswa dalam pemebelajaran untuk mencapai Kompetensi

Dasar dan Kopetensi Inti yang di harapkan. Buku siswa ini dapat di

jadikan salah satu sumber belajar bagi siswa Tunarungu Kelas VII.

Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima

kasih yang sebesar-besarnya kepada Direktorat Pendidikan Dasar

dan Menengah Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus (PKLK)

yang telah memfasilitasi penulis dalam menyusun buku ini. Pusat

Kurikulum dan Perbukuan (PUSKURBUK) yang telah memberikan

bimbingan dan arahan, serta para Akademisi PLB yang telah

memberikan telaah dan kajian mendalam tentang kalayakan buku

ini.

Buku ini sangat terbuka dan perlu terus menerus dilakukan

perbaikan dan penyempurnaan. Kritik, saran dan masukan

dari pembaca, kami sangat nantikan untuk perbaikan dan

penyempurnaan buku edisi berikutnya

Penulis

Buku Siswa Kelas VII Tunarunguv Tema 7

DAFTAR ISI

Kata Sambutan .............................................................................. ii

Kata Pegatar .................................................................................. iv

Daftar Isi ......................................................................................... v

Daftar Gambar ............................................................................... vii

Daftar Tabel .................................................................................... ix

Tentang Buku Siswa ...................................................................... x

Subtema 1 Macam-macam Iklim ................................................. 1

Pembelajaran 1 Iklim Tropis .......................................................... 1

Pembelajaran 2 Iklim Subtropis ................................................... 13

Pembelajaran 3 Perbedaan Iklim ................................................ 20

Subtema 2 Macam-macam Musim ............................................. 34

Pembelajaran 1 Musim Hujan ...................................................... 34

Pembelajaran 2 Musim Kemarau ................................................ 49

Pembelajaran 3 Musim Pancaroba .............................................. 55

Subtema 3 Pengaruh Musim Pada Makhluk Hidup ................... 65

Pembelajaran 1 Pengaruh Musim pada Manusia ...................... 65

Pembelajaran 2 Pengaruh Musim Pada Tumbuhan .................. 75

Pembelajaran 3 Pengaruh Musim pada Hewan ........................ 82

Subtema 4 Pengaruh Musim Pada Kekayaan Alam .................. 91

Pembelajaran 1 Pertanian ............................................................ 91

Pembelajaran 2 Perkebunan ........................................................ 100

viBuku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7

Pembelajaran 3 Peternakan ......................................................... 109

Daftar Pustaka ............................................................................... 122

Glosariumm ................................................................................... 123

Profil Penulis .................................................................................. 126

Profile Penelaah ............................................................................ 127

Profile Ilustator .............................................................................. 128

Buku Siswa Kelas VII Tunarunguvii Tema 7

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Peta Indonesia ........................................................... 4

Gambar 1.2 Karya Seni .................................................................. 6

Gambar 1.3 Peta Indonesia .......................................................... 7

Gambar 1.4 Membuat Garis Lintang dan Bujur Pada Peta ....... 7

Gambar 1.5 Menggambar Peta Indonesia .................................. 8

Gambar 1.6 Globe .......................................................................... 8

Gambar 1.7 Globe Dunia ............................................................... 9

Gambar 1.8 Tugu Khatulistiwa ..................................................... 13

Gambar 1.9 Pembagian Iklim ....................................................... 15

Gambar 1.10 Pembagian Iklim ..................................................... 21

Gambar 1.11 Kipas Angin ............................................................... 22

Gambar 1.12 Kekayaan Alam Hayati dari Tumbuhan ................. 24

Gambar 1.13 Kekayaan Alam Hayati dari Hewan ....................... 25

Gambar 1.14 Hasil Galian Padat................................................... 27

Gambar 1.15 Hasil Galian Cair ...................................................... 27

Gambar 1.16 Peta dengan garis lintang kelipatan 50 ............... 28

Gambar 1.17 Peta dengan garis lintang kelipatan 100 .............. 28

Gambar 2.1. Bencana Banjir ......................................................... 35

Gambar 2.2 Musim Hujan ............................................................ 37

Gambar 2.3 Hutan Gundul ........................................................... 37

Gambar 2.4 Penanaman Hutan ................................................... 37

Gambar 2.5 Menanam Pepaya .................................................... 38

Gambar 2.6 Anak Bermain Lompat Papan ................................. 44

Gambar 2.7 Proses Hujan ............................................................. 46

Gambar 2.8 Petani Gagal Panen ................................................. 50

viiiBuku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7

Gambar 2.9 Hasil Perkebunan ..................................................... 53

Gambar 2.10 Percobaan Bunyi ..................................................... 56

Gambar 2.11 Gendang ................................................................... 59

Gambar 2.12 Alat Komunikasi dengan Sumber Bunyi ............... 61

Gambar 3.1 Petani menanam Padi ............................................. 67

Gambar 3.2 Tari Legong ............................................................... 69

Gambar 3.3 Tari Saman ................................................................ 69

Gambar 3.4 Petani memanen Jeruk ............................................ 70

Gambar 3.5 Energi Listrik dari Buah-buahan ............................ 78

Gambar 4.1 Menanam Bawang Merah di Pot ............................ 91

Gambar 4.2 Pot .............................................................................. 92

Gambar 4.3 Bibit Bawang Merah ................................................ 92

Gambar 4.4 Petani sedang Panen............................................... 93

Gambar 4.5 Hasil Panen Bawang Merah ................................... 93

Gambar 4.6 Bawang Merah ......................................................... 96

Gambar 4.7 Sketsa Bawang Merah ............................................. 97

Gambar 4.8 Pohon Kelapa Sawit ................................................. 100

Gambar 4.9 Minyak Kelapa .......................................................... 102

Gambar 4.10 Budaya Kalimantan Timur ..................................... 105

Gambar 4.11 Rumah dan pakaian adat ....................................... 105

Gambar 4.12 Manfaat pohon kelapa ........................................... 107

Gambar 4.13 Peternakan Ayam ................................................... 109

Gambar 4.14 Telur dan Inkubator ................................................ 110

Gambar 4.15 Mengerami Telur ..................................................... 111

Gambar 4.16 Waduk Jatiluhur ...................................................... 112

Gambar 4.17 Pengolahan Daging Ayam ..................................... 114

Gambar 4.18 Siti dan Telur ........................................................... 116

Buku Siswa Kelas VII Tunarunguix Tema 7

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Unsur Seni .........................................................................6

Tabel 1.2 Nama Kekayaan Alam ..................................................... 18

Tabel 1.3 Perbedaan Iklim ...............................................................22

Tabel 1.4 Nama Benda dan Sumber Energi ..................................23

Tabel 1.5 Pengolahan Kekayaan Alam ...........................................27

Tabel 2.1 Hasil Panen Pepaya Milik Bima dan Yosep ...................39

Tabel 2.2 Kekayaan Alam dan Asal Daerahnya ............................52

Tabel 2.3 Sumber Daya Alam Tumbuhan dan Daerah Asalnya ..52

Tabel 2.4 Jenis Kegiatan Ekonomi dan Sumber Daya Alam ........60

xBuku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7

Tentang Buku Siswa

Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas VII

1. Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas

yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif dalam

pembelajaran.

2. Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi

dan penggunaan buku sebagaimana dituangkan dalam buku

guru.

3. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan

contoh yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan

pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan

ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-

alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam buku siswa atau

mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

4. Pada semester 2 terdapat 4 tema. Tiap tema terdiri atas 4

subtema, kecuali tema 8 yang hanya terdiri dari 3 subtema

yang diuraikan ke dalam 3 pembelajaran. Satu pembelajaran

dialokasikan untuk 1 hari atau lebih sesuai kondisi peserta didik

hasil asesmen.

5. Empat subtema yang ada direncanakan selesai dalam jangka

waktu 4 minggu atau lebih sesuai kondisi peserta didik hasil

asesmen. Guru dapat mengembangkan berbagai kegiatan yang

dirancang sebagai aplikasi dari keterpaduan gagasan pada

subtema 1-4. Kegiatan ini diarahkan untuk mengasah daya

nalar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

6. Setelah pembelajaran 3 pada masing-masing subtema terdapat

kegiatan evaluasi yang harus dilakukan siswa.

7. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan

memfasilitasi pengalaman belajar bermakna yang diterjemahkan

Buku Siswa Kelas VII Tunarunguxi Tema 7

melalui subjudul Ayo Cari Tahu, Ayo Belajar, Ayo Ceritakan, Ayo

Bekerja Sama, Ayo Berlatih, Ayo mengamati, Ayo Lakukan, Ayo

Simpulkan, Ayo Kerjakan, Ayo Mencoba, Ayo Diskusikan, Ayo

Menulis, Ayo Temukan Jawabannya, Ayo Renungkan dan Tahukah

Kamu.

8. Buku ini dapat digunakan oleh orang tua secara mandiri untuk

mendukung aktivitas belajar siswa di rumah.

9. Buku Siswa ini berbasis kegiatan (activity based) sehingga

memungkinkan bagi para siswa dan guru untuk melengkapi

materi dari berbagai sumber.

10. Di sekolah, guru dan siswa dapat mengembangkan dan/atau

menambah kegiatan sesuai kondisi dan kemampuan sekolah,

guru, dan siswa, yang dimaksudkan untuk memberikan

pemahaman lebih terhadap pengetahuan yang dipelajari,

keterampilan yang dilatih, dan sikap yang dikembangkan. Di

rumah, orang tua bersama siswa dapat mengembangkan dan/

atau menambah kegiatan sesuai kondisi dan kemampuan orang

tua dan siswa.

11. Kegiatan-kegiatan dalam buku ini, memaksimalkan potensi

semua sumber belajar yang ada di lingkungan sekitar. Setiap

kegiatan dapat disesuaikan dengan kondisi siswa, guru, sekolah,

dan lingkungan.

12. Pada beberapa bagian dalam buku siswa ini diberikan ruang

bagi siswa untuk menuliskan laporan, kesimpulan, penyelesaian

soal, atau tugas lainnya. Namun, sebaiknya dalam menuliskan

berbagai tugas tersebut siswa tidak terpaku pada ruang yang

diberikan. Apabila dirasa kurang, siswa dapat menuliskannya

pada buku tugas.

1Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7

Subtema

1Macam-macam Iklim

1Pembelajaran

Iklim Tropis

Negara Indonesia ternyata dikenal

dimata dunia. beberapa julukan

yang diberikan oleh dunia untuk

Negara Indonesia diantaranya

negara maritim, agraris, negara

seribu pulau, zamrud khatulistiwa.

Negara Indonesia kaya

akan kekayaan alam dan

keanekaragaman hayati, untuk itu

kita harus bangga dan bersyukur

atas karunia yang di berikan

Tuhan YME kepada kita.

Buku Siswa Kelas VII Tunarungu2 Tema 7

Ayo Membaca

Zamrud Khatulistiwa

Negara Indonesia dijuluki zamrud khatulistiwa. Jika kita

melihat dari udara negara Indonesia berwarna hijau tampak

seperti warna batu zamrud. Kenampakan hijau tersebut

dikarenakan Indonesia memiliki hutan yang sangat luas dan

berbagai jenis tumbuhan dan hewan.

Indonesia dilalui garis khatulistiwa sehingga memiliki

iklim tropis, Iklim tropis biasa ditemukan di daerah sekitar garis

khatulistiwa, di antara garis 23,500 Lintang Utara (LU) sampai

23,500 Lintang Selatan (LS).

Berdasarkan jumlah sinar matahari yang diterima oleh

permukaan bumi, iklim didunia terbagi menjadi 4 Iklim: 1) iklim

tropis, 2) iklim subtropis, 3) iklim sedang dan 4) iklim dingin.

Ayo Lakukan

Tuliskan kata penting terkait teks cerita zamrud khatulistiwa pada

kolom di bawah ini!

Informasi penting

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------


Buatlah pertanyaan berdasarkan bacaan di atas, tukarkan

pertanyaanmu dengan temanmu. Kemudian jawab pertanyaan

temanmu pada kolom di bawah ini.

Pertanyaan :

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

Jawaban Temanmu:

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

Ayo Ceritakan

Setelah membaca teks tentang zamrud khatulistiwa, sekarang

coba kamu ceritakan kembali dengan bahasamu tentang teks cerita

tersebut di depan kelas pada temanmu.

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan informasi dari teks

zamrud khatulistiwa!

1. Apa judul bacaan di atas?

........................................................................................................

2. Tuliskan 4 macam iklim yang ada dibumi!

........................................................................................................

Ayo Menjawab!


3. Apa nama garis hayal yang melalui kota Pontianak?

........................................................................................................

4. Mengapa negara Indonesia dijuluki zamrud khatulistiwa?

........................................................................................................

........................................................................................................

5. Mengapa negara Indonesia memiliki iklim tropis?

........................................................................................................

........................................................................................................

Dapatkan informasi lain mengenai zamrud khatulistiwa dengan

membaca buku, majalah, atau membuka internet.

Ayo Mengamati

Persiapkan peta Indonesia, selanjutnya amati peta dengan teliti.

Gambar. 1.1 Peta Indonesia

Sumber: https://www.google.com


Ayo Diskusikan

Dari pengamatan peta Indonesia, diskusikan hal berikut:

1. Apa yang kamu lihat dari peta tersebut?

2. Apa yang sama dari gambar tersebut?

3. Tunjukkan pada peta yang dimaksud garis lintang dan garis

bujur!

4. Tuliskan berapa derajat garis lintang dan garis bujur suatu

wilayah beriklim tropis!

5. Tuliskan letak astronomis wilayah Indonesia!

Tuliskan hasil diskusi kamu pada kolom di bawah ini!

Hasil Diskusi:

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

Setelah kamu mempelajari tentang iklim dan letak suatu

wilayah melalui pengamatan peta, apakah hasil pengamatan dan

diskusi kamu menemukan hal-hal berikut:

a. Warna,

b. Bentuk,

c. Garis,

d. Titik, dan

e. Bidang


Perhatikan gambar 1.2 di

samping, kita akan membahas

tentang unsur seni rupa. Yang

termasuk unsur seni rupa adalah:

titik, garis, bidang, bentuk, ruang,

warna, tekstur dan gelap terang.

Dapatkan penjelasan

secara rinci unsur-unsur seni

rupa tersebut dengan membaca

sumber lain atau membuka

internet.

Gambar. 1.2 Karya SeniSumber: Dokumentasi Pribadi

Tuliskan hasil pencarian mu pada tabel di bawah ini

Tabel 1.1 Unsur Seni

NO Unsur Seni RupaPenjelasan Unsur

Seni Rupa

Berikan Contoh Gambar

1. Titik

2. Garis

3. Bidang

4. Bentuk

5. Ruang

6. Warna

7. Tektur

8. Gelap terang

Ayo Berkreasi

Setelah memahami unsur-unsur seni rupa, tugas kamu menggambar

peta Indonesia. Perhatikan langkah-langkah membuat gambar

peta Indonesia berikut ini:


1. Langkah 1, perhatikan gambar 1.3 di bawah ini, amati dengan

seksama peta Indonesia, perhatikan bentuk, garis dan titik pada

peta tersebut.

Gambar. 1.3 Peta IndonesiaSumber: Dokumentasi Pribadi

2. Langkah 2, perhatikan gambar 1.4 di bawah ini, buatlah garis

lintang dan bujur pada peta dengan menggunakan pensil

membentuk persegi dengan luas p x l = 1 cm x 1 cm.

Gambar. 1.4 Membuat Garis Lintang dan Bujur Pada PetaSumber: Dokumentasi Pribadi

3. Langkah 3, perhatikan gambar 1.5 Siapkan buku gambar/kertas

berpetak untuk menggambar, buatlah garis lintang dan bujur

membentuk persegi dengan ukuran sama dengan gambar 1.4.

Mulailah membuat gambar peta menggunakan pensil, perhatikan


setiap goresan pensil yang kamu buat sesuai dengan alur garis

atau kotak pada gambar 1.4

Gambar. 1.5 Menggambar Peta Indonesia Sumber: Dokumentasi Pribadi

4. Setelah selesai mencontoh peta, pertebal garis yang kamu buat,

selanjutnya beri warna dan nama kota/provinsi yang ada pada

peta atlasmu.

5. Hapuslah kotak-kotak yang dibuat sebelumnya.

6. Selamat mencoba menggambar peta Indonesia, jika tidak selesai

menggambar peta di kelas, lanjutkan pekerjaanmu di rumah

dengan minta bimbingan orang tuamu di rumah.

Ayo Mengamati

Tahukah kamu tentang

globe? Globe adalah adalah model

tiruan bumi yang memberikan

gambaran tentang bentuk bumi.

Apakah sekolah kamu

memiliki globe dunia? Mari kita

amati globe dunia bersama-

sama. Gambar. 1.6 GlobeSumber: www.google.com


Amati angka-angka yang

ada pada gambar 1.7, ada 30, 60

dan seterusnya. Angka tersebut

menunjukkan garis maya yang

melintang dari utara ke selatan

yang kita kenal sebagai garis

bujur. Tuliskan angka-angka

tersebut pada kolom di bawah

ini. Gambar. 1.7 Globe DuniaSumber: www.google.com

30, … , … , … ,

-30, … , … , … ,

Jika garis maya yang melintang dari utara ke selatan

menggunakan angka 15 dan -15 tuliskan angka-angka yang

tertera pada globe tersebut

15, … , … , … ,

-15, … , … , … ,

Perhatikan kolom berikut ini!

Isilah dengan angka yang tepat pada kolom yang masih kosong.

3 6 9 …. 15 ….

…. 16 24 …. 40 48

11 33 …. 55 ….

17 34 51 …. …. 102

…. 46 69 92 …. 147


Setelah kamu melengkapi kolom yang kosong, ternyata

deret angka horizontal merupakan bilangan kelipatan dari angka

pertama.

Tahukah Kamu?

Sekarang kamu akan belajar mencari bilangan kelipatan persekutuan

dari dua bilangan.

Contoh;

Carilah bilangan kelipatan persekutuan dari 3 dan 4!

Jawab:

Kelipatan dari bilangan 3 adalah : 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24….

Kelipatan dari bilangan 4 adalah : 4, 8, 12, 16,20, 24, ….

Lingkari angka yang sama dari dua bilangan yang merupakan

kelipatannya.

Kelipatan 3 adalah : 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24….

Kelipatan 4 adalah : 4, 8, 12, 16, 20, 24, ….

Kelipatan persekutuan dari 3 dan 4 adalah ….

12, 24, ….

Ayo Latihan

1. Buatlah bilangan kelipatan di bawah ini

a. 3, … , … , … , … , … , … , … , …

b. 4, … , … , … , … , … , … , … , …

c. 5, … , … , … , … , … , … , … , …

d. 6, … , … , … , … , … , … , … , …

e. 10, … , … , … , … , … , … , … , …


2. Carilah tiga buah kelipatan persekutuan dari bilangan berikut!

a. 2 dan 5

b. 4 dan 6

c. 5 dan 10

Ayo Renungkan

Setelah mempelajari materi pada pembelajaran 1 tentang

iklim tropis, kita harus banyak bersyukur bahwa wilayah Indonesia

memiliki iklim tropis, dengan iklim tropis kita kaya akan sumber

daya alam. Sumber daya alam tersebut dapat dimanfaatkan untuk

memenuhi kebutuhan manusia.

1. Tuliskan empat iklim yang ada di dunia!

........................................................................................................

2. Apa iklim wilayah Indonesia?

........................................................................................................

3. Tuliskan unsur-unsur seni rupa!

........................................................................................................

4. Letak astronomis wilayah indonesia ….. LS dan …. LU

........................................................................................................

........................................................................................................

5. Tuliskan 5 bilangan yang termasuk bilangan kelipatan 8

........................................................................................................

........................................................................................................


Kegiatan Bersama Orang Tua

1. Carilah informasi tentang macam-macam iklim. Mintalah

bimbingan orang tuamu. Tuliskan hasil pencarianmu pada kolom

di bawah ini.

-------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------

2. Buatlah 10 bilangan kelipatan dari angka { 3, 7, 9, 13, 22 }, mintalah

bimbingan orang tuamu untuk menyelesaikan tugas tersebut.

Tuliskan Hasil perkejanmu pada kolom di bawah ini!

-------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------


2Pembelajaran

Iklim Subtropis

Ayo Membaca

Tugu Khatulistiwa

Pontianak adalah sebuah kota

yang berada di Provinsi Kalimantan

Barat. Disinilah berdiri tugu

khatulistiwa sebagai simbol dan

kebanggaan kota Pontianak.

Garis khatulistiwa terletak pada

lintang nol derajat, membagi bumi

dua belahan utara dan selatan.

Kota Pontianak salah satu

kota yang dilalui garis khatulistiwa, daerah yang dekat dengan

garis khatulistiwa beriklim tropis oleh sebab itu banyak sekali

keanekaragaman hayati yang ada di daerah tersebut.

Gambar. 1.8 Tugu KhatulistiwaSumber: www.google.com

Ayo Kerjakan

Tuliskan informasi penting terkait teks cerita tersebut pada

kolom di bawah ini.


Informasi penting terkait teks cerita

-------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------

Ayo Bertanya



temanmu pada tempat tersedia!

Pertanyaan :

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

Jawaban Temanmu:

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

Jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Apa judul bacaan di atas? ….

2. Kota yang dilalui garis khatulistiwa adalah ….

Ayo Menjawab!


3. Dimanakah letak tugu khatulistiwa ….

4. Daerah yang dekat dengan garis khatulistiwa beriklim ….

5. Bumi di bagi menjadi dua belahan …. dan….

Ayo Mengamati

Kamu akan belajar tentang iklim subtropis, amati gambar di bawah

ini!

Khatulistiwa

90 KU

90 KS

Iklim dingin

Iklim sedang

Iklim sub tropis

Iklim tropis

Iklim sub tropis

Iklim sedang

Iklim dingin

0

40 LU

35 LS

23 � LS

66 � LS

60 � LU

23 � LU

Gambar. 1.9 Pembagian IklimSumber: Dokumentasi Pribadi

Dari hasil pengamatanmu tuliskan batas letak astronomis wilayah

beriklim subtropis pada kolom di bawah ini!


Coba cari tahu musim yang terjadi di wilayah subtropis, kamu dapat

mencari informasi dengan membaca buku atau internet. Tuliskan

hasil pencarianmu pada kolom di bawah ini!

Ayo Diskusikan

Masih ingatkah kamu tentang peta Indonesia pada

pembelajaran sebelumnya? Tahukahkah kamu letak geografis

Indonesia?

Letak geografis adalah posisi keberadaan negara Indonesia

berdasarkan letak dan bentuk dimuka bumi sebenarnya.

Jika kamu mengamati peta nampak negara Indonesia terdiri

dari beberapa pulau, sehingga negara Indonesia disebut negara

kepulauan.

Diskusikan dengan temanmu tentang letak geografis negara

Indonesia. Amatilah peta Indonesia secara mendetil, Isilah hasil

diskusimu pada kolom di bawah ini.

Hasil Diskusi:

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------


Tahukah Kamu?

Memperhatikan letak geografis wilayah Indonesia, kamu

dapat menuliskan karakteristik wilayah Indonesia sebagai berikut:

1. Indonesia adalah Negara Kepulauan

2. Indonesia berada diantara 2 samudra dan 2 benua

3. Indonesia terletak di garis khatulistiwa

4. Indonesia beriklim tropis

Iklim wilayah Indonesia beriklim tropis sebagian wilayah di

permukaan bumi beriklim subtropis. Wilayah yang beriklim subtropis

adalah wilayah yang berada pada garis lintang 23,50 LU – 400 LU

dan 23,50 LS – 400 LS.

Daerah iklim subtropis memiliki empat musim yaitu: musim

semi, musim panas, musim gugur dan musim dingin.

Ayo Cari Tahu

Melihat letak geografis, negara Indonesia menjadi negara

yang strategis dan memiliki kekayaan alam yang berlimpah.

Coba kamu cari 10 kekayaan alam Indonesia yang tidak dimiliki oleh

negara lain. (kamu bisa membaca buku atau mencari di Internet).


Tuliskan hasil pencarianmu pada kolom di bawah ini.

Tabel 1.2 Nama Kekayaan Alam

No Nama Kekayaan Alam Lokasi/Tempat

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Ayo Renungkan

Wilayah negara Indonesia terdiri dari pulau-pulau yang

tentunya beragam budaya dan bahasa. Mungkin di kelasmu terdiri

dari beberapa suku atau berbeda agama, untuk itu kamu harus

saling menghormati dan bekerja sama.

Untuk mengetahui kompetensi yang sudah dimiliki oleh kamu,

jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Sudahkah kamu memahami materi yang disampaikan?

2. Apakah kamu kesulitan mencari informasi penting dari teks tugu

khatulistiwa?

3. Tahukan kamu letak geografis wilayah Republik Indonesia?

4. Jelaskan letak astronomis wilayah yang beriklim subtropis!

5. Dapatkah kamu menjelaskan kekayaan alam negara Indonesia?



• Bekerja samalah dengan orang tuamu, mintalah informasi atau

pengetahuan tambahan dari orang tuamu macam-macam iklim

subtropis dan kekayaan alam Indonesia.

• Tulislah informasi yang kamu dapat dari orang tuamu tentang

iklim subtropis dan kekayaan alam Indonesia untuk ditunjukkan

kepada gurumu dipertemuan berikutnya.


3Pembelajaran

Perbedaan Iklim

Ayo Membaca

Letak Bumi

Bumi kita berbentuk bola, bumi dilintasi oleh garis lintang

utara, dan lintang selatan. Perbedaan garis lintang menyebabkan

iklim suatu wilayah berbeda.

Ada empat iklim berdasarkan perbedaan garis litang:

a. Iklim tropis 00 - 23,50 LU dan 00 - 23,50 LS

b. Iklim sub tropis 230 LU - 400 LU dan 230 LS - 400 LS

c. Iklim sedang 400 LU – 60,50 LU dan 400 LS – 60,50 LS

d. Iklim dingin 60,50 LU – 900 KU dan 60,50 LS – 900 KS

Wilayah iklim tropis mendapatkan banyak sinar matahari.

Sinar matahari merupakan salah satu sumber energi. Energi

panas matahari dapat diolah menjadi energi listrik.


Ayo Kerjakan

Setelah membaca teks letak bumi, kamu sudah mengetahui

bahwa matahari merupakan salah satu sumber energi panas di

muka bumi. Energi panas matahari dapat diubah menjadi energi

listrik dengan menggunakan sel surya. Perpindahan panas dari

matahari terjadi secara radiasi.

Sekarang coba kamu sebutkan sumber energi lain yang kamu

ketahui!

1. --------------------------------------------------------------

2. --------------------------------------------------------------

3. --------------------------------------------------------------

Ayo Mengamati

Amati gambar 1.10 tuliskan

letak astronomis wilayah beriklim:

1. Tropis …..LU dan …. LS

2. Subtropis …..LU dan …. LS

3. Iklim Sedang …..LU dan …. LS

4. Iklim Dingin …..LU dan …. LS

Setelah kamu mengamati gambar

Khatulistiwa

90 KU

90 KS

Iklim dingin

Iklim sedang

Iklim sub tropis

Iklim tropis

Iklim sub tropis

Iklim sedang

Iklim dingin

0

40 LU

35 LS

23

� LS

66 � LS

60 � LU

23 � LU

Gambar. 1.10 Pembagian IklimSumber: Dokumentasi Pribadi

1.10 berapa iklim yang ada di permukaan bumi? Sebutkan iklim

tersebut!

Untuk mengetahui perbedaan suatu iklim, isilah tabel di

bawah ini, carilah informasi dengan membaca buku atau membuka

internet.


Tabel 1.3 Perbedaan Iklim

NO AspekIklim tropis

Iklim subtropis

Iklim sedang

Iklim dingin

1. Letak Astronomis….. LU….. LS

….. LU….. LS

….. LU….. LS

….. LU….. LS

2. Musim …… …… …… …..

3. Tumbuhan ….. ….. ….. …..

4. Hewan ….. ….. ….. …..

5. Suhu ….. ….. ….. …..

Ayo Mencoba

Apakah kamu di rumah

memiliki kipas angin, coba olehmu

nyalakan dengan memberi aliran

listrik. apa yang terjadi dengan

kipas angin? Kipas angin akan

berputar atau bergerak. Pada

kipas angin terjadi perubahan

energi listrik menjadi gerak.

Sekarang coba tuliskan

pada kolom di bawah ini, Nama

benda dan sumber energinya.

Gambar. 1.11 Kipas AnginSumber: http:www.google.com


Tabel 1.4 Nama Benda dan Sumber Energi

NO Nama Benda Sumber Energi

1. Kipas Angin Listrik

2. Perahu Layar …………………

3. Sepeda motor …………………

4. Setrika …………………

5. Kincir …………………

6. Mixer …………………

7. ………………… …………………

8. ………………… …………………

9. ………………… …………………

10. ………………… …………………

Tahukah Kamu?

Alam semesta beserta seluruh isinya adalah karunia dari

Tuhan, kita patut bersyukur negara kita adalah negara yang kaya

akan sumber daya alam.

Kekayaan alam Indonesia sudah dimanfaatkan untuk

memenuhi kebutuhan manusia, akan tetapi masih banyak sumber

daya alam yang belum dimanfaatkan secara maksimal.

Wilayah lain yang memiliki iklim subtropis, iklim sedang dan

iklim dingin kekayaan alamnya tidak sebanyak yang kita miliki.

Kekayaan alam terbagi menjadi dua yaitu: kekayaan alam hayati

dan kekayaan non hayati.


1. Perhatikan gambar 1.12, contoh kekayaan alam hayati yang

berasal dari tumbuhan. Tumbuhan menghasilkan beragam

produk yang dapat dimanfaatkan manusia untuk menunjang

kebutuhan hidupnya.

Pemanfaatan kekayaan hayati dari tumbuhan antara lain:

a. Sayuran, digunakan manusia sebagai bahan pangan, contoh:

kangkung, bayam, wortel, kubis, kol dan lain-lain

b. Buah, dihasilkan tanaman dan digunakan sebagai bahan

pangan. Contoh: mangga, jeruk, pepaya, apel, anggur dan

lain-lain.

c. Kayu, dihasilkan tanaman kayu dan digunakan sebagai

material pembuatan rumah. Contoh : Kayu Jati, Kayu Albasiah,

Kayu Kamper, Kayu Borneo, dan lain-lain.

d. Umbi, sumber bahan pangan karbohidrat. Contoh: singkong,

ketela, kentang, dan lain-lain.

Gambar 1.12 Kekayaan Alam Hayati dari Tumbuhan Sumber: Dokumentasi Pribadi


e. Bunga, digunakan untuk keindahan, hobi dan penghormatan.

Contoh: bunga mawar, melati, tulip, dan lain-lain

Gambar 1.13 Kekayaan Alam Hayati dari Hewan Sumber: Dokumentasi Pribadi

2. Perhatikan gambar 1.13, contoh kekayaan alam hayati yang

berasal dari hewan. Hewan dapat menghasilkan berbagai

macam produk yang bisa dimanfaatkan oleh manusia.

Pemanfaatan kekayaan hayati dari hewan antara lain:

a Daging, dihasilkan ikan, mamalia, dan hewan lainnya dan

digunakan sebagai sumber protein hewani bagi manusia.

b Susu, dihasilkan oleh hewan mamalia dan digunakan sebagai

minuman bergizi bagi manusia. Contoh susu yang umum

dikonsumsi misalnya susu sapi, susu kambing, dan susu kuda.

c Telur, dihasilkan hewan-hewan ovipar seperti unggas (aves),

reptil, dan ikan. Telur dikonsumsi manusia sebagai sumber

protein hewani. Contohnya telur ayam, telur bebek, telur

burung puyuh, dan telur angsa.

d Kulit, dihasilkan oleh semua hewan dan digunakan sebagai


bahan baku sandang bagi manusia. Contohnya kulit domba

yang dibuat sepatu, tas, ikat pinggang, dompet, dan lain

sebagainya.

e Bulu, dihasilkan oleh domba dan digunakan manusia sebagai

bahan baku pembuatan jaket wol yang menghangatkan saat

cuaca dingin.

f Madu, dihasilkan oleh lebah dan digunakan sebagai bahan

obat herbal.

g Kotoran, dihasilkan semua hewan dan digunakan sebagai

pupuk tanaman

3. Kandungan sumber daya alam suatu wilayah berbeda-beda,

tergantung letak wilayahnya. Indonesia memiliki letak wilayah

23,500 LU dan 23,500 LS dengan letak tersebut Indonesia

beriklim tropis. Iklim tropis berpengaruh terhadap sumber daya

alam yang tidak dapat diperbaharui, yaitu sumber daya alam

yang tidak dapat kita hasilkan kembali setelah kita gunakannya,

Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi ada yang dapat

dihasilkan kembali, akan tetapi membutuhkan waktu yang

sangat lama.

Sumber daya mineral merupakan sumber daya alam yang tidak

dapat diperbaharui. Sumber daya mineral atau lebih dikenal

dengan bahan galian, bahan galian dapat berbentuk unsur

kimia, mineral, bijih ataupun segala macam batuan.

Berdasarkan bentuknya bahan galian dibedakan menjadi tiga

bahan galian:

a. Bentuk padat contohnya: emas, perak, platina, besi, timah,

nikel, tembaga, alumunium, gamping, mangan dan lain-lain.


b. Berbentuk cair contoh: minyak bumi, yang diolah menjadi

bensin, solar, minyak tanah, avtur (bahan bakar pesawat

terbang), oli, plastik, aspal dan Bahan galian berbentuk gas.

Gambar 1.14 Hasil Galian PadatSumber: http://graduateinstitute.ch

Gambar 1.15 Hasil Galian CairSumber: https://www.merdeka.com

Ayo Cari Tahu

Sekarang kamu cari tahu pengolahan kekayaan alam apa saja yang

ada di sekitar kamu, lalu tuliskan di kolom yang ada di bawah!

Tabel 1.5 Pengolahan Kekayaan Alam

NO Jenis Sumber Daya Alam

Sumber Daya Alam

Hasil Pengolahan

1. Sumber Daya Alam Yang dapat Diperbaharui

Hewan :1. Sapi2. Ayam

Tumbuhan1. Kelapa2. ………

HewanSusu……………………………………………………………………………………………

Kayunya jadi bahan bangunan……………………………………

2. Sumber Daya Alam Yang tidak dapat Diperbaharui

Minyak bumi

Bentuk BatuanGas Alam

Bahan bakar bensin………………………………………………


Ayo Mengamati

Pada pembelajaran yang lalu kamu sudah mengetahui cara

menentukan bilangan kelipatan. Sekarang amati gambar di bawah

ini.

Gambar 1.16 Peta Dengan Garis Lintang 50

Sumber: Dokumentasi Pribadi

Perhatikan angka-angka yang ada pada gambar 1.16 peta

dengan perbedaan garis lintang 50. Terdapat bilangan 5, 10 dan

seterusnya.

Gambar 1.17 Peta Dengan Garis Lintang 100


Perhatikan angka-angka yang ada pada gambar 1.17 peta

dengan perbedaan garis lintang 100. Terdapat bilangan 10, 20 dan

seterusnya.


Tuliskan angka-angka tersebut pada kolom di bawah ini!

5, 10, …., …., …., …., …., …., …., …., ….

10, 20, …., …., …., …., …., …., …., …., ….

Sekarang tandai angka yang sama yang ada pada kolom di

atas dengan cara melingkari.

Hasil penandaan bilangan didapat angka 10, 20, 30,…… dst.

Dari angka-angka tersebut angka yang sama dan terkecil

adalah angka 10. Jadi angka 10 tersebut merupakan bilangan

Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari bilangan 5 dan 10.

Ayo Latihan

1. 3 ,………,………,………,………,………,………

5 ,………,………,………,………,………,………

KPK:______

2. 6 ,………,………,………,………,………,………

9 ,………,………,………,………,………,………

KPK:_______

3. 7 ,………,………,………,………,………,………

8,………,………,………,………,………,………

KPK:________

4. 5 ,………,………,………,………,………,………

9 ,………,………,………,………,………,………

KPK:______

5. 6 ,………,………,………,………,………,………

7 ,………,………,………,………,………,………

KPK:______


Ayo Renungkan

1. Adakah materi yang belum di pahami oleh mu?

2. Apa perbedaan iklim tropis dan iklim subtropis?

3. Apa yang kamu pahami dari jenis sumber daya alam?

4. Apa yang kamu pahami tentang sumber energi panas?

5. Dapatkah kamu mencari KPK dari bilangan 9 dan 12?

Dengan melimpahnya sumber daya alam yang dimiliki negara

kita, akan tetapi kita harus bijaksana dalam memanfaatkannya.

Salah satu contoh kamu harus hemat dalam menggunakan energri

listrik.


Mintalah bimbingan orang tuamu tentang materi yang belum

dipahami, pada saat mengerjakan latihan, mintalah bimbingan

orang tua untuk memeriksa pekerjaanmu.


Evaluasi

1. Berilah tanda silang pada huruf A, B, C atau D sebagai jawaban

yang dianggap benar!

1. Iklim Indonesia adalah ….

A. sedang

B. tropis

C. subtropis

D. dingin

2. Garis yang melintang dari utara ke selatan di sebut ….

A. garis bujur

B. garis lintang

C. garis katulistiwa

D. garis meridian

3. Kota yang dilalui garis khatulistiwa adalah ….

A. Palembang

B. Makasar

C. Pontianak

D. Padang

4. Di bawah ini yang bukan karakteristik wilayah Indonesia

adalah ….

A. Indonesia beriklim panas

B. Indonesia diapit 2 samudra

C. Indonesia terletak di garis khatulistiwa

D. Indonesia diapit oleh dua benua


5. Keberadaan minyak dalam perut bumi adalah ….

A. kekal

B. dapat dibuat lagi

C. melimpah terus

D. sudah menipis

6. Perubahan energi listrik menjadi panas terjadi pada benda …

A. lampu

B. kincir

C. setrika

D. perahu layar

7. Sumber energi utama bagi bumi adalah ….

A. gunung berapi

B. air

C. angin

D. matahari

8. Proses sampainya panas matahari ke bumi terjadi secara ….

A. konduksi

B. konveksi

C. radiasi

D. interaksi

9. Alat yang dapat merubah energi matahari menjadi energi

listrik adalah ….

A. generator

B. sel surya

C. dinamometer

D. pesawat


10. Kelipatan Persekutuan Kecil (KPK) dari 6 dan 9 adalah

A. 12

B. 18

C. 36

D. 54

II. Kerjakan Soal di bawah ini

11. Tentukan KPK dari bilangan berikut ini

a. 3 dan 9

b. 4 dan 6

c. 8 dan 3

d. 9 dan 15

e. 12 dan 14

12. Tuliskan 4 macam iklim dibelahan bumi!

13. Tuliskan unsur-unsur seni rupa yang kamu ketahui!

14. Tuliskan letak geografis wilayah Indonesia!

15. Kamu tentu masih ingat cara membuat peta Indonesia,

Sekarang coba buat peta salah satu provinsi di Indonesia

Kerjakan di buku gambar atau buku berpetak.


Subtema

2Macam-macam musim

Saat musim hujan tiba, dibeberapa daerah

sering kali terjadi bencana banjir, harta,

nyawa dapat hilang dengan sekejap. Untuk

itu kita wajib membantu saudara-saudara

kita yang terkena bencana.

Untuk mencegah banjir, sebaiknya kita

mencintai lingkungan, marilah kita

bergotong royong untuk membersihkan

lingkungan, melakukan penghijauan.

1Pembelajaran

Ayo Membaca

Musim Hujan Telah Tiba

Ali dan kedua temannya bermain di luar rumah, mereka

sangat gembira ketika bermain. Hampir setiap hari hujan turun

di daerah tempat tinggal Ali. Saat musim hujan udara terasa

sejuk.

Petani merasa senang ketika turun hujan, tanaman tumbuh

subur disiram air hujan. Namun ketika hujan terus menerus

turun dapat menyebabkan banjir, jika kita tidak dapat merawat

lingkungan di sekitar kita.

Musibah banjir sering kali terjadi dikarenakan kita tidak

memelihara lingkungan dengan baik, contohnya membuang

sampah sembarangan.

Musim Hujan


Ayo Menjawab

Setelah membaca teks musim hujan telah tiba, jawablah pertanyaan

di bawah ini!

1. Siapa yang bermain di luar rumah?

2. Bagaimana perasaan petani saat musim hujan?

3. Bagaimana udara saat musim hujan tiba?

4. Bagaimana tumbuhan saat musim hujan?

5. Apa yang terjadi jika hujan terus-menerus dan lingkungan kita

tidak terpelihara dengan baik?

Ayo Mengamati

Gambar 2.1 Bencana BanjirSumber 1: https://beritagar.id/

Sumber 2: https://www.edunews.id/

1. Apa pendapatmu melihat dua gambar di atas ?

2. Kapan biasanya bencana banjir terjadi?

3. Mengapa bencana banjir bisa terjadi?


Tulislah jawaban/pendapatmu tentang bencana banjir pada kolom

di bawah ini.

Ayo Bertanya

Kamu sudah mengamati gambar bencana banjir di atas. buat

pertanyaan yang kamu belum ketahui tentang musim hujan dan

bencana banjir. Tulislah pertanyaan di bawah ini!

1. _________________________________________________

2. _________________________________________________

3. _________________________________________________

4. _________________________________________________

5. _________________________________________________

Ayo Diskusikan

Mintalah pertanyaan pada temanmu tentang bencana banjir.

Setelah mendapatkan pertanyaan berdiskusilah untuk menjawab

pertanyaan tersebut dengan bimbingan guru.


Tahukah Kamu?

Kamu tentu sudah

mengetahui bencana banjir

terjadi saat musim hujan. Musim

hujan atau musim basah adalah

musim dengan ciri meningkatnya

curah hujan di suatu wilayah,

dibandingkan biasanya dalam

jangka waktu tertentu secara Gambar 2.2 Musim HujanSumber: www.google.com

tetap. Musim hujan hanya dikenal

di wilayah dengan iklim tropis.

Faktor penyebab bencana

banjir selain curah hujan yang

meningkat adalah banyaknya

hutan yang gundul akibat

penebangan pohon oleh orang-

orang yang tidak bertanggung

jawab.

Kamu harus mengetahui

bahwa saat musim hujan akar

pohon akan menyerap banyak

air kedalam tanah, hal ini

menghindari bencana banjir

terjadi.

Banyaknya hutan gundul

perlu dilakukan penanaman

kembali pohon, kegiatan

penanaman pohon di hutan yang

gundul disebut reboisasi.

Gambar 2.3 Hutan GundulSumber: www.google.com

Gambar 2.4 Penanaman HutanSumber: http://www.siagaindonesia.

com


Ayo Lakukan

Pada musim hujan Bima dan Yosep sangat senang berkebun,

mereka menanam pohon di halaman sekolah. Masing-masing

menanam 10 pohon pepaya.

Pohon pepaya yang mereka tanam dipelihara dengan baik.

Bima dan yosep menyirami dan memupuk pohon pepaya secara

teratur.

Gambar 2.5 Menanam Pepaya Sumber: Dokumentasi Pribadi

Pohon pepaya yang ditanam Bima masing-masing

menghasilkan 4 buah pepaya dari tiap pohonnya, sedangkan Yosep

menghasilkan 6 buah pepaya.

Hasil panen Bima dan Yosep dapat dilihat pada tabel,

lengkapilah hasil panen pepaya mereka pada tabel di bawah ini.


Tabel : 2.1 Hasil Panen Pepaya Milik Bima dan Yosep

No. Jumlah Pohon Hasil Panen Bima Hasil Panen Yosep

1. 1 pohon 4 pepaya 6 pepaya

2. 2 pohon 8 pepaya 12 pepaya

3. 3 pohon …. pepaya …. pepaya








Aktivitas menanam pohon dapat kamu lakukan di rumah

maupun di sekolahmu. Jika kamu perhatikan tabel tersebut, kamu

akan menemukan bilangan kelipatan, tuliskan bilangan kelipatan

tersebut pada kolom di bawah ini.

Hasil Panen Bima dan Yosep

Bima : 4, 8, …, …., …., …., …., …., ….,

Yosep : 6, 12, …, …., …., …., …., …., ….,

Bilangan kelipatan yang sama dari 4 dan 6 adalah

… , …. , …. , …. , …. , …. , …. ,

Lingkari bilangan yang paling kecil.

Jika kamu sudah dapat menuliskan bilangan tersebut, tuliskan

bilangan kelipatan yang sama, dan tentukan bilangan yang paling

kecil, Tuliskan pada kolom di bawah ini.


Bilangan yang sama dan paling kecil tersebut merupakan

bilangan Kelipatan Persekutuan Kecil (KPK) dari 4 dan 6.

Setelah kamu mengetahui begitu besar manfaat penanaman

pohon atau tumbuhan, ternyata dalam pembelajaran matematika

untuk mencari Kelipatan Persekutuan Kecil (KPK) dapat

menggunakan dengan cara pohon faktor selanjutnya dibuatkan

faktorisasi prima.

Sebelum menggunakan faktorisasi prima, kamu harus

memahmi bilangan prima. Coba ingat kembali mengenai bilangan

prima yang sudah kamu pelajari sebelumnya.

Bilangan prima adalah bilangan yang hanya habis di bagi satu

dan dibagi bilangan itu sendiri, dengan kata lain bilangan

prima memiliki 2 faktor. Bilangan prima dimulai dari angka 2

Contoh lima bilangan prima pertama :

2, 3, 5, 7, dan 13.

Agar kamu lebih memahami menentukan KPK dengan

membuat pohon faktor, disajikan contoh sebagai berikut:

Terdapat dua buah lampu berwarna merah dan kuning, Lampu

merah menyala setiap 12 menit sekali sedangkan lampu kuning

30 menit sekali. Pada jam 12.00 kedua lampu menyala bersama-

sama. Jam berapa lagi kedua lampu menyala bersama-sama lagi

untuk yang ke dua kalinya?

Cara menjawabnya

Diketahui :

Lampu merah menyala 12 menit sekali.

Lampu kuning menyala 30 menit sekali.


Kamu cari dulu faktor prima dan faktorisasi dari 12 dan 30,

gunakan pohon faktor.

Perhatikan pohon faktor di bawah ini

12 30

2 5

2 3

6 15

3 5

Faktor Prima dari 12 adalah 2 dan 3

Faktorisasi prima dari 12 adalah = 2 x 2 x 3 = 22 x 3

Faktor Prima dari 30 adalah 2, 3 dan 5

Faktorisasi prima dari 30 adalah = 2 X 3 X 5

Menentukan KPK dari 12 dan 30

Faktorisasi prima dari 12 adalah = 22 x 3


Menentukan KPK perhatikan faktorisasi 12 dan 30, kalikan semua

faktor prima yang ada, jika ada faktor yang sama pilihlah satu yang

pangkatnya besar.

Faktorisasi prima dari 12 adalah = 22 X 3


Maka KPK dari 12 dan 30 adalah 22 x 3 x 5

KPK = 22 x 3 x 5

KPK = 4 x 3 x 5

= 60


Buktikan olehmu dengan cara mencari bilangan kelipatan

dari kedua bilangan pada kolom di bawah ini!

12 24 36 …. …. …. …. ….. ….

30 60 90 …. …. …. …. ….. ….

Berilah tanda lingkaran pada angka yang sama, tuliskan

angka tersebut sebagai bilangan kelipatan persekutuannya.

Bilangan persekutuan dari 12 dan 30 adalah …., …., ….,

Angka yang paling kecil dari bilangan kelipatan persekutuan

adalah …. (angka tersebut adalah KPK nya).

KPK dari 12 dan 30 adalah 60 ( angka 60 satuannya menit).

60 menit sama dengan 1 Jam.

Jadi Lampu nyala bersama-sama lagi pada jam …

12.00 + 1 Jam = 13.00

Ayo Latihan

Jika kamu sudah memahmi cara mencari KPK, ayo mencoba

memecahkan masalah yang berhubungan dengn KPK.

1. Pada musim hujan Ayu membantu ayahnya di kebun setiap 4

hari sekali, sedangkan Nina membantu ayahnya di kebun setiap

6 hari sekali. Pada tanggal 01 Oktober 2018 mereka bersama-

sama pergi ke kebun, Tanggal berapa mereka bersama-sama

kembali pergi ke kebun?


Jawab:

2. Kota Bandung hujan setiap 12 hari sekali, Kota Palembang 9

hari sekali dan Kota Makasar 6 hari sekali, pada hari kamis, 2

Agustus 2018 ketiga kota hujan bersama-sama, Kapan ketiga

kota tersebut hujan bersama-sama lagi?

Jawab:

Ayo Menjawab!

Tulislah cara – cara yang kamu ketahui tentang mencegah agar tidak

terjadi bencana banjir pada musim hujan. samakan jawabanmu

dengan teman sekelas.


1. _________________________________________________

2. _________________________________________________

3. _________________________________________________

4. _________________________________________________

5. _________________________________________________

Di halaman rumah terlihat Bima, dan Yosep sedang bermain

lompat menggunakan papan angka.

Gambar 2.6 Bermain Lompat Papan Sumber: Dokumentasi Pribadi

Bima melakukan lompatan menggunakan papan angka dengan

awalan angka 4, Bima melakukan tiap lompatan menggunakan

kelipatan 4 = ( 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, … ), sedangkan Yosep

melakukan lompatan dengan awalan angka 8, tiap lompatan

menggunakan kelipatan 8 = ( 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, ….. ).

Mereka akan bertemu saat melompat pada papan angka yang

sama pada angka 8, 16, dan seterusnya.


Ayo Mencoba

1. Coba kamu praktikan kembali angka yang di lalui Bima dan

Yosep secara bersama-sama dengan temanmu, jangan lupa

menggunakan angka kelipatan yang berbeda.

Nama Kelipatan Angka

Di musim hujan petani merasa senang, tanaman mereka

tumbuh dengan subur. Banyaknya pohon yang di tanam dapat

membantu mencegah terjadinya banjir. Maka dari itu kita jangan

lupa membiasakan diri untuk menanam dan merawat tanaman.

2. Pak Anwar memberi pupuk pada tanamannya setiap 10 hari

sekali sedangkan Pak Amir memberi pupuk setiap 20 hari sekali,

pada tanggal 1 September mereka bersama-sama ke kebun

untuk memberi pupuk, Tanggal berapa mereka bersama-sama

kembali memberi pupuk?


Ayo Mengamati

Tahukah kamu bagaimana proses hujan bisa terjadi? Siapa

yang mengetahui proses terjadinya hujan?

Untuk lebih memahmi proses musim hujan, amati gambar

berikut ini!

Sinar matahari

Gambar 2.7 Proses HujanSumber: Dokumentasi Pribadi

Tuliskan bagian-bagian dari gambar tersebut, pada kolom di

bawah ini!

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------


Diskusikan bagaimana terjadinya proses hujan melalui

gambar tersebut. Tulislah hasil diskusimu pada kolom di bawah ini!

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

Ayo Berkreasi

Setelah mengamati contoh gambar terjadinya proses hujan,

sekarang kamu mencoba membuat gambar proses terjadinya hujan

seperti pada contoh.

Proses menggambar sebenarnya dapat kamu mulai dengan

cara yang sangat sederhana dan mudah dilakukan. Biasakan

sebelum menggambar buatlah sketsa terlebih dahulu agar gambar

memiliki komposisi, proporsi, dan keseimbangan yang baik.

Beberapa tahapan yang harus dilakukan pada saat menggambar

sebagai berikut:

1. Mengetahui bentuk dasar dari objek yang akan digambar.

2. Mengetahui bagian-bagian dari objek gambar.

3. Menyusun atau menyambung bagian per bagian menjadi gambar

yang utuh.

4. Memberikan dimensi gelap terang baik hitam putih atau

berwarna.

5. Memberi kesan untuk latar belakang dan warna.


Setelah kamu mengamati gambar dan memahami langkah-

langkah menggambar, pertama kali menggambar sebaiknya tidak

perlu tergesa-gesa untuk memiliki kemiripan bentuk sesuai dengan

objek yang digambar. Kamu harus berlatih dan sabar sampai

menguasai bentuk dasar bagian-bagian dari objek yang digambar.

Ayo Renungkan

1. Adakah materi pada pembelajaran hari ini yang belum dipahami?

2. Dapatkah kamu menjelaskan faktor penyebab bencana banjir!

3. Bagaimana mencegah terjadinya bencana banjir?

4. Bagaimana perasaanmu saat melihat bencana banjir?

5. Bagaimana sikapmu saat melihat orang lain terkena musibah

banjir?

6. Jelaskan apa yang dimaksud reboisasi!

7. Tentukan nilai KPK dari bilangan 5 dan 4

Setelah mengetahui penyebab terjadinya bencana banjir

yang disebabkan oleh hujan yang terus menerus dan pemeliharaan

lingkungan yang kurang baik, sebaiknya kamu lebih hati-hati dan

mau berinisatif untuk menjaga lingkungan sekitar dengan cara

bergotong royong.


Diskusikan bersama orang tuamu tentang bagaimana

mencegah bajir di musim hujan. Kamu dapat mengajak saudramu

untuk bekerja bakti menjaga kebersihan lingkungan disekitar

rumahmu.


2Pembelajaran

Musim Kemarau

Ayo Membaca

Musih Kemarau

Indonesia merupakan negara beriklim tropis. Indonesia

mendapatkan sinar matahari sepanjang tahun. Matahari

merupakan sumber daya alam yang bermanfaat bagi kehidupan.

Matahari memberikan energi panas. Energi panas matahari

dapat diubah menjadi listrik. Matahari juga membuat tumbuhan

tumbuh subur.

Hampir semua daerah di Indonesia memanfaatkan lahan

untuk pertanian dan perkebunan. Akan tetapi, ketika musim

kemarau tiba matahari menjadi penyebab kekeringan.

Kekeringan yang terjadi membuat sawah kekurangan air.

Kekurangan air membuat padi menjadi kering dan mati dan

membuat sawah menjadi gagal panen.


Ayo Menjawab!

Setelah membaca teks tentang musim kemarau, jawablah

pertanyaan di bawah ini!

1. Apa judul teks bacaan di atas?

2. Sumber energi panas adalah ….

3. Berapa lama Indonesia mendapat sinar matahari?

4. Energi panas matahari dapat di ubah menjadi energi ….

5. Apa yang menyebabkan petani gagal panen?

Ayo Mengamati

Gambar 2.8 Petani gagal memanen padiSumber: www.google.com

Amati photo-photo di atas!

1. Siapa yang mau mencoba menceritakan tentang peristiwa yang

ada pada photo?

2. Siapa yang dapat menjelaskan dampak dari kemarau panjang

bagi petani?


Ayo Diskusikan

Kamu sudah mengamati gambar di atas. Buatlah pertanyaan

pada temanmu tentang peristiwa yang ada pada photo.

Tuliskan pertanyaan tersebut di bawah ini!

1. _________________________________________________

2. _________________________________________________

3. _________________________________________________

4. _________________________________________________

5. _________________________________________________

Diskusikan pertanyaan yang di tulis teman-temanmu.

Tuliskan hasil diskusi kamu pada kolom di bawah ini!

Hasil Diskusi :

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

Ayo Cari Tahu

Indonesia memiliki banyak daerah

Setiap daerah memiliki kekayaan alam yang berbeda.

Seperti halnya di daerah Papua yang banyak terdapat bijih emas

sebagai kekayaan alamnya.

Coba kamu tuliskan nama daerah dan kekayaan alam yang kamu

ketahui pada tabel di bawah ini, carilah sumber di buku lain atau

membuka internet.


Tabel 2.2 Kekayaan Alam dan Asal Daerahnya

Daerah Kekayaan Alam

Kamu sudah menulis daerah dan kekayaan alamnya. Coba

kamu ceritakan di depan kelasmu, tentang apa yang kamu tulis

tentang kekayaan alam.

Masyarakat Indonesia memiliki ragam mata pencaharian,

kebanyakan mata pencaharian di Indonesia yaitu bertani dan

berkebun. Masing-masing daerah memiliki hasil perkebunan dan

pertanian yang berbeda. Seperti halnya perkebunan sawit yang ada

di Sumatera dan Kalimantan.

Tuliskan asal daerah penghasilnya, sesuai gambar pada kolom di

bawah ini!

No Gambar Asal Daerah Penghasil

1.

Durian

Tabel 2.3 Sumber Daya Alam Tumbuhan dan Daerah Asalnya


Cengkeh

Sagu

Jagung

Gambar 2.9 Hasil PerkebunanSumber: www.google.com

Kamu sudah mengetahui hasil perkebunan dan pertanian

derah lain, sekarang tuliskan hasil perkebunan dan pertanian yang

ada di daerahmu!

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________


Ayo Renungkan

1. Materi apa yang belum di kuasai oleh mu?

2. Dapatkah kamu menjelaskan akibat kekeringan?

3. Dapatkah kamu menyebutkan hasil pertanian/perkebunan

dengan daerah penghasilnya?


Pergilah keluar rumah bersama orang tuamu, lakukan kegiatan

menyiram tanaman di sekitar tempat tinggalmu agar tidak kering

dan layu.

Lakukan pekerjaan menanam palawija dipekarangan

rumahmu, mintalah bimbingan orang tuamu untuk menanam

palawija. Lakukan perawatan terhadap tanaman yang kamu tanam,

laporkan kegiatanmu pada saat kegiatan belajar di kelas.


3Pembelajaran

Musim Pancaroba

Ayo Membaca

Musim Pancaroba

Musim pancaroba adalah musim peralihan antara dua

musim, yaitu musim hujan ke kemarau terjadi pada bulan Maret-

April. Sebaiknya musim peralihan dari kemarau ke musim hujan

terjadi pada bulan September-Oktober.

Pada musim pancaroba, nelayan dilarang untuk melaut,

hal ini mewaspadai potensi terjadinya hujan lebat, angin

kencang, serta gelombang tinggi hingga 4 meter, hal tersebut

membahayakan nelayan.

Kekayaan alam yang berasal di laut di manfaatkan oleh

para nelayan untuk mencari rezeki dengan menangkap ikan.

Kekayaan alam Indonesia sudah terkenal di seluruh dunia, salah

satu kekayaan alam yang dimiliki Indonesia berasal dari laut.

Ayo Mencoba

Berbicara musim pancaroba pada pembelajaran kali ini kita

akan membahas salah satu materinya sumber energi bunyi.

Salah satu contoh bunyi adalah petir yang sering terjadi pada musim


pancaroba atau musim peralihan dari kemarau ke musim hujan.

Yosep ingin mengetahui tentang sumber bunyi, dia melakukan

percobaan bersama Mila dan Ayu tentang sumber bunyi.

Ayo kita mencaba dengan terlebih dahulu menyiapkan alat-alatnya.

• Gedang atau drum

• Gitar

• Penggaris

Langkah Kerja

1. Bima memukul gendang,

perhatikan permukaan

gendang yang dipukul oleh

Mila dan Ayu.

2. Bima memetik gitar, Mila dan

Ayu memperhatikan senar

gitar

3. Bima, Mila dan Ayu mencoba Gambar 2.10 Photo Percobaan Bunyi

Sumber: Dokumen Pribadi

berteriak, saat mereka berteriak masing-masing memegang

tenggorokan.

4. Bima, Mila dan Ayu melakukan percobaan sederhana sebagai

berikut, Mila menempelkan mistar di ujung meja, Ayu menarik

kebawah dan lepaskan.

Sementara Bima menempelkan daun telinganya dan telapak tangan

pada meja, Apa yang dirasakan Bima?

Ayo Menjawab!

Setelah melakukan percobaan sederhana di atas, jawablah

pertanyaan di bawah ini!

1. Apa yang terlihat saat gedang dipukul?

........................................................................................................


2. Apa yang terlihat saat senar gitar di petik?

........................................................................................................

3. Apa yang kamu rasakan saat berteriak tenggorokanmu dipegang?

........................................................................................................

4. Apa yang Bima rasakan melalui indra pendengaran dan peraba

saat mistar di tarik dan dilepaskan?

........................................................................................................

........................................................................................................

5. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan percobaan

tersebut?

........................................................................................................

........................................................................................................

6. Coba kamu pecahkan permasalahan berikut, Bima membunyikan

gendang setiap 15 menit sekali, Yosep meniup seruling setiap 9

menit sekali dan Ayu membunyikan gong setiap 10 menit sekali.

Pada jam 09.00 mereka membuyikan alat musik bersama-sama,

kapan mereka membunyikan alat musik bersama-sama untuk

yang kedua kalinya?

Jawablah pertayaan tersebut pada kolom di bawah ini.

Jawab:


Ayo Diskusikan

Diskusikan dengan temanmu pertanyaan di atas, tulislah hasil

diskusimu pada kolom di bawah ini.

Hasil Diskusi :

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

Apa yang dapat kamu simpulkan dari percobaan sederhana

dan diskusi tadi. Tuliskan kesimpulanmu pada kolom di bawah ini!

Hasil Diskusi :

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

Tahukah Kamu?

Pada saat musim pancaroba sering kali kita mendengar bunyi

petir, bunyi petir terdengar sangat keras dibarengi dengan kilatan

cahaya.

Bima memukul gendang, kulit gendang bergetar, pada saat

gitar dipetik oleh Ayu, senar terlihat bergetar. Pada saat Nana

berteriak, tenggorokan Nina terasa bergetar. Dari ketiga kejadian

itu dapat dijelaskan bahwa, setiap ada getaran terdapat bunyi.


Artinya bunyi timbul jika ada getaran.

Gambar 2.11 GendangSumber: Dokumen Pribadi

Ayo Cari Tahu

Sekarang kamu cari tau tentang apa itu getaran? Kamu dapat

mencari tentang getaran dari buku sumber lain atau mencari dari

internet.

Tuliskan hasil pencarianmu pada kolom di bawah ini, lalu

diskusikan dengan teman di kelasmu.

Setelah kamu melakukan percobaan dan pencarian tentang

sumber energi bunyi, sekarang kita akan mempelajari tentang

manfaat sumber daya alam yang dapat diperbaharui.

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------


Tahukah Kamu?

Pada pembelajaran sebelumnya telah di jelaskan tentang jenis

sumber daya alam, Sumber daya alam yang dapat diperbaharui

seperti; air, tanah, udara, tumbuhan, hewan.

Semua sumber daya alam bermanfaat bagi manusia untuk

memenuhi kebutuhan hidupnya. Kegiatan manusia untuk memenuhi

kebutuhan hidupnya dinamakan kegiatan ekonomi.

Manusia melakukan berbagai jenis usaha dengan

memanfaatkan sumber daya alam, sumber daya alam ada yang

dapat dimanfaatkan atau dikonsumsi secara langsung, namun ada

pula sumber daya alam yang harus diolah sebelum dikonsumsi.

Ayo Cari Tahu

Kita akan mencari tau, tentang manfaat sumber energi yang

dimanfaatkan sebagai kegiatan ekonomi. Tuliskan pada tabel di

bawah ini tentang bentuk kegiatan ekonomi dengan sumber daya

alam yang digunakan.

Tabel 2.4 Jenis Kegiatan Ekonomi dan Sumber Daya Alam

NOJenis Kegiatan

EkonomiSumber Daya Alam yang di gunakan

Bentuk Kegiatan

1. Pertanian Pengolahan tanah SawahLadangTegal

2. Perkebunan

3. Perikanan

4. Peternakan


Ayo Renungkan

1. Materi apa yang belum di pahami oleh kamu?

2. Apa yang dimaksud dengan musim pancaroba?

3. Kapan terjadinya musim pancaroba?

4. Mengapa saat musim pancaroba nelayan dilarang untuk pergi

kelaut?

5. Sebutkan benda yang dapat menjadi sumber bunyi!

6. Apa yang kamu ketahui tentang bunyi?


Gambar 2.12 Alat komunikasi dengan sumber bunyi

Sumber: Dokumen Pribadi

Bekerja samalah dengan

orang tuamu, buatlah alat

komunikasi sederhana dengan

memanfaatkan sumber bunyi,

contohnya alat komunikasi

seperti pada gambar 2.12.

Jika sudah selesai cobalah

alat tersebut digunakan dengan

adikmu atau orang tuamu.

Bawalah hasil pekerjaanmu ke

sekolah.


Evaluasi



1. Musibah banjir terjadi disebabkan oleh ….

A. penataan lingkungan yang baik

B. pembersihan rutin parit di lingkungan

C. membuang sampah sembarangan

D. penanaman hutan gundul

2. Kapan petani mulai menanam benih?

A. musim kemarau

B. musim hujan

C. musim pancanroba

D. musim dingin

3. Penanaman hutan gudul di sebut ….

A. reboisasi

B. irigasi

C. sekedan

D. relokasi

4. Di bawah ini yang termasuk bilangan prima adalah ….

A. 2, 3, 5, 7, 9, 11

B. 2, 3, 5, 7, 11, 15

C. 2, 3, 5, 7, 11, 13

D. 1, 2, 3, 5, 7, 11


5. KPK dari 4 dan 8 adalah

A. 4

B. 8

C. 12

D. 32

6. Di Kota Padang hujan terjadi setiap 7 hari sekali, sedangkan

di kota Bogor terjadi hujan setiap 14 hari sekali, Pada Tanggal

1 Nopember 2018 kedua kota tersebut hujan, Kapan terjadi

hujan bersamaan di kedua kota yang kedua kalinya?

A. 7 Nopember

B. 15 Nopember

C. 21 Nopember

D. 29 Nopember

7. Tahapan pertama yang harus dilakukan sebelum menggambar

adalah ….

A. memberi kesan warna

B. menyambung bagian objek

C. mengetahui bentuk dasar

D. memberi dimensi gelap dan terang

8. Kekayaan alam di daerah Papua adalah ….

A. bijih emas

B. bijih perak

C. minyak bumi

D. batu bara


9. Kapan terjadinya musim pancaroba dari musim hujan ke

musim kemarau ….

A. September - Nopember

B. Maret – April

C. Januari – April

D. Mei – Juli

10. Bunyi yang kita dengar disebabkan karena ….

A. Benda diam

B. Ada sumber bunyi

C. Ada pantulan

D. Benda bergetar


11. Jelaskan apa yang dimaksud musim pancaroba!

12. Apa yang terjadi saat kita berteriak?

13. Tuliskan contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui!

14. Apa yang dimaksud sumberdaya alam yang tidak dapat

diperbaharui?

15. Buatlah gambar sebuah objek yang ada dilingkungan sekitar!


Subtema

3Pengaruh Musim Pada Makhluk Hidup

1Pembelajaran

Ayo Membaca

Bertani

Indonesia adalah negara agraris, karena banyak

penduduk yang bertani. Petani menanam padi di sawah tiga

kali dalam setahun. Menanam padi dilakukan saat musim

hujan, setelah empat bulan padi siap untuk dipanen.

Di Kalimantan Timur petani menyambut panen dengan

tarian panen. Tarian panen menceritakan proses petani

menanam padi.

Jika musim kemarau tiba, banyak padi yang gagal

panen. Karena padi kekurangan air. Sementara jika musim

hujan, padi menjadi subur. Karena hujan memberikan air

untuk pertumbuhan padi.

Pengaruh Musim pada Manusia


Ayo Menjawab!

Setelah membaca teks tentang bertani, coba kamu jawab pertanyaan

di bawah ini!


2. Penduduk Indonesia banyak bertani, maka Indonesia disebut

negara ….

3. Berapa kali petani menanam padi dalam satu tahun?

4. Kapan padi yang di tanam dapat dipanen?

5. Mengapa terjadi gagal panen?

Ayo Kerjakan

Tuliskan informasi penting terkait teks cerita tersebut pada

kolom di bawah ini.


----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------



temanmu pada pada kolom di bawah ini.


Pertanyaan :

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

Jawaban Temanmu:

-----------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------

Ayo Mengamati

Sekarang kamu amati gambar berikut:

Gambar 3.1 Petani menanam padiSumber: http:www.google.com

Kamu sudah mengamati gambar petani yang sedang menanam

padi. Apakah kamu juga pernah menanam tanaman halaman

rumah? Coba tuliskan pengalaman mu menanam tanaman pada

kolom di bawah ini!


Ayo Kerjakan

Petani di Kalimantan Timur menyambut panen dengan tarian

panen. Coba kamu sebutkan tarian tradisional sesuai dengan

daerah di bawah ini!

Jawa Barat :______________________________

Aceh :______________________________

Jawa Timur :______________________________

Bali :______________________________

Sumatera Barat :______________________________

Dalam menari, gerakan penari mengikuti pola lantai.

Pola lantai adalah garis yang dilalui penari pada saat menari.

Ada dua pola garis dasar, garis lurus dan garis lengkung.

Garis lurus memberikan kesan sederhana tapi kuat.

Garis lengkung memberikan kesan lembut tapi lemah.

Kamu sudah dapat menyebutkan tarian dari berbagai daerah

di Indonesia, kamu juga sudah mengetahui apa yang dimaksud

pola lantai. Sekarang amati gambar pola lantai tari legong dan tari

saman di bawah ini.


Gambar 3.2 Tari LegongSumber: Dokumentasi Pribadi

Gambar 3.3 Tari SamanSumber: Dokumentasi Pribadi

Dapatkah kamu membedakan pola lantai kedua tari di atas?

Sekarang kamu praktikkan kedua jenis pola lantai di depan kelas.

Ayo Diskusikan

Pak Anwar sedang memanen Jeruk, sebagian hasil panen akan

dibagikan kepada tetangganya. Jeruk yang akan dibagikan berasal

dari dua pohon, jika pohon pertama ada 18 jeruk dan pohon kedua

ada 12 jeruk. Jeruk ini akan dibagikan oleh pak Anwar sama rata

dari masing-masing pohon jeruk. Berapa tetangga yang dapat pak

Anwar beri?


Gambar 3.4 Petani memanen JerukSumber: Dokumentasi Pribadi

Untuk membantu pak Anwar mengetahui berapa tetangga yang

harus diberi, perhatikan langkah-langkah berikut.

Langkah 1

Jeruk yang akan dibagikan kepada tetangganya dapat dibuat seperti

pada kolom petak sawah di bawah ini.

18 Jeruk

Orang Hasil bagi

1 18

2 ……

3 ……

4 ……

5 ……

6 ……

7 ……

8 ……

9 ……

10 ……

12 Jeruk

Orang Hasil bagi

1 12

2 ……

3 ……

4 ……

5 ……

6 ……

7 ……

8 ……

9 ……

10 ……


Diskusikan dengan temanmu untuk mengisi kolom tersebut.

Caranya:

Kamu isi kolom yang kosong dengan hasil dari bilangan di petak

kuning dibagi bilangan pada petak biru.

Jika bilangan petak kuning tidak dapat dibagi oleh bilangan petak

biru yang hasilnya bilangan asli, maka isi dengan strip (-)

Contoh: 18 : 1 = 18

12 : 2 = 6

18 : 4 = tidak dapat dibagi (-)

Langkah 2

Sekarang kamu tuliskan bilangan berapa saja yang dapat membagi

bilangan 18, dan yang dapat membagi bilangan 12?

1. 18 = 1,……,……,……

2. 12 = 1, 2,……,……

Selain membantu pak Anwar, kamu juga sudah belajar mencari

faktor bilangan dengan cara petak sawah.

Bilangan faktor adalah bilangan yang dapat

membagi habis suatu bilangan.

Langkah 3

Coba kamu perhatikan faktor bilangan dari 12 dan 18 berikut:

12 = 1, 2, 3, 4, 6, 12

18 = 1, 2, 3, 6, 9, 18

Ternyata, faktor bilangan dari 12 dan 18 memiliki faktor yang sama,

faktor bilangan yang sama disebut faktor persekutuan.

Jadi, faktor persekutuan dari 12 dan 18 adalah: 1, 2, 3, dan 6.


Faktor persekutuan adalah bilangan-bilangan

faktor yang sama dari dua bilangan atau lebih

Faktor persekutuan terbesar (FPB) adalah faktor

persekutuan yang nilainya paling besar diantara

faktor-faktor persekutuan lainnya

Dari hasil faktor persekutuan bilangan 12 dan 18, kamu dapat

menentukan Faktor Persekutuan Besar (FPB), dengan cara

menentukan bilangan terbesar dari faktor persekutuan tersebut.

Jadi FPB dari 12 dan 18 adalah 6.

Langkah 4

Akhirnya kamu bisa membantu pak Anwar untuk membagikan hasil

panen jeruknya kepada tetangganya.

FPB dari 12 dan 18 adalah 6.

Jadi tetangga yang diberi jeruk sebanyak 6 tetangga.

Ayo Latihan

Kamu sudah belajar cara mencari faktor bilangan, Faktor

Persekutuan dan Faktor Persekutuan Besar (FPB).

Sekarang kamu berlatih mencari faktor bilangan, faktor persekutuan

dan FPB dari dua bilangan berikut ini. (kamu bisa gunakan cara

petak sawah untuk mencari faktor bilangan).


1. 16 =……,……,……,……

24 =……,……,……,……

Faktor persekutuan dari 16 dan 14 yaitu:

……,……,……,……,

FPB = ….

2. 20 =……,……,……,……,……,……

24 =……,……,……,……,……,……,……,……


……,……,……,

FPB = ….

3. 24 =……,……,……,……,……,……,……,……

12 =……,……,……,……,……,……


……,……,……,……,……,……

FPB = ….

Ayo Renungkan

1. Materi apa yang belum dipahami oleh mu?

2. Kapan petani penanam padi?

3. Mengapa petani gagal panen dimusim kemarau?

4. Tentukan FPB dari 15 dan 24!

5. Dapatkah kamu meragakan tarian daerahmu?



• Ceritakan kepada orang tuamu kegiatan pembelajaran hari

ini, mintalah bimbingan dalam mengerjakan latihan. Mintalah

bantuan bimbingan tentang tarian daerah.

• Ajaklah orang tuamu untuk menanam tumbuhan dipekarangan

rumah.

• Tulislah kegiatan menanam tumbuhan bersama dengan orang

tuamu, tunjukkan kepada gurumu pada pembelajaran berikutnya.


2Pembelajaran

Pengaruh Musim Pada Tumbuhan

Ayo Membaca

Kekeringan

Pak Jaya bekerja sebagai petani. Ia memiliki beberapa petak

sawah dan kebun. Kegiatan Pak Jaya setiap hari adalah bercocok

tanam, Pak Jaya menanam padi dan singkong. Pak Jaya merawat

tanaman dengan memberi pupuk dan menyiram.

Setiap hari Pak Jaya menyirami tumbuhan yang dia tanam.

Untuk tumbuh dan berkembang tumbuhan memerlukan air,

namun pada saat musim kemarau Pak Jaya kesulitan untuk

mendapatkan air. Sungai dan sumber air kekeringan. Tidak ada

air untuk menyirami tanaman.

Kekeringan terjadi karena berkurangnya hutan akibat

penebangan liar, sehingga hutan menjadi gundul. Padahal

tumbuhan di hutan dapat menyerap air hujan ke dalam tanah

sebagai cadangan pada musim kemarau.


Ayo Menjawab!

Setelah membaca teks tentang kekeringan, jawablah pertanyaan di

bawah ini!


2. Siapa yang berkerja sebagai petani?

3. Apa yang dilakukan pak Jaya setiap hari?

4. Mengapa tanaman perlu di siram?

5. Mengapa terjadi kekeringan?

Ayo Kerjakan

Informasi apa saja yang kamu dapatkan dari teks cerita di atas?

Coba kamu tuliskan pada kolom di bawah ini.


----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------

Ayo Diskusikan

Diskusikan pertanyaan di bawah ini dengan temanmu, tulislah hasil

diskusimu. Jika kamu mendapat kesulitan coba membaca sumber

lain atau membuka internet.

1. Kenapa bisa terjadi kekeringan?

Jawab:_________________________________________


2. Apa akibat dari kekeringan bagi tumbuhan?

Jawab:_________________________________________

3. Kenapa tumbuhan membutuhkan air?

Jawab:_________________________________________

4. Apa yang dimaksud bercocok tanam?

Jawab:_________________________________________

Tahukah Kamu?

Tanah yang subur merupakan kekayaan alam yang dimiliki

Indonesia. Segala jenis tumbuhan, hewan dapat hidup dan

berkembang biak di Indonesia. Tumbuhan dan hewan termasuk

kekayaan alam hayati.

Kekayaan alam lain yang dimiliki Indonesia yaitu bahan

tambang seperti contohnya emas, batu bara, minyak bumi kekayaan

alam ini tergolong non-hayati.

Jadi kekayaan alam hayati adalah semua mahluk hidup, sedangkan

kekayaan alam non-hayati adalah benda mati.

Ayo Mencoba

Pada pembelajaran sebelumnya kamu telah mengetahui

kekayaan alam yang dimiliki Indonesia, salah satunya kekayaan

hayati merupakan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharui.

Kamu akan mencoba melakukan percobaan tentang

pengolahan sumberdaya hayati yaitu buah-buahan menjadi energi

listrik. Kamu mungkin bertanya apakah benar buah-buah dapat

dijadikan energi listrik? Tentu kamu tidak akan percaya, untuk

itu kamu dan teman2mu perlu melakukan percobaan sederhana

tentang membuat listrik dari buah-buahan.


Percobaan ini kamu lakukan untuk menyalakan lampu

bohlam kecil. Ayo kita lakukan percoban dengan terlebih dahulu

menyiapkan bahan yang diperlukan untuk percobaan. Bahan yang

harus disiapkan adalah:

1. Buah-buahan contoh: kentang, apel, jeruk dan sebagainya.

2. Lampu/bohlam kecil

3. Penjepit buaya

4. Kawat tembaga

5. Paku seng/baud

Untuk lebih jelasnya dalam melaksanakan percobaan

perhatikan gambar berikut ini.

Gambar 3.5 Energi Listrik dari Buah-buahanSumber: Dokumentasi Pribadi

Kamu sekarang dapat mempraktikkan membuat energi listrik

dari buah-buahan, seperti pada contoh gambar 3.5.

Kamu juga dapat mencoba membuat energi listrik dari satu

jenis buah-buahan dengan jumlah yang berbeda, dapatkah kamu

bandingkan hasilnya?

Tulislah hasil percobaanmu pada kolom di bawah ini!


Ayo Diskusikan

Diskusikan dengan temanmu tentang contoh-contoh

pengelolaan kekayaan alam yang kamu ketahui sesuai dengan

jenisnya.

Isilah hasil diskusimu pada kolom di bawah ini.

1. Contoh pengolahan sumber daya alam yang dapat diperbaharui.

2. Contoh pengolahan sumber daya alam yang tidak dapat

diperbaharui.


Tahukah Kamu?

Salah satu penyebab kekeringan yaitu berkurangnya

lahan serapan air. Serapan air dapat dilakukan oleh

tumbuhan, Hutan merupakan lahan serapan air. Lahan

serapan air dapat menyerap air hujan, lalu menyimpannya

di dalam tanah.

Menjaga hutan merupakan tanggungjawab kita

sebagai warga negara Indonesia. Salah satu upaya menjaga

hutan yaitu dengan reboisasi. Reboisasi adalah penanaman

kembali hutan yang gundul.

Ayo Cari Tahu

Reboisasi merupakan salah satu bentuk tanggung jawab

kita untuk menjaga lingkungan. Sekarang kamu cari tahu lima hal

yang dapat kita lakukan untuk menjaga lingkungan. (kamu dapat

mencari informasi dari sumber lain atau internet).

1. _____________________________________________

2. _____________________________________________

3. _____________________________________________

4. _____________________________________________

5. _____________________________________________


Ayo Renungkan

1. Materi apa yang belum dipahami oleh mu?

2. Apakah kamu memahami isi teks tentang kekeringan?

3. Apa yang menyebabkan kita kekeringan?

4. Apa yang kamu dapat jelaskan setelah melakukan percobaan

sederhana membuat energi listrik dari buah-buahan,

5. Dapatkah kamu memberikan contoh pengolahan sumberdaya

alam yang dapat diperbaharui?


• Praktikkan kembali cara-cara membuat energi listrik dari buah-

buahan bersama orang tuamu di rumah. Ceritakan bagaimana

caranya membuat energi listrik dari buah-buahan.

• Diskusikan dengan orang tua tentang percobaan sederhana

yang kamu lakukan.

• Kamu dapat menuliskan hasil diskusimu dengan orang tua untuk

ditunjukkan kepada gurumu dipertemuan berikutnya.


3Pembelajaran

Pengaruh Musim pada Hewan

Ayo Membaca

Budidaya Ikan

Kepulauan Seribu adalah wilayah DKI Jakarta yang berada

di tengah laut. Kepulauan seribu memiliki kekayaan laut yang

melimpah. Salah satunya ikan.

Warga di sana membudidayakan ikan di laut. Budidaya

dilakukan untuk mendapatkan lebih banyak ikan, dengan cara

membuat tempat hidup dan bertelur bagi ikan.

Di alam liar, ikan harus beradaptasi. Adaptasi adalah

penyesuaian diri dengan lingkungan. Ikan harus beradaptasi

dengan perubahan musim, dan pemangsa yang memakan

telurnya. Dengan membudidayakan ikan hasilnya melimpah.


Ayo Mencoba

Di kepulauan seribu, energi listrik sulit didapatkan. Energi

listrik berguna untuk menyalakan lampu sebagai penerangan.

Energi listrik menjadi cahaya.

Sekarang kamu coba sebutkan perubahan energi pada alat-

alat di bawah ini!

1. Lampu:

energi listrik menjadi cahaya

2. Kipas angin:

_________________________________________

3. Setrika:

_________________________________________

4. Turbin:

_________________________________________

5. Panel surya:

_________________________________________

6. Mesin cuci:

_________________________________________

Ayo Cari Tahu

Budidaya ikan adalah salah satu bentuk pengelolaan kekayaan

alam hayati yang ada di laut.

Selain budidaya ikan, sebutkan bentuk lain pengelolaan

kekayaan alam yang ada di laut, baik kekayaan alam hayati maupun

non hayati, kamu bisa mencari informasi dengan membaca sumber

lain atau membuka internet. Tuliskan hasil pencarianmu pada

kolom di bawah ini.


Tahukah Kamu?

Perubahan musim dapat mempengaruhi hidup ikan. Karena

ikan sangat sensitif terhadap perubahan suhu perairan.

Pada saat musim kemarau suhu perairan tinggi

mengakibatkan oksigen di perairan berkurang. Berkurangnya

oksigen di perairan mengakibatkan ikan mati.

Dengan dibudidayakan, ikan tidak terpengaruh perubahan

musim.

Ayo Diskusikan

Pada pembelajaran yang lalu, kamu telah mengetahui

bahwa reboisasi berguna untuk kelestarian hutan agar dapat terus

dimanfaatkan oleh manusia.

Sekarang diskusikan dengan temanmu, hal yang harus

dilakukan untuk menjaga kelestarian laut agar dapat terus

dimanfaatkan oleh manusia. Tuliskan hasil diskusimu pada kolom

di bawah ini.


Kamu tentu masih mengingat bagaimana cara mencari Faktor

Persekutuan Besar (FPB) pada pembelajaran yang lalu. Kamu sudah

belajar mencari FPB dengan cara mencari faktor persekutuan dua

bilangan terlebih dahulu selanjutnya di ambil bilangan yang paling

besar.

Pada pembelajaran sekarang kamu akan belajar mencari FPB

dengan menggunakan hasil perkalian faktorisasi dari tiga bilangan.

Contoh masalah 1 :

Ayu memiliki 12 ikan mas, Yosep memiliki 30 ikan nila dan Bima

memiliki 20 ikan Tawes, mereka ingin memasukan ikan tersebut

ke dalam kolam sama rata untuk masing-masing jenis ikannya.

Berapa banyak kolam yang harus dibuat oleh mereka?

Jawab:

Pohon faktor dari 12, 20 dan 30

12 20 30

2 2 2

2 2 3

6 10 15

3 5 5


Dari pohon faktor di atas diperoleh faktorisasi prima dari 12, 20 dan

30 sebagai berikut:

12 = 2 X 2 X 3 = 22 X 3

20 = 2 X 2 X 5 = 22 X 5

30 = 2 X 2 X 5 = 2 X 3 X 5

Menentukan FPB dengan cara mengambil faktor prima yang sama

dengan pangkat terendah, yaitu 2

Jadi Ayu, Yosep dan Bima, harus membuat kolam sebanyak 2 buah,

agar ikan-ikan mereka dapat dibagi sama rata ke dalam kolam

tersebut.

Ayo Kerjakan

Sekarang coba kamu cari faktor persekutuan terbesar (FPB)

dari dua bilangan berikut ini. kamu bisa gunakan cara petak

sawah untuk mencari bilangan faktor dan menggunakan perkalian

faktorasi untuk menentukan FPB

1. 16 =……,……,……,……

14 =……,……,……,……

FPB dari 16 dan 14 yaitu: ……

2. 20 =……,……,……,……,……,……

24 =……,……,……,……,……,……,……,……


3. 24 =……,……,……,……,……,……,……,……

12 =……,……,……,……,……,……


4. Untuk kegiatan kerja bakti warga pantai memelihara terumbu

karang, Pak RW membagi warganya beberapa kelompok yang

anggotanya sama banyak. Warga Pantai terdiri dari 50 bapak-


bapak, 80 Remaja dan 30 ibu-ibu. Berapa kelompok yang harus

di buat oleh Pak RW agar anggotanya sama rata dari 3 golongan

usia dan jenis kelamin?

Ayo Renungkan

1. Materi apa yang belum dipahami oleh kamu?

2. Apa yang dapat dilakukan dengan kekayaan laut?

3. Dapatkah kamu memberi contoh perubahan energi listrik ke

energi lain?

4. Apa yang menyebakan ikan mati di saat musim kemarau?

5. Apakah kamu sudah dapat memecahkan masalah sehari-hari

yang berhubungan dengan Faktor Persekutuan Besar?


• Ceritakan kegiatan pembelajaran hari ini kepada orang tuamu,

• Diskusikan dengan orangtuamu bagaimana cara menjaga

kelestarian laut, kamu dapat menuliskan hasil diskusimu dengan

orang tuamu untuk ditunjukkan kepada gurumu di pertemuan

berikutnya.


Evaluasi



1. Petani dalam satu tahun menanam padi sebanyak ….

A. 1 kali

B. 2 kali

C. 3 kali

D. 4 kali

2. Mesin cuci merupakan perubahan energi ….

A. panas ke cahaya

B. listrik ke panas

C. listrik ke cahaya

D. listrik ke gerak

3. Perubahan energi listrik ke panas adalah ….

A. mesin bor

B. setrika

C. kipas angin

D. panel surya

4. Kepulauan seribu memiliki kekayaan berupa ….

A. ikan

B. tambang

C. minyak

D. batuan


5. Tari saman berasal dari ….

A. Aceh

B. Bali

C. Sumatera Barat

D. Bali

6. Nilai FPB dari bilangan 4 dan 10 adalah

A. 2

B. 6

C. 14

D. 40

7. FPB dari 54 dan 60 adalah ….

A. 3

B. 4

C. 6

D. 8

8. Yang tidak termasuk kekayaan alam hayati adalah ….

A. hewan

B. tumbuhan

C. manusia

D. tanah

9. Agar tumbuhan dapat tumbuh dengan subur, yang harus

dilakukan adalah ….

A. tumbuhan diberi pupuk

B. tumbuhan diberi pagar


C. disiram terus menerus

D. dibiarkan tumbuh

10. Siapa yang sedang memanen jeruk

A. Pak Anwar

B. Bima

C. Yosep

D. Petani


11. Jelaskan mengapa petani gagal panen!

12. Tuliskan kekayaan alam non hayati hasil tambang!

13. Mengapa pada musim kemarau ikan banyak yang mati?

14. Coba kamu praktikkan cara membuat energi listrik dari buah-

buahan!

15. Bima memiliki kelereng 24 buah dan Yosep memiliki kelereng

36 buah. Kelereng tersebut disatukan dan akan dimasukan

kedalam kotak secara merata dari kelereng yang dimiliki Bima

dan Yosep. Berapa kotak yang diperlukan?


1Pembelajaran

Ayo Membaca

Pertanian

Subtema

4Pengaruh Musim Pada Kekayaan Alam

Bacalah teks petunjuk di bawah ini dengan teliti.

Menanam Bawang Merah

Kamu sudah tau bahwa

bawang merah adalah salah

satu bumbu dapur yang sangat

penting. Karena hampir semua

masakan dibuat menggunakan

bawang merah, untuk itu

kebutuhan bawah merah semakin

meningkat setiap harinya dan

menjadikan harga bawang merah

menjadi mahal.

Gambar 4.1 Menanam Bawang Merah di Pot

Sumber: www.google.com

Melihat kebutuhan bawang merah, marilah kita belajar

menanam bawang merah di pot atau polybag. Bima, Yosep, Ayu

dan Mila belajar dengan guru menanam bawang merah di sekolah.

Guru menjelaskan langkah-langkah menanam bawang merah

sebagai berikut:


Langkah 1 :

Bima dan Yosep menyiapkan

tempat tanam berupa pot

atau polybag. Pilihlah pot yang

berlubang, hal ini penting, karena

lubang sebagai sirkulasi air

sehingga setiap kali di siram air

di dalam pot tidak berlebih.

Langkah 2 :

Ayu dan Mila menyiapkan bibit.

Pilihlah bawang merah yang

sudah tua, Ayu dan Mila memilih

bawang merah yang warnanya

gelap. Warna gelap pada bawang

merah menunjukkan sudah tua.

Selain warna yang gelap Ayu

dan Mila memilih bibit bersifat

tunggal atau tidak memiliki anak.

Jangan lupa bibit yang dipilih

tidak keriput atau sudah busuk.

Langkah 3 :

Gambar 4.2 PotSumber: Dokumentasi Pribadi

Gambar 4.3 Bibit Bawang MerahSumber: Dokumentasi Pribadi

Yosep menyiapkan media tanah, tanah yang disiapkan haruslah

tanah subur atau gembur yang banyak mengandung humus. Ciri

tanah banyak mengandung humus banyak cacing tanah.

Langkah 4 :

Bima menyiapkan pupuk kandang sebagai pupuk dasar. Pukuk

kandang yang digunakan harus sudah kering, selanjutnya di

satukan dengan tanah.

Langkah 5 :

Ayu dan Mila mulai menanam bibit bawang merah, mereka


Gambar 4.4 Menanam Bawang Merah


memotong bagian atas bawang

sebesar seperempat bagian.

Potongan ini berfungsi untuk

merangsang pertumbuhan tunas

baru. Ayu dan Mila memasukan

bawang merah ke dalam tanah

tidak seluruhnya. Bagian atas

masih terkena sinar matahari

secara langsung.

Langkah 6 :

Bima, Yosep, Mila dan Ayu

melakukan perawatan dengan

cara menyiram pohon bawang

tersebut. Pada tahap awal mereka

menyiram dua kali dalam satu

hari di lakukan waktu pagi dan

sore hari.

Langkah 7 :

Pemberian pupuk dilakukan

sesuai kebutuhan, jika hasil

panen yang akan diambil adalah

daunya, maka tanaman bawang

Gambar 4.5 Hasil Panen Bawang Merah


di beri pupuk daun. Jika tanaman bawang akan di ambil umbinya,

maka gunakan pupuk buah.

Langkah 8 :

Bima, Yosep, Mila akan memanen jika sudah memasuki masa 55

sampai 70 hari.

(https://ilmubudidaya.com/cara-menanam-bawang-merah-di-pot)

Kamu sudah belajar menanam bawang merah di pot, coba lakukan

disekolahmu atau di rumah kegiatan menanam bawang merah.


Ayo Menjawab!

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan informasi yang didapat

dari teks petunjuk di atas.

1. Apa judul teks bacaan di atas?

Jawab:_________________________________________

2. Apa manfaat bawang merah?

Jawab:_________________________________________

3. Apa yang dilakukan Bima saat menanam bawang merah?

Jawab:_________________________________________

4. Apa manfaat lubang pada pot?

Jawab:_________________________________________

5. Apa yang dilakukan Ayu dan Mila pada langkah ke 2?

Jawab:_________________________________________

Ayo Bertanya

Buatlah pertanyaan berdasarkan teks prosedur di atas, tukarkan


temanmu pada tempat tersedia!

Pertanyaan :

----------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------

Jawaban Temanmu:

-----------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------


Ayo Diskusikan

Setelah memahami teks bacaan di atas, coba diskusikan

dengan temanmu isi teks tersebut, kemudian buatlah teks petunjuk

sederhana cara menanam bawang merah dengan pilihan kata yang

tepat.

Tuliskan hasil diskusi membuat teks petunjuk sederhana pada

kolom di bawah ini!

Teks Petunjuk Menanam Bawang Merah:

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

Setelah membuat teks petunjuk sederhana, coba bacakan

hasil pekerjaan diskusimu di depan kelas.


Ayo Berkreasi

Setelah memahami cara

menanam bawang merah,

kamu akan belajar menggambar

bawang merah. Sekarang kamu

amati gambar di samping,

Dalam membentuk gambar

benda, digunakan bentuk-bentuk

geometri. Seperti garis, garis

lengkung, lingkaran, dan lain-

lain.

Gambar 4.6 Bawang MerahSumber: https://ilmubudidaya.com

Pada saat menggambar bentuk, kamu harus memperhatikan

hal-hal berikut:

1. Ukuran benda yang akan digambar

2. Letak benda di dalam gambar

3. Pencahayaan (cahaya yang menyinari objek gambar dan

memunculkan bayangan)

4. Penggunaan arsiran, atau warna gelap terang

5. Penggunaan latar belakang

Setelah kamu mengamati gambar dan memahami langkah-

langkah menggambar bentuk benda, cobalah gambar benda dengan

bentuk aslinya. Benda asli kamu dapat mencarinya di lingkungan

sekolah.

Dalam menggambar bentuk benda, kamu sebaiknya perhatikan

bentuk geometris apa yang menjadi bentuk dasar

benda tersebut. mulailah dengan menggambar bentuk geometri

terlebih dahulu. Kemudian kamu sempurnakan menjadi bentuk

benda yang ingin kamu gambar.


Perhatikan sketsa gambar

bawang merah disamping, coba

kamu menggambar sketsa gambar

bawang merah seperti contoh.

Jika sudah selesai berilah warna

pada gambar tersebut dengan

memperhatikan pencahayaan,

seperti pada gambar 4.5

Kamu dapat menggambar pada

kolom di bawah ini

Gambar 4.7 Sketsa Bawang MerahSumber: Dokumentasi Pribadi


Ayo Kerjakan

Kamu sudah memahami cara mencari Faktor Persekutuan

Besar, sekarang kamu mencoba untuk memecahkan permasalahan

sehari-hari yang berkaitan dengan Faktor Persekutuan Besar.

1. Bima memiliki 45 kg bawang merah sedangkan Mila memiliki

30 Kg bawang putih, Kedua bawang merah dan putih akan di

satukan dan dimasukan kedalam kantung plastik. Setiap kantung

plastik diisi bawang merah dan putih sama rata, Berapa kantung

plastik yang dibutuhkan Bima dan Mila?

Tuliskan Jawabmu pada kolom di bawah ini!

2. Bima memiliki 84 liter air, Ayu memiliki 60 liter air, dan Yosep

memiliki 98 liter air. Air tersebut akan digunakan untuk menyiram

tanaman bawang. Ketiga sumber air dimasukan kedalam

ember, beberapa ember diperlukan jika masing-masing ember

volumenya sama

Tuliskan Jawabanmu pada kolom di bawah ini!


Ayo Renungkan

1. Adakah materi yang belum dipahami oleh mu?

2. Bagaimana pembelajaran hari ini menyenangkan?

3. Siapa yang dapat menjelaskan cara menanam bawang merah

di dalam pot?

4. Apa manfaat bawang merah bagi kita?

5. Siapa yang dapat membuat sketsa bawang merah di papan

tulis?

6. Coba selesaikan soal cerita berikut ini!

Ali memiliki bawang merah 42 kg buah, sedangkan Ayu memiliki

bawang putih sebanyak 36 Kg. Bawang merah dan bawang putih

akan dimasukan kedalam katung sama rata, berapa kantung

yang harus di siapkan.


• Ceritakan pembelajaranmu hari ini kepada orang tua, mintakan

penilaian terhadap gambar yang di buat di sekolah.

• Perlihatkan hasil gambarmu, mintalah saran dan bimbingan

orang tuamu tentang menggambar benda.

• Berlatihlah dengan bimbingan orang tua untuk menggambar

benda yang ada di sekitar rumahmu, bawalah hasil gambarmu

untuk ditunjukkan kepada guru pada pembelajaran berikutnya.


2Pembelajaran

Perkebunan

Ayo Membaca

Kelapa Sawit

Kelapa sawit adalah

tumbuhan penghasil minyak.

Kelapa sawit tumbuh di daerah

tropis. Kelapa sawit juga

membutuhkan curah hujan tetap,

yaitu tidak terendam air di musim

hujan, dan tidak kekeringan di

musim kemarau. Gambar 4.8 Pohon Kelapa Sawit

Sumber: https://google.com

Pada saat musim kemarau panjang menyebabkan pohon

kelapa sawit tidak banyak menghasilkan buah sawit.

Di pulau Sumatera dan Kalimantan banyak sekali perkebunan

kelapa sawit. Perkebunan kelapa sawit di Indonesia adalah

penghasil minyak sawit terbesar di dunia.

Minyak sawit berguna untuk minyak sayur dan bahan bakar.

Bahan bakar dari minyak sawit disebut bio diesel. Minyak sawit

juga digunakan dalam pembuatan sabun dan kosmetik.


Ayo Kerjakan

Setelah kamu membaca teks di atas, tuliskan informasi penting

terkait teks cerita tersebut pada kolom di bawah ini

Ayo Menjawab!

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan informasi yang didapat

dari teks di atas.

1. Di manakah kelapa sawit biasa tumbuh?

Jawab:_________________________________________

2. Apa yang menyebabkan hasil panen kelapa sawit berkurang?

Jawab:_________________________________________

3. Di provinsi mana banyak perkebunan kelapa sawit?

Jawab:_________________________________________

4. Tuliskan manfaat kepala sawit!

Jawab:_________________________________________

5. Apa yang dimaksud dengan bio diesel?

Jawab:_________________________________________


Ayo Mencoba

Setelah kamu mempelajari

kelapa sawit, sekarang kamu akan

belajar bagaimana pengolahan

secara tradisional buah kelapa

menjadi minyak goreng.

Buah kelapa sangat mudah

kita temukan di negara yang

beriklim tropis, Buah kelapa selain

dimanfaatkan airnya sebgai

Gambar 4.9 Minyak KelapaSumber: https://google.com

pelepas dahaga, juga dapat dijadikan santan untuk memasak.

Selain itu kelapa dapat di jadikan sebagai bahan membuat minyak

goreng.

Pengolahan minyak kelapa sangatlah mudah, hasil pengolahan

kelapa menjadi minyak memiliki nilai ekonomis. Sekarang kamu

perhatikan langkah-langkah membuat minyak kelapa. Sebelum

membuat minyak kelapa, persiapkan terlebih dahulu alat dan bahan

yang diperlukan:

Alat yang diperlukan : Kompor, wajan, parutan atau blender,

botol, saringan

Bahan : kelapa yang sudah tua, air secukupnya

Langkah pembuatan minyak kelapa:

1. Kupaslah kelapa yang sudah tua, ambil dagingnya

2. Parutlah daging kelapa tersebut menggunakan parutan atau

blander.

3. Campurkan hasil parutan dengan air matang.

4. Peraslah dan saringlah hasil parutan kelapa tersebut untuk

memperoleh santan


5. Minyiapkan pengorengan dengan api kecil, lalu tuangkan santan.

6. Aduklah santan secara perlahan dan terus menerus, air santan

akan menguap dan terpisah sehingga tersisa minyak dan ampas.

7. Setelah minyak terbentuk, tuangkan ke dalam botol yang bersih

dan tertutup rapat.

8. Minyak kelapa sudah dapat digunakan.

Setelah memahami proses pembuatan minyak kelapa,

sekarang kamu dapat mempraktikan pembuatan minyak kelapa

secara tradisional dengan bimbingan gurumu.

Setelah memahami cara membuat minyak kelapa, coba tuliskan

teks petunjuk sederhana proses pembuatan minyak kelapa. Tulislah

teks petunjuk sederhana pada kolom di bawah ini.

Teks Petunjuk Sederhana pembuatan minya kelapa:

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

Ayo Diskusikan

Kamu telah mengetahui wilayah yang banyak menghasilkan

kelapa sawit adalah wilayah Sumadra, tahukah kamu karakteristik

wilayah Sumatera dan Kalimantan? Coba kamu bandingkan dengan

karakteristik wilayah Jawa.


Diskusikan masalah karakteristik wilayah Sumatera,

Kalimantan dan Jawa dengan temanmu. Carilah sumber informasi

tentang karakteristik wilayah tersebut dengan membaca sumber

lain atau mencari di internet.

Tuliskan hasil diskusimu pada kolom di bawah ini.

Karakteristik wilayah Sumatera:

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

Karakteristik wilayah Kalimantan:

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

Karakteristik wilayah Jawa:

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

Tahukah Kamu?

Kamu telah mengetahui bawah Negara Kesatuan Republik

Indonesia (NKRI) adalah negara yang kaya akan sumber daya alam

selain itu negara kita memiliki keberagaman budaya, suku, agama, ras,

dan bahasa daerah. Indonesia memiliki lebih dari 300 suku bangsa.

Setiap suku bangsa memiliki kebudayaan yang berbeda satu

dengan yang lainnya. Suku bangsa merupakan bagian dari NKRI.

Masing-masing suku bangsa juga memiliki norma sosial yang mengikat


masyarakat, norma-norma sosial

yang berbeda-beda bertujuan sama

mengatur kehidupan manusia agar

hidup rukun, tertib dan menjunjung

tinggi kesatuan dan persatuan dalam

bingkai NKRI.

Keunggulan Indonesia

dibandingkan dengan negara

lain adalah keanekaragaman

kebudayaannya, Indonesia

Gambar 4.10 Budaya Kalimantan Timur

Sumber: https:www.google.com

mempunyai kebudayaan yang lengkap dan bervariasi. Untuk itu

negara hadir berfungsi sebagai fasilitator sekaligus penjaga pola

interaksi antar kebudayaan kelompok untuk tetap seimbang antara

kepentingan pusat dan daerah.

Karakteritik wilayah Jawa

nampak dari jumlah penduduk yang

padat, rata-rata wilayahnya dataran

tinggi, memiliki banyak gunung

merapi. Sementara karakteritik

wilayah Sumatera dan Kalimantan

penduduknya tidak terlalu padat,

wilayahnya sebagian dataran tinggi

dan sebagian dataran rendah, kaya

akan hasil bumi.

Gambar 4.11 Rumah dan pakaian adat


Ayo Ceritakan

Di Sumatera dan Kalimantan ada perkebunan kelapa sawit.

Di Jawa Barat terkenal dengan kebun tehnya. Apakah kamu pernah

ke kebun teh? Apakah kamu pernah pergi ke kebun dengan teman-

teman atau orang tua?


Coba kamu ceritakan pengalamanmu tentang pergi ke kebun

teh atau pergi ke kebun. Tuliskan ceritamu pada kolom di bawah ini

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

Ayo Cari Tahu

Perkebunan kelapa sawit adalah salah satu cara pengelolaan

kekayaan alam yang ada di Indonesia.

Petani mengolah tanah yang subur. Agar dapat diambil

manfaatnya, tanah tersebut dikelola dengan ditanami kelapa

sawit. Sekarang kamu cari tahu perkebunan apa saja yang ada di

Indonesia. Lalu tuliskan pada kolom di bawah ini.


Kamu telah mencari perkebunan yang ada di Indonesia.

Apakah kamu tahu, perkebunan kelapa di Riau menjadi penghasil

kelapa terbesar di Indonesia?

Indonesia juga menjadi penghasil kelapa terbesar di dunia.

Ayo Mengamati

Sekarang kamu amati

gambar disamping. Dapatkah

kamu menjelaskan gambar di

atas kepada teman-temanmu?

Kamu tentu mengenal

pohon kelapa, pohon kelapa

sejenis pohon palem dengan

satu batang lurus, batang yang

tinggi tanpa cabang, daunnya

yang memanjang. Pohon kelapa

Gambar 4.12 Manfaat Pohon Kelapa


dijuluki pohon seribu guna dan dikenal sebagai pohon kehidupan,

pohon ini menghasilkan berbagai macam produk yang berasal dari

bagian-bagian pohon kelapa.

Sekarang kamu coba tuliskan berbagai kegunaan dari pohon

kelapa!

1. _____________________

2. _____________________

3. _____________________

4. _____________________

5. _____________________

6. _____________________

7. _____________________


Ayo Renungkan

Setelah mempelajari materi pada pembelajaran 2 tentang

perkebunan, kita semestinya banyak bersyukur memiliki kekayaan

alam hayati yang berlimpah untuk dimanfaatkan memenuhi

kebutuhan manusia.

Untuk mengetahui kemampuan yang telah kamu miliki,

jawablah pertanyaan di bawah ini

1. Kelapa sawit tumbuh didaerah yang beriklim....

2. Jelaskan perbedaan karakteritik wilayah Sumatera dengan

wilayah Jawa.

3. Tuliskan 5 manfaat pohon kelapa bagi manusia

4. Jelaskan manfaat pohon kelapa bagi kehidupan!

5. Dapatkah kamu menjelaskan cara membuat minyak kelapa?


• Praktikkan kembali cara-cara membuat minyak dari buah kelapa

bersama orang tuamu di rumah. Ceritakan bagaimana caranya

membuat minyak dari kelapa pada orangtuamu.

• Diskusikan dengan orang tua tentang membuat minyak dari

kelapa.



Kamu tentu masih ingat tentang reboisasi, tahukah kamu

bahwa perkebunan sawit telah mengurangi jumlah hutan di

Indonesia.

Banyak hutan di Indonesia ditebang, lalu ditanami kembali dengan

kelapa sawit. Jumlah hutan yang berkurang membuat ekosistem

rusak. Tentu, tugas kita semua untuk menjaga kelestarian hutan.


3Pembelajaran

Peternakan

Ayo Membaca

Peternakan Ayam

Jawa barat adalah daerah

penghasil ayam dan telur terbesar

di Indonesia. Banyak peternakan

ayam berada di Jawa Barat. Ayam

yang diternak ada dua macam,

yaitu ayam pedaging, dan petelur

Dimusim penghujan,

peternakan ayam terancam

Gambar 4.13 Peternakan AyamSumber: Dokumentasi Pribadi

penyakit, karena banyak bakteri dan virus berkembang di musim

hujan. Bakteri dan virus menyerang ayam dan membuatnya sakit.

Peternak ayam harus selalu menjaga kebersihan kandang,

kebersihan kandang berguna mencegah tumbuhnya bakteri dan virus.


Ayo Menjawab!

Setelah membaca teks di atas, jawablah pertanyaan di bawah ini!


.........................................................................................

2. Sebutkan dua jenis peternakan ayam!

.........................................................................................

3. Peternakan ayam terbesar di Indonesia adalah provinsi ….

.........................................................................................

4. Mengapa dimusim penghujan terancam penyakit?

.........................................................................................

5. Apa yang harus dilakukan untuk mencegah tumbuhnya bakteri

dan virus, peternakan ayam?

.........................................................................................

Tahukah Kamu?

Tahukah kamu, Indonesia

berada di posisi ke 7 dunia

produksi telur ayam, dan ayam

boiler (ayam pedaging). Untuk

mengembangbiakan ayam ada

dua cara, yang pertama telur

dierami oleh ayam betina, ini cara Gambar 4.14 Telur dan InkubatorSumber: https://www.google.com

alami. Agar produksi lebih meningkat telur dapat menetas dengan

bantuan alat yang disebut inkubator.

Inkubator adalah tempat yang dirancang dengan suhu,

kelembaban, dan ventilasi yang diatur agar ayam dapat penetas.


Inkubator atau disebut juga mesin

penetas menggunakan energi

listrik untuk menghasilkan suhu

yang standar.

Telur yang dimasukan

ke dalam mesin penetas akan

menetas setelah 21 hari sama

halnya telur yang dierami oleh

ayam betina. Kondisi musim tidak

terlalu berpengaruh seandainya

menggunakan mesin penetas

Gambar 4.15 Mengerami TelurSumber: https://www.google.com

dibandingkan dengan penetasan secara alami. Penetasan secara

alami akan terhambat jika musim hujan terjadi, karena suhu standar

yang diperlukan terpengaruh oleh kondisi alam.

Ayo Cari Tahu

Untuk menerangi kandang ayam, peternak menggunakan

lampu. Lampu tersebut dinyalakan dengan energi listrik yang

didapatkan dari pembangkit listrik. Pada mesin penetas juga sama

membutuhkan energi listrik untuk menghasilkan suhu standar agar

telur dapat menetas.

Sekarang kamu cari tahu pembangkit listrik apa saja yang ada

di Indonesia, dan Sumber Daya Alam (SDA) yang digunakannya.

1. _________________________

SDA:_____________________

2. _________________________

SDA:_____________________

3. _________________________

SDA:_____________________


4. _________________________

SDA:_____________________

5. _________________________

SDA:_____________________

Waduk banyak menampung

air pada saat musim hujan, Air

dibendungan digunakan sebagai

sumber pembangkit listrik.

Pembangkit Listrik Tenaga Air

(PLTA) menggunakan air untuk

menghasilkan listrik.

Aliran air dapat memutar

turbin. Turbin yang berputar

Gambar 4.16 Waduk JatiluhurSumber: https://www.google.com

menghasilkan energi listrik. Air yang digunakan untuk memutar

turbin berasal dari waduk.

Waduk adalah danau buatan manusia. Waduk berguna untuk

menampung air, dan mengalirkannya ke sungai. Salah satu waduk

di Jawa Barat adalah waduk Jatiluhur, lokasi waduk jatiluhur

berada di kabupaten Purwakarta. Diwaduk ini terpasang 6 turbin

dengan daya 187 MW dengan produksi tenaga listrik rata-rata 1.000

juta kwh. Selain sebagai PLTA kawasan waduk jatiluhur dijadikan

objek wisata. Waduk jatiluhur juga dimanfaatkan oleh masyarakat

sebagai sumber irigasi bagi para petani.

Sumber : https://id.wikipedia.org/wiki/Waduk_Jatiluhur.

Ayo Cari Tahu

Sekarang coba kamu tuliskan nama-nama waduk yang berada

di Indonesia, carilah informasi melalui membaca sumber lain atau

internet.


1. _________________________

2. _________________________

3. _________________________

4. _________________________

5. _________________________

Tahukah Kamu?

Kamu telah mengetahui pengertian sumber daya alam,

Sumber daya alam yaitu semua kekayaan yang terdapat di alam

yang bisa dimanfaatkan oleh manusia untuk mencukupi semua

kebutuhan hidupnya.

Sumber daya alam dibagi menjadi dua yaitu sumber daya

alam hayati dan sumber daya alam non hayati. Sumber daya alam

hayati adalah sumber daya alam biotik yaitu semua kekayaan yang

terdapat di alam yang berupa makhluk hidup. Sumber daya alam

non hayati atau sumber daya alam abiotik yaitu semua kekayaan

alam yang bisa dimanfaatkan oleh manusia berupa benda mati.

Salah satu sumber daya hayati yang berasal dari hewan

dapat dikembangkan dengan kegiatan peternakan. Salah satunya

peternakan unggas seperti hewan angsa, ayam, bebek, burung

puyuh.

Ayo Diskusikan

Salah satu pengolahan kekayaan alam hayati adalah

pengolahan daging ayam, daging ayam merupakan salah satu

sumber protein hewani yang paling banyak dikonsumsi masyarakat

Indonesia.


Gambar 4.17 Pengolahan Daging AyamSumber: https://www.google.com

Sekarang kamu diskusikan dengan temanmu tentang pengolahan

daging ayam menjadi makanan siap saji.

Tuliskan hasil diskusimu pada kolom di bawah ini!

Ayam, merupakan kekayaan alam hayati Indonesia yang dapat

diternak. Peternakan dapat menghasilkan ayam dalam jumlah

besar.

Sekarang coba kamu tuliskan di bawah ini hewan apa saja yang

biasa diternak.

1. ________________________

2. ________________________

3. ________________________

4. ________________________

5. ________________________


Ayo Mencoba

Ayam yang diternak ada dua jenis, pedaging dan petelur. Jadi

peternakan ayam menghasilkan dua jenis bahan makanan, yaitu

daging dan telur. Sekarang coba pewcahkan masalah di bawah ini.

Seorang peternak ayam akan menjual daging ayam dan telurnya

ke pasar. Ia ingin menjual daging ayam dan telur dalam kantong

plastik. Masing-masing kantong plastik harus berisi daging ayam dan

telur sama rata. Jumlah daging ayam adalah 12 kg, sedangkan jumlah

telur adalah 20 buah. Coba kamu hitung berapa kantung plastik yang

diperlukan?

Untuk menyelesaikan masalah di atas gunakan perkalian

faktorisasi dari bilangan 12 dan 20.

Coba kamu selesaikan masalah tersebut, tuliskan jawabanmu pada

kolom di bawah ini.


Ayo Latihan

1. Siti ingin membantu ibunya

menjual telur ke pasar. Ibunya

memiliki 24 telur ayam

kampung dan 30 telur ayam

negeri. Siti ingin menjual telur

milik ibunya dalam dus. Dalam

satu dus harus berisi telur

ayam kampung dan telur ayam

negeri, jumlahnya harus sama

rata disemua dus.Gambar 4.18 Siti dan TelurAyam


a Berapakah jumlah dus yang dibutuhkan oleh Siti untuk menjual

telur ayam kampung dan telur ayam negeri milik ibunya?

b Berapa jumlah telur ayam kampung dan telur ayam negeri

dalam satu dus?

Untuk menjawab permasalahan di atas, gunakan perkalian

faktorisasi prima dari bilangan 24 dan 30. Tuliskan jawabanmu

pada kolom di bawah ini!

2. Bima ingin membantu ayahnya untuk menjual daging ayam

Ayah Bima memiliki daging ayam kampung sebanyak 21 kg dan

daging ayam broiler sebanyak 28 kg.


Bima memasukan kedua jenis daging ke dalam kantung plastik

secara merata. Pertanyaannya:

1. Berapa kantung plastik yang dibutuhkan Bima untuk berdagang

daging?

2. Berapa jumlah daging ayam kampung dan daging ayam broiler

di masing kantung plastik?

Untuk menjawab permasalahan di atas, gunakan perkalian

faktorisasi prima dari bilangan 21 dan 28.

Tuliskan jawabanmu pada kolom di bawah ini!

Ayo Renungkan

1. Tuliskan dua jenis peternakan ayam!

2. Mengapa dimusim hujan, peternakan ayam terancam penyakit?

3. Jelaskan bagaimana cara kerja pembangkit listrik tenaga air

menghasilkan energi listrik!

4. Coba sebutkan waduk yang ada di Indonesia!

5. Jika Bima memiliki 9 induk ayam dan Yosep memiliki 12 anak

ayam, Mereka akan memasukan induk ayam dan anak ayam

dalam kadang sama rata, berapa kandang yang diperlukan untuk

menyatukan induk ayam dan anak ayam?



• Diskusikan dengan orang tua tentang penetasan telur ayam

secara alami dan menggunakan alat.

• Tanyakan kepada orang tuamu, proses tentang waduk sebagai

pembangkit listrik.




Evaluasi



1. Bagian kelapa yang dijadikan bahan membuat minyak kelapa

adalah ….

A. daging

B. air

C. daun

D. batang

2. Perhatikan gambar di samping

Pakaian adat yang dipakai

berasal dari….

A. Kalimantan Barat

B. Kalimantan Timur

C. Kalimantan Utara

D. Kalimantan Selatan

3. Perkebunan teh banyak di jumpai di provinsi ….

A. Sumatera Utara

B. Kalimatan Selatan

C. Jawa Timur

D. Jawa Barat

4. Bagian batang dari pohon kelapa dapat dimanfaatkan

menjadi ….

A. Sapu Lidi

B. Kayu bangunan


C. Ketupat

D. Minyak Kelapa

5. Penanaman hutan gundul di sebut ….

A. terasering

B. sengkedan

C. reboisasi

D. relokasi

6. Provinsi manakah penghasil ayam dan telur terbesar di

Indonesia ….

A. Jawa Timur

B. Kalimantan Barat

C. Jawa Baratr

D. Sumatera Barat

7. Alat penetas telur ayam adalah ….

A. kandang

B. oven

C. penghangat

D. inkubator

8. Sumber pembangkit listrik di Jati Luhur adalah ….

A. air

B. matahari

C. uap

D. gas


9. Perhatikan gambar di samping!

Rumah adat yang ditunjukkan

gambar berasal dari ….

A. Sumatera Barat

B. Kalimantan Timur

C. Aceh

D. Sulawesi Selatan

10. Yang termasuk peternakan unggas adalah ….

A. sapi

B. kambing

C. bebek

D. kerbau


1. Jelaskan manfaat dari pohon kelapa!

…………………………………………………………………

2. Mengapa penggundulan hutan dilarang oleh pemerintah?

…………………………………………………………………

3. Tulislah 3 nama rumah adat yang kamu ketahui?

…………………………………………………………………

4. Tulislah jenis ayam yang kamu ketahui!

…………………………………………………………………

5. Tulislah 5 nama waduk yang ada di Indonesia!

…………………………………………………………………


DAFATAR PUSTAKA

Hardi dkk. 2009. Pandai Berhitung Matematika untuk SD/MI Kelas

IV. Jakarta Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional

Retno Henny, Umi Yuliati. 2008. Pengetahuan Sosial untuk kelas 4.

Jakarta. Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional

Sadiman dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI Kelas IV.

Jakarta. Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional

Sukino dkk. 2009. Matematika untuk SD dan MI Kelas 6. Jakarta.

Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional

Tantya Hisnu dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI kelas

4. Jakarta Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional

Yustina dan Martini. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI

kelas IV. Jakarta. Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan

Nasional

Sumber-sumber Internet:

https://www.google.com/search?q=proses+pembuatan+

minyak+kelapa+ sawit

http://8villages.com/full/petani/articleid/59faf64f2bad4c570

ecad6 5a

https://ilmugeografi.com/ilmu-bumi/iklim/perbedaan-iklim-

tropis-dan-subtropis

https://ilmubudidaya.com/cara-menanam-bawang-merah-di-pot

https://id.wikipedia.org/wiki/Waduk_Jatiluhur


Glosarium

Aktivitas : Kerja atau salah satu kegiatan kerja yang dilaksanakan dalam tiap bagian

Aspal : Campuran hidrokarbon alam yang amorf, berwarna cokelat hitam dan berupa zat padat atau setengah padat yang dihasilkan dari minyak bumi dengan suhu pembakaran tinggi

Avtur : Bahan bakar untuk pesawat terbang

Bilangan : Adalah suatu ide yang bersifat abstrak. bilangan memberikan keterangan tentang banyaknya anggota suatu himpunan, atau menyatakan suatu urutan

Budaya : Semua hasil karya manusia berkat akal budinya untuk mempermudah hidup

Budi daya : Usaha yang bermanfaat dan memberi hasil

Ekuator : Garis khayal yang merupakan lingkaran terbesar mengelilingi bumi

Energi : Kemampuan untuk melakukan usaha (kerja) atau melakukan suatu perubahan

Faktor : Hal (keadaan, peristiwa) yang ikut menyebabkan (mempengaruhi) terjadinya sesuatu

Fauna : Dunia hewan

Flora : Dunia tumbuh-tumbuhan


Geometri : Cabang matematika yang menerangkan sifat-sifat garis, sudut

Getar : Gerak berulang-ulang dengan cepat seperti tali biola

Globe : Bola bumi buatan; peta bumi yang bulat seperti bola

Hayati : Berhubungan dengan hidup

Iklim : Keadaan suhu, kelembaban pada suatu daerah

Internet : Jaringan komunikasi elektronik yang menghubungkan jaringan komputer

Khatulistiwa : Garis khayal yang membagi Bumi ke belahan bumi utara dan belahan bumi selatan.

Konsumsi : Pemakaian barang hasil produksi (bahan pakaian, makanan, dan sebagainya)

Mineral : Benda padat homogen bersifat takorganis yang terbentuk secara alamiah dan mempunyai komposisi kimia tertentu,

Objek : Hal, perkara, atau orang yang menjadi pokok pembicaraan; benda, hal, dan sebagainya yang dijadikan sasaran untuk diteliti, diperhatikan, dan sebagainya

Palawija : Tanaman selain padi; biasa ditanam di sawah atau di ladang (seperti kacang, jagung, ubi)


Pancaroba : Masa peralihan antara dua musim utama di daerah iklim muson, yaitu di antara musim penghujan dan musim kemarau.

Peta : Gambar atau lukisan pada kertas dan sebagainya yang menunjukkan letak tanah, laut, sungai, gunung, dan sebagainya.

Radiasi : Pemancaran dan kerambatan gelombang yang membawa tenaga melalui ruang atau zantara

Reboisasi : Penanaman kembali hutan yang telah ditebang

Sketsa : Lukisan cepat (hanya garis-garis besarnya)/gambar rancangan

Strategis : Berhubungan, bertalian, baik letaknya tentang tempat yang tepat atau menguntungkan

Teks : Naskah yang berupa kata-kata asli dari pengarang

Unsur : Bagian terkecil dari suatu benda

Voleme : Isi atau besarnya benda dalam ruang

Zamrud : Batu permata yang berwarna hijau


Profil Penulis

Nama Lengkap : Handaya Djaenudin, M.Pd

Tlp Kantor/Hp : (022) 87781920/081370560234

E-mail : [email protected]

Akun Facebook : [email protected]

Alamat Kantor : Jl. Kampung Baru RT 02 RW 18

Cipatat Kab. Bandung Barat

Bidang Keahlian : Pendidikan Khusus

Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 13 Tahun terakhir:

1. Guru SLBN Pembina Sumedang 2005 s.d 20014

2. Guru SLBN Centra PK-PLK Kota Cimahi 2014-2017

3. Kepala SLB C Tut Wuri Handayani 2017-2018

4. Kepala SLBN Kabupaten Bandung Barat 2018 s.d Sekarang

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

1. SGPLB Bandung 1990

2. S.1 IKIP Bandung 1997

3. S.2 Pasca UPI Bandung 2012

Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

1. Buku Siswa Tematik Terpadu Kelas VII Tunarungu cetakan pertama tahun

2014

2. Buku Guru Tematik Terpadu Kelas VII Tunarungu cetakan pertama tahun

2014

3. Buku Siswa Tematik Terpadu Kelas VIII Tunarungu, Tunarungu cetakan

pertama tahun 2015

4. Buku Guru Tematik Terpadu Kelas VIII Tunarungu, Tunarungu cetakan

pertama tahun 2015

5. Buku Siswa Tematik Terpadu Kelas IX Tunarungu, Tunarungu cetakan

pertama tahun 2016


Profil Penelaah

Nama Lengkap : Dr. H Dudi Gunawan, M.Pd

Tempat/Tanggal Lahir : Bandung 21 Nopember 1962

Instasi : PLB FIB UPI Bandung

Alamat Kantor : Jl.Dr. Setiabudi No 229 Bandung

Tlp Kantor/Hp : 085221509407

E-mail : [email protected]

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar :

1. S.1 PLB IKIP Bandung

2. S.2 Bimbingan Konseling UPI Bandung

3. S.3 Bimbingan Konseling UPI Bandung

Karya Tulis :

1. Pengembangan Karir Anak Tunarungu

2. Pengembangan Komunikasi Persepsi Bunyi dan Irama Kepada Anak

Tunarungu

3. Program Pengembangan Inklusi (Pengembangan Pembelajaran)

Buku yang pernah di telaah

1. Buku Siswa Kelas IV

2. Buku Guru Kelas IV

3. Modul PKB


Riwayat Profesi

2016 - Sekarang : Owner 10K Studio Creative Design

2015 - Sekarang : Interior Designer & Graphic Designer

2014 - Sekarang : Professional Gundam Builder

Riwayat Pendidikan Tinggi

2010 - 2014 : Universitas Komputer Indonesia

Proyek Buku Yang Pernah Dikerjakan

2016 : Buku Siswa Tematik SMPLB Tunarungu Kelas 9 Tema 1 - 9

2016 : Buku Guru Tematik SMPLB Tunarungu Kelas 9 Tema 1 - 9

2018 : Buku Siswa Tematik SMPLB Tunarungu Kelas 7 Tema 1 - 8

2018 : Buku Guru Tematik SMPLB Tunarungu Kelas 7 Tema 1 - 8

Profil Ilustrator

Nama : Sofian Giantara Pramadita S. Ds,

Telp : 081220824976

E-Mail : [email protected]

Bidang Keahlian : Graphic Designer

Interior Designer

Professional Gundam Builder

Bu

ku Te

ma

tik Terp

ad

u K

uriku

lum

20

13Te

ma

7 Iklim In

do

nesia

Bu

ku S

iswa

SM

PLB

Kela

s VII Tu

na

run

gu

MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN

ISBN:

Tema 7

Iklim IndonesiaIklim Indonesia

Bu

ku Te

ma

tik Terp

ad

u K

uriku

lum

20

13Te

ma

7 Iklim In

do

nesia

Bu

ku S

iswa

SM

PLB

Kela

s VII Tu

na

run

gu

MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN

ISBN:

Tema 7

Iklim IndonesiaIklim Indonesia

Buku tematik tema 7 Iklim Indonesia terdiri

dari 4 Subtema, setiap subtema terdiri atas

3 pembelajaran dan 1 Kegiatan evaluasi.

Kegiatan pembelajaran dalam buku ini

menggunakan pendekatan saintifik. Kegiatan pembelajaran

dirancang secara interaktif dengan peberian “porsi” yang lebih

kepada peserta didik untuk aktif selama proses pembelajaran

berlangsung.

Buku ini berfungsi sebagai fasilitator menstimulus peserta

didik dalam mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan

sikap. Proses pengukuran ketercapaian kompetensi peserta

didik dilakukan di sepanjang proses pembelajaran dengan

menerapkan strategi penilaian otentik.

Sasaran yang ingin dicapai dalam tema ini adalah tumbuhnya

pemahaman, sikap, dan keterampilan yang utuh terhadap

muatan-muatan materi yang dipadukan di sepanjang subtema.

Documents

Iklim Indonesia - pmpk.kemdikbud.go.id