Ikimokyklinio ugdymo programa

„PO ĄŽUOLĖLIU“ PATVIRTINTA

Rokiškio darželio – mokyklos ,,Ąžuoliukas“ direktoriaus 2011 m. gruodžio 14 d. įsakymu Nr. V-134

BENDROSIOS PROGRAMOS NUOSTATOS

Sparti ikimokyklinio amžiaus vaikų raida – fizinė, protinė, emocinė, socialinė – reikalauja nuolat atnaujinti ugdymo turinį ir jo įgyvendinimo veiklas.

BENDROSIOS PROGRAMOS NUOSTATOS

Visi vaikai turi jaustis įtraukti į veiklą, saugūs ir vertinami, todėl būtina individualizuoti ugdymą, atsižvelgiant į vaikų poreikius.

Vaikams turėtų būti sudaromos sąlygos įsitraukti į suaugusiųjų suplanuotas veiklas, taip pat į veiklas, kurias suplanuoja patys, nes tikslinga gerai suplanuota veikla sudomina vaikus ugdymo procesu ir padeda daryti jiems pažangą;

Vaiko stebėjimas ir įvertinimas link daromos pažangos.

Prioritetinės ugdymo turinio veiklos kryptys:

• Pastebėti kiekvieno vaiko gebėjimus ir juos plėtoti;

• vaiko kūrybiškumo ugdymą sieti su visuminiu ugdymo turiniu;

• plėtoti ir puoselėti tautos kultūros pažinimą santykyje su krašto kultūra;

• ugdyti ekologinę kultūrą per vaiko praktines veiklas.

UGDYMO TURINIO SRITYS

TYRINĖJIMAI IR PAŽINIMAS

SVEIKATOS SAUGOJIMAS IR STIPRINIMAS

KOMUNIKACIJA

SOCIALINIS – EMOCINIS UGDYMAS

MENINIS UGDYMAS

TAUTINIO, PILIETINIO IDENTITETO PUOSELĖJIMAS

EKOLOGINIS UGDYMAS

TYRINĖJIMAI IR PAŽINIMAS

Gamtos paslaptys. Geba pastebėti gyvūnų ir augalų svarbą, ryšį su žmogumi: • geba įvardinti jų

pasikeitimus, judėjimą ir elgseną skirtingomis sąlygomis.

• savo atradimus fiksuoja darbeliuose.

Domisi negyvosios gamtos reiškiniais, geba juos pastebėti ir apibudinti.

FIZIKINIAI REIŠKINIAI

Domisi ir tyrinėja fizikines pasaulio savybes, stebint ir naudojant kasdieninius aplinkos daiktus.

Geba bandydamas, eksperimentuodamas sudėlioti daiktus pagal dvi ir daugiau savybių.

AŠ IR TECHNOLOGIJOS

Domisi šiuolaikinėmis technologijomis ir pradeda tikslingai jomis naudotis

MATEMATIKA APIE MUS

Geba atskirti daiktų įvairovę, supranta daiktus apibendrinančius žodžius, nusako jų dydį, formą, spalvą, suranda jų panašumus ir skirtumus, jais manipuliuoja.

Geba skirstyti daiktus į grupes pagal įvairius požymius.

Geba atpažinti ir kurti sekas .

Skaičiuoja iki 10 ar daugiau, suteikdamas skaičiuojamųjų daiktų skaičius ir simbolius.

Mokosi perprasti kelintinį žymėjimą bei skaičiavimą.

Geba suvokti laiko sąvokas ir jų seką.

SVEIKATOS SAUGOJIMAS IR STIPRINIMAS

Aš gerai jaučiuosi, kai žinau... Geba pagal galimybes rūpintis savo ir kitų saugumu bei sveikata.

Žino, į ką kreiptis, atsitikus nelaimei.

Žino būtiniausią informaciją apie save.

Geba vengti pavojingų vietų, žaisdamas saugiai elgiasi su bendraamžiais.

Geba suprasti pavojus, slypinčius savo ir svetimoje, vaikui artimiausioje aplinkoje

Aš noriu judėti, žaisti ...

Geba būti aktyvus, judrus; prireikus sukaupia jėgų, valios. Geba valdyti savo jausmus, geba atsipalaiduoti

Man patinka būti savarankišku

Geba savarankiškai rengtis. Geba savarankiškai laikytis asmens higienos, aktyvios veiklos, poilsio ir maitinimosi ritmo. Geba domėtis sveiku maistu, pasirinkti sveikesnius produktus

• Aš noriu pažinti save.

Aš noriu pažinti save

Domisi savo kūnu, geba pavadinti pagrindines kūno dalis.

Geba justi ir valdyti savo kūną, atlikdamas įvairius veiksmus, keisdamas kryptį, tempą, greitį, jėgą, geba išlaikyti pusiausvyrą.

Veikdamas, judėdamas greta kito geba kalba, mimika, gestu, judesiais perteikti atliekamus veiksmus, geba laikytis taisyklių.

Nuotaiką, sumanymus, muziką, vaizdą, žodį geba išreikšti kūnu- mimika, kūno poza, gestu, atskiru judesiu ar veiksmų eile, ritmišku ar laisvu judėjimu.

KOMUNIKACIJA Bendravimas kalba Geba kalbėti su suaugusiais ir vaikais.

Geba klausytis kito žmogaus pasakojimo.

Geba bendraudami, dalijantis pažintine informacija.

Geba kalbėti atsižvelgiant į situaciją (vieta, laikas ir panašiai). Kurti naujus žodžius t.y žaisti kalba, „pasakoti“ ir „deklamuoti“.

Garsai ir raidės

Geba pajausti , pastebėti vaizdų, garsų žodžių, skirtumus bei panašumus. Kalbinę raišką sieja su kitomis raiškos priemonėmis.

Skaitymas ir rašymas.

Domisi rašytiniais tekstais, rašmenimis, geba imituoti raštą ir jo elementus. Domisi skaitomais tekstais, komentuoja iliustracijas. Geba perskaityti savo vardą ir kitus jam reikšmingus žodžius, suvokia s skaitymo ir rašymo kryptį.

Piešė Viltė

SOCIALINIS – EMOCINIS UGDYMAS

Kas aš ...

Geba suvokti save, kaip

savitą, ypatingą būtybę, žinom asmeninę informaciją ir geba pasakyti ją kitiems;

Augimą suvokia , kaip natūralų žmogaus keitimąsi;

Geba suvokti, jog turi teises ir pareigas, norus ir galimybes.

Piešė Eurika, Kamelija, Vakaris, Nedas

Aš ir mano šeima ...

Geba perimti artimųjų, bendraamžių, suaugusiųjų kai kurias savybes, gyvensenos ypatumus.

Geba domėtis kitais, įžvelgia panašumų ir skirtumų.

Geba suprasti suaugusiųjų mimiką, gestus, emocinę būseną, mokosi įžvelgti skirtingus ketinimus ir norus

Aš tarp draugų

Geba suprasti kito savijautą ketinimus, akivaizdžiose situacijose skirti, kas gerai ir kas blogai, parodyti užuojautą ir padėti šalia esantiems. Suvokia, kas yra draugystė ir draugai. Pratinasi elgesio normų. Geba domėtis kitais, suprasti vaikų mimiką, gestus, emocinę būseną, įžvelgti skirtingus ketinimus ir norus: Gina savo teises ir prisiima atsakomybę atsakomybę už savo gerovę.

TAUTINIO, PILIETINIO IDENTITETO PUOSELĖJIMAS

Mano gimtinė Tautinis paveldas Didžiuojasi savo gimtine, tėvyne Lietuva , jos grožiu, žmonėmis, kalba, tautiniais simboliais. Turi elementarių žinių apie ją Žino ir geba paaiškinti etninius papročius, krašto istorijos pagrindinius įvykius

EKOLOGINIS UGDYMAS

Natūraliai domisi gamta, pastebi jos kaitą, reiškinius vykstančius gamtoje. Geba tyrinėjimų centruose, aplinkoje tyrinėja ir stebi gėles ar kitus augalus, pateikia savo išvadas. Turi susiformavusias nuostatas, jog negalima skriausti gyvūnų, nežaloti augalų , nešiukšlinti gamtoje. Turi praktinio suvokimo pradmenis, jog kai kurias atliekas galima naudingai panaudoti ir pan.

MENINIS UGDYMAS

Geba spontaniškai reikšti savo nuotaiką, jausmus, mintis bei santykį su pasauliu įvairiomis meninės raiškos priemonėmis.

Pastebi ir jautriai reaguoja į aplinkos daiktus ir reiškinius, grožisi savo ir kitų kūryba, spontaniškai dalijasi meniniais įspūdžiais

DAILĖ Geba kurti įsivaizduodami, fantazuodami, modeliuodami, išbandydami ir intuityviai taikydami dailės raiškos priemones, elementarias technikas.

Tapymas

Aplikavimas

Štampavimas

Lipdymas

Konstravimas

VAIDYBA, DAINAVIMAS, GROJIMAS, ŠOKIS Geba laisvai ir išraiškingai vaidinti, spontaniškai improvizuojamose ar iš anksto parengtose lėlių bei draminės vaidybos scenelėse.

Geba derinti savo dainavimą su instrumentu, grupės vaikų, suaugusiojo balsu, geba išlaikyti intonaciją, tempą, aiškią artikuliaciją. Pradeda dainavimą papildyti įvairiais judesiais savarankiškai.

Geba pagroti su vaikiškais muzikos instrumentais ritmiškai, juos pavadinti, atpažįsta jų tembrą, geba keisti grojimo tempą, pagroti sudėtingesnius ritmus.

Geba šokti pavieniui, poroje ir grupėje; bando kurti naudojantis šokio raiškos priemonėmis.

KITOS SVARBIOS PROGRAMOS SRITYS

BENDRADARBIAVIMAS

T ė v a i • susidaryti teigiamą nuostatą

bendravimui ir bendradarbiavimui; • palaikyti auklėtojų bei kitų dirbančių

specialistų bendradarbiavimo iniciatyvą; • domėtis ir dalyvauti ugdančiojoje

veikloje, teikti pasiūlymus formuojant ugdymo turinį;

• dalyvauti stebint, vertinant ir ugdant vaiko pasiekimus.

Ikimokyklinio ugdymo A u k l ė t o j o s • susidaryti teigiamą nuostatą, gebėjimą

parodyti, kad tėvai (globėjai, rūpintojai) grupėje laukiami;

• ugdytis asmenines savybes (komunikabilumą, aktyvumą, kūrybingumą, taktiškumą, toleranciją);

• tikslingai planuoti auklėtojų ir tėvų (globėjų, rūpintojų) bendradarbiavimą, bendrą sprendimų priėmimą; aktyvų dalyvavimą veikloje;

• sudaryti sąlygas aktyviai dalyvauti veikloje, palaikyti ir skatinti tėvų (globėjų, rūpintojų) iniciatyvą;

• organizuoti švietėjišką veiklą tėvams (globėjams, rūpintojams).

Vaiko pasiekimai ir jų vertinimas

Vertinimą organizuosime taip, kad garantuotų vaiko gerą savijautą ir skatintų ugdymą(si), padėtų vaikui išgyventi sėkmės jausmą, paskatintų elementariai reflektuoti savo turimus gebėjimus, padėtų suvokti, kaip kinta gebėjimai per tam tikrą laiko tarpą (per metus, kelis metus), motyvuotų ugdytis, įveikti kliūtis;

Informacija apie vaiką kaupiama ,,Vaiko aplanke”.