١

محافظة الفیوم مراكزالزواج المبكر للفتیات وعالقته بمستوي طموحهن ببعض إعداد

عفاف عزت رفلة. د -كلیة التربیة النوعیة -مدرس بقسم اإلقتصاد المنزلي

جامعة الفیوم :المقدمة ومشكلة البحث

نسان نفسه إلي المجتمع بأكمله وذلك یعد الزواج من أهم القرارات التي یتخذها اإلنسان في حیاته ، وهذه األهمیة تتعدي اإللكون إنسان أخر یشاركه في حیاته،فلقد خلق اهللا تعالي اإلنسان وجعل منه الذكر واإلنثي ، وجعل إستمرار وجوده علي

رجاء (األرض متوقف علي إجتماع الذكر واألنثي لحفظ النوع اإلنساني من اإلنقراض ، فجعل الزواج رباطًا مقدسًا المجلس القومي للسكان، (، وتعتبر قضیة الزواج المبكر في مصر من أهم القضایا المعاصرة والتي أبرزها )٢٠١٢شهوان،تدعي وضع إستراتیجیة قومیة للحد یسفهي من أهم العوامل المؤثرة علي النمو السكاني وخصائصه النوعیة مما ) ٢٠١٤

ل عمرهم ألنه بلي المجتمع ككل وخصوصًا الشباب في مقتحیث أن عادات الزواج المبكر تؤثر سلبیًا عمن هذه الظاهرة ، نلما یتعرض –خاصة الفتیات –عهم اإلجتماعي واإلقتصادي والصحيیعوق إستكمالهم للعملیة التعلیمیة ویعرقل أیضًا وض

خاصة في –المصریة رة، فظاهرة الزواج المبكر للفتیاهله من ضغوط نفسیة وفسیولوجیة في تلك المرحلة العمریة المبكید من تدني األوضاع اإلنسانیة التي تعوق قاطرة التنمیة ضاغط للمشاكل اإلجتماعیة والتي تز یشكل عامل هام و –الریف ولكن هذه األسر ال .وربما تعتقد األسر التي تزوج بناتها في مثل هذا السن المبكر أن ذلك من مصلحة الفتیات .القومیة

ببناتها وتعیق التنمیة اإلقتصادیة واإلجتماعیة للمجتمعات بأكملها نسان الخاصة تدرك أنها بذلك تنتهك حقوق اإل)Ibrahim F.Khatboushetal ,2010 (ولقد أشار)Farzaneh Roudi-Fahimietal ,2013 ( أن الفتیات الالتي

الوعي رة أومثل ممارسة تنظیم األس:رات علي إتخاذ قرارات صحیحة هامةیتزوجن في سن صغیر عادة ماال یكن قادإلي أن الزواج المبكر لإلناث من السمات اإلجتماعیة )٢٠١٠،سماء نور الدین(ولقد أوضحت،الكافي باألبناء المنجبین

ق األتیة من والثقافیة الممیزة للریف المصري ، فزواج الفتیات أقل من السن القانوني إنما هو توطأ كامل بین جمیع األنسالناحیة الثانیة في ظل تجاهل عام من أهل القریة ومن الناحیة الثالثة إنما هو نوع من العنف ج ومن ااألب والمأذون والزو

مؤهالت إلتمام )جسدیًا ونفسیاً (أنهن ال یكن من الناحیة الواقعیةالمجتمعي الذي یمارس ضد الفتیات القاصرات خاصة نجاز األعمال المنزلیةج الزو الزواج وتحمل أعباءه الصحیة واألعباء الواقعة علیها من خدمة ٕ ،ولقد أضاف ورعایة األطفال وا

أن سبب اإلختالف في سن الزواج علي صعید البلد الواحد هو طبیعة المتغیرات التي تختلف )٢٠٠٤وسن الشرجي، (یات الریفیات بإختالف الثقافات اإلنسانیة وبإختالف القیم الدینیة واإلجتماعیة المتوارثة والتي تلعب دورًا هامًا في تزویج الفت

في أعمار مبكرة دون اإلكتراث لشروط النضج البایولوجي ، فالتركیز علي قیم الشرف المتعلقة بسلوك األنثي تجعل الزواج إلي أن الزواج ) ٢٠١٤أمل صقر،(وتشیر.لها المجهولانة لها والضمان لمستقبنظر األسرة والمجتمع بمثابة الحص من وجهة

اني منها مجتمعنا المصري وخاصة في الریف المصري ، ویعد الفقر من أهم األسباب التي المبكر من المشكالت التي یعالذي یجعل بعض األسر تدفع الفقراء في الریف المصري لتزویج بناتهم في سن مبكر للتخلص من أعباء الفتاة ، األمر

ة تلك ین أو عرب لدیهم القدرة علي تلبیمن أزواج أثریاء مصری ت الالتي لم یبلغن السن القانونيالصغیرا تزوج فتیاتهاج ، وتلعب العادات والتقالید الموروثة دورًا كبیرًا في تعمیق ظاهرة الزواج المبكر التي تضعها أسرة الفتاة علي الزو الشروط

وفي للفتیات كرغبة الریفیین في اإلكثار من األوالد والتخلص من أعباء البنات والخوف الشدید علي الشرف والعرض ، والتي أسفرت عن إرتفاع معدالت الخصوبة في أوساط الفئات اإلجتماعیة الفقیرة ) ٢٠٠١عادل الشرجبي،(دراسة قام بها

والیهتمون بتوفیر خدمات تعلیمیة مبكر،ن یج بناتهم في سو ات التقلیدیة، فهم یمیلون إلي تز والمهمشة إجتماعیًا في المجتمععتقدون أن أبنائهم مهما حققوا من إنجازات فإنهم سوف یظلون في مستویات إجتماعیة وصحیة وتدریبیة ألبنائهم ، ألنهم ی

إلي الوضع العالمي الراهن لمشكلة اإلنجاب في الزواج المبكر ) ٢٠١٢منظمة الصحة العالمیة، (وقد أشارت . متدنیة % ١١، أي )سنة ١٩و ١٥(هن بینفتیات تتراوح أعمار ملیون والدة بین ١٦سجلت ٢٠٠٨ففي عام ،للفتیات والمراهقات

من تلك الوالدات في البلدان المنخفضة والبلدان المتوسطة % ٩٥من جمیع الوالدات في جمیع أنحاء العالم ، وسجل نحو في ١٠٠٠لكل ٤٨إلي ١٩٩٠في عام ١٠٠لكل ٦٠إنخفض معدل الوالدات العالمي بین المراهقات من الدخل ، وقد

٢

جنوب الصحراء ( قیا یفي أفر ١٠٠٠لكل ١٢١في شرق أسیا و ١٠٠٠لكل ٥معدالت بین ، وتراوحت ال ٢٠٠٨عام ، وهكذا تزاید إرتفاع نسبة الوالدات بین المراهقات في كثیر من البلدان إرتفاعًا هائًال مقارنة ٢٠٠٨حتي عام ) الكبري

وفي دراسة صوبة عند النساء األكبر سنًا ،الخوذلك بسبب إنخفاض معدل ،بالوالدات المسجلة بین النساء من كل األعمارعلي المنطقة العربیة والتي أوضحت أن أعلي نسب لزواج األطفال في أفقر البلدان ) PAPFAM.,etal,2011(قام بها

ربي من حیث عدد السكان ومن حیث التعداد النسبي عالمتمثلة في الیمن والسودان والصومال ، أما مصر فهي أكبر بلد من الزیجات ، حیث تصل نسبة الفتیات المتزوجات ما % ١٥مبكر ، حیث یمثل الزواج المبكر في مصر حوالي للزواج ال

ناثرة في إال أن البحوث المتوجود دراسة قومیة في هذا المجال ، وبالرغم من عدم، % ١٣سنة إلي ) ١٩ – ١٥(بین أثبتت أن هذه الظاهرة في إزدیاد ا هذه الممارسات یة التي تنتشر بهوالمناطق الجغرافالمحافظات األكثر فقرًا ،

)Popula on Reference Bureau ,2013 ( وقد أكد) ، علي أن زواج ) ٢٠١٤المجلس القومي للطفولة واألمومةسنة یعتبر مخالفًا للقانون الخاص بالطفل واألحوال المدنیة ، كما أنه یعرض ١٨دون ) الفتیات الریفیات(األطفال وخاصة

حة وأمن وأخالق الطفلة للمخاطر العدیدة ، فهذا النوع من الزواج المبكر یعتبره المجلس القومي ما هو إال صفقة فاشلة ص اه إلي الهاویة ودائرة مفرغة تكرس الفقرفهي جریمة تؤدي بالفتلطفلة حقوقها وكرامتها اإلنسانیة ، وجریمة تفقد بموجبها ا

إنسانیة من اإلعتالل الصحي والتعلیمي واإلجتماعي واإلقتصادي مما یؤثر علي مستقبل حلقة ال والجهل وتحول بالفتاه إليفي خطورة المضاعفات الناتجة من الزواج المبكر ) Rohonda smith etal,2009( تهوطننا الكریم ، وهذا ما أكد

المجلس القومي لحقوق اإلنسان ( لنا للفتیات والذي ینتج عن سوء التغذیة مما یستلزم رعایة طبیة كافیة لهن ، ولقد أبرزوذلك ،ضرورة التوعیة الكاملة بخطورة ظاهرة زواج القاصرات لما لها من أثار خطیرة علي الفتیات صغیرات السن) ٢٠٠٩،

من خالل تضافر كافة مؤسسات الدولة بالقضاء علي ظاهرة زواج القاصرات من خالل عمل بطاقات الرقم القومي للفتیات مع تفعیل دور الجمعیات األهلیة بشكل خاص بتوعیة العاملین بها في لهنعلي الزواج مع توثیق عقود الزواج المقبالت

كیفیة عمل حلقات نقاشیة مع المجتمعات الریفیة المنتشر بها قضیة الزواج المبكر القائم علي الملكیة ولیس القبول ، وقد ن وكثرة الخالفات لزواج المبكر یؤدي إلي عدم التفاهم بین الزوجیعلي أن ا) ٢٠٠٨حسین أحمد ، ( أبرزت نتائج دراسة

وتتفق ،العائلیة ، إلي جانب حرمان الفتاه من فرص العمل ویؤثر أیضًا سلبیًا في قدرتها علي تربیة أطفالها ورعایة زوجهااج المبكر للفتیات الریفیات والتي أكدت علي المخاطر الجسیمة للزو ) ٢٠٠٣عبد الفتاح العملة،( هذه النتائج مع دراسة

نجاب أطفال مشوهین نتیجة عدم إكتمال النضج الجنس ٕ . للفتاه يوالتي تتمثل في مخاطر صحیة من حیث خطر اإلسقاط واأن عدم التركیز علي تعلیم الفتیات ودفعهن إلي الزواج المبكر یرجع إلي النظرة ) ٢٠٠٣هناء جاسم،(وأوضحت دراسة

تلك النظرة القاصرة التي تري أن األنثي مخلوقة ضعیفة مكانها البیت ، لمرأة ودورها اإلجتماعي التقلیدیة إزاء مكانة اووظیفتها اإلنجاب وتربیة األبناء فقط مما یؤثر علي عجلة التنمیة اإلجتماعیة وخسائر في الموارد البشریة لمجتمعنا

لضمان حقوقها باشر نحو إستمرار تعلیم الفتاه إلي ضرورة وجود توجیة م) ٢٠٠٥خالد عبد الرحمن،( المصري ، ویريعدادها للوظیفة األساسیة لها وهي أن تكون زوجة وأمًا واعیة ومتحضرة في السن المنا ٕ سب لها ولیس األساسیة في الحیاه وا

لحیاتیة ا في مهامها اإلنجاب األطفال في سن مبكر وهذا یتطلب إلمامها بأنواع العلوم المساعدة لهفقط بأن تكون وسیلة كل الیوم سباقًا ملحوظًا في مختلف میادین الحیاه ، مما أنعكس ذلك علي األفراد ، حیث أصبح ویشهد عالمناجیة،اوالزو

مكانیات ، ویعمل جاهدًا علي تطویرها بما یتماشي مع المتطلبات والتطورات منهم یعمل علي إظهار ما لدیه ٕ من قدرات وا) ٢٠٠٩علي الزهراني،(ون قادرًا علي وضع مستویات عالیة من الطموحات الواقعیة المتسارعة التي تحیط به، بحیث یك

سریع في العالم خاصة في األوانة األخیرة ، التي ساعدت في ما نشهده من تطورفالطموح من العوامل والسمات الهامة من مرحلة إلي أخري ، وبوجود الطموح فهو الدافع الذي شحذت به الهمم ورتبت به األفكار لإلرتقاء والسمو بمستوي الحیاة

أن مستوي الطموح هو مؤشر یمیز الفرد ) ٢٠٠٨زیاد بركات ،(، ویري ) ٢٠١١عالء القطاني، (تتطور وتتقدم األمم أنماط الطموح التي یسعون وطریقته بالتعامل مع نفسه ومجتمعه ویرتبط بالكفایة اإلنتاجیة له ،ویختلف الشباب من حیث

كان البعض له طموحاته اإلقتصادیة ، فاألخر له طموحاته اإلجتماعیة ، والثالث له طموحاته الثقافیة، والرابع إلیها ، فإذا ، إال أن هذه األنواع من الطموحات تتعارض في تحقیقها مع الزواج المبكر )٢٠٠٢أسماء التویجري،(له طموحاته المهنیة

المشاكل النفسیة ، (لها نالفیوم في ظل المشاكل التي یتعرض محافظة ومراكز للفتیات الریفیات وذلك في بعض قريیحتاجن فیه إلي الرعایة الكاملة ولیست الهموم العالقة ،ذلك السن الذيفي سن مبكر) الصحیة ، اإلجتماعیة ، اإلقتصادیة

عن ) ٢٠٠٣ألسود ،فایز ا(و) ٢٠٠٩غالب المشیخي،(علیهن والقلق من المستقبل المجهول ، وقد أظهرت دراسة كًال من

٣

وتحقیق مستویات عالیة من الطموح في ظل الظروف القاسیة وجود عالقة إرتباطیة عكسیة بین القلق نحو الحیاه والمستقبل علي وجود عالقة إرتباطیة عكسیة ما بین المستوي اإلجتماعي واإلقتصادي للفتاه ) ٢٠٠٥توفیق شبیر،(كدت دراسة أ، و

واضحة بین المستوي التعلیمي للفتاه طردیةأنه توجد عالقة ) ٢٠٠٢هیام خلیل،(تضیف ینما بوتحقیق مستوي الطموح لها ،وهذا یتعارض مع الزواج المبكر للفتاه والذي یحرمها من مواصلة حلقة التعلیم الدراسي ، الجامعیة والطموح المهني لها ، إرتفاع معدل التحصیل الدراسي لدي فتیات والتي توصلت إلي أن) ٢٠٠١صادق جریو،(ویؤكد علي ذلك دراسة أجراها

فتعدد األدوار والمهام الملقاه علي فتیات،لتلك الح أعلي طمو في الوصول إلي مستوي اضحاً و جامعة بغداد كان له دورًا ) ٢٠٠٤أكرم الحجوج،(الفتاه المتزوجة مبكرًا یقلل من معدل تحقیق مستوي طموحاتها نحو الحیاه ، وهذا ما أكدته دراسة

، الحیاه نحو علي وجود عالقة عكسیة بین تعداد األدوار والمسئولیات للفرد ومستوي تحقیق الطموح في ظل القلق المستمر إلي الدور الفعال الذي یقوم به المركز القومي)٢٠١٠لجنة حقوق الطفل،(قامت بها ولقد أشارت التقاریر األولیة التي

مع اللجنة الوطنیة التنسیقیة لمكافحة ومنع اإلتجار بالبشر بإجراء دراسة مستمرة للبحوث اإلجتماعیة والجنائیة بالتعاون بحثیة شاملة بالتعاون مع أجهزة األمم المتحدة والمنظمة الدولیة لتحدید حجم وأشكال وأسباب اإلتجار في األفراد في

أیضًا أن توقد أشار )اإلتجار بالبشر(ر المجتمع المصري خاصة فیما یتعلق بزواج الفتیات الریفیات والذي یدخل ضمن إطاتیات في جمهوریة مصر العربیة تواجه تحدیات عالیة خاصة علي مستوي الصعید الداخلي والتي تتمثل في زواج بعض الف

من مراكز وقري محافظة الفیوم وقد وجدت الباحثة أن والتي تتمثل في نطاق واسع في العدید الریف دون السن القانونيلذا فقد وجهت تبعًا للعادات والتقالید المتوارثة ) طامیة -إطسا(زواج المبكر تنتشر بصورة خاصة في مركزي ظاهرة ال

.بمحافظة الفیوم ) طامیة –إطسا (عالقته بمستوي طموحهن في مركزيالباحثة إهتمامها بقضیة الزواج المبكر للفتیات و :ةویمكن أن تتحدد مشكلة البحث في التساؤالت التالی

محافظة الفیوم مراكزاالربعة لمقیاس مشكلة الزواج المبكر لفتیات بعض هل هناك فروق بین المحاور الرئیسیة - ١عمر الفتاه –المستوي التعلیمي للفتاه ( الممثلة فيمتغیرات المستوي اإلجتماعي واإلقتصادي بعض وفقًا إلختالف

؟) ألسرة الدخل الشهري ل –عدد أفراد األسرة –عمل الفتاه –وفقًا محافظة الفیوم مراكزبین المحاور الرئیسیة الستة لمقیاس مستوي الطموح لفتیات بعض هل هناك فروق - ٢

–عمر الفتاه –المستوي التعلیمي للفتاه ( بعض متغیرات المستوي اإلجتماعي واإلقتصادي الممثلة فيإلختالف ؟) رة الدخل الشهري لألس –عدد أفراد األسرة –عمل الفتاه

محافظة الفیوم ومحاور مراكز مقیاس مستوي الطموح للفتیات الریفیات ببعض محاور توجد عالقة بینهل - ٣ ؟مقیاس مشكلة الزواج المبكر لهنل

؟ محافظة الفیوممراكز بعض في ما هي أكثر العوامل المؤثرة علي مستوي الطموح للفتیات المتزوجات مبكرًا - ٤ ؟محافظة الفیوم مراكز بطة بمشكلة الزواج المبكر للفتیات ببعض ما هي أولویات المحاور المرت - ٥ محافظة الفیوم ؟مراكز ما هي أولویات المحاور المرتبطة بمستوي الطموح للفتیات المتزوجات مبكرًا ببعض - ٦

:أهداف البحث وذلك محافظة الفیوم كز مرامشكلة الزواج المبكر للفتیات وعالقتة بمستوي الطموح ببعض یهدف البحث إلي التعرف علي

:من خالل التعرف علي محافظة الفیوممراكز الستة المتعلقة بمقیاس مشكلة الزواج المبكر للفتیات ببعض الفرق بین المحاور الرئیسیة - ١

. وفقًا لمتغیرات الدراسة وفقًا ظة الفیوم محافمراكز الستة لمقیاس الطموح للفتیات المتزوجة مبكرًا ببعض الفرق بین المحاور الرئیسیة - ٢

.لمتغیرات الدراسةمحافظة الفیوم ومحاور لمقیاس مشكلة مراكز العالقة بین محاور مقیاس مستوي الطموح للفتیات الریفیات ببعض - ٣

. الزواج المبكر لهن . محافظة الفیوم مراكز أكثر العوامل المؤثرة علي مستوي الطموح للفتیات المتزوجات مبكرًا ببعض - ٤ . محافظة الفیوممراكز اور المرتبطة بمشكلة الزواج المبكر للفتیات ببعض أولویات المح - ٥ . محافظة الفیوممراكز أولویات المحاور المرتبطة بمستوي الطموح للفتیات المتزوجات مبكرًا في بعض - ٦

:أهمیة البحث

٤

نفسیة ،إجتماعیة، (مما یمثل ظاهرة ترجع أهمیة البحث إلي تعدد المشكالت المتعلقة بالزواج المبكر للفتیات الریفیات ، ولضرورة التعرف علي حجم هذه الظاهرة ووسائل مواجهتها یمكن ،تؤثر سلبیًا علي المجتمع بأكمله) صحیة، إقتصادیة

: تحدید أهمیة الدراسة فیما یلي . إلقاء الضوء علي أهم المشكالت المتعلقة بالزواج المبكر والتي تواجه الفتیات الریفیات - ١وعالقتها بتحقیق مستوي الوقوف علي العالقات بین أهم العوامل الدیموجرافیة للفتیات الریفیات المتزوجات مبكرًا - ٢

.الطموح لهنفي ضرورة العمل علي تماسك األسرة ، إذ كلما كانت األسرة متكاملة ومترابطة ومتفاهمة كان ذلك عامًال مساعدًا - ٣

. مبكر سن الحد من مشكلة زواج الفتاه وهي في .یعتبران الركیزتین األساسیتین ظاهرة الزواج المبكر ذات صلة وطیدة ومرتبطة بشكل كبیر بالرجل والمرأة اللذان - ٤اإلجراءات الالزمة لمواجهة ظاهرة ) من عمادتي البحث العلمي و الدراسات العلیا في الجامعات(إتخاذ المعینون - ٥

نتشارها ٕ .الزواج المبكر ، منعًا لتفاقمها وا .یمكن أن یستفید من هذا البحث القائمون علي حمایة األسرة ورعایتها وخاصة الجهات الرسمیة - ٦یعد هذا البحث إضافة جدیدة في مجال تخصص إدارة المنزل من حیث تناول المشكالت المتعلقة بالزواج المبكر - ٧

.للفتیات الریفیات وعالقتها بمستوي طموحهن :اإلسلوب البحثي

:البحثأوًال فروض ومقیاس لمحاور مشكلة الزواج البحث یًا بین متوسط درجات أفراد عینة توجد فروق دالة إحصائ :الفرض األول - ١

المستوي ( المبكر للفتیات الریفیات وفقًا إلختالف بعض متغیرات المستوي اإلجتماعي اإلقتصادي الممثلة في .) الدخل الشهري لألسرة –األسرة عدد أفراد –عمل الفتاه –عمر الفتاه –التعلیمي للفتاه

ومقیاس لمحاور مستوي الطموح یًا بین متوسط درجات أفراد عینة البحث توجد فروق دالة إحصائ: الفرض الثاني - ٢( للفتیات الریفیات المتزوجات مبكرًا وفقًا إلختالف بعض متغیرات المستوي اإلجتماعي اإلقتصادي الممثلة في

.)الدخل الشهري لألسرة –عدد أفراد األسرة –عمل الفتاه –عمر الفتاه – المستوي التعلیمي للفتاهمحاور مقیاس مستوي الطموح للفتیات الریفیات ومحاور عالقة إرتباطیة دالة إحصائیًا بین توجد :الثالثالفرض - ٣

.لهن لمقیاس مشكلة الزواج المبكر( الطموح للفتیات الریفیات والممثلة في أبعاد مستوي تختلف نسبة مشاركة العوامل المؤثرة علي :الرابعالفرض - ٤

) .الدخل الشهري لألسرة –عدد أفراد األسرة –عمل الفتاه –عمر الفتاه –المستوي التعلیمي للفتاه .الوزن النسبي ألولویات محاور مقیاس مشكلة الزواج المبكر للفتیات الریفیات : الخامسالفرض - ٥ .مستوي الطموح للفتیات الریفیات ن النسبي ألولویات محاور مقیاس الوز : السادسالفرض - ٦ :المفاهیم النظریة والتعریفات اإلجرائیة للبحث : ثانیًا

:الزواج المبكر : ) ١( یملك الرجل رابطة بین الرجل والمرأة وبمقتضاها "الزواج في اإلسالم بأنه ) ٢٠٠٤السید عبد العاطي ،(یعرف

أة ویحل للمرأة إستمتاعها بالرجل علي الوجه المحلل شرعًا وذلك بغیة المحافظة علي النوع اإلستمتاع بالمر صالح الدامري (، بینما یري " اإلنساني بالتناسل وتربیة ورعایة الصغار الذین هم أساس المجتمع المسلم

إللهیة التي تهدف إلي قیام بأنه نوع من العبادة وجزء ال یتجزأ من التعالیم ا"مفهوم الزواج في الدین) ٢٠٠٨،ستمرار ا ٕ هذا المفهوم بأنه یكون المجتمع تحققلذریة والمجتمعات الصالحة ، حیث یالمجتمع األساسي ، وا

هو عقد "بـأنه ) ٢٠٠٦علي القلیصي،(، أما الزواج في الفقه فقد عرفه" األساسي الذي فضله اهللا علي العالمینأما " المرأة وحل إستمتاع المرأة بالرجل قصدًا علي الوجه المأذون فیه شرعاّ وضع شرعًا لیفید ملك إستمتاع الرجل ب

اإلقتران واإلرتباط زوج الشئ وزوجه إلیه ، ربطه "بأنه) ٢٠٠٣ابن منظور ، (عن مفهوم الزواج في اللغة فقد عرفهالزواج المبكر فقد عرفته ، أما مفهوم فإذا إرتبط الزوجان بعقد النكاح فیطلق علي كل واحد منهما إسم الزوج "به

العالقة الزوجیة التي تنشأ في سن مبكر تؤهل كل من الطرفین اإلعتماد علي ذاته " بأنه ) ٢٠٠٤وسن الشرجي ،(بخصوص اإللتزامات المرتبطة علي كل واحد إزاء الطرف األخر، إلي جانب تأهیلهم إلنجاب وتربیة األبناء

٥

الزواج ) ٢٠٠٧هناء السبعاوي،(قة الشرعیة بین الزوجین ، بینما توضح الشرعیین الذین ولدوا حصیلة لهذه العالذلك "بأنه وتعرف الباحثة الزواج المبكر إجرائیاً ،" للفتاه الزواج الذي یتم قبل بلوغ السن القانوني "هالمبكر علي أن

، وتؤهل كل من لهان مبكر وینشأ عنه عالقة زواجیة في س ،الزواج الذي یتم قبل بلوغ الفتاه الریفیه السن القانونيالطرفین اإلعتماد علي ذاته بخصوص اإللتزامات المترتبة علي كل واحد إزاء الطرف األخر ، إلي جانب تأهیلها

وقد حددت الباحثة ،حصیلة لهذه العالقة الشرعیة بین الزوجین اإلنجاب وتربیة األبناء الشرعیین الذین ولدو :في مشاكل الزواج المبكر

:النفسیة المشاكل ) أ(في الحرمان ) ٢٠١٤خویلد حنان و نایلي أمال ،(ا وتتمثل المشاكل النفسیة للزواج المبكر للفتیات كما أوضحت

العاطفي من حنان الوالدین مما یؤدي إلي تعرض الفتاه للضغوط النفسیة وظهور أمراض نفسیة متعددة ، إلي ضطرابات في العالقات الجنسو جانب إضطرابات الشخصیة ٕ راك الفتاه لطبیعة تلك یة بین الزوجین نتیجة عدم إدا

،األمر الذي قد یؤدي إلي ظهور أعراض مبكرة لإلكتئاب والقلق المستمر من المسئولیة األسریة الجدیدة العالقة ،إكتمال النضج الجنسي للفتاه إال بعد مرحلة المراهقه بسنوات إلي أن عدم ) ٢٠٠٥إشراق اإلریاني ، (وقد أشارت

، علها في حالة من المعاناة واألالم والخوف األمر الذي یؤدي إلي ظهور العدید من األمراض النفسیة والعصبیةیجتلك المشاكل المتعلقة بالحالة النفسیة للفتاه المتزوجة مبكرًا والذي " إجرائیًا بأنها وتعرف الباحثة المشاكل النفسیة

الزوجیة المفروضة علیها ، إلي جانب الشعور بالندم والضیق ینتج عنه نوع من الخوف والنفور من المعاشرة " .لها وفقدان الثقة بالنفس نتیجة العالقة الزوجیة الفاشلة في سن مبكر

:المشاكل اإلجتماعیة ) ب(إلي أن المشاكل اإلجتماعیة للزواج المبكر تتمثل في عدم قدرة )٢٠١٠سماء نور الدین ،(وقد أشارت دراسة

لتربیة السلیمة ألبنائهم في ظل مجتمع منظور ومتمدن لتدني المستوي الثقافي والتعلیمي للولدین ، الوالدین علي اوالمتمثلة في عزلتهم بأنفسهم أو إستخدام العنف مع زمالئهم وأقاربهم االت شاذة عند األطفالحإلي جانب نشوء

هي تلك المشاكل الناتجة عن الزواج المبكر " اإجرائیًا بأنه المشاكل اإلجتماعیة وتعرف الباحثةمن نفس المجتمع في ظل إنخفاض المستوي (للفتاه والتي تتمثل في فقدان الوعي الكاف للوالدین بأصول التربیة السلیمة لألبناء

، األمر الذي یؤدي إلي نشوب عالقات أسریة فاشلة بین الزوجین وأبنائهم وما یتبعه من ) التعلیمي لهماالثقافي و ." ماعیة أخري غیر مرغوب فیها أثار إجت

:المشاكل الصحیة ) ت(في زیادة ) ٢٠١٢منظمة الصحة العالمیة ، (أوضحتهاوالتي مبكرًا لمتزوجاتللفتیات ا وتتمثل المشاكل الصحیة

معدالت اإلجهاض المتعمد الذي ینطوي علي مخاطر صحیة وخیمة قد تؤدي إلي الموت للفتیات إلي جانب ختناق بین الرضع الذین تلدهم المرا خطورة الطفل المولود ٕ نخفاض الوزن عند المیالد وا ٕ مما یؤدي إلي ،قاتهوا

إلي أن ) ٢٠٠٧هناء السبعاوي ،(وفاة الرضیع أو اإلصابة بمشاكل صحیة مضاعفة في المستقبل وقد أضافت عن تنظیم الدورة عدم تكامل الهرمونات المسئولة ( الفتاة المتزوجة مبكرًا تتعرض لمشاكل صحیة متمثلة في

تلك " بأنها المشاكل الصحیة إجرائیاً وتعرف الباحثة ، رم والشیخوخة المبكرة الشهریة ، امراض فقر الدم ، الهالمشاكل المتعلقة بالصحة العامة لكًال من الفتاه المتزوجة مبكرًا وأبنائها من خالل األمراض التي تعیقها عن أداء

طبیعي ، إلي جانب عدم قدرتها علي تحمل أعباء األطفال وتربیتهم مما یؤثر دورها في حیاتها الیومیة بشكل ."سلبیًا علي صحتها هي وأفراد أسرتها

:المشاكل اإلقتصادیة ) ث(تظهر نتیجة بقاء إلي أن المشاكل اإلقتصادیة المرتبطة بالزواج المبكر) ٢٠٠٧هناء السبعاوي ، (وتشیر

لمنزل فقط ولم تتمكن من كسر الطوق المحاط بها لتمارس مهنًا أو أعماًال أخري ، تمارس حیاتها في ا)الفتاه(المرأةعلمًا بأن األفراد العاملون یساهمون بدور فعال في عملیة التنمیة اإلقتصادیة من خالل عطائهم ، األمر الذي

مبكرًا لرفع ه المتزوجةتایؤدي إلي تطویر قدراتهم الشخصیة وتحسین أوضاعهم األسریة ، وهذا الذي تحتاج إلیه الفهي تلك المشاكل المتعلقة بالزواج " بأنها وتعرف الباحثة المشاكل اإلقتصادیة إجرائیًا ، مستوي معیشة أسرتها

المبكر والتي تؤدي إلي بقاء الفتاه المتزوجة تمارس حیاتها في المنزل فقط دون أن تتمكن من كسر الطوق

٦

فضًال عن عجزها في تلبیة ي المجتمع، أخري تعزز من مكانتها ومركزها فًا أو أعماالً لتمارس مهنالمحاط بها ."اإلحتیاجات األسریة لها

یاتالفت) : ٢( عمرهاهي كل بنت یتم زواجها مبكرًا في بعض مراكز وقري محافظة الفیوم والتي یتراوح :بأنها الباحثة هاوتعرف

جتماعیاً ینفس يفالتي لم تبلغ النضج الكاتبعًا لعینة الدراسة ، و سنة) ٢١-١٦(ما بین ٕ ، ولیس لدیها ًا وفسیولوجیًا وا .موافقة في حیاتها الشخصیة أي القدرة علي إعطاء

مستوي الطموح: ) ٣ (علي ثقة الفرد بنفسة ویتراوح دلیل "معجم العلوم النفسیة أن مستوي الطموح هو في ) ٢٠٠٣فاخر عاقل،(یذكر

النجاح والفشل ، فمستوي الطموح هو ما یفرضه الفرد علي نفسه ویطمح بالوصول إلیه إرتفاعًا وهبوطًا حسب" مستوي الطموح علي أنه ) ٢٠٠١محمود منسي و سید الطوب ، (ویقیس ما أنجزه خالله بینما یعرف كًال من

فیها نوع من هداف سمة نفسیة ثابتة ثباتًا نسبیًا تمیز األفراد بعضهم عن بعض في اإلستعداد ، والوصول إلي أالصعوبة ، ویتضمن الكفاح وتحمل المسئولیة والمثابرة والمیل والتفوق ، ویتحدد حسب الخبرات ذات األثر الفعال

علي أنه التطلع للوصول إلي هدف أو إنجاز )٢٠١٠محمد نوبي، ( ، بینما یعرفه"التي مر بها الفرد في حیاتةمستوي إنجاز یتوقع "مستوي الطموح علي أنه ) ٢٠١٠جدان عناد،بشري حسین وو ( معین ، بینما یري كًال من

( ، ویشیر" الفرد أن یصل إلیه ، حیث یتطلب منه الجهد والمثابرة للوصول إلي تحقیق األهداف المرسومة ذلك القرار أو البیان الذي یتخذه الفرد بالنسبة ألدائه المقبل " إلي أن مستوي الطموح هو ) ٢٠٠١إسماعیل جابر،

أن مستوي الطموح هو ما یتطلع الفرد إلي تحقیقه من أهداف ذات ) ٢٠٠١شریف محمود ،(ویضیف لنا ،مستوي محدد في جوانب حیاته المختلفة سواء كان أسریًا أو أكادمیًا أو مهنیًا ویكون لخبرات الفرد التي مر بها في

ة الفرد في الوصول إلي یأن إحتمال) ٢٠٠٠نضال عبد المحسن،(هذا الهدف وتري حیاته دور في تحدید مستوي النجاح أو الفشل في أداء المهمات المكلف بها إنما یعتمد إلي حد كبیر علي تقدیره في ثقته بأنه راضیًا ومتحمًال

محمد معوض و سید عبد ( لألالم التي تواجهه حتي یصل إلي مستوي واضح من الطموح المطلوب ، ویذكر لنا تحمله بالفرد الطموح هو الذي یتصف بتقبل كل ما هو جدید و أن الطموح یشیر إلي أن مستوي) ٢٠٠٥العظیم ،

(Deci&Ryan,2008)ویحدد كًال من اإلحباط والقدرة علي وضع األهداف والتفاؤل بالمستقبل (Kasser,T,2002)، طموح داخلي :قسمین هماالطموح في(intrinsic aspiration) وهو الذي یعبر عن النمو

وهو (extrinsic aspiration) وث والذي یؤدي إلي إشباع الحاجات النفسیة األساسیة ، طموح خارجيالمور أولغا (یعبر عن السعي وراء األهداف كوسیلة ال ترتبط بشكل مباشر بإشباع الحاجات النفسیة األساسیة ، وتشیر

خر وما یحققه لیس النهایة بل هي إلي أن الشخص الطموح هو الذي یحاول اإلنتقال من نجاح أل) ٢٠٠٢قندلفت،بدایة لنجاح جدید ، باإلضافة إلي أن الشخص الطموح هو الذي یعمل علي اإلستفادة من أخطائه وفشله كي

) ٢٠٠٠حنان الحلبي،(تكون دافعًا له للنجاح مع إیمانه بالجهد والمثابرة للتغلب علي الصعوبات ، بینما تضیف لنا، یضع أهدافًا وخططًا ه وبیئته ناحیة اإلنفعالیة ، متكیف مع ذاتر من المستق:طموح وهي لسمات الشخص ا

، وال یكون الفشل عائقًا في ذلك وأخیرًا یسخر كل ما لدیه من إمكانیات للمستقبل بشكل مناسب ، ویواصل جهودهق بین الفتیات سمة ثابتة نسبیًا تفر " علي أنه وتعرف الباحثة مستوي الطموح إجرائیاً ، وقدرات لخدمة أهدافه

بعضهن البعض للوصول إلي مستوي معین یتفق علیه وذلك في ظل التكوین النفسي واإلجتماعي واإلقتصادي وفي ظل اإلطار المرجعي لألسرة ویتحدد كل ذلك حسب خبرات النجاح والفشل التي مرت بها الفتاه ، للفتاه

سي ، تحدید األهداف والخطط، المیل إلي الكفاح ،تحمل ویتكون من النظرة إلي الحیاه ، اإلتجاه نحو التفوق الدرا :أبعاد مستوي الطموح في حددت الباحثةالمسئولیة واإلعتماد علي النفس،الرضا بالوضع الحاضر، وقد

:النظرة إلي الحیاه ) أ(حدوث نظرة إستبشار نحو المستقبل ، تجعل الفرد یتوقع األفضل وینتظر"بأنها ) ٢٠٠٢بدر األنصاري ،(ویعرفها

أن نظرة الفرد اإلیجابیة في ) ٢٠٠٧أنس األحمدي،(، ویستبعد ما خالف ذلك ، ویري الخیر ویرنو إلي النجاحبینما تعرف ه وقیمته اإلجتماعیة في الحیاه ویجعله یتفاعل مع واقع الحیاه بثقة وحزم ، تالحیاة هي التي تحدد مكان

یجابیة لألحداث القادمة في المستقبل نحو الحیاه ، واإلعتقاد بإحتمال توقع الفتیات للنتائج اإل" بأنهالباحثةإجرائیًا

٧

حدوث الخیر أو الجانب الجید من األشیاء ، بدًال من حدوث الشر أو الجانب السئ ، وهي سمة مرتبطة إرتباطًا .عالیًا بالصحة النفسیة الجیدة

:اإلتجاه نحو التفوق ) ب(بعد إستیعابة للمواد ة عن تسجیل الطالب نجاحًا دراسیًا ممیزًا ومتقدمًا هو عبار " بأنه) ٢٠٠٨فایز األسود،(یعرفه

بهذا النجاح والمستوي التحصیلي علي زمالئه ، مما یولد لدیه الشعور ه، وتفرد همیة المقررة علییالدراسیة األكادالذین لدیهم الحافز أن الطلبة المتفوقین هم ) ٢٠٠٣رأفت زیتوني،(بالرضا والطموح وتقدیر الذات ، حیث یؤكد

عبد الوهاب (وتر ، بینما یعرفهعلي النجاح، والذین ینتبهون ویفهمون األفكار ویتذكرون الحقائق ویعملون دون تهو إستعداد الفرد أو قدرته الغیر عادیة أو أدائه المتمیز عن بقیة األفراد في مجال أو أكثر " بأنه) ٢٠٠٥،بر مش

، وخاصة في مجاالت التفوق العقلي ، والتفكیر اإلبتكاري ، والتحصیل من المجاالت التي یقدرها المجتمعیؤهل الفتاه مجموع درجاتها ألن تكون إمتیاز في التحصیل بحیث "وتعرفه الباحثة إجرائیًا علي أنهاألكادیمي ،

ا بغرض أفضل من زمالئها ، وأن تحقق اإلستمرار في هذا النوع من التحصیل سواء كان أكادیمي أو مهني له .الوصول إلي أفضل من المستوي المتوقع لها

:تحدید األهداف والخطط ) ت(الفتیة جه نشاط الغایة البعیدة التي تو " لهدف هوعلي أن تحدید ا) ٢٠١٤إدارة البرامج والبحوث التربویة،(وتشیر

یدة المدي ، وتتنوع والشباب وتدفع السلوك إلي األمام في ضوء الوسائل التي یمكن توظیفها لتحقیق األهداف بعالغایة أو "وتعرف الباحثة تحدید األهداف إجرائیًا علي أنه " األهداف تبعًا للفلسفة النابعة من هؤالء الشباب

ضوء التنیسق وتضافر الجهود وتوجیة العمل لتحقیق الغرض ، أي القصد الذي تسعي الفتاه إلي الوصول إلیه في ر للمساعدة علي بناء فتاه متكاملة عقلیًا ومهاریًا ووجدانیًا في مجاالت الغایات الكبري من جانب ومن جانب أخ

فیما یجب عمله عملیة التفكیر" تحدید الخطط علي أنها )٢٠١٤مصطفي مدوكي،( ویعرف" الحیاه المختلفةزمة األهداف ورسم الطرق والخطوات الالومتي یتم هذا العمل ، ویتضمن تحدید وكیففي المستقبل،

یتطلب قدرًا كبیرًا من وضوح الرؤیة والدقة في التنبؤ بإتجاه األحداث أو بما ستكون ، األمر الذي لبلوغهاتصرف ذهني للفتاه للقیام "بینما تعرف الباحثة تحدید الخطط إجرائیًا بأنهعلیه األمور في المستقبل

ء مجموعة من الحقائق باألعمال المطلوب إنجازها بطریقة منظمة ، والتفكیر قبل العمل وذلك في ضو " .بدًال من التخمین

:المیل إلي الكفاح ) ث(د األدوار والمهام الملقاه علیها في ظل تعد"المرأة إلي الكفاح یتمثل في أن میل ) ٢٠١٤وسام بریك،(وقد أوضحت

ثانیًا والتي أوًال ثم المطالب الثانویة الضغوط التي تتعرض لها نتیجة الرغبة في تحقیق وتلبیة المطالب الرئیسیة مطالب الوظیفیة والتوازن بینها وبین أسرتها، مطالب بیئیة ب األدوار والمسئولیات األسریة ،التتمثل في مطال

تفرض علي المرأة تحقیقها وأخیرًا مطالب متعلقة بالعالقات مع األخرین وكیفیة إشباع هذه العالقات ، األمر الذي ا الضغط والتوتر واللجوء إلي الكفاح المستمر في ظل هذه المعاناة یؤدي إلي إزدواجیة األدوار مما یسبب له

نزوع الفتاه الریفیة المتزوجة بالشعور بالصراع والتوتر " وتعرف الباحثة المیل إلي الكفاح إجرائیًا بأنه .الطویلةلرغبات األسریة ق ایوتحقة، وخاصة تربیة األطفال الصغار ،الناجم عن ضغوط اإلزدواج بین مطالب العمل واألسر

في ظل صراع الطموح المستمر ، األمر الذي یحتاج إلي مساندة مادیة ومعنویة حتي یتحقق الكفاح بدون " .صراعات نفسیة وفسیولوجیة للفتاه المتزوجة بالریف

:تحمل المسئولیة واإلعتماد علي النفس ) ج(لفرد و نزعته الثابتة نسبیًا إلي تقبل وتلبیة طبع ا" أن الشعور بتحمل المسئولیة هو ) ٢٠٠٠مهید المتوكل،(ویري

وتنفیذ اإللتزامات فیما یتصل باإلمور واألعمال والمهامات الشخصیة واألسریة واإلجتماعیة ، بجانب إلتزامه متثاله للقوانین واألعراف السائدة في الجماعة له ٕ " علي أنه وتعرف الباحثة مفهوم تحمل المسئولیة إجرائیاً " وا

في حسن إلستجابات التي تتضح في سلوك الفتاه التي یمكن الثقة فیها واإلعتماد علیها ، والمتمثلة مجموعة االتصرف واإلحساس باإللتزام نحو النفس واألخرین ، مع التفاني في أداء المهام التي تسند إلیها ،وتأدیتها بحیویة

تقان وسرعة في اإلنجاز ٕ قیام الفرد بالمهام " علي النفس بأنه اإلعتماد) ٢٠٠٩سمیة مصطفي ، (تعرفو ، "وا

٨

هال أن یكون إتكالیًا یعتمد علي غیره في تسییر أمور حیاته، مع تقبل ،المناطة به بنفسه وتحمله مسئولیة ذلك" بأنه اإلعتماد علي النفس إجرائیاً مفهوم بینما تعرف الباحثة لطلب المساعدة من األخرین إذا لزم األمر ذلك ،

دراكها لكفاءتها اإلجتماعیة وتمتعها بالعزیمة واإلصرار ، والقدرة علي إتخاذ القرار،بنفسها "هقثعلي القدرة الفتاه ٕ ، وا "مورهاأفي كل معها في ضوء التوكل علي اهللا میة والجسمیة في كافة مجاالت الحیاه التي تتعاملیواألكاد

:الرضا بالوضع الحاضر ) ح(رجة التي یحكم فیها الشخص إیجابیًا علي نوعیة حیاته الحاضرة الد" بأنه (KoivumaA,H,2007)حیث یعرفه

اعه بها وتقدیره الذاتي لها ، بینما یعرفه كًال من لشخص للحیاه التي یحیاها و إستمتبوجه عام ، كما تعني حب ا یةحقق من إنجازات في حیاته الماضدرجة تقبل الفرد لذاته بما " بأنه ) ٢٠٠١شعبان رضوان وعادل هریدي،(

والحاضرة ، ویفصح هذا التقبل عن نفسه في توافق الفرد مع ذاته واالخرین ، وجوانب الحیاه المختلفة ، ونظرته رضا الفتاه المتزوجة " بالوضع الحاضر إجرائیأ علي أنهبینما تعرف الباحثة مفهوم الرضا ،لبالمستق نحوالمتفائلة

یتها و أن تكون راضیة بما قسمه اهللا لها من أجل صحتها بحیاتها الحاضرة كما هي ، وتسعي بإجتهاد إلي تنمالنفسیة التي تقوم علي الرضا بمظهرها وصحتها وأسرتها وعملها وزواجها وأصحابها وجیرانها حتي تعیش في أمن

.وسالم مع نفسها ومع األخرین :مركزي الفیوم) : ٤(

نسمة من التعداد )٢٨٠٣٩٣(عدد سكانها هو إحدي المراكز الستة لمحافظة الفیوم ویمثل :مركز إطسا ) أ( . وحدات محلیة) ٩(قریة ،) ٤٦( عزبة وتوابعها،) ٣٨٥(لسكان محافظة الفیوم ، وتضم اإلحصائي

نسمة من التعداد )٢٤٧٠٠١(هو إحدي المراكز الستة لمحافظة الفیوم ویمثل عدد سكانها : مركز طامیة ) ب( . وحدات محلیة) ٩(قریة ،) ٢٠(بة وتوابعها،عز ) ٣٩٩(اإلحصائي لسكان محافظة الفیوم ، وتضم

:محافظة الفیوم) : ٥( )هجنوب غرب القاهر (والصعید هي مدینة الفیوم التي تقع في قلب مصر بین الدلتا " بأنها وتعرف الباحثة

بمسافة مائة كیلو متر وهى إحدى الواحات الموجوده بالجمهوریه وتعتبر صوره مصغره لمصر حیث یمثل بحر وتعتبر الفیوم من أهم المناطق السیاحیه فى مصر حیث .ل بحیرة قارون شمالها الساحلىیوسف نیلها ودلتاها وتمث

تتجمع فیها كل عناصر الجذب السیاحى حیث تمتاز بجمال الطبیعه وجوها المعتدل طول العام ، وقد ظهرت فیها آلثار الفرعونیه والیونانیه والرومانیه والقبطیه حضارات ماقبل التاریخ والتى تركت بصماتها الخالده من خالل ا

إطسا -سنورس -الفیوم ( مربع وتضم خمسة مراكز إداریه هى كیلومتر ٦٠٦٨.٧٠واإلسالمیه وتبلغ مساحتها .لخدمة هذه المراكز بما فیها من الجمعیات األهلیة ) أبشواى - طامیه -

:منهج البحث : ثالثاً .ج الوصفي التحلیلي ، والمنهج التجریبي المنهالبحث یتبع هذا

:حدود الدراسة : رابعًا :یتحدد هذا البحث علي النحو التالي

:عینة البحث :النطاق الجغرافي .١

وتمت المقابالت الشخصیة التابعتان لمحافظة الفیوم ) طامیة -إطسا ( قریتيیتحدد النطاق الجغرافي في جمعیة تنمیة ( و )بإطسا)( رواد بیت الثقافة -جمعیة تنمیة المجتمع (دراسة داخل مقرق العملي ألدوات الوالتطبی

.بمحافظة الفیوم) بطامیة)( رواد بیت الثقافة - المجتمع :تكونت عینة البحث من ثالث مجموعات :النطاق البشري .٢

وات الدراسةفتاه ریفیة متزوجة مبكرًا وذلك لتقنین أد) ٢٣(وقوامها عینة البحث اإلستطالعیة . ١٨إلي أقل من ١٦(ین ، وتتراوح أعمارهن ما بفتاه ریفیة) ١٥٠(عینة البحث األساسیة وتكونت من

جتماعیة مختلفة ، )سنة ٢١سنة إلي أقل من ١٨(ومن،)سنة ٕ ولدیهن أبناء من مستویات إقتصادیة وا .حیث تم إختیارهن بصورة عشوائیة مقننة من ریف محافظة الفیوم

٩

من العینة األساسیة وتم إختیارهن عمدیًا من فتاه ریفیة متزوجة) ٣٧(دراسة التجریبیة وقوامها عینة ال .مشاكل الزواج المبكر للفتیات الریفیات مقیاسالخاصة ب الربیع األدني لنتائج التحلیالت اإلحصائیة

:النطاق الزمني .٣ . ) ٢٠١٥أغسطس حتي منتصف ٢٠١٥ یولیوأول ( تم إجراء هذه الدراسة في الفترة من

:إعداد وبناء أدوات الدراسة :خامسًا والتي تم توضیحها )إعداد الباحثة (ألسر الفتیات ببعض قري محافظة الفیوم إستمارة الحالة اإلجتماعیة واإلقتصادیة) ١(

)٩(حتي جدول) ٥(في جداول إحصائیة من جدول : محافظة الفیوم مراكزر للفتیات ببعض مقیاس لمحاور مشكلة الزواج المبك )٢(محافظة الفیوم مراكزأهم المشكالت التي تواجة الفتیات المتزوجات مبكرًا ببعض إلي التعرف علي لمقیاسیهدف هذا او

)اإلقتصادیة ، الصحیةالنفسیة، اإلجتماعیة ، ( ه المشكالت وهي المشاكل ،وقد حددت الباحثة أهم هذ : المبدئیةفي صورته الخاص بمشكلة الزواج المبكر بمحاوره األربعة المقیاسإعداد -أ

:إجراء الدراسة اإلستطالعیة - بة ب، وكان الهدف من الدراسة هو التحقق من مدي مناسفتاه ریفیة)٢٣(علي عینة إستطالعیة مكونة من المقیاستم تطبیق

جراء التحلیالت اإلحصائیة ال،و العبارات للمفحوصین ٕ .له بحساب الصدق والثبات المقیاس قنین زمة لتالا . المقیاسقیاس صدق - جـ

ورته األولیة علي مجموعة من فقد تم عرضه في ص ،للمقیاسوللحكم علي صدق المحتوي : صدق المحتوي -١ قد تم تفریغ ،و جامعة الفیومب )الخدمة اإلجتماعیةو – التربیة النوعیة (تيذة والمحكمین في مجال التخصص بكلیتااألس

وتم تغییر صیغة بعض العبارات ،% ٩٠بیانات التحكیم للتعرف علي نسبة الموافقة حیث بلغت نسبة الموافقة علي العبارات طبقًا لما هو معدل المقیاسفي

:للمقیاسالصدق بإستخدام اإلتساق الداخلي بین الدرجة الكلیة لكل محور والدرجة الكلیة - ٢بین الدرجة الكلیة ) رتباط بیرسون إمعامل ( م االتساق الداخلي وذلك بحساب معامل االرتباط تم حساب الصدق باستخدا

: ذلك والجدول التالي یوضح ،للمقیاسوالدرجة الكلیة )النفسیة، اإلجتماعیة ،الصحیة ،اإلقتصادیة( من المشاكل لكل محورالمقیاس من محاور بین الدرجة الكلیة لكل محور بإستخدام اإلتساق الداخليقیم معامالت االرتباط ح ضیو ) ١(جدول

والدرجة الكلیة للمقیاس ) النفسیة، اإلجتماعیة ،الصحیة ،اإلقتصادیة(للمشاكل الداللة االرتباط محاور لمقیاس مشكلة الزواج المبكر

٠.٠١ ٠.٩٣٤ المشاكل النفسیة: المحور األول ٠.٠١ ٠.٧٠٢ االجتماعیةالمشاكل : المحور الثاني

٠.٠١ ٠.٨٥٢ المشاكل الصحیة :الثالث المحور ٠.٠١ ٠.٧٩٩ االقتصادیةالمشاكل :الرابع المحور

القترابها من الواحد الصحیح مما یدل ) ٠.٠١( أن معامالت االرتباط كلها دالة عند مستوى السابق یتضح من الجدول . المقیاس محاورعلى صدق وتجانس

للمقیاسباإلضافة إلي الدرجة الكلیة لمقیاستم حساب الثبات لكل محور من محاور ا :المقیاسحساب ثبات -د سبیرمان امعامل ، Split-half طریقة التجزئة النصفیة، Alpha Cronbach الفا كرونباخ معامل :بأربع طرق هي

Guttman جیوتمان، Spearman-Brownبراون محافظة الفیوم مراكز مقیاس الزواج المبكر لفتیات بعضلمحاور قیم معامل الثبات) ٢(جدول

جیوتمان سبیرمان براونا التجزئة النصفیة معامل الفا محاور مقیاس الزواج المبكر

٠.٧٦٠ ٠.٨١٦ ٠.٧٤٢ ٠.٧٧٣ المشاكل النفسیة: المحور األول ٠.٩١٢ ٠.٩٦٠ ٠.٨٩١ ٠.٩٢٥ االجتماعیةالمشاكل : المحور الثاني

١٠

٠.٨٨١ ٠.٩٣٥ ٠.٨٦٥ ٠.٨٩٤ المشاكل الصحیة :الثالث ور المح ٠.٧١٥ ٠.٧٦٦ ٠.٦٩٩ ٠.٧٢٨ االقتصادیةالمشاكل :الرابع المحور

٠.٨٢١ ٠.٨٧٢ ٠.٨٠٠ ٠.٨٣٥ ككل المقیاسثبات

، تمانجیو ، سبیرمان براونا معامل الفا ، التجزئة النصفیة ، : جمیع قیم معامالت الثبات أنیتضح من الجدول السابق مكانیة إستخدام المقیاسامما یدل على ثبات ٠.٠١دالة عند مستوى كانت ٕ .الدراسة الحالیة ه في وا

: المقیاسمفاتیح تصحیح -ه –أحیانًا –دائمًا (وفقًا لثالث إستجابات هي المقیاسبإستخدام مفاتیح التصحیح الثالثي للعبارات في المقیاستم تصحیح

، نادرًا ) درجتان(، أحیانًا ) ثالث درجات (صحیح في ضوء األوزان المحددة للتقدیر الثالثي وهي دائمًا وتم الت، ) نادراً . ة والعكس صحیح للعبارات السالبة بوذلك للعبارات الموج. درجة واحدة

: محاور المقیاس - والمشاكل (یسیة هيربعة محاور رئمحافظة الفیوم علي أ مراكزمشكلة الزواج المبكر لفتیات بعض مقیاس وقد إشتمل

،المشاكل اإلقتصادیة )عبارات٥(وتضم المشاكل الصحیة،)عبارات٥(وتضم،المشاكل اإلجتماعیة )عبارات٥(وتضم)النفسیة .محافظة الفیوم ببعض مراكز اتی،وكلها تقیس أبعاد المشاكل المتوقعة من الزواج المبكر للفتیات الریف) عبارات٦(وتضم

: محافطة الفیوم مراكزي الطموح للفتیات المتزوجات مبكرًا لبعض مستو مقیاس )٣(أهم المحاور التي تسعي الفتیات المتزوجات مبكرًا إلي تحقیقها كطموح خاص لهن یهدف هذا المقیاس إلي التعرف علي و

لكفاح ، تحمل السئولیة تحدید األهداف والخطط ، المیل إلي ا ،یاة ، اإلتجاه نحو التفوق الدراسي النظرة إلي الح(وهي . )الرضا بالوضع الحاضر واإلعتماد علي النفس ،

:المبدئیةفي صورته الستةبمحاوره بمستوي الطموحالمقیاس الخاص إعداد -أ :إجراء الدراسة اإلستطالعیة - ب

ة العبارات بمناسوكان الهدف من الدراسة هو التحقق من مدي ،)٢٣(تم تطبیق المقیاس علي عینة إستطالعیة مكونة من .له زمة لتقنین المقیاس بحساب الصدق والثبات الإجراء التحلیالت اإلحصائیة ال وكذلك ،للمفحوصین

.قیاس صدق المقیاس - جـ ورته األولیة علي مجموعة من فقد تم عرضه في ص ، مقیاسوللحكم علي صدق المحتوي لل: صدق المحتوي -١ –" إدارة مؤسسات األسرة والطفولة"التربیة النوعیة في مجال التخصص( بكلیتي التخصص ذة والمحكمین في مجالتااألس

حیث بلغت ، ،وقد تم تفریغ بیانات التحكیم للتعرف علي نسبة الموافقةبجامعة الفیوم ") تخصص علم النفس" كلیة التربیة طبقًا لما هو معدل قیاسالموتم تغییر صیغة بعض العبارات في % ٩٨نسبة الموافقة علي العبارات

:لمقیاس لالصدق بإستخدام اإلتساق الداخلي بین الدرجة الكلیة لكل محور والدرجة الكلیة - ٢بین الدرجة الكلیة ) معامل ارتباط بیرسون ( تم حساب الصدق باستخدام االتساق الداخلي وذلك بحساب معامل االرتباط

لحیاة ، اإلتجاه نحو التفوق الدراسي ، تحدید األهداف والخطط ، المیل إلي النظرة إلي ا(من المحاور الستة لكل محور : ذلك والجدول التالي یوضح،للمقیاسوالدرجة الكلیة )الكفاح ،تحمل السئولیة واإلعتماد علي النفس،الرضا بالوضع الحاضر

لكلیة لكل محور من محاور المقیاس بإستخدام اإلتساق الداخلي بین الدرجة ا یوضح قیم معامالت اإلرتباط) ٣(جدول .الستة والدرجة الكلیة للمقیاس

الداللة االرتباط محاور مقیاس مستوي الطموح ٠.٠١ ٠.٧٦٤ النظرة إلي الحیاة: المحور األول

٠.٠١ ٠.٩٢٠ نحو التفوق الدراسي االتجاه: المحور الثاني ٠.٠١ ٠.٧٢٥ تحدید األهداف والخطط :الثالث المحور

٠.٠١ ٠.٨٢٠ المیل إلي الكفاح :الرابع محور ال ٠.٠١ ٠.٨٨٨ علي النفس واالعتمادتحمل المسئولیة :الخامس المحور

٠.٠١ ٠.٩١٨ الرضا بالوضع الحاضر :السادس المحور

١١

ى القترابها من الواحد الصحیح مما یدل عل ) ٠.٠١( یتضح من الجدول أن معامالت االرتباط كلها دالة عند مستوى . المقیاس محاورصدق وتجانس

للمقیاس باإلضافة إلي الدرجة الكلیة المقیاستم حساب الثبات لكل محور من محاور :المقیاسحساب ثبات -د سبیرمان براون امعامل ، Split-halfطریقة التجزئة النصفیة، Alpha Cronbach الفا كرونباخ معامل:بأربع طرق هي

Spearman-Brown ،جیوتمان Guttman محافظة الفیوم مراكزمقیاس مستوي الطموح لفتیات بعض قیم معامل الثبات لمحاور ) ٤(جدول

معامل المحاور الفا

التجزئة النصفیة

سبیرمان ا جیوتمان براون

٠.٧٨٣ ٠.٨٣٦ ٠.٧٦٣ ٠.٧٩٥ النظرة إلي الحیاة: المحور األول ٠.٨٥٠ ٠.٩٠٢ ٠.٨٣٥ ٠.٨٦٢ التفوق الدراسينحو االتجاه: المحور الثاني

٠.٧١٩ ٠.٧٧٥ ٠.٧٠٠ ٠.٧٣١ تحدید األهداف والخطط :الثالث المحور ٠.٩٣٠ ٠.٩٦٧ ٠.٩١٩ ٠.٩٤٣ المیل إلي الكفاح :الرابع المحور

٠.٧٤١ ٠.٧٩١ ٠.٧٢٤ ٠.٧٥٤ علي النفس واالعتمادتحمل المسئولیة :الخامس المحور ٠.٨٨٨ ٠.٩٤٢ ٠.٨٧٣ ٠.٩٠٠ ا بالوضع الحاضر الرض :السادس المحور

٠.٨٠٤ ٠.٨٥١ ٠.٧٨٧ ٠.٨١٧ ككل االستبیانثبات

جیوتمان ، سبیرمان براونا معامل الفا ، التجزئة النصفیة ، : جمیع قیم معامالت الثبات أنیتضح من الجدول السابق مكانیة إستخمما یدل على ثبات ) ٠.٠١(دالة عند مستوى ٕ .دامه في الدراسة الحالیةالمقیاس وا

: لمقیاسامفاتیح تصحیح -ه –أحیانًا –دائمًا (تم تصحیح المقیاس بإستخدام مفاتیح التصحیح الثالثي للعبارات في المقیاس وفقًا لثالث إستجابات هي

، نادرًا درجة ) درجتان(ًا ، أحیان) ثالث درجات (وتم التصحیح في ضوء األوزان المحددة للتقدیر الثالثي وهي دائمًا ) نادراً . ة والعكس صحیح للعبارات السالبة بوذلك للعبارات الموج. واحدة

: محاورالمقیاس -والنظرة إلي الحیاة ، اإلتجاه (محافظة الفیوم علي ستة محاور هي مراكزمقیاس مستوي الطموح لفتیات بعض وقد إشتمل

المیل إلي الكفاح ، تحمل السئولیة واإلعتماد علي النفس ، الرضا بالوضع نحو التفوق الدراسي ، تحدید األهداف والخطط ، .وقد إشتمل كل محور من محاور المقیاس علي خمسة عبارات كلها تقیس مستوي الطموح للفتیات الریفیات ) الحاضر :النتائج وتحلیلها وتفسیرها : سادسًا :أوًال النتائج الوصفیة

:وصف العینة ینة األساسیة وصف الع:

) ٩(إلي الجدول ) ٥(ة من الجدولضحة في جداول إحصائیوفیما یلي وصف شامل لعینة البحث األساسیة مو :من حیث

::المستوي التعلیمي للفتاه -١ )١٥٠= ن ( المستوي التعلیمي للفتاهتوزیع عدد أفراد عینة البحث وفقًا إلختالف ) ٥ (جدول

%النسبة ددالع للفتاه يتعلیمال مستويال %٥٤ ٨١ تعلیم ثانوي %٤٦ ٦٩ تعلیم جامعي

%١٠٠ ١٥٠ المجموعأكبر نسبة للتعلیم كانت للفتیات الحاصالت علي مستوي تعلیم ثانوي حیث بلغت النسبة یتضح من الجدول السابق أن

% .٤٦، یلیها الفتیات الحاصالت علي مستوي تعلیم جامعي بنسبة % ٥٤

١٢

:الفتاه عمر -٢ عمر الفتاهتوزیع عدد أفراد عینة البحث وفقًا إلختالف ) ٦ (جدول

%النسبة العدد عمر الفتاه %٥٧.٣ ٨٦ سنة ١٨ من قلأل ١٦من %٤٢.٧ ٦٤ سنة ٢١ من قلأل ١٨من

%١٠٠ ١٥٠ المجموعیلیها سنة) ١٨ من قلأل ١٦(ن أفراد عینة البحث یتراوح أعمارهن ما بین م% ٥٧.٣یتضح من الجدول السابق أن

.سنة ) ٢١ من قلأل ١٨(من أفراد عینة البحث یتراوح أعمارهن ما بین % ٤٢.٧ :الفتاه عمل -٣

عمل الفتاهتوزیع عدد أفراد عینة البحث وفقًا إلختالف ) ٧ (جدول %النسبة العدد الفتاه عمل

%٣٤.٧ ٥٢ تعمل %٦٥.٣ ٩٨ ال تعمل %١٠٠ ١٥٠ المجموع

من أفراد العینة ٥٢بینما %) ٦٥.٣(من أفراد عین البحث فتیات غیر عامالت بنسبة ٩٨یتضح من الجدول السابق أن %) ٣٤.٧(یعملن بنسبة

:عدد أفراد األسرة - ٤ عدد أفراد األسرةتوزیع عدد أفراد عینة البحث وفقًا إلختالف ) ٨ (جدول

%النسبة العدد األسرة أفراد عدد %٣٠.٧ ٤٦ أفراد ٣ من أقل

%٥٠ ٧٥ أفراد ٤ إلي أفراد ٣ من %١٩.٣ ٢٩ فأكثر أفراد ٥

%١٠٠ ١٥٠ المجموع، یلیها % ٥٠أفراد وهي ) ٤ – ٣(نسبة ألفراد أسر عینة البحث البالغ عددهم من أعلي یتضح من الجدول السابق أن

فجاءت بنسبة ) أفراد فأكثر ٥(، وأخیرًا األفراد البالغ عددهم % ٣٠.٧بنسبة ) أفراد ٣من أقل(األفراد البالغ عددهم ١٩.٣% . :الدخل الشهري لألسرة - ٥ الدخل الشهري لألسرةتوزیع عدد أفراد عینة البحث وفقًا إلختالف ) ٩ (جدول

%النسبة العدد الشهري الدخل %٢٢.٧ ٣٤ منخفض %٤٣.٣ ٦٥ متوسط %٣٤ ٥١ مرتفع

%١٠٠ ١٥٠ المجموعبنسبة ) الدخل الشهري المتوسط(أعلي نسبة للدخل الشهري كانت ألسر عینة البحث ذو یتضح من الجدول السابق أن

( ، وأخیرًا جاءت أسر عینة البحث ذو% ٣٤بنسبة ) الدخل الشهري المرتفع ( ، یلیها أسر عینة البحث ذو % ٤٣.٣ %٢٢.٧بنسبة ) الدخل الشهري المنخفض

١٣

:نتائج الفروض : ثانیاً توجد فروق دالة إحصائیًا بین متوسط درجات أفراد عینة البحث ومقیاس محاور مشكلة الزواج المبكر :الفرض األول

عمر المستوي التعلیمي للفتاه ، (وفقًا إلختالف بعض متغیرات المستوي اإلجتماعي اإلقتصادي الممثلة في الریفیات للفتیاتللتعرف ) ت(وللتأكد من صحة هذا الفرض فقد تم إختبار) .عمل الفتاه ، عدد أفراد األسرة ، الدخل الشهري لألسرة الفتاه ،

، وتحلیل التباین إلیجاد قیمة )المستوي التعلیمي للفتاه ، عمر الفتاه ، عمل الفتاه ( علي داللة الفروق بین متوسطات في لبیان إتجاه داللة L.S.Dوكذلك تم إجراء إختبار أقل فرق معنوي ، )لألسرة عدد أفراد األسرة ، الدخل الشهري(في) ف(

.توضح ذلك ) ٢٥(إلي ) ١٠(الفروق والجداول من بین متوسط درجات أفراد عینة البحث ومحور المشاكل النفسیة كأحد محاور لمقیاس اإلحصائیةفروق ال )١٠(جدول

للفتاه ، يمستوي التعلیمال(یرات المستوي اإلجتماعي اإلقتصادي الممثلة فيمشكلة الزواج المبكر وفقًا إلختالف بعض متغ )عمر الفتاه ، عمل الفتاه

المتوسط المتغیرات الحسابي

االنحراف درجات العینة المعیاري

الداللة )ت ( قیمة الحریة

مستويال للفتاه يتعلیمال

٠.٠١دال عند ٨.٥٥٢ ١٤٨ ٨١ ٢.٢٣١ ١٤.٠٢١ تعلیم ثانوي ٦٩ ١.٠٢٣ ٦.٨٨٤ تعلیم جامعي التعلیم الثانوي صالحل

عمر الفتاه

قلأل ١٦من ٨٦ ٢.٠٦٤ ١٣.٢٥٨ سنة ١٨ من

٦.١٩٨ ١٤٨ ٠.٠١دال عند

قلأل ١٦من لصالح قلأل ١٨من سنة ١٨ من

٦٤ ١.١١٨ ٧.٧٦٨ سنة ٢١ من

٠.٠١دال عند ٧.١٠٢ ١٤٨ ٥٢ ٠.٩٥٣ ٥.٨٨٨ تعمل الفتاه عمل ٩٨ ٢.٠٨٧ ١٢.٢٤٥ ال تعمل غیر العامالت لصالح

لمحور المشاكل النفسیة لمقیاس وجود فروق ذات داللة إحصائیة بین متوسط درجات أفراد العینة ) ١٠(یتضح من جدول هي قیمة دالة إحصائیًا و ) ٨.٥٥٢) (ت(حیث بلغت قیمة ، كر وفقًا إلختالف المستوي التعلیمي للفتاه مشكلة الزواج المب

ویعني ذلك أن المشاكل النفسیة تظهر بكثرة بإنخفاض المستوي التعلیمي ،لصالح التعلیم الثانوي للفتیات)٠.٠١(عند مستويوهي قیمة دالة إحصائیًا عند مستوي ) ٦.١٩٨(هي) ت(یمة أما بخصوص عمر الفتاه فیتضح من ذات الجدول أن ق،للفتاه

صندوق االمم (مع اإلحصائیات التي أصدرهاوتتفق هذه النتائج ،)سنة ١٨ألقل من ١٦(لصالح سن الفتیات من) ٠.٠١(وهي قیمة دالة ) ٧.١٠٢(هي)ت(وفیما یتعلق بعمل الفتاه فیتضح من ذات الجدول أن قمة ،)٢٠١٢المتحدة للسكان ،

ت الغیر عامالت لیس لدیهن الوعي الكافي ان الفتیا ویرجع ذلك إلي ،لصالح غیر العامالت) ٠.٠١(ئیًا عند مستوي إحصا في التعامل مع مشاكلها النفسیة یات العامالتعن الفتلزواج لمحور المشاكل النفسیة كأحد محاور مقیاس مشكلة ا البحثتحلیل التباین بین متوسط درجات أفراد عینة )١١(جدول

)الدخل الشهري لألسرة –عدد أفراد األسرة(المبكر وفقًا إلختالف بعض متغیرات المستوي اإلجتماعي اإلقتصادي الممثلة في الداللة )ف(قیمة الحریة درجات متوسط المربعات مجموع المربعات المتغیرات

عدد أفراد األسرة ٠.٠١ ٣٥.٤٥٨ ٢ ٣٢٠٢.٤٥٣ ٦٤٠٤.٩٠٧ بین المجموعات

١٤٧ ٩٠.٣١٨ ١٣٢٧٦.٦٨٧ داخل المجموعات دال

١٤٩ ١٩٦٨١.٥٩٤ المجموع

الدخل الشهري ٠.٠١ ٥٢.٥١٩ ٢ ٣٣٣٩.٥٦٨ ٦٦٧٩.١٣٧ بین المجموعات

١٤٧ ٦٣.٥٨٧ ٩٣٤٧.٣٣٨ داخل المجموعات دال

١٤٩ ١٦٠٢٦.٤٧٥ المجموع

١٤

البحث لمحور المشاكل النفسیة عینة ات أفراد إحصائیة بین متوسط درجوجود فروق ذات داللة ) ١١(یتضح من جدول ، حیث بلغت ) عدد أفراد األسرة ، الدخل الشهري لألسرة(في كًال من )ف(قیمة لمقیاس مشكلة الزواج المبكر وفقًا إلختالف

ولمعرفة إتجاه داللة ). ٠.٠١(علي التوالي ،وتأكدت الداللة اإلحصائیة عند مستوي) ٥٢.٥١٩، ٣٥.٤٥٨) (ف(قیمة توضح إختبار ) ١٢،١٣(ین إتجاه داللة الفروق والجداولللمقارنات المتعددة ب L.S.Dالفروق لكل متغیر تم تطبیق إختبار

L.S.D لبیان المقارنات المتعددة بین إتجاه داللة الفروق اإلحصائیة في متوسط درجات أفراد عینة البحث ومحور المشاكل )عدد أفراد األسرة ، الدخل الشهري لألسرة ( ًا إلختالف كًال من النفسیة لمقیاس مشكلة الزواج المبكر وفق

البحث درجات أفراد عینة اتداللة الفروق في متوسط هلبیان المقارنات المتعددة بین إتجا L.S.Dإختبار )١٢(جدول األسرة وفقًا إلختالف عدد أفراد ) مقیاس مشكلة الزواج المبكر لكأحد محاور (لمحور المشاكل النفسیة

أفراد ٣أقل من عدد أفراد األسرة ٥.٥٧٣= م

أفراد ٤أفراد إلي ٣من ٩.٨٨١= م

أفراد فأكثر ٥ ١٢.٢٤٧= م

- أفراد ٣أقل من - **٤.٣٠٨ أفراد ٤أفراد إلي ٣من

- **٢.٣٦٦ **٦.٦٧٤ أفراد فأكثر ٥ )٠.٠٥(دال عند مستوي(*) )٠.٠١(دال عند مستوي(**)

لمحور المشاكل النفسیة البحث وجود فروق ذات داللة إحصائیة بین متوسط درجات أفراد عینة ) ١٢(یتضح من جدول لة حیث تأكدت الدال،)أفراد فأكثر ٥(التي عددها ةلصالح األسر ةاد األسر إلختالف عدد أفر لمقیاس الزواج المبكر وفقاً

أفراد وعدد أفراد )٤-٣(أفراد وكًال من عدد أفراد األسرة من)٣(بین عدد أفراد األسرة األقل من)٠.٠١(مستوي اإلحصائیة عندأفراد وعدد )٤-٣( بین عدد أفراد األسرة من)٠.٠١(بینما تأكدت الداللة اإلحصائیة عند مستوي ،أفراد فأكثر) ٥(األسرة من

، وتتفق داد المشاكل النفسیة للفتاه المتزوجة أنه بإرتفاع عدد أفراد األسرة تز يویرجع ذلك إل ،أفراد فأكثر)٥(أفراد األسرة من .للفتاه يجله تأثیر واضح علي المستقبل الزواوالتي أشارت أن حجم األسرة )٢٠٠٨ل سعید، إسماعی(هذه النتائج مع دراسة

لمحور البحث ق في متوسط درجات أفراد عینة داللة الفرو هلبیان المقارنات المتعددة بین إتجا L.S.Dإختبار )١٣(جدول .لألسرة المشاكل النفسیة كأحد محاور لمقیاس مشكلة الزواج المبكر وفقًا إلختالف الدخل الشهري

منخفض الدخل الشهري ١٤.١٨٧= م

منخفض ١٠.١٥٣= م

مرتفع ٦.٠٠٧= م

- منخفض - **٤.٠٣٤ متوسط - **٤.١٤٧ **٨.١٨٠ مرتفع

)٠.٠٥(دال عند مستوي(*) )٠.٠١(دال عند مستوي(**) شاكل النفسیة ملمحور الالبحث وجود فروق ذات داللة إحصائیة بین متوسط درجات أفراد عینة )١٣(یتضح من جدول

كدت الداللة الشهري المنخفض حیث تأ لمقیاس الزواج المبكر وفقًا إلختالف الدخل الشهري لألسرة لصالح مستوي الدخللألسرة یؤدي إنخفاض الدخل الشهري ویعني ذلك أن.میع مستویات الدخل الشهري لألسرةلج)٠.٠١(اإلحصائیة عند مستوي

المركز القومي للبحوث اإلجتماعیة والجنائیة(، وتتفق هذه النتائج مع دراسةظهور المشاكل النفسیة للفتاه المتزوجة إلي،٢٠١٠(. ومحور المشاكل اإلجتماعیة كأحد محاور البحثالفروق اإلحصائیة بین متوسط درجات أفراد عینة )١٤(جدول )ب(

المستوي التعلیمي (مقیاس مشكلة الزواج المبكر وفقًا إلختالف بعض متغیرات المستوي اإلجتماعي اإلقتصادي الممثلة في )للفتاه ، عمر الفتاه ، عمل الفتاه

المتوسط المتغیرات الحسابي

االنحراف درجات العینة المعیاري

الداللة )ت ( قیمة الحریة

١٥

مستويال للفتاه يتعلیمال

٠.٠١دال عند ٥.٢٢٧ ١٤٨ ٨١ ٣.٠٢٠ ١٦.٠٦٠ تعلیم ثانوي ٦٩ ٠.٩٥٧ ٩.٧٣٩ تعلیم جامعي التعلیم الثانوي لصالح

عمر الفتاه

قلأل ١٦من ٨٦ ٢.٨٨٦ ١٣.٣٦٩ سنة ١٨ من

٦.١٢٧ ١٤٨ ٠.٠١دال عند

قلأل ١٦من لصالح قلأل ١٨من سنة ١٨ من

٦٤ ١.٥٧٨ ٨.١٣٧ سنة ٢١ من

٠.٠١دال عند ٥.١١٢ ١٤٨ ٥٢ ٢.٥٩٦ ١٢.٢٢٥ تعمل الفتاه عمل ٩٨ ٠.٨٦٩ ٦.٦٢٨ تعملال العامالت لصالح

لمحور المشاكل اإلجتماعیة لمقیاس وجود فروق ذات داللة إحصائیة بین متوسط درجات أفراد العینة )١٤(یتضح من جدولهي قیمة دالة إحصائیًا عند و )٥.٢٢٧()ت(لیمي للفتاه ، حیث بلغت قیمةمشكلة الزواج المبكر وفقًا إلختالف المستوي التع

ل األقأن المشاكل اإلجتماعیة تظهر بوضوح بین الفتیات ویرجع ذلك إلي ،التعلیم الثانوي للفتیاتلصالح )٠.٠١(مستويإلي أن المشاكل اإلجتماعیة للفتاه توالتي أشار )٢٠٠٧ناصر أبو زوریق،(دراسة، وتختلف هذه الدراسة مع نتائج تعلیمًا

دالة وهي قیمة)٦.١٢٧(هي)ت(ن ذات الجدول أن قیمة فیتضح مأما بخصوص عمر الفتاه ،المتزوجة جامعیًا كانت مرتفعة وتتفق هذه النتائج مع دراسة،)سنة ١٨ألقل من ١٦(ن الفتیات منسلصالح )٠.٠١(إحصائیًا عند مستوي

هي قیمة دالة إحصائیًا عند و )٥.١١٢(هي)ت(فیتضح من ذات الجدول أن قمة وفیما یتعلق بعمل الفتاه،)٢٠٠١أنورمحمد،(من ظهور المشاكل یعمل عليوذلك لتعدد أدوار الفتاه العاملة داخل وخارج المنزل مما ،لح العامالتلصا)٠.٠١(مستوي

. اإلجتماعیة لها البحث لمحور المشاكل اإلجتماعیة كأحد محاور مقیاس مشكلة تحلیل التباین بین متوسط درجات أفراد عینة )١٥(جدول

لألسرة) الدخل الشهري –عدد أفراد(صادي الممثلة فيستوي اإلجتماعي اإلقتالزواج المبكر وفقًا إلختالف بعض متغیرات الم الداللة )ف(قیمة الحریة درجات متوسط المربعات مجموع المربعات المتغیرات

عدد أفراد األسرة ٠.٠١ ٣٦.٤٢٨ ٢ ٣٢١٢.٣٩٧ ٦٤٢٤.٧٩٤ بین المجموعات

١٤٧ ٨٨.١٨٤ ١٢٩٦٢.٩٩٩ داخل المجموعات دال

١٤٩ ١٩٣٨٧.٧٩٣ المجموع

الدخل الشهري ٠.٠١ ٣٣.٤٩٤ ٢ ٣١٨١.٢٣١ ٦٣٦٢.٤٦١ بین المجموعات

١٤٧ ٩٤.٩٧٨ ١٣٩٦١.٨١٦ داخل المجموعات دال

١٤٩ ٢٠٣٢٤.٢٧٧ المجموع اإلجتماعیةالبحث لمحور المشاكل عینة إحصائیة بین متوسط درجات أفراد وجود فروق ذات داللة ) ١٥(یتضح من جدول

، حیث بلغت ) عدد أفراد األسرة ، الدخل الشهري لألسرة(في كًال من )ف(اس مشكلة الزواج المبكر وفقًا إلختالف قیمة لمقیولمعرفة إتجاه داللة ). ٠.٠١(علي التوالي ،وتأكدت الداللة اإلحصائیة عند مستوي) ٣٣.٤٩٤، ٣٦.٤٢٨) (ف(قیمة

) ١٦،١٧(للمقارنات المتعددة بین إتجاه داللة الفروق والجداول L.S.D أقل فرق معنوي الفروق لكل متغیر تم تطبیق إختبارلبیان المقارنات المتعددة بین إتجاه داللة الفروق اإلحصائیة في متوسط درجات أفراد عینة البحث L.S.Dتوضح إختبار

) د األسرة ،الدخل الشهري لألسرةعدد أفرا(اج المبكر وفقًا إلختالف كًال منلمقیاس مشكلة الزو اإلجتماعیةومحور المشاكل البحث درجات أفراد عینة اتداللة الفروق في متوسط هلبیان المقارنات المتعددة بین إتجا L.S.Dإختبار )١٦(جدول

وفقًا إلختالف عدد أفراد األسرة ) كأحد محاور مقیاس مشكلة الزواج المبكر (لمحور المشاكل اإلجتماعیة

أفراد ٣من أقل عدد أفراد األسرة ٥.٥٩٩= م

أفراد ٤أفراد إلي ٣من ٨.٣٠٨= م

أفراد فأكثر ٥ ١٣.٣٠٥= م

- أفراد ٣أقل من

١٦

- *٢.٧٠٩ أفراد ٤أفراد إلي ٣من - **٤.٩٩٧ **٧.٧٠٦ أفراد فأكثر ٥

)٠.٠٥(دال عند مستوي(*) )٠.٠١(دال عند مستوي(**) اإلجتماعیةالبحث لمحور المشاكل وجود فروق ذات داللة إحصائیة بین متوسط درجات أفراد عینة ) ١٦(یتضح من جدول

حیث تأكدت الداللة ) أفراد فأكثر ٥(التي عددها ةلصالح األسر ةلمقیاس الزواج المبكر وفقًا إلختالف عدد أفراد األسر ، بینما تأكدت أفراد ) ٤-٣(أفراد وعدد أفراد األسرة من) ٣(األسرة األقل من بین عدد أفراد) ٠.٠٥(اإلحصائیة عند مستوي

عدد أفراد مع ) أفراد ٤- ٣منأفراد، و ٣األقل من ( عدد أفراد األسرةكًال من بین ) ٠.٠١(الداللة اإلحصائیة عند مستوي د ظهور المشاكل اإلجتماعیة لهم ،وتتفق هذه داأنه بإرتفاع عدد أفراد األسرة تز ویرجع ذلك إلي ،)أفراد فأكثر ٥(األسرة من

.) ٢٠٠٨حسین أحمد ،( النتائج مع دراسةالبحث لمحور داللة الفروق في متوسط درجات أفراد عینة هلبیان المقارنات المتعددة بین إتجا L.S.Dإختبار )١٧(جدول

.لألسرة ف الدخل الشهري اإلجتماعیة كأحد محاور لمقیاس مشكلة الزواج المبكر وفقًا إلختال المشاكل

منخفض الدخل الشهري ١٤.٤٦١= م

منخفض ١١.٨٤٠= م

مرتفع ٦.٢٤٣= م

- منخفض - *٢.٦٢١ متوسط - **٥.٥٩٧ **٨.٢١٨ مرتفع

)٠.٠٥(دال عند مستوي(*) )٠.٠١(دال عند مستوي(**) اإلجتماعیة شاكلمالبحث لمحور الود فروق ذات داللة إحصائیة بین متوسط درجات أفراد عینة وج )١٧(یتضح من جدول

حیث تأكدت الداللة ،لمقیاس الزواج المبكر وفقًا إلختالف الدخل الشهري لألسرة لصالح مستوي الدخل الشهري المنخفض ، بینما تأكدت مستوي الدخل المتوسط ر ذوبین األسر ذو مستوي الدخل المنخفض مع أس) ٠.٠٥(اإلحصائیة عند مستوي

بین األسر أصحاب كًال من الدخل الشهري المنخفض والمتوسط مع األسر أصحاب ) ٠.٠١(الداللة اإلحصائیة عند مستويوهذا یشیر إلي أن األسر أصحاب الدخل الشهري المنخفض یعانون من مشاكل إجتماعیة أكثر . الدخل الشهري المرتفع

. خل الشهري المرتفع من أصحاب الدالبحث ومحور المشاكل الصحیة كأحد المحاور الفروق اإلحصائیة بین متوسط درجات أفراد عینة )١٨(جدول )جـ(

المستوي التعلیمي (لمقیاس مشكلة الزواج المبكر وفقًا إلختالف بعض متغیرات المستوي اإلجتماعي اإلقتصادي الممثلة في ) الفتاه للفتاه ، عمر الفتاه ، عمل

المتوسط المتغیرات الحسابي

االنحراف درجات العینة المعیاري

الداللة )ت ( قیمة الحریة

مستويال للفتاه يتعلیمال

٠.٠١دال عند ٥.٥٨٣ ١٤٨ ٨١ ٣.٦١٤ ١٢.٢٢٩ تعلیم ثانوي ٦٩ ٢.٠٩٨ ٦.٧٤٤ تعلیم جامعي التعلیم الثانوي لصالح

عمر الفتاه

قلأل ١٦من ٨٦ ٢.٧٣٢ ١١.٥١٩ سنة ١٨ من

٤.٦٠٢ ١٤٨ ٠.٠١دال عند

قلأل ١٦من لصالح قلأل ١٨من سنة ١٨ من

٦٤ ١.٠٠٤ ٧.١١٨ سنة ٢١ من

٠.٠١دال عند ٨.٢١٤ ١٤٨ ٥٢ ١.٣٦٢ ١٣.٣٣٠ تعمل الفتاه عمل ٩٨ ٠.٧٢٥ ٥.٨٠٦ ال تعمل العامالت لصالح

لمقیاس الصحیة لمحور المشاكل وجود فروق ذات داللة إحصائیة بین متوسط درجات أفراد العینة ) ١٨(یتضح من جدول وهي قیمة دالة إحصائیًا ) ٥.٥٨٣) (ت(مشكلة الزواج المبكر وفقًا إلختالف المستوي التعلیمي للفتاه ، حیث بلغت قیمة

١٧

أن إنخفاض المستوي التعلیمي للفتاه المتزوجة یقلل من ویرجع ذلك إلي،لصالح التعلیم الثانوي للفتیات) ٠.٠١(عند مستوي أما بخصوص عمر الفتاه فیتضح ،)٢٠٠٣هناء جاسم،(نتائج مع دراسة وتتفق هذه الوعیها بإجتیاز المشاكل الصحیة لها،

الفتیات عمرلصالح ) ٠.٠١(قیمة دالة إحصائیًا عند مستوي وهي ) ٤.٦٠٢(هي) ت(من ذات الجدول أن قیمة دالة وهي قیمة) ٨.٢١٤(هي)ت(، وفیما یتعلق بعمل الفتاه فیتضح من ذات الجدول أن قمة )سنة ١٨ألقل من ١٦(من

یرة عرضن لضغوط مهنیة وأسریة كثالفتیات العامالت یتأن ویرجع ذلك إلي ،لصالح العامالت)٠.٠١(إحصائیًا عند مستوي .ید من ظهور مشاكلهن الصحیة تز

البحث لمحور المشاكل الصحیة كأحد محاور مقیاس مشكلة الزواج تحلیل التباین بین متوسط درجات أفراد عینة )١٩(جدول )الدخل الشهري لألسرة –عدد أفراد األسرة(المبكر وفقًا إلختالف بعض متغیرات المستوي اإلجتماعي اإلقتصادي الممثلة في

الداللة )ف(قیمة الحریة درجات متوسط المربعات مجموع المربعات غیراتالمت

عدد أفراد األسرة ٠.٠١ ٢٩.٠٤٢ ٢ ٣١٢٦.٥٩٧ ٦٢٥٣.١٩٣ بین المجموعات

١٤٧ ١٠٧.٦٥٨ ١٥٨٢٥.٧٤١ داخل المجموعات دال

١٤٩ ٢٢٠٧٨.٩٣٤ المجموع

الدخل الشهري ٠.٠١ ٣٢.٢٦٢ ٢ ٣١٦٧.٠٧٧ ٦٣٣٤.١٥٣ بین المجموعات

١٤٧ ٩٤.٩٧٨ ١٤٤٣٠.٧٢٦ داخل المجموعات دال

١٤٩ ٢٠٧٦٤.٨٧٩ المجموع الصحیةالبحث لمحور المشاكل عینة إحصائیة بین متوسط درجات أفراد وجود فروق ذات داللة ) ١٩(یتضح من جدول

، حیث بلغت ) الدخل الشهري لألسرة عدد أفراد األسرة ،(في كًال من )ف(لمقیاس مشكلة الزواج المبكر وفقًا إلختالف قیمة ولمعرفة إتجاه داللة الفروق ). ٠.٠١(،وتأكدت الداللة اإلحصائیة عند مستويعلي التوالي)٣٢.٢٦٢، ٢٩.٠٤٢) (ف(قیمة

) ٢٠،٢١(والجداول ، للمقارنات المتعددة بین إتجاه داللة الفروق L.S.Dلكل متغیر تم تطبیق إختبار أقل فرق معنوي لبیان المقارنات المتعددة بین إتجاه داللة الفروق اإلحصائیة في متوسط درجات أفراد عینة البحث L.S.D توضح إختبار

) اد األسرة ، الدخل الشهري لألسرةعدد أفر (اج المبكر وفقًا إلختالف كًال منلمقیاس مشكلة الزو الصحیةومحور المشاكل البحث درجات أفراد عینة اتداللة الفروق في متوسط هبین إتجالبیان المقارنات المتعددة L.S.Dإختبار )٢٠(جدول

لمحور المشاكل الصحیة كأحد محاور مقیاس مشكلة الزواج المبكر وفقًا إلختالف عدد أفراد األسرة

أفراد ٣أقل من عدد أفراد األسرة ٨.٠٣٤= م

أفراد ٤أفراد إلي ٣من ١٢.٩٧٥= م

أفراد فأكثر ٥ ١٣.٣٣٥= م

- أفراد ٣أقل من - **٤.٩٤١ أفراد ٤أفراد إلي ٣من

- ٠.٣٦٠ **٥.٣٠١ أفراد فأكثر ٥ )٠.٠٥(دال عند مستوي(*) )٠.٠١(دال عند مستوي(**)

الصحیةر المشاكل البحث لمحو وجود فروق ذات داللة إحصائیة بین متوسط درجات أفراد عینة ) ٢٠(یتضح من جدول حیث تأكدت الداللة ، ) أفراد فأكثر ٥(لصالح األسرة التي عددها ةلمقیاس الزواج المبكر وفقًا إلختالف عدد أفراد األسر

لجمیع فئات عدد أفراد األسرة ، بینما لم تتأكد الداللة اإلحصائیة بین عدد أفراد األسرة ) ٠.٠١(اإلحصائیة عند مستوي داد الجهود الملقاه ز أنه بإرتفاع عدد أفراد األسرة ت ویرجع ذلك إلي ،)أفراد فأكثر ٥( ةمع عدد أفراد األسر )أفراد ٤ – ٣من (

.علي الفتاه المتزوجة مما ینعكس علي ظهور مشاكل صحیة كثیره لها البحث لمحور د عینة داللة الفروق في متوسط درجات أفرا هلبیان المقارنات المتعددة بین إتجا L.S.Dإختبار )٢١(جدول

.لألسرة الصحیة كأحد محاور لمقیاس مشكلة الزواج المبكر وفقًا إلختالف الدخل الشهري المشاكل

منخفض الدخل الشهري ١٣.٨٢٦= م

منخفض ١١.١١٨= م

مرتفع ٧.١٦٣= م

١٨

- منخفض - *٢.٧٠٨ متوسط - **٣.٩٥٥ **٦.٦٦٣ مرتفع

)٠.٠٥(دال عند مستوي(*) )٠.٠١(دال عند مستوي(**) الصحیة البحث لمحور المشاكلوجود فروق ذات داللة إحصائیة بین متوسط درجات أفراد عینة )٢١(یتضح من جدول

تأكدت الداللة لمقیاس الزواج المبكر وفقًا إلختالف الدخل الشهري لألسرة لصالح مستوي الدخل الشهري المنخفض ،حیث ، مع أسر الدخل الشهري المرتفع) الدخل الشهري المنخفض، والمتوسط (كًال منسر أبین ) ٠.٠١(اإلحصائیة عند مستوي

. بین أسر الدخل الشهري المنخفض وأسر الدخل الشهري المتوسط ) ٠.٠٥(بینما تأكدت الداللة اإلحصائیة عند مستويالبحث ومحور المشاكل اإلقتصادیة كأحد المحاور لمقیاس توسط درجات أفراد عینة الفروق اإلحصائیة بین م )٢٢(جدول

المستوي التعلیمي للفتاه ، (مشكلة الزواج المبكر وفقًا إلختالف بعض متغیرات المستوي اإلجتماعي اإلقتصادي الممثلة في ) عمر الفتاه ، عمل الفتاه

المتوسط المتغیرات الحسابي

االنحراف درجات لعینةا المعیاري

الداللة )ت ( قیمة الحریة

مستويال للفتاه يتعلیمال

٠.٠١دال عند ٧.٥٠٥ ١٤٨ ٨١ ٤.٠١٤ ١٦.٦١٨ تعلیم ثانوي ٦٩ ٢.٠٣٥ ٩.٩٩٧ تعلیم جامعي التعلیم الثانوي لصالح

عمر الفتاه

قلأل ١٦من ٨٦ ٣.٣٤٨ ١٥.٥١٠ سنة ١٨ من

٥.٣٨٩ ١٤٨ ٠.٠١دال عند

قلأل ١٦من لصالح قلأل ١٨من سنة ١٨ من

٦٤ ١.٧٢٢ ١٠.١٠٦ سنة ٢١ من

٠.٠١دال عند ٦.١١١ ١٤٨ ٥٢ ٢.٠٣٥ ٨.٨٨٦ تعمل الفتاه عمل ٩٨ ٣.٢٤١ ١٤.٢٩٩ ال تعمل العامالتغیر لصالح

اإلقتصادیةلمحور المشاكل وجود فروق ذات داللة إحصائیة بین متوسط درجات أفراد العینة ) ٢٢(ن جدول یتضح مهي قیمة دالة و ) ٧.٥٠٥) (ت(لمقیاس مشكلة الزواج المبكر وفقًا إلختالف المستوي التعلیمي للفتاه ، حیث بلغت قیمة

ویرجع ذلك إلي أن إنخفاض المستوي التعلیمي للفتاه یقلل من ،م الثانوي للفتیاتلصالح التعلی) ٠.٠١(إحصائیًا عند مستويأما بخصوص عمر الفتاه فیتضح من ذات الجدول أن وخبراتها في التعامل مع المشاكل اإلقتصادیة التي تمر بها ، وعیها، )سنة ١٨ألقل من ١٦(مر الفتیات منلصالح ع) ٠.٠١(وهي قیمة دالة إحصائیًا عند مستوي ) ٥.٣٨٩(هي) ت(قیمة

وفیما یتعلق بعمل الفتاه فیتضح من ،)٢٠١٤المجلس القومي للسكان ،(وتتفق هذه النتائج مع الدرسة المسحیة التي قام بها عامالت ویرجع ذلك غیر ال الحلص) ٠.٠١(وهي قیمة دالة إحصائیًا عند مستوي ) ٦.١١١(هي)ت(ذات الجدول أن قمة

.ها المادیة ومشاكلها اإلقتصادیة إجتیاز أزماتالمتزوجة یمكنها من إلي أن عمل الفتاهكأحد محاور مقیاس مشكلة اإلقتصادیة البحث لمحور المشاكل تحلیل التباین بین متوسط درجات أفراد عینة )٢٣(جدول

ي الدخل الشهر –عدد أفراد األسرة(الزواج المبكر وفقًا إلختالف بعض متغیرات المستوي اإلجتماعي اإلقتصادي الممثلة في )لألسرة

الداللة )ف(قیمة الحریة درجات متوسط المربعات مجموع المربعات المتغیرات

عدد أفراد األسرة ٠.٠١ ٤٠.٧٠١ ٢ ٣٢٥٢.٤٢٦ ٦٥٠٤.٨٥٢ بین المجموعات

١٤٧ ٧٩.٩٠٩ ١١٧٤٦.٦٧٩ داخل المجموعات دال

١٤٩ ١٨٢٥١.٥٣١ المجموع ٠.٠١ ٤٣.٢٧٩ ٢ ٣٢٧٤.٠٣٧ ٦٥٤٨.٠٧٤ بین المجموعات الدخل الشهري

١٩

دال ١٤٧ ٧٥.٦٤٩ ١١١٢٠.٣٧٣ داخل المجموعات ١٤٩ ١٧٦٦٨.٤٤٧ المجموع

اإلقتصادیة البحث لمحور المشاكل عینة إحصائیة بین متوسط درجات أفراد وجود فروق ذات داللة ) ٢٣(یتضح من جدول، حیث بلغت ) دد أفراد األسرة ، الدخل الشهري لألسرةع(في كًال من )ف(لمقیاس مشكلة الزواج المبكر وفقًا إلختالف قیمة

ولمعرفة إتجاه داللة ،)٠.٠١(علي التوالي ، وتأكدت الداللة اإلحصائیة عند مستوي) ٤٣.٢٧٩، ٤٠.٧٠١) (ف(قیمة ) ٢٤،٢٥(، والجداولالمتعددة بین إتجاه داللة الفروقللمقارنات L.S.Dالفروق لكل متغیر تم تطبیق إختبار أقل فرق معنوي

لبیان المقارنات المتعددة بین إتجاه داللة الفروق اإلحصائیة في متوسط درجات أفراد عینة البحث L.S.Dتوضح إختبار .لألسرة)الدخل الشهريعدد أفراد ،(تالف كًال منلمقیاس مشكلة الزواج المبكر وفقًا إلخاإلقتصادیة ومحور المشاكل

البحث درجات أفراد عینة اتداللة الفروق في متوسط هرنات المتعددة بین إتجالبیان المقا L.S.Dإختبار )٢٤(جدول كأحد محاور مقیاس مشكلة الزواج المبكر وفقًا إلختالف عدد أفراد األسرة اإلقتصادیةلمحور المشاكل

أفراد ٣أقل من عدد أفراد األسرة ٨.٥٠٦= م

أفراد ٤أفراد إلي ٣من ١٢.١٢٢= م

أفراد فأكثر ٥ ١٧.٧٢٣= م

- أفراد ٣أقل من - **٣.٦١٦ أفراد ٤أفراد إلي ٣من

- ** ٥.٦٠١ **٩.٢١٧ أفراد فأكثر ٥ )٠.٠٥(دال عند مستوي(*) )٠.٠١(دال عند مستوي(**)

اإلقتصادیةالبحث لمحور المشاكل أفراد عینة وجود فروق ذات داللة إحصائیة بین متوسط درجات ) ٢٤(یتضح من جدول كدت الداللة حیث تأ،)أفراد فأكثر ٥(سرة التي عددهالصالح األ ةلمقیاس الزواج المبكر وفقًا إلختالف عدد أفراد األسر

هور ید من ظز ارتفاع عدد أفراد األسرة یأن ویرجع ذلك إلي. لجمیع فئات عدد أفراد األسرة )٠.٠١(اإلحصائیة عند مستوي .المشاكل اإلقتصادیة

البحث لمحور داللة الفروق في متوسط درجات أفراد عینة هلبیان المقارنات المتعددة بین إتجا L.S.Dإختبار )٢٥(جدول .لألسرة كأحد محاور لمقیاس مشكلة الزواج المبكر وفقًا إلختالف الدخل الشهري اإلقتصادیة المشاكل

منخفض الدخل الشهري ١٦.٩٨٤= م

منخفض ١٠٧٥٨= م

مرتفع ٦.٠١٦= م

- منخفض - **٦.١٩٠ متوسط - **٤.٧٤٢ **١٠.٩٣٢ مرتفع

)٠.٠٥(دال عند مستوي(*) )٠.٠١(دال عند مستوي(**) اإلقتصادیة البحث لمحور المشاكلة وجود فروق ذات داللة إحصائیة بین متوسط درجات أفراد عین )٢٥(یتضح من جدول

لمقیاس الزواج المبكر وفقًا إلختالف الدخل الشهري لألسرة لصالح مستوي الدخل الشهري المنخفض ،حیث تأكدت الداللة . لجمیع مستویات الدخل الشهري لألسرة) ٠.٠١(اإلحصائیة عند مستوي

ات أفراد عینة البحث ومقیاس محاور مستوي الطموح للفتیات توجد فروق دالة إحصائیًا بین متوسط درج : الثانيالفرض المستوي التعلیمي للفتاه ،عمر (المتزوجات مبكرًا وفقًا إلختالف بعض متغیرات المستوي اإلجتماعي اإلقتصادي الممثلة في

للتعرف ) ت(د تم إختباروللتأكد من صحة هذا الفرض فق) .الفتاه ، عمل الفتاه ، عدد أفراد األسرة ، الدخل الشهري لألسرة ، وتحلیل التباین إلیجاد قیمة )المستوي التعلیمي للفتاه ، عمر الفتاه ، عمل الفتاه ( علي داللة الفروق بین المتوسطات في

لبیان إتجاه داللة L.S.Dوكذلك تم إجراء إختبار أقل فرق معنوي ، )عدد أفراد األسرة ، الدخل الشهري لألسرة (في) ف( .توضح ذلك ) ٢٩(إلي ) ٢٦(لجداول من االفروق و

٢٠

وفقًا إلختالف بعض ومقیاس مستوي الطموحالبحث الفروق اإلحصائیة بین متوسط درجات أفراد عینة )٢٦(جدول ) المستوي التعلیمي للفتاه ، عمر الفتاه ، عمل الفتاه (متغیرات المستوي اإلجتماعي اإلقتصادي الممثلة في

المتوسط المتغیرات بيالحسا

االنحراف درجات العینة المعیاري

الداللة )ت ( قیمة الحریة

مستويال للفتاه يتعلیمال

٠.٠١دال عند ٢٢.٢١٣ ١٤٨ ٨١ ٣.١١٤ ٤٦.٦٢٤ تعلیم ثانوي ٦٩ ٥.٠٦٦ ٨١.١٠٢ تعلیم جامعي التعلیم الجامعي لصالح

عمر الفتاه

قلأل ١٦من ٨٦ ٢.٨٧٩ ٥٠.٠٥٨ سنة ١٨ من

١٩.٦٠٧ ١٤٨ ٠.٠١دال عند

قلأل ١٦من لصالح قلأل ١٨من سنة ١٨ من

٦٤ ٤.٤٠٢ ٧٧.٧٧٦ سنة ٢١ من

٠.٠١دال عند ١٤.٤٢٣ ١٤٨ ٥٢ ٣.٩٠١ ٧٠.٢١٣ تعمل الفتاه عمل ٩٨ ٢.٠٣٥ ٥٦.٦٢٢ ال تعمل العامالت لصالح

وفقًا لمقیاس مستوي الطموح وجود فروق ذات داللة إحصائیة بین متوسط درجات أفراد العینة ) ٢٦(یتضح من جدول) ٠.٠١(وهي قیمة دالة إحصائیًا عند مستوي ) ٢٢.٢١٣) (ت(إلختالف المستوي التعلیمي للفتاه ، حیث بلغت قیمة

، داد مستوي طموحهامتزوجة یز أنه بإرتفاع المستوي التعلیمي للفتاه ال لك إليویرجع ذ ،للفتیات الجامعيلصالح التعلیم التي أشارت إلي أن طموح الفتاه الریفیة )٢٠٠١هیام خلیل،(، ومع دراسة )٢٠١٤أسماء محمد،(وتتفق هذه النتائج مع دراسة

اه فیتضح من ذات الجدول أن قیمة أما بخصوص عمر الفت یظهر بوضوح عندما تظهر رغبتها في التفوق ومواصلة التعلیم،تختلف و ،)سنة ١٨ألقل من ١٦(ر الفتیات منلصالح عم) ٠.٠١(هي قیمة دالة إحصائیًا عند مستويو ) ١٩.٦٠٧(هي) ت(

فیما یتعلق أما بین عمر الفتاه ومستوي طموحها، في عدم وجود فروق دالة إحصائیًا ) Brice,2004(هذه النتائج مع دراسةلصالح ) ٠.٠١(وهي قیمة دالة إحصائیًا عند مستوي ) ١٤.٤٢٣(هي)ت(ح من ذات الجدول أن قمة بعمل الفتاه فیتض

.رفع من مستوي طموحهاأن عمل الفتاه یجعلها تضع أهداف مستقبلیة لها وألسرتها مما ی العامالت ویرجع ذلك إليالفتیات وفقًا إلختالف بعض متغیرات قیاس مستوي الطموحلمالبحث تحلیل التباین بین متوسط درجات أفراد عینة )٢٧(جدول

)الدخل الشهري لألسرة –عدد أفراد األسرة(المستوي اإلجتماعي اإلقتصادي الممثلة في الداللة )ف(قیمة الحریة درجات متوسط المربعات مجموع المربعات المتغیرات

عدد أفراد األسرة ٠.٠١ ٤٢.٣٨٧ ٢ ٣٢٦٦.٧٤٨ ٦٥٣٣.٤٩٦ بین المجموعات

١٤٧ ٧٧.٠٧٠ ١١٣٢٩.٢٥٩ داخل المجموعات دال

١٤٩ ١٧٨٦٢.٧٥٥ المجموع

الدخل الشهري ٠.٠١ ٤٤.٨٤٢ ٢ ٣٢٨٦.٣٣٥ ٦٥٧٢.٦٦٩ بین المجموعات

١٤٧ ٧٣.٢٨٨ ١٠٧٧٣.٣٠٠ داخل المجموعات دال

١٤٩ ١٧٣٤٥.٩٦٩ المجموعوفقًا لمقیاس مستوي الطموحالبحث عینة ط درجات أفراد إحصائیة بین متوسوجود فروق ذات داللة ) ٢٧(یتضح من جدول، ٤٢.٣٨٧) (ف(، حیث بلغت قیمة ) عدد أفراد األسرة ، الدخل الشهري لألسرة(في كًال من )ف(إلختالف قیمة

ولمعرفة إتجاه داللة الفروق لكل متغیر تم ). ٠.٠١(علي التوالي ، وتأكدت الداللة اإلحصائیة عند مستوي) ٤٤.٨٤٢توضح إختبار ) ٢٨،٢٩(للمقارنات المتعددة بین إتجاه داللة الفروق ، والجداول L.S.Dق إختبار أقل فرق معنوي تطبی

L.S.D لمقیاس مستوي لبیان المقارنات المتعددة بین إتجاه داللة الفروق اإلحصائیة في متوسط درجات أفراد عینة البحث .) األسرة ، الدخل الشهري لألسرة عدد أفراد(وفقًا إلختالف كًال منالطموح للفتیات

٢١

البحث درجات أفراد عینة اتداللة الفروق في متوسط هلبیان المقارنات المتعددة بین إتجا L.S.Dإختبار )٢٨(جدول وفقًا إلختالف عدد أفراد األسرة لمقیاس مستوي الطموح

أفراد ٣أقل من عدد أفراد األسرة ٦٩.٦٠٨= م

أفراد ٤إلي أفراد ٣من ٤٨.٧٥٠= م

أفراد فأكثر ٥ ٣٨.١٤٣= م

- أفراد ٣أقل من - **٢٠.٨٥٨ أفراد ٤أفراد إلي ٣من

- ** ١٠.٦٠٧ **٣١.٤٦٥ أفراد فأكثر ٥ )٠.٠٥(دال عند مستوي(*) )٠.٠١(دال عند مستوي(**)

وفقًا لمقیاس مستوي الطموحالبحث لة إحصائیة بین متوسط درجات أفراد عینة وجود فروق ذات دال) ٢٨(یتضح من جدول ، حیث تأكدت الداللة اإلحصائیة عند مستوي ) أفراد ٣أقل من (إلختالف عدد أفراد األسر لصالح األسرة التي عددها

.د مستوي طموح الفتاه المتزوجة داز ی خفاض عدد أفراد األسرةیعني ذلك أنه بإنو . اد األسرة لجمیع فئات عدد أفر ) ٠.٠١(لمقیاس البحث داللة الفروق في متوسط درجات أفراد عینة هلبیان المقارنات المتعددة بین إتجا L.S.Dإختبار )٢٩(جدول

.وفقًا إلختالف الدخل الشهري مستوي الطموح

منخفض الدخل الشهري ٦٣.٣٤٣= م

منخفض ٧٢.٣٠٤= م

مرتفع ٨٥.٢٦٩= م

- منخفض - **٨.٩٦١ متوسط - **١٢.٩٦٥ **٢١.٩٢٦ مرتفع

)٠.٠٥(دال عند مستوي(*) )٠.٠١(دال عند مستوي(**) وفقًا لمقیاس مستوي الطموح البحث وجود فروق ذات داللة إحصائیة بین متوسط درجات أفراد عینة )٢٩(یتضح من جدول

اللة اإلحصائیة عند مستوي ،حیث تأكدت الدالمرتفعالدخل الشهري لألسرة لصالح مستوي الدخل الشهري إلختالف ، وهذا یشیر إلي أن أسر الدخل المرتفع تتمتع فتیاتها بمستوي طموح أعلي لجمیع مستویات الدخل الشهري لألسرة )٠.٠١(

جود عالقة إرتباطیة بین الدخل المرتفع ومستوي الطموحوالتي أوضحت و )٢٠٠٥یر،بتوفیق شو (هذه النتائج مع دراسةوتتفق ومحاور لمقیاس الریفیات توجد عالقة إرتباطیة دالة إحصائیًا بین محاور مقیاس مستوي الطموح للفتیات :الثالثلفرض ا

مشكلة الزواج المبكر ابعاد مستوي

الطموح مشاكل

الزواج المبكر

النظرة إلي الحیاة

نحو هاالتجاالتفوق الدراسي

تحدید األهداف والخطط

المیل إلي الكفاح

تحمل المسئولیة واالعتماد علي النفس

الرضا بالوضع الحاضر

مستوي ككل الطموح

**٠.٧١٥ - *٠.٦٢٤ - **٠.٩٣٥ - **٠.٨٢٦ - **٠.٧٣٩ - * ٠.٩١٦ - ** ٠.٧٧٤ - المشاكل النفسیة

**٠.٨٦٧ - **٠.٩٢٥ - **٠.٨٣٨ - *٠.٦٠٧ - **٠.٨٥٤ - **٠.٩٢١ - *٠.٦٣٥ - االجتماعیةالمشاكل

**٠.٨١٩ - **٠.٧٦٧ - *٠.٦٤١ - **٠.٩٠٥ - *٠.٦٠٨ - **٠.٨٠٧ - **٠.٧٦٢ - المشاكل الصحیة

**٠.٧٥٣ - **٠.٨٧٦ - **٠.٩١٤ - **٠.٧٤٢ - **٠.٧٩٢ - *٠.٦٣٣ - **٠.٨٩٤ - االقتصادیةالمشاكل

**٠.٨٤٦ - **٠.٨٠٠ - **٠.٧٨٣ - **٠.٧٢٧ - **٠.٨٨٧ - **٠.٧٠١ - **٠.٨٣٦ - ككل مشكلة الزواج المبكر

وجود عالقة إرتباطیة عكسیة بین محاور مقیاس مستوي الطموح للفتیات ومحاور مقیاس مشكلة )٣٠(جدول یتضح منج المبكر للفتیات المرتبطة بالزوا اكل، وهذا یعني أن المش) ٠.٠٥، ٠.٠١(اوح ما بینیتر داللة الزواج المبكر عند مستوي

أسماء محمد(، وتتفق هذه النتائج مع دراسةالمختلفة فیما یتعلق بمحاورهلهن أعلي طموح اتتؤثر سلبیًا علي تحقیق مستوی

٢٢

، وتتفق نتائج هذه یات الریفیات لتحقیق طموحهنوالتي أكدت علي أن الظروف اإلقتصادیة السیئة عامل یعوق الفت)٢٠١٤، .لهنعن تأثیر هذه المشاكل علي تحقیق الطموح )٢٠٠١عصام بشري،(لمشاكل اإلجتماعیة مع دراسةلق باالدراسة فیما یتع

المستوي ( والمتمثلة في الریفیات تختلف نسبة مشاركة العوامل المؤثرة علي أبعاد مستوي الطموح للفتیات: الرابعلفرض ا .)اد األسرة هري لألسرة ، عدد أفر التعلیمي للفتاه ، عمر الفتاه ، الدخل الش

المتغیر التابع

الطموح

المتغیر المستقلمعامل االرتباط

نسبة المشاركة

الداللة )ف( قیمةمعامل االنحدار

الداللة )ت( قیمة

٠.٠١ ١٤.٦٣٥ ٠.٦٩٧ ٠.٠١ ٢١٤.١٧٧ ٠.٨٨٤ ٠.٩٤٠ يتعلیمال مستويال

٠.٠١ ١٠.٨١٤ ٠.٥٧٦ ٠.٠١ ١١٦.٩٤٦ ٠.٨٠٧ ٠.٨٩٨ العمر

٠.٠١ ٩.٥١٩ ٠.٥١٥ ٠.٠١ ٩٠.٦١٢ ٠.٧٦٤ ٠.٨٧٤ ريالشه الدخل

٠.٠١ ٨.٨٠٢ ٠.٤٧٦ ٠.٠١ ٧٧.٤٧٧ ٠.٧٣٥ ٠.٨٥٧ األسرة أفراد عدد

للفتیات أن المستوي التعلیمي للفتاه كان من أكثر العوامل المؤثرة علي أبعاد مستوي الطموح ) ٣١(یتضح من جدول، یلیها عامل الدخل الشهري لألسرة %) ٨٠.٧(فتاه بنسبةیلیها عامل عمر ال%) ٨٨.٤( المتزوجات مبكرًا بنسبة

وتتفق هذه النتائج فیما یتعلق بالمستوي التعلیمي مع ،%) ٧٣.٥(، وأخیرًا عامل عدد أفراد األسرة بنسبة %) ٧٦.٤(بنسبة . المتزوجة والتي أشارت إلي أن التعلیم یحتل المرتبة األولي ألولویات الفتاه الریفیة) ٢٠١٤أسماء محمد،(دراسة

ألولویات محاور مقیاس مشكلة الزواج المبكر للفتیات وللتأكد من صحة هذا الفرض ، فقد الوزن النسبي :الخامسلفرض ا .تم عمل الوزن النسبي ألولویات محاور مقیاس مشكلة الزواج المبكر للفتیات

یاتالوزن النسبي ألولویات محاور مقیاس مشكلة الزواج المبكر للفت )٣٢(جدول الترتیب %النسبة المئویة الوزن النسبي للفتیات مشكلة الزواج المبكر

األول %٢٧.٩ ١٩٧ المشاكل النفسیة الرابع %٢٢.١ ١٥٦ االجتماعیةالمشاكل

الثاني %٢٦.٢ ١٨٥ المشاكل الصحیة الثالث %٢٣.٨ ١٦٨ االقتصادیةالمشاكل

%١٠٠ ٧٠٦ المجموعلمشاكل المؤثرة علي الزواج المبكر للفتیات هي المشاكل النفسیة حیث جاءت في المرتبة أن أكثر ا) ٣٢(یتضح من جدول

، وأخیرًا )%٢٣.٨(، یلیها المشاكل اإلقتصادیة بنسبة ) %٢٦.٢(، یلیها المشاكل الصحیة بنسبة ) %٢٧.٩(األولي بنسبة ن المشاكل النفسیة التي تتعرض لها الفتیات ، وهذا یعني أ) %٢٢.١(إحتلت المشاكل اإلجتماعیة المرتبة األخیرة بنسبة

.لهنالوصول السریع إلي مستویات طموح أعلي منلرئیسي في الحد المتزوجات مبكرًا لها العامل االوزن النسبي ألولویات محاور مقیاس مستوي الطموح للفتیات المتزوجات مبكرًا وللتأكد من صحة هذا :السادسلفرض ا

.النسبي ألولویات محاور مقیاس مستوي الطموح للفتیات الفرض فقد تم عمل الوزن .وزن النسبي ألولویات محاور مقیاس مستوي الطموح المبكر للفتیات لا) ٣٣(جدول

الترتیب %النسبة المئویة الوزن النسبي مستوي الطموحابعاد الثالث %١٦.٩ ٢٠٤ النظرة إلي الحیاة

الخامس %١٤.٧ ١٧٧ نحو التفوق الدراسي االتجاه الرابع %١٦.١ ١٩٣ تحدید األهداف والخطط

األول %١٩.٧ ٢٣٧ المیل إلي الكفاح الثاني %١٩.١ ٢٢٩ علي النفس واالعتمادتحمل المسئولیة

السادس %١٣.٥ ١٦٢ الرضا بالوضع الحاضر

٢٣

%١٠٠ ١٢٠٢ المجموععلي الفتیات هو محور المیل إلي الكفاح بنسبة رًا یأن أكثر المحاور في مقیاس مستوي الطموح تأث) ٣٣(یتضح من جدول

، یلیه محور النظرة إلي الحیاة ) %١٩.١(، یلیه محور تحمل المسئولیة واإلعتماد علي النفس بنسبة) %١٩.٧(( ، یلیة محور اإلتجاه نحو اتفوق الدراسي بنسبة%) ١٦.١(یلیه محور تحدید األهداف والخطط بنسبة ، ) %١٦.٩(بنسبةكأحد محاور ) المیل إلي الكفاح (محور، وهذا یعني أن %) ١٣.٥( خیرًا محور الرضا بالوضع الحاضر بنسبة، وأ) ١٤.٧

لمقیاس مستوي الطموح كان أكثر تأثرًا عن باقي المحاور لدي الفتیات المتزوجات مبكرًا وذلك لرغبتهن في مواجهة المشكالت الظاهرة التي تعترضهن في ظل ذلك الزواج المبكر ،

٢٤

ملخص البحث عفاف عزت رفله : ةاســــم الباحث

. محافظة الفیوم مراكزبمستوي طموحهن ببعض هالزواج المبكر للفتیات وعالقت :عنوان الدراسة جامعة الفیوم –كلیة التربیة النوعیة –قسم االقتصاد المنزلي :ــــــــــــــة الجه

afe00@fayoum.edu.eg :لكتروني البرید اال ، محافظة الفیوم مراكزبمستوي طموحهن ببعض همشكلة الزواج المبكر للفتیات وعالقتالتعرف علي : تهدف الدراسة إلى

تبعت الباحثة المنهج الوصفي التحلیلي ، وتكونت عینة البحث من ثالثة مجموعات ٕ عینة الدراسة اإلستطالعیة،:هي وا عینة الدراسة األساسیة وتكونت منوذلك لتقنین أدوات الدراسة، ،محافظة الفیوممراكز تاه ریفیة متزوجة ف) ٢٣(وقوامها

قتصادیة وذلك محافظة الفیوممراكز ننة من تم إختیارهن بصورة عشوائیة مق فتاه ریفیة )١٥٠( ٕ من مستویات إجتماعیة وا .للبحث من العینة األساسیةإختیارهن مت متزوجة فتاه ریفیة )٣٧(ة وقوامهاعینة الدراسة التجریبی، مختلفة

:وتوصلت النتائج اليمقیاس مشكلة الزواج لبین متوسط درجات أفراد العینة ) ٠.٠١(وجود فروق ذات داللة إحصائیة عند مستوي .١

التعلیم لصالح) عمر الفتاه ، عمل الفتاهالمستوي التعلیمي للفتاه، ( وفقًا إلختالف) النفسیةاكل المش(المبكر .، ولصالح الغیر العامالت علي الترتیب )سنة ١٨إلي ١٦ (الثانوي ، ولصالح عمر الفتاة من

مقیاس مشكلة الزواج لبین متوسط درجات أفراد العینة ) ٠.٠١(وجود فروق ذات داللة إحصائیة عند مستوي .٢ ٥لصالح األسر التي عددها )ي لألسرةعدد أفراد األسرة ،الدخل الشهر (وفقًا إلختالف) النفسیة اكلالمش(المبكر

.أفراد فأكثر ، ولصالح مستوي الدخل الشهري المنخفض علي الترتیب مقیاس مشكلة الزواج لبین متوسط درجات أفراد العینة ) ٠.٠١(وجود فروق ذات داللة إحصائیة عند مستوي .٣

لصالح التعلیم ) ، عمر الفتاه ، عمل الفتاهالمستوي التعلیمي للفتاه( وفقًا إلختالف) اإلجتماعیةالمشاكل (المبكر .، ولصالح العامالت علي الترتیب )سنة ١٨إلي أقل من ١٦ (الثانوي ، ولصالح عمر الفتاة من

مقیاس مشكلة الزواج لبین متوسط درجات أفراد العینة ) ٠.٠١(وجود فروق ذات داللة إحصائیة عند مستوي .٤لصالح األسر التي عددها )عدد أفراد األسرة ،الدخل الشهري لألسرة(ختالفوفقًا إل) المشاكل اإلجتماعیة(المبكر

. الدخل الشهري المنخفض علي الترتیب مستوي اإلسر ذو، ولصالح )أفراد فأكثر ٥(مقیاس مشكلة الزواج لبین متوسط درجات أفراد العینة ) ٠.٠١(وجود فروق ذات داللة إحصائیة عند مستوي .٥

لصالح التعلیم ) المستوي التعلیمي للفتاه، عمر الفتاه ، عمل الفتاه( وفقًا إلختالف) صحیةالالمشاكل (المبكر . ، ولصالح العامالت علي الترتیب )سنة ١٨ أقل من إلي ١٦ (الثانوي ، ولصالح عمر الفتاة من

لة الزواج مقیاس مشكلبین متوسط درجات أفراد العینة ) ٠.٠١(وجود فروق ذات داللة إحصائیة عند مستوي .٦ ٥ (لصالح األسر التي عددها)عدد أفراد األسرة ،الدخل الشهري لألسرة(وفقًا إلختالف) الصحیةالمشاكل (المبكر

. ، ولصالح مستوي الدخل الشهري المنخفض علي الترتیب )أفراد فأكثرمشكلة الزواج مقیاس لبین متوسط درجات أفراد العینة ) ٠.٠١(وجود فروق ذات داللة إحصائیة عند مستوي .٧

لصالح التعلیم ) المستوي التعلیمي للفتاه، عمر الفتاه ، عمل الفتاه( وفقًا إلختالف) اإلقتصادیةالمشاكل (المبكر . الغیر عامالت علي الترتیب الفتیات ، ولصالح )سنة ١٨إلي أقل من ١٦(الثانوي ، ولصالح عمر الفتاة من

مقیاس مشكلة الزواج لبین متوسط درجات أفراد العینة ) ٠.٠١( وجود فروق ذات داللة إحصائیة عند مستوي .٨لصالح األسر التي عددها )عدد أفراد األسرة ،الدخل الشهري لألسرة(وفقًا إلختالف) اإلقتصادیةالمشاكل (المبكر

. مستوي الدخل الشهري المنخفض علي الترتیباألسر ذو ، ولصالح )أفراد فأكثر ٥(مقیاس مستوي الطموح لبین متوسط درجات أفراد العینة ) ٠.٠١(حصائیة عند مستوي وجود فروق ذات داللة إ .٩

لصالح التعلیم الجامعي للفتاه ، ولصالح عمر ) المستوي التعلیمي للفتاه، عمر الفتاه ، عمل الفتاه( وفقًا إلختالف . العامالت علي الترتیب الفتیات ، ولصالح )سنة ١٨إلي أقل من ١٦ (الفتاه من

٢٥

مقیاس مستوي الطموح لبین متوسط درجات أفراد العینة ) ٠.٠١(ود فروق ذات داللة إحصائیة عند مستوي وج .١٠، ولصالح )أفراد ٣أقل من (لصالح األسر التي عددها )عدد أفراد األسرة ،الدخل الشهري لألسرة(وفقًا إلختالف

. مستوي الدخل الشهري المرتفع علي الترتیباألسر ذو تباطیة عكسیة بین محاور مقیاس مستوي الطموح للفتیات ومحاور مقیاس مشكلة الزواج وجود عالقة إر .١١

.) ٠.٠٥، ٠.٠١(بینما عند مستوي داللة تتراوح المبكر إن المستوي التعلیمي للفتاه الریفیة المتزوجة كان أكثر العوامل المؤثرة علي أبعاد مستوي طموحهن .١٢

%) ٧٦.٤(یلیها عامل الدخل الشهري لألسرة بنسبة %) ٨٠.٧(نسبةیلیها عامل عمر الفتاه ب%) ٨٨.٤(بنسبة . %)٧٣.٥(أفراد األسرة بنسبة وأخیرًا عامل عدد

، یلیها %) ٢٧.٩(إن أكثر المشاكل المؤثرة علي الزواج المبكر للفتیات الریفیات هي المشاكل النفسیة بنسبة .١٣وأخیرًا المشاكل اإلجتماعیة بنسبة %) ٢٣.٣(بنسبةیلیها المشاكل اإلقتصادیة %) ٢٦.٢(المشاكل الصحیة بنسبة

)٢٢.١ (% . المیل إلي (إن أكثر المحاور المؤثرة في مقیاس مستوي الطموح للفتیات الریفیات المتزوجات مبكرًا هو محور .١٤

قالكفاح ،تحمل السئولیة واإلعتماد علي النفس ،النظرة إلي الحیاة ،تحدید األهداف والخطط،اإلتجاه نحو التفو .%)١٣.٥،%١٤.٧،%١٦.٩،١٦.١،%١٩.١،%١٩.٧(وذلك بالنسب األتیة)الدراسي ، الرضا بالوضع الحاضر

:توصي الباحثة بالتوصیات األتیة فووفقًا لنتائج الدراسة الحالیة ذي یبین مخاطر الزواج اإلعالم النشر برامج التوعیة والتثقیف واإلرشاد األسري واإلجتماعي عن طریق وسائل .١

. ًا ونفسیًا وثقافیًا علي الفتاه وعلي وضعها األسرير صحیالمبكامج لتطویر إمكانات المرأة سواء المهنیة أو ما یتعلق بدورها لمجتمع المدني من خالل وضع بر إشتراك منظمات ا .٢

. اإلجتماعيومستوي طموحهم وتقدیم الدعم والحلول لمشاكلهم ورفع معنویاتهم ) الفتیات(إنشاء مراكز لرعایة الشباب خاصة .٣

. للوصول بهم إلي درجات عالیة من الطموح . التوعیة المجتمعیة بأهمیة وجود قانون یضع حدًا إلمكانیة حدوث الزواج المبكر .٤

٢٦

Research Summary Name researcher: AfafEzzatRafla. Study Title:The problem of early marriage for girls and its relationship to the level of ambition in some villages in the province of Fayoum. Site: Department of Home Economics - Faculty of Specific Education - Fayoum University. e-mail: Afe00@fayoum.edu.eg The study aims to:identify the problem of early marriage for girls and its relationship Ambition level of some FreeFayoum governorate, the researcher followed the descriptive analytical method, the sample consisted search of three groups: the study sample reconnaissance, and strength (23) peasant girl married the villages of Fayoum governorate in order to legalize study tools , baseline study sample consisted of 150 young rural women were selected randomly codified villages of Fayoum governorate and that is social and economic levels posting program, the pilot study sample and strength (37) peasant girl married was selected from the basic sample. And found the results to: 1. There are sta s cally significant differences at the level (0.01) between the average degrees of respondents scale of the problem of early marriage (psychological problem) According to the difference (level of education of the girl, the girl's age, the work of the girl) in favor of secondary educa on, and in favor of the girl's age from 16 to 18 years old, and for the benefit of others working on the arrangement. 2. There are sta s cally significant differences at the level (0.01) between the average degrees of respondent’s scale of early marriage (psychological problem) According to the difference (the number of family members, monthly income of the family) for the benefit of families who number 5 members or more, and in favor of the low monthly income level respectively. 3. There are sta s cally significant differences at the level (0.01) between the average degrees of respondents scale of the problem of early marriage (social problem) According to the difference (level of education of the girl, the girl's age, the work of the girl) in favor of secondary educa on, and in favor of the girl's age from 16 to 18 years, and in favor of workers, respectively. 4. And no sta s cally significant differences at the level (0.01) between the average degrees of respondents scale of early marriage (the economic problem) According to the difference (the number of family members, monthly income of the family) for the benefit of families who number 5 members or more, and in favor of the low monthly income level, respec vely. 5. There are sta s cally significant differences at the level (0.01) between the average degrees of respondents scale of the problem of early marriage (health problem) According to the difference (level of education of the girl, the girl's age, the work of the girl) in favor of secondary educa on, and in favor of the girl's age from 16 to 18 years, and in favor of workers, respectively. 6. There are sta s cally significant differences at the level (0.01) between the average degrees of respondent’s scale of early marriage (health problem) According to the difference

٢٧

(the number of family members, monthly income of the family) for the benefit of families who number 5 members or more, and in favor of the low monthly income level respec vely. 7. There are sta s cally significant differences at the level (0.01) between the average degrees of respondents scale of the problem of early marriage (the economic problem) According to the difference (level of education of the girl, the girl's age, the work of the girl) in favor of secondary educa on, and in favor of the girl's age from 16 to 18 years, and in favor of workers, respectively. 8. There are sta s cally significant differences at the level (0.01) between the average degrees of respondent’s scale of early marriage (the economic problem) According to the difference (the number of family members, monthly income of the family) for the benefit of families who number 5 members or more, and in favor of the low monthly income level respectively. 9. There are sta s cally significant differences at the level (0.01) between the average degrees of respondents scale level of ambition according to different (level of education of the girl, the girl's age, the work of the girl) for the benefit of university education to the girl, and in favor of the girl's age from 16 to 18 years, and in favor of workers respec vely. 10. There are sta stically significant differences at the level (0.01) between the average degrees of respondents scale level of ambition According to the difference (the number of family members, monthly income of the family) for the benefit of families who number less than 3 members, and in favor of monthly income high level, respec vely. 11. There is an inverse correla on between the ages of the level of ambi on for girls and axes scale problem of early marriages scale at the level ranging from (0.01, 0.05). 12. The educational level of rural girl was married more dimensions of the factors affecting the level of ambi on by (88.4%), followed by the girl's age factor (80.7%), followed by monthly income of the family factor by (76.4%) and finally the number of worker family rate (73.5%). 13. The most common problems affec ng rural women of early marriage for girls is the psychological problems by (27.9%), followed by health problems (26.2%), followed by economic problems (23.3%) and finally by social problems (22.1%) . 14. The more axes affecting the measure of the level of ambition for rural girls married early is the focus of (the tendency to struggle, take responsibility, and self-reliance, the perception of life, set goals and plans, the trend toward academic excellence, satisfaction with the situa on present) for the following propor ons (19 0.7%, 19.1%, 16.1%, 16.9%, 14.7%, 16.5%). According to the results of current studies researcher recommends that you the following recommendations: 1.awareness and educa on programs and family counseling and social through the media, which shows the dangers of early marriage right, psychologically and culturally to the girl and the family status. 2.Involvement of civil society organiza ons through the development of a program to develop the potential of women, whether professional or social respect in turn.

٢٨

3.The establishment of youth centers for the care of a private (girls) and provide support and solutions to their problems and raise the level of their spirit and ambition to get them to high levels of ambition. 4.Community awareness of the importance of a law put an end to the possibility of an early marriage.

:المراجع .، دار الفكر للنشر والتوزیع ، القاهرة ٢، ج،باب الجیم، فصل الزايجلسان العرب، مادة زو ) :٢٠٠٣(ابن منظور .١المنظمة الكشفیة العربیة، األمانة ، " األهداف التربویة"البرامج والمراحل ) :٢٠١٤(رامج والبحوث التربویةإدارة الب .٢

.القاهرة ، مارس، ) ٦٥(العامة ،العددرسالة المتغیرات اإلجتماعیة المحددة لمستویات وأنماط الطموح اإلجتماعي، ):٢٠٠٢(أسماء أحمد التویجري .٣

.تبة الملك عبد العزیز العامة ، الریاض ، السعودیة غیر منشورة ، مك دكتوراهدراسة میدانیة في "،التحدیات اإلجتماعیة والثقافیة لطموح الفتیات الریفیات ):٢٠١٤(أسماء محمد حسن ربیع .٤

.جامعة عین شمس –ماجستیر ،كلیة البنات رسالة ، " قریة مصریةذات بمستوي الطموح لدي المعاقین حركیًا من مصابي عالقة المفهوم بال):٢٠٠١(إسماعیل جابر أبو زیادة .٥

. ،رسالة ماجستیر غیر منشورة ، جامعة النجاح الوطنیة ، نابلس فلسطیناإلنتفاضة في قطاع غزة دراسة تطبیقیة علي عینة من الطالب (إتجاهات الشباب نحو الزواج والعمل ):٢٠٠٨(إسماعیل عبد الحمید سعید .٦

.اجستیر ، جامعة الملك عبد العزیز رسالة م ، هریدبفي مدینة ، مركز أبحاث ودراسات النوع اإلجتماعي ثار الزواج المبكر علي النمو الجسديآ): ٢٠٠٥(إشراق محمد اإلریاني .٧

.والتنمیة ، صنعاء العالقة بین سمات الشخصیة ومستوي الطموح لدي معلمي المرحلة األساسیة ) :٢٠٠٤(أكرم عمر الحجوح .٨

.، رسالة ماجستیر ، جامعة األزهر ، غزة غزة بمحافظات قطاع .القاهرة الریادة للنشر والتوزیع ،، أطروحة ورقة بحثیة ، الزواج المبكر في مصر : ) ٢٠١٤(أمل محمد صقر .٩

،مؤسسة األمة للنشر والتوزیع، ١،ط"حدود المرونة بین الثوابت والمتغیرات"المرونة) :٢٠٠٧(أنس سلیم األحمدي .١٠ .لكة العربیة السعودیة الریاض ، المم

.،الدوحةمارس ،دیسمبر،)١٣٥،١٣٦(مجلة التربیة،العددالحلول الوقائیة،الطالق األثار،):٢٠٠١(أنور محمد أحمد .١١المهنیة لدي الصف األول التعلیم المهني وعالقتة بمستوي الطموح وتنمیة القدرات ) :٢٠٠٢(أولغا قند لفت .١٢

.ة ماجستیر غیر منشورة ، جامعة دمشق ، سوریا ، رسال ثانوي مهني بمدینة دمشقوالثاني المخاوف المتعلقة بالشباب وعالقتها ببعض متغیرات الشخصیة لدي طلبة جامعة ): ٢٠٠٤(بدر محمد األنصاري .١٣

.، جامعة البحرین ٢مجلة العلوم التربویة والنفسیة ، مجلد عدد البحرین ،تفكیر وعالقتها بمستوي الطموح لدي طالبات قسم أسالیب ال): ٢٠١٠(بشري حسین علي ووجدان عناد صاحب .١٤

).٦٣(، كلیة التربیة األساسیة ، الجامعة المستنصریة ، العددریاض األطفال دراسة لمستوي الطموح وعالقته ببعض المتغیرات في ضوء الثقافة السائدة ):٢٠٠٥(توفیق محمد توفیق شبیر .١٥

.لجامعة اإلسالمیة ، غزة رسالة ماجستیر ، ا لدي طلبة الجامعة اإلسالمیة ،العوامل المؤثرة في نظرة سكان مدینة نابلس تجاه بعض قضایا الزواج المبكر ، ) : ٢٠٠٨(حسین محمد أحمد .١٦

.مجلة العلوم اإلنسانیة ، جامعة البحرین ، دراسة میدانیة في مدینة دمشق ،مستوي الطموح ودوره في العالقات الزوجیة ) : ٢٠٠٠(حنان أبو الحلبي .١٧

.رسالة ماجستیر غیر منشورة ، جامعة دمشق للنشر والتوزیع ، ةرف، دار المع ٧وء القرأن والسنة ،طتربیة األبناء والبنات في ض): ٢٠٠٥(خالد عبد الرحمن العك .١٨

.بیروت

٢٩

" بلدیة تیسبست" أسباب إنتشار ظاهرة الزواج المبكر وأثرها علي المجتمع: ) ٢٠١٤(خویلد حنان ونایلي أمال .١٩، أطروحة ورقیة ، كلیة العلوم اإلنسانیة واإلجتماعیة ،جامعة قاصدي مرباح ، ) ٢٠١٢-٢٠٠٠(وذجًا ما بین نم

.ورقلة . ،دار الهدي،الریاض كیف نساعد أوالدنا علي التفوق في الدراسة) : ٢٠٠٣(رأفت محمد زیتوني .٢٠رسالة ، زواج المبكر لإلناثة في الیمحافظة قلقیلوجهة نظر سكان ) : ٢٠١٢(رجاء راتب معروف شهوان .٢١

.ة یماجستیر ، قلقیلعالقة مفهوم الذات بمستوي الطموح لدي طلبة جامعة القدس المفتوحة في ضوء ):٢٠٠٨(زیاد محمد بركات .٢٢

.المجلة الفلسطینیة للتربیة المفتوحة، المجلد األول ، العدد الثاني، جامعة القدس المفتوحة،فلسطینبعض المتغیرات،كلیة الخدمة ، قة بحثیةو ، أور الزواج المبكر في صعید مصر) : ٢٠١٠(الدین محمد عبد الرحیمسماء نور .٢٣

.اإلجتماعیة ، جامعة الفیوم لیة برنامج إرشادي مقترح لتنمیة الثقة بالنفس لدي طالبات الجامعة اعف ):٢٠٠٩(سمیة مصطفي رجب علي .٢٤

.امعة اإلسالمیة ، غزة ، رسالة ماجستیر ، كلیة التربیة ، الج اإلسالمیة بغزة .معیة للنشر والتوزیع، اإلسكندریة، دار المعرفة الجا"ألسرة اجتماع علم إ" ) :٢٠٠٤(السید عبد العاطي وأخرون .٢٥بمستوي الطموح لدي طالب الثانوي العلم والفني هدراسة اإلغتراب وعالقت ) :٢٠٠١(شریف محمد محمود .٢٦

. جامعة عین شمس ، القاهرة، رسالة ماجستیر غیر منشورة ، الصناعي و العالقة بین المساندة اإلجتماعیة وكل من مظاهر اإلكتئاب ): ٢٠٠١(شعبان جاد اهللا رضوان وعادل محمد هریدي .٢٧

١٠٥ -٧٢،السنة الخامسة عشر ص٥٨العدد مجلة علم النفس ،وتقدیر الذات والرضا عن الحیاة، وح والتحصیل الدراسي عند طلبة الدراستین الصباحیة دراسة مقارنة في مستوي الطم):٢٠٠١(م جریوظاكصادق .٢٨

.رسالة ماجستیر ، كلیة التربیة ، جامعة بغداد والمسائیة في جامعة بغداد، .، عمان، األردن ٢أساسیات اإلرشاد الزواجي واألسري ، دار الصفاء ، ط): ٢٠٠٨(صالح حسن الدامري .٢٩التقریر السنوي بعنوان ة حول ظاهرة الزواج المبكر ،إحصائیات عربی): ٢٠١٢(صندوق األمم المتحدة للسكان .٣٠

"یتزوجون وهم صغار جداً "، دراسة سوسیو تاریخیة ، مركز المحددات اإلجتماعیة للنمو السكاني في الیمن): ٢٠٠١(عادل مجاهد الشرجبي .٣١

، UNFPAانیة جامعة صنعاء بالتعاون مع صندوق األمم المتحدة لالنشطة السك –التدریب والدراسات السكانیة .صنعاء

الزواج المبكر وعالقتة بالتوافق النفسي لدي طالبات جامعة القدس المفتوحة في : ) ٢٠٠٣(عبد الفتاح العملة .٣٢ .، القدس مدینة الخلیل

ورقة عمل الحاجات النفسیة لدي التالمیذ الموهبین بمدینة مكة المكرمة ، ):٢٠٠٥(عبد الوهاب مشرب أندیجاني .٣٣ .العلمي الرابع لرعایة الموهبین والمتفوقین، عمان ، األردن مقدمة للمؤتمر

العالقات اإلجتماعیة والشعور بالوحدة النفسیة وعالقتها بمستوي الطموح لدي ):٢٠٠١(يعصام محمد بشر .٣٤ .، العراقكلیة التربیة ،الجامعة المستنصریة ، رسالة دكتوراه غیر منشورة الطلبة العرب في الجامعات العراقیة،

الحاجات النفسیة ومفهوم الذات وعالقتهما بمستوي الطموح لدي طلبة ) :٢٠١١(انينء سمیر موسي القطعال .٣٥ .كلیة التربیة ،جامعة األزهر ، غزة، فلسطین جامعة األزهر في ضوء نظریة محددات الذات ،

.ات ، صنعاء ، دار النشر للجامع ٨، ط أحكام األسرة في الشریعة اإلسالمیة ) :٢٠٠٦(يعلي أحمد القلیص .٣٦الرفض الوالدي وعالقته بمستوي الطموح لدي طالب المرحلة المتوسطة –إدراك القبول ):٢٠٠٩(علي الزهراني .٣٧

.، رسالة ماجستیر غیر منشورة، جامعة ام القري ، السعودیة بمحافظة جدةلدي عینة من الذات ومستوي الطموح لیةعاقلق المستقبل وعالقته بكل من ف ):٢٠٠٩(غالب محمد المشیخي .٣٨

.رسالة ماجستیر غیر منشورة ، جامعة أم القري، السعودیة طالب جامعة الطائف ، .، القاهرة التوزیعللنشر و العلوم ، شعاع ١، طمعجم العلوم النفسیة ): ٢٠٠٣(فاخر محمد عاقل .٣٩ة الجامعیین في ومفهوم الذات ومستوي الطموح لدي الطلب دراسة العالقة بین القلق): ٢٠٠٨(فایز علي األسود .٤٠

.رسالة دكتوراه ،صحة نفسیة،برنامج الدراسات المشتركة بین جامعة عین شمس وجامعة األقصي دولة فلسطین ،

٣٠

دراسة العالقة بین مستوي القلق ومفهوم الذات ومستوي الطموح لدي الطلبة ) :٢٠٠٣(فایز محمد األسود .٤١ .األقصي ، غزة ، فلسطین رسالة دكتوراه ، جامعة الجامعیین في دولة فلسطین ،

.دوائر الترجمة التحریریة للنشر والتوزیع ، األمم المتحدة ،"إتفاقیة حقوق الطفل ") : ٢٠١٠(لجنة حقوق الطفل .٤٢زواج القاصرات وحقوق اإلنسان في إطار اإلتجار بالبشر ، الحلقة ) : ٢٠٠٩(المجلس القومي لحقوق اإلنسان .٤٣

.فبرایر ، القاهرة ٢ –،األثنین ) یةالجلسة الثان( النقاشیة األولي ، یونیو، وزارة الصحة والسكان اإلستراتیجیة القومیة للحد من الزواج المبكر) : ٢٠١٤(المجلس القومي للسكان .٤٤

.، جمهوریة مصر العربیة ج ة وزواقتوعیة الفتیات بمخاطر زواج الصف" إصدارات بعنوان : ) ٢٠١٤(المجلس القومي للطفولة واالمومة .٤٥

.، فبرایر ، مطابع األهرام للنشر والتوزیع ، القاهرة األطفال .القاهرة ، مصر ، مكتبة األنجلو المصریة،مقیاس مستوي الطموح):٢٠٠٥(محمد أحمد معوض وسید عبد العظیم .٤٦ .عالقة الضغط النفسي بمستوي الطموح لدي طلبة الجامعة المقیمین بجامعة ورقلة ):٢٠١٠(محمد نوبي محمد .٤٧ .مكتبة األنجلو المصریة ، القاهرة – علم النفس التربوي :) ٢٠٠١(د منسي وسید الطواب محمو .٤٨برعایة بحث الزواج في إطار اإلتجار بالبشر، "بعنوان ):٢٠١٠(المركز القومي للبحوث اإلجتماعیة الجنائیة .٤٩

سمیحة نصر،أحمد زید،المجلد الثاني ،القاهرة .سكرةبر،،جامعة محمد خیضكلیة العلوم والتكنولوجیال التخطیط،عمومیات حو):٢٠٠١٤(مصطفي محمد مدوكي .٥٠( جمعیة الصحة العالمیة "الزواج المبكر وحمل المراهقات وصغیرات السن ") : ٢٠١٢(منظمة الصحة العالمیة .٥١

. قت، مارسؤ من جدول األعمال الم ٤-١٣بند ال –) الخامسة والستون مجلة جامعة أم درمان ،، العدد الخامس قیاس لسمات الشخصیةتقنین وتطویر م): ٢٠٠٠(مهید محمد المتوكل .٥٢

.اإلسالمیة مشكالت طالب كلیة المعلمین بتبوك في المملكة العربیة السعودیة من جهة نظر ) :٢٠٠٧(ناصر أبو رزیق .٥٣

.رسالة ماجستیر،كلیة التربیة، جامعة الملك سعودالطالب أنفسهم في ضوء بعض المتغیرات ،مستوي الطموح وعالقتة بالثقة بالنفس لدي طلبة كلیة التربیة في الجامعة ):٢٠٠٠(فیاض نضال عبد الحسن .٥٤

.كلیة التربیة ، الجامعة المستنصریة،رسالة ماجستیر، " المستنصریة، رسالة ماجستیر ، كلیة األداب ، العوامل اإلجتماعیة المؤثرة في التنمیة: ) ٢٠٠٣(هناء جاسم محمد السبعاوي .٥٥

.موصل جامعة الدراسة میدانیة " أثر الزواج المبكر للفتیات في عملیة التنمیة اإلجتماعیة): ٢٠٠٧(هناء جاسم محمد السبعاوي .٥٦

.لموصل، االعدد الثامن عشر –، دراسات موصلیة " في مدینة الموصل رسالة ة،العالقة بین توجهات األهداف والطموح المهني لدي عینة من طالب الجامع):٢٠٠٢(هیام محمد خلیل .٥٧

.ماجستیر غیر منشورة ، كلیة التربیة ، جامعة عین شمس ، القاهرة المجلة األردنیة للعلوم اإلجتماعیة، تعدد األدوار وعالقتة بصحة المرأة العاملة ،): ٢٠١٤(وسام درویش بریك .٥٨

.، األردن )٢(، العدد)٧(المجلد غیر (، رسالة ماجستیر حقیق االمن السكانيدور الزواج المبكر في ت) : ٢٠٠٤(وسن عبد الحسین الشرجي .٥٩

١٧، كلیة األداب ، جامعة بغداد ، ص) منشورة1- Population Reference Bureau(2013) Ending child Marrage in –Arab World Policy brief . 2- Kas ser ,T.(2002) : Sketches for aself determination theory of values ,in E.L .Deci & R.M.Ryan (Eds).,Handbook of self – deteremination research (pp.123-140) Rochester,NY :University of Rochester press . 3- Ibrahim F. Khar boush et al. Spousal Violence in Egypt (Washington,Dc: Population Reference Bureau2010) .

٣١

4- Farzaneh Roudi-Fahimi et al.Womens Need for Family planning in Arab Countries (Washington ,DC Population Reference Bureau,2012) . 5- Rhonda Smith et al.Family Plannin save Lives , Fourth Edition (Washington ,DC Population Reference Bureau,2009) . 6- Special tabulations by PAPFAM,using 2011 Lrea Women integrated Social and Health Survey(1-WISH) . 7- Koivumaa,H(2001) Life satisfaction and suicide: Am J psychiatry,Vol.158: 433-439 . 8- Brice ,p(2004)"Locus of control,self concept and level a spiration "Journal of personality Assessment, V. 69,N6 p.627-631