ث ا��� وزارة�ـ� وا� ا���ـم ا

، العلوم التجارية وعلوم التسييراالقتصادية كلية العلوم

2016.... /...الرقم التسلسلي:.. علوم التسيير :قسم

ستر أكاديمي (ل م د)مذكرة مقدمة الستكمال متطلبات شهادة ما

2016د��ــــــ�:

رالميدان: علوم اقتصادية، علوم تجارية وعلوم التسيي

علوم التسييرالشعبة:

إدارة أعمال المؤسساتالتخصص:

دور اإلعالم البيئي في تفعيل الثقافة البيئية للتخلص من النفايات الصلبة

إذاعة تبسة الجهوية دراسة الحالة:

:األستاذ(ة) تحت إشراف لطالبين: من إعداد ا

حنان دريد عبد الرزاق غريب -

محمد نجيب رامي -

نوقشت أمام اللجنة المكونة من األساتذة:

الصفــــــــــــــــــــــــــــــــــةالرتبـــــــــــــة العلميـــــــــــــــة االســـــــــــــــم واللقــــــــــــــــــب

اـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرئيس -ب - محاضر أستاذ يحي دريس

رراــا ومقــــــــــشرفم -أ – مساعد أستاذ حنان دريد

مناقشاعضوا -ب – أستاذ مساعد مراد مهدي

�� ���: ا�� 2016/ 2015 ا

وما أوتيتم من شيء فمتـاع الحيـاة الدنيـا وزينتها {

}تعقـلون أفـال وما عند الله خير وأبقى

60 اآلية: ،القصصسورة

تقدير شكر و

اللهم صل على محمد وعلى آل محمد كما صليت على إبراهيم

وعلى آل إبراهيم إنك حميد مجيد

اللهم بارك على محمد وعلى آل محمد كما باركت على إبراهيم

.وعلى آل إبراهيم إنك حميد مجيد

الحمد هللا الذي بنعمته تتم الصالحات

-حنان دريد- المشرفة ةتقدم بالشكر الجزيل إلى األستاذن

التي سهرت وتعبت معنا ولم تبخل علينا بنصائحها

القيمة إلنجاز هذا البحث. وتوجيهاتها

فهرس المحتويات

I

ـــــاتـــــويـــــــــتـحـرس المـــــــفه

ــــــــــوانــــنــــــعـال لصفحةا

............................................................................تقدير.........شكر و -

I المحتويات........... فهرس.....................................................................

V ..............فهرس الجداول....................................................................

V ...........فهرس األشكال........................................................................

VI ..............................................................................فهرس المالحق....

...................................................................المقدمة العـــــــــامة............. ه -أ

..................: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منهاالفصل األول 02

............................................................................................تمهيد 02

....................................................... ماهيــــــــة النفايات الصلبة المبحث األول: 03

..........................................................تعريف التلوث وأنوعه المطلب األول: 03

............................................................................تعريف التلوث أوال: 03

.............................................................................أنواع التلوث ثانيا: 04

...................................................................آثار التلوث على البيئة ثالثا: 08

.........................................................مفهوم النفايات الصلبة: ثانيالمطلب ال 09

...........................................................................تعريف النفايات أوال: 09

..................................................................تعريف النفايات الصلبة ثانيا: 10

........................................أنواع النفايات الصلبة وأثرها على البيئة المطلب الثالث: 11

.....................................................................أنواع النفايات الصلبة أوال: 11

..........................................................أثر النفايات الصلبة على البيئة ثانيا: 13

............................................تسيير النفايات الصلبة والتخلص منها :ثانيالمبحث ال 15

............................................................طرق عملية الجمع األول: المطلب 15

.......................................................................أنواع عملية الجمع أوال: 16

...................................................الوسائل المستخدمة في عملية الجمع ثانيا: 17

.........................................الصلبةطرق المعالجة القبلية للنفايات المطلب الثاني: 19

...................................................................................الحرق أوال: 20

.................................................................................التسميد ثانيا: 21

فهرس المحتويات

II

.................................................................................الرسكلة ثالثا: 22

.............................................المعالجة النهائية للنفايات الصلبة المطلب الثالث: 23

.............................................................................الدفن التقني أوال: 24

...............................................الدفن مفارغ استغالل بعد ما مرحلة تسيير ثانيا: 25

........................................................................األول خــــاتـمـــة الـــفـــصـــل 27

�����ھ� ا���� ا���م���ھ�� ���� �� ا� ��� ا����� ودور :ثانيالفصل ال 29 ��.................

.......................تمهيد..................................................................... 29

.................................................. مفاهيم عامة عن الثقافة البيئية المبحث األول: 30

.........................................................مفهوم الثقافة البيئية المطلب األول: 31

.....................................................................تعريف الثقافة البيئية أوال: 31

.....................................................................أھداف ا� ��� ا����� �����: 32

..........................................................عناصر الثقافة البيئة المطلب الثاني: 32

...............................................................................القيم البيئية :أوال 33

...........................................................................الوعي البيئي ثانيا: 33

............................................................................البيئية التربية ثالثا: 34

........................................................معوقات الثقافة البيئية المطلب الثالث: 35

...........................................................الفقر وتدني المستوى المعيشي أوال: 35

...............................................................................اإلغتراب ثانيا: 35

.........................................................الالمباالة أو السلبية االجتماعية :ثالثا 35

..................................رابعا: ضعف الضبط االجتماعي............................ 36

....................................خامسا: غياب الخدمة االجتماعية......................... 36

.....................................اإلعالم البيئي ودوره في تعزيز الثقافة البيئية المبحث الثاني: 36

.................................................تعريف اإلعالم البيئي وأهدافه المطلب األول: 37

....................................................................تعريف اإلعالم البيئي أوال: 37

...................................................................اإلعالم البيئي أهداف ثانيا: 39

...................................تعزيز الثقافة البيئية...في طرق اإلعالم البيئي المطلب الثاني: 40

...................................................................مقومات اإلعالم البيئي أوال: 40

..................................................................وظائف اإلعالم البيئي ثانيا: 41

...وسائل اإلعالم البيئي في تعزيز الثقافة البيئية.............................. المطلب الثالث: 44

فهرس المحتويات

III

...........................................................................اإلعالم المرئي أوال: 44

........................................................................اإلعالم المسموع ثانيا: 45

........................................................................اإلعالم المكتوب ثالثا: 45

.......................................الشخصي.............................. االتصال :رابعا 46

.......................................وسائل اإلعالم الجديدة....................... :خامسا 46

.......................................................................الثاني الـــفـــصـــل خــــاتـمـــة 47

.......من النفايات الصلبة للتخلصدور إذاعة تبسة في تفعيل الثقافة البيئية :لثثاالفصل ال 49

...........................................................................................تمهيــد 49

............................................................التعريف بإذاعة تبسة المبحث األول: 50

............................................................تعريف إذاعة تبسة المطلب األول: 50

........................................................نشأة إذاعة تبسة الجهوية وأهدافها أوال: 50

................................................................إذاعة تبسة الجهويةموقع ثانيا: 50

....................أهداف إذاعة تبسة الجهوية ......................................... :لثاثا 51

.....................................................الهيكل التنظيمي لإلذاعة المطلب الثاني: 51

............................................................تقديم الهيكل التنظيمي لإلذاعة أوال: 52

......................................................................شرح أقسام اإلذاعة ثانيا: 53

...........................طبيعة نشاط اإلذاعة والقواعد المتحكمة في إنجاحها لمطلب الثالث:ا 55

................................................................اإلمكانات المادية والبشرية وال:أ 55

....................................................................طبيعة نشاط اإلذاعة ثانيا: 56

............................................القواعد المتحكمة في إنجاح مهمة اإلذاعة .... ثالثا: 57

........ من النفايات الصلبة للتخلصالثقافة البيئية في نشرأساليب إذاعة تبسة المبحث الثاني: 57

..................................تعزيز الثقافة البيئية عن طريق البرامج اليومية المطلب األول: 58

......................................................................الومضات اإلشهارية أوال: 58

.........................................................................النشرة االخبارية :ثانيا 59

...............................تعزيز الثقافة البيئية عن طريق البرامج األسبوعية الثاني: المطلب 60

."......ـــ " التحسيس والتوعية ونشر الثقافة البيئيةب ة الموسوم األولى للحصة نموذجي تحليل أوال: 60

................تبسة" والية في النفايات مشكل " الموسومة بــ الثانية للحصة نموذجي تحليل ثانيا: 61

...................................بــ " يوم جديد" تحليل نموذجي للحصة الثالثة والموسومة ثالثا: 61

فهرس المحتويات

IV

..................................تعزيز الثقافة البيئية عن طريق األيام العالمية المطلب الثالث: 63

......................................................................اليوم العالمي للبيئة أوال: 63

.....................................................................اليوم الدولي للغابات ثانيا: 65

.......................................................................الثالث خــــاتـمـــة الـــفـــصـــل 66

...................................................................العـــــــــامة............. خاتمةال 68

...................راجع..................................................................مال ثبت 73

المالحق......................................................................................... 80

جداولفهرس ال

V

ـــــجـــــــــــــــداولرس الـــــــفهـ

مـــرقـــال الفصل ــــجـــــــــدولــوان الــــنــــع الصفحة

حسب درجة خطورتها الصناعية تصنيف النفايات الصلبة 11

األولل صـــفـال

01

02 أنواع الحاويات المستخدمة في طرق الجمع 18

03 الثالث الفصل القائمة التعدادية لموظفي إذاعة تبسة 55

ـالــــــــــكــــرس األشـــــــفهـ

مـــرقـــال الفصل لـــــــكـــــوان الشــــنــــع الصفحة

01 الفصل الثالث الهيكل التنظيمي لإلذاعة 52

المالحق فهرس

VI

المالحق فهرس

رقم الملحق الملحقــوان ــــنــــع الصفحة

01 أوعية التجميع المفتوحة 80

02 أكياس وأوعية التفريغ للجمع االنتقائي 81

03 شاحنة دكاكة 82

04 األرضي الجيولوجي الحاجزمركز ردم تقني يحتوي على أدراج و 83

05 أهداف النادي األخضر المدرسي 84

06 البحث عن النفايات يصبح بحثا عن الكنز 85

07 أدلة المربي في التربية البيئية 86

08 حقيبة النادي األخضر المدرسي 87

09 2016ذاعة لسنة اإلورقة إرسال خاصة ببرامج 88

ةة الـعـاممـمقـدلا

أ

المقدمة العامة

الماضيين العقدين شهد فقد اإلعالم، وسائل اهتمام أثارت التي المواضيع من والتلوث البيئة قضايا تعد

العلمي الترسيخ محاوالت وكذا التكنولوجي للتقدم نتيجة والدول، المجتمعات لدى العديد من يداامتز اهتماما

والتركيز التوجه البيئية بالقضايا االهتمام تزايد مظاهر ومن البيئة علم ظهور عنه نتج الذي واألكاديمي

.المختلفة البيئي بأنواعه التلوث مشاكل ىعل الدولي

مظاهر وتفعيل تشكيل في فعال دور من له لما المجتمعات من مجتمع أي في هامة مكانة لإلعالمو

ةالسم لعلو باإلنسان، المتعلقة القضايا لمعالجة والشعوب فراداأل بين االتصال قنوات وربط المختلفة، الحياة

النفايات و البيئة مشكالت تفاقم هي منها الصناعية السيما المعاصرة المجتمعات بها تميزت التي البارزة

. التصنيعو تكنولوجيةالو االقتصادية التنمية حركة نتاج كانتالصلبة التي

فهناك مسببات والتكنولوجي العلمي القصور ىإل باإلضافةف ،مسبباتها تتعدد فمشكلة النفايات الصلبة

أهم إحدى تعد التيوالتثقيف البيئي التوعية وسائل توفر ىومد البيئي الوعي بدرجة أساسا تتعلق اجتماعية

اإلعالم وسائل ومن هذه الوسائل ،المجتمعات في البيئية المشكالت مع التعامل في الفاعلة العناصر

االتجاهات في التأثير ىعل فائقة مقدرة من لها لما البيئية التوعية مسؤولية عاتقها على تقعالتي المتنوعة

العلمية المعلومات وتوفير اإلعالمية مجاالبر ضمن البيئية األولويات بإدخال إال ذلك ىأتتي ولن اتوالسلوك

والتعرض ،لالنتباه ومثير مستمر بشكل الجمهور ىإل وتقديمها وانتشار النفايات، والتلوث البيئة حالة عن

الجادة المشاركة من المجتمع وتمكين تفسيرات إلعطاء البيئية الظاهرة جوانب ىإل الدقيقة العلمية بالمعالجة

.البيئة قضايا تداعيات في

لدى البيئية الثقافة نشر في البيئي اإلعالم دور ىعل الضوء تسليط سيتم الدراسة هذه خالل منو

اإلعالم مسؤولية بذلك ىعنيو ،من أجل التخلص من النفايات الصلبة بطريقة حضارية وأسلوب آمن المواطن

اتوالسلوك التصرفات جميع يشمل مجال باعتبارها ،األخيرة هذه نحو اجتماعي فاعل تجعله التي البيئة اتجاه

.السكان طرف من الناتجة

نقل الرسالة لها دور كبير في المسموع واذاعة تبسة الجهوية كوسيلة من وسائل اإلعالم البيئي

ها ولهذا سيتم إجراء دراسة تعالجالمتنوعة التي لدى المجتمع المحلي من خالل شبكة البرامج اإلعالمية

للوقوف على مدى إمكانية توفر هذه األخيرة على برامج تهتم وتعالج قضايا الجهوية تبسةميدانية في إذاعة

. البيئة من أجل نشر وتعزيز الثقافة البيئية

ةة الـعـاممـمقـدلا

ب

إشكالية البحث.1

وتوجيه جماهيرها توعية وفي البيئية القضايا معالجة مجال فيا مهم تلعب وسائل اإلعالم دورا

تبثها التي اإلعالمية البرامج طريق عن المواطن لدى البيئية بالقضايا االهتمام خلق إلى تسعى فهي سلوكهم

مستمعيها جمهور ىلد البيئي والوعي الثقافة من ممكن قدر كبرأ نشر ىعل قادرة وتكون الجهوية اإلذاعات

. وحمايتها البيئةى عل المحافظة مجال في وترشيدها وأفعالهم سلوكهم لتحسين

ثقافية برامج في المتمثلةو االستراتيجيات لتجسيد المهمة الوسائل بين من المسموع اإلعالم ويعتبر

الحفاظ في الجميع مساهمة أجل من المواطنين جموع لدى البيئية الثقافة نشر في الفعال ودورها بيئية

ومن أجل السواء حد على الجميع وصحة سالمة لضمان وذلك سالمتها على واإلبقاء وحمايتها البيئة على

إبراز الدور الذي يلعبه اإلعالم البيئي في تفعيل الثقافة البيئية من أجل الحد من خطورة النفايات الصلبة

والتخلص منها سيتم طرح التساؤل الرئيسي التالي:

للحد من النفايات الصلبة والتخلص منها؟ البيئية الثقافة نشر في البيئي اإلعالم يساهم كيف

؟الجهوية –تبسة –من خالل إذاعة مكانية تحقيق ذلكإوما مدى

التساؤالت الفرعية.2

تية:في ظل السؤال الجوهري السابق يمكن طرح التساؤالت الفرعية اآل

* ماذا يقصد بالنفايات والنفايات الصلبة؟

أن تسبب مشكلة التلوث البيئي؟كيف يمكن للنفايات الصلبة *

من بيئيا من النفايات الصلبة؟ * ما هي أهم األساليب المتبعة للتخلص اآل

* كيف يساهم اإلعالم البيئي في تعزيز الثقافة البيئة لدى المواطن؟

في برامج إذاعة تبسة الجهوية؟ البيئية الثقافةالبيئة ونشر * هل هناك تناول لمواضيع

الفرضيات.3

تية:لمعالجة إشكالية الدراسة وكإجابة مبدئية عن التساؤالت الفرعية سيتم صياغة الفرضيات اآل

الفرضية الرئيسية *

ة لدى المجتمع في تعزيز ثقافة الحفاظ على البيئمن خالل وسائله بشكل كبير يساهم اإلعالم البيئي

التخلص منها بطريقة سليمة.وتحسيسه بمدى خطورة النفايات الصلبة وكيفية

ةة الـعـاممـمقـدلا

ج

الفرضيات الفرعية *

في ظل غياب الوعي البيئي يؤدي إلى آثار بيئية جسيمة لنفايات الصلبةلتخلص العشوائي لا :1الفرضية -

. تسبب التلوث

لتخلص السليم للنفايات الصلبة يتوقف أساسا على مدى حسن استخدام األساليب والطرقا :2الفرضية -

.للنفاياتفي عملية المعالجة النهائية الفعالة

تتوقف مسؤولية نجاح اإلعالم البيئي في تعزيز الثقافة البيئية على مدى قدرة وسائله في نقل :3الفرضية -

الرسالة اإلعالمية للمجتمع.

مواضيع ذاعة تبسة الجهوية هي وسيلة من وسائل اإلعالم البيئي المسموع والتي تعالج إ :4الفرضية -

البيئة بهدف نشر الوعي والثقافة البيئية في أوساط المجتمع. متعلقة بقضايا

أسباب اختيار الموضوع.4

هناك مجموعة من االعتبارات واألسباب التي دفعت الختيار موضوع الدراسة تتجسد في اآلتي:

ومشكالتها. االهتمام الشخصي بالدراسات والمواضيع المتعلقة بقضايا البيئة *

يعالج إمكانية تحقيق وظائف االستدامة إذا ما تم االهتمام به.* نظرا ألهمية الموضوع كونه

والتي كان لها دور كبير في اختيار موضوع الدراسة. المشرفة* اقتراح االستاذة

أهمية الموضوع.5

�� ا����ظ ������ ���� ا��� ا�درا��ت ��ن ا�درا�� ھذه ��درج � المشكالت���%م أ��م و!� � ا�����

استدعى ما هذا اإلنسان من الصادرة واألفعال الممارسات وليدة هي التيعلى غرار النفايات الصلبة و البيئية

والمحلي واإلقليمي الدولي المستوى على المتزايد الهتماما في واضحا تجلى الذي الخطر ناقوس دق

وسائل روجته ما طريق وعن البيئة عن الدفاع أهميةتؤكد على التي الدولية الحكومات سياسات طريق عن

والبحث الجماهير في لتأثيرها نظرا المواطنين لدى البيئية والثقافة الوعي تعزيز في الفعال اودورهاالعالم

البيئي اإلعالم قدرة إبراز خالل من وذلك خطورة النفايات الصلبة من والحد للتخفيف الممكنة الحلول عن

.عليها المحافظة وكيفية البيئة عن محتواها يكون التي اإلعالمية للرسالة المتلقي الجمهور على التأثير في

أهداف البحث.6

يلي: الغرض من هذه الدراسة هو الوصول إلى مجموعة من األهداف يمكن توضيح أهمها فيما

في التأثير المسموعة اإلعالم وسائل قدرة مدى معرفة في الدراسة لهذه الرئيسية األهداف تتمثل -

كون ت التي البرامج محتوى خالل من يتأتى الذيو لديه البيئي الوعي تعزيز خالل من المواطن على

ةة الـعـاممـمقـدلا

د

صنع من التي تلك وخاصة والتهديدات المخاطر كل من وصيانتها البيئة على الحفاظ كيفية عن مواضيعها

اإلنسان.

تسليط الضوء على أهم وسائل اإلعالم والتي تهتم بالبرامج البيئية للوقوف على مدى قدرة هذه الوسائل -

في تعزيز ونشر الثقافة البيئية في أوساط المجتمع.

يعالج مشكل من المشكالت البيئية التي تعاني منها المجتمعات والتي أصبحت تهدد حياة الكائنات الحية -

.لتنمية المستدامةوتحول دون تحقيق ا

التوصل إلى بعض النتائج والتوصيات التي تخدم إذاعة تبسة الجهوية في شبكة برامجها المتعلقة بالبيئة -

كمقترحات.

.منهج الدراسة 7

لدراسة الموضوع وقصد اإلجابة عن اإلشكالية والتساؤالت الفرعية والربط بين متغيرات الدراسة فإنه

سيتم استخدام المنهج الوصفي في الجانب النظري من أجل الوقوف على الدور الذي يلعبه اإلعالم البيئي

فإنه سيتم استخدام أما في الجانب التطبيقي في تعزيز الثقافة البيئية للحد من النفايات الصلبة والتخلص منها

كوسيلة من وسائل اإلعالم البيئي في تعزيز الثقافة إذاعة تبسة الجهويةمنهج دراسة الحالة للوقوف على دور

البيئية مقارنة بما جاء في الجانب النظري، كما سيتم استخدام المنهج التحليلي عند تحليل برامج اإلذاعة

محل الدراسة.

البحث قسيم .ت8

لتجسيد موضوع البحث والوصول إلى النتائج المسطرة من هذه الدراسة فإن الخطة المعتمدة ستعالج

من خالل فصلين نظريين وفصل تطبيقي يمكن توضيحهما على النحو اآلتي:

التعرض، وسيتم الذي جاء بعنوان مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها: الفصل األول -

من خالله إلى ماهية النفايات الصلبة باإلضافة إلى تسيير النفايات الصلبة والتخلص منها.

وسيتم البيئي في تعزيزها مفاهيم عامة عن الثقافة البيئية ودور اإلعالموجاء بعنوان الفصل الثاني: -

باإلضافة إلى اإلعالم البيئي ودوره في تعزيز الثقافة من خالله التعرض إلى مفاهيم عامة عن الثقافة البيئية

البيئة.

للتخلصأما هذا الفصل فجاء تحت عنوان دور إذاعة تبسة في تفعيل الثقافة البيئية الفصل الثالث: -

إلى التعريف بإذاعة تبسة باإلضافة إلى أساليب إذاعة من خالله التعرضمن النفايات الصلبة، حيث سيتم

.2016من النفايات الصلبة لسنة للتخلصبسة في نشر الثقافة البيئية ت

ةة الـعـاممـمقـدلا

ه

. صعوبات الدراسة 9

تية:يمكن حصر أهم الصعوبات التي اعترضت هذه الدراسة في النقاط اآل

اإلعالم البيئي والثقافة البيئية؛بقلة المراجع المتعلقة *

اإلعالم البيئي في نشر الثقافة البيئية؛ * قلة الدراسات التي تناولت دور

* صعوبات في التأطير من طرف إطارات إذاعة تبسة وشح المعلومات.

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

2

الفصل األول : مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

دـتمهي

تعتبر مشكلة النفايات الصلبة من المشكالت البيئية البارزة على مستوى العالم ومصدر من مصادر

التلوث البيئي، حيث تساهم بشكل كبير في تلويث عناصر البيئة من تربة وماء وهواء، كما تعمل على تشويه

حة والسالمة العامة من خالل المنظر الجمالي للمحيط الذي يعيش فيه أفراد المجتمع وتأثيرها على الص

واألوبئة.األمراض انتشار

وبما أن حجم النفايات الصلبة يزداد باستمرار في كل سنة، ونظرا الحتواء هاته النفايات على مواد

ال تتحلل أو تتحلل ببطء شديد مثل البالستيك والزجاج والمطاط وكذا عدم قدرة الطبيعة على القيام بعملية

التخلص من أجل والمجتمعاتالدول ، أدى إلى ضرورة البحث عن أفضل الطرق من طرف التنقية الذاتية

الصلبة وتدويرها في جميع دول العالم وخاصة الدول النفاياتاآلمن بيئيا منها، فنشأ ما يسمى اليوم بإدارة

المتقدمة منها.

ةـــــمكشوف مكبات في هايرمك فالتخلص من النفايات الصلبة من طرف أفراد المجتمع بطريقة عشوائية

تلوث، أما التخلص منها بالطرق الحديثةالر في تدمير البيئة وزيادة نسبة ييساهم بشكل كب األنهار في أو

من مخاطر من شأنه أن يقلل المحارق في حرقها أو األرض سطح تحت صحية مطامر في دفنهامن خالل

السلبية. ثارهآالتلوث و

:اآلتيةالتعرض في هذا الفصل إلى المباحث ولهذا سيتم

؛ماهية النفايات الصلبة -

والتخلص منها. النفايات الصلبةتسيير -

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

3

الصلبة ة النفاياتالمبحث األول: ماهي

كانت نسبة التلوث في السابق محدودة جدا لكن مع التطور التكنولوجي الهائل والتقدم الصناعي

بجميع أنواعه يهدد حياة العديد من األنواع التلوث فارتفعت نسبة التلوث بوتيرة مخيفة، ،في الوقت الراهن

صبحت مهددة نتيجة نشاطاته غير المدروسة وما ينتج عنها أالحيوانية والنباتية، كما أن حياة االنسان

من مخلفات قد تضر بالبيئة المحيطة به.

فة خاصة تعتبر مواد يتم التخلي عنها وطرحها في المحيطالنفايات بصفة عامة والصلبة بصف

من خالل ممارسة االنسان ألعماله اليومية دون أن يراعي مدى استيعاب البيئة لهاته المواد والتي قد تكون

في تدميرها وتدهورها. اسبب

:اآلتيةبحث إلى المطالب مولهذا سيتم التعرض في هذا ال

؛وأنوعهتعريف التلوث -

؛مفهوم النفايات الصلبة -

.أنواع النفايات الصلبة -

المطلب األول: تعريف التلوث وأنوعه

.أنواعه إلى عدة تعريفات للتلوث ومن ثم تقديم تعريف شامل، إضافة إلى التعرضسيتم

أوال: تعريف التلوث

يعرف التلوث بأنه "وجود مادة أو مواد غريبة في أي مكون من مكونات البيئة تجعلها غير صالحة

لالستعمال أو زيادة محتواها مع أي اختالف في تركيب البيئة الطبيعية، والذي يهدد حياة الكائنات الحية

.1من نبات وحيوان وانسان"

هذا التعريف يرتكز أساسا على وجود مادة غريبة في تركيبة البيئة الطبيعية، والتي تخل بنظامها

النبات أو الحيوان أو اإلنسان. احياة الكائنات الحية سواء الطبيعي مما ينتج عنه تهديد

كل تغير كمي أو كيفي في مكونات البيئة الحية وغير الحية ال تقدر األنظمة "التلوث أيضا هو: و

.2" أن يختل نظامهاالبيئية على استيعابه دون

الحية وغير الحية وعدم قدرة في مكونات البيئة على التغيرات الكمية والكيفيةأساسا كز تالتعريف ير هذا

ثر على التوازن البيئي. ؤ ات الحاصلة والتي من شأنها أن تاألنظمة البيئية على استيعاب هاته التغير

.104-103، ص ص: 2003، دار الشروق، عمان، الطبعة األولى، البيئة والمجتمعأيمن سليمان مزاهرة، علي فاتح الشوابكة، -1 .51، ص: 2004، دار حامد، عمان، اإلنسان والبيئةراتب السعود، -2

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

4

نشاطه بسبب جزئيا أو كليا باإلنسان يحيط فيما فيها المرغوب غير التغيرات : "ويعرف أيضا على أنه

رــــيؤث مما للبيئة البيولوجية أو الكيميائية أو الطبيعية المكونات من تغير مباشرة، تأثيرات حدوث خالل من

.1"يعيشها التي الحياة نوعية وعلى اإلنسان على

والمصادر الطبيعية في الموارد والطاقات البيئية على تداخل نشاط اإلنسانتعريف اليتوقف هذا

.الكـه إلى الهــــــوهذا التداخل من شأنه أن يعرض صحة اإلنسان إلى مخاطر تسبب له األمراض أو تؤدي ب

اإلنساني النشاط نتيجة المباشر غير أو المباشر التصريف ذلك : "على أنهمكن تعريفه أيضا يكما

بصحة مضرة تكون قد التي واألرض والماء الجو إلى الصادرة والضوضاء والحرارة واألبخرة بالمواد المتمثل

باالستخدامات والتدخل والتأثير المادية الممتلكات وتلف دمار إلى بالنتيجة تؤدي والتي البيئة وجودة اإلنسان

.2"للبيئة الشرعية

كـل تغير غير مرغوب في الصفات الطبيعية والكيمياوية البيولوجية ويعرف التلوث أيضا على أنه: سبب تأثيرات ضارة لإلنسان والكائنات الحية األخرى، وكذلك يمما من هواء وماء وتربة البيئة الطبيعيةفي

.3لية اإلنتاجية والموارد المتجددةاإلضرار بالعم

مرغوب فيها فيما يحيط باإلنسان، سواءا كانت هاته التغيرات كلية الالتغيرات غير فالتلوث إذا هو ما يؤدي نظمة البيئية استيعابها دون أن يختل نظامها، مال تستطيع األ ،كمية أو كيفية ،أو جزئية

سواء كان هذا الضرر و إلى اإلضرار باإلنسان أو الوسط الذي يعيش فيه ويمارس فيه نشاطاته المختلفة يصيب الكائنات الحية األخرى ويؤثر على الصحة والراحة وقيم المجتمع. فإنه مباشرا أو غير مباشر

ثانيا: أنواع التلوث

:اآلتيةنه سيتم تصنيفه وفق األسس أال إ لههناك عدة تصنيفات ال يمكن حصر أنواع التلوث ف

I – التلوث وفق الوسط الذي يطرح فيه

: اآلتيةيشتمل هذا التصنيف على األنواع الثالثة

ارتفاع مقادير المواد الكيماوية والشوائب المختلفة الموجودة في الغالف الجوي يقصد بهتلوث هوائي: - 1

وتعتبر األنشطة المتعلقة بإنتاج ،سلبية على اإلنسان والكائنات األخرى مما يتسبب في حدوث تأثيرات

فإنتاج الكهرباء بواسطة حرق الفحم أو من خالل ،واستخدام الطاقة مصدرا رئيسيا لهذا النوع من التلوث

استغالل الطاقة النووية وكذلك معدات االحتراق الداخلي المستخدمة في وسائل المواصالت المختلفة

.84ص: ، 2007 عمان، اليازوري، ، دارللبيئة اإلدارية الحماية البيئية: اإلدارة ،صالح عارفمخلف -12-

.102: ص، 2007األولى، الطبعة عمان، المسيرة، دار ، ISO 14000وتطبيقات ومتطلبات نظم: البيئة إدارة النقار، حكمت اهللا عبد، العزاوي نجم في علم االجتماع، تخصص ، مذكرة مقدمة ضمن متطلبات نيل شهادة الماستر تأثير اإلدارة البيئية على أداء المورد البشري المهري بن عرفة، -3

.27، ص: 2014-2013تنظيم وتنمية، كلية العلوم االجتماعية واالنسانية، جامعة تبسة،

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

5

وتمكث هذه المركبات ،كل هذا يتسبب في انطالق كميات كبير من الغازات واألجسام الدقيقة إلى الهواء

في الهواء مدة معينة تتعرض فيها لبعض التغيرات الكيماوية ثم تهبط إلى األرض أو الماء من خالل

ف الجوي على استيعاب كميات الغال ةالترسيب الطبيعي أو بواسطة األمطار والثلوج، وعلى الرغم من قدر

لحجمه الهائل إال أن هذه الطاقة االستيعابية قد ال تكون كافية في بعض المناطق اكبيرة من الملوثات نظر

1.التي يتركز فيها التلوث مما يتسبب في وجود مشكلة التلوث الهوائي

بسبب إضافة المواد الضارة فيها االنحطاط بنوعية المياه الطبيعيةيعرف تلوث المياه بأنه تلوث مائي: - 2

أو ادخال تأثيرات عليها مثل زيادة درجة حرارتها أو نقصان بعض مكوناتها الطبيعية ةبتراكيز متزايد

األساسية.

الحرارة المتزايدة التي تساعد على خفض كمية األكسجين في الماء والتلوث ،فمن هذه الملوثات

كذلك التلوث اإلشعاعي والذي يؤدي بمجموعه إلى انعدام حياة ،الكيماوي الناتج عن استخدام المواد الكيماوية

.2بالنظام البيئي بعض الكائنات مسببا خلال

وتلوث تلوث األنهار ومجاري المياه، وتلوث المياه الجوفيةيقسم التلوث المائي إلى ثالث أقسام هي و

السوائل والمواد الصلبة العالقة والطاقة ىالبحار والمحيطات، أما بالنسبة للملوثات األساسية فتشتمل عل

المواد الكيماوية واألسمدة الحرارية واإلشعاع حيث يمكن إرجاع هذه الملوثات إلى مصادر مختلفة منها

.3وغيرها من الملوثات في الزراعة المستخدمة

ء حيث ينمو معظم غذا هو التدمير الذي يصيب طبقة التربة الرقيقة الصحية المنتجة :تلوث التربة - 3

مع سوء فاالستخدام المفرط لمياه الري ،ومن بين أسباب تدهور التربة تمليح التربة وتشبعها بالمياهاإلنسان

زحف الرمال أو ما يعرف بظاهرة التصحر مما ينتج عنه يؤدي إلى اإلضرار بالتربة، الصرف الصحي

التي تهدد األراضي الخصبة، ويساعد في هذه العملية عدم سقوط األمطار والرياح النشطة التي تعمل

ففي المجال ،على زحف الرمال إلى األراضي الزراعية، وكذا استخدام المبيدات والكيماويات على نحو مفرط

على اآلفات الزراعية بشكل أفضل الزراعي مثال يظن المزارعين أنه بزيادة استعمال المبيدات يمكن القضاء

ومع غياب أو ضعف برامج اإلرشاد الزراعي، تصبح هذه المشكلة من أخطر وبالتالي زيادة اإلنتاجية

.4ما يواجه األمن الغذائي في دول العالم الثالث

1، على الموقع االلكتروني: 2009، 57، العدد راء الخليجأمجلة "، مصادر الطاقة وتلوث البيئة، "أحمد محمد فراج قاسم -

.:1 , p:30 http://kenanaonline.com/users/amfk/posts/89050, 03/08/2016, 14 2

.104ص: ،مرجع سابق النقار، حكمت اهللا عبد، العزاوي نجم -3

.2، ص: مرجع سابق ،أحمد محمد فراج قاسم - .91، ص: مرجع سابقراتب السعود، -4

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

6

II– التلوث طبيعةبالنظر إلى

1:اآلتيةنواع األ بالنظر إلى طبيعة التلوث إلىسيتم التعرض

هو أقدم صور التلوث التي عرفها اإلنسان وينشأ بسبب وجود مواد عضوية :يولوجيالبالتلوث - 1

أو كائنات حية مرئية أو مجهرية نباتية أو حيوانية في الوسط البيئي كالماء أو الهواء أو التربة، مثل البكتيريا

والفطريات وغيرها.

أحد مكونات البيئة من ماء وهواء وتربة ويتمثل هذا التلوث بترسب مواد مشعة إلى :االشعاعيالتلوث - 2

وتنقسم المواد المشعة إلى قسمين، إشعاعات ذات طبيعة موجبة أي كهرومغناطيسية ومن أنواعها أشعة جاما

وأشعة أكس ولهذا النوع من المواد المشعة قدرة عالية على اختراق أنسجة الجسم أو مواد أخرى لمسافة بعيدة

كأشعة ألفا وأشعة بيتا ولهذا النوع من المواد المشعة قدرة على اختراق جسم واشعاعات ذات طبيعة جسمية

االنسان من النوع األول لكونها تؤثر على صحة اإلنسان.

أخطر أنواع التلوث ألنه ال يرى وال يشم وال يحس، ويتسلل االشعاع إلى جسم ويعد التلوث االشعاعي

ثر في بادئ األمر ولكن ودونما داللة على وجوده ومن غير أن يترك أ االنسان بيسر وسهولة دون أية مقاومة

صيبه بأضرار بالغة قد تودي بحياته.يجسم االنسان عند دخوله

ال يقل التلوث الكيميائي خطورة عن التلوث االشعاعي السيما بعد انتشار المواد التلوث الكيميائي: - 3

تحادها مع بعضها مكونة مواد أكثر سمية ومن أهم المواد الكيميائية وتنوعها في شتى أرجاء العالم وا

الكيميائية السامة والضارة بالبيئة واالنسان مركبات الزئبق والغازات المتصاعدة من الحرائق وعوادم السيارات

ر والمبيدات بأنواعها المختلفة وغيرها من الجسيمات الصغيرة والعوالق التي تنفثها المعامل والمصانع التي تؤث

.2على البيئة وعناصرها الطبيعية والماء والهواء

III – التلوث وفق مصدره

3:اآلتيةنواع وفق مصدره إلى األ سيتم التعرض

تعتبر الصناعات المدنية والنمو االقتصادي والتكنولوجي هي األسباب الجذرية لتلوث التلوث المدني: - 1

فيكون النمو المدني ،فيها غير منتبهين ألثارها السلبية على بيئة المدن البيئة خصوصا عندما يكون العاملين

واكساء األراضي زيادة استهالك الطاقة وتحررها إلى الجو :سببا للتلوث بسبب تداخل مجموعة عوامل منها

.56 -55، ص ص: مرجع سابقعارف صالح، مخلف -1

2 .57، ص: مرجع سابقمخلف عارف صالح، -

3 .108-107ص ص: ،مرجع سابق النقار، حكمت اهللا عبد، العزاوي نجم -

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

7

ميات االستهالك غير العقالني وغير المخطط للموارد الطبيعية مما يولد كالطبيعية بالمباني والطرق وكذا

كبيرة من المخلفات.

وبشكل كبير في التلوث البيئي من خالل احتياج المزروعات للمياه ساهمت الزراعة التلوث الزراعي: - 2

يدات بأنواعها واألسمدة بأنواعهاوالمبيدات واألسمدة الكيماوية إذ أن االستعمال المفرط والخاطئ للمب

مع تسرب مياه الري إلى المياه الجوفية والسطحية المحملة بالمواد الضارة العضوية وغير العضوية أدى ذلك

على ذلك قتلزيادة والضوء غازات تضر بالغالف الجوي واطالق هذه المواد بفعل الحرارة ، إلى تلوثها

في التوازن الطبيعي.النافعة في التربة مسببة خلاللكائنات الحية الدقيقة لهذه المواد

باستخدام االدارة المتكاملة إلبقاء اآلفات واألمراض وخصوبة التربة على مستوى وقد زاد االهتمام أخيرا

مقبول وذلك باالستخدام االنتقائي لألسمدة والمبيدات واستخدام األساليب البيولوجية والمقاومة الجينية

لنتيجة إلى تحسينات من االنتاج الزراعي والحفاظ على البيئة.وما إلى ذلك من حلول ليؤدي با

من سلسلة المصادر المحلية والعالمية للمشاكل ايمكن للصناعة أن تكون مصدر التلوث الصناعي: - 3

التلوث ينتقل من خالل الهواء والماء ووسائل أخرى ف .البيئية فهي وبشكل مباشر ستؤثر على صحة االنسان

من مكان إلى آخر وهذا ما يحدث تأثيرات على نوعية الحياة لألفراد والذين هم في عرضة لهذه الرياح

تولد الصناعات مجموعة من المواد ذإ، أو المياه أو ما شابه ذلك من الوسائل المتأثرة بمصادر التلوث

عية وكمية تلك المواد على تقنية األساليب المستخدمة وضخامة اآلالت ونوعية المواد وتتوقف نو ،الملوثة

األولية ومن أهم تلك األمثلة مصانع الحديد والصلب ومصافي البترول ومعامل الورق واإلسمنت وما إلى ذلك

ر العكسي التأثي، وبالتالي فالتلوث الصناعي عبارة عن من مصانع مختصة بمعالجة المواد الكيماوية

.1وغيرها والذي تسببه عمليات اإلنتاج الصناعي ومؤسسات المعالجة الصناعية ،على نوعية البيئة

V– بالنظر إلى نطاقه الجغرافي

يقسم التلوث بالنظر إلى نطاقه الجغرافي إلى نوعين، تلوث محلي وتلوث بعيد المدى وسيتم التعرض

2:يلي امكلهذين النوعين

بمعنى أنه التلوث مصدره،مكان ثاره الحيز االقليمي لآال تتعدى يقصد به التلوث الذي التلوث المحلي: - 1

أو غابة قليم معين أو مكان محدد كمصنعإثاره في منطقة معينة أو آالمحصور سواء من حيث مصدره أو

أو بحيرة أو نهر داخلي.

1 .109 -108، ص ص: نفس المرجع السابق -

2 .61-60 :ص ، صمرجع سابقمخلف عارف صالح، -

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

8

هو الذي يكون مصدره العضوي موجودا كليا أو جزئيا في منطقة تخضع التلوث بعيد المدى: - 2

خرى أثاره الضارة في منطقة تخضع لالختصاص الوطني لدولة آلالختصاص الوطني لدولة ويحدث

وهذا النوع من التلوث يثير إشكاالت متعددة سواء على مستوى القانون الدولي أو على مستوى القانون المحلي

هذا النوع على مكان وجوده بل يمتد إلى مناطق أخرى وينتشر مع الهواء والماء. وال يقتصر

خالصة القول أن هذه التصنيفات ال تعتبر حصرا ألنواع التلوث فهناك تصنيفات أخرى له ومن أمثلة

والتلوث المدمر ذللك التلوث بالنظر إلى آثاره على البيئة والذي يشتمل على التلوث المعقول، التلوث الخطر

باإلضافة إلى التلوث السمعي والكهرومغناطيسي.

آثار التلوث على البيئةثالثا:

1:كاآلتيثار السلبية يمكن حصر أهمها يترتب على التلوث مجموعة من اآل

I - االنحباس الحراري

يترتب عن تلوث الهواء ارتفاع درجة الحرارة في العالم وذلك نتيجة الغازات المتصاعدة من النشاط

دية في القطب يجزاء الجلعن ذلك تعرض األ الميثان، ويترتب كسيد الكربون وغازأاإلنتاجي مثل أول

من المدن الساحلية الشمالي إلى االنهيار مما يهدد بفيضان المياه على مساحة اليابسة واغراق العديد

لى التصحر والجفاف، وبذلك تصبح المناطق الزراعية إأن االرتفاع في درجة الحرارة يؤدي والجزر، كما

خرى فإن ارتفاع درجة الحرارة قد يؤدي إلى زيادة الحرائق أمناطق غير صالحة للزراعة، ومن ناحية

يوانية.في الغابات وتدمير جزء هائل من الثروة الخشبية والح

II - األمطار الحمضية

لى حدوث تفاعالت كيميائية في الجو التي تتحول الى غازات حمضية، وهذه الغازات إيؤدي التلوث

مطار والثلوج في شكل أمطار حمضية، وهذه األمطار تؤثر رض مرة أخرى مع سقوط األلى األإتعود

لى تدمير المحاصيل الزراعية والغابات فضال عن ذلك فهي تسبب تآكل المباني مما إعلى المحيطات وتؤدي

.2ثريةلى تشويه الكثير من المباني األإيؤدي

III - تآكل طبقة األوزون

يؤدي تصاعد الغازات الناتجة عن احتراق الوقود والنشاط الصناعي بصفة عامة إلى تدمير طبقة

.لى األرض مما يؤثر على حياة اإلنسانإلى تسرب األشعة فوق البنفسجية الضارة إوزون، ويؤدي ذلك األ

1 .271 – 268، ص ص: 2007، دار الجامعة الجديدة، القاهرة، اقتصاديات الموارد البيئيةمبادئ إيمان عطية ناصف، -

2 .127، ص: 2008 مكتبة المجتمع العربي، األردن، الطبعة األولى، ،مشاكل بيئية معاصرة عادل مشعان ربيع، -

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

9

حيث تزيد نسبة إصابة األفراد بأمراض الجلد السرطانية وأمراض العيون وتقليل مناعة الجسم، كما تؤدي

إلى انخفاض إنتاجية المحاصيل الزراعية.

IV - تدهور الحالة الصحية لألفراد

لوث البيئي إلى الكثير من األمراض التي تضر بصحة االنسان نتيجة للغازات واالنبعاثات يؤدي الت

المتصاعدة من النشاط اإلنتاجي، مما يؤدي إلى ارتفاع نسبة اإلصابة باألمراض السرطانية وغيرها

.1من األمراض األخرى

المطلب الثاني: مفهوم النفايات الصلبة

ال يمكن النفايات بصفة عامة والنفايات الصلبة بصفة خاصة من أوجه التلوث، فالتلوث البيئيتعتبر

التي تم طرحها أن يحدث دون أن تكون هناك مادة ملوثة، فالمواد الملوثة هي عبارة عن تلك المخلفات

في هذا المطلب عرضتم التفي المحيط مثل القمامة والنفايات الصلبة والسائلة وغيرها من المخلفات، لذلك سي

.إلى تعريف النفايات والنفايات الصلبة ومن ثم تقديم تعريف شامل

أوال: تعريف النفايات

" الشيء الذي أصبح ليس له قيمة في االستعمال أما إذا أمكن تدوير النفايات بأنها: تعرف

.2" هذا الشيء بحيث يمكن استعماله أو استرجاع بعض مكوناته ففي هذه الحالة ال يعتبر نفاية

ال يمكن استعماله وبعد ذلكاستعمل في مرحلة ما على كون الشيء الذيأساسا كز تهذا التعريف ير

أما إذا تم استرجاع جزء منه ال يدخل ضمن النفايات. يدخل ضمن النفايات من جديد

والتحويلية واالستخراجية والزراعية ليةنز الم اإلنسانية األنشطة خلفاتم "والنفايات أيضا هي:

لتسيء هي كما تركها والتي، ما مكان في عنها المتخلي أوة المتروك لمنقوالتا كل هي أي ،واإلنتاجية

.3مة"العا السالمة و الصحة إلى

هذا التعريف أوسع وأدق مقارنة بالتعريف السابق حيث يعرف النفايات من خالل مخلفات نشاط

يؤثر نشاطات منزلية أو زراعية أو إنتاجية وهذه المخلفات تركها في البيئة الاالنسان سواءا كانت هذه

على الصحة والسالمة العامة بعد مرور فترة زمنية معينة.

1- Antoine Da lage et autre, L’après Développement durable: Espaces, Nature, Culture et Qualitè, Danger le

photocopillage tue le livre, France, 2008, P: 243. 2

.33، ص: 1997، الدار العربية، القاهرة، أسس تدوير النفاياتأحمد عبد الوهاب عبد الجواد، -

3 تأهيل متطلبات حول الثاني الدولي الملتقى الجزائرية"، المؤسسات في البيئي البعد إلدماج كآلية فاياتالن "تدوير غريب، الطاوس، دريد حنان -

يومي تبسة، جامعة تخصص علوم اقتصادية، كلية العلوم االقتصادية والتجارية وعلوم التسيير، ،المستدامة التنمية أهداف لتحقيق الجزائري االقتصاد .7ص: .2013 نوفمبر 07و 06

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

10

مجموعة األشياء التي ليست لها قيمة بالنسبة للشخص الذي تخلص منها والناتجة ايات إذا هي فالنف

عن نشاطاته اليومية المختلفة المنزلية أو االنتاجية أو الزراعية، حيث تكون هذه األشياء نافعة قبل استعمالها

العامة.ثم تصبح غير نافعة لوجودها في غير مكانها مما يسيئ إلى الصحة والسالمة

النفايات الصلبةتعريف ثانيا:

القمامة " مصطلح يقصد به عن النفايات حيث عرفت على أنها: النفايات الصلبة ال تختلف كثيرا

ووقت ما مكان في يريدها صاحبها الأو المخلفات وهي بعض األشياء التي أصبح أو القاذورات

.1 قيمة" أو أهمية لها وأصبحت ليست ما

تشير إلى أي مجموعة من المواد تم رميها، أو التخلص منها باعتبارها " والنفايات الصلبة أيضا:

.2مستهلكة، أو غير نافعة، أو عديمة القيمة، أو زائدة عن الحاجة"

ول يشير إلى النفايات الصلبة من خالل مصطلح القمامة والقاذورات أو المخلفات فالتعريف األ

لى النفايات الصلبة إالخاصة باألشياء التي أصبح صاحبها ال يريدها في حين التعريف الثاني يشير

وزائد عن حاجة الفرد.من خالل المواد التي تم التخلص منها لكونها ال قيمة لها

وتعرف أيضا على أنها: كل ما تخلفه نشاطات اإلنسان الحضرية والصناعية والزراعية من مواد صلبة

.3كنواتج جانبية وغير مقصودة لهذه النشاطات

هي المواد الصلبة أو شبه الصلبة التي تتخلف عن األنشطة اإلنسانية والنفايات الصلبة أيضا: "

من األنشطة ويتم التخلص منها عند مصدر تولدها كمخلفات ليست ذات قيمة تستحق االيومية العادية وغيره

وان كان من الممكن أن يكون لها قيمة في موقع آخر أو ظروف أخرى بما يوفر األوضاع االحتفاظ بها

.4"المواتية لعمليات إعادة االستخدام والتدوير

فالنفايات الصلبة إذا هي عبارة عن مجموعة من المخلفات والقاذورات والقمامة والمواد التي تم التخلي

عنها ورميها باعتبارها مستهلكة وغير نافعة نتيجة نشاطات اإلنسان اليومية وغيرها من النشاطات الحضرية

.والصناعية والزراعية

على الموقع اإللكتروني: ،"أنواعها وطرق عالجها -النفايات الصلبة تعريفها، "الدغيري ابراهيم بن محمد -1 , p:4. :00 geoqassim.org/categories/2/researches/31, 13/03/2016, 14

ترجمة الصديق عمر الصديق، سلسلة كتب التقنيات االستراتيجية ،علم وتقانة البيئة الفاهيم والتطبيقاتنانسي إ. وايتنغ، ،فرانك ر. سبيلمان -2 .1059ص: 2012والمتقدمة، مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية، المنظمة العربية للترجمة ، بيروت، الطبعة األولى،

3 .200، ص: 2002، جامعة محمد خيضر، بسكرة، العدد الثاني، مجلة العلوم اإلنسانيةمي، " ضرورة المعالجة االقتصادية للنفايات" ميلود تو -

4 ، على الموقع اإللكتروني:2008، تقرير المنتدى العربي للبيئة والتنمية" "إدارة النفايات، نفيسة أبو السعود، -

. 112 :, p:51 , 13/03/2016, 08www.afedonline.org/afedreport/main_ar.asp

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

11

وأثرها على البيئة المطلب الثالث: أنواع النفايات الصلبة

للنفايات الصلبة مجموعة من األنواع وتختلف هاته األنواع حسب درجة خطورتها على البيئة ومدى

تأثيرها على تلوثها ولهذا سيتم التعرض في هذا المطلب إلى أنواع النفايات الصلبة باإلضافة إلى آثرها

.على تلوث البيئة

أنواع النفايات الصلبة أوال:

إلى المفاهيم المتعلقة بكل نوع من أنواع النفايات الصلبة باإلضافة إلى التصنيفات ضر عسيتم الت

التي يشتمل عليها كل نوع وذلك كاآلتي:

I - النفايات الصلبة الصناعية

والتعدين والكيماوية الغذائية كالصناعات المختلفة الصناعية األنشطة عن الناتجة المخلفات هي

والوزن الحجم في تختلف كثيرة مختلفة مواد من الصناعية الصلبة النفايات تتكون إذ .البناء مواد وصناعات

والمواد األطعمة بقاياو والكرتون الورقو الزجاجك ريالحرا والمحتوى الكيميائي والتركيب والشكل واللون والكثافة

الخشبو والبناء الهدم مخلفات لىإباإلضافة األلمنيومو الحديدو واللدائن التغليف موادك األخرى العضوية

.1بسيطة نسبتها تكون عادة أخرى ومواد

أصناف والجدول عشرةحسب درجة خطورتها إلى كما يمكن تصنيف النفايات الصلبة الصناعية وذلك

التالي يبين هاته األصناف ودرجة خطورة المواد:

حسب درجة خطورتها الصناعية : تصنيف النفايات الصلبة»1«الجدول رقم

درجة خطورة المواد ترتيب الصنــــــــف

يحتوي على مواد متفجرة ويعتبر من أخطر األصناف الصنف األول

يحتوي على مواد سريعة االشتعال الصنف الثاني

يحتوي على مواد مساعدة على االشتعال ويعتبر أقل خطورة من سابقيه الصنف الثالث

يحتوي على مواد سامة الصنف الرابع

يحتوي على مواد حمضية وقاعدية الصنف الخامس

يحتوي على مواد مشعة الصنف السادس

يحتوي على مواد مسرطنة الصنف السابع

لألمراض ةيحتوي على مواد مسبب الصنف الثامن

مواد مسببة للتآكل الصنف التاسع

وية مواد سامة احمأة صناعية ح الصنف العاشر ، بتصرف.191، ص: 2000ق، عمان، الطبعة الثالثة، و ، دار الشر المدخل إلى العلوم البيئيةيحي الفرحان، ،سامح الغرايبية المصدر:

1 .6، ص: مرجع سابق، الدغيري ابراهيم بن محمد -

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

12

لنفايات الصناعية إذ أن الصنف األول هو أكثر لخطورة المواد المكونة ىيبرز هذا الجدول مد

خطورة كونه يحتوي على مواد متفجرة وخطير سواءا على حياة الفرد أو على ما تخلفه من آثار على البيئة

والصنف الثالث هو أقل خطورة رغم أنه يحتوي على مواد مساعدة على االشتعال أما باقي األصناف

.1سببة لألمراضفهي تحتوي على مواد سامة وم

وهذه األصناف تنقل وتعالج بأعلى كفاءة ممكنة مثل الحرق والتخلص من السمية أو التغليف والطمر

الصحي وفي مواقع خاصة تضمن عدم تسرب هذه المواد إلى عناصر البيئة كما سيتم تناوله الحق حول

تسيير النفايات الصلبة وطرق التخلص منها.

II - الصلبة الزراعيةالنفايات

يقصد بالنفايات الصلبة الزراعية جميع النفايات أو المخلفات الصلبة الناتجة عن كافة األنشطة

الزراعية والنباتية والحيوانية ومن أهم هذه النفايات إفرازات الحيوانات وبقايا األعالف، ومخلفات حصاد

مخلفات اآلالت والمعدات واألدوات الفالحية. النبات، وأنواع الخضر والفواكه التالفة إضافة إلى

الطريقة المتبعة في اإلنتاج وقد تحتوي وتختلف كمية ونوعية النفايات الزراعية حسب نوعية الزراعة و

على مواد بالستيكية ناتجة عن البيوت البالستيكية، والمواد التي تستعمل للقضاء على بعض الحشرات

يادة اإلنتاج النباتي والحيواني، وتتميز هذه النفايات بخصوصية وجودها في الريف واألعشاب الضارة، أو لز

أين يتواجد النشاط الزراعي بكثافة، ولهذا النوع من النفايات خطورة نسبية خاصة في حالة عدم التحكم

.2في معالجتها والتخلص منها بالطرق السليمة بيئيا

III - النفايات الصلبة المنزلية

والفنادق المطاعم وعن المنازل في السكان أنشطة عن الناتجة المخلفات ليةنز الم بالنفايات يقصد

ذلكـوك الطعام تحضير وعمليات المطابخ مخلفات مثل معروفة مواد من ليةنز الم النفايات وتتكون ،وغيرها

نسبة على تحتوي ليةنز الم النفايات أن بما، و وغيرها بالستيكية ومواد وزجاج ورق من تحويه وما القمامة

تصبح ال حتى بسرعة منها التخلصجب و ،الكريهة الروائح واصدار للتعفن القابلة العضوية المواد من عالية

.3للقوارض ومأوى الضارة الحشرات لتكاثر وسطا

1 .191، ص: 2000، دار الشروق، عمان، الطبعة الثالثة، المدخل إلى العلوم البيئيةالغرايبية، يحي الفرحان، سامح -

2رسالة مقدمة ضمن متطلبات نيل شهادة الماجستير في العلوم االقتصادية ،دراسة حالة بلدية ورقلة تسيير النفايات الصلبة الحضريةالعابد رشيدة، -

.6 -5ص ص: ،2008-2007تخصص اقتصاد وتسيير البيئة، كلية الحقوق والعلوم االقتصادية، جامعة قاصدي مرباح، ورقلة، 3

.7، ص: مرجع سابقحنان دريد، الطاوس غريب، -

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

13

1:وتنقسم النفايات المنزلية إلى األنواع اآلتية

يلي: تشتمل على ما ة:حضري صلبة نفايات -1

.والجماعية الفردية المنزلية النفايات -

.وتنقيتها المجاري كنس مثل التنظيف عن الناتجة النفايات -

.الهالكة السيارات وهياكل واألنقاض والحصى الحديدية والخردة الضخمة الفضالت -

.العالج مراكز أو والعيادات المستشفيات ترميها التي التعفن أو التشريح نفايات -

.الحيوانات وجثث المسالخ ترميها التي النفايات -

.التجارية األعمال عن المتولدة األخرى والبقايا والحزم اللف ومواد التجارية النفايات -

تشتمل على ما يلي:: حضرية سائلة نفايات -2

المستعملة. المنزلية والمياه الصحي الصرف مياه -

المياه المستعملة في المصانع والورشات وغيرها. -

.الراكدة والمياه المسكونة المناطق تغمر التي األمطار مياه -

أثر النفايات الصلبة على البيئة: ثانيا

يترتب عن النفايات الصلبة آثار بيئية عديدة وذلك من خالل تراكم النفايات الصلبة أمام المنازل والطرقات ومدى تأثيرها على تلوث الهواء والتربة وهو ما سيتم التطرق إليه كاآلتي:

I - أمام المنازل والطرقات الصلبة تراكم النفايات أثر

للنظر والمؤذية السيئة المظاهر من الحاويات بجانب أو المنازل أمام الصلبة النفايات تراكم يعد

ه أن إذ ،كبيرة مشكلة منها العضوية النفايات وخاصة الطرقات أو المنازل أمام الصلبة النفايات تراكم ويشكل

أكسيد وثاني الميثان مثل الغازات من الكثير عنها وينتج النفايات تتخمر والرطوبة المرتفعة الحرارة وجود في

2واألذى راضــاألم من الكثير لهم وتسبب السكان تزعج والتي الكريهة الروائح جانب إلى والنشادر، الكربون

.3بالضيق ار شعو له يولد مما الصلبة المتراكمة النفايات أكوام مشاهدة خالل نم بصريا اإلنسان يتأذى كما

األطفال أن تبين فقد النامية الدول في الصلبة النفايات مخاطر حول المتحدة لألمم تقرير وفي

بحكم وذلك والحاويات المنازل أمام أو الشوارع في النفايات تراكم جراء الصحية لألضرار عرضة األكثرهم

.المناطق من كثير في للعب الوحيد المتنفس هو الشارع

1ر ا�����ق ،19-01قانون رقم -�� � .10ص: الثالثة، المادة ،2001ديسمبر 15في المؤرخ ،وإزا���� و�را���� �تا��

2 . 218، ص:2008عمان، ، دار اليازوري ،التربة تلوثفريد عيد، ،فاضل شهاب -

3 .220، ص: 2007، دار الكتاب الحديث، القاهرة، مشكالت بيئيةثناء السيد عودة، ، عبد الرحمن السعدني -

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

14

الشوارع في النفايات وتراكم المعدية األمراض بين كبير ارتباط هناك أن ويبين التقرير أيضا

يعتبر ما وهو ،والذباب والقوارض الحشرات من للكثير مرتعا تعتبر النفايات أن إلى السبب ويرجع ،والحاويات

.1اإلنسان على البيئية المخاطر أهم من

-II على الهواء أثر تراكم النفايات الصلبة

احرقه أو كتخمرها حاالتها من بالعديد فيه وتؤثر الهواء، ملوثات أحد من الصلبة النفايات تعتبر

والسائلة الصلبة النفايات أن ويقدر ،ألخر مكان من واألمراض الملوثات لنقل وسيط إلى الهواء تحول أو

قدرة وتختلف ا،يحيو ار أم لها حلول عن البحث يجعل مما اعالمي الهواء تلوث من %3 بحوالي تساهم

نسبة ارتفاع أن إذ لها، والكيميائي الفيزيائي التركيب مثل المتغيرات من للعديد تبعا الهواء تلوث على النفايات

بمصدرها الملوثات خطورة درجة وترتبط ،كبير بشكل التلوث معدل من يرفع فيها العضوي الجزء

.2العادية النفايات من تأثيرا أكثر الخطرة الصناعية النفايات أن إذ

أكسيد أولو الميثان مثل الغازات من العديد وتراكمها العضوية النفايات وتخمر تحلل عن وينتج

بفعل تتكون التي الغازات وتشكل ،والكبريت النيتروجين أكسيد إلى باإلضافة، الكربون أكسيد وثاني الكربون

.3الحمضية األمطار مسببات أهم من تعتبر فإنها صناعية مناطق توفر حال وفي ،مشكلة الصلبة النفايات

III - التربة على الصلبة النفايات تراكم أثر

4:على النحو اآلتي التربة على صلبةال تالنفايا تراكم ثرأل سيتم التطرق

للنفايـات عشـوائية كمكبـاتهنـاك مسـاحات كبيـرة مـن األراضـي الخاليـة يـتم اسـتخدامها مـن طـرف السـكان -

سـواء الفائـدة عديمـة يجعلهـامـن شـأنه أن فيهـا المخلفـات تلـك تـراكم أن إذ ،البنـاء مخلفـات وخاصـة الصـلبة

، حيث يمكن أن يحدث هبوط لهاته المناطق بسبب عدم استقرار التربة.البناء أو للزراعةبالنسبة

وهياكـل القديمـة الحديـد قطـع وخاصة الصلبة المخلفات لتجميع مناسبا انمكا الخالية واألراضي التربة تعتبر -

عنهـا ينـتج المحيطـة والبيئـة المناخيـة الظـروف مـع تفاعلهـا فـي والتـي القديمـة والشـاحنات والمعـدات السـيارات

قـدرتها تفقـد وبـذلك تلوثهـا إلـى يـؤدي التربـة مـع النفايـات تلـك اخـتالط أن إذ ،البيئيـة اآلثـار مـن العديـد

.في المدن وخاصة بأنواعها الورش عن الناتجة والمخلفات الزيوت مع التربة تختلط كما ،اإلنتاج على

1 .71، ص: 2003مكتبة الدار العربية للكتابة، القاهرة، ،طرق االستفادة من القمامة والمخلفات الصلبة السائلةمحمد السيد أرناؤوط، -

2 .42ص: ،غزة، دون سنة نشر الكيمياء، قسم األقصى، جامعة ،البيئية الدراساتعاشور، الرحيم عبد -

3 .217: ، صسابق مرجع ،ثناء السيد عودةو عبد الرحمن السعدني -

4رسالة مقدمة ضمن متطلبات نيل درجة ماجستير في الجغرافيا ،تقييم إدارة النفايات الصلبة في محافظة دير بلحسالم أبو العجين، ،رامي عبد الحي -

.145ص: ،2011كلية اآلداب، الجامعة االسالمية، غزة، غير منشورة،

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

15

من خالل ما سبق يتضح أن التلوث مشكلة بيئية تعاني منها المجتمعات منذ عصر الصناعة والتقدم

التكنولوجي إلى اليوم، كما أنه يحدث نتيجة الظواهر الطبيعية كالبراكين والفيضانات والزالزل وهذا ال دخل

ة وغيرها وما ينجم لإلنسان فيه، ويحدث نتيجة نشاطات اإلنسان اليومية من زراعة وصناعة وتجار

عنها من مخلفات نتيجة هاته النشاطات، والتي عادة ما تكون نفايات صلبة وقاذورات والتي تعتبر أحد أهم

المواد الملوثة إذا ما تم التخلص منها بطرق عشوائية وتركها في المحيط لمدة زمنية مما ينجم عنها آثار بيئية

الحية األخرى والبيئة بصفة عامة. خطيرة على صحة اإلنسان والكائنات

المبحث الثاني: تسيير النفايات الصلبة والتخلص منها

مكبات في رميها يمكن إذ ،ةالصلب النفايات من النهائي للتخلص الدول تستخدمها عدة طرق هناك

المحارق في حرقها يمكن كما األرض، سطح تحت صحية مطامر في دفنها أو األنهار أوفي مكشوفة

والروائح الضارة الغازات ثانبعا حيث من وسليم، صحي بشكل تنفذ لم إذا هابعيو الطرق هذه من لكل أن إال

السطحية والمياه التربة ثوتلو الجوفية، للمياه الملوثاتل ووصو والقوارض، الحشرات بواجتذا الكريهة،

.الطبيعية نظمها بوتخري

لى جمعها إوعملية التخلص من النفايات الصلبة تبدأ من مصدرها، من لحظة استغناء االنسان عنها

خير والذي تتم فيه عملية لى مكانها األإالجمع اليدوي أو النقل عن طريق الحاويات إلى غاية وصولها بسواء

.وهذا ما يعرف بتسيير النفايات الصلبة التخلص النهائي للنفايات

:اآلتية لى المطالبإ في هذا المبحث التعرضولهذا سيتم

؛طرق عملية الجمع -

؛طرق المعالجة القبلية للنفايات الصلبة -

.المعالجة النهائية للنفايات الصلبة -

المطلب األول: طرق عملية الجمع

بتسيير النفايات والتخلص منها تعتبر عملية جمع النفايات الصلبة وترحيلها من أهم العمليات المتعلقة

إذ ال يمكن التخلص من النفايات الصلبة دون جمعها سواءا بالجمع اليدوي أو االنتقائي أو عن طريق

الوسائل المستخدمة في عملية الجمع كالحاويات والشاحنات المخصصة وغيرها وهذا ما سيتم التعرض إليه.

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

16

الجمع عملية أنواع أوال:

التعرض إلى أنواع عملية جمع النفايات الصلبة كاآلتي:سيتم

I – الجمع المختلط

النفايات هذهحيث تكون مفرزة، غيرلتجميع النفايات التقليدية الطريقة يعتبر الجمع المختلط

السكنية واألحياء المنازل أمام من معين نظام وفقوتجمع ويات،حا أو بالستيكية أكياس موضوعة في

الطريق في النفايات العامة السلطات تجمع" حيث باب إلى باب من الجمعتسمية " النظام هذا على يطلقو

النفايات من التخلص السكان يتمكن حتى شهريا مرتين إلى واحدة مرة بتواتر عادة شاحنات بواسطة العام

.1الفرز مجمعاتإلى نقلها يمكن ال التي المضايقة

II – الجمع االنتقائي

الكرتون، الورق، الزجاج غرار على مكوناتها حسب منفصل بشكل الصلبة النفايات جمع به دقصي

ويمكن 2الطوعي الفرز ونظام باب إلى باب من الرفع نظام نظامين عبر االنتقائي الجمع يتمو الحديدو

:توضيح هذين النظامين كاآلتي

باب إلى باب من الرفع نظام عبر االنتقائي الجمع - 1

منفصل بشكل النفايات فئات جميع، تباب إلى باب من الرفع يقصد بالجمع االنتقائي عبر نظام

ويمكن الفرز مراكز إلى المصدر من المفرزة النفايات توجه ثمة ومن لذلك المخصصة حاويات الفرز بواسطة

من خالل غيرها عن تتميز والتي الخاصة الفرز ملونة وحاويات أكياس استعمال في هذه الطريقة أيضا

.3الشكل أو اللون أو الحجم

4:الصلبة في اآلتي اتالنفاي لفئات المختلط الجمع في مستعملةعامة يمكن توضيح الحاويات ال بصفةو

.منزلية اتنفاي من مفرزةو هامدة نهائية اتبنفاي خاصة حاوية -

.للتحلل قابلة خضراء اتنفاي ألجل حاوية -

.والكرتون ،المعادن البالستيك، كالورق، للرسكلة قابلة أخرى مواد ألجل حاوية -

بحيث تكون مركبة كل حاوية أو فقط واحد غطاء اتذ بسيطة أعاله المذكورة الحاويات تكون قدو

.أقسام ثالثة إلى أو قسمين إلى مجزأة

1 - Jean-Michel Balet, gestion des déchets, Dunod, Pari, quatrième édition, 2005, p: 24.

2 - Ministère de l'aménagement du territoire et de l'environnement, Manuel d'information sur la gestion des

déchets solides urbains, GTZ, Alger, Février 2003, p p : 66 – 67. 3

- Jean-Michel Balet, op cit, p: 25. 4 - Ministère de l'aménagement du territoire et de l'environnement, op cit, pp: 66-67.

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

17

الطوعي االنتقائي الجمع - 2

أين إليها الوصول يسهل استراتيجية أماكن في خاصة حاويات وضع الطوعي االنتقائي بالجمع يقصد األماكن هذه في توجد عادةو .هناك ويجمعونها المصدر من المفرزة النفايات إرادتهم بطوع المستعملين يحمل

1:اآلتية النفايات لفئات خاصة حاويات .الزجاج - .والكرتون الورق - .واألحذية القماش - .البالستيك -

رفع شاحنات على الطوعي الجمع نقاط أو أعاله إليها المشار االستراتيجية األماكن هذه تتوفر قدو .الفرز حاويات على أو نفايات

الجمع عملية في المستخدمة ثانيا: الوسائل

القول يمكن العموم، على لكن العملية في المستخدمة الوسائل على يؤثر الجمع طرق اختيار إن

لهذا سيتم التعرض ألهم العملية هذه إلتمام ضروري أنواعها اختلفت مهما والشاحنات الحاويات وجود أن

.الوسائل المستخدمة في عملية الجمع

I - المختلفة الجمع قطر في المستخدمة الحاويات

منها عوامل لعدة تبعاوأنواعها أحجامهاالجمع حسب قتختلف الحاويات المستخدمة في طر

وغيرها من العوامل. األحياء في النظافة شروط وكذا والفرز الجمع أنظمةو لمستخدمينا احتياجات

تقريبا مستخدمة في كافة دول من الحاويات فمن خالل الجدول أدناه يتضح أن هناك خمسة أنواع

) والذي 01العالم على سبيل المثال ال الحصر، حيث تشتمل هاته األنواع على وعاء التفريغ (الملحق رقم

يستخدم في طريقة الجمع المختلط والجمع االنتقائي باإلضافة إلى الحاوية اآللية، واألكياس، كما أن أوعية

وما يعاب على هاته األخيرة صعوبة ،طتستخدم في عملية الجمع المختل) 02التجميع المفتوحة (الملحق رقم

استخدامها من طرف عمال النظافة، أما بالنسبة ألوعية الجمع الناقلة يتضح أنها من أحسن الحاويات كونها

الجمع باإلضافة إلى الخاصية التي تتميز بها من خالل األلوان والتي تحدد أنواع النفايات قصالحة لكل طر

لية الفرز.التي توضع فيها مما يسهل عم

1 -Ibid, p: 68.

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

18

: أنواع الحاويات المستخدمة في طرق الجمع»2«الجدول رقم

مالحظات طريقة الجمع المعتمدة نوع الحاوية

وعاء التفريغ

الجمع المختلط/االنتقائي لذلك مخصصة نقل مركبات في الوعاء إفراغ يتم

أحجام تتراوح محله إلى الوعاء يرجع ثم الغرض .لترا 5000و 60 بين ما الوعاء هذا

الحاوية اآللية المختلط الجمع

الفرز مجمعات أو/و فارغة أخرى بواحدة استبدالها يتم الحاوية تمتلئ عندما

.دواليك وهكذا األولى مكان في ومغسولة

األكياس انتقائي جمع

مختلط جمع أو/و باب إلى باب من

والجمع الفرز عملية تسهل األلوان استخدام عند الحيوانات عبث استخدامها مساوئ منو االنتقائي .األخيرة هذه بمحتوى

أوعية التجميع المفتوحة

الجمع المختلط فيها توضع وأغطية عجالت على تحتوي ال أوعية

استخدامها صعوبة األوعية هذه مساوئ منو النفايات .النظافة عمال طرف من

رقالط لكل صالحة أوعية الجمع الناقلة

أحجام اتذ المعدن أو البالستيك من مصنوعة أوعية .مختلفة وألوان

رفع نظام بواسطة األوعية من النوع هذا إفراغ يتم .الدكاكة الشاحنات في خاص

source: ministère de l'environnement avec GTZ, manuel d'information sur la gestion et l'élimination des déchets solides urbains, Alger, Algérie, GTZ, Février 2003, p p : 52 – 55.

II– أنواع شاحنات نقل النفايات الصلبة

ويمكن توضيحها مختلفة وتجهيزات مزايا بها حيث الصلبة النفايات نقل مركبات من عديدة أنواع توجد

1:في اآلتي

باستخدام الحيوان تقليدية نقل وسيلة - 1

لنفايات وذلك باستخدام الحيوانات من أقدم الوسائل المستخدمة في عملية تجميع ا ةتعتبر هذه الوسيل

.خاللهامن المركبات مرور يمكن ال التي المناطق في تستعملو األحصنة أو الحمير الحيوانات هذه منو

الصغيرة الشاحنات - 2

عبر الصغيرة الشاحنات هذه تمر عجالت، أربع أو ثالثة من مكونة الحجم صغيرة آلية مركبات هي

.النفايات لجمع الضيقة األزقة

1 - Ministère de l'aménagement du territoire et de l'environnement avec GTZ, op cit, p:56.

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

19

دكاكة جمع شاحنات - 3

النفايات تغطية يجبو متوسطة استيعابية سعة ذات لحاويات آلي رفع نظام تحوي مركبات هي

.)03، أنظر (الملحق رقم:نقلها أثناء تتطاير ال حتى بغالف

النفايات ضغط نظام بها جمع شاحنات -4

المنقولة حجم النفايات تقليل على تعمل التيو الضاغط تسمى بآلة مجهزة مغلقة مركباتهي

المناطق خاصة في الجزائر في تداوال األكثر النوع هذا يعتبرو علب أو أكياس في موضوعة لو كانت حتى

.مفتوحة أوعية في تجميعها تم نفايات لنقل الشاحنات هذه استعمال يمكن إذ الحضرية

الضغط ونظام آلي رفع بنظام مجهزة دكاكة شاحنات -5

.الغلق محكمة التجميع أوعية إفراغ ألجل الشاحنات من النوع هذا استخدام يتم

االنتقائي الجمع شاحنات -6

بفئات الخاصة الحاويات ترفع حيث للتثمين والقابلة المفرزة النفايات لنقل الشاحنات هذه تستعمل

مثال. كالزجاج النفايات من معينة

برافعة مجهزة مسطحة شاحنات -7

التفريغ قصد محله وارجاعه النفايات فيه يجمع الذي المتحرك الجزء برفع تسمح رافعة بها مركبات هي

.سابقا إليهاالتعرض تم التيو التفريغ أوعية حال في الشاحنات من النوع هذا استخدام يمكنو

تطورا أكثر أخرى شاحنات -8

أحدث وفق مطورة تقنية تجهيزات بها الشاحنات من أخرى أنواع هناكباإلضافة إلى الوسائل السابقة ف

عمليات مراقبة على تعمل بحواسيب مجهزة شاحنات تستخدم الحصر، ال المثال سبيل فعلى التكنولوجيات

.1فرد لكل منتجةال نفاياتال وتزن الجمع

المعالجة القبلية للنفايات الصلبة قطرالمطلب الثاني:

نفاياتال لمعالجة المتبعة األساليب مختلفل القبلية المعالجة طرقسيتم التعرض في هذا المطلب ل

الصلبة النفايات حجم تخفيض إلى األساليب هذه تهدفة العمومية و رغالمف إلى توجيهها قبل مجمعةال الصلبة

.الرسكلةو ،التسميد ،الحرقوتتمثل هاته الطرق في اإلمكان قدر منها ستفادةواال

1 - Ibid, p p : 57 – 58.

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

20

الحرق أوال:

المستخدمة في عملية المعالجة القبلية للنفايات الصلبة حيث من أقدم الطرق الحرق عمليةتعتبر

الناتج الرماد ألن النفايات حجم في معتبر بتخفيض الكبيرة األحجام اتذ الحرق منشآت إنشاء يسمح

المفرغة العمومية إلى إما الموجهة لنفاياتل صلياأل حجمال من% 20 - 10 سوى يمثل ال العملية عن

المحارق عن ينتجو المعادن استرجاع أو الطاقة استرجاع عبر إما النواتج هذه تثمين يتمو التثمين إلى أو

غبار ،اآلزوت أكسيد وغاز الكربون أكسيد ثاني غازمثل الغازاتو الماء هي المنتجات من أنواع خمسة

، كما يترتب الكربونمثل عضوية وبقايا ،الزئبقو الرصاصمثل الثقيلة المعادن ،الرماد مثل معدني

نظافة أكثر جديدةت تقنيا وجدتاألسلوب اهذ سلبية من الحد وألجل لكن والروائح األبخرة إنتاج الحرقعن

.1المجال هذا في المعروفة البيئية المعايير وفق قبلي فرز إلى المحارق إلى موجهةال نفاياتال خضوعب وذلك

I - الحرق نواتج تثمين

الوحدات تقاس عليهو الحرق أثناء منتج من الناتجة الحرارة كمية أنهاتعرف عملية التثمين على

الواحد وتثمين نواتج الحرق يشتمل على نوعين يمكن التعرض إليهما طنبالنسبة لل حرارية بوحدة الحرارية

2:في اآلتي

الحراري التثمين - 1

قيمة تقدر حيث حدى على مكون لكل الطاقوية القدرات استغالل لنواتج الحرق الحراري بالتثمين يقصد

الحراري التثمين أمثلة منو طنلل حرارية وحدة 2000 إلى 700بين ما منزلية لنفاية الدنيا الحرارية الطاقة

البالستيك استعمال للمواقد، ثانويو أولي طاقوي كمصدر االسمنت معامل في المستعملة العجالت حرق

صناعة في حراريا النفايات تثمين المواقد، إشعال وفي الفوالذ صناعة في ثانويةو أولية كمادة المسترجع

إنتاج يمكن كما ،التدفئة حاجات لتلبية النفايات حرق من الحرارية الطاقة إنتاج إلى باإلضافة اآلجر

.كهربائية ألغراض الطاقة هذه

المعادن خبث استخدام إعادة -2

الكلس الجير، األلومنيوم،السيليسيوم، الزجاج، :التالية المعادن من خليطا المعادن خبث يمثل

. المالعب أرضيات إنجاز عند وكذا للطرق التحتية البنيات إنشاء عند لرملل كمطابقواستخدم منذ فترة

1 - Jean-Michel Balet, op cit, p p: 33 - 36.

2-Ministère de l'aménagement du territoire et de l'environnement, manuel d'information sur la gestion des déchets

solides urbains, éditeur GTZ GMBH, Alger, Juillet 2001, pp: 68-69.

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

21

1:اآلتية الحاالت إحدى إلى لتصنيفه كيميائي تحليل إجراء بعد إال المعادن خبث يثمن الو

.ثانوية أولية كمادة مباشرة المعادن خبث يستخدم :v لةحا -

.المعالجة بعد المعادن خبث استقرار بعد المعادن خبث يستخدم: Mحالة -

.والذي سيتم تناوله الحقا تقنيال دفنال مركز إلى يوجه وعليه نهائية نفاية المعادن خبث يعتبر :Sحالة -

التسميدثانيا:

سيتم التعرض إلى عدة تعاريف للتسميد باإلضافة إلى نموذج من طرق التسميد كاآلتي:

I – تعريف التسميد

ترابي منتج إلى العضوية النفايات تحويل خاللها من يتم التي البيولوجية العملية" بأنه: التسميديعرف

الموجودة المجهرية الكائنات بواسطة وذلك السماد تسميةعليها يطلق والمستقرة النظيفة المغذية بالمواد غني

. 2األرض في

سماد إلى العضوية النفايات تحول حيث للرقابة خاضعة بيولوجية عملية"كما يمكن تعريفه أيضا بأنه:

.3"التربة يغذي

.وهي طريقة أوندا األكثر استخداما حدى الطرقإسميد سيتم التعرض إلى بعد تعريف عملية الت

II – مدخل إلى طريقة أوندا

الدقيقة الحية الكائنات تشارك إذ للنفايات الهوائية البيولوجية المعالجة طرق إحدى أوندا طريقةتعتبر

4:اآلتية المراحل وفق الطريقة هذه تتمو السماد يسمى منتج إلى العضوية المواد تحلل في

مرحلة الفرز -1

نوعية أن حيث للرسكلة قابلة وأخرى للتخمر قابلة عضوية نفايات بين الفصل المرحلة هذه في يتم

� ا��واد رك ب � إذ، المنتج في المطلوبة الجودة لتحقيق أساسي شرط العضوية المواد� ا����

�ء وا�ز�ج��� وا��ت #"رة ����ت و�و ا���د�$�د ا��و'� ا��$#و�� &% ا��� (�.

الغربلةمرحلة - 2

األمر الخام النفايات حجم لتقليل الدقيقة الحية الكائنات لتوفير الخام العضوية النفايات طحن فيها يتم

.العالج مدة وتقليل البيولوجي التحلل تسهيل عنه يترتب الذي

1 - Jean-Michel Balet, op cit, pp 37 – 40. 2 - Ministère de l'aménagement du territoire et de l'environnement, op cit, p: 70. 3- L. Haouaoui, F. Loukil, "Evaluation du système de gestion des déchets ménagers en Tunisie," proposition de la communication au

cinquième colloque international "énergie, changement climatique et développement durable, Tunisie, 15 et 16 Juin 2009, p: 19. 4- Florence charnay, Compostage de déchets urbains dans les pays en développement: élaboration d’une démarche méthodologique pour

une production pérenne de compost, Doctorat, Université de Limoges, iscipline : chimie et microbiologies de l’eau,France,2005, p p: 32 – 52.

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

22

مرحلة التخمر - 3

فترة إلى االستقرار مرحلة إلى بعد يصل لم الذي الخام السماد نقاهة فترة بتقليص التخمير طريقة تسمح

التدوير آلية عبر ويهويه الركام يخلط دائري مخروط في المطحونة النفايات توضعحيث واحد أسبوع

زمنية لفترة هوائيا نضجه إلتمام أوندا مستطيالت في الناضج غير السماد هذا يوضع بعدها معينة، بسرعات

% 60- 40بين ما يتراوح رطوبة معدل على الحفاظ يجبو ،أشهر عدة إلى أسابيع عدة بين ما تتراوح قد

. 1 الحرارة درجة ارتفاع على السيطرة على والعمل األكسجينمن كافية إمدادات مع

مرحلة النضوج - 4

ب يتطلو الذبالي العضوي المعقد يتشكل حيث النضج مرحلة خالل السماد في االستقرار تحقيق يتم

2.أشهر ثالثة إلى شهرين متوسط بين ما تتراوح زمنية فترة الناضج السماد على لحصولا

ج قبل تسويقهفحص المنت مرحلة - 5

المنتج يكن لم اذاو ةبيئال معاييرل مطابقته مدى معرفة بهدف للتحليل إخضاعه المنتج بفحص يقصد

جهة منو معاييرلل مستوف مكرر سماد على الحصول حتى تكرير لعملية يخضع وفسف مقبولة، جودة ذو

عليه والطلب تتناسب أكياس في المنتج وضع يمكنللحفاظ عليه و تسويقه قبل السماد تخزين يجب أخرى

.3النقل عملية لتسهيل السوق في

األنظمة بناء إعادة في تسهم إذ كبيرة إيكولوجية فائدة تحقق عملية ناتج هو السماد أن القول خالصة

غرار القطاع على القطاعات مختلف على االقتصادية الفوائد إلى باإلضافة التلوث من المتضررة البيئية

الزراعي والخدماتي.

ثالثا: الرسكلة

لرسكلة باإلضافة إلى تصنيفاتها وذلك في اآلتي:ل عدة تعاريفسيتم التعرض إلى

I – كلةالرس تعريف

استخدام مثل استخدامها إعادة أو المواد باستخالص تسمح التي العملية" :الرسكلة مصطلح يقصد به

.4"تالزيو تكرير إعادة أو التربة معالجة أو العضوية والمواد المعادن استخالص أو كوقود ات النفاي

1 -Ministère de l'aménagement du territoire et de l'environnement, op cit, pp : 72 – 73.

2 -Florence charmay, op cit, pp: 32-52

3 - Ibid, p : 57.

.40ص: ،مرجع سابق، الجواد عبد الوهاب عبد أحمد - 4

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

23

بتغيير جديدة منتجات إلىوتحويلها النفايات من المستردةالمواد : بأنهاوتعرف الرسكلة أيضا

.1عضوي سماد إلى العضوية الصناعية النفايات تحويل مثل استخدامها إعادة قبل طبيعتها

والموارد الطاقة مثل جديدة مواد إلنتاجواعادة تدويرها النفايات استرجاع عمليةفالرسكلة إذا هي

وهذا بهدف االستفادة والتقليل منها قدر االمكان. اإلنتاجية العمليات في تستعمل التي الطبيعية

II - تصنيفات الرسكلة

2:سيتم التعرض إلى نوعين من الرسكلة كاآلتي

الرسكلة الجزئية - 1

وعلب الزجاجية والقوارير الصحف كورق المواد من محدود عدد استهداف الجزئية الرسكلة تعني

ق يحق ما نادراو تطوعي طابع ذات وتثمين فرز برامج في والصناعيين والتجار المواطنين ومساهمة األلمنيوم

%.15 تتجاوز معدالت الرسكلة من النوع هذا

المكثفة الرسكلة -2

اعادةو ةالممكن المواد كل استرجاع مع نفاية، لمكونات الشامل الفصل المكثفة الرسكلة تشمل

والفوالذ الزجاج رسكلة معدالت وصلتوقد أسمدة إلى العضوية النفايات تحويل أو رسكلتها أو استعمالها

حققتها التي تلك من قريبة مستويات إلى البالستيك رسكلة تصل لم حين في مرتفعة نسب إلى واأللمنيوم

.الورق لفلزات

من خالل ما سبق يتضح أن المعالجة القبلية للنفايات الصلبة ماهي إلى مرحلة تسبق عملية التخلص

النهائي للنفايات وذلك من خالل المراحل التي تم التعرض لها سابقا كالحرق والتسميد والرسكلة وبالتالي

يتم عن طريق المعالجة النهائية. تخلص النهائي ال

الصلبة للنفايات النهائية المعالجة: الثالث المطلب

العمومية المفارغ فيها ضعو و الصلبة للنفايات النهائية لمعالجةإلى اسيتم التعرض في هذا المطلب

مصطلح أو التقني الدفن مركز مصطلح يطلق قد .والتخلص منها بشكل نهائي الدفن بواسطة إلزالتها

وهذا ما سيتم المنشآت هذه استيعابية لقدرات وأيضا المتبعة النهائية المعالجة لطريقة تبعا المراقبة المفرغة

التعرض إليه.

1رسالة مقدمة ضمن متطلبات نيل ،رالجزائ حالة دراسة والبيئي االقتصادي التوازن على وأثرها النفايات تسيير إشكالية زرواط، الزهراء فاطمة -

.85: ص ، 2006الجزائر، جامعة قسم علوم التسيير، التسيير، وعلوم االقتصادية العلوم كلية ،شهادة الدكتورا

.39 -38، ص ص: 1994، مصر، للنشر الدولية ،شويكار زكيترجمة ،النفايات من االستفادة ،إيه يونج جون - 2

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

24

التقني الدفنأوال:

سيتم التعرض إلى تعريف الدفن التقني للنفايات الصلبة وكيفية استغالل مراكز الدفن والطرق

تخزين كاآلتي:الالمستخدمة في عملية

I - تعريف عملية الدفن التقني

تعرف عملية الدفن التقني للنفايات الصلبة بأنها أسلوب علمي معاصر يتم ضمنه تجنب أكبر قدر

العملية من أكثر ذهالمخاطر الجانبية التي تحدث نتيجة التخلص التقليدي للنفايات وتعتبر ه ممكن من

الطرق استخداما السيما في دول العالم الثالث، فهي عملية تهدف إلى تقليص واحتواء حجم النفايات الصلبة

.1إلى أقل حجم ممكن للحد من األضرار البيئية الناجمة عنها

II– الدفن التقني استغالل مراكز

المعلومات كل بها إعالمية لوحة للمراقبة، مركزا رئيسا، مدخال تشتمل مراكز الدفن التقني على

شكل في النفايات طمرل األدراج أو االستغالل ومناطق القنان، جسر إلى باإلضافة الموقع لتشغيل الضرورية

يتراع حيث الجزائري القانون بموجب مخططات وفق التقني الدفن مركز تسيير يتمو مهروسة متتالية طبقات

باإلضافة واالقتصادية واإلنسانية البيئية النواحي من الموقع وواقع البيئة على األثر دراسة المخططات هذه

.2تنفيذها المزمع اإلجراءات إلى

أدراج التخزينمجموعة من الطرق المستخدمة في استغالل على كما تشتمل مراكز الدفن التقني

3:اآلتيللنفايات الصلبة يمكن توضيح أهمها في

الكثافة عالي الهوائي التخزين 1-

األشياء تكسر األخيرة هذه مسننة عجالت بها خاصة مركبات استعمال على الطريقة هذه تركز

نفايات من متجانسة طبقات تشكيل إلى يؤدي تخزينها موقع في وتسحقها النفايات في الموجودة الصلبة

عملية بحدوث يسمح الذي مراأل أسبوع لمدة ترتاح المضغوطة النفايات طبقات تترك ذلك، بعد مضغوطة

.الطبقات جميع في الهوائي التخمر

1 .10، ص: 2000الجزائر، العدد الثالث، ،البيئيةمجلة الجزائر المديرية العامة للبيئة، " وزارة األشغال العمومية والعمران وتهيئة اإلقليم والبيئة "، -

2 - Ministère de l’aménagement du territoire et de l’environnement, op cit, p p : 85-90

3 - Fouad Zahrani , contribution à l’élaboration et validation d’un protocole d’audit destine à comprendre les

dysfonctionnements des centres de stockage des déchets dans les paysan développement, application à deux

csd : nkolfouh (cameroun) et Essaouira (MAROC), Ecole doctorale de chimie de Lyon, spécialité science de

l’environnement industriel et urbain, France, 2006, p p :26-27.

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

25

الجافة الحفر طريقة حسب التخزين - 2

تغطية مع كالطين نفوذه غير بتربة وتغطيتها حفر في الصلبة النفايات تخزين على الطريقة هذه تنص

استرجاع إلى التقنية هذه تهدفو ، الخارجية الرطوبة من المخزنة النفايات يحمي بالستيكي بغشاء الحفر

. تدفقاتها في والتحكم المرتشحة المياه

المراقبة المفرغة وفق التخزين -3

ثقيلة معدات تستعمل ذلك ألجل سم، 50 سمكها يتجاوز ال مضغوطة نفايات من طبقات تشكيل يتم

وأيضا األولى بالدرجة الداخلة النفايات حجم تقليل إلى النفايات ضغط عملية تهدفو الضاغطة غرار على

تخزين أماكن في والقوارض والحشرات كالطيور اآلفات انتشار من التقليلو النفايات تخمر تحقيق إلى

.1النفايات

الدفن مفارغ استغالل بعد ما مرحلة تسيير ثانيا:

تمتد انماالتقني فقط و دفن مفارغ استغالل مرحلة على تتوقف الالصلبة النفايات تسيير عمليةإن

النفايات حجم من التقليل وهو أال التسيير عملية من الرئيس الهدف تحقيق يتسنى حتى الحقة زمنية فتراتل

ألنظمة الرقابة ما بعد استغالل مراكز سيتم التعرضولهذا المراقبة، والمفارغ التقني الدفن مراكز فيالصلبة

الدفن كاآلتي:

-I للمفرغة الخمسة الحواجز أنظمة

2:في اآلتي الصلبة النفايات دفنسيتم التعرض ألنظمة الحواجز الخمسة ل

األرضي الجيولوجي الحاجز - 1

لمرتشحةا المياهو الغازاتأي اتثالملو هجرة عبرها يتم والتي لألدراج السطحية الطبقة هي

). 04( أنظر الملحق رقم: الجوفية المائية الحقول على تحتوي التي الجوفية الطبقات إلى

االصطناعي الحاجز - 2

الحاجز فوق توضع الكثافة عالي البالستيك غرار على نفوذة غير مواد من مصنوعة طبقة عن عبارة

زمنية لفترات الجوفية المائية الحقول إلى اتثالملو نفوذ االصطناعي الحاجز هذا يمنعو األرضي الجيولوجي

.طويلة

1- Ibid, p : 27.

2 - ministère d’aménagement du territoire l’environnement, Op.cit, p :88.

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

26

المستقرة النفايات حاجز -3

تقل حيث ،ثالث كحاجز وضعها تم والتي مسبقا معالجتها تمت التي النفايات بقاياهي عبارة عن

والمتمثلة النهائية المعالجة تآمنش داخل الملوثات من النفايات لهذه الكيميائيةو البيولوجية التفاعالت

.في مركز الردم

للسطح العازلة الطبقة حاجز -4

المياه تشكل منع إلى هدفي عازلة بطبقة األدراج أو الصلبة النفايات تخزين أماكن سطح تغطية إن

.النفايات كتلة داخل األمطار مياه ترشح ويعرقل 1المرتشحة

المراقبة حاجز - 5

أثناء الدورية التحليل إجراءات بواسطة الحيوي زاوالغ المرتشحة المياه انبعاثات تدفقات مراقبة فيه تتم

.االستغالل بعد ما مرحلة وفي االستغالل مرحلة

النهائية المعالجة في فعالية األنظمة أكثرهي الخمسة الحواجز أنظمةمن خالل ما سبق يتضح أن

.تكلفة األكثر أيضا لكنهاللنفايات الصلبة و

-II ومعالجتها المرتشحة المياه جمع أنظمة

واأليونات الثقيلة المعادنو األزوتية المكونات منها ملوثات على المرتشحة المياه تحوي عامة، بصفة

مع لها قبلية معالجة إجراء بعد إال الطبيعية األوساط في مباشرة منها التخلص يمكن ال عليهو العضوية، غير

2:النقاط اآلتيةفي المعالجة طرقويمكن توضيح المفارغ في مياهلل المخبرية التحاليل عبر المراقبة

معالجة بيولوجية وتشتمل على معالجة هوائية أو غير هوائية للمياه المرتشحة. -

التبخر والحرق.ومثال ذلك معالجة عن طريق اإلجراء الحراري -

معالجة عن طريق اإلجراء الكيميائي وتتمثل في عملية األكسدة الكيميائية. -

�+� ا���ه إر�عآلية - استعمالها إعادة مث معالجة أحواض فيها جمعأي ا��")-� ا�+)-� ,�ر ا��ر

.البيولوجي التحلل وتسريع الهوائي غير التفاعل لتنشيط المفرغة في

التسميد الحرق،على تشتمل والتي ن خالل ما سبق يتضح أن المعالجة القبلية للنفايات الصلبةم

استهالك من الحد مثل إيجابية ثارآ إلى سيؤدي الذي مراأل، ملحوظ بشكل حجمها بتخفيض تسمح الرسكلةو

الذي المقالب، بشأن األوروبي التوجيه قانون منالثانية المادة حسب النفايات مدافن في القمامة تفريغ عن الراشح السائل هي المرتشحة المياه - 1 .1999 أفريل 27 في صدر

2، مذكرة مقدمة ضمن متطلبات نيل شهادة الماجستير، تسيير النفايات النفايات الحضرية في الجزائر بين الواقع والفعلية المطلوبةنبيهة، سعيدي -

.97-96، ص ص: 2012-2011تخصص تسيير منظمات، غير منشورة، كلية العلوم االقتصادية والتجارية وعلوم التسيير، أحمد بوقرة، بومرداس،

الفصل األول: مفاهيم عامة حول النفايات الصلبة وطرق التخلص منها

27

تقليلو المفارغ، عمر إطالةباإلضافة إلى ثانويةكمادة األولية المواد استعمال عبر الخام الطبيعية الموارد

تحلل عن الناتج الحيوي الغاز من انطالقا جديدة طاقوية موارد وخلق منتجةال لنفايات السلبية البيئية ثاراآل

الجمع وصوال ق ر وبالتالي فإن التخلص من النفايات الصلبة يمر عبر التسيير الجيد لها بدءا من ط النفايات

إلى المعالجة النهائية والمتمثلة في الدفن التقني وطرقه المختلفة.

خاتمة الفصل األول

من خالل ما سبق يتضح أن التلوث هو تغيرات غير مرغوب فيها فيما يحيط باإلنسان

التلوث له أنواع كثيرة وهذه التغيرات ال تستطيع األنظمة البيئية استيعابها دون أن يختل نظامها كما أن

لى طبيعة الملوث أو بالنظر إلى مصدره أو بالنظر إلى نطاقه إوأسس يتم تصنيفه عليها، سواء بالنظر

ثانية وأهمها الرجة دثار وسلبيات كبيرة على صحة اإلنسان بالدرجة األولى والبيئة بالآوالتلوث له الجغرافي

كالميثان شار األمراض واألوبئة، تلوث الجو وتأثيره على طبقة األوزون من خالل انبعاث الغازات السامة تان

.مطار الحمضية المتلفة للمحاصيل الزراعيةهطول األو ، وأول أكسيد الكربون

كما أن التلوث له مسببات ومن أهمها النفايات الصلبة التي أصبحت من المشكالت البيئية البارزة

يات الصلبة هي مخلفات تم التخلي عنها من طرف اإلنسان بعدما اى المستوى الدولي، حيث أن النفعل

من شأنه أن يؤثر ، وهذا التصرف تم استعمالها وتركها في مكانها أو إلقائها في المحيط بطريقة عشوائية

على عناصر البيئة الطبيعية من تلوث التربة والماء والهواء.

بد من التخلص منها فهناك طرق عشوائية للتخلص منها كرميها لنفايات الصلبة الوبما أن ا

في الشوارع والطرقات والمحيطات، وهذه الطرق عادة ما تكون من نشاطات اإلنسان وممارسته وأعماله

وثة، وذلك عبر ال أن التسيير الجيد للنفايات الصلبة من شأنه أن يقلل من مخاطر هذه المواد الملإاليومية،

، التسميد الحرقثم المعالجة القبلية والتي تشتمل على والتي تبدأ بالجمع ياتامراحل وطرق التخلص من النف

من الطرق اوالرسكلة، وصوال إلى المعالجة النهائية والتي تشتمل على الدفن التقني أو الطمر الصحي وغيره

الحديثة.

ها وعي من طرف المجتمع وذلك بتحسيسه أنه مسؤول تجاه وهذه الطرق ال تكون فاعلة ما لم يصحب

بيئته حتى تصبح سلوك وعادات وثقافات مكتسبة وهذا من خالل وسائل االعالم التي تلعب دور كبير

التعريف بقضايا البيئة ومشكالتها وهذا ما سيتم تناوله في الفصل الثاني من خالل نشر الثقافة البيئية في

للتخلص من النفايات الصلبة.

الفصل الثاني: مفاهيم عامة عن الثقافة البيئية ودور اإلعالم البيئي في تعزيزها

29

�����ھ� ا���� ا���م���ھ�� ���� �� ا� ��� ا����� ودور : الثانيالفصل ��

دـتمهي

يلعب اإلعالم البيئي دورا فعاال في التعبير بقضايا البيئة باعتباره قناة اتصالية إيجابية للتعرف

يتم عن طريقها حيثالبيئة والمجتمعات بصورة سهلة حماية على وجهات النظر المختلفة بين المسؤولين عن

والدفع بهم إلى المشاركة الفعالة في الحفاظ على البيئة. إقناعهم

رة ساسية لبلو أالتي تعد حلقة غرس قيم وثقافة الحفاظ على البيئة ي أداة لتفعيل ويعد اإلعالم البيئ

وتشكيل الوعي البيئي لدى األفراد تجاه محيطهم، ومن هنا فإن توعية الجماهير ال تتوقف على مجرد حثهم

على العمل الفردي، بل تتجاوز ذلك لتزويدهم بالمعرفة والدوافع لتشكيل رأي عام يحترم المنظومة البيئية

عتبار.ويضغط على أصحاب القرار العتماد خطط تنموية كاملة تؤخذ بعين اال

ولهذا سيتم التعرض في هذا الفصل إلى المباحث التالية:

؛عامة عن الثقافة البيئية ماهيمف -

.الثقافة البيئية ودوره في تعزيزاإلعالم البيئي -

الفصل الثاني: مفاهيم عامة عن الثقافة البيئية ودور اإلعالم البيئي في تعزيزها

30

الثقافة البيئية مفاهيم عامة عن: األولالمبحث

تساعد التي عناصرها خالل من وذلك والمجتمعات، دااألفر حياة في فعال ادور تلعب الثقافة البيئية

تحدد فهي بيئته، مع اإلنسان يتكيفالبيئية الثقافة فمن خالل واالجتماعية، النفسية حاجاته إشباع على الفرد

اءياألش بمعاني تزودهم كما واالجتماعي، الطبيعي الوسط مع التوافق على تساعد التي والقواعد الطرق

ما تحديداكتسبوها ل التي األساسية المفاهيم من عددا ثقافتهم من الواحدة الثقافة رادأف يستمد لهذا واألحداث،

التفكير أسباب له تهيء أنها كما موقف أي في التصرف على القدرة الفرد تعطي وبالتالي وقبيح، جميل هو

.بالمسؤولية تجاه محيطه والشعور

اإلنسان وأي تصرف سلبي منه يؤدي إلى تدهورها على غرار حياة من أتجز ي ال جزء هي لبيئةفا

هاتمثل مشكلة إنسانية تتعلق بموقف اإلنسان منمشكلة التلوث البيئي والتي و المخلفات الناتجة من نشاطاته

إلى قوى اجتماعية محددة في عناصر عديدة، منها عقل اإلنسان وثقافته، فهو الذي يضفي المعاني ترجع

على األشياء ويطبعها بقناعاته ولهذا فإن فهم هذه المشكالت، ينبع من المعرفة الدقيقة بطبيعة العالقة

بين اإلنسان وتوجهاته الثقافية والتي تحدد طبيعة هذه العالقة.

:اآلتيةسيتم التعرض في هذا المبحث إلى المطالب لهذا و

؛مفهوم الثقافة البيئية -

؛عناصر الثقافة البيئية -

.معوقات الثقافة البيئية -

الفصل الثاني: مفاهيم عامة عن الثقافة البيئية ودور اإلعالم البيئي في تعزيزها

31

المطلب األول: مفهوم الثقافة البيئية

تعتبر الثقافة البيئية أسلوب من األساليب التي يكتسبها اإلنسان نتيجة تفاعله مع بيئته، فمن خالل

مبنية على مدى تحلي أفراد المجتمع المراحل العمرية للفرد وتعليمه تتجسد لديه فكرة أن الحفاظ على البيئة

بالقيم البيئية والتي تعكس التصرف االيجابي لحل المشكالت المتعلقة بالبيئة.

الثقافة البيئية تعريفأوال:

قبل تعريف الثقافة البيئية يجب تعريف الثقافة بصفة عامة، وقد عرفت الثقافة بأنها: " أساليب

حل المشكالت التي يمكن وصفها بأن استخدام أفراد المجتمع لها أكبر، لما تتميز السلوك أو أساليب

.1" به عن األساليب األخرى من كثرة التوتر وامكانية المحاكاة

هــوتجارب بخبرته وهذبه بنفسه صنعه الذي اإلنسان بيئة من الجزء ذلكوالثقافة أيضا هي: "

.2" اإلنسان لبنى االجتماعي التراث مجموع تعني وهي

االجتماعية البيئة مع للتكيف اإلنسان استحدثها التي العمل بأساليب ترتبط المعنى بهذا والثقافة

.ثقافته من كجزء وصيانتها، البيئة هذه على المحافظة منه يتطلب لذلك وتبعا واالقتصادية

ومن خالل تعريف الثقافة يمكن تعريف الثقافة البيئية على أنها: " فهم أساسيات التفاعل بين االنسان

والبيئة بمكوناتها الحية وغير الحية، بحيث يتضمن هذا التفاعل األخذ والعطاء بين االنسان والنبات

.3والحيوان"

وتعرف أيضا على أنها: " الثقافة التي تركز على جوانب التعليم غير الرسمي بينما تركز التربية

البيئية على التعليم النظامي أو الرسمي، أي أن الثقافة البيئية تمتد عبر مراحل العمر المختلفة، بينما تقتصر

.4" ة الرسميةالتربية البيئية على مراحل اإلعداد العلمي في سنوات الدراس

وتعرف أيضا على أنها: " الموجه لسلوك األفراد والمجتمع في مواجهة مختلف القضايا البيئية

.5" وهي التي تحدد السلوك البيئي المرغوب فيه من وجهة نظر األفراد والمجتمع

تلف المشاكل المهددة لها.أي توجيه السلوك األفراد نحو اكتساب قيم إيجابية تحمي البيئة من مخ

ظل في االقتصادية المؤسسة سلوك حول الدولي العلمي الملتقىأعمر عزاوي، أحمد لعمى، " الثقافة البيئية بعد استراتيجي لحماية البيئة "، - 1

.41، ص: 2012نوفمبر 21و 20يومي مرباح، ورقلة،كلية العلوم االقتصادية، جامعة قاصدي ،االجتماعية والعدالة المستدامة التنمية رهانات2 .321 ، ص:1989الجزائر، الطبعة األولى، الجامعية، المطبوعات ديوان ،والتعليم التربية أصولتركي رابح، - المركز العربي للتعريب التعريب،مجلة تشارلن روث، " الثقافة البيئية جذورها وتطورها واتجاهاتها في التسعينات"، ترجمة عبد اهللا خطايبة، - 3

.143، ص: 1998، 15والترجمة والتأليف، دمشق، العدد 4 .228، ص: 1996، دار الفكر العربي، القاهرة، بحوث في علم االجتماع المعاصرعبد الفتاح عفيفي، - 5

.18، ص: 2010دار المسيرة، األردن، الطبعة األولى، ، علم اجتماع البيئةمحمد الجوهري وآخرون، -

الفصل الثاني: مفاهيم عامة عن الثقافة البيئية ودور اإلعالم البيئي في تعزيزها

32

والثقافة البيئية أيضا هي: " الشعور بالمسؤولية تجاه البيئة الطبيعية والبيئة التي صنعها اإلنسان

.1" بما فيها المدن والقرى من خالل استشارة أفراد المجتمع ألجل تعديل ظروفهم البيئية

يم واالتجاهات واألفكار التي تمكن األفراد من التعامل مع الوسط فالثقافة البيئية إذا هي السلوكيات والق

الذي يعيشون فيه، والذي يعكس التصرف اإليجابي للمحافظة عليه وحمايته من التدهور.

ثانيا: أهداف الثقافة البيئية

2 :اآلتية من خالل تعاريف الثقافة البيئية يمكن استخالص عدة أهداف لها، والمتمثلة في النقاط

رئيسي كجزء تعتبر والتي والمناخ والهواء والماء كالتربة الطبيعية المصادر حمايةتهدف الثقافة البيئية إلى -

االستثمار ولمتطلبات والنبات والحيوان لإلنسان والمعيشة للتواجد كأساس نفسه الوقت فيو البيئي النظام من

.اإلنساني للمجتمع المتنوع

تحسين العالقة بين اإلنسان والبيئة وتفضيل الصالح العام على مصالح الجماعات أو الطوائف الفرديــــــــة. -

المشاركة الفعلية في حماية البيئة وحث اآلخرين على بذل الجهد والمشاركة لمواجهة مختلف المشكالت -

.البيئية بالفعل وليس مجرد القول

الحالية والمستقبلية والتركيز على تعاون جميع أفراد المجتمع في حل المشكالت االهتمام باألوضاع البيئية -

.3وأن يكون هذا االهتمام مستمر ويومي ويشمل مختلف المراحل العمرية لإلنسان

فتح فرص اكتساب معارف بيئية أساسية ألفراد المجتمع بفئاتهم ومستوياتهم العمرية وتوسيع أفاقها -

.4رات ذات صلة بفهم البيئة وادراك طبيعة مشاكلها واستيعابهامما يشكل مها

كما تهدف الثقافة البيئية إلى التعلم بالبيئة والتعلم للبيئة؛ وهي مفاهيم مستمدة من البيئة.

عناصر الثقافة البيئية المطلب الثاني:

الفرد من اكتساب المكونات المعرفية واالنفعالية والسلوكية في تمكين الثقافة البيئيةتتجسد عناصر

تشكيل سلوك جديد يجعل الفرد قادرا على التفاعل الجيد تؤدي إلىالمستمر مع بيئته، والتي همن خالل تفاعل

.مع بيئته والذي يمكنه من نقل هذا السلوك لآلخرين من حوله

1رسالة مقدمة ضمن متطلبات نيل شهادة الماجستير، تخصص علم اجتماع ، دور الثقافة البيئية في حماية البيئة الحضريةرضوان صالح محمد، -

.23، ص: 2011-2010البيئة، جامعة منتوري، قسنطينة، رسالة منشورة، 2 .43، ص: مرجع سابقأعمر عزاوي وأحمد لعمى، -

3نيل شهادة الماستر في العلوم االجتماعية، تخصص تنظيم مذكرة مقدمة ضمن متطلبات، البيئة ودورها في تنمية المجتمع المحلينة علوان، حسي -

.41، ص: 2013 – 2012وتنمية، كلية اآلداب واللغات والعلوم اإلنسانية واالجتماعية، جامعة تبسة،

4أطروحة مقدمة ضمن متطلبات نيل شهادة دكتوراه في العلوم االقتصادية، تخصص علوم اقتصادية، ،البيئةأثر استخدام العقار في مختار حديد، -

.260، ص: 2009- 2008، 3كلية العلوم االقتصادية وعلوم التسيير، جامعة الجزائر

الفصل الثاني: مفاهيم عامة عن الثقافة البيئية ودور اإلعالم البيئي في تعزيزها

33

أوال: القيم البيئية

زود بأي قيم تجاه أي موضوع خارجي، وانما تتكون هذه القيم نتيجة احتكاكه بمواقف الفرد ال يولد م

خارجية متباينة تؤثر عليه، ومن ثم فإن القيم هي محصلة االتجاهات التي تتكون لدى الفرد تجاه شيء معين

جود قيم معينة ورغم نسبية القيم واختالفها من إنسان إلى آخر ومن وقت إلى آخر، إال أنه يمكن القول بو

.1شائعة والتي يكتسبها الفرد ويحكم بها وتحدد مجاالت تفكيره، وتحدد سلوكه وتؤثر في تعليمه

وهناك مجموعة من القيم تهدف إلى حماية وصيانة البيئة، مما يواجهها من مخاطر ومشكالت

وأنشطتهم البيئية، والقيم البيئية أنواع يمكن وهي ما يعرف بالقيم البيئية وهي بمثابة الموجهات لسلوك األفراد

:في اآلتيذكرها

I – :تعمل على توجيه سلوك األفراد نحو المحافظة على مكونات البيئة الحية وغير الحية قيم المحافظة

.2الطبيعية والمشيدة

II – :لمكونات البيئة وهي القيم التي تختص بتوجيه سلوك األفراد نحو االستغالل األمثل قيم االستغالل

.3بحيث يكون استهالك الموارد بما يكفي حاجات وضروريات اإلنسان دون إفراط واالبتعاد عن الترف

III – :وتعمل على توجيه األفراد نحو التكيف مع البيئة وتصحيح المعتقدات السلبية قيم التكاليف واالمتداد

.4والتبرك بالشجر واالبتعاد عن المعتقدات الخرافية مثل الكهانة والتمائم

IV – :كل ما هو جميل بوهي التي توجه األفراد نحو التذوق الجمالي بحيث يصبح الفرد يهتم القيم الجمالية

ومنظم وعليه يمكن غرس هاته القيم لدى أفراد المجتمع والتي تمكن من توجيه سلوكياتهم من أجل تحقيق

.5الهدف البيئي ومواجهة المشكالت البيئية

الوعي البيئيا: ثاني

يعتبر الوعي البيئي من أهم عناصر الثقافة السائدة في المجتمع، والتي تعمل كموجه لسلوك األفراد

وللوعي البيئي األنواع اآلتية:وبالتالي فإن الوعي هو إدراك الفرد لذاته، وما يحيط به إدراكا مباشرا

1 .135، ص: مرجع السابقعارف صالح مخلف، - 2 على الموقع اإللكتروني:" ،البيئية في اإلسالم مفهومها وأهدافهاالتربية "صالح عبد السميع ، عبد الرازق -

:01. , p:25 , 12http://www.khayma.com/almoudaress/takafah/kiamalbia.htm, 05/05/2016 3

.76، ص 2007، دار الوفاء، االسكندرية، الطبعة األولى، تنمية المجتمعات المحليةرشاد أحمد عبد اللطيف، -

4 .89، ص: مرجع سابقراتب سعود، -

5 .125، ص: 2006المكتب الجامعي الحديث، اإلسكندرية، دراسة في علم اجتماع البيئة، :البيئة والمجتمعحسين عبد الحميد أحمد رشوان، -

الفصل الثاني: مفاهيم عامة عن الثقافة البيئية ودور اإلعالم البيئي في تعزيزها

34

I – الفرد نتيجة لممارسات وخبرات عديدة يكتسبها الفرد من خالل هو الذي يتكون لدى " :الوعي الغريزي

.1حياته اليومية ويكون مدفوعا فيها بدوافع غريزية "

II – :هو القائم على أعمال العقل والفهم واالقتناع، حيث يتم الوصول إلى هذا الوعي الوعي العقلي

عن طريق جهد مخطط ومقصود لكي يصل الفرد إلى مستوى االهتمام والتبني والتحمس والدفاع عن فكرة

.2عدة عوامل كالسن ومستوى الذكاء والخبرات السابقة ، حسبما ويختلف من شخص إلى آخر

وعلى هذا يتحدد وعي اإلنسان بما حوله وبمكونات البيئة ومتغيراتها، وبالتالي اإلحساس بالمسؤولية

العامة نحو اإلنسان ومحيطه، وهذا ما أشارت إليه ندوة اإلعالم وقضايا البيئة في العالم العربي، والهدف منها

ات البيئة، ومدى تأثير كل منها على األخرى أن يصبح المواطن العادي ملما بالعالقات األساسية بين مكون

.3ومدى تأثير اإلنسان عليها

ثالثا: التربية البيئية

التربية البيئية هي نتاج جهود األفراد والمجتمع الذين ينظمونها، ألنها تتأثر بظروفهم وأهدافهم وتخضع

وتحديد مضمونها بغية تحيد ثقافة لعقائد مجتمعهم، حيث تساهم في رسم المناهج الدراسية وتخطيطها

المجتمع وتحديد نوع العالقات التي تربط بينهم، إذ تكسب األفراد القيم واالتجاهات والمعايير المتشابهة

التي تساعد األفراد على التمييز ،التي توحد بين أنماط شخصياتهم وبخاصة في المراحل التعليمية األولى

.4ضبط السلوك العامبين الصحيح والخطأ، وعلى

ونظرا للمخاطر البيئية المتفاقمة التي أصبحت تهدد المجتمع اتجهت التربية لحل هذه المشاكل وتحسين

5:البيئة من خالل تحقيق األهداف اآلتية

I – ����� من خالل توفير المعلومات الالزمة لفهم النظام البيئي ومكوناته لدى أفراد المجتمع. :ا

II– :والتي تشتمل على المهارات التي يكتسبها الفرد والجماعات للتعامل مع البيئة.المهارات

III – :ويختص باالتجاهات واالهتمامات وأوجه التقدير التي ينبغي أن يكتسبها الفرد والجماعات االنفعال

لمجتمع المحلي وتنميته لترسيم سلوكهم تجاه بيئتهم ولهذا فإن التربية البيئية تحرص على أن تنفتح على ا

إيمانا منه بأن األفراد ال يولون اهتمامهم لنوعية البيئة، وال يتحركون لصيانتها أو لتحسينها بجدية واصرار.

1 .38، ص: مرجع سابقحسينة علوان، -

2 .38ص: ،نفس المرجع السابق - 3 .12، ص: مرجع سابقفتحية محمد حسن، -

4 .23، ص: 2008دار المعرفة الجامعية، مصر، الطبعة األولى، ،العلوم اإلنسانية وقضايا البيئةحسن محمد محي الدين السعدي، -

5 .176، ص: مرجع سابقنجم العزاوي، عبد اهللا حكمة النقار، -

الفصل الثاني: مفاهيم عامة عن الثقافة البيئية ودور اإلعالم البيئي في تعزيزها

35

المطلب الثالث: معوقات الثقافة البيئية

التي تحول دون اكتساب مجتمع ما ثقافة الحفاظ على البيئة ولها تأثير هناك مجموعة من العوامل

كبير على الفرد، كالفقر، وتدني مستوى المعيشة، والالمباالة، باإلضافة إلى غياب الخدمة االجتماعية

.وهذا ما سيتم التعرض إليه كمعوقات لثقافة البيئية

أوال: الفقر وتدني المستوى المعيشي

ع تعامالت الفرد مع بيئته لجملة من المعطيات من بينها المستوى المعيشي، فال يمكن الحديث تخض

عن سلوك بيئي إيجابي وعقالني، بينما يفتقد الفرد إلى أبسط ضروريات الحياة، ما يجعل من الفرد يسعى

إلى تأمين حاجياته حتى وان كان ذلك على حساب بيئته.

ن أن الحديث عن التلوث ترفا فكريا ومكافحته من آخر اهتماماتهم، وبالتالي فأغلبية الفقراء يرو

توفيق بين احتياجات الفقراء واحتياجات التخفيف من حدة الفقر وذلك بالال يمكن حماية البيئة إال من خالل

.1البيئة وذلك من أجل الحفاظ عليها وحمايتها

االغتراب: ثانيا

في تفسير على مشاركة السكان ومدى تأثير هذه الظاهرة باالغترابإحساس المواطنين في المجتمع ف

ما يؤدي م الفرد يتخذ موقفا سلبيا إزاء مجتمعه، وشعوره بأنه ال قيمة له في المجتمعتجعل من واقعهم البيئي،

.2ته وال عالقة له بهاإلى فقدان الحماس ودوافع العمل الجماعي، وبالتالي البيئة خارج اهتماما

االجتماعية ثالثا: الالمباالة أو السلبية

أو المواقف عدم اهتمام الفرد بما يدور حوله من الظواهرتتجسد الالمباالة أو السلبية االجتماعية ب

المختلفة في المجتمع بصفة عامة ويعود عدم اهتمام المواطنين بالمشكالت البيئية إلى الشعور باليأس

من إمكانية التغيير الناتج عن تأخر اإلصالح، وبالتالي الرضا باألوضاع المزرية، مما يؤدي إلى بروز ثقافة

االتكال، وهذا ما يفسر اعتماد أفراد المجتمع بمختلف فئاتهم على المؤسسات الحكومية في كل متطلباتهم

ايات في المحيط وعدم المبادرة بالنظافةومثال ذلك إنشار النف 3الحياتية وخاصة حل المشكالت البيئية،

طرف السكان. من

1

رسالة مقدمة ضمن متطلبات نيل شهادة الماجستير في علم اجتماع ،التربية البيئية في المدارس االبتدائية من وجهة نظر المعلمينعبلة غربي، -

.63-62، ص ص: 2009البيئة، جامعة منتوري، قسنطينة، 2 .44ص: ، مرجع سابقحسينة علوان، -

3 .45، ص: نفس المرجع السابق -

الفصل الثاني: مفاهيم عامة عن الثقافة البيئية ودور اإلعالم البيئي في تعزيزها

36

رابعا: ضعف الضبط االجتماعي

من بين األسباب التي تؤدي إلى السلوكيات السلبية والمستمرة اتجاه الوسط الذي يعيش فيه األفراد

وبالتالي نقل سلطة اإلنسان هو ضعف الضبط االجتماعي غير الرسمي والقائم على احترام العادات والقيم،

نحو الماديات والمعنويات، أي نحو البيئة والممتلكات العامة والخاصة، وهذا ما يؤدي بالفرد أن ال يراعي

.1لآلخرين وال للبيئة التي يعيش فيها أي اهتمام

خامسا: غياب الخدمة االجتماعية البيئية

مجاالت أحدمن بين المعوقات التي تحول دون نشر الثقافة البيئية غياب الخدمة االجتماعية البيئية ك

ةــــــــــــاالجتماعي المكونات خاصة وبصفة البيئة، مكونات على األول المقام في تركز التي االجتماعية الخدمة

.2البيئية المنظومة عناصر كل على اإلنساني االجتماعي السلوك تأثير أي

من خالل ما سبق يتضح أن الثقافة البيئية تشتمل على مجموعة من العناصر تساهم بشكل كبير

تعزيزها ونشرها في أوساط المجتمع، فالتحلي بالقيم البيئية تتجسد من خالل اكتساب القيم الجمالية والقيم ي ف

كموجه لسلوك األفراد وبالتالي فإن هذا الوعي هو إدراك لالذي يعم بيئيالالمحافظة وصوال إلى الوعي

.حول بيئته االنسان لما يحيط به إدراكا مباشرا

فالثقافة البيئية إذا هي سلوك مجتمع بيئي يمكن ألي فرد أن يكتسبها حتى خارج تعليمه النظامي

ي تعزيزها فهي تواجه مجموعة من المعوقات أي التعليم غير الرسمي وكما أن للثقافة البيئية عناصر تساهم ف

والتحديات تحول دون ترسيخها وغرسها في المجتمع، وهنا يأتي دور اإلعالم البيئي في نشر الثقافة البيئية

وتعزيزها من خالل وسائله وهذا ما سيتم التعرض إليه الحقا.

الثقافة البيئية ودوره في تعزيزاإلعالم البيئي : الثانيالمبحث

مهامو فعال دور من له لما المجتمعات من مجتمع أي في هامة يعتبر االعالم البيئي ذو مكانة

معالجةو واألمم الشعوبو األفراد بين االتصال قنوات وربط المختلفة، الحياة مظاهر تفعيلو تشكيل في

منها الصناعية سيما المعاصرة المجتمعات بها تميزت التي البارزة السمة لعلو باإلنسان المتعلقة القضايا

االقتصادية التنمية حركة نتاجومن أبرزها انتشار النفايات الصلبة بشكل رهيب البيئة مشكالت تفاقم هي

1 .54، ص: 2005مؤسسة ترجمان، عمان، ترجمة فايز الصباغ، ،علم االجتماعأنتوني غندر، - 2

، مجلة الدراسات والبحوث االجتماعيةالجزائري،" المجتمع في البيئية الثقافة نشر عراقيل من عائق البيئية االجتماعية الخدمة غياب، "حجيلة رحالي -

.114، ص: 2004 جامعة الوادي، العدد السادس، أفريل

الفصل الثاني: مفاهيم عامة عن الثقافة البيئية ودور اإلعالم البيئي في تعزيزها

37

لى التبصير بقضايا البيئة من خالل مهامه ويتوقف نجاحه إ. ويهدف اإلعالم البيئي التصنيع تكنولوجياو

:اآلتيةمن خالل مقوماته وهذا ما سيم تناوله في المطالب

فه؛اوأهد اإلعالم البيئي تعريف -

؛طرق اإلعالم البيئي في تعزيز الثقافة البيئية -

.الثقافة البيئية نشروسائل اإلعالم البيئي في -

وأهدفه اإلعالم البيئي تعريف المطلب األول:

سيةالسيا القطاعات من ريالكث مع بطةرامتو متشابكة الحالي عصرنا في البيئة ايقضا أصبحت

لذلك اهتماماته دائرة في البيئة يدخل أن اإلعالم قطاع على الزما فكان ،وغيرها والتنموية واالقتصادية

.للمجتمع تدهور من وما آلت إليه البيئة وضعية لنقل المعلومات والحقائق عن البيئي اإلعالم ظهر

أوال: تعريف اإلعالم البيئي

يعرف اإلعالم البيئي بأنه: " نقل معلومات ذات طابع بيئي من وكاالت أو منظمات غير حكومية

.1تجاه البيئة" اتهيمن أجل إثراء معارف الجمهور والتأثير على أرائه وأفكاره وسلوك

يتضح من خالل هذا التعريف أن اإلعالم البيئي هو نقل المعلومات والحقائق التي تهتم بقضايا البيئة

ظ على البيئة وقد تتبناه اخلق وعي بيئي والذي ينتج عنه ثقافة الحف من مصدرها إلى المجتمع وهذا بهدف

وكاالت أو منظمات غير حكومية.

لبيئة من خالل خطة : " ذلك اإلعالم الذي يسعى إلى تحقيق أغراض حماية ابأنه فه أيضاويمكن تعري

كافة وسائل اإلعالم وتخاطب مجموعة بعينها ة على أسس علمية سليمة تستخدم فيهاإعالمية موضوع

.2من الناس أو عدة مجموعات مستهدفة"

تستهدف فئة معينة من الناس أو غيرها ألغراض التيعلى كافة وسائل اإلعالم هذا التعريف يرتكز

حماية البيئة وذلك من خالل برامج وخطط مدروسة مسبقا.

1

– Gillian Martin Mehars, Manuel de planification de communication Environnemental pour la région

Méditerranéenne, Editeur suisse , 1992, p : 01. 2

.135، ص: 2000مطبعة النجاح، الجزائر، ،الرهانات البيئية في الجزائرأحمد ملحة، -

الفصل الثاني: مفاهيم عامة عن الثقافة البيئية ودور اإلعالم البيئي في تعزيزها

38

وقوعها بعد وليس بدايته من البيئية المشاكل كل على الضوء يسلط إعالم: " بأنه ويمكن تعريفه أيضا

بأنها الجماهيري والتأثير االتصال قنوات تعريف ويمكن .بيئته على والقلق االهتمامو المعرفة للجمهور وينقل

الجمهور من متجانسة وغير ضخمة مجموعات إلى الوقت نفس في خاللها من االتصال يتم التي القنوات

.1ر"والجمهو المصدر بين المباشرة المواجهة من نوع هناك يكون أن دون جماهيري نطاق وعلى المستهدف

عالم الذي يهتم بالمشاكل البيئية قبل وقوعها ال أنه يركز على اإلإال يختلف هذا التعريف عن سابقيه

وذلك من خالل قنوات االتصال والتي تساهم بشكل كبير في التأثير ونقل المعرفة البيئية للمجتمع

على الجمهور المستهدف وتحسيسه باالهتمام والقلق على بيئته.

فهو الترجمة الموضوعية واإلعالم البيئي أيضا هو: " تعبير مركب من مفهومين هما اإلعالم والبيئة،

الصادقة لألخبار والحقائق البيئية، وتزويد الناس بها بشكل يساعدهم على تكوين رأي صائب فيما يتعلق

.2بقضايا البيئة "

الم والبيئة بيئي هو مصطلح مركب من كلمتين؛ اإلعيتبين من خالل هذا التعريف أن اإلعالم ال

فاإلعالم هو ترجمة األخبار والحقائق واذا ما تم ربط هذه الحقائق بقضايا البيئة وتزويد الناس بها من شأنها

أن تكون رأي صائب يهتم بقضايا البيئة.

للتوعية واعالميا بيئيا مؤهلين أشخاص قبل من اإلعالم وسائل وظيفتكما يمكن تعريفه أيضا بأنه: "

.3" القضايا تلك مع إيجابيا متفاعل عام رأي وخلق البيئة بقضايا

وعليه فاإلعالم البيئي هو الخطة اإلعالمية ذات منهج علمي سليم تحمل مجموعة من المعلومات

والتأثير في أرائه وأفكاره تتبناها مختلف وسائل اإلعالم في شكل رسائل إعالمية الهدف منها توجيه الجمهور

وسلوكياته إيجابيا من أجل حماية البيئة والحفاظ عليها.

1

.93، ص: 2003لألبحاث، مصر، ، مركز االسكندرية اإلعالم البيئي بين النظري والتطبيقيجمال الدين علي صالح، -

2 2008، جانفي 72، الرياض، العدد مجلة اتحاد إذاعة وتلفزيون الخليجإبراهيم عبد الواحد عارف، " االعالم البيئي وأهمية الوعي بمشكالت البيئة"، -

.29ص: 3

.12، ص: 2011، دار أسامة، عمان، الطبعة األولى، اإلعالم البيئيسناء محمد الجبور، -

الفصل الثاني: مفاهيم عامة عن الثقافة البيئية ودور اإلعالم البيئي في تعزيزها

39

ثانيا: أهداف اإلعالم البيئي

1يتبين من خالل التعاريف السابقة أن لإلعالم البيئي جملة من األهداف يمكن تلخيصها فيما يلي:

ة بالبيئ الصلة ذات بالمعلومات وتزويدهم للجمهور وشاملة مبسطة بصورة وتقديمها البيئية، القضايا طرح -

كل ومتابعة بالبيئة المتعلقة والمواضيع األخبار أهم نقل خالل من وعالميا محليا جديد بكل واعالمهم

بالبيئة اإلضرار شأنها من ويكون ،والخاص العام القطاعين في ما جهات تتخذها التي والقرارات اإلجراءات

.منها الحد أو المظاهر هذه وقف أجل من للضغط تبذل التي الجهود في اإلسهام وبالتالي

الضارة سلوكياتهم تغيير إلى المواطنين دفع في المساهمة بهدف إيجابية بصورة البيئي الوعي تشكيل -

وتشجيعهم ،الشخصي العمل إلى الناس دفع خالل من ،البيئة رعاية في بفعالية والمشاركة ،بالبيئة

يستدعي وهذا ر،القرا صنع في يساهم مسموع رأي لهم فيكون ،المسؤولين إلى آرائهم وايصال الحوار على

ر التدابي جدوى عن إيضاحات للمسؤولين يوصل كما المسؤولين، إلى الناس آراء خالله من تصل حوار إقامة

.البيئة لحماية الرسمية والهيئات الحكومات تتخذها التيواالجراءات

الصادرة البيئة حماية بقوانين والتوعية البيئة، لحماية وتربوية تعليمية برامجوتطوير وضع تبني -

األفضل نحو التغيير إلى األفراد تحفيز وبالتالي وعالميا اقليمياو محليا البيئة عن المسؤولة الجهات عن

س الحما واذكاء ،المناسبة والقيم االتجاهات ودعم إيجاد مع ،وممكنة مشروعة طموحات خلق طريق عن

. والعقبات الصعاب على للتغلب

البيئة قضايا إلى النظر ذلك ومن البيئة قضايا معالجة في القاصرة والتصورات المقوالت بعض تصحيح -

المصادر إهدار إلى بطبيعتها تؤدي التنمية أن مقولة وكذلك ،فقط ومصادره التلوث مظاهر تعني أنها على

يتيح وتحسينها وتطويرها البيئة تنمية أن إذ، والتنمية البيئة بين الربط المهم فمن، البيئة تلوث أو البيئية

.أفضل حياة في والمستقبل الحاضر ألجيال الفرصة

شعبي تيار على خلق يساعد مما البيئية، القضايا تجاه العام الوعي تنمية خالل من البيئي الوعي يةتنم −

البيئية. بالمشكالت لالهتمام الحكومات على ضاغط

1

غير ،ماجستير رسالة ، مذكرة مقدمة ضمن متطلبات نيل نالجامعيي الطلبة لدى البيئي الوعي نشر في المحلية اإلذاعة دور ، بوذراع ياسين -

.151 – 150ص ص: ،2010 ،قسنطينة ، منتوري جامعة، قسم علم االجتماع، منشورة

الفصل الثاني: مفاهيم عامة عن الثقافة البيئية ودور اإلعالم البيئي في تعزيزها

40

لإلعالم البيئي يسعى إلى تحقيقها ويمكن توضيحها ىباإلضافة إلى األهداف السابقة فهناك أهدف أخر

1:تيفي اآل

المعلومات خالل القرار من أصحاب وتحفيز البيئية، الساحة في الجمود لتحريك األفراد وشحد الهمم إيقاظ −

ودون بالموارد، اإلضرار دون الحياة وتحسين نوعية البيئة، اتجاه بمسؤولية التصرف بغية الصحيحة، البيئية

للخطر. القادمة األجيال حياة تعريض

ومراعاة المتجددة الموارد غير استنزاف وخفض التنوع وحفظ المعيشة مستوى تحسين ضرورة إلى الدعوة −

السيئة. البيئية والسلوكات وتغيير العادات اإليكولوجية، لألنظمة االستيعابية القدرة على الحفاظ

حماية من وتمكين المجتمعات لألفضل التغيير في الراغبة الفئات قدرات وتعزيز واالستهتار العبث مواجهة −

بيئتها.

البيئة. لحماية والجهود المبذولة اإليجابيات على الضوء وتسليط والتنمية للبيئة أصدقاء كسب على العمل −

طرق اإلعالم البيئي في تعزيز الثقافة البيئية المطلب الثاني:

إن نشر الثقافة البيئية في أوساط المجتمع وتعزيزها من أجل الحفاظ على البيئة تدخل من ضمن

مقوماته ومبادئه وذلك من خالل تفعيل الثقافة البيئيةدورا كبيرا في والذي يلعب اإلعالم البيئي اهتمامات

باإلضافة إلى وظائفه وهذا ما سيتم التعرض إليه.

: ��و��ت ا� �م ا�����أو�

2:اآلتية والمقومات المبادئ من خالل ،المختلفةالبيئي اإلعالم لوسائل األمثل التأثير يتحقق

سائدة سلوكية أنماط وتغيير جديدة سلوكية بأنماط إلقناعاو التأثير علىوسائل اإلعالم البيئي قدرة زيادة -

نظريات من تستفيد متكاملة علمية خطط إطار في إقناعيه مداخلأجهزة مطورة و استخدام يتطلب أمر وهو

. والتأثير االتصال

الضارة السلوكية األنماط وتغيير الجديدة السلوكية األنماط لتبني الالزمة والفنية المادية اإلمكانات توفير -

. بالبيئة

وتأييد البيئي اإلفساد لعمليات التصدي في المسؤولة القيادات جانب من الطيبة والقدوة الرائدة النماذج تقديم -

. بالبيئة اإلضرار إلى المؤدية التخلف مظاهر كافة على للتغلب المبذولة الجهود ودعم

1 .225 – 224دار الفجر، القاهرة، دون سنة نشر، ص ص : ، الصحفي المتخصصإسماعيل ابراهيم، - 2 .132-130ص ص: ،2004 عالم الكتب، القاهرة، الطبعة األولى، اإلعالم وقضايا التنمية،علي عجوة، -

الفصل الثاني: مفاهيم عامة عن الثقافة البيئية ودور اإلعالم البيئي في تعزيزها

41

بهدف هذا كل تشديد العقوبات، أو جديدة قوانين من تتطلبه ما وسن البيئة بحماية الخاصة القوانين تطبيق −

لتحقيق المقنعة الجهود فيها تكفي ال التي الحاالت في البيئي االنضباط تحقق ،فعالة قانونية قاعدة توفير

.الهدف هذا

الجمعيات وكل أيضا المحلي المستوى وعلى للدولة المركزي المستوى على النوعية الجمعيات قيام تشجيع -

. المجتمع تواجه التي المشكالت حل في المساهمة تستهدف التي

عتستطي دور وهو، االجتماعية الشرائح كل وبين والجامعات المدارس في البيئية بالتربية االهتمام −

الجماهيرية االتصال وسائل إلى باإلضافة الداخلي اإلعالم ومراكز، والثقافية التعليمية األجهزة فيه تشارك أن

. والنسائية والشبابية السياسية والتنظيمات

البحث ومراكز الجامعات في البيئية بالمشكالت لها عالقة التي الميدانية والبحوث بالدراسات االهتمام −

. عليها للتغلب الممكنة للو والح المشكالت هذه حجم على التعرف بهدف المتخصصة، العلمي

لمجتمع وتحسيسه بإعطاء صورة واضحة لوذلك يهتم بقضايا البيئة ومشكالتها وعليه فاإلعالم البيئي

.بأهمية اتباع أنماط وسلوكيات ايجابية تجاه بيئته، وبالتالي غرس قيم ثقافة الحفاظ على البيئة

البيئي اإلعالم وظائفثانيا:

ذات يؤدي بكونه يتميزو م،لإلعال العامة الوظائف نطاق عن تخرج ال البيئي اإلعالم وظائف إن

الضروري ومن، ومكوناتها البيئية والمشكالت القضايا وطرح الموضوعات معالجة خالل من لكن الوظائف

ويسعى اإلعالم ذلك ينشدها التي األمور هي فاألهداف ،ووظائفه البيئي اإلعالم أهداف بين التمييز

ر الجمهو يلمسه وما األهداف، هذه من فعليا يتحقق ما فهي الوظائف أما واقعة، حقيقة لتصبح تحقيقها إلى

ائف اإلعالم البيئي.ظ، ولهذا سيتم التعرض ألهم و بنودها من

I - اإلعالم

غيابها في األخرى بالوظائف القيام يصعب إذ البيئي، اإلعالم وظائف أهم من اإلعالم وظيفة تعتبر

باألخبار الجمهور تزويد يعني واإلعالم األخرى، للوظائف االنطالق ونقطة االرتكاز محور أنها كما

أبعاد ذات البيئة فقضية عالميا، وكذا واقليميا محليا حولهم يدور ما كل على للوقوف البيئية المعلوماتو

.1بأسره العالم يمس مشكالتها من عددا أن حيث مختلفة

1

تخصص إعالم واتصال ،غير منشورة ، مذكرة مقدمة ضمن متطلبات نيل شهادة الماجستير ،االعالم الجديد ونشر الوعي البيئيكيحلة فتيحة، -

. 116، ص: 2012-2011كلية العلوم االنسانية واالجتماعية، جامعة الحاج لخضر، باتنة،

الفصل الثاني: مفاهيم عامة عن الثقافة البيئية ودور اإلعالم البيئي في تعزيزها

42

II - األخبار

بل المختلفة، اإلعالم وسائل لوظائف االنطالق ونقطة االرتكاز محور بمثابة األخبار وظيفة تعتبر

.1معلومات من قدمهت فيما مصداقية من الوظيفة تحققه ما أساس على محاورها بناء يتم األخرى الوظائف نإ

معالجتها بعد وبثها األحداث عن لتعليقاتاو والصور والبيانات األنباء جمع في الوظيفة هذه وتتمثل

والحروب والسياسة االقتصاد في أخبار من الناس حاجيات تلبية جلأ من المالئم، إطارها في ووضعها

د واح وقت في الناس من عدد كبرأ إلى تصل األخبار أصبحت قدف ،وغيرها والبيئة والثقافة والرياضة

.2واألمانة والصحة والدقة بالموضوعة األخبار تتصف أن يشترط لذلك ،وقصير

III - والتوجيه التفسير

وتوقعات السابقة األحداث على الضوء إلقاء خالل من ذلك تميو ،وتوجبه تفسير إلى األخبار تحتاج

بنمط والتفكير األمور فهم على الفرد مساعدة بهدف التوجيه بوظيفة اإلعالم وسائل قومتو ة الالحق األحداث

قضية اتجاه جابيةياإل المشاركة بأساليب واعالمهم ،تثبيته أو تعديله أو معين سلوك انتهاج أو معين،

استكماله أو النظامي التعليم فرصة لها تتح لم المجتمع من قلة شريحة نأ هو الوظيفة هذه من والغرض ما

.3الالزمة الفكرية االتجاهات إكسابهم في هام دور اإلعالم لوسائل نإف لذلك

IV - والتوعية التثقيف

بالمعلومات ادر األفمن خالل تزويد ،والتوعية التثقيف عمليتي في هاما ار و د اإلعالم وسائل تلعب

والتثقيف يعترضه ما مواجهة في متنوعة تراومها معينة سلوكيات ذو تجعله مما المجاالت، مختلف في

الفرد أفق اتساع على المعرفة هذه وتساعد المدارس، في المتبع النظامي األسلوب بغير المكتسبة المعرفة هو

.4حوله دوري لما وفهمه

وعلم النفس علم ساتار د أثبتت فقد بسرعة، البيئة مع والتكيف بسهولة الناس مع التعامل جلأ ومن

.5العام أير لل النفسية االتجاهات تشكيل في الكبير أثره له التثقيف نأ االجتماع لمعو األنثروبولوجيا

.77: ص ، 2003القاهرة، الفكر، عالم ،المستدام السياحي واإلعالم التنمية في بيئية ساترادالجالد، أحمد -12

.59 :ص ،1971 الطبعة الرابعة، مصر، ، مصرية االنجلو مكتبة الصحفي، الفن في سةادر إمام، ميإبراه -

3 .66 :ص ،1985 مصر، الولية، دار ،واإلعالم التعليم وسائل اهللا، حفظ هيمار إب ،الحليم عبد الباب فتح -

4 .80ص: نفس المرجع السابق، -

5 .58ص: ،1998الطبعة الثانية، القاهرة، الكتب، عالم ،الصحافة علم إلى مدخل ،زيد أبو فاروق -

الفصل الثاني: مفاهيم عامة عن الثقافة البيئية ودور اإلعالم البيئي في تعزيزها

43

V- والتعليم التربية

واكتساب واالطالع البحث من مزيد إلى فرادباأل تدفع حيث ،والتعليم التربية بوظيفة اإلعالم وسائل تقوم

جيل من والطبيعي والثقافي حضاريراث الالت نقل على ساعدي فاإلعالم األداء، لتطوير الالزمة تار االمه

التطور إلى يؤدي الذي األمر ،باألصل اإلخالل دون التطور لمواكبة الحديثة الصيغة وضع مع أخر،ى إل

بفضل السيما بالغة أهمية تأخذ والتعليم التربية وظيفة إن. الفرد اتجاهات ينمي أن شانه من الذي الفكري

ودائمة شاملة لتربية الضرورية األدوات المكتوبة الصحافة مع صارت التي البصرية السمعية الوسائل

.1للشباب

VI - والترفيه التسلية

األخرى اإلعالم وسائل بين الشديدة المنافسة االعتبار في خذةآ الوظيفة بهذه اإلعالم وسائل تقوم

خالل من ،التلفزيونية أو اإلذاعية القناة بهذه أو تلك، أو الصحيفة بهذه وربطهم الجماهير على لالستحواذ

الجماهير لحث الهادفة الفنية األعمال المبدعين بعض ويستغل وامتاعه، الجمهور تسلية بهدف تقدمه ما

.تغييرها أو تعديلها أو السلوكيات بعض تثبيت على

غارقا المجتمع تجعل قد ولكنها والهموم المتاعب عن للتنفيس حميد نفسي ثرأ الوظيفة لهذه نإ

اجتماعية قيمة يحمل أن يمكن الترفيه أن عن فضال السلبية من يزيد مما الواقع، عن بعيدا األوهام في

. 2ما رسالة لتمرير سياسية أو تضليلية

مجتمع كل وقيم يتناسب بشكل الجماهير وترفيه لتسلية المناسبة المواد اختيار الضروري من لذلك

.وترقيته الفكر تنمية في امجر الب هذه مثل واستغالل

VII - اإلعالن

يساعد ألنه ،الجماهيرية اإلعالم وسائل لمعظم بالنسبة للدخل أساسيا امصدر اإلعالن يعتبر

.3الصحف لظهور األولى البدايات منذ اإلعالن ظهر وقد دورها، وأداء رارهااستم على

في كونها وسيلة اقتصادية أكثر من كونها وظيفة تتجسد وظيفة اإلعالن مما سبق يتضح أن

اإلعالم البيئي التي تساهم في تعزيز الثقافة البيئية، إال أن اإلعالن يمكن أن يساهم بشكل غير من وظائف

وذلك بتبني مؤسسات منتجة تروج لمنتجات نظيفة وصديقة للبيئة. مباشر في نشر ثقافة الحفاظ على البيئة

1 .12ص: ، 1992 الطبعة الثانية، ،الجزائر ،الجامعية المطبوعات ديوان ،االتصال عالم وآخرون، الرحمن عبد عزي - 2 .88، ص: مرجع سابق، اهللا حفظ هيمار إب ،الحليم عبد الباب فتح - 3 .5: ص، 1981بيروت، العربية، النهضة دار ،اإلعالن شد،راال عادل حمدأ -

الفصل الثاني: مفاهيم عامة عن الثقافة البيئية ودور اإلعالم البيئي في تعزيزها

44

وسائل اإلعالم البيئي في نشر الثقافة البيئية: المطلب الثالث

على غرار اإلعالم المرئي عالم البيئي المختلفةوسائل اإل أهم إلى التعرض في هذا المطلبسيتم

والتي تساهم بشكل كبير في نشر الثقافة البيئية في أوساط المجتمع. واإلعالم المسموع والمكتوب

أوال: اإلعالم المرئي

المشاهدينى عل تأثيرها حيث من البيئيى وسائل اإلعالم أقو من أحسن و التليفزيون يعتبر

وبخاصة ومتنوعة متعددة إمكانيات من له لما ،والثقافية االجتماعية ومستوياتهم أعمارهم اختالف على

تشكل التي والظواهر األزمات مختلف من ووقاية توعية من ذلك عن يترتب وما االجتماعي المجال في

.1المجتمع ىعل خطورة

وقد المعاصرة المجتمعات معظم امنه تعاني التيو بقضايا البيئة المتعلقة تلك الظواهر هذه أبرز ولعل

% من الناس يثقون في البرامج 52أجريت دراسات في إنجلترا حول التلفزيون والمجالت فوجدت نسبة

. 2وعية% ممن يثقون في الصحف والمجالت األسب33اإلخبارية التيلفزيونية، بينما

المشاهد الجمهور إلي وايصالها البيئة قضايا تناول والصوت الصورة خالل من التليفزيون وبإمكان

اتيالسلوك بعض تعديل لهم يتيح نحو ىعل فيهم يؤثر مما بيئتهم، واقع ىعل يتعرفون يجعلهم جذاب بشكل

.المشكلة حل في المشاركة من أيضا ويمكنهم تثبيتها، أو تحسينها أو

:كاآلتي وللتلفزيون دور كبير في نشر الثقافة البيئية وأساليب يمكن عرضها

.اإلخبارية تار شالن من نشرة أي في أو موجز أي في البيئة أخبار تناول -

.البيئة واقع من تقريبهو الجمهور لتوجيه االجتماعية أو اإلنسانية التمثيليات استخدام -

.الطفل أو باألسرة الخاصة امجر الب في البيئة قضايا اجر إد -

مظاهر من نماذج وعرض المواطنين انشغاالت ونقل البيئة شؤون ىعل القائمين مع ميدانية مقابالت راءإج -

.للبيئة الجمالي الجانب إهمال دون تفاقمه وأسباب التلوث

مثل مشكلة النفايات الخطيرة البيئة المشكالت بعض تناول عند والتهويل اإلثارة أسلوب عن االبتعاد -

.الصلبة

1 .332، ص: 1986السعودية، الجزء الثاني، والتدريب األمنية ساتار للد العربي المركز ،األمنية ساتاالدر مختصر ،سلطان الدين عماد - .77، ص: مرجع سابقأحمد الجالد، - 2

الفصل الثاني: مفاهيم عامة عن الثقافة البيئية ودور اإلعالم البيئي في تعزيزها

45

ثانيا: اإلعالم المسموع

حيث تكلفة أقلهاو واألزمات، الكوارث عن لإلعالم واستخداما انتشارا الوسائل أكثر من اإلذاعةتعتبر

األثر لها كما بالكوارث الخاصة والبيانات واألخبار والحقائق المعلومات توصيل في السمع حاسة على تعتمد

يمكن التي والبسيطة السهلة المواد أن التجارب أظهرت وقد ،الذهنية الصور وتكوين اإليحاء في القوي

ويمكن تعلما األقل أو ذكاء األقل األفراد بين خاصة مطبوعة قدمت لو مما تذكرها يسهل بالراديو تقديمها

1:كاآلتي والثقافة البيئيةالوعي نشر في تساهم التي اإلذاعية األساليب لبعض استعراض

.عادي إخباري موجز أي في البيئة أخبار إلى عرضالت يمكن -

المختصين مع ومناقشات حوار شكل في للمستمعين تقدم التي الراديو اجتماعات أو اإلذاعية الحصص -

.الموضوع جوانب كل في المواطنين وبمشاركة البيئة، شؤون على والقائمين

المستمعين أذهان في البيئية الرسالة تترسخ حتى العملية تكرار طريق عن الفعلي البيئي الوضع نشر يمكن −

.المجتمع فئات لجميع وواضحة بسيطة الرسالة تكون أن شرط

أكثر اإلذاعة تعد كما المتقدمة الدول في البيئية التوعية أركان من هاما ركنا اإلذاعة خدمات وتمثل

.المحلية المستويات على خاصة البيئية المواضيع معالجة في نجاعة الوسائل

المكتوب ���: ا���م

تحتويه ما وتنوع الصحفي الفن أن كما ،نفسه الوقت في ومريحة ميسرة وسيلة الصحيفةتعتبر

فاعال دورا للصحافة تمنح الصورو الكاريكاتورية الرسومات وكذا والعامة المختصين راءآو وتعليقات أخبار من

الوعي نشر في العلمية المجالت دور إلى اإلشارة وتجدر البيئية التوعية خاصة أنواعها بمختلف التوعية في

الكبيرة الزيادة أن إلى البيئية التوعية في اإلعالم دور تناولت التي الدراسات من عدد وتشير البيئي،

التجاهات انعكاسا كانت األمريكية المتحدة الواليات في ظهرت والتي البيئي البعد ذات العلمية المجالت في

2.األساسية همومهم إحدى تشكل التلوث قضية أصبحت فقد، ورغباتهم المواطنين

اختالف هناك أن إال البيئية، ونشر الثقافة التوعية في المطبوع لإلعالم اإليجابي الدور من وبالرغم

اإلعالمية تجربتها وحداثةفيها األمية نتشاروخاصة في البلدان النامية فإ البيئة، بقضايا االهتمام حجم في

أدى إلى ضعف الوعي والثقافة البيئية لديها. البيئي اإلعالم جالم في السيما

1

، قسم االعالم واالتصال، كلية الحقوق والعلوم السياسية، جامعة ماجستير مقدمة ضمن متطلبات نيل شهادة مذكرة، االعالم والبيئةرضوان سالمن، -

.146ص: ، 2006الجزائر،

2 2006، القاهرة ،المستدامة والتنمية للبيئة األول العربي اإلعالمي الملتقى حول ��ر�ر "البيئة في وسائل االعالم العربية"، نجيب صعب، -

.27ص:

الفصل الثاني: مفاهيم عامة عن الثقافة البيئية ودور اإلعالم البيئي في تعزيزها

46

الشخصي االتصالرا"!:

أساس المواجهة ىأنه عملية االتصال التي تحدث بين فرد وآخر عل ىيعرف االتصال الشخصي عل

واالحتكاك المباشر وجها لوجه. أو هو عملية تبادل المعلومات واألفكار واألخبار التي تتم بين األشخاص

ور المرسل، بينما يمثل اآلخر دوردون عوامل أو قنوات وسيطة، وفي هذه العملية يمثل أحد الشخصين د

االتصال ويتميز والتأثير اإلقناع على لقدرةا في الصدارة بمكان الشخصي االتصال احتفظ، وقد المستقبل

مما الصدى، هذا أساس على االتصال وتوجيه المستقبل عند الرسالة صدى معرفة على بالقدرة الشخصي

ل المستقب ظروف وتهيأت المرسل عند االتصال مهارات توفرت ما إذا المنشود التأثير إحداث على يساعد

.1الرسالة لتلقي

الجديدة اإلعالم وسائل: خامسا

شبكة من انطالقا باألساس تتم والتي الحديثة، واالتصال اإلعالم تكنولوجيا إفرازات إحدى وهي

األخيرة السنوات في برز كما الويكي وصفحات والمدونات المتخصصة، اإللكترونية المواقع وتشمل األنترنت

محددة وأهداف ألغراض صممت والتي االجتماعي، التواصل شبكات أو االجتماعي باإلعالم يعرف ما

التواصل استمرارية تضمن ومزايا خدمات تقدم بحيث المستخدمين، بين والدردشة التواصل تتجاوز تكاد ال

واستقطابها الواسع نتشارهااو استخدامها لسهولة نظرا ونضجا وعيا أكثر ألغراض تستخدم باتت أنها والواضح

اإلعالم لوسائ عبر المطروحة المواضيع من واحدة البيئية والمشكالت القضايا وتعد واسعة، لجماهير

المحلية والمنظمات الجمعيات من العديد أصبحت حيث الفايسبوك، موقع أساسية وبصفة االجتماعي

يةالبيئ واألخبار بالمعلومات اإلحاطة خالل من البيئية الثقافة نشر أجل من الموقع عبر تنشط الدولية وكذا

والفيديوهات ،ورالص إدراج جانب إلى والمحيط البيئة لحماية التطوعية الحمالت في المساهمة إلى والدعوة

2هم.لدي البيئي الوعي وبلورة المستخدمين انتباه جذب أجل من والتعليقات

مما سبق يمكن القول أن مقومات نجاح اإلعالم البيئي في نشر الثقافة البيئية وتعزيزها لدى المواطن

تتوقف أساسا على مدى نجاح وسائله المرئية والمسموع والمكتوبة في إيصال الرسالة البيئية للجمهور المتلقي

وبالتالي نجاح وسائل اإلعالم البيئي ،إعالمية قبل أن تكونللرسالة اإلعالمية والتي هدفها اجتماعي ووقائي

على وظائف تحسيسية وتوجيهية وتثقيفية باإلضافة إلى التعليم النظامي في تفعيل هاته الثقافة تستند

والتي على أساسها يتخذ المجتمع موقفا إيجابيا وفعاال اتجاه قضايا البيئة وصون مواردها والحد من تدهورها.

1 http://www.startimes.com/?t=2864106,06/05/2016,20:36 ا��و�� ا���رو��:��د��ت ��ر ���ز ��� -

2 .148 :ص ،سابق مرجع ،سالمن رضوان -

الفصل الثاني: مفاهيم عامة عن الثقافة البيئية ودور اإلعالم البيئي في تعزيزها

47

الفصل الثاني تمةخا

ذلك تجاوزي بل الفردي، العمل على حثهم مجرد عند توقفي ال نشر الثقافة البيئية في المجتمع إن

العتماد القرار أصحاب على ويضغط البيئية المنظومة يحترم عام رأي لتشكيل والدوافع بالمعرفة تزويدهم إلى

بد من توفر وسائل ولتشكيل هذا الرأي الأهمية الحفاظ على البيئة، االعتبار بعين تأخذ متكاملة تنمية خطط

إعالم فعالة لنقلها وايصالها بصورة واضحة المعالم بأن التنمية تتحقق في صورة وجود بيئة سليمة.

ظاالحف أهمية على المجتمعات توعيةها هو هدف إنواذا ما تم ربط وسائل اإلعالم بقضايا البيئة، ف

والمجموعات رادلألف السليم الشخصي التعامل خالل من بتوازن، مواردها ادارةو الطبيعية البيئة على

تحدد التي الكبرى القرارات أن غير، القومية التنموية الخطط في البيئي االعتبار ودمج ي،الطبيع المحيط مع

.المركزية السلطة يد في تبقى التي تلك هي البيئة مصير

وخاصة مشكلة ومشكالتها، البيئة قضايا حيال الوعي وتشكيل لبلورة أساسية حلقة يعد البيئي واإلعالم

اإلعالم وسائل إلى وصوال البيئي، والتعليم التربية من بداية الجهود تتضافر أن يجب لكن الصلبة النفايات

من خالل تكوين مجتمع وتفعيل الثقافة البيئية المنشودة واألهداف الغايات بلوغ األخير في يمكن حتىالبيئي

بيئي قادر على تحمل مسؤولية الحفاظ على محيطه والعيش في بيئة سليمة ومريحة، ومن هنا يمكن القول

أن عالقة اإلعالم البيئي بالثقافة البيئية هي عالقة تأثير وتأثر والعامل المشترك بينهما هو اإلنسان والبيئة

يئي يؤثر في الثقافة البيئة من خالل وسائله والثقافة البيئية بدورها تنشأ مجتمع راقي يتميز أي أن اإلعالم الب

بسلوكيات وأفكار خضراء نتيجة نجاح مقومات اإلعالم البيئي في إيصال الرسالة لهذا المجتمع.

الصلبة النفايات من تخلصلل البيئية الثقافة تفعيل في تبسة إذاعة دور الفصل الثالث:

49

من النفايات الصلبة تخلصالفصل الثالث: دور إذاعة تبسة في تفعيل الثقافة البيئية لل

دـتمهي

تعتبر الدراسة الميدانية تطبيقا عمليا لإلطار النظري الذي تم تناوله في الفصلين السابقين، حيث

لى الوقوف على دور اإلعالم البيئي في تفعيل الثقافة البيئية للتخلص من النفايات إ هذه الدراسة تهدف

وكذا ،ها الوسيلة األقرب للمجتمعاختيرت إذاعة تبسة كوسيلة من وسائل اإلعالم البيئي كونالصلبة وقد

لى الومضات اإلشهارية والفاصل اإلشهاري إسبوعية وسنوية باإلضافة أاحتوائها على برامج يومية و

والتلوث، ولتجسيد ذلك تم تقسيم الفصل الصلبة والتي تعالج قضايا البيئة ومن أبرزها النفاياتواألخبار

إلى المباحث اآلتية:

؛بإذاعة تبسةالتعريف -

من النفايات الصلبة. تخلصالثقافة البيئية لل نشراإلذاعة في أساليب -

الصلبة النفايات من تخلصلل البيئية الثقافة تفعيل في تبسة إذاعة دور الفصل الثالث:

50

تبسة بإذاعة التعريفالمبحث األول:

تم اختيار إذاعة تبسة نظرا للدور الكبير الذي تلعبه في نشر الثقافة البيئية من خالل شبكة البرامج

التي تعالجها والتي تهتم بقضايا البيئة ومشكالتها، باإلضافة إلى نشاطاتها ذات التأثير الكبير على البيئة

البيئي المسموع من طرف أفراد المجتمع باختالفن وسائل اإلعالم ار اإلذاعة وسيلة موالمجتمع، وكذا باعتب

:اآلتيةمستوياته الثقافية والتعليمية وهذا ما سيتم تناوله في المطالب

؛وأهدافها الجهوية إذاعة تبسةنشأة -

الهيكل التنظيمي لإلذاعة؛ -

.طبيعة نشاط اإلذاعة والقواعد المتحكمة في إنجاحها -

تعريف إذاعة تبسة المطلب األول:

من خالل نبذة تاريخية عنها وكذا موقعها الجغرافي إلى تعريف إذاعة تبسة الجهوية التعرضسيتم

.باإلضافة إلى أهم األهداف التي تسعى إلى تحقيقها في الوالية

الجهوية إذاعة تبسةنشأة أوال:

في إطار سياسة الجزائر الرامية إلى تقريب المواطن من اإلدارة وجعل الجهويةأنشأت إذاعة تبسة

اإلعالم بمختلف وسائله همزة وصل لذلك، وقد ظهرت أولى المحطات المحلية الجزائرية في نهاية الثمانينات

، حيث انطلق البث بها بحجم أربع ساعات يوميا من الساعة التاسعة 1995أفريل 04وقد تأسست بتاريخ

من الساعة التاسعة صباحا 1997جويلية 05حا إلى الواحدة ظهرا واالنتقال إلى ثماني ساعات يوم صبا

تم زيادة الحجم الساعي للبث ليصل إلى ثمانية عشرة 2006جوان 15مساءا، وبتاريخ الساعة الخامسةإلى

عاد البث 2008فيفري 10صف الليل، وبتاريخ تصباحا إلى غاية منالسادسة ساعة وذلك من الساعة

الساعة عشر ساعة من يإثن المحلي ليتوحد على الشريطين الحدوديين الشرقي والغربي بمعدل أكثر من

.1مساءا غاية السابعة والنصف إلى صباحا دقيقةالسادسة وأربعين

إذاعة تبسة الجهويةثانيا: موقع

يق عنابة داخل حديقة التسلية حيث تقدر المساحة يقع مقر اإلذاعة بالجهة الشمالية لمدينة تبسة طر

متر مربع، وتهتم اإلذاعة 785.32عا والمساحة المبنية ألف ومتر مرب 836آالف و 4اإلجمالية للمقر بــــ

بالعمل الجواري وتغطي أخبار وأنشطة كل الوالية بصفة خاصة وعامة.

1 ���و��ت ��د�� �ن ا��د�و ا����ج ������د ��� ا� ط�� ا������. -

الصلبة النفايات من تخلصلل البيئية الثقافة تفعيل في تبسة إذاعة دور الفصل الثالث:

51

MHZ 106.0بالنسبة للوالية وما جاورها و MHZ 87.9بترددين FMوتبث برامجها على الموجة

MHZ92.3بالنسبة للمدينة فقط، يضاف إليهما ترددا محليا ثالثا يخص دائرة بئر العاتر وما جاورها وهو

على باقة مؤسسة البث اإلذاعي AB3وتبث المحطة على القمر الصناعي KLW2.5بجهاز إرسال قوته

الجزائرية.زائري الخاصة باإلذاعة الج ونوالتلفزي

ثالثا: أهداف إذاعة تبسة الجهوية

تعتبر اإلذاعة جامعة شعبية تتيح المعارف والعلوم والثقافات لمختلف الفئات والطبقات على اختالف

مستوياتهم الثقافية والتعليمية، وتعمل اإلذاعة عمال جواريا من شأنه أن يعكس انشغاالت واهتمامات وتطلعات

أبناء المنطقة.

وتستغل هذه اإلذاعة في عملها كل اإلمكانيات المتاحة لكل إقليم وتشرح الموضوعات االجتماعية

التي تخطط لها الدولة من أجل تطوير المجتمع، وهي من أنجع الوسائل التي تهتم وتعالج مشاكل الناس

لتلوث بهاته المخلفات.ومثال ذلك إنتشار القمامة في الوسط الذي يعيش فيه الناس وارتفاع نسبة ا

كما أنها تتناول القضايا التي تشغل المجتمع وتوعيتهم باألحداث التي تحبطهم وذلك من أجل تقديم

1:الحلول، ومن خالل ما سبق يمكن تقديم أهداف اإلذاعة في النقاط اآلتية

تسعى إلى ترقية المشاركة والتعبئة االجتماعية. -

لتربية البيئية في مجال البيئة ومن ثم الوصول إلى تعزيز ثقافة الحفاظ على البيئة.تسعى إلى تحقيق ا -

تهدف إلى تحقيق المساندة للمبادرات المحلية للتنمية والعمل التطوعي. -

نتشار النفايات الصلبة والتلوث. إتسعى إلى تعزيز الثقافة البيئية في أوساط المجتمع من أجل الحد من -

يتعلم مباشرةغير وبطريقة فالفرد البيئية، التوعية في فعالة فهي والتمثيليات والحصص األغاني استعمال -

.رأيه تغيير على يرغم أن دون تامة بلباقة الرسالة يتلقى فهو مرونة بكل ويتوعى

أذهان في البيئية الرسالة تترسخ حتى العملية تكرار طريق عن الفعلي البيئي الوضع نشر تسعى إلى -

.المجتمع فئات لجميع وواضحة بسيطة الرسالة تكون أن شرط المستمعين

ثراء شبكة البرامج التي تهتم بالبيئة ومشكالتها.إزيادة خالل من البيئة قضايا معالجة -

المطلب الثاني: الهيكل التنظيمي لإلذاعة

من خالل اآلتي: ثم إبراز مهام مختلف أقسامه سيتم تقديم الهيكل التنظيمي لإلذاعة ومن

1 �ر. - �� �� �' ھ%�م رزا���� #"!� � �م ا���

الصلبة النفايات من تخلصلل البيئية الثقافة تفعيل في تبسة إذاعة دور الفصل الثالث:

52

أوال: تقديم الهيكل التنظيمي لإلذاعة

يمكن توضيح البناء التنظيمي والهيكلي لإلذاعة من خالل الشكل اآلتي:

: الهيكل التنظيمي لإلذاعة»01«الشكل رقم

األمانة. :المصدر

ا��د�ــــــــــــر

ا�ــــــن

�ــــــا��

ا����ق أ�وان ا�ن ا������� ��م ��م ا�� �ر

�� ��م ا���ر����ج ا������ ا� ��م ا�

الصلبة النفايات من تخلصلل البيئية الثقافة تفعيل في تبسة إذاعة دور الفصل الثالث:

53

ثانيا: شرح أقسام اإلذاعة

1:سيتم إبراز أهم المهام واألدوار المختلفة ألقسام ومصالح إذاعة تبسة كاآلتي

I – المديـــــــــــر

يسير إذاعة تبسة مدير يعين بمرسوم تنفيذي بناء على اقتراح المدير العام للمؤسسة الوطنية لإلذاعة

والتلفزيون وهو الذي يشرف على كل األنشطة اإلذاعية وجميع القرارات المتعلقة بهذه األنشطة، ومن المهام

إليه اآلتي: الموكلة

التسيير العام لإلذاعة. -

عة بالخارج والتحدث باسمها المباشر لدى الهيئات العليا.ذاتمثيل اإل -

السهر على تحقيق األهداف المسطرة. -

مانةاأل -1

من مهام المشرفة على األمانة القيام بعدة أعمال يومية والمتمثلة في اآلتي:

كتابة التقارير والرسائل اإلدارية. -

فرز وحفظ الملفات والوثائق الواردة إلى اإلذاعة وتسجيلها. -

استقبال المكالمات الهاتفية وتوجيه الزوار. -

قسم المحاسبة - 2

:اآلتييرأسه المكلف بالمحاسبة والميزانية واألمالك ومن مهامه

تنفيذ السياسة المالية التي تقررها إدارة المحطة الجهوية. -

العمليات المالية وتنفيذها محاسبيا. تسيير -

تحديد الوضعية المالية للمحطة وتنفيذ النصوص المتعلقة بالتسيير المالي. -

البيانات والتقارير والدراسات المالية.جور للمراسلين، وتقديم تنفيذ ميزانية التسيير قصد إعداد األ -

روع ومحطات عبر بلديات الوالية.تسيير ميزانية التجهيز في حالة وجود مشاريع إلنجاز ف -

قسم اإلشهار - 3

تساعد السكرتيرة في مهام اإلشهار، إذ تعمل المكلفة باإلشهار على ضبط أوقاته حسب نوعيته وذلك

نجاز ورقة اإلشهار المرسلة فيما بعد إلى استديو البث ليتابع من خاللها المخرج إلتسهل على السكرتيرة

لكل واحد. المواقيت المبرمجة

1 .�+ق���(� ��� �� �' ر)��� �م ا����ج -

الصلبة النفايات من تخلصلل البيئية الثقافة تفعيل في تبسة إذاعة دور الفصل الثالث:

54

II - المصلحة التقنية

مور التقنية لضمان بث جيد ذو مستوى راقي حيث تضم يتم في هذه المصلحة اإلشراف على األ

هذه المصلحة اآلتي:

التقنيون المشرفون على هذا العمل. -

المهندسون في التقاط الصوت. -

الصوت الواصل للمستمعين.مهندسو الصوت والتقنيون الساميون في الصوت لتحسين -

III - قسم اإلنتاج

ومن مهام المصلحة تقديم حصص توجيهية تهم المواطن في حياته ،منسقة اإلنتاج نتاجيترأس قسم اإل

بالتوقيت اليومية باإلضافة إلى النظام والخدمات حيث تضم عدد من المنتجين القائمين على العمل وعمال

اإلدماج المهني.وعامالت في إطار الجزئي

وكذلك من مهامه التنسيق بين عناصر القسم من حيث الموضوعات البرامجية وكذلك برمجة

الحصص واالهتمام بتغطية المناسبات المختلفة بأنواعها، ويكمن هذا العمل في تنظيم اجتماعات دورية

بقا وهذا حرصا على تنويع ومواكبة من خاللها يتم اجتماع كل أطراف القسم بضبط مواضيع كل أسبوع مس

األحداث إضافة إلى االهتمام بعدم تقاطع الموضوعات، هذا ويتم توجيه العناصر في الشكل العام للتنشيط

وتكون طريقة العمل على شكل إنشاء الشبكات البرامجية خالل كل المواسم.

IV – األخبارقسم

وتضم هذه المصلحة صحفيين ومراسلين يرأسهم رئيس التحرير المكلف باألخبار ومن بين مهامهم

1:العمل على

نقل األخبار التي تهم المواطن في حينها على مدار ساعات البث. -

مية.ضرورة التقديم الجيد ونقل انشغاالت المواطنين وايصالها إلى الجهات المعنية في شكل رسالة إعال -

حوصلة األسبوعية للقسم واقتراح بعض االنشغاالت الالقيام باجتماعات أسبوعية يتم التعرض فيها إلى -

التي تهم المواطن بالدرجة األولى.

النشرات اليومية باإلضافة إلى الموجز اإلخباري وكذا الربط بالقناة الوطنية األولى من أجل تقديم تحضير -

نشرة األخبار الوطنية.

1 �ر ��دس ��ف ,. - �� �� �' ر)��� �م ا���

الصلبة النفايات من تخلصلل البيئية الثقافة تفعيل في تبسة إذاعة دور الفصل الثالث:

55

المطلب الثالث: طبيعة نشاط اإلذاعة والقواعد المتحكمة في إنجاحها

ذاعة تبسة باإلضافة إلى طبيعةات التي تتوفر عليها إيفي هذا المطلب إلى اإلمكان التعرضسيتم

نشاطها من خالل شبكة البرامج التي تقدمها لمعالجة قضايا المجتمع وكذا الوقوف على القواعد المتحكمة

في إنجاح مهمتها.

االمكانات المادية والبشرية أوال:

:في اآلتيخرى بشرية يمكن توضيحها أات مادية و يتتوفر إذاعة تبسة على إمكان

I – اإلمكانات المادية

تحتوي إذاعة تبسة على استديو للبث واستديو االنتاج وغرفة مزج وتركيب مجهزة بأجهزة مدعمة

بشبكة إعالم آلي مجهزة أيضا بثالثة آالت تسجيل وكذلك بشبكة داخلية صوتية رقمية، كما تتوفر المحطة

ر لمختلف المهام المتعلقة بالعمل اإلذاعي.عملية النقل المباشلعلى استديو للبث المتنقل يستعمل

II – اإلمكانات البشرية

ةتتوفر إذاعة تبسة على طاقة بشرية تقوم بمهامها اإلعالمية باإلضافة إلى المهام األخرى المتعلق

1:الجدول المواليبالتسيير اإلداري ويمكن توضيحها في

التعدادية لموظفي إذاعة تبسةالقائمة :»03«الجدول رقم

العدد المسمى الوظيفي الرقم

01 المدير - 01

05 صحفيين - 02

07 منشطين - 03

04 مخرجين - 04

07 تقنيين - 05

04 إداريين - 06

06 أعوان أمن - 07

04 سائقين - 08

02 عمال النظافة - 09

40 المجموع .معلومات مقدمة من قسم اإلنتاجمن إعداد الباحثين على ضوء المصدر:

كما تستعين اإلذاعة بمجموعة من المتعاونين في مجال اإلنتاج والتنشيط واألخبار.

1

.���و��ت ��د�� �ن �م ا����ج -

الصلبة النفايات من تخلصلل البيئية الثقافة تفعيل في تبسة إذاعة دور الفصل الثالث:

56

طبيعة نشاط اإلذاعة ثانيا:

جانبها العملي حيث يتوقف البث اإلذاعي على عدة تتمثل طبيعة نشاط إذاعة تبسة الجهوية في

عوامل بشرية، مادية، تقنية وتنظيمية فهي مثل باقي وسائل اإلعالم الجماهرية الحديثة وتعتمد على طاقة

بشرية متخصصة من إداريين، صحفيين، تقنيين، مذيعين، متعاونين ويتناسب مقدار النشاط في عمل البرامج

اخل الذي يخصص للبرامج ويقوم المذيعون بإعداد وكتابة واخراج برامجهم معتمدين غالبا تناسبا مباشرا مع الد

على البرقيات واألخبار والتغطيات والتسجيالت بمختلف أنواعها والموسيقى المسجلة باإلضافة لذلك إدارة

يو أين يتحدث البث داخل قاعة مجهزة تجهيزا خاصا تسمى األستودأجهزة غرفة المراقبة حيث تبدأ عملية

أما فيما يخص البرامج اإلذاعية فهي المذيع أمام الميكروفون إليصال الرسالة اإلعالمية للجمهور المستهدف

تتضمن مجموعة برامج تغطي كل األنشطة اليومية على كافة األصعدة من خالل تقديم مواد وتوفير خدمات

صورة صادقة المسيرة التنموية للجهة محل تستجيب النشغاالت واهتمامات المواطن كما تعكس وتواكب ب

1:البث، وبصفة عامة فإن برامج اإلذاعة تدخل ضن المحاور اآلتية

البرامج اإلذاعية التنموية. -

البرامج اإلذاعية ذات الطابع الخدماتي. -

األولى.برامج المنقولة عن القناة الالبرامج الرياضية إلى جانب النشرات والموجز اإلخباري وبعض -

:متمثلة في اآلتيوتوجد ثمانية أنواع من البرامج التي تبثها إذاعة تبسة

البرامج االجتماعية مثل برنامج عالم األسرة، نفوس حائرة، قضية ومجتمع، أعز الناس. -

البرامج الثقافية مثل برنامج عين على العالم، نادي المبدعين، آفاق ثقافية. -

البرامج التي تعالج قضايا ومشكالت بيئية مثل الفضاء البيئي، حياتنا والبيئة، بيئتي، يوم جديد. -

البرامج الدينية مثل برنامج فسألوا أهل الذكر، قصص وعبر. -

البرامج الرياضية مثل الحصاد الرياضي، النتائج الرياضية، حوار في الرياضة. -

سة آف آم، انشغاالت، نبض األحياء.البرامج اإلخبارية مثل منتدى تب -

البرامج التربوية مثل قضايا تربوية، دنيا األطفال، بين الثانويات. -

أو في أشكال فنية إعالمية خاصة النشرات والمواجيز اإلخبارية سواء في شكل إلقاء عادي لألخبار -

ومؤشرات صوتية مناسبة.

1 �ر. - �� �� �' أ"+م د�رم ر)��� �"ر�ر �م ا���

الصلبة النفايات من تخلصلل البيئية الثقافة تفعيل في تبسة إذاعة دور الفصل الثالث:

57

القواعد المتحكمة في إنجاح مهمة اإلذاعة ثالثا:

هناك مجموعة من القواعد والتي تساهم بشكل كبير في إنجاح مهمة إذاعة تبسة في تحقيق غايتها

األساسية وهي الرسالة اإلعالمية التي تستهدف الجمهور المتلقي ويمكن إبراز هاته القواعد في اآلتي:

I – التحكم في المحيط بوساطة

تتجسد معرفة المحيط الذي تنمو فيه اإلذاعة الجهوية في الميادين المتعلقة بالتاريخ والجغرافيا، عادات

الهيئات المحلية، اللغات واللهجات. واذا كانت اإلذاعة الجهوية مطلعة على الحقائق وتستند وتقاليد المنطقة،

التي تصبح وسيلة للحوار واإلدماج وترقية التنمية اإلذاعة يثقون فيعليها في كل نشاطاتها، فإن المستمعين

كما تصبح وسيلة لنشر وتعزيز الثقافة والوعي والقيم البيئية والتنموية.

II – احترام أخالقيات المهنة

ترتكز أخالقيات المهنة بالنسبة لإلذاعة في النقاط اآلتية:

االنحرافات التي تكون لها انعكاسات وخيمة.خالقيات المهنة يؤدي إلى أعدم احترام قواعد و -

تفادي بث أية معلومة غير متأكد منها. -

تجنب تغطية أي حدث أو قضايا تهم المجتمع بطريقة ذاتية ومتحيزة. -

III – المبادئ العامة للبرمجة

تية:تلعب البرمجة دورا كبير في إنجاح مهمة اإلذاعة الجهوية وترتكز أساسا على العناصر اآل

المشاركة وتثمين المكاسب االجتماعية. -

مشاركة المستمعين دون تغيير رأيهم حتى تترسخ لديهم ثقافة تلقي الرسالة اإلعالمية من اإلذاعة. -

تدعم التضامن. فصل الهوية المشتركة التي بدورها -

تفضيل تشجيع االنسجام االجتماعي. -

تنشيط الحيوية في المنطقة بمحاولة إبراز مختلف الرهانات االجتماعية، االقتصادية، الثقافية، وغيرها. -

من النفايات الصلبة تخلصالمبحث الثاني: أساليب اإلذاعة في نشر الثقافة البيئية لل

ة كونها وسيلة من وسائل يفي هذا المبحث إلى أساليب إذاعة تبسة في نشر الثقافة البيئ التعرضسيتم

اإلعالم البيئي المسموع واألقرب للمواطن على اختالف شرائحه ومستوياته الثقافية والتعليمية، فمن خالل

يسة قسم اإلنتاج مع صحفيين ومنشطين وكذا رئ تالزيارة الميدانية لإلذاعة ومن خالل عدة مقابالت أجري

والتي تهتم بالبرامج والمواضيع التي تعالج قضايا البيئة ومشكالتها، يتضح أن إذاعة تبسة الجهوية تعتمد

على عدة برامج يومية وأسبوعية وسنوية والتي تهتم بالبيئة وذلك بالتعاون مع مديريات وجمعيات تشارك

الصلبة النفايات من تخلصلل البيئية الثقافة تفعيل في تبسة إذاعة دور الفصل الثالث:

58

قيم ثقافة الحفاظ على البيئة وخاصة تمع المستهدف وغرس في هاته البرامج من أجل إيصال الرسالة إلى المج

في المطالب اآلتية: تناولهسيتم ما النفايات الصلبة التي باتت تنتشر في كل مكان وهذا

؛البرامج اليومية تعزيز الثقافة البيئية عن طريق -

؛تعزيز الثقافة البيئية عن طريق البرامج األسبوعية -

.تعزيز الثقافة البيئية عن طريق األيام العالمية -

المطلب األول: تعزيز الثقافة البيئية عن طريق البرامج اليومية

ساليب التي تستعملها اإلذاعة في نشر الثقافة البيئية من أجل من أهم األ ةتعتبر الومضات اإلشهاري

تحسيس أفراد المجتمع والتي تبث بشكل يومي حتى تترسخ في أذهان المستمعين تلقائيا باإلضافة

إلى األخبار والتي تنقل الحدث كما هو وايصاله إلى الجهات المعنية.

1أوال: الومضات اإلشهارية

مثل حول أمر ما أو أمور بعينها اعملية التي تشير إلى إكساب الفرد وعيمضة على أنها التعرف الو

إلى التوجيه واإلرشاد تهدف إلشهاريةا الومضة فإن قلومن هذا المنطالنفايات الصلبة وخطورة رميها عشوائيا

.الثقافة البيئية في أوساط المجتمعواكساب واكتساب البيئية د بالمعرفةيللتزو

دور الذي تلعبه الومضات في بناء الإلى ضر عتم الت ومن خالل المقابلة مع رئيسة قسم اإلنتاج

ترسخ في ذهنية المستمع روح يوميا وسماعها لدى العامةة لدى الفرد حيث أن تكرار الومضة الخلفية الثقافي

نفايات في الشارع أو من السيارة وفيما يلي بعض الالمسؤولية وبالتالي تجنب سلوك سيئ تجاه البيئة كرمي

في نشر وبناء الخلفية الثقافية لدى الجهويةالتي تستخدمها إذاعة تبسة اإلشهاريةاألمثلة عن الومضات

الجمهور المتلقي:

I - الومضة اإلشهارية األولى

وقد جاء عنوان هاته الومضة ومضمونها كاآلتي:

حاجات في الشارع، ال ترمي األشياء من السيارة، إرمي النفايات في أماكنها الزم تقرر، ال ترمي "

".المخصصة، أبدأ بنفسي أنظف تبسة

عرضتعتبر هاته الومضة تحسيسية وتوعوية بالنسبة ألفراد المجتمع من خالل مضمونها كونها تتو

نها أن ترسخ لدى المستمع وبالتالي يتجنب إلى موضوع النفايات وعدم رميها عشوائيا فتكرار العملية من شأ

رمي النفايات في الطرقات ووضعها في مكانها الخاص.

1 �� �' ���(� �+ق ر)��� �م ا����ج - ��� .

الصلبة النفايات من تخلصلل البيئية الثقافة تفعيل في تبسة إذاعة دور الفصل الثالث:

59

II - الومضة اإلشهارية الثانية

:اآلتي إلى مشكلة النفايات الصلبة المنزلية ومضمونها ضر عالومضات اإلشهارية التي تت ومن

بالك ترمي القمامة في الشارع، في المساحات الخضراء، في مساحات الحي، الحاويات هي مكان " رد

رمي النفايات".

لمستمع بعدم رمي النفايات في الشارع لهاته الومضة ال تختلف كثيرا عن سابقتها كونها تنبيه

بأن المكان المخصص لرمي النفايات هي الحاويات وتوجيهه إرشاده وبالتالي والمساحات الخضراء والحي

عزز ثقافة الحفاظ على المحيط وابقائه يأن حيث أن تكرار هاته الومضة من شأنهوليس األماكن العمومية

.نظيف كما وجد

III - الومضة اإلشهارية الثالثة

تي:مثال آخر للومضات اإلشهارية التي تعالج وتهتم بالقضايا البيئة ومضمونها اآل

" الشجرة هي الحياة، حافظوا عليها"،" المساحات الخضراء مسؤولية الجميع"

تعتبر هاته الومضة ذات أهمية كبيرة كونها تعالج قضية المساحات الخضراء والحفاظ عليها

وحمايتها تقع على عاتق كل فرد من أفراد المجتمع. هي مسؤولية الجميعو

غير مكلفة فهي جيدة لنشر الثقافة البيئية من الوسائل ال اإلشهاريةالومضات اعتبارمما سبق يمكن

وسهلة الفهم من طرف جميع أفراد المجتمع خاصة األطفال فكثيرا ما يغير الفرد من سلوكه السلبي تجاه

البيئة بمجرد سماعه لهاته الومضة.

اإلخبارية النشرةثانيا:

اإلخبارية من األساليب المستخدمة في إذاعة تبسة الجهوية من أجل نقل الحقائق تعتبر النشرة

يقوم قسم حيث ،شار القمامة في األحياء والشوارع والطرقاتتوالقضايا المتعلقة بالبيئة ومشكلة النفايات وان

األخبار بتغطية كل األحداث على مستوى محلي والتركيز على انشغاالت المواطنين وايصالها إلى المسؤولين

من أجل اتخاذ اإلجراءات المناسبة ومثال ذلك انتشار القمامة في حي من أحياء المدينة وتغطية هذا الحدث

تتخذ التدابير الالزمة من أجل التخلص ورهاالتي بدوايصاله في شكل رسالة إعالمية إلى مديرية البيئة

طن جزء من مسؤولية حفاظه امن هاته النفايات وكذا تبني حمالت تحسيسية وتوعوية من أجل تحميل المو

. 1على بيئته ألنه المسؤول األول عن الوسط الذي يعيش فيه

1 �ر ��دس ��ف ,. - �� �� �' ر)��� �م ا���

الصلبة النفايات من تخلصلل البيئية الثقافة تفعيل في تبسة إذاعة دور الفصل الثالث:

60

المطلب الثاني: تعزيز الثقافة البيئية عن طريق البرامج األسبوعية

برنامجتقدم إذاعة تبسة الجهوية العديد من البرامج األسبوعية إال أنه سيتم تسليط الضوء على

البيئي التدهور نتيجة السنة مدار علىي تحسيسيعينة مسجلة ذات طابع عن عبارة هي والتي "حياتنا والبيئة"

حصص ثالث تحليل وسيتم محيطه، اتجاه لإلنسان السلبي السلوك سببب مشكلة النفايات الصلبة وانتشار

.سةالدرا وموضوع تتماشى بيئية

" التحسيس والتوعية ونشر الثقافة البيئية" ـــب ةالموسوم األولى للحصة نموذجي تحليل أوال:

التوعية ونشرو التحسيس موضوع لمعالجة والمحيط البيئة بواقع هتمي أسبوعي لقاء تعتبر هاته الحصة

توعية بهدف البيئة مجال في إطارات من محافظة الغابات باستضافة وذلك ،اإلذاعة طرف من البيئية الثقافة

إلى ضيف تساؤل طرح وتم البيئي،و الثقافي الوعي قيم وغرس والمحيط، البيئة على الحفاظ بأهمية المواطنين

التالي: التساؤل لمناقشةالمكلف باإلعالم من محافظة الغابات السيد إلياس الحطابي البرنامج

التربية توصيل عمليات بين من هو المصطلح هذا بأن اإلجابة فكانت ؟التحسيس مصطلح معنى ما

واإلطار البيئةب رتض التي العشوائية التصرفات من والحد السلبية السلوكيات بعض تغيير طريق عن

ولةؤ مس وسائل عدة وهناك للمواطن، العمرية الفئة حسب أخرى إلى فئة من يختلف التحسيس وهذا المعيشي،

صورة في ينالمواطن تضع بحيثى ألخر مؤسسة من دورها يختلف حيث البيئية، المشاكل بأهم التحسيس عن

التغيير في المساهمة محقه من ألن ،البيئة حماية عملية في للمساهمة همكاواشر الحقيقي البيئي الوضع

.بهم والمحيط المطروح للمشكل بالقليل ولو

كانو ممثل مقاطعة تبسة فوجه للسيد شامخ عبد القادر الحصة في طرح الثاني الذي السؤال أما

تختلف الرسالة بأن اإلجابة فكانت ؟التحسيس عمليات عبر المقدمة الرسالة طبيعة تختلف هلكاآلتي:

اختالف عن يعبر البيئة فاختالف المجتمع، ثم المدرسة، ثم األسرة، هي للطفل األولى فالبيئة ،ألخرى فئة من

.والتوعية التحسيس طريقة

والحرص البيئة على الحفاظ ومبادئ المحافظة قيم ىعل بتنشئتهم يكون للطفل األسرة فتحسيس

.لآلخرين تقليده خالل من سلبية سلوكيات في يقع ال حتى وخارجه البيت داخل راباستمر مراقبتهم على

كل جهود تضافر يجب والتحسيس البيئيةالتوعية أهداف تحقيق لضمان أنه القول يمكن األخير وفي

قيم وغرس للمواطنين السلبية السلوكيات وتصحيح لترشيد نظامية أوغير نظامية كانت سواء المؤسسات

ثقافة بيئية تساهم بشكل كبير في الحفاظ على البيئة. وبالتالي تفعيل فيهم البيئي الوعي

الصلبة النفايات من تخلصلل البيئية الثقافة تفعيل في تبسة إذاعة دور الفصل الثالث:

61

:����ل"����وذ%$ ����� ������ و+�� *$ ا�(���ت ��'ل " �ــ �ا��و�و� ا�"�" للحد قوانين سن حاواقتر الحصة ضيوف طرف منالصلبة النفايات تسيير موضوع مناقشة تم

بوضع وذلك والمعالجة والنقل، الجمع، من كل ذلك ويتضمن النفايات فرز وتنظيم المشكل، هذا تفاقم من

بطريقة النفايات من للتخلص التقني الردم كزامر بإنجاز الحضرية الصلبة النفايات لتسيير التوجيه مخطط

المضرة العشوائية المفارغ على القضاء بغية بالبيئة، تضر ال حديثة آليات واستخدام إيكولوجية عقالنية،

فكانت المفارغ هذه عن الناجمة تاز اوالغ ئقاوالحر الدخان بفعل العمومية والصحة السطحية والمياه بالمحيط،

.الحصة به جاءت ما مع ليتفق أكثر الموضوع اءر إلث المواطنين طرف من مداخالت هناك

اإلنسان باعتبار ثانيا، وبالبيئة أوال باإلنسان تضر التي المشاكل أخطر من النفايات ةفمشكل

التنسيق يجب المشاكل هذه من وللحدوانتشار النفايات الصلبة البيئي التلوث لحدوث الرئيسي المسبب هو

السلبية السلوكيات وتجنب البيئة، اتجاه بالمسؤولية التحلي طناالمو فعلى المعنية، والسلطات المواطن بين

.1ومالئم نظيف ومكان جو لتوفير أدائها تحسين السلطات وعلى بالبيئة، تضر التي

بالمشاركة البيئة اتجاه جهودها من التكثيف المعنية السلطات على أن الحصة من نستنتج األخير وفي

.وذلك بالحد والتقليل من النفايات الصلبة التلوث مسببات من للتقليص ينالمواطن مع

بــ " يوم جديد " ةثالثا: تحليل نموذجي للحصة الثالثة والموسوم

دار البيئة بحضور منسقة رئيسة قسم اإلنتاج مج إذاعي من تقديم مليكة عالق"يوم جديد" هو برنا

تقوم دار البيئة حيث يتناول هذا البرنامج التعريف بمشاريع دار البيئة لتفعيل الثقافة البيئة "،وداد غريسي"

2:وتتمثل هاته النشاطات في اآلتي شاطات لنشر الثقافة البيئيةبمجموعة من الن

I – ورشات البستنة

لألطوار الثالثة الورشة في القيام بإنشاء النوادي الخضراء على مستوى المؤسسات التعليمية ذهتتمثل ه

إنشاء النادي األخضر على مستوىباإلضافة إلى التعليم العالي ومثال ذلك والمتوسط والثانوي االبتدائي

.مدرسة سعدي موسىو مدرسة عقبة بن نافع

خضر المدرسي حيث تم طرح التساؤل التالي:وقد تم التعرض في هذا البرنامج ألهداف النادي األ

اإلجابة بأن التلميذ بصفته المتعامل الرئيسي في الوسط فكانت ماهي أهداف النادي األخضر المدرسي؟

المدرسي، ال يمكن أن يكون سلوكه مع البيئة سلوك المالحظ السلبي؛ بل يجب أن يكون العنصر األكثر

نشاطا في الحفاظ على الوسط الذي يحيط به.

1 �� �' ر)��� �م ا����ج ���(� �+ق و�3ف ا�"#� ا��(�ف ���+م إ���س ا�"ط� � �"� ظ� ا�0� �ت. - ��� 2 �� �' ����� دار ا� �)� وداد 4ر���. - ���

الصلبة النفايات من تخلصلل البيئية الثقافة تفعيل في تبسة إذاعة دور الفصل الثالث:

62

من أفضل الوسائل وهكذا تبدو فكرة إنشاء النوادي الخضراء ضمن المؤسسات المدرسية واحدة

وعليه تتجسد أهداف النادي التي من خاللها يستطيع التلميذ أن يعبر وينمي مهاراته بالعمل لمصلحة البيئة

:)05( أنظر الملحق رقم األخضر المدرسي في اآلتي

بها المباشر واألعمال التي يجب أن يقوم مساعدة التلميذ على معرفة محيطه اكتساب المعرفة من خالل -

لمصلحة البيئة.

تنمية كفاءة الفضول لدى التلميذ. -

تعلم التلميذ طبيعة البيئة المعقدة وجوانبها المتداخلة التي يعيش ضمنها. -

اكتساب المعرفة الفعلية من خالل تشجيع روح المبادرة لدى التلميذ ومساعدته على ادراك الحقائق البيئية -

المعيشة. والطبيعية

لحفاظ على البيئة.اتلميذ كيف باألعمال واألنشطة ال أن يتعلم -

اكتساب المعارف السلوكية من خالل مساعدة التلميذ على تبادل المعارف والتجارب فيما بينهم وفيما -

بين النوادي الخضراء.

II - الصلبة ورشة رسكلة النفايات

واستغاللها ومثال ذلك استخدام الصلبة رسكلة النفاياتكيفية التعامل و التلميذتهدف هذه الورشة لتعليم

العجالت المطاطية لسيارات في الحدائق والمساحات الخضراء بصورة جمالية وعدم إلقائها كما

هي في الطبيعة.

كما تهدف هذه الورشة إلى ترسيخ فكرة البحث عن النفايات يصبح بحثا عن الكنز بالنسبة للتلميذ

:) 06 ( أنظر الملحق رقم وذلك من خالل النقاط اآلتية

تعليم التلميذ إعادة استعمال النفايات وفرزها. -

زيارة مركز فرز أو مفرغة. -

بناء لعبة. زةو انطالقا من مواد مفر -

تعليم الطفل بأن العناصر المسترجعة تمكن من إنجاز أشياء قد تباع. -

III - ورشة الرسم

.اللونعلى البيئة عن طريق لغة الصورة و لحفاظ تعليم الطفل ا إلىورشة الرسم تهدف

الصلبة النفايات من تخلصلل البيئية الثقافة تفعيل في تبسة إذاعة دور الفصل الثالث:

63

IV - ورشة المعارف

كاليوم العالمي لحماية طبقة األوزون واليوم العالمي للبيئة يتم فيها إحياء األيام العالمية الخاصة بالبيئة

.وذلك باستقبال التالميذ لألطوار التعليمية الثالثة للغابات الدوليواليوم

في المؤسسات كما تقوم دار البيئة بتخصيص يومين من كل سنة من أجل تنصيب النوادي الخضراء

وتعتمد دار البيئة في نشر الثقافة البيئية على تكوين الطفل في مراحله العمرية المختلفة من الطور االبتدائي

تعتمد على تربية الطفل من خالل المحفظة الخضراء وأدلة المربي في التربية البيئية.كما إلى الثانوي

اإلذاعة بالتنسيق مع دار البيئة في تعريف المجتمع بأهمية الحفاظ تفمن خالل هاته الحصة ساهم

على البيئة ونشر الثقافة البيئية من خالل عناصرها المتمثلة في الوعي البيئي والتربية البيئية.

المطلب الثالث: تعزيز الثقافة البيئية عن طريق األيام العالمية

ر الثقافة البيئية عن طريق اليوم العالمي للبيئة وذلك من خالل في هذا المطلب إلى نش ضر عسيتم الت

حصة خاصة إلى ضر عحيث تم التالحصة المقدمة من طرف إذاعة تبسة باستضافة مدير البيئة للوالية

. عالق ةمليك من طرف رئيسة قسم اإلنتاج ادارة الحوارو "نابيئتنا مستقبل"بعنوان

اليوم العالمي للبيئة أوال:

سيتم تقديم اليوم العالمي للبيئة من خالل الحصة والمصادف ليوم الخامس جوان من كل سنة

ثم تحليل مضمون الحصة وأهم التساؤالت التي طرحت حول الثقافة البيئية والنفايات الصلبة.

I - 1تقديم عام عن اليوم العالمي للبيئة

أهمية هذه المشكالت وهذا راجع إلى اختالل يوما بعد يوم بمشكالت البيئة و يتزايد االهتمام العالمي

الفنية والتي أثرت أيضا صورتها الجمالية و التي أفقدتهاجة لتعدد المشاكل التي تعانيها و توازنها نتي

أي إنسان حركة وظائف البيئة حيث لم يعد بإمكان تنظيمها وبالتالي على ديناميكية و على هيكلتها و

يتجاهل أهمية البيئة الطبيعية التي يعيش فيها أو يتفادى وضعيتها التي تنبئ بتدهور أنفي عالمنا المعاصر

قد جوان من كل سنة و الخامس وميتحتفل الجزائر باليوم العالمي للبيئة المصادف لو ،للتوازن العام واختالل

ا ما يعكسه أو تعكسه النتائج المحققة في هذا المجال هذكبيرة في مجال حماية البيئة و قطعت أشواط

.تراجع انبعاث الغازات الناجمة عن النشاطات الصناعية كغاز الكربون مثالو أهميةمن

أيضا بكثير من النصوص القانونية حماية البيئة بالجانب القانوني و تهتم الجزائر أيضا في مجال كما

ن الوضعية كارثية التي عرفتها البيئة خالل السنوات الماضية ألو هذا المجالستصدر في و التي أصدرت

1 �� �' ر)��� �م ا����ج ���(� �+ق. - ���

الصلبة النفايات من تخلصلل البيئية الثقافة تفعيل في تبسة إذاعة دور الفصل الثالث:

64

كان في المدن الكبرى التي ميزها تنام كبير في حجم النفايات المختلفة خاصة المنزلية بسبب ارتفاع عدد السو

ن بطريقة تتوافق قد تم إعداد هذه القوانيو ،صناعيةالنفايات الصلبة الناجمة عن النشاطات الالجزائرية و

مركزية تسهر على تسيير و نشاء عدة هيئات إداريةإيضاف إلى ذلك .العالمية لحماية البيئةو القواعد العلمية و

نهما المؤسستان الرئيسيتان لحماية البيئة أالوالية باعتبار اختصاصات للبلدية و ضا إسناديقطاع البيئة كما تم أ

أيضا أثارها الوخيمة و ى استراتيجيات عديدة رسمت في مجال البيئة على المستوى المحلي إضافة إل

الوطنية في مجال البيئة تهيئة إقليم االستراتيجيةمن بين ما تضمنته الجانبين االجتماعي واالقتصادي و على

2030 حتى سنة هأفاق توطني للطاقات المتجددة الذي حددالبرنامج واليتماشى مع التنمية المستدامة

من الكهرباء.من االحتياجات المنزلية % 40جل إنتاج أمن

II - بيئتنا مستقبلنا"تحليل نموذجي للحصة الموسومة بـ"

السيد فاتح شابي مدير البيئة بالواليةتم استضافة بمناسبة اليوم العالمي للبيئة في هذا الفضاء و

وباألخص البيئة على المستوى الوطني موضوع في إذاعة تبسة الجهوية حيث تضمنت الحصة

أيضا كثير من المعطيات والحلول و البيئية حيث كان الحديث عن كثير من المشكالتالمستوى المحلي على

وقد طرح التساؤل التالي: في مجال البيئة

؟ يمكن أن نقول عن اهتمام الجزائر بالبيئة ماذا

تي:فكانت اإلجابة كاآل

القول أن اهتمام الجزائر بالبيئة يتجسد من خالل التغيرات التي طرأت على الهياكل المتعلقة يمكن

فرع عبارة عنالثمانينات مديرية البيئة كانت نات و بداية السبعي يفف إلى اليوم، االستقاللمنذ بقطاع البيئة

أشواط كبيرة من خالل القوانين والهياكل خاصة هياكل ومنشآت ت، أما اليوم فقد قطعتابع لوزارة معينة

الجزائر عندها مركز ردم واحد على مستوى العاصمة 2002 سنة قبلف ،معالجة النفايات الصلبة الحضرية

مفارغ عمومية بغض النظر عن المشاريع ستةو مركزين للردم بكامل المرافق تملك وحدها والية تبسه أما اليوم

.األخرى

من أجل إنجاز هاته الهياكل ووضعتها تحت أموال طائلةو إمكانيات هائلة فرتو الجزائرية الدولةف

دون أن تهمل الجانب البيئي للمواطن تحسين الوضعو تنقص من التلوث الحضريتصرف الواليات كي

من دار البيئة.نان ثوهذا ما يتجسد في احتواء مدينة تبسة على إ التحسيسي والتوعية البيئية

الصلبة النفايات من تخلصلل البيئية الثقافة تفعيل في تبسة إذاعة دور الفصل الثالث:

65

:كاآلتيوقد تم طرح السؤال الثاني أخرى إلى إشكالية ضر عبعد اإلجابة على السؤال األول تم الت

؟والتي تعاني منها مدينة تبسة ما هي أهم المشكالت المطروحة اآلن

يلي: وقد تم اإلجابة على هذا التساؤل من طرف مدير البيئة كما

لتلوث الصادرة أنواع ا تتعددن المواطن مهما أل ،النفايات الحضريةهي المطروحةالمشكلة

الذي يحيط به رغم أن المواطن المباشر فإن ما يهمه هو نظافة الوسط الطبيعي ،من بعض المصانع

من ناحية تدابير يجب أن تتخذ كافة ال مديرية البيئة إال أنهو السبب الرئيسي األول في انتشار النفايات

من أجل الحد من انتشار النفايات.الهياكل المرافق ووسائل النقل والرفع و

ثانيا: اليوم الدولي للغابات

حد والعشرون من شهر مارس من كل سنة حيث االو سيتم تقديم اليوم العالمي للغابات والمصادف ليوم

المكلف باإلعالم الحطابيلياس إالسيد خاللهخصص فضاء بيئي بمناسبة هذا اليوم والذي يحضر من

في مجال التحسيس البيئي بتقديم مليكة عالق رئيسة قسم اإلنتاج على مستوى محافظة الغابات بوالية تبسة

.ونشر الثقافة البيئية بين أوساط المجتمع

I - تقديم اليوم الدولي للغابات

بالنسبة للتوازن الغابات ألهميةنظرا و اليوم العالمي للشجرة يسمى كان من قبل الدولي للغابات اليوم

إلى اليوم الدولي اليوم العالمي للشجرة من تسميةتم تغيير ال أفراد المجتمع عيش فيهيلمحيط الذي واالبيئي

ى كبيرة سواء على المستو اتمساحلتوفرها على هي رئة العالم في كونها أهمية الغاباتوتكمن للغابات

.على مستوى الجزائر أوالدولي

II - الجانب التحسيسي لليوم الدولي للغابات

يكمن الجانب التحسيسي في اليوم الدولي للغابات لنشر الثقافة البيئية من خالل النقاط التي تم

التعرض إليها في هذا الفضاء ويمكن توضيحها كاآلتي:

الفعالة تهدى مساهماظ على البيئة بمالشريك األساسي للغابات هو المواطن حيث تقع مسؤليته في الحف -

في غرس األشجار والمحافظة على المساحات الخضراء.

.المشاركة في العمل التطوعي من خالل الجمعيات بهدف تعزيز النشاطات المتعلقة بالبيئة في هذا اليوم -

وم بها قطاع الغابات في الميدان المتمثلة في عمليات التشجير، إعادة التشجير، صيانة العمليات التي يق -

.التشجير

الصلبة النفايات من تخلصلل البيئية الثقافة تفعيل في تبسة إذاعة دور الفصل الثالث:

66

كهدف يجب تحقيقه. 2016 - 2015لموسم األشجار غرسهكتار ل 1650مساحة برمجة -

مما سبق يمكن القول أن إحياء اليوم العالمي للبيئة من طرف إذاعة تبسة وباستضافة مدير البيئة

إلى الحصة والتي ناقشت مشكلة النفايات الصلبة وكيفية توعية وتثقيف المواطن نستنتج أن إذاعة تبسة

في الحصة تالتساؤالت التي طرحتسعى إلى تعزيز ثقافة الحفاظ على البيئة من أجل بيئة سليمة وصحية، ف

يلعب دور والذي اإلعالم المحلي وهذا ما يجسدهكلها تعالج مشكلة النفايات الصلبة والتلوث في مضمونها

كبير في إيصال الحقائق والمشكالت البيئية لدى المجتمع المحلي بهدف تثقيفه وتحسيسه بمدى خطورة

التصرفات السلبية المسيئة للبيئة.

الثالث فصلخاتمة ال

مما سبق ومن خالل الزيارة الميدانية إلذاعة تبسة الجهوية والمقابالت التي أجريت مع رئيسة قسم

اإلنتاج مليكة عالق وكذا مختلف موظفي أقسام اإلذاعة يتضح أن إذاعة تبسة الجهوية كوسيلة من وسائل

أوساط المجتمع لمدينة تبسة بالدرجة األولى للحد اإلعالم البيئي المحلي تسعى إلى نشر الثقافة البيئية في

من التلوث البيئي وانتشار مشكلة النفايات في األحياء والشوارع والطرقات.

حيث تتوفر إذاعة تبسة على شبكة برامجية غنية بالمواضيع المتعلقة بقضايا البيئة بتخصيص فضاء

التي تحمل في مضمونها و المتمثلة في الومضات اإلشهاريةمن البرامج اليومية ةبيئي على مدار السنة بداي

وكذا األخبار والموجز الذي ينقل انشغاالت المواطنين للجهات المعنية حول واقعهم ثقافة الحفاظ على البيئة

البيئي إضافة إلى ذلك تخصيص حصص أسبوعية تتناول مشكالت بيئية تهم المواطنين على غرار حصة

.)9(الملحق رقم: رها في نشر الثقافة البيئة في أوساط المجتمع التبسيحياتنا والبيئة ودو

كما أن دور إذاعة تبسة الجهوية في تعزيز الثقافة البيئة لم يقتصر فقط على البرامج اليومية

ئة واألسبوعية بل تعدى ذلك ليشمل إحياء األيام العالمية المتعلقة بالبيئة باستضافة مختصين في مجال البي

تتبنى إحياء هاته األيام كإحياء اليوم العالمي للبيئة من طرف وجمعيات وممثلين عن إدارات عمومية وهيئات

مديرية البيئة واالحتفال باليوم الدولي للغابات من طرف محافظة الغابات وغيرها من األيام العالمية التي تهتم

ومشكالتها. بالبيئة

ةمالخاتمة العا

68

الخاتمة العامة

البيئية الثقافة نشر في البيئي اإلعالم مساهمة كيفية حول اتمحورت إشكاليته هذه الدراسة والتي تم تناول

–تبسة –من النفايات الصلبة والتخلص منها؟ وما مدى إمكانية تحقيق ذلك من خالل إذاعة للحد

؟ الجهوية

فصلين نظريين وفصل تطبيقي للوقوف وقد تمت معالجة هذه اإلشكالية على امتداد ثالثة فصول

الفرضيات الواردة بمقدمة انطالقا من على ما تم تحقيقه في الجانب النظري واثباته في الجانب التطبيقي

لذا سيتم في هذه الخاتمة إيجاز ما ورد في كافة الفصول في ملخص، ليتم بعدها الوقوف على نتائج البحث

يتم على ضوئها تقديم عدد من التوصيات باإلضافة ثم فيما تم التوصل إليه من نتائج، الفرضيات اختبار

ع البحث.و إلى آفاق موض

ملخص - 1

أصبحت وقد به، ويتأثر ويؤثر فيه يعيش الذي المحيط فهي بالبيئة، وثيقا ارتباطاترتبط حياة اإلنسان

نظرا لما لحق والعلماء المختصين وكذا والمنظمات الدولمن عديد اهتمام محط والبيئة االنسان بين العالقة

مظاهر هذا الدمار تلوث البيئة منا و فيه الرئيسي المتسبب االنسان كان براوخ دمار من البيئية المنظومةب

نسبة زيادة إلى أدى مما الطبيعية البيئة مصادر استغاللالطبيعية نتيجة تفاقم مشكلة النفايات الصلبة وسوء

التلوث بوتيرة مخيفة مهددة لحياة الكائنات الحية على وجه األرض بما فيها اإلنسان.

من المشكالت البيئية البارزة على المستوى الدولي ومن مسببات التلوث وتعتبر النفايات الصلبة

فهي مخلفات تم التخلي عنها من طرف اإلنسان بعدما تم استعمالها وتركها في مكانها أو إلقائها في المحيط

ماله اليومية، حيث أن رمي النفايات بطريقة عشوائية، وعادة ما تكون من نشاطات اإلنسان وممارسته ألع

وله أثر كبير في الشوارع والطرقات واألنهار والمحيطات يعتبر من الطرق العشوائية في عملية التخلص

، إال أن التسيير الجيد للنفايات الصلبة من شأنه أن يقلل من مخاطر التلوث، وذلك عبر على تدهور البيئة

والتي تبدأ بالجمع ثم المعالجة القبلية المتمثلة في الحرق، التسميد يات امراحل وطرق التخلص من النف

ولعل أهمها وأكثرها والرسكلة، وصوال إلى المعالجة النهائية والتي تشتمل على الدفن التقني أو الطمر الصحي

فائدة إعادة تدويرها.

أنه مسؤول تجاه وهذه الطرق ال تكون فاعلة ما لم يصحبها وعي من طرف المجتمع وذلك بتحسيسه

بيئته حتى تصبح سلوك وعادات وثقافات مكتسبة وهذا من خالل وسائل االعالم التي تلعب دور كبير

على حثهم مجرد عند توقفي ال شر الثقافة البيئية في المجتمعفن، في التعريف بقضايا البيئة ومشكالتها

ةمالخاتمة العا

69

البيئية المنظومة يحترم عام رأي لتشكيل والدوافع بالمعرفة تزويدهم إلى ذلك تجاوزي بل الفردي، العمل

أهمية الحفاظ على البيئة االعتبار بعين تأخذ متكاملة تنمية خطط العتماد القرار أصحاب على ويضغط

بد من توفر وسائل إعالم فعالة لنقلها وايصالها بصورة واضحة المعالم بأن التنمية الولتشكيل هذا الرأي

يئة سليمة. تتحقق في صورة وجود ب

وخاصة لدى المجتمع اتجاه قضايا البيئة الوعي تشكيلفي أساسية حلقةويعتبر اإلعالم البيئي

من خالل تكوين مجتمع بيئي قادر على تحمل الجهود تتضافر أن يجب لكنمشكلة النفايات الصلبة

مسؤولية الحفاظ على محيطه والعيش في بيئة سليمة ومريحة، ومن هنا يمكن القول أن اإلعالم البيئي يلعب

مجتمع راقي يتميز بسلوكات وأفكار خضراء نتيجة نجاحه في إيصال الرسالة تنشئةدور كبير في

ثقافة الحفاظ على البيئة لديه. لهذا المجتمع وبالتالي تعزيز

ولتجسيد دور اإلعالم البيئي في نشر الثقافة البيئية في أوساط المجتمع تم تسليط الضوء على وسائل

تسعى إلى نشر الثقافة الجهويةاإلعالم المسموع، فمن خالل الزيارة الميدانية إلذاعة تبسة يتضح أن اإلذاعة

ع لمدينة تبسة بالدرجة األولى للحد من التلوث البيئي وانتشار مشكلة النفايات البيئية في أوساط المجتم

في األحياء والشوارع والطرقات.

حيث تتوفر إذاعة تبسة على شبكة برامجية غنية بالمواضيع المتعلقة بقضايا البيئة والتي تحمل

في مضمونها ثقافة الحفاظ على البيئة.

الفرضيات اختبار - 2

يساهم اإلعالم البيئي بشكل كبير من خالل وسائله في تعزيز ثقافة الحفاظ على البيئية لدى

وتم اثبات المجتمع وتحسيسه بمدى خطورة النفايات الصلبة وكيفية التخلص منها بطريقة سليمة.

ئية وظائفه والمتمثل الفرضية الرئيسية فمن مقومات نجاح اإلعالم البيئي في تفعيل الثقافة البي

وهنا تلعب وسائل اإلعالم دور كبير في نجاح التربية والتعليمفي اإلعالم، التثقيف والتوعية،

يصال الرسالة اإلعالمية للمجتمع. إلالوظائف هذه

الفرعيةالفرضيات

غياب الوعي البيئي يؤدي إلى آثار التخلص العشوائي للنفايات الصلبة في ظل القائلة بأن :1الفرضية -

صحيحة فالتخلص العشوائي للنفايات الصلبة يتمثل في رمي النفايات في المكبات بيئية جسيمة تسبب التلوث.

المكشوفة وفي األنهار والمحيطات والشوارع والطرقات مما يساهم في تدهور البيئة المحيطة باإلنسان، وهذا

ة هذا التصرف.السلوك نتيجة غياب الوعي بخطور

ةمالخاتمة العا

70

التخلص السليم للنفايات الصلبة يتوقف أساسا على مدى حسن استخدام األساليب القائلة بأن :2الفرضية -

صحيحة فمن خالل تسيير النفايات الصلبة يتم التخلص في عملية المعالجة النهائية للنفايات. والطرق الفعالة

إلى المعالجة النهائية عملية الجمع ثم المعالجة القبلية وصوالبيئيا منها ويتجسد ذلك من خالل السليم واآلمن

للنفايات والمتمثلة في الطمر الصحي أو الردم التقني.

تتوقف مسؤولية نجاح اإلعالم البيئي في تعزيز الثقافة البيئية على مدى قدرة القائلة بأنه :3الفرضية -

صحيحة فمن مقومات نجاح اإلعالم البيئي قدرته على نشر وسائله في نقل الرسالة اإلعالمية للمجتمع.

الوعي البيئي وتفعيل ثقافة الحفاظ على البيئة في أوساط المجتمع ويتجسد ذلك من خالل استخدام وسائل

اإلعالم في التوجيه والتثقيف والتحسيس والتوعية والتربية والتعليم.

ة هي وسيلة من وسائل اإلعالم البيئي المسموع والتي تعالج إذاعة تبسة الجهويالقائلة بأن :4الفرضية -

فإذاعة تبسة صحيحة مواضيع متعلقة بقضايا البيئة بهدف نشر الوعي والثقافة البيئية في أوساط المجتمع.

التوعية ونشر الجهوية تتوفر على شبكة برامجية غنية بالمواضيع المتعلقة بقضايا البيئة وهدفها التحسيس

البيئية ومن بين هذه البرامج حياتنا والبيئة والركن البيئي والومضات االشهارية واأليام العالمية وغيرها.الثقافة

نتائج البحث - 3

من خالل الدراسة يمكن الوقوف على جملة من النتائج المتعلقة بالجانب النظري وأخرى بالجانب

التطبيقي في اآلتي:

التخلص العشوائي للنفايات الصلبة يعتبر من الطرق السلبية الناتجة عن سلوك سيء من أفراد المجتمع -

في ظل غياب الحس البيئي والوعي البيئي بخطورة هذه النفايات وأثرها على تدهور عناصر البيئة الطبيعية.

لنهائي للنفايات الصلبة إال أنها تسيير النفايات الصلبة يعتبر من الطرق اإليجابية في عملية التخلص ا -

.اآلثار السلبية على البيئةال تخلوا من

ال ترتبط بالتعليم النظامي فقط بل الثقافة البيئية سلوك يكتسب عبر المراحل العمرية المختلفة لإلنسان فهي -

تعرض إليها في التعليم تتعدى ذلك، فيمكن اكتسابها حتى خارج التعليم على عكس التربية البيئية والتي يتم ال

. النظامي

ءرابإثوذلك المواطنأي االجتماعي الفاعل وبناء بالتكوين تعنى أن يجب أهدافها البيئية الثقافة تحقق لكي -

وبثهاالدراسة مجال هو الذي خاصة المسموع واإلعالم عامة اإلعالم وسائل اولهاتتن التي البيئية المواضيع

.بيئية ومضامين أبعاد طياتها في تحمل وضع برامج طريق عن وذلك المجتمع، في الحاصلة التغيرات حسب

ةمالخاتمة العا

71

الثقافة البيئية في أوساط إذاعة تبسة الجهوية تهتم ببرامج بيئية متنوعة هدفها التحسيس والوعي ونشر -

.من أجل التخلص من النفايات بأسلوب حضاري وراقي يعكس ثقافة المجتمع المحلي المجتمع

التوصيات - 4

من شأنها والتياالقتراحات من بمجموعة الخروج يمكن الدراسة هذه ما تم التوصل إليه في خالل من

أن تزيد في إثراء الشبكة البرامجية إلذاعة تبسة بمواضيع تخدم المجتمع وتساهم في تحقيق أهداف التنمية

اآلتي: في التوصيات هذه تلخيص يمكنو ثقافة الحفاظ على البيئة المحلية والوصول إلى

موقع االنترنيت عبر الناشطة البيئية الجمعيات طرف من البيئية القضايا وطرح مناقشة في أكثر التعمق -

المصداقية من مزيد إلضفاء لوجييناإليكو والخبراء المختصين بآراء البيئية والمعطيات المعلومات وتدعيم

.البيئية بالقضايا المهتمين سيما المستخدمين جماهير لدى المنشود التأثير واحداث

وعيا واألكثر الموقع لهذا استخداما األكثر أنهم اعتبار على الجامعيين الطلبة فئة من االستفادة محاولة -

األوساط في خاصة وبصفة البيئية الثقافة في نشر أساسي كعنصر عليهم واالعتماد ،العلمي لمستواهم نظرا

.الجامعية

لخدمة وتوجيهه منه االستفادة يمكن مقبول األبعاد، إعالمي فضاء على إذاعة تبسة الجهوية تحوز -

سليمة خلفية ثقافية بناء يساعد في أن شأنه من ما كل تناول خالل من نشر الثقافة البيئية أغراض

نه يجب على القائمين عليها بزيادة نشاطاتهم في هذا المجال كإنشاء موقع أال إ للحفاظ على البيئة،

تبسة.لمدينة على االنترنيت خاص باإلذاعة الجهوية

يجب على رؤساء أقسام إذاعة تبسة الجهوية وباألخص قسم اإلنتاج فتح خط هاتفي للجمهور خالل -

ونقل الصورة واضحة عن الواقع البيئي للمستمعين. الحصص التي تتناول قضايا البيئة بهدف إثراء الحصة

أفاق البحث - 5

كن أن تشكل امتدادا لموضوع الدراسة ممن خالل هذه الدراسة يمكن اقتراح مواضيع والتي من الم

اآلتي:ويمكن ذكرها في

بعد استراتيجي لتحقيق التنمية المستدامة؛ الصلبة دارة المتكاملة للنفاياتاإل -

دور اإلعالم البيئي في بناء الخلفية الثقافية للتخلص من النفايات الطبية؛ -

اإلعالم الجديد ونشر الثقافة البيئية؛ -

التربية البيئية في الصحافة الجهوية الجزائرية. -

الــمـراجـع ثــبــت

73

ثـــبـــــت الـــمــــراجــــــع

قائمــــة المـــــصــــــادر

المتعلق ، 19- 01قانون رقم ،2001ديسمبر 15بتاريخ 77الجريدة الرسمية للجمهورية الجزائرية، العدد *

.2001ديسمبر 12، المؤرخ في وازالتهابتسيير النفايات ومراقبتها

قائمــــة المـــــراجــــــــع

المراجع باللغة العربيةأوال:

I - الكتب

.، دار الفجر، القاهرة، دون سنة نشرالصحفي المتخصصإسماعيل، )ابراهيم( .1

.1998 القاهرة، الطبعة الثانية، الكتب، عالم ،الصحافة علم إلى مدخل ،فاروق )زيد أبو( .2

، المكتب الجامعي دراسة في علم اجتماع البيئة :البيئة والمجتمعحسين عبد الحميد، ) أحمد رشوان( .3

.2006الحديث، اإلسكندرية،

الدار العربية ، مكتبة طرق االستفادة من القمامة والمخلفات الصلبة السائلةمحمد السيد ، ) أرناؤوط( .4

.2003، للكتابة، القاهرة

.2011، دار أسامة، عمان، الطبعة األولى، اإلعالم البيئيسناء محمد، ) الجبور( .5

. 2003القاهرة، الفكر، عالم ،المستدام السياحي واإلعالم التنمية في بيئية ساترادأحمد، ) الجالد( .6

.2010، دار المسيرة، األردن، الطبعة األولى، علم اجتماع البيئةوآخرون، محمد) الجوهري( .7

.1981بيروت، العربية، النهضة دار ،اإلعالن ، عادل حمد) أالراشد( .8

.2007دار الكتاب الحديث، القاهرة، مشكالت بيئية،ثناء السيد، ) عودة(، عبد الرحمن) السعدني( .9

،، دار المعرفة الجامعية، مصرالعلوم اإلنسانية وقضايا البيئةحسن محمد محي الدين، ) السعدي( .10

.2008الطبعة األولى،

.2004دار حامد، عمان، ، اإلنسان والبيئة ،راتب )السعود( .11

دار ، ISO 14000وتطبيقات ومتطلبات نظم: البيئة إدارة حكمت، اهللا عبد) النقار(، نجم )العزاوي( .12

. 2007األولى، الطبعة عمان، المسيرة،

دار الشروق، عمان، الطبعة الثالثة، إلى العلوم البيئية،المدخل يحي، ) الفرحان( سامح، )الغرايبية( .13

2000.

.1971 الطبعة الرابعة، مصر، ،مصرية االنجلو مكتبة ،الصحفي الفن في سةادر ، إبراهيم )مام(ا .14

الــمـراجـع ثــبــت

74

علم وتقانة البيئة الفاهيم ،الصديق )عمر الصديق( ترجمة ،نانسي )إ. وايتنغ(فرانك، ) ر. سبيلمان( .15

سلسلة كتب التقنيات االستراتيجية والمتقدمة، مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية، المنظمة والتطبيقات،

.2012العربية للترجمة ، بيروت، الطبعة األولى،

.1989الجزائر، الطبعة األولى، الجامعية، المطبوعات ديوان، والتعليم التربية أصولتركي، )رابح( .16

.2008، مكتبة المجتمع العربي، األردن، الطبعة األولى، مشاكل بيئية معاصرةعادل مشعان ، ) ربيع( .17

السعودية، والتدريب األمنية للدراسات العربي المركز ،األمنية الدراسات مختصر، الدين عماد )سلطان( .18

.1986الجزء الثاني،

.2008عمان، ، دار اليازوري، تلوث التربةفريد ، )عيد( ،فاضل )(شهاب .19

.غزة، دون سنة نشر الكيمياء، قسم األقصى، جامعة ،البيئية الدراسات ،الرحيم عبد )عاشور( .20

.1997، الدار العربية، القاهرة، أسس تدوير النفاياتأحمد عبد الوهاب ، ) عبد الجواد( .21

.1985مصر، الولية، دار ، واإلعالم التعليم وسائل إبراهيم، )اهللا حفظ(الباب، فتح) الحليم عبد( .22

الطبعة الثانية، ،الجزائر ،الجامعية المطبوعات ديوان ،االتصال عالم ، عزي) وآخرون الرحمن عبد( .23

1992.

.2007، دار الوفاء، االسكندرية، الطبعة األولى تنمية المجتمعات المحليةرشاد أحمد، )عبد اللطيف( .24

.2004 ، عالم الكتب، القاهرة، الطبعة األولى،اإلعالم وقضايا التنميةعلي، ) عجوة( .25

1996، دار الفكر العربي، القاهرة، بحوث في علم االجتماع المعاصرعبد الفتاح ، ) عفيفي( .26

، مركز االسكندرية لألبحاث، مصر، اإلعالم البيئي بين النظري والتطبيقيجمال الدين، ) علي صالح( .27

2003.

.2005مؤسسة ترجمان، عمان، ،علم االجتماع ،فايز )الصباغ( ترجمة أنتوني، )غندر( .28

.2007 عمان، اليازوري، ، دارللبيئة اإلدارية الحماية البيئية: اإلدارة صالح، عارف) مخلف( .29

عمان، الطبعة األولى، ، دار الشروق، البيئة والمجتمع، ) علي فاتحالشوابكة،(أيمن سليمان) مزاهرة( .30

2003.

.2000، مطبعة النجاح، الجزائر، الرهانات البيئية في الجزائرأحمد، ) ملحة( .31

. 2007، دار الجامعة الجديدة، القاهرة، مبادئ اقتصاديات الموارد البيئيةإيمان عطية، )ناصف( .32

.1994، مصر، للنشر الدولية ،النفايات من االستفادة ،زكي )شويكار ( ترجمة ،إيه) جون يونج( .33

الــمـراجـع ثــبــت

75

II – المجالت والدوريات

، مجلة الجزائر البيئيةالمديرية العامة للبيئة، " وزارة األشغال العمومية والعمران وتهيئة اإلقليم والبيئة "، .1

.2000الجزائر، العدد الثالث،

، جامعة محمد خيضر، مجلة العلوم اإلنسانيةميلود، " ضرورة المعالجة االقتصادية للنفايات" (تومي) .2

.2002بسكرة، العدد الثاني،

المجتمع في البيئية الثقافة نشر من عراقيل البيئية عائق االجتماعية الخدمة رحالي، "غياب )حجيلة( .3

.2004، جامعة الوادي، العدد السادس، أفريلمجلة الدراسات والبحوث االجتماعية ،الجزائري"

،عبد اهللا )خطايبة( تشارلن، " الثقافة البيئية جذورها وتطورها واتجاهاتها في التسعينات"، ترجمة) روث( .4

.1998، 15المركز العربي للتعريب والترجمة والتأليف، دمشق، العدد مجلة التعريب،

اتحاد إذاعة مجلة إبراهيم عبد الواحد، " االعالم البيئي وأهمية الوعي بمشكالت البيئة"، )عارف( .5

.2008، جانفي 72، الرياض، العدد وتلفزيون الخليج

III - العلمية الملتقيات

الجزائرية"، المؤسسات في البيئي البعد إلدماج كآلية النفايات "تدوير (دريد) حنان، (غريب) الطاوس، .1

تخصص المستدامة، التنمية أهداف لتحقيق الجزائري االقتصاد تأهيل متطلبات حول الثاني الدولي الملتقى

نوفمبر 07و 06يومي تبسة، جامعة علوم اقتصادية، كلية العلوم االقتصادية والتجارية وعلوم التسيير،

2013.

للبيئة األول العربي اإلعالمي الملتقى حول تقرير نجيب، "البيئة في وسائل االعالم العربية"،) صعب( .2

.2006،القاهرة ،والتنمية المستدامة

الدولي العلمي الملتقىأحمد، " الثقافة البيئية بعد استراتيجي لحماية البيئة "، ) لعمى(أعمر، )عزاوي( .3

كلية العلوم ،االجتماعية والعدالة المستدامة التنمية رهانات ظل في االقتصادية المؤسسة سلوك حول

.2012نوفمبر 21 و 20 يومي االقتصادية، جامعة قاصدي مرباح، ورقلة،

IV - األطروحات والمذكرات

مذكرة مقدمة الجامعيين، الطلبة لدى البيئي الوعي نشر في المحلية اإلذاعة دور ، ياسين )بوذراع ( .1

.2010، قسنطينة منتوري، ، جامعةقسم علم االجتماعمنشورة، غير ماجستير، رسالة ضمن متطلبات نيل

حالة دراسة والبيئي االقتصادي التوازن على وأثرها النفايات تسيير إشكالية الزهراء، فاطمة) زرواط ( .2

التسيير، قسم علوم وعلوم االقتصادية العلوم كلية رسالة مقدمة ضمن متطلبات نيل شهادة الدكتورا، ،رالجزائ

.2006الجزائر، جامعة التسيير،

الــمـراجـع ثــبــت

76

، أطروحة مقدمة ضمن متطلبات نيل شهادة دكتوراه أثر استخدام العقار في البيئةمختار، )حديد( .3

، 3في العلوم االقتصادية، تخصص علوم اقتصادية، كلية العلوم االقتصادية وعلوم التسيير، جامعة الجزائر

2008-2009.

، رسالة مقدمة ضمن تسيير النفايات الصلبة الحضرية دراسة حالة بلدية ورقلةالعابد ، )رشيدة( .4

نيل شهادة الماجستير في العلوم االقتصادية تخصص اقتصاد وتسيير البيئة، كلية الحقوق والعلوم متطلبات

.2008-2007االقتصادية، جامعة قاصدي مرباح، ورقلة،

، مذكرة مقدمة ضمن متطلبات نيل شهادة ماجستير، قسم االعالم االعالم والبيئةرضوان، ) سالمن( .5

.2006والعلوم السياسية، جامعة الجزائر، واالتصال، كلية الحقوق

رسالة مقدمة ،تقييم إدارة النفايات الصلبة في محافظة دير بلحسالم، ) أبو العجين(رامي، )عبد الحي( .6

ضمن متطلبات نيل درجة ماجستير في الجغرافيا كلية اآلداب، الجامعة االسالمية، غزة، غير منشورة،

2011.

مذكرة مقدمة ضمن متطلبات نيل شهادة ، البيئة ودورها في تنمية المجتمع المحليحسينة، ) علوان( .7

الماستر في العلوم االجتماعية، تخصص تنظيم وتنمية، كلية اآلداب واللغات والعلوم اإلنسانية واالجتماعية،

.2013 – 2012جامعة تبسة،

رسالة مقدمة ضمن ، وجهة نظر المعلمينالتربية البيئية في المدارس االبتدائية من عبلة، ) غربي( .8

.2009متطلبات نيل شهادة الماجستير في علم اجتماع البيئة، جامعة منتوري، قسنطينة،

، مذكرة مقدمة ضمن متطلبات نيل شهادة االعالم الجديد ونشر الوعي البيئيكيحلة، ) فتيحة( .9

النسانية واالجتماعية، جامعة الحاج الماجستير، غير منشورة ، تخصص إعالم واتصال، كلية العلوم ا

.2012- 2011لخضر، باتنة،

، رسالة مقدمة ضمن دور الثقافة البيئية في حماية البيئة الحضريةرضوان صالح ، ) محمد( .10

منشورة، غير متطلبات نيل شهادة الماجستير، تخصص علم اجتماع البيئة، جامعة منتوري، قسنطينة، رسالة

2010-2011.

، مذكرة تسيير النفايات النفايات الحضرية في الجزائر بين الواقع والفعلية المطلوبةسعيدي ، ) نبيهة( .11

مقدمة ضمن متطلبات نيل شهادة الماجستير، تخصص تسيير منظمات، غير منشورة، كلية العلوم

.2012-2011االقتصادية والتجارية وعلوم التسيير، أحمد بوقرة، بومرداس،

الــمـراجـع ثــبــت

77

V - االنترنتمواقع

أنواعها وطرق عالجها"، على الموقع - ابراهيم، "النفايات الصلبة تعريفها بن محمد )الدغيري ( .1

.geoqassim.org/categories/2/researches/31 اإللكتروني:

، على الموقع 2008النفايات، تقرير المنتدى العربي للبيئة والتنمية"، نفيسة، "إدارة )أبو السعود( .2

www.afedonline.org/afedreport/main_ar.asp ,اإللكتروني: .

على الموقع اإللكتروني: ،عبد الرازق صالح، التربية البيئية في اإلسالم مفهومها وأهدافها )عبد السميع( .3 ,http://www.khayma.com/almoudaress/takafah/kiamalbia.htm

، 2009، 57محمد فراج ، "مصادر الطاقة وتلوث البيئة"، مجلة أراء الخليج، العدد أحمد) قاسم( .4

على الموقع االلكتروني:

.http://kenanaonline.com/users/amfk/posts/89050

/http://www.startimes.comار تايمز على الموقع اإللكتروني: منتديات ست .5

المراجع باللغة الفرنسيةثانيا:

I- Les ouvrages

1. (Balet), Jean-Michel gestion des déchets , Dunod, quatrième édition, Pari, 2005.

2. (Da lage) Antoine et autre, L’après Développement durable: Espaces, Nature, Culture et

Qualitè, Danger le photocopillage tue le livre, France, 2008.

3. ( Mehars) Gillian Martin, Manuel de planification de communication Environnemental

pour la région Méditerranéenne, Editeur suisse.

II- les theses

1. (Charnay),Florence Compostage de déchets urbains dans les pays en développement:

élaboration d’une démarche méthodologique pour une production pérenne de compost,

Doctorat,Université de Limoges,discipline:chimie et microbiologies de l’eau,France,2005.

2. (Zahrani) Fouad , contribution à l’élaboration et validation d’un protocole d’audit destine

à comprendre les dysfonctionnements des centres de stockage des déchets dans les paysan

développement, application à deux csd : nkolfouh (cameroun) et Essaouira (MAROC),

Ecole doctorale de chimie de Lyon, spécialité science de l’environnement industriel et urbain,

France, 2006.

الــمـراجـع ثــبــت

78

III- Les rapports officiels

1. Ministère de l'aménagement du territoire et de l'environnement, Manuel d'information sur la

gestion des déchets solides urbains, Alger, Algerie, GTZ, Février 2003.

2. Ministère de l'aménagement du territoire et de l'environnement, manuel d'information sur la

gestion des déchets solides urbains, Alger, Algérie, éditeur GTZ GMBH, Juillet 2001.

VI- Les séminaires et les colloques

1. (Haouaoui) L, (Loukil) F, proposition de la communication au cinquième colloque

international "énergie, changement climatique et développement durable," Evaluation du

système de gestion des déchets ménagers en Tunisie", Tunisie, 15 et 16 Juin 2009.

المالحق

80

أوعية التجميع المفتوحة :»01«الملحق رقم

المالحق

81

أكياس وأوعية التفريغ للجمع االنتقائي :»02«الملحق رقم

المالحق

82

شاحنة دكاكة: »03«الملحق رقم

المالحق

83

األرضي الجيولوجي الحاجزمركز ردم تقني يحتوي على أدراج و :»04«الملحق رقم

المالحق

84

أهداف النادي األخضر المدرسي :»05«الملحق رقم

المالحق

85

البحث عن النفايات يصبح بحثا عن الكنز :»06«الملحق رقم

المالحق

86

أدلة المربي في التربية البيئية :»07«الملحق رقم

المالحق

87

حقيبة النادي األخضر المدرسي :»08«الملحق رقم

المالحق

88

2016ذاعة لسنة اإلورقة إرسال خاصة ببرامج :»09«الملحق رقم

With the increasing number of population, the rising standard of living and

Rapid industrial and technical progress, Quantities of solid waste from various

human activities is in diversity and increasing, And disposal process of solid waste

became one of the main problems facing the cities and Human populations, Due to

the dangers posed by such waste on the environment and natural resources and

human health and safety, In the absence of environmental awareness of the

seriousness of solid waste, To awareness and guide their behavior in order to

create interest in environmental issues that they have, Through media programs

broadcast by various media, Which be able to deploy the maximum amount of

environmental education and environmental awareness among to the recipient

public of the media message, And Audio media consider as one of the important

means to embody strategies, Which consists in cultural environmental programs

and their effective role in spreading environmental awareness among in local

community, And raise their awareness about how much seriousness of solid waste

on the environment, And through the field visit to Tebessa Regional Radio, Their

was a standing on the role they play in the promotion and dissemination of

environmental education in the community, because it provide a software network

المـلــخــص:

والتقدم الصـناعي والتقنـي السـريع تنوعـت وازدادت كميـات مع ازدياد عدد السكان وارتفاع مستوى المعيشة

النفايــات الصــلبة الناتجــة عــن األنشــطة البشــرية المختلفــة، وأصــبحت عمليــة الــتخلص منهــا مــن أبــرز المشــاكل

التي تواجه المدن والتجمعات البشرية نظرا لما تشكله هذه النفايـات مـن أخطـار علـى البيئـة ومواردهـا الطبيعيـة

وفــي ظــل غيــاب الــوعي البيئــي بخطــورة النفايــات الصــلبة بــرز دور اإلعــالم ،اإلنســان وســالمتهوعلــى صــحة

الجمـاهير وتوجيــه ســلوكهم مــن أجـل خلــق االهتمــام بالقضــايا لتوعيــةالبيئـي فــي مجــال معالجـة القضــايا البيئيــة

ـــديهم وذلـــك عـــن طريـــق البـــرامج اإلعالميـــة التـــي تبثهـــا وســـائل اإلعـــالم المختلفـــةالبيئيـــة والتـــي تكـــون قـــادرة ل

على نشر أكبر قدر ممكن من الثقافـة البيئيـة والـوعي البيئـي لـدى الجمهـور المتلقـي للرسـالة اإلعالميـة ويعتبـر

اإلعالم المسموع من بين الوسائل المهمة لتجسيد االستراتيجيات والمتمثلة في برامج ثقافية بيئية ودورها الفعال

فمـن وتحسيسـه بمـدى خطـورة النفايـات الصـلبة علـى البيئـة ساط المجتمع المحلـيفي نشر الثقافة البيئية في أو

خالل الزيارة الميدانية إلذاعة تبسة الجهوية تم الوقوف على الدور الذي تلعبه في تعزيز ونشر الثقافة البيئية

في المجتمع وذلك لتوفرها على شبكة برامجية غنية بالمواضيع التي تتناول قضايا البيئة.

Summary: