150
ﺩﺭﺟﺔ ﲤﻜﻦ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﺍﳌ ﺘﻮﺳﻂ ﻣﻦ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻲא א/ א א א L א א א /

ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

  • Upload
    others

  • View
    7

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

�������� ������ �� ����

������ �� ���� �����

����� �� �����

������ �� �

������� ���� ������� ���

توسط من مهارات امل متكن طالب الصف الثالث درجة التواصل الرياضي

����א�� �

�����א���������������א�� ��/�א����� �� �

����א� �

���L א����������� �א��א���� �

� �

���!��"����� ����� ���� ������� �# ��������� ���� $��� � ����

%&'()� / +,%&�

Page 2: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

ب

" ���� �� �� �� �� ����� "

z���W٢٥� J٢٦x

Page 3: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

ج

ملخص الدراسة ����� ������� ����� ���� ��� �������������� �������� ����� ���� ���� �������� ������ ������ ������� �� !�"�# $�%��� &'(�!�� )���� '� ��!(�!�� .

&'� ! "�� '+����� ,�-��� ��� ��� ��.#������ ���#�/ ���"�#� ���0 ��� ��� ���� 1��!2"���3 4� ��)67 ( 9�2�:�!2����� ����� ���� ����� �� �!���� '(�!�� )���� :9<��2� &��#���� &

)!���� '(�!��. � ��#�/= 1!#�� �� �� �-��� �-!� )>67 (�#���4�� ���� ���-0 �!?�� ���2� �� ��

9������� ��!��(�!����� ���� ������� ���� � @ ����2� '��� ������ ������� �� � )����"� ���� �������!(�!��.

����#�� )����.� ��/��� �# ����-�!#� )��! "� �����#! ������ �!��# ���!��#��= ���%�.� �� ��"� ���� �!���"�� '��� )&'��(�!�� )������ ������� �������� ��!��(�!�������� ��� ��� �# ��-� '��� <�A

9�����. B�# ���,C��-� ��� :

D. ������-�� ���!��+� ��������� �!��(�!�� 9<���2� 9������ ���� ��� ���� ������� ����� ����� ������ ��������"�.

E. ������-�� ���!��+� ��������� �!��(�!�� ���#���� 9������ ���� ��� ���� ������� ����� ����� ������ ��������"�.

6. � ����� ������-�� ���!��+� ��������� '��(�!�� )��!���� 9������ ���� ��� ���� ������� ����� ����� ����� ���"�.

>. ���2� '�� ��������� )�� '(�!�� )���� ����� ��#�/ '� ���� ����� �!# ��#��= )��.� F�� ���� �����-� �!C�����" ������� ��!���(�!��٠�٠٥����� ��� $������%� & �!����# ������#��= �������.� �0 �������

�'��� ������ ������)��� '��� ���������� ��!��(�!�� ����2� G ���#���� 9������� &9<���2� 9������ ����& 9������� )!����& ����!C��"�4 F�� � �-� ٠�٠٥ �+!.( $��%� .

��� ��� �����0����� ���!�-� ���!��H# ��!��(�!�� '��� .� ���!���# F����� '��(�!�� )������ ���������� ����!#!��� ,�����# ������%� )����/ ����� I����?� ���ٕK )����/ ����� I�?����� &�����!� ��������� L?����

:��������� ������%A �!�������� �����!#!���� �������M �!������ 0� &�!!�����#��� �!�������� � �!+������ �������!B��!�?��-� &# � ��� ���0 ��� ��!�-�� �! �!���� ��!�!���� = ��/�� � � �!�� .�� N!���

!��� O� ���� F�� '(�!�� )���� ������ �!�)���P K�B –I��� ( & � .�� ��!�!��� ���-�& � :�!2# 1 .�� �-�� ��!(�!�� '� ����� �!�2� ��� �!�(� � �!�H�� ��� $�-���

'(�!�� )���� �����.

Page 4: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

د

Abstract

This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering the mathematical communication skills, and its relationship to their achievement in mathematics.

The study used the analytical descriptive method. The resrecaher prepared Achievement test in order to achieve the aim of the study. This test consists of (30) clauses that measure the students' mastering to the following Mathematical communication skills; reading, writing and Mathematical representation.

The test had been applied on a sample of (430) students, who have completed the study of the developed mathematics course of third intermediate grade. After that, the resrecaher got their scores in mathematics course.

The information had been analyzed by Pearson correlation coefficient in order to calculate the correlation between the score of mathematics achievement, the scores of mathematical communication skills and the rate of the performance mean score in the skill.

The study came to the following results:

1- The third intermediate students are lacking the skill of mathematical reading and its sub skills.

2- The third intermediate students are lacking the skill of mathematical writing and its sub skills.

3- The third intermediate students are lacking the skill of mathematical representation and its sub skills.

4- The correlation coefficient among students' scores in the test of mathematical communication skills as a whole and their scores in the mathematics course is statistically significant at (0.05) with moderate strength. Furthermore, The correlation coefficient among students' scores in the course of mathematics and their scores in the skills of mathematical reading writing and representation is statistically significant at (0.05) with weak strength.

The study recommended educating mathematics' teachers with the importance of developing the students 'mathematical communication

skills. Furthermore, activation of learning strategies as a tool to develop the mathematical communication skills as the strategy of Metacognition, and the strategy of active learning . Finally, focusing on inserting tools

that measure the students' mastering degree to mathematical skills

Page 5: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

اإلهداء� ������� ����� ���� ����� ���� � �� �� ��� �� ! "#��� $���%� &�� '(

)�*� +,- ./�0� *� ���1�- 23 4��� 5�6 �#7� ...

� 9�1*� :; <�= >� >,? '( @ A/BC :�D�E @BFG )�� H�7 I7 +,- .�*J� +K �

0�0L...

� �� M�� �NO<�P >� B�O� �/�1B� I���� +67 � )N�#7� "#�� 9QR- �S�1� '( ...

� #�0�� T��� 9�U*� 9VM )W�1R ��, "#�� �/�( X�6 '(...

� ���� R �OL #�0; 9YZW +K '(...

� X[/�\ +B*� �W &�W7@@@

������

���� � ��� ��������

Page 6: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

و

الشكر والتقدير ]0��; ^0��/�� @��K_� ��� 5Q1�; ^���� @����J� )�; ^�B*1� &�� ` �B�

�Ba �1;�E ����� b�R Ac�� 4cJ� @��#�%� �d�0\– )�� ^��R ` b�d f ^�g b�R

�*� @$*67 ^O�d:

'( +#Qi jF��� A�0;7 ��BR 4M�*� � �kl ��m� ��K @H 0� A7 *��,� ��jM / "� ��R� U\ ocdp#���� q < rW�1\ )�E p�S� @M /� WQ� ` A ! "� �[ � X�6 @ s�W 9��R7

p#����0��� $���*� )�. I7 :� F# �BK +[��� &t���7 '( #�0�� jF� ��E�O� �,Ql 9�1k� �/� A�0;7 �/�K�� 4M�*�

� ��u "� v�U���OR#�0 � p#��; q < rW�1\ t���7A/�* w��F\ ��N�,/�� ^x�0; ^��� b�R y��O� z- �C I�K >� �M�=�{– ` �*� – |�W 9�}( � ����@|��d *� ^� j=7 �BK @

@^0�� "�L ,- ./k� ^#Q~ I7 |cR � +, '/\ cS�� @|�[ # ^O� �\ ^0�/#. �BKA�0;7M�*�� �L�J� jF� � I�1��Y )��*� 4 )�j��� "#�/jF� c��; "#��� @��O� U� @��M7 4�S��� �OK �B���Lc� �B��N�,/�� I�K�� @X�1� )��R : �/�K�� 4M�*�

"� )�W �( �/�K�� 4M�*� @w��F\ ���[�# � p#��; q < rW�1\ t���7 I�OB�� "#���/� "� �Dp#��; q < rW�1\ t���7 � � )���w��F\ ���[�# � �/�/� ,- 5Q,7 :R ` ��Q2� @

�1� �BC ��d7 @ �/k\ #��� . �BK � �*�6 )N�� @ ���� 4M7 )�j� � /BN�7 "#�� 4M�*�� .��d- & j= A�E7

���Lc� "� |��7 �� @��N�,/; "� |/��E �� b�R #�0�� jF�.

)��*�� ��m� 4�M( j=7 @ &/�m� ��U��� #/U�� 4�L � j\ j� 0U1� @ X�6

� ���\ #/��kN��N�; b�R ^*� )}�*; �L�O� BN� ) @ +j� 4M7 X6 7 X#?/; � �R�� "�

@| K�� 5�� X��# � ���� 9Qi �� :R ` )WQ2�.

���� "� +K ' @^�/� ��O� 4���*� � :K��= "� +j� & #�0; & j= T��� A�E7 ��

BR�� +��; "� +j� M�=�( 7 ��J� 7 �� *� �( H��7� � �B�j� /� ��O� �W � � � 4/RM 7

5/E7 9YZW +j�� @��%� N� : T��� 9�1k� jF� +#Q, :� )j� 9Qi �� :R ` )KQ,

9�R��.

Page 7: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

ز

قائمة املوضوعات�� � ��א� �א������ �

�א��� ��א��א���� � �

�א��א��������� ���א������� ��א���א� �

����������� ����%�$#��א" ! �� �

�%�$#��א'�א�& �

�� ��� ��� ���� ��� ��� ��� �

���&%��א�$#א"�&%��א�$#א"�&%��א�$#א"�&%��א�$#א"��W�W�W�Wא���!�א ��א���!�א ��א���!�א ��א���!�א �� �� �� �P � �����������������������������������������������������������������������������������Kא"��P א����א����) �K� �P א����א���*�+��K� �P א����א,�א��-�K� �P ��א��-�#���א�K� �P א����א�.��/�K� �P א����א���0�12 �� �

١� �٢� �٥� �٧� �٧� �٨� �٨� �٨� �

�א�$#א"���א�/�.-��W�W�W�Wא���!�א�,�+*א���!�א�,�+*א���!�א�,�+*א���!�א�,�+*���א�$#א"���א�/�.-�א�3�#�א�012���א�$#א"���א�/�.-�א�3�#�א�012���א�$#א"���א�/�.-�א�3�#�א�012���א�3�#�א�012 �� �� �� ����א�6 א5!�א�40���W����*א�3�#��א�012 �

P 3!���6 א�45א89 �7א K

P 456 אא����#���:�;<K� �P 3!���6 א�45אא���#�-K� �P 3!���6 א�45אא�� ��8אW� �

١K ?��-�W��!���א�@�א����8@�א K�� �٢K ?��B�C�W�@��8 D�06!3א���א�K� �٣K ?�F�C�W�@��8 Kא�����6א���!��

٤K ?�:א���WH�#6��8@�א�� �K� �

١١� �١٢� �١٢� �١٤� �١٧� �٢٠� �٢٣� �٢٦� �٢٩� �٣٣� �

Page 8: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

ح

�� � ��א� �א������ �٥K ?�+ �J�W�@��8 ��Kא�4�F#6א���!3 �

P 3!���6 א�45אא�� ��8א���#K�K� �P 3!���6 א�45אא�� ��8א�L� ��K

P 3!���6 א�45אא����#��M�L�:"א���.K� ��Wא�$#א"���א�/�.-�� �

P א����א�N���O��:6+����אא��K� �

٣٤� �٣٧� �٤٩� �٥٣� �٥٥� �٦٥� �

�<=0א>א��א�$#א"�<=0א>א��א�$#א"�<=0א>א��א�$#א"�<=0א>א��א�$#א"��W�W�W�Wא���!�א�,��;א���!�א�,��;א���!�א�,��;א���!�א�,��; �� �� �� �P ?��-�WP8K �Kא��א���

P ?��B�C�W�Q#6Rא����א

P ?�F�C�W�K��א������אK

P ?�:א���W@א���-.א��אK

P ?�+ �J�Wא����א�� �STKא�א

P ?��.��WU���Vא�/���$�2אK� �

٦٧� �٦٨� �٦٨� �٦٩� �٧٠� �٧٧� �٧٨� �

�2D���BCא�62���W�W�W�W@A!�א�0א.?�!�א�0א.?�!�א�0א.?�!�א�0א.?א��א��א��א���E0�@A�62א���BC�2D��E0�@A�62א���BC�2D��E0�@A�62א���BC�2D��E0�� �� �� �� �P ��8W

P �86)%�K ��&�Vא&�אX+א�P$�6BK

P �86)%�K ��3B�Fא&�אX+א�P$�6BK

P �86)%�K ��Y�Fא&�אX+א�P$�6BK

P �86)%�K ��Qא��א&�אX+א�P$�6BK� �

٧٩� �٨٠� �٨١� �٨٣� �٨٦� �٨٩� �

FD�Gא���!�אFD�Gא���!�אFD�Gא���!�אFD�Gא���!�א�W�W�W�W��H5 �א�6�@A�62א��IJKD��H5 �א�6�@A�62א��IJKD��H5 �א�6�@A�62א��IJKD��H5 �א�6�@A�62א��IJKD� �� �� �� �P ��8W

P ?��-�Wא����א�P$�6B��� �K

P ?��B�C�W� �Kא��5 6

- ?�F�C�W��/Z�"אK����� �� �� �� �

٩١� �٩٢� �٩٢� �٩٣� �٩٤� �

�א�0א=?א�0א=?א�0א=?א�0א=? �� �� �� �٩٥� �LMNא�LMNא�LMNא�LMNא�WWWW� �� �� �� �

� J L%��O0� F١�E���V5 ��[�א�M�3!���6 א�45א6;���אJא�K� �١٠٥� �١٠٦� �

Page 9: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

ط

�� � ��א� �א������ �� J L%��O0� F٢�E�^#��a���#$�%�K`���א_ �� J L%��O0� F٣�E��$�8K5 ��[�א�M�3!���6 א�45א6;���אJא�K

� J L%��O0� F٤�E�456 אא����Kא���!3.��4א�6��א�7 ��8א �� J L%��O0� F٥�EL��:6א�����Zא�@�א.�����Zא����b�c�1JK� �� J L%��O0� F٦�Eeא��#��L��:6א�����Zא�@�א.T�c�1JK� �

١١٣� �١١٦� �١٢٤� �١٣٧� �١٣٩� �

Page 10: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

ي

قائمة اجلداول�א���� ��� �א��א�� �א������ �

D 3!���6 א�45אא�� ��8א� �EE E cf1א�.�����K�:א�eא�� �א`��� �RS ���8א��א�9����"��8א��א6 א�45א���!�3א" 6 �TD > ��;6Jא��M�3!���6 א�45אא���א�Q�h 6א�g+K"��8א �T6 U ��;6Jא����;C�c�+/� �T> R 3<�;6;����%�5[�א���Jא�����W���� :5��� 8���f �: � �T> T ��������k�5א���;�����i�^��jא�6J;����א����Sאf �: � �TR V .�e��� ��8א��א6 א�45א���!3�M�cf1א�l�W���S�� �V7 S j�;א����@ %�m 6+"�@.�_א�L��א� �VD

D7 ��lnn�W��nnS�����9nn5 א�� ��lnnא����nn����nnKא��א���nnא�/��2nnא ��8א��א��א�@�א���!���l ��o� 6"א�Y�Fא�cf<� �

VD

DD ��lnn�W��nnS�����9nn5 א�� ��lnnא����nn����nnKא��א���nnא�/��2nnא ��8א��א�����6א���!��>�cfא�l ��o� 6"א�Y�F� �

V>

DE ��lnn�W��nnS�����9nn5 א�� ��lnnא����nn����nnKא��א���nnא�/��2nnא ��8א��א�4�F#6א���!3�l ��o� 6"א�Y�Fא�cf<� �

VR

D6 �4nnnn56 אא�� ��nnnn8א���nnnn;6Jא�Nnnnn���cfnnnn1א���nnnnS�.�^nnnn���nnnn%f:א� �.@�א���!���M�L8��2p��S�.��3!���א� �

VS

� �

Page 11: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

�א� �א����� �

خطة الدراسة - ��D$-א��K� ����KPBD�Kא�$#א"�� - ��/S�K���QRא�$#א"� - ���U�K$א�Tא�$#א"�� - ����HV�U�Kא�$#א"�� - ����א�$#א"�� -$M�K� ���K%�DK���א�$#א"� - �

Page 12: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٢ -

�:א������� �

������-� ����-W = '������ �����!��!"� ������ .� ������ ��!����(�!�� �����.�������� XA & �'����� ������ 9�!"� �=���& '���!� � 0!�� = ��.����0 ����.�� @F��/A )���� ����! = ��!"

=�Y $� �"��+� ��!(�!�� �-��� 4. �������� )��"� ���!�+�� �� � �� ��-= 9��� ���� � !�� � ������ � ��!� ��!��(�!���

��%�� Z��(�# �����= )��#�� � ! � ��-��� &��[� �����#�� ����! ��-� ����& � �� '���� .� �[�.

!�� )������ ���.!�'��(�& ���������� ���!\�� $����/ ���� ����! X? 9<���% ���� ���[ � �]������ � �����"��& $���2!2"� �� ���! �!���(�!�� ������.� � � ���!C� �������4 4 ��!���(�!�� ������ '����

$!��!"�� �!(�!�� �%��� '� ��+!\��� )'�����&E77D&� 6(. ��!��!� ���[ � ���#� ����! '��(�!�� )������ )���/ ����� ��!��(�!�� ���[ # ����� � �

����B����& ������� 9����% B���#�� ���!#.�� '��� ����B���� ��!��(�!�� �����+� ��/��� �� ������� ��%�.�� ����= ��.

�'���(�!�� )������������ 0 ����� �������� ������� '����� �!���(�!�� 9�����2� �����-��� ����":��� � � <���2� � ��� �� � ������ �%�� ����� �-� ��!(�!�� �[� ��/� &

)������/ ������� $��������� L�! �����+�� �!�����(�!�� ��������%�-�� �!�����#� $�����-!# ������#����� �0 �!�+�������^�!�/.

�!#-������ '����(�!�� )�������� ��(�����!�&������� : )�����" ��!����(�!�� �����[ # )�������� _���.# ����� ����!#.�� ���� ��!� ������? ��!���(�!����!���(�!�� ����[ # �!���(�!�� ����%���&

����%��� )����"� F����/= ����!�! .�� ������� )����" ��!���(�!�� ����[ # )�������� ����!��!"� '��!� )��.�� '� ��!(�!�� ���+� �!\�� ��(�!�)X��#& E77>&� DTE(.

I�������? ������-.�� �!�������! '������(�!�� )���������� �0 '�������� �������! �.� �������� �������̀ ��/� ��������!� a!��(��� ��!��(�!��������A������� � �����"�� ���#���� 9<���% �!��(�!�� 4 4 4 4 '���� @�!������ 4

F����! ������� ?��������!#�)E77>&�UE (.� �0 ������#���� ������<�% ��(����! ��!���(�!�� ���� � &�������(�� ���%�-�� �����!�\-� ����!��+� ��� ]���� =����� ���!#.�� ����% I��� ٕ

)b��� ����� ����!�! �0 � ������ )���" $���-� ���� �! ������-� ���������� @�����-� ����!#.�� �0 �����#

Page 13: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٣ -

0 N�� ���� N��-2! �!��\-�� �"��(� ���[ # L����� ���� ���#.! �0 �� � �����% �����! �0 '��[#-!4 � ��[ # '�(�!�� )���� ����� �!�-� �O� �� ��� &a"��� ��#= �"!"��� �0����

.� ���0 B�#0 �"0� .��� � .��� �-� ��!(�!�� � . � ��?���/� '�� �) E77U&�DR( �0 �!�H� I�-� �!���/��� )#% �� �C�

��!(�!�� �! .� '�'�(�!�� )����� ������ �! .� 9���( �&�! �0� ��.� �� _!������ �!(�!� �%��� !�����%�-�� ����#���� �����A 9<��% ���!� ��� a& ��" I��?�

�������! � ���������.!� ��!�����(�!�� ������[� �+�H�����! � �����"! �������#� & ��!�����(�!�� ������"- ���������������� .�� .

�������������������%���������������������-��!������������������(�!�� '������������������� .�� '��������������������2� :������������������ ��� National Council of Teachers of Mathematics) NCTM,2000,59-63( )������������������������

� ��!�� � N#�0 '� '(�!��': DP '(�!�� �!�+�� �!\-� �+ �/� ���# �!(�!�� ��%�.�� �%��� )!����.

EP �!�/c� a(� �#��� )��# �!(�!�� ���#.� )2-.

6P �!�/^ )#% �� ���2�� �!(�!�� ���%�-��� )� "� �!�2�� )! "�.

>P Z�(�# �!(�!�� ����A �� �!#.��� ��� � �!(�!�� �[ � ��/� . �������0� �����#��)E77D &�DRPDT ( )������� �!���� ���� ��!����(�!�� �!!�����.� �0 ������

��� .� �W�!���� 9������� '���� ����!�B� �����"! ���� ��� )���"�� ����#� ���!����2�� &��!���(�!�� � '���������� .�� '�����������2� :��������� ��� ����������� 9��������������� �!!����������.�� L?���������� )������������� &����������+ �/��

��!���(�!��)NCTM ( &�!���(�!�� ������.� � � ����/� ������d� � ���!C�� 9������2� '������ )����'� : D. �!(�!�� ��H �� )" � 9��2� . E. �!(�!� )����4 . 6. '(�!�� )=�� = . >. ����� �!���� ��!(�!�� �!�2� . U. ��!(�!�� N� )��.�� � 9��2�.

Page 14: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٤ -

'����#�.� ��?����!�)E77> &�EDS (�0 �����!��A �����.�� '����(�!�� )������� � 9�����!#�� ��� ����!� � ����C!�����%�& '�����2� :��� ��� '����� 9����"��� �����!=���# ��!���(�!�� '���� .��

�!�!��=)NCTM(&�� �! ���� ��!(�!� � �! � = �!!�.�� �" ����#�� . ������� �����2� �����!�!��= 9�����"��� ������!=���# ��!����(�!�� '����� .�� '������2� :���� ���

)NCTM ( ���� 9����+� '��� �����.���� �����!��� ���� '���� �!�� ���� ��!��(�!�� �!!���.�DSVS ��� E777"�����# �����/ �!!���.� � ���/ �-�(��� '����� X��!��� � ���/� F��

��! �.��# ���/ �!!�.� '(�!�� )���� �! �� ��-�)���"9&E77S&� 677(. �%����0 X��# )E77> &�E6 (�� ��!�(�!�� '�� .�� '��2� : ��� �2!�� �0

����� <����� ���!�� �� � ����� ���!�!��= 9���"��� ����!=���#�4 ���[ # )����� � ����� � ��!��(�!��& $���[� ���#� ���� ������� ������!�����B���� ��!��(�!�� ���[ # ���!��!� &I��� ٕ

�0 ��!����(�!�� �!���� .� ������ ������� <B����� ]������� =� �����#����� 9<�����2�� ������%�-��� )����!���� ����/� �. �������0�'����+!+� )E77V&� 6U (������ )����.�! �0 $-H����� ������ '����(�!�� )�������� �0

?��!� �� �����0 �����! X?��� '+���� e���-�� �� � :�.-��! N#�����# ?���� &��������� ���!#��!� 4 4 L�� �! ���" '�� �!��/c� ��"��!� L����0 �� ����� $!� �#.! �!�" '�(�!�� ���+�

9�����# ]���� =�. � � ��?�)E7DD�& DV7 (�0 ��!�(�!�� ,��-� '��/�� �!� .��� �!#���

��� � ��������b! �!���� ����� ����%= '����(�!�� )�����9�����!/A �����-�^ '����� �����!#� ���������4 4& )����� ������ � � ��!�! .�� )�"��� � �/�# ��!(�!�� ,��-� ��(� 9���(�

'(�!��. a��(�0� ���! �� )DSSS� &DR6 (�0 �!�����( '��(�!�� )������ ������� ���!�-�

�������� F������ ��!����(�!�� ����� .�� �!���� .� '�����&�������� ������ ����� .�� ��������� )�������� �$#��� ���! .� � $���%� '(�!��&���� F�� '(�!�� )���� ����� '�-�.

���� 9���" )/� '(�!�� )���� ����� �0 � �� ��� �� �!�� �!���'� )���� :� ��#����� 9<�2�� ��� ��� )�!����� ]���� =� ���"�)'������&E77D @�

Page 15: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٥ -

����� &E77>�'���+!+�@&E77V�@���� �!. &E77U�(@ 9�����% ��������� L?���� ������� ����!"��!(�!�� F��"� ��+� �!(�!� )���� � ?!� ��4.

� '(�!�� )���� ����� ]�(��# �!�"�#� �� �!�� ��� �%� ��!�.� ��!�� ? ����� ��� ����������.� � ��� � 0 ����!�-� ��� � ����-!.� �! ���!��� ��!�!������ ��/���� �����

�����'���(�!�� )������� ���������� F����� & '�������#� �!���+!- ���� ���)E77T�( '����� ���/������� �������� � � ������� ��������.#2�� 9��������.��� �<��?������� ��!�!�k.W.L & ������� ���

X��� �#�������/f�) E7D6�( ��/���� '������$������� ��������= �!�!����� & ���� ��� �� �# Z��+��#�)E77V� ( '�� �!�!���� ���/� )����P K�B –I����( &�� I��-

���� �� � ����.�# ������ ���� ��,����# ��/��� �� � ���-!.� ���!#!��� ������� ���!�-� ������� F����� '���(�!�� )�������� :����2� ���� ��)E7D6� ( X?���� ,�����-�# ��/����

�����!�+�� N!� �����& ����� ��� )�����- '����#�"�)E7DD�( '#����� �" ,������-�# ���/����� '������ Z��2�& �� ��� ���-" ����� ))E77V� ( '����� �� �-� �� '#!���� ,���-�# ���/

B��!�� ���!�\-TRIZ &����� ��� ���)E77S� ( X?��� �� � �C���% '#!����� ,����-�# ��/��� ����!�"� ����!-2�� ��/��� & ��� ��� )���-'/!�����)E7DD� ( '���� ,����-�# ���/���

'#!����� '��� ���/� ���� ��!�!����� = ���! ��� ���� ����.!�� ���� ��� L?��� � ������ &�-����� �!��!(�!�� '� )!�"�� � '#��!M ���!�H�� &'(�!�� )���� �.

���� ����1�� �-�� ? '�H��� L?������ ��� � �� � ����.� ������ ��� "��� ����� ������ 9���� '�� ' !��"�� ���� ��# I��? ��%��� '�(�!�� )����� ����� �� �� ����

��!(�!�� . ����א���א������:� �

������ �+���# )����� � ����� ?� ������/ �� � ���!�! .�� ���! �.� '��� 9���!#� ���!��0 �!��� .� '���� ����[��# ����!��0 ������/ �+����# '���(�!�� )������ � �O���� @����� "��� ����!�� ����

X���# ����0 ��2� &��!(�!�� � .��)E776&�ET6 ( ��� �! '�(�!�� )����� �0 ���� ���+� ��!���� �����A )���#�� &��!�(�!� � ���� ��� B!B.�� �! "� � I�����

9�����!B ����� ������(� &��!���(�!�� ����[� ��/���� '���� ������� <�����/0 ����� )���! 2��� &������

Page 16: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٦ -

'�� �� ! ��� &Z�(�# �!(�!�� ����A �� �!#.��� '(�!�� �!�+�� ���% �!�-����!(�!�� � .� ����� )".

����0 ���"� ��!�(�!�� '�� '� ���!- ) (NewJersey, 1997 9���(�# �0

N!�� �! ���?�!� )����= �(�!�!�4 ��� )��/ ���� ���%�.� �����A� �!���!�( ��"�

'�� .� ��!�(�!�� �0 ��C!�! ��?�!���� g��+� ��!�-�� ������ )����� '�(�!�� .) &'+!+�E77V&� DR(.

9��"��� ���!=���# ��!�(�!�� '�� .�� '���2� :� ��� �!�2� '� <�� �� � "#� �������.� ������!�!��=DSVS �)1989 & NCTM ( ����������� ?�����!���� ������ .� �������! $�����-O�

�!������ ��� )������"��� N������!�� '������� '������(�!�� )���������� & ������� �� ��(�������� �0 9���������(����� '(�!�� )���= a!�� ���� ��!(�!��4.

)������ '������ �!���(�!�� 9�����2� � �!��� � = �����-���� ����" '���(�!�� )������� ����.!���!(�!� � ' !C�� ����.

X������# F�����!�)E77T� &6> ( �����!�+�� ���� � �������% �������! �!����(�!� X�����2� ������+� �04 4'���(�!�� )�������� & ��������� )���"���/���� �# �����( ������#�� <����-#� ��!���(�!��

F�/= �=����� ��!(�!�� �!#� ��!(�!��. � ���.�� # ��!(�!�� �! .�� �!��2� �!!� ��� F��/= '�� ���� ��!��0 � �

���� ������ �!����� �����-�� ���!��!"� ���!� � ��%�!�� '��� ����/��� � ��!��(�!�� ����� #� ��ٕ��!(�!�� �[ # )���= 9���� ��) �! .��� �!#��� 9�B�& E776&�DTS(.

��������� �����!�-�# �!��. ����� �����!#�.� ������ ����# 9��������� ��!����(�!�� �������2� ��������� ����� ��!��(�!�� ������ �����2� '��� <���� ���!" '��(�!�� )������ � ��� ��� )�=

0 �����0!���(�!�� ������2� ������ ��)�!���(�!�� ����������# ��������=& ��� � )����.� '������'����(�!�� F������"�� �#������& )�������� ��������� ������-!# ������� ���������� ������ $����-� )����.���4 4

'(�!��.( ��������� �����!��0 ���� � ������!�H�� L?����� N������)�������� �������� 9�������(� &'����(�!��

'�� ��-� ������ ������0 =� &��!�! .�� )�"�Y,C���- ��� �� 9��� 0 ���� ?�� � � ���� '� �.(�'(�!�� )���� ����� �� ����.

Page 17: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٧ -

��2� X���!#A ���� �� ,C���- ������0)DSSV� (��-��� �)DSSV� ( ���#0� �-����/��������� ��)DSSS� (���2����������#�� �����������#�)E77U�(� ����������� ��������( و) م٢٠٠١(ا��!�

),1995 Riedesel ( ز�����ار�),1999 Schwarz ( 9�����"�)E77T� ( '��#�.��)E77>� ('��"���)E77E� ( �� �)E77>� ( '����#� �!+!-�)E77T� ( ����"��

�!/#�)E77R� (� ���-"f����� ))E77V� ( '�� �.�( ��� ��-��.! ����� �0 ��� ����"�� '��� �!!# �� ����-��! ���� ���#��W� &�!��(�!�� ��������0 ���� ���!#.�� �� � �������%4

���2�� ����� <��� &)������ ������� '��� ������ 9�����# �����% ��!���� �0� &�!��(�!�� 9< ���!�#�� <������ �0 ������#��� Z���� �� � 9����2� '��� �0 &9<���2� �0 �!��(�!�� ���#���� '���

�!�� h!��� )�!�"� '� �0 &�#��� �� $� � ��� �� a!(��� '(�!�� ��/�� �# �!�(�+ �/�� ��!���� .

�� � � ! H�4 &1# � � ���.�� '� � ��� � ��� ��"������� ���� ����� �� ���� ������ ����'�(�!�� )����� ������ '�� ������� ���� ��-!��# . ����!�

'��������������� :!C������������� )b ������������ Z������������� <������������( '������������ 1� )�������������# � ��������������� ������������!�"� : ��������� ����� ��� ��� ���� i'(�!�� )���� ����� �� � �

�:���א���א�� ���� �

�� ]�+��b �)� �� � :!C�� A � C ���� �! : D. ������ � ���� ����� ��� ��� ���� ���� ���9<�2� �!(�!�� i E. ���������� �� � ���� ����� ��� ��� ���� ��#���� �!(�!�� i

6. ������� ��� ��� ���� � ���� ���� ���� ���)!���� '(�!�� i

>. ��� � ������� �������� �!���# �!C�����"� �����=� �? $���!��#�� ����%�� ������� )���� '(�!�� )���� ����� ��#�/��2� '� �������� i��!(�!��

�:�� "�א!�א���א�� �

D. �� � ����.�������� �������� ����� ���-!��# ��� ���� ������� ����� ����� ������ � �������� ���������!���� '���(�!�� )������ :����#���� !���!���(�9<����2� &�!���(�!�� &

'(�!�� )!����� .

Page 18: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٨ -

E. ������� ���������� )��������� ���������� �������#�/ ����� � ��������� ���������� �!�����# ������%�. �!#� '(�!�����������!(�!�� 9��� '� .

�:�� "����א���א�� �

�!���� ��2-� '� � ��� �!��0 g/ �� : D. )������ ]���(�� ���!��0 ����� &��!��(�!�� ��� .� �! ��"� ����# ��� ���"H� '��(�!��

������ $����� '���� ��#�.���� )��\ '��� 9�����.�� ��!��(�!�� �!�� .� $�����"! ���� �������� ����#��� '�� ���!� � ��!��0 �? �� ��� )�.�! X?��� ���A &���� .� '��

��� .� �! "�# �2 .��� ����(�� �� ��!(�!�� � .�.

E. ���� .� �!+� ��! �0 )���b! ������� '��� ������ ������ ������ �����.� ���� ��!��(�!�� ������� K���� &���-� ��-���� ��#�! '��� ������� B!B.� '� '(�!�� )���� )���� ��� ��!B!� &��!�(�!� � ����� �� .� � �"! ���# &���!� ��+.�( �#�! '��Y `

��#�� N� �!� .��.

6. �! .�# ��������� ��!�(�!�� ������ �!+� ! �0 )�b! X��#��� �!����� ������ &��� �!��� 0 � � �!�� .�� �!����� ����-0 �!�\-�� ,���# N�(� '�� � ��� ,C��- ��

��-� ��-��� ����� �2�� ���� F�� '(�!�� )���� ����� �!�-�4 . ��א���א����#�:� �

D. �!��(��� ���"� :����% ����� '(�!�� )���� ����� � � ��� )�9<�2�!(�!�� &�� �#���!(�!�� &'(�!�� )!���� .(

E. ���!-���� �����"� :�����%1��!#�� ����� ���-!� �� � ��� ��� L?��� ����� ���� �!C� ���� ����� ��� X�-��� )�A �� � �!��2-�������� ��� �-!��#.

6. �"�-��B� ���! :�2#� '� ��� )�+� �!�# '� � ��� L?� )�A���.� ��� ' ��� D>6>PD>6U �� .

�:����#�$�א���א��� �

���.���:

���� '-��2 � )����� )E776�& 6D(9������ ���-H# "<�A )� �� &1!%��� �C��2�

� ��+� $� .�! ��� �� -M �!��"4 &�! 2��4 N� �!��� �%�� ����� �!������".

Page 19: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٩ -

� k����� �������)E77D�& DSE( ����-H#"� '���� ����+� 9����% )���.� B����- ���� $��-�� 9<�+�# $-� �� �����2��ٕ���� �%� ��%H#� ."

�������-H# ������"�#� ���������.!� : �������!2� ����� � ���������� 9�������% ������#����� �!�����(�!�� 9<�2�������#'(�!�� )!����� �!(�!�� ��� #�%�� ��2��ٕ.

�"����� $0����� :

'+!+� ���)E77V�& 6> ()����$-H# '(�!�� "� �[� ��/� ���# ��!(�!� ��������� �����%�.� �0 �������A ����� ����!#.� � �����!#.�� ��" ������� B������ ����� $���!�"�

�!�/c� ��"!(���" . ��- $����)E77S�& 6V6($-H# " ���# ��!(�!�� �[� ��/� � � .��� 9��%

������ $-�(��������������%��� ��" ��������� B�������� � N������ ���������" ���������A )�������#�� ����������� &����� ��"!����(��� &�!�����/^�����+ �/�� )�������� )�������0 )�����/ �)]������� =P������"�� P

9<�2�P�#���� P)!���� ."( ����2��������#�� ���������# ���������)E77U�& >U7 ( $������-H# '������(�!�� )����������" �������! ��

��!(�!�� ���+� ��/� )\�+�0 &)���0&B��� ( �!#.�� '��0 ���� �����A �0 �!�/c� �!(�!�� ��%�.�."

'(� ��.!�M����)DSTS�& DE7 ('(�!�� )����$�-H# " � � ?�!� �� 9���%����� � ���"�� ��#���� 9<�% ��!(�!�� �[ # )����4 4 4 4".

�����.!� �����"�#�'����(�!�� )�������������!C��� 4 $���-H# : ������! � )�����"! '������ ��������� �������� ����� ���� ��������� ������� X?����� '����(�!�� )�������� ������#�/ '����� ?������ L������0_�[�.

�1����� ���.���"����� :

����.! X���#) E776�&ET> (9<��2� 9����� ���-H#" �! �+� ��� ��#.! $�-� ����/^

9���# �!(�!� �"!"�". !�����.9<���2� 9������ ���"�#� �!��(�!�� ����-H# ���!C��� 4 : ����! � )���"! '���� �������

����� ��� ������ �!�(�!�� 9<��2� 9�����# g��/� <B��� '� � ���� ���#�/ � X?� '(�!�� )����0 L��� ��� _�[� .

Page 20: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٠ -

������ ���.���"����� :

������.� �!����+- '��������#�)E77T�&D76 (�����#���� 9���������!����(�!�� ������-H# " ��/����� �!(�!�� ���+��&��" ����� &�!����� �!#.� � �� &����A ����# ��#���� �0

9����."

��� 9���" ��� )E77S�&6DV (� ��#���� 9����!�(�!�����-H# " ����.�� ��/�� �0 ��#���� 9��� '� �!(�!�� ����A �� �!#.� � �!����� ��" ����� �!(�!��

9����." !�����.�!��(�!�� ���#���� 9������ ���"�#� ����-H# ���!C��� 4 : ����! � )���"! '���� �������

���� 9�����# g��/� <B�� '� � ���� ����� ��� ���� ���#�/ ��� �!�(�!�� ��# X?� '(�!�� )����0 L��� ��� _�[�.

�"����� $�2���� ���.� :

������������ )���!����)E77R�&D6>" ( '���(�!�� )���!���� 9������������-H# ��� � 9�����2� )�������� �0 ������!�� )������� �0 9������!�� �[!������ ������� �!�����(�!�� 9�������+� �0 ��H ������� ����������

���"� K?�����- �0 '-����!# )����� �0 ������� .� ����� ��� ������� �������� �0 )���!�"� �0 :��"(� �!(�!� ��� �� B��� �� � ����" .

��!. ���� �����.!)E77U�&V()���!���� 9������� �����-H# '���(�!�� "9������� �!����2� �������� 9����+� �!��(�!�� �0 &� ������ '��� 9����� &F���/0 �0 '��� &���!�� )���� ����� ���% ��� ���!

� ��� 9��+� & �0 <���= �!�!��� M &�# �-� )"� � ����". ��.��'/!��� )�- )E7DD�&6E()!���� 9���� ���-H# '�(�!�� " 9���% ������

� � ��!#.�� ��� �����A ����2�� �!�(�!�� '�� 9���� ��� 9����# F��/0 ��C���� ������4

��d�" . !� ���. ��"�#�)��!���� 9�����'�(�!�� ���-H# ��!C��� 4 : ����! � )��"! '��� �������

�� ���#�/ ��� '�(�!�� )�!���� 9����# g�/� <B�� '� � ���� ����� ��� �� X?� '(�!�� )����0 L��� ��� _�[�.

Page 21: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

� �

� �

� �

� �

� �

� �

� �

� �

� �

�א�&�%��א����� �

اإلطار النظري والدراسات السابقة � � א�3�#�א�012

א�$#א"���א�/�.-� �

� �

� �

� �

� �

� �

� �

� �

� �

� �

� �

Page 22: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٢ -

�א�����א�&�%�� �

قة اإلطار النظري والدراسات الساب l� ����(�.� )����+� ?���� )�����-�!4������ )����" ���� ��� ]����(��# )������� X����\-�

&)������ ���! �� ���.!#�� &'��(�!�� )������ ���!�.� ����! ���!" @'��(�!�� )������&'(�!�� )���� �!��0� ?�� ��� '-���� <B��� )���-�� &$��!�2�� &$������ &$���0�

� �� �? �2#� � �� ��� )�+�� ��� ]�(��# . أوالً : اإلطار النظري:

��2� ����-��� ���"0 '��(�!�� )������ ���.!̀9�� ����-���� '��� )/���! ����� &�!��(�!�� � �!��+��!(�!�� ��! �. �(�!0 ��(��� '��� 4��� )�� �#���� )=��� =�'�(�!�� .

��!��(�!��� ������� �!��# )�����= ���!�2�� )/����� '��(�!�� )������ ��� '�H��!� ����� '���� �������� ���� �������� )���/` �!��(�!�� ������A ���� ���!#.�� ���� ������ �����

N��#�A )�����= ������� ���� �#) 9<���2�–���#���� P ]����� = –����"�� ( ��(��! &`-� ]���+�! ����� &�!��(�!�� ��!������ ��������� �! ��+�� ����� '��� �� ��� ���!��� ������� ����

��(��� �!(�!�� ����A �!�2�� � !� �2!��# ��!�(�!�� N�� )���.�� ������ � ���� .� ��#�.� �� g /���.

�'��� מ�א�) א���א�*��:� �

�� �[ � '� )���= )�� ?�� '��� &<'��� ��� <'��� ��(� m��#M �-.�#+������ �����? �������)D>DV����� &E/D76T( �0 ")����� <'�����o 3 <'������#o 3 $����( $���#p p

�q )��<'��o 3 $!��p oqp ��-0L $!��p oqp $[ #0� L�!�3p." $�������X�����-�� )D>D7����� &6T($���-H# "�����"� <�!����A ��(���.# &_.#���# )��������

'��� &9�C�� L��(!� )��+-= ". &�"� -.�# ��!�H! )���=� )��������? ��2� &�����A �0 ���.�� )�2�- ���

:!���/)E77S&�EV ( ���� � �0" )�����communications " �2����� )���A ���� '�����-!���communist" " ��������-.��"NC������� �0 ��������" ������� ���������A )������2�- '�����-.! � &

����!��� ��/f ��� g/�@ ����� .�� )��2�- �����/ ���! '��� ��! �.� ��� )����=�

Page 23: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٣ -

� ���� �������� �0 ��������=� ������A�)�� � ����-%� )C��� � 1��!�� ���� )#2� ��� ���� �? B����� ��/��� �# �#�� �-� )���� )����+�� '�!����-!� )����#� &�����-!# I������ ��-.�

�� ��� �!�H�� ��"M. �X���-�� <���! �� )= �����) E77R� &ED( )�����= 0 $��-" ���� ����! '���� ���! �.�

f �� ��� �� ���.�� )�2�- ����/F�/0 ������ �� ������ �� �0 �/". F���! X���#��� )������ '���� ����\� ���#0 )E776�&>S()������ �0 ���� " �0 ���! ��

���� ��������� �0 ���/^ g/��� ���� ����� � )��2-� ���!�! .� � !�� � ��/��� �# ����� ���2!��g�/���A&���%�-�� ������� ��.!�� ��! ��-��!# ������.� ����� �� L?��� a#����� � ������"�

� ����" ���! �� )� �� 9���M�� ���� �%��0 )/� ���/ Z��� �." � X�#� $���)E77V�&D7( $�-H#"'�\+� )���+� � .���� �� .� �!�# '�\+� ��!W �0

� � .�� �!# �0 �!� .��� � .� �!# �0 �!� .� �!� � � .�� �!# �0 � .��) '� ��� �����– �����!�! .� ������f –'�����! .� �������!#�� (...�0 �����/f� '�����! .� �!���� � �!����# �0 ����� .� �!����#

���-!.� ����-% ���#� ���!�! .�� ����#/�� ������A� �����.�� )��2- �����# '���! .� �!�� ��)�. �9��"� �!�! .� ���0 1!2"� � ."

$�����! $���-0 =� &X����#��� )������� ����� $������+� '���� '���(�!�� )������� K����/! =�Y ��!���������(�!� ��������������" )������������=� ��������������� ������������ .�� @ ������������� ?���������� '�����������������������

X����#)E776�&ETE('��(�!�� )������ $��-H# :" <�^ �0 ������ .��� ������A )����#�� ���� .�� �!���# �!���(�!��1���!�� ����� �� ���+-0 �������� &$���#�� :]������ =� &�����"�� &

)!����� &�#����� &9<�2��." � '(�!�� )����� +���� a�(�0 ���)E776 &�RE ( ��� �!��! � .���� 9���%

9������ ���� �����(M�# @������� � �����"� ���#���� 9<���% ���� &���[ � ������� ���!\�� �� �4 4 L��� ���! ����% ������ &�!���(�!�� ��������� ����%��� '���� �����+!\��� &��!���(�!�� ������ ��� �

)����- ����-� I��?� &9����� )�/� '�(�!�� )����� ���! �%� &�!��!"�� �!(�!�� ������ ���� �����!W� ��!��(�!�� �!��# ������ �0 &����!� ]���(�� )���" ��!��(�!�� ���[ #4 '������� �������.�� �=�������� ������ ������/f )������� '������ ��!����(�!�� ������[ # �- ������� ?� I�����?�

!��-� ��.

Page 24: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٤ -

��!���(�!�� '���� .�� '�����2� :��� ��� �������)NCTM,1989,214 ( )�������$���-H# '���(�!��" : '���� ������C!#� �����B���� ��!���(�!�� ������+� ��/���� ��� � �����+� 9�����%

������ ��%�.�� ����A �� �!#.��". a��������� ������!�� 1��������)E77V�& R7 ( ������!�.� ������� '�����(�!�� )�������� � ������+!�.�4

'����2� :�� ��� $��-H# L������ ���!" &���!�!��A 9���"��� ����!=���# ��!��(�!�� '��� .��" �����A �� �!#.�� '� �� ��� ��!����� B����� �[ � ��/� � ?!���� 9��%

��-�!# � �!#����� �!�+�� ����.�� I�?�� &�!(�!��." B������� ����� )���� $�������)Schwarz ( X�������#�)Baroody ($���-H#"�� 9�����% ?���!�

���!#.� � ����!#.�� ��" ������ B����� ���� $��!�"� ����# ��!��(�!�� ���[� ��/��� �� ��!�/c� ��"!(��� ������ ��%�.�� ����A ��")'+!+�&E77V �& 6>(.

�!�������#� $���������)E7DD�&DV7( $�����-H# " ��!�����(�!�� ������[� �������� ����� � � .�������� 9�������%!�����(�!�� �������%�.�� ���������A ������� ������!#.�� '������ ����/������ � � ��������"�� ������#���� 9<������%4

����� �4." ��!�.�# � ��� ��#!�% ��.!�� ���-0 �!�#�! &�2#� �� ���+!�.�� _�.�� )��/ ���4 )����" ������ ����-0� &���!�!��A 9���"��� ����!=���# ��!��(�!�� '��� .�� '����2� :�� ��� I����? ��� � <����-#� &�!����/c� �!���(�!�� �������A )���2-� )!������� &��!���(�!�� ����[� ������4

! �����-� ���!#.��� ��!��(�!�� ���[� �����+� ����� ���� '��(�!�� )������ �0 )���2� ����� �0 ���!#.�� '��� '��(�!�� )��!���� ��/��� ���� �����(� ������� � �����"�� ���#���� 9<���%4 4

�!(�!�� ��%�.� �0 ����A ���.

�:������������א�) א�� �

���� � )���� �� ����� $���-��� �� ���-l� 9B���!�� ����� )������� ����.!̀ ������-�� )C���� � )�#2 &$ ����! �"0� L���������� L��������0� $����C�f ������ ��������/ ������ �����#.!� &$��������" ������# '(����2! &���!\+� ��!W �0 ���!\+� ��[� ������ ��� ���#= )����� ?��� ���! '����� &$���!�� $�������� )#2� ����� )�� ��� ���� )��� F���� �������� ����2- $��!� ������� �!��.� '����.� F����"� �?

�� ���� ]���- �����" )���0 ���� &�����-� )��� F���� $��!� ����W��� '#����!M )������� )����+

Page 25: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٥ -

� ! �!��#� �.!#� �? �� -� $��/ �� ���! �% X?� ��A X?�� N������ ���2� '�� �$!� r!.! .

����0 ���� ��!\+ � ��!W� ��!\+ � �[ � �.���!��� ��#��) E77U &�DE ( ���-.�!# )�/� )���� ���"! '�� � @)����= '���� �!�# X�!"� )���#� ��� ��#= )��+� ��C

)� ��� �!�# ���.��� ���� .� �)� .��� �0 �� .� ()#2� ����)� .��� �0 �� .� ( ?��� &��� &�[� ���� � ��!�!C�� �! 2� �! �.� ���-� �.� '4��+� '�� & .

��������)�����= ���! �� X���#��� ����? ����� =� ) <���! � X���-�� )E77R�& E6 ( ���!B�)E77E�& >DR(� � �!���� �! � A ���-.� :

D. )�� ���: �0 &�����/� �����! ����%� &'���! .�� )�����= ����! �� '��� ���!�#� �����2- ������!�! .� �����-�# �0 &���0 . ��� �����+� B���� '�� ��!�! .�� ���� �� �!���� $������

�!��� .��� ��� ����� �� .�� ����������-� &������ $�!� ������ �0 ����! ��!: ������M����� �� ]������(��# '����������= �������\-� ��������.� &)��������= ���������� ������� ���������� &���

�!� .�� �.

E. ��� �� : �!�� .��� ��� $� 2- �� ��� F��"�� �0 ]�(��� '� �!�! .�� ��� �� �0 �����! �!���� .��� ����� ����!��.�� 9<����+�# )C���� �� L?���� )!�������� &$���!� ���������ٕ

����-� ������� ����!� ������� :� &���!� � �"!"��� ������ �0 ������+� B����� '��� �W������-� ���� �0� & �!� .�� � 9�!��� &� .�� � ����H������#2� = ���B�� ���� � �# .

6. )���= 9�-%)� ! ��(:)�"� '�� 9�A '�&)#2� ��� ��� )� ��� ��� ���� �� �0 ���������+�# �!������ .��� ������� � .������� )�����2- �������-��! �������! .� ��������\-� )�������# ����������

N���� I������=�#� )C���� �� ����� ������!W 9�0� &����!�! .� 9������ ����� ��������� &��������� _�.�)9B��A(_�� �2!��� &.

>. )#2� �������� : ��������� �� ��������!�� $��������� '�������� ���������� �0 g�/�������A �0 g/�������� ���������� #2� ���� . ������ �0 9������ '��[#-! ����� �� B����� ������� ���� � .����� ������! '�����

F�� ����� �#��� �-� ������2�� B������� N���!�� &�!���� .��� � �!���# ����!��+� 1�����+� 9������� &�!� .���� & � !+-� $���"� � .��� ��.� � .�� '� � .��� �������.

Page 26: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٦ -

U. �����.��� �����!?[��:������� �� ���� � )#2� ������ )����.� �� '����� & )�����#�� �������"� L?����� '������ a#����!� ���A�#2� ���� )��� ���� ���� �� )#2� �����4 4 . ������� ����% ����.��� ����!?[���

�! �!#� ))�#% ( �!# �0)_��� (���� �� F���"��. 9��!#� ��!��0 ��.��� ��!?[� �� ����.� ��� �� .�� ����� '��� '��! .�� ' ����� ��%��� '� $���� � �!�H�� F���

?!���� �.

� ���" �� F���!)E776�& DE ( ������ ��! ��#� ���! �.��# � ��!� )�����= ���! �� �0���! ��#� ������� ���! �� '��� ����-� &Y ٕ9���2.�� ���#@ ����" �0 ���%�� 0���#�� ���!" ���� '����

�����-� �� � X����-! �0 X����-�)$��!�� )�� ��� &����� �� &)�� ���( ��(���� ����� � X0� _���W 1��!2"�� ���!�W ���� '����� �0 ������4&?��� ������ ?����� ���.#�0 ���� ���-��� ���%�.� LY

����0@��#��� )���.��# :!� ����A L?� �!# �� �� �� &-!# ���� '�� ���-� ٕ �����"�� ���������� F���"� �����2�� )����� 9����"� ���C!# '���& ��(��.# N��� I������ ������A L?��� �0 X0

�����![�� ��������� ������0 �����-!.� gC������/#Y& ��H������� ��b����� �����!�!��-!� �����.!#� �? '������ m�� '� ��"� = ��-0 X0 &9��"� ���\ '�� '����� 1�! '� ��(.##.

������ �����?�)E77E&�DR (�0# gC�����/ )�������� ������ &����!������ ����!����! �!����!#� �!"�-�\"�!̀�0 ���� �� ��� �� )�#2� ٕ9��#� �� F��� �!����!# �! ��

'��2 ���� )�� ��� ���� )��� &��� ��+���� ��� /���� � ���� ����\-H# )����� '����& 1�� .���:�"���#� '#���.� B������# '� � 0� ��!#� ��" ���G@ �0 ��(���� �!����� ��! �� )���

������!� ����� ����� ! "������!���#������ � )������=� & =�����#� ��(����! ����!����� ����! �.�4 ��#�W�� ������ ���"� ���2# ������� :! �"A� �=�.+-=� ����A� ���� .� � ���!�C� 9��� ��� &���!�!��-!� ����-H# '-� ��-M )�����= ���! �� � ����� &�!���/^ I� �� '���

=� &)����+�� 1 ��- '��� N��!��� �!��# ������ ���![� N��� ����� �� ���![�� ?� &��������� �����! �������� ��B� 9��2.� ��! �� ���-0 ���� &����2� ��!W ���� ���� �����0 <��[�� ����! =�

'�����= )��+�� ��( �+ �/� ����0� ��!�� � '� ��"� . ����� �0 ?� &��! ��# ���! �� � ��!� )������� )�����= ���! �� �0 1#�� ����� a(���!

�#��� &�!����!# -# '�� ���/� ��� ��������#� &)����= ��! �� ����0 gC���/# &��C��-� :�"��#� &)���=������ ��� � )���= �! �� ��� �%��!�& � � X0

Page 27: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٧ -

9����� �0 &������0 �0 9����� ���� ������� '���� �������0� ������"� ���!" ���� ����� �� �����& ��W����� ����2!��# ��H����� '����� .����"� ?���� ����-� �����A '�����-! =�@�� )��� ��������� <����

,�����#� �0 ,�����-�# �0 �����f �0 �� ���-�&I�?���� ����� ����!" ������ @�O���� Y '���� ��b���� $����.!#� ������? ������ ��@ ����!-# � �0 ?��!����/�� )������=�# �C����2 � ) &�!� ������ �! ���+-�� ����! 2.�

����� 1���-� �����"4 ( '�������#� &����� �� '��� ������0�����? )�����= ���! �.# ����A I�?���� &�� � �# ���-��#$���!�� )��� ��� �0 '���2 ����! /�� ����!���/ )�����.# ��H����� ����! �� �����-0 ���-.�# &

�0 9�����( ���� �!���! ���� ����� &���.� �� ����+�� �������0 ����� �� � ���"��� �����.��4 ������ � ����� gC���/#� &gC���/� L?��# '��� � � ��!�(�!�� �� .� ���!

����� ���!�-� ����! �0 ��� ��! ����� &)������ ������� ��/��� ���-� �!�!����� )������ ��4 ���� �-� ����-� �2��4 .

�'����:� "����א�) א���א� �

?� @��!(�!�� ��-��� �� �! � 0 �-��� )���� �.!4 4 `� � ��� B�!��� ��!�(�!��F�/A �� .�& �!����#� ���0 ���)E77U&�D6( ���� @)����� )��� �[� ��-H# &

���� ��(���.# N���� )������� '����� )������� ����!"�-_.# : )���(�+�� &���� �-�� N���� ����#�� �����-�� ������ ������0 @�����!2!#��� ]������� N����� ������"#� ]�������� &�����! ! "�� ����� �-��� &)����������

)���=@� ��!(�!� ��� ����!W� ��!#�.� ��[ �� <��!�!��� ��.!#��� �!��[���# �%�� � .����� @)���=� )��� � � .��� � ! � ��-0 ��� &�+ �/�� � .� ]��� :���! X?�

�����! ��!��(�!����-!# '��(�!�� )������ )���0 ���� ����/� ��! �0$)��/� $��-�%0 �!��#� ���&)���! ��� ��-� ��!��.� $���!" '�� �!��.�� = 9����# &��!(�!�� X0 &��#

������ ���.! $� � ?���� &���+ �/�� ����� �!��# ���� ���� �!��2�� &N��!#�� <����� ���! ��4 `�!��!"4.

F�������!������������')E77D&�6 ( ���������A �������� ���������� �������.! '������(�!�� )���������� �04 ` &���#���� 9<���% ���� ���[ � ������� ���!\�� $��!� ����! ���!" @��!��(�!�� �!�� .�� �!�� � A ��!��(�!�� ���[� ��/��� �# �!��(�!�� �������� 9������ ���� �����(M�# &]����� � &����"��

Page 28: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٨ -

!��(�!�� ����� �� � ������ ��� ��! ���% ���&���#������ 9<����2�� �� � �������% ���!B!� ���!��!"�� �!(�!�� �%��� '� ��+!\��.

�����?�����!/#� ������"� )E77R &�D>E( ����� �����H�� '���(�!�� )������� ����!��0 �0 ������ ��!�(�!�� '�� .�� '���2� :� ��� )��� &$�# ���C!��� �� � b�� ��� ��!�.�

���!��2� �!!���.��� &'�� ���!-# ���!#��� ������� &9���"��� ����!=���# &����� '��� �!�� .� � ����( $��� .� ���!" @��!��(�!�� �!�� .� �����0 ���� '��(�!�� )������ �0 ���#�.� '���� B���#0 ���� ������ &)��"��� N��!��� �!�� ���� ��!��(�!�� '��� �!���2��� ,�-���� ����!��"�

$���#� : � � ��!(�!�� '� .� �"� &���[� ��/� � ��!(�!�� ��� 9��!B� $�!��0����!���� g�����+� �����C!�� � .������ '�����! �� <�����-�0 '����(�!�� )�������� ��������� �����!�-�� ��?

�!�2��� . a��(�0�9�����" )E77S&�6DV ( �0 ���!�-� '��� ��� ��� '��(�!�� )������ �������

����2!��# ������ .�� ��!���(�!�� F�����"� �����+� $���-�%0 N���� �!���(�!� )������ � �������� 9�����%4)(�0.

'���(�!�� )������ � �O���� 1#��� ������ ������(����� ����[��# ����!��0 ��!���(�!�� :!������ ''����� �����0 ��!" @���� .�� �����! .� ��! �� )�!.+��)E77R &�E7U (��� �������= �0

)�����# '(�!�� '+�� )��+�� <�-�0' ! �� ��-�� &�B!��� �� �!�.� $�: D. �����"� '���� �����+!\��� )������0� \����+�0� B������ ����� ��!���(�!�� ������+� ������.�

�!� )��# .

E. �� ��!��(�!�� ����� '���� ���+ �/�� ���!��!"� ���%��� '��� ����+!\��� &�"!"��� ����4 4� .� ]��� � �/�.

6. )=�� =� ������ )" '� � ����� �!(�!�� 9��2�� �!�-� .

>. �+ �/�� ���-�� ���# �!(�!�� ��%�.�� �%��� )!���.

U. �!#.��� �!�(�!� �����0 ��� $�-�? '�� ����! ���� )��H�� � � .��� 9��% �!�-� �)���= �! �� ���� �� ?�� &�!�/c� ��"!(��� ��-� .

R. ��!�������� ��� ������� �!��� �-�� )�����A ������� ��!���(�!�� ����[� ��/��� ���� ��� )����� �!-�!#�.

Page 29: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٩ -

'+!+� ��(0�)E77V&�6U (' ! �� '(�!�� )���� �!��A : D. ��!(�!� � I����� ��+� �!���� ����A )��#� '� ��� !���� F�� .

E. <��/0 )! 2� '� ��� !��-� �!��� K��� ���� .

6. ��������0 ���� ������ ����!� ���#.! & ���!�" �����0 �!+���� ���C!#� )��.� '��� ��� ��!�"!"� �2!��#.

>. '(�!�� ���!�+� '�� ��!(�!�� �"- ���� ������ '� �#��!� ��b!4 .

X��������# F�������!�)E77V &�ET6 ( )���������� ����������� �������!�-� �0 ��������� � '������(�!�� � �!���% �� .�� :

D. )!��� ���� �!2!B!+� ����� ����/��� ��# �� #�2! �� ����0 �!(�!�. E. �!#.�� ��� ����+! $!� �� ����0 �%��� �!(�!� Z�(�#. 6. �?�-� �%��� ���+� �0 �#��� ��/� �# �� � "�� �0 ���� �0 �� ��. >. ��- ����� ����d� �!(�!�� -�(��� ��� ��� �!��.�� �!(�!��. U. ��!\�� ������ ��2�9< ]���� =� � 9������� g�"+�� ���#��� '�� �! �+�

�!�2�� ����A. R. ��%�-� ����A �!(�!�� � �!��� ,�" �#��!� �.-2�. T. �W�!� �!��.�� &�!(�!�� �!#.��� �� ���!�.�� '�� ��-�+���! �� 1�!��

K��-� =. I�����? ������ �!����#�! $��������( ������ $�����!��0 � ������! '����(�!�� )�������� �0 ����� .� '�����

������ ��!(�!�� @ ����� "� �������0 ��!�#�� �! �+�� )����� �� ���� K��"! �!" 9����� X?���� &����! �.�� �!����+�� '��� ���!�+� � ��.����! )������ �0 ����� &���!#���� �!�+���4 4

$-� ��-! �� �-.�# &��!�(�!� � ��2�� ����0� a�(�0 ���� 4 ��!B! '�(�!�� )����� �0 ��+ �/�� ������� ��/�� � ����[ # )���.��� ��!�(�!�� ���� � � ����� 9��2� �� &�!��(�!�� ������A ���!�-� '��� �� ��! X?��� ����A &�!��(�!�� ������A �!���2�� �! ��+� '���

��!(�!�� �"- ���� ������ � "!�.

� �

� �

Page 30: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٢٠ -

�'����א$�א�) א���א��*�:� �

�"���#� Fb� �����.��������� �!)������ '��(�!�� @ '������� ����? ���!")E77D &�R> ( �0'����� )������� '����(�!�� )�������� �������� : a!����(��� Z������ ���� � ?���!� �� 9������%

�!�(�!�� �����-�� = �0 )�� " � '(�!�� �!�#�� )��� &�!�/c� �!(�!�� ����A��!���� &������A ������ ��!��(�!�� ���[� ��/��� � &���"��� F���� ����!#� �0 ���%��� )

�!(�!�� ��%�.� . ��������0�������M� '����(� )DSST &�DDS ( X������!#A�)DSSV&�DV(������ ����������

'(�!�� )��� � �!���� : D. �!�/c� ��"!(��� �!(�!� ����0 �� $-�? '� ���! ��� ����� )�H� .

E. �#���� ���+� �!(�!�� ����A �� �!#.�� .

6. ����� '(�!�� g-� 9<�%��+� N� �.

>. '(�!�� �!�.�� �W�!���+�� �� '�� ���!�.�� �� �!#.��� .

U. ����A �� �!#.�� '� ��B��� �%�� ��!(�!�� �[� )��� �!�2� .

R. �!(�!�� ��%�.� a!(��� �# �-� �!+�� �[� ��/� .

T. �� )" ��! �� ���� )! "���!�#�� N� �%�# �!(�!�� � �� .

V. ���� �0 )�����!(�!�� g��-� �W�!� 9 .

�����"'��#�.� )E77>&�ED> ( &'��(�!�� )����� � ���!��+� �������� ���� ��������'� )���� :

D. ���\�� ��\"��� ����!�+�4 .

E. :! �"A� ����A �� �#.� '�� �!"!(��� )���A� �� �� )�� .

6. �����B�� ������� .��� �����-�!#� K�/���� �# I����?� �C����/� ��/���� ��� � �����.� � ��-!# ���� ��� ����A.

Page 31: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٢١ -

>. ������ �!%� ������-�!# )��.����� �# �!�����![�� �!����# �����%�.� a����(�� �����!-�!# ������ � )�������-!.�.

U. �!-�!#� �� �� �� ��\� '�� ������=� ��%�.� �! +��!�+�4.

R. � � )���� ��/� ��-�!#� )!� �� ,C��-� �� �!#. . ���2������#�� �������# ������?�)E77U &�>UE('��������� )E77R &�DV>(� �0 ��������'� )���� '(�!�� )����:

D. �!�/c� �!(�!�� B���� �0 ��" ���� Z��� �! +�.

E. 9<�%�!(�!� ��� )��� '�� h!�� 4.

6. ��%�.� )! "��!(�!�� ��" ����� B���� �!# .

>. �W�!� 9�����!(�!� 9���#� �!(�!�� �%��� .

U. �!(�!�� � ���� )! "��%�# .

�-���������� ����������-)E77S&�D>7T (�r�����������)E7DD &�DS ( )������������ ������������� ���!C� �������� N���#�0 '���� '���(�!��! &�)���� ����"� K�����-!�����-� ��������� ����� ���������

' ! ��!� )���� N#�A ������ L?�� &�!��+� : D. �+ �/� 9���# �!(�!�� ��%�.�� �%��� )!���� '(�!�� �!�+�� �!\-�.

E. ��#.� )2- �!�/c� a(�� �#��� )��# �!(�!�� � .

6. �!�/^ �� ���2�� �!(�!�� )� "� �!�2�� )! "� .

>. Z�(�# �!(�!�� ����A �� �!#.��� ��� � �!(�!�� �[ � ��/� .

Page 32: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٢٢ -

L%��&��SF١�E� � ��8א��א6 א�45א���!�3

�����) &r���E7DD &�DS &��- @E77S&�D>7V(

� �!C�� :��/� ������ � ��2�� '�(�!�� )����� ����� �!-�� �.!�4 ` : &9<��2� ��� ���� &��+!-���� ����0� ���0 ��� &'�(�!�� )�!����� &]���� = &��"�� &�#����

� ����� L��������-��� &�!�"���#� ���� ���!# 9�����")E77S &�6DV ('������#��)E77V &�D7E (�'��������������+!+�)E77V&�6R (���������������!-��� X� ��������������!��)E77V &�UT ( �!�"����������������#��

'���������������+���)E77R&�EU (�)���������������!���� ������������������)E77R &�D6> (����������������!/#� ������������������"�� )E77R&�D>D(������!#�� )E77> &�U6(X�������#� )E776&�ETE( &_������� '����� ! �������!��s

������ L?���! !C�� :�/� :

Page 33: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٢٣ -

�����������������W�W�W�W����א��א�� !����א��א�� !����א��א�� !����א��א����W�W�W�Wא����#�"��א����#�"��א����#�"��א����#�"�! � �� �� �� � �����/f� �����/ �����0 ����� 9<���2� ��.�)DSVS�&SS(" #� �� 0�4 �����-� �!���� 0 ����

'���� &�������� )��" '��� X����+�)������� X����� �����- ���� � �����# :� ��"M�# 0���#! ��-M ?��/H! ���� ��������� ������ L?��� )��"� 9<���2� '��� �� N����# I���? <���-�0 ����2!� &

=�!�+�� )�.+-� )�� �� � ���� L?� )" ��# ��! '�� ��#��� ." '#����� ������)D>DR��� &VR( ���-H# "�"�# ���!-�.� ����� ��#����� B����� ) ����

�%��". �!�"��#� ��? ��� 9<�2� �.�� )D>DS��&RD(" t���2� $���/ ���2! ' 2� ���-

-� \���+�0 ��� ������� ��!#���� B������ ������# I�� � ��#� N��� ���� �� �����0� &��%����-��(�� �������# ���A". �������/f� X� ����!.� F�����!�)E77U�&DR6( ������ 9������#� 9<�����2� �0 " ������ �� ���� 0

�-� �!�� 0 ��+� ��(�! X��+� ��)I��M( &�#��� &�-B���� &��?��� &�!�\-��� &��#-� =� &����#=�."

��\-� � �2���4<�2 � �!�"�9 $!�� ���0 X?� �����)DSST&�D6U(@ ��! �� �O� )����� 9<��2�����#� =� ���\-� '��! ��� &� N��%��� � � 9����2�� I��M� ���+� X���"

�!�2��� �2-�� ,C��-��# b#-���. �+�0 �#0 F�!�)DSSV&�V ( �09<�2��.� ` 9?��-� �� ��+� '-� �-M � �����

������ �������.�� ]�����-0 )����� �������������#� &�����+ �/ � N!�� ����!����+ ��������� '����� )������! �0 ����.�!� &$! �� � :��� ��� ���B�� � ��� )��# �� !� &��#������ )�C�A ���#/0

]����/ ���#�� I�?��� &�����.��� �� .� ���� $��-��B )��0 $��# <����� �-M ���#����� 9<���2 �)�0 ���^ ���!.! '�� �!��("� $��2� .

9<�2�� ��!(�!� � �/� �� 9<�2� @���.� X���� ���? ��!")DSSU&�EER ( �0�!���(�!�� 9<����2� K�����"� ����%� ������\-�4 ����-����4 B���!����4 ����� 9<����% �����% �0 &�+!"����

9<�2������ ������.� ������! �0 ������ ��� $���!��� L����#�-= ����� &)!�����+�� I�?����� ������! �0 )�����"�! ������!� t������2� ������ <B����� ������ �����/f ����������4 _����.# ������2+� �������� g-����� �0

]������(��� @�!-������(4 �������0 ������-� 9<������% @��!�����(�!�� $�����-O� :!������ I������-� )�������� '-������.� �

Page 34: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٢٤ -

&�!-�(���� =� ������! B����!�� 9����2� ��� ������ ���-.�� �����"�� ������ �!�"�����#� �����(0� &'+���)E77R&�ER ( ������ &����0 ��%�� K���"�� �����A�# ��C! � �!(�!�� 9<�2� �0

g��-� 9<�% �� H�#0�!��.� . �.�� 9��2� � 9<�% ��[� ��!�(�!�� 9<��% ��! � &�"!"��� ����� ���=� B�����

��" �������� &)������A� I���ٕ ���-.� h!����� &�!���(�!�� ����� �����0 �������2� �!��� .�� ����!�� &��!���(�!� � ?����� ���� ��! �����? ������ '���+!+�)E77V&� 6R (������4 ����� ���� .��

9�������� ����� @?���!� �� ?� �� ����[� !����!���(� ������ ����!������/ '����� &�����B!�� ������ �0 9<�2� 9�!�� ��!(�!� � �!B� �� �!.�� ?!���� ��� .��.

��?� 9���")E77T&� 6S (�0 �!�-� 9���� 9<�2��!(�!�� ���! �0 ��� ! '� : D. �� � ������� 9����% '���-!��/��� B������ ��" ������� �����+��� �!��(�!�� '���

)" ����� �!(�!� �!W� �!(�!� .

E. �� �!B!��.!� ����� 1��� )" ������ �!(�!�� 9<��2�� ��%�# &Z��(�� ���W�!�� �[ # �!2�-� &����+� �!�#�� $��#��� $�����-� � .

6. � ����� B+"!�!�2� )��� �[� ��!(�!�� & ���%�� &��B��!�ٕ 9<�+�� ���B��� '� �!#.�� �� ����A �!(�!��.

>. ���!N�� �������� ��� � 9<����2� ]�����M� ����"#�� '���� �������(�� �=������� 9������ ��!(�!�� .

U. ���! 9���� � .�� '�?����� F�� .

������% ��� ��!B�� &��!�(�!� � ����� ���+� ����� �� � 0 ��.� I�� = ��C�+� L?��4 4���#��!� :�.-��! X?��� ����A &�����"- ���������� � ��"�� ��!��(�!�� N��� )����+�� �� �4

��!(�!�� �#�.� �� ��!�� �!-�?� 9���� �. ����- F���!�)E77S&�>DD (�0'��� &������ N��#�0 ��� ��� �!��(�!�� 9<���2� : ���%��

9�+��� )��" '��-.� ��!��(�!�� 9<���2� &B��!����� &���-���� &���!���� &B������ ��/��� '����!(�!�� B����� ��%�.� �(!0 ���� &��� �� �2� :!� ���� ������4 .

Page 35: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٢٥ -

'����+��� �!�"������#� �������0�)E77R&�ER ( ������ 9<�����% )������� �!����(�!�� 9<�����2� �0 �����-�!#� �������/�� )�������� &�!����/^ ?���!���� )������0 9<����% �0 &�!��� ���� �������

��!(�!�� �[ # 1 .�! �� )�� &�!C��"� . �!#� ��"�) E77>&� U6 (9���� ' ! ��!� �!��+� �!(�!�� 9<�2�:

D. 9<�% ���� &�!�! .�� ������ � .� &��!(�!�� �!%��� �!-�����M�.

E. 9<������% �������+�b�� ��������/� �=��������# )������� ��������-0� ��/� ������ &��!�����(�!�� )������� &���-� ��+!���� N � ����-��� .

6. ���������� 9<������2� ������[ � ������!��.� )9<������2� ����������� – 9<������2� ������!���� – 9<������2� �!�!��� M – !��#M� (..�#� �� �(!04 �!�-�� 9���� 9<�2� '� ��!(�!�� .

>. 9���( I��� ?!���� '-�.� � B����� �!(�!�� �#����� )#% 9<�2� �"!"�� . ��/���� �# �����-�� � .���� � ���� #�% �����-�� &�# ������� ��������� ����� 9<����2� 9������� ����.��

�� ����!�! .�� ������-A� ���A� �!����� A� )C���� �� ������� ?���� '����� &����+ �/������0 ����-)E77S&�D>DE (�'��+!+�)E77V&�6T ( ��!��(�!�� '��� .�� '����2� :�� ����

)NCTM,2000,4 ( X�������)DSSU&�EET (������-A _���.# ����� '���� �� ���� '�����9<�2� ����� �!�-���-�� &�!� .��� F�� �!(�!�� :

D. !�� ���� ��!��(�!�� ������ 9<���% ���!+!� ������ �!�� .��:���% &F����"�� ���� )��� �C�=��.��:��+� &���� �� &��+!�.�� &)��+� &...u�.

E. <������% ������-� ��������/ �!�����(�!�� ��������+�� �������� ����� � ?�����!���� 9��� ������� $�����!��� 9���+�A I���? )����!� &)���� �����# ���!���� ��������G G B������� &��" ������� &\

�!(�!��.

6. 9<��2� <�-�0 ���� 9��� � :a�(�!� ���� " ����� ���� &9<��2 )���+��� &��9<�2� <�-�0 ��.� .

>. &�!��(�!�� ���[ � �����+�# ������ ����� <����M 9<���2� <���-�0 �!�! ��+� � C�� 0 $��!�����0��2! ���!� ��%�-� ��!�+�� � � ��.!����@ ��� �� ��!� ��#���� � C� A �� ��!" 4

���!�2�� 9���� ��� �.

U. K��-� ����d� ?!���� '(�!�� g-� 9<�% �.# � !C��� ���.� .

Page 36: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٢٦ -

R. I�? �� "� ���/ �=��.� ��/� �# �#����� 9���� 9<�% ���� �!�2�. '���� &'��(�!�� )������ ������� :��� 0 ���.� 9<���2� 9������ �0 1#�� ����� a(���! 9��b��� &F��/A '�(�!�� )����� ������ ����� � � ���� .� :�� 0 '� �2#� 9����4

.� '��� K����"�� &����� L0���2! ����� ��� ��� a!��(�� ���� &)������ ����� ���� ��� .�� ����ٕ )����+��� &����� � ���! ��+�� &�!��(�!� ����� �� ��" ������ B����� ���� ����"� <���-�0

����-A ?���!+-�� &���<����% a!"������ &:������ <����-�0 �����.� L?���� �����- '���� �� ���� '����� ��9������� ������ �# ���!���� 9<���2� ��/��� � &� B��+"�� 9<���2� N��� )����+�� �� � �����

�!(�!��. � ��� 9�0 :!2� '�� ������ F�"� �!(�!�� 9<�2� 9���� �.�� ����� ��!��"�

����-� ������ &������ '���� ���!��+� ���������# K����/� �����! �2#� ��� N������ ������ �!(�!�� 9<�2 � :

P 9<�%B���� �!��+��� �!(�!�� �2!��# �"(� ���"!". P �#� -.�� '��"� B��� �.

P �!(�!�� ���#.� �! #�. P �! +� ��%�.� �!(�!�� '�� ��-�(�! g-� �0 ��H �� �!(�!��. P K��-� ��!�.�� �� ���� �-� )" ��H �� �!(�!��.

���$�%���$�%���$�%���$�%�W�W�W�W#����א�& ��א�)'���א�)' &�א����#! ����א�)' &�א����#! ����א�)' &�א����#! ��� !�W�W�W�W� �� �� �� �����.�̀�����= ����!�[ � ��������� �����0 ����� 9����"� �����"�� 9������� ������� �# '����� &�!��

)����2-! �������� �#� &�����+ �/�� 9�����!"� �����%�� '����� _.#����� ��(����.# N����� �������A �������+�! ����+!� &����.� r!��.! �!?��� :���-� ���� L���!W ���� $������"� &$ ��! �"0� &L������0 �� ��-M ��������! �!?���� � ��������M� ������+� )������� '����� �������� � !���� � '������ @����������0� &�� ����! �"0

��+� �!# �%�.�N������. � ����#� ���?)E77D� &>6 (����� .�� ������� �� �-l� a!���� ����"�� 9����� �0

�����A� <�^� �������� ��� @���� �����!� ��� )���+�� N�� ��.� ���-0 ���� @�!��/^` ����[ � �������� N���� �#������ 9������� '����� &����+ �/�� ������.��� ������� .�� �����+� �/�����4

+��� F�/Ab�� &��.� )����# ��H��� ��!� ��.

Page 37: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٢٧ -

������- �������0�)E77S&�>7S (������ �����"0 �����.! ������"�� �0 ` )�������� )�������0 ������0 ����!�"� ������ I������ ����!" &'�+����� �� ������ ������ .��� �����!� :������! '����� '���(�!�� Z���� �����A �� �!#.� � ��!(�!�� �[� ��/� �# � .�� � C A �#!�� !� ���"�!�

��� ���� &� !�#� )� "� ��#� � H# �������� � N�(�� &� ����� )" ���/� �< ����C� ����%�� �� � ��� .�� ��� ��� ����� &_.#��� ��(��.#� ���!�� ]����� =� &g���/�4 _.#�� ��(�.#� ?!���� �!# ���.�� �� ]�- ���!� �-�� �� &L?!��� F�� � �

�!C��-� ����d� )��� � � .�� �!#� ��-!#�. � F�! '��������.�X�B)E77T &�E>U ( �%���� ���! �.� ��� ���"�� ��! �� �0

��� � X�����-� &����#���� 9����2.� ����! �� '����� &���� ���# )����-� = '�����`� ����� ������ �����! �.�9�2.�'�� ��� &�!�! !C� �!�! �� '� ����" ���! :

D. )��! "�� : ����"�� �0 \���+�A ���� ���"#! X���[ � L�!���� ���� ?��!� �� ����.! $��!�� ���� '��$-�? '� ���\ '�� '-�.�� �� �!#.�� �� .

E. ����!���� : �0 ���� �� �����"�� L?���� ����� �0 \����+�A L?���� ����� ?���!� �� �����b! $���!��$ +- $� :-H� ������ �-!�� <�-# )��� 9��#�4 4 4 .

�����/f� �����/ ���� )��� �����0�)DSVS&�EU7 (\����"�)E77D&�V>( ���� �����\ <��-�0 � ����� F��� ��-�� � ��/���"�� :0 ���� ���.� ��(���� &X���+� ��-��� �����

��-��� ���!-��� &$�(�� ��!2�-�� &X���+� $�-�B/� ��� ��� '�� :��.� '�� ���������/���� ����[ � ��/���� ��� � $������2� $���!� �����\� X?���� &X����[ �4�"!"���� 4 $���!� B����#�

X?����� &'�������� �����-��� ����������� &9�����#.�� �����!�[ � �!������ A� &�����!����� �������+�� '���� $-� ����� $������ $���!� ����\�!� &�!.�� ����� ����� ����!�! ����� )!������ �����-��� �����.#�

����!�! '����� '-����.� � 9�����b�� &���� ��� �������� @�����#� ����[� ����!\��# g����/� '���"� �� $����% F���� 9���� '��.! X?�� &'��/�� ��-��� ����/f� &�!.�� ��� �� �����!�

90��� �2� )�# �!�! �� )!��� �. 1������"� �������"� )E7D7 &�DRR ('��������)DSSV&�DRS ( �.!������ ��������/ N�����#�0

'�� &��-�( =� ��"�� �! �� ��� = �!������ :

Page 38: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٢٨ -

D. 9���� = : N�� ���� ��# ��2!���"� �&�� ,�-! ��� ���! )b �� '����/ �!�� 9��+� ' /� �!�� �0 &$! � $"���!#.�� � ��� �" �̀ .

E. ���!�+��:���!" @�������� ���[ � ��� "�� '���� ! ����!� ����� ����"��� $��# ��"�!�� ����!��!2�-�� ������ =�#2� ��\-� ���4 4 4 4.

6. �W�!����� : 0����#! �����"���$���!� ����!�+�� ������ ������ ������� N���(� '�����@! ����!"# ` ������� ���#2�� $���+�� �# �-� �W�!�� �0 a �� � K�/�!.�� � .

>. ����"��:���!" @1��!#��� ��� "�� '���� ���2!��# $W���� ����# 1���-! ��! �� � �"��(� /����!�� ���� �!.�� �� � B����#� '�����/� ����\�� ���� ?���� &����!.�� <����/A ����

� .�� $# ���! �0 ��! �� ��� &��"���:��� <�-�0.

��?� '�+��� �!�"��#�)E77R&�ER ( '�� Z��(�# ���"! '�(�!�� )����= �0 ?��!���� ����+! �����-� �0 &��� .� � ?��!���� �!�� ��! �����-� ����"��)��� ����"�!�s��� -� �

����/c� ��!�!������ �����%�-� �0 &�!+���� _������ )����/ ����� ������ ?���!���� �����"�!� &4 ?�!� �� N(�! �0 ��� ���"�� K��"!� &)�� ������� '� ��%�-� �0 &)C� � )� "� <��� �0 ����+� ���� �"��(� 9����� ��� .� � '���.! ����� &����� � '��� ����! �.�� ������A

?!���� _.# F�� ��"! �% X?� ��+� . ��������0� ���������� �� )�������!����)E77R&�D6V ('�����������#��)E77V� &D7U ( ����������! $�������-0

�0 &����!��� ������-0 �0 �!��� �-� )������0 ������# ��!���(�!�� '���� �����"�� �!����2� ������ X�+��� ���%��� '����!" ��� ��! ���! �� �!��(�!� ���� )��" �<����M '��\+� ����� �!���2� �0 &

�+� � � ��0 <���� �0 &�!(�!� �%�� �0 &���+� Z�� �0 &��H �'(�!� ��. '���� F���!�)DSSV&�DT7 ( ���� �����M ?��� '��� L?��!��� ��� .! �0 '��[#-! ��� .�� �0

' !:

P ���� B!���. P $ +- )H ! � ���� ��0 ?� :i)�%0 �0 �!�0 ?��

P ��� �# �-�� ��!#.�� ��!�/ � "! � 9��+� ��� ?�.

P � ��������# $����=�.+- �����\! �����# ����%��� �������� '���� $������ ��/� ���! ����� ���� �-$!� ��"�!.

Page 39: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٢٩ -

��������?���������-)E77S &�>7S(�0 I��������)Vacc,1994( $������-0 F�������! ���������! �������!�-� )�/ �� '(�!�� ��"�� ������!���� ���/� :

D. �#��� = _�.� �!��� ��%� ��C���� N� &����"�! �!� .��� I��4 4 .

E. ����� � �!������ .��� ������"�� ������ ! % �������� � '������ �#�������� ������ ��� � C����� 0 ��/������ ������� .

6. )�"� _��.�� ��-� �� !�# )�� " ��� ��"#�� � C� 0 Z��� � � �!� .��� N!��������� .

>. ����" ���%�-�� <��M )�+� ���0 ?!���� ��"��2�� ��2! .� _�� .

U. I�? � ���!�.�� �!�#� ?-� �! �� � !� �!(�!� ���� .� � � .

R. �� ����M� � .�� 9��! )! 2�2�!$�!?!��� � . ��)��%��)��%��)��%��)��%WWWW�"��(*�א�����א�*)��"��! ����א�*)��"��! ����א�*)��"��! ����W�W�W�Wא����#�"�א����#�"�א����#�"�א����#�"��! � �� �� �� �

����.�̀ 9�����������#���� ������� 9������� ����.# ����!-��� ����!���-M 9��������)�����"��( � ����� &X����������!�"�� ����������!#.�� �0 '#������������� ����������!#.�� ����������-�!"04 ' !����������.� ������������0 ������������ '����������� &

�B���+��)D>EV &����6D ( ����-��� &<����M �"���� ���/� )����� �� � 9�����2� � ��!�v0 )����� ����!�/ ����-� 9���!�� �����-4��]���(� ����� � &����(��� ������A �!��\-�� & ���[��#���� & ���"�#� ���.!� %�0� ���%� ���-�2�� �� ��!� &����! .�� ���� .� ��!�W� ������4 ` 3 w `

&����� �� ��[ � ��-� �\.� ��2�� � ��! I�? �A @F�/A ������ ��2�� �� )��0q ���2�� �� ��� ��% N�G���.� ���2��� �!�!���A3 .

�!�� .� '�� ���� ������ '��(�!�� )����� �����-0 ��"0 ���#���� ��.� ��!��(�!�� '���4 �2� &��!(�!�� � .�����- ����0)E77S&�>DE(+����� ) E77>&�RT( �0 ���

����"�� 9������ 1# ��! �!�� � 0 �C!��� ����-��#�.! �!!��(�!��4 4)������( ������A )��2-� ����-A &���(�!�� �# ���- ����� )���%0 ����#���� �! ���+� '���� H����/� �# ���- �0 ������ &����%� ������0 ����2!��# �!

��"�� �! +� '� H�/�. ��� !� F���!�)Miller,1991,516 ('���)&'��+!+�E77V&�6T ( �!��(�!�� ���#���� �0

!����� �!� .�� �� �����= 1"� ���-� &9�!�� �C�� �� ��� ��� &?: D. �� '� ����#��� � ������0 )!� ��!�! .�� �%�.

Page 40: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٣٠ -

E. '���� )!����"�� ����!-���� )������� ��� � ?���!���� 9�����2� �"���(� 9������ <�������ٕ��!(�!�� .

6. ��!� ���<�+� 9��!B� ��!(�!���# �2���# ?!���� �!�B� .

>. ����� � )� "� �#���� ��#/# L?!��� �� � � .�� 9��� �.

����������� �!��������(�!�� ���������#���� �����������-0 ���������!��0 ��B��������������������- ����������?)E77S&�>DE( ���"�)E77> &�D7E(�!���� �C�+� )�/ �� :

D. �!��+�� 1!�.�� �!(�!�� ���� .�� �!#��.

E. ���� F�� ��!(�!�� �"- �#��� ������ �!�-� .

6. � ��+# �!�+�� �� ���� �!�����!�� 9�- �� �!(�!�� ����� ' .

>. )" '� �# �-� �!(�!� �!�� 0 1!#��� ���� � ���� a!�������� .

U. �!(�!�� �!��+��� ����A ���� ��%�-��� ��.� � g�+# ���� �!�B� .

R. ��!�� x��/� ��+� ���� _.# ����/ �� ����! .

T. �!�/^� ����� �!# )��� � ��-% a�+� ���� a!��.

V. 9��+� :+-� ]�-��� ����� � ��.� � ��� � ���� a!��.

S. �� ����A �� �!#.���!�! 2� �!W 9���# �!(�!.

D7. '���� �����.#�! '����� �!����� A� 1�������# ������/ ����!�! .� ������2� ���� .�� ?����/�:!����.

'+��� �!�"��#.� �2�� �!(�!�� �#���� � ����4)E77R&�ER ( ����� N(�! �0 )��" �0 &��!�(�!�� )��" �=��2� ����� ����! �0 ����!� &L����2! ���� �2!%� �[�

������ �!�!������� � &'�������� )������ �0 ]�������� )�����" �����!�2� ������2! �0 �0 &)C� ������ )����"� 4�"�� �#/! ���-� �#���� )�/ �� �!(�!� ���� )���!�4 $�#�� ���� $� !�B ��-�� �

����0 ��. ������ �����?� )���!����)E77R&� D6T (� ����!���� ���� ��A '#������� )������� ��������

'(�!��: D. �# )"� ���/ �� �!#��� �!#.��4�2!%�� �"(� �!\+� )� .

E. �! �-� �0 �!��� ���-A '#��� ��� �!�2� .

Page 41: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٣١ -

6. ��!(�!�� :��� �� $� .� ��� ��!� L�#/! $ !�B� ���� �� ��� � �#��� .

>. ��!(�!�� ���-0 '� '������ X��+� )�.� �� g/ � �#��� . � � ��!#���� ��#��M )��/ ��� �!�(�!�� ��#�����# ���� )���! ��� ����-A

���#�����# ���#��M I�?���� &:����� ���#��� )���/ ����� &���!�B-�� ����#��� �� �� &�!+���� ����� &'��-�����M ���!�#� �� � �0 )���+� F����-� '���� ��� �"� �� � �0 9��# ��� �� �

#��� � ��! '(�!� ���- X0 )�/���� �� �#���� �! +� �0 �4 4. ���0 '�� �!#���� ���-A _.# ����� �"9�� ) E77S&�6E7 ( ����! ���-0 ��

� �0'�� &�!(�!�� �#���� 9���� '�- : D. 9<�% � .�� ��#���� &�!�� .��� 1�! .��� � � ���%��0 ��� �������� ���!� &��!���

�!(�!�� ���2��# � .�� ���! �0.

E. �#��� � .�� ��H � ����!("�� )�#% _��.� &�!�� .��� � � ��!�+��� ���!� ��� �!�B 9��.�� )" � &a!"�� a"�!� ��!� 9�� ��� .

6. ��/� \��+�A '�� ��#��� ��H ��� �0 &)�"� ��!"# �� �-� ��!�� �� �!�� .��� N� �!�2� ���!���� ��!�� <�-�0 )��.�� N� ��H �� .

>. 9���� �%�� '� ���2� �!(�!�� �!-�2�� '�� ��/� � <��-�0 )�" &��H ��� N�� 9��?� !����? ��#/��# �2#� �.

X�������# ������0�)Baroody,1993,116 ('����)&�����-E77S&�>D6 ( _���.# ����� '������ �������.� ���������M�������Y������ .�� ������ �����#���� �������-0 ������%�.� ���� � ����� [��

��-�� &�!(�!�� : D. �� ���#���� ���0 ��� � ?!���� 9 .

E. � 9��� ���%� � .� � 9�0 �#���� �0 ��� � ?!��ٕ� .�� N� ��" �� .

6. �!�!���� )��2�-=� &�2#�� ���#/ ��� ?�!���� $���.! ��� )��/ ��� ��#�����# <�#�4$-���.! = �� �"- .

>. $-� ������#�- �#���� L�� .�� $# ���% �� ��� � ?!���� N!��� .

U. �#���� � ��.��� = �% '�� ��#2.� '�/� � ?!���� 9��� �

R. �� N!���L�#�� ��!� �!�+� ��(.# ��%�-� � ?!��4 .

Page 42: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٣٢ -

T. �!�/^ N� )���� )�0 �� 9��/ �#���� �0 ��� � ?!���� 9��� �.

V. ���#��� )��� &��!�B-�� ���#��� )��/ ���� ��!�(�!�� '�� ��[ � ������ ��/�� ������-0)g����%P �!B����� –����!�!��� ������-0 ( ����� ��! �!���(�!� �!�����+� ��(�����?!���� .

��%� '��� ������ �.��( �0 &��!��(�!� � ���� .� $�� �� )���/ ���� ���"�#� \��"= �4 �����#���� ��������� 9�������# �� ?� &�!����(�!�� �����#���� '����� ������C�0 ���� � :�.-����! &�������.�

&9��#.�� B������ \��+�A� �!���+�� ��/�� '� ���0 �%� �� K��"� �!(�!�� �#���� ��� .� �!�# 1! ��-� ����� ���!��0 '�-.! ���� ���� ���!�-�� ���!#�.� ��[ � '��� .�� ��!�(�!��

����!�-� �O���� &������� ������� '���� �����0 &<�+.(���� ������� ����-� ������.� ����#���� �������� K��"! ��!�� �!(�!�� �#���� 9���� &����� $�#��! ��� 9<��2# �����= �� � .�� ��

����� 1������ ����� ������� $���!���� &$���! � '#������� 1���! .��� ����!�-.# $"!"������ �"!" '�� ��#���� )��� &�!�(�!�� ��#���� '�� ���/� ��� �!�� A N!�-�� &�!(�!�� �#��� � :��� '�� ��#����� &��-��-= � � 9����� �"+�� � � �0 &'�-�����M )�+� F��-� �!���(�!�� �!�����+��� ������� .�� L?���� '���� ������� r%����-�� &9��# ���� ��� �� &������-A

���!#��� ���2!��# ���#�����)������!-�����M ��!����-�� '( ���!���� �����%�-�� 1��!�� ����� &A '�� )�+� '�� .�� ��?+-! '�� �!+�� ���-.

� 9���� �.���#���� ��� 9�0 :!2� '�� ������ F�"� �!(�!�� ����� �!��"� ����-� ������ & ������� '���� ���!��+� ���������# K����/� �����! �2#� ��� N������ �����

��#����!(�!�� : P �!#.�� �� )C� �� �!\+ ��!(�!�� �!-�2�� B�����#�!(�!�� . P ]�#��� '� '(�!�� ) �� �#��)"� ���/ . P �! +� ��%�.� �!(�!�� �-�(��� '� ��H �� �!(�!���!#��� �2!��# . P �#��� �!(�!�� ���#.� �! #�.

�א�+���W�,�-(.א����� !�W� ������ =]�� ����� ������ �0 &]� ����� : L����#�-�# 1�����-�� ������� ����� �� ���-M N�� ���! �0`

$#��� !� $��+!� '���q qp q q o q& ]��� = 9����� �B��+�� ' !��.� ���? ���)D>ET���&ER(

Page 43: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٣٣ -

�� �!�� " ������� ���\-� ��2!��# &��%��-� �!�+�� ���� � ���� ��� $����� ]���� =3 3 33 q ` `q��"� ��� �"-3" .

������0��'����+!+� )E77V &�6R ( )����!���� ��������)E77R&�D6U(������ ]������� = �0 '��(�!�� )����� � .���� ������ )�����A ��"0 ���#�.! '�(�!��@ \���+�0 ���� ]���� =��

1����- ��� � ?���!� �� 9�����2� �!������ ��� � )����.! �"!"���� 9������# ����%��-�� ��!���(�!��� <�0 ���� 9��+���� =� &�"!"���� 9�����# �!���(�!�� \���+�A �!������ '���� �!���/^ �������0

��!(�!�� ���-0 N� )��.�� ��!�!��� . F����� '/!�����)E7DD&�67('��+��� �!�"����#�� )E77R &�ER( �0 ]����� = '��� ����%�� )������� '���(�!�� K�����"! ����� �������� L����#�-� F�����"� � ������ ��� �����%�.��

���� �#����� = ���.%��! �0 ����! ?��!���� �0� &�!��(�!�� �0 ��� .�� �� �� &�!���/f ?��! ��!-�?� ��#� �"�� &$ �+-# �#��M ���! �0 ?!� �� �� � �! ������ �� ��� �(�!04

9�������� �����!�-�� �!�+����� ���������� �!�������� ������2! �0 ����� .�� N!�� ����!� &9�����!� ]������� ?!���� F�� ]��� = .

���?)!���� ��� )E77R&�D6R (#_. ��#.� '��� �� ��A� ����-A 9����� �����-�� &'(�!�� ]��� = :

D. ]�������� = ������� �������� K?�������-� :� �����"� �0 )������� '����� �-� &��������4 9��������# �"!"�.

E. ����� ���� N�� ��! $��!�� ?��!� �� ���� ���[� 9���!"� ���!��!� &������H�� �����#�� �!����+���# ��" ����� �!(�!�� �!W ����H��.

6. �#��M �� � C A �0 Z�� � C A �"!"�� '�� !N�� ��!�� .

>. ?!+-� ���!���� '�� N�� ! ��!�� �� � .�� ��?!+-�� � �"- a!"�. �����- ������0�)E77S&�>7R (����� ����� ���� .� � ������! '����� ��!�!������ = _���.#

��-� &'(�!�� ]��� = �!�-� ����/ : D. � .�� $��2� �0 &$ !�B $��% �� 9���� ����� �� � .�� � �! �0 .

Page 44: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٣٤ -

E. .�� $��! �0�\- � �!���� �!�� A � ���� �� ���� :��� '�2 � <��-�0 B�!�� &�!������� ������ ������.#����� &B������� �����+�� & �? �2#� ���� �����#/� <�������

���� �� ��� ���# �%�.�.

6. '����� &�����! � ������� ������!� ]������ = 9������� ������-.# ���� .�� ������! �0 : I���� &��������"��� ��������� .�� ��������!�/�������!��A �? ����������� &����������� �!�������2� �������\-

� &<�0 ��� $�"��! ���� ���"�����!b�� Z��(� '�� $.� �! ���� ������ g!�/ � �\2!�� L�#�-= � )�� �!��� .

����!�F� +�������)E77>&�T> (�0 ��� ����� .�� <�����-�0 �����! �� ]������� = '����(�!�� )���! ��!� ' ! : D. 9��� � ���� '� �W�!� � C 0 ��-����! �-�0< ��"�� ��C��B N�.

E. ���!�-� �����" <�f &�!���/^ I���?� ���� )���/ Z�(��!� �0 F���� N��!��� �����.�� &�!���� ��-��� �!W &� ���� ���!� �0 �!+� ! _.# �� ��(.# .

6. �!�-� '"�-� �!��#M F�� � ���)�/ ]��� = ������A.

��/!�0�W�#����א�)-(��1א�W� � ��-�B��� �!# ���)Pape & Tchosnov, 2001: 118 ( '(�!�� )!����

)����/ ����� � .������ L������ '�����.� �����/� �0 &�!���(�!�� 9�����+ � ����! /� �����!��� $���-H# �C��2�� �����/��� )������ ����� ��� ��!�#��� ��!��.� ��!���� �#�.�� &9�#/�

#! ���# �� �0 X0 &���! 2.� �<���-# � �! ���� �0 &�!����+� � '�����/ a!��(�� ��!����� ����- ��H �� )" �0 �!(�!�� ����A �!\-�� �! /� .

������ F����!� )���!���� )E77R &�D6> ( ��� � 9�����2� �����# �����2! )���!���� 9������� �0` )�������� �0 ������!�� )������� �0 9������!�� �[!������ ������� �!�����(�!�� 9�������+� �0 ��H ������� ����������

�� ������ �0 & )�!�"� �0 :� �"� K?���- �0 &'-��!# )�� �0 ���� .� ��� ��� ����"(� �!(�!� ��� �� B��� �� � ���� .

�������� �������? �������� �!�����(�!�� ��!�����������)E77D&�E>E ( ��/������� ������! �� '������ �! ������ )����/ ����� I����?� @�!���(�!� 9������% �0 ������+� a!���(��� )������A �0 ������/�

Page 45: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٣٥ -

K?�����-�� 9�������� ������.�� �!���# ����#�� )����� 1���!�� ����� I����?� &�����%�. � '���C���� "��9�!"� '� ��.� )��.�� ��! '�� �� ��� � .

�!������ ���� ��!������(�!�� ��!�� �������� t��������#� �������2!�� ���������"�)NCTM,2000,6 ('� '(�!�� )!���� F�� � :

D. �!(�!�� ����A )2-� )!� �� �!\-� '� ��.��� )!���� ��/� � ����# .

E. ������ )"� '(�!�� )!���� 1!#��� ��#�/ .

6. ��/� �!C�!B!+� ���\� �! +�� ��?�-� '(�!�� )!���� . ���0����2��#�� ���#)E77U&�>U6P>U> ( ��� �� 9��� ,C��- _�.� �.#

���������(�� ������ .� '������ �!�����(�!�� ��!��������� ��/������ �0 &'�����(�!�� )�����!���� )������" ��!���(�!�� ����[� ����!�-� ��� � )����.! �0 $-H���� ����� �!��� .�� )���"�� ���� �/�# ��!��(�!��

���� �!���2�� �!��(�!�� ������A a!��(��� Z����� &�!��(�!�� �������� )��"� &������ F$-0 '� a(�� '(�!�� )!���� �!��0 �0 ��� &9��+� L?�� �!�#� :

D. �!.%� ���0 ����A ).�!� &�!�+� � �!�% 9�H� ��/� ! .

E. '�! .� �%�� )�/ �� �!(�!�� ����A � ��.�� '� ����� ��� ! .

6. 12"! �0 ������ ��� :� �"�� �� )�2�-= �-� ?!���� F�� '(�!�� ��+� ��.��� '(�!�� )!���� ��� �!#.

'��+!+� F��!�)E77V&�6V ( �# ��-��# � ���� ��� ��� 2� ���#���# '�(�!�� )��!���� �0 &�!���(�!�� �!�����+� � �������� 1���!�.�� �!������ ��-������O# ?���!������ @��!���(�!�� ���� ���

! ��������-� I������?� ��!��������� ������� ��������-�� )��������0 ��/������ � ������-��2�� ���������#�# ���������2 ��������.��� ����������� )��������� �����!-�!#� ������ ��� )�������A� �������� )������ &�!����(�!��

'(�!�� ���!�+� )��� � ?!���� ��� � L?� )��� &�!B���. ����(0� ����� )E77D&�E>7 (�0 9������ )��!���� '��(�!�� )��� ���!�-� '��� �� ���

���� �!����+�� &�!��(�!�� �9����2� �� � )��" &�������� 9����2�� �� � ����!�/ ��!������ �%��� �!�-�� &9��.� �!�+�� '(�!�� F�� ?!����.

a(�0���- )E77S&�D>D> (�!���� ���� '� '�H! '(�!�� )!���� �0 :

Page 46: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٣٦ -

D. �!����(�!�� ���������� : �������� �0 �������# F�����/0 ������ �!����(�!� 9������� )����!�"� '����-.�� ��� ���������-� N����!�� ��(������� ������A 9������� � ��������� �����C���� 9�����!��� 9��������4 �0 &�������.� �0 h!���� �0 \����+�0 ����� ��������� ������� �0 ������!� &�����-� XA )�������

'-�!# )�� �0 &)��� .

E. '-��!#� � �� : ���\-�� ��#��� 9���� '�� ��!��.� ���%�. � X���#� )�!���� '�-.!@������� � Z�����(�# ��������\! )������# �!����# 9���������� �����!��.� ������-�!# � g!����/ � �������

���-�!#� �!# 9������ �%�.� ��\� �C�� �0 9���0 �0 ���/ )�� '� ��-�!#�Z�(�#.

6. ���!B��� ������.�� : )����# ����#��� '���� &���!�#� ���!\+� ������� )��" ���-� ��/� �������� )"� �!�#��� �!#� "� ��! �.� ?!+-� � ���� 9��2# ' � 0�.

�������!B _�.����� �)E77U &�RDD ( ��+!-������� 9������ '������� &�!����(�!�� ��!������� '� &� !C� ]�-0 ���� '� ���!/ � ���! :

D. �����+�� <���-# ��!����� : 9����+� a!��(��� ��� .�� ����# �!.� ��! '���� ��!������ '���� K������/ � ������-!# ������%�.�� �!����(�!�� ��!���������� I�����?� &�!����.� '����(�!� �������+�#

9������!�!�/�� �� ��� .

E. �!C��� ��!��� : ��!C��M ���! �.� a!�(�� �����/ ��� ��! '�� ��!���� '�� �!-�!#� )���A� �!#�! -= ����/��� ����+����� .

6. g!�����/ ��� �!-�������� ��!�������� : ����������A ������!���# �������2� '������� ��!���������� '������� ��!�/��� ���/ � )�� � ��+!-��� �!(�!��X���� �!\-��� �!��.�� .

� k _��� F��!)E776 &�D7V ( $�-01�!2"�� � .��� )��.+� ��/�� �# ��!�����

�� ��! I��? _�.# ������� &)���: ��!�"� ����-.� � �!C�� ����� � � �0 ����� �0

&)��������A g�/������ � &'-������.�� ������!���� ��������� .�� '������� �������! )�������"� ! ��������& �!\-����@ �� '�H� ��� " �! +��@ �!" ��! �#�� �!# L?� ���� .�� �2#� � ���.���

9������ F�� � .���. �0 $� L�#�-= � .�� � '[#-! ����L?�� ��!����� a!��� ��� � �!���+�� I��� �

�!�(�!��)���# 1��.� &��������� )���# a!"�� <��-�0 ���/�� � '�� ���%� &��+ �/�

Page 47: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٣٧ -

�� �!�� $���"! �� ��� ����+�� 1�!#�� '�� 1�+/! ��-� �!��� ���� &�! �� ����4 $��� $��#�-! �0 ����! X?��� ����A ����� &$��# $"���� ���� ����� ��� �/� )����# $��� '����0̀ ?� I��� N��� �! �����# �!���(�!�� ��!������� ��/���� '���� N���!�-�� )����/ ����� I����?� &���� .��

�!����+�� )��!�"�� ������� ���� $��-��!� &'��(�!�� �����+� � ������� 9����� ���� �!��(�!����������� ������!�-�� ����/������ ������ .� � ��������! '������� �<�������M �������� & ���� �����# F������/A 9

���� �-� �!(�!�� ��!���� : D. <���� ���� ����4 9�!�� ������ ����A �!(�!�� �� )�/ ����-0 ����-��

�+ �/� ��!���#� .

E. ��/� )!���� 9�H� �!�+� � �! +������� <�-�0 �!�!�2�� ���-A '�� :!.

6. ! �0 � g�"�+�� ����� �.��%�� �!�# )����A ��+ �/�� ��� ��!�����

&9��.��� ���.��� �!(�!��.

����.�� 9������� )���!���� '���(�!�� F����"� ��������� '����� :!���2� 9�0 ���� ��� ����!��"� ������� ������� &�����-� K�����/� ������! �2#� ���� N������� ������ #���������� ����!��+� '�����

����� )!��� � '(�!�� : P �������� g-���� '���(�!�� ����� ����"0 )������0 ����!#.�� '���(�!��) &)������ &\����+�0

&)���0 &B��� ��%�� (�� 9��� �!(�!� F�/0. P ��/��������� ��!������������� �!��������(�!�� 9�����������.���) &)������������ ��������� � &'-����������!# ������������

� � "� (...'� )�� ����#��= �!(�!��. P �! #� .����# �!(�!��. P ����� K?��-� �!(�!�� �� �� �� #�2! �� �%�� 9�!"�. P ��"!) � ���� �! �-�� �� B��� �! �-�.

�'����א$�א�) א���א��*�����%(:� �

&��!�(�!�� �!� .� '�� ������ ������� ��� '�(�!�� )����� ������ �!�-� �.�� ���� �!��0 �� '(�!�� )��� � ��� I�?� �-.�� <��-# � �!� .��� 9��� � '

�!(�!�� ������A.

Page 48: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٣٨ -

�!������ ���������0�)E77V&�ETS ( '/!����������)E7DD&�6S ( �������!�-� �������! �� �0 �������� '(�!�� )���� � � .��� 9��% �!�-� �� ���� :

D. �+ �/� ���# �!(�!�� �%��� )!���� '(�!�� �!�+�� �!\-�. E. #��� )��# �!(�!�� ���#.� )2-�!�/c� a(�� � . 6. �!�/^ )#% �� ���2�� �!(�!�� ���%�-��� )� "� �!�2�� )! "�. >. �!#.��� ��� � ��!(�!�� �[� ��/� Z�(�# �!(�!�� ����A ��. U. ��?�- �%��� ���+� �0 �#��� ��/� �# �� � "�� �0 �����# �0 �� ���#. R. ��- ����� ����d� �!(�!�� �-�(�� ��� ��� �!��.�� �!(�!��. T. ��!\�� ������ 9<��2� ]���� =� 9�������� g�"+�� ���#��� '�� �! �+�

�!�2�� ����A. V. ��%�-� ����A �!(�!�� �!���� ,�" �!��#� �.-2�. S. �W�!����� �!������.�� '������ �������!�.�� ������ �����!#.��� &�!����(�!�� ������ ��-�+�������!

1!�� K��-� =. )������ ���!�-� �����!� ����-� @)/������ �!���� A ���� ���!�.� )���/ ���� '��(�!��

������M� )!����-% ������0 X?����� &X����[ � )/������)DSST&�DDV ( ����� ��/� ���! $���-0 �����`����!�[ � ��������� ��/���� = ������� ?���!� � � a!����� ����!�! .� ����%�� ����C!�� )����/4) 9<����2�

��"��� &]��� =� �#����� ('���� �"-� � I�?� &: D. �%' ���� ����� �� �+ �/� �!(�!� g��- ���� 9<. E. L������/! ����/f ]����(�� �0 9������ ����#��� �0 &��!���(�!�� ����[ # ?���!� �� L0����2! ����� ����#���

� .��. 6. ���� N�� �! �0 ?�!� �� ��0�2! '�� ����A �� �!#.��� �!+�� ���%�-�� ��/�

��!(�!�� �[� )!.+� '� <��B�� � .�� ��. >. � �!���<��B� ����2- �� �0 &� .�� �� ]��� = <�-�0 L�#�-= � ?!���.

!�F� �!. � )E77R&�D7 ( ���.� ����M ���( ���� '�(�!�� )����� �!�-� �0 ��-��� ?�� ��!�-�� �!�� )/��� �0� &'(�!�� <�A �! "�� �!(�!�� 9�2� �!�-��

Page 49: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٣٩ -

'��� ��� .�� 9���% '��� )�����! ?��!���� F���� <��� �� '�� � ��� ��� '����� &'���! .�� ���%����-�� �� ' ! �� ���# I�?� &��-� � .��:

D. ����� �# ?�!� �� $�!� N!�� �! '������ e��-� ��� ' ���� '(�!�� e�-�� )�"��0 )N��� ! &)�.! &� .�!�.(

E. '��.�� �-��� ���� � !C�� )/��� �"H� ?!� �� F�� '-���� �-��� �!��� 6. �� <�-# ���� �"�))!/�� ����� /' !/�� I��M ( _��.� ����+� �"��O# I�?�

��-� 9��.�� 1C��# 9�#/�)���!W� &���0 &���" &���b� &9���.( >. F����� ?�!� � � ��! 2.� ��C!#� F��"�� 9������ � ���� �%�� �W�!�� ���+� �"���

(�!�� 9�2� ��.#0 �!�-� � )�.! ��# �C!#� I �'(�!�� �!�+��� �!. ���2�����#�� ������# �����0�)E77U&�>U7 ( '����� )/������� ������-A ����� ����� �����

��-�� &?!���� F�� '(�!�� )���� '�-�: D. �!��+�� I��� � ?!���� 9��� �� �!(�!�� g�2�� ��!��"� ��/� . E. ��!(�!�� '� �!+"�� �#���� . 6. ������ )"� �!�#�� �!�2��"��+�� � C A �0 . >. �.� '(�!�� )���� )���0 ,��4 . U. '��� )���.� ����� � '#������� '�+���� )������ �����-0 ��(���� :��� �!���2�

�! ���� ��!(�!��. '��#�.� ����?�)E77>&�ED6 ( '��(�!�� )������ ������� '���-! ��� .� � �����! $��-0

' ! ��# �����= )�/ �� ?!���� F��: D. ��# N�� ! �0�#%��� &?!���� ����0 �� ���� &���������� ��.!����� � � Z���

&� C A ��-!�/�� �W�!��. E. �!#���� �!�+� ������0 �!�#�� a!(��� ?!���� )H ! �04 4. 6. ���� 1���.# ������%�-� ���.#��� '��� ���� ��! �0 ?��!���� �� � '���� ������A ����"! �0

����%�- '�� ����A �!#. >. � 1 .! �0` �������0 _��� '�� ?�!���� ����/� ! '�� �!(�!�� B����� �[ �

� �-�� �%�� '�.

Page 50: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٤٠ -

��(0 �������/� '�� �� )E77U&�E> ('�����#��)E77V &�DD7 ( ����! $�-0' ! �� )�/ �� ?!���� F�� '(�!�� )���� ����� �!�-� � .� � :

D. '�-�� �!�+�� �!�� '�� � C A ��/� �����)����. E. �H�# ��.� ���"��� ]���� = ������ '��-!4?�!� �� ��� �� �! 9����� ��� &$.��

��H�!� �� $-0 $.� 9���# $-� �!#.�� �!�! $-0� & �"!"�. 6. �!��2� ����� ��!-#� � � N!�(�� �!�(�!� &����� 1��.� ������.� F�� ��# ����

?!���� -#�� ����#/� �������� � ������ �+ �/� �� ��1� '�� �� .�! ��# ������ &��!�(�!�� �������� ���+� �!�(�!�� BB�.�� &)����� ������ ��� )" ������ &���W�!�� �!�+��� '2�-�� .

>. ]���� = �����A &?�!���� ��#%��� &���������� ��.!����� � � Z��� &� C� A ��-!�/�� �W�!��.

U. ?!���� �� � �! Z�� �2!�� ���!�+� �#����-� �!�+�4 �!#����4 . R. �!�"� �%�� �C��� �!�2�� ���� .�� �!+!��� '��� ���! ���!� &I��? ��!�2�� ��� ?�

�-!.� ��#�.� �� '-�.! ?!���� �"0 ���. T. B!B.� ��"� '+��� ��!"# ���2! ?�!���� <�[��M�# �#���� =� ��(�.#� Z����

� � C A ��(.# &_.#�� 9����#��� '�� Z��� ������� &� C� A� ��/�� � ���0 ���-�� ���!� &�!�+� �ٕ &��%�.� )"� ������ )����� .

V. ���!� �C!# ��!�! .� ���! ���!� �!���� ��%�� X���(�� �����.�� �����A �������� �����.

S. )�����! "�� )���������� ������! �. � ������!�! .�� &������!� .�� I������?� ��������M �������/� )!������.�� �����-� !�"������0 � ?!���� ��.! ��� .

������ �����!�.� )�����/ ������ ?����!���� F������ '����(�!�� )�������� ��������� �����!�-� �������!����������0 �������%� &�������!�! .�� ��!�!��������� =X��������# )E776 &�DRR (� m�#��������)E77T &�

67E(X����#� )E77V� &DU7 ( a������ ���!���)E77S &�RU(r������ )E7DD &�ER (� &��!�!��� = L?� _.# ��' ! ��!� ���!/ � ���! '� :

Page 51: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٤١ -

)%(- ���������5 � ���� 6������� Generative Learning Model "G.L.M.": ��!�����= ��!��.�� ��!W )���.� �!�H�� � � B���� ��!�! .� �!�!���� � �� 9��#� ����!�-�� ��!���(�!�� ����� .� ����/� ���! '����� :!������� ��!�!������ ����!�-�� � .����� '����

�� )�������� ]������� a����(�0 �����%� &'����(�!)E7D6 &�D>T ( L?����� ��/����� �������! $����- ����"-� ��� � ����.#�A ��������0 )����/ ����� '���(�!�� )������� ����!�-� '���� �!�!������ M

'���� : D. X�!���� ���� :�!�� �!� &� C� A 9����� ��!��"� ���%�-�� :��� � �� .�� ���!ٕ

?�!���� ���� ��#��M�# ��!\+ � ����ٕ ��#���� '���������� @��!��!� ��[ ��� �!�# �� .��?�!� ��� a#��� 9�0 �! �+- ��!�+� � )��.�� ���"��� &��!b��� '��� ?�� ����� a(��� �!���+�� ��!��!� '��� F��� ?�!���� 1�!�� ��� ��[ � ��#����� &)��.��

����"�� �!�+�� X��+� ?!��� � L��� ���+��. E. ���� XB!����)9�b#� :($!�� ��!$ L?�!��� � .�� )��. � �������� '�� &9�![��

�#��!� �!�# ����.�� ��!��!� ����.��� &����� ��� )��� B���!� ?�!���� � � �!���+�� ����� ��� N�� �!��2� �!���+�� ��!� .� ��"���ٕ _���+� � ����+� ���"��

�!# ��������@ ��!� 9�#/# ?!���� ���+�� . 6. ���� _��.���)X�"�� :('� ?� F�� �� � .�� ��2! ��%�-� ��� &)�����#

N�� ��"��� ����+� ?�!��� � ���� l� &������� �����\"��# ��!b�� ����-0 ���� )�����# ������ �� �C�����# ��!�! .�� �#� �-�� 9����� N�� �!��2� ��" ����� �0 �!���+�� &��!� .� X��"��� �!�# ��� ���� $���.! '�� � .���� ����� ��!����X ����

$��� '� <�-�0 � .�� . >. ���� 1�!#���:��/� �� �!���+�� ���H�� ��!+!\� ������� )�"� )������ ���

,C��- ��2!#��� '� �%�� �!��!" &9�!�� ��� � ��� � N! �� 1��- ��+���. �!�!���� � ��/� ��!(�!�� � .�� ���!�� .��� X��!���� ��� ��!�.� ��!�-� '��

��� ����� '�� ���2!#�� �� ��0 ���� &'�(�!�� )�� ������ ��� � ��!�(�!�� �����'-��� ' ��� )�+� � ����) �"+�DU : (

Page 52: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٤٢ -

'#���� )���� ����� �!�-� � ��0 ��� :

P �!���� ��W�+� )��0

)+(- ���������5 �������� ������ �#�����"K. W . L" Know Want Learned :

�!������ M L?���� �! )������� ����!�-� ����� ��������� ������.�� <�� ����� ��!�!������ �����'����#� ����0� &'C�2�)E77V &�SD (�!�-� �� ���� �!�!��� M L?� �0 ��

���.� ���� &�2#� � �� .�� ��2- &1��- �0 ��"� ���#�� &B���� ����� .���# 9���!��� 9������ g-����# <����2�����"� L?��� �!����� & )������ ���!�-� '��� ������� �� 'C�2��' ! �� � :

Page 53: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٤٣ -

P )k : (]�(��� )�" ����.! �� ��?� � ?!���� 9��� �. P )w : ($� .� ���!�! �� �!�2�� ?!���� 9��� � . P )L : (L�0�% ��� L�� .� �� B!!�� � ?!���� 9��� � .

� )���� ����� '�-� �!�!��� M L?� �0 �� �(��4 X? � .��� ).��� 'C�2��!���� )�(��� ���!��� �2#� ��� �����.�� ����-� '���� @��-.�? �����!� &������#�- �?����� &

��������� ������-�� ��������� ]������(�� X0 ���������.�� F�� ������ X0� ������� X0 '������ ����/������ $�#�.� .

������ ���� ������! )����� )���/ ���� '��(�!�� )������ ������� ���!�-� '��� 1��#�������� M �����.#0 )������ 9������0& �������� �!�!� �������� ����� � ��!���(�!�� :��� ����\.��

���� &�!� �!2� �������# :!�� ����� �!�!���� M L?�� ��/�� = K?��- ��2� � ����'-��� ' ��� )�+� ���� '� ���"� ��!�� :�� I�? � ��0) �"+�EE:(

)��)D ( �!���� M K?��-�# ����� �2#� � ���.��"K. W . L"����� ���� ��

'������ ���"-� �� � ����2!#��� �!�!����� M ���� 9��+��� = ����!� : ���"-� �� � I���?�'���� :

�f����j# \ 7 ������ I/��1R J��� ��#�� � )���*\ ������ 4 ��j� ^���/L ����; &���� A/��N�\ 7 �/��[/4�/O�� b�R �[ +jF�.

Page 54: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٤٤ -

:��� ��-� :) M�� ��kK( ��� :��k� ����� +J�� @��/�\ ���k� ��!� :................................................ u!���� :........../.........../...........

�f ��U� ^���,/;.c ��#�� � ��� J'("#M/��B*� ��sO*; (K) )W( 5/��LM���� ����kK �/��[/� ) J� I/1R(@���k� M/B*� w ; (L) J� #�} � ^�sO*��.

)٣ (L

����� Learned �ذا

)٢ (w

Want to knowف��%$ أن � �ذا

)١ (k

ف�� Know �ذا

P @������ �����S�1z @������ 4�����kK ����� *�zcz�� �.

P �� 4��L ,�M. P M�� 4�kK ,�M. P M�� 4�kj� ����0� 4�/J� P p�S � +��*\.

fM�� 4�kK ,�M M�~( f ����0� 4�/J��� M�� 4�kK ���K

�NJS�J� �� ���L Q���

�������� ������.� H���#.! =�)L (������b�� ��/���� ������!� &:������ <������- ����.# =� �!�!��� M �!�2�� ����� ����# :��� ���2� '� 9���� .

)'(- 7��������� )��#-8��� -9��: :(

a������ ���!�� �����0)E77V &�US ( ��!�!����� ���� �!�!����� M L?��� �0 ���� ���� ����%�-� '�� ����0� )(��0 ����� �� � )��" � ����� &'-��.�� � .��

����-� ����� �!����-�� &'��� ��� )b��� Z�����# ���� .�� �����2! ?� &�2#���� ������.� ����� ?���!���� N�����! I���? ���.# &)b ��� '��� ���!�+� � 9���� ?��!��� � '���.!� &Z����+� )b�� �0 X���"� � &$��� !�B N���� )b ���� ����#��� )����" L�������0 ?���!� � )���� )�����#�!� K�B0 ����C!� ��� � ?���!����

N���#��� �������!� &����/f ������B ?���!���� ����� K�B )���� I������! ����!/0�4 4 a#������ &'���#��� ���#��� ���� � �����! ���" &���.� ������+!� �������"�! ?��!��� ���.#�0 ���� )���� ��������4

�������� '%�# ���0 _�.� &���"� � ��2+�! 9�"�. ��!�"�� ��!.!#��� �=���.��� )�! "�� :�� � � �!�!���� M L?�� 1�!#�� ���!�4

�%� �!����)EE ( �"+�)U>( �"-� � I�?� &�!���� : P =�04)���� :( :���/ )���/ $�!� ���!�+�� ����� ���� �� �!� &X���"�� )b� Z����

' ! ��!� )b � )���!� &1C�%� :

Page 55: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٤٥ -

)��)E ( �!�!��� � 1!#��� �!���)���PK�B PI��� (

P ���!-��4)K�B:( '��� $��� �������� $�� !�B N��� �������! �0 ������ )��� ���� ��� .�� ��� �!�#��M .

P �����4)I���:( ��!� &I���� )"� )���� '� �� )� N� '�� ��������� 0��#��� !� � �� '�� ����#��� _��.

)&(- 7��������� ���;�� <0��� :

)���" ������A ������� = ����\-� �! ��!��� �!�!����� � ���� 9����#� '-�?��� ����.� &�����A ��� ����� ���% ��#�0 ��!���� ?�!���� ��!�+� 9����� )�/ �� &9��"� � ���

a����(�0� ������"0 )E7D7 &�>>S ( ����� .�� ������2! �0 ���� � �������.� �!�!������� M L?����� �0 �� �! ��� @���#-�� )�� '�� ����%�-�� ?!���� � �!(�!� � ��� �0 ]�(�� Z��# ��������"� ��� ��-!�������� �����!��+� )����� "�� ��������A ������ �������� ������� �����#�0 �����!��� ��-�����

� ���� �� �����!��- '������ &������! � 1����! .�� �0 �������!�2� ���"����� F������ '����� ?����!���� r%�����-! �������� ����!�-� ����� X�b���! ����% ������ &�!���(�!�� � ������� )���"� �����-� � ���-A �����!�/�

?!���� F�� '(�!�� )����. �� ���� ������ ��� � ��!�(�!�� ����� '�� '-�?�� ���.� 1!#�� � ��0 ���

:�� �!(�!�� ��.!B���� )! "�� )�� '� '-��� ' ��� )�+� �!��/ )��.� N!B���) �"+�UR(���� '�-! �!" @9<�2� '� � ������ ��!�"�� &�!�(�!�� �#����4

� K��-�� � &)"� ���/ �!#��� '� '(�!�� ) �� ]�#�� )�! "� &���%�.� �! �+�I�? a(�! '���� )���� :

Page 56: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٤٦ -

)��)6 ()��� �!�!��� � 1!#��� '-�?� ��.�

� �� a(�! ��� " '�� )/���! =� &� ���� Z��! �!�!��� M L?� '� � .�� �0 )�� �����/ �����- ?� ���� &,C����-� �� � 1�� .! �0 ��� ����.� ���! �� $��!���# ����2! ����-�ٕ

����� N� ,C��-� ��%�-� 0�#! ��.�. )((- 7��������� !��"����� ���= ����:

L?��� ���.��!�!����� Ma��(�0 ����� X����#)E77T&�DRT (���2!�� )��"� ��������@ ���!" �����! ��� .�� ����!� ������ �����-� � :� �����# �� � '�� �� L����#���# '�� �� ������

&��!(�!�� _�.!� ����� $���� �� � ���� $C��B� N��!� � .�� ?�!���� � � ]��� = &L�#�-�# ��� ���! $� �0 )H ! ���� � C 0 )�" 9��+� ����%�-�!� �����" &

'�-��� ]��� =� ��"�� ����� ��!�!��� = L?���!�#� &�����A ��/� ��� 9�H�� )�H� � �#��� �.# �0 )"! ��� ��� � ���� .

�0 &��!���(�!�� ������� ����� :�� )���� ����C!�� '���� ����!\+ � )C� ����� )���!�"� ������!�M ��2!#�� �0 ��-!��� ����� &����� :��� '� 9���� 9�!"� N%� �� �!����4 4 �!�!����

:�� ��� �!������ )!#�� �� �� &��!��(�!�� ������ '�� ��) �"+���S>( �0 �����! ���!" &

Page 57: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٤٧ -

����� � � � !+� _�.!� &��!(�!�� ���� ' �� � ���� : �!) � � ���������-��-= ��#���: http://www.youtube.com/watch?v=cNyN3bBV08I( ����.#0 ����� ����2!� &

)��� '� ��� �!���� :

)��)> (

'(�!�� )���� ����� �!�-�� $! � ��!(�!�� ���� ' �� �!�!��� � 1!#�� ���! �!���

&� C�� A $�� ������! ������� &��!�(�!�� ����� ��� ���-� �� .�� ����! �0 ����!� � � ]���M� �!����� �!(�"� � � �2# �� $�.� 1��+�= ��� 1��+�� ���� ��!�/ �04

������ &$# g�/� �!�!+�$! � . )>(- ���0? ���������5 @�����:

���.� 9�!���" ������� ����� �����0 X����#)E77T&�DTR (���� ���0 )���.� '������� �����.��� '��� �!�� .� &��!��(�!�� �9�!���" ������� '��� �"+��� ���!%�� ����! ���! ��2� ����

�� ���%0 )����" 9����C� '���� &������-�� ����!"# ������! )����� ������� &� ���% ����� � ���2! ���� .�� ������ ���� ��&������� '���.!� )��� �������� 9�!���" &������� Z����!� ��!�� � )b��

�0 &� ��� �!�+�4 �0 &�!#���4 ���!� )�� ����� $��#��� '�� ������ ���"�� &$�� ��� ���2� ���������� N���!���# �������A ����#���� ����#��M ����!C��-� '���� 9�C����� '����� '���� ������-�� &1�[� ���!� ��?���!+-� ����� �!���# D7PE7 &����2!%� ������.!� I����? ��� � <����� &� ������� �������

Page 58: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٤٨ -

��������A 9���������� &������-� 9������%� ������������ ���� � )�������� ������� I�������� �������!̀ '����� ���-� 9�!�"�)���� &)U (9�!�"� �! 2� a(�!.

)��)U (���� �� ������� ����� 9�!�" �%�� �!���

)A(- 7��������� ) $B��–��D���� 8��B :( r���� �����0)E7DD &�ET (�0 ��� 9���� L?�� ����.� �!�!���� M � � �0 a� �!̀

?�!��� � ���������# �������H# � � )b� �0 ��� � � @� C� A ��!" � �2! �?�!��� ���

�!������ &�!�!�� �� � �! �� ������� �!����# ���A 9��C� )��� g/�� $���� K���/ �

��!.#4 ��� B���� &9�C��� ������ �������� ��!-��� 9��C� F��/0)��" 9�C��� ���A ����!� )��

?!� � $� I!�� '� 9�C�� ����/�� ����� '� �!�+�� )��#� ��!� &$� $��� ����� )�� �!�#������ )� "� )����� $� $�����) )��R( .

)��)R( �!��� )/� �!�!��� M '"!(�� P9�C�� K��/

Page 59: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٤٩ -

��?�X���#) E77T&�DRV ( �0L?�� �!�!���� M '��.������ � ?�!������%�-�� ������ N� <��B� &�!+ �/�� ��/� �� ��.# �!��2� � ���� ���� � ��"���ٕ ��%�� ���� �!�+� �.

)E(- 7��������� ��=����� ������ :

����.�� 9���� L?�� ��� M�!�!�r���� ����? ���� )E7DD&�EV( � ����!% �� .��

<�-�0 ��%�-�� �!+�� )!� �#�����0 ?�!���� � � ��"� � �0 � � �!��+�� _��. �@ ���

� �! � .�� �� �?!��� �2�9< �.��# g!/ �� ��2-� &����� �%� ���� �!���� )���

�#��� ���� �!#� '��-�� !����4. '��� F��/A ��!�!���� = ��� ��!�.� I��-� �O�� ��!�!���� = L?�� ��� ���(�

)��� &��-� 9��+� = � .� � ���! ����! ���� ����!W� ���A )�!���� ��!�! .�� ���.�A� &���+ �/�� '��(�!�� )������ ������� ���!�-� '��� $��-� 9��+��� =! '����N(��/ ����!�/

��!�!����� ���� $��(�� 1#�� ����� �0 ����-� X0 �!���2�� ���� ]���-� ��� .��� )������ ��Z���� �%��� ��!-���M �� ���(� &���!�-� ����M 1!#��� �!�!��� .

'�� ����/� �! ��� '��� �!�!���� M ?�!+-�� ��!�� �!��/�� �� .�� � '[#-!� &�!�!���� M �� $2!2"� ��! ��� 9��"� ����0 N(! �!"# @'(�!�� )���� �!�-�4

��"� �� ?!+-�� N(��� ��?!+-�# �B�� �%� �� &��!� �!����� �� . ������� �!����� ����"�#� �����0 ����%�4 ����� ���� ���� "����# ��!���(�!�� '���� .�� ������! �!�4

$-� 9��+� =) �%� 1" �> ( � � F��" �!" &'(�!�� )���� ����� �!�-� '�� &�!�!������� M ����� ��������/ ������ �������!�-� �������! '������ )�������� �=������� �� ���� 0� &

)C��� ��� &����-�B� &��?��!+-�?��!+-� � ���#� ��� ��������� ?��!+-� �����/� & &�!�!����� M )�������� ��������� �����!�-� '����� ��!�!������� = L?����� _����.# ��/����� ���� � ����� ��0 N�����

� ���� ����� �� � 9����� ��!(�!�� ���� '� '(�!�� . �'��� �מ��*��א$�א�) א���א��(�:� �

,�-���������� ��!�� ��������� ���������2!�� ���-�(��������� �!�������� � 0 ��!�� ��������� '��������(�!�� )����������� ��!�����������������2���)NCTM,1989 (�+-����������������� �����������������%��������������������M� )!�����������������-% �)DSST&�DE7 (

Page 60: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٥٠ -

�����!����#��)E77U &�>> ( '-��������� &�!����� .�� )�A ��(������! &�! �����!C� �!�������"� �������'���� �"-� � I�?� &�!�2�� :

)D (�!���� ������ ��(��� &'(�!�� )���� �! .� ��!�� � : - �!�/c� ��"!(��� �!(�!� ����0 �� $-�? '� ���! ��� ?!� �� )�H�.

- �#���� ���+� �!(�!�� ����A �� �!#.��.

- �!#.��� �!(�!�� ��+!�.�� �W�!� )��/ ��� �������� ���! '��� ����!�.�� ���<��2� =.

- ��������A ������ �����!#.�� '����� ������B��� 9<�����+�� �������%�� ��!����(�!�� �����[� )������� �!�����2��!(�!��.

)E (� ������ ��(��� &'(�!�� )���� �!�2� ��!�� ��!��� : - )���0� \�+�0� B��� �� ��!(�!�� �[� ���+�� ?!� �� ���.�. - ��/�� �# a!"�� )���# ���-� ��#.� �!�(�!� �����0 ��� $�� _�.! ��� ?!� �� ���4

��!(�!�� �[�. - )�����!���� ���������A ������� ������!#.�� '������ ��!�����(�!�� ������[� ��������+�� ?�����!� �� ��/������

��%�.�. ���?'����� )E77D &�D7 (���r��)E7DD &�67 ( �0�!!��.� ,�-��� �!��2���

��!�(�!� � �!� ���� : �����# '���2� '�� .�� ��!�(�!����� �!��� ��!-���� �!��2�

)����� '�(�!�� ��� 1�!�� :��!% ������ )����� &'�(�!�� �0� �!��� 0 �!��2��

��.#��� I�?�� ���! �0 ����� �� .�� ��� ���%�� � � 9���% ������ � � )����� '(�!�� �� )�/:

D. �!�#�� '(�!�� )� " � �����-� =��!(�!�� .

E. <���� � ��0 �"!"� � �!��+� �0 ����0 �!(�!� .

6. $���% � �!#.�� �� ����A �!(�!�� I�?� �� )�/ )���0 )���� �+ �/��.

>. �!�/c� ��+# �!(�!�� ��%�.�� ����A a!(��� Z�� � ?!� �� 9��% .

Page 61: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٥١ -

U. $��� Lb#-�� ����A�# �!(�!�� '�� )��� �!#���4 �!�+��4 . R. ��/� ��[� ��!�(�!�� 1��-��� ���� � ��!#.��� ��� �����A �!�(�!�� ��2!��#

�"(�. T. )��! "� )��!���� �!���2�� ���!�+�� '��(�!�� ���%���� ����%�.�� �!��(�!�� '����

���/^ ����/� !.

V. !(�!�� ��%�.�� �%��� )!����+ �/� ���# � .

�!. � ��?�)E77R&�DV( �� �/�� I�-� �0 4)/��� '�� ���0 ��! � ��-� � ���!��2� '��� .�� ��!��(�!�� <���-�0 :���!% 9���2� �!��(�!�� ����� &B��!���� �� � ����"�

'��(�!�� )��/� )���+� ����� �����0 ����=� ���! ��� �� � ,(��- ?��!� �� �!��(�!� $����%�@ ����!" ����-! $���!�� )������� &'���(�!�� 9�����2�� '���� ����!��� �!���\-�� �������A &�!�����+���

���(��4 ���� I��� �#����� ����%�.�� ����-!# ����!� L��� ��! �� � g!��/ � �! ��+�� �\-��� &�!��.� &�! �-�� �0 �!(�!�� �+�# ����.

�#������� ��������0�)DSSV&�>ES ( �!����� �)E77V &�EV7('/!��������� )E7DD&�>7( '-�-��� '-�-.��� X� �#��)E7D6&�ETS ( ��/� �� '��� �!��� A ��� ��!�.� ��`

!�2� '���-�� &'(�!�� )���� ����� � : D. 9������� �0 ���"��+�� ������� : �� � �!��� .��� )���� �!���2�� �� �� A ?��� ��/� ��!̀

�����!�/ �� ��� A ?���� ���� ��!� @:����/� )������� �������� F����"O# 1��� .�� ����%��a!�(�� N�� ����#���� �#� �-� �#��� ���( ������ 9����� ������ ���0 &)�"� ��!�#��

����� �2# ���� $���� �!����/�� �����! ���!" &N!#���� 0 �0 ������!0 ��� ���! �����#� &'����! .� ]������4 4$�!�2�� L?!+-� .

E. <�A �!!2� : 9������ ��� @��!�� 9�- �� �!(�!�� ���� � �!� .��� )!��� ��(�!�� ��!� &������� L?��� '��� � .����� $��# ����2! ���� ���\"��� �� � ��� .�� <�A �!��!2� �

����� ���!��� ������%�-� <��O��# ��� .� � a� ���! ?� &�!��(�!� �!���� .��� )����� �! ��"�4��!�� 9�- �� ����� '� �!� .��� <�0 F�� � � ��%�� )�0.

Page 62: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٥٢ -

6. ���\"��� : �!��(�!�� ������ � ����� ���� <���-�0 �!��� .��� ���\"�� )���/ ���� ������A ?� ���.!� &��!�� 9�- �� =� &$�\"�! ���� �� .�� ]��� �0 �!b� � ��

���\"��� ���%� ��� ���� &��!�� � _���.! ���� �� � �!��� .��� ��#����� �� � ����.!` ������� :������ A _������[� 9���������� &$������\"�� �������! �������� 1# ������� �!������/�� �������! �0

$�\"�� ���� I� � ]�- �!�"�� &�\"���.

>. )������.� �������� : ������� 9�������#� )������.� )������ $���������0 � .�������� �������!� )� �����! 1��0` ���� � �0 &B�����-= )� ���# �(���!0 � ���!� &����#��� �����! � ���� .�� 1��� .!� &$����B��-�4 ` ٕ '�� ��� �� L?�� ��� ��� &$� �� 9�� )�/ � .��� �B��- ��(�!� &B��-= &9���!� 9�����# �!��(�!�� ������(��� ��� .� ���� ����H�� )���� &���-��� ���� ���!�.�

.��� N!������ �����+�� ����2�M ���� F�� ���� �H��# �!��(�!� � ������! �0 �� � �!���4��!(�!� �.

U. ��#���2�� : �!��� .��� ���!�+� g��"+� ��/� ���� &�!�+��� )������ �!���2� �!���� 0 ����` 4 �!��(�!�� �����.�� '��� )������ �� � �������% :���!%� &����#�.��� ���!�"�� &1���.#

��� ����! '���� ������� �����A _��.# I����-�� &���!\+�4 &��� #�2� � �����M ���-� ��������� C 0 �#���� &�����0� &�����#� �!�"� )��.

R. )�.� '� ������� �-��.�� :��! �!�2� )�� ?!���� '� ������ ��!-��.� �!��2�# <�0 ������� &)�� <�A� X��+� )�� ?!� � &��!� I�?�� ����! �-�.�� = ���C�2#

���\"�� N�#��� ?�!���� '�� �%�-����� )�/� �������� ��!-��.�� '��� ����! �0

��(�� _�� )� "� ��!�!��� =� ��"��� �!�/c� )/� �0 K���/ ��������

@�!-��.�� ��� a� ! )�����# '(�!�� N� �!�/^.

������!� �����-� &'���(�!�� )������� �!����2� '���� �!����� A ����� ����!�.� ��/���� ���� .� ������ &�� ���+-0 ?���!���� �����#��� I�?����� &�������/ ����� �!���(�!�� ����#���� ����� ��-������ F�

'��� ���-A '� ?!���� ������� '�� &���%�-��� ���"� '� �!+�� ������� '���� 9������� ]���- �� � �� �� 0 )��� '��� ��� .�� B����! �0 �� � &)���+� )��/� :������

Page 63: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٥٣ -

�!��2�� '�� '�(�!�� )����� ������� �!�# ,���� ��!-���� N�� &�����2! �!��.� �� � H# �!�!�2�� �!�� A ��.

�'�����א����מ����������א�) א���א� �:� �

&��!�! .�� ��! �. � �!� � A 9B�!��� <��� � .�� �#�.! ��� ���# �! �! X?�� ��C�2��9�����-�� �������0 1��!2"� @ g/���� ������� � �����2� '���� ���!�! .�� ���%��� �!�����

'��� ��������� ���� ?��!� �� N����� 9������ ,����-�� 9����� ���-�� �������& ���!�! .�� ���! �.� �� ��-���M: $!���� ����� �!-#0� )��.�� �!�! .� )C� �� ���G ٕ & 1�!2"� ����! � �

�� ��!��� ������� $��!���&�!� .� $������ ���� �������� a����-� � .�����# =� ���!#��� �����0�!�#��� �����0 1!2"�� �!.����.

�����0��� ��)DSST&� E>(�0 ���� �����! �!!���#��� ���� ���!���0 :������ Z����- ����� �����! ���� ���!� .� ��� ���A �������# N���! ���-� ������0 1�!2"� '� �� �� �0p

����� �� '���������� ��?�����!�)E77D&� 6>( �0 ������!�#��� �� ����� b�� ��������0 ���������/ �����������4 4

&� .�����# � ���� ���!�.� I���? )!#�� '��� ����2��p ���� ���"#� ����2 "� ����b����� �����- '���� .�� '�����2� :��� ��� �� ��� b�� L?���� �����( ���&$���C�0 F�� ����# _�����-� )����0p

�����!�!��A 9�����"��� ������!=���# ��!����(�!��NCTM ������ ����� .�� ��� ���� � ������0 �����!" ��!����(�!�� :!�������� 9������.� �!!�����.�� )�����/ . )�������� ������!.� ����� .�� 1����2"! '�������

���.�� ��"H� '�(�!�� ����.! �0 $�! � ����! '� ��� )���+� )�/� �2#� ��� 9���.� �!!�!���� ����� ��/� !� :P

9��.��� )"� 1�� )#2�P9��.�� ���# � ���� )!���# Z�� � G P g��� <����� ���������� �!����/��� ����!�#� � ?���!��� �P �!���# ������"=� �������#��� ����2�� ����� ����� ������!�

?���!���� P ����!�" <������� ������A�# ���.����! ������ ?���!���� )���#% ����� �����%�-��� ����!�+�� ��!(�!�� ��" )/� '� ���-# ������� �!�" ��!�.!�P ?�!���� N�!�� <�����

'���� ��� )�����+� )����/� ������%�-�� �����! �� '����� ���� ����� � �!�� ������ ��������4P �����.#���

Page 64: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٥٤ -

��� !�� 9����� ����%�-� ��� _.#��� I����! = ���" )�������# )���+� �����%�-�G G P <������ ��"�� �!�+� � ���� <���M �!�B-� ��#��4.

���������.#� ]����������M �������� � ���������� ��� _��������.# ����������- ��������� �� )����������)E77S &�>DT( �#������������)E77>�&6D( � '���������#�.�)E77>�&ED6( &�)NCTM,2000,10 ( �������������!a!(�� '(�!�� )���� �! �� '� � .�� ��� �!���� ��2-� )�/ ��:

D. ���!� �C!# �!+� �.��� N� N(� ���"� �"(� &��!�+� � ���� ��� �! � � <��-#

����� ���% � � ��!�+�� '�=��� = )�"� )C� ��� 9��2.�� & ���� ��� )�����

'(�!�� . E. ����/! �� .�� ������� '��� �� ��� K��!�" )�� ?�!� � �0 ���+! � �+!� �����A

�!(�!�� �!��+��� �! !C�� �!"# a� ! $� �0 )"! ���H# �� �2!�� �0 �� !��� .

6. �!�2� ����� ��� )� " a#�!� )���� '(�!�� <B� '.!#� X���(� �� "� .

>. �!�B� ���� )C� �# �!�� B��� � ����0 �!�(�!� ����� ��� .�!� ��%�� 1"� ��

��"� �!�+��� .

U. <�2�- �!�� 0 ���+� = � ]��� = K?��-� &��"� ��� )��0 $�!��� ��1�� )�����'(�!��.

R. <�-# N���� '+� �.�! ?!� �� $!� �!�"# $������ L����H# ���# ��/ �!�/ �.

T. N�� ! ������# �� ������0. V. )H ! ?!���� a!(��� �!�#�� �!�+� ������040�!#��� �4.

Page 65: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٥٥ -

:الدراسات السابقة: ًثانيا�# � ������� �? �2#� ������ ������� �� � ������(�� <B������� ?������ )�������-�!4 )��������� ���������

����� �����%A ����� '/!������� �� ��� � � ���" ����"� 1�!��� '���� �����(�� �����!� &'���(�!�� �� ��� L?� ��0� &��"A:

@�)F��� 6� ����)Bay and Regan,2000 ( ������ ��!�-� ��� ����� �� �� F����� '���(�!�� )�����������# � ������ N#� ���� ��/���� �# ����!�! .�� �����.�A& ����.#��

� ���� ��� '���(�!�� )������� ��������� �����#�/ '���� ���A ���� ���� &'���#!���� ,�-������ � �� ��� ���2#�� &����� <�A ���\"�� ��%��#� ��� ���-��� ��-!�)E7 (���#���4 &

����\0� ,C���-� �- �"�4 '�� ��!�.� ��� ����2� ��!#����&���"��� & ��-��2��� �! �+���

�!����� �=���.���/�� �# �� ��� ����0� & )����� ��!�-� '�� ��!�! .�� ���.�A ����� F�� '(�!��. �)))���� !#�)))���=�)))#��� )+,,%�( ����������0 ��� � �����.�� ��/���� �!�!������ �

��� ��!���(�!�� ���"- L�����=� )!����"��� '��(�!�� )������� ���!�-�� ���"��2� ?���!��� F�'C��#= :��/� ����!#�.� ��� �!�����# . � ��� �.#�� &'�#!���� ,�-���

�A � ����'� �� ����#�/ �����'�� :'�(�!�� )����� ������ ���#�/ & ���#�/' !���"� &��!��(�!�� 9����� ���"- L�����= :���!2� ���-��� ���-!� �� � ��� ��� ���2#�� &

����)D7E (�! ��2� ���� &9?��!� �� ?��!� ��� ��#���( ������"� �!�������� �� � X�� �����# �!#!��� F�/A� .

������ ,C����-��� ��� �� � ���� 1���� ������ ��!C����"� 4 ���!#!���� ��������� a������� ��#�(��� ��������� N��� ���-��2� '��� '��(�!�� )������ �������I�?���� & 1����� ������

��� �!C��"���?� )#�2� '� �!#!���� ������� '� ��-M a���� . ��������))))=� !�)))). ��))))��)+,,(�( �������� ����� �� �������.� ������ H������!� )/������

��!���� �!(�!�� � _.# ����� F�� '(�!�� )���� ?!��� ��� :�� �

'C��#= �\��"�# �+� u!�����# & ��%� ��/�� ����"�#� &'�#!���� ,�-��� �� ���� '� 9�A��#�/ )���� '(�!�� � � ��� �2#�� &��-!� ������ )D>7 ( ?�!� �4

�� ?!��� ��� � ��:� 'C���#=��#��(� ��!#!��� �!������� ��� ���! �2� ��� &.

Page 66: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٥٦ -

���%� ����� ,C����- ��� ��� F�� ��� ���-� �!C����" ����� 1����� ������ �� � )7.7U( �!��#������� a����� �!��������!#!���� '(�!�� )���� ����� '� .�%� ���0

� ��� �� �����= �����# )���� '(�!�� '� ��� ��!(�!��� "��� ��!C��#=

�� )�/ �!\�� )���0 )���� '(�!�� �-� ��/� ����� ' ����. �)))���� !�)))�� ��)))�?� !)))�B� ) +,,>�( ��� � �����.� � �����0 ��/���� �!����2��

)!���A ���! +!���#� �� � ���!�-� ������� )������ '��(�!�� L�����=� ���"- ��!��(�!�� F�� ?!��� � "��� �!C��#= <�2#� ��0 � .��.�� ��� ��.#� ,�-��� $#�� '�#!����&

'��� ���A �� ���� ����#�/ '��(�!�� )���� � ���"- ��!�(�!��. ��� ��� 1��!#�� ����� � �-!� �� �-��� )D7V (�#���4 ��� �� ��� :���/� 'C���#= ���! �2� ����� �!����������"� & �!#!��� h #�����) UU (?!� �4 F�/A� �(��#� �h� # ����

�����0 )U6( ?!� �4. �%���� ,C��- � ��� !C���" ���� 1���� ����� ��4 a����� �!�������� �!�#

������������!#!����. ���!�-� �!���� 0 �� � �!��� .�� �!����� 9���(��# �����"�#� ����0� �!C��#= � "��� '� '(�!�� )���� �����.

$))������ ���))� ��))� �))��)+,,>�( �� � ����.�� ���� ������ ��� ��# ���!��.� F���� �����!�+��� )�������� ��������� �����!�-� '����� �����!�! .�� �������-A ���� � �C�����% Z������2� ,������-�# ���� ��� ����.#�� &����!#�.� ������ ����!�����# ����!C��#= ���� "��� ?���!��� F����� '���(�!��

!�� )������ ������� ���\"��� ���%��# '��� ���A ��� ���� &'��#!���� ,�-���� &'��(� ���� ���-��� ���-!� �� � ��� ��� ���2#�� &'��(�!�� ���!�+�� ����#�/�)67 ( ���� ?��!� �4

:��/� ��� ?!������# �!%��� �\��"�# 'C��#= . ������ &�+!.���( ����� ?��!���� F���� '��(�!�� )������� F�� ��� �0 ��� ��� ,C����- 4

,C����-� ������\0 X?��� Z����2�� ,����-�# � ������"� �� � ����0 ���� ����� ����!�-� '��� $���!��.� '(�!�� )���� ����� .

����))�@�))��G )Larsson,2007( ������ ��� �� '#!����� ,����-�# ����0 :���!% ���� �����!�-� ���� � �!�!� ����� :�������� '����� �!���� � A ����� "��� �������� ����� �-�� ������2� '�����

�.#�� &'(�!�� )���� �����'�#!���� $#�� ,�-��� � ��� '�� 9�A �� ���� &

Page 67: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٥٧ -

/����#�X���!�"� � )�����= �������)'��(�!�� )��!����� &���#����� &9<���2� ( ����#�/ N��� ���� ���-��� ���-!� �� � ��� ��� ���2#�� &'��(�!�� ����"�� 9������� '�+���)T7 ( ���#���4

�!������ �� X�� ���# ���! 2� �� ��� 9����/�� 9�"�� � �� ��#�(� ������� &���������� &����!��.� ����2!����# �����2�� '#!������� ,�����-�#� ��/���� �# ���� �� ����!#!���� �

'���� ����!#!���� ���������� 1����+� ,C�����-� �����#�0� &'���(�!�� )������� ��������# �������� ���!�-� '��� '#!������ ,����-�#� ���!��.� �� � )���! ����� &'��(�!�� )������ ������� N��!��

)������ ������� ,����� �H��# ��� ��� �����0� &'��(�!�� )������ ������� '��(�!����2�� '� . !����H��I���= ����� )+,,E�( �!�!���� � ��/�� ���0 :�!2� ���� � ��#

)�����PK�B PI����� ( ?��!��� F���� '��(�!�� ]���#M� '��(�!�� )������ ���!�-� �� �'C��#= :��/� ��� &'#!���� ,�-�� ��"�#� ���/� � & �� ��� ����0 � ����

'���'��(�!�� ]���#M ����#�/� '��(�!�� )������ ����#�/ & ���� ��� ��� ���-!� ���-����)TT ( 9?!� �� ?!� �4&�!������ �� ���! 2� �� : ��� ��-��� ��!#!��� �����"�)6T (

9?!� �� ?!� �4& �!�!��� � ��/� �# �� !��� ��)���P K�B –I��� ( ��#��( F��/0� �� �-���)>7 (9?!� �� ?!� �4&�!��.� �2!����# �� !��� �� .

F�� �� ��-� �!C���"� ���� 1��� ����� � � �� ��� ,C���- ��� �%�)7.7D ( �!�# '������ ��#�(������ ������������ ?�����!���� ������!#!���� ������������ ?�����!��� ���������� '������ ���

��!#!���� �������� ?�!��� a����� '�(�!�� )���� ��#�/= X�.#� 1!#��� . ��%� ����"�#� �����0 �������= 9�����( ���� ���!�! .�� ���! �.� �� � �!�C���2� ���!�-� $��!���#

�!C��#= � "��� ?!��� F�� '(�!�� )���� ����� �!�-�#. �))))����))))� �))))� !����))))�� �))))�= )+,,E�( �������.�� �������� ����� �� 0 ��/����� ������

�!�!���� �� .��� )��/ ��� '������= )���+�� �� 9�-� �� ��!� .� ��!�! .� '-����.�� ��# � F���� '��\+ � )�����= ������� ���!�-� '���A :�� ��� ����� �A '��� '�� � ���

��!��(�!�� 9����� '��� &�'��#!���� ,�-���� �����"�#� ��/��� & ��� ����9�0 '��� ��� ��� � .��� )��/ ��� '������= )��+�� � 9�-� � �!#!��� �!�!��� ���#�/� '-���.��

'��� ��� )!����"� �& �������-!� ����-� ����� ���� ��� )DEV (����#���� ����#���4& ! ���2� ����� ���

Page 68: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٥٨ -

�!����������� ������ X�� ��������#: ���������"� �!�!�������� = ��/������ �# �� �����!��� ������� ������!#!��� ����!#!����'��������= )�����+�� ���� 9�-� ����� & F����/A� ����2!����# �� ���!��� ����� ��#����( �!�! 2��.

C���" ���� 1��� ����� � � �� ��� ,C���- ��� �%� F�� �� ��-� �!)7.7U ( �!�# ��!#!���� �������� a����� ��#�(�� �!#!���� �!������� �# � ����� '� ���

FB.��!�!��� l����/� �� . r��2-�� ���"� �� ��/� �# ���"�#� �� �%�_.#� ��(.# �# �� �!# I�?�� �# ��� � .�� �!#.

���)))= $J @�)))�? !�)))�� 9�;)))��)+,,E�( ,�����-�#� �����0 ������.�� ������� ���� �� B!�� �!�\- �� �-� �� '#!����TRIZ �!���#� �!�(�!�� ������� )�" �!�-� '� 4

'������#M �����!�+�� ��������� _����.#�)�����%�� &�����-��� & ��������0 ( )�������� ���������� '���(�!��)9<����% &����#��� &�����"� &]������ &)���!��� ( ���� ��� �������� ������ �����%�+���

&���/������ �'�����#!���� ,�-������� �������"�#� & )�����" �������#�/ '������ ������ ��� ���0 ������ ����'��(�!�� )������ ������� ����#�/� �!����#� ��������4 & ����#�/ �0 ����"�#� ������ ����

' ������� '������#M �����!�+� � :-�������)�( & ������ ����� ��� �����-!� �����-����)R7 ( �����#���X�� ������# �!��������� ����� ���! ���2� ����� ����%�+�� : �������"���� ,�����-�#� ������ �����2! ����!#!

'#!���� & '#!���� ,��-�#� ��� ��2! = ��#�( F�/A�. F�� ��� ���-� �!C����"� ����� 1���� ������ �� � ��� ��� ,C����- ����� ���%�)7,7U ( �!��#

X�����.#� 1����!#��� '����� ��#�(������ �����!#!���� �!����������� ������#��� ��������� '����� ��� '��(�!�� )������ ������� ����#�/=)9<���%&���#��� &����"� &]����� &)��!��� ( a������

�!#!���� �������. ��)))��K��)))0� �)))��= )+,,E�( ��� � �����.� � ������� ���� ��# ����!��.�'�!�!������ �

(K.W.L.A) � ) �����P K�B PI����� ( )������ ���!�-� �� � ��!��(�!�� :!����� '���]��#M����!C��#= �� "��� ?�!��� F���� '�(�!�� ��!#�.� ���� ��!�����# ��/��� ��%� &�

'������ &'����(�!�� )�������� ������#�/ '����� ���A ����� ���� &'����#!���� ,�-������ �������"�#� ���� ���-��� ���-!� �� � ��� ��� ���2#�� &'��(�!�� ]���#M ����#�/)DDD ( ���� ?��!� �4

������������� ��������� ������� X�� ���������# ���! ������2� ��&'C��������#= :�� ������� ��������� ?������!���

Page 69: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٥٩ -

��#��( �������� ��!#!��� �!������ & ��/�� �# ���= ��!#!���� �������� :!���� ����!�!������� )K.W.L ( �!�!������� ��/����� �# �����!-��� �����!#!���� ����������� :!��������

) ���P K�B PI��� (�!�! 2�� �!�!��� = ��/� �# ��#�(� ������� :!����. ��/����������� �# ����������� �� �!?����������� ?����������!���� �0 ���������� � ����������� ��� ,C������������- ������������� �����������%�

'�!�!������� (K.W.L.A)� ) �������P K�B PI������� ( '����� ����������/ ������ ���+����� �����%'�+��� X�!�"�� '(�!�� )���� ����� �� ��.

��� ��� �I�I= )+,,E�( � ��.� � ���� � ����0 ��/� �!�!��� � ��

<�� ����.�� � � )!��"�� ��!�-�� )����� ������ '�(�!�� F��� ?�!��� ���� )�A &X����M ��%� ��/�� ��"�#� ,�-��� '�#!���� ���#�/ '�� 9�A �� ���� &

������ )����� &'�(�!�� ��� ��-��� ��-!� � � �� ��� ��2#�� )T7 ( ?�!� �4��� ?�����!��� �������� )�A X��������M ���������"� �!����������� ������� X�� ��������# ���! �����2� ������� &

������� ��/����� �# �� ����!��� ������� �����!#!��� ������ ��#�����( F�����/A� �������.�� <�� ������ �!�!�!�! 2�� �2!��� ��/� �# �� !��� .

���� ��%� ,C���- �� ����0 ��/�� �!�!���� � ���?�-� F��"O� ��!�!���� ���

<�� ���.�� '� :!��� ��!(�!�� $� ��0 '#��!� '� �!�-� ����� )���� '(�!��

&)!�"����%� ���0 � ��� (#9��� �!�(�� ���� ��!�(�!�� �� "����# ��!���M

��#!���� ������ ���-A� �!�-�� ����� )���� '(�!��. ����� !��� @�I�� �������)+,,E�( ��.�� �� � ��0 :!���� ��/� �#

��!�!��� �<��?� ���.#2�� 9��.��� � � �� K.W.L &'�� )!��"�� )������

�#����� �'�(�!� F��� ���#��� ������ ���� �� ���� ��-!��# ���� ������� . ��%����"�#� ���/� ,�-��� '�#!����& �� ���� ���0 �� ��� ���#�/= '�� &' !��"��

�����#�/� &)������� �����#�/� �#������ & ����� ���� ��� ����-!� ����-����)SU (���#���� & F��������������� N���#� ��� � ��.!B����� :����� ����!#!��� �����-� ����#����( ����.#�� & :!������ ������

��/������ �# �������= ������!#!���� ������������ ��!�!�������� �<��?������ 9�������.��� :!��������� � ��� ����.#2� �!�!����� � ��/��� �# ���!-��� ���!#!���� ���������& ��������� :!������

Page 70: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٦٠ -

�!�!����� � ��/��� �# �������� ���!#!����K.W.L& ��#�(��� �����������!�!����� M�# 2���!�!.

,C���- ���� ��%��� ��� � � 1��+� ������� 9���.��� �<��?�� ������� � � K.W.L'(�!�� )���� '� . ��"�#� ���0 �%� '�� � ���"� ������� �#���#

��!����(�!�� ������� .� ������� ,������# �!�(����� )�����/ ������ ��!����(�!�� :!������� )���������� ��(�� '�� �!(�!�� 9��2�� ��-���� ���-�'(�!�� )�.

����� !#������� )+,,L�( ��/�� � � �C��% '#!���� ,���-�# ��! ��� ����.�������!�-� '����� ������!�"� ������!-2����������� �!����� .�� �������� F������ '����(�!�� )�������� .

�'��#!���� $#��� ,�-���� ���"�#� ��/��� &�!���2�� ���%��# ���"�#� ��/��� ���%� ������� '������(�!�� )���������� &� �������-!� �������-���� �������� ������� ��)>>( �������#���4& �������� ���! ������2� ��������

��!#!��� �����"0 �!������'#!����� ,���-�#� ���! � 1�#� &��#��( F��/0� 1�#�! ��� '#!���� ,��-�#� ��! �.

'��(�!�� )������ ������ ���!�-� �����! $��- � � ��� ��� ,C����- ����� ��%�) 9<���2�]��� =� ��"��� �#�����'�(�!�� )�!����� (��#��/�� ��-� )(��0 9�� ���!-2��

������!�"�. �#"������� ,������## '���� ���� ,�-������ ������!�+� �!�(����� ����� ��� �������0 �����%����� � ��+ �/�� �����/�� 1�� �# �-�� ��!�"� ��!-2�� ��/� � ������ ��!�-��

'(�!�� )����. �!�))�� �))���#�;))��� �?)+,,L�( � � ������ ��� ������.�� � )������ F�� ���

# '�� � A �!�� .�� ���� ������� ����� ?��!��� F���� '��(�!��<�.-��� ���-!�� &$���%��� '���(�!�� �� !���"�#.����"�#� ���/���� � &'�� ! "�� '+������ ,�-����� '����� ���� ����

���� ��� '���� '���(�!�� )������ � �����#�/�����#�/� � )!����"� �'��� ��& ����-!� ����-���� ���� ��������) RR> (���!��� ����� 9?���!� �� ?���!� �4 ? '��� � A �!��� .�� ����� �������� ������:�����# �!���"� &<�.-� �-!��#

��� � ���� ��� ,C�����- ������ ����%�������� �.���( )������� '���� ?���!���� F�� ���� '����'(�!�� ' �� <�= �# - �-�� �!" >E�& � � �! ���"� ?�!���� �# �- ��[ #�

�# -U7� ���H� E6��-!.� �� .��%� ����0 �� �������=�# �� #)������ '�(�!��

Page 71: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٦١ -

F�� ?!���� )�/ �� �!��� �!� .�� )�����# '�(�!�� $��!��0� ��!+!�� $��!�-� F���

?!���� �� 1!�� r���� ���-� ���!W�. ����� !#�� ����0�)+,,L�(���.� �� ��! ��� ��#���� � .�� � ��� )��/ 1���

�!�+�� '� �!��� �C�/ ��!�(�!�# �!���+�� � "���� ��!���M ���0� I��? � � ��!�-�

)����� '�(�!�� F��� ���� ��%�+� ��.#����!�(�!� ��! �# &��!#��� �� ��� ��.#�� '���� ���A ���� ���� &'���#!���� ,�-����������#�/ �����#�/� �!���(�!�� �!�����+�� ��������

)���� '(�!����� ��-��� ��-!� � � �� ��� 1!#�� ��� &)>E ( ��#���4��� ����

�%�� �#.���# ��!(�!�� ���.� �! �# �!#��� '� �.��� '-# �!�� �������� �!����# 9�"��)�!#!����.(

��� �%�,C��- � ��� � �!��.� �#���� � .� � )�/ �� 1�� �!�+�� '�� �!����

�C�/ �!��+�� ����0� )�.+� � �!�-� )���� '(�!��&�%� ���0 � ���# K��O

�]�(� )���� '(�!�� ]�(��� ��� ��( ����(�� :!��� 1�� ��!(�!��& �(!0�4 �.#��� $� ���� F�� ���� �!#����# �!-�!�� <�-�0 ��!(�!� � �� !���.

�)))�?�� $��)))� !�)))���)+,%%�( '#���� �" ,�����-�# ����! ��� ������.�� ������� ���� �� � ������!�-� '������ �!�����(�!�� ������!\+ � )C� ������� :!��������� Z�������2� ���������� _�����.#� )!������"�

'(�!�� )����)��#����� ���"�� ( ���� �?�!� � F��� ��!�(�!�� ��"- L����=�9���� ���\��"�# 'C����#= '-����� &/��� �'��#!���� $#��� ,�-���� ����"�#� ���& ��� ����

'���(�!�� )������ � �����#�/� '��� ��� )!����"� � �����#�/ '���� ���� ��� ���0) '�����������#����� ��"��(��!�(�!�� ��"- L����= ���#�/� & ��� �� ��� ��-!� ��-����)>R (

9?!� � &��� X�� ���# ���! 2� ���!������� : ��/�� �# �� �!��� ���! ��!#!��� �����"�'#� �"� ,��-�#� ��/� ���# �� !��� ��! ��#�( F�/0� '#� �"� ,��-�#�.

��"� ���� 1��� ����� � � �� ��� ,C���- ��� �%� F�� �� ��-� �!C�)٠�٠٥ ( �!�# '���� ��#�(���� ���������� �?���!� �� ����!#!���� ���������� �?���!� � �������� '���� ���

��#�/= X�.#� 1!#��� $������ _.#� '(�!�� )���� )�� ���"����#��� ( a��������!#!���� ��������� . ��/��� ���!+!� �?��!� �� �!�� .�# �������=�# ��� ��� �����0 ���%�

Page 72: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٦٢ -

�� ����[���!����(�!�!����(�!� ����!��!" �����%�� ��������� ����-� & � �����[ # �������/� ������[� �����#���!(�!��& �!�+� ��%�.�� ����A �� �!#.� � ��!(�!�� �[� ��/� ��4.

����� !��� �B�:��� $���)+,%%�( '�� Z���2� '#!���� ,���-�# �! ��� ���.�� ������# '����(�!�� )�������� '����� ��!����(�!�� ������� .� ��������� �����!�-� ������ ���� �!� "��

I����#� ����-!��# ����!�-���� &������ �!�����-�� �����"�#� ���/���� �'+ & �!������# '���#!�����'����#!��� $#����� &�0 ����� ������ �����\"�� �����%��#� Z������2� '#!������� ,������-�# '����� ����� ���

:���/� '��(�!�� )������ ��������)9<���2� &���#���� &����"�� &]����� = &)��!����(& � ��� �-!� �-���� �� )67 ( ��� ���� �!� "�����# ��!(�!�� ��� .� �� �� .�I�#� �-!��# �!�-����.

���� 1��� ����� � � �� ��� ,C���- ���� �%��!C���"� F�� �� ��-� )7,7U ( �!�# ��!��(�!�� ����� .� ������� '��� ���)��� ��� ���-!� ( X���.#�� '�� #2� �!�� �!2� '���

2� a���� )�� '(�!�� )���� ������:��!X��.#� . �!����# ���"�#� ����0 ��%���!��� '�(�!�� )����� ������ ��!�-� � ��!(�!�� ��� .� & L?��� ����/�� �

��!(�!�� :!��� '� ������. �������� !�� $)����� �)���� ��� )Lim, ONG & Ghazali,2011( ���

��!C��#= �� "��� '�� .� F��� '�(�!�� )����� ������ B!B.� ��!�!��A :������# ��� � ����2#�� &'���#!���� $#���� ,�-����� ���� ��� ����.#�� &����!-��.�� ����2!��� )����/ ����� ��#���� ������� &��\"�� �%��# '� 9�A � ���� &�!� .� � �/ �� �-��� �-!� ���2! ��� &$�C�0 ����/^ N#���!� ��� &:���� :!����# �������� ��� � .� ��2! �0 �

�����# ���/f ��� .� ����2!� &$��C�0 ����� .�� '%���# N#����!� &���/f )���� '��� :����� �? :! )�����" �������%�-� 9������ )����� �����.# X������� ������ &9������ )����� '����� ����� .�� <�0 �!����!2�# ���"�����#� ��� 0 ��% '-���.�� �� � A ��/�� �0 � ��� ,C��- ���\0� &���/� �� ������

A ���������# ���!\+ � '���(�!�� )������= �������� �! ���"� '��� �!���� .�� �0� &���������-# �������2� '����� �����!#.�� ������ &��������A �! ����"�� �������� ���� � ������.� B����!B.�� �!�!������� �

��#����� ��� ��� �����0� &<��B��� F���� '��(�!�� )������ �������� ���.#����� ����

Page 73: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٦٣ -

I�?���� &�!��� .�� F���� '��(�!�� )������ B��!B.�� ���!�?��-� :������ �� �� 0 1��!#��# )!.+���%�-��� �!����� �!# �!� .�� �������� ��%�-���. ��))���� !#�))� M�))���� )+,%+�( ����.��� 'C���-#� � .���� K?����- ��/��� ���! ���

)CLM (�!�� )����� '��#M �!�+�� ����� �!�-� '� ���� ?�!��� F��� '�(��� ��� '-�����& �� �'��#!���� $#��� ,�-���� ���"�#� ��/� &�0 ��� �������� ��� '��� �

'���#M ��!�+�� ������� ���#�/� '�(�!�� )����� ������ ��#�/& � � ��2#�� ����� ����-��� ����-!�)DE7 (?���!� �4& �!��������� ����� ���! ���2� �����: ����� ����!#!��� �������"�

K?����- ��/��� �# �� ��!���)CLM( & ���2!��� ��/��� �# �� ��!��� ���� ��#���( F���/A�9���.��.

�� ��� ,C���- ��� �%� F�� �� ��-� �!C���"� ���� 1��� ����� � � )7.7U( �!�# ������#�/= X�����.#� 1����!#��� '����� ��#�(������ �����!#!���� �!����������� ��������� '����� ���

)����� '���(�!�� )������� ������������!#!���� ���������� ?���!��� a������� . ������0 ����%������ ���"��� ?����!���� ��!����(�!�� :!������� '����� 'C�����-#� � .������ K?������- ��/����� �# �����

�� ���� & ��!�(�!�� ���� �!����� ����� ��-��& ������ ��!�-� '�� ��� ��� $�� ����'(�!�� )����. �:���� �����)+,%+�( '�(�!�� )����� ������ � � ��.� � ���� � ��

�C���� ��\��"�# ��!C��#= �� "��� '�� ��! .� ��+����# ��!�(�!�� '� .�� ��B����-� ��-��� ����� &�'" ��� '+��� ,�-�� �"�#� ��/� & �� ��� 9�0 �� ����

:����/� '���(�!�� )������� ��������� ����\"�� ����%��# '����)9<����2� &�������#� &�����"�� &]����� = &)��!����(& ���� ��� ��� ���-!� ���-����)E> ( ��!��(�!�� '��� .� ���� ���� .�4

�C��� �\��"�# �! .� ��+���#. � ��� ��� ,C����- ����� ���%� �� �0 ����"�� ������� ���� ��!��(�!�� '��� .� ������

'����(�!�� )���!����� ]������ =� 9<����2�� '���� 9����!� ��������# ������� &�+!.���( ������ 4 9���������#���� . ��!C��#= �� "��� '�� ��!(�!�� '� .� �!��� 9���(# � ��� ���0 �%�

�����#�0 '����� '���(�!�� )������� �������� ��� ���+.���( ���� ��� &������! �0� N���� I����? 1'(�!�� )���� ����� ���� '�� 9����� ���2�� � �!���� .

Page 74: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٦٤ -

6�))���� �?))� !))����@��))BJ�)+,%'� (#����� ��� ��� �����.�� 0 �!�!����� � ���� � ��� )�A ��� ��#��� F�� '(�!�� )���� ����� � $���� �����=

��!���(�!�� 9������ '���� &�� ,�-����� ���"����#� ��/���� '���#!���& ���� ��� ����-!� ����-��������)UV (����[# :����� F���"� ���� ���#��� & �������� ����#�/ '��� ��� ��� 9�0 ��� ����

'���(�!�� )�������& �!��������� ����� ����-!.� �! ���2� �����: �� ���!��� ����� ����!#!��� �������"� ��/������ �# �� �����!��� ������� ��#������( F������/A� $��������� ����������= �!�!�������� � ��/������ �#

2�� �2!����!�! . ��� �� '����� ����!#!���� ���������� 1����+� ��� � ���� ��� ,C�����- ������ ����%��# ��/���� �

� � ���� )��� '�(�!�� )����� ������ ���#�/ '�� $����� ������= �!�!��� �4L����" . ����� '���(�!�� )������� �������� ����!��H# �!��� ���� ����!���# ���"����#� �����0�

/���/� <�-�0 ����� )�& # ���!�B�����/� )#% �!���(� ����(����. ��)))� �)))�����)))��� )+,%'�( # N!� ���� ,�����-�# ����! ��� ��� � �����.� � ������� ���� ��

��!���(�!�� :!������ )����/ ����� ����!�+��)CAME ( X�����#� )���2.� ������� ����!�-� '����!�"��� '(�!�� )�������!�-��� �� "��� ��� F�� )& ,�-��� ��"�#� ��/�� �

#���� �!������# '���#!����'���#!��� $ & )���2.� ������.� �����#�/ '���� ���� ��� ���0 ���� ����'����� ��� )!������"� � �������#�/� '�����(�!�� )�������� � �������#�/� & ������ ��� ������-!� ������-����

�����)R> ( ����\��"�# ����!�-��� �B����� ���� ���# X�-������ )�A ������ ������ ����� ����#���4�C��� & X�� ����# �!������� ��� ���! 2� ���:��2! ��!#!��� �����"�,���-�#� ���� �&

,��-�#� ��� ��2! = ��#�( F�/0�. !C����"� )� 1���� ������ �� � ��� ��� ,C����- ����� ���%��4 F�� ��� ���-� )7,7U ( �!��#

1����!#��� '����� ��#�(����� ������������ �����!#!���� ����������� ������� ��������� '����� ��� )������ ����#�/= X��.#���!#!���� ��������� a������ '�(�!��. ��"�#� ����0 ���%� �

����� ��!���(�!�� '���� .� 9��+���� �# ����!�+�� N!� ���� ,�����-�# ������/ ����!�-� '���� �������� '(�!�� )���� .

Page 75: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٦٥ -

:�א�)���,���+�א���א��$�א�������

����![��# ������� ����% ����.!�� �����-0 a(����! �2#� ���� ����� ��� _�.���� )����/ �����4?� &�����\.� '��� ,�-���� �����/ N��� &'��(�!�� )������ ����� :!C���� ��� ��� �����%

������!��� )������/ ������� &'�����#!���� $#������ �0 '�����#!���� ,�-������� ����� � ������� ��� ������\.� :��!% �0 &'�(�!�� )����� ������ � � �����0 :��!%� ��+ �/� ��!�! .� ��!�!���

'"�?���� '���� �� ����� ����� &�����# '���(�!�� )������� �������� _���.# ����%��)E77S� ('����2��)E7DE� (��!��"� ��� ��� N��� ����2+� ���2� ����� '+����� ,�-���� ��/��� '��� �

����-0 =� &�!�� ��� ��-!� F�� '(�!�� )���� ��!�� � � ��.�� �� �����Y ���� �� ����2#� ����!" @����-!.�� ���� �� � '-������� ����"� '���� ����!��"� ���� ��� N���� �����+ �/

'"�?���)E77S� ('�� � A ������� ����� ����� ���� ���-!� �� � ��!��� '���) '-���������� ���('������2� ����� �� �����2#�� &)E7DE� ( '����� .� ������ �����-!� ���� � �C������� '�����

�� � ���!��"� �� ��� ���2#� ����-!# &��!C��#= ��� "��� '��� ��! .� ��+��� � ��!�(�!��� �2�� ����.��# � ���� ����� ��� ��� .

�������� ����#�/ ��/��� '��� �2#� ��� ���� ��� ���\.� N��� ���!��"� ��� ��� 1��+������'/!����� ��� �� ������ &'�(�!�� )��)E7DD� (� )��!B!�� ,�-�� �!��)Lim,

ONG & Ghazali,2011 ('���2��)E7DE� ( ��\"�� ��%��# ���/�� '��� '������#� �!��+- ���� �� �0 ����� &����� .��� �!��� .�� �� � ���2#��)E77V� ( )���-�

'��#�"�)E7DD� ('/!����� )���-�)E7DD� (� ��!.�)E7DE�( �����2�')E7DE� ( ����\.� 1�#� '��� ��� ��� '%��# :��� � � &�!��. �� ��!#�.� �� ��� '� �2#�

'"�?����� ����� �� ������ ������ &������� '�����)E77S� (�"���� ����� ��� ��!����� '����� �������/f� )E7D6� (��� ��� &1���.� '��� ������� ���!#� ���#0 )E77V� (���A '��� ���� ���� &

�!� �� ��!��0 '� �2#� '�� �!#-�A . ��� � �����.� � �.��� �����-�� '���� �2#� ���� ����� ��� ����� ����!��"� ���� ��� ���� �/�� ��������� ������� ������� F������ '����(�!�� )�������� ��������� ������ ��������� �!����# �����%�.� ����� ��� ����� X0 $������-�� ����� ����� ������ &��!���(�!�� '���� �� !����"� F�� ����� ���� ����

Page 76: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٦٦ -

�2#� �. �2#� � �� ��� �� �!��"� � ��� ���+� � '��� &X�\-� ���M <�-# '���� ��� ����!��-� ����!�"�� ������� �����B�� '���(�!�� )������� �������� ��� � �����.��� &

� ����# g�/� )���� ����� ��#�/ <�-# '� �� ��� &�� ���� � "��� . � ���� '��� ,C���-� ��-��2� '�� �2#� �� ��� ��� �� �!��"� � ��� �!+� � ���

��� ��� �� ��� L?� ,C��- N� � .

Page 77: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

� �

� �

� �

� �

�א�&��-�א����� �

إجراءات الدراسة W2DK@�א�$#א"� �

� ?V6X�"א�$#א�K

��2H�Kא�$#א"� �

�U�Kא�Yא�$#א"�� �

K<=0א>א���LHZ%Sא�$#א"�� �

� ��D$J6/א���HA��M3א�[H��" אK� �

Page 78: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٦٨ -

�א�����א�&��- �

�إجراءات الدراسة �

)����-� ?��� '��� ���"�#� )���+��� �<����� ,�-���� ���!�.� ���� $�-�(��� ����# ��� ������-!�� ���� ��� N������� ��/� ����� ��� ���&���/� ����� ������� .�� N���� 9�0 ?����� &

9�A L?� ���� �! �� ��# ��� '�� ���/�� & ���/� ��� �!C���"M �!��� A�� ��� ��-�!# )! "� '�.

أوالً : منهج الدراسة:

���� ��� � ��� ���� �!"��� � ����� ����� �� ���� ������ ���� ����'��(�!�� )������ ������� ����@ &'+����� ,�-���� ���� ��� �� � ��� �-�� ,�-���� �O���

�.!#� �A � ����� )�.�� ?�� ,�-��� � �-0 ���� �!�# ,���-� ��"#� &9���.��� ?� ����.�

� � 9����\� ���� ���� '�� 9������ '�� ���!#� ���� ��%� &N�%��)E77>�&E>T( -H# '+��� ,�-��$: "�� A ���.! X?� � � �� N%�� �0 9���\� ��� ���� '�

N�%�� ����!� ��+���# �+���4 &��2!%�4 4 ��#.!� ���-� ��!#.�4 ��!+!�4 �0 ��!#.�4 ��!��q @�!#.�����

'+!�� ��! �-� a�(�!� 9���\� &����C��/ ���0 ��!#.�� '���� ��-!�.!�4 �+���4 ��!�%�4

a���(�! ����2�� L?���� 9������\� �0 ��������� �������" �������#�� N���� ������\� ����+ �/�� F�/A".

:جمتمع الدراسة: ًثانيا

�������� ������ ������ ��� � ���� ��� 9�0 1���!#�� ����� ����"�#� ������� �����.� ����\-4 '� ��� ���.� ��� '-���� '� ��� )�+� �!��-# � ����D>66PD>6>�& ���% ��2�

)�A ]�#����� A '������ �������2!#��#'����� ��� )������+� ������� '����� ��� �������. � )�A D>6>PD>6U@� X�-����� )�A ����� ����� N��!�� ���� ������! ��� ��� N������ �O��� $��! ��

Page 79: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٦٩ -

h���#�� )�A '� ��� )��+� '�� ��!�! .�� ������� ���� ��2�-�# ��!���"� :�����# �����)VEU7 ( '� ���\�-! �#���4RV��� 9��� �!C��"M �2�� &� ��� 4 �!� .��� ��!#

' ��� ��. � ������ ���#D>6>PD>6U�.

.عينة الدراسة: ًثالثا

���2�-�# ���!���"� ���!�-��� :������ �!��# ���� ���!�-�� :����� ����� ���"�#� �����/������ ��� & ��"�#� ���/ ����!+��&��-!.� :���� ��� �� ��� )�� ��� a�(�!� �%� )����)E (<�� 0�� �� ���� �-!.� :�)�� �-!.� �G��-� .

�L%��&��SF٢E� �eא"�א��N��א�����א��K���Q�h �� �

�א"\�א�$#"� ��N%א���$�� �א"\�א�$#"�� ��N%א���$�� � �# �����'#0)�� U7 �!#!�"� >V

0�!��-� >U \"��� >S �C��� >> :�2� >D 1�-/� >R 9�!B�� �2� >U

�#� �#� �# >U �B" �# >E �א/.���� �>UU�� �#�4

�א���)��� �EU�#��� 4 �א�%*��� �>67�#���4

� �

��%� )����� ��� a(�! )E ( �� ��� ��-!� �0�-������� ) >UU (�#����4 . ��� ��%� ���.#)EU (�-!.� �� ���� �� ��� 9�0 ����� ��.#@ ����#���� �0 a(�� ��!"

�#��M ���!�/�� ��!�f ��2!��# ���� �0 � ���� �!W �-�� ���#�/= � ��� ���A �&� C A N!�� � ��� �-!� a#�� I�?#�)>67 (���� .

Page 80: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٧٠ -

N�%� ��� ��!(�!�� ��2� '� � ��� �-!� ���� ����� ��"# �"�#� ��%� ������ ��-������� F�� ����# ��!����(�!�� '����� �� !����"� �����-��2� )�����0 ����� �����!C��-� ���!�����2�

'(�!�� )���� �����.

أداة الدراسة: رابعا

0��"�#� ���� �� � ����.�� _���[� '��(�!�� )������ ������� '��� ����#�/ �4������ ������ L?� �� � ���� ����� ��� ��� ���� & ������ ���#�/ <��-# ��� ��%�

�!���� ���/��# '(�!�� )����

D. �#�Z6&Qא�]D�T$^�$4$א_�W

�����! ����#�/= ����� :���!% F����� ������ �������� )������ '���(�!�� F���� ���������� ������ �� ���� �� ������ '���: 9<��2� &�!�(�!�� ��#����� &�!�(�!�� )��!�����

'(�!��.

٢K א�$�>�����������������H/�HA0*�א����א�5!�א�40 �C�.��VA���W�#א��א���WD�!�P����H�0��WD�]�D�Y#�#א��א�6

��HCא����0א���`N,א�����#����Z6&Q�.��W���"�W��H�����40א��Y<א�-���0א،����H�����40.�����א��6Pא�،�!���H,V6א�

��Kא�40��* �

��� ���%��� � <���-# �! ��!C�� ������� � ���!��+� �������� ����C�% ���"�#� �4 ���.���� ��%�.� �? �� �� �& '��� I� � ����/������ 9����� )��� ��!��+� ��������# �C��%

r���������� ��������� ��� �! �������!C�)E7DD� ( '�������#�"� ��������� ���)E7DD� ( '����������2� ��������� ���)E7DE� ( '����#� � ���)E77T� ( '/!���� � ���)E7DD� ( �� ���)f ����� )E77V� ( ���!.� ���� ���)E7DE�(& ����%� )��������)6 ( a���(�! ����!��+� ���������

��!C�� ������� � ������ �) �!��(�!�� 9<���2�– �!��(�!�� ���#���� –'��(�!�� )��!���� (�� �!% � ��#�/= ���% '��.

Page 81: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٧١ -

&��S����F٣E� ��א"��8א��א�9����"��8א��א6 א�45א���!3 �

F��!���א�@�א��א� J��!�������6א���א J3!����4א�F#6א��E Y#�Wא��H/HA0א�� �H�0א���Y#�Wא�

�1����� ��"�����

P �2! 0B���� �!��+��� �!(�!�� �2!��# �"(� �"!"��. P �#� -.�� '��"� B��� �. P �! +� ��%�.� �!# B����. P K��-� ��!�.�� �� ���� �-� )" ��H �� !���!(�.

������ ��"�����

P �#.! �� )C� �� �!\+ � B�����#. P N#�!� '� '(�!�� ) �� �#��)"� ���/ . P �! +� ��%�.� �!(�!�� �-�(��� '� ��H �� �!(�!��. P �#��� ���!�.�� B�����#.

$�2���� �"�����

P �������!'���(�!�� g-���� '���(�!�� ����!#.�� )������0 ����"0 ����� ))�������&0 \�����+�&)�������0 &B������� &������%�� ( 9������� ������

F�/0 �!(�!�. P ��/� ! 9���.��� �!�(�!�� ��!���� ))����&'-��!# �� � &

� � "� ���... (�!(�!�� ����#��= )�� '�. P ����! K?��-�� �!(�!�9�!"� �%�� �� �� #�2! �� �� P ��/� ���A �! �-�� � �� <�!�A �%�#. P )�"! g-� �!��'( �!�\- � �� )�� ' �-�. P ����! �!��+�� �!(�!�� �� �� �� #�2! �� �%�� 9�!"�. P )�"! � ���� �! �-�� �� B��� �! �-�.

٣K ����S# ��5�b�*����40א��5!�א� >�א���W�#א��א �����Hא���$�א�Z���M;�א&��Z6���W��#�#א��א�6����b�

���$4$_�c0=�dא���H�0א��K

$������ '��� ����#�/= ������ ���%���A���! ���� )E7 ( ���� )b�� ����.�� ����!�/& ���%�'���� �"-� � ��B��:

- �!(�!�� 9<�2� 9���� : � )����)U (��2�.

Page 82: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٧٢ -

- �!(�!�� �#���� 9����: � )���� )U (��2�.

- !���� 9����'(�!�� ) : � )����)D7 (��2� .�%� 1" �)D( . ٤K eVPfא�gK��#�Z6&Qא�E0�K

������H� ��A 1������ ������ 9)������#�/= ( �����"�#� ������% ������ ���������� ���� � ������(�.# �!������/��� &�!������"��:!�������� �����C!� <�(�����0 ������& '����� 1������� ,������-�� � ����%

:!������&�!��.�� ����.���� &F���2� �0 ���.���# ������ &F���/0G �!!���#��� �!������� ���� &��!��(�!�� 9����� '��� ������G��!��(�!�� '���� .� ���� &9���#/� X�? :!������ )����� '���

����!����(�!) �����%� 1����" �E( & ��������� h������#��)ED (�������"�4 & <�����#� ��-����� ����� � �����%����!���� ����!C���)�" �:

- ��#�/= ��2� �"� .

- �� !2� '�� ������ �� ���!#.�.

- ��C� ���� ����� ��� ���� ��#�/= ��.

- ����" ��B�� ��!�.�� Z��%.

����%������0 ���� ��������"�� ����\"�� ! � '����[� ����#���� 9�������# ������/� �����2+� ����!! ��.�� ��!�/ �� �!(�!���� m�+� )���� &����(�ٕ �!�(�!�� 9<��2� 9������ ���2�

'��(�!�� )��!���� 9������� �!��(�!�� ���#���� 9�������� & ����2� ���� ����2+� _��.# �?��"�!(�!�� 9<�2� 9���� (�!�� )!���� 9����� �!(�!�� �#���� 9�����'.

?/A �.#������ &�!��"�� ��\"��# ��� ��!C��-� $����� '�� ���#�/= )67 (=b�� 4�B���� �! �� � ������������� '��(�!�� )�����= ��!C�� �)�!��(�!�� 9<���2�&

�!(�!�� �#����& '(�!�� )!���� ('���� �"-� �:

- �!(�!�� 9<�2� 9���� : � � ���)DD (�2�9. - �� 9�����!(�!�� �#�� : � � ���)D7 (��2�.

Page 83: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٧٣ -

- '(�!�� )!���� 9���� : � � ���)S (�2�&� �%� 1" � )6.( )���������)> ( ��# ����-� '����(�!�� )�������� ��������� ���� � ������2+� N����!B�� a����(�!

�!�C�� :

��$=F٤E� �#�Z6&Qא�b�*��40א5!�א� �4?�א�W��j/2�#א��א�6 �א�6 �

� $0����� !���.� �I�� ��=!�� �����

D �!(�!�� 9<�2� DD ٧}٣٦٪� �

E �!(�!�� �#���� D7 ٣}٣٣٪� �

6 '(�!�� )!���� S ٣٠٪� �

�א/.���� �67 D77% � �

��:א�).����א(�2�1���01)�� �

'���� ���� ��� ������� ����� �!������� ����-!� ��� � �����#�/= 1���!#��# ����"�#� �����% )67 (��� ��� ���-!� ���!W ���� ���#���4�! ���A & I���?�� _���[ B��!!��� ������.� ���!�"�

&�����#�/= ������+��������#� )�����.� �� ���"1������ Z����(� F����� ������.�� &�����#�/= $���+� '-�.�� ��#�/= ���! .�,C��-� L?�� a!(�� ' ! ��!�� &:

: ثبات اختبار مھارات التواصل الرياضي .%

��/� �# ��#�/= ��#� �� " ��2!�� 9���� � ) ��#�/=P 1!#��� ( �2!��� )�� �����!� ����E7 Kuder – Richardson Formulas ( � $2!�� )� &

L�"�%� )����� &�!���� = �-!.� � ��#�/= 1!#�� �.# I�?� & )U ( a(�!,C��-� :

� �

Page 84: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٧٤ -

��$=F٥E� ��WD�#�Z6&Q���Z,א��@A�6+*��40א5!�א� �#א��א�6 �

�����#����א�&��$ �א��*���3א�����

������3א�)��, �� �����(����� �٢٠� �

��"����� �1����� ٠�٨٥٨ ٠�٨٣٩

��"����� ������ ٠�٩١٩ ٠�٨٣٦

�"����� $�2���� ٠�٨٠٩ ٠�٨٢٠

��� ٠�٩٣٥ ٠�٩٣١ א��*��א$�

)������ ���� a(���!)U (������ � ���!��� ���-�� ����#�� �!��% �0 &L���" �� � )��� � I�?���� �����#�/�� ����! �� �������� '����@ 1���!#��� 9������� ����2!�� '���� ����"��� ����!" )*���+)٠�٨٢٠-

+��!���� ��)٠�٨٣٩�٠�٩٣١(� �"������ ( ����2!�� '���� �!���2� ����"���� &����! �� ������� � ��������� �����!�E7 �!#)+��!� �)٠�٩١٩- ٠�٨٠٩�٩�٣٥( � �"��� (�! �� ���� � & N!���

�!2� L?��! �A �-!.� � $2!#��� ��-C��=� ��#�/= ��#� � )��� �.+��� .

: ا"رتباطيا"ختبار وصدقهمعام�ت سھولة وصعوبة وتمييز .+

)��������� a�����(�!)R( �������-# B�����!!��� �#�.������� ��������� )�������.� �������#�/= �����������&'���(�!�� )������������#��= 1������ )�����.�� ' � ����! �� ���������# ����-#� �������� 9�������

�2���)�� ��#�/�� �! �� ������ .

��$=F٦E� �

*��ZS#Qא��C$5��#�Z6&Qא�kHHl���. m5���� W"��ND�mD� �

�� �א��א��.�� ����� ���(��א��%��������א �

�6�������.��א�����:� � �א��7מ �3��א��*� �

���א����� ��*�� ا� )ن = ١٠(

ا�$-*� )ن = ١٠ (

������ �

�� �א��* �

������ �

�� �א��� �

������ �

�א�)���� � ا�3456ر آ01 ���/�رة

٠١ ا�8اءة 9*:�% **٠�٥١٢ **٠�٥٣٦ ٠�٥٠ ٠�٤٥ ٠�٥٥ ٣ ٨ ا�

٠٢ ا�8اءة 9*:�% ا�

٠�٦٧٥ **٠�٨٦٥ ٠�٩٠ ٠�٥٥ ٠�٤٥ ٠ ٩**

٠٣ ا�8اءة 9*:�% ا�

٠�٣٤٢ *٠�٣٨١ ٠�٦٠ ٠�٥٠ ٠�٥٠ ٢ ٨*

٠٤ ا�8اءة 9*:�% ا�

٠�٦٠٣ **٠�٧٥٩ ٠�٧٠ ٠�٤٥ ٠�٥٥ ٢ ٩**

٠٥

ا�8اءة 9*:�% ا�

٠�٥٠٧ **٠�٤٨١ ٠�٧٠ ٠�٥٥ ٠�٤٥ ١ ٨**

Page 85: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٧٥ -

�� �א��א��.�� ����� ���(��א��%��������א �

�6�������.��א�����:� � �א��7מ �3��א��*� �

���א����� ��*�� ا� )ن = ١٠(

ا�$-*� )ن = ١٠ (

������ �

�� �א��* �

������ �

�� �א��� �

������ �

�א�)���� � ا�3456ر آ01 ���/�رة

٠٦ ا�8اءة 9*:�% ا�

٠�٤٦٦ **٠�٦٣٦ ٠�٦٠ ٠�٦٠ ٠�٤٠ ١ ٧**

٠٧ ا�8اءة 9*:�% *٠�٤٤٧ *٠�٤٦٠ ٠�٨٠ ٠�٤٠ ٠�٦٠ ٢ ١٠ ا�

١٣ ا�8اءة 9*:�% ا�

٠�٧٦١ **٠�٨٨٧ ٠�٥٠ ٠�٤٥ ٠�٥٥ ١ ١٠**

١٦ ا�8اءة 9*:�% ا�

٠�٤٥٤ **٠�٥٥٥ ٠�٦٠ ٠�٥٠ ٠�٥٠ ٢ ٨*

١٧ ا�8اءة 9*:�% ا�

٠�٦٣٦ **٠�٧٥٩ ٠�٦٠ ٠�٤٠ ٠�٦٠ ٣ ٩**

١٨ ا�8اءة 9*:�% ا�

٠�٦٣٧ **٠�٧٧٠ ٠�٧٠ ٠�٥٥ ٠�٤٥ ١ ٨**

٠٨ ا��4=*0 �:�% ا�

٠�٦٠٦ **٠�٧٧٦ ٠�٦٠ ٠�٣٠ ٠�٧٠ ٤ ١٠**

٠٩ ا��4=*0 �:�% ا�

٠�٥٢١ **٠�٥٠٤ ٠�٧٠ ٠�٤٥ ٠�٥٥ ٢ ٩**

١٠ �=*0 ا�4

�:�% ا�٠�٥٩٢ **٠�٥٦٣ ٠�٧٠ ٠�٥٥ ٠�٤٥ ١ ٨**

١١ ا��4=*0 �:�% ا�

٠�٦٦٩ **٠�٨٢٧ ٠�٧٠ ٠�٣٥ ٠�٦٥ ٣ ١٠**

١٢ ا��4=*0 �:�% ا�

٠�٤٨٨ *٠�٤٢٢ ٠�٧٠ ٠�٥٥ ٠�٤٥ ١ ٨**

١٤ ا��4=*0 �:�% ا�

٠�٦٥٢ **٠�٨٢٤ ٠�٧٠ ٠�٣٥ ٠�٦٥ ٣ ١٠**

١٥ ا��4=*0 �:�% *٠�٤١٩ **٠�٤٨٢ ٠�٧٠ ٠�٥٥ ٠�٤٥ ١ ٨ ا�

١٩ ا��4=*0 �:�% ا�

٠�٦٣٥ **٠�٨٠٦ ٠�٧٠ ٠�٣٥ ٠�٦٥ ٣ ١٠**

٢٠ ا��4=*0 �:�% ا�

٠�٤٧١ **٠�٥١٥ ٠�٦٠ ٠�٦٠ ٠�٤٠ ١ ٧**

٢١ ا�9+�41 9*:�% ا�

٠�٦٥٦ **٠�٧٨٤ ٠�٨٠ ٠�٦٠ ٠�٤٠ ٠ ٨**

٢٢ ا�9+�41 9*:�% ا�

٠�٥٤٩ **٠�٧٠٦ ٠�٩٠ ٠�٥٥ ٠�٤٥ ٠ ٩**

٢٣ ا�9+�41 9*:�% **٠�٤٧٩ **٠�٦٢٢ ٠�٦٠ ٠�٦٠ ٠�٤٠ ١ ٧ ا�

٢٤ ا�9+�41 9*:�% ا�

٠�٨٢٨ **٠�٩٥١ ٠�٩٠ ٠�٥٥ ٠�٤٥ ٠ ٩**

٢٥ ا�9+�41 9*:�% ا�

٠�٥١٥ **٠�٥٠٨ ٠�٩٠ ٠�٥٥ ٠�٤٥ ٠ ٩**

٢٦ ا�9+�41 9*:�% ا�

٠�٧٢٩ **٠�٨١٤ ٠�٤٠ ٠�٥٠ ٠�٥٠ ٣ ٧**

٢٧ ا�9+�41 9*:�% ا�

٠�٨٦٨ **٠�٩٤٧ ٠�٨٠ ٠�٤٠ ٠�٦٠ ٢ ١٠**

٢٨ ا�9+�41 9*:�% ا�

٠�٦٤٤ **٠�٥٨٧ ٠�٨٠ ٠�٥٠ ٠�٥٠ ١ ٩**

٢٩ ا�9+�41 9*:�% **٠�٧٤٧ **٠�٨٦٢ ٠�٩٠ ٠�٥٥ ٠�٤٥ ٠ ٩ ا�

٣٠ ا�9+�41 9*:�% ا�

٠�٦٦٥ **٠�٧٩١ ٠�٨٠ ٠�٥٠ ٠�٥٠ ١ ٩**

F**�E���Q$א��c 6/D�$2�א����F٠١}٠������������E����F���������*�EQ$א��c 6/D�$2�א�������F٠٥}٠�E� �

Page 86: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٧٦ -

)������� ������ a(����!)R ( �0��������.� ' !�����"�� ������#�/= ������+�� �#�.������ ����"��� ����� �!���#)٠�٦٠-٠�٣٠( ����#�.!� )b ���� )9�����+�� (=����#2�4 �����!% ����"��� ?� )�����.��#�.����� �!���# $���� )٠�٨٥ – ٠�١٥( ) &������� ����#0DSSS&� EED( ������ &

)��2! '���� 9����+��)����.��#�.���� ���� ����� )٠�١٥( �#�.���� 9�!���� ������ 9����+��� & �#�.�� )��.� �!B! '������� )٠�٨٥( ���� � 9�!�� ����.

���� ����� ��������.� �0 )�������� ������ a(�����! ������� ' !�����"�� ������#�/= �������+�� �"��� �!# ��)٠�٧٠ -٠�٤٠(، �!�# B�!��� �����.� ��"��� ���� )٠�٩٠-٠�٤٠ (

)b � �#�.!�)9��+�� (=��#2�4� ? $�� ���� �� �����.� )�2� ��� )٠�٣٥( �����.���� B!���F٢٥}٠E ) &��! �� ��!B�DSSV &�DRU(.

��������"�# �����#�/= �����2� �����#�� �������.� ����"��� ����2� & �����#��= 1����� �����0��!�����#)٠�٩٥١ – ٠�٣٨١(������! �� ����������� �������2+� �!�����#� )٠�٨٦٨ -٠�٣٤٢(، '�������

���� &�!C���"� ���� �!�% ��.!��4 ������� ������"�� ���2+� �!�# ���#��= 1��� '�-.! ��#�/�� �! ��.

)���� a(�!�)T( ��#��= 1�� ����.� �! �� ����� �!#� ���"�� �!#: ��$=F٧E� �

��ND�mD��HKPא�$#=��א���#�Z6&Qא�#��o�e.�p�ZS#Qא�q$5� �

� (�� �

�3��*��������:א���.��א� �

�� (�� �

��.�א��

�����א� �

(�����%��� �

�����א���.��א�

�א��)#��� �

�א#%2�א! �

8��א����� �

��7

�.��� �

���#�� �

�+��

�.��� �

���#�� �

��(��א��*����������3א �

�����.��א����������(01�

����:� �

D –�!(�!�� 9<�2� U.VRT ('.'& '.(&, , %% ,.E(,**

E –'(�!�� )!���� >.S66 (&.E% +.>'E , L ,.EEA**

6 –�!(�!�� �#���� >.S66 &L.'' '.'L' , L ,.EE'**

�����א��*��א$� �١٥�٧٣٣ (+.&& E.'&> + +E -

F**�E���Q$א��c 6/D�$2�א����F٠١}٠������������E�������������� �

Page 87: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٧٧ -

�!�����! )��������)T(������ )�������� ���������� �����!��+� �������"�� ������#�� ��������.� ��������#��= �!�����% �������"��� �������!" @�������#�/�� �������! �� ������������# '�����(�!���!������# )٠�٨٥٠-

٠�٨٨٣(، 1�����# N������! �����#�/= �0 '���-.! ������ &�!C�����"� ������ �!���% �����.!�� '����� 4' /�� 1� �= .

إجراءات الدراسة : ًخامسا

#�� ��� � �������� ����2��� ����.#���! � ���% ����2��� ��� � )�����"� ����� &���� ��� 9�0 1 1��� ,��-�� ����! �# :!#��� �!#��# �!��2 . �� � 9����� �2����!#��� ��! ��.���# �

#��# F���2� �0��!� �� � 9�A 1! ��� ��� ���-) ����� ��������������� ���� . ( <���-#� 4 ���!#��� ���! � ���!�� 9��.�� �����/ �� �) ���%� 1��" �6( & �!���� ���� �����/ $��!��� ����

N�� ����.�� )��0 ��� &:����� <���� ��� &������ ��� �2�-�# �! .��� �!#��� 9���� <�����-�0 �����"�#� 9�A 1����!#�)������#�/= ( :�������� '�����) �����%� 1����" �U.( ������� ������!�/

��-!� ��!�"�� :��������#�/= ���! � 1�#� '��� �� ��� & �� � ���#�/= 1�!#�� ��������� ��� ��� ���-!������ )�A '��� X�-����� )D7 ( '�� ��� )���+� )���/ :�����

��.� )�AD>6>/D>6U�� & '�� �� ��� 1�!#�� 0��# �%�A]�#� )�A �� ��� ��� & ����� �)D7 (���#!�2� ����!04 .�#�� ���� <�����-= ���.#��!� �� � ����#�/= 1! ���� ��� ��� ���-

M K?����- 1���� ����#�/= a!"�������.�� ���#��&�2# ��� 4 ��� ��� )��� ���� )����"� ����� �!?� ��� � � ���� ����� ��� '� ��!(�!�� '� �!C��-� ����� �!�2� �

���� �������������#�/= '@ �������� �����#�/ '���� ������� )���� ������� �#����# ����"�#� �����% ����� )���! "�� ,�����-�# ����� �����-�!#� )����/�� &��!���(�!�� '���� $�������# '���(�!�� )�������ٕ

'C��"M)spss (���! +�� ����%�-�� �� ! "�� ,C��-� K�/� �.

Page 88: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٧٨ -

:األساليب اإلحصائية املستخدمة: ًسادسا

� �# ��-�!#� )! "� ����!�����= �!C���"M ,��#� ��B" ��/)spss( ��� ��%� &� �!C��"M �!�� A ��/� �!��� :

- )�������.� �������#��#�� �����"� ������� �!' /������� 1�������� )��������� ���������� �������#�/= '��(�!�� �� ��"� I�?���� & ��!��(�!���# )!���"�� ������ �!��# ���!��#��= ���%�.�

'(�!�� )���� ����� ������.

- 2!�� 9���� � ) ��#�/=P 1�!#��� ( ��2!��� )�� ������!� �����E7 Kuder

– Richardson Formulas ( & �����#� �� ���"� )������� �������� �����#�/'(�!�� .

- 9������ ��� ����� ���� : 9������ '�� <�A ����� �� ��� �# �- ) <�A �� ��� 9����� '�÷ 9���� � �!(���= '�\.� ����� ×D77( .

Page 89: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

� �

� �

��א��א���9א���� �

عرض ومناقشة النتائج � �$HWl

� ���2D�6+��BC�A@�א�/rא��א �E0�K

�2D�6+��BC�A@�א�/rא��א�,�+* ��E0�K

�2D�6+��BC�A@�א�/rא��א�,��; ��E0�K

�2D�6+��BC�A@�א�/rא��א�0א.? ��E0�K

� �

Page 90: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٨٠ -

�א�����א��א��9 �

عرض ومناقشة النتائج : متهيد

�����"� )�����+� )������-� ,C������-� L?����� ������%�-�� &�����!-�!�� ����� ��� ,C������- _������ '� ������� ������� ����!�"� ����.# I����?� &�2#� ���� ����� ��� ,C�����-� N���%�� <����( '���� ���! ���+��

���� ����� �� ����) '(�!�� ) )�!����� &�!�(�!�� ��#���� &�!(�!�� 9<�2�'���(�!��(��� �������� ����� ������� ������� ������� ������"� ����%� & ����2�� '���(�!�� )����4

�!��# ���� K������ '�� ��/ :���!2��)7P D77( )������� &)V ( ����"� ��!�� ��� a��(�!��"�� :�!2� � �2�� ����� ���� �4 :

��$=F٨E� ��b��N%א��]Pl���=#��s�H-D#�Z6&*א��א5!�א�40 ��א�6 �

�מ ���א��א:�(�����%� ���א�)��� ����.��א�)��� �

١� �٩٠٪�Fbaw�� �h�6x y;b��S����l�#6 �@��Sא? �٢� �٧٥� J٨٩٪� ���S�?א�S @y;b��S����l�#6 � �٣� �٦٠� J٧٤٪� ���S �1� 6 ��S����l�#6 � �٤� �٤٠� J٥٩٪� �& ;� �9�:!��S����l�#6 � �٥� �٣٩٪4%�w�� ��{�:! l�#6 �y|� �

���� $��-��� F�� ���� ��!��(�!�� '��� ������� ������ �!��# ����#��= ����!% ���!�"� ����0�-��� ��"�#� ����� ��2� &'(�!�� )���� ����� )��-� �! )DSTS� ( $�� ������

'�) &' ! /�� 9���DSVV &�D>R ( ��� �!# ���#�� )��.�� � ��"�� �!2� �!-���)������ &�.(��� 9�2� �� ��!�� � �� �!\+� �������� ��C� ��4)V ( L?�� a�(�!

���! +�� �!2� :

Page 91: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٨١ -

��$=F٩E� ���Y�$fא�\H-א�p�ZS#Qא�Y C�c 6/� �

�מ �א������ 7 �3א�2�; (����(�� �

١� �������Sא? ٠}�١–�٩٠}�٠ �٢� ٧٠}�٠�–�l �4%-٩٠}��٠ ����� �٣� ٥٠}�٠�–�l �4%-٧٠}�٠ �1� 6 � �٤� ٣٠}�٠�–�l �4%-{� ٥٠}�٠9�K � �٥� ���95–�l K��S��}9א? �٠{٣٠-�4%� �

� ��� ,C��- ��%�-� ��! �!2� L?� <�( '��.

: عرض ومناقشة نتائج السؤال األول

�� � )�A )b ��� g-��! :�))� �))��� @))� �))������ O))��2�� <0))�� P))� @))���

Q��"����� �1����� !���.�

����� �����#��l�� ������ )b ����� ?����� �� ����" ���������� �!����(�!�� 9<�����2� 9�������� �������� ���!��+� ������������"� �����-�� . ��%� )������ a�(�!�)D7 (�<����"M �!+�����

�!��+� ������� �!(�!�� 9<�2� 9����# �2 .�������"� ����-�. ��$=F١٠E� �

��H�5 �א�W�#א��א�M3�>א��א���H��40א��Y<א�-0א�Y#�W��W6_��=#$2א���H�0א��� �

�א��*��א$� ���.�א��

�����א� �

�� (�

��.��א�� �

�� (�����%

��.��א�� �

�א#%2�א! �

8��א����� ��א�)���� �

��7

�.��� �

���#�� �

�+��

�.��� �

���#�� �

���.��א�)��� �

������ �1��� ٣ ٠ ٠�٧٠٩ ٠�٨٤٢ %٣٤�٩٧ ١�٠٤٩ ٣ ��� �I��"R- ��S @����

�#�?�� M����� �� ٣ ٠ ٠�٧٢٢ ٠�٨٥٠ %٣٢�٥٧ ٠�٩٧٧ ٣ ��� �I��"R- ��S @����

!��P��� ���I� ٢ ٠ ٠�٤٧٩ ٠�٦٩٢ %٣٢�٦٥ ٠�٦٥٣ ٢ ��� �I��"R- ��S @����

8������!������� ٣ ٠ ٠�٨٤٩ ٠�٩٢٢ %٣٦�٤٣ ١�٠٩٣ ٣ ��� �I��"R- ��S @����

��'����א���א:�3א�

���� �٩ ٠ ٣�٤٦٨ ١�٨٦٢ %٣٤�٢٩ ٣�٧٧٢١ ١١

��� �I��"R- ��S �@���

Page 92: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٨٢ -

��#�� )������ '��� �\-)D7 ( a(���! �09<���2� 9������ ������ ��� ����!��(�!�� )���� h #)٣�٧٧٢١ ( �# -#�)٣٤�٢٩�( @ ��� ���� ��� � )�! ���� �� ��� ��-!� ���!(�!�� 9<�2� 9����.

������a(����! �0 )������� ����� ����!��+� 9�������� ������� ���� ���)B������� 9<����%( h��� #)١�٠٤٩(�# -#� )٣٤�٩٧٪(& ���!��� �!������ ���� ����� �� ��� ��-!� ���

B���� 9<�% 9����. ����� h�� # ������ ��� ��� � 9������ ���!��+�)'����"� ��-.�� ���#�( '����")٠�٩٧٧(

�# ��-#)٣٢�٥٧٪(، ����������� ����� �� � )���!������ 9������ ���� ��� ��� ���-!� ���#�'��"� -.��.

����-!# h�� # ������ ��� ��� �9���������!��+� )�!��(�!�� ����%�.� �! ��+�( )٠�٦٥٣ (

�# ��-#�)٣٤�٦٥٪(& ���� �!����4 ������ ����� ������� 9������ ���� ��� ��� ���-!� �! ���+��!(�!�� ��%�.�.

��0� ���� � ��� � 9���� �!��+�).�� K��-� ��!�(h # �2� )١�٠٩٣( �# �-#�)٣٦�٤٣٪(& ��������'�����-.!��������� �������� ��������� 9��������� ������� ������ ��� ������-!� K��-������

�!(�!�� ��!�.��. 9<���2� ������� ���� ��� ���� ������� ����� ����� ������ ����� ���"�#� �B��.!�

�!���(�!��&L����" ��� � )���� ����!��+� ����������� &)����� N������ '����� ��#��� A _���.# ����� ������ � 9<���2� '��� $������� �� � :�.-��! ����# 9<���2� '��� ������� �.��( )���� &$ ��+-

�.����(� &�������� � .����� � ��������� �����!.�� �.����( ������ N������! �����% $����-0 ������� &�!����(�!�� �� �� �����0 ?� &����/ ��!(�!�� � .� �"- $��������!��) Greer,2010( ���

���������� ������������� '������(�!�� )���������� ����������� �!������# �������%�� ���������� ������� .� �������"- $��-��� �� � :�.-��! ���% ��!��(�!�� '��� ������� �.��( �0 I�?��� ���(0 &��!��(�!��

�"(� 9���# )���� ����� ��.

Page 93: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٨٣ -

�!��(�!�� 9<���2� ������� ���� ��� ���� ������� ����� ����� ������ ����� �0 ����� ��.! �%� B�!��� �.�( I�?��� & �!�(�!�� 9<�2���# �� .�� ������ �� % �� � � �� .�

<���%��"!"����� ������ � ��#!������� ��� ��A 9<���2� ����� � �����+� ���"��� ������ &:��� ����(�� 9<�% '� ��������. �� �� ,C���- N�� ,C���-� L?� 1+��� �!.� )E7DE� ( '� #2� �����#�/ ���\0 '���

�0 ���� ��� ���� '-����� ����� ����� ������ �!��(�!�� 9<���2� ������� ����� &�+!.��(4����� ��� '"�?�����)E77S� ( ������ ��������0 '�������.����(�������� �������� ��������� ������

�!���(�!�� 9<����2� &�������� ����!#� ����#0 ���� �� N���� 1���+�� ������)E77V� ( ������\0 '������.( ��� ��� ���� :�� ��'� � A��� I�?��� &�!�(�!�� 9<��2� ������

������ �= ����� ��)Larsson,2007 (0 ������!� '���� #2� ������#�/= ������\0 '������ F�� ����� � &�+!.�( ��� �!(�!�� 9<�2� ����� '� ����4 ����"� �� �� ,C���- N�� 1�+�� ����

�!/#�)E77R� ( �� ����0 '���.�(����� '�� )�#% �!�(�!�� 9<��2� ������ 1�����!#��,�������-�#� )!������A �!������2�� ��/������ �# '�������.�I�?������� &,C�������- �������� ������ �� )��!����)E77R� (������ �0 �"��(�0 '9������ ���� ������ ���� )��#% �!��(�!�� 9<���2�

+!.( ��� Z��2�� ,��-�#� 1!#���4 .

: عرض ومناقشة نتائج السؤال الثاني

�� � '-����� )b ��� g-��! : �))��))��� @))� �))������ O))��2�� <0))�� P))� @))���

��.���� ������"����� Q

����� �����#��l�� ������ )b ����� ?����� �� ����"�!����(�!�� �����#���� 9�������� �������� ���������� �����"� �����-�� ���!��+� ������� . ��%� )������ a�(�!�)DD ( �!+����� �<����"M

���"� ����-�� �!��+� ������� �!(�!�� �#���� 9����# �2 .���.

� �

Page 94: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٨٤ -

��$=F١١E� ���H�5 �א�W�#א��א����H�0א�W6_��=#$2��א�M3�>א��א���H��40.��א��6Pא��Y#�W� �

� �

)������ '��� �\-����#)DD( 9������ ������ ���� ��� �0 a(���!���#���� �!��(�!�� h��� # )١�١٧٦٧( �# ��-#� )١١�٧٧ ٪(، �����'��-.!������ ����� ������ ���� ��� ��� ���-!�

9�����#�����!(�!�� . ���2� ��!��+� ���#���� ������� ���0� h�� # ������ �� ��� �9������ ��!��+� ) ���� ���!#.��

�!��(�!�� )C� ����( '����")٠�١٧٤( �# ��-#�)٨٧�٠٠٪(& ����� ������ ����� �� � )���! ���� 9���� �� � ��� �-!��!(�!�� )C� �� �� �!#.��. ��� �0 ���� � ����9���� �!��+� ) N#��'(�!�� ) �� (h� # �% )٠�٤٥١ (

�# ��-#�)١١�٢٨٪(، ��������� �!���! ������ ����� ������ 9������ ���� ��� ��� ���-!� N��#��'(�!�� ) ��.

(��� ����-!#�0 a ������ ��� ��� �9������ ���!��+� )�!��(�!�� ��H ���� �! ��+�(h�� # ���% )٠�٥١٩(�# -#� ) ٢٥�٩٥٪(& ���� ����� ���� � � )��! ����� ��� �� ��� ��-!�

9�����!(�!�� ��H �� �! +�. ������!��+� 9���������� �������0�)��������!�.�� ������#��� ( ������2�h����� #����������� ������ ��� )٠�٠٣٣(

�# -#�)١�٦٥٪(& ��� � )�! ���� ��� ���� �� � ��� �-!��9����.

�א��*��א$� ���.�א��

�����א� �

�� (�

��.��א�� �

�� (�����%

��.��א�� �

�א#%2�א! �

8��א����� ��א�)���� �

��7

�.��� �

���#�� �

�+��

�.��� �

���#�� �

���.��א�)��� �

$D����� @= ������ ٢ ٠ ٠�٢١٠ ٠�٤٥٨ %٨٧�٠٠ ٠�١٧٤ ٢ ��� �I��"R- ��S @����

�"����� $� ���� T�� ٤ ٠ ٠�٧٥٢ ٠�٨٦٧ %١١�٢٨ ٠�٤٥١ ٤ ��� �I��"R- ��S @����

��"����� ��U���� ���I� ٢ ٠ ٠�٥١١ ٠�٧١٥ %٢٥�٩٥ ٠�٥١٩ ٢ ��� �I��"R- ��S @����

!�������� ���� ٢ ٠ ٠�٠٤١ ٠�٢٠٢ %١�٦٥ ٠�٠٣٣ ٢ ��� �I��"R- ��S @����

����(��א����'���א�

���� �٩ ٠ ٣�٣٦٧ ١�٨٣٥ %١١�٧٧ ١�١٧٦٧ ١٠

��� �I��"R- ��S @����

Page 95: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٨٥ -

����� ������� ������� ����"�#� �B���.!� �����#���� 9������� ������ ���� ���� �������� ������� ���+.��( ���� �!��(�!���������� �� � :�.-��! ����# ���#���� '��� � &�!��(�!�� ���#���� '���

���������� ����� ����� N�����! ����% ������ ������-A ��� � ����!#���� ����#��M� &�����#��� ����#���# '����� �������� ������#���� ����� .�� �����.#��� ������� I�?����� �����(0 &��!����(�!�� '����� �!+������

_����.# �0 ?� &������� ��#!������ �0 ���"����� F������� �����#��� '����� ��������#��� �0 &�����"� �0 ����� 9������M�# '���+��! )���# ����!�B-�� �����#��� ��� � ����.�� ����!?[� �����2! = �!���� .��

����� '��� �.(��� ?��� �0 ����� @���C��/ �0 �"!"��� ���#��M ���% �!��(�!�� ���#���� �� �.��( )��� &)���� '�(�!�� )������ ������ �.�( '��� ������� )����� ��� N���!

�������/ ��!����(�!�� ����� .� �����"- $���������� �.����(� &�������� � .����� � ��������� �����!.�� ?� ������ �� ���������0������!��) Greer,2010( )��������� ���������� �!�����# ������%�� ��������� �������

� ��� .� ���"- ������ ��������� '��(�!�� ������� �.��( �0 I�?��� ���(0 &��!��(�!� '�� ���# &�"�(� 9����# )����� ������ ��� $�-��� � :�.-! �% ��!(�!�� '�

�#���� I�?. �� .�� ������ �� % �� FB.! �% �!(�!�� �#���� ����� '� �.(� ?� �0 ���`

��� �.��( I�?���� &9��# ��� ��/��� ��� %� &����"� <���-�0 �!��(�!�� ��#�����# ��� .�� B��! ������� � �������+� �����"��� �������� &������"� <�����-�0 ��"!"������� �������� ������#��� ���� �

��"� <�-�0 ��%��0 '�� 9��# � � �#���� '� ������ �. ��!.� ��� �� ,C����- N��� ,C����-� L?��� 1��+���)E7DE� ( �.��( ���� ������0 '����

������"� ��� ���� '-����� ����� ����� F���� �!��(�!�� ���#���� F�� ��� &���!�-�� ���� � '"�?� � �� ����0 ���)E77S� ( ��#���� ������ ��� ����� ����� �.�( ���

���������!#� ���������#0 ��������� �� ,C����������- N��������� I�?��������� )b ��������� ?��������� ,C����������- 1��������+��� &�!��������(�!�������)E77V� ( ���� ���� ����� �.�( ����\0 '��� :�� ��'� � A���

���� �= �����0 ����� &�!��(�!�� 9<���2� �������)Larsson,2007 ( ����#�/ )���/ ����

Page 96: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٨٦ -

��� ��!� �+!.��( �!��(�!�� ���#���� ������� ���� ��-����� �0 ������ �� � 1��#� '�� #%4 ���������"� ������� �� ,C��������- N������� �(������!0 ,C��������-� L?������� 1������+��� &���������!�-�� ,��������# �!���������4

����!/#�)E77R� ( �!���(�!�� ����#���� �������� '���� ������� F�� ���� �0 �"���(�0 '��������-�#� 1��!#�� )���#% �+!.��( �����4 1���+�� I�?���� &)!����A �!���2�� ��/���� �# '����.� ,��

)�!���� ���� �� �� ,C���- N�� ,C��-�)E77R� ( ��� ��-��.! ����� �0 ����\0 '����!(�!�� �#���� ����� '� �.(.

: عرض ومناقشة نتائج السؤال الثالث

�� � ������� )b ��� g-��! : �))��))���� <0))�� P))� @))��� �))������ O))��2� @))�

.������ $�2���"�����Q

����� �����#��l�� ������ )b ����� ?����� ���������� '����(�!�� )����!���� 9�������� �������� �� ����"�����"� �����-�� ���!��+� ������� . ��%� )������ a�(�!�)DE ( �!+����� �<����"M

���"� ����-�� �!��+� ������� '(�!�� )!���� 9����# �2 .���.

��$=F١٢E� ���H�5 ��א�H,V6!�א�40��*��א�W�#א��א����H�0א�W6_��=#$2��W�Y#א�M3�>א��א� �

�א��*��א$� ���.�א��

�����א� �

�� (�

��.��א�� �

�� (�����%

��.��א�� �

�א#%2�א! �

8��א����� ��א�)���� �

�.����7 � �

���#�� �

�.���+�� � �

���#�� ����.��א�)��� �

�"����� V��� ����� ٣ ٠ ٠�٧٠٦ ٠�٨٣٩ %٢٨�٦٧ ٠�٨٦٠ ٣ ��� �I��"R- ��S @����

B���!P�2���� ��� ٢ ٠ ٠�٤٥٠ ٠�٦٧١ %٣٤�٢٠ ٠�٦٨٤ ٢ ��� �I��"R- ��S @����

����I��� ����� ١ ٠ ٠�٢٢٨ ٠�٤٧٧ %٣٤�٩٠ ٠�٣٤٩ ١ ��� �I��"R- ��S @����

!P�:��� $��?� ٣ ٠ ٠�٥٩٠ ٠�٧٦٨ %٢٣�٩٧ ٠�٧١٩ ٣ ��� �I��"R- ��S @����

���'���א���א:�3א�

���� �٧ ٠ ٢�٣٤١ ١�٥٣٠ %٢٩�٠٢ ٢�٦١١٦ ٩

��� �I��"R- ��S @����

Page 97: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٨٧ -

�!�����! )�������� )DE(������ ��� �0 '����(�!�� )����!���� 9�������� �������� ����� )������ h���� # )٢�٦١١٦ ( �# -#)٢٩�٠٢٪(& ��� ����� ���� � � )�! ����� ��� �� ��� ��-!�

9����'(�!�� )!���� )�� . ,C���-� ����0 �2� &'(�!�� )!��� � �!��+� ������ ��0� �0 ��� ����� �� ���

�9�����!��+� ) '(�!�� g-� �����(h # �% )٠�٨٦٠ (�# -# )٢٨�٦٧٪(& )��!�I�? ���� ��� � ���� 9���� �� � ��� �-!�'(�!�� g-� �����.

�0 a(����� ������-!# �������� ����� ��� � 9�������� �����!��+�)��!�������� ��/����� ( h���� # �����% )٠�٦٨٤ (�# ��-#)٣٤�٢٠٪(& �����.!'��- ������ ����� ������ 9������ ���� ��� ��� ���-!�

��!���� ��/� . h�������� #� ������������ ��������� ��� �9������������ ���������!��+� ) ��������������!����������+��('����������" )٠�٣٤٩ (

�# -#)٣٤�٩٠٪(& ����!�! �� ����� ���� ����� 9����� ��� �� ��� ��-!� �������!��+��.

���������� ���������� ������� ��� �9���������� �������!��+� )������������ )������!�"�(�������" '�)٠�٧١٩ (�# ���-#)٢٣�٩٧٪(& ����� ������ ������� ������ ��� � )����! ������� 9������� ����� ���� ��� ����-!�

������ )!�"�. ������� ����� ���� ���� �������� ������ ������ ������� ������ ����"�#� �B���.!� )���!���� 9

��+.( �� '(�!���!��� �!�(�!�� �!��+�� �.(� &����� ��!(�!�� '� 4� ���� &����% ��� �� X�b! ��� � &��/^ )��� ��� �!(�!�� h!�� ������ )!�"� ��� �

9���� �� ���� ���� ��� �0 $������ �� %� &�� .�� �� N��! �% '(�!�� )!���� ��� � �!���� .�� _���.# B���!��� ����� N�����! ����% ������ &�����"� '���� �!���(�!�� ��!��������#

���� ��� &���!� N�!�-�� ��� ��-!.� ��!����ٕ<������ ��� ��������4 �!��9� �������

����A �!(�!�� �� )�/ ����-0 ����-�� ��� I��? N���! ��% ���� &��+ �/� ��!����#� �.��(��/��� ��� .�� )��!���� 9�H��� ���!�+� � �! ��+��� �����-A '���� :!������ <���-�0

Page 98: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٨٨ -

! �0 � � �� .�� g��" �� %� &��!�!�2��+��� ����� �.��%�� ��!2���� �!�# )����A �+ �/�� �� ������! &9��.��� ���.��� �!(�!��.

I�?��� ���(0��� % ��!����� � ������� �0 &����"� '��� ������ <�A ��� .�� ���.#��� '���� �.(���� ?���� �0 ������ @������ ��#!������ �0 ���"���� F������ �����#��� '���� �!���(�!��

������'��(�!�� )��!���� 9 )������ ������� �.��( '��� �������� )����� ���� N����! ���% )�� &)�� '(�!�� �� .� ��"- $������� �.�(� &����� � .�� � ����� �!.�� �.( �����/ ��!��(�!�� ��� �� �������0 ?����!��) Greer,2010( �!���# ���%�� ������ �����

�� '(�!�� )���� �������!�(�!�� �� .� ��"- ���� ����� �0 I�?�� ��(0 &�!�� ���� � � 9���2� ���� ��� �!# � $����� &)!�"� '� ����� �.( ��% ��!�(

)����!���� I����? '���� �����# &�"���(� 9������# )�������� �������� ����� $���-��� ��� � :�.-���!��!(�!�� � ��� �# -��# � �� �� � 2� �#���# �.! X?�� &'(�!��` .

��!.� ��� �� ,C����- N��� ,C����-� L?��� 1��+���)E7DE� ( ������� �0 �"��(�0 '�������� ���� '-������ ������ ������ F����� '���(�!�� )���!���� �����#�/= '���� �+!.���( ����-��

'"�?��� ��� �� ,C����- N��� I�?��� 1��+��� &��� �� � '�� #2�)E77S� ( ���� ������0 '���� ���!#� ���#0 ��� �� N��� 1��+�� ����� &'��(�!�� )��!���� ������� ���� ������ ������ �.��(

�����)E77V� ( ��� ��� �.( ���\0 '�� :�� �' � A����� '� � I�?�������� &'������(�!�� )�����!���� �������� �= ������� �)Larsson,2007 ( �0 ���������\0 '��������

���� &�+!.�( ���� ' #2� ��#�/= '� '(�!�� )!���� ����� ���� ���� F�� �4���!/#� �����"� ��� �� ,C����- �����\0)E77R� ( �-���� ������ �0��-���.!���� �.��(

A �!��2�� ��/� �# '��.� ,��-�#� 1!#�� )#% '(�!�� )!���� ����� '� &)!��)!���� ��� � �� �"(�0 I�?��)E77R� ( )�!���� ������ ��� ����� ����� �0

�+!.( ��� Z��2�� ,��-�#� 1!#�� )#% '(�!��4 .

Page 99: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٨٩ -

: عرض ومناقشة نتائج السؤال الرابع

� N#�� )b � g-! :�)�P= �)��� $��)������ �)��� !�)��� @�) ��D�0)?5

� !���)).� ��))�B� M)) = P))��� �))"����� $))0���� !��))"����� ��))�� �))# �.��))����

������� O��2�� <0��Q

���� )b ��� ?��� ���� ���#��l�� �� ��"������� �!��# ���� �!# ����#�� )����.� ������ �����#�/ ��� ���!���(�!�� �����2� '���� ����������� '���(�!�� )������� �������� & ����� ������

�%� )���� '� a(��)D6(:

��$=F١٣E� �N%א����=#��e.��CNm*�א���א5!�א�40 ��#=�D�b�\WS-�#0א�40��H�������gKא&Z6�WD�#�#א��א�6� �

�מ ��'����א$�א�) א���א��*�� �����(��א������א2 ���(������2א2 ���(�7 �3א2� �

D ���.���"����� �1����� ٣٠٩}٠*� ���� �(+/-� E ���.���"����� ������ ٣٣٨}٠*� ���� �(+/-� 6 ���.��"����� $�2���� ٤٦٥}٠*� ���� �(+/-�

����א$�א�) א����*�� ٥٠٣}�٠* ��� �� ��� F**�E���Q$א��c 6/D�$2�א����F٠٥}٠������������E�������������� �

a�(�!)������ )D6(�0 ���� ����#��= ������.� N�!�� �!��%�!C����"�4 F�� ��� ���-� )٠�٠٥(& ���#�/ � � ����� ������ �!�# ��� ��� ���#��= 9�% �-�� �%� ������'(�!�� )������!�(�!�� ��2� '� �������� )�� & ��#��= 9��% ��-�� �!�" '�� �

� � )�� )���� ������ ��#��= ����.� �!2#� �(+/-� L��")9<��2��!�(�!�� &�#�����!(�!�� '(�!�� )!����� &(& -� L?� �! +� ���!� � ���� ��!�_��+/-

������ ��������� ���������� ����� � �������#��= ' ��������"�'�����(�!�� )��������� ���������� �������#�/

Page 100: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٩٠ -

��!���(�!�� �����2� '���� ������������ ������#�/= �0 ���� ���-.� = ������ .�� ������.! '������!�� )�����# �!��4'(.

���� ,C����-� L?��� N����� ���%���� % '��(�!�� )������ ������� �� � �!��� .�� B��!��� ��� ���!��0 ���� ������ $��!��� �.��(� &)!���"�� :�� 0 ���� :��� H� '��� �������� L?

�0 I�?�� ��(0 &����#�/= � � �������� �! "� )��� ���#�/= �!�# ���#��= ����� �� ���!"� &���� ��� ���-�� )!���"��� )!���"�� ���22"��� ���! �� ������� ��� ��� �# ��-

��[ # �� ���� ������ ���� '�� ��!(�!�� '� ����)٦٢�٥٨(% ، �!��� '��� ���� ��)�� ���( & ?� �O�'-.! '�� ���� ��# ��H��! ��� � ' !�"�� <�A �0

X0 &'�(�!�� )���� ������ ��� !��"� F�� �� _��+/- $� #�2! ��!�(�!�� '�� _�+/- '� '(�!�� )���� ����� �� ��-��� F�� �.

'+!+� � �� ,C��- N� ,C��-� L?� 1+���)E77V� ( ��%�� ���� �� ����0 '�� �!�����# �������� ������!��#�� '������ )!������"�� F�� ������� '�����(�!�� )��������� ���������� F�� ������

� �����% ���B &'(�!�� )���� � ���� 9��% ���B �� �� &��!(�!��'(�!�� )!�"��.

���� �� ,C�����- N���� ,C�����-� L?���� 1���+�� ������ '"�?���� ��������)E77S�( 9����2� �0 '���� ������ ��!�(�!�� ���2� '� )!�"�� �!# �!��#��= '�(�!�� )����� �)��s � �

'�� ��� )!���"�� �!��# F���/A ���� ��� ���� X0 �#���� ���� ����-!# @�+!.��( ���-�� L���"'(�!�� )���� ������.

Page 101: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

��א���0>��א���� �

ملخص النتائج والتوصيات � �$HWl

� tQ�U�W�"א�$#א�@A�6+�IJKDK

� t�H+�u�W���H5 Kא�6

� t�,��u�W��Mv-א�K

Page 102: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٩٢ -

����א���0>�א�� �

�ملخص النتائج �

���*�(

���� ������ ���� ��� ��� ������ ������ ���� ��� ���� ������� ����� ����� ������ ������� 1����!2"��� &��!����(�!�� '����� �� !�����"�# $�����%��� &'����(�!�� )�������� ���������

���'��(�!�� )������ �������� ����#�/ ���"�#� ����0 ��� 4 ���� ������ )67 ( :!��2� 9���2� ��������������� ��������� ���������9<������2� ���������� ��!�����(�!�� ������#����� �!�����(�!�� )�����!�����

��!���(�!�� �����2� ���� �� <�����-� ����.# ������� ��� � �����#�/= 1���!#�� ������ &'���(�!�� )��/ ��!�(�!�� '�� �! !��"�� ���C���- N�� ���#�/= � ���C��- �-��2�� 9�����

! '��� ,C���-� ��� ���� ��� � ��� � ���� &' ��� ��.�` &'���"� )��+� ����/,C��-� L?� <�( '� ��"��2��� ��!���� _.# �!�2� N�.

=2 .��0?�%)��<�א���א��:�

�!���� ,C��-� �� � ��� � ��� : ١. 9������ ���� �� ���� ������� ����� ���� ������ �����!��(�!�� 9<��2� ���������

������"� �������-�� ����!��+�) B������� 9<����%– ���-.�� ����#� B������ � '�����"�– �! ���+� B���� �!# ��%�.�– �� ���� ��!�.�� K��-� (.

٢. 9����� ��� �� ���� ������ ���� ���� ����� ��� �!�(�!�� ��#���� �������� ���"� ����-�� �!��+�) ��!\+ � )C� ��� �� �!#.��– '�(�!�� ) � �� N�#��–

�!(�!�� ��H �� �! +�– ���!�.�� �#���(.

٣. 9����� ��� �� ���� ������ ���� ���� ���� ��� '�(�!�� )�!���� �������� �����"� ������-�� ���!��+�) '��(�!�� g-��� �������– ��!������ ��/��� – �������

�!��+��–������ )!�"� (.

Page 103: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٩٣ -

٤. �0 a(���� )������� �������� �����#�/ '���� ������� �������� �!���# �����#��= )�����.������������ )����� '���(�!�� ��!���(�!�� �����2� '���� =� ������4!C�����" �4 F�� ���� ����-�

)٠�٠٥ (�� ��� $��%�&��-�� ��-!# '�� ����� ������ �!�# ���#��= �����.� )����� '����� ������������ ��!����(�!�� ������2�G9<�����2� 9�������� ������&�����#���� 9�������� & 9��������

L�" � )� &)!����& ���F�� � �-� �!C��"�4)٠�٠٥ (�+!.( $��%�. =��%�&�:�$��� א�)

������� ������ ��� � ���� ��� ,C�����- ������ ����!" ����� ���� ���� �������� ������ ������'��! �"�#� �O� '(�!�� )���� �����' ! ��# :

D. ������ F���� '��(�!�� )������ ������� ���!�-� ���!��H# ��!��(�!�� '��� .� ���!����������#���#� ������ � ����!C� �������� 4 40��!����(�!�� :!������� �������& �!�(����� 9�������(� L?������������ �� .�� ����.! '�� :!���� ��/ '<��-�0 I��? 1�!2"� ����!� & ����!B�

� &�!!�#��� �!���� � �!+�� ��/� �# ���%A �!����� ��!#!���� ���M �!�� 0�����!�?��-� :��������� )�����" ���������� �<�����2�� &�����!�#��� �������-� ������ �������(� &

'(�!�� )���� �����.

E. ��# �����%����!#!��� ,��'��(�!�� )������ ������� ���!�-� )���" ��!��(�!�� '��� .�� ���ٕK��!� ������ L?� .

6. ��!�!��� = ��/� � �!� .�� N!��� )����� ������� ��!�-�� �! !������� F�� '(�!������.�� <�� ��� �!�!���� O� ��& $!!�!���� �)����P K�B –

I���(& �!�!��� ���-� � .�� �.

>. :����!2# 1�� .�� ����-�� ��!��(�!�� '���� ������� �!����2� ��� �!�(��� ��� � ���!�H��'(�!�� )���� ����� �� $-���.

Page 104: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٩٤ -

U. ���! � B�!����� &�!� .�� <�0 �!!2� �%��# '� '(�!�� )���� ����� �!�(��!!�#��� �!����� )#% ��.

=�&��&�:$�#� :א���)

�!2� �"�#� Z��2!�!���� �� ����# �: D. ����� ����� ���� ���� "��� ������ F����� '���(�!�� )������� �������� ����!�-� �����%�.�

���! .� � �!!�#��� �!������ �!� .�� �\- ����.

E. � )���� ����� �!�-�� Z��2� ������ ���� � "��� ��� F�� '(�!�.

6. � ��������� ������ ��!����(�!�� '����� .� �������� �!����# �����%�.� ����� �� '����(�!�� )������������� L?� �� ��#�� �����.

Page 105: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٩٥ -

املراجعD. '�� � ���!�" ����"0 &�!����#�) .E7DD .( '��(�!�� )������� X������#= ���!�+�� �������

)�A ���� ��� F��X����M . �) �� !�)�����)# ����)��� ��)�� ���)���� -�0�& ]DTT& g g DRS – DVE.

E. � &�+�0�#0B��(��� 1)DSSV� .(��� $��� � �M)�5 �1��)��� ����).� �) ��� ��) �� W

�0))�B:��� ���))���� � ))�U �))������"�))�D���5 !����))�� �)) 2��"Y���A ������ :�! .��� �!#��� 9�B�.

6. '"#����� &���������#0)DSSS�.( 1�))))�� 6�))))���� ���))))���� �))))# ��))))0��� !�))))�����

� D�Z� 9��� !����BG�.�!��� :Z�+� �#���.

>. ���!#� ��#0&��"0������ '�� � � &������)E77V�(& ���!�! .� �!�!���� � ��/��� ��� �����!�-� '����� '-������.�� � .������ )�����/ ������ '���������= )������+�� ������ 9�-� ����� �����!� .� 9��������� '������� '������ � A :�� ������� ��������� �������# � F�������� '������\+ � )���������= �����������

��!(�!�� ���A '�& ������ ���I� !����� � ��&]E&g g:EP>U.

U. ������\� �����#0& 9B�����" �����# �����!�- ������"� )E776�(. �))))��� ���� $D�))))���� M))))�5 $B�))))���

�)�������� ���)?� $)2�� ���2��� $�� �# �.�������&9���-�� ��-!��� &��!-��� ��.#�� :��\� �#0 �#���.

R. &X��!#A ���"� ��"0)DSSV�(. ��! ��� _�.# ����-A ��!�! .�� ��"��2�� '�� ��!�-� ����� )���� '(�!�� ��'#�� F�� ?!��� ��� )�A &X���M � �� !�����

!��"�����& &��� ,� D& g g:SP6T.

T. X�����" �!���� ������!� &�����"0)E7D7� ( �C����/ ��� � �����C�% ����"��2� �!�!������ � ����! ��� F���� '��(�!�� )������ ������� ���!�-� '��� �������� )��"� '-�?��� ����.�� �!����+��

&���!���M ��� "��� ?��!���� �)) ���))����� �))# �))� ��� O))?�����.� &)DD(g g & :>>UP >RE.

V. 9B!���� &��-��� )DSSV�(. ���"��2�� �����-A� ��!��(�!�� ���[� 9<���2� ����B�� �������� &��������� L?���� ����!�-�� �)))����� �)))� � �))) ��–���)))�� K &D ] &D>g g &DSP

E76.

Page 106: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٩٦ -

S. ���)))= $J Y���)))� @�)))�?)+,,E�(Y� M)))�� ����)))� ����)))� ���)))�� �)))� =�# �)))��[

�)���TRIZ �))��I��� !���).� \)�� ��=��))� ��)"����� !P�:)��� $))? �)���� �)# R�)������ O)��2�� <0)�� !�)��I��� �)"����� $)0����� !���).�� �=��]�Y ���)��

���:))�� �)))�S ^���))���& I��� �� ���.��� ���!#�A �� ���%A 9����# ����-# � ����!#��� ���! �B!B.��#�.

D7. #� &'-�������.-��� ��������#� �"������ &X������� �#�� ������" &'-�������-��� �������"���)E7D6� ( &'����(�!�� )�������� ��������� '����� ��������0� $�������� ���������= �!�!������� � �)))) ��

Y���I���� ������� O�?����.� )6R( & gERSP EVV.

DD. �!"! &'�-��� &���"� �! �� &X��!/� �!. ��"� &:�����#)DSS>� ( ���)����

6�����.� E ._�!�� :�!��2�� )�!+� ��.

DE. �����#�� ���" Z��+�����#� &)E77D�(. �)))����� �)))F �� !���))).� ����)))� ���)))��

Y�.��J�9�"��� �!#�.� ����M P�!.� :'.���� ����� ��.

D6. �. ��� ��(���� &X����#)E776�(. !��))"����� �)) �� ���))��� ��)) �� �))# !��������))�� &���� &��A �.#��Y���A :��+� �� .

D>. �. �� ��(�� &X��#)E77V� .( �)# !��"����� �# �"����� ���I��� @��"�

�������� !��"����� ����9���2� & :'#�.� ��+� ��.

DU. &'����#� �!+!- 9B��")E77V�(.�2� ������� ���B�)�� !��������)�� !�1��;)��

���))����� !�))����� !�))�� �K.W.L �))# $�0))?��� $))0������ ���))���� �))"�����

��� !�)��� <0)�� O)��2�� ������)� �)���� �)�� �)������& ���� � L������ ��!W &9���-� �.��� �0 F�2� &��� ������.

DR. &���# �#� ���� �#�� &���2� �#� ����2� ���"�)E77U�(. :�!�H�� ��/�� )/��� ��!���� �!(�!�� � _.# ����� )���� '(�!�� F�� ?!��� ��� :�� � &'C����#= ���_))��� �))� ��� ��))B���& ���!.��� �!������ ����!�#��� &��!��(�!�� 9����+�

E7PED &�!��! g g: >>SP>TV.

DT. &�#�� �#�� �#� �!�"�)DSSV� .(!���������� ������� � ����� .9���2� : ��

��+� '#�.� .

Page 107: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٩٧ -

DV. ��!"� &\���" �! �� )E77D�(. 1�)� �.�)� �)# �)F �� �)����� ;)��P�� �) ?��

�)�.��� ���)=]� ����)� �����)� Y�)���I������ � L������ ��!W &9����-� ��.���

��� &1!B�%B� .

DS. '���#�"� &� ���"� )����-)E7DE�(& ����)))�� H�)))��� ��)))��? ���)))�� �)))� =�#

$)))0����� !���))).� \)))�� $�0)))?��� �)))���� �)))# ��)))"����� �)))�[I �� $D��)))���

�D��)))�G� ���)))2�� <0)))�� !�;)))�� � ��)))� !��)))"����� �)))?� ^�)))��G�� �)))"�����

�)))))[#�?���)))))�& 9��������-� ������!W �!� �������� �������� �& ������!#��� ������! �& I����� �� ������.���9�� &B!B.��#�.

E7. '���� '�� � &1���"�)E7D7�(. ��� �))����� �))F �� !���)).� ����))� �))# T))��

�.�� =���-#� &:���� � ��!�"� � b�� .

ED. ������"� ������"0 9B!������ &9�������")E77S� .( �����!�+�� �����!�-�� '�������#�� :!�������� ��/����� � '��(�!�� ��!��(�!�� �!!���.� _��.# <���( '��� ���!���M ��� "����# '#������ )������

�!��� ���� . ���)))�U �)))����� �)))� � �))) ��-�0)))� & ,����EU & ]D& g g.ESS – 66E.

EE. �������/f� X������� �������"� &�������/ )DSVS�(.������ �))))����� �))))F �� ����))))� �

������� ��������� �.#�� &�.#9���2� & "�!+�b�� �.#�.

E6. 0 &�-������/����!+� &��� ���#0� )����)DSSS�(. 9�������� ��!���(�!�� ������ )���! "� )���" X�����!.� <����( '���� ���A '���� '��� � A �������� ����� :�����/� ����� ��+���� �

'�(�!�� )����=� ��H �� �)����� �)� � �) �� Y–���)�� ���.� &D7 g g &EDSPE>R.

E>. ����!�� �����"� &:!����/)E77S�(. � ��)))��� ��))) ���� �)))��������-��� ����.#�� &&����! 9���2� :��" � ��.

EU. &'"�?���� �� �-# �!"!)E77S�(: $0����� @��2�� <0�� ;��P� ��� �"�����

Z� ��)) ���� @))��))����0))?��� 7))��P=� $ �))"�����& ����� �� �!� ����9�����-� ���!W & <�.-� �.���&��!� .

Page 108: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٩٨ -

ER. '���(� &� �����"�������M &���� �!'-! ���"� )DSST�(.����0� X����[� )/����� ��/���� :!������ ?��!��� )!���"� �� � ��!��(�!����� "��� ��"� ���� ]���(��� ���!���M

�" '��(�!�� �� ����� �� ��$��� 9������ '�� ���� ������� ��/��� ���"- ����������� ��!(�!��. � �� ������� ��0���� &] >T &g g :D7SPDRR .

ET. ������� &'#�������)D>DR�����(. �)))����� �)))F �� ����)))� ��)))�� &����!-��� ����.#� &1���:��+� �� .

EV. &'��������� ������"0 ������"� 'C�������)E77D�(. ��������))))�5 �))))?���� �))))����� $))))0�����

�"����� $�0?���� ^���G�� �)?� !��)"����� ��)� ;)��P� �) ?���� �)����=]�Y ���� � �!� ��� �!W 9���-�& �! � �!#���& �.��� ��-�.

ES. !B ���!�"��#� )����� &�����)E77E�.( �0))= �))# ��)) ���� �))�������� !�))�� ����

Y!G�0�G����A �.#�� 9���2� &:���� ���� .

67. �!�"��#� )��� &���!B)E77U�(. ��!���� �!B��� ���.� � '� ���C!# �!� .��

� .���� ��!C�-#� .!�)���� O�)?� ���_)��� �)� ��� �)���� � �)����� �)���������

������ "��������� ������ �# T���� �#�����"- �0� & g gUS7PRDT .

6D. ����� ������ &��! .�� '��� ���- &��!B�)DSVV� .( ���)����� ��)���� `��)�

������ �# � &E���A ���� & :N!B���� ��-�� ���#� � ��+� �� .

6E. ������ &)!������ � '��� �)E77S� .( ��/���� ��� � �C����% '#!������ ,�����-�# ����! ���'���(�!�� )������� ����!�-� '���� �����!�"� �����!-2���!���� .�� ������� F����� & B�������

& ���!�-��� �!�� .� � '��#�.� @��))�� T))���� 6���))�� ���_))���"�))����� ���� ���"))��

�))))����� �))))������–��������))))�5 �_� "������ 9������+� '����� �����2.-�� &EEPE>:������� &<�-! �.������ &.

66. ' � &��� )!��� �)E77D� .(�/� ��-!����� ���� �� ��/� �! ��� ��! X�����#= ��!�+��� �!�(�!�� ������� ������ ��!�-� '�� '-���.�� � .�� )�/ ��

&'C����#= N��#�� ����� ?��!��� F���� !�))���� �))����� 6���))�� �))� ��� ���_))���

!��"�����"!��"����� ��)������ : !�����)�� ����)��" g g &��!�#� &E6VPET7.

Page 109: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ٩٩ -

6>. �!. �& �(� �. �) E77R�(. )/�� !�-�� 9�2� &�!(�!�� ���� $�= ����� ��5

���_� $B��� ��0��� �� ��� � ��� !��"�����& �2.-�� '� D6 &�!-�! 9���2�.

6U. \��"���#� &��� )E77E� .(��) ���� ���������� $�0�G����A ����� & : ��N!B���� ��- � �!� .� X��B�!�

6R. &'�� � ����� &���/� ��!0)E77U�(. ������ �!��"���� ��) ���� �)# �)#�S

<0��. '#�: �� � 2�.

6T. �! �!� ����"� �!�� &) E77V .( ��!�-�� ��!�(�!�� '�� Z���2� ,���-�# ��! ��� ���� "��� ?���!��� F����� '���(�!�� )�������� X�����.� :���"��)))�D���G� . ���_)))���

���)))�� �)))���� �)))����� �)))� � @�2?�)))�� �:)))� ���)))2�� �)))� ���-�0)))� & gg.ETT P EVV.

6V. ����!�" �/����� _����!� &]������)E7D6� .(����! ��� ��/���� X����!���� � .����� K?�����-G.L.M:!����� 9���� ��!�(�!�� '�� ������ )����� ��!�+��� '�(�!�� '���\-��

F�� ��� � "��� �� ���� &K�I�� � ����.� &)U6( g g &D6SPDRS.

6S. �����"0 � !���� &m�#�����)E77T� .()������� ��!�!������ ����/� ���! '����� '���(�!�� &���A '������ ������! .� �!����� � A ������ "����# �������%�+��� ������# �� !�)))))���� �))))) ��) ��))))) ���

�������(� ��� &)6>(��.� &)E(g &67EP 6DV

>7. X�#����& ������� )!������ � )E77V�.( �)))�������� M)))�5 �)))��� ���� $D�)))���� @)))�

�� ����) )�A <B��(& &'#�.� '.���� ����� � �_�!� :���� �#���.

>D. !� �. 0 ���!� &r���)E7DD�(. $)0����� !���).� �)# H�)��� ����� �2�

�))���.�� �))# 6�0))�� �)��I��� !���)).�� �))� ��� $�0)?��� �))���� M)) = �)"�����

��F ����Z� @��2�� <0�� !���� ��� ��.��� &9����-� ��!W �!� ���� ���� � &9BW &��BA .

>E. �! ������ ��-�������� &�������#��)E77D�(. ��������� '������� <��������"M F��������"- 1� ������� F�������� '������� .�� '��������2� :������ ��� �!!�������.� N������� ���������� �-� ������# �!������ ���� ��!������(�!��

&��!�(�!�� Y!��)"����� !����� � �� &��!�(�!�� ���!�#��� �!����� ��!.��� ,�>] &)!�# &)>(g g &DDP>R.

Page 110: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٠٠ -

>6. ���!�"��#� & k���#� ���!�"��#�)D>DS����(. � �))# �))2��?�� ���))�Z� �))F �� ��)) �

������ &�!��� :Z�+� �#���.

>>. Z�� :!-�- &'+��� &Z�� �!�!� &�!�"��#�)E77R� .( �!�\- ��/� �!��.� ?����!���� F������ '���(�!�� )�������� ��������� )!�����"�� �����!�-� '���� 9������.��� �<��?����

����!C��#= ���� "����# ��!���(�!�� '���� �!%����+��� .�� ��a)))� !�)))��� �)))� � �)))���? ��))) ��

������� )6����� ����� (-�0� & ])T(& g g.E – RV.

>U. Z��+��#�&�!��� B� �� �#)E77V�(& ��������)�5 ���B�)�� �)2�)�)�#-8��� -

9��)): (;))��P� ��))� �))"����� b��))]�� �))"����� $))0����� �))���� M)) = �)) ?����

��D���G� &9���-� �!W �!� ��� ��� � &�!#��� �! � &%B� �.���1!B� &���.

>R. ��!����#� &1���� ���"0) .E77U .( <�� ����� ��!��.�� ��!�!���� = ��/�� ����0 �"#�� ' !���� '(�!�� )���� ����� �!�-� � ��!(�!�� :!��� '� �!��.��

�!���M � "��� ?!��� F�� �!��% 9���% ��. �)����� �)� � � ��- ��): @�)= -

�0� & ]ES & K)>( & g g.S – TE.

>T. �!�� &�!#�)E77>�(. ����)���� !�) ��� 1�)" �# $�I�Z� T���� !��"����� �� ��

���I��� �#��2����� & :9�! �� �� .

>V. &'���#�.� �����"� �.��� )E77>�(. ����!��.� �!����2�� )!����#� ��� � )!����"�� )�������� _+/� 1 % ��!�(�!�� ?�!���� �� "��� &��!C��#= ���_)��� �)� ��� ��T)�� :!��)"��� �� ���� ��)��� �)# T)���� �)#�����& ��!.��� �!����� ���!�#��� &��!�(�!�� g g :DTTP E>>.

>S. B���!B.� ����#� &' !����.� ��"������#� &�B����+��)D>ET�����(. �)))��F� !�)))����)A (

"�����2�� � ?����"Y _�!�� : �! .��� �!#��� 9�B�.

U7. �! ����� ������"0 �!������#� &�����!��������"0 ������"� a�������� )E77V .( �����!��.�'�!�!������� � (K.W.L.A) � ) ���P K�B PI��� ( )����� ��!�-� � � ��!�(�!�� :!���� '��

]�#M��!C��#= � "��� ?!��� F�� '(�!�� . �)����� �)� � �) ��)�).� �)���� (-

�0� & ,�DV & ]TR &g g U7 – VU.

Page 111: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٠١ -

UD. &'����+!+� ������"0 �������"�)E77V�(: ������0 ��/����� �!������� ��! ������ <�� �������.�� ���� � )!����"�� ����!�-�� �������� )������� '���(�!�� F����� ?���!��� ������ )�A &X������M

� �� !����� �# ������� ���� �������& &��� ] D>D& g g: D>PRV.

UE. &9�����'�� ! /�� ���! �� ����"0 &��� �! )��! / )DSVV�.( �))# O))?� � 1�0))?]�

������]� �� ���� ������ .����: �� ��+�.

U6. k _��� & ���"� ��!� � �")E776�(. ��!����� �!�(�!�� ��� )��/ _�.#

:!����� 1��� �� ������ )/��� :!����� ��!� � 0 ��#�� ?�!���� �� "��� ��!C��#=

��%��� ����!�+�# I��? '�=��� = �� !��"�� X���+� )��b���. �) �� !�)����

!��"����� Y�0� ,�R ] &D g g &D77PD>6.

U>. .� ! &���" ����)E7DE�(& ����� �# �D���� � ���� 8;��� ���B��� �� =�#

���))))2�� <0))))�� ;))))��P� ��))))� �))))"����� $))))0������ �=��))))]� �))))��I��� !���)))).�

�))������ &9�����-� ���!W L������� ���"���0& ���!�����= ���� .� ���! �& ���.��������M _�!�� &�!�� M ��. �# ��"�.

UU. )������ &X� ���!.� &�����/f� �)E77U�(. �))) ?�� �)))����� �)))F �� ����)))� ��)))�

��)))?���� �)))����� !���)))�]� Y�)))���Z� ��))) �����!���.� &P�������M : �������� ��'.����.

UR. &X� ��!� ��#.��� '��-+" &���!-��� ���-� �! .����#�)E77V�(. ,����-�# �C���% �� � � .���� ' �H�� � [� � � ���% ������ �!(�!�� )#% �!�!���A ���!�- ����� )�����

'(�!�� F�� )�+�0 &�(��� � �� !����� �# ������� ���� �������& &��� ] D6V& g g >>PS>.

UT. &X��������� )��������� ��������"�)DSSU�(. ���������-0 9<�������2� �������#����� �!������(�!�� F��������� ����/� '� �! .� ��!(�!�� � "����# &�!���M �) �� �)� � �)����� @��)�U&

�.��� ��-� ��X�P��� & ] D7& g g EDSPE>R.

UV. _�� ��"� &'��2�)E7DE�.( !���).� @)� !��)"����� �)� �� @)��� ����

�"����� $0����� ��������:)�� �)�S ����)��� ���)�� Y ���� &F��2� �0 ��.��� &������.

Page 112: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٠٢ -

US. &)!���-% ����"� '��(� &�����M� ��� �! '-! ��"�)DSST� .(����0 ��/��� )/���� X�[� :!���� ��!(�!�� � � )!��"� ?�!��� ���� '-���� X����M ]��(���

��"� ������ ���� �� �� ������� '����(�!�� $������" ������������� �����"- ��/����� ��������� '�� ���� 9������ &��!��(�!�� �)) ���))����� ��))0�����& &����� ����.�)D>T(& g

g:D7SPDRR.

R7. :�2� &��"0 ��"�)E7D6�(& ��� !��)"����� �)# �)��I��� T���)� ���)�� �� =

)CAME ( $�0))?���� �))"����� $))0������ 6�:))�� $))���� !���))= �))���� M)) =

�))����2�� �)) ?���� P))� ��))� &9�����-� ���!W L������� ���"���0 & &F���2� �0 ���.��������� ��� .

RD. X�������-��� '������"! �������!��B &)= k�������#� <�������! � & )E77R�( . �))))))������G� $�0))))))�G�

Y�� ���� ����������_�!��&������ �.#�� :����!#.� �#��.

RE. � ��" ���"!�� &����"�)E77>�(. !��))"��� �)) ��� ��)) �� �))# �))2��? !�))�����

Y�����=]� � ?����9���2� : �!#�.� �(�-� �#��� .

R6. �������"� &'���� � ������� �������0������"� :-b����� &�����!/#� ) E77R� .( ������0��/����� )!�A �!�2��)�! +���#� ( '�(�!�� )����� ������ _.# �!�-� �=�L����

� "��� ?!��� F�� ��!(�!�� �"-�!C��#=��� .� ��0 <�2#� & ���_)����)� ���

�:= @��2��- 1�)�� �� ���� ����� @��)�]� �)���� -�0)� & ,��D & g g D6V P DTS.

R>. ���"0 ' � &�����)DSST�(. ������ �F �� @��# ����� 9����2� & : ���+� ��'#�.�.

RU. &����� �����"� � ����#��! &)��!���� �! ��� ����"0)E77R�(. ���!��.� ,����-�# Z����2� '��� ��!��(�!�� �C���% �� � �����-A ���!�! .�� ���!�-�� ������� )������ ���!�+��� '��(�!��

F�� ?!��� � "��� &�!C��#= � �� !����� !��)"�����& ��!.��� �!����� ���!�#��� &��!(�!�� ,� )S(& gg D6EPDRV.

Page 113: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٠٣ -

RR. &'/!����� )���- ���-# �����W)E7DD�( .���! ��� ,����-�# '#!����� Z����2� ���!�-�� ������� ��� .� ��!(�!�� '� )���� '(�!�� �!� "����# �� ���� �!�-���� �-!��# I�#�& ����� ������� ��S ���:�� & �.��� �0 F�2�.

RT. &+������!����#�&����!B�� ����"0&���2����#�� �����" )D>DV����(. �))����� ��))���� &N��� �[ � �!#�.� 9���2��#9���2� & :�� 9���� .

RV. ������� �����"0 &+����������!�"��#� ) E77>�(. M))) = ����)))���� � ��)))�� � )))�� �)))2�

�)����=]� �) ?���� ;��P� ��� $0����� !���.� ������!� ���� ���� � & &9����-� ��!W ��� :�!��-�� �.���.

RS. � ��& ���"� �b��)DSST.( ��! ��� ,���-�# Z���2� ���!�-� ������ �[!�� � C� A

�!�+�� ���!���� � ����� �H�# ��#��� ?!���� F�� ���� �!� .��Y� �� �����

�� B�� ����� & ��.�R6& g gDUPR6

T7. �" ��)!���� � &)E776�(. $�0)�G� ��������� �# ����� ��=��]� ������

b��]��1��� & :��.� ����� ��"� .

TD. !B &X��-�� ��"� �!�� �)D>D7��(. �<����� M = !��.� <�������9���2� & : ������ ���� .

TE. &��- ���"� ��"0)E77S� :(�! ��� �#���� � .� � ��� )��/ 1��� ��!�+�� '�� �!������� �C�����/ �!������+�� ��!����(�!�# ����� "��� �����!���M ������0� I�����? ���� � �����!�-�

)������� '���(�!�� F����� )����� ����%�+� ����.#�� �!���!���( ����! �# &����!#��� ���_)))��

�� ��� 6��)?�� @��:)����" ���)�� ���)���� ��)������ @�) ���)0Z� ��)0������"& &��� ,� >& g g :D6T7 – D>>6.

T6. �"���� ���#� &'��������X���/� ����"� 9BC���� &X�B��.�� '�� � )E77T�.( !�))����

�.����� �D���� ������ �F �� ����� �#���!# &:�� ��- � 1��� N!B��.

T>. '��"�� )��(�� &'����)DSSV�(. �))�D���G� �)) ?���� �))# �))����� �))F �� ����))� &)C�" ::��-A ��.

TU. ���0))��� ��)) ����� �))����� �����)E776�(. '��� �!�� .� � ���!��2� �!!���.�� ����� &����� � ��� "��!(�!��� �� .�"9���2�& :�!��2� �!!�.�� ���� ]����.

� �

Page 114: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٠٤ -

�:�א���א.�9א�.%���� �

77- Pape, S. J., F Tchoshanov, M. A. (2001). The Role of Representation (s) in Developing Mathematical Understanding . Theory Into practice. Vol. 40, No. 2, Realizing Reform in School Mathematics (Spring,2001), pp 118-127 .

78- National Council of Teachers of Mathematics(2000). Principles and standards for school mathematics, Reston, Va,The Council,USA.

79- Riedese .C(1995).An Analysis of An Authentic Assessment Teachnique ;Comparing the Spoken and the Written Mathematical Communicative abilities of Gard 4 students,(D.A.I),V56,n10.

80- Schwarz , j ( 1999 ) . Vacabulary and Its effects on Mathematics

Instruction . ERIC , ED 439017

81-Bay, Jennifer M.; Ragan, Gay A..( 2000). Improving Students Mathematical Communication and Connections Uses the Classic Game of "Telephone" Mathematics, Mathematics Teaching in the Middle School, 5(8),p 486.

82-Larsson ,Jan (2007) COMMUNICATION OF MATHEMATICS” AS A TOOL TO IMPROVE STUDENTS’ GENERAL COMMUNICATIVE SKILLS, Proceedings of the 3rd International CDIO Conference, MIT, Cambridge, Massachusetts, USA, June 11-14pp102-109, 83-Lim ,Chap; ONG ,Ewe ; Ghazali, Munirah (2011) ENHANCING COMMUNICATION SKILLS IN MATHEMATICS TEACHERS THROUGH THE LESSON STUDY COLLABORATION: A PILOT STUDY, Teaching children mathematics, Vol. 12, Nº 6, , pp. 276-281

Page 115: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٠٥ -

املالحقP L�KDF١E���H��5 #��Sא �b�*��40א5!�א� �א&Z6�#�א�6 �

P L�KDF٢�E�eVPfא�<�wx.��VA�C� �

P L�KDF٣�E�HA�W2א���S# 5�b�*��40א5!�א� �א&Z6�#�א�6 �

P �L�KDF٤�E*��40א5!�א� ���H!�א"J6$א�zא"vאHyHS�����HV2Sא�6 �

P L�KDF٥�E�Y#�3א��H.vא���HK{���%&\HKm6א����H.vא�� �

P L�KDF٦�E�"א�$#א�Yא�U�LHZ%6.�\HKm6א����H.vא��Y#א�>���%&K� �

Page 116: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٠٦ -

,#��)١(� �

اختبار التواصل الرياضي يف صورته األولية

Page 117: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٠٧ -

����א�א����א�����

�# ����1�Mא|�m"�KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK�KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK���Yא�$}6 �� �

$m.������S�{0.��#{��א|��\PHK��zN/א�� �� �

��-.# � �� <��O# �"�#� ��2! )���� �� ���� ����� ��� ��� ���� '�����(�!�� )��������� ���������� ������� ( ��������� ����� � )�������"� �������# ��� �������( I������?�

:!����� 1���� ,���-�� � % �� �!� ���� ��.���# ��!#��� ��! �# �0F��2� & ��� ��%�1����� '�(�!�� )���� ����� ��#�/ �"�#� &�f �����!C�� <��#� �����.� ��� )��

�! ��!C�� 9������ � ���!��+� �������� ���� 9������ )��� <�����- ������� ����#�/= ����2� )���"�����"� �������� &����%� �B�� ! ���� )!���.�� �������� L?���� �W�!���� �"���� $��-��� ���� Z

� ��� ��� ��#�/= ?� 1!2"�� ����#/ N%� �� �# �-�4. � #2���!�0'-�-��� '��!"� .

����א��� ��א���/�א����� �

66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666� �

�:����%�$��א��#�מ� �

DP � =:......................... .................................... EP �!� .� ����� :......................................... 6P g�/��....................................................

>P )�.� ��� :...................................................

Page 118: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٠٨ -

Page 119: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٠٩ -

Page 120: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١١٠ -

Page 121: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١١١ -

Page 122: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١١٢ -

Page 123: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١١٣ -

,#��)٢(� �

قائمة بأمساء احملكمني

Page 124: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١١٤ -

قائمة بأمساء احملكمني�)��� �.���=�#���א���.��א��������� �

�מ �א�2מ� ��.��א�� �א�)�0?� .*��א����� �ور ا�D3/ د.أ ١� ��ق ����������$ر%E أ��4ذ ����������Gو Hه����������J

- آ�*�����9 ا�4+*�����9 -ا�%�:�����*�ت�9 أم ا�8ى �M

ر ���Nن ���P�O ر ���Nن /د.أ ٢ Q3$ ا�

ق ����������$ر%E أ��4ذ���������Gو Hه����������J �9 ا���RJرة -ا�%�:*�ت �M -

R ق ا�4$ر%E ورE*�V أ��4ذ د %�ل �T$3 أ+� �S4.أ ٣Gو Hه�J

آ�*��9 ا�4+*��WX��Y- 9 ا�%�:��*�ت -+$ *�ط R

أ��4ذ ��* -�ر ا�$%( ���3ن/ د ٤ ��رك

E%ر$����������ق ���������Gو Hه����������J - ا�4+*�����9 آ�*�����9-ا�%�:�����*�ت

�9 أم ا�8ى �M �*W ا�\+�/ د ٥� W*اهأ��4ذ ا+

��رك E%ر$����������ق ���������Gو Hه����������J

- آ�*�����9 ا�4+*�����9 -ا�%�:�����*�ت�9 أم ا�8ى �M

����/ د ٦X�د ا��� ]X أ��4ذ ��رك

�*W ا�%�:*�ت ��- ^���9 ا�� �M ��د�

أ��4ذ ���( �3$ ا�\�*$ آ��S/د ٧ ��رك

E%ر$����������ق ���������Gو Hه����������J - آ�*�����9 ا�4+*�����9 -ا�%�:�����*�ت

�9 أم ا�8ى �M ������( \����$ ����_ ا����$%( / د ٨

�ا�أ��4ذ ��رك

�*W ا�%�:�*�ت ��- 9�*+ آ�*�9 ا�4-_%_��9 ا���^ �3$ ا� �M

ا�����X*$ �3$ا�\�*����$ / د ٩����P�- �3*$ة

أ��4ذ ��رك

E%ر$���������ق ��������Gو Hه���������J��اا��آ���_ ا�����8 � -ا�%�:���*�ت

9%�+ ا��8هة-��3\�ث ا�4ق ����������$ر%E أ��4ذ ��X$ �*$ \�$ �4�� أ�a$/ د ١٠���������Gو Hه����������J

��د-ر%�:*�ت� ^��9 ا�� �M ����� / د ١١� W*اه����c إ+���� $����aا

�e5ب $��X أ��4ذ E%4$ر�ق اGو Hه�J��9 -ا�*� آ

9*+�9 ا�[*�م–ا�4 �M �9 ا��1%�-ر%�:*�ت أ��4ذ ��X$ أ 0 ا����f / د ١٢ �M ي/د ١٣R+ )�aق �$ر%E ا�%�:*�ت ��X$أ��4ذ �Jaن �3$ ا�G- 9�*� آ

9*+�G 9*93-ا�4 �M

Page 125: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١١٥ -

�מ �א�2מ� ��.��א�� �א�)�0?� .*��א����� � / د ١٤]X����� )�����+ ^������������3$ ا��

ا�����1 $��X 9 -ر%�:*�ت أ��4ذ*+�9 - آ�*9 ا�4 �M

T$f+ _%_� ا���^ �3$ ا�ق ���������$ر%E أ��4ذ ��X$ �=��ن +( ��� ا��e\8-�/د ١٥��������Gو Hه���������J��ا

��3ك-ا�%�:*�ت 9� �M ��������hء ا�����������a c �������$ /د ١٦

+�ا�ا%�تأ$��X 9 -ر%�:�����*�ت أ��4ذ�����*+ – آ�*�����9 ا�4

�eJG 9� �M. �i*e /د ١٧�j )+ $�aأ Tدآ�4را E%ر$���������ق ��������Gو Hه���������J��ا

رWX�������Y E*�������V -ا�%�:�������*�ت 9����� ��ا�%�:�����*�ت +������kدارة ا�

�*�f+ Wزان�4+*9 وا�4�� �������*W ا�%�:������*�ت دآ�4راT �3$ا�P )+ Q�O ا��038/د ١٨��- 9������-� lا

����Jf�� 9���� ���*����� �����X*��9 ا��9 ا�W*�� ا�4

١٩ ��� ا�a$ +( �3$اQ \�$ ز%*4XM� E%ر$��������� m��������%Gو Hه���������J �������n������+ Wدارة -ا�%�:������*�ت �

�*3P 9o�\�+ W*�� ا�4+*9 وا�4٢٠ ���X�ا $*�a آ�� *4XM� E%ر$����������ق ���������Gو Hه����������J

�kدارة +��� ����ف-ا�%�:���*�ت 9��8eJ�+ W*����4+*��9 وا�4�� 9�� ��ا�

9 91 ا��1٢١ �\ �+ $ �3$ا��i*e ا�\*4XM� Hه����������J E%ر$����������ق ���������Gو

��W +� -ر%�:*�ت�4+*�9 ا nدارة ��*W � 91و� ا�4

Page 126: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١١٦ -

,#��)٣(� �

النهائيةاختبار التواصل الرياضي يف صورته

Page 127: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١١٧ -

������ ���� �� ��

�: 0��א����� �

]��b����~א������L�����7f+א� �

$� :و+

ف ����c ا���3456ر ا����m ه��� ��M_ء ��( +\�� ���4�� p��a�3�ا S��+ ���8م% ������ p

9���Mدر ����:�%��h���G )���1ب ا����iR ا�=�����p ا��q�����4 ���( /����رات ا��4ا0���P ا� ،

�9 ا��3456ر، ����ً� أ-� S�� E*�r�/ا ا��3456ر أي tأ� c�� 9+�Mk�+ �8م��u ذ�^ أن e4%و

^�%$�8ا��^ � �دة ا�%�:�*�ت، و05$�% 6 :��( �Mدر c�� *vw�، ^�J 0� x اr��

�� 9+�Mkيا%$8�1ي وy D��5 z ات ا�3456ر8 z*�M c.

: تعليمات االختبار

ا��ة ا��4�� ^J cM% :

�9 ذات ا456*�ر ( 4�$د .١t�lا � q8 ة$a9 وا+�Mا45*�ر إ.

٢. 9+�Mإ u�e4��9 ا��4 t�l0 اa+�4* آ �99 Yر��ا E]-.

٣. 9+�M9 +$ون إ�tك أ�� . �$م

Page 128: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١١٨ -

���� �� ���� �� ���� �� ���� ��))))√ ( ( ( ( ���� � ��� �� ���� � ��� �� ���� � ��� �� ���� � ��� ��������� � ���� �������� � ���� �������� � ���� �������� � ���� �: : : :

:-,+ ا!*() ا!'�!&%$#أ ا! ��رة )١

�$د �uM - أ�� ��*+ ١٦ا�rfر ا�4

�$د �uM و���u ا�rfر - ب�� ��*+ ١٦ ا�4

�$د - ج�� ��*+ ��١٦�u ا�rfر ا�4

�$د �uM - د�� ��*+ ١٦ أو ���u ا�rfر ا�4

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

:ص ع ه& س ~16 ا!,1/45 !, ��رة ا!3#�1/2 أ ب ج ا!0/ )٢

.ا��=�p أ ب Mـ %�1� ا��=�p س ص ع - أ

.ا��=�p أ ب Mـ %��+S ا��=�p س ص ع - ب

�p س ص ع ا��=�p أ ب Mـ %�Xوي ا - ج=��.

8%3ً� ا��=�p س ص ع - د� .ا��=�p أ ب Mـ %�Xوي

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

�رة ا!3#�1/2 ا!6/0 )٣� ,! 1/2� : ه&) ب + أ = ٢<ـ(1 ا!3#

�*( ا�5%( .أ �N�ا ��+ %�Xوي ��fع �+�G zل ا��

�*( ا�5%( .ب �N�ا ��+ %�Xوي ��fع � �Gل ا��

�*( ا�5%( .ج �N�ا ���G ع��f وي�X% �+�G zل ا��

�*( ا�5%( .د �N�ا ���G ع��f وي�X% � �Gل ا��

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

8%ُأ )٤ _ �c ا�J\� ا��4�� ) !ن( ا��:

وب ا��$د ا�O*\R ن - أN .

و - بN ن uM���ا O*\R�د ا$� .ب ا�

وب ا��$د ا�O*\R ا��X�u ن - جN .

وب ا��$د - دN u��X�أوا uM���ا O*\R�ن ا .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

-: س -,+ ا!*() ا!'�!&ا! ��رة <�%$#أ )٥

u*M س .أ

��1س u*M س .ب

س ���u واa$ أu*M س .ج

Page 129: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١١٩ -

س ���u واa$ سأu*M .د

-: -,+ ا!*() ا!'�!& ا! ��رة %$#أ )٦

�� .أ - ��2� � '.!#��� �?�� ��- X�� ! ��2�

��X ��?� ���#!.' � ��2� .ب ! ��2� ��- � �' �.�� � [ .ج ��(� Z ��. � '.!#��� �?�� X�� ! ��2� ��-

��X ��?� ���#!.' � ��2� .د ! ��2� ��- ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

:-,+ ا!*() ا!'�!&) ب + أ ( ا! ��رة %$#أ )٧+*z .أ � . أ زاV$ ب

+*z زاV$ ب .ب � . أ

+*z .ج � . أ زاV$ ب ا�01

+*z .د �+*z زاV$ ب � . أ

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

�� ه& )٨Aأد �/A�/B 1,CDD!ا!1 اE!ا F- #� % &'!د!1 ا� D!ا:-

س٣ــ= ص .أ

١+٢س٣ــ= ص .ب

٢+٢س= ص .ج

٢+٢س٣ــ= ص .د

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

�رة IJل EGة )٩/K! 1/,L!ة ا#>Mا &%Nول اEO!ا F/�3)1 ) ن-�Q. �$د ا����Xت

)ن(9*�ة ا�1Mlا

)ج( ر%�ل٤٥ ١ ر%�ل٧٠ ٢ ر%�ل٩٥ ٣ ر%�ل١٢٠ ٤

: ( ا�$وال ا��4�*9ا�$ا�9 ا��4 ��=0 هrا ا���iY ا45

٢٠+ ن ٢٥) = ن(ج .أ

٢٠+ن ) = ن(ج .ب

٢٥ –ن ) = ن(ج .ج

٢٠ –ن ٢٥) = ن(ج .د

Page 130: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٢٠ -

� ٤- س٦+٢س٣= !'R/CD ا!Eا!1 ص )١٠ً/A�/B . T/$!ول اE> ل�D 'Qا T'3: -

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ�دR3 ه) ) ١١�% RCD3 يU!ا VW(D!ا:-

�\�4ي ٣ا45*�ر .أ 9�V�Y ) V�e]�9 ( ا]�4� .��ً� -١٢ أ-�اع

اآ_ ا�=9vh اlو�c ( +*( ا����رآ*( � ا���X+98 ا�=�8*9 .ب ���+ )%_V�]�ا45*�ر ا.

8اء�/� ( +*( ٥ا45*�ر .ج � u4٨ آu4آ .

. 5*�ل �����رآ9 � ��3ق٦ 5*�ل ( +*( ٤ا45*�ر .د

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

١٢( &-�B#!ر ا(X*D! ف#Z ع أ])ال ا(DOG F- #� % &'!1/2 ا�G')ازي (ا! ��رة ا!3#�RB، ه& ) ا!I/]'KDت $D!ا RLX!ا &_:

)Mـ + ب + أ ( ٨ .أ

)Mـ + ب + أ ( ٦ .ب

)Mـ + ب + أ ( ٤ .ج

)Mـ + ب + أ ( ١٢ .د

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ١٣( 1-(DOG +,- 1*/ G 1-(DOD! Iً/`5% &] % 1*/ !ر ا�/'Jن ]#3$1 ا(L% �GE*-

:أJ#ى، %L)ن ا! /*1

. 4\*_ة - أ

.���اV*9 - ب

. 83G*9 - ج

Page 131: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٢١ -

. 9�o4J - د

�1/c) (٣!'�b/K ا! ��رة )١٤J امEe'Qا T'3:

ب ��c ا�z�f .أ N�ا z%ز��.

. ا�z*�f4 .ب

ا��\�%$ .ج RJ� . ا�

.اk+$ال .د

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

�*9 ( ا��Rرة ا�8*��*9 ����د�9 ا�$ر9M ا�=�-*9 )١٥*+ :ه� ) ا�4

٠ ≠ ، أ٠= Mـ + ب س + أ س - أ

٠ ≠ ، أ٠ = Mـ + ب + أ س - ب

٠ ≠ ، أ٠= Mـ + ب س + أ س - ج

٠ ≠ ، أ٠ = Mـ س+ ب + أ س - د ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

١٦( 1O/'*!ن ا(L% ، F/'/]J F/%ر� :-*E 2#ب -�

.��3رة e5*9 - أ

�*9 - ب*+� .��3رة

1�*3*9 - ج� .��3رة

.��3رة ( ا�$ر9M ا�ا+�9 - د

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ١٧( F/,G��Rc 2#ب -Z ن��وي 5c#ًاإذا آK3 ، RWMا +,- �DهEZن ا(L3 أن iO/_:

- أ ]P .

M$ًا-ب*�P .

. آ3* M$ًا -ج

. واa$-د

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

�IGت ا!'& آC/#ة ا!(Eود )١٨ DB ودEZ &%#/C2#ب آ j%�A رة(c +,- �k'B�FLD3 l آ' 1)/)c،&ه:

.آ=*ة a$ود أو�*9 / أ

.آ=*ة a$ود V�Jv*9 / ب

�*9 / ج*+� . آ=*ة a$ود

1�*3*9 / د � . آ=*ة a$ود

Page 132: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٢٢ -

! ! ! !(((( RLm RCD3_ &%Nا F ادث(Z:

84�9 - أ X . 84�9 -ب X *� . . �J4*9 -ج �J4*9 -د *� .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

��أ ))))#"#"#"#"Aأد &A��ت ا % 1/%N�F- # ا!'R/CD ا!�/*3��'D!ي ا:

٢- ≥ س≥٤/ أ ٢- > س > ٤/ ب .٢- ≤ أو س ٤ ≥س / ج .٢- < أو س ٤ >س / د

Page 133: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٢٣ -

�$�%�� &�'����$�%�� &�'����$�%�� &�'����$�%�� &�'��� : : : : ()*+� ), �� -�� .�/��0�� �12 ()*+� ), �� -�� .�/��0�� �12 ()*+� ), �� -�� .�/��0�� �12 ()*+� ), �� -�� .�/��0�� �12 : : : :

١( o ,2 ي ])لU!ا pB#D!1 اZ�KG F- #� % &'!ا E)!ة اE/Zرة و(cه�٢ س ص٣ :

...............................................................................................

�ور )٢OD!ا RLX!ا &_ F/']$*!ا F/B 1_�KD!ا .............= W�

�ور )٣OD!ا RLX!ا &_ R/]'KD!1 اZ�KG .....................=

٤( RLX!ت _& اI/]'KD!ازي ا('G TOZRB�$D!ا ...................=

٥( ��E- #cده* ! q/_د ا!')اE- د�O3r م�-*0#ًا آG R#ة ) ر(JsG)ذة ) ن(ا!$�A)ن ا!

:ه) ..........................:..................................................................... �ه� ا!*$['�ن )٦'3�kA &'!1 اD/$'KD!ا!$[ 1 ا V0'*G 1]$A ت�/tاEZإ

: ه&) ٢ص،٢س(،)١ص،١س(

..........................:....................................................................

: bKB ا! ��رة )٧

.............................................................................................

٨( 1/!��د!1 ا!' D!ا RZه)٣٦=س٦ :

..............................................................................................

�م )٩Wأر iLG &Gر E*- ،&>د زوE- ر(ku ل�D'Zن اv_(ه :

............................................................................................... ه�٢،٢،٣،٤،١٤ا��q��4 ا�\�X+� ���$اد )١٠

...................................................................................................

Page 134: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٢٤ -

�,#��)٤(� �

دليل استخدام اسرتاتيجيات تنمية التواصل الرياضي

Page 135: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٢٥ -

التعليميةتدليل استخدام االسرتاتيجيا

يف تنمية مهارات التواصل الرياضي

التوليدي التعلمإسرتاتيجية

���������������������������������������������������

�����������

� .�� �!�!��� � X�!���� Generative Learning Model "G.L.M."

�������������������������������������

�� ������������ ������������

� �!��"#� $"�

�!�%&

D .��"�� �����. E . �#���� �����. 6 .'(�!�� )!���� �����. > .'(�!�� ]��� = �����.

'(�) *�+#��� '���� *�+#��� �, ��D7 PDU�2!%� .

�-���������������������������������������

��.��������������������������!"��/

*�+#�(� �0(1"��

P)C� �� :�-!.� )C� � � ��� =. P ����� � .� � �#� ��� � :�� K��"� &��"� ����� �� � .�� ����

� C A �!��� ������ . *�+#��� ��1& P � .�� ���!# ��%�-�� &� C A 9���� �!��"ٕ����� ��#���� $���! ����

�#��M�# �!\+ � ���ٕ �#���� ������� '� �!��!�. P $���! �� .�� $�#��)��. � �������� '�� [��&9�! �#��!� �!�# ����.��

�!��!� ���.��� &����� �� )�� B��!� ���� � �!��+�� ����� �� N������� �!�������2� �!��������+�� �������!� .� �������"���ٕ _��������+� � ���������+� ��������"�� �!������#

��������@ ��!� ����9�#/# ���+��. P r%������-!������ .����������� & N������ ������"��� ��������+� � ��������������� l� ���������\"��#

&������ �!b�� ��-0��� ������ �� �C�����# �!�! .�� �# �-�� 9���� N� �!�2� ��" ���� �0 �!��+�� &�!� .� X�"��� �!# �� ��� $��.! � .���

'� ���� X�!���� ��� $��� '� <�-�0 � .��. P � .�� ��/� ! �!��+�� ���H� �!+!\� ������ )"���%�-�� �!(�!��

)����� �� ,C��- ��2!#��� '� �%�� �!��!" 9�!�� � �

Page 136: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٢٦ -

'� ��� )��+� �� ���� ������ ��� � ��!(�!�� ���� '� ��2!#�� � ��0 ���'-���) �"+�DU : (

'#���� )���� ����� �!�-� � ��0 ��� :

P �!���� ��W�+� )��0

Page 137: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٢٧ -

املعرفة السابقة واملكتسبةإسرتاتيجية

���������������������������������������������������

�����������

�� ��!�!� �# ����� �2#� � ���.��"K. W . L" Know Want Learned

�������� �������

�!��"#� $"� ����

�!�%& �

P ����� �!�-�'C�2� )����.

'(�) *�+#��� �!��� *�+#��� �, �! ��� ��"� 9��� )�/ ��?!+-� ���!

�-���������������������������������������

��.��������������������������!"��/

*�+#�(� �0(1"��

P � )C� ���# ���� ���.�� )��.

P � .� � �#� ��� ������ : 9���� � &���� ���� .� �!�-� � 9��2�

���!�+�. *�+#��� ��1& �. X?� ���+�� �0 ]�(��� �0 :��� ��-� ��"� �!�# '� � .�� ���!

9��# � � a(� )��# :��� 9��� $��" ����. �. &a(��� )��� � )���� �#����!"# :

P )k : (]�(��� )�" ����.! �� ��?�. P )w : ($� .� ���!�! �� �!�2� . P )L : ( �!��� L�� .� ��.

¢. �!���.� �C#.� �� ��"� �!�# '� ���� $!��� (K) �)W( )�" ���"� ��!�� ]�(��)��"� ��-�(����� ���.� I��� & (L) $�C#.��

��"� �!��- '�.

�� I���? ��� ��0 �����'-����� '�� ��� )���+� ������ '���� �����"� ����!�� :) �"+����EE:(

Page 138: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٢٨ -

)��)D ( �!���� M K?��-�# ����� �2#� � ���.��"K. W . L"����� ���� ��

�+�� = ���!�'������ ��"-� � � 1#� ��� )����� � � ���2!#��� �!�!����� M ��� 9� :'���� �"-� � I�?� :

�f����j# ������ 4 ��j� ^���/L ����; &���� A/��N�\ 7 �/��[/\ 7 ������ I/��1R J��� ��#�� � )���*\ 4�/O�� b�R �[ +jF�.

:��� ��-� :) M�� ��kK( ��� :�/�\ ���k���k� ����� +J�� @� ��!� :................................................ u!���� :............../.........../.......

�f ��U� ^���,/;.c ��#�� � ��� J'("#M/��B*� ��sO*; (K) )W( 5/��LM���� ����kK �/��[/� ) J� I/1R(@���k� M/B*� w ; (L) � ^�sO*�� J� #�} .

)٣ (L ����� Learned �ذا

)٢ (w Want to knowف��%$ أن � �ذا

)١ (k ف�� Know �ذا

P �� �zcz @�� �S�1z @�� 4�kK � *�. P �� 4��L ,�M. P M�� 4�kK ,�M. P M�� 4�kj� ����0� 4�/J�

P p�S � +��*\.

fM�� 4�kK ,�M M�~( f ����0� 4�/J��� M�� 4�kK ���K

�NJS�J� �� ���L Q���

�������� ������.� H���#.! =�)L ( ������b�� ��/���� ������!� &:������ <������- ����.# =� �!�!��� M �!�2�� ����� ����# :��� ���2� '� 9���� .

Page 139: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٢٩ -

) شارك- زاوج-فكر (إسرتاتيجية

����������� ��� �!�!��� �) ��� PK�B PI��� ( ����������� ����������

����!��"#� ���$"� �������

�!�%& �

P '(�!�� ]��� = ����� . P '(�!�� ��"�� ����� . P �!(�!�� �#���� �����.

'(�) *�+#��� '����. *�+#��� �, ��D7 PE7�2!%�

��.����!"��/ �-�������

*�+#�(� �0(1"�� P )C� �� :9��"� )C� � ���� =. P �������������������� .� � ���������#� ��� ��� : &����������%�-��� &�!+���������� 9��M �������������

]��� =�. P �������� � �����#� ��� ��������� : &]������� =� &������"�� &������%�-��� ������"�

���.���. *�+#��� ��1& P =�04)����� :( $��!� ���!�+�� ������ ���� ��� �!� &X���"�� )b�� Z����

1C�%� :�/ )�/. P ����!-��4)K�B :(���� ���� .�� ���� �! $��� !�B N���� ��������! �0 ������� )���� �

�#��M '� $� ������ . P �������4)I����� :( 0���#�� &I������ )��"� )������ '��� ���� )��� N�����!

�� !� � �� '�� ����#��� _�� '� ��������. ���!�"�� ���!.!#��� �=����.��� )��! "�� :�� �� � �!�!����� M L?��� 1��!#�� �����!4

�%� �!����)EE ( �"+�)U>( I�?� &�!���� �"-� � : P =�04)���� :( :���/ )���/ $�!� ���!�+�� ����� ���� �� �!� &X���"�� )b� Z����

' ! ��!� )b � )���!� &1C�%� :

)��)E ( �!�!��� � 1!#��� �!���)��� PK�B PI��� (

Page 140: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٣٠ -

P ���!-��4)K�B:( '��� $��� �������� $�� !�B N��� �������! �0 ������ )��� ���� ��� .�� ��� �!�#��M .

P �����4)I��� :( '�� ��������� 0��#�� &I���� )"� )���� '� �� )� N���!�� !� � �� '�� ����#��� _��.

العصف الذهنياسرتاتيجيه

���������������������������������������������������

�����������

$!�!��� '-�?� ��.�

�������������������������������������

������������ ��������������

� �!��"#� $"�

�!�%&

P �!(�!�� 9<�2� ����� P �!(�!�� �#���� �����. P �����'(�!�� ]��� =.

'(�) *�+#��� '���� *�+#��� �, ��D7 P DU�2!%�

�-���������������������������������������

��.��������������������������!"��/

*�+#�(� �0(1"��

P)C� �� :���� ������ &9��# �. P ��������� .� � ���������#� ��� �������������� : &]����������� =� &����������"��� &�!+���������� 9��M

� C A �!���� &��%�-���. P ��������� � ������#� ��� ����������� : &]�������� =� &�������"�� &�������%�-��� �������"�

�#�����. *�+#��� ��1& D. ����%�-�� ���� � �!(�!� � ��� �0 ]�(�� Z��# � .�� ��2!

��#-�� )� '�. E. )� "�� ����A �� ���� ��� �#�0 �!��� ��-� � .�� � �!

�!��+� 6. ��! � 1! .�� �0 ���!�2� ����"� ��� ����A �!���. >. '� �� '�� ����A �"� F�� '� ���� r%�-! � �� �!��-

��-!���. U. �� '�� �!(�!�� � ���� )"� ��-� � -A 9��+� �0 ����A ��!�/

� �� �!�# '� ��"��.

Page 141: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٣١ -

��� ���� ������� ���� � ��!��(�!�� ������ '��� '-�?��� ����.� 1��!#�� ��� ��0 ����� )! "�� )�� '� '-��� ' ��� )�+� �!��/ )��.� :�� �!(�!�� ��.!B���

N!B���) �"+�UR( ������ ��!�"�� &�!�(�!�� �#����� 9<�2� '����� '�-! �!" @4 &���%�.� �! �+� )�! "�� K��-�� � &)"� ���/ �!#��� '� '(�!�� ) �� ]�#��

I�? a(�! '���� )���� :

)��)6 ()��� �!�!��� � 1!#��� '-�?� ��.�

كرسي عامل الرياضيات إسرتاتيجية

���������������������������������������������������

�����������

�!�!��� � ��!(�!�� ���� ' ��

�������������������������������������

������������ ��������������

� �!��"#� $"�

�!�%&

P '(�!�� ��"�� �����. P '(�!�� ]��� = �����. P �(!0 ��/� ��4��!�#� &����A �����/� � 9�H� )�H� � �#���.

Page 142: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٣٢ -

'(�) #���*�+ '���� *�+#��� �, ��D7 PE7�2!%�

�-���������������������������������������

��.��������������������������!"��/

*�+#�(� �0(1"��

P )C� �� :���� ' �� �� N+��� ' ��. P � .� � �#� ��� ������ : &]��� =� &��"��� &�!+�� 9��M

� C A �!���� &��%�-���. P ���� � �#� ��� ������ :=� &��"�� &��%�-��� ��"�]��� .

*�+#��� ��1& D. ���� � ��(�� �!�! �!(�!� � ��� $!�� ���� ��!�/ ��!��.� ����%�-��.

E. ��� � )#�2� $���� N+���� ' ��� � ����� : �! 6. _�.! ����� $���� �� � ���� $C��B�& ��� ���! $� �0 )H !

���� � C 0 )�" 9��+� ���%�-�!� ����". >. ��� )��#�! Z���� �%�� � " ��!(�!�� ���� ' �� ���� �. U. )b )�/ �� & ���� )#% �� 9��+� g!/ � ��! �!(% )� '�

����A g!/ �# ��� $+! �� �0 &��� � .��. ���2!#�� �� ��0 ��� ::�� �� �!�����) �"+��S>( ����� :� �! �0 ����! ��!" &

��� � � !���+� _����.!� &��!���(�!�� ������� '��� �� ��� � �������) ��#���� ��� � ���������-��-=()��� '� ��� �!���� ��.#0 ��� ��2!� & :

)��)> (

'(�!�� )���� ����� �!�-�� $! � ��!(�!�� ���� ' �� �!�!��� � 1!#�� ���! �!���

Page 143: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٣٣ -

إسرتاتيجية حصرية املكان

���������������������������������������������������

�����������

����� 9�!�" �!�!��� �

�������������������������������������

������������ ��������������

$"� � �!��"#�

�!�%&

P �!(�!�� 9<�2� ����� P �!(�!�� �#���� �����. P '(�!�� ]��� = �����.

'(�) *�+#��� '����

*�+#��� 23/ ��D7 PE7�2!%�

�-���������������������������������������

��.��������������������������!"��/

*�+#�(� �0(1"��

P )C� �� :9�!�" ����� '� �"+� �!%�� ��! ���! 2� �� �� %0 )�" 9�C� '� �&���-� �!"# ���! )�� ���� � %.

P � .�� �� �#� ��� ������ :���� �!-��� �!+�� 9��M �����.

P���� �� �#� ��� ������ : )��#�� ��%�-��� ��"� & ]��� =���.��� &����A.

*�+#��� ��1& D. � 2! � .�� ���� �� �������. E. '�.! )� ������ 9�!�" �������/� = �2!�� �� �����!� 6. Z��! ��! � )b �0 &� ��� �!�+�4 �0 �!#���4. >. ������! )���� ������� $����#��� '���� �������� �����"�� &$���� ����� �����2� ����������

N!���# ����A �#���� �#��M �!C��-� '� 9�C�� '�� '� ���-��.

Page 144: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٣٤ -

1��!#�� �����! '���� ��� ��A ����� ������� 9�!���" $!�!����� �!�������� � C�� A &����! � ����%� �!������� )����� &9�!����% �����#��M K�����"� '�����)>U (�"+����)DUR(� &� ���2! ���� .��

������ ���� ���������� @'���.! )��� �������� 9�!���" ������� ���2!�� ���� �������!� ��/� =���� � �!���� � .�� _�.!� &

� �

���� ��� �!� )���� �����������! �0 $����#��� '��� �������� ����"�� &$��� ����� ����2� ���������� N!���# ����A �#���� �#��M �!C��-� '�� 9�C��� '��� '�� ����-�� �� .�� N���!� &

�.��� �!?[�� ��2!� & ������� � �!C��-� ��#��M.

) خارج الدائرة–داخل (اسرتاتيجيه

���������������������������������������������������

����������� $!�!��� ) )/�–9�C�� K��/ (

�������������������������������������

�� �������������� ����������

� �!��"#� $"�

�!�%&

P'(�!�� ��"�� ����� .

'(�) *�+#��� '���� *�+#��� �, ��D7 PDU�2!%�

�-���������������������������������������

��.��������������������������!"��/

*�+#�(� �0(1"��

P�!�! .� )C� � ���� � ��� = . P � .�� �� �#� ��� ������ :���� �!-��� �!+�� 9��M �����. P �#� ��� ������ ���� �� : )��#�� ��%�-��� ��"� & ]��� =

����A. *�+#��� ��1& D. �!�!�� �� �!������ �� ���� � .�� �-�!.

E. ��� � #�2� F�/A �������� &9�![�� 9�C�� K��/ ������ N(!9�!#�� 9�C�� )/�.

Page 145: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٣٥ -

6. �� � �!� &���� � '(�!�� )���� ]�(�� � .�� Z��!� )�]�(��� '� $� )#�2�� $ !�B ��%�-� ���.

>. $-!�! � X?� 'C�-�� N� ��#��M )��#�# 'C�-� )� ��2!. U. � .�� ��-!# )(�+! ��#��M �� ������# �!�!��� M '��-�

��%� �!���� & �!�!��� M L?� 1!#�� � ��0 ��)ES ( �"+��)U>( K���"! = ��!" &-� &9<����% �0 ����#��� �����ٕ �(���!0 '����-!� &$�����/ ����� ����2� �����"�� �������� ����!�-� ������! �����4

�!���� g-� &�! .� �!�+�� �����:

)��� '� a(�� �� ��� �!��C� '� ���� � .�� � 2!)U(

)��)U (

�!���)/� �!�!��� M '"!(��P9�C�� K��/ ������ �� � '��(�!�� )������ ]���(�� ��� .�� Z����! ) �!������ES ( &1#� ���

'C���-� )��� ����2! ���� @]���(��� '��� $��� )��#�2�� $�� !�B ����%�-� ������ )��� ���� ��� �!� &��������� ���� )�! 2� ��! I�?#� &�2� $-!�! � X?� 'C�-�� N� ��#��M )��#�# ��� ��"� ����� K��/! ��� &�!�(�!�� �����A )���#�� '�(�!�� ��"�� �"� � 9��!B�

����2!� ����#��O# ���������� &)������ ��������� )���� )���.+�� &����W��+� 9�C����� ������-� '���� 9�C���� ��� � '��� ������ ����-!# )��(�+! ����#��M ���� ��������# �!�!����� M '����-�

��-!# � .�� )(�+!� &� .�� � ��-�(�.! �� &������� � �! ���� �!C��-�.

Page 146: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٣٦ -

إسرتاتيجية الكتابة اجلماعية

���������������������������������������������������

����������� !�!��� �� ����!����� �#�

�������������������������������������

������������ ��������������

� �!��"#� $"�

�!�%&

P�!(�!�� 9<�2� ����� .

P�!(�!�� �#���� ����� .

'(�) *�+#��� �!��� ���� �%� &�!���� ���� �%.

*�+#��� �, ��DU PE7 �2!%� .

�-���������������������������������������

��.��������������������������!"��/

*�+#�(� �0(1"��

P)C� �� : 9��# �.

P �������#� ��� :����A g�/� � ��%�-�� �����.

*�+#��� ��1& D. :��� ]�(�� )�" ��%�-���# � .�� 0�#!. E. 9��# � � ���� ����0 9��# � � ���!. 6. ���� �� � .�� � �!9<�2� �.��# g!/ �� ����� ��2-� '�

�������.

�%� �!���� &��! � �!2!#��� � ��A ��)6>( �"+� )UU (

<��-�0 '-�?�� ��.� ,��!� &�!���� � �!�!��� M ���/ � .�� 1#�! '������� ���!�-� '��� �!�!����� M )��!.+�� 1��!#��� ���� F�� ��� )(���A )���!� 1��!#���

�.� �!(�!�� �#����� 9<�2�4 .

Page 147: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٣٧ -

,#��)٥(� �

خطاب كلية الرتبية املوجه إلدارة الرتبية والتعليم

Page 148: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٣٨ -

Page 149: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٣٩ -

,#��)٦(� �

خطاب إدارة الرتبية والتعليم املوجه للمدارس

Page 150: ﺔﺟﺭﺩ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟﺍ ﻞﺻﺍﻮﺘﻟﺍb7oth.com/wp-content/uploads/2014/10/...د Abstract This study aimed to identify the degree of third intermediate graders mastering

- ١٤٠ -